https://wiki.chemika.be/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=R0837008 2026-07-28T08:21:55Z Gebruikersbijdragen MediaWiki 1.43.0 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Comparative_Endocrinology&diff=5146 2026-06-23T08:33:23Z

<p>R0837008: titel gefixed</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> <br /> == Vakinformatie ==<br /> Comparative Endocrinology wordt gedoceerd door Veerle Darras, buiten één les over ''C. elegans'' die gegeven wordt door Liesbet Temmerman. 33% van de punten staan op practica, 67% op het mondeling examen. Op het examen krijg je een inhoudelijke vraag, een vraag waarin je een endocrinologisch probleem moet bespreken, en een paper over een nieuwe functie van een hormoon die je zelf moet mee brengen en bespreken.<br /> <br /> Sinds 2017-2018 wordt het vak gedoceerd door Eve Seuntjens.<br /> <br /> Sinds 2020-2021 wordt het gegeven door William Schafer, buiten één les die gegeven wordt door Jozef Vanden Broeck over hormonen in insecten.<br /> <br /> Sinds 2023-2024 wordt het vak terug afgelegd met een mondeling examen. (Dit was zo niet tijdens de corona-periode.)<br /> <br /> 2024-2025: alle vragen zijn mondeling, examen afgeven na mondeling<br /> <br /> 2025-2026: kleine vragen zijn schriftelijk en niet mondeling. Bij ons moest je het examen al afgeven bij de start van het mondeling dus je kan niet naar je eigen notities en voorbereiding kijken.<br /> <br /> <br /> ECTS-fiche: https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/G0G49AE.htm<br /> <br /> == Examenvragen ==<br /> <br /> ===19 januari 2026===<br /> 1. Big oral question: Explain glucose homeostasis in mammals. Give main endocrine glands, regions in the brain involved and the important hormones + their basic principles. Be prepared to talk about the clinical relevance + invertebrate example<br /> <br /> 2. Smaller questions, answer in a few sentences:<br /> # Progesteron function, receiving and producing cells<br /> # PI kinase<br /> # Corticosteroids + example<br /> # Orexigenic peptide<br /> # What is the effect of TGF-beta-like ligands (DAF-7) on Dauer entry and behaviour?<br /> <br /> <br /> ===12 januari 2026===<br /> 1. Big oral question: Explain the endocrine control of calcium and phosphate homeostasis in mammals. Give main endocrine glands, regions in the brain involved and the important hormones + their basic principles. Be prepared to talk about the clinical relevance<br /> <br /> 2. Smaller questions, answer in a few sentences:<br /> # Catecholamines + example and its function<br /> # How does Gq signaling work<br /> # Natrial atriuretic peptide: cells that release it, cells that receive it, function<br /> # Glycoprotein hormone + example<br /> # What is the effect of insulin-like peptide on Dauer entry and ageing?<br /> <br /> ===9 januari 2026===<br /> 1. Big oral question: Explain the homeostatic control of feeding in mammals. Give the main endocrine glands, regions in the brain involved and the important hormones + their function. Be prepared to talk about the clinical use (GIP/GLP-1 agonists)<br /> <br /> 2. Smaller questions, answer in a few sentences:<br /> # What is an androgen + example<br /> # What is a neuropeptide + example<br /> # What is the link of dafachronric acid with dauer entry?<br /> # What is TGFbeta signaling?<br /> # What is melatonin? + cells that release it + cells that receive it + functions<br /> <br /> ===21 januari 2025===<br /> 1. Big oral question: Explain the endocrine network involved in growth in mammals. Mention all the major glands and brain areas involved, what hormones are released and what are their principal effects? Be prepared to draw comparisons with an invertebrate example. <br /> <br /> 2. Smaller questions, answer in a few sentences<br /> # What are mineralocorticoids? Give an example and explain briefly. <br /> # Explain Gi-signalling.<br /> # What is ghrelin? Explain its function, where is is secreted and its target cells?<br /> # What are catecholamines? Give an example and explain briefly.<br /> # What is the effect of TGF-beta-like ligands (DAF-7) on Dauer entry and behaviour?<br /> <br /> <br /> ===13 januari 2025 (PM)===<br /> 1. Grote mondelinge vraag: Explain endocrine stress response in mammals, include all major glands, hormones, effectors, etc. Be prepared to draw comparisons with an invertebrate example.<br /> <br /> 2. Kleinere vragen waar in enkele zinnen op geantwoord moest worden:<br /> # Glucocorticoids, give an example and brief function<br /> # Leptin: what does it do, where released, where action<br /> # How does TGFb signaling work?<br /> # What are incretins, give an example<br /> # How do insulin-like peptides (DAF-28) relate to dauer formation and life span?<br /> <br /> ===13 january 2025 (AM)===<br /> 1. Big oral question: Explain the endocrine network involved in feeding in mammals. Mention all the major glands and brain areas involved, what hormones are released and what are their principal effects? Be prepared to draw comparisons with an invertebrate example. <br /> <br /> 2. Smaller questions, answer in a few sentences<br /> # What is an orexigenic peptide? Give an example and explain its function briefly. <br /> # What is Gs signaling? <br /> # What is prolactin? Mention the cells that release it and the cells that respond as well as its function. <br /> # What is a releasing hormone? Give an example. <br /> # What is the effect of dafachronic acids on Dauer entry and behavior?<br /> <br /> ===10 januari 2025 (AM)===<br /> 1. Grote mondelinge vraag: Explain endocrine networks that govern reproduction in mammals, include all major glands, hormones, effectors, etc. Be prepared to draw comparisons with an invertebrate example.<br /> <br /> 2. Kleinere vragen waar in enkele zinnen op geantwoord moest worden:<br /> # How does PIK signaling work?<br /> # What is a pheromone? Give an example.<br /> # Effect of dauer pheromone on dauer entry and behavior<br /> # What is inhibin? Include cells that produce and cells that react + function<br /> # What are anorexigenic peptides? Give an example and explain its function.<br /> <br /> ===15 januari 2024===<br /> 1. Grote vraag die mondeling uitgelegd moest worden:<br /> #What are neuropeptides? Geef voorbeeld vertebraat en invertebraat en leg eentje in detail uit, geef ligand, receptoren en de functie. <br /> #bijvragen die gesteld zijn: Hoe worden neuropeptides getransporteerd in het lichaam, verschil met monoamines, en bijvragen over beide voorbeelden. <br /> <br /> 2. Vijf kleine vragen om in enkele zinnen te beantwoorden:<br /> #a. What are pheromones? Give an example. <br /> #b. Ghrelin, functie en op welke cellen het werkt. <br /> #c. What is a tropic hormone? Give an example. <br /> #d. What is Gs signaling? <br /> #e. What happens with a gain of function in insuline signaling (So a KO of daf-16) with Dauer entry and aging? <br /> <br /> <br /> ===15 januari 2024===<br /> <br /> 1. Grote vraag die mondeling uitgelegd moest worden:<br /> #What zijn monoamines? Een voorbeeld geven bij een vertebraat en een invertebraat en in detail uitleggen hoe het werkt en wat de liganden zijn.<br /> <br /> 2. Vijf kleine vragen om in enkele zinnen te beantwoorden:<br /> #a. corticosteroids en een voorbeeld geven en de functie hiervan<br /> #b. TGF-beta signaling, hoe werkt het?<br /> #c. leptin, functie en op welke cellen het inwerkt.<br /> #d. glycoprotein hormones uitleggen en een voorbeeld geven<br /> #e. what gebuirt er bij een loss of function bij pheromonen voor de dauer entry en behaviour?<br /> <br /> ===16 januari 2023===<br /> <br /> 1. Choose one question to answer:<br /> <br /> # Compare and contrast the structure, synthesis and release of thyroid horones and noradrenaline. Also compare the mecahnism of action on target tissues.<br /> # Explain the role of TGF beta-like hormones in the endocrine signalling pathways. Give an example of a TGF-beta like hormone and its mechanism of function in any organism (don't remember the question accurately).<br /> <br /> 2. Answer any five of the questions very briefly (using a few ssentences only.)<br /> <br /> #a. What is homeostasis? Give an example of a hormone involved in homeostasis.<br /> #b. What is a monoamine? Give an example.<br /> #c. Give an example of an anorexic peptide and it's place of synthesis.<br /> #d. Something about a loss-of-function mutation in tgf-beta like molecules in nematodes (daf-1)<br /> #e. Name the three main hormones secreted by the endocrine pancreas and explain their functions briefly.<br /> #f. What is reverse genetics? Give an example of such an approach from the course.<br /> #g. P450 aromatase: importance for reproductive steroids<br /> <br /> ===7 februari 2022 (covid catch-up exam)===<br /> choose 2 out of the 3 questions<br /> #Explain the roles of vasopressin and the renin-angiotensin-aldosterone system (RAAS) involved in homeostasis of water and salt in detail (similarities and contrasts).<br /> #Compare FSH signals between male/female.<br /> #What is a biogenic amine? explain an example in detail + receptor(s) and role(s) in physiology.<br /> <br /> <br /> ===26 januari 2022===<br /> choose 2 out of the 3 questions<br /> #Explain the roles of vasopressin and the renin-angiotensin-aldosterone system (RAAS) involved in homeostasis of water and salt in detail (similarities and contrasts).<br /> #Compare signals (or pathways) involved in sex determination/ development of male/female in humans and dauer/L3 stage decision in nematodes.<br /> #What is a neuropeptide? explain a neuropeptide hormone system in detail + receptor(s) and role(s) in physiology.<br /> <br /> ===17 januari 2022===<br /> choose 2 out of the 3 questions<br /> #Explain the hormones involved in homeostasis of glucose and insulin in detail. (similarities and contrasts) <br /> #Compare food sensing in nematodes and humans. give a detailed pathway of one of each...<br /> #What is a steroid? explain a steroid hormone system in detail + recptor(s) and role(s) in physiology<br /> <br /> ===11 januari 2021===<br /> choose 2 out of the 3 questions<br /> #Explain the hormones involved in homeostasis of glucose and water in detail. (similarities and contrasts) <br /> #What is a nuclear receptor? Explain one hormone system involved with this kind of receptor.<br /> #Explain the functions of insuline and insuline-like-peptides in humans and nematodes. Why are nematodes interesting for research in humans?<br /> <br /> ===6 januari 2021===<br /> choose 2 out of the 3 questions<br /> #Compare and contrast the roles of the different hormones involved with calcium vs sodium/potassium homeostasis. Explain the intracellulair mechanism of some of those hormones. <br /> #Explain Tgf beta in nematodes and humans and how helped the nematode to understand human biology.<br /> #Explain pheromones. Discuss one example of pheromones in animals in detail, provide evidence for a pheromone system and the role(s) on animal behavior.<br /> <br /> ===23 januari 2020===<br /> #Discuss the stress related hormones in mammals. Give an example seen in fish.<br /> #A dog in the shelter has been chronically overfed and cannot stop urinating. What could the underlying cause of his symptoms be? Which hormonal axes are distrubed? Which test would you do confirm your thoughts? What hormones would you use to treat him?<br /> <br /> ===17 januari 2020===<br /> #Discuss the working mechanism and functions of Thyroid hormones in mammals, then briefly compare with the function of MCT8 in chicken and DIO2 KO in zebrafish (papers seen in the course).<br /> #Describe the phenotype in detail of a loss-of-function mutation in POMC genes. What treatment would you use? (A: agonist of hormones that can also bind to receptor)<br /> #Paper<br /> <br /> ===23 januari 2019===<br /> #Discuss the working mechanism and functions of Thyroid hormones in mammals, then briefly compare to the function of TH in amphibians<br /> #You want to make a species specific pesticide that blocks female reproduction. Give 3 examples and explain how you would apply them.<br /> #paper<br /> <br /> ===18 januari 2019===<br /> #bespreek de hormonen die de Ca homeostasis reguleren. <br /> #sommige vrouwen doen een liposuctie, wat is het gevolg op korte en lange termijn op vlak van hormonen en gewicht? Wat zijn mogelijke hormonale behandelingen als alternatief, geef de voor en nadelen van deze hormonen. <br /> #Paper<br /> <br /> === 14 januari 2019 ===<br /> <br /> #Bespreek de hormonen die de natrium/kalium en waterbalans regelen bij zoogdieren en vergelijk met reptielen.<br /> #Paper<br /> #Sommige vrouwen kunnen niet zwanger worden en sommige hebben herhaaldelijke miskramen. Wat zou de endocrinologische oorzaak kunnen zijn? Hoe onderzoek je dit en hoe kan je de vrouwen helpen?<br /> <br /> ===24 januari 2018===<br /> #Hormonen die verantwoordelijk zijn voor de Kalium/natrium en waterbalans bij zoogdieren en vergelijk met amfibieën.<br /> #Paper<br /> #Mogelijke endocriene oorzaken van ondergewicht en mogelijke hormoontherapieën<br /> <br /> ===19 januari 2018===<br /> #bespreek de hormonen die de Ca homeostasis reguleren. <br /> #sommige vrouwen doen een liposuctie, wat is het gevolg op korte en lange termijn op vlak van hormonen en gewicht? Wat zijn mogelijke hormonale behandelingen als alternatief, geef de voor en nadelen van deze hormonen. <br /> #Paper<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> # Bespreek de hormonen van de adrenale cortex en vergelijk met amfibieën<br /> # Paper<br /> # Indien je insecticide zou baseren op ecdysis, waar precies tijdens ecdysis zou je deze dan laten inwerken. En zijn deze dan soortspecifiek. Bespreek 3 soorten insecticiden mogelijk.<br /> <br /> Het examen is in het engels!<br /> <br /> === 20 januari 2016 ===<br /> <br /> Bespreek de hormonen die de natrium/kalium en waterbalans regelen bij zoogdieren en vergelijk met reptielen.<br /> <br /> Sommige vrouwen kunnen niet zwanger worden en sommige hebben herhaaldelijke miskramen. Wat zou de endocrinologische oorzaak kunnen zijn? Hoe onderzoek je dit en hoe kan je de vrouwen helpen?<br /> <br /> === 18 januari 2016 ===<br /> <br /> Bespreek de hormonen van de adrenale cortex en vergelijk met amfibieën<br /> <br /> Indien je insecticide zou baseren op ecdysis, waar precies tijdens ecdysis zou je deze dan laten inwerken. En zijn deze dan soortspecifiek. Bespreek 3 soorten insecticiden mogelijk.<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> <br /> Bespreek de steroid hormonen die belangrijk zijn voor de vrouwelijke vruchtbaarheid bij zoogdieren. En vergelijk met de steroid hormonen bij insecten.<br /> <br /> Welke hormonen zou je toedienen om de prestaties van een marathonloper te verbeteren. Wanneer dien je ze toe en hoe, zijn er bijwerkingen?<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> <br /> Discuss the working mechanism and functions of Thyroid hormones in mammals, then briefly compare to the function of TH in amphibians<br /> <br /> You want to make a species specific pesticide that blocks female reproduction. Give 3 examples and explain how you would apply them.<br /> <br /> === 12 januari 2014 ===<br /> <br /> Bespreek de hormonen van de adrenale cortex. En vergelijk met de amfibieën.<br /> <br /> Indien je insectisiden zou baseren op ecdysis, waar precies tijdens ecdysis zou je deze dan laten inwerken. En zijn deze dan soortspecifiek. Bespreek 3 soorten insectisiden mogelijk. (ze wou hier vooral weten op welke manier je zou kunnen ingrijpen op de hormonen van ecdysis)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> Bespreek de hormonen van de hypofyse bij zoogdieren. Zijn er vergelijkbare hormonen te vinden bij insecten?<br /> <br /> Vele mensen in de Westerse wereld leiden aan obesitas, maar er zijn ook mensen die net niet aan het goede gewicht geraken (ondergewicht). Welke hormonen zijn hiermee betrokken en welke experimenten zou je moeten uitvoeren om je hypotheses te staven. (Enkel onderzoeksmethodes geven die bij mensen toepasbaar zijn, dus ELISA wordt al moeilijk)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> Bespreek alle hormonen die te maken hebben met de ion-waterbalans. Hebben insecten hier ook hormonen voor?<br /> <br /> Vele mensen in de Westerse wereld leiden aan obesitas, maar er zijn ook mensen die net niet aan het goede gewicht geraken (ondergewicht). Welke hormonen zijn hiermee betrokken en welke experimenten zou je moeten uitvoeren om je hypotheses te staven.<br /> <br /> === 16 januari 2012 ===<br /> <br /> Bespreek de hormonen van de adrenale cortex. En vergelijk met de situatie bij amfibieën.<br /> <br /> Door selectie zijn er verschillende strengen van kippen. Ze hebben een verschillende groei. Welke hormonen komen hier aan te pas? Hoe zou je het onderzoeken. (bio-assay, ELISA,...)<br /> <br /> === 17 januari 2011 ===<br /> <br /> Leg de functie uit van de hormonen betrokken bij de Calcium homeostase.<br /> <br /> Indien je insectisiden zou baseren op ecdysis, waar precies tijdens ecdysis zou je deze dan laten inwerken. En zijn deze dan soortspecifiek. Bespreek 3 soorten insectisiden mogelijk.<br /> <br /> === Andere vragen ===<br /> <br /> - Geen neotenie in amfibieën? Hoe onderzoeken, hoe oplossen?<br /> <br /> - Bespreek de pancreas.<br /> <br /> - Geen normale groei in kip? Hoe onderzoeken, hoe oplossen?<br /> <br /> - Bespreek de rol van glucocorticoïden in mammals en non mammalia vertebraten?<br /> <br /> - Discuss the action mechanism and the functions of thyroid hormones in mammals. Compare briefly with thyroid hormone functions in amphibians.<br /> <br /> - A rat was born and raised in the animal facility of a university and is suddenly released outside the building in a sand desert. What changes do you expect in the endocrine system and why?<br /> <br /> - Bespreek de hormonen die betrokken zijn in het energie metabolisme van zoogdieren. Hebben insecten hormonen die hun energie metabolisme reguleren?<br /> <br /> - Door selectie verschillende strengen van kippen. Groeien niet allemaal even goed. Waarom? Hoe onderzoek je waaraan dat ligt?Hoe los je het op?<br /> <br /> - Welke rol speelt de pancreas in energie metabolisme? Hebben insecten hormonen voor energie metabolisme?<br /> <br /> - Neotenie bij Urodela, mogelijke oorzaken? Hoe zou je dat onderzoeken?<br /> <br /> - Geef een overzicht van alle hormonen die betrokken zijn bij de reproductie in vrouwelijke mammalia en bespreek hun functie (negeer geboorte en lactatie). Vergelijk kort met de situatie in Teleostei.<br /> <br /> - Terwijl vele mensen lijden aan overgewicht hebben anderen problemen om hun gewicht te behouden. Bij deze laatste kan het probleem een endocriene basis hebben. Welke hormonen zouden volgens jou betrokken kunnen zijn in deze gevallen en bespreek hoe je je hypothese zou testen.<br /> <br /> - Biosynthese van cortisol<br /> <br /> - Werking van MSH: de epifyse<br /> <br /> - Oestrale cyclus van het schaap<br /> <br /> - GTP en G-proteïnen<br /> <br /> - Gene knockout<br /> <br /> - Hypothalamische controle van het groeihormoon<br /> <br /> - Het ontstaan en evolutie van de bijnierschors<br /> <br /> - Prolactine bij de vogels</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Natuurkunde_II&diff=4262 2024-08-30T13:17:29Z

<p>R0837008: vragen herexamen 29/8/24 toegevoegd</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Vervolgvak op Algemene natuurkunde I. Vanaf het academiejaar 2009-2010 gedoceerd door prof Wübbenhorst.('''Let dus op, de oudere vragen komen van prof. Janssen''') Het is geen jaarvak meer, enkel examen in januari dus. Het was eerst een mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. Sinds corona is het examen volledig schriftelijk.<br /> Alle herhaaldelijke oefeningen opgelost door Elisabeth Isebaert (2020): https://drive.google.com/file/d/1NuffSE4nHaT090HVWkD401nidVKQpW4x/view?usp=sharing<br /> <br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===29 augustus 2024===<br /> Theorie<br /> #Beschrijf het bandenmodel van kristalijne vaste stoffen. <br /> #*Duidt de termen conventieband, valentieband, verbode zone, intrinsieke VS gedopeerde halfgeleiders,... en verklaar woorden zoals meerheids- en minderheidsladingdragers. <br /> #*Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #Geef de mogelijke polarisatietoestanden van em-straling. <br /> #*Hoe kan je deze toestanden verkrijgen via breking, weerkaatsing en verstrooing. <br /> #*Verklaar waarom de hemel blauw is tijdens een (zonnige) dag en rood bij zonsondergang.<br /> Oefeningen<br /> #Een solenoïde met 53mH en een weerstand van 0,35 Ohm, aangesloten op een batterij van 12,0V. <br /> #*Wat is de energie die het magnetisch veld van de spoel opwekt na een lange tijd? Hoeveel vermogen moet de batterij dan nog leveren? <br /> #*Na hoeveel tijd maakt de spoel half zoveel energie aan als de eindwaarde? Wat is op dat moment het vermogen dat de batterij nog moet leveren en hoeveel procent daarvan wordt ook echt verbruikt door het magnetische veld van de spoel?<br /> #Twee lichtstralen met elk een golflengte lambda = 600,00 nm gaan elk door een verschillend rechthoekig stukje glas. Een stukje met lengte l1 = 4µm en n1 = 1,4 en een tweede stukje met lengte l2=3,5µm en n1 = 1,4. De lichtstralen komen loodrecht toe op de stukjes glas en zijn op dat moment in fase en gaan na het glas door tot een scherm. Neem aan dat n voor lucht exact 1 is. Wat is het faseverschil (in graden) tussen de twee lichtstralen wanneer ze (loodrecht) op het scherm komen? Er was een tekening bij gegeven en de twee lichtstralen hadden na het stuk glas elk een andere afstand tot het scherm.<br /> <br /> === 23 januari 2024 ===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld. Leid formule voor straal af. Bespreek massaspectrometer en cyclotron<br /> #Bespreek RLC-serieketen<br /> #*leid formule af: I(R,L,C,w)<br /> #*geef fasordiagram en de wetten van Kirchoff<br /> #*leid resonantiefrequentie af (w0), bespreek met er met de fase en de stroom gebeurd als w&lt;&lt;w0, w=w0, w&gt;&gt;0<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb, vergelijk hierbij E(r) met B(r) + magnetische inductie rond oneindige lange draad geven.<br /> #Straling van een zwart lichaam:<br /> #*Verklaar het spectrum met de verschuivingswet van Wien en de stralingswet van Stefan-Boltzmann.<br /> #*Vergelijk het spectrum met dat van de laser.<br /> #*Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> # Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. a) Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2). b) Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). c) Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> <br /> === 24 januari 2023 ===<br /> #Wet van Faraday en wet van Lens. Ook transformator en Foucaultstromen uitleggen<br /> #Polarisatietoestanden van em-straling en hoe je deze toestanden kan verkrijgen via, breking en weerkaatsing en verstrooing. Wet van Malus uitleggen. Verklaren avondrood en blauwe hemel.<br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> #Solenoïde: magnetisch kracht na lange tijd en wanneer is deze half zo groot? (vermogen berekenen en hoeveel procent van het vermogen heeft het de 2e dan verbruikt)<br /> <br /> === 16 januari 2023 versie 2 ===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld. Leid formule voor straal af. Bespreek massaspectrometer en cyclotron<br /> #Bespreek RLC-serieketen<br /> #*leid formule af: I(R,L,C,w)<br /> #*geef fasordiagram en de wetten van Kirchoff<br /> #*leid resonantiefrequentie af (w0), bespreek met er met de fase en de stroom gebeurd als w&lt;&lt;w0, w=w0, w&gt;&gt;0<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> === 16 januari 2023 versie 1 ===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van coulomb, vergelijk hierbij E(r) met B(r) + magnetische inductie rond oneindige lange draad geven<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #*Verklaar het spectrum met de verschuivingswet van Wien en de wet van Stefan-Boltzmann<br /> #*Vergelijk het spectrum met dat van de laser<br /> #*Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> #Rc-kring waarvan d van de condensator met 20% verkleind wordt<br /> #Er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen van de golven wanneer ze op het scherm komen (in graden)?<br /> <br /> === 17 januari 2022 versie 2===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #Polarisatietoestanden van em-straling en hoe je deze toestanden kan verkrijgen via, breking en weerkaatsing en verstrooing. Wet van Malus uitleggen. Verklaren avondrood en blauwe hemel.<br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> # Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. a) Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2). b) Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). c) Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> <br /> === 17 januari 2022 versie 1===<br /> #RLC-serieketen<br /> #Normale metallische geleider vergelijken met een supergeleider. Bandenmodel voor kristalijne stoffen beschrijven. Kenmerken van een intrinsieke halfgeleider VS een gedopeerde halfgeleider en verklaar worden zoals meerheids- en minderheidsladingdragers. Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===2 september 2021===<br /> #RLC-serieketen<br /> #Leg de temperatuursafhankelijkheid van de elektrische weerstand uit. NTC en PTC gedrag uitleggen. Normale metallische geleider vergelijken met een supergeleider. Bandenmodel voor kristalijne stoffen beschrijven. Kenmerken van een intrinsieke halfgeleider VS een gedopeerde halfgeleider en verklaar worden zoals meerheids- en minderheidsladingdragers. Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> <br /> ===28 augustus 2021 ===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #*Verklaar het spectrum met de verschuivingswet van Wien en de wet van Stefan-Boltzmann<br /> #*Vergelijk het spectrum met dat van de laser<br /> #*Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> #Twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal loodrecht door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas (loodrecht), en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===24 januari 2021 ===<br /> (zelfde examen als 13 januari 2020)<br /> #RLC-serieketen<br /> #Geleiders, isolatoren, halfgeleiders: temperatuur afhankelijkheid van geleiders, halfgeleiders (intrinsiek en gedopeerd) + grafiek, energiebanden tekenen en uitleggen<br /> #LR-serieketen: Magnetische energie berekenen na een lange tijd, vermogen bron berekenen,...<br /> #Op 2 rechthoeken met bepaalde lengte en brekingsindex valt lichtstraal loodrecht in, berekenen het faseverschil van de lichtstralen op een scherm achter de rechthoeken.<br /> <br /> ===19 januari 2021 (versie 2) ===<br /> #Wet van Faraday en wet van Lens. Ook transformator en Foucaultstromen uitleggen<br /> #Polarisatietoestanden van em-straling en hoe je deze toestanden kan verkrijgen via absorptie, breking en weerkaatsing <br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> #Solenoïde (zelfinductie en weerstand gegeven). Energie, vermogen, .. bepalen<br /> <br /> ===19 januari 2021 (versie 1) ===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld.<br /> #*Leid de formule voor de straal af<br /> #*Bespreek de massaspectrometer en cyclotron<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #*Verklaar het spectrum met de verschuivingswet en de wet van Stefan-Boltzmann<br /> #*Vergelijk het spectrum vergelijken met dat van de laser<br /> #*Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===27 januari 2020 VM===<br /> (Zelfde examen als 13 januari 2020)<br /> #RLC-serieketen<br /> #Geleiders, isolatoren, halfgeleiders: temperatuur afhankelijkheid van geleiders, halfgeleiders (intrinsiek en gedopeerd) + grafiek, energiebanden tekenen en uitleggen<br /> #LR-serieketen: Magnetische energie berekenen na een lange tijd, vermogen bron berekenen,...<br /> #Op 2 rechthoeken met bepaalde lengte en brekingsindex valt lichtstraal loodrecht in, berekenen het faseverschil van de lichtstralen op een scherm achter de rechthoeken.<br /> <br /> ===24 januari 2020 NM===<br /> Theorie<br /> # Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> # Straling van een zwart lichaam: welk spectrum, verklaar met de verschuivingswet en de wet van Boltzmann. Spectrum vergelijken met laser. Verband tussen emissie en absorptie coefficient van een zwart lichaam<br /> Oefeningen<br /> # We hebben twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal loodrecht door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas (loodrecht), en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen? *Opgave &quot;twee verschillende stukken glas&quot; foto: [https://drive.google.com/file/d/1D4mHHzrofEQRw_i-p8YRgNij7ulq--i1/view?usp=sharing]*<br /> # Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. a) Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2). b) Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). c) Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> <br /> ===20 januari 2020 VM===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #Leg de temperatuursafhankelijkheid van de elektrische weerstand uit. NTC en PTC gedrag uitleggen. Normale metallische geleider vergelijken met een supergeleider. Bandenmodel voor kristalijne stoffen beschrijven. Kenmerken van een intrinsieke halfgeleider VS een gedopeerde halfgeleider en verklaar worden zoals meerheids- en minderheidsladingdragers. Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #Condensator (in een RC kring) waarvan de afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #Er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen van de golven wanneer ze op het scherm komen (in graden)?<br /> ===16 januari 2020 NM===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld.<br /> #* Leid de formule voor de straal af<br /> #* Bespreek de massaspectrometer en cyclotron <br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #* Verklaar het spectrum met de verschuivingswet en de wet van Stefan-Boltzmann<br /> #* Vergelijk het spectrum vergelijken met dat van de laser<br /> #* Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> # We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> #zelfde examen als voormiddag<br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> #RLC-serieketen<br /> #Geleiders, isolatoren, halfgeleiders: temperatuur afhankelijkheid van geleiders, halfgeleiders (intrinsiek en gedopeerd) + grafiek, energiebanden tekenen en uitleggen<br /> #LR-serieketen: Magnetische energie berekenen na een lange tijd, vermogen bron berekenen,...<br /> #Op 2 rechthoeken met bepaalde lengte en brekingsindex valt lichtstraal loodrecht in, berekenen het faseverschil van de lichtstralen op een scherm achter de rechthoeken.<br /> <br /> ===19 augustus 2019 VM===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld: formule voor straal afleiden en massaspectrometer en cyclotron uitleggen (met formules)<br /> #Straling van een zwart lichaam: welk spectrum, verklaar met de verschuivingswet en de wet van Boltzmann. Spectrum vergelijken met laser. Verband tussen emissie en absorptie coefficient<br /> #Condensator gevuld met water, bereken oppervlakte lading en E<br /> #Dikte van een micaplaatje berekenen (proef van Young)<br /> <br /> ===28 januari 2019 NM===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld en massaspectrometer en cyclotron uitleggen (met formules)<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #Condensator gevuld met water, bereken oppervlakte lading en E<br /> #Dikte van een micaplaatje berekenen (proef van Young)<br /> <br /> ===28 januari 2019 VM===<br /> #Wet van Faraday, Wet van Lenz, transformator uitleggen +Foucaultstromen<br /> #Polarisatietoesten van em-straling + verstrooiing, absorptie, breking <br /> #Twee bolschillen: potentiaalverschil R1 en R2 en capaciteit<br /> #Solenoïde (zelfinductie en weerstand). Energie, vermogen, .. bepalen<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb, + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #Condensator waarvan de afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #Er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> <br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> #Bespreek de wet van Biot-Savart, leg de gelijkenissen en verschillen t.o.v. de wet van coulomb uit (B(r) en E(r) vergelijken).Leidt de magnetische inductie B(r) rond een oneindig lange draad of m.b.v. de wet van Biot-Savart.<br /> #Leg de temperatuursafhankelijkheid van de elektrische weerstand uit. NTC en PTC gedrag uitleggen. Normale metallische geleider vergelijken met een supergeleider. Bandenmodel voor kristalijne stoffen beschrijven. Kenmerken van een intrinsieke halfgeleider VS een gedopeerde halfgeleider. meerheids- en minderheidsladingdrager uitleggen. Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #Condensator waarvan de afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt.<br /> #Twee lichtstralen met golflengte 600 nm in de lucht zijn in fase wanneer ze invallen op twee rechthoekige stukjes glas. het eerste stuk heeft lengte=4µm en brekingsindex n=1,4 . Het tweede stuk heeft lengte=3,4µm en n=1,6. Achter de stukjes glas staat een scherm. wat is het faseverschil (in graden) waarmee ze aankomen?<br /> <br /> ===17 januari 2019 NM===<br /> #Wet van Faraday en Lens bespreken, transformator + toepassing, foucaultstromen<br /> #Laser, straling van een zwart lichaam (bijvraag: grafiek tekenen I(lamda) (brede klokvorm voor zwart lichaam vs dunne voor laser)<br /> #Twee bolschillen: potentiaal en capaciteit<br /> #Twee glasplaatjes met verschillende lengte en n. bepaal het faseverschil van twee loodrechte stralen (initieel in fase)<br /> <br /> ===17 januari 2019 VM===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb, + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #straling van een zwart lichaam<br /> #Dikte micaplaatje proef van Young<br /> #Condensator waarvan de afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> <br /> ===24 augustus 2018===<br /> #halfgeleiders + pn-juncite<br /> #wet Biot-Savart toepassen op oneindig lange rechte draad<br /> #condensator gevuld met water, oppervlakte lading en E berkekenen<br /> #dikte miccaplaatje met proef van Young bepalen<br /> <br /> ===22 januari 2018 vm===<br /> Zelfde als 15 januari 2018<br /> <br /> ===19 januari 2018 vm===<br /> <br /> Theorie:<br /> #De wet van Biot-Savart<br /> #Verschil tussen intrinsieke en gedopeerde halfgeleider + pn-junctie<br /> Oefeningen:<br /> #2 bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> #er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> <br /> ===18 januari 2018 vm===<br /> <br /> Zie examen 17 januari 2017<br /> <br /> Er werd ook nog gevraagd naar ferromagnetisme bij vraag 1<br /> <br /> ===15 januari 2018 nm===<br /> Theorie:<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld + massaspectrometer en cyclotron uitleggen<br /> #RLC-keten uitleggen <br /> Oefeningen:<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water. Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10^-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x10^23. <br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn? <br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===20 januari 2017 nm===<br /> Theorie:<br /> #Polarisatie toestanden<br /> #Gedopeerde halfgeleiders vs zuivere halfgeleiders en de PN-junctie<br /> Oefeningen:<br /> #2 bolschillen. Potentiaal verschil en Electrisch veld berekenen van R naar oneindig.<br /> #Solenoïde: magnetisch kracht na lange tijd en wanneer is deze half zo groot? (vermogen berekenen en hoeveel procent van het vermogen heeft het de 2e dan verbruikt)<br /> <br /> ===20 januari 2017 vm===<br /> Theorie:<br /> #Rlc keten uitleggen<br /> #Wet van ampere (tijdsafhankelijk en onafhankelijk)<br /> Oefeningen: <br /> #een bol met 2 stralen en een elektrisch veld waarvan de lading en de potentiaal berekend moeten worden <br /> #de oefening met licht dat door een gat moet op een hoogte van 50mm, gat zelf is 10mm groot en staat op 30 cm van de bron, wat zijn de golflengtes die aankomen bij het gat?<br /> <br /> ===19 januari 2017 nm===<br /> helemaal hetzelfde als de voormiddag<br /> <br /> ===19 januari 2017 vm===<br /> Theorie: <br /> #Halfgeleiders (+grafieken temperatuursafhankelijkheid van n-en p-types)<br /> #Biot-savart (eindig en oneindig)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #2 bolschillen: potentiaalverschil en capaciteit berekenen<br /> #2 stukjes glas met lichtstraal (zelfde golflengte) erdoor: faseverschil berekenen<br /> <br /> === 17 januari 2017===<br /> Zie examen 18 januari 2016. <br /> #Magnetisatie en magnetische suceptibiliteit<br /> #LASER<br /> Bijvragen bij de werking van de LASER: wat zijn de eigenschappen van laserlicht? Wat zorgt voor de overgang van niveau 2 naar niveau1?<br /> <br /> oefeningen<br /> #oefening van condensator waarvan afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #micaplaatje<br /> <br /> === 16 januari 2017===<br /> Theorie: <br /> #RLC-keten<br /> #Beschrijf de beweging van een geladen deeltje in een magnetisch veld, cyclotron en massaspectrometer<br /> Oefeningen:<br /> #mica<br /> #water in condensator<br /> <br /> === 18 januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Magnetisatie en magnetische suceptibiliteit<br /> #LASER<br /> Oefeningen:<br /> #oef van condensator waarvan afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #oef van het mica plaatje met dikte tussen 6 en 7 micro meter<br /> <br /> === 15 januari 2016 NM===<br /> Theorie:<br /> #Magnetisatie en magnetische suceptibiliteit<br /> #LASER<br /> Oefeningen:<br /> #oef van condensator waarvan afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #oef van het mica plaatje met dikte tussen 6 en 7 micro meter<br /> <br /> === 15 januari 2016 VM===<br /> Theorie:<br /> #laser<br /> #magnetisatie en magnetische susceptibiliteit<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #mica plaatje<br /> #RC keten V1, V2 en V3 bepalen plus tijd waarop V het gemiddelde is van 2&amp;amp;3<br /> <br /> === 14 januari 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #zuivere vs gedopeerde halfgeleiders (nog iets extra, we moesten nog een grafiek geven die in de slides staan maar niet in het boek: elektrische geleiding ifv temperatuur, maja dat was gewoon een bijvraag) + pn-junctie<br /> #Geef de wet van Biot Savart en pas dit toe op een oneindig lange stroomvoerende draad<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #2 geleidende bolschillen met zelfde middelpunt, verschillende stralen (R1, R2, respectievelijk kleinste en grootste). Op de kleinste zit een lading q, op de grootste een lading -q. Bepaal het potentiaalverschil tussen R2 en R1. Bepaal ook de capaciteit van deze condensator.<br /> #er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> (check oefeningen van examen 10 juni 2011)<br /> <br /> ===11 januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Wet van Ampère (uitbreiding) en daarbij ook de B rond een gesloten kromme.<br /> #RLC uitleggen<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Bol met bolschil errond en zo diffractie, door da scherm met 200 lijnen / mm en dan een vierkantje op het waarnemingsscherm. (welke golflengten gaan door da vierkantje?)<br /> ===16 januari 2015===<br /> Theorie:<br /> #magnetisatie<br /> #LASER<br /> Oefeningen:<br /> #RC-keten en V1,V2,V3 bepalen<br /> #mica<br /> <br /> ===15 januari 2015===<br /> Theorie:<br /> #Wet van Ampère<br /> #RLC in serie<br /> Oefeningen:<br /> #een bol en een bolschil, elektrisch veld en stralen gegeven en dan moest je de lading en de potentiaal aan het opp van de bol berekenen<br /> #spleet, berekenen welke golflengtes er in het vierkant vallen<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> Theorie: <br /> #zuivere vs gedopeerde halfgeleiders + pn-junctie <br /> #de wet van Biot-Savart en de oneindige rechte geleider afleiden.<br /> Oefeningen: <br /> #bolvormige condensator (V + C berekenen)<br /> #lichtstralen van dezelfde golflengte die door 2 glasblokjes gaan, faseverschil berekenen.<br /> <br /> ===26 januari 2015===<br /> Theorie:<br /> #Beschrijf de beweging van een geladen deeltje in een magnetisch veld, cyclotron en massaspectrometer<br /> #LRC-kring<br /> Oefeningen:<br /> #Water in condensator<br /> #Micaplaatje<br /> <br /> <br /> ===20 januari 2014 voormiddag===<br /> Theorie:<br /> # Magnetisatie en magnetische susceptibiliteit.<br /> #LASER<br /> <br /> Oefeningen: exact zoals 10 juni 2013 (voormiddag)<br /> <br /> === 14 januari 2014 voormiddag ===<br /> Exact hetzelfde examen als 14 juni 2013. Zelfs de oefeningen waren dezelfde.<br /> <br /> === 19 juni 2013 namiddag ===<br /> Exact hetzelfde examen als 10 juni 2013 namiddag. Zelfs de oefeningen waren dezelfde<br /> <br /> === 14 juni 2013 (zowel voor- als namiddag!)===<br /> Theorie:<br /> #Bespreek de beweging van een geladen deeltje in een magneetveld, plus uitleg cyclotron en massaspectrometer.<br /> #Bespreek de RLC kring<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water. Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023. <br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn? <br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> === 11 juni 2013 (zowel voor- als namiddag!)===<br /> Theorie:<br /> # Leg uit, wet van Ampère zowel tijds als niet tijdsafhankelijk.<br /> # Leg RLC kring uit<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Gegeven een bol met een lading en daar rond een bolschil, samen zijn ze ongeladen maar elk apart bezitten ze een lading. Geef hiervoor de lading van de bol en zijn potentiaal aan zijn oppervlak. Gegeven zijn de stralen van de bollen en de grootte van het elektrische veld.<br /> # Golflengten tussen 400 en 700nm worden op een diffractierooster gestuurd met 200 lijnen/mm. Waarnemingsscherm staat op 0.3m. Op dit scherm is op een afstand van 0.05m een gat geknipt, een vierkant met zijden 0.01m. Welke golflengten zullen door dit gat vallen?<br /> <br /> === 10 juni 2013 (namiddag)===<br /> Theorie:<br /> #Geef de wet van Biot Savart en pas dit toe op een oneindig lange stroomvoerende draad<br /> #Wat is een virtueel beeld? Kan je dat vormen met een vlakken spiegel? Holle spiegel? Bolle spiegel? Welke omstandigheden? <br /> <br /> Oefeningen:<br /> #Dieje kubus (zie oude examenvragen)<br /> #Iets met een RLC kring met uitzonderlijke omstandigheden, R gegeven, wat is de capaciteit en de inductie in de kring. Uitzondelijke omstandighede dus da de amplitude van uw weerstand = amplitude zelfinductie = amplitude condensator = amplitude van de bron, en ge had ook een frequentie gegeven<br /> <br /> === 10 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek polarisatietechnieken (verstrooiing, dichroïsme etc...)<br /> # Magnetisatie &amp;amp; magnetische susceptibiliteit<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. <br /> #*Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2)<br /> #*Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). <br /> #*Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> <br /> === 12 juni 2012===<br /> Theorie: <br /> # Wet van Ampere bespreken voor stationaire en niet stationaire stromen<br /> # RLC kring bespreken<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Er is een kubus gegeven met zijde a die in de oorsprong ligt van het xyz assenstelsel. Er is een elektrisch veld E_(=vector) = c*x*y*i_(i_ is de eenheidsvector) en c=844 N/(C*m^2). dit elektrisch veld is evenwijdig met de x-as. hoe groot moet zijde a zijn zodat de kubus 7nC bevat?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 juni 2012===<br /> Exact dezelfde vragen als 27 juni 2011. Zelfs de waarden bij de oefeningen waren hetzelfde.<br /> <br /> === 27 juni 2011===<br /> Theorie:<br /> # Leg uit: magnetisatie en magnetische susceptibiliteit<br /> # Bespreek de werking van een LASER<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. a) Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2). b) Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). c) Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> # We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> <br /> === 17 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de beweging van een geladen deeltje in een magneetveld, plus uitleg cyclotron en massaspectrometer.<br /> # Effectiefspanning uitleggen<br /> <br /> === 14 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> # Geef wet van Biot-Savart en leid af voor een oneindig lange stroomvoerende draad<br /> # Wat zijn mogelijke polarisatietoestanden van EM-straling? (geen polarisatietechnieken)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Een kring met een solenoïde met 35mH en een weerstand van 0,35 Ohm, aangesloten op een batterij van 12V. Wat is de magnetische energie die de batterij heeft na een lange tijd? Hoeveel vermogen moet het batterij dan nog leveren? Na hoeveel tijd is de energie half zo groot? Wa is dan het vermogen v.d. batterij en hoeveel procent vraagt het opwekken van magnetische arbeid dan?<br /> # Een tweespleten systeem met lambda = 500nm, d = 0,150mm en a = 30,0µm. Hoe vaak komen maxima voor? (enzovoort)<br /> === 10 juni 2011 (voormiddag) ===<br /> Theorie:<br /> # Wat is het verschil tussen een zuivere halfgeleider en een gedopeerde halfgeleider? geef uitleg over de pn-junctie.<br /> # Leg uit wat een virtueel beeld is. Is het mogelijk om dit van een reëel voorwerp te bekomen bij een vlakke/holle/bolle spiegel. Onder welke omstandigheden?<br /> <br /> oefeningen:<br /> # Er is een kubus gegeven met zijde a die in de oorsprong ligt van het xyz assenstelsel. Er is een elektrisch veld E_(=vector) = c*x*y*i_(i_ is de eenheidsvector) en c=844 N/(C*m^2). dit elektrisch veld is evenwijdig met de x-as. hoe groot moet zijde a zijn zodat de kubus 7nC bevat?<br /> # Je hebt een wisselspanningskring gegeven met V0 = 30,0V; omega = 314rad/s; I0=620mA ;en v=V0sin(omega*t-pi/4) en i=-I0cos(omega*t-pi/4). In de kring zit alleen nog een element X.<br /> * identificeer dit element volledig<br /> * door welk ander element kan je dit vervangen zodat de stroomamplitude gelijk blijft(de fase mag verschillen) en identificeer dat element. Je moet er maar 1 geven maar er zijn er 2 mogelijk.<br /> <br /> === 10 juni 2011 (namiddag) ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de RLC-keten waarop een wisselspanning is aangesloten<br /> # Wet van Ampère uitleggen (stationair en niet-stationair) Hij zegt er ook bij dat het gaat om het magneetveld rond een gesloten kromme, dus juiste formule vinden niet moeilijk<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # 2 geleidende bolschillen met zelfde middelpunt, verschillende stralen (R1, R2, respectievelijk kleinste en grootste). Op de kleinste zit een lading q, op de grootste een lading -q. Bepaal het potentiaalverschil tussen R2 en R1. Bepaal ook de capaciteit van deze condensator.<br /> # er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> <br /> === 11 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> #Bespreek de beweging van een geladen deeltje in een magneetveld, plus uitleg cyclotron en massaspectrometer.<br /> #Bespreek alle mogelijke polarisatie-toestanden van een EM-golf, manieren om polarisatie te bekomen niet beschrijven.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Men laadt een condensator met een capaciteit 17mF volledig op en men koppelt hem dan los van de bron. Hierna is er een arbeid van 18,5 joule nodig om een extra lading van 13 mC van de ene plaat van de condensator naar de andere over te brengen. Wat was de EMK van de bron?<br /> # Een spoel van 100 windingen wordt rond een cilinder gewikkeld met een doorsnede van 12 cm². De cilinder is van een middenstof met µr = 1. Er wordt een magneetveld aangelegd van 1,6 T dat in de tijd omwisselt van de ene naar de andere richting maar altijd evenwijdig loopt met de symmetrieas van de spoel. Een weerstand van 13 Ohm wordt op de spoel aangesloten. Geef de lading die door deze weerstand stroomt.<br /> <br /> === 7 juni 2010 (Wübbenhorst dus) ===<br /> Theorie:<br /> # RLC-keten met wisselspanning uitleggen<br /> # Wat is het verschil tussen een zuivere halfgeleider en een gedopeerde halfgeleider? geef uitleg over de pn-junctie.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # over een solenoïde met een L en een R die verbonden zijn aan een batterij. L, R en V waren gegeven en men vroeg de energie van de spoel op t= oneindig en vermogen dat de batterij moest leven<br /> # ging over 2 stralen door glas met 2 verschillende n, met uiteindelijk de vraag: wat is het faseverschil van de 2 stralen aan het scherm achter het doorlopen van het glas?<br /> <br /> ===22 augustus 2009===<br /> Theorie:<br /> #Bespreek Foucaultstromen<br /> #Effectiefspanning en effectiefstroom uitleggen<br /> <br /> Oefeningen:<br /> (Iemand aub?)<br /> <br /> ===17 augustus 2009===<br /> Theorie:<br /> #Leid een formule af voor de capaciteit van een vlakke en een cilindrische condensator<br /> #Bespreek ferromagnetisme<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #Een lading zit vast op een gegeven positie (x,y,z). Een andere lading beweegt van positie 1 (X1,Y1,Z1) naar 2 (X2,Y2,Z2). De ladingen zijn gegeven, de coordinaten ook. Hoeveel energie kost het om deze lading van positie 1 naar 2 te verplaatsen?<br /> #Een oefening analoog aan weerkaatsing aan een zeepbel, of iets dergelijks. Opgave weet ik niet meer goed. (Iemand?)<br /> <br /> ===19 juni 2009===<br /> Theorie: <br /> # Vergelijk de gelijkstroom RC- en LR-kring.<br /> # Bespreek alle mogelijke polarisatietoestanden van EM-straling. Methoden om dit te bereiken hoeven niet besproken te worden.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # We beschouwen een niet geleidende plaat van grote afmetingen. Op de ene zijde staat een positieve oppervlaktelading, op de andere zijde een negatieve (getallen gegeven uiteraard). Een proton wordt op 1mm afstand van de plaat vanuit rust losgelaten. Wat is de snelheid op 2 mm van de plaat?<br /> # Effectiefspanning berekenen adhv. een gegeven v(t)-curve.<br /> :[[Bestand:driehoekspanning.gif]]<br /> <br /> ===12 juni 2009===<br /> Theorie: <br /> # LASER.<br /> # Wederzijdse inductie en zelfinductie.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===12 juni 2009===<br /> Theorie:<br /> # Geef de wet van Ampère voor stationaire stromen + voorbeeld. Leg uit welke aanpassing gedaan moet worden zodat deze wet ook geldig is voor tijdsafhankelijke stromen.<br /> # Leg uit hoe men oscillerende .. kunt krijgen in een LC-kring.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Een puntlading q bevindt zich op een afstand x op de middelloodlijn van een niet geleidende draad (2l) waar een homogeen verdeelde lading Q op zit. Wat is de kracht dat deze puntlading ondervindt?<br /> # Zender op hoogte 70m, lengte van 1km en een ontvanger op hoogte x. Wat is kleinste x waar een maximum van straling invalt. Houd rekening met de rechtstreekse stralen en de gereflecteerde stralen op water.<br /> <br /> ===8 jun 2009===<br /> Theorie:<br /> # Leidt een formule af voor de capaciteit van een vlakke en een cilindrische condensator.<br /> # Wat wordt er bedoeld met magnetisatie? Leg uit: relatieve permeabileit en magnetische susceptibiteit.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Twee spoelen staan of vaste afstand van elkaar. Door de ene spoel loopt een stroom van 1A en de flux erdoor is 0.010Wb. Indien men nu een stroom van 2A door de tweede spoel stuurt, bedraagt de flux door de eerste spoel 0.012Wb.<br /> #* Bereken de magnetische flux door de 2de spoel, gegeven dat de zelfinductie ervan gelijk is aan 0.003 (iets in die aard).<br /> #* Bereken de wederzijdse inductiecoefficient.<br /> #* Bereken de zelfinductie van de eerste spoel.<br /> # Een radiogolf zendmast in punt B staat op 20km afstand van huis H. De intensiteit in H wordt gegeven door een gekende I[sup]0[/sup]. Op 100m afstand van mast B bouwt men een 2de mast A, die een hoek &amp;lt;math&amp;gt;&amp;amp;\X\theta \widehat{B A H}&amp;lt;/math&amp;gt; is 30° (geen idee hoeveel het juist was).<br /> #* Bereken de intensiteit in H.<br /> #:[[Bestand:ANII-8.6.2009-oef2.png]]<br /> <br /> ===8 jun 2009===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek RC-filters.<br /> # Bespreek diffractie bij een oneindig lange spleet en (beknopt) bij een rechthoekige spleet.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Twee RC-kringen gegeven, constructie van vanalle condensatoren in serie en parallel; V en R gegeven bij de ene kring; stroom door beide spanningsbronnen is gelijk; bereken Vx en R van de andere kring.<br /> # Oneindig lange draad en in hetzelfde vlak evenwijdig ermee een vierkant. Bereken de wederzijdse inductiecoëfficiënt (afstand draad tot vierkant gegeven + lengte zijde vierkant).<br /> <br /> ===16 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de beweging van een geladen deeltje in een magneetveld. Leg, bij wijze van voorbeeld, de werking uit van een massaspectrometer of van een cyclotron.<br /> # Bespreek de mogelijke polarisatietoestanden van em-straling (niet de methodes om tot polarisatie te komen)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Condensator ( C= 17 microF) wordt een een onbekende batterij geschakeld en volledig opgeladen. Dan losgekoppeld. Er is aan arbeid 18,5J nodig om een bijkomende lading van 13,0 mC van de ene plaat naar de andere te verplaatsen. Bepaal emk van de batterij.<br /> # spoel met 100 windingen wordt rond een metalen cilinder gewikkeld met een doorsnede van 12 cm² en mu r = 1. Er wordt een weerstand over de spoel geplaatste van 13 ohm. Er is een magneet veld die door de spoel loopt (parallel met de as). Dit magneetveld varieert gedurende een bepaalde tijd van 1,6T in de ene richting naar 1,6T in de andere richting. Hoeveel lading loopt er in die tijd door de weerstand.<br /> <br /> ===16 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek een geleider in elektrostatisch evenwicht.<br /> # Bespreek hoe men een oscillerende ... kan maken in een LC-kring. (LC-kring uitleggen dus)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # 2 draden in tegengestelde stroomzin, stroom neemt lineair toe van 0 naar 100A in 7s, bereken emk in de lus tussen die draden <br /> # een ongepolariseerd licht kan worden opgedeeld in een deel gepolariseerd en een deel ongepolariseerd, intensiteiten mag je optellen, een polarisator wordt 360° gedraaid, men merkt dat op een bepaald punt de intensiteit 5 keer groter is, hoeveel procent is maakt de gepolariseerde golf uit?<br /> <br /> ===13 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de begrippen magnetisatie en magnetische susceptibiliteit.<br /> # Bespreek de proef van Young.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # iets met een geleidende bol en daarrond een geleidende bolschil en dan een elektrisch veld gegeven en zo de lading op de bol berekenen. <br /> #een kring gegeven met een X waarvan ge moet zeggen of het een condensator of weerstand of zelfinductie moet zijn, vergelijkingen van i en v gegeven. En dan ook nog zeggen of je de X kan vervangen door iets anders waardoor de amplitude hetzelfde blijft maar de i en v niet in fase zijn.<br /> <br /> ===13 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Wat is het verschil in elektrische geleiding bij zuivere halfgeleiders en gedopeerde halfgeleiders. Leg uit de werking van pn-junctie<br /> # Bespreek de LRC-keten<br /> <br /> Oefeningen<br /> # LC keten<br /> # Fase verschil berekenen 2 gelijke golven die elk door een blokje gaan met andere lengte en brekingsindex<br /> <br /> ===9 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek wet Biot-Savart en gebruik om magneetveld rond oneindig lange draad met stroom af te leiden.<br /> # Leg uit wat een virtueel beeld is. Is het mogelijk om dit van een reëel voorwerp te bekomen bij een vlakke/holle/bolle spiegel. Onder welke omstandigheden?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # De ruimte tussen een condensator is helemaal gevuld met water. Water heeft een dipoolmoment 6.10*10^-30 Cm. De molaire massa van water is 18. De dichtheid is 1g/cm^3. Water heeft een di-elektrische constante van 80.<br /> #* bepaal de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid wanneer alle dipolen zich volgens E uitlijnen.<br /> #* stel dat de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid 1/1000 is van die hierboven, wat is dan het elektrisch veld?<br /> # In een RLC-kring is de frequentie 1.73kHz. De amplitude van de spanning over de weerstand, de amplitude van de spanning over de condensator, de amplitude van de inductie en de amplitude van de bronspanning zijn allen gelijk. R = 700 ohm. Bepaal L en C.<br /> <br /> ===15 jun 2007===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek magnetisch moment + richting van magnetisch moment in magneetveld<br /> # Serie RLC keten bespreken<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Stroom van 27A in begin, straal eerste cirkel R, straal tweede cirkel 2r, r = 0.1m, en bereken magnetische inductie in punt P. Draad overal even dik en overal even grote soortelijke weerstand<br /> # Tweede is kurkje drijft op water, hoe lang moet de naald zijn opdat het zichtbaar is boven water. Brekingsindex water=1.33, lucht=1 Afmetingen staan erbij.<br /> <br /> ===12 jun 2007===<br /> Theorie:<br /> # Leg uit: elektrische stroom, stroomdichtheid en leid de wet van Ohm af.<br /> # De wet van Ampère afleiden voor stationaire stromen en vertellen wat ge aan de basisformule moet veranderen als de stromen tijdsafhankelijk worden.<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Berekenen hoeveel lading er door een weerstand gaat die aangesloten is op een geleidende lus die altijd maar kleiner en kleiner wordt. Loodrecht op de lus heerst er een magnetische inductie.<br /> # Een typisch optica-vraagstukje: je hebt een schilderijtje en wil dat vastleggen op een gevoelige plaat, met een bolle lens met brandpunt= + 5 cm. Hoe ver moet het schilderijtje van de lens en hoe ver moet de lens van de gevoelige plaat.</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Microbiologie&diff=4224 2024-08-23T15:23:26Z

<p>R0837008: /* 13 Januari 2023 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Microbiologie wordt tegenwoordig in het tweede jaar gegeven. Vroeger was dit het derde jaar. Ook verhuisd van tweede naar eerste semester. Wordt gevolgd door studenten biologie en biochemie. Gedoceerd door Prof. Joris Winderickx. Normaal mondeling examen, wegens COVID toch schriftelijk. Practicum wordt geëvalueerd via een één verslag over al de practicumsessies.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===25 januari 2024===<br /> #(A)Bacteriën delen door binaire splijting. Wat weet je over het divisoom? Hoe vindt de cel het centrum? (B) Welke parameters kan men afleiden uit een groei curve? /5<br /> #Leg de stikstofcyclus uit en meer specifiek nitrosificatie/nitrificatie. (.../5)<br /> #Verklaar volgende termen: (.../4)<br /> #*latente virale infectie<br /> #*HxNy(influenza)<br /> #*mutualisme<br /> #*O-antigen<br /> #*amphixenose<br /> #*Crabtree-effect<br /> #*Lofotriech<br /> #*Bacteriële Hfr cellen<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #Bacteriën kunnen zich verweren tegen virale infecties dmv restrictie-modificatie systeem en het CRISPR-Cas mechanisme, leg beide mechanismen uit. (.../5)<br /> #Leg de stikstofcyclus uit en meer specifiek stikstoffixatie. (.../5)<br /> #Verklaar volgende termen: (.../4)<br /> #*MIC<br /> #*Anthropozoönose<br /> #*Pasteur-effect<br /> #*Persistente virale infectie<br /> #*Mesodiaminopimelinezuur<br /> #*Syntrofie<br /> #*Cirri<br /> #*Peplomeren<br /> <br /> ===21 augustus 2023===<br /> # Wat weet je over mega- of reuzevirussen? (Giant viruses) Tip: je moet uit meerdere hoofdstukken iets geven<br /> # Bespreek de celwand van gram+ en gram- bacteriën en van Archaea. Teken zeker de polysaccharideketens. Welke Bacteria en Archaea bezitten geen celwand? <br /> # Begrippen: anammox, viraal tegument, hydrogenosoom (+reactie), H1N1 (influenza), evolutionaire chronometers, glycocalyx, commensalisme, anthroponose<br /> <br /> === 24 Januari 2023 ===<br /> (A) Bacteriën kunnen zich verweren tegen virale infecties dmv restrictie-modificatie systeem en het CRISPR-Cas mechanisme, leg beide mechanismen uit. (B) Welke invloed heeft dit op het ecosysteem? /5<br /> <br /> Detoxificatiemechanismen van zuurstof bij micro-organismen. /5<br /> <br /> verklaar volgende termen en geef het verband/verschil:<br /> *MIC en fenolcoëffiënt<br /> *Fimbriae en cirri<br /> *commensalisme en mutualisme<br /> *virulente virussen en getemperde virussen<br /> *watercoëfficiënt en compatable solute<br /> *Nitrificatie en anammox<br /> *anaerobe respiratie en fermentatie<br /> *Zoönose en anthroponose<br /> <br /> === 13 Januari 2023 ===<br /> #(A)Bacteriën delen door binaire splijting. Wat weet je over het divisoom? Hoe vindt de cel het centrum? (B) Welke parameters kan men afleiden uit een groei curve? /5<br /> #Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te maken dan een antiviraal middel? Gegeven dat het een RNA-Virus is, op welke doelwitten zou een antiviraal middel kunnen inwerken? Hoe kan je testen of je antiviraal middel effectief is? /5<br /> #verklaar volgende termen:<br /> #*cilia<br /> #*amensalisme<br /> #*hydrogenosoom(+reactie)<br /> #*MIC<br /> #*Wateractiviteit<br /> #*amphixenose<br /> #*Viroide<br /> #*persistente infectie<br /> <br /> === 25 Januari 2022 ===<br /> <br /> Hoe worden micro-organismen resistent? Welke mechanismen zorgen ervoor dat ze resistent zijn? Hoe wordt dit overgedragen? Is dit species-specifiek? /5<br /> <br /> Bespreek de bouw en werking/functie van prokaryote flagellen (Gram neg., gram pos. en Archaea). Vergelijk ook met eukaryote flagella. Bespreek fototaxis en verklaar hoe dit voordeel geeft in een ecosysteem. /5<br /> <br /> Stelling juist/fout + verklaar /4<br /> <br /> *Geen enkele bacterie (Bacteria + Archaea) kan leven zonder celwand <br /> <br /> *Een hydrogenosoom komt voor bij prokaryoten en oxideert pyruvaat tot AcCoA.<br /> <br /> *Decimale reductietijd neemt af bij toenemende verhittingstemperatuur <br /> <br /> *B-lactam werkt alleen op gram+ <br /> <br /> *Bij een persistente infectie wordt de gastheercel vernietigd.<br /> <br /> *Stikstoffixatie komt vooral voor in anoxygene condities <br /> <br /> *Chemolithotrofen halen hun energie uit fermentatie met substraatfosforylatie<br /> <br /> *Cyanobacteriën hebben phycobillisomen voor optimale lichtcaptatie<br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #Leg de Baltimore-classificatie schematisch uit en verklaar op basis van wat deze gebaseerd werd. Hoe zou je een antiviraal middel maken voor Hepadnavirussen en op welke processen zou dit kunnen inwerken? Hoe kan je testen of dit middel effectief is?<br /> #Vergelijk de celwand van Archaea en grampositieve bacteriën door een gedetailleerde tekening te geven van de polysaccharideketen. Geef verschillende methodes om deze organismen van elkaar te scheiden.<br /> #Begrippen: Leg ze apart uit en geef gelijkenissen en verschillen. <br /> #*anammox - denitrificatie<br /> #*cirri - fimbrae<br /> #*fermentatie - anaerobe respiratie<br /> #*persistente infectie - latente infectie<br /> <br /> === 21 augustus 2021 ===<br /> #Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te maken dan een antiviraal middel? Waar bij een RNA-virus zou een antiviraal middel inwerken? Hoe kan je testen of je antiviraal middel effectief is?<br /> #Vergelijk de celwand van Gram negatief en positief aan de hand van tekeningen, vergelijk ook met celwand van eukaryoten en archaea. Hoe kan je Gram positief en Gram negatief onderscheiden, geef verschillende methodes.<br /> #Begrippen<br /> #*amensalisme - commensalisme<br /> #*wateractiviteit<br /> #*cycloheximide<br /> #*teichoïnezuur<br /> #*persistente en latente infectie<br /> #*MIC en fenolcoëfficient<br /> #*Cirri<br /> #*hydrogenosoom<br /> <br /> === 15 januari 2021 NM ===<br /> #Bespreek de bouw en inplanting van bacteriële flagella. Vergelijk ook met eukaryote flagella en cirri. Bespreek chemotaxis.<br /> #Welk is het belangrijke enzyme voor stikstoffixatie? Andere vormen van stikstof (zoals ammoniak) zijn zeer belangrijk, verklaar.<br /> #Verklaar en leg de verschillen/gelijkenissen uit:<br /> #*mesofiel - pathogeen<br /> #*guilde - gemeenschap<br /> #*retrovirus - hepadnavirus<br /> #*chemo-organotrofe anaerobe respiratie - fermentatie<br /> #*hydrogenosomen - mitochondriën<br /> #*antisepsis - desinfecteren<br /> #*mutualisme - protocoöperatie <br /> #* generatietijd - delingsefficiëntie <br /> === 11 januari 2021 NM ===<br /> #<br /> #Detoxificatie van micro-organismen<br /> #a) Leg het verschil in celwandstructuur tussen Gram-positieve en Gram-negatieve bacteriën uit en op welk principe berust de Gram-kleuring. b)Leg kort de celwand bij archaea en eukaryoten uit. c)Welke andere manieren, naast Gram-kleuring, zijn er om Gram-positieve en Gram-negatieve bacteriën van elkaar te onderscheiden?<br /> #Verklaar en leg de verschillen/gelijkenissen uit:<br /> #*guilde - gemeenschap<br /> #*retrovirussen - hepadnavirussen<br /> #*amensalisme - commensalisme<br /> #*chemo-organotrofe anaerobe respiratie - fermentatie<br /> #*generatietijd - delingsefficientie<br /> #*hydrogenosomen - mitochondriën<br /> #*antisepsis - desinfecteren<br /> #*nog 1tje<br /> <br /> === 17 augustus 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te ontwikkelen dan een antifungaal en een antiviraal middel? Gegeven dat het een RNA-virus is op welke processen/enzymen kan een antiviraal middel inwerken? b) Hoe kan je gemakkelijk testen of een middel tegen fagen effectief is?<br /> #a) Wat is de structuur, inplanting en werking/functie van prokaryote flagella en aanverwante structuren? Wat is het verschil met eukaryote flagella en aanverwante structuren en leg het principe van chemotaxis uit. b) Leg bondig phototaxis uit. <br /> #Begrippen <br /> #*Eclipsperiode<br /> #*Tegument<br /> #*viroïde<br /> #*Evolutionaire chronometers<br /> #*Griseofulin<br /> #*Mechanisme voor CO2 fixatie door de acetyl CoA pathway<br /> #*Peplomeren<br /> #*Quinolones<br /> <br /> === 20 januari 2020 NM ===<br /> #<br /> # Bespreek structuur en functie van flagella. Geef gelijkaardige structuren tussen gram-positieve en gram-negatieve [[Bacteria]]. Geef gelijkaardige structuren bij ''Archaea'' en eukaryoten. <br /> # Over resistentie, wat de mechanismen zijn, of dat species specifiek of aspecifiek is. Alternatieve therapieën tegen resistentie....<br /> #Begrippen:<br /> #*PFU en CFU<br /> #*Ammencialisme en commensialisme<br /> #*aw<br /> #*Cirri<br /> #*Teichoïnezuur<br /> #*MIC en fenolcoëfficient<br /> #*cycloheximide<br /> #*nog eentje<br /> <br /> === 17 januari 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Geef de functie en structuur van prokaryote flagel. Is er een verschil tussen grampositieve en gramnegatieve bacteria flagel? Geef ook analoge structuren. b) Geef minstens 3 andere methoden om grampositieve van de gramnegatieve bacteriën te scheiden (niet via gramkleuring). Hoe kan men in een waterstaal archaea, bacteria &amp; eukarya onderscheiden?<br /> #a) Detoxificatie van giftige zuurstof molecule. b) Welke rol zuurstof en gebonden stikstof componenten (zoals ammoniak) een invloed hebben op de stikstofcyclus?<br /> #Stellingen<br /> #*S-lagen zorgen voor vasthechting van de cel<br /> #*Cephalosporine werkt in op translatie<br /> #*&quot;Naakte&quot; en &quot;Envelopped&quot; virussen worden op dezelfde manier vrijgezet<br /> #*Viroïde is de niet infectieve vorm van een virus<br /> #*In hydrogenosoom zitten hydrogenasen<br /> #*Phycolisomen zijn enkel bij cyanobacteriën te vinden<br /> #*en nog 2 andere<br /> <br /> === 14 januari 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Influenza: verklaar HxNx, antigene shift, antigene drift. In welke Baltimore klasse bevindt influenza zich? b) waarop kunnen antivirale middelen inwerken? geef ook voorbeelden. Hoe zou jij te werk gaan om een nieuw antiviraal middel te maken?<br /> #Vergelijk celwand archae, gramnegatieve en grampositieve (structuren allemaal kunnen tekenen). ZIjn er zonder celwand, zo ja welke? Welke manieren zijn er naast gramkleuring om gramnegatieve en grampositieve van elkaar te onderscheiden? Hoe zou je in een waterstaal Archae, bacteria en eukarya onderscheiden van elkaar (zo min mogelijke stappen)<br /> #Begrippen<br /> #*syntorfie<br /> #*viroide<br /> #*evolutionaire chronometers<br /> #*streptomycines<br /> #*endo- en exotoxine<br /> #*anammoxoom<br /> #*Hydrogenesoom<br /> #<br /> <br /> === 13 januari 2020 NM ===<br /> <br /> VRAGEN<br /> #antibiotica alles uitleggen hoe resistentie opbouwen, species specifiek? <br /> #Antifungale drugs voor membraansynthese en proteinsyntheseninhibitie + hoe bepaal je of een drug fungistatisch is?<br /> #Wat zijn biogeochemische cycli en leg dit uit adhv de N cyclus, geef alles + verklaar anammox reactie en stikstoffixatie<br /> <br /> BEGRIPPEN<br /> *Wateractiviteit<br /> *Profaag<br /> *Anammoxosoom<br /> *Chlorosoom<br /> *Stickland reactie<br /> *Persistente infectie<br /> *Endotoxine<br /> *Surfactant<br /> <br /> ===5 september 2019===<br /> #<br /> # a) Influenza: verklaar HxNx, antigene shift, antigene shift. In welke Baltimore klasse bevindt influenza zich? b) waarop kunnen antivirale middelen inwerken? geef ook voorbeelden. Hoe zou jij te werk gaan om een nieuw antiviraal middel te maken en te TESTEN? <br /> #Geef een schematische voorstelling van de anoxygene fotosynthese van purperbacteriën en groenzwavelbacteriën, alsook de oxygene fotosynthese van cyanobacteriën. Bespreek de voornaamse verschillen, inclusief morfologische kenmerken, en plaats dit in een algemeen microbieel ecologische context.<br /> #Begrippen<br /> #*cilia<br /> #*viroide<br /> #*profaag<br /> #*persistente infectie<br /> #*wateractiviteit<br /> #*tegument<br /> #*MIC<br /> #*amensalisme<br /> <br /> ===14 januari 2019===<br /> #<br /> #*Hoe worden micro-organismen resistent? Welke mechanismen zorgen ervoor dat resistent zijn? Hoe wordt dit overgedragen? Welke van deze manieren zijn species-specifiek en welke species-aspecifiek?<br /> #*Je hebt een bodemstaal met micro-organismen, hoe ga je na dat deze micro-organismen een fungistatische werking hebben? + leg uit micro-organismen die groeien in het labo en micro-organismen laten groeien die niet in het labo kunnen groeien. Leg kort uit.<br /> #Leg uit HxNx, antigene drift en shift, waarom kan dit laatste zo snel gebeuren bij het influenzavirus? Tot welke klasse van Baltimore behoort Influenza. Geef het schema van de Baltimore classificatie en leg de principes uit.<br /> #Begrippen<br /> #*Syntrofie<br /> #*Evolutionaire chronometers<br /> #*Hydrogenosoom (+ reacties)<br /> #*Streptomycine<br /> #*Heterotroof<br /> #*Annamox<br /> #*Viroïde<br /> #*Endo- en exotoxines<br /> <br /> ===21 augustus 2018===<br /> #Je krijgt een waterstaal, hoe weet je welke GEKENDE micro-organismen hier inzitten waarvan je een metabool product wil onderzoeken. Hoe kan je testen dat dit een fungicide is?<br /> #Bespreek flagellen bij pro- en eukaryoten en leg chemotaxis uit<br /> #begrippen<br /> #*Surfactant<br /> #*tegument<br /> #*bacilli<br /> #*hydrogenosoom<br /> #*wateractiviteit<br /> #*phycobillisoom<br /> #*hopanoïde<br /> #*nog eentje maar ben ik vergeten<br /> <br /> ===29 januari 2018 VM===<br /> #Wat is een biogeochemische cycli? Geef schematisch de stikstofcyclus en beschrijf de voornaamste processen.<br /> #Bespreek de structuur, inplanting en werking van prokaryote flagellen en aanverwante structuren als ook het mechanisme van chemotaxis. Welke verschillen zijn er met een eukaryote flagel?<br /> #Begrippen: axiaal filament, griseofulin, peplomeren, quinolones, evolutionaire chronometers, mechanisme voor CO2 fixatie door de acetyl CoA pathway, viroïde, hopanoïde<br /> <br /> ===22 januari 2018 VM===<br /> #Leg uit: biogeochemische cycli. Geef schematisch de stikstofcyclus weer en bespreek de belangrijkste reacties. <br /> #Je krijgt een bodemstaal waaruit je onbekende micro-organismen moet identificeren, hierin zit een organisme dat metabole producten maakt die antifungicidaal werken, deze kunnen dienen voor een nieuw middel. Hoe ga je (zo efficiënt mogelijk) te werk?<br /> #begrippen: PFU en CFU, MIC en fenolcoëfficiënt, latente en persistente infectie, cirri, Aw, cycloheximide, commensalisme en ammensalisme en teichoïnezuur<br /> <br /> ===19 januari 2018===<br /> #Bespreek de structuur, werking en inplanting van bacteriële flagellen (met tekening). Wat is het mechanisme van chemotaxis? Wat zijn de verschillen met eukaryote flagellen.<br /> #Welke detoxificatiemechanismen zijn er van toxische zuurstof. Geef de enzymen en hun reacties. Hij wilt ook dat je een extra voorbeeld geeft. Wat is het belang van zuurstof in een microbiële ecosysteem.<br /> #8 termen: cycloheximide, sulfonilamide, aw, lysozymen, amensalisme, phycobiline, acetyl-CoA pathway en hepadnavirus<br /> <br /> ===15 januari 2018===<br /> #Bespreek kort de oxygene en anoxygene fotosynthese van micro-organismen en hun reducerend vermogen. Leg fermentaties van micro-organismen uit, hoe wordt hiermee energie gewonnen? /5<br /> #A)Waarvoor staat HxNx? B) Leg de Baltimore-classificatie uit. Welke types virussen hebben eigen polymerasen? C) weet ik niet meer, maar ook iets met virussen /5<br /> #8 stellingen, per juist antwoord 0,5 1)cyloheximine werkt niet op gramnnegatieve bacteriën 2)antibiotica-resistentie wordt aspecies-specifiek doorgegeven en voornamelijk via transductie 3)een guilde is een groep van klonaal verwante cellen 4)bij een peristenta infectie komen viruspartikels niet vrij en blijft de gastheer leven 5)bij amensalisme hebben beide partners altijd een voordeel 6)bij een hydrogenosoom wordt ATP geproduceerd via hydrolyse en H+ 7)een virion reffereert naar de extrcellulaire vorm van een virus 8)ben ik vergeten /4<br /> <br /> ===21 augustus 2017 NM===<br /> #bespreek de structuur en werking van de flagel bij bacteriële cellen + bespreek chemotaxis<br /> #detoxificatie van zuurstof<br /> #8 stelling juist/fout + verklaar<br /> #*gramnegatieve bachteriën zijn niet gevoelig voor beta-lactam ring <br /> #*antibiotica-resistentie is species-specifiek<br /> #*decimale reductietijd neemt af bij toenemende verhittingstemperatuur<br /> #*hydrogenosomen bij prokaryoten halen hun energie uit de oxidatie van pyruvaat<br /> #*stikstoffixatie komt vooral voor in anoxygene condities<br /> #*persistentie infectie van viruspartikels vernietigd de gastheercel<br /> #*geen enkele bacterie (Bacteria + Archaea) kan leven zonder celwand<br /> #*energiewinst bij fermentatie komt altijd van substraatfosforylatie<br /> <br /> ===23 januari 2017 NM===<br /> #bespreek hoe het kleine virale genoom toch een volledige functie qua replicatie en assemblage van een virus kan veroorzaken. geef voorbeelden en leg uit<br /> #virussen zijn niet altijd negatief. Bespreek en geef een voorbeeld ivm humaan microbioom<br /> #je hebt een bodemstaal met micro-organismen, hoe ga je na dat deze micro-organismen een fungistatische werking hebben? + leg uit micro-organismen die groeien in het labo en micro-organismen laten groeien die niet in het labo kunnen groeien.<br /> #vancomycine slaat niet aan, welke combinatie is het beste? keuze uit: vancomycine + cycloheximide/amphotericini/isoniazide/sulfanilamide<br /> #leg verschil en gelijkenis uit + bespreek<br /> #*mesofiel-pathogeen<br /> #*antiseptica-desinfectans<br /> #*fermentatie-chemoorganotroof anaeroobe respiratie<br /> #*chemoorganotroof-chemolithotroof<br /> #*generatietijd-delingscoefficient<br /> #*sporecortex-bacteriele celwand<br /> #*guilde-gemeenschap<br /> #*commensalisme-amensalisme<br /> <br /> ===23 januari 2017 VM===<br /> #bespreek de celwand bij gram - en gram + bacteriën en archaea. geef een manier om bacteria, archaea en eukaryoten te scheiden. geef minstens 3 manieren hoe je gram + en gram - bacteriën kan onderscheiden (zonder gram kleuring) <br /> #afbeelding cel met onderdelen aangeduid (celwand, 50S,...) geef voorbeelden van antibiotica die hier op inwerken en leg hun werking uit.<br /> #8 juist of fout vragen<br /> <br /> ===26 januari 2016===<br /> #Gegeven een tekening van een virtuele cel van een micro-organisme (aangeduid: DNA synthese, RNA synthese, mitotische spoelfiguur en microtubuli, celwand, plasmamembraan, translatie, foliumzuursynthese). Geef alle antimicrobiële middelen die erbij horen. Bespreek de mechanismen van de antimicrobiële middelen bij een verschillende manier van inwerking. <br /> #Flagellen pro-en eukaryoten (ook tekenen!). Welke andere bewegingsvormen ken je nog? Leg taxis uit. <br /> #Leg uit en bespreek de gelijkenissen en/of verschillen:<br /> #*halofielen - osmiofielen<br /> #*autotroof - heterotroof<br /> #*bacteriële celwand - sporeprotoplast<br /> #*chemoorganotroof - ...<br /> #*chemoorganofiel - ...<br /> #*chemooragnofiel anaeroobe respiratie - ...<br /> #* ...<br /> <br /> ===22 januari 2015===<br /> #Flagellen en cirri bij pro- en eukaryoten, bespreek chemo- en fototaxis.<br /> #Detoxificatiemechanismen<br /> #Acht stellingen, juist/niet juist en waarom (ieder op 0,5 punt)<br /> #*B-lactam werkt alleen op gram +<br /> #*Resistentie is species-specifiek<br /> #*Decimale reductietijd daalt altijd bij hogere T<br /> #*Bij fermentatie vindt de energiewinning altijd plaats door substraatfosforylatie<br /> #*Bacteria en Archaea kunnen nooit leven zonder celwand<br /> #*Stikstoffixatie is vooral anoxisch<br /> #*Hydrogenosomen komen voor bij prokaryoten waar ze pyruvaat oxideren tot -<br /> #*en nog een die ik me niet meer herinner.<br /> <br /> ===27 januari 2015===<br /> #verschil oxygene en anoxygene fototrofie + energie bij fermentatie<br /> #welke manieren van voortbeweging, verschil in pro en eukaryoten, (sex)pili, welk competitief voordeel?<br /> #juist/fout vragen<br /> <br /> ===19 januari 2015 (NM)===<br /> #Mechanismen van restentie en resistentie overdracht. Is resistentie speciesspecifiek? Methoden voor het post-antibioticatijdperk.<br /> #Photosynthese bij purperbacterien, groenzwavelbacteren en cyanobacterien schematisch tekenen en verschillen uitleggen. Linken met morfologie en ecologie. <br /> #8 juist-fout vraagjes<br /> #*Gram-negatieve bactierien zijn vatbaar voor ampicilline en amoxicilline.<br /> #*Ergosterolsynthese is geen goede target voor antifungale drugs.<br /> #*Bij een latente infectie komen er geen virusgenen tot expressie en komen er geen virussen vrij.<br /> #*Het nitrogenasecomplex werkt vooral in anoxische omstandigheden<br /> #*Een hydrogenosoom komt voor bij prokaryoten en oxideert pyruvaat tot AcCoA.<br /> #*...<br /> <br /> <br /> ===19 januari 2015 (VM)===<br /> #koolstofcyclus schematisch tekenen en alle metabole processen uitleggen (reacties zijn niet zo belangrijk)<br /> #Wat is de beste combinatie en slechtste combinatie? flucytosine + polyeen, griseofuline en polyeen, vancomycine en polyeen, en er was dan nog eentje maar die weet ik niet meer <br /> #woordjes uitleggen: <br /> #*exosporium <br /> #*evolutionaire chronometers <br /> #*omgekeerde citroencyclus<br /> #*...<br /> <br /> <br /> ===23 januari 2014===<br /> #Virussen zijn gekenmerkt door een klein genoom. Toch hebben ze alles om te voorzien in hun replicatie. Verklaar aan de hand van enkele voorbeelden. Sommige virussen hebben echter ook eigen polymerase enzymes nodig, identificeer hen aan de hand van de baltimore classificatie.<br /> #Je wordt gevraagd onbekende micro-organismen uit een staal water te identificeren; welke technieken gebruik je en hoe ga je te werk om te kijken of sommigen de mogelijkheid bezitten tot de productie van een fungistatisch middel om het te commercialiseren.<br /> #O2 kan giftig zijn; geef de detoxificatiemechanismen die micro-organismen bezitten om dit te bestrijden<br /> <br /> ===21 januari 2014===<br /> #de koolstofcyclus en metabole processen <br /> #detoxificatie mechanisme van zuurstofderivaten die door metabole processen geproduceerd worden en dan ne fungus bestrijden met een combinatie. <br /> #combinaties werden gegeven allemaal met myconazol: uitleggen welk het beste werkte en welk het minst.<br /> <br /> === 20 jan 2014 (namiddag) ===<br /> #koolstofcyclus<br /> #mechanismen van detoxificatie<br /> #patient is besmet met Candida, een syntetische azool werkt niet goed. Welke antibiotica mengeling is de beste? Gegeven = telkens een syntetische azool in combinatie met flucytosine, griseofulin, vancomycine, en nog 1 dat ik niet meer weet<br /> <br /> ===20 januari 2014 voormiddag===<br /> #antibioticaresistentie: hoe, verschillende mechanisme, hoe krijgen we dat in het lichaam<br /> #fungistatische drugs in natuurlijke bodem, hoe herkennen en er uit halen<br /> #virussen: verklaar HxNx, antigendrift en antigenenschift en waarom gaat antigenenschift zo gemakkelijk en baltimoreklassen van influenza + verklaren<br /> #woordjes<br /> #*hopanoide (hier moet ge dat dan vergelijken met sterol in eukaryoten enzo)<br /> #*hydrosoom<br /> #*viroiden<br /> #*endotoxine<br /> <br /> === 31 jan 2012 (voormiddag) ===<br /> # Geef de koolstofcyclus en leg kort alle processen uit die hierin voorkomen. (mondeling)<br /> # Een schema van een cel waarop verschillende delen aangeduid stonden (celwand, membraan, DNA+RNA-synthese, 50S ribosoon-subunit, 30 S ribosoom-subunit). Geef bij elk deel de antibiotica die hierop inwerken en leg, als er meerdere antibiotica bij bij één passen, hun actiemechanismen uit.<br /> # Verklaar:<br /> #* Fenol-coëfficiënt methode<br /> #* Virion<br /> #* Rolling-circle replicatie<br /> #* O-anitgen<br /> #* Fermentatiebalans<br /> #* Anamoxosoom<br /> #* Decimale Reductietijd<br /> #* Hopanoïde<br /> <br /> === 26 jan 2011 (voormiddag) ===<br /> <br /> # Anoxigene fotosynthese bij purperbacterien en oxygene bij cyanobacteriën: Een schets geven en vergelijken.<br /> # Celwandstructuur bij bacteria(grampos en gram negatief)en archaea bespreken en vergelijken. En met welke techniek zou je deze kunnen onderscheiden<br /> # Een patiënt met een bacteriële infectie werd behandeld met chloramphenicol maar dit was niet erg werkzaam. Men zou kunnen combineren met vancomycine, tetracycline en cephalosporine. Wat gaat het minst werkzaam zijn? en welk het meeste?<br /> <br /> === 25 jan 2011 (voormiddag) ===<br /> <br /> # Wat is metagenomics, wat kun je met deze techniek doen en beschrijf de voordelen aan de hand van een creatief (zelfverzonnen)voorbeeld<br /> # Stikstoffixatie: Bespreek en wat heeft zuurstof hiermee te maken?<br /> # Geef de biochemische werkingsmechanismen van: quinolones, aminoglycosiden, synthetische azolen en sulfonamides<br /> <br /> === 17 jan 2011 (namiddag) ===<br /> <br /> # Wat is metagenomics, wat kun je met deze techniek doen en beschrijf de voordelen aan de hand van een creatief (zelfverzonnen)voorbeeld<br /> # nitrificatie, denitrificatie en stikstoffixatie zijn belangrijke processen. Bespreek bondig de reacties en plaats in de stikstofcyclus. Wat heeft zuurstof hiermee te maken?<br /> # vergelijk de opbouw van de celwand van gram positieve en negatieve bacteriën met behulp van een schema, hoe zou je eenvoudig een onderscheid kunnen maken?<br /> <br /> === 21 jan 2010 ===<br /> # Geef de schematische voorstelling van de anoxigene fotosynthese bij purperbacteriën en de oxigene fotosynthese bij cyanobacteriën. Bespreek verschillen, incl. morfologische kenmerken en plaats dit in een algemeen microbiële context.<br /> # Hoe weet je of een medicijn bacteriostatisch, bacteriolytisch, bacteriocide, fungistatisch, fungicide is. (bijvraag: hoe zou jij dat bepalen als biochemist?) Wat is MIC en hoe bepaal je dat, fenolcoëfficient bespreken. De criteria bespreken voor een medicijn, antiseptica, desinfectans.<br /> # Mexicaanse griep is van het type H1N1. Leg uit wat HxNx is en leg antigene shift en antigene drift uit. Tot welke baltimore klasse behoort influenza.(bijvraag: middelen tegen influenza)<br /> <br /> === 11 jan 2010 ===<br /> # zuurstof kan toxisch zijn voor micro-organisme. Welke reactie zorgen voor de omzetting van deze toxische zuurstof?<br /> # bespreek de biochemische werkingsmechanisme van ampiciline en cephalosporine<br /> # geef alle pathways voor C02 fixatie? (het zijn er btw 8 en geen 5 zoals de meeste denken)<br /> === 27 jan 2009 ===<br /> <br /> # Verklaar:<br /> #* Baltimore classificatie<br /> #* tegument<br /> #* psychrotolerante mesofiel<br /> #* peritrieche flagelaat<br /> # Methanotrofen en methylotrofen, geef energiewinning en koolstof assimilatie<br /> # antifungale drugs; waarom moeilijker te maken dan antibacterieel en bespreek de reactiemechanismen van <br /> === 23 jan 2009 ===<br /> # C02 fixatie<br /> # hoe ga je te werk om uit een bodemstaal 1) alle micro-organismen te identificeren 2) een fungistatisch metaboliet te zoeken<br /> # Termpjes:<br /> #* aw<br /> #* serine pathway<br /> === 23 jan 2009 ===<br /> # Een gistcultuur is geïnfecteerd met cyanobacteriën. Geef een aantal manieren om weer een zuivere gistcultuur te verkrijgen.<br /> # Juist of fout vragen:<br /> #* S-lagen<br /> #* iets over pseudopeptidoglycaan van Archaea<br /> #* phycobilines<br /> #* de manier van vrijstelling van naakte vs 'enveloped' virussen<br /> #* cephalosporine<br /> # Nitraatreductie. En bespreek deze bij E.coli en Pseudomonas stutzeri.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # 5 woorden verklaren:<br /> #* cephalosporine<br /> #* phycobilisoom<br /> #* hepadnavirussen<br /> #* serine pathway<br /> #* wateractiviteit aw<br /> # Waarom is het moeilijker om antiviraal middel te vinden dan een antibacterieel?<br /> # Biogeochemische cycli en stikstof-cyclus<br /> === 15 jun 2008 ===<br /> # bespreek de acetyl coA pathway en welke organisme gebruiken deze...<br /> # glycocalyx, hydrogenosoom, wateractiviteit, mutualisme, protocooperatie uitleggen<br /> # wat zijn fylogenetische merkers, wat doen ze en geef meerdere voorbeelden en leg uit<br /> === 13 jun 2008 ===<br /> # Denitrificatie en nitrificatie + waterzuivering<br /> # Hou zou je ALLE organismen in een bodemstaal classificeren en metabolisme nagaan?<br /> # wateractiviteit + welke organismen kunnen tegen lage + oplossing<br /> # Termen:<br /> #* amensalisme<br /> #* protocoöperatie<br /> #* S.cerevisiae geïnfecteerd met groen zwavel bacteriën... hoe los je dit op<br /> #* Verschil groenzwavel- en purperbacteriën op vlak van productie reducerend vermogen<br /> #* Antibioticaresistentiemechanismen<br /> #* fermentatie...hoe energie en reducerend vermogen verzorgen<br /> #* mutualisme<br /> #* syntrofie<br /> #* verschil antiseptica en desinfectantia<br /> === 13 jun 2008 ===<br /> # acetyl coA cyclus en welke organismen deze gebruiken<br /> # voorwaarden voor goede fylogenetische merkers en enkele voorbeelden<br /> # begrippen: pleiomorfie,monomorfie,chemostaat,....<br /> === 10 jun 2008 ===<br /> # penicillines hebben geen effect op Archaea en Gram negatieve bacterien. Juist of fout, leg uit ahv biochemische werking penicilline<br /> # wat is metagenomics, voordelen en toekomstperspectieven in toegepaste microbiologie<br /> # manieren van C02 fixatie<br /> === 27 aug 2007 ===<br /> # Stel men vraagt je om een antifungaal middel te ontwikkelen tegen gistinfecties bij mensen. Op welke principes zou je dit kunnen baseren en staaf met een voorbeeld. Hoe ga je te werk om te bepalen of je product een bacteriostatische of bacteriocide werking heeft? <br /> # Bespreek bondig de anoxische fotosynthese bij purperbacterieën<br /> # Wat zijn psychrofiele organismen? Hoe zijn ze aangepast aan hun milieu? Waarin verschillen ze met psychrotolerante organismen?<br /> # Practicumvraag: Geef met behulp van een schema het verschil tussen gram-positieve en gram-negatieve bacteriën. Met welke technieken kun je beide groepen onderscheiden?<br /> === 18 jun 2007 ===<br /> # De toxische producten die vanuit zuurstof gevormd worden en hoe de cel die onschadelijk maakt.<br /> # Geef alle manieren om CO2 te fixeren.<br /> # Termen: <br /> #* chemostaat<br /> #* glycocalyx<br /> #* micronutrienten<br /> #* macronutrienten<br /> #* hydrogenosoom<br /> #* monomorfisch<br /> #* pleiomorfisch<br /> === 15 jun 2007 ===<br /> # Leg de structuur en de werking van de bacteriële flagel uit en bespreek chemotaxis.<br /> # Hoe gaat u te werk om te bepalen of een stof een bacteriostatische of bactericide werking heeft?<br /> # Vergelijk de energie en reducerend vermogen vorming bij fototrofen en fermentatie.<br /> <br /> === 11 jun 2007 ===<br /> # bespreek de vorming en structuur van endosporen, welke zijn de voordelen hiervan voor de overleving van de bacterie en hoe moeten we daar mee omgaan als we de groei van zulde organismen willen onder controle houden<br /> # ken je manieren voor incorporatie van C02, zoja welke en beschrijf bondig de pathways <br /> # stel je hebt een bodemstaal met daarin nieuwe 'ongekende' organismen, beschrijf hoe je te werk zou gaan om deze te identificeren en welke manieren je zou gebruiken voor de classificatie<br /> <br /> === 11 jun 2007 ===<br /> # Hoe onstaat resistentie tegen antibiotica bij micro-organismen? Bespreek de verschillende mechanismen van resistentie. In een post-antibiotica tijdperk, welke methoden zou je gebruiken om bacteriele infecties tegen te gaan?<br /> # Bespreek de verschillende methodes die micro-organismen hebben om zich te beschermen tegen toxische zuurstof producten (door fotochemische reacties ontstaan).<br /> # Wat zijn biogeochemische cycli? Bespreek aan de hand van een schematische voorstelling van de koolstof cyclus.</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Microbiologie&diff=4223 2024-08-23T15:21:48Z

<p>R0837008: /* 13 januari 2020 NM */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Microbiologie wordt tegenwoordig in het tweede jaar gegeven. Vroeger was dit het derde jaar. Ook verhuisd van tweede naar eerste semester. Wordt gevolgd door studenten biologie en biochemie. Gedoceerd door Prof. Joris Winderickx. Normaal mondeling examen, wegens COVID toch schriftelijk. Practicum wordt geëvalueerd via een één verslag over al de practicumsessies.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===25 januari 2024===<br /> #(A)Bacteriën delen door binaire splijting. Wat weet je over het divisoom? Hoe vindt de cel het centrum? (B) Welke parameters kan men afleiden uit een groei curve? /5<br /> #Leg de stikstofcyclus uit en meer specifiek nitrosificatie/nitrificatie. (.../5)<br /> #Verklaar volgende termen: (.../4)<br /> #*latente virale infectie<br /> #*HxNy(influenza)<br /> #*mutualisme<br /> #*O-antigen<br /> #*amphixenose<br /> #*Crabtree-effect<br /> #*Lofotriech<br /> #*Bacteriële Hfr cellen<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #Bacteriën kunnen zich verweren tegen virale infecties dmv restrictie-modificatie systeem en het CRISPR-Cas mechanisme, leg beide mechanismen uit. (.../5)<br /> #Leg de stikstofcyclus uit en meer specifiek stikstoffixatie. (.../5)<br /> #Verklaar volgende termen: (.../4)<br /> #*MIC<br /> #*Anthropozoönose<br /> #*Pasteur-effect<br /> #*Persistente virale infectie<br /> #*Mesodiaminopimelinezuur<br /> #*Syntrofie<br /> #*Cirri<br /> #*Peplomeren<br /> <br /> ===21 augustus 2023===<br /> # Wat weet je over mega- of reuzevirussen? (Giant viruses) Tip: je moet uit meerdere hoofdstukken iets geven<br /> # Bespreek de celwand van gram+ en gram- bacteriën en van Archaea. Teken zeker de polysaccharideketens. Welke Bacteria en Archaea bezitten geen celwand? <br /> # Begrippen: anammox, viraal tegument, hydrogenosoom (+reactie), H1N1 (influenza), evolutionaire chronometers, glycocalyx, commensalisme, anthroponose<br /> <br /> === 24 Januari 2023 ===<br /> (A) Bacteriën kunnen zich verweren tegen virale infecties dmv restrictie-modificatie systeem en het CRISPR-Cas mechanisme, leg beide mechanismen uit. (B) Welke invloed heeft dit op het ecosysteem? /5<br /> <br /> Detoxificatiemechanismen van zuurstof bij micro-organismen. /5<br /> <br /> verklaar volgende termen en geef het verband/verschil:<br /> *MIC en fenolcoëffiënt<br /> *Fimbriae en cirri<br /> *commensalisme en mutualisme<br /> *virulente virussen en getemperde virussen<br /> *watercoëfficiënt en compatable solute<br /> *Nitrificatie en anammox<br /> *anaerobe respiratie en fermentatie<br /> *Zoönose en anthroponose<br /> <br /> === 13 Januari 2023 ===<br /> #(A)Bacteriën delen door binaire splijting. Wat weet je over het divisoom? Hoe vindt de cel het centrum? (B) Welke parameters kan men afleiden uit een groei curve? /5<br /> #Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te maken dan een antiviraal middel? Gegeven dat het een RNA-Virus is, op welke doelwitten zou een antiviraal middel kunnen inwerken? Hoe kan je testen of je antiviraal middel effectief is? /5<br /> <br /> #verklaar volgende termen:<br /> #*cilia<br /> #*amensalisme<br /> #*hydrogenosoom(+reactie)<br /> #*MIC<br /> #*Wateractiviteit<br /> #*amphixenose<br /> #*Viroide<br /> #*persistente infectie<br /> <br /> === 25 Januari 2022 ===<br /> <br /> Hoe worden micro-organismen resistent? Welke mechanismen zorgen ervoor dat ze resistent zijn? Hoe wordt dit overgedragen? Is dit species-specifiek? /5<br /> <br /> Bespreek de bouw en werking/functie van prokaryote flagellen (Gram neg., gram pos. en Archaea). Vergelijk ook met eukaryote flagella. Bespreek fototaxis en verklaar hoe dit voordeel geeft in een ecosysteem. /5<br /> <br /> Stelling juist/fout + verklaar /4<br /> <br /> *Geen enkele bacterie (Bacteria + Archaea) kan leven zonder celwand <br /> <br /> *Een hydrogenosoom komt voor bij prokaryoten en oxideert pyruvaat tot AcCoA.<br /> <br /> *Decimale reductietijd neemt af bij toenemende verhittingstemperatuur <br /> <br /> *B-lactam werkt alleen op gram+ <br /> <br /> *Bij een persistente infectie wordt de gastheercel vernietigd.<br /> <br /> *Stikstoffixatie komt vooral voor in anoxygene condities <br /> <br /> *Chemolithotrofen halen hun energie uit fermentatie met substraatfosforylatie<br /> <br /> *Cyanobacteriën hebben phycobillisomen voor optimale lichtcaptatie<br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #Leg de Baltimore-classificatie schematisch uit en verklaar op basis van wat deze gebaseerd werd. Hoe zou je een antiviraal middel maken voor Hepadnavirussen en op welke processen zou dit kunnen inwerken? Hoe kan je testen of dit middel effectief is?<br /> #Vergelijk de celwand van Archaea en grampositieve bacteriën door een gedetailleerde tekening te geven van de polysaccharideketen. Geef verschillende methodes om deze organismen van elkaar te scheiden.<br /> #Begrippen: Leg ze apart uit en geef gelijkenissen en verschillen. <br /> #*anammox - denitrificatie<br /> #*cirri - fimbrae<br /> #*fermentatie - anaerobe respiratie<br /> #*persistente infectie - latente infectie<br /> <br /> === 21 augustus 2021 ===<br /> #Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te maken dan een antiviraal middel? Waar bij een RNA-virus zou een antiviraal middel inwerken? Hoe kan je testen of je antiviraal middel effectief is?<br /> #Vergelijk de celwand van Gram negatief en positief aan de hand van tekeningen, vergelijk ook met celwand van eukaryoten en archaea. Hoe kan je Gram positief en Gram negatief onderscheiden, geef verschillende methodes.<br /> #Begrippen<br /> #*amensalisme - commensalisme<br /> #*wateractiviteit<br /> #*cycloheximide<br /> #*teichoïnezuur<br /> #*persistente en latente infectie<br /> #*MIC en fenolcoëfficient<br /> #*Cirri<br /> #*hydrogenosoom<br /> <br /> === 15 januari 2021 NM ===<br /> #Bespreek de bouw en inplanting van bacteriële flagella. Vergelijk ook met eukaryote flagella en cirri. Bespreek chemotaxis.<br /> #Welk is het belangrijke enzyme voor stikstoffixatie? Andere vormen van stikstof (zoals ammoniak) zijn zeer belangrijk, verklaar.<br /> #Verklaar en leg de verschillen/gelijkenissen uit:<br /> #*mesofiel - pathogeen<br /> #*guilde - gemeenschap<br /> #*retrovirus - hepadnavirus<br /> #*chemo-organotrofe anaerobe respiratie - fermentatie<br /> #*hydrogenosomen - mitochondriën<br /> #*antisepsis - desinfecteren<br /> #*mutualisme - protocoöperatie <br /> #* generatietijd - delingsefficiëntie <br /> === 11 januari 2021 NM ===<br /> #<br /> #Detoxificatie van micro-organismen<br /> #a) Leg het verschil in celwandstructuur tussen Gram-positieve en Gram-negatieve bacteriën uit en op welk principe berust de Gram-kleuring. b)Leg kort de celwand bij archaea en eukaryoten uit. c)Welke andere manieren, naast Gram-kleuring, zijn er om Gram-positieve en Gram-negatieve bacteriën van elkaar te onderscheiden?<br /> #Verklaar en leg de verschillen/gelijkenissen uit:<br /> #*guilde - gemeenschap<br /> #*retrovirussen - hepadnavirussen<br /> #*amensalisme - commensalisme<br /> #*chemo-organotrofe anaerobe respiratie - fermentatie<br /> #*generatietijd - delingsefficientie<br /> #*hydrogenosomen - mitochondriën<br /> #*antisepsis - desinfecteren<br /> #*nog 1tje<br /> <br /> === 17 augustus 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te ontwikkelen dan een antifungaal en een antiviraal middel? Gegeven dat het een RNA-virus is op welke processen/enzymen kan een antiviraal middel inwerken? b) Hoe kan je gemakkelijk testen of een middel tegen fagen effectief is?<br /> #a) Wat is de structuur, inplanting en werking/functie van prokaryote flagella en aanverwante structuren? Wat is het verschil met eukaryote flagella en aanverwante structuren en leg het principe van chemotaxis uit. b) Leg bondig phototaxis uit. <br /> #Begrippen <br /> #*Eclipsperiode<br /> #*Tegument<br /> #*viroïde<br /> #*Evolutionaire chronometers<br /> #*Griseofulin<br /> #*Mechanisme voor CO2 fixatie door de acetyl CoA pathway<br /> #*Peplomeren<br /> #*Quinolones<br /> <br /> === 20 januari 2020 NM ===<br /> #<br /> # Bespreek structuur en functie van flagella. Geef gelijkaardige structuren tussen gram-positieve en gram-negatieve [[Bacteria]]. Geef gelijkaardige structuren bij ''Archaea'' en eukaryoten. <br /> # Over resistentie, wat de mechanismen zijn, of dat species specifiek of aspecifiek is. Alternatieve therapieën tegen resistentie....<br /> #Begrippen:<br /> #*PFU en CFU<br /> #*Ammencialisme en commensialisme<br /> #*aw<br /> #*Cirri<br /> #*Teichoïnezuur<br /> #*MIC en fenolcoëfficient<br /> #*cycloheximide<br /> #*nog eentje<br /> <br /> === 17 januari 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Geef de functie en structuur van prokaryote flagel. Is er een verschil tussen grampositieve en gramnegatieve bacteria flagel? Geef ook analoge structuren. b) Geef minstens 3 andere methoden om grampositieve van de gramnegatieve bacteriën te scheiden (niet via gramkleuring). Hoe kan men in een waterstaal archaea, bacteria &amp; eukarya onderscheiden?<br /> #a) Detoxificatie van giftige zuurstof molecule. b) Welke rol zuurstof en gebonden stikstof componenten (zoals ammoniak) een invloed hebben op de stikstofcyclus?<br /> #Stellingen<br /> #*S-lagen zorgen voor vasthechting van de cel<br /> #*Cephalosporine werkt in op translatie<br /> #*&quot;Naakte&quot; en &quot;Envelopped&quot; virussen worden op dezelfde manier vrijgezet<br /> #*Viroïde is de niet infectieve vorm van een virus<br /> #*In hydrogenosoom zitten hydrogenasen<br /> #*Phycolisomen zijn enkel bij cyanobacteriën te vinden<br /> #*en nog 2 andere<br /> <br /> === 14 januari 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Influenza: verklaar HxNx, antigene shift, antigene drift. In welke Baltimore klasse bevindt influenza zich? b) waarop kunnen antivirale middelen inwerken? geef ook voorbeelden. Hoe zou jij te werk gaan om een nieuw antiviraal middel te maken?<br /> #Vergelijk celwand archae, gramnegatieve en grampositieve (structuren allemaal kunnen tekenen). ZIjn er zonder celwand, zo ja welke? Welke manieren zijn er naast gramkleuring om gramnegatieve en grampositieve van elkaar te onderscheiden? Hoe zou je in een waterstaal Archae, bacteria en eukarya onderscheiden van elkaar (zo min mogelijke stappen)<br /> #Begrippen<br /> #*syntorfie<br /> #*viroide<br /> #*evolutionaire chronometers<br /> #*streptomycines<br /> #*endo- en exotoxine<br /> #*anammoxoom<br /> #*Hydrogenesoom<br /> #<br /> <br /> === 13 januari 2020 NM ===<br /> <br /> VRAGEN<br /> #antibiotica alles uitleggen hoe resistentie opbouwen, species specifiek? <br /> #Antifungale drugs voor membraansynthese en proteinsyntheseninhibitie + hoe bepaal je of een drug fungistatisch is?<br /> #Wat zijn biogeochemische cycli en leg dit uit adhv de N cyclus, geef alles + verklaar anammox reactie en stikstoffixatie<br /> <br /> BEGRIPPEN<br /> *Wateractiviteit<br /> *Profaag<br /> *Anammoxosoom<br /> *Chlorosoom<br /> *Stickland reactie<br /> *Persistente infectie<br /> *Endotoxine<br /> *Surfactant<br /> <br /> ===5 september 2019===<br /> #<br /> # a) Influenza: verklaar HxNx, antigene shift, antigene shift. In welke Baltimore klasse bevindt influenza zich? b) waarop kunnen antivirale middelen inwerken? geef ook voorbeelden. Hoe zou jij te werk gaan om een nieuw antiviraal middel te maken en te TESTEN? <br /> #Geef een schematische voorstelling van de anoxygene fotosynthese van purperbacteriën en groenzwavelbacteriën, alsook de oxygene fotosynthese van cyanobacteriën. Bespreek de voornaamse verschillen, inclusief morfologische kenmerken, en plaats dit in een algemeen microbieel ecologische context.<br /> #Begrippen<br /> #*cilia<br /> #*viroide<br /> #*profaag<br /> #*persistente infectie<br /> #*wateractiviteit<br /> #*tegument<br /> #*MIC<br /> #*amensalisme<br /> <br /> ===14 januari 2019===<br /> #<br /> #*Hoe worden micro-organismen resistent? Welke mechanismen zorgen ervoor dat resistent zijn? Hoe wordt dit overgedragen? Welke van deze manieren zijn species-specifiek en welke species-aspecifiek?<br /> #*Je hebt een bodemstaal met micro-organismen, hoe ga je na dat deze micro-organismen een fungistatische werking hebben? + leg uit micro-organismen die groeien in het labo en micro-organismen laten groeien die niet in het labo kunnen groeien. Leg kort uit.<br /> #Leg uit HxNx, antigene drift en shift, waarom kan dit laatste zo snel gebeuren bij het influenzavirus? Tot welke klasse van Baltimore behoort Influenza. Geef het schema van de Baltimore classificatie en leg de principes uit.<br /> #Begrippen<br /> #*Syntrofie<br /> #*Evolutionaire chronometers<br /> #*Hydrogenosoom (+ reacties)<br /> #*Streptomycine<br /> #*Heterotroof<br /> #*Annamox<br /> #*Viroïde<br /> #*Endo- en exotoxines<br /> <br /> ===21 augustus 2018===<br /> #Je krijgt een waterstaal, hoe weet je welke GEKENDE micro-organismen hier inzitten waarvan je een metabool product wil onderzoeken. Hoe kan je testen dat dit een fungicide is?<br /> #Bespreek flagellen bij pro- en eukaryoten en leg chemotaxis uit<br /> #begrippen<br /> #*Surfactant<br /> #*tegument<br /> #*bacilli<br /> #*hydrogenosoom<br /> #*wateractiviteit<br /> #*phycobillisoom<br /> #*hopanoïde<br /> #*nog eentje maar ben ik vergeten<br /> <br /> ===29 januari 2018 VM===<br /> #Wat is een biogeochemische cycli? Geef schematisch de stikstofcyclus en beschrijf de voornaamste processen.<br /> #Bespreek de structuur, inplanting en werking van prokaryote flagellen en aanverwante structuren als ook het mechanisme van chemotaxis. Welke verschillen zijn er met een eukaryote flagel?<br /> #Begrippen: axiaal filament, griseofulin, peplomeren, quinolones, evolutionaire chronometers, mechanisme voor CO2 fixatie door de acetyl CoA pathway, viroïde, hopanoïde<br /> <br /> ===22 januari 2018 VM===<br /> #Leg uit: biogeochemische cycli. Geef schematisch de stikstofcyclus weer en bespreek de belangrijkste reacties. <br /> #Je krijgt een bodemstaal waaruit je onbekende micro-organismen moet identificeren, hierin zit een organisme dat metabole producten maakt die antifungicidaal werken, deze kunnen dienen voor een nieuw middel. Hoe ga je (zo efficiënt mogelijk) te werk?<br /> #begrippen: PFU en CFU, MIC en fenolcoëfficiënt, latente en persistente infectie, cirri, Aw, cycloheximide, commensalisme en ammensalisme en teichoïnezuur<br /> <br /> ===19 januari 2018===<br /> #Bespreek de structuur, werking en inplanting van bacteriële flagellen (met tekening). Wat is het mechanisme van chemotaxis? Wat zijn de verschillen met eukaryote flagellen.<br /> #Welke detoxificatiemechanismen zijn er van toxische zuurstof. Geef de enzymen en hun reacties. Hij wilt ook dat je een extra voorbeeld geeft. Wat is het belang van zuurstof in een microbiële ecosysteem.<br /> #8 termen: cycloheximide, sulfonilamide, aw, lysozymen, amensalisme, phycobiline, acetyl-CoA pathway en hepadnavirus<br /> <br /> ===15 januari 2018===<br /> #Bespreek kort de oxygene en anoxygene fotosynthese van micro-organismen en hun reducerend vermogen. Leg fermentaties van micro-organismen uit, hoe wordt hiermee energie gewonnen? /5<br /> #A)Waarvoor staat HxNx? B) Leg de Baltimore-classificatie uit. Welke types virussen hebben eigen polymerasen? C) weet ik niet meer, maar ook iets met virussen /5<br /> #8 stellingen, per juist antwoord 0,5 1)cyloheximine werkt niet op gramnnegatieve bacteriën 2)antibiotica-resistentie wordt aspecies-specifiek doorgegeven en voornamelijk via transductie 3)een guilde is een groep van klonaal verwante cellen 4)bij een peristenta infectie komen viruspartikels niet vrij en blijft de gastheer leven 5)bij amensalisme hebben beide partners altijd een voordeel 6)bij een hydrogenosoom wordt ATP geproduceerd via hydrolyse en H+ 7)een virion reffereert naar de extrcellulaire vorm van een virus 8)ben ik vergeten /4<br /> <br /> ===21 augustus 2017 NM===<br /> #bespreek de structuur en werking van de flagel bij bacteriële cellen + bespreek chemotaxis<br /> #detoxificatie van zuurstof<br /> #8 stelling juist/fout + verklaar<br /> #*gramnegatieve bachteriën zijn niet gevoelig voor beta-lactam ring <br /> #*antibiotica-resistentie is species-specifiek<br /> #*decimale reductietijd neemt af bij toenemende verhittingstemperatuur<br /> #*hydrogenosomen bij prokaryoten halen hun energie uit de oxidatie van pyruvaat<br /> #*stikstoffixatie komt vooral voor in anoxygene condities<br /> #*persistentie infectie van viruspartikels vernietigd de gastheercel<br /> #*geen enkele bacterie (Bacteria + Archaea) kan leven zonder celwand<br /> #*energiewinst bij fermentatie komt altijd van substraatfosforylatie<br /> <br /> ===23 januari 2017 NM===<br /> #bespreek hoe het kleine virale genoom toch een volledige functie qua replicatie en assemblage van een virus kan veroorzaken. geef voorbeelden en leg uit<br /> #virussen zijn niet altijd negatief. Bespreek en geef een voorbeeld ivm humaan microbioom<br /> #je hebt een bodemstaal met micro-organismen, hoe ga je na dat deze micro-organismen een fungistatische werking hebben? + leg uit micro-organismen die groeien in het labo en micro-organismen laten groeien die niet in het labo kunnen groeien.<br /> #vancomycine slaat niet aan, welke combinatie is het beste? keuze uit: vancomycine + cycloheximide/amphotericini/isoniazide/sulfanilamide<br /> #leg verschil en gelijkenis uit + bespreek<br /> #*mesofiel-pathogeen<br /> #*antiseptica-desinfectans<br /> #*fermentatie-chemoorganotroof anaeroobe respiratie<br /> #*chemoorganotroof-chemolithotroof<br /> #*generatietijd-delingscoefficient<br /> #*sporecortex-bacteriele celwand<br /> #*guilde-gemeenschap<br /> #*commensalisme-amensalisme<br /> <br /> ===23 januari 2017 VM===<br /> #bespreek de celwand bij gram - en gram + bacteriën en archaea. geef een manier om bacteria, archaea en eukaryoten te scheiden. geef minstens 3 manieren hoe je gram + en gram - bacteriën kan onderscheiden (zonder gram kleuring) <br /> #afbeelding cel met onderdelen aangeduid (celwand, 50S,...) geef voorbeelden van antibiotica die hier op inwerken en leg hun werking uit.<br /> #8 juist of fout vragen<br /> <br /> ===26 januari 2016===<br /> #Gegeven een tekening van een virtuele cel van een micro-organisme (aangeduid: DNA synthese, RNA synthese, mitotische spoelfiguur en microtubuli, celwand, plasmamembraan, translatie, foliumzuursynthese). Geef alle antimicrobiële middelen die erbij horen. Bespreek de mechanismen van de antimicrobiële middelen bij een verschillende manier van inwerking. <br /> #Flagellen pro-en eukaryoten (ook tekenen!). Welke andere bewegingsvormen ken je nog? Leg taxis uit. <br /> #Leg uit en bespreek de gelijkenissen en/of verschillen:<br /> #*halofielen - osmiofielen<br /> #*autotroof - heterotroof<br /> #*bacteriële celwand - sporeprotoplast<br /> #*chemoorganotroof - ...<br /> #*chemoorganofiel - ...<br /> #*chemooragnofiel anaeroobe respiratie - ...<br /> #* ...<br /> <br /> ===22 januari 2015===<br /> #Flagellen en cirri bij pro- en eukaryoten, bespreek chemo- en fototaxis.<br /> #Detoxificatiemechanismen<br /> #Acht stellingen, juist/niet juist en waarom (ieder op 0,5 punt)<br /> #*B-lactam werkt alleen op gram +<br /> #*Resistentie is species-specifiek<br /> #*Decimale reductietijd daalt altijd bij hogere T<br /> #*Bij fermentatie vindt de energiewinning altijd plaats door substraatfosforylatie<br /> #*Bacteria en Archaea kunnen nooit leven zonder celwand<br /> #*Stikstoffixatie is vooral anoxisch<br /> #*Hydrogenosomen komen voor bij prokaryoten waar ze pyruvaat oxideren tot -<br /> #*en nog een die ik me niet meer herinner.<br /> <br /> ===27 januari 2015===<br /> #verschil oxygene en anoxygene fototrofie + energie bij fermentatie<br /> #welke manieren van voortbeweging, verschil in pro en eukaryoten, (sex)pili, welk competitief voordeel?<br /> #juist/fout vragen<br /> <br /> ===19 januari 2015 (NM)===<br /> #Mechanismen van restentie en resistentie overdracht. Is resistentie speciesspecifiek? Methoden voor het post-antibioticatijdperk.<br /> #Photosynthese bij purperbacterien, groenzwavelbacteren en cyanobacterien schematisch tekenen en verschillen uitleggen. Linken met morfologie en ecologie. <br /> #8 juist-fout vraagjes<br /> #*Gram-negatieve bactierien zijn vatbaar voor ampicilline en amoxicilline.<br /> #*Ergosterolsynthese is geen goede target voor antifungale drugs.<br /> #*Bij een latente infectie komen er geen virusgenen tot expressie en komen er geen virussen vrij.<br /> #*Het nitrogenasecomplex werkt vooral in anoxische omstandigheden<br /> #*Een hydrogenosoom komt voor bij prokaryoten en oxideert pyruvaat tot AcCoA.<br /> #*...<br /> <br /> <br /> ===19 januari 2015 (VM)===<br /> #koolstofcyclus schematisch tekenen en alle metabole processen uitleggen (reacties zijn niet zo belangrijk)<br /> #Wat is de beste combinatie en slechtste combinatie? flucytosine + polyeen, griseofuline en polyeen, vancomycine en polyeen, en er was dan nog eentje maar die weet ik niet meer <br /> #woordjes uitleggen: <br /> #*exosporium <br /> #*evolutionaire chronometers <br /> #*omgekeerde citroencyclus<br /> #*...<br /> <br /> <br /> ===23 januari 2014===<br /> #Virussen zijn gekenmerkt door een klein genoom. Toch hebben ze alles om te voorzien in hun replicatie. Verklaar aan de hand van enkele voorbeelden. Sommige virussen hebben echter ook eigen polymerase enzymes nodig, identificeer hen aan de hand van de baltimore classificatie.<br /> #Je wordt gevraagd onbekende micro-organismen uit een staal water te identificeren; welke technieken gebruik je en hoe ga je te werk om te kijken of sommigen de mogelijkheid bezitten tot de productie van een fungistatisch middel om het te commercialiseren.<br /> #O2 kan giftig zijn; geef de detoxificatiemechanismen die micro-organismen bezitten om dit te bestrijden<br /> <br /> ===21 januari 2014===<br /> #de koolstofcyclus en metabole processen <br /> #detoxificatie mechanisme van zuurstofderivaten die door metabole processen geproduceerd worden en dan ne fungus bestrijden met een combinatie. <br /> #combinaties werden gegeven allemaal met myconazol: uitleggen welk het beste werkte en welk het minst.<br /> <br /> === 20 jan 2014 (namiddag) ===<br /> #koolstofcyclus<br /> #mechanismen van detoxificatie<br /> #patient is besmet met Candida, een syntetische azool werkt niet goed. Welke antibiotica mengeling is de beste? Gegeven = telkens een syntetische azool in combinatie met flucytosine, griseofulin, vancomycine, en nog 1 dat ik niet meer weet<br /> <br /> ===20 januari 2014 voormiddag===<br /> #antibioticaresistentie: hoe, verschillende mechanisme, hoe krijgen we dat in het lichaam<br /> #fungistatische drugs in natuurlijke bodem, hoe herkennen en er uit halen<br /> #virussen: verklaar HxNx, antigendrift en antigenenschift en waarom gaat antigenenschift zo gemakkelijk en baltimoreklassen van influenza + verklaren<br /> #woordjes<br /> #*hopanoide (hier moet ge dat dan vergelijken met sterol in eukaryoten enzo)<br /> #*hydrosoom<br /> #*viroiden<br /> #*endotoxine<br /> <br /> === 31 jan 2012 (voormiddag) ===<br /> # Geef de koolstofcyclus en leg kort alle processen uit die hierin voorkomen. (mondeling)<br /> # Een schema van een cel waarop verschillende delen aangeduid stonden (celwand, membraan, DNA+RNA-synthese, 50S ribosoon-subunit, 30 S ribosoom-subunit). Geef bij elk deel de antibiotica die hierop inwerken en leg, als er meerdere antibiotica bij bij één passen, hun actiemechanismen uit.<br /> # Verklaar:<br /> #* Fenol-coëfficiënt methode<br /> #* Virion<br /> #* Rolling-circle replicatie<br /> #* O-anitgen<br /> #* Fermentatiebalans<br /> #* Anamoxosoom<br /> #* Decimale Reductietijd<br /> #* Hopanoïde<br /> <br /> === 26 jan 2011 (voormiddag) ===<br /> <br /> # Anoxigene fotosynthese bij purperbacterien en oxygene bij cyanobacteriën: Een schets geven en vergelijken.<br /> # Celwandstructuur bij bacteria(grampos en gram negatief)en archaea bespreken en vergelijken. En met welke techniek zou je deze kunnen onderscheiden<br /> # Een patiënt met een bacteriële infectie werd behandeld met chloramphenicol maar dit was niet erg werkzaam. Men zou kunnen combineren met vancomycine, tetracycline en cephalosporine. Wat gaat het minst werkzaam zijn? en welk het meeste?<br /> <br /> === 25 jan 2011 (voormiddag) ===<br /> <br /> # Wat is metagenomics, wat kun je met deze techniek doen en beschrijf de voordelen aan de hand van een creatief (zelfverzonnen)voorbeeld<br /> # Stikstoffixatie: Bespreek en wat heeft zuurstof hiermee te maken?<br /> # Geef de biochemische werkingsmechanismen van: quinolones, aminoglycosiden, synthetische azolen en sulfonamides<br /> <br /> === 17 jan 2011 (namiddag) ===<br /> <br /> # Wat is metagenomics, wat kun je met deze techniek doen en beschrijf de voordelen aan de hand van een creatief (zelfverzonnen)voorbeeld<br /> # nitrificatie, denitrificatie en stikstoffixatie zijn belangrijke processen. Bespreek bondig de reacties en plaats in de stikstofcyclus. Wat heeft zuurstof hiermee te maken?<br /> # vergelijk de opbouw van de celwand van gram positieve en negatieve bacteriën met behulp van een schema, hoe zou je eenvoudig een onderscheid kunnen maken?<br /> <br /> === 21 jan 2010 ===<br /> # Geef de schematische voorstelling van de anoxigene fotosynthese bij purperbacteriën en de oxigene fotosynthese bij cyanobacteriën. Bespreek verschillen, incl. morfologische kenmerken en plaats dit in een algemeen microbiële context.<br /> # Hoe weet je of een medicijn bacteriostatisch, bacteriolytisch, bacteriocide, fungistatisch, fungicide is. (bijvraag: hoe zou jij dat bepalen als biochemist?) Wat is MIC en hoe bepaal je dat, fenolcoëfficient bespreken. De criteria bespreken voor een medicijn, antiseptica, desinfectans.<br /> # Mexicaanse griep is van het type H1N1. Leg uit wat HxNx is en leg antigene shift en antigene drift uit. Tot welke baltimore klasse behoort influenza.(bijvraag: middelen tegen influenza)<br /> <br /> === 11 jan 2010 ===<br /> # zuurstof kan toxisch zijn voor micro-organisme. Welke reactie zorgen voor de omzetting van deze toxische zuurstof?<br /> # bespreek de biochemische werkingsmechanisme van ampiciline en cephalosporine<br /> # geef alle pathways voor C02 fixatie? (het zijn er btw 8 en geen 5 zoals de meeste denken)<br /> === 27 jan 2009 ===<br /> <br /> # Verklaar:<br /> #* Baltimore classificatie<br /> #* tegument<br /> #* psychrotolerante mesofiel<br /> #* peritrieche flagelaat<br /> # Methanotrofen en methylotrofen, geef energiewinning en koolstof assimilatie<br /> # antifungale drugs; waarom moeilijker te maken dan antibacterieel en bespreek de reactiemechanismen van <br /> === 23 jan 2009 ===<br /> # C02 fixatie<br /> # hoe ga je te werk om uit een bodemstaal 1) alle micro-organismen te identificeren 2) een fungistatisch metaboliet te zoeken<br /> # Termpjes:<br /> #* aw<br /> #* serine pathway<br /> === 23 jan 2009 ===<br /> # Een gistcultuur is geïnfecteerd met cyanobacteriën. Geef een aantal manieren om weer een zuivere gistcultuur te verkrijgen.<br /> # Juist of fout vragen:<br /> #* S-lagen<br /> #* iets over pseudopeptidoglycaan van Archaea<br /> #* phycobilines<br /> #* de manier van vrijstelling van naakte vs 'enveloped' virussen<br /> #* cephalosporine<br /> # Nitraatreductie. En bespreek deze bij E.coli en Pseudomonas stutzeri.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # 5 woorden verklaren:<br /> #* cephalosporine<br /> #* phycobilisoom<br /> #* hepadnavirussen<br /> #* serine pathway<br /> #* wateractiviteit aw<br /> # Waarom is het moeilijker om antiviraal middel te vinden dan een antibacterieel?<br /> # Biogeochemische cycli en stikstof-cyclus<br /> === 15 jun 2008 ===<br /> # bespreek de acetyl coA pathway en welke organisme gebruiken deze...<br /> # glycocalyx, hydrogenosoom, wateractiviteit, mutualisme, protocooperatie uitleggen<br /> # wat zijn fylogenetische merkers, wat doen ze en geef meerdere voorbeelden en leg uit<br /> === 13 jun 2008 ===<br /> # Denitrificatie en nitrificatie + waterzuivering<br /> # Hou zou je ALLE organismen in een bodemstaal classificeren en metabolisme nagaan?<br /> # wateractiviteit + welke organismen kunnen tegen lage + oplossing<br /> # Termen:<br /> #* amensalisme<br /> #* protocoöperatie<br /> #* S.cerevisiae geïnfecteerd met groen zwavel bacteriën... hoe los je dit op<br /> #* Verschil groenzwavel- en purperbacteriën op vlak van productie reducerend vermogen<br /> #* Antibioticaresistentiemechanismen<br /> #* fermentatie...hoe energie en reducerend vermogen verzorgen<br /> #* mutualisme<br /> #* syntrofie<br /> #* verschil antiseptica en desinfectantia<br /> === 13 jun 2008 ===<br /> # acetyl coA cyclus en welke organismen deze gebruiken<br /> # voorwaarden voor goede fylogenetische merkers en enkele voorbeelden<br /> # begrippen: pleiomorfie,monomorfie,chemostaat,....<br /> === 10 jun 2008 ===<br /> # penicillines hebben geen effect op Archaea en Gram negatieve bacterien. Juist of fout, leg uit ahv biochemische werking penicilline<br /> # wat is metagenomics, voordelen en toekomstperspectieven in toegepaste microbiologie<br /> # manieren van C02 fixatie<br /> === 27 aug 2007 ===<br /> # Stel men vraagt je om een antifungaal middel te ontwikkelen tegen gistinfecties bij mensen. Op welke principes zou je dit kunnen baseren en staaf met een voorbeeld. Hoe ga je te werk om te bepalen of je product een bacteriostatische of bacteriocide werking heeft? <br /> # Bespreek bondig de anoxische fotosynthese bij purperbacterieën<br /> # Wat zijn psychrofiele organismen? Hoe zijn ze aangepast aan hun milieu? Waarin verschillen ze met psychrotolerante organismen?<br /> # Practicumvraag: Geef met behulp van een schema het verschil tussen gram-positieve en gram-negatieve bacteriën. Met welke technieken kun je beide groepen onderscheiden?<br /> === 18 jun 2007 ===<br /> # De toxische producten die vanuit zuurstof gevormd worden en hoe de cel die onschadelijk maakt.<br /> # Geef alle manieren om CO2 te fixeren.<br /> # Termen: <br /> #* chemostaat<br /> #* glycocalyx<br /> #* micronutrienten<br /> #* macronutrienten<br /> #* hydrogenosoom<br /> #* monomorfisch<br /> #* pleiomorfisch<br /> === 15 jun 2007 ===<br /> # Leg de structuur en de werking van de bacteriële flagel uit en bespreek chemotaxis.<br /> # Hoe gaat u te werk om te bepalen of een stof een bacteriostatische of bactericide werking heeft?<br /> # Vergelijk de energie en reducerend vermogen vorming bij fototrofen en fermentatie.<br /> <br /> === 11 jun 2007 ===<br /> # bespreek de vorming en structuur van endosporen, welke zijn de voordelen hiervan voor de overleving van de bacterie en hoe moeten we daar mee omgaan als we de groei van zulde organismen willen onder controle houden<br /> # ken je manieren voor incorporatie van C02, zoja welke en beschrijf bondig de pathways <br /> # stel je hebt een bodemstaal met daarin nieuwe 'ongekende' organismen, beschrijf hoe je te werk zou gaan om deze te identificeren en welke manieren je zou gebruiken voor de classificatie<br /> <br /> === 11 jun 2007 ===<br /> # Hoe onstaat resistentie tegen antibiotica bij micro-organismen? Bespreek de verschillende mechanismen van resistentie. In een post-antibiotica tijdperk, welke methoden zou je gebruiken om bacteriele infecties tegen te gaan?<br /> # Bespreek de verschillende methodes die micro-organismen hebben om zich te beschermen tegen toxische zuurstof producten (door fotochemische reacties ontstaan).<br /> # Wat zijn biogeochemische cycli? Bespreek aan de hand van een schematische voorstelling van de koolstof cyclus.</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Analytische_Biochemie&diff=4220 2024-08-23T11:29:36Z

<p>R0837008: /* Oefening */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Vak wordt gedoceerd door Peter Dedecker. 75% van de punten staat op theorie en de overige 25% op oefeningen. Je moet slagen op het theoriegedeelte om op het vak te slagen. Vaak komen dezelfde examenvragen terug.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 19 januari 2024 ===<br /> ==== Theorie mondeling====<br /> #Een collega wil een kleurloos, niet-fluorescent eiwit tot expressie brengen in E.Coli om daarna het proteïne op te zuiveren en voor andere doeleinden te gebruiken. Het gen kan aangepast worden.<br /> #:a) Hoe kan je testen of het gen tot expressie komt in E.Coli? (eenvoudige manier)<br /> #:b) Hoe kan je het proteïne opzuiveren? Teken bij elke techniek dat je gebruikt de instrumentatie en leg uit.<br /> #:c) Hoe kan je de zuiverheid van het staal testen?<br /> #Lange tekst over tomografie ( niet belangrijk) beeldvorming gebeurt door absorbantie<br /> #:a) geef de definitie van absorbantie<br /> #:b) geef de wiskundige afleiding van de totale absorbantie als lichtstraal door 2 stalen gaat en je A1 en A2 kent<br /> #:c) geef de totale absorbantie dat door n stalen gaat waarvan je de absorbantie kent<br /> #:d) teken de meetopstelling en benoem, leg uit waarom je dat gebruikt + wat is de invloed als je dit weghaalt? (bijvraag: geef voorbeeld van monochromator)<br /> ====Oefeningen====<br /> # je voert IEF uit op 2 peptiden: 'VRYHEID' en 'PRACHT'<br /> #:a) welk peptide is welke curve? (pKa-tabel gegeven met 3-lettercode)<br /> #:b) peptiden worden gescheiden door anionenwisselaar met pH 7,5. Teken het chromatogram, vergeet niet de bindings-en elutieconditites.<br /> <br /> === 18 augustus 2023 ===<br /> ====Theorie====<br /> #Er wordt onderzoek gedaan naar CAD (hartaandoening) waarbij urine van een patiënt vergeleken wordt met urine van een niet-patiënt. 4 resultaten die beschrijven welke eiwitten er in het urine aanwezig waren.<br /> #:a) Waarom doet men dit experiment (meer dan 1 reden geven)<br /> #:b) Later werd bekend gemaakt dat men CE-MS heeft toegepast. Wat is CE-MS? Leg uit via eventuele schema's + opstelling geven<br /> #:c) Waarom gebruikt men CE en MS tegelijkertijd? Waarom niet enkel CE of enkel MS? Kunnen we dit zien op de figuur?<br /> #:d) Hoe kan men de eiwitten identificeren?<br /> # Van Deemter vergelijking en bandverbreding uitleggen, een elektroforesemethode geven en dan uitleggen of de Van Deemter vergelijking toegepast kan worden op elektroforese.<br /> ====Oefeningen====<br /> #Eiwitten van elkaar scheiden. Beschikbare methodes zijn gelfiltratie, kationenuitwisselaar, anionenuitwisselaar en HIC<br /> #Concentratie bepalen van een eiwit, volume en absorbantie zijn gegeven<br /> #Hoe kan men de zuiverheid van de fracties controleren?<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> ====Theorie====<br /> #Je hebt een eiwit X die complexen kan vormen met andere eiwitten. Je mag ervan uitgaan dat deze stevig binden. Leg uit welke technieken je zou gebruiken om te testen of en met welke andere eiwitten dit eiwit X gaat binden.<br /> #Absorbantie<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Size exclusion chromatography. V0 en Vi berekenen etc.<br /> #Tris-HCl buffer<br /> <br /> === 21 januari 2023===<br /> ====Theorie====<br /> #Maak een test die antilichamen tegen een bepaald virus detecteert, een test die virale partikels detecteert. Voor beide 1 die de gewone mens zonder labo kan en 1 die in het labo gedaan kan worden<br /> #Via een meetmethode kom je een signaal S uit, hoe kan je het omzetten in een absolute concentratie? Geef 2 methodes (interne en externe standaard)<br /> ====Oefeningen====<br /> #Warme en koude stock<br /> #Na-acetaat-azijnzuurbuffer<br /> <br /> ===8 september 2022===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> #Phenylalanine en phenylalanine 5-D scheiding door liquid chromatography waarbij de stalen meerdere runs doen door de kolom. (Is een experiment dat letterlijk in de cursustekst staat)<br /> ##Wat is het experiment? Teken het en op welke manier wordt er opgezuiverd?<br /> ##Leg resolutie uit en de termen w en delta t en N, teken een chromatogram waar w en delta t op duidelijk gemaakt worden.<br /> ##Van Deemter vergelijking uitleggen.<br /> ##Hoe kan je volgens een ander experiment phenylalanine en phenylalanine 5-D scheiden? Leg volledig uit.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #2 peptides 'DENK' en 'SCHRYF' en een IEP afbeelding welke peptide is welke curve (tabel met pkA's gegeven)<br /> #Hoe zouden deze peptides zich gedragen op een anionenwisselaar<br /> <br /> ===22 januari 2022===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> 1. Een collega heeft een eiwitopzuivering uitgevoerd in het labo en wilt dit staal verder experimenteel gebruiken, je bent echter niet zeker van de zuiverheid van het staal. Geef een eenvoudige methode om deze zuivering te controleren en een meer gesofisticeerde methode. Bespreek hoe je te werk gaat, teken de meetopstelling(en) en benoem de onderdelen, en leg uit. (Je mag ervanuit gaan dat het eiwit dat we gezuiverd willen hebben gekend is).<br /> <br /> 2. Je beslist om een preperatieve scheiding uit te voeren van het eiwit op basis van IEP, leg uit welke methode je kiest, hoe deze werkt, en teken de opstelling en benoem alle onderdelen. Leg uit wat 'iso-elektrisch punt' betekent.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde drie signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. <br /> #Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> <br /> Na trypsine behandeling van een ander pepitde ontstonden acht fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze acht fragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde (deze waarde krijg je) (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 9 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C&amp;D)<br /> <br /> #Leid de aminozuursequentie van het component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven (figuur E). Schrijf de aminozuursequentie met de drieletterscode. Komt dit fragment aan de N-, C-terminaal of er tussen in voor?<br /> <br /> ===14 augustus 2021===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> Excretie en metabolisatie analyseren<br /> a) Vanwaar halen we het staal?<br /> b) Hoe toegediende molecule x en metabolieten herkennen? Houd rekening met dat dit molecule ook natuurlijk kan voorkomen in het lichaam<br /> c) Hoe moleculaire structuur te weten komen?<br /> d) Hoe molecule X kwantificeren?<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> a) Warme en koude stockoplossing<br /> b) Radioactiviteit na 7 dagen (halfwaardetijd is gegeven)<br /> <br /> ===11 januari 2021 VM===<br /> ====Schrifterlijk (CORONA)====<br /> #Urine stalen van CAD patienten en van gezonde Patienten worden onderzocht op bepaalde eiwitten door middel van CE-MS. Er zijn 4 grafieken gegeven. Wat is CE-MS? Leg werking gedetailleerd uit en teken ze ook beiden. Waarom worden zowel CE als MS gebruikt en niet enkel CE of enkel MS? Hoe worden de eiwitten uiteindelijk geïdentificeerd?<br /> <br /> ====Oefening====<br /> #Een IEF curve van 2 peptiden zijn gegeven en de 1letter codes van de peptiden (SCHEPEN en PRACHT). Bepaal welke curve bij welk peptide hoort. (Een tabel met alle pKa's zijn gegeven).<br /> #De peptiden worden onderworpen aan een anionenwisselaar die geijkt is met een buffer met pH 7.5. Wat zijn de bindings- en elutiecondities en maak een schematische voorstelling van het chromatogram.<br /> <br /> === 22 agustus 2020 NM===<br /> ====Schriftelijk (COVID19)====<br /> #Je krijgt menselijke cellen in overvloed en de Spike Proteïne (deeltje van covid virus) dat normaal gezien aanvalt op menselijke membraan proteïnen. Zorg ervoor dat je kan identificeren op welke menselijke cellulaire proteïnen deze Spike Proteïne zal binden en zorg ervoor dat je ze kan afzonderen van de andere menselijke cellulaire proteïnen. Geef ook alle mogelijke methodes voor het identificeren van de cellulaire proteïnen die zouden binden aan de Spike Proteïne. Stel er zijn meerdere soorten cellulaire proteïnen die binden aan het Spike Proteïne, wat doe je? Teken achteraf ook alle gebruikte technieken en duid de belangrijkste delen en kenmerken aan + leg uit.<br /> <br /> ====Oefening====<br /> ''Zelfde oefening INTERNE STANDAARD met andere getallen dan Oef 6 van WZ6!''<br /> #[Mg2+] in leidingwater moet bepaald worden. De watergroep doet dit door een staal van 100mL (met gezochte[Mg2+]) 10 keer te verdunnen. hiervan wordt dan 80mL genomen en deze wordt in een halfcel gezet. de elektrode duid een potentiaal van E1=-0,0688 V aan. Dan wordt er 1mL [standaard-opl = gegeven conc die ik niet meer weet] toegevoegd aan deze 80mL, en wordt dit verplaatst naar een 2de halfcel. de elektrode duid nu op een potentiaal E2= -0,0466 V aan. <br /> #*Gegeven is de Mr van Mg = 24 g/mol en ook E° van de halfreactie Mg2+ + 2e- --&gt; Mg ; E°= +2,33V (maakt niet uit want E° van de 2 halfreacies vallen weg dus overbodige info!)<br /> #*Bereken de oorspronkelijke [Mg2+] concentratie voor de verdunning.<br /> #* Zet dit om in ppm (parts pro MILLION dus aantal gram [Mg2+] / 10^-6 mg)<br /> <br /> === 30 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> #Je wilt de proteinen uit een cellysaat identificeren en gebruikt hiervoor CE-MS. Teken en duid de onderdelen aan van beide opstellingen. Waarom gebruik je zowel CE als MS? Leg uit hoe CE werkt en maak tekeningen. Leg het verschil tussen CE en klassieke chromatografie uit en het verschil tussen CE en klassieke electroforese. Welke voor en nadelen zie je? Leg uit hoe je met MS de proteinen kan identificeren. Zijn er meerdere methoden mogelijk?<br /> ====Oefeningen====<br /> #*V0, Vi berekenen, Kd berekenen + massa uit elektroforese resutaat<br /> #*Buffer maken<br /> <br /> === 24 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> Je hebt een nieuw geneesmiddel ontwikkeld en je wil weten waar in een proefdier je dit terug kan vinden en wat de structuur hiervan is. Gegeven is dat het gaat om een klein organisch molecule. Hoe doe je dit en leg alle technieken die je gebruikt hebt uit en teken deze ook.<br /> ====Oefeningen====<br /> Oefening op massaspectrometrie: Relatieve molecuulmassa bepalen met behulp van Maldi-Tof en daarna met behulp van MS/MS een aminozuursequentie bepalen en zeggen of dit N-terminaal, C-terminaal of in het midden voorkomt zoals in de oefenzitting.<br /> === 23 januari 2020 NM===<br /> '''De prof was zelf niet aanwezig, de vervanger deed de mondelinge vragen'''<br /> ====Mondeling====<br /> Gegeven een afbeelding (ppt 3 d15) met verschillende vloeiprofielen van KEC en AEC en in het midden de verschillende ladingen van eiwitten in functie van pH.<br /> Gevraagd is uitleg over die afbeelding. Welke techniek het is? (IEC) Wat de techniek doet? Uitleggen hoe de techniek werkt met tekeningen etc. Ook over de Van Deemter vergelijking gevraagd met bijvraagen over HETP, Rs formules (van de les, niet de oefenzitting) etc.<br /> ====Oefeningen====<br /> #Oefening ongeveer dezelfde aan oefenzitting 10 (combinatie van alle schedingstechnieken) waarbij ze vragen 6 proteïnen te scheiden en de condities voor en na een scheiding met chromatogrammen erbij.<br /> #Simpele absorbantie oefening (via de regel van 3)<br /> <br /> === 21 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling ====<br /> #Geef 3 methodes om de Mr van een onbekend eiwit te vinden, teken deze ook. Hoe kan je uit deze methodes de Mr halen? (MS, SDS Page, SEC, analytische centrifugatie)<br /> ====Oefeningen====<br /> # 1) 2 peptides 'DENK' en 'SCHRYF' en een IEP afbeelding welke peptide is welke curve (tabel met pkA's gegeven)<br /> # 2) Hoe zouden deze peptides zich gedragen op een anionenwisselaar<br /> # 3) fosfaatbuffer oefening<br /> ===20 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> # Je hebt een kandidaat-geneesmiddel ontdekt. Welk eiwit gaat met het molecule associëren? Teken en bespreek alle technieken die je hiervoor gaat gebruiken. Hoe ga je het eiwit identificeren? (radio-labeling, HPLC en MS. Identificatie: SDS-PAGE en/of MS)<br /> ====Oefeningen====<br /> # Warme en koude stockoplossing <br /> # Natriumacetaat/azijnzuur buffer<br /> # Radioactiviteit na 7 dagen (halfwaardetijd is gegeven)<br /> <br /> ===6 februari 2019 vM===<br /> ====Mondeling====<br /> We vermoeden dat 2 eiwitten x en y in de cel met elkaar associëren,<br /> <br /> a) Hoe kunnen we dit experimenteel bepalen. We kunnen ervan uitgaan dat ze sterk interageren. (Immuno precipatie, SDS)<br /> <br /> b) Wat verandert er als een zwakke interactie vertonen? (In vivo)<br /> <br /> c) Hoe kan men eiwit Y identificeren? (MS-Western blotting)<br /> <br /> (teken alle technieken)<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> concentratie van een waterstaal berekenen via celpotentiaal en interne standaard<br /> <br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> Een test maken om te zien of een persoon aan een bepaalde ziekte lijd (bv. HIV). Je krijgt een staal van de patiënt met de antilichamen. Ontwerp de test, je hebt alles voorhande van antilichamen, antigenen en je kan deze modificeren om een bepaalde functionele groep te hebben (signaal uitzenden)... Zorg ervoor dat de test colorimetrisch gedetecteerd kan worden, welk apparaat hebben we hier voor nodig? Teken dit en duid de onderdelen aan, schets kort de functie van de onderdelen (fotospectrometer). Vergeet niet dat je antilichamen tegen andere antilichamen kan hebben. Zoals konijn anti-rat, kat anti-muis, ... en zo dus ook anti-homo sapiens.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde twee signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. Na trypsine behandeling ontstonden 3 fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze driefragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde van 611 (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 4 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C)<br /> #*Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> #*Bepaal de Mr-waarde voor de 2 trypsine-fragmenten en vergelijk de som van deze waarden met de Mr-waarde van het intacte polypeptide. Hoe is het verschil in massa te verklaren?<br /> #*Leid de aminozuursequentie van de '611' component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven. Komt dit fragment aan de N-, C-terminaal of er tussen in voor?<br /> <br /> ===25 januari 2019 VM===<br /> ====Mondeling====<br /> <br /> Leg uit: Potentiometrie, Conductometrie en Voltametrie (amperometrie met variërende potentiaal) en leg uit hoe je de concentratie bepaalt voor een analiet M+<br /> Stel dat de reactie voor M+ niet specifiek kan opgaan. Hoe kan je de concentratie bepalen? (selectieve elektrode; haal hier de pH elektrode aan)<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> Mengsel met monomere proteïnen A,B,C en D gescheiden met 2D elektroforese; Mr en pI gegeven. Geef de eigenschappen van de proteïnen, hoe ze elueren/retentie ondervinden bij gelfiltratiechromatografie en anionenuitwisselingschromatografie en een oefening over de buffers<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> ====Mondeling====<br /> #Een nieuw gesneesmiddel is gevonden, dit werkt in op een eiwit, je wil testen op welk eiwit dit inspeelt. Stel dat de binding tussen eiwit en molecule stabiel is (dus komt niet los tijdens de experimenten). Hoe ga je dit eiwit vinden en hoe kan je vinden welk eiwit dit is? Schrijf uit welke stappen je onderneemt.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde twee signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. Na trypsine behandeling ontstonden 2 fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze twee fragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde van 611 (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 4 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C)<br /> #*Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> #*Bepaal de Mr-waarde voor de 2 trypsine-fragmenten en vergelijk de som van deze waarden met de Mr-waarde van het intacte polypeptide. Hoe is het verschil in massa te verklaren?<br /> #*Leid de aminozuursequentie van de '611' component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven. Komt dit fragment aan de N- of C-terminaal?<br /> <br /> ===25 januari 2018===<br /> ====Mondeling====<br /> #Een team van chemici heeft een organisch geneesmiddel gemaakt en ingebracht in een proefdier. Hoe ga je te werk om te achterhalen in welke vormen (moleculaire structuren) het geneesmiddel voorkomt? Bespreek de techniek(en) die je gebruikt en maak er een schema van.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een IEF curve van 2 peptiden zijn gegeven en de 1letter codes van de peptiden (SCHEPEN en PRACHT). Bepaal welke curve bij welk peptide hoort. (Een tabel met alle pKa's zijn gegeven).<br /> #De peptiden worden onderworpen aan een anionenwisselaar die geijkt is met een buffer met pH 7.5. Wat zijn de bindings- en elutiecondities en maak een schematische voorstelling van het chromatogram.<br /> #De buffer is een Na-fosfaatbuffer (pKa'=6.7) met pH7.5 en I=0.1mol/dm^3. Er wordt Na2HPO4*7H2O (Mr=268) en NaH2PO4*2H2O (Mr=156) gebruikt. We willen 1L buffer maken. Laat je denkwijze zien en voer alle berekeningen uit.<br /> <br /> ===24 januari 2018===<br /> <br /> ====mondeling====<br /> #Een collega heeft een eiwitopzuivering uitgevoerd in het labo en wilt dit verder experimenteel gebruiken, je bent echter niet zeker van de zuiverheid van het staal. Hoe ga je te werk om deze zuiverheid te controleren? Hoe ga je te werk als je zeer grote zekerheid wilt over de zuiverheid? Bespreek hoe je te werk gaat, teken de meetopstelling(en) en benoem de onderdelen, en leg uit.<br /> #Stel dat het eiwit uit meerdere peptideketens bestaat, hoe beïnvloed dit het resultaat bekomen uit voorgaande methode vergeleken met als het slechts uit één peptideketen bestaat?<br /> #Je beslist om een preparatieve scheiding uit te voeren van het eiwit op basis van IEP, leg uit welke methode je kiest, hoe deze werkt, en teken de opstelling en benoem alle onderdelen. (hierbij bijvragen over resolutie en theoretische platen: van deemter vergelijking uitleggen en grafieken kunnen maken)<br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #Je wilt een ATP oplossing maken met radioactief gelabelde P, gegeven info over gewenste oplossing, de scintillatieteller, de hot stock, de cold stock, en Mr van ATP. Maak deze oplossing (dus letterlijk zoals in de oefenzitting)<br /> #Van de gemaakte oplossing gebruik je 25ml direct, en 25ml pas 7 dagen later. Halfwaardetijd van 32P is 14.3 dagen. Hoe radioactief is de gemaakte oplossing nog na deze 7 dagen?<br /> #Als buffer hierbij gebruiken we een natriumacetaat buffer. We wensen 100ml met een ionische sterkte van 0.1M. Verder nog info over Mr en dichtheid van HOAc gegeven. Bereid deze buffer.<br /> <br /> ===5 september 2017===<br /> <br /> ====mondeling====<br /> #Hoe kan je uitzoeken waar en in welke moleculaire vorm een geneesmiddel, toegediend aan een proefdier, aanwezig is. (verschillende technieken zijn nodig: radiolabeling, HPLC en massaspectometrie (zie &amp;quot;toepassing&amp;quot; bij slide analyse van biomoleculen))<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #capillaire elektroforese uitleggen + theoretische platen + goede preparatieve methode? + verschil met klassieke gel elektroforese<br /> #begrippen: PET, absorptiespectrum, scintillatieteller <br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #8 proteïnen in een mengsel scheiden met gegeven technieken <br /> #hoe zie je dat eiwitopzuivering gelukt is<br /> #oef met wet van lambert-beer<br /> <br /> ===27 januari 2017 VM===<br /> ====mondeling====<br /> #ELISA: je hebt zika antigenen, deze kan je ook modificeren (fuseren met eiwit enzo)<br /> #leg uit hoe je een test maakt tegen zika virus; hoe werkt je test; hoe wordt meetsignaal opgewekt; detectie + tekening<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #eiwitten uit cel + eiwit X gebonden aan Hist-tag<br /> #* leg uit hoe je deze tag kan gebruiken om eiwit X te zuiveren<br /> #*wat als eiwit X complexen vormt met andere eiwitten en na de opzuivering (vorige vraag) de eiwitten nog steeds complexen vormen, hoe zou je dan de identiteit van de gebonden eiwitten achterhalen? Schets opstelling + leg onderdelen uit<br /> #begrippen<br /> #*vlam ionisatie detectie<br /> #*isocratische elutie<br /> #*brekingsindex detector<br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #biureet tabel aanvullen<br /> #absorptie oefening (bepaal c) met l=1cm, A=0.2, E=10.0dl/gcm<br /> #standaardcurve en dan C bepalen van de onbekende eiwit<br /> #*Na-fosfaatbuffer met pKa=6.9, pH=7.5, I=0.1mol dm^-3<br /> #*Na2HPO4.7H20 met Mr=268.00 en NaH2PO4.2H20 met Mr=156.00<br /> #* hoe maak ik een 1l buffer?<br /> <br /> === 26 januari 2017===<br /> ====mondeling====<br /> #nagaan of er contaminatie is in een eiwitopzuivering van een collega (methode a), hoe kan je dit extra controleren? wat is het effect op de methode a als je proteïne complex uit meerder eenheden bestaat?<br /> #voeg zelf een een nieuwe preparatieve eiwitzuivering uit op basis van iso-elektrisch punt.<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #absorbantie uitleggen en een tekening + uitleg geven van apparaat dat dit kan meten. <br /> #3 begrippen<br /> ##activiteitscoëfficiënt<br /> ##quadrupole mass analyzer<br /> ##...<br /> ====oefening====<br /> #massa spectrometrie (bereken de molaire massa's, geef aminozuur volgorde, n-/c-terminus,...)<br /> <br /> ===25/01/2017 nm===<br /> ====Mondeling:====<br /> - 3 manieren uitleggen om Mr van eiwit te bepalen (+ tekeningen)<br /> ====Schriftelijk: ====<br /> - grafiek gegeven, hierover vanalles van de van deemter vergelijking uitleggen + een (chromatografische) techniek tekenen en uitleggen waarbij van deemter toepasbaar is<br /> - begrippen: osmotische shock, fotonverminigvuldiger, ionische sterkte<br /> ====Oefening:====<br /> - radioactieve oplossing maken<br /> - radioactief verval berekenen <br /> - borax buffer maken<br /> <br /> ===22 augustus NM===<br /> ====Mondeling====<br /> #je wilt een eiwit opzuiveren uit een cellysaat en je doet dit met Western blotting. <br /> ##leg uit hoe western blotting werkt <br /> ##hoe kan je de aanwezigheid aantonen en hoe meet je dit? <br /> ##hoe zorg je voor een goede controle voor je kan aantonen dat dit kwantitatief een goede techniek is? <br /> ##je wilt enkel de eiwitten uit 1 specifiek celorganel (bv mitochondriën), hoe ga je hiervoor te werk?<br /> ====Schriftelijk====<br /> #grafiek van theoretische plaathoogte met 3 verschillende korrelgroottes (stationaire fase): uitleggen + waarbij gebruikt + teken een voorbeeld waarbij dit van toepassing is.<br /> #retentietijd bij chromatografie, radiografie, potentiometrie<br /> ====oefening====<br /> #op strategie: 6 proteïnen opzuiveren. Daarna ook nog absorbantie berekenen.<br /> <br /> ===16 augustus 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Cocaïne werd opgespoord door de politie via een colorimetrische test, waarom is dit een goede methode? (How a $2 Roadside Drug Test Sends InnocentPeople to Jail) <br /> #Hoe ga je te werk om cocaïne aan te tonen in een complex mengsel? (stel je hebt alle apparatuur beschikbaar) + Structuur van cocaïne is gegeven!<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #Geef 3 technieken om de Mr van proteïnen te bepalen. (geen quaternaire structuur)<br /> #Leg volgende begrippen uit: standaard additie, de wet van Lambert-Beer, nauwkeurigheid vs precisie<br /> #Oefening: 4 proteïnen in 2D gel-elekroforese<br /> ##Wat kan je zeggen over de proteïnen op basis van deze gegevens? Hoe zouden deze elueren bij SEC + tekening? <br /> ##Hoe zouden deze elueren bij IEC + tekening, en hoe zou je te werk gaan?<br /> <br /> ====Oefening ====<br /> #over buffer maken<br /> <br /> ===29 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Maak een ELISA test om antilichamen tegen een virus op te sporen in een bloedstaal. Je krijgt antigenen tegen dit antilichaam, en je hebt ook de mogelijkheid om aan deze antigenen een proteïne te fuseren. Een eigenschap van het antilichaam is dat het 5 antigenen kan binden. Hoe werkt je test? Hoe wek je de detectie van de antilichamen op?<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #ICP-AES: waarvoor staat de afkorting? Schets opstelling en leg werking uit. Als er andere elementen aanwezig zijn dan het element dat je wil detecteren, is dit dan een probleem? Standaardadditie uitleggen en uitleggen hoe je hiermee een meettoestel kan ijken.<br /> #Begrippen: <br /> ##Theoretische plaat<br /> ##Referentie-elektrode<br /> ##Positron Emissie Tomografie<br /> ====Oefening====<br /> #3 proteïnen zijn gegeven<br /> #uitleg geven over IEC-kationenwisselaar en SEC<br /> #Chromatogram van kationenwisselaar geven<br /> #chromatogram van SEC geven,...<br /> <br /> ===28 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Hoe kan je uitzoeken waar en in welke moleculaire vorm een geneesmiddel, toegediend aan een proefdier, aanwezig is. (verschillende technieken zijn nodig: radiolabeling, HPLC en massaspectometrie (zie &amp;quot;toepassing&amp;quot; bij slide analyse van biomoleculen))<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #hoe werkt de pH-elektrode en leg uit. Wat moet je hieraan veranderen om deze werkzaam te maken voor stof X en wat moeten we aannemen over deze stof. Als stof X de lading n+ heeft wat is dan de relatie tussen de concentratie van stof X en het potentiaalverschil.<br /> #Begrippen<br /> ##relatieve centrifugaalkracht<br /> ##osmotische shock<br /> ##activatiecoëfficiënt<br /> ====Oefening====<br /> #concentratie van eiwit berekenen uit absorptievergelijking<br /> #tabel over biureet assay aanvullen<br /> #curve opstellen waaruit je de concentratie van een onbekend eiwit kunt halen als je weet dat A= 0.44<br /> #Na-acetaat-azijnzuur buffer maken<br /> <br /> ===22 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Stel zelf een massaspectrometer samen om eiwitten te identificeren. Alle onderdelen uitleggen en analysestappen uitleggen hoe je een eiwit gaat identificeren. (eigenlijk heel het hoofdstuk van massaspectrometrie)<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #Hoeveelheid metaalionen bepalen via Coulometrie, Potentiometrie en Voltammetrie + verschil uitleggen<br /> #Begrippen:<br /> ##Positieve en negatieve controle<br /> ##Holle kathode lamp<br /> ##surface plasmon resonance<br /> ====Oefening====<br /> #radioactieve oplossing maken<br /> #radioactief verval<br /> #na-acetaat-azijnzuur buffer maken<br /> <br /> ===21 januari 2016 namiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Geef 2 manieren om een eiwit op te zuiveren (je moet nagaan bij je collega of er geen contaminaties zijn van andere eiwitten). 1 manier moet heel simpel zijn en de andere wat nauwkeuriger en complex. Leg ook uit hoe IEF werkt.<br /> ====Schriftelijk====<br /> #een grafiek van theoretische plaathoogte; uitleggen en formules geven.<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #definities<br /> ##extinctiecoëfficiënt<br /> ##osmotische shock<br /> ##retentietijd bij chromatografie<br /> <br /> ====oefening====<br /> #massaspectrometrie: Mr waarden zoeken (individuele pieken + gemiddelde) en dan nog eens bij de dochterionen en het bijhorende eiwit eruit halen. (mbv de 3 letterige afkortingen van de aminozuren, je krijgt enkel alfabetische letters gegeven en de massa van de aminozuren (zonder water)).<br /> <br /> ===20 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Geef minstens 3 technieken om Mr van een eiwit te bepalen. Leg uit en maak een schets.<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #vraag over redoxreactie met stof A, en spectroscopie. <br /> #Hoe je potentiaal kon vinden (Wet van Nernst). <br /> #Hoe concentratie berekenen (stelsel oplossen). <br /> #Schets van opstelling die dit kan meten.<br /> #begrippen uitleggen in voorziene ruimte: <br /> ##surface plasmon resonance<br /> ##target vinden met affiniteits chromatografie en interne/externe standaard.<br /> <br /> ====Oefening====<br /> 2 proteïnes zijn gegeven (DENK en SCHRYF) en een gel van IEF (4 en 8.9 waren pI ongeveer). <br /> *Welk proteïne is welke curve en waarom? (Tabel met pka's is gegeven met lettercode en afkorting van aminozuren.) <br /> *Je wilt die proteïnes scheiden met anionenwisselaar bij pH 7,5. Teken bijhorende chromatogram en condities. Je wilt dit doen met 1L Na-fosfaatbuffer van pH 7,5 met pKa=6.9 en I=0,3 mol/dm. Hoe maak je deze beginnend met Na2HPO4.7H2O (Mr=...) en NaH2PO4.2H2O (Mr=...)?<br /> <br /> &lt;br&gt;OPGELET: dit vak is volledig aangepast sinds academiejaar 2015-2016!</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Analytische_Biochemie&diff=4219 2024-08-23T11:24:02Z

<p>R0837008: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Vak wordt gedoceerd door Peter Dedecker. 75% van de punten staat op theorie en de overige 25% op oefeningen. Je moet slagen op het theoriegedeelte om op het vak te slagen. Vaak komen dezelfde examenvragen terug.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 19 januari 2024 ===<br /> ==== Theorie mondeling====<br /> #Een collega wil een kleurloos, niet-fluorescent eiwit tot expressie brengen in E.Coli om daarna het proteïne op te zuiveren en voor andere doeleinden te gebruiken. Het gen kan aangepast worden.<br /> #:a) Hoe kan je testen of het gen tot expressie komt in E.Coli? (eenvoudige manier)<br /> #:b) Hoe kan je het proteïne opzuiveren? Teken bij elke techniek dat je gebruikt de instrumentatie en leg uit.<br /> #:c) Hoe kan je de zuiverheid van het staal testen?<br /> #Lange tekst over tomografie ( niet belangrijk) beeldvorming gebeurt door absorbantie<br /> #:a) geef de definitie van absorbantie<br /> #:b) geef de wiskundige afleiding van de totale absorbantie als lichtstraal door 2 stalen gaat en je A1 en A2 kent<br /> #:c) geef de totale absorbantie dat door n stalen gaat waarvan je de absorbantie kent<br /> #:d) teken de meetopstelling en benoem, leg uit waarom je dat gebruikt + wat is de invloed als je dit weghaalt? (bijvraag: geef voorbeeld van monochromator)<br /> ====Oefeningen====<br /> # je voert IEF uit op 2 peptiden: 'VRYHEID' en 'PRACHT'<br /> #:a) welk peptide is welke curve? (pKa-tabel gegeven met 3-lettercode)<br /> #:b) peptiden worden gescheiden door anionenwisselaar met pH 7,5. Teken het chromatogram, vergeet niet de bindings-en elutieconditites.<br /> <br /> === 18 augustus 2023 ===<br /> ====Theorie====<br /> #Er wordt onderzoek gedaan naar CAD (hartaandoening) waarbij urine van een patiënt vergeleken wordt met urine van een niet-patiënt. 4 resultaten die beschrijven welke eiwitten er in het urine aanwezig waren.<br /> #:a) Waarom doet men dit experiment (meer dan 1 reden geven)<br /> #:b) Later werd bekend gemaakt dat men CE-MS heeft toegepast. Wat is CE-MS? Leg uit via eventuele schema's + opstelling geven<br /> #:c) Waarom gebruikt men CE en MS tegelijkertijd? Waarom niet enkel CE of enkel MS? Kunnen we dit zien op de figuur?<br /> #:d) Hoe kan men de eiwitten identificeren?<br /> # Van Deemter vergelijking en bandverbreding uitleggen, een elektroforesemethode geven en dan uitleggen of de Van Deemter vergelijking toegepast kan worden op elektroforese.<br /> ====Oefeningen====<br /> #Eiwitten van elkaar scheiden. Beschikbare methodes zijn gelfiltratie, kationenuitwisselaar, anionenuitwisselaar en HIC<br /> #Concentratie bepalen van een eiwit, volume en absorbantie zijn gegeven<br /> #Hoe kan men de zuiverheid van de fracties controleren?<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> ====Theorie====<br /> #Je hebt een eiwit X die complexen kan vormen met andere eiwitten. Je mag ervan uitgaan dat deze stevig binden. Leg uit welke technieken je zou gebruiken om te testen of en met welke andere eiwitten dit eiwit X gaat binden.<br /> #Absorbantie<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Size exclusion chromatography. V0 en Vi berekenen etc.<br /> #Tris-HCl buffer<br /> <br /> === 21 januari 2023===<br /> ====Theorie====<br /> #Maak een test die antilichamen tegen een bepaald virus detecteert, een test die virale partikels detecteert. Voor beide 1 die de gewone mens zonder labo kan en 1 die in het labo gedaan kan worden<br /> #Via een meetmethode kom je een signaal S uit, hoe kan je het omzetten in een absolute concentratie? Geef 2 methodes (interne en externe standaard)<br /> ====Oefeningen====<br /> #Warme en koude stock<br /> #Na-acetaat-azijnzuurbuffer<br /> <br /> ===8 september 2022===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> #Phenylalanine en phenylalanine 5-D scheiding door liquid chromatography waarbij de stalen meerdere runs doen door de kolom. (Is een experiment dat letterlijk in de cursustekst staat)<br /> ##Wat is het experiment? Teken het en op welke manier wordt er opgezuiverd?<br /> ##Leg resolutie uit en de termen w en delta t en N, teken een chromatogram waar w en delta t op duidelijk gemaakt worden.<br /> ##Van Deemter vergelijking uitleggen.<br /> ##Hoe kan je volgens een ander experiment phenylalanine en phenylalanine 5-D scheiden? Leg volledig uit.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #2 peptides 'DENK' en 'SCHRYF' en een IEP afbeelding welke peptide is welke curve (tabel met pkA's gegeven)<br /> #Hoe zouden deze peptides zich gedragen op een anionenwisselaar<br /> <br /> ===22 januari 2022===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> 1. Een collega heeft een eiwitopzuivering uitgevoerd in het labo en wilt dit staal verder experimenteel gebruiken, je bent echter niet zeker van de zuiverheid van het staal. Geef een eenvoudige methode om deze zuivering te controleren en een meer gesofisticeerde methode. Bespreek hoe je te werk gaat, teken de meetopstelling(en) en benoem de onderdelen, en leg uit. (Je mag ervanuit gaan dat het eiwit dat we gezuiverd willen hebben gekend is).<br /> <br /> 2. Je beslist om een preperatieve scheiding uit te voeren van het eiwit op basis van IEP, leg uit welke methode je kiest, hoe deze werkt, en teken de opstelling en benoem alle onderdelen. Leg uit wat 'iso-elektrisch punt' betekent.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde drie signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. <br /> #Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> <br /> Na trypsine behandeling van een ander pepitde ontstonden acht fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze acht fragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde (deze waarde krijg je) (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 9 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C&amp;D)<br /> <br /> #Leid de aminozuursequentie van het component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven (figuur E). Schrijf de aminozuursequentie met de drieletterscode. Komt dit fragment aan de N-, C-terminaal of er tussen in voor?<br /> <br /> ===14 augustus 2021===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> Excretie en metabolisatie analyseren<br /> a) Vanwaar halen we het staal?<br /> b) Hoe toegediende molecule x en metabolieten herkennen? Houd rekening met dat dit molecule ook natuurlijk kan voorkomen in het lichaam<br /> c) Hoe moleculaire structuur te weten komen?<br /> d) Hoe molecule X kwantificeren?<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> a) Warme en koude stockoplossing<br /> b) Radioactiviteit na 7 dagen (halfwaardetijd is gegeven)<br /> <br /> ===11 januari 2021 VM===<br /> ====Schrifterlijk (CORONA)====<br /> #Urine stalen van CAD patienten en van gezonde Patienten worden onderzocht op bepaalde eiwitten door middel van CE-MS. Er zijn 4 grafieken gegeven. Wat is CE-MS? Leg werking gedetailleerd uit en teken ze ook beiden. Waarom worden zowel CE als MS gebruikt en niet enkel CE of enkel MS? Hoe worden de eiwitten uiteindelijk geïdentificeerd?<br /> <br /> ====Oefening====<br /> #Een IEF curve van 2 peptiden zijn gegeven en de 1letter codes van de peptiden (SCHEPEN en PRACHT). Bepaal welke curve bij welk peptide hoort. (Een tabel met alle pKa's zijn gegeven).<br /> #De peptiden worden onderworpen aan een anionenwisselaar die geijkt is met een buffer met pH 7.5. Wat zijn de bindings- en elutiecondities en maak een schematische voorstelling van het chromatogram.<br /> <br /> === 22 agustus 2020 NM===<br /> ====Schriftelijk (COVID19)====<br /> #Je krijgt menselijke cellen in overvloed en de Spike Proteïne (deeltje van covid virus) dat normaal gezien aanvalt op menselijke membraan proteïnen. Zorg ervoor dat je kan identificeren op welke menselijke cellulaire proteïnen deze Spike Proteïne zal binden en zorg ervoor dat je ze kan afzonderen van de andere menselijke cellulaire proteïnen. Geef ook alle mogelijke methodes voor het identificeren van de cellulaire proteïnen die zouden binden aan de Spike Proteïne. Stel er zijn meerdere soorten cellulaire proteïnen die binden aan het Spike Proteïne, wat doe je? Teken achteraf ook alle gebruikte technieken en duid de belangrijkste delen en kenmerken aan + leg uit.<br /> <br /> ====Oefening====<br /> ''Zelfde oefening INTERNE STANDAARD met andere getallen dan Oef 6 van WZ6!''<br /> #[Mg2+] in leidingwater moet bepaald worden. De watergroep doet dit door een staal van 100mL (met gezochte[Mg2+]) 10 keer te verdunnen. hiervan wordt dan 80mL genomen en deze wordt in een halfcel gezet. de elektrode duid een potentiaal van E1=-0,0688 V aan. Dan wordt er 1mL [standaard-opl = gegeven conc die ik niet meer weet] toegevoegd aan deze 80mL, en wordt dit verplaatst naar een 2de halfcel. de elektrode duid nu op een potentiaal E2= -0,0466 V aan. <br /> #*Gegeven is de Mr van Mg = 24 g/mol en ook E° van de halfreactie Mg2+ + 2e- --&gt; Mg ; E°= +2,33V (maakt niet uit want E° van de 2 halfreacies vallen weg dus overbodige info!)<br /> #*Bereken de oorspronkelijke [Mg2+] concentratie voor de verdunning.<br /> #* Zet dit om in ppm (parts pro MILLION dus aantal gram [Mg2+] / 10^-6 mg)<br /> <br /> === 30 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> #Je wilt de proteinen uit een cellysaat identificeren en gebruikt hiervoor CE-MS. Teken en duid de onderdelen aan van beide opstellingen. Waarom gebruik je zowel CE als MS? Leg uit hoe CE werkt en maak tekeningen. Leg het verschil tussen CE en klassieke chromatografie uit en het verschil tussen CE en klassieke electroforese. Welke voor en nadelen zie je? Leg uit hoe je met MS de proteinen kan identificeren. Zijn er meerdere methoden mogelijk?<br /> ====Oefeningen====<br /> #*V0, Vi berekenen, Kd berekenen + massa uit elektroforese resutaat<br /> #*Buffer maken<br /> <br /> === 24 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> Je hebt een nieuw geneesmiddel ontwikkeld en je wil weten waar in een proefdier je dit terug kan vinden en wat de structuur hiervan is. Gegeven is dat het gaat om een klein organisch molecule. Hoe doe je dit en leg alle technieken die je gebruikt hebt uit en teken deze ook.<br /> ====Oefeningen====<br /> Oefening op massaspectrometrie: Relatieve molecuulmassa bepalen met behulp van Maldi-Tof en daarna met behulp van MS/MS een aminozuursequentie bepalen en zeggen of dit N-terminaal, C-terminaal of in het midden voorkomt zoals in de oefenzitting.<br /> === 23 januari 2020 NM===<br /> '''De prof was zelf niet aanwezig, de vervanger deed de mondelinge vragen'''<br /> ====Mondeling====<br /> Gegeven een afbeelding (ppt 3 d15) met verschillende vloeiprofielen van KEC en AEC en in het midden de verschillende ladingen van eiwitten in functie van pH.<br /> Gevraagd is uitleg over die afbeelding. Welke techniek het is? (IEC) Wat de techniek doet? Uitleggen hoe de techniek werkt met tekeningen etc. Ook over de Van Deemter vergelijking gevraagd met bijvraagen over HETP, Rs formules (van de les, niet de oefenzitting) etc.<br /> ====Oefeningen====<br /> #Oefening ongeveer dezelfde aan oefenzitting 10 (combinatie van alle schedingstechnieken) waarbij ze vragen 6 proteïnen te scheiden en de condities voor en na een scheiding met chromatogrammen erbij.<br /> #Simpele absorbantie oefening (via de regel van 3)<br /> <br /> === 21 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling ====<br /> #Geef 3 methodes om de Mr van een onbekend eiwit te vinden, teken deze ook. Hoe kan je uit deze methodes de Mr halen? (MS, SDS Page, SEC, analytische centrifugatie)<br /> ====Oefeningen====<br /> # 1) 2 peptides 'DENK' en 'SCHRYF' en een IEP afbeelding welke peptide is welke curve (tabel met pkA's gegeven)<br /> # 2) Hoe zouden deze peptides zich gedragen op een anionenwisselaar<br /> # 3) fosfaatbuffer oefening<br /> ===20 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> # Je hebt een kandidaat-geneesmiddel ontdekt. Welk eiwit gaat met het molecule associëren? Teken en bespreek alle technieken die je hiervoor gaat gebruiken. Hoe ga je het eiwit identificeren? (radio-labeling, HPLC en MS. Identificatie: SDS-PAGE en/of MS)<br /> ====Oefeningen====<br /> # Warme en koude stockoplossing <br /> # Natriumacetaat/azijnzuur buffer<br /> # Radioactiviteit na 7 dagen (halfwaardetijd is gegeven)<br /> <br /> ===6 februari 2019 vM===<br /> ====Mondeling====<br /> We vermoeden dat 2 eiwitten x en y in de cel met elkaar associëren,<br /> <br /> a) Hoe kunnen we dit experimenteel bepalen. We kunnen ervan uitgaan dat ze sterk interageren. (Immuno precipatie, SDS)<br /> <br /> b) Wat verandert er als een zwakke interactie vertonen? (In vivo)<br /> <br /> c) Hoe kan men eiwit Y identificeren? (MS-Western blotting)<br /> <br /> (teken alle technieken)<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> concentratie van een waterstaal berekenen via celpotentiaal en interne standaard<br /> <br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> Een test maken om te zien of een persoon aan een bepaalde ziekte lijd (bv. HIV). Je krijgt een staal van de patiënt met de antilichamen. Ontwerp de test, je hebt alles voorhande van antilichamen, antigenen en je kan deze modificeren om een bepaalde functionele groep te hebben (signaal uitzenden)... Zorg ervoor dat de test colorimetrisch gedetecteerd kan worden, welk apparaat hebben we hier voor nodig? Teken dit en duid de onderdelen aan, schets kort de functie van de onderdelen (fotospectrometer). Vergeet niet dat je antilichamen tegen andere antilichamen kan hebben. Zoals konijn anti-rat, kat anti-muis, ... en zo dus ook anti-homo sapiens.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde twee signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. Na trypsine behandeling ontstonden 3 fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze driefragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde van 611 (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 4 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C)<br /> #*Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> #*Bepaal de Mr-waarde voor de 2 trypsine-fragmenten en vergelijk de som van deze waarden met de Mr-waarde van het intacte polypeptide. Hoe is het verschil in massa te verklaren?<br /> #*Leid de aminozuursequentie van de '611' component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven. Komt dit fragment aan de N-, C-terminaal of er tussen in voor?<br /> <br /> ===25 januari 2019 VM===<br /> ====Mondeling====<br /> <br /> Leg uit: Potentiometrie, Conductometrie en Voltametrie (amperometrie met variërende potentiaal) en leg uit hoe je de concentratie bepaalt voor een analiet M+<br /> Stel dat de reactie voor M+ niet specifiek kan opgaan. Hoe kan je de concentratie bepalen? (selectieve elektrode; haal hier de pH elektrode aan)<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> Mengsel met monomere proteïnen A,B,C en D gescheiden met 2D elektroforese; Mr en pI gegeven. Geef de eigenschappen van de proteïnen, hoe ze elueren/retentie ondervinden bij gelfiltratiechromatografie en anionenuitwisselingschromatografie en een oefening over de buffers<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> ====Mondeling====<br /> #Een nieuw gesneesmiddel is gevonden, dit werkt in op een eiwit, je wil testen op welk eiwit dit inspeelt. Stel dat de binding tussen eiwit en molecule stabiel is (dus komt niet los tijdens de experimenten). Hoe ga je dit eiwit vinden en hoe kan je vinden welk eiwit dit is? Schrijf uit welke stappen je onderneemt.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde twee signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. Na trypsine behandeling ontstonden 2 fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze twee fragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde van 611 (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 4 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C)<br /> #*Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> #*Bepaal de Mr-waarde voor de 2 trypsine-fragmenten en vergelijk de som van deze waarden met de Mr-waarde van het intacte polypeptide. Hoe is het verschil in massa te verklaren?<br /> #*Leid de aminozuursequentie van de '611' component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven. Komt dit fragment aan de N- of C-terminaal?<br /> <br /> ===25 januari 2018===<br /> ====Mondeling====<br /> #Een team van chemici heeft een organisch geneesmiddel gemaakt en ingebracht in een proefdier. Hoe ga je te werk om te achterhalen in welke vormen (moleculaire structuren) het geneesmiddel voorkomt? Bespreek de techniek(en) die je gebruikt en maak er een schema van.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een IEF curve van 2 peptiden zijn gegeven en de 1letter codes van de peptiden (SCHEPEN en PRACHT). Bepaal welke curve bij welk peptide hoort. (Een tabel met alle pKa's zijn gegeven).<br /> #De peptiden worden onderworpen aan een anionenwisselaar die geijkt is met een buffer met pH 7.5. Wat zijn de bindings- en elutiecondities en maak een schematische voorstelling van het chromatogram.<br /> #De buffer is een Na-fosfaatbuffer (pKa'=6.7) met pH7.5 en I=0.1mol/dm^3. Er wordt Na2HPO4*7H2O (Mr=268) en NaH2PO4*2H2O (Mr=156) gebruikt. We willen 1L buffer maken. Laat je denkwijze zien en voer alle berekeningen uit.<br /> <br /> ===24 januari 2018===<br /> <br /> ====mondeling====<br /> #Een collega heeft een eiwitopzuivering uitgevoerd in het labo en wilt dit verder experimenteel gebruiken, je bent echter niet zeker van de zuiverheid van het staal. Hoe ga je te werk om deze zuiverheid te controleren? Hoe ga je te werk als je zeer grote zekerheid wilt over de zuiverheid? Bespreek hoe je te werk gaat, teken de meetopstelling(en) en benoem de onderdelen, en leg uit.<br /> #Stel dat het eiwit uit meerdere peptideketens bestaat, hoe beïnvloed dit het resultaat bekomen uit voorgaande methode vergeleken met als het slechts uit één peptideketen bestaat?<br /> #Je beslist om een preparatieve scheiding uit te voeren van het eiwit op basis van IEP, leg uit welke methode je kiest, hoe deze werkt, en teken de opstelling en benoem alle onderdelen. (hierbij bijvragen over resolutie en theoretische platen: van deemter vergelijking uitleggen en grafieken kunnen maken)<br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #Je wilt een ATP oplossing maken met radioactief gelabelde P, gegeven info over gewenste oplossing, de scintillatieteller, de hot stock, de cold stock, en Mr van ATP. Maak deze oplossing (dus letterlijk zoals in de oefenzitting)<br /> #Van de gemaakte oplossing gebruik je 25ml direct, en 25ml pas 7 dagen later. Halfwaardetijd van 32P is 14.3 dagen. Hoe radioactief is de gemaakte oplossing nog na deze 7 dagen?<br /> #Als buffer hierbij gebruiken we een natriumacetaat buffer. We wensen 100ml met een ionische sterkte van 0.1M. Verder nog info over Mr en dichtheid van HOAc gegeven. Bereid deze buffer.<br /> <br /> ===5 september 2017===<br /> <br /> ====mondeling====<br /> #Hoe kan je uitzoeken waar en in welke moleculaire vorm een geneesmiddel, toegediend aan een proefdier, aanwezig is. (verschillende technieken zijn nodig: radiolabeling, HPLC en massaspectometrie (zie &amp;quot;toepassing&amp;quot; bij slide analyse van biomoleculen))<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #capillaire elektroforese uitleggen + theoretische platen + goede preparatieve methode? + verschil met klassieke gel elektroforese<br /> #begrippen: PET, absorptiespectrum, scintillatieteller <br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #8 proteïnen in een mengsel scheiden met gegeven technieken <br /> #hoe zie je dat eiwitopzuivering gelukt is<br /> #oef met wet van lambert-beer<br /> <br /> ===27 januari 2017 VM===<br /> ====mondeling====<br /> #ELISA: je hebt zika antigenen, deze kan je ook modificeren (fuseren met eiwit enzo)<br /> #leg uit hoe je een test maakt tegen zika virus; hoe werkt je test; hoe wordt meetsignaal opgewekt; detectie + tekening<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #eiwitten uit cel + eiwit X gebonden aan Hist-tag<br /> #* leg uit hoe je deze tag kan gebruiken om eiwit X te zuiveren<br /> #*wat als eiwit X complexen vormt met andere eiwitten en na de opzuivering (vorige vraag) de eiwitten nog steeds complexen vormen, hoe zou je dan de identiteit van de gebonden eiwitten achterhalen? Schets opstelling + leg onderdelen uit<br /> #begrippen<br /> #*vlam ionisatie detectie<br /> #*isocratische elutie<br /> #*brekingsindex detector<br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #biureet tabel aanvullen<br /> #absorptie oefening (bepaal c) met l=1cm, A=0.2, E=10.0dl/gcm<br /> #standaardcurve en dan C bepalen van de onbekende eiwit<br /> #*Na-fosfaatbuffer met pKa=6.9, pH=7.5, I=0.1mol dm^-3<br /> #*Na2HPO4.7H20 met Mr=268.00 en NaH2PO4.2H20 met Mr=156.00<br /> #* hoe maak ik een 1l buffer?<br /> <br /> === 26 januari 2017===<br /> ====mondeling====<br /> #nagaan of er contaminatie is in een eiwitopzuivering van een collega (methode a), hoe kan je dit extra controleren? wat is het effect op de methode a als je proteïne complex uit meerder eenheden bestaat?<br /> #voeg zelf een een nieuwe preparatieve eiwitzuivering uit op basis van iso-elektrisch punt.<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #absorbantie uitleggen en een tekening + uitleg geven van apparaat dat dit kan meten. <br /> #3 begrippen<br /> ##activiteitscoëfficiënt<br /> ##quadrupole mass analyzer<br /> ##...<br /> ====oefening====<br /> #massa spectrometrie (bereken de molaire massa's, geef aminozuur volgorde, n-/c-terminus,...)<br /> <br /> ===25/01/2017 nm===<br /> ====Mondeling:====<br /> - 3 manieren uitleggen om Mr van eiwit te bepalen (+ tekeningen)<br /> ====Schriftelijk: ====<br /> - grafiek gegeven, hierover vanalles van de van deemter vergelijking uitleggen + een (chromatografische) techniek tekenen en uitleggen waarbij van deemter toepasbaar is<br /> - begrippen: osmotische shock, fotonverminigvuldiger, ionische sterkte<br /> ====Oefening:====<br /> - radioactieve oplossing maken<br /> - radioactief verval berekenen <br /> - borax buffer maken<br /> <br /> ===22 augustus NM===<br /> ====Mondeling====<br /> #je wilt een eiwit opzuiveren uit een cellysaat en je doet dit met Western blotting. <br /> ##leg uit hoe western blotting werkt <br /> ##hoe kan je de aanwezigheid aantonen en hoe meet je dit? <br /> ##hoe zorg je voor een goede controle voor je kan aantonen dat dit kwantitatief een goede techniek is? <br /> ##je wilt enkel de eiwitten uit 1 specifiek celorganel (bv mitochondriën), hoe ga je hiervoor te werk?<br /> ====Schriftelijk====<br /> #grafiek van theoretische plaathoogte met 3 verschillende korrelgroottes (stationaire fase): uitleggen + waarbij gebruikt + teken een voorbeeld waarbij dit van toepassing is.<br /> #retentietijd bij chromatografie, radiografie, potentiometrie<br /> ====oefening====<br /> #op strategie: 6 proteïnen opzuiveren. Daarna ook nog absorbantie berekenen.<br /> <br /> ===16 augustus 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Cocaïne werd opgespoord door de politie via een colorimetrische test, waarom is dit een goede methode? (How a $2 Roadside Drug Test Sends InnocentPeople to Jail) <br /> #Hoe ga je te werk om cocaïne aan te tonen in een complex mengsel? (stel je hebt alle apparatuur beschikbaar) + Structuur van cocaïne is gegeven!<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #Geef 3 technieken om de Mr van proteïnen te bepalen. (geen quaternaire structuur)<br /> #Leg volgende begrippen uit: standaard additie, de wet van Lambert-Beer, nauwkeurigheid vs precisie<br /> #Oefening: 4 proteïnen in 2D gel-elekroforese<br /> ##Wat kan je zeggen over de proteïnen op basis van deze gegevens? Hoe zouden deze elueren bij SEC + tekening? <br /> ##Hoe zouden deze elueren bij IEC + tekening, en hoe zou je te werk gaan?<br /> <br /> ====Oefening ====<br /> #over buffer maken<br /> <br /> ===29 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Maak een ELISA test om antilichamen tegen een virus op te sporen in een bloedstaal. Je krijgt antigenen tegen dit antilichaam, en je hebt ook de mogelijkheid om aan deze antigenen een proteïne te fuseren. Een eigenschap van het antilichaam is dat het 5 antigenen kan binden. Hoe werkt je test? Hoe wek je de detectie van de antilichamen op?<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #ICP-AES: waarvoor staat de afkorting? Schets opstelling en leg werking uit. Als er andere elementen aanwezig zijn dan het element dat je wil detecteren, is dit dan een probleem? Standaardadditie uitleggen en uitleggen hoe je hiermee een meettoestel kan ijken.<br /> #Begrippen: <br /> ##Theoretische plaat<br /> ##Referentie-elektrode<br /> ##Positron Emissie Tomografie<br /> ====Oefening====<br /> #3 proteïnen zijn gegeven<br /> #uitleg geven over IEC-kationenwisselaar en SEC<br /> #Chromatogram van kationenwisselaar geven<br /> #chromatogram van SEC geven,...<br /> <br /> ===28 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Hoe kan je uitzoeken waar en in welke moleculaire vorm een geneesmiddel, toegediend aan een proefdier, aanwezig is. (verschillende technieken zijn nodig: radiolabeling, HPLC en massaspectometrie (zie &amp;quot;toepassing&amp;quot; bij slide analyse van biomoleculen))<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #hoe werkt de pH-elektrode en leg uit. Wat moet je hieraan veranderen om deze werkzaam te maken voor stof X en wat moeten we aannemen over deze stof. Als stof X de lading n+ heeft wat is dan de relatie tussen de concentratie van stof X en het potentiaalverschil.<br /> #Begrippen<br /> ##relatieve centrifugaalkracht<br /> ##osmotische shock<br /> ##activatiecoëfficiënt<br /> ====Oefening====<br /> #concentratie van eiwit berekenen uit absorptievergelijking<br /> #tabel over biureet assay aanvullen<br /> #curve opstellen waaruit je de concentratie van een onbekend eiwit kunt halen als je weet dat A= 0.44<br /> #Na-acetaat-azijnzuur buffer maken<br /> <br /> ===22 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Stel zelf een massaspectrometer samen om eiwitten te identificeren. Alle onderdelen uitleggen en analysestappen uitleggen hoe je een eiwit gaat identificeren. (eigenlijk heel het hoofdstuk van massaspectrometrie)<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #Hoeveelheid metaalionen bepalen via Coulometrie, Potentiometrie en Voltammetrie + verschil uitleggen<br /> #Begrippen:<br /> ##Positieve en negatieve controle<br /> ##Holle kathode lamp<br /> ##surface plasmon resonance<br /> ====Oefening====<br /> #radioactieve oplossing maken<br /> #radioactief verval<br /> #na-acetaat-azijnzuur buffer maken<br /> <br /> ===21 januari 2016 namiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Geef 2 manieren om een eiwit op te zuiveren (je moet nagaan bij je collega of er geen contaminaties zijn van andere eiwitten). 1 manier moet heel simpel zijn en de andere wat nauwkeuriger en complex. Leg ook uit hoe IEF werkt.<br /> ====Schriftelijk====<br /> #een grafiek van theoretische plaathoogte; uitleggen en formules geven.<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #definities<br /> ##extinctiecoëfficiënt<br /> ##osmotische shock<br /> ##retentietijd bij chromatografie<br /> <br /> ====oefening====<br /> #massaspectrometrie: Mr waarden zoeken (individuele pieken + gemiddelde) en dan nog eens bij de dochterionen en het bijhorende eiwit eruit halen. (mbv de 3 letterige afkortingen van de aminozuren, je krijgt enkel alfabetische letters gegeven en de massa van de aminozuren (zonder water)).<br /> <br /> ===20 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Geef minstens 3 technieken om Mr van een eiwit te bepalen. Leg uit en maak een schets.<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #vraag over redoxreactie met stof A, en spectroscopie. <br /> #Hoe je potentiaal kon vinden (Wet van Nernst). <br /> #Hoe concentratie berekenen (stelsel oplossen). <br /> #Schets van opstelling die dit kan meten.<br /> #begrippen uitleggen in voorziene ruimte: <br /> ##surface plasmon resonance<br /> ##target vinden met affiniteits chromatografie en interne/externe standaard.<br /> <br /> ====Oefening====<br /> 2 proteïne zijn gegeven (DENK en SCHRYF) en een gel van IEF (4 en 8.9 waren pI ongeveer). Welk proteïne is welke curve en waarom? (Tabel met pka's is gegeven met lettercode en afkorting van aminozuren.) Je wilt die proteïnen scheiden met anionenwisselaar bij pH 7,5. Teken bijhorende chromatogram en condities. Je wilt dit doen met 1L Na-fosfaatbuffer van pH 7,5 met pKa=6.9 en I=0,3 mol/dm. Hoe maak je deze beginnend met Na2HPO4.7H2O (Mr=...) en NaH2PO4.2H2O (Mr=...)?<br /> <br /> OPGELET: dit vak is volledig aangepast sinds academiejaar 2015-2016!</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Natuurkunde_II&diff=4218 2024-08-23T11:12:15Z

<p>R0837008: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Vervolgvak op Algemene natuurkunde I. Vanaf het academiejaar 2009-2010 gedoceerd door prof Wübbenhorst.('''Let dus op, de oudere vragen komen van prof. Janssen''') Het is geen jaarvak meer, enkel examen in januari dus. Het was eerst een mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. Sinds corona is het examen volledig schriftelijk.<br /> <br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 23 januari 2024 ===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld. Leid formule voor straal af. Bespreek massaspectrometer en cyclotron<br /> #Bespreek RLC-serieketen<br /> #*leid formule af: I(R,L,C,w)<br /> #*geef fasordiagram en de wetten van Kirchoff<br /> #*leid resonantiefrequentie af (w0), bespreek met er met de fase en de stroom gebeurd als w&lt;&lt;w0, w=w0, w&gt;&gt;0<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb, vergelijk hierbij E(r) met B(r) + magnetische inductie rond oneindige lange draad geven.<br /> #Straling van een zwart lichaam:<br /> #*Verklaar het spectrum met de verschuivingswet van Wien en de stralingswet van Stefan-Boltzmann.<br /> #*Vergelijk het spectrum met dat van de laser.<br /> #*Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> # Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. a) Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2). b) Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). c) Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> <br /> === 24 januari 2023 ===<br /> #Wet van Faraday en wet van Lens. Ook transformator en Foucaultstromen uitleggen<br /> #Polarisatietoestanden van em-straling en hoe je deze toestanden kan verkrijgen via, breking en weerkaatsing en verstrooing. Wet van Malus uitleggen. Verklaren avondrood en blauwe hemel.<br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> #Solenoïde: magnetisch kracht na lange tijd en wanneer is deze half zo groot? (vermogen berekenen en hoeveel procent van het vermogen heeft het de 2e dan verbruikt)<br /> <br /> === 16 januari 2023 versie 2 ===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld. Leid formule voor straal af. Bespreek massaspectrometer en cyclotron<br /> #Bespreek RLC-serieketen<br /> #*leid formule af: I(R,L,C,w)<br /> #*geef fasordiagram en de wetten van Kirchoff<br /> #*leid resonantiefrequentie af (w0), bespreek met er met de fase en de stroom gebeurd als w&lt;&lt;w0, w=w0, w&gt;&gt;0<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> === 16 januari 2023 versie 1 ===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van coulomb, vergelijk hierbij E(r) met B(r) + magnetische inductie rond oneindige lange draad geven<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #*Verklaar het spectrum met de verschuivingswet van Wien en de wet van Stefan-Boltzmann<br /> #*Vergelijk het spectrum met dat van de laser<br /> #*Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> #Rc-kring waarvan d van de condensator met 20% verkleind wordt<br /> #Er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen van de golven wanneer ze op het scherm komen (in graden)?<br /> <br /> === 17 januari 2022 versie 2===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #Polarisatietoestanden van em-straling en hoe je deze toestanden kan verkrijgen via, breking en weerkaatsing en verstrooing. Wet van Malus uitleggen. Verklaren avondrood en blauwe hemel.<br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> # Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. a) Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2). b) Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). c) Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> <br /> === 17 januari 2022 versie 1===<br /> #RLC-serieketen<br /> #Normale metallische geleider vergelijken met een supergeleider. Bandenmodel voor kristalijne stoffen beschrijven. Kenmerken van een intrinsieke halfgeleider VS een gedopeerde halfgeleider en verklaar worden zoals meerheids- en minderheidsladingdragers. Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===2 september 2021===<br /> #RLC-serieketen<br /> #Leg de temperatuursafhankelijkheid van de elektrische weerstand uit. NTC en PTC gedrag uitleggen. Normale metallische geleider vergelijken met een supergeleider. Bandenmodel voor kristalijne stoffen beschrijven. Kenmerken van een intrinsieke halfgeleider VS een gedopeerde halfgeleider en verklaar worden zoals meerheids- en minderheidsladingdragers. Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> <br /> ===28 augustus 2021 ===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #*Verklaar het spectrum met de verschuivingswet van Wien en de wet van Stefan-Boltzmann<br /> #*Vergelijk het spectrum met dat van de laser<br /> #*Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> #Twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal loodrecht door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas (loodrecht), en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===24 januari 2021 ===<br /> (zelfde examen als 13 januari 2020)<br /> #RLC-serieketen<br /> #Geleiders, isolatoren, halfgeleiders: temperatuur afhankelijkheid van geleiders, halfgeleiders (intrinsiek en gedopeerd) + grafiek, energiebanden tekenen en uitleggen<br /> #LR-serieketen: Magnetische energie berekenen na een lange tijd, vermogen bron berekenen,...<br /> #Op 2 rechthoeken met bepaalde lengte en brekingsindex valt lichtstraal loodrecht in, berekenen het faseverschil van de lichtstralen op een scherm achter de rechthoeken.<br /> <br /> ===19 januari 2021 (versie 2) ===<br /> #Wet van Faraday en wet van Lens. Ook transformator en Foucaultstromen uitleggen<br /> #Polarisatietoestanden van em-straling en hoe je deze toestanden kan verkrijgen via absorptie, breking en weerkaatsing <br /> #Twee bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> #Solenoïde (zelfinductie en weerstand gegeven). Energie, vermogen, .. bepalen<br /> <br /> ===19 januari 2021 (versie 1) ===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld.<br /> #*Leid de formule voor de straal af<br /> #*Bespreek de massaspectrometer en cyclotron<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #*Verklaar het spectrum met de verschuivingswet en de wet van Stefan-Boltzmann<br /> #*Vergelijk het spectrum vergelijken met dat van de laser<br /> #*Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #*Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===27 januari 2020 VM===<br /> (Zelfde examen als 13 januari 2020)<br /> #RLC-serieketen<br /> #Geleiders, isolatoren, halfgeleiders: temperatuur afhankelijkheid van geleiders, halfgeleiders (intrinsiek en gedopeerd) + grafiek, energiebanden tekenen en uitleggen<br /> #LR-serieketen: Magnetische energie berekenen na een lange tijd, vermogen bron berekenen,...<br /> #Op 2 rechthoeken met bepaalde lengte en brekingsindex valt lichtstraal loodrecht in, berekenen het faseverschil van de lichtstralen op een scherm achter de rechthoeken.<br /> <br /> ===24 januari 2020 NM===<br /> Theorie<br /> # Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> # Straling van een zwart lichaam: welk spectrum, verklaar met de verschuivingswet en de wet van Boltzmann. Spectrum vergelijken met laser. Verband tussen emissie en absorptie coefficient van een zwart lichaam<br /> Oefeningen<br /> # We hebben twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal loodrecht door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas (loodrecht), en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen? *Opgave &quot;twee verschillende stukken glas&quot; foto: [https://drive.google.com/file/d/1D4mHHzrofEQRw_i-p8YRgNij7ulq--i1/view?usp=sharing]*<br /> # Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. a) Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2). b) Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). c) Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> <br /> ===20 januari 2020 VM===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #Leg de temperatuursafhankelijkheid van de elektrische weerstand uit. NTC en PTC gedrag uitleggen. Normale metallische geleider vergelijken met een supergeleider. Bandenmodel voor kristalijne stoffen beschrijven. Kenmerken van een intrinsieke halfgeleider VS een gedopeerde halfgeleider en verklaar worden zoals meerheids- en minderheidsladingdragers. Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #Condensator (in een RC kring) waarvan de afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #Er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen van de golven wanneer ze op het scherm komen (in graden)?<br /> ===16 januari 2020 NM===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld.<br /> #* Leid de formule voor de straal af<br /> #* Bespreek de massaspectrometer en cyclotron <br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #* Verklaar het spectrum met de verschuivingswet en de wet van Stefan-Boltzmann<br /> #* Vergelijk het spectrum vergelijken met dat van de laser<br /> #* Wat is het verband tussen emissiefactor en absorptiecoëfficiënt?<br /> # We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water (isolator). Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023.<br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn?<br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> #zelfde examen als voormiddag<br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> #RLC-serieketen<br /> #Geleiders, isolatoren, halfgeleiders: temperatuur afhankelijkheid van geleiders, halfgeleiders (intrinsiek en gedopeerd) + grafiek, energiebanden tekenen en uitleggen<br /> #LR-serieketen: Magnetische energie berekenen na een lange tijd, vermogen bron berekenen,...<br /> #Op 2 rechthoeken met bepaalde lengte en brekingsindex valt lichtstraal loodrecht in, berekenen het faseverschil van de lichtstralen op een scherm achter de rechthoeken.<br /> <br /> ===19 augustus 2019 VM===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld: formule voor straal afleiden en massaspectrometer en cyclotron uitleggen (met formules)<br /> #Straling van een zwart lichaam: welk spectrum, verklaar met de verschuivingswet en de wet van Boltzmann. Spectrum vergelijken met laser. Verband tussen emissie en absorptie coefficient<br /> #Condensator gevuld met water, bereken oppervlakte lading en E<br /> #Dikte van een micaplaatje berekenen (proef van Young)<br /> <br /> ===28 januari 2019 NM===<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld en massaspectrometer en cyclotron uitleggen (met formules)<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #Condensator gevuld met water, bereken oppervlakte lading en E<br /> #Dikte van een micaplaatje berekenen (proef van Young)<br /> <br /> ===28 januari 2019 VM===<br /> #Wet van Faraday, Wet van Lenz, transformator uitleggen +Foucaultstromen<br /> #Polarisatietoesten van em-straling + verstrooiing, absorptie, breking <br /> #Twee bolschillen: potentiaalverschil R1 en R2 en capaciteit<br /> #Solenoïde (zelfinductie en weerstand). Energie, vermogen, .. bepalen<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb, + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #Straling van een zwart lichaam<br /> #Condensator waarvan de afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #Er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> <br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> #Bespreek de wet van Biot-Savart, leg de gelijkenissen en verschillen t.o.v. de wet van coulomb uit (B(r) en E(r) vergelijken).Leidt de magnetische inductie B(r) rond een oneindig lange draad of m.b.v. de wet van Biot-Savart.<br /> #Leg de temperatuursafhankelijkheid van de elektrische weerstand uit. NTC en PTC gedrag uitleggen. Normale metallische geleider vergelijken met een supergeleider. Bandenmodel voor kristalijne stoffen beschrijven. Kenmerken van een intrinsieke halfgeleider VS een gedopeerde halfgeleider. meerheids- en minderheidsladingdrager uitleggen. Beschrijf de temperatuursafhankelijkheid van intrinsieke en gedopeerde halfgeleiders aan de hand van een grafiek.<br /> #Condensator waarvan de afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt.<br /> #Twee lichtstralen met golflengte 600 nm in de lucht zijn in fase wanneer ze invallen op twee rechthoekige stukjes glas. het eerste stuk heeft lengte=4µm en brekingsindex n=1,4 . Het tweede stuk heeft lengte=3,4µm en n=1,6. Achter de stukjes glas staat een scherm. wat is het faseverschil (in graden) waarmee ze aankomen?<br /> <br /> ===17 januari 2019 NM===<br /> #Wet van Faraday en Lens bespreken, transformator + toepassing, foucaultstromen<br /> #Laser, straling van een zwart lichaam (bijvraag: grafiek tekenen I(lamda) (brede klokvorm voor zwart lichaam vs dunne voor laser)<br /> #Twee bolschillen: potentiaal en capaciteit<br /> #Twee glasplaatjes met verschillende lengte en n. bepaal het faseverschil van twee loodrechte stralen (initieel in fase)<br /> <br /> ===17 januari 2019 VM===<br /> #Wet van Biot-Savart vergelijken met wet van Coulomb, + magnetische inductie rond oneindig lange draad geven<br /> #straling van een zwart lichaam<br /> #Dikte micaplaatje proef van Young<br /> #Condensator waarvan de afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> <br /> ===24 augustus 2018===<br /> #halfgeleiders + pn-juncite<br /> #wet Biot-Savart toepassen op oneindig lange rechte draad<br /> #condensator gevuld met water, oppervlakte lading en E berkekenen<br /> #dikte miccaplaatje met proef van Young bepalen<br /> <br /> ===22 januari 2018 vm===<br /> Zelfde als 15 januari 2018<br /> <br /> ===19 januari 2018 vm===<br /> <br /> Theorie:<br /> #De wet van Biot-Savart<br /> #Verschil tussen intrinsieke en gedopeerde halfgeleider + pn-junctie<br /> Oefeningen:<br /> #2 bolschillen met lading q en -q, straal r1 en r2, bereken het potentiaalverschil en capaciteit.<br /> #er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> <br /> ===18 januari 2018 vm===<br /> <br /> Zie examen 17 januari 2017<br /> <br /> Er werd ook nog gevraagd naar ferromagnetisme bij vraag 1<br /> <br /> ===15 januari 2018 nm===<br /> Theorie:<br /> #Beweging van een geladen deeltje in een magneetveld + massaspectrometer en cyclotron uitleggen<br /> #RLC-keten uitleggen <br /> Oefeningen:<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water. Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10^-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x10^23. <br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn? <br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> ===20 januari 2017 nm===<br /> Theorie:<br /> #Polarisatie toestanden<br /> #Gedopeerde halfgeleiders vs zuivere halfgeleiders en de PN-junctie<br /> Oefeningen:<br /> #2 bolschillen. Potentiaal verschil en Electrisch veld berekenen van R naar oneindig.<br /> #Solenoïde: magnetisch kracht na lange tijd en wanneer is deze half zo groot? (vermogen berekenen en hoeveel procent van het vermogen heeft het de 2e dan verbruikt)<br /> <br /> ===20 januari 2017 vm===<br /> Theorie:<br /> #Rlc keten uitleggen<br /> #Wet van ampere (tijdsafhankelijk en onafhankelijk)<br /> Oefeningen: <br /> #een bol met 2 stralen en een elektrisch veld waarvan de lading en de potentiaal berekend moeten worden <br /> #de oefening met licht dat door een gat moet op een hoogte van 50mm, gat zelf is 10mm groot en staat op 30 cm van de bron, wat zijn de golflengtes die aankomen bij het gat?<br /> <br /> ===19 januari 2017 nm===<br /> helemaal hetzelfde als de voormiddag<br /> <br /> ===19 januari 2017 vm===<br /> Theorie: <br /> #Halfgeleiders (+grafieken temperatuursafhankelijkheid van n-en p-types)<br /> #Biot-savart (eindig en oneindig)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #2 bolschillen: potentiaalverschil en capaciteit berekenen<br /> #2 stukjes glas met lichtstraal (zelfde golflengte) erdoor: faseverschil berekenen<br /> <br /> === 17 januari 2017===<br /> Zie examen 18 januari 2016. <br /> #Magnetisatie en magnetische suceptibiliteit<br /> #LASER<br /> Bijvragen bij de werking van de LASER: wat zijn de eigenschappen van laserlicht? Wat zorgt voor de overgang van niveau 2 naar niveau1?<br /> <br /> oefeningen<br /> #oefening van condensator waarvan afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #micaplaatje<br /> <br /> === 16 januari 2017===<br /> Theorie: <br /> #RLC-keten<br /> #Beschrijf de beweging van een geladen deeltje in een magnetisch veld, cyclotron en massaspectrometer<br /> Oefeningen:<br /> #mica<br /> #water in condensator<br /> <br /> === 18 januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Magnetisatie en magnetische suceptibiliteit<br /> #LASER<br /> Oefeningen:<br /> #oef van condensator waarvan afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #oef van het mica plaatje met dikte tussen 6 en 7 micro meter<br /> <br /> === 15 januari 2016 NM===<br /> Theorie:<br /> #Magnetisatie en magnetische suceptibiliteit<br /> #LASER<br /> Oefeningen:<br /> #oef van condensator waarvan afstand tussen de platen met 20% verminderd wordt<br /> #oef van het mica plaatje met dikte tussen 6 en 7 micro meter<br /> <br /> === 15 januari 2016 VM===<br /> Theorie:<br /> #laser<br /> #magnetisatie en magnetische susceptibiliteit<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #mica plaatje<br /> #RC keten V1, V2 en V3 bepalen plus tijd waarop V het gemiddelde is van 2&amp;amp;3<br /> <br /> === 14 januari 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #zuivere vs gedopeerde halfgeleiders (nog iets extra, we moesten nog een grafiek geven die in de slides staan maar niet in het boek: elektrische geleiding ifv temperatuur, maja dat was gewoon een bijvraag) + pn-junctie<br /> #Geef de wet van Biot Savart en pas dit toe op een oneindig lange stroomvoerende draad<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #2 geleidende bolschillen met zelfde middelpunt, verschillende stralen (R1, R2, respectievelijk kleinste en grootste). Op de kleinste zit een lading q, op de grootste een lading -q. Bepaal het potentiaalverschil tussen R2 en R1. Bepaal ook de capaciteit van deze condensator.<br /> #er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> (check oefeningen van examen 10 juni 2011)<br /> <br /> ===11 januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Wet van Ampère (uitbreiding) en daarbij ook de B rond een gesloten kromme.<br /> #RLC uitleggen<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Bol met bolschil errond en zo diffractie, door da scherm met 200 lijnen / mm en dan een vierkantje op het waarnemingsscherm. (welke golflengten gaan door da vierkantje?)<br /> ===16 januari 2015===<br /> Theorie:<br /> #magnetisatie<br /> #LASER<br /> Oefeningen:<br /> #RC-keten en V1,V2,V3 bepalen<br /> #mica<br /> <br /> ===15 januari 2015===<br /> Theorie:<br /> #Wet van Ampère<br /> #RLC in serie<br /> Oefeningen:<br /> #een bol en een bolschil, elektrisch veld en stralen gegeven en dan moest je de lading en de potentiaal aan het opp van de bol berekenen<br /> #spleet, berekenen welke golflengtes er in het vierkant vallen<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> Theorie: <br /> #zuivere vs gedopeerde halfgeleiders + pn-junctie <br /> #de wet van Biot-Savart en de oneindige rechte geleider afleiden.<br /> Oefeningen: <br /> #bolvormige condensator (V + C berekenen)<br /> #lichtstralen van dezelfde golflengte die door 2 glasblokjes gaan, faseverschil berekenen.<br /> <br /> ===26 januari 2015===<br /> Theorie:<br /> #Beschrijf de beweging van een geladen deeltje in een magnetisch veld, cyclotron en massaspectrometer<br /> #LRC-kring<br /> Oefeningen:<br /> #Water in condensator<br /> #Micaplaatje<br /> <br /> <br /> ===20 januari 2014 voormiddag===<br /> Theorie:<br /> # Magnetisatie en magnetische susceptibiliteit.<br /> #LASER<br /> <br /> Oefeningen: exact zoals 10 juni 2013 (voormiddag)<br /> <br /> === 14 januari 2014 voormiddag ===<br /> Exact hetzelfde examen als 14 juni 2013. Zelfs de oefeningen waren dezelfde.<br /> <br /> === 19 juni 2013 namiddag ===<br /> Exact hetzelfde examen als 10 juni 2013 namiddag. Zelfs de oefeningen waren dezelfde<br /> <br /> === 14 juni 2013 (zowel voor- als namiddag!)===<br /> Theorie:<br /> #Bespreek de beweging van een geladen deeltje in een magneetveld, plus uitleg cyclotron en massaspectrometer.<br /> #Bespreek de RLC kring<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> #De ruimte tussen de platen tussen een condensator wordt helemaal opgevuld met zuiver water. Het dipoolmoment van een watermolecule is 6.10x10-30Cm. Water heeft een dichtheid van 1.00g/cm³ en een molaire massa van 18g. De diëlektrische constante van water is 80. Het getal van Avogadro is 6.02x1023. <br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen zou kunnen worden dat alle elektrische dipolen perfect uitgelijnd zijn met het elektrisch veld. Wat zou dan de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid aan het wateroppervlak zijn? <br /> #* Veronderstel dat de condensator zodanig opgeladen wordt, dat die geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid één duizendste bedraagt van de hierboven berekende waarde. Hoe groot is dan het elektrisch veld in de condensator?<br /> <br /> === 11 juni 2013 (zowel voor- als namiddag!)===<br /> Theorie:<br /> # Leg uit, wet van Ampère zowel tijds als niet tijdsafhankelijk.<br /> # Leg RLC kring uit<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Gegeven een bol met een lading en daar rond een bolschil, samen zijn ze ongeladen maar elk apart bezitten ze een lading. Geef hiervoor de lading van de bol en zijn potentiaal aan zijn oppervlak. Gegeven zijn de stralen van de bollen en de grootte van het elektrische veld.<br /> # Golflengten tussen 400 en 700nm worden op een diffractierooster gestuurd met 200 lijnen/mm. Waarnemingsscherm staat op 0.3m. Op dit scherm is op een afstand van 0.05m een gat geknipt, een vierkant met zijden 0.01m. Welke golflengten zullen door dit gat vallen?<br /> <br /> === 10 juni 2013 (namiddag)===<br /> Theorie:<br /> #Geef de wet van Biot Savart en pas dit toe op een oneindig lange stroomvoerende draad<br /> #Wat is een virtueel beeld? Kan je dat vormen met een vlakken spiegel? Holle spiegel? Bolle spiegel? Welke omstandigheden? <br /> <br /> Oefeningen:<br /> #Dieje kubus (zie oude examenvragen)<br /> #Iets met een RLC kring met uitzonderlijke omstandigheden, R gegeven, wat is de capaciteit en de inductie in de kring. Uitzondelijke omstandighede dus da de amplitude van uw weerstand = amplitude zelfinductie = amplitude condensator = amplitude van de bron, en ge had ook een frequentie gegeven<br /> <br /> === 10 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek polarisatietechnieken (verstrooiing, dichroïsme etc...)<br /> # Magnetisatie &amp;amp; magnetische susceptibiliteit<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. <br /> #*Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2)<br /> #*Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). <br /> #*Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> #We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> <br /> === 12 juni 2012===<br /> Theorie: <br /> # Wet van Ampere bespreken voor stationaire en niet stationaire stromen<br /> # RLC kring bespreken<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Er is een kubus gegeven met zijde a die in de oorsprong ligt van het xyz assenstelsel. Er is een elektrisch veld E_(=vector) = c*x*y*i_(i_ is de eenheidsvector) en c=844 N/(C*m^2). dit elektrisch veld is evenwijdig met de x-as. hoe groot moet zijde a zijn zodat de kubus 7nC bevat?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 juni 2012===<br /> Exact dezelfde vragen als 27 juni 2011. Zelfs de waarden bij de oefeningen waren hetzelfde.<br /> <br /> === 27 juni 2011===<br /> Theorie:<br /> # Leg uit: magnetisatie en magnetische susceptibiliteit<br /> # Bespreek de werking van een LASER<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Gegeven is een RC-kring met R=100 kOhm; C=9,40 µF; en V(bron)=15,0 V. Na lang wachten (de condensator eerst helemaal laten opladen) verminderen we de afstand tussen condensatorplaten met 20%, in verwaarloosbaar tijdsinterval. a) Bereken potentiaalverschil over de condensator vlak voor (V1) en vlak na die verandering (V2). b) Bereken het potentiaalverschil over de condensator op lange tijd na de verandering (V3). c) Op welk tijdstip na de verandering zal de spanning over de weerstand gelijk zijn aan het gemiddelde van V2 en V3?<br /> # We weten van een micaplaatje dat het tussen de 6 en de 7 µm dik is. Om de dikte exact te bepalen gebruiken we de proef van Young, waarbij we het micaplaatje voor één van de spleten zetten (n=1,582). Er verschijnt een centraal maximum wanneer we golflengte 539 nm gebruiken. Wat is dus de precieze dikte van het micaplaatje?<br /> <br /> === 17 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de beweging van een geladen deeltje in een magneetveld, plus uitleg cyclotron en massaspectrometer.<br /> # Effectiefspanning uitleggen<br /> <br /> === 14 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> # Geef wet van Biot-Savart en leid af voor een oneindig lange stroomvoerende draad<br /> # Wat zijn mogelijke polarisatietoestanden van EM-straling? (geen polarisatietechnieken)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Een kring met een solenoïde met 35mH en een weerstand van 0,35 Ohm, aangesloten op een batterij van 12V. Wat is de magnetische energie die de batterij heeft na een lange tijd? Hoeveel vermogen moet het batterij dan nog leveren? Na hoeveel tijd is de energie half zo groot? Wa is dan het vermogen v.d. batterij en hoeveel procent vraagt het opwekken van magnetische arbeid dan?<br /> # Een tweespleten systeem met lambda = 500nm, d = 0,150mm en a = 30,0µm. Hoe vaak komen maxima voor? (enzovoort)<br /> === 10 juni 2011 (voormiddag) ===<br /> Theorie:<br /> # Wat is het verschil tussen een zuivere halfgeleider en een gedopeerde halfgeleider? geef uitleg over de pn-junctie.<br /> # Leg uit wat een virtueel beeld is. Is het mogelijk om dit van een reëel voorwerp te bekomen bij een vlakke/holle/bolle spiegel. Onder welke omstandigheden?<br /> <br /> oefeningen:<br /> # Er is een kubus gegeven met zijde a die in de oorsprong ligt van het xyz assenstelsel. Er is een elektrisch veld E_(=vector) = c*x*y*i_(i_ is de eenheidsvector) en c=844 N/(C*m^2). dit elektrisch veld is evenwijdig met de x-as. hoe groot moet zijde a zijn zodat de kubus 7nC bevat?<br /> # Je hebt een wisselspanningskring gegeven met V0 = 30,0V; omega = 314rad/s; I0=620mA ;en v=V0sin(omega*t-pi/4) en i=-I0cos(omega*t-pi/4). In de kring zit alleen nog een element X.<br /> * identificeer dit element volledig<br /> * door welk ander element kan je dit vervangen zodat de stroomamplitude gelijk blijft(de fase mag verschillen) en identificeer dat element. Je moet er maar 1 geven maar er zijn er 2 mogelijk.<br /> <br /> === 10 juni 2011 (namiddag) ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de RLC-keten waarop een wisselspanning is aangesloten<br /> # Wet van Ampère uitleggen (stationair en niet-stationair) Hij zegt er ook bij dat het gaat om het magneetveld rond een gesloten kromme, dus juiste formule vinden niet moeilijk<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # 2 geleidende bolschillen met zelfde middelpunt, verschillende stralen (R1, R2, respectievelijk kleinste en grootste). Op de kleinste zit een lading q, op de grootste een lading -q. Bepaal het potentiaalverschil tussen R2 en R1. Bepaal ook de capaciteit van deze condensator.<br /> # er zijn twee verschillende stukken glas, met lengte l1 = 4 micrometer, l2 = 3,5 micrometer, n1 = 1,4, n2 = 1,6. Je stuurt er een lichtstraal door met golflengte lambda = 600 nm. Ze komen in dezelfde fase toe op de stukken glas, loodrecht, en gaan dan door naar een scherm. Wat is het faseverschil tussen de twee golven wanneer ze op het scherm komen?<br /> <br /> === 11 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> #Bespreek de beweging van een geladen deeltje in een magneetveld, plus uitleg cyclotron en massaspectrometer.<br /> #Bespreek alle mogelijke polarisatie-toestanden van een EM-golf, manieren om polarisatie te bekomen niet beschrijven.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Men laadt een condensator met een capaciteit 17mF volledig op en men koppelt hem dan los van de bron. Hierna is er een arbeid van 18,5 joule nodig om een extra lading van 13 mC van de ene plaat van de condensator naar de andere over te brengen. Wat was de EMK van de bron?<br /> # Een spoel van 100 windingen wordt rond een cilinder gewikkeld met een doorsnede van 12 cm². De cilinder is van een middenstof met µr = 1. Er wordt een magneetveld aangelegd van 1,6 T dat in de tijd omwisselt van de ene naar de andere richting maar altijd evenwijdig loopt met de symmetrieas van de spoel. Een weerstand van 13 Ohm wordt op de spoel aangesloten. Geef de lading die door deze weerstand stroomt.<br /> <br /> === 7 juni 2010 (Wübbenhorst dus) ===<br /> Theorie:<br /> # RLC-keten met wisselspanning uitleggen<br /> # Wat is het verschil tussen een zuivere halfgeleider en een gedopeerde halfgeleider? geef uitleg over de pn-junctie.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # over een solenoïde met een L en een R die verbonden zijn aan een batterij. L, R en V waren gegeven en men vroeg de energie van de spoel op t= oneindig en vermogen dat de batterij moest leven<br /> # ging over 2 stralen door glas met 2 verschillende n, met uiteindelijk de vraag: wat is het faseverschil van de 2 stralen aan het scherm achter het doorlopen van het glas?<br /> <br /> ===22 augustus 2009===<br /> Theorie:<br /> #Bespreek Foucaultstromen<br /> #Effectiefspanning en effectiefstroom uitleggen<br /> <br /> Oefeningen:<br /> (Iemand aub?)<br /> <br /> ===17 augustus 2009===<br /> Theorie:<br /> #Leid een formule af voor de capaciteit van een vlakke en een cilindrische condensator<br /> #Bespreek ferromagnetisme<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #Een lading zit vast op een gegeven positie (x,y,z). Een andere lading beweegt van positie 1 (X1,Y1,Z1) naar 2 (X2,Y2,Z2). De ladingen zijn gegeven, de coordinaten ook. Hoeveel energie kost het om deze lading van positie 1 naar 2 te verplaatsen?<br /> #Een oefening analoog aan weerkaatsing aan een zeepbel, of iets dergelijks. Opgave weet ik niet meer goed. (Iemand?)<br /> <br /> ===19 juni 2009===<br /> Theorie: <br /> # Vergelijk de gelijkstroom RC- en LR-kring.<br /> # Bespreek alle mogelijke polarisatietoestanden van EM-straling. Methoden om dit te bereiken hoeven niet besproken te worden.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # We beschouwen een niet geleidende plaat van grote afmetingen. Op de ene zijde staat een positieve oppervlaktelading, op de andere zijde een negatieve (getallen gegeven uiteraard). Een proton wordt op 1mm afstand van de plaat vanuit rust losgelaten. Wat is de snelheid op 2 mm van de plaat?<br /> # Effectiefspanning berekenen adhv. een gegeven v(t)-curve.<br /> :[[Bestand:driehoekspanning.gif]]<br /> <br /> ===12 juni 2009===<br /> Theorie: <br /> # LASER.<br /> # Wederzijdse inductie en zelfinductie.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> ===12 juni 2009===<br /> Theorie:<br /> # Geef de wet van Ampère voor stationaire stromen + voorbeeld. Leg uit welke aanpassing gedaan moet worden zodat deze wet ook geldig is voor tijdsafhankelijke stromen.<br /> # Leg uit hoe men oscillerende .. kunt krijgen in een LC-kring.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Een puntlading q bevindt zich op een afstand x op de middelloodlijn van een niet geleidende draad (2l) waar een homogeen verdeelde lading Q op zit. Wat is de kracht dat deze puntlading ondervindt?<br /> # Zender op hoogte 70m, lengte van 1km en een ontvanger op hoogte x. Wat is kleinste x waar een maximum van straling invalt. Houd rekening met de rechtstreekse stralen en de gereflecteerde stralen op water.<br /> <br /> ===8 jun 2009===<br /> Theorie:<br /> # Leidt een formule af voor de capaciteit van een vlakke en een cilindrische condensator.<br /> # Wat wordt er bedoeld met magnetisatie? Leg uit: relatieve permeabileit en magnetische susceptibiteit.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Twee spoelen staan of vaste afstand van elkaar. Door de ene spoel loopt een stroom van 1A en de flux erdoor is 0.010Wb. Indien men nu een stroom van 2A door de tweede spoel stuurt, bedraagt de flux door de eerste spoel 0.012Wb.<br /> #* Bereken de magnetische flux door de 2de spoel, gegeven dat de zelfinductie ervan gelijk is aan 0.003 (iets in die aard).<br /> #* Bereken de wederzijdse inductiecoefficient.<br /> #* Bereken de zelfinductie van de eerste spoel.<br /> # Een radiogolf zendmast in punt B staat op 20km afstand van huis H. De intensiteit in H wordt gegeven door een gekende I[sup]0[/sup]. Op 100m afstand van mast B bouwt men een 2de mast A, die een hoek &amp;lt;math&amp;gt;&amp;amp;\X\theta \widehat{B A H}&amp;lt;/math&amp;gt; is 30° (geen idee hoeveel het juist was).<br /> #* Bereken de intensiteit in H.<br /> #:[[Bestand:ANII-8.6.2009-oef2.png]]<br /> <br /> ===8 jun 2009===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek RC-filters.<br /> # Bespreek diffractie bij een oneindig lange spleet en (beknopt) bij een rechthoekige spleet.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Twee RC-kringen gegeven, constructie van vanalle condensatoren in serie en parallel; V en R gegeven bij de ene kring; stroom door beide spanningsbronnen is gelijk; bereken Vx en R van de andere kring.<br /> # Oneindig lange draad en in hetzelfde vlak evenwijdig ermee een vierkant. Bereken de wederzijdse inductiecoëfficiënt (afstand draad tot vierkant gegeven + lengte zijde vierkant).<br /> <br /> ===16 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de beweging van een geladen deeltje in een magneetveld. Leg, bij wijze van voorbeeld, de werking uit van een massaspectrometer of van een cyclotron.<br /> # Bespreek de mogelijke polarisatietoestanden van em-straling (niet de methodes om tot polarisatie te komen)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Condensator ( C= 17 microF) wordt een een onbekende batterij geschakeld en volledig opgeladen. Dan losgekoppeld. Er is aan arbeid 18,5J nodig om een bijkomende lading van 13,0 mC van de ene plaat naar de andere te verplaatsen. Bepaal emk van de batterij.<br /> # spoel met 100 windingen wordt rond een metalen cilinder gewikkeld met een doorsnede van 12 cm² en mu r = 1. Er wordt een weerstand over de spoel geplaatste van 13 ohm. Er is een magneet veld die door de spoel loopt (parallel met de as). Dit magneetveld varieert gedurende een bepaalde tijd van 1,6T in de ene richting naar 1,6T in de andere richting. Hoeveel lading loopt er in die tijd door de weerstand.<br /> <br /> ===16 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek een geleider in elektrostatisch evenwicht.<br /> # Bespreek hoe men een oscillerende ... kan maken in een LC-kring. (LC-kring uitleggen dus)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # 2 draden in tegengestelde stroomzin, stroom neemt lineair toe van 0 naar 100A in 7s, bereken emk in de lus tussen die draden <br /> # een ongepolariseerd licht kan worden opgedeeld in een deel gepolariseerd en een deel ongepolariseerd, intensiteiten mag je optellen, een polarisator wordt 360° gedraaid, men merkt dat op een bepaald punt de intensiteit 5 keer groter is, hoeveel procent is maakt de gepolariseerde golf uit?<br /> <br /> ===13 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de begrippen magnetisatie en magnetische susceptibiliteit.<br /> # Bespreek de proef van Young.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # iets met een geleidende bol en daarrond een geleidende bolschil en dan een elektrisch veld gegeven en zo de lading op de bol berekenen. <br /> #een kring gegeven met een X waarvan ge moet zeggen of het een condensator of weerstand of zelfinductie moet zijn, vergelijkingen van i en v gegeven. En dan ook nog zeggen of je de X kan vervangen door iets anders waardoor de amplitude hetzelfde blijft maar de i en v niet in fase zijn.<br /> <br /> ===13 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Wat is het verschil in elektrische geleiding bij zuivere halfgeleiders en gedopeerde halfgeleiders. Leg uit de werking van pn-junctie<br /> # Bespreek de LRC-keten<br /> <br /> Oefeningen<br /> # LC keten<br /> # Fase verschil berekenen 2 gelijke golven die elk door een blokje gaan met andere lengte en brekingsindex<br /> <br /> ===9 jun 2008===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek wet Biot-Savart en gebruik om magneetveld rond oneindig lange draad met stroom af te leiden.<br /> # Leg uit wat een virtueel beeld is. Is het mogelijk om dit van een reëel voorwerp te bekomen bij een vlakke/holle/bolle spiegel. Onder welke omstandigheden?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # De ruimte tussen een condensator is helemaal gevuld met water. Water heeft een dipoolmoment 6.10*10^-30 Cm. De molaire massa van water is 18. De dichtheid is 1g/cm^3. Water heeft een di-elektrische constante van 80.<br /> #* bepaal de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid wanneer alle dipolen zich volgens E uitlijnen.<br /> #* stel dat de geïnduceerde oppervlakteladingsdichtheid 1/1000 is van die hierboven, wat is dan het elektrisch veld?<br /> # In een RLC-kring is de frequentie 1.73kHz. De amplitude van de spanning over de weerstand, de amplitude van de spanning over de condensator, de amplitude van de inductie en de amplitude van de bronspanning zijn allen gelijk. R = 700 ohm. Bepaal L en C.<br /> <br /> ===15 jun 2007===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek magnetisch moment + richting van magnetisch moment in magneetveld<br /> # Serie RLC keten bespreken<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Stroom van 27A in begin, straal eerste cirkel R, straal tweede cirkel 2r, r = 0.1m, en bereken magnetische inductie in punt P. Draad overal even dik en overal even grote soortelijke weerstand<br /> # Tweede is kurkje drijft op water, hoe lang moet de naald zijn opdat het zichtbaar is boven water. Brekingsindex water=1.33, lucht=1 Afmetingen staan erbij.<br /> <br /> ===12 jun 2007===<br /> Theorie:<br /> # Leg uit: elektrische stroom, stroomdichtheid en leid de wet van Ohm af.<br /> # De wet van Ampère afleiden voor stationaire stromen en vertellen wat ge aan de basisformule moet veranderen als de stromen tijdsafhankelijk worden.<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Berekenen hoeveel lading er door een weerstand gaat die aangesloten is op een geleidende lus die altijd maar kleiner en kleiner wordt. Loodrecht op de lus heerst er een magnetische inductie.<br /> # Een typisch optica-vraagstukje: je hebt een schilderijtje en wil dat vastleggen op een gevoelige plaat, met een bolle lens met brandpunt= + 5 cm. Hoe ver moet het schilderijtje van de lens en hoe ver moet de lens van de gevoelige plaat.</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Moleculaire_Biologie&diff=4204 2024-08-19T18:56:48Z

<p>R0837008: herexamen 19 augustus 2024</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vak gedoceerd door:<br /> * Prof. M. De Ley (-∞ tot augustus 2009)<br /> * Prof. J. Robben (september 2009 - augustus 2023)<br /> * Prof F. Volckaert (tegelijk met Robben tot augustus 2022 ?)<br /> * Prof W. Vandenberg (tegelijk met Robben vanaf september 2022 en zelfstandig vanaf september 2023)<br /> <br /> Examen samenstelling (Sinds 2013)<br /> #Open vraag 1 (~1 blz; 5/20) <br /> #Open vraag 2 (~1 blz; 5/20)<br /> #Open vraag 3 (~1 blz; 5/20) ← Prof F. Volckaert zijn vraag<br /> #4 ≠ termen (~1 blz; 5/20) Concept//Figuur//Moleculair mechanisme//Naam eiwit//Methode<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===19 augustus 2024===<br /> #Leg RNA-splicing uit.<br /> #Bespreek herstelmechanismes voor DNA schade bij E. coli.<br /> #Translatie vergt vrij veel celenergie. Leg uit waarom.<br /> #Begrippen:<br /> #*LINE<br /> #*DNA-footprinting<br /> #*histonacetyltransferase<br /> #*lambda-repressor<br /> <br /> ===29 januari 2024===<br /> #bespreek V(D)J recombinatie, welk belang heeft dit in de biologie?<br /> #Welk probleem treedt er op bij replicatie van lineair DNA? Hoe lost de cel dit op?<br /> #Welke algemene translatieregulatiemechanismen zijn er bij eukaryoten?<br /> #Begrippen:<br /> #*Polyadenyleringssignalen<br /> #*TATA-binding protein<br /> #*nitrocellulose-assay<br /> #*IPTG<br /> <br /> ===23 januari 2024===<br /> #Bespreek de bouw en functie van het RNA-polymerase bij prokaryoten (holoenzym).<br /> #Bespreek translatie-initiatie bij eukaryoten.<br /> #Leg de RecBCD reactieweg uit bij E. coli en hoe is dit relevant bij andere organismen.<br /> #Begrippen:<br /> #*Southern blotting<br /> #*DNA-fotolyase<br /> #*Alternatieve splicing<br /> #*TFIID<br /> ===17 augustus 2023===<br /> #Leg attenuatie uit aan de hand van het Trp operon<br /> #Een gelijkaardig mechanisme van homologe recombinatie wordt gebruikt voor DNA dubbelstrengbreuk herstel in E. coli en voor meiotische homologe recombinatie in gist. Leg uit.<br /> #Welk probleem stelt zich bij de replicatie van lineair DNA voor dat zich niet voordoet bij circulair DNA? Welke oplossing(en) heeft de cel hiervoor? (telomerase)<br /> #Begrippen: codondegeneratie, groep II intron, polysoom, histon H1<br /> <br /> ===30 januari 2023===<br /> #Toon aan hoe de lambda faag zijn inbouw in het gastheergenoom reguleert en onderhoudt adhv een schema van de relevante moleculaire en genetische elementen. Hoe wordt lysogenie ongedaan gemaakt?<br /> #Wat is een Holiday-junctie? Hoe komt deze tot stand en hoe wordt deze ongedaan gemaakt? (Leg uit op moleculair niveau)<br /> #Bespreek de translatie-elongatiecyclus bij prokaryoten. (Schets + benoem relevante spelers)<br /> #4 begrippen<br /> #*RACE<br /> #*Groep II-intron<br /> #*Nucleosoom<br /> #*Processiviteit<br /> ===24 januari 2023===<br /> #Bespreek de mechanismen van transcriptieterminatie bij eu- en prokaryoten. (schets!)<br /> #Bespreek de onderstaande figuur. (trombone model)<br /> #Bespreek V(D)J-recombinatie.<br /> #* Geef het moleculaire mechanisme.<br /> #* Welk belang heeft dit in de biologie?<br /> #* Wat is het verband met transpositie?<br /> #4 begrippen<br /> #* Sanger-sequencing (dideoxyketenterminatie)<br /> #* Lysogene inductie (faag lamda)<br /> #* DABPolFEH-complex<br /> #* Aminoacyl-tRNA synthetase<br /> ===3 september 2022===<br /> # Attenuatie uitleggen aan de hand van de regulatie van het trp operon en hoe kan je dit in vitro bestuderen.<br /> #Hoe matuur mRNA maken<br /> #Wat hebben dsDNA-breuk repair in E.coli en homologe recombinatie in yeast gemeenschappelijk?<br /> #4 begrippen<br /> #* bitscore-tekening (zie splicing signals) van ..G..AUG.. (ging over de conservatie misschien?)<br /> #* peptidyltransferase<br /> #* Telomerase<br /> #* TFIID<br /> ===31 januari 2022===<br /> #Bespreek adhv een schema hoe faag lambda terecht komt in de lysogene fase. Hoe kan deze overgaan tot de lytische fase? <br /> #Welke moleculaire mechanismen moeten plaatsvinden voordat de translatie kan beginnen? (Beginnend van matuur mRNA) Welke algemene moleculaire mechanismen kunnen deze reguleren? <br /> #Bespreek de werking van RuvC in Holliday-juncties<br /> #4 begrippen<br /> #* Histoon modificaties<br /> #* Splicing signalen<br /> #* Yeast 2 hybrid<br /> #* Nucleotide excisie herstelling (DNA)<br /> <br /> ===25 januari 2022===<br /> #Leg schematisch het regulatiemechanisme van het ara operon uit. Wat is de invloed van glucose en arabinose?<br /> #Gegeven een tabel van genetische code. We weten dat de genetische code universeel is maar toch zien we sporen van evolutie. Leg uit aan de hand van de gegeven tabel. <br /> #Wat hebben retrovirussen en transposons gemeen, verklaar op moleculair vlak.<br /> #4 begrippen<br /> #* Heat shock respons (prokaryoten)<br /> #* PolyA-adenylatiesignaal<br /> #* Sanger (dideoxyketenterminatie)<br /> #* Base excisie herstelling (DNA)<br /> <br /> ===24 augustus 2021===<br /> # attenuatie uitleggen aan de hand van de regulatie van het trp operon <br /> # CTD van eukaryoot polymerase II : functie en structuur uitleggen<br /> # Wat hebben dsDNA-breuk repair in E.coli en homologe recombinatie in yeast gemeenschappelijk?<br /> # EF-G, Shine-Dalgarno box, RT-PCR, afbeelding dsDNA lariaat structuur (was een tekening met DNA of RNA met t- en D- loop en tail)?<br /> <br /> ===15 januari 2021===<br /> #Alternatieve splicing uitleggen en een concreet voorbeeld geven.<br /> #Translatie elongatie uitleggen en welke antibiotica invloed hierop hebben en waar.<br /> #Bespreek de verschillende herstelmechanismen van DNA schade in E. coli.<br /> #4 begrippen<br /> #* RecA<br /> #* foto van grote groef en kleine groef met donor en acceptor plaatsen<br /> #* DNA footprinting<br /> #*Group 2 introns<br /> <br /> ===7 januari 2021===<br /> #Iets over structurele kenmerken van transcriptie activators en de bindingsplekken in het DNA. <br /> # 2 deelvragen over eukaryote translatie initiatie<br /> #* Translatie initiatie uitleggen vanaf matuur mRNA in het cytosol (eukaryoot)<br /> #* Regulatie van translatie initiatie, hoe kan het gereguleerd worden als er vb celstress is.<br /> #Wat is homologe recombinatie, geef de moleculaire werking, welke eiwitten komen hier bij kijken.<br /> #Begrippen<br /> #* Sanger sequencing<br /> #* telomerase<br /> #* tekening van riboswitch met FMN als ligand<br /> #* splicingsignalen<br /> <br /> ===19 augustus 2020===<br /> '''(corona = 2 vragen ipv 3)'''<br /> #Verklaar met een schema hoe de lysogene cyclus ontstaat bij faag lamba infectie van een E.Coli. Hoe behoud men deze lysogene cyclus en hoe kan deze worden verbroken.<br /> #Wat is homologe recombinatie? Wat is het werkingsmechanisme? Welke eiwitten zijn erbij betrokken?<br /> #4 begrippen<br /> #* RACE<br /> #* mRNA-cap<br /> #* Kozak sequentie<br /> #* Telomerase<br /> <br /> ===30 januari 2020===<br /> #Leg het ara operon uit<br /> #Hoe kan je op experimentele wijze het begin van de transcriptie vinden en de 5' mRNA?<br /> #In het hoofdstuk transposase werd immunoglobulinegenen besproken, waarom werd dat hier besproken en hoe zien deze eruit?<br /> #4 begrippen<br /> #*Sanger sequencing<br /> #*Foto van splicing met snRNP's<br /> #*Gamma complex<br /> #* Shine-Delgarno box<br /> <br /> ===17 januari 2020===<br /> #a) Uitleggen start translatie initiatie bij eukaryoten. b) Hoe kan je de initiatie globaal reguleren?<br /> # Geef de verschillende structuren van DNA-bindende domeinen van transcriptie activators.<br /> # Wat is RecA? Waar vinden we het terug en hoe heeft men dat kunnen aantonen? Leg uit aan de hand van een tekening.<br /> # 4 begrippen: riboswitch (afbeelding gegeven), attenuatie, Yeast to hybrid en wobble pairing <br /> <br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> #Wat zijn histonen en hoe reguleren ze de genexpressie?<br /> #Leg de verschillende stappen van translatie elongatie bij prokaryoten uit en de factoren die hierbij nodig zijn.<br /> #Leg het mechanisme van herstel van beschadigd DNA bij E.Coli uit.<br /> #4 begrippen:<br /> #*Sanger sequencing<br /> #*Riboswitch<br /> #*tekening R-loop<br /> #*RecA<br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> #Geef de structuur, biosynthese van cap structuur van mRNA en vergelijk met prokaryoot.Wat zijn de effecten hiervan?<br /> #Leg uit hoe het ara-peron wordt gereguleerd.<br /> #Wat hebben retrovirussen en transposons gemeen, verklaar op moleculair vlak.<br /> #4 begrippen:<br /> #*DNA footprinting<br /> #*stopcodonsurpressie<br /> #*Tekening pausing &amp; backtracking<br /> #*OriC<br /> <br /> ===3 september 2019===<br /> #Verklaar met een schema hoe de lysogene cyclus ontstaat bij faag lamba infectie van een E.Coli. Hoe behoud men dee lysogene cyclus en hoe kan deze worden verbroken.<br /> #Vergelijk aan de hand van een schema de translatie initiatie bij prokaryoten en eukaryoten.<br /> #Wat is de functie van RuvC bij de Holliday Junction? Maak een schets en beschrijf het mechanisme.<br /> #4 begrippen:<br /> #*zink vingers<br /> #*stopcodonsurpressie<br /> #*polysoom<br /> #*rollende cirkel replicatie<br /> <br /> ===30 augustus 2019===<br /> #Bespreek RNA-splicing. intron-herkenning, mechanisme, factoren, enzymen,... <br /> #Translatie elongatie bij eukaryoten<br /> #Trombonemodel<br /> #4 begrippen: Sanger sequencing, Riboswitch, figuur R-loop, RecA<br /> <br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> #Structuur histonen en hun effect op de genexpressie<br /> #DNA schade en repair bij E.coli<br /> #Gelijkenis tussen retrovirussen en transposons, verder toelichten op moleculair vlak<br /> #4 begrippen: T(elomeer) loop, antiterminatie, yeast two hybrid methode en nog eentje maar die ben ik vergeten sorry xx<br /> <br /> ===21 januari 2019 NM===<br /> #Structuur van C-terminaal domein en geef de functies ervan.<br /> #Hoe kan je de start van transcriptie vanaf de promotor vinden (techniek)<br /> #Welke transposons komen voor bij zoogdieren. Leg bondig uit hoe die eruit zien. Hoe frequent komt dit voor bij mensen?<br /> #Begrippen: Rho onafhankelijke terminatie, Heat shock genes, U6, Wobble paring<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> #Gegeven een tabel van genetische code. Leg uit waarom de genetische code zowel een bevroren geval als een resultaat van evolutie is. <br /> #Geef de verschillende structuren van DNA-bindende domeinen van transcriptie activators.<br /> #Door welke mechanismen kunnen bij DNA-replicatie beide strengen simultaan gerepliceerd worden?<br /> #Begrippen: Antiterminatie, Yeast 2 hybrid, tekening van polyadenylatie, herschikking van immunoglobulinegenen.<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Geef de structuur en functie van prokaryote sigma-factor(en).<br /> #Wat is alternatieve splicing? Wat is de functie voor de cel? Geef een concreet voorbeeld.<br /> #Welk probleem treedt er op bij replicatie van lineair DNA? Hoe lost de cel dit op?<br /> #Begrippen: S1-mapping, tekening van G-C binding, eIF2a, holiday-junctie<br /> <br /> ===24 augustus 2018===<br /> #Bespreek de gelijkenissen en verschillen bij prokaryote en eukaryote promotors die betrekking hebben op eiwit genen. (dus alleen Class 2 voor eukaryoten) <br /> #Bespreek RNA-splicing. intron-herkenning, mechanisme, factoren, enzymen,... <br /> #Wat is homologe recombinatie? Wat is het werkingsmechanisme? Welke eiwitten zijn erbij betrokken?<br /> #begrippen: Riboswitch, tekining Kozak sequentie, telomerase en cDNA-cloning (dit is vanaf mRNA naar DNA gaan om het in een vector in te bouwen, staat voor complementair DNA)<br /> <br /> ===29 januari 2018 VM===<br /> #Welke rol spelen prokaryote sigma-factor(en) bij de transcriptie? Bespreek hun structuur en functie. (mondeling)<br /> #Hoe kan men experimenteel de transcriptie-start van een gen bepalen voor een bepaalde promoter?<br /> #Replicatie van lineair DNA (niet-circulair) met DNA polymerase vormt een probleem voor de cel. Wat is dit probleem? Hoe lost de cel dit probleem op?<br /> #Begrippen: Riboschakelaar (riboswitch), cDNA-kloning, tekening van kozaksequentie, RecBCD reactieweg (mondeling)<br /> <br /> ===22 januari 2018 VM===<br /> #Wat zijn histonen? Hoe zijn ze betrokken in de genexpressie? Bespreek het moleculaire niveau.<br /> #Structuur en functie van catabolic activatior protein (cap)<br /> #Waaorom past immunoglobine bij het hoofdstuk over transpositie?<br /> #Begrippen: mRNA cap, tekening van backtracking, oriC, sanger-methode<br /> <br /> ===18 januari 2018 NM===<br /> #Met welke methode kun je op experimentele wijze de relatieve hoeveelheid van mRNA aantonen? <br /> #Wat is alternative splicing? Wat is de functie voor de cel? Geef een concreet voorbeeld.<br /> #Geef het mechanisme van translatie elongatie bij prokaryoten.<br /> #Begrippen: Lacoperon met 3operatoren en CAPsite, Leu-zipper, peptidyltransfer en retrotransposon<br /> <br /> ===15 januari 2018 NM===<br /> #Geef de verschillen bij transcriptie initiatie tussen prokaryoten en eukaryoten.<br /> #Geef de verschillende mogelijkheden voor transcriptie terminatie bij prokaryoten en eukaryoten.<br /> #Wat is de functie van RuvC bij de Holliday Junction? Maak een schets en beschrijf het mechanisme.<br /> #Begrippen: Sanger Sequencing, Zn-vingers, U2 (SNRNP), stopcodonsupressie.<br /> <br /> ===15 januari 2018 VM===<br /> #Wat is alternatieve splicing? Hoe werkt het en wat is de functie ervan. Geef een concreet voorbeeld. (Mondeling)<br /> #Leg op moleculair niveau translatie-elongatie cyclus uit bij prokaryoten. (Schriftelijk)<br /> #Welke transposons komen voor bij zoogdieren. Leg bondig uit hoe die eruit zien. Hoe frequent komt dit voor bij mensen?(Schriftelijk)<br /> #Begrippen: DNA-footprinting, figuur zink vinger, polysoom, Holliday junctie (Mondeling)<br /> <br /> ===6 september 2017 NM===<br /> #Bespreek de effecten van arabinose en glucose op de expressie van het ara-operon. Verduidelijk de onderliggende mechanismen.<br /> #Bespreek de opvouwing van nucleair DNA bij eukaryoten en bespreek de effecten op de genexpressie. <br /> #Het Ds en Ac mechanisme bij maïs uitleggen. Waarom was deze wetenschappelijke ontdekking zo belangrijk?<br /> #Begrippen: figuur Zn-vinger, polysoom, Shine-Dalgarno box, klem lader (clamp loader)<br /> <br /> ===28 augustus 2017 VM===<br /> #Structuur, biosynthese en functie van cap bij mRNA van eukaroyten. Hoe zit het bij 5'-uiteinde van prokaroyten?<br /> #Welke methode(n) worden gebruikt voor het bepalen van de relatieve hoeveelheid van specifiek mRNA? Leg de werkwijzen uit.<br /> #Wat is homologe recombinatie? Welke moleculaire processen vinden plaats en welke eiwitten zijn betrokken?<br /> #Begrippen: Leu-zipper, nucleosoom, startcodon met kozak sequentie, dubbelstrengbreuk<br /> <br /> <br /> ===30 januari 2017 VM===<br /> #Bespreek alternatieve splicing. Hoe werkt het en geef een concreet voorbeeld.<br /> #Tabel van codons. Leg uit: dit wijzigt nooit maar toch is er sprake van evolutie. <br /> #Het Ds en Ac mechanisme bij maïs uitleggen. Waarom was deze wetenschappelijke ontdekking zo belangrijk?<br /> #Begrippen: DNA footprint, resolvase, Zink finger (op de tekening staan 3 zink fingers), polysoom<br /> <br /> <br /> ===23 januari 2017 VM===<br /> #Bespreek aan de hand van een figuur het trombonemodel van DNA-replicatie. Welke moleculaire structuren en processen van de DNA-replicatie komen in dit model naar voor.<br /> #Bespreek de structuur, functie en regulatie van de prokaryote sigma-factor(en).<br /> #Op welke experimentele manier kun je de transcriptiestart met een gegeven promotor bepalen. <br /> #Begrippen:<br /> #*enhancer<br /> #*cDNA kloning<br /> #*figuur van heatshock gen<br /> #*RecBCD-reactieweg<br /> <br /> ===20 januari 2017===<br /> #transcriptie terminatie bij pro en eukaryoten uitleggen<br /> #bespreek mRNA Cap-structuur bij eukaryoten (biosynthese, structuur, functie) en vergelijk met prokaryoten<br /> #welke moleculaire processen helpen bij de start van translatie bij eukaryoten. (start van matuur mRNA)<br /> #begrippen<br /> #*enhancer<br /> #*yeast two hybrid method<br /> #*tRNA mimicry<br /> #*herschikking van immunoglobinegenen<br /> <br /> === 19 januari 2017 NM===<br /> #Hoe wordt het ara operon gereguleerd?<br /> #Hoe beinvloeden histonen de genexpressie?<br /> #Wat heeft immunoglobuline met transpositie te maken?<br /> #begrippen<br /> #*Sanger sequencing<br /> #*zinkvinger (afbeelding)<br /> #*polysoom<br /> #*beta-klemlader<br /> <br /> === 16 januari 2017 NM===<br /> #Scanningscomplex van translatie initiatie bij eukaryoten<br /> #Methoden om binding van eiwitten aan DNA te bestuderen<br /> #recA welke functies en werking<br /> #begrippen<br /> #*sanger sequencing<br /> #*tekening zink vingers<br /> #*U2 snRNP<br /> #*stopcodonsuppressie<br /> <br /> ===16 januari 2017 VM===<br /> #telomeren<br /> #transcriptie bij eukaryoten<br /> #intron/extron splicing<br /> #begrippen<br /> #*cDNA<br /> #*enhancer<br /> #*tekening RNA mimicry<br /> #*recombinatie bij hemoglobine<br /> <br /> ===16 aug 2016 NM===<br /> #Bespreek de regulatie van het Trp operon. Wat wordt er bedoelt met attenuatie?<br /> #Genetische code is onveranderlijk, maar evolutie laat wel sporen na. Verklaar. (tabel met DNA codons gegeven)<br /> #Wat is homologe recombinatie? Wat zijn de moleculaire stappen in dit proces? Welke zijn de belangrijkste eiwitten?<br /> #Woordjes: <br /> #*Sanger methode<br /> #*Tekening Zinkvinger<br /> #*histonacetyltransferase HAT<br /> #*DNA-mismatch repair<br /> <br /> ===27 januari 2016===<br /> #Bespreek opvouwing bij eukaryoot DNA en de invloed op de genexpressie<br /> #Vergelijk translatie-intitiatie bij prokaryoten en eukaryoten<br /> #Er is een probleem bij de replicatie van lineair DNA. Bespreek en wat kunnen we hieraan doen.<br /> #Woordjes: Figuur 8.18, epitoop tagging, mRNA-cap, suppressor-tRNA<br /> <br /> ===25 januari 2016===<br /> #trp en attenuatie<br /> #chromatinestructuur<br /> #translatie initiatie eukaryoten + regulatie<br /> #Woordjes: <br /> #*foto footprinting<br /> #*cap mRNA<br /> #*base-excinsieherstel<br /> #*retrotransposons<br /> <br /> ===18 januari 2016 VM===<br /> #Geef de structuur, functie, biosynthese van de 5' cap en vergelijk dit met het 5' einde van de prokaryoten.<br /> #Bespreek de gelijkenissen en verschillen tussen pro- en eukaryoot RNA-polymerases.<br /> #Wat is homologe recombinatie, welke moleculaire stappen vinden hierbij plaats en wat zijn de belangrijkste eiwitten die hierin meespelen.<br /> #Woordjes: <br /> #*Sanger-sequencing<br /> #*Foto van antiterminatie – terminatie<br /> #*Nucleosoom<br /> #*DNA-mismatch repair<br /> <br /> ===15 januari 2016 NM===<br /> #Leg aan de hand van een tekening uit wat het trombone effect is en welke moleculaire structuren en functies worden hier in dit mechanisme samen getrokken.<br /> #Verklaar met een schema hoe de lysogene cyclus ontstaat bij faag lamba infectie van een E.Coli. Hoe behoud men dee lysogene cyclus en hoe kan deze worden verbroken.<br /> #Geef de structuur, functie, biosynthese van de 5' cap en vergelijk dit met het 5' einde van de prokaryoten;<br /> #Kleine vraagjes: <br /> #*Tekening van lac operon met O1 O2, O3 en CAP en RNAP bindingsplaatsen.<br /> #*Leu-zipper<br /> #*Peptidyltransferase<br /> #*Retrotransposons<br /> <br /> ===14 januari 2016 NM===<br /> #Welke experimentele methoden ken je om de interactie tussen dna en eiwit te bestuderen en hoe werken ze.<br /> #Bespreek transcriptie van eukaryote rna polymerase 2 en de factoren die hierin meespelen. <br /> #Bacteriële transposons, hoe werken ze en wat zijn voor- en nadelen.<br /> #Woordjes: <br /> #*Northern blotting<br /> #*wobble base paring<br /> #*u6<br /> #*en zo die haarspeld van heatshok<br /> <br /> ===13 januari 2016===<br /> #Terminatie van transcriptie bij prokaryoten<br /> #Functie en structuur van de C-terminaal van eukaryoot RNA pol II<br /> #Terminatie en hervatting bij eukaryoten ribosomen<br /> #Woordjes: <br /> #*S1 mapping<br /> #*RNA-DNA hybride met intron<br /> #*eIF2 alfa<br /> #*Holliday junctie<br /> <br /> ===26 januari 2015===<br /> #5'cap structuur, biosynthese en functie en vergelijken met 5' van prokaryote mRna<br /> #catabolic activator protein structuur en functie<br /> #wat is het probleem bij replicatie van lineair dna en hoe lost de cel dit op <br /> #tekening van lac operon (met de 3 operonen, structuur repressor uitleggen); enhanceosoom; peptidyl transfer; en v(d)j-recombination <br /> <br /> ===14 januari 2015===<br /> #verschillen en gelijkenissen tussen rna polymerase van prokaryoten en eukaryoten<br /> #alternatieve splitsing, ook een voorbeeld ervan geven<br /> #genconversie uitleggen aan de hand van een figuur<br /> #woordjes: abortieve transcriptie, tekening van het trombone model, aminoacyl trna synthetase en cdna kloning<br /> <br /> ===12 januari 2015 (NM)===<br /> #Hoe kun je de binding tussen dna en eiwitten bestuderen <br /> #Splicing <br /> #RecBCD <br /> #begrippen: sanger sequencing, zinkvingers afbeelding, histonmodelering, eif4e<br /> <br /> ===12 januari 2015 (VM)===<br /> #transcriptie-initiatie<br /> #translate-elongatie<br /> #transposons bacterie<br /> #woordjes: anti-sigmafactor, epitoop tagging, splicingfiguur en genvonversie<br /> <br /> ===16 jan 2015===<br /> #Bespreek de Trp operon regulatie. Wat is attenuatie?<br /> #Geef de histonen en hun modificaties + het gevolg van deze modificaties op de genexpressie.<br /> #Wat is V(D)J recombinatie en wat is het biologisch nut ervan?<br /> #Kleine vragen:<br /> #*Afbeelding van een Zn-Vinger<br /> #*Wat is een replisoom?<br /> #*Wat is stopcodon supressie.<br /> #*Bespreek de beta klemlader.<br /> <br /> ===3 september 2014===<br /> # Bespreek de effecten van arabinose en glucose op de expressie van het ara-operon. Verduidelijk de onderliggende mechanismen.<br /> # Bespreek de moleculaire processen die leiden tot het starten van de translatie bij eukaryoten (vertrekkende van matuur mRNA in het cytosol).<br /> #* Op welke wijze(n) kan de cel deze translatie-initiatie regelen?<br /> # Wat is homologe recombinatie? Wat zijn de moleculaire stappen in dit proces? Welke zijn de belangrijkste eiwitten?<br /> # Termen:<br /> #* Northern Blotting<br /> #* topoisomerase<br /> #* alternatieve splicing<br /> #* RNA splicing afbeelding uitleggen (halverwege de splicing met de lariaat reeds gevormd.)<br /> <br /> ===28 Augustus 2014===<br /> # Bespreek de regulatie van het trp operon. Wat wordt er bedoeld met attenuatie?<br /> # Bespreek op moleculair niveau de translatie elongatie cyclus bij prokaryoten.<br /> #* Hoe wordt deze cyclus afgebroken? (terminatie)<br /> # Wat is genconversie? Hoe algemeen komt dit voor?<br /> # Termen:<br /> #* DNA footprinting<br /> #* telomerase<br /> #* Rollende cirkel replicatie<br /> #* RNA splicing afbeelding uitleggen (halverwege de splicing met de lariaat reeds gevormd.)<br /> <br /> ===27 januari 2014 (voormiddag)===<br /> # hoe eiwitten ontdekken op DNA? meerder manieren (footprinting en nucleosoompositionering en hij vroeg dan nog naar CAP)<br /> # waar zorgen histonen voor bij DNA en aanpassingen?<br /> # translatie initiatie bij eukaryoten en geef de dingen die daarbij kunnen <br /> # woordjes:<br /> #*antiterminatie<br /> #*ticketing hypothese ofzoiets<br /> #*BER<br /> #*van die eiwitten iets met die herschikkingen<br /> <br /> ===17 jan 2014 (namiddag)===<br /> #bespreek de terminatie mechanismen bij prokaryoten<br /> #bespreek de translatie elongatie cyclus<br /> #bespreek RNA splicing<br /> #woordjes: S1 mapping, enhancer, amino acetyl tRNA syntethase, genconversie<br /> <br /> ===16 jan 2014 (namiddag)===<br /> # Bespreek de structuur en functie van kataboliet activerend proteïne (CAP)<br /> # Bespreek de invloed van histonen en hun modificaties op genexpressie<br /> # Tijdens de replicatie van lineair DNA is er een probleem. Hoe lost de cel dit op?<br /> # Leg uit: <br /> #* nucleaire receptoren<br /> #* polyadenylatiesignalen<br /> #* stopcodonsuppressors<br /> #* bacteriële transposons<br /> <br /> === 15 jan 2014 (voormiddag) ===<br /> # Geef de structuur en functies van de sigma(factoren) bij RNA polymerase van prokaryoten.<br /> # Leg uit wat de structuur en functies zijn van het C terminale domein van eukaryotisch RNA polymerase II.<br /> # De genetische code kan niet gewijzigd worden, toch zijn er sporen van evolutie. Bespreek deze stelling adhv de figuur. Gegeven figuur : tabel van alle mogelijke codons voor de verschillende aminozuren<br /> # Verklaar binnen de aangegeven ruimte:<br /> #* Epitoop tagging<br /> #* Type II introns<br /> #* Kozak sequentie <br /> #* Holliday-verbinding<br /> <br /> ===13 jan 2014 (namiddag) ===<br /> # Transcriptie initiatie bij prokaryoten<br /> # Splicing<br /> # Leg uit: <br /> #*A-DNA <br /> #*Southern blotting <br /> #*HAT <br /> #*eIF4E<br /> # Homologe recombinatie (enkel schriftelijk)<br /> <br /> ===13 jan 2014 (voormiddag)=== <br /> # bespreek invloed glucose en arabinose op ara-operon + onderligende moleculaire mechanismen<br /> # mRNA cap: bespreek de biosynthese, functie, vergelijk met 5' prokaryoot<br /> # wat hebben transposons en antilichamen gemeen? licht toe<br /> # leg uit: <br /> #*rho<br /> #*zinkvinger<br /> #*peptidyltransferase<br /> #*splicingsignalen<br /> <br /> === 28 jan 2013(voormiddag) ===<br /> <br /> # Geef de verschillen en gelijkenissen tussen de regulaire van lac- en trp-operon.<br /> # Bespreek hoe eukaryote ribosomen transcriptie temineren en hervatten.<br /> # Verklaar binnen de aangegeven ruimte:<br /> #* cDNA kloning<br /> #* Figuur van polyadenyleringscomplex<br /> #* Heat shock response<br /> #* Rolling circle replicatie<br /> <br /> === 16 jan 2012(voormiddag) ===<br /> <br /> # Structuur en functie van de CTD bij eukaryoot RNA-polymerase II beschrijven.<br /> # Sanger-methode voor sequentie-analyse bespreken.<br /> # Verklaar binnen de aangegeven ruimte:<br /> #* Zinkvinger<br /> #* Ribozyme<br /> #* Tekening van tRNA-mimicry<br /> #* Telomerase<br /> <br /> <br /> === 24 jan 2011 (voormiddag) ===<br /> <br /> idem 18 januari 2010<br /> <br /> === 17 jan 2011 (namiddag) ===<br /> <br /> # Leg uit hoe lactose en glucose het lac operon beïnvloeden<br /> # Gen activiteit bij eukaryoten kan geanalyseerd worden aan de hand van DNase activiteit. <br /> #* Leg uit <br /> #* hoe doet men dit experimenteel<br /> # Verklaar binnen de aangegeven ruimte <br /> #* lariat <br /> #* eIF2 alfa <br /> #* wobble <br /> #* tekening van rolling circle replicatie (tekening van faag lamda)<br /> <br /> === 17 jan 2011 (voormiddag) ===<br /> <br /> # Bespreek structuur en functie van prokaryoot RNA-polymerase (holoënzym)<br /> # Maak een vergelijking tussen translatie-initiatie bij prokaryoten en eukaryoten<br /> # Verklaar:<br /> #* Lysogenie<br /> #* Histon H1<br /> #* RT-PCR<br /> #* Fig. 21.34 (onderste deel alleen)<br /> <br /> <br /> === 29 jan 2010 (voormiddag) ===<br /> <br /> # Bespreek transcriptie-initiatie bij prokaryoten.<br /> # Fig 21.18<br /> # Bespreek kort:<br /> #* C-waardeparadox<br /> #* Kozak-sequentie<br /> #* Epitope tagging<br /> #* EF-Tu<br /> <br /> === 19 jan 2010 ===<br /> <br /> # Bespreek het scanning-model bij eukaryote translatie-initiatie.<br /> # Welke methode(s) ken je om de transcriptiestartplaats / het 5' einde te bepalen?<br /> # Bespreek kort:<br /> #* Riboswitch<br /> #* TATA<br /> #* Zinkvinger<br /> #* Figuur met vorming thèta-structuur<br /> <br /> === 18 jan 2010 ===<br /> # Geef de overeenkomsten en verschillen tussen pro- en eukaryote promoters.<br /> # Bespreek fig. 14.27<br /> # bespreek kort:<br /> #* Ribosoombindingsplaats<br /> #* Moleculaire mimicrie<br /> #* RACE<br /> #* beta-clamp<br /> <br /> === 11 jan 2010 ===<br /> # Bespreek de structuur en functie van prokaryoot RNA-polymerase(holoënzyme)<br /> # Maak een vergelijking tussen translatie-initiatie bij pro-en eukaryoten.<br /> # bespreek kort:<br /> #* lysogenie<br /> #* H1 histonen<br /> #* RT-PCR<br /> #* Fig 21.34<br /> <br /> ----<br /> <br /> === 19 jan 2009 (De Ley)===<br /> # Bespreek terminatie bij prokaryote transcriptie.<br /> # RNA-editing<br /> # fig 4.11<br /> Kaartjes:<br /> # Zink-vinger<br /> # Nick-translatie<br /> <br /> === 16 jan 2009 (De Ley)===<br /> # Bespreek de methode van S1 mapping (5' en 3' einde) en primer extension.<br /> # Structuur prokaryotisch RNA polymerase en bespreking sigma als specificiteitsfactor.<br /> # fig. 14.1<br /> Kaartjes:<br /> # Bespreek MCS, valspositieven en directioneel klonen.<br /> # Plaatsgerichte mutagenese.<br /> <br /> === 15 jan 2009 (De Ley)===<br /> # DNA:<br /> #* Bespreek A, B en Z DNA (ook helemaal hoe DNA wordt opgebouwd).<br /> #* Hoe kan het G-C gehalte van DNA bepaald worden.<br /> # Bespreek de eukaryotische polymerases.<br /> # Figuur van pBR322 bespreken.<br /> Kaartjes:<br /> # Zink-vinger<br /> # fig 9.7<br /> <br /> === 25 jan 2008 (De Ley)===<br /> # Plaats gerichte mutagenese.<br /> # Trp operon.<br /> # Stom figuur van dnase hypergevoeligheid bij actief/inactief dna.<br /> <br /> === 21 jan 2008 (De Ley)===<br /> # Bespreek DNA fingerprinting en typing (+toepassingen en detectie)<br /> # Bespreek de lytische reproductiecyclus van faag lambda.<br /> # Foto van RNA editing.<br /> Kaartjes: <br /> # Figuurke van 30nm vezel van chromatine en dan zo verwijderen van histonen om dubbelstreng DNA te krijgen en dan nick van DNA.<br /> # Verschil tussen DNase en DMS footprinting.<br /> <br /> === 21 jan 2008 (De Ley)===<br /> # S1 mapping ( 3' en 5') + primer extension (verschillen, voor-en nadelen)<br /> # Alles over prokaryotisch RNApol (subeenheden, functies, experimenten met sigmafactor + virussentranscriptie, ...)<br /> # figuur: Intron-exon met die lus-structuur (vraagt ook hoe ge da beeld bekomt via EM)<br /> Kaartjes:<br /> # Merodiploid: constitutieve operator.<br /> # Proteïne - dna interactie figuur (met die helix-turn-helix).<br /> <br /> === 17 jan 2008 (De Ley)===<br /> # Expressievectoren.<br /> # Acetylatie en deacetylatie (+Histone acetyltransferase cloning of zoiets).<br /> # fig 9.14 (vierde editie)<br /> Kaartjes:<br /> # Epitope tagging<br /> # fig 13.10<br /> <br /> === 14 jan 2008 (De Ley)===<br /> # Bespreek het trp operon.<br /> # Bespreek site-directed mutagenesis.<br /> # vul tekening van DNAse hypersensitivity verder aan. Bespreek de gebruikte technieken.<br /> Kaartjes:<br /> # Zo'n schematje van een merodiploid van het lac operon.<br /> # De C-waarde paradox.<br /> <br /> === 26 jan 2007 (De Ley)===<br /> # Prokaryoot RNApolymerase en sigma.<br /> # Figuur van RNAlooping.<br /> # S1mapping en primer extension.<br /> <br /> === 25 jan 2007 (De Ley)===<br /> # Transcriptieterminatie bij prokaryoten.<br /> # RNAediting.<br /> # Figuur van pBluescript.<br /> <br /> === 25 jan 2007 (De Ley)===<br /> # Reassociatie kinetica.<br /> # Alles over chromatine en H1.<br /> # Foto: P22 en 434 (lambda operator/repressor interacties).<br /> Kaartjes:<br /> # Bespreek de sigmacyclus.<br /> # DNA transcriptie.<br /> <br /> === 24 jan 2007 (De Ley)===<br /> # Bespreek S1 mapping(zowel 3'als 5'einde) en primer extension.<br /> # Bespreek de structuur van de prokarytische RNApolymerase en ook sigma als specifiteitsfactor.<br /> # Foto van R-looping experiment.<br /> Kaartjes: <br /> # Plaque hybridisatie.<br /> # Dnase(1)-hypergevoeligheid.<br /> <br /> === 16 jan 2007 (De Ley)===<br /> # Geef de verschillende methoden voor expressie van gekloonde genen(inbegrepen fusieproteïnen en hun zuivering).<br /> # Bespreek de acetylering en deacetylering van histonen (bespreek ook het kloneringsexperiment van histon-acetyl-transferase).<br /> # Figuur 9.17 pag. 258 bespreken.<br /> Kaartjes:<br /> # Vergelijk DNase footprinting met gel mobility shift. Zijn er specifieke voordelen van de ene techniek tov. de andere.<br /> # Figuur 9.18a pag 259 bespreken.</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Dynamische_Biochemie&diff=4203 2024-08-19T18:45:03Z

<p>R0837008: 16 augustus 2024</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Werd gedoceerd door prof. Johan Robben (met emeritaat in 2023) en werd geleidelijk aan overgenomen door prof. Susana Rocha. Het deel van professor Rocha was Engelstalig. Wanneer ze het vak volledig begon te doceren, heeft ze een deel in het Nederlands en een deel in het Engels gegeven. De leerstof komt uit de cursus ''Biochemistry'' van Reginald H Garrett en Charles M Grisham. Voor het studeren van het examen zijn echter ook de (zeer overzichtelijke) slides en hoorcolleges aan te raden.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===16 augustus 2024===<br /> #Proteïnen kunnen op verschillende wijzen functioneel en biochemisch met membranen geassocieerd zijn. Bespreek en illustreer met behulp van schema’s en/of figuren. (5 punten)<br /> #Bespreek het enzymmechanisme van de serineproteasen. (5 punten)<br /> #Bespreek hoe triacylglycerolen worden verteerd, opgenomen, getransporteerd en gemetaboliseerd door het menselijk lichaam met behulp van schema's en/of figuren. (5 punten)<br /> #Begrippen: (elk 1,25 punten)<br /> ##Peptide: HEL bij pH 7.5<br /> ##F-actine<br /> ##Fructose-1,6-bisfosfaat<br /> ##PRPP<br /> <br /> ===7 juni 2024===<br /> #Bespreek allosterie en coöperativiteit aan de hand van myoglobine en hemoglobine (5 punten)<br /> #Bespreek de reacties van de gluconeogenese die door niet-glycolytische enzymen gekatalyseerd worden (5 punten)<br /> #Bespreek de synthese en regulatie van purinenucleotiden (5 punten)<br /> #Begrippen: (elk 1,25 punten)<br /> ##Peptide: RIP bij pH 8.0<br /> ##Transitietoestand<br /> ##Tubuline<br /> ##Malonyl-CoA<br /> <br /> ===29 juni 2023===<br /> #Ramachandran plot, waarvoor wordt het gebruikt, hoe komt het tot stand? Wat ken je eruit afleiden?<br /> #Bespreek allosterie en coöperativiteit aan de hand van myoglobine en hemoglobine<br /> #Bespreek de algemene N-flow bij de afbraak van aminozuren? Wat gebeurt er met het koolstofskelet?<br /> #Berippen:<br /> ##VET bij pH 8.0<br /> ##Serine protease<br /> ##Fructose-2,6-bifosfaat<br /> ##Carnitine shuttle<br /> <br /> ===10 juni 2023===<br /> #Synthese van palmitinezuur<br /> #Mechanisme van serine proteases<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever na een maaltijd en na langdurig vasten aan de hand van een overzichtelijk schema/tekening<br /> #Begrippen:<br /> ##DAY bij pH 6,5<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##Kinesine<br /> ##Gefaciliteerd transport<br /> <br /> ===30 augustus 2022===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier bij langdurige (maar aerobe) inspanning.<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> ##Peptide: DPQ bij pH = 6<br /> ##Transitietoestand<br /> ##Serine protease<br /> ##Coöperativiteit<br /> <br /> ===30 juni 2022===<br /> #Bespreek het enzymmechanisme van serine proteasen. Verduidelijk met tekeningen/schema.<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met andere pathways. Verduidelijk met een figuur/schema.<br /> #Begrippen:<br /> ##WIK bij pH = 8<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ##Pyruvaatcarboxylase katalyseert een anaplerotische reactie.<br /> ##Grafiek van ATP, ADP en AMP in functie van Energy Charge<br /> <br /> ===11 juni 2022===<br /> #Bespreek de glucose-homeostase (in het menselijk lichaam). Licht toe aan de hand van de betrokken metabolische pathways. <br /> #Leid de Michaelis-Menten vergelijking af voor een algemene enzymatische reactie. licht toe. <br /> #Bespreek de algemene N-flow bij de afbraak van aminozuren. Bespreek algemeen wat er met het C-skelet kan gebeuren. <br /> #Begrippen:<br /> ##KEY bij pH=8<br /> ##2,3-bisfosfoglyceraat<br /> ##Tubuline<br /> ##Tekening van Ramachandranplot gegeven<br /> <br /> ===1 september 2021===<br /> #De vorming van oxaalazijnzuur uit asparaginezuur is een anaplerotische reactie. Verduidelijk en situeer de plaats ervan in het metabolisme.<br /> #Bespreek het belang van de citraat-malaat-pyruvaat-shuttle bij de synthese van vetten uit suikers. Bespreek met een schema.<br /> #Bespreek het belang van waterstofbruggen in de structuur van proteïnen. Verduidelijk met tekeningen. <br /> #Begrippen<br /> ##PEK bij pH=8<br /> ##Verhouding kcat/Km<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Serine-proteasen<br /> <br /> ===19 juni 2021===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. (5 punten)<br /> #Bespreek hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van transport binnenin de cel. (5 punten)<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet? Bespreek met een schema. (5 punten)<br /> #Begrippen (5 punten)<br /> ##HER tripeptide bij pH 5<br /> ##Carnitine shuttle<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##Verband tussen diabetes en ketonen<br /> <br /> ===2 juni 2021===<br /> #Leg adhv de transitietoestand uit hoe een enzyme werkt.<br /> #Leg adhv coöperativiteit en allosterie uit hoe de functie van hemoglobine biochemisch wordt bepaald.<br /> #Hoe wordt de glucose homeostase in stand gehouden in het menselijk lichaam en bespreek de biochemische pathways.(H22 slide 26 &quot;Glucose homeostase&quot; is belangrijkste)<br /> #Begrippen<br /> ##WIK peptide<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Glutamaat dehydrogenase<br /> ##Foto energy charge<br /> <br /> ===24 juni 2020===<br /> #Ramachandranplot gegeven, leg uit wat we hier uit kunnen afleiden, hoe komt dit tot stand, wat is het belang van deze analyse<br /> #Leg het glucose en vetzuurmetabolisme in de lever uit adhv citraat-malaat-pyruvaat shuttle, gebruik schema's<br /> #Begrippen<br /> ##WNL peptide<br /> ##ADA<br /> ##Energy charge<br /> ##Figuur Ken Dill's trechter<br /> <br /> ===19 juni 2020===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. ''(6 punten)''<br /> #Bespreek de '''volledige''' metabolische afbraak van een TAG : 2x palmitinezuur, 1x linolzuur, 1x glycerol (NIET VERGETEN!!). ''(6 punten)''<br /> #Begrippen ''(2 punten/begrip)''<br /> ##Tripeptide PIK bij pH 8<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Gefaciliteerd transport<br /> ##Grafiek van ATP homeostase [https://drive.google.com/file/d/1hHmZiE98yXEb8oHjGywEZecAjy4yMmCY/view?usp=sharing]<br /> <br /> ===12 juni 2020===<br /> #leg uit hoe proteïnen interageren met het membraan. Leg uit met schema en figuren <br /> #wat is het c1 metabolisme en connectie met nucleotide synthese<br /> #begrippen<br /> ##RYS peptide<br /> ##serine-protease<br /> ##fructose-2,6-p<br /> ##glucose-alanine cyclus<br /> <br /> ===8 juni 2020===<br /> #Enzymatische regulatie glycogeenfosforylase + fysiologische context<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet?<br /> #Begrippen<br /> ##HEK tripeptide<br /> ##ribonucleotide reductase <br /> ##ES++<br /> ##grafiek van energy charge, (ATP homeostase?)<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden.<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH 5: HSD<br /> ##F-actine<br /> ##carnithine shuttle<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===25 juni 2019===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine (formule van Hill coëfficiënt uitwerken) Bijvraag: waar bindt CO2/2,3-BFG<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg. Functie + regulatie<br /> #Bespreek de synthese en afbraak van VLDL. Geef de fysiologische functie<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH8: WEK<br /> ##jicht (bijvraag: allopurinol)<br /> ##THF (bijvraag: uit wat gemaakt? foliumzuur)<br /> ##Ken Dill's trechter (Bijvraag: waarom is de trechter open? omddat eiwitten dynamisch zijn)<br /> <br /> ===21 juni 2019 namiddag===<br /> #Bespreek de werking van een enzym aan de hand van de transitietoestand + toepassingen hierop. <br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden. <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever bij 100m sprint ten opzichte van een langdurige aerobe inspanning (marathon).<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide QFD bij pH5<br /> ##HMG-CoA reductase<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##afbeelding ramachandran plot<br /> <br /> ===21 juni 2019 voormiddag===<br /> #Bespreek hoe de stikstof afkomstig van aminozuren verteerd wordt. Wat gebeurt er met het koolstofskelet? <br /> #Welke factoren zijn van toepassing op de stabiliteit van de opvouwing en structuur van proteïnen? <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever in rust ten opzichte van bij langdurige aerobe inspanning. Wat is de link tussen de twee organen? <br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide DHS bij pH8 (bijvraag: waaraan doet het samen voorkomen van deze drie aminozuren je aan denken?)<br /> ##CoA<br /> ##ribonucleotide reductase<br /> ##afbeelding Lineweaver-Burk plot van pure noncompetitieve inhibitie<br /> <br /> ===11 juni 2019 namiddag===<br /> #Wanneer kunnen aminozuren omgezet worden in glucose? Verduidelijk met een schema. Geef enkele voorbeelden en in welke fysiologische context dit kan. (mondeling)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie)<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide HIS bij pH8<br /> ##ketonen<br /> ##anaplerotische reactie<br /> ##grafiek van Hill equation<br /> <br /> ===11 juni 2019 voormiddag===<br /> #Beschrijf de volledige afbraak van volgend triacylglycerol (2 verzadigde, 1 onverzadigde).<br /> #Hoe kan je experimenteel het inhibitiemechanisme bepalen en werk mathematisch uit voor een competitieve inhibitor.<br /> #Bespreek de moleculaire activiteit van motorproteïnen bij spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide PER bij pH 6<br /> ##NADPH<br /> ##aspartaattransaminase<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===24 augustus 2018 namiddag===<br /> #Vergelijk wat er gebeurt in de lever, spieren en vetweefsel tijdens een korte, intense inspanning (sprint) en een lange marathon. Leg uit a.d.v. schema's/tekeningen.<br /> #Hoe zoek je in de praktijk uit volgens welk werkingsmechanisme een inhibitor werkt. Onderbouw theoretisch.<br /> #Leg uit hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide REK bij pH 6<br /> ##glucose-6-fosfaatdehydrogenase<br /> ##transaminatie<br /> ##afbeelding van Kenn Dill’s tunnel <br /> <br /> ===22 juni 2018 namiddag===<br /> #Geef het enzymmechanisme van serine proteasen. (ook reactiemechanisme tekenen)<br /> #Geef de metabolisatie van glucose en vetzuren in de lever. Verduidelijk met een figuur/schema.<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden. Verduidelijk met een figuur/schema<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide WIS bij pH6<br /> ##carnitine shuttle<br /> ##2,3bisfosfaatglyceraat<br /> ##Grafiek van ramachandran plot werd gegeven.<br /> <br /> ===22 juni 2018 voormiddag===<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie en fysiologische context)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide DHS <br /> ##alaninetransaminase<br /> ##anapleurotische reactie<br /> ##grafiek van hemoglobine<br /> <br /> ===1 september 2017 namiddag===<br /> #Bespreek met een duidelijke figuur hoe N het lichaam verlaat (krebs bicycle)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan connecteren?<br /> #Glycogeen fosforylase: welke reactie katalyseert het? Locatie? Fysiologische functie? regulatie?<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide RIP<br /> ##kinesine<br /> ##alfa-oxidatie<br /> ##grafiek van ATP homeostasis.<br /> <br /> ===28 juni 2017 voormiddag=== <br /> #Bespreek de motorproteïnen<br /> #Geef C1 metabolisme en link met nucleotiden synthese<br /> #Geef een schema van de opname, vertering, omzetting van lipiden in het lichaam<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide<br /> ##grafiek van ATP homeostasis<br /> ##acetyl-CoA carboxylase<br /> ##?<br /> <br /> ===27 juni 2017 voormiddag===<br /> #mondeling: geef de stabiliserende krachten van de vouwing en de structuur van eiwitten. Licht dit thermodynamisch toe.<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg en geef die zijn functies. (We moesten niet de volledige pentosefosfaatweg geven, enkel de belangrijkste stappen)<br /> #Bespreek met een figuur wat het verband is tussen eens suikerrijk dieet en zwaarlijvigheid.<br /> #4 begrippen:<br /> ##Tripeptide CRF bij pH 6<br /> ## carnitineshuttle<br /> ##de structuur van carbamoyl fosfaat<br /> ## serine protease<br /> <br /> ===23 juni 2017 namiddag===<br /> #mondeling: manieren waarop eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn.<br /> #cholesterol synthese + regulatie<br /> #C1 metabolisme bij nucleotiden<br /> #4 begrippen<br /> ##tripeptide KYV bij pH8<br /> ##actine<br /> ##citraat-pyruvaat-malaat shuttle<br /> ##structuur van creatinefosfaat<br /> <br /> ===23 juni 2017===<br /> #Glycogeen fosforylase: werking, lokalisatie, regulatie, fysiologische omstandigheden<br /> #Experimenteel type inhibitor bepalen + niet-competitieve inhibitor mathematisch uitwerken.<br /> #Omzetting glucose tot aminozuren: voorbeelden en fysiologische omstandigheden<br /> #4 begrippen<br /> ##MGD bij pH 6<br /> ## HMG-CoA<br /> ## ATP-homeostase<br /> ##Afbeelding ribonucleotide reductase<br /> <br /> ===17 juni 2017===<br /> #Allosterie en cooperativiteit hemoglobine (Bijvraag: grafiek allosterie zuurstof+Hb, hoe bindt Hb met zuurstof, haem-ring, Hill-coëfficiënt (+grafiek)) (mondeling)<br /> #Afbraak vertakt vetzuur adhv fytaanzuur (molecule gegeven) (schriftelijk)<br /> #N-Flow afbraak aminozuren, wat met koolstofskelet? (schriftelijk)<br /> #4 termen (mondeling)<br /> ##Tripeptide FYD (bij pH = 7)<br /> ##ribunocleotidereductase<br /> ##katalytische efficiëntie<br /> ##Afbeelding Ramachandran plot<br /> ===28 augustus 2015===<br /> #Bespreek allosterie en cooperativiteit aan de hand van Hemoglobine.<br /> #Bespreek de regulatie van de afbraak en synthese van glycogeen<br /> #Hoe worden aminozuren omgezet in glucose en in welke fysiologische omstandigheden kan dit gebeuren.<br /> #kleine vraagjes:<br /> ##DIK<br /> ##algemene zuurbase catalase<br /> ##AcetylCoenzymeA carbocylase (ACC)<br /> ===23 juni 2015===<br /> #bespreek schematisch de synthese en het export van lipiden in de lever.<br /> #wat is 1c metabolisme en welke rol speelt het in de nucleotide synthese.<br /> #Een vraagstuk waarin je formules over MM kinetiek moet toepassen (niet zo moeilijk. )<br /> #bespreek:<br /> ##willekeurig tripeptide<br /> ##pepck<br /> ##foto met membraanverankerde proteines<br /> ##transaminatie<br /> <br /> ===19 juni 2015===<br /> #Bespreek de glucose homeostase in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek schematisch de N-flow bij afbraak van aminozuren, vertel ook wat er gebeurd met het koolstofgedeelte.<br /> #Aspirine is een inhibitor voor het cyclo-oxygenase. Hoe kan je experimenteel te werk gaan om na te gaan of aspirine (I) op dezelfde plaats op het enzyume (E) bindt als het natuurlijke substraat arachidonzuur (S) dan wel op een plaats ver weg van de active site. Ondersteun je redenering met een vergelijking.<br /> #bespreek:<br /> ##tripeptide TAK bij pH 7 (K is dus ook geprotoneerd)<br /> ##Serine protease<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ===12 Juni 2015===<br /> #Bespreek de enzymatische regulatie van glycogeenfosforylase en geef de fysiologische context (mondeling).<br /> #Geef schematisch de N-flux die voorkomt bij de afbraak van aminozuren. Wat gebeurt er met de koolstof? (schriftelijk)<br /> #Geef schematisch het metabolisme van de hersenen in goed gevoede staat en bij vasten. Welke rol spelen de lever en het vetweefsel? (schriftelijk)<br /> #Verklaar:<br /> ##ATP synthase<br /> ##Aminozurensequentie DIP bij pH 7<br /> ##Hill Coëfficiënt<br /> ===1 september 2014===<br /> #Glycogeen fosfatase: enzymatische regulering en metabolische condities<br /> #Wat zijn Ketone aminozuren en wanneer zijn ze van belang<br /> #Metabolisme lever en spieren bij rust en langdurige (aerobe)inspanning. Wat is de functie van de lever?<br /> #Bespreek:<br /> ##tripeptide: KAT<br /> ##Bohr effect<br /> ##Malonyl-Coa<br /> ##nucleotide dehydrogenase afbeelding<br /> ===24 Juni 2014===<br /> #Het kan je experimenteel de kinetische factoren van inhibitors bepalen?<br /> #Geef het C1 metabolisme van nucleotiden<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier. Zowel in rust als bij langdurige (maar aerobe) inspanning<br /> #verklaar de volgende termen:<br /> ##ATP synthase<br /> ##aminozuursequentie RAT<br /> ##het enzyme glycogeen fosforylase<br /> ##Bohr effect<br /> ===19 augustus 2013===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine<br /> #Geef schematisch de stikstofflow bij afbraak aminozuren + wat gebeurt er met het koolstofgedeelte<br /> ##een lipideanker<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Malaat-aspartaat shuttle<br /> ##Ramachandran plot<br /> ===21 juni 2013===<br /> #Bespreek de regulatie van glycogeen fosforylase. Geef telkens de fysiologische context.<br /> #Bespreek de omzetting van aminozuren in glucose. Geef de fysiologische context (bij de mens).<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Dyneine<br /> ##Afbeelding van structuur van S-adenosyl homocysteine<br /> ##Carnithine-shuttle<br /> ===25 juni 2012===<br /> #Bespreek het belang van motorproteïnen bij de spiercontractie.<br /> #Bespreek de rol van de lever in het triacylglyceridemetabolisme.<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Glutamine synthetase<br /> ##Sfingolipide<br /> ===25 juni 2011===<br /> #Bespreek hoe je de Km van een enzymatische reactie in theorie en in de praktijk bepaalt.<br /> #Leg uit hoe de concentratie van cholesterol in het cytosol wordt gereguleerd.<br /> #Bespreek de volgende begrippen:<br /> ##Tekening van Ramachandronplot<br /> ##Structuur van PEP<br /> ##Propionyl-CoA<br /> ##Glycogeen phosphorylase<br /> ===27 augustus 2010===<br /> #Bespreek van triacylglycerolen de vertering, opname, transport en metabolisme in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##glucose-alaninecyclus<br /> ##structuur<br /> ##glycogeenfosforylase<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (NM Chemie minor B&amp;amp;B)===<br /> #Bespreek de relatie tussen het suiker- en vetzuurmetabolisme.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Carbamoylfosfaat synthase<br /> ##Structuur van sfingomyeline was gegeven.<br /> ##Ornithine<br /> ##HDL<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (VM)===<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Acetyl-Coa-carboxylase<br /> ##Structuur van methionine is gegeven<br /> ##Fosfatidinezuur<br /> ##Alpha-oxidatie<br /> ##Energielading<br /> ===23 juni 2009===<br /> #Glycogeenmetabolisme (synthese, afbraak en regulering)<br /> #Bespreek de lipidebiosynthese in de lever<br /> #Leg volgende begrippen uit:<br /> ##Ornithine-transcarbomylase<br /> ##Ceramide<br /> ##carnithine-shuttle<br /> ===19 juni 2009===<br /> #Bespreek de homeostatische regulering van cholesterol in de levercel.<br /> #Vergelijk aan de hand van een figuur of tekening de energiestatus van een levercel na een maaltijd en na langdurig vasten. Wat is de rol van de lever?<br /> #Leg de volgende dingen uit:<br /> ##Pyruvaatcarboxylase<br /> ##Malonyl-CoA<br /> ##Ketonlichamen<br /> ===15 juni 2009===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #De ureumcyclus aanvullen (cofactoren, enzymen,...)<br /> #Verklaar de volgende 4 termen:<br /> ##Propionyl CoA<br /> ##Vitamine B<br /> ## ?<br /> ##?<br /> ===27 juni 2008===<br /> #Gluconeogenese en glycolyse met elkaar vergelijken qua regulatie etc.<br /> #VLDL metabolisme bespreken.<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Fosfatidine zuur<br /> ##Glutamaatdehydrogenase<br /> ##Nonsens repressie<br /> ##tructuur van propionyl-S-CoA<br /> ===26 juni 2008===<br /> #Palmitinezuur: synthese + regulatie (relatie vetzuur/suikermetabolisme).<br /> #Ureumcyclus/N-flow in de cel: zowat helft gegeven, hoop gaten in te vullen (producten, enzymes, structuren, cofactoren...).<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Coricyclus<br /> ##Chilomicronen<br /> ##Sphingomyeline<br /> ##Amino-acyl-tRNAsynthase</div>

R0837008 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Dynamische_Biochemie&diff=4202 2024-08-19T18:43:04Z

<p>R0837008: </p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Werd gedoceerd door prof. Johan Robben (met emeritaat in 2023) en werd geleidelijk aan overgenomen door prof. Susana Rocha. Het deel van professor Rocha was Engelstalig. Wanneer ze het vak volledig begon te doceren, heeft ze een deel in het Nederlands en een deel in het Engels gegeven. De leerstof komt uit de cursus ''Biochemistry'' van Reginald H Garrett en Charles M Grisham. Voor het studeren van het examen zijn echter ook de (zeer overzichtelijke) slides en hoorcolleges aan te raden.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===7 juni 2024===<br /> #Bespreek allosterie en coöperativiteit aan de hand van myoglobine en hemoglobine (5 punten)<br /> #Bespreek de reacties van de gluconeogenese die door niet-glycolytische enzymen gekatalyseerd worden (5 punten)<br /> #Bespreek de synthese en regulatie van purinenucleotiden (5 punten)<br /> #Begrippen: (elk 1,25 punten)<br /> ##Peptide: RIP bij pH 8.0<br /> ##Transitietoestand<br /> ##Tubuline<br /> ##Malonyl-CoA<br /> <br /> ===29 juni 2023===<br /> #Ramachandran plot, waarvoor wordt het gebruikt, hoe komt het tot stand? Wat ken je eruit afleiden?<br /> #Bespreek allosterie en coöperativiteit aan de hand van myoglobine en hemoglobine<br /> #Bespreek de algemene N-flow bij de afbraak van aminozuren? Wat gebeurt er met het koolstofskelet?<br /> #Berippen:<br /> ##VET bij pH 8.0<br /> ##Serine protease<br /> ##Fructose-2,6-bifosfaat<br /> ##Carnitine shuttle<br /> <br /> ===10 juni 2023===<br /> #Synthese van palmitinezuur<br /> #Mechanisme van serine proteases<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever na een maaltijd en na langdurig vasten aan de hand van een overzichtelijk schema/tekening<br /> #Begrippen:<br /> ##DAY bij pH 6,5<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##Kinesine<br /> ##Gefaciliteerd transport<br /> <br /> ===30 augustus 2022===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier bij langdurige (maar aerobe) inspanning.<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> ##Peptide: DPQ bij pH = 6<br /> ##Transitietoestand<br /> ##Serine protease<br /> ##Coöperativiteit<br /> <br /> ===30 juni 2022===<br /> #Bespreek het enzymmechanisme van serine proteasen. Verduidelijk met tekeningen/schema.<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met andere pathways. Verduidelijk met een figuur/schema.<br /> #Begrippen:<br /> ##WIK bij pH = 8<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ##Pyruvaatcarboxylase katalyseert een anaplerotische reactie.<br /> ##Grafiek van ATP, ADP en AMP in functie van Energy Charge<br /> <br /> ===11 juni 2022===<br /> #Bespreek de glucose-homeostase (in het menselijk lichaam). Licht toe aan de hand van de betrokken metabolische pathways. <br /> #Leid de Michaelis-Menten vergelijking af voor een algemene enzymatische reactie. licht toe. <br /> #Bespreek de algemene N-flow bij de afbraak van aminozuren. Bespreek algemeen wat er met het C-skelet kan gebeuren. <br /> #Begrippen:<br /> ##KEY bij pH=8<br /> ##2,3-bisfosfoglyceraat<br /> ##Tubuline<br /> ##Tekening van Ramachandranplot gegeven<br /> <br /> ===1 september 2021===<br /> #De vorming van oxaalazijnzuur uit asparaginezuur is een anaplerotische reactie. Verduidelijk en situeer de plaats ervan in het metabolisme.<br /> #Bespreek het belang van de citraat-malaat-pyruvaat-shuttle bij de synthese van vetten uit suikers. Bespreek met een schema.<br /> #Bespreek het belang van waterstofbruggen in de structuur van proteïnen. Verduidelijk met tekeningen. <br /> #Begrippen<br /> ##PEK bij pH=8<br /> ##Verhouding kcat/Km<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Serine-proteasen<br /> <br /> ===19 juni 2021===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. (5 punten)<br /> #Bespreek hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van transport binnenin de cel. (5 punten)<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet? Bespreek met een schema. (5 punten)<br /> #Begrippen (5 punten)<br /> ##HER tripeptide bij pH 5<br /> ##Carnitine shuttle<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##Verband tussen diabetes en ketonen<br /> <br /> ===2 juni 2021===<br /> #Leg adhv de transitietoestand uit hoe een enzyme werkt.<br /> #Leg adhv coöperativiteit en allosterie uit hoe de functie van hemoglobine biochemisch wordt bepaald.<br /> #Hoe wordt de glucose homeostase in stand gehouden in het menselijk lichaam en bespreek de biochemische pathways.(H22 slide 26 &quot;Glucose homeostase&quot; is belangrijkste)<br /> #Begrippen<br /> ##WIK peptide<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Glutamaat dehydrogenase<br /> ##Foto energy charge<br /> <br /> ===24 juni 2020===<br /> #Ramachandranplot gegeven, leg uit wat we hier uit kunnen afleiden, hoe komt dit tot stand, wat is het belang van deze analyse<br /> #Leg het glucose en vetzuurmetabolisme in de lever uit adhv citraat-malaat-pyruvaat shuttle, gebruik schema's<br /> #Begrippen<br /> ##WNL peptide<br /> ##ADA<br /> ##Energy charge<br /> ##Figuur Ken Dill's trechter<br /> <br /> ===19 juni 2020===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. ''(6 punten)''<br /> #Bespreek de '''volledige''' metabolische afbraak van een TAG : 2x palmitinezuur, 1x linolzuur, 1x glycerol (NIET VERGETEN!!). ''(6 punten)''<br /> #Begrippen ''(2 punten/begrip)''<br /> ##Tripeptide PIK bij pH 8<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Gefaciliteerd transport<br /> ##Grafiek van ATP homeostase [https://drive.google.com/file/d/1hHmZiE98yXEb8oHjGywEZecAjy4yMmCY/view?usp=sharing]<br /> <br /> ===12 juni 2020===<br /> #leg uit hoe proteïnen interageren met het membraan. Leg uit met schema en figuren <br /> #wat is het c1 metabolisme en connectie met nucleotide synthese<br /> #begrippen<br /> ##RYS peptide<br /> ##serine-protease<br /> ##fructose-2,6-p<br /> ##glucose-alanine cyclus<br /> <br /> ===8 juni 2020===<br /> #Enzymatische regulatie glycogeenfosforylase + fysiologische context<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet?<br /> #Begrippen<br /> ##HEK tripeptide<br /> ##ribonucleotide reductase <br /> ##ES++<br /> ##grafiek van energy charge, (ATP homeostase?)<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden.<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH 5: HSD<br /> ##F-actine<br /> ##carnithine shuttle<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===25 juni 2019===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine (formule van Hill coëfficiënt uitwerken) Bijvraag: waar bindt CO2/2,3-BFG<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg. Functie + regulatie<br /> #Bespreek de synthese en afbraak van VLDL. Geef de fysiologische functie<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH8: WEK<br /> ##jicht (bijvraag: allopurinol)<br /> ##THF (bijvraag: uit wat gemaakt? foliumzuur)<br /> ##Ken Dill's trechter (Bijvraag: waarom is de trechter open? omddat eiwitten dynamisch zijn)<br /> <br /> ===21 juni 2019 namiddag===<br /> #Bespreek de werking van een enzym aan de hand van de transitietoestand + toepassingen hierop. <br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden. <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever bij 100m sprint ten opzichte van een langdurige aerobe inspanning (marathon).<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide QFD bij pH5<br /> ##HMG-CoA reductase<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##afbeelding ramachandran plot<br /> <br /> ===21 juni 2019 voormiddag===<br /> #Bespreek hoe de stikstof afkomstig van aminozuren verteerd wordt. Wat gebeurt er met het koolstofskelet? <br /> #Welke factoren zijn van toepassing op de stabiliteit van de opvouwing en structuur van proteïnen? <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever in rust ten opzichte van bij langdurige aerobe inspanning. Wat is de link tussen de twee organen? <br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide DHS bij pH8 (bijvraag: waaraan doet het samen voorkomen van deze drie aminozuren je aan denken?)<br /> ##CoA<br /> ##ribonucleotide reductase<br /> ##afbeelding Lineweaver-Burk plot van pure noncompetitieve inhibitie<br /> <br /> ===11 juni 2019 namiddag===<br /> #Wanneer kunnen aminozuren omgezet worden in glucose? Verduidelijk met een schema. Geef enkele voorbeelden en in welke fysiologische context dit kan. (mondeling)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie)<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide HIS bij pH8<br /> ##ketonen<br /> ##anaplerotische reactie<br /> ##grafiek van Hill equation<br /> <br /> ===11 juni 2019 voormiddag===<br /> #Beschrijf de volledige afbraak van volgend triacylglycerol (2 verzadigde, 1 onverzadigde).<br /> #Hoe kan je experimenteel het inhibitiemechanisme bepalen en werk mathematisch uit voor een competitieve inhibitor.<br /> #Bespreek de moleculaire activiteit van motorproteïnen bij spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide PER bij pH 6<br /> ##NADPH<br /> ##aspartaattransaminase<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===24 augustus 2018 namiddag===<br /> #Vergelijk wat er gebeurt in de lever, spieren en vetweefsel tijdens een korte, intense inspanning (sprint) en een lange marathon. Leg uit a.d.v. schema's/tekeningen.<br /> #Hoe zoek je in de praktijk uit volgens welk werkingsmechanisme een inhibitor werkt. Onderbouw theoretisch.<br /> #Leg uit hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide REK bij pH 6<br /> ##glucose-6-fosfaatdehydrogenase<br /> ##transaminatie<br /> ##afbeelding van Kenn Dill’s tunnel <br /> <br /> ===22 juni 2018 namiddag===<br /> #Geef het enzymmechanisme van serine proteasen. (ook reactiemechanisme tekenen)<br /> #Geef de metabolisatie van glucose en vetzuren in de lever. Verduidelijk met een figuur/schema.<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden. Verduidelijk met een figuur/schema<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide WIS bij pH6<br /> ##carnitine shuttle<br /> ##2,3bisfosfaatglyceraat<br /> ##Grafiek van ramachandran plot werd gegeven.<br /> <br /> ===22 juni 2018 voormiddag===<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie en fysiologische context)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide DHS <br /> ##alaninetransaminase<br /> ##anapleurotische reactie<br /> ##grafiek van hemoglobine<br /> <br /> ===1 september 2017 namiddag===<br /> #Bespreek met een duidelijke figuur hoe N het lichaam verlaat (krebs bicycle)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan connecteren?<br /> #Glycogeen fosforylase: welke reactie katalyseert het? Locatie? Fysiologische functie? regulatie?<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide RIP<br /> ##kinesine<br /> ##alfa-oxidatie<br /> ##grafiek van ATP homeostasis.<br /> <br /> ===28 juni 2017 voormiddag=== <br /> #Bespreek de motorproteïnen<br /> #Geef C1 metabolisme en link met nucleotiden synthese<br /> #Geef een schema van de opname, vertering, omzetting van lipiden in het lichaam<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide<br /> ##grafiek van ATP homeostasis<br /> ##acetyl-CoA carboxylase<br /> ##?<br /> <br /> ===27 juni 2017 voormiddag===<br /> #mondeling: geef de stabiliserende krachten van de vouwing en de structuur van eiwitten. Licht dit thermodynamisch toe.<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg en geef die zijn functies. (We moesten niet de volledige pentosefosfaatweg geven, enkel de belangrijkste stappen)<br /> #Bespreek met een figuur wat het verband is tussen eens suikerrijk dieet en zwaarlijvigheid.<br /> #4 begrippen:<br /> ##Tripeptide CRF bij pH 6<br /> ## carnitineshuttle<br /> ##de structuur van carbamoyl fosfaat<br /> ## serine protease<br /> <br /> ===23 juni 2017 namiddag===<br /> #mondeling: manieren waarop eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn.<br /> #cholesterol synthese + regulatie<br /> #C1 metabolisme bij nucleotiden<br /> #4 begrippen<br /> ##tripeptide KYV bij pH8<br /> ##actine<br /> ##citraat-pyruvaat-malaat shuttle<br /> ##structuur van creatinefosfaat<br /> <br /> ===23 juni 2017===<br /> #Glycogeen fosforylase: werking, lokalisatie, regulatie, fysiologische omstandigheden<br /> #Experimenteel type inhibitor bepalen + niet-competitieve inhibitor mathematisch uitwerken.<br /> #Omzetting glucose tot aminozuren: voorbeelden en fysiologische omstandigheden<br /> #4 begrippen<br /> ##MGD bij pH 6<br /> ## HMG-CoA<br /> ## ATP-homeostase<br /> ##Afbeelding ribonucleotide reductase<br /> <br /> ===17 juni 2017===<br /> #Allosterie en cooperativiteit hemoglobine (Bijvraag: grafiek allosterie zuurstof+Hb, hoe bindt Hb met zuurstof, haem-ring, Hill-coëfficiënt (+grafiek)) (mondeling)<br /> #Afbraak vertakt vetzuur adhv fytaanzuur (molecule gegeven) (schriftelijk)<br /> #N-Flow afbraak aminozuren, wat met koolstofskelet? (schriftelijk)<br /> #4 termen (mondeling)<br /> ##Tripeptide FYD (bij pH = 7)<br /> ##ribunocleotidereductase<br /> ##katalytische efficiëntie<br /> ##Afbeelding Ramachandran plot<br /> ===28 augustus 2015===<br /> #Bespreek allosterie en cooperativiteit aan de hand van Hemoglobine.<br /> #Bespreek de regulatie van de afbraak en synthese van glycogeen<br /> #Hoe worden aminozuren omgezet in glucose en in welke fysiologische omstandigheden kan dit gebeuren.<br /> #kleine vraagjes:<br /> ##DIK<br /> ##algemene zuurbase catalase<br /> ##AcetylCoenzymeA carbocylase (ACC)<br /> ===23 juni 2015===<br /> #bespreek schematisch de synthese en het export van lipiden in de lever.<br /> #wat is 1c metabolisme en welke rol speelt het in de nucleotide synthese.<br /> #Een vraagstuk waarin je formules over MM kinetiek moet toepassen (niet zo moeilijk. )<br /> #bespreek:<br /> ##willekeurig tripeptide<br /> ##pepck<br /> ##foto met membraanverankerde proteines<br /> ##transaminatie<br /> <br /> ===19 juni 2015===<br /> #Bespreek de glucose homeostase in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek schematisch de N-flow bij afbraak van aminozuren, vertel ook wat er gebeurd met het koolstofgedeelte.<br /> #Aspirine is een inhibitor voor het cyclo-oxygenase. Hoe kan je experimenteel te werk gaan om na te gaan of aspirine (I) op dezelfde plaats op het enzyume (E) bindt als het natuurlijke substraat arachidonzuur (S) dan wel op een plaats ver weg van de active site. Ondersteun je redenering met een vergelijking.<br /> #bespreek:<br /> ##tripeptide TAK bij pH 7 (K is dus ook geprotoneerd)<br /> ##Serine protease<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ===12 Juni 2015===<br /> #Bespreek de enzymatische regulatie van glycogeenfosforylase en geef de fysiologische context (mondeling).<br /> #Geef schematisch de N-flux die voorkomt bij de afbraak van aminozuren. Wat gebeurt er met de koolstof? (schriftelijk)<br /> #Geef schematisch het metabolisme van de hersenen in goed gevoede staat en bij vasten. Welke rol spelen de lever en het vetweefsel? (schriftelijk)<br /> #Verklaar:<br /> ##ATP synthase<br /> ##Aminozurensequentie DIP bij pH 7<br /> ##Hill Coëfficiënt<br /> ===1 september 2014===<br /> #Glycogeen fosfatase: enzymatische regulering en metabolische condities<br /> #Wat zijn Ketone aminozuren en wanneer zijn ze van belang<br /> #Metabolisme lever en spieren bij rust en langdurige (aerobe)inspanning. Wat is de functie van de lever?<br /> #Bespreek:<br /> ##tripeptide: KAT<br /> ##Bohr effect<br /> ##Malonyl-Coa<br /> ##nucleotide dehydrogenase afbeelding<br /> ===24 Juni 2014===<br /> #Het kan je experimenteel de kinetische factoren van inhibitors bepalen?<br /> #Geef het C1 metabolisme van nucleotiden<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier. Zowel in rust als bij langdurige (maar aerobe) inspanning<br /> #verklaar de volgende termen:<br /> ##ATP synthase<br /> ##aminozuursequentie RAT<br /> ##het enzyme glycogeen fosforylase<br /> ##Bohr effect<br /> ===19 augustus 2013===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine<br /> #Geef schematisch de stikstofflow bij afbraak aminozuren + wat gebeurt er met het koolstofgedeelte<br /> ##een lipideanker<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Malaat-aspartaat shuttle<br /> ##Ramachandran plot<br /> ===21 juni 2013===<br /> #Bespreek de regulatie van glycogeen fosforylase. Geef telkens de fysiologische context.<br /> #Bespreek de omzetting van aminozuren in glucose. Geef de fysiologische context (bij de mens).<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Dyneine<br /> ##Afbeelding van structuur van S-adenosyl homocysteine<br /> ##Carnithine-shuttle<br /> ===25 juni 2012===<br /> #Bespreek het belang van motorproteïnen bij de spiercontractie.<br /> #Bespreek de rol van de lever in het triacylglyceridemetabolisme.<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Glutamine synthetase<br /> ##Sfingolipide<br /> ===25 juni 2011===<br /> #Bespreek hoe je de Km van een enzymatische reactie in theorie en in de praktijk bepaalt.<br /> #Leg uit hoe de concentratie van cholesterol in het cytosol wordt gereguleerd.<br /> #Bespreek de volgende begrippen:<br /> ##Tekening van Ramachandronplot<br /> ##Structuur van PEP<br /> ##Propionyl-CoA<br /> ##Glycogeen phosphorylase<br /> ===27 augustus 2010===<br /> #Bespreek van triacylglycerolen de vertering, opname, transport en metabolisme in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##glucose-alaninecyclus<br /> ##structuur<br /> ##glycogeenfosforylase<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (NM Chemie minor B&amp;amp;B)===<br /> #Bespreek de relatie tussen het suiker- en vetzuurmetabolisme.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Carbamoylfosfaat synthase<br /> ##Structuur van sfingomyeline was gegeven.<br /> ##Ornithine<br /> ##HDL<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (VM)===<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Acetyl-Coa-carboxylase<br /> ##Structuur van methionine is gegeven<br /> ##Fosfatidinezuur<br /> ##Alpha-oxidatie<br /> ##Energielading<br /> ===23 juni 2009===<br /> #Glycogeenmetabolisme (synthese, afbraak en regulering)<br /> #Bespreek de lipidebiosynthese in de lever<br /> #Leg volgende begrippen uit:<br /> ##Ornithine-transcarbomylase<br /> ##Ceramide<br /> ##carnithine-shuttle<br /> ===19 juni 2009===<br /> #Bespreek de homeostatische regulering van cholesterol in de levercel.<br /> #Vergelijk aan de hand van een figuur of tekening de energiestatus van een levercel na een maaltijd en na langdurig vasten. Wat is de rol van de lever?<br /> #Leg de volgende dingen uit:<br /> ##Pyruvaatcarboxylase<br /> ##Malonyl-CoA<br /> ##Ketonlichamen<br /> ===15 juni 2009===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #De ureumcyclus aanvullen (cofactoren, enzymen,...)<br /> #Verklaar de volgende 4 termen:<br /> ##Propionyl CoA<br /> ##Vitamine B<br /> ## ?<br /> ##?<br /> ===27 juni 2008===<br /> #Gluconeogenese en glycolyse met elkaar vergelijken qua regulatie etc.<br /> #VLDL metabolisme bespreken.<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Fosfatidine zuur<br /> ##Glutamaatdehydrogenase<br /> ##Nonsens repressie<br /> ##tructuur van propionyl-S-CoA<br /> ===26 juni 2008===<br /> #Palmitinezuur: synthese + regulatie (relatie vetzuur/suikermetabolisme).<br /> #Ureumcyclus/N-flow in de cel: zowat helft gegeven, hoop gaten in te vullen (producten, enzymes, structuren, cofactoren...).<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Coricyclus<br /> ##Chilomicronen<br /> ##Sphingomyeline<br /> ##Amino-acyl-tRNAsynthase</div>

R0837008