https://wiki.chemika.be/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=R0856695 2026-07-28T08:21:49Z Gebruikersbijdragen MediaWiki 1.43.0 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Plant_Molecular_Biology_and_Biotechnology&diff=4886 2026-01-15T20:13:08Z

<p>R0856695: /* 12 januari 2026 */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> <br /> == Vakinformatie ==<br /> Plant Molecular Biology and Biotechnology<br /> <br /> == Examenvragen ==<br /> ===12 januari 2026===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> 1. Give the necessary parts of a (binary) vector for the high expression of bacterial proteins in ER in trichomes (leaf hairs). How do you identify and evaluate the parts. How can constructs be further optimized for (heterologous) application in a specific organism? <br /> <br /> 2.Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications in the lab and/or in the field? Give one concrete example. <br /> <br /> Geuten<br /> <br /> 1. Graph shown from the paper about maize. (fig 1 (a+b) and fig 3a) Why was a method used (to answer what questions) and what limitations does it have (what is the scope of the technique)? Give a methodological and biological explanation for the data shown below.<br /> <br /> 2. Discuss the functions and mechanisms of epigenetic gene and genome regulation, and which methods do you use to check this?<br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> *1) Discuss the principles of the recently developed gene/genome editing tools and their respective advantages limitations and possible applications (and legislation).<br /> *2) How do you define/identify, select, isolate and evaluate a suitable promotor sequence for the expression of a transgene? Which other elements need to be present in a vector construct for the expression of a transgene? Which other elements need to be present for efficient protein synthesis (and localization? How can constructs be further optimized for (heterologous) application in a specific organism?<br /> <br /> Geuten<br /> <br /> *1) Describe how you would map the causal gene behind a mutant phenotype. Which concepts, plant and genotyping procedures would you use and how?<br /> *2) Discuss the conceptual, methodological and differences in application range between QTL and GWAS.<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications in the lab and/or in the field? Give one concrete example.<br /> *2) Give all the recent developed techniques for gene editing (DSB). Describe their working principle and the pro's &amp; con's of every technique.<br /> <br /> Geuten (same as 24 jan 2019)<br /> <br /> *1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway.<br /> *2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> ===24 januari 2019===<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> *2) ?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> *1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway. (Tip: study/take a look at the scheme used in the slides)<br /> *2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> ===25 januari 2018===<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> *2) How can you define, pick, isolate and evaluate a promoter region? What other elements are necessary on a vector for stable transgenic expression?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> *3) Give three methods of next generation sequencing and their possible applications.<br /> *4) Explain the principle and process of QTL analysis.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Microbiologie&diff=4846 2026-01-10T20:13:08Z

<p>R0856695: /* 9 Januari 2025 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Microbiologie wordt tegenwoordig in het tweede jaar gegeven. Vroeger was dit het derde jaar. Ook verhuisd van tweede naar eerste semester. Wordt gevolgd door studenten biologie en biochemie. Gedoceerd door Prof. Joris Winderickx. Normaal mondeling examen, wegens COVID toch schriftelijk. Practicum wordt geëvalueerd via een één verslag over al de practicumsessies.<br /> <br /> Vanaf 2025-2026: Prof Govers neemt H2-H5 over, maakt de helft van examen<br /> Vanaf 2026-2027: Prof Govers doceert heel het vak<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===9 Januari 2026===<br /> Prof Govers:<br /> #Bespreek Beta Lactam antiobiica. Wat is de oorsprong, de werking en de relevantie? Hoe kunnen bacteriën hier resistentie tegen opbouwen? (Voor en achterkant)<br /> #Bespreek volgende termen bonding(Voorkant voor 3 termen)<br /> ##Lipide II<br /> ##Polyenen<br /> ##ABC Transporters<br /> <br /> Prof Winderickx:<br /> #Wat weet je over reuzevirussen, welke Baltimore klasse zou jij ze geven?(Voor en achterkant)<br /> #Bespreek volgende termen bonding(Voorkant voor 3 termen)<br /> ##Comammox<br /> ##Evolutionaire Chronometers (+Criteria)<br /> ##Primaire Consumenten<br /> <br /> ===4 September 2025===<br /> #Bespreek reuzevirussen /5<br /> #Leg de stikstoffixatie uit /5<br /> #Verklaar de volgende termen: /4<br /> #*Profaag<br /> #*Viroid<br /> #*Archaellum<br /> #*Evolutionaire chronometers + criteria<br /> #*Wateractiviteit + formule<br /> #*Syntrofie<br /> #*Hydrogenosoom + reactie<br /> #*LPS<br /> <br /> ===22 januari 2025===<br /> #Bespreek de structuur van endosporen en leg de sporulatiecyclus en de rol ervan uit. /5<br /> #(A)leg de werking van restrictie-modificatie systeem en het CRISPR-cas mechanisme uit. (B) leg het belang van deze mechanismen op het ecosysteem uit. /5<br /> #Verklaar de volgende termen: /4<br /> #*Phycobillisomen + organismen<br /> #*Viroid<br /> #*Sparonose? (Sapronose?)<br /> #*Evolutionaire chronometers + criteria<br /> #*Viraal tegument<br /> #*Commensalisme<br /> #*Syntrofie<br /> #*Hydrogenosoom + reactie<br /> <br /> ===10 januari 2025===<br /> #Vergelijk de structuur en functie van het bacteriële cytoplasmamembraan met die van Archaea. /5<br /> #(A)Bacteriën delen door binaire splijting. Wat weet je over het divisoom? Hoe vindt de cel het centrum? (B) Welke parameters kan men afleiden uit een groei curve? /5<br /> #Verklaar de volgende termen: /4<br /> #*latente virus infectie<br /> #*HxNy (influenza)<br /> #*mutualisme<br /> #*amphixenose<br /> #*Crabtree-effect<br /> #*Bacteriële Hfr cellen<br /> #*Anammox<br /> #*Virofaag<br /> ===25 januari 2024===<br /> #(A)Bacteriën delen door binaire splijting. Wat weet je over het divisoom? Hoe vindt de cel het centrum? (B) Welke parameters kan men afleiden uit een groei curve? /5<br /> #Leg de stikstofcyclus uit en meer specifiek nitrosificatie/nitrificatie. (.../5)<br /> #Verklaar volgende termen: (.../4)<br /> #*latente virale infectie<br /> #*HxNy(influenza)<br /> #*mutualisme<br /> #*O-antigen<br /> #*amphixenose<br /> #*Crabtree-effect<br /> #*Lofotriech<br /> #*Bacteriële Hfr cellen<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #Bacteriën kunnen zich verweren tegen virale infecties dmv restrictie-modificatie systeem en het CRISPR-Cas mechanisme, leg beide mechanismen uit. (.../5)<br /> #Leg de stikstofcyclus uit en meer specifiek stikstoffixatie. (.../5)<br /> #Verklaar volgende termen: (.../4)<br /> #*MIC<br /> #*Anthropozoönose<br /> #*Pasteur-effect<br /> #*Persistente virale infectie<br /> #*Mesodiaminopimelinezuur<br /> #*Syntrofie<br /> #*Cirri<br /> #*Peplomeren<br /> <br /> ===21 augustus 2023===<br /> # Wat weet je over mega- of reuzevirussen? (Giant viruses) Tip: je moet uit meerdere hoofdstukken iets geven<br /> # Bespreek de celwand van gram+ en gram- bacteriën en van Archaea. Teken zeker de polysaccharideketens. Welke Bacteria en Archaea bezitten geen celwand? <br /> # Begrippen: anammox, viraal tegument, hydrogenosoom (+reactie), H1N1 (influenza), evolutionaire chronometers, glycocalyx, commensalisme, anthroponose<br /> <br /> === 24 Januari 2023 ===<br /> (A) Bacteriën kunnen zich verweren tegen virale infecties dmv restrictie-modificatie systeem en het CRISPR-Cas mechanisme, leg beide mechanismen uit. (B) Welke invloed heeft dit op het ecosysteem? /5<br /> <br /> Detoxificatiemechanismen van zuurstof bij micro-organismen. /5<br /> <br /> verklaar volgende termen en geef het verband/verschil:<br /> *MIC en fenolcoëffiënt<br /> *Fimbriae en cirri<br /> *commensalisme en mutualisme<br /> *virulente virussen en getemperde virussen<br /> *watercoëfficiënt en compatable solute<br /> *Nitrificatie en anammox<br /> *anaerobe respiratie en fermentatie<br /> *Zoönose en anthroponose<br /> <br /> === 13 Januari 2023 ===<br /> #(A)Bacteriën delen door binaire splijting. Wat weet je over het divisoom? Hoe vindt de cel het centrum? (B) Welke parameters kan men afleiden uit een groei curve? /5<br /> #Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te maken dan een antiviraal middel? Gegeven dat het een RNA-Virus is, op welke doelwitten zou een antiviraal middel kunnen inwerken? Hoe kan je testen of je antiviraal middel effectief is? /5<br /> #verklaar volgende termen:<br /> #*cilia<br /> #*amensalisme<br /> #*hydrogenosoom(+reactie)<br /> #*MIC<br /> #*Wateractiviteit<br /> #*amphixenose<br /> #*Viroide<br /> #*persistente infectie<br /> <br /> === 25 Januari 2022 ===<br /> <br /> Hoe worden micro-organismen resistent? Welke mechanismen zorgen ervoor dat ze resistent zijn? Hoe wordt dit overgedragen? Is dit species-specifiek? /5<br /> <br /> Bespreek de bouw en werking/functie van prokaryote flagellen (Gram neg., gram pos. en Archaea). Vergelijk ook met eukaryote flagella. Bespreek fototaxis en verklaar hoe dit voordeel geeft in een ecosysteem. /5<br /> <br /> Stelling juist/fout + verklaar /4<br /> <br /> *Geen enkele bacterie (Bacteria + Archaea) kan leven zonder celwand <br /> <br /> *Een hydrogenosoom komt voor bij prokaryoten en oxideert pyruvaat tot AcCoA.<br /> <br /> *Decimale reductietijd neemt af bij toenemende verhittingstemperatuur <br /> <br /> *B-lactam werkt alleen op gram+ <br /> <br /> *Bij een persistente infectie wordt de gastheercel vernietigd.<br /> <br /> *Stikstoffixatie komt vooral voor in anoxygene condities <br /> <br /> *Chemolithotrofen halen hun energie uit fermentatie met substraatfosforylatie<br /> <br /> *Cyanobacteriën hebben phycobillisomen voor optimale lichtcaptatie<br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #Leg de Baltimore-classificatie schematisch uit en verklaar op basis van wat deze gebaseerd werd. Hoe zou je een antiviraal middel maken voor Hepadnavirussen en op welke processen zou dit kunnen inwerken? Hoe kan je testen of dit middel effectief is?<br /> #Vergelijk de celwand van Archaea en grampositieve bacteriën door een gedetailleerde tekening te geven van de polysaccharideketen. Geef verschillende methodes om deze organismen van elkaar te scheiden.<br /> #Begrippen: Leg ze apart uit en geef gelijkenissen en verschillen. <br /> #*anammox - denitrificatie<br /> #*cirri - fimbrae<br /> #*fermentatie - anaerobe respiratie<br /> #*persistente infectie - latente infectie<br /> <br /> === 21 augustus 2021 ===<br /> #Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te maken dan een antiviraal middel? Waar bij een RNA-virus zou een antiviraal middel inwerken? Hoe kan je testen of je antiviraal middel effectief is?<br /> #Vergelijk de celwand van Gram negatief en positief aan de hand van tekeningen, vergelijk ook met celwand van eukaryoten en archaea. Hoe kan je Gram positief en Gram negatief onderscheiden, geef verschillende methodes.<br /> #Begrippen<br /> #*amensalisme - commensalisme<br /> #*wateractiviteit<br /> #*cycloheximide<br /> #*teichoïnezuur<br /> #*persistente en latente infectie<br /> #*MIC en fenolcoëfficient<br /> #*Cirri<br /> #*hydrogenosoom<br /> <br /> === 15 januari 2021 NM ===<br /> #Bespreek de bouw en inplanting van bacteriële flagella. Vergelijk ook met eukaryote flagella en cirri. Bespreek chemotaxis.<br /> #Welk is het belangrijke enzyme voor stikstoffixatie? Andere vormen van stikstof (zoals ammoniak) zijn zeer belangrijk, verklaar.<br /> #Verklaar en leg de verschillen/gelijkenissen uit:<br /> #*mesofiel - pathogeen<br /> #*guilde - gemeenschap<br /> #*retrovirus - hepadnavirus<br /> #*chemo-organotrofe anaerobe respiratie - fermentatie<br /> #*hydrogenosomen - mitochondriën<br /> #*antisepsis - desinfecteren<br /> #*mutualisme - protocoöperatie <br /> #* generatietijd - delingsefficiëntie <br /> === 11 januari 2021 NM ===<br /> #<br /> #Detoxificatie van micro-organismen<br /> #a) Leg het verschil in celwandstructuur tussen Gram-positieve en Gram-negatieve bacteriën uit en op welk principe berust de Gram-kleuring. b)Leg kort de celwand bij archaea en eukaryoten uit. c)Welke andere manieren, naast Gram-kleuring, zijn er om Gram-positieve en Gram-negatieve bacteriën van elkaar te onderscheiden?<br /> #Verklaar en leg de verschillen/gelijkenissen uit:<br /> #*guilde - gemeenschap<br /> #*retrovirussen - hepadnavirussen<br /> #*amensalisme - commensalisme<br /> #*chemo-organotrofe anaerobe respiratie - fermentatie<br /> #*generatietijd - delingsefficientie<br /> #*hydrogenosomen - mitochondriën<br /> #*antisepsis - desinfecteren<br /> #*nog 1tje<br /> <br /> === 17 augustus 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Waarom is het makkelijker om een antibacterieel middel te ontwikkelen dan een antifungaal en een antiviraal middel? Gegeven dat het een RNA-virus is op welke processen/enzymen kan een antiviraal middel inwerken? b) Hoe kan je gemakkelijk testen of een middel tegen fagen effectief is?<br /> #a) Wat is de structuur, inplanting en werking/functie van prokaryote flagella en aanverwante structuren? Wat is het verschil met eukaryote flagella en aanverwante structuren en leg het principe van chemotaxis uit. b) Leg bondig phototaxis uit. <br /> #Begrippen <br /> #*Eclipsperiode<br /> #*Tegument<br /> #*viroïde<br /> #*Evolutionaire chronometers<br /> #*Griseofulin<br /> #*Mechanisme voor CO2 fixatie door de acetyl CoA pathway<br /> #*Peplomeren<br /> #*Quinolones<br /> <br /> === 20 januari 2020 NM ===<br /> #<br /> # Bespreek structuur en functie van flagella. Geef gelijkaardige structuren tussen gram-positieve en gram-negatieve [[Bacteria]]. Geef gelijkaardige structuren bij ''Archaea'' en eukaryoten. <br /> # Over resistentie, wat de mechanismen zijn, of dat species specifiek of aspecifiek is. Alternatieve therapieën tegen resistentie....<br /> #Begrippen:<br /> #*PFU en CFU<br /> #*Ammencialisme en commensialisme<br /> #*aw<br /> #*Cirri<br /> #*Teichoïnezuur<br /> #*MIC en fenolcoëfficient<br /> #*cycloheximide<br /> #*nog eentje<br /> <br /> === 17 januari 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Geef de functie en structuur van prokaryote flagel. Is er een verschil tussen grampositieve en gramnegatieve bacteria flagel? Geef ook analoge structuren. b) Geef minstens 3 andere methoden om grampositieve van de gramnegatieve bacteriën te scheiden (niet via gramkleuring). Hoe kan men in een waterstaal archaea, bacteria &amp; eukarya onderscheiden?<br /> #a) Detoxificatie van giftige zuurstof molecule. b) Welke rol zuurstof en gebonden stikstof componenten (zoals ammoniak) een invloed hebben op de stikstofcyclus?<br /> #Stellingen<br /> #*S-lagen zorgen voor vasthechting van de cel<br /> #*Cephalosporine werkt in op translatie<br /> #*&quot;Naakte&quot; en &quot;Envelopped&quot; virussen worden op dezelfde manier vrijgezet<br /> #*Viroïde is de niet infectieve vorm van een virus<br /> #*In hydrogenosoom zitten hydrogenasen<br /> #*Phycolisomen zijn enkel bij cyanobacteriën te vinden<br /> #*en nog 2 andere<br /> <br /> === 14 januari 2020 VM ===<br /> #<br /> #a) Influenza: verklaar HxNx, antigene shift, antigene drift. In welke Baltimore klasse bevindt influenza zich? b) waarop kunnen antivirale middelen inwerken? geef ook voorbeelden. Hoe zou jij te werk gaan om een nieuw antiviraal middel te maken?<br /> #Vergelijk celwand archae, gramnegatieve en grampositieve (structuren allemaal kunnen tekenen). ZIjn er zonder celwand, zo ja welke? Welke manieren zijn er naast gramkleuring om gramnegatieve en grampositieve van elkaar te onderscheiden? Hoe zou je in een waterstaal Archae, bacteria en eukarya onderscheiden van elkaar (zo min mogelijke stappen)<br /> #Begrippen<br /> #*syntorfie<br /> #*viroide<br /> #*evolutionaire chronometers<br /> #*streptomycines<br /> #*endo- en exotoxine<br /> #*anammoxoom<br /> #*Hydrogenesoom<br /> #<br /> <br /> === 13 januari 2020 NM ===<br /> <br /> VRAGEN<br /> #antibiotica alles uitleggen hoe resistentie opbouwen, species specifiek? <br /> #Antifungale drugs voor membraansynthese en proteinsyntheseninhibitie + hoe bepaal je of een drug fungistatisch is?<br /> #Wat zijn biogeochemische cycli en leg dit uit adhv de N cyclus, geef alles + verklaar anammox reactie en stikstoffixatie<br /> <br /> BEGRIPPEN<br /> *Wateractiviteit<br /> *Profaag<br /> *Anammoxosoom<br /> *Chlorosoom<br /> *Stickland reactie<br /> *Persistente infectie<br /> *Endotoxine<br /> *Surfactant<br /> <br /> ===5 september 2019===<br /> #<br /> # a) Influenza: verklaar HxNx, antigene shift, antigene shift. In welke Baltimore klasse bevindt influenza zich? b) waarop kunnen antivirale middelen inwerken? geef ook voorbeelden. Hoe zou jij te werk gaan om een nieuw antiviraal middel te maken en te TESTEN? <br /> #Geef een schematische voorstelling van de anoxygene fotosynthese van purperbacteriën en groenzwavelbacteriën, alsook de oxygene fotosynthese van cyanobacteriën. Bespreek de voornaamse verschillen, inclusief morfologische kenmerken, en plaats dit in een algemeen microbieel ecologische context.<br /> #Begrippen<br /> #*cilia<br /> #*viroide<br /> #*profaag<br /> #*persistente infectie<br /> #*wateractiviteit<br /> #*tegument<br /> #*MIC<br /> #*amensalisme<br /> <br /> ===14 januari 2019===<br /> #<br /> #*Hoe worden micro-organismen resistent? Welke mechanismen zorgen ervoor dat resistent zijn? Hoe wordt dit overgedragen? Welke van deze manieren zijn species-specifiek en welke species-aspecifiek?<br /> #*Je hebt een bodemstaal met micro-organismen, hoe ga je na dat deze micro-organismen een fungistatische werking hebben? + leg uit micro-organismen die groeien in het labo en micro-organismen laten groeien die niet in het labo kunnen groeien. Leg kort uit.<br /> #Leg uit HxNx, antigene drift en shift, waarom kan dit laatste zo snel gebeuren bij het influenzavirus? Tot welke klasse van Baltimore behoort Influenza. Geef het schema van de Baltimore classificatie en leg de principes uit.<br /> #Begrippen<br /> #*Syntrofie<br /> #*Evolutionaire chronometers<br /> #*Hydrogenosoom (+ reacties)<br /> #*Streptomycine<br /> #*Heterotroof<br /> #*Annamox<br /> #*Viroïde<br /> #*Endo- en exotoxines<br /> <br /> ===21 augustus 2018===<br /> #Je krijgt een waterstaal, hoe weet je welke GEKENDE micro-organismen hier inzitten waarvan je een metabool product wil onderzoeken. Hoe kan je testen dat dit een fungicide is?<br /> #Bespreek flagellen bij pro- en eukaryoten en leg chemotaxis uit<br /> #begrippen<br /> #*Surfactant<br /> #*tegument<br /> #*bacilli<br /> #*hydrogenosoom<br /> #*wateractiviteit<br /> #*phycobillisoom<br /> #*hopanoïde<br /> #*nog eentje maar ben ik vergeten<br /> <br /> ===29 januari 2018 VM===<br /> #Wat is een biogeochemische cycli? Geef schematisch de stikstofcyclus en beschrijf de voornaamste processen.<br /> #Bespreek de structuur, inplanting en werking van prokaryote flagellen en aanverwante structuren als ook het mechanisme van chemotaxis. Welke verschillen zijn er met een eukaryote flagel?<br /> #Begrippen: axiaal filament, griseofulin, peplomeren, quinolones, evolutionaire chronometers, mechanisme voor CO2 fixatie door de acetyl CoA pathway, viroïde, hopanoïde<br /> <br /> ===22 januari 2018 VM===<br /> #Leg uit: biogeochemische cycli. Geef schematisch de stikstofcyclus weer en bespreek de belangrijkste reacties. <br /> #Je krijgt een bodemstaal waaruit je onbekende micro-organismen moet identificeren, hierin zit een organisme dat metabole producten maakt die antifungicidaal werken, deze kunnen dienen voor een nieuw middel. Hoe ga je (zo efficiënt mogelijk) te werk?<br /> #begrippen: PFU en CFU, MIC en fenolcoëfficiënt, latente en persistente infectie, cirri, Aw, cycloheximide, commensalisme en ammensalisme en teichoïnezuur<br /> <br /> ===19 januari 2018===<br /> #Bespreek de structuur, werking en inplanting van bacteriële flagellen (met tekening). Wat is het mechanisme van chemotaxis? Wat zijn de verschillen met eukaryote flagellen.<br /> #Welke detoxificatiemechanismen zijn er van toxische zuurstof. Geef de enzymen en hun reacties. Hij wilt ook dat je een extra voorbeeld geeft. Wat is het belang van zuurstof in een microbiële ecosysteem.<br /> #8 termen: cycloheximide, sulfonilamide, aw, lysozymen, amensalisme, phycobiline, acetyl-CoA pathway en hepadnavirus<br /> <br /> ===15 januari 2018===<br /> #Bespreek kort de oxygene en anoxygene fotosynthese van micro-organismen en hun reducerend vermogen. Leg fermentaties van micro-organismen uit, hoe wordt hiermee energie gewonnen? /5<br /> #A)Waarvoor staat HxNx? B) Leg de Baltimore-classificatie uit. Welke types virussen hebben eigen polymerasen? C) weet ik niet meer, maar ook iets met virussen /5<br /> #8 stellingen, per juist antwoord 0,5 1)cyloheximine werkt niet op gramnnegatieve bacteriën 2)antibiotica-resistentie wordt aspecies-specifiek doorgegeven en voornamelijk via transductie 3)een guilde is een groep van klonaal verwante cellen 4)bij een peristenta infectie komen viruspartikels niet vrij en blijft de gastheer leven 5)bij amensalisme hebben beide partners altijd een voordeel 6)bij een hydrogenosoom wordt ATP geproduceerd via hydrolyse en H+ 7)een virion reffereert naar de extrcellulaire vorm van een virus 8)ben ik vergeten /4<br /> <br /> ===21 augustus 2017 NM===<br /> #bespreek de structuur en werking van de flagel bij bacteriële cellen + bespreek chemotaxis<br /> #detoxificatie van zuurstof<br /> #8 stelling juist/fout + verklaar<br /> #*gramnegatieve bachteriën zijn niet gevoelig voor beta-lactam ring <br /> #*antibiotica-resistentie is species-specifiek<br /> #*decimale reductietijd neemt af bij toenemende verhittingstemperatuur<br /> #*hydrogenosomen bij prokaryoten halen hun energie uit de oxidatie van pyruvaat<br /> #*stikstoffixatie komt vooral voor in anoxygene condities<br /> #*persistentie infectie van viruspartikels vernietigd de gastheercel<br /> #*geen enkele bacterie (Bacteria + Archaea) kan leven zonder celwand<br /> #*energiewinst bij fermentatie komt altijd van substraatfosforylatie<br /> <br /> ===23 januari 2017 NM===<br /> #bespreek hoe het kleine virale genoom toch een volledige functie qua replicatie en assemblage van een virus kan veroorzaken. geef voorbeelden en leg uit<br /> #virussen zijn niet altijd negatief. Bespreek en geef een voorbeeld ivm humaan microbioom<br /> #je hebt een bodemstaal met micro-organismen, hoe ga je na dat deze micro-organismen een fungistatische werking hebben? + leg uit micro-organismen die groeien in het labo en micro-organismen laten groeien die niet in het labo kunnen groeien.<br /> #vancomycine slaat niet aan, welke combinatie is het beste? keuze uit: vancomycine + cycloheximide/amphotericini/isoniazide/sulfanilamide<br /> #leg verschil en gelijkenis uit + bespreek<br /> #*mesofiel-pathogeen<br /> #*antiseptica-desinfectans<br /> #*fermentatie-chemoorganotroof anaeroobe respiratie<br /> #*chemoorganotroof-chemolithotroof<br /> #*generatietijd-delingscoefficient<br /> #*sporecortex-bacteriele celwand<br /> #*guilde-gemeenschap<br /> #*commensalisme-amensalisme<br /> <br /> ===23 januari 2017 VM===<br /> #bespreek de celwand bij gram - en gram + bacteriën en archaea. geef een manier om bacteria, archaea en eukaryoten te scheiden. geef minstens 3 manieren hoe je gram + en gram - bacteriën kan onderscheiden (zonder gram kleuring) <br /> #afbeelding cel met onderdelen aangeduid (celwand, 50S,...) geef voorbeelden van antibiotica die hier op inwerken en leg hun werking uit.<br /> #8 juist of fout vragen<br /> <br /> ===26 januari 2016===<br /> #Gegeven een tekening van een virtuele cel van een micro-organisme (aangeduid: DNA synthese, RNA synthese, mitotische spoelfiguur en microtubuli, celwand, plasmamembraan, translatie, foliumzuursynthese). Geef alle antimicrobiële middelen die erbij horen. Bespreek de mechanismen van de antimicrobiële middelen bij een verschillende manier van inwerking. <br /> #Flagellen pro-en eukaryoten (ook tekenen!). Welke andere bewegingsvormen ken je nog? Leg taxis uit. <br /> #Leg uit en bespreek de gelijkenissen en/of verschillen:<br /> #*halofielen - osmiofielen<br /> #*autotroof - heterotroof<br /> #*bacteriële celwand - sporeprotoplast<br /> #*chemoorganotroof - ...<br /> #*chemoorganofiel - ...<br /> #*chemooragnofiel anaeroobe respiratie - ...<br /> #* ...<br /> <br /> ===22 januari 2015===<br /> #Flagellen en cirri bij pro- en eukaryoten, bespreek chemo- en fototaxis.<br /> #Detoxificatiemechanismen<br /> #Acht stellingen, juist/niet juist en waarom (ieder op 0,5 punt)<br /> #*B-lactam werkt alleen op gram +<br /> #*Resistentie is species-specifiek<br /> #*Decimale reductietijd daalt altijd bij hogere T<br /> #*Bij fermentatie vindt de energiewinning altijd plaats door substraatfosforylatie<br /> #*Bacteria en Archaea kunnen nooit leven zonder celwand<br /> #*Stikstoffixatie is vooral anoxisch<br /> #*Hydrogenosomen komen voor bij prokaryoten waar ze pyruvaat oxideren tot -<br /> #*en nog een die ik me niet meer herinner.<br /> <br /> ===27 januari 2015===<br /> #verschil oxygene en anoxygene fototrofie + energie bij fermentatie<br /> #welke manieren van voortbeweging, verschil in pro en eukaryoten, (sex)pili, welk competitief voordeel?<br /> #juist/fout vragen<br /> <br /> ===19 januari 2015 (NM)===<br /> #Mechanismen van restentie en resistentie overdracht. Is resistentie speciesspecifiek? Methoden voor het post-antibioticatijdperk.<br /> #Photosynthese bij purperbacterien, groenzwavelbacteren en cyanobacterien schematisch tekenen en verschillen uitleggen. Linken met morfologie en ecologie. <br /> #8 juist-fout vraagjes<br /> #*Gram-negatieve bactierien zijn vatbaar voor ampicilline en amoxicilline.<br /> #*Ergosterolsynthese is geen goede target voor antifungale drugs.<br /> #*Bij een latente infectie komen er geen virusgenen tot expressie en komen er geen virussen vrij.<br /> #*Het nitrogenasecomplex werkt vooral in anoxische omstandigheden<br /> #*Een hydrogenosoom komt voor bij prokaryoten en oxideert pyruvaat tot AcCoA.<br /> #*...<br /> <br /> <br /> ===19 januari 2015 (VM)===<br /> #koolstofcyclus schematisch tekenen en alle metabole processen uitleggen (reacties zijn niet zo belangrijk)<br /> #Wat is de beste combinatie en slechtste combinatie? flucytosine + polyeen, griseofuline en polyeen, vancomycine en polyeen, en er was dan nog eentje maar die weet ik niet meer <br /> #woordjes uitleggen: <br /> #*exosporium <br /> #*evolutionaire chronometers <br /> #*omgekeerde citroencyclus<br /> #*...<br /> <br /> <br /> ===23 januari 2014===<br /> #Virussen zijn gekenmerkt door een klein genoom. Toch hebben ze alles om te voorzien in hun replicatie. Verklaar aan de hand van enkele voorbeelden. Sommige virussen hebben echter ook eigen polymerase enzymes nodig, identificeer hen aan de hand van de baltimore classificatie.<br /> #Je wordt gevraagd onbekende micro-organismen uit een staal water te identificeren; welke technieken gebruik je en hoe ga je te werk om te kijken of sommigen de mogelijkheid bezitten tot de productie van een fungistatisch middel om het te commercialiseren.<br /> #O2 kan giftig zijn; geef de detoxificatiemechanismen die micro-organismen bezitten om dit te bestrijden<br /> <br /> ===21 januari 2014===<br /> #de koolstofcyclus en metabole processen <br /> #detoxificatie mechanisme van zuurstofderivaten die door metabole processen geproduceerd worden en dan ne fungus bestrijden met een combinatie. <br /> #combinaties werden gegeven allemaal met myconazol: uitleggen welk het beste werkte en welk het minst.<br /> <br /> === 20 jan 2014 (namiddag) ===<br /> #koolstofcyclus<br /> #mechanismen van detoxificatie<br /> #patient is besmet met Candida, een syntetische azool werkt niet goed. Welke antibiotica mengeling is de beste? Gegeven = telkens een syntetische azool in combinatie met flucytosine, griseofulin, vancomycine, en nog 1 dat ik niet meer weet<br /> <br /> ===20 januari 2014 voormiddag===<br /> #antibioticaresistentie: hoe, verschillende mechanisme, hoe krijgen we dat in het lichaam<br /> #fungistatische drugs in natuurlijke bodem, hoe herkennen en er uit halen<br /> #virussen: verklaar HxNx, antigendrift en antigenenschift en waarom gaat antigenenschift zo gemakkelijk en baltimoreklassen van influenza + verklaren<br /> #woordjes<br /> #*hopanoide (hier moet ge dat dan vergelijken met sterol in eukaryoten enzo)<br /> #*hydrosoom<br /> #*viroiden<br /> #*endotoxine<br /> <br /> === 31 jan 2012 (voormiddag) ===<br /> # Geef de koolstofcyclus en leg kort alle processen uit die hierin voorkomen. (mondeling)<br /> # Een schema van een cel waarop verschillende delen aangeduid stonden (celwand, membraan, DNA+RNA-synthese, 50S ribosoon-subunit, 30 S ribosoom-subunit). Geef bij elk deel de antibiotica die hierop inwerken en leg, als er meerdere antibiotica bij bij één passen, hun actiemechanismen uit.<br /> # Verklaar:<br /> #* Fenol-coëfficiënt methode<br /> #* Virion<br /> #* Rolling-circle replicatie<br /> #* O-anitgen<br /> #* Fermentatiebalans<br /> #* Anamoxosoom<br /> #* Decimale Reductietijd<br /> #* Hopanoïde<br /> <br /> === 26 jan 2011 (voormiddag) ===<br /> <br /> # Anoxigene fotosynthese bij purperbacterien en oxygene bij cyanobacteriën: Een schets geven en vergelijken.<br /> # Celwandstructuur bij bacteria(grampos en gram negatief)en archaea bespreken en vergelijken. En met welke techniek zou je deze kunnen onderscheiden<br /> # Een patiënt met een bacteriële infectie werd behandeld met chloramphenicol maar dit was niet erg werkzaam. Men zou kunnen combineren met vancomycine, tetracycline en cephalosporine. Wat gaat het minst werkzaam zijn? en welk het meeste?<br /> <br /> === 25 jan 2011 (voormiddag) ===<br /> <br /> # Wat is metagenomics, wat kun je met deze techniek doen en beschrijf de voordelen aan de hand van een creatief (zelfverzonnen)voorbeeld<br /> # Stikstoffixatie: Bespreek en wat heeft zuurstof hiermee te maken?<br /> # Geef de biochemische werkingsmechanismen van: quinolones, aminoglycosiden, synthetische azolen en sulfonamides<br /> <br /> === 17 jan 2011 (namiddag) ===<br /> <br /> # Wat is metagenomics, wat kun je met deze techniek doen en beschrijf de voordelen aan de hand van een creatief (zelfverzonnen)voorbeeld<br /> # nitrificatie, denitrificatie en stikstoffixatie zijn belangrijke processen. Bespreek bondig de reacties en plaats in de stikstofcyclus. Wat heeft zuurstof hiermee te maken?<br /> # vergelijk de opbouw van de celwand van gram positieve en negatieve bacteriën met behulp van een schema, hoe zou je eenvoudig een onderscheid kunnen maken?<br /> <br /> === 21 jan 2010 ===<br /> # Geef de schematische voorstelling van de anoxigene fotosynthese bij purperbacteriën en de oxigene fotosynthese bij cyanobacteriën. Bespreek verschillen, incl. morfologische kenmerken en plaats dit in een algemeen microbiële context.<br /> # Hoe weet je of een medicijn bacteriostatisch, bacteriolytisch, bacteriocide, fungistatisch, fungicide is. (bijvraag: hoe zou jij dat bepalen als biochemist?) Wat is MIC en hoe bepaal je dat, fenolcoëfficient bespreken. De criteria bespreken voor een medicijn, antiseptica, desinfectans.<br /> # Mexicaanse griep is van het type H1N1. Leg uit wat HxNx is en leg antigene shift en antigene drift uit. Tot welke baltimore klasse behoort influenza.(bijvraag: middelen tegen influenza)<br /> <br /> === 11 jan 2010 ===<br /> # zuurstof kan toxisch zijn voor micro-organisme. Welke reactie zorgen voor de omzetting van deze toxische zuurstof?<br /> # bespreek de biochemische werkingsmechanisme van ampiciline en cephalosporine<br /> # geef alle pathways voor C02 fixatie? (het zijn er btw 8 en geen 5 zoals de meeste denken)<br /> === 27 jan 2009 ===<br /> <br /> # Verklaar:<br /> #* Baltimore classificatie<br /> #* tegument<br /> #* psychrotolerante mesofiel<br /> #* peritrieche flagelaat<br /> # Methanotrofen en methylotrofen, geef energiewinning en koolstof assimilatie<br /> # antifungale drugs; waarom moeilijker te maken dan antibacterieel en bespreek de reactiemechanismen van <br /> === 23 jan 2009 ===<br /> # C02 fixatie<br /> # hoe ga je te werk om uit een bodemstaal 1) alle micro-organismen te identificeren 2) een fungistatisch metaboliet te zoeken<br /> # Termpjes:<br /> #* aw<br /> #* serine pathway<br /> === 23 jan 2009 ===<br /> # Een gistcultuur is geïnfecteerd met cyanobacteriën. Geef een aantal manieren om weer een zuivere gistcultuur te verkrijgen.<br /> # Juist of fout vragen:<br /> #* S-lagen<br /> #* iets over pseudopeptidoglycaan van Archaea<br /> #* phycobilines<br /> #* de manier van vrijstelling van naakte vs 'enveloped' virussen<br /> #* cephalosporine<br /> # Nitraatreductie. En bespreek deze bij E.coli en Pseudomonas stutzeri.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # 5 woorden verklaren:<br /> #* cephalosporine<br /> #* phycobilisoom<br /> #* hepadnavirussen<br /> #* serine pathway<br /> #* wateractiviteit aw<br /> # Waarom is het moeilijker om antiviraal middel te vinden dan een antibacterieel?<br /> # Biogeochemische cycli en stikstof-cyclus<br /> === 15 jun 2008 ===<br /> # bespreek de acetyl coA pathway en welke organisme gebruiken deze...<br /> # glycocalyx, hydrogenosoom, wateractiviteit, mutualisme, protocooperatie uitleggen<br /> # wat zijn fylogenetische merkers, wat doen ze en geef meerdere voorbeelden en leg uit<br /> === 13 jun 2008 ===<br /> # Denitrificatie en nitrificatie + waterzuivering<br /> # Hou zou je ALLE organismen in een bodemstaal classificeren en metabolisme nagaan?<br /> # wateractiviteit + welke organismen kunnen tegen lage + oplossing<br /> # Termen:<br /> #* amensalisme<br /> #* protocoöperatie<br /> #* S.cerevisiae geïnfecteerd met groen zwavel bacteriën... hoe los je dit op<br /> #* Verschil groenzwavel- en purperbacteriën op vlak van productie reducerend vermogen<br /> #* Antibioticaresistentiemechanismen<br /> #* fermentatie...hoe energie en reducerend vermogen verzorgen<br /> #* mutualisme<br /> #* syntrofie<br /> #* verschil antiseptica en desinfectantia<br /> === 13 jun 2008 ===<br /> # acetyl coA cyclus en welke organismen deze gebruiken<br /> # voorwaarden voor goede fylogenetische merkers en enkele voorbeelden<br /> # begrippen: pleiomorfie,monomorfie,chemostaat,....<br /> === 10 jun 2008 ===<br /> # penicillines hebben geen effect op Archaea en Gram negatieve bacterien. Juist of fout, leg uit ahv biochemische werking penicilline<br /> # wat is metagenomics, voordelen en toekomstperspectieven in toegepaste microbiologie<br /> # manieren van C02 fixatie<br /> === 27 aug 2007 ===<br /> # Stel men vraagt je om een antifungaal middel te ontwikkelen tegen gistinfecties bij mensen. Op welke principes zou je dit kunnen baseren en staaf met een voorbeeld. Hoe ga je te werk om te bepalen of je product een bacteriostatische of bacteriocide werking heeft? <br /> # Bespreek bondig de anoxische fotosynthese bij purperbacterieën<br /> # Wat zijn psychrofiele organismen? Hoe zijn ze aangepast aan hun milieu? Waarin verschillen ze met psychrotolerante organismen?<br /> # Practicumvraag: Geef met behulp van een schema het verschil tussen gram-positieve en gram-negatieve bacteriën. Met welke technieken kun je beide groepen onderscheiden?<br /> === 18 jun 2007 ===<br /> # De toxische producten die vanuit zuurstof gevormd worden en hoe de cel die onschadelijk maakt.<br /> # Geef alle manieren om CO2 te fixeren.<br /> # Termen: <br /> #* chemostaat<br /> #* glycocalyx<br /> #* micronutrienten<br /> #* macronutrienten<br /> #* hydrogenosoom<br /> #* monomorfisch<br /> #* pleiomorfisch<br /> === 15 jun 2007 ===<br /> # Leg de structuur en de werking van de bacteriële flagel uit en bespreek chemotaxis.<br /> # Hoe gaat u te werk om te bepalen of een stof een bacteriostatische of bactericide werking heeft?<br /> # Vergelijk de energie en reducerend vermogen vorming bij fototrofen en fermentatie.<br /> <br /> === 11 jun 2007 ===<br /> # bespreek de vorming en structuur van endosporen, welke zijn de voordelen hiervan voor de overleving van de bacterie en hoe moeten we daar mee omgaan als we de groei van zulde organismen willen onder controle houden<br /> # ken je manieren voor incorporatie van C02, zoja welke en beschrijf bondig de pathways <br /> # stel je hebt een bodemstaal met daarin nieuwe 'ongekende' organismen, beschrijf hoe je te werk zou gaan om deze te identificeren en welke manieren je zou gebruiken voor de classificatie<br /> <br /> === 11 jun 2007 ===<br /> # Hoe onstaat resistentie tegen antibiotica bij micro-organismen? Bespreek de verschillende mechanismen van resistentie. In een post-antibiotica tijdperk, welke methoden zou je gebruiken om bacteriele infecties tegen te gaan?<br /> # Bespreek de verschillende methodes die micro-organismen hebben om zich te beschermen tegen toxische zuurstof producten (door fotochemische reacties ontstaan).<br /> # Wat zijn biogeochemische cycli? Bespreek aan de hand van een schematische voorstelling van de koolstof cyclus.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Applied_Medical_Biotechnology&diff=4830 2026-01-10T11:42:19Z

<p>R0856695: /* 09 January 2026 */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Given by Philippe Van den Steen, Diether Lambrechts and Jan Cools. Each professor gave 4 classes. Each part has the same weight on the exam and one part is oral with written preparation. At the end of each chapter of the classes of professor Lambrechts are possible exam questions (questions are guaranteed to be from that list). This is a subject from the faculty of bioscience engineering. (2024-2025)<br /> <br /> ECTS-fiche: https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/I0I27AE.htm#activetab=doelstellingen_idp1519328<br /> <br /> ==Exam questions==<br /> <br /> ===09 January 2026===<br /> Lambrechts was present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # Explain PROTAC and molecular glues. Compare. Give an example in cancer-context. Which technique do you use for measuring if your PROTAC worked? <br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* Bispecific antibodies<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* Why does clonal hematopoiesis increase with aging<br /> #* How can we change a transcriptional repressor into an activator<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> # Describe schematicaly how i) chemical and ii) transposon insertional mutagenesis screens work in zebrafish and explain. How would you use a CRISPR screen in the zebrafish (discuss the example highlighted) and would this result in comparable data as in i) and ii). Finally, describe which system you use to induce gene expression in the zebrafish.<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===17 Januari 2025 AM===<br /> Van Den Steen and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is CAR T cell therapy? How can there be resistance against CAR T cell therapy? How can we improve the CAR T cell therapy to prevent resistance?<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* H3K4me3<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* siRNAs<br /> #* Irreversible kinase inhibitors<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # We discussed the usage of three model organisms. Can you describe their advantages and disadvantages that you would take into account when designing your laboratory experiments? <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # monoclonal antibody (called malarimab) with high affinity for circum-sporozoite protein was designed: explain how this can be used in the fight against malaria - effector mechanisms, compare with vaccination and with antimalarial drugs chloroquine and artemisinine, how can there be optimisation of the monoclonal antibody and should the monoclonal antibody be sialylated to have good anti-malarial activity?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 PM===<br /> Cools and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts:<br /> #Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> #After quality control , scRNAseq can be analyzed in different ways. Please describe some of the methods typically used to assess differences between 2 conditions by scRNAseq.<br /> <br /> Van den Steen:<br /> #Explain artemisin, what is the difference with derivatives, how can resistance occur and how to combat resistance?<br /> #Develop a vaccine against specific saccharide of T. Cruzi. Which vaccine do you use, how to adapt it, what process is used and how can T. cruzi acquire resistance?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 AM===<br /> Oral exam by one of the professors (we had the oral exam from Lambrechts)<br /> <br /> Cools: <br /> # Give the 3 ways to do immunotherapy on cancer cells, describe them, give their advantages and dis-<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* PROTAC<br /> #* H3K4me3<br /> #* ChIP seq<br /> #* Clonal hematopoeisis<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Question about somatic number mutations (PARP inhibitors etc)<br /> # Question about Cre recombinase and the 5 applications (transgenic mice)<br /> <br /> Van den Steen<br /> # mRNA vaccin: explain design, mechanism and immunology of this concept<br /> # explain malaria sequestration, if you would use small molecule inhibitors and explain difference between phenotype and targetting screening and explain how you could use targetting screens.<br /> <br /> ===10 Januari 2025 PM===<br /> You had an oral exam by one of the professors (post-it note on exam paper which one)<br /> <br /> Cools (oral: he read your answer and asked extra questions, do not need to explain again what you wrote down):<br /> # What is CAR T cell therapy? How to detect if it worked (answer: PCR of TCR DNA)? What are some problems (at least 3) and how to solve these?<br /> # Four questions:<br /> #* genome instability <br /> #* PROTAC<br /> #* ChIPseq <br /> #* bivalent antibodies (bijvraag: advantages and disadvantages compared to CAR T)<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # scRNAseq can be complemented by CITEseq, scTCRseq and ATACseq. Can you explain how and what these 3 methods measure?<br /> # How is zygote injection used to generate transgenic mice ? Which are the 5 potential applications in brief ?<br /> <br /> Van den Steen (oral): <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # vaccination strategy against leishamania polysaccharides, why do you think this would (not) be effective?<br /> <br /> ===10 Januari 2025 AM===<br /> Cools and Van den Steen were present for the oral exam<br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> # Can you (schematically) describe the technology used by the scientist Jiankee He. Can you describe what Jiankee He did to upset the international scientic community. And why is there less controversy around the authorised use of Casegevy in humans - describe ?<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Also describe the underlying mechanism. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===6 september 2024===<br /> Cools:<br /> # Whole-exome sequencing data of white blood cells of individuals given including the VAF of the mutations. The mutations that were found were DNMT3A, JAK2, TET2 and ASXL1: what is going on in these individuals, what can you conclude from the data, what would you recommend these individuals?<br /> # Describe 3 different types of immunotherapy for cancer treatment in detail, compare these different types and give their advantages and disadvantages, also explain the main problems with these types of immunotherapy <br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # What are the biological therapeutics for TNF-alfa. Compare, give advantages and disadvantages. What is the main therapeutic that is used? What is the main problem with it? Would you sialylate this biological therapeutic?<br /> # Design a vaccination strategy against Trypanosoma cruzi<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types.<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> <br /> ===18 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # what is clonal hematopoiesis? How to detect? Consequences/implications? <br /> # a) CAR-T cell b) single-cell CRISPR screen c) ATAC sequencing d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # IFN-alfa: give the different types + their (dis)advantages, their application, should they be sialylated?<br /> # Explain placental malaria + which type of vaccine would you make + would it be effective?<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PARP inhibitors and pre-symptomatic tumor detection; name of the two tests and how they work. <br /> # Cre recombinase system + 4 types of mouse models<br /> <br /> ===12 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # Ik heb 10 kankercellijnen waarvan er 4 een puntmutatie hebben op een non-coded region. De puntmutatie bevindt zich voor de promotor van een gekend oncogen. Hoe controleer ik of de puntmutatie invloed heeft op de expressie van dit oncogen? Beschrijf de methodes die je zou toepassen (ChIP sequencing + ATAC)<br /> # a) oncohistones b) single-cell CRISPR screen c) bispecific antibodies d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # What is the link between sequestration and evading the immune system regarding malaria? Could the molecules used for sequestration be a good vaccin target? Explain in detail why (not).<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # What is measured with CITEseq, ATACseq and scTCRseq? Explain briefly<br /> # How is zygote injection done to generate a transgenic mice? Give briefly 5 examples.<br /> <br /> ===19 januari 2023===<br /> Cools:<br /> # a) PROTAC b) Problems when using in cancer treatment<br /> # ChIP-sequencing<br /> # ShRNA screen against 100 genes of which 1 causing drug resistance<br /> # a) What is clonal hematopoiesis? b) 100 people, how do you find out who has CH? Describe step by step: what do you need/what technology do you use/how do you perform data analysis?<br /> <br /> Eelen:<br /> # What is meant by 'Gene transfer in somatic cells'? Give an example. - max. 5 lines<br /> # How can the Cre/LoxP system be made inducible? Can it be made tissue specific? - max. 5 lines<br /> # Explain the Tet-on/Tet-off system schematically. Can it be made tissue specific? - max. 1 page<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PRS? How did it originate? How can it be used for breast cancer?<br /> # Methylation as chemical marker? Chemical reaction? Use?<br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # Passive immunisation therapy against cerebral malaria<br /> # Difluoro-methylornithine</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Applied_Medical_Biotechnology&diff=4829 2026-01-10T11:42:10Z

<p>R0856695: /* 09 January 2026 */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Given by Philippe Van den Steen, Diether Lambrechts and Jan Cools. Each professor gave 4 classes. Each part has the same weight on the exam and one part is oral with written preparation. At the end of each chapter of the classes of professor Lambrechts are possible exam questions (questions are guaranteed to be from that list). This is a subject from the faculty of bioscience engineering. (2024-2025)<br /> <br /> ECTS-fiche: https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/I0I27AE.htm#activetab=doelstellingen_idp1519328<br /> <br /> ==Exam questions==<br /> <br /> ===09 January 2026===<br /> Lambrechts was present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # Explain PROTAC and molecular glues. Compare. Give an example in cancer-context. Which technique do you use for measuring if your PROTAC worked? <br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* Bispecific antibodies<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* Why does clonal hematopoiesis increase with aging<br /> #* How can we change a transcriptional repressor into an activator<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> # Describe schematiccaly how i) chemical and ii) transposon insertional mutagenesis screens work in zebrafish and explain. How would you use a CRISPR screen in the zebrafish (discuss the example highlighted) and would this result in comparable data as in i) and ii). Finally, describe which system you use to induce gene expression in the zebrafish.<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===17 Januari 2025 AM===<br /> Van Den Steen and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is CAR T cell therapy? How can there be resistance against CAR T cell therapy? How can we improve the CAR T cell therapy to prevent resistance?<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* H3K4me3<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* siRNAs<br /> #* Irreversible kinase inhibitors<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # We discussed the usage of three model organisms. Can you describe their advantages and disadvantages that you would take into account when designing your laboratory experiments? <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # monoclonal antibody (called malarimab) with high affinity for circum-sporozoite protein was designed: explain how this can be used in the fight against malaria - effector mechanisms, compare with vaccination and with antimalarial drugs chloroquine and artemisinine, how can there be optimisation of the monoclonal antibody and should the monoclonal antibody be sialylated to have good anti-malarial activity?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 PM===<br /> Cools and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts:<br /> #Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> #After quality control , scRNAseq can be analyzed in different ways. Please describe some of the methods typically used to assess differences between 2 conditions by scRNAseq.<br /> <br /> Van den Steen:<br /> #Explain artemisin, what is the difference with derivatives, how can resistance occur and how to combat resistance?<br /> #Develop a vaccine against specific saccharide of T. Cruzi. Which vaccine do you use, how to adapt it, what process is used and how can T. cruzi acquire resistance?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 AM===<br /> Oral exam by one of the professors (we had the oral exam from Lambrechts)<br /> <br /> Cools: <br /> # Give the 3 ways to do immunotherapy on cancer cells, describe them, give their advantages and dis-<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* PROTAC<br /> #* H3K4me3<br /> #* ChIP seq<br /> #* Clonal hematopoeisis<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Question about somatic number mutations (PARP inhibitors etc)<br /> # Question about Cre recombinase and the 5 applications (transgenic mice)<br /> <br /> Van den Steen<br /> # mRNA vaccin: explain design, mechanism and immunology of this concept<br /> # explain malaria sequestration, if you would use small molecule inhibitors and explain difference between phenotype and targetting screening and explain how you could use targetting screens.<br /> <br /> ===10 Januari 2025 PM===<br /> You had an oral exam by one of the professors (post-it note on exam paper which one)<br /> <br /> Cools (oral: he read your answer and asked extra questions, do not need to explain again what you wrote down):<br /> # What is CAR T cell therapy? How to detect if it worked (answer: PCR of TCR DNA)? What are some problems (at least 3) and how to solve these?<br /> # Four questions:<br /> #* genome instability <br /> #* PROTAC<br /> #* ChIPseq <br /> #* bivalent antibodies (bijvraag: advantages and disadvantages compared to CAR T)<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # scRNAseq can be complemented by CITEseq, scTCRseq and ATACseq. Can you explain how and what these 3 methods measure?<br /> # How is zygote injection used to generate transgenic mice ? Which are the 5 potential applications in brief ?<br /> <br /> Van den Steen (oral): <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # vaccination strategy against leishamania polysaccharides, why do you think this would (not) be effective?<br /> <br /> ===10 Januari 2025 AM===<br /> Cools and Van den Steen were present for the oral exam<br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> # Can you (schematically) describe the technology used by the scientist Jiankee He. Can you describe what Jiankee He did to upset the international scientic community. And why is there less controversy around the authorised use of Casegevy in humans - describe ?<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Also describe the underlying mechanism. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===6 september 2024===<br /> Cools:<br /> # Whole-exome sequencing data of white blood cells of individuals given including the VAF of the mutations. The mutations that were found were DNMT3A, JAK2, TET2 and ASXL1: what is going on in these individuals, what can you conclude from the data, what would you recommend these individuals?<br /> # Describe 3 different types of immunotherapy for cancer treatment in detail, compare these different types and give their advantages and disadvantages, also explain the main problems with these types of immunotherapy <br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # What are the biological therapeutics for TNF-alfa. Compare, give advantages and disadvantages. What is the main therapeutic that is used? What is the main problem with it? Would you sialylate this biological therapeutic?<br /> # Design a vaccination strategy against Trypanosoma cruzi<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types.<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> <br /> ===18 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # what is clonal hematopoiesis? How to detect? Consequences/implications? <br /> # a) CAR-T cell b) single-cell CRISPR screen c) ATAC sequencing d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # IFN-alfa: give the different types + their (dis)advantages, their application, should they be sialylated?<br /> # Explain placental malaria + which type of vaccine would you make + would it be effective?<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PARP inhibitors and pre-symptomatic tumor detection; name of the two tests and how they work. <br /> # Cre recombinase system + 4 types of mouse models<br /> <br /> ===12 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # Ik heb 10 kankercellijnen waarvan er 4 een puntmutatie hebben op een non-coded region. De puntmutatie bevindt zich voor de promotor van een gekend oncogen. Hoe controleer ik of de puntmutatie invloed heeft op de expressie van dit oncogen? Beschrijf de methodes die je zou toepassen (ChIP sequencing + ATAC)<br /> # a) oncohistones b) single-cell CRISPR screen c) bispecific antibodies d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # What is the link between sequestration and evading the immune system regarding malaria? Could the molecules used for sequestration be a good vaccin target? Explain in detail why (not).<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # What is measured with CITEseq, ATACseq and scTCRseq? Explain briefly<br /> # How is zygote injection done to generate a transgenic mice? Give briefly 5 examples.<br /> <br /> ===19 januari 2023===<br /> Cools:<br /> # a) PROTAC b) Problems when using in cancer treatment<br /> # ChIP-sequencing<br /> # ShRNA screen against 100 genes of which 1 causing drug resistance<br /> # a) What is clonal hematopoiesis? b) 100 people, how do you find out who has CH? Describe step by step: what do you need/what technology do you use/how do you perform data analysis?<br /> <br /> Eelen:<br /> # What is meant by 'Gene transfer in somatic cells'? Give an example. - max. 5 lines<br /> # How can the Cre/LoxP system be made inducible? Can it be made tissue specific? - max. 5 lines<br /> # Explain the Tet-on/Tet-off system schematically. Can it be made tissue specific? - max. 1 page<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PRS? How did it originate? How can it be used for breast cancer?<br /> # Methylation as chemical marker? Chemical reaction? Use?<br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # Passive immunisation therapy against cerebral malaria<br /> # Difluoro-methylornithine</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Applied_Medical_Biotechnology&diff=4828 2026-01-10T11:41:39Z

<p>R0856695: /* 09 January 2026 */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Given by Philippe Van den Steen, Diether Lambrechts and Jan Cools. Each professor gave 4 classes. Each part has the same weight on the exam and one part is oral with written preparation. At the end of each chapter of the classes of professor Lambrechts are possible exam questions (questions are guaranteed to be from that list). This is a subject from the faculty of bioscience engineering. (2024-2025)<br /> <br /> ECTS-fiche: https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/I0I27AE.htm#activetab=doelstellingen_idp1519328<br /> <br /> ==Exam questions==<br /> <br /> ===09 January 2026===<br /> Lambrechts was present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # Explain PROTAC and molecular glues. Compare. Give an example in cancer-context. Which technique do you use for measuring if your PROTAC worked? <br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* Bispecific antibodies<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* Why is there more clonal hematopoiesis seen in older people<br /> #* How can we change a transcriptional repressor into an activator<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> # Describe schematiccaly how i) chemical and ii) transposon insertional mutagenesis screens work in zebrafish and explain. How would you use a CRISPR screen in the zebrafish (discuss the example highlighted) and would this result in comparable data as in i) and ii). Finally, describe which system you use to induce gene expression in the zebrafish.<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===17 Januari 2025 AM===<br /> Van Den Steen and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is CAR T cell therapy? How can there be resistance against CAR T cell therapy? How can we improve the CAR T cell therapy to prevent resistance?<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* H3K4me3<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* siRNAs<br /> #* Irreversible kinase inhibitors<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # We discussed the usage of three model organisms. Can you describe their advantages and disadvantages that you would take into account when designing your laboratory experiments? <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # monoclonal antibody (called malarimab) with high affinity for circum-sporozoite protein was designed: explain how this can be used in the fight against malaria - effector mechanisms, compare with vaccination and with antimalarial drugs chloroquine and artemisinine, how can there be optimisation of the monoclonal antibody and should the monoclonal antibody be sialylated to have good anti-malarial activity?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 PM===<br /> Cools and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts:<br /> #Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> #After quality control , scRNAseq can be analyzed in different ways. Please describe some of the methods typically used to assess differences between 2 conditions by scRNAseq.<br /> <br /> Van den Steen:<br /> #Explain artemisin, what is the difference with derivatives, how can resistance occur and how to combat resistance?<br /> #Develop a vaccine against specific saccharide of T. Cruzi. Which vaccine do you use, how to adapt it, what process is used and how can T. cruzi acquire resistance?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 AM===<br /> Oral exam by one of the professors (we had the oral exam from Lambrechts)<br /> <br /> Cools: <br /> # Give the 3 ways to do immunotherapy on cancer cells, describe them, give their advantages and dis-<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* PROTAC<br /> #* H3K4me3<br /> #* ChIP seq<br /> #* Clonal hematopoeisis<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Question about somatic number mutations (PARP inhibitors etc)<br /> # Question about Cre recombinase and the 5 applications (transgenic mice)<br /> <br /> Van den Steen<br /> # mRNA vaccin: explain design, mechanism and immunology of this concept<br /> # explain malaria sequestration, if you would use small molecule inhibitors and explain difference between phenotype and targetting screening and explain how you could use targetting screens.<br /> <br /> ===10 Januari 2025 PM===<br /> You had an oral exam by one of the professors (post-it note on exam paper which one)<br /> <br /> Cools (oral: he read your answer and asked extra questions, do not need to explain again what you wrote down):<br /> # What is CAR T cell therapy? How to detect if it worked (answer: PCR of TCR DNA)? What are some problems (at least 3) and how to solve these?<br /> # Four questions:<br /> #* genome instability <br /> #* PROTAC<br /> #* ChIPseq <br /> #* bivalent antibodies (bijvraag: advantages and disadvantages compared to CAR T)<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # scRNAseq can be complemented by CITEseq, scTCRseq and ATACseq. Can you explain how and what these 3 methods measure?<br /> # How is zygote injection used to generate transgenic mice ? Which are the 5 potential applications in brief ?<br /> <br /> Van den Steen (oral): <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # vaccination strategy against leishamania polysaccharides, why do you think this would (not) be effective?<br /> <br /> ===10 Januari 2025 AM===<br /> Cools and Van den Steen were present for the oral exam<br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> # Can you (schematically) describe the technology used by the scientist Jiankee He. Can you describe what Jiankee He did to upset the international scientic community. And why is there less controversy around the authorised use of Casegevy in humans - describe ?<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Also describe the underlying mechanism. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===6 september 2024===<br /> Cools:<br /> # Whole-exome sequencing data of white blood cells of individuals given including the VAF of the mutations. The mutations that were found were DNMT3A, JAK2, TET2 and ASXL1: what is going on in these individuals, what can you conclude from the data, what would you recommend these individuals?<br /> # Describe 3 different types of immunotherapy for cancer treatment in detail, compare these different types and give their advantages and disadvantages, also explain the main problems with these types of immunotherapy <br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # What are the biological therapeutics for TNF-alfa. Compare, give advantages and disadvantages. What is the main therapeutic that is used? What is the main problem with it? Would you sialylate this biological therapeutic?<br /> # Design a vaccination strategy against Trypanosoma cruzi<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types.<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> <br /> ===18 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # what is clonal hematopoiesis? How to detect? Consequences/implications? <br /> # a) CAR-T cell b) single-cell CRISPR screen c) ATAC sequencing d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # IFN-alfa: give the different types + their (dis)advantages, their application, should they be sialylated?<br /> # Explain placental malaria + which type of vaccine would you make + would it be effective?<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PARP inhibitors and pre-symptomatic tumor detection; name of the two tests and how they work. <br /> # Cre recombinase system + 4 types of mouse models<br /> <br /> ===12 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # Ik heb 10 kankercellijnen waarvan er 4 een puntmutatie hebben op een non-coded region. De puntmutatie bevindt zich voor de promotor van een gekend oncogen. Hoe controleer ik of de puntmutatie invloed heeft op de expressie van dit oncogen? Beschrijf de methodes die je zou toepassen (ChIP sequencing + ATAC)<br /> # a) oncohistones b) single-cell CRISPR screen c) bispecific antibodies d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # What is the link between sequestration and evading the immune system regarding malaria? Could the molecules used for sequestration be a good vaccin target? Explain in detail why (not).<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # What is measured with CITEseq, ATACseq and scTCRseq? Explain briefly<br /> # How is zygote injection done to generate a transgenic mice? Give briefly 5 examples.<br /> <br /> ===19 januari 2023===<br /> Cools:<br /> # a) PROTAC b) Problems when using in cancer treatment<br /> # ChIP-sequencing<br /> # ShRNA screen against 100 genes of which 1 causing drug resistance<br /> # a) What is clonal hematopoiesis? b) 100 people, how do you find out who has CH? Describe step by step: what do you need/what technology do you use/how do you perform data analysis?<br /> <br /> Eelen:<br /> # What is meant by 'Gene transfer in somatic cells'? Give an example. - max. 5 lines<br /> # How can the Cre/LoxP system be made inducible? Can it be made tissue specific? - max. 5 lines<br /> # Explain the Tet-on/Tet-off system schematically. Can it be made tissue specific? - max. 1 page<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PRS? How did it originate? How can it be used for breast cancer?<br /> # Methylation as chemical marker? Chemical reaction? Use?<br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # Passive immunisation therapy against cerebral malaria<br /> # Difluoro-methylornithine</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Applied_Medical_Biotechnology&diff=4827 2026-01-10T11:41:06Z

<p>R0856695: /* 09 January 2026 */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Given by Philippe Van den Steen, Diether Lambrechts and Jan Cools. Each professor gave 4 classes. Each part has the same weight on the exam and one part is oral with written preparation. At the end of each chapter of the classes of professor Lambrechts are possible exam questions (questions are guaranteed to be from that list). This is a subject from the faculty of bioscience engineering. (2024-2025)<br /> <br /> ECTS-fiche: https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/I0I27AE.htm#activetab=doelstellingen_idp1519328<br /> <br /> ==Exam questions==<br /> <br /> ===09 January 2026===<br /> Lambrechts was present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # Explain PROTAC and molecular glues. Compare. Give an example in cancer-context. Which technique do you use for measuring if your PROTAC worked? <br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* Bispecific antibodies<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* Why is there more clonal hematopoiesis seen in older people<br /> #* Not sure: How to activate an inactive gene/transcription factor?<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> # Describe schematiccaly how i) chemical and ii) transposon insertional mutagenesis screens work in zebrafish and explain. How would you use a CRISPR screen in the zebrafish (discuss the example highlighted) and would this result in comparable data as in i) and ii). Finally, describe which system you use to induce gene expression in the zebrafish.<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===17 Januari 2025 AM===<br /> Van Den Steen and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is CAR T cell therapy? How can there be resistance against CAR T cell therapy? How can we improve the CAR T cell therapy to prevent resistance?<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* H3K4me3<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* siRNAs<br /> #* Irreversible kinase inhibitors<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # We discussed the usage of three model organisms. Can you describe their advantages and disadvantages that you would take into account when designing your laboratory experiments? <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # monoclonal antibody (called malarimab) with high affinity for circum-sporozoite protein was designed: explain how this can be used in the fight against malaria - effector mechanisms, compare with vaccination and with antimalarial drugs chloroquine and artemisinine, how can there be optimisation of the monoclonal antibody and should the monoclonal antibody be sialylated to have good anti-malarial activity?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 PM===<br /> Cools and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts:<br /> #Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> #After quality control , scRNAseq can be analyzed in different ways. Please describe some of the methods typically used to assess differences between 2 conditions by scRNAseq.<br /> <br /> Van den Steen:<br /> #Explain artemisin, what is the difference with derivatives, how can resistance occur and how to combat resistance?<br /> #Develop a vaccine against specific saccharide of T. Cruzi. Which vaccine do you use, how to adapt it, what process is used and how can T. cruzi acquire resistance?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 AM===<br /> Oral exam by one of the professors (we had the oral exam from Lambrechts)<br /> <br /> Cools: <br /> # Give the 3 ways to do immunotherapy on cancer cells, describe them, give their advantages and dis-<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* PROTAC<br /> #* H3K4me3<br /> #* ChIP seq<br /> #* Clonal hematopoeisis<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Question about somatic number mutations (PARP inhibitors etc)<br /> # Question about Cre recombinase and the 5 applications (transgenic mice)<br /> <br /> Van den Steen<br /> # mRNA vaccin: explain design, mechanism and immunology of this concept<br /> # explain malaria sequestration, if you would use small molecule inhibitors and explain difference between phenotype and targetting screening and explain how you could use targetting screens.<br /> <br /> ===10 Januari 2025 PM===<br /> You had an oral exam by one of the professors (post-it note on exam paper which one)<br /> <br /> Cools (oral: he read your answer and asked extra questions, do not need to explain again what you wrote down):<br /> # What is CAR T cell therapy? How to detect if it worked (answer: PCR of TCR DNA)? What are some problems (at least 3) and how to solve these?<br /> # Four questions:<br /> #* genome instability <br /> #* PROTAC<br /> #* ChIPseq <br /> #* bivalent antibodies (bijvraag: advantages and disadvantages compared to CAR T)<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # scRNAseq can be complemented by CITEseq, scTCRseq and ATACseq. Can you explain how and what these 3 methods measure?<br /> # How is zygote injection used to generate transgenic mice ? Which are the 5 potential applications in brief ?<br /> <br /> Van den Steen (oral): <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # vaccination strategy against leishamania polysaccharides, why do you think this would (not) be effective?<br /> <br /> ===10 Januari 2025 AM===<br /> Cools and Van den Steen were present for the oral exam<br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> # Can you (schematically) describe the technology used by the scientist Jiankee He. Can you describe what Jiankee He did to upset the international scientic community. And why is there less controversy around the authorised use of Casegevy in humans - describe ?<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Also describe the underlying mechanism. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===6 september 2024===<br /> Cools:<br /> # Whole-exome sequencing data of white blood cells of individuals given including the VAF of the mutations. The mutations that were found were DNMT3A, JAK2, TET2 and ASXL1: what is going on in these individuals, what can you conclude from the data, what would you recommend these individuals?<br /> # Describe 3 different types of immunotherapy for cancer treatment in detail, compare these different types and give their advantages and disadvantages, also explain the main problems with these types of immunotherapy <br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # What are the biological therapeutics for TNF-alfa. Compare, give advantages and disadvantages. What is the main therapeutic that is used? What is the main problem with it? Would you sialylate this biological therapeutic?<br /> # Design a vaccination strategy against Trypanosoma cruzi<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types.<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> <br /> ===18 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # what is clonal hematopoiesis? How to detect? Consequences/implications? <br /> # a) CAR-T cell b) single-cell CRISPR screen c) ATAC sequencing d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # IFN-alfa: give the different types + their (dis)advantages, their application, should they be sialylated?<br /> # Explain placental malaria + which type of vaccine would you make + would it be effective?<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PARP inhibitors and pre-symptomatic tumor detection; name of the two tests and how they work. <br /> # Cre recombinase system + 4 types of mouse models<br /> <br /> ===12 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # Ik heb 10 kankercellijnen waarvan er 4 een puntmutatie hebben op een non-coded region. De puntmutatie bevindt zich voor de promotor van een gekend oncogen. Hoe controleer ik of de puntmutatie invloed heeft op de expressie van dit oncogen? Beschrijf de methodes die je zou toepassen (ChIP sequencing + ATAC)<br /> # a) oncohistones b) single-cell CRISPR screen c) bispecific antibodies d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # What is the link between sequestration and evading the immune system regarding malaria? Could the molecules used for sequestration be a good vaccin target? Explain in detail why (not).<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # What is measured with CITEseq, ATACseq and scTCRseq? Explain briefly<br /> # How is zygote injection done to generate a transgenic mice? Give briefly 5 examples.<br /> <br /> ===19 januari 2023===<br /> Cools:<br /> # a) PROTAC b) Problems when using in cancer treatment<br /> # ChIP-sequencing<br /> # ShRNA screen against 100 genes of which 1 causing drug resistance<br /> # a) What is clonal hematopoiesis? b) 100 people, how do you find out who has CH? Describe step by step: what do you need/what technology do you use/how do you perform data analysis?<br /> <br /> Eelen:<br /> # What is meant by 'Gene transfer in somatic cells'? Give an example. - max. 5 lines<br /> # How can the Cre/LoxP system be made inducible? Can it be made tissue specific? - max. 5 lines<br /> # Explain the Tet-on/Tet-off system schematically. Can it be made tissue specific? - max. 1 page<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PRS? How did it originate? How can it be used for breast cancer?<br /> # Methylation as chemical marker? Chemical reaction? Use?<br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # Passive immunisation therapy against cerebral malaria<br /> # Difluoro-methylornithine</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Applied_Medical_Biotechnology&diff=4824 2026-01-10T09:13:40Z

<p>R0856695: /* Exam questions */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Given by Philippe Van den Steen, Diether Lambrechts and Jan Cools. Each professor gave 4 classes. Each part has the same weight on the exam and one part is oral with written preparation. At the end of each chapter of the classes of professor Lambrechts are possible exam questions (questions are guaranteed to be from that list). This is a subject from the faculty of bioscience engineering. (2024-2025)<br /> <br /> ECTS-fiche: https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/I0I27AE.htm#activetab=doelstellingen_idp1519328<br /> <br /> ==Exam questions==<br /> <br /> ===09 January 2026===<br /> Lambrechts was present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # Explain PROTAC and molecular glues. Compare. Give an example in cancer-context. Which technique do you use for measuring if your PROTAC worked? <br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* Bispecific antibodies<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* Why is their more clonal hematopoiesis seen in older people<br /> #* Not sure: How to activate an inactive gene/transcription factor?<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> # Describe schematiccaly how i) chemical and ii) transposon insertional mutagenesis screens work in zebrafish and explain. How would you use a CRISPR screen in the zebrafish (discuss the example highlighted) and would this result in comparable data as in i) and ii). Finally, describe which system you use to induce gene expression in the zebrafish.<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===17 Januari 2025 AM===<br /> Van Den Steen and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is CAR T cell therapy? How can there be resistance against CAR T cell therapy? How can we improve the CAR T cell therapy to prevent resistance?<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* H3K4me3<br /> #* Effect deamination on mutations<br /> #* siRNAs<br /> #* Irreversible kinase inhibitors<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # We discussed the usage of three model organisms. Can you describe their advantages and disadvantages that you would take into account when designing your laboratory experiments? <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> <br /> Van den Steen: <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # monoclonal antibody (called malarimab) with high affinity for circum-sporozoite protein was designed: explain how this can be used in the fight against malaria - effector mechanisms, compare with vaccination and with antimalarial drugs chloroquine and artemisinine, how can there be optimisation of the monoclonal antibody and should the monoclonal antibody be sialylated to have good anti-malarial activity?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 PM===<br /> Cools and Lambrechts were present for the oral exam<br /> <br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts:<br /> #Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> #After quality control , scRNAseq can be analyzed in different ways. Please describe some of the methods typically used to assess differences between 2 conditions by scRNAseq.<br /> <br /> Van den Steen:<br /> #Explain artemisin, what is the difference with derivatives, how can resistance occur and how to combat resistance?<br /> #Develop a vaccine against specific saccharide of T. Cruzi. Which vaccine do you use, how to adapt it, what process is used and how can T. cruzi acquire resistance?<br /> <br /> ===16 Januari 2025 AM===<br /> Oral exam by one of the professors (we had the oral exam from Lambrechts)<br /> <br /> Cools: <br /> # Give the 3 ways to do immunotherapy on cancer cells, describe them, give their advantages and dis-<br /> # Explain 4 definitions/concepts<br /> #* PROTAC<br /> #* H3K4me3<br /> #* ChIP seq<br /> #* Clonal hematopoeisis<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # Question about somatic number mutations (PARP inhibitors etc)<br /> # Question about Cre recombinase and the 5 applications (transgenic mice)<br /> <br /> Van den Steen<br /> # mRNA vaccin: explain design, mechanism and immunology of this concept<br /> # explain malaria sequestration, if you would use small molecule inhibitors and explain difference between phenotype and targetting screening and explain how you could use targetting screens.<br /> <br /> ===10 Januari 2025 PM===<br /> You had an oral exam by one of the professors (post-it note on exam paper which one)<br /> <br /> Cools (oral: he read your answer and asked extra questions, do not need to explain again what you wrote down):<br /> # What is CAR T cell therapy? How to detect if it worked (answer: PCR of TCR DNA)? What are some problems (at least 3) and how to solve these?<br /> # Four questions:<br /> #* genome instability <br /> #* PROTAC<br /> #* ChIPseq <br /> #* bivalent antibodies (bijvraag: advantages and disadvantages compared to CAR T)<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # scRNAseq can be complemented by CITEseq, scTCRseq and ATACseq. Can you explain how and what these 3 methods measure?<br /> # How is zygote injection used to generate transgenic mice ? Which are the 5 potential applications in brief ?<br /> <br /> Van den Steen (oral): <br /> # difluoromethylornithine is a repurposed drug: mechanism(s), discovery process, other thing(s) used for<br /> # vaccination strategy against leishamania polysaccharides, why do you think this would (not) be effective?<br /> <br /> ===10 Januari 2025 AM===<br /> Cools and Van den Steen were present for the oral exam<br /> Cools:<br /> # What is clonal hematopoiesis? How to detect it? What are the consequences/implications when it is detected?<br /> # Four questions:<br /> #* What is the difference between bulk CRISPR screens and single cell CRISPR screens? <br /> #* What is PROTAC?<br /> #* What are CAR-T cells? <br /> #* H3K27me3<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types. <br /> # Can you (schematically) describe the technology used by the scientist Jiankee He. Can you describe what Jiankee He did to upset the international scientic community. And why is there less controversy around the authorised use of Casegevy in humans - describe ?<br /> <br /> Van den Steen: <br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Also describe the underlying mechanism. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # A researcher wants to make a passive immunization therapy for placental malaria. What are the advantages/disadvantages of passive immunization and how does it work? What antigen should be targeted and explain in detail what it does/how it works. Should the antibody be sialylated? How can the antibodies be optimized? Would this therapy be effective? Why (not)?<br /> <br /> ===6 september 2024===<br /> Cools:<br /> # Whole-exome sequencing data of white blood cells of individuals given including the VAF of the mutations. The mutations that were found were DNMT3A, JAK2, TET2 and ASXL1: what is going on in these individuals, what can you conclude from the data, what would you recommend these individuals?<br /> # Describe 3 different types of immunotherapy for cancer treatment in detail, compare these different types and give their advantages and disadvantages, also explain the main problems with these types of immunotherapy <br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # What are the biological therapeutics for TNF-alfa. Compare, give advantages and disadvantages. What is the main therapeutic that is used? What is the main problem with it? Would you sialylate this biological therapeutic?<br /> # Design a vaccination strategy against Trypanosoma cruzi<br /> <br /> Lambrechts: <br /> # Two types of spatial transcriptomic technologies exist. Name them, describe their key differences and schematically illustrate an example of a method that was commercialized for each of both types.<br /> # Describe the principle of linkage disequilibrium between SNPs, and indicate in which studies this disequilibrium is being used. How do these studies work? We also discussed how SNPs are being used to predict risk of developing a disease, risk of developing side-effects in response to treatment or to identify the underlying mechanisms of disease. Can you briefly explain?<br /> <br /> ===18 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # what is clonal hematopoiesis? How to detect? Consequences/implications? <br /> # a) CAR-T cell b) single-cell CRISPR screen c) ATAC sequencing d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # IFN-alfa: give the different types + their (dis)advantages, their application, should they be sialylated?<br /> # Explain placental malaria + which type of vaccine would you make + would it be effective?<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PARP inhibitors and pre-symptomatic tumor detection; name of the two tests and how they work. <br /> # Cre recombinase system + 4 types of mouse models<br /> <br /> ===12 januari 2024===<br /> Cools:<br /> # Ik heb 10 kankercellijnen waarvan er 4 een puntmutatie hebben op een non-coded region. De puntmutatie bevindt zich voor de promotor van een gekend oncogen. Hoe controleer ik of de puntmutatie invloed heeft op de expressie van dit oncogen? Beschrijf de methodes die je zou toepassen (ChIP sequencing + ATAC)<br /> # a) oncohistones b) single-cell CRISPR screen c) bispecific antibodies d) PROTAC<br /> <br /> Van den Steen:<br /> # Give two examples of therapeutics of type 1 interferon. Should IFN-bèta be glycosylated when used as therapeutic? Explain why (not)<br /> # What is the link between sequestration and evading the immune system regarding malaria? Could the molecules used for sequestration be a good vaccin target? Explain in detail why (not).<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # What is measured with CITEseq, ATACseq and scTCRseq? Explain briefly<br /> # How is zygote injection done to generate a transgenic mice? Give briefly 5 examples.<br /> <br /> ===19 januari 2023===<br /> Cools:<br /> # a) PROTAC b) Problems when using in cancer treatment<br /> # ChIP-sequencing<br /> # ShRNA screen against 100 genes of which 1 causing drug resistance<br /> # a) What is clonal hematopoiesis? b) 100 people, how do you find out who has CH? Describe step by step: what do you need/what technology do you use/how do you perform data analysis?<br /> <br /> Eelen:<br /> # What is meant by 'Gene transfer in somatic cells'? Give an example. - max. 5 lines<br /> # How can the Cre/LoxP system be made inducible? Can it be made tissue specific? - max. 5 lines<br /> # Explain the Tet-on/Tet-off system schematically. Can it be made tissue specific? - max. 1 page<br /> <br /> Lambrechts:<br /> # PRS? How did it originate? How can it be used for breast cancer?<br /> # Methylation as chemical marker? Chemical reaction? Use?<br /> <br /> Van Den Steen:<br /> # Passive immunisation therapy against cerebral malaria<br /> # Difluoro-methylornithine</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Plant_Molecular_Biology_and_Biotechnology&diff=4801 2026-01-06T22:42:19Z

<p>R0856695: /* 25 januari 2018 VM: */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> <br /> == Vakinformatie ==<br /> Plant Molecular Biology and Biotechnology<br /> <br /> == Examenvragen ==<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> *1) Discuss the principles of the recently developed gene/genome editing tools and their respective advantages limitations and possible applications (and legislation).<br /> *2) How do you define/identify, select, isolate and evaluate a suitable promotor sequence for the expression of a transgene? Which other elements need to be present in a vector construct for the expression of a transgene? Which other elements need to be present for efficient protein synthesis (and localization? How can constructs be further optimized for (heterologous) application in a specific organism?<br /> <br /> Geuten<br /> <br /> *1) Describe how you would map the causal gene behind a mutant phenotype. Which concepts, plant and genotyping procedures would you use and how?<br /> *2) Discuss the conceptual, methodological and differences in application range between QTL and GWAS.<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications in the lab and/or in the field? Give one concrete example.<br /> *2) Give all the recent developed techniques for gene editing (DSB). Describe their working principle and the pro's &amp; con's of every technique.<br /> <br /> Geuten (same as 24 jan 2019)<br /> <br /> *1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway.<br /> *2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> ===24 januari 2019===<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> *2) ?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> *1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway. (Tip: study/take a look at the scheme used in the slides)<br /> *2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> ===25 januari 2018===<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> *2) How can you define, pick, isolate and evaluate a promoter region? What other elements are necessary on a vector for stable transgenic expression?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> *3) Give three methods of next generation sequencing and their possible applications.<br /> *4) Explain the principle and process of QTL analysis.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Plant_Molecular_Biology_and_Biotechnology&diff=4800 2026-01-06T22:37:33Z

<p>R0856695: /* 24 januari 2019 */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> <br /> == Vakinformatie ==<br /> Plant Molecular Biology and Biotechnology<br /> <br /> == Examenvragen ==<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> *1) Discuss the principles of the recently developed gene/genome editing tools and their respective advantages limitations and possible applications (and legislation).<br /> *2) How do you define/identify, select, isolate and evaluate a suitable promotor sequence for the expression of a transgene? Which other elements need to be present in a vector construct for the expression of a transgene? Which other elements need to be present for efficient protein synthesis (and localization? How can constructs be further optimized for (heterologous) application in a specific organism?<br /> <br /> Geuten<br /> <br /> *1) Describe how you would map the causal gene behind a mutant phenotype. Which concepts, plant and genotyping procedures would you use and how?<br /> *2) Discuss the conceptual, methodological and differences in application range between QTL and GWAS.<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications in the lab and/or in the field? Give one concrete example.<br /> *2) Give all the recent developed techniques for gene editing (DSB). Describe their working principle and the pro's &amp; con's of every technique.<br /> <br /> Geuten (same as 24 jan 2019)<br /> <br /> *1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway.<br /> *2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> ===24 januari 2019===<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> *2) ?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> *1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway. (Tip: study/take a look at the scheme used in the slides)<br /> *2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> ===25 januari 2018 VM:===<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> *2) How can you define, pick, isolate and evaluate a promoter region? What other elements are necessary on a vector for stable transgenic expression?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> *3) Give three methods of next generation sequencing and their possible applications.<br /> *4) Explain the principle and process of QTL analysis.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Plant_Molecular_Biology_and_Biotechnology&diff=4799 2026-01-06T22:37:23Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> <br /> == Vakinformatie ==<br /> Plant Molecular Biology and Biotechnology<br /> <br /> == Examenvragen ==<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> *1) Discuss the principles of the recently developed gene/genome editing tools and their respective advantages limitations and possible applications (and legislation).<br /> *2) How do you define/identify, select, isolate and evaluate a suitable promotor sequence for the expression of a transgene? Which other elements need to be present in a vector construct for the expression of a transgene? Which other elements need to be present for efficient protein synthesis (and localization? How can constructs be further optimized for (heterologous) application in a specific organism?<br /> <br /> Geuten<br /> <br /> *1) Describe how you would map the causal gene behind a mutant phenotype. Which concepts, plant and genotyping procedures would you use and how?<br /> *2) Discuss the conceptual, methodological and differences in application range between QTL and GWAS.<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> <br /> Rolland<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications in the lab and/or in the field? Give one concrete example.<br /> *2) Give all the recent developed techniques for gene editing (DSB). Describe their working principle and the pro's &amp; con's of every technique.<br /> <br /> Geuten (same as 24 jan 2019)<br /> <br /> *1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway.<br /> *2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> ===24 januari 2019===<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> 2) ?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> *1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway. (Tip: study/take a look at the scheme used in the slides)<br /> *2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> ===25 januari 2018 VM:===<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> *1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> *2) How can you define, pick, isolate and evaluate a promoter region? What other elements are necessary on a vector for stable transgenic expression?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> *3) Give three methods of next generation sequencing and their possible applications.<br /> *4) Explain the principle and process of QTL analysis.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Plant_Molecular_Biology_and_Biotechnology&diff=4798 2026-01-06T22:34:26Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> <br /> == Vakinformatie ==<br /> Plant Molecular Biology and Biotechnology<br /> <br /> == Examenvragen ==<br /> <br /> <br /> 3 februari 2022<br /> Rolland<br /> <br /> 1) Discuss the principles of the recently developed gene/genome editing tools and their respective advantages limitations and possible applications (and legislation).<br /> <br /> 2) How do you define/identify, select, isolate and evaluate a suitable promotor sequence for the expression of a transgene? Which other elements need to be present in a vector construct for the expression of a transgene? Which other elements need to be present for efficient protein synthesis (and localization? How can constructs be further optimized for (heterologous) application in a specific organism?<br /> <br /> Geuten<br /> <br /> 1) Describe how you would map the causal gene behind a mutant phenotype. Which concepts, plant and genotyping procedures would you use and how?<br /> <br /> 2) Discuss the conceptual, methodological and differences in application range between QTL and GWAS.<br /> <br /> 23 augustus 2019 NM:<br /> Rolland<br /> <br /> 1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications in the lab and/or in the field? Give one concrete example.<br /> <br /> 2) Give all the recent developed techniques for gene editing (DSB). Describe their working principle and the pro's &amp; con's of every technique.<br /> <br /> Geuten (same as 24 jan 2019)<br /> <br /> 1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway.<br /> <br /> 2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> <br /> <br /> 24 januari 2019 VM:<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> 1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> <br /> 2)<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> 1) Given are two graphs with phenotypic data concerning mutants of 3 genes. Use these to determine the epistatic relations between the three genes involved, e.g. a switch regulatory pathway or a substrate dependent pathway. (Tip: study/take a look at the scheme used in the slides)<br /> <br /> 2) Explain the differences between QTL and GWAS. (don't give yourself a carpal tunnel by writing down al the statistics. Have an idea of how the statistics work. The question wants to see if you understand why they are two separate techniques.)<br /> <br /> 25 januari 2018 VM:<br /> Rolland (mondeling)<br /> <br /> 1) Which RNAs exist in the plant cell (abundant and less abundant)? How do regulatory RNAs influence gene expression in the cell? How can this be used in biotechnological applications? Give one concrete example.<br /> <br /> 2) How can you define, pick, isolate and evaluate a promoter region? What other elements are necessary on a vector for stable transgenic expression?<br /> <br /> Geuten (mondeling)<br /> <br /> 3) Give three methods of next generation sequencing and their possible applications.<br /> <br /> 4) Explain the principle and process of QTL analysis.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Model_Organisms_in_Biological_Research&diff=4403 2025-01-18T08:48:35Z

<p>R0856695: /* 17th January 2025 */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> <br /> == Vakinformatie ==<br /> Model Organisms in biological research<br /> <br /> Taught by Dr. Lucas Mergan in '23-'24. Taught by Prof. Dr. Liesbet Temmerman in '24-'25.<br /> <br /> The exam is oral and exists of questions about a self-chosen a research paper (4/20) and one bigger question based on the course content (9/20). You get no preparatory time. <br /> ‎&lt;br /&gt;The remaining 7/20 points are received by participating in the practical sessions and making a presentation.<br /> <br /> ECTS-fiche: https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/G0G43AE.htm<br /> <br /> == Examenvragen ==<br /> <br /> ===17th January 2025===<br /> Self-chosen article (the first thing she asks is if you want to talk in Dutch or English): <br /> <br /> #explanation of experiments done with the model organism and article content (na een heel algemene uitleg zijn we door de figuren gegaan en wijst ze er aan die je moet uitleggen, het waren over het algemeen die met op het eerste zicht de mist duidelijke assen die ze kiest)<br /> #motivation of the use and choice of the model organism for a biological question<br /> #explanation of technologies used to address the research question (hier is bij mij niet echt iets over gevraagd, eerder bij de figuren ook uitleggen welke technieken zijn gebruikt, maar niet echt hoe ze werken)<br /> #motivation of alternative models or tools suited for testing the proposed hypotheses (bij mij was het eerder welke dingen kunnen ze nog verder onderzoeken en hoe, als er meerdere dingen zijn mag je kiezen. Ik heb ChIPseq gezegd, wat klopte en ik niet verder moest uitleggen, dus het moet niet met een techniek die we gezien hebben)<br /> #related content of the course as it pertains to the discussion (niet echt iets verder over gevraagd bij mij, maar ik had veel figuren dus vermoedelijk geen tijd meer voor)<br /> <br /> Theory (she has a big stack of cards you need to pick from, at least 20 I would guess):<br /> <br /> #Tet-system (extra question: what kind of system = inducible/conditional. Ik had eerst binary system gezegd, wat niet is wat ze zocht maar in principe wel juist)<br /> <br /> Other possible questions: optogenetics, QTL mapping, ablation in C. elegans<br /> <br /> ===10th January 2025===<br /> Self-chosen article: <br /> <br /> #explanation of experiments done with the model organism and article content,<br /> #motivation of the use and choice of the model organism for a biological question,<br /> #explanation of technologies used to address the research question,<br /> #motivation of alternative models or tools suited for testing the proposed hypotheses,<br /> #related content of the course as it pertains to the discussion.<br /> <br /> Theory:<br /> <br /> Explain haploid screens. <br /> Extra question: What other screen can you do on a zebrafish + explain? (F2 genetic screen)<br /> <br /> <br /> ===25th January 2024===<br /> <br /> Self-chosen article:<br /> <br /> #Globally explain the scientific paper (goal, findings, conclusions,...)<br /> #Why was this model organism chosen for this specific research?<br /> #They used cell lines created with targeted mutagenesis. What are the risks of using a cell line made with random mutagenesis? How can such cell lines still be useful in research?<br /> #Can other model organisms be used and why? <br /> <br /> Theory:<br /> <br /> *What is the TET system? Give an example of where it's useful.<br /> *What are polytene chromosomes and what are they used for? <br /> **Extra question: How could you differentiate these easily under a microscope compared to normal chromosomes?<br /> *Explain a recombinase system in model organisms (Cre lox)<br /> **Extra question: why would you do this<br /> <br /> Other possible theory questions: Complementation system, forward screening C. elegans, ES cells, tetrad analysis,...<br /> <br /> ===18th January 2024===<br /> <br /> Self-chosen article:<br /> <br /> #Globally explain the scientific paper (goal, findings, conclusions,...)<br /> #Why was this model organism chosen for this specific research?<br /> #They used cell lines created with targeted mutagenesis. What are the risks of using a cell line made with random mutagenesis? How can such cell lines still be useful in research?<br /> #Can other model organisms be used and why?<br /> <br /> Theory:<br /> *Cre lox system for a space and time specific expression in mice<br /> **Extra question: How can you get a specific loxP site into the DNA?<br /> *Complementation assay<br /> *How would you make a knock-out in a mouse?<br /> <br /> ===21st January 2022===<br /> <br /> Self-chosen article:<br /> <br /> #Give two reasons as to why was a model organism was needed to answer the specific research question.<br /> #Give two reasons why it is model organism.<br /> #Could any of the other model organism taught in the course be used to answer this research question? Why (not)?<br /> #Is further research and sacrifice of the model organism required?<br /> <br /> For theory based on lecture:<br /> <br /> *A highly conserved gene is involved in axonal outgrowth in humans. You want to check if this gene is conserved in a model organism. Which model organism will you use for this? How will you do this (methods and approaches)? Also, you want to check which other genes are involved in this process. Which approaches and methods from the course will you use? If the function is not conserved, can you still study involved interactions in the model organism?<br /> ===2022 Voorbeeld examen===<br /> Self chosen article (4/20):<br /> #Question A1. Give two (2) arguments why this organism is / these organisms are suited to tackle the specific research question at hand.<br /> #Question A2. Give two (2) arguments why it is a model organism / they are model organisms; as opposed to model systems, as per the distinction made in the course.<br /> #Question A3. Could any other model organism discussed during the course have been used to address the research question? Why (not)? Do you agree with the authors’ choice? Why (not)?<br /> #Question A4. Given the findings and conclusions of the article, propose one additional method or approach that was covered in the course, that may be of use for this research. Explain in sufficient conceptual detail why this would be useful or logical, and which insight would be gained from using this tool/method/approach. <br /> THEORY - LECTURE-ONLY PART (9/20):<br /> *Motor neuron injury can lead to loss of motor function (movement/locomotion) with poor recovery due to limited regeneration. The NICD protein is well conserved in animals and while it is upregulated after axonal injury, it is a negative regulator of axonal regeneration. You are tasked to find genes that through their effect on NICD levels may affect axonal regeneration, specifically so in the case of motor neuron injury. Explain how you would proceed to complete this task, making sure your answer contains clear arguments for considering the following elements:<br /> **Do you need live organisms to address this question? Do they need to be model organisms? Why (not)?<br /> **Which organism(s) discussed during the course would be suited to tackle this question? Would you use one or multiple ones?<br /> **How will you retrieve information that will allow you to correlate genetic interventions, NICD levels, axonal regeneration and motor function recovery? How will you probe for causality of interventions?<br /> **Next to proposing a research approach, provide at least one limitation that would need to be considered as well.<br /> <br /> ===2021 August===<br /> Self chosen article:<br /> *Why is this organism chosen for this research question<br /> *Why is this organism chosen instead of another model organism<br /> *Do you agree with the choice of the author<br /> *Knowing the results, what technique or method would you add to this research<br /> *Give 2 arguments why this organism is a model organisms. <br /> Theoretical Question:<br /> *What is QTL mapping? What is it used for? Which model organisms did we discuss QTL mapping strategies for and would it be suitable for other model organisms discussed in the course?<br /> <br /> ===2021 January===<br /> <br /> Self chosen article:<br /> *Why is this organism chosen for this research question<br /> *Why is this organism chosen instead of another model organism<br /> *Do you agree with the choice of the author<br /> *Knowing the results, what technique or method would you add to this research<br /> *Give 2 arguments why this organism is a model organisms. <br /> <br /> Theoretical question:<br /> *Explain terminator seeds<br /> *After doing a forward screening in C. elegans, they found mutants with altered body length. Explain the strategy how you can know the causal mutations. Can you perform this stragety in other organisms and which step is important for causality?<br /> *Explain morpholinos and compare with other similar technique.<br /> <br /> ===2020 January===<br /> <br /> * What is a polytene chromosome and how is it used for genetics? (Extra questions: Why was it easier to have this to study genetics, answer because it is much bigger thanks to endoduplication which means that you can see it under a microscope. If you would have found a piece of the chromosome and you can sequence it, how can you find where it is located on the polytene chromosome, answer was in situ hybridisation [You can't answer CRISPR or something like that because it didn't exist back then].)<br /> * ES technology, any alternatives? <br /> * Give three tetrads<br /> **explain the Tet system<br /> **explain tetrad analysis<br /> **explain transformation in Arabidopsis thaliana.<br /> **Explain P elements<br /> **QTL mapping<br /> <br /> ===2019 January===<br /> <br /> *ES technology mice<br /> *QTL mapping<br /> *Optogenetics<br /> *Give examples of prokaryotes in biological research and explain their use<br /> *What are terminator seeds, what is their use and given an example of how they work<br /> <br /> ===2017-2018 January===<br /> <br /> *Wich primates are used as model organism and for which applications?<br /> *Explain Tetrad analysis and the application.<br /> *Explain Pronucleus injection in mice and the application.<br /> *Explain foward genetics in ''C. elegans''.<br /> *Explain Cre recombinase system and how to use it giving examples</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Model_Organisms_in_Biological_Research&diff=4382 2025-01-16T16:35:29Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie: Mabb]]<br /> <br /> == Vakinformatie ==<br /> Model Organisms in biological research<br /> <br /> Taught by Dr. Lucas Mergan in '23-'24. Taught by Prof. Dr. Liesbet Temmerman in '24-'25.<br /> <br /> The exam is oral and exists of questions about a self-chosen a research paper (4/20) and one bigger question based on the course content (9/20). You get no preparatory time. <br /> ‎&lt;br /&gt;The remaining 7/20 points are received by participating in the practical sessions and making a presentation.<br /> <br /> ECTS-fiche: https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/G0G43AE.htm<br /> <br /> == Examenvragen ==<br /> <br /> ===10th January 2025===<br /> Self-chosen article: <br /> <br /> #explanation of experiments done with the model organism and article content,<br /> #motivation of the use and choice of the model organism for a biological question,<br /> #explanation of technologies used to address the research question,<br /> #motivation of alternative models or tools suited for testing the proposed hypotheses,<br /> #related content of the course as it pertains to the discussion.<br /> <br /> Theory:<br /> <br /> Explain haploid screens. <br /> Extra question: What other screen can you do on a zebrafish + explain? (F2 genetic screen)<br /> <br /> <br /> ===25th January 2024===<br /> <br /> Self-chosen article:<br /> <br /> #Globally explain the scientific paper (goal, findings, conclusions,...)<br /> #Why was this model organism chosen for this specific research?<br /> #They used cell lines created with targeted mutagenesis. What are the risks of using a cell line made with random mutagenesis? How can such cell lines still be useful in research?<br /> #Can other model organisms be used and why? <br /> <br /> Theory:<br /> <br /> *What is the TET system? Give an example of where it's useful.<br /> *What are polytene chromosomes and what are they used for? <br /> **Extra question: How could you differentiate these easily under a microscope compared to normal chromosomes?<br /> *Explain a recombinase system in model organisms (Cre lox)<br /> **Extra question: why would you do this<br /> <br /> Other possible theory questions: Complementation system, forward screening C. elegans, ES cells, tetrad analysis,...<br /> <br /> ===18th January 2024===<br /> <br /> Self-chosen article:<br /> <br /> #Globally explain the scientific paper (goal, findings, conclusions,...)<br /> #Why was this model organism chosen for this specific research?<br /> #They used cell lines created with targeted mutagenesis. What are the risks of using a cell line made with random mutagenesis? How can such cell lines still be useful in research?<br /> #Can other model organisms be used and why?<br /> <br /> Theory:<br /> *Cre lox system for a space and time specific expression in mice<br /> **Extra question: How can you get a specific loxP site into the DNA?<br /> *Complementation assay<br /> *How would you make a knock-out in a mouse?<br /> <br /> ===21st January 2022===<br /> <br /> Self-chosen article:<br /> <br /> #Give two reasons as to why was a model organism was needed to answer the specific research question.<br /> #Give two reasons why it is model organism.<br /> #Could any of the other model organism taught in the course be used to answer this research question? Why (not)?<br /> #Is further research and sacrifice of the model organism required?<br /> <br /> For theory based on lecture:<br /> <br /> *A highly conserved gene is involved in axonal outgrowth in humans. You want to check if this gene is conserved in a model organism. Which model organism will you use for this? How will you do this (methods and approaches)? Also, you want to check which other genes are involved in this process. Which approaches and methods from the course will you use? If the function is not conserved, can you still study involved interactions in the model organism?<br /> ===2022 Voorbeeld examen===<br /> Self chosen article (4/20):<br /> #Question A1. Give two (2) arguments why this organism is / these organisms are suited to tackle the specific research question at hand.<br /> #Question A2. Give two (2) arguments why it is a model organism / they are model organisms; as opposed to model systems, as per the distinction made in the course.<br /> #Question A3. Could any other model organism discussed during the course have been used to address the research question? Why (not)? Do you agree with the authors’ choice? Why (not)?<br /> #Question A4. Given the findings and conclusions of the article, propose one additional method or approach that was covered in the course, that may be of use for this research. Explain in sufficient conceptual detail why this would be useful or logical, and which insight would be gained from using this tool/method/approach. <br /> THEORY - LECTURE-ONLY PART (9/20):<br /> *Motor neuron injury can lead to loss of motor function (movement/locomotion) with poor recovery due to limited regeneration. The NICD protein is well conserved in animals and while it is upregulated after axonal injury, it is a negative regulator of axonal regeneration. You are tasked to find genes that through their effect on NICD levels may affect axonal regeneration, specifically so in the case of motor neuron injury. Explain how you would proceed to complete this task, making sure your answer contains clear arguments for considering the following elements:<br /> **Do you need live organisms to address this question? Do they need to be model organisms? Why (not)?<br /> **Which organism(s) discussed during the course would be suited to tackle this question? Would you use one or multiple ones?<br /> **How will you retrieve information that will allow you to correlate genetic interventions, NICD levels, axonal regeneration and motor function recovery? How will you probe for causality of interventions?<br /> **Next to proposing a research approach, provide at least one limitation that would need to be considered as well.<br /> <br /> ===2021 August===<br /> Self chosen article:<br /> *Why is this organism chosen for this research question<br /> *Why is this organism chosen instead of another model organism<br /> *Do you agree with the choice of the author<br /> *Knowing the results, what technique or method would you add to this research<br /> *Give 2 arguments why this organism is a model organisms. <br /> Theoretical Question:<br /> *What is QTL mapping? What is it used for? Which model organisms did we discuss QTL mapping strategies for and would it be suitable for other model organisms discussed in the course?<br /> <br /> ===2021 January===<br /> <br /> Self chosen article:<br /> *Why is this organism chosen for this research question<br /> *Why is this organism chosen instead of another model organism<br /> *Do you agree with the choice of the author<br /> *Knowing the results, what technique or method would you add to this research<br /> *Give 2 arguments why this organism is a model organisms. <br /> <br /> Theoretical question:<br /> *Explain terminator seeds<br /> *After doing a forward screening in C. elegans, they found mutants with altered body length. Explain the strategy how you can know the causal mutations. Can you perform this stragety in other organisms and which step is important for causality?<br /> *Explain morpholinos and compare with other similar technique.<br /> <br /> ===2020 January===<br /> <br /> * What is a polytene chromosome and how is it used for genetics? (Extra questions: Why was it easier to have this to study genetics, answer because it is much bigger thanks to endoduplication which means that you can see it under a microscope. If you would have found a piece of the chromosome and you can sequence it, how can you find where it is located on the polytene chromosome, answer was in situ hybridisation [You can't answer CRISPR or something like that because it didn't exist back then].)<br /> * ES technology, any alternatives? <br /> * Give three tetrads<br /> **explain the Tet system<br /> **explain tetrad analysis<br /> **explain transformation in Arabidopsis thaliana.<br /> **Explain P elements<br /> **QTL mapping<br /> <br /> ===2019 January===<br /> <br /> *ES technology mice<br /> *QTL mapping<br /> *Optogenetics<br /> *Give examples of prokaryotes in biological research and explain their use<br /> *What are terminator seeds, what is their use and given an example of how they work<br /> <br /> ===2017-2018 January===<br /> <br /> *Wich primates are used as model organism and for which applications?<br /> *Explain Tetrad analysis and the application.<br /> *Explain Pronucleus injection in mice and the application.<br /> *Explain foward genetics in ''C. elegans''.<br /> *Explain Cre recombinase system and how to use it giving examples</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Ziekteleer&diff=4231 2024-08-24T12:18:30Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Pieter Gillard doceert het vak Algemene Ziekteleer. Biochemie optie verbreding volgt dit op gasthuisberg samen met farmacie. Het examen is schriftelijk.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===23 Augustus 2024===<br /> #Bespreek de presentatie en de pathofysiologie van migraine.<br /> #Definieer dehydratatie, bespreek de oorzaken en pathologie van de verschillende soorten dehydratatie. <br /> # In levensbedreigende situaties reageert het lichaam soms heel extreem op enkele situaties of veroorzaakt het een vicieuze cirkel. Bespreek dit kort in verband met: <br /> #*Hartsdecompensatie<br /> #*Diabetische Ketoacidose<br /> #*SIRS<br /> #*Anafylactische shock<br /> #*Hitteslag<br /> #Meerkeuze:<br /> ##Volgende zaken spelen een rol in autoimmuniteit, behalve:<br /> ##*Abnormale activiteit T cellen<br /> ##*Abnormale activiteit antigen presenterende cellen<br /> ##*Inactivatie inflammasoom <br /> ##*Molecular mimicry<br /> ##*Nog één<br /> ##Volgende zaken zijn een oorzaak van high ion anion gap metabole acidose, behalve:<br /> ##*Keuze uit vier oorzaken die vielen onder het KUSMALE acronyiem, eentje niet.<br /> <br /> ===10 Juni 2024===<br /> # Wat is verouderen, welk effect heeft dit op de lichaamsfuncties en hoe is dit verbonden aan frailty. Geef ook de pathofysiologie van frailty.<br /> # Hoe ontstaat koorts? Wat zijn de voor- en nadelen van koorts? Is het zinvol om koorts te behandelen?<br /> # Het RAAS systeem is soms het gevolg of de oorzaak van een ziekte. Bespreek het verband met RAAS en:<br /> #* Hartsdecompensatie<br /> #* Metabole alkalose met ECV contractie<br /> #* Hyperkalemie<br /> #* Dehydratatie<br /> #* Levercirrose<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Wat is niet waar in verband met cannabisgebruik (zelfstudieles)<br /> ## Welke van de volgende ziektes is geen overgevoeligheidsreactie:<br /> ##* Type 1 diabetes<br /> ##* Ziekte van Graves<br /> ##* Mucoviscidose<br /> ##* Allergie<br /> ##* Rheumatoid arthritis<br /> <br /> ===12 Juni 2023=== <br /> # Bespreek hyperthermie en zijn pathofysiologie en bespreek de invloed van geneesmiddelen hierop. <br /> # Bespreek de pathofysiologie en oorzaken van oedeem. <br /> # Geef het verband tussen diabetes (type 1 en/ of 2) en:<br /> #* Dehydratatie<br /> #* Metabole acidose<br /> #* Auto-immuniteit<br /> #* Obesitas<br /> #* Neuropatische pijn<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Vraag over medication overuse headache (zelfstudieles)<br /> ## Welke is geen oorzaak van hyperkalemie<br /> ##* Nierinsufficiëntie<br /> ##* ACE inhibitor<br /> ##* Teveel mineralocorticoïden<br /> ##* Acidose<br /> ##* Insuline tekort<br /> <br /> ===23 Augustus 2022=== <br /> # Leg overgevoeligheidsreactie Type 1 en 2 uit + klinische toepassingen en voorbeelden<br /> # Leg de pathofysiologie uit van hypokalemie<br /> # Geef het verband tussen insufficiente nierwerking en:<br /> #* Hyperkalemie<br /> #* Hypocalcemie<br /> #* Oedeemvorming<br /> #* Metabole acidose<br /> #* Dehydratatie<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Zijn oorzaken van hyperthermie behalve:<br /> ## wjetnjet meer<br /> ===17 juni 2022=== <br /> # Leg de stressreactie uit en het verband met hyperglycemie, fertiliteit en ischemisch hartlijden <br /> # Leg dehydratatie uit en bespreek de pathogenese ervan met enkele voorbeelden <br /> # Geef het verband tussen inflammatie en: <br /> #* Atherosclerose <br /> #* Kanker <br /> #* Obesitas <br /> #* Hitteslag <br /> #* neuropathische pijn <br /> # 2 meerkeuzevragen, een met en een zonder giscorrectie <br /> ===10 juni 2021===<br /> # Leg de pathofysiologie uit van koorts en hyperthermie en geef enkele belangrijke oorzaken van beiden.<br /> # Bespreek de pH, pCO2 en HCO3- bij respiratoire alkalose en respiratoire acidose en geef voor beiden enkele oorzaken. <br /> # Geef het verband tussen kanker en:<br /> #* Inflammatie<br /> #* Hypercalcemie<br /> #* Koorts<br /> #* Pijn<br /> #* Immuuntherapie<br /> # Meerkeuze vragen<br /> ## Hartfalen (hartdecompensatie) heeft te maken met...(giscorrectie, meerdere aanduiden)<br /> ##* Te kort aan aldosterone<br /> ##* Te kort aan cortisol<br /> ##* Na retentie<br /> ##* RAAS systeem<br /> ##* Iets met sympatisch zenuwstelsel<br /> ## Hyperkalemie, wat past niet in het rijtje (1 aanduiden, geen giscorrectie)<br /> ##* Insuline tekort<br /> ##* ACE inhibitoren<br /> ##* Lisdiuretica<br /> ##* Acidose <br /> ##* Nierinsufficiëntie<br /> <br /> ===11 juni 2020===<br /> # Bespreek het verband tussen inflammatie en obesitas en inflammatie en atherosclerose.<br /> # Bespreek de pathogenese en de oorzaken van oedemen.<br /> # Geneesmiddelen kunnen soms pathologieën veroorzaken, bespreek hoe dit het geval is bij volgende pathologieën:<br /> #* hypokalemie<br /> #* neuropathische pijn<br /> #* inflammatie<br /> #* hyponatremie<br /> #* hyperthermie<br /> #Meerkeuze vragen:<br /> ## Welke ziektes zijn overgevoeligheidsreacties? (giscorrectie, meerdere aanduiden)<br /> ##* Reumatoïde arthritis<br /> ##* lupus<br /> ##* mucovisidose<br /> ##* ziekte van Graves (hyperthyreoïdie)<br /> ##* diabetes type 2<br /> ## Wat is geen oorzaak van hypernatremie? (1 aanduiden, geen giscorrectie)<br /> ##* Toedienen van hypertone vloeistoffen<br /> ##* Ziekte van Adisson<br /> ##* osmotische diurese<br /> ##* diabetes insipidus<br /> ##* te lage vochtinname<br /> <br /> === 12 juni 2019 ===<br /> # Bespreek chemokines, histamine en het inflammasoom in context van de ontstekingsreactie.<br /> # Wat is de pathogenese en de oorzaak van hyperkalemie.<br /> # Bespreek endotheelschade en endotheel dysfuntie bij:<br /> #* obesitas<br /> #* type 3 overgevoeligheidsreacties<br /> #* transplant rejectie<br /> #* oedeem<br /> # Meerkeuze vragen (meerdere antwoorden kunnen juist zijn)<br /> ## Over de zelfstudieles (depressie)<br /> ## Wat hoort er bij oedeemvorming bij leverschade<br /> <br /> === 13 juni 2018 ===<br /> # Bespreek de stressrespons en het verband met hyperglycemie, metabool syndroom en hart- en vaatziekten <br /> # Bespreek de pathogenese en oorzaken van hypokalemie.<br /> # Bespreek het verband tussen inflammatie en: <br /> #* koorts<br /> #* overgevoeligheidsreactie type 2<br /> #* atherosclerose<br /> #* kanker<br /> #* pijnfacilitatie<br /> # Meerkeuze<br /> ## Volgende zaken hebben te maken met oedeem behalve:<br /> ##* hartdecompensatie<br /> ##* veneuze insufficiëntie<br /> ##* nierfalen<br /> ##* levercirrose<br /> ##* neuroleptica<br /> ## Volgende zaken hebben te maken met migraine behalve:<br /> ##* activatie hypothalamus en limbisch systeem<br /> ##* inhibitie n. trigemius<br /> ##* centrale sensitisatie<br /> ##* CSD<br /> ##* CGRP<br /> <br /> === 22 augustus VM 2017 ===<br /> # Bespreek de stressreactie en breng de pathenogenese in verband mer hyperglycemie, hartdecompensatie en maagulcer<br /> # Definieer dehydratatie en bespreek de pathenogenese.<br /> # In levensbedreigende situaties reageert het lichaam soms heel extreem op enkele situaties (visieuze cirkel). Bespreek dit kort in verband met: <br /> #*Hartdecompensatie<br /> #*Ketoacidose<br /> #*SIRS<br /> #*Anafylactische shock<br /> #*Hitteslag<br /> # 3 ptn Meerkeuze:<br /> #* Volgende zaken maken komen voor bij magaline neuroleptische syndroom BEHALVE: <br /> ## Dehydratatie<br /> ## Hyperthermie<br /> ## Spierrigiditeit<br /> ## Oedeem<br /> ## Dopamineantagonisten<br /> #* Volgende inhibitoren zijn voorhanden bij de virale cyclus van HIV BEHALVE: <br /> ## Glucoinhibitoren<br /> ## ...<br /> <br /> === 14 juni VM 2017 ===<br /> #6pt Wat is het verband met kanker en inflammatie, kanker en obesitas inflammatie en obesitas.<br /> #6pt Hoe ontstaat koorts, geef enkele voorbeelden en moet koorts behandeld worden?<br /> #5pt De nieren zijn belangrijk bij verschillende pathologieën. Geef het verband met de nieren en acidose, dehydratatie, hypocalcemie, oedeem en hyperkalemie.<br /> #3pt Meerkeuze: <br /> #* Wat is niet belangrijk bij auto-immuunziekten?<br /> ## ... <br /> #* Volgende zaken helpen mee bij de pijnsensatie behalve: <br /> ## beta A vezels (= antwoord)<br /> ## nocebo <br /> ## iets van neuronen <br /> ## inflammatie<br /> <br /> ===Vragen afkomstig van Farmacie:===<br /> Examenvragen (prof. Gillard)<br /> <br /> Open vragen<br /> <br /> #Leg uit wat dehydratie is met de bijbehorende pathologieën.<br /> #Leg het verband uit tussen de stress reactie met maagulcus, hyperglycemie en hartischemie.<br /> #Bespreek de extreme reactie die optreed of de vicieuze cirkel die plaatsvindt bij anafylactische shock, SIRS, hyperthermie en hartdecompensatie.<br /> #Wat is verouderen, welk effect heeft dit op de lichaamsfuncties en hoe is dit verbonden aan frailty.<br /> #Metabole acidose high anion gap, leg de pathogenese en oorzaken uit.<br /> #Geneesmiddelen kunnen de oorzaak zijn van pathologische toestanden maar kunnen ook gebruikt worden om ze te bestrijden. Geef voor ieder onderdeel een geneesmiddelengroep die hierop inwerkt.<br /> #Hyperthermie<br /> #Hypokaliëmie<br /> #Migraine<br /> #Hyponatremie<br /> #Inflammatie<br /> #Bespreek type I en type III overgevoeligheidsreacties.<br /> #Bespreek 3 recessieve overerfbare aandoeningen.<br /> #Bespreek pathologie ivm PTH.<br /> #Bespreek migraine.<br /> #Bespreek klaring en negatieve vrij water klaring en geef klinische voorbeelden bij stoornissen.<br /> #Bespreek de gevolgen van hypokalemie die een invloed kan hebben op homeostasemechanismen.<br /> #Bespreek ontstaan en behandeling van koorts.<br /> #Wat gebeurt er met alle homeostasemechanismen bij acute nierinsufficiëntie?<br /> #Hoe ontstaat aneuploïdie.<br /> #Bespreek de acute ontstekingsreactie en hoe kunnen farmaca de reactie blokkeren?<br /> #Bespreek congenitale bijnierschorshyperplasie.<br /> #Wat weet u over de behandeling en kenmerken van dominantie overerving?<br /> #Bespreek RIA en Rlogieën die gepaard gaan met chronische nierinsufficiëntie.<br /> #Wat zijn de nadelige gevolgen van een stressreactie.<br /> #Bespreek de pathogenese en oorzaken van hypocalcemie.<br /> #Bespreek oedeem in de context van leverpathologie.<br /> #Geef de mogelijke oorzaken van polyurie.<br /> #Welke homeostase mechanismen kunnen ontregeld geraken door een ontregelde diabetes mellitus en hoe?<br /> #Bespreek de acute fase reactie.<br /> #Bespreek hoofdpijn.<br /> #Wat weet u over auto-immuniteit?<br /> #Bespreek respiratoire alkalose.<br /> #Vitamine D aandoeningen. Leg uit.<br /> #Congenitale bijnierschorshyperplasie. Leg uit.<br /> #Bespreek de behandeling van hypothermie.<br /> #Bespreek de rol van glucocorticoïden bij de stressreactie.<br /> #Hitteslag:<br /> ##wat is de functie van de acute fase eiwitten?<br /> ##wat doen heat shock proteïnen, wat zijn dat?<br /> ##Verhoogde vaatpermeabiliteit, welke gevolgen?<br /> #Wat is het verband tussen de temperatuur en coagulatie vs fibrinolyse?<br /> #Bespreek hyperosmolaire dehydratie.<br /> #Wat weet je over maligne hyperthermie?<br /> #Hoe ontstaat leukocytose en wat is de basis van een verhoogde sedimentatiesnelheid van RBC.<br /> #Bespreek metabole alkalose.<br /> #Bespreek het verband tussen ziekte, veroudering en dood.<br /> #Bespreek de neurofysiologische basis van de pijnsensatie.<br /> #Bespreek het ontstaan en de gevolgen van hyperkaliëmie.<br /> #Bespreek tertiaire hyperparathyroïdie.<br /> #Wat is ouderdom, verandering van ouderdom, evolutie van doodsoorzaken en levensverwachting.<br /> #Geef 3 voorbeelden van aangeboren ongevoeligheid aan een of ander hormoon.<br /> #Hoe bereken je de vrij-water klaring en geef 2 voorbeelden van wanneer deze verhoogd is.<br /> #Leg RAST uit.<br /> #Geef de klinische gevolgen van hypercalciëmie.​<br /> #Wat is de link tussen centraal zenuwstelsel en:<br /> ##Stressreactie<br /> ##Frailty (artikel)<br /> ##Metabole alkalose<br /> ##Koorts<br /> ##Pijnsensitisatie<br /> #Bespreek de cellulaire fase van de acute ontstekingsreactie.<br /> #Bespreek alle homeostasemechanismen die een invloed hebben op de neuromusculaire excitabiliteit.<br /> #Geef de oorzaken van een gestegen plasma-calcium met een normaal of verlaagd PTH.<br /> #Bespreek oedeem bij overvulling.<br /> #Bespreek metabole acidose.<br /> #Bespreek pathogenese en oorzaken van oedeem.<br /> #Bespreek het verband tussen diabetes (type 1 of 2) en:<br /> ##dehydratatie<br /> ##auto-immuniteit<br /> ##kalium homeostase<br /> ##obesitas<br /> ##metabole acidose<br /> #Meerkeuzevragen<br /> <br /> #Wat vindt niet plaats tijdens een stress respons<br /> ##Aldosterone daling<br /> ##Stimulatie ADH secretie<br /> ##Catecholamine vrijzetting<br /> ##Stimulatie bijniercortex<br /> …<br /> #Wat is geen oorzaak van migraine?<br /> ##Centrale sensitisatie<br /> ##Activatie van trigemino<br /> ##Inflammatie<br /> ##Auto-immuun ziekte<br /> …<br /> #Welke is geen overgevoeligheidsziekte?<br /> ##Reumatoïde artritis<br /> ##Pernicieuze anemie<br /> ##Mucoviscidose<br /> …<br /> #Wat is geen factor in de oedeemvorming bij levercirrose/leverfalen<br /> ##hoog renine<br /> ##splanchnische hypotensie<br /> ##toename ECF<br /> ##laag albumine<br /> ##vasoconstrictie splanchnische vaten<br /> #Wat is geen inhiberende factor voor de pijntransmissie<br /> ##niet-nociceptieve<br /> ##µ-agonisten<br /> ##NMDA-antagonisten<br /> …<br /> #Wat is niet betrokken bij maligne syndroom (hyperthermie, oedeem, deshydratatie D2 antagonist)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Ziekteleer&diff=4230 2024-08-24T12:17:21Z

<p>R0856695: /* 23 Augustus 2024 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Pieter Gillard doceert het vak Algemene Ziekteleer. Biochemie optie verbreding volgt dit op gasthuisberg samen met farmacie. Het examen is schriftelijk.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===23 Augustus 2024===<br /> #Bespreek de presentatie en de pathofysiologie van migraine.<br /> #Definieer dehydratatie, bespreek de oorzaken en pathologie van de verschillende soorten dehydratatie. <br /> # In levensbedreigende situaties reageert het lichaam soms heel extreem op enkele situaties of veroorzaakt het een vicieuze cirkel. Bespreek dit kort in verband met: <br /> #*Hartsdecompensatie<br /> #*Diabetische Ketoacidose<br /> #*SIRS<br /> #*Anafylactische shock<br /> #*Hitteslag<br /> #Meerkeuze:<br /> ##Volgende zaken spelen een rol in autoimmuniteit, behalve:<br /> #**Abnormale activiteit T cellen<br /> #**Abnormale activiteit antigen presenterende cellen<br /> #**Inactivatie inflammasoom <br /> #**Molecular mimicry<br /> #**Nog één<br /> ###Volgende zaken zijn een oorzaak van high ion anion gap metabole acidose, behalve:<br /> #**Keuze uit vier oorzaken die vielen onder het KUSMALE acronyiem, eentje niet.<br /> <br /> ===10 Juni 2024===<br /> # Wat is verouderen, welk effect heeft dit op de lichaamsfuncties en hoe is dit verbonden aan frailty. Geef ook de pathofysiologie van frailty.<br /> # Hoe ontstaat koorts? Wat zijn de voor- en nadelen van koorts? Is het zinvol om koorts te behandelen?<br /> # Het RAAS systeem is soms het gevolg of de oorzaak van een ziekte. Bespreek het verband met RAAS en:<br /> #* Hartsdecompensatie<br /> #* Metabole alkalose met ECV contractie<br /> #* Hyperkalemie<br /> #* Dehydratatie<br /> #* Levercirrose<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Wat is niet waar in verband met cannabisgebruik (zelfstudieles)<br /> ## Welke van de volgende ziektes is geen overgevoeligheidsreactie:<br /> ##* Type 1 diabetes<br /> ##* Ziekte van Graves<br /> ##* Mucoviscidose<br /> ##* Allergie<br /> ##* Rheumatoid arthritis<br /> <br /> ===12 Juni 2023=== <br /> # Bespreek hyperthermie en zijn pathofysiologie en bespreek de invloed van geneesmiddelen hierop. <br /> # Bespreek de pathofysiologie en oorzaken van oedeem. <br /> # Geef het verband tussen diabetes (type 1 en/ of 2) en:<br /> #* Dehydratatie<br /> #* Metabole acidose<br /> #* Auto-immuniteit<br /> #* Obesitas<br /> #* Neuropatische pijn<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Vraag over medication overuse headache (zelfstudieles)<br /> ## Welke is geen oorzaak van hyperkalemie<br /> ##* Nierinsufficiëntie<br /> ##* ACE inhibitor<br /> ##* Teveel mineralocorticoïden<br /> ##* Acidose<br /> ##* Insuline tekort<br /> <br /> ===23 Augustus 2022=== <br /> # Leg overgevoeligheidsreactie Type 1 en 2 uit + klinische toepassingen en voorbeelden<br /> # Leg de pathofysiologie uit van hypokalemie<br /> # Geef het verband tussen insufficiente nierwerking en:<br /> #* Hyperkalemie<br /> #* Hypocalcemie<br /> #* Oedeemvorming<br /> #* Metabole acidose<br /> #* Dehydratatie<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Zijn oorzaken van hyperthermie behalve:<br /> ## wjetnjet meer<br /> ===17 juni 2022=== <br /> # Leg de stressreactie uit en het verband met hyperglycemie, fertiliteit en ischemisch hartlijden <br /> # Leg dehydratatie uit en bespreek de pathogenese ervan met enkele voorbeelden <br /> # Geef het verband tussen inflammatie en: <br /> #* Atherosclerose <br /> #* Kanker <br /> #* Obesitas <br /> #* Hitteslag <br /> #* neuropathische pijn <br /> # 2 meerkeuzevragen, een met en een zonder giscorrectie <br /> ===10 juni 2021===<br /> # Leg de pathofysiologie uit van koorts en hyperthermie en geef enkele belangrijke oorzaken van beiden.<br /> # Bespreek de pH, pCO2 en HCO3- bij respiratoire alkalose en respiratoire acidose en geef voor beiden enkele oorzaken. <br /> # Geef het verband tussen kanker en:<br /> #* Inflammatie<br /> #* Hypercalcemie<br /> #* Koorts<br /> #* Pijn<br /> #* Immuuntherapie<br /> # Meerkeuze vragen<br /> ## Hartfalen (hartdecompensatie) heeft te maken met...(giscorrectie, meerdere aanduiden)<br /> ##* Te kort aan aldosterone<br /> ##* Te kort aan cortisol<br /> ##* Na retentie<br /> ##* RAAS systeem<br /> ##* Iets met sympatisch zenuwstelsel<br /> ## Hyperkalemie, wat past niet in het rijtje (1 aanduiden, geen giscorrectie)<br /> ##* Insuline tekort<br /> ##* ACE inhibitoren<br /> ##* Lisdiuretica<br /> ##* Acidose <br /> ##* Nierinsufficiëntie<br /> <br /> ===11 juni 2020===<br /> # Bespreek het verband tussen inflammatie en obesitas en inflammatie en atherosclerose.<br /> # Bespreek de pathogenese en de oorzaken van oedemen.<br /> # Geneesmiddelen kunnen soms pathologieën veroorzaken, bespreek hoe dit het geval is bij volgende pathologieën:<br /> #* hypokalemie<br /> #* neuropathische pijn<br /> #* inflammatie<br /> #* hyponatremie<br /> #* hyperthermie<br /> #Meerkeuze vragen:<br /> ## Welke ziektes zijn overgevoeligheidsreacties? (giscorrectie, meerdere aanduiden)<br /> ##* Reumatoïde arthritis<br /> ##* lupus<br /> ##* mucovisidose<br /> ##* ziekte van Graves (hyperthyreoïdie)<br /> ##* diabetes type 2<br /> ## Wat is geen oorzaak van hypernatremie? (1 aanduiden, geen giscorrectie)<br /> ##* Toedienen van hypertone vloeistoffen<br /> ##* Ziekte van Adisson<br /> ##* osmotische diurese<br /> ##* diabetes insipidus<br /> ##* te lage vochtinname<br /> <br /> === 12 juni 2019 ===<br /> # Bespreek chemokines, histamine en het inflammasoom in context van de ontstekingsreactie.<br /> # Wat is de pathogenese en de oorzaak van hyperkalemie.<br /> # Bespreek endotheelschade en endotheel dysfuntie bij:<br /> #* obesitas<br /> #* type 3 overgevoeligheidsreacties<br /> #* transplant rejectie<br /> #* oedeem<br /> # Meerkeuze vragen (meerdere antwoorden kunnen juist zijn)<br /> ## Over de zelfstudieles (depressie)<br /> ## Wat hoort er bij oedeemvorming bij leverschade<br /> <br /> === 13 juni 2018 ===<br /> # Bespreek de stressrespons en het verband met hyperglycemie, metabool syndroom en hart- en vaatziekten <br /> # Bespreek de pathogenese en oorzaken van hypokalemie.<br /> # Bespreek het verband tussen inflammatie en: <br /> #* koorts<br /> #* overgevoeligheidsreactie type 2<br /> #* atherosclerose<br /> #* kanker<br /> #* pijnfacilitatie<br /> # Meerkeuze<br /> ## Volgende zaken hebben te maken met oedeem behalve:<br /> ##* hartdecompensatie<br /> ##* veneuze insufficiëntie<br /> ##* nierfalen<br /> ##* levercirrose<br /> ##* neuroleptica<br /> ## Volgende zaken hebben te maken met migraine behalve:<br /> ##* activatie hypothalamus en limbisch systeem<br /> ##* inhibitie n. trigemius<br /> ##* centrale sensitisatie<br /> ##* CSD<br /> ##* CGRP<br /> <br /> === 22 augustus VM 2017 ===<br /> # Bespreek de stressreactie en breng de pathenogenese in verband mer hyperglycemie, hartdecompensatie en maagulcer<br /> # Definieer dehydratatie en bespreek de pathenogenese.<br /> # In levensbedreigende situaties reageert het lichaam soms heel extreem op enkele situaties (visieuze cirkel). Bespreek dit kort in verband met: <br /> #*Hartdecompensatie<br /> #*Ketoacidose<br /> #*SIRS<br /> #*Anafylactische shock<br /> #*Hitteslag<br /> # 3 ptn Meerkeuze:<br /> #* Volgende zaken maken komen voor bij magaline neuroleptische syndroom BEHALVE: <br /> ## Dehydratatie<br /> ## Hyperthermie<br /> ## Spierrigiditeit<br /> ## Oedeem<br /> ## Dopamineantagonisten<br /> #* Volgende inhibitoren zijn voorhanden bij de virale cyclus van HIV BEHALVE: <br /> ## Glucoinhibitoren<br /> ## ...<br /> <br /> === 14 juni VM 2017 ===<br /> #6pt Wat is het verband met kanker en inflammatie, kanker en obesitas inflammatie en obesitas.<br /> #6pt Hoe ontstaat koorts, geef enkele voorbeelden en moet koorts behandeld worden?<br /> #5pt De nieren zijn belangrijk bij verschillende pathologieën. Geef het verband met de nieren en acidose, dehydratatie, hypocalcemie, oedeem en hyperkalemie.<br /> #3pt Meerkeuze: <br /> #* Wat is niet belangrijk bij auto-immuunziekten?<br /> ## ... <br /> #* Volgende zaken helpen mee bij de pijnsensatie behalve: <br /> ## beta A vezels (= antwoord)<br /> ## nocebo <br /> ## iets van neuronen <br /> ## inflammatie<br /> <br /> ===Vragen afkomstig van Farmacie:===<br /> Examenvragen (prof. Gillard)<br /> <br /> Open vragen<br /> <br /> #Leg uit wat dehydratie is met de bijbehorende pathologieën.<br /> #Leg het verband uit tussen de stress reactie met maagulcus, hyperglycemie en hartischemie.<br /> #Bespreek de extreme reactie die optreed of de vicieuze cirkel die plaatsvindt bij anafylactische shock, SIRS, hyperthermie en hartdecompensatie.<br /> #Wat is verouderen, welk effect heeft dit op de lichaamsfuncties en hoe is dit verbonden aan frailty.<br /> #Metabole acidose high anion gap, leg de pathogenese en oorzaken uit.<br /> #Geneesmiddelen kunnen de oorzaak zijn van pathologische toestanden maar kunnen ook gebruikt worden om ze te bestrijden. Geef voor ieder onderdeel een geneesmiddelengroep die hierop inwerkt.<br /> #Hyperthermie<br /> #Hypokaliëmie<br /> #Migraine<br /> #Hyponatremie<br /> #Inflammatie<br /> #Bespreek type I en type III overgevoeligheidsreacties.<br /> #Bespreek 3 recessieve overerfbare aandoeningen.<br /> #Bespreek pathologie ivm PTH.<br /> #Bespreek migraine.<br /> #Bespreek klaring en negatieve vrij water klaring en geef klinische voorbeelden bij stoornissen.<br /> #Bespreek de gevolgen van hypokalemie die een invloed kan hebben op homeostasemechanismen.<br /> #Bespreek ontstaan en behandeling van koorts.<br /> #Wat gebeurt er met alle homeostasemechanismen bij acute nierinsufficiëntie?<br /> #Hoe ontstaat aneuploïdie.<br /> #Bespreek de acute ontstekingsreactie en hoe kunnen farmaca de reactie blokkeren?<br /> #Bespreek congenitale bijnierschorshyperplasie.<br /> #Wat weet u over de behandeling en kenmerken van dominantie overerving?<br /> #Bespreek RIA en Rlogieën die gepaard gaan met chronische nierinsufficiëntie.<br /> #Wat zijn de nadelige gevolgen van een stressreactie.<br /> #Bespreek de pathogenese en oorzaken van hypocalcemie.<br /> #Bespreek oedeem in de context van leverpathologie.<br /> #Geef de mogelijke oorzaken van polyurie.<br /> #Welke homeostase mechanismen kunnen ontregeld geraken door een ontregelde diabetes mellitus en hoe?<br /> #Bespreek de acute fase reactie.<br /> #Bespreek hoofdpijn.<br /> #Wat weet u over auto-immuniteit?<br /> #Bespreek respiratoire alkalose.<br /> #Vitamine D aandoeningen. Leg uit.<br /> #Congenitale bijnierschorshyperplasie. Leg uit.<br /> #Bespreek de behandeling van hypothermie.<br /> #Bespreek de rol van glucocorticoïden bij de stressreactie.<br /> #Hitteslag:<br /> ##wat is de functie van de acute fase eiwitten?<br /> ##wat doen heat shock proteïnen, wat zijn dat?<br /> ##Verhoogde vaatpermeabiliteit, welke gevolgen?<br /> #Wat is het verband tussen de temperatuur en coagulatie vs fibrinolyse?<br /> #Bespreek hyperosmolaire dehydratie.<br /> #Wat weet je over maligne hyperthermie?<br /> #Hoe ontstaat leukocytose en wat is de basis van een verhoogde sedimentatiesnelheid van RBC.<br /> #Bespreek metabole alkalose.<br /> #Bespreek het verband tussen ziekte, veroudering en dood.<br /> #Bespreek de neurofysiologische basis van de pijnsensatie.<br /> #Bespreek het ontstaan en de gevolgen van hyperkaliëmie.<br /> #Bespreek tertiaire hyperparathyroïdie.<br /> #Wat is ouderdom, verandering van ouderdom, evolutie van doodsoorzaken en levensverwachting.<br /> #Geef 3 voorbeelden van aangeboren ongevoeligheid aan een of ander hormoon.<br /> #Hoe bereken je de vrij-water klaring en geef 2 voorbeelden van wanneer deze verhoogd is.<br /> #Leg RAST uit.<br /> #Geef de klinische gevolgen van hypercalciëmie.​<br /> #Wat is de link tussen centraal zenuwstelsel en:<br /> ##Stressreactie<br /> ##Frailty (artikel)<br /> ##Metabole alkalose<br /> ##Koorts<br /> ##Pijnsensitisatie<br /> #Bespreek de cellulaire fase van de acute ontstekingsreactie.<br /> #Bespreek alle homeostasemechanismen die een invloed hebben op de neuromusculaire excitabiliteit.<br /> #Geef de oorzaken van een gestegen plasma-calcium met een normaal of verlaagd PTH.<br /> #Bespreek oedeem bij overvulling.<br /> #Bespreek metabole acidose.<br /> #Bespreek pathogenese en oorzaken van oedeem.<br /> #Bespreek het verband tussen diabetes (type 1 of 2) en:<br /> ##dehydratatie<br /> ##auto-immuniteit<br /> ##kalium homeostase<br /> ##obesitas<br /> ##metabole acidose<br /> #Meerkeuzevragen<br /> <br /> #Wat vindt niet plaats tijdens een stress respons<br /> ##Aldosterone daling<br /> ##Stimulatie ADH secretie<br /> ##Catecholamine vrijzetting<br /> ##Stimulatie bijniercortex<br /> …<br /> #Wat is geen oorzaak van migraine?<br /> ##Centrale sensitisatie<br /> ##Activatie van trigemino<br /> ##Inflammatie<br /> ##Auto-immuun ziekte<br /> …<br /> #Welke is geen overgevoeligheidsziekte?<br /> ##Reumatoïde artritis<br /> ##Pernicieuze anemie<br /> ##Mucoviscidose<br /> …<br /> #Wat is geen factor in de oedeemvorming bij levercirrose/leverfalen<br /> ##hoog renine<br /> ##splanchnische hypotensie<br /> ##toename ECF<br /> ##laag albumine<br /> ##vasoconstrictie splanchnische vaten<br /> #Wat is geen inhiberende factor voor de pijntransmissie<br /> ##niet-nociceptieve<br /> ##µ-agonisten<br /> ##NMDA-antagonisten<br /> …<br /> #Wat is niet betrokken bij maligne syndroom (hyperthermie, oedeem, deshydratatie D2 antagonist)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Ziekteleer&diff=4229 2024-08-24T12:16:44Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Pieter Gillard doceert het vak Algemene Ziekteleer. Biochemie optie verbreding volgt dit op gasthuisberg samen met farmacie. Het examen is schriftelijk.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===23 Augustus 2024===<br /> #Bespreek de presentatie en de pathofysiologie van migraine.<br /> #Definieer dehydratatie, bespreek de oorzaken en pathologie van de verschillende soorten dehydratatie. <br /> # In levensbedreigende situaties reageert het lichaam soms heel extreem op enkele situaties of veroorzaakt het een vicieuze cirkel. Bespreek dit kort in verband met: <br /> #*Hartsdecompensatie<br /> #*Diabetische Ketoacidose<br /> #*SIRS<br /> #*Anafylactische shock<br /> #*Hitteslag<br /> #Meerkeuze:<br /> ##Volgende zaken spelen een rol in autoimmuniteit, behalve:<br /> #*Abnormale activiteit T cellen<br /> #*Abnormale activiteit antigen presenterende cellen<br /> #*Inactivatie inflammasoom <br /> #*Molecular mimicry<br /> #*Nog één<br /> ##Volgende zaken zijn een oorzaak van high ion anion gap metabole acidose, behalve:<br /> #*Keuze uit vier oorzaken die vielen onder het KUSMALE acronyiem, eentje niet.<br /> <br /> ===10 Juni 2024===<br /> # Wat is verouderen, welk effect heeft dit op de lichaamsfuncties en hoe is dit verbonden aan frailty. Geef ook de pathofysiologie van frailty.<br /> # Hoe ontstaat koorts? Wat zijn de voor- en nadelen van koorts? Is het zinvol om koorts te behandelen?<br /> # Het RAAS systeem is soms het gevolg of de oorzaak van een ziekte. Bespreek het verband met RAAS en:<br /> #* Hartsdecompensatie<br /> #* Metabole alkalose met ECV contractie<br /> #* Hyperkalemie<br /> #* Dehydratatie<br /> #* Levercirrose<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Wat is niet waar in verband met cannabisgebruik (zelfstudieles)<br /> ## Welke van de volgende ziektes is geen overgevoeligheidsreactie:<br /> ##* Type 1 diabetes<br /> ##* Ziekte van Graves<br /> ##* Mucoviscidose<br /> ##* Allergie<br /> ##* Rheumatoid arthritis<br /> <br /> ===12 Juni 2023=== <br /> # Bespreek hyperthermie en zijn pathofysiologie en bespreek de invloed van geneesmiddelen hierop. <br /> # Bespreek de pathofysiologie en oorzaken van oedeem. <br /> # Geef het verband tussen diabetes (type 1 en/ of 2) en:<br /> #* Dehydratatie<br /> #* Metabole acidose<br /> #* Auto-immuniteit<br /> #* Obesitas<br /> #* Neuropatische pijn<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Vraag over medication overuse headache (zelfstudieles)<br /> ## Welke is geen oorzaak van hyperkalemie<br /> ##* Nierinsufficiëntie<br /> ##* ACE inhibitor<br /> ##* Teveel mineralocorticoïden<br /> ##* Acidose<br /> ##* Insuline tekort<br /> <br /> ===23 Augustus 2022=== <br /> # Leg overgevoeligheidsreactie Type 1 en 2 uit + klinische toepassingen en voorbeelden<br /> # Leg de pathofysiologie uit van hypokalemie<br /> # Geef het verband tussen insufficiente nierwerking en:<br /> #* Hyperkalemie<br /> #* Hypocalcemie<br /> #* Oedeemvorming<br /> #* Metabole acidose<br /> #* Dehydratatie<br /> # Meerkeuze:<br /> ## Zijn oorzaken van hyperthermie behalve:<br /> ## wjetnjet meer<br /> ===17 juni 2022=== <br /> # Leg de stressreactie uit en het verband met hyperglycemie, fertiliteit en ischemisch hartlijden <br /> # Leg dehydratatie uit en bespreek de pathogenese ervan met enkele voorbeelden <br /> # Geef het verband tussen inflammatie en: <br /> #* Atherosclerose <br /> #* Kanker <br /> #* Obesitas <br /> #* Hitteslag <br /> #* neuropathische pijn <br /> # 2 meerkeuzevragen, een met en een zonder giscorrectie <br /> ===10 juni 2021===<br /> # Leg de pathofysiologie uit van koorts en hyperthermie en geef enkele belangrijke oorzaken van beiden.<br /> # Bespreek de pH, pCO2 en HCO3- bij respiratoire alkalose en respiratoire acidose en geef voor beiden enkele oorzaken. <br /> # Geef het verband tussen kanker en:<br /> #* Inflammatie<br /> #* Hypercalcemie<br /> #* Koorts<br /> #* Pijn<br /> #* Immuuntherapie<br /> # Meerkeuze vragen<br /> ## Hartfalen (hartdecompensatie) heeft te maken met...(giscorrectie, meerdere aanduiden)<br /> ##* Te kort aan aldosterone<br /> ##* Te kort aan cortisol<br /> ##* Na retentie<br /> ##* RAAS systeem<br /> ##* Iets met sympatisch zenuwstelsel<br /> ## Hyperkalemie, wat past niet in het rijtje (1 aanduiden, geen giscorrectie)<br /> ##* Insuline tekort<br /> ##* ACE inhibitoren<br /> ##* Lisdiuretica<br /> ##* Acidose <br /> ##* Nierinsufficiëntie<br /> <br /> ===11 juni 2020===<br /> # Bespreek het verband tussen inflammatie en obesitas en inflammatie en atherosclerose.<br /> # Bespreek de pathogenese en de oorzaken van oedemen.<br /> # Geneesmiddelen kunnen soms pathologieën veroorzaken, bespreek hoe dit het geval is bij volgende pathologieën:<br /> #* hypokalemie<br /> #* neuropathische pijn<br /> #* inflammatie<br /> #* hyponatremie<br /> #* hyperthermie<br /> #Meerkeuze vragen:<br /> ## Welke ziektes zijn overgevoeligheidsreacties? (giscorrectie, meerdere aanduiden)<br /> ##* Reumatoïde arthritis<br /> ##* lupus<br /> ##* mucovisidose<br /> ##* ziekte van Graves (hyperthyreoïdie)<br /> ##* diabetes type 2<br /> ## Wat is geen oorzaak van hypernatremie? (1 aanduiden, geen giscorrectie)<br /> ##* Toedienen van hypertone vloeistoffen<br /> ##* Ziekte van Adisson<br /> ##* osmotische diurese<br /> ##* diabetes insipidus<br /> ##* te lage vochtinname<br /> <br /> === 12 juni 2019 ===<br /> # Bespreek chemokines, histamine en het inflammasoom in context van de ontstekingsreactie.<br /> # Wat is de pathogenese en de oorzaak van hyperkalemie.<br /> # Bespreek endotheelschade en endotheel dysfuntie bij:<br /> #* obesitas<br /> #* type 3 overgevoeligheidsreacties<br /> #* transplant rejectie<br /> #* oedeem<br /> # Meerkeuze vragen (meerdere antwoorden kunnen juist zijn)<br /> ## Over de zelfstudieles (depressie)<br /> ## Wat hoort er bij oedeemvorming bij leverschade<br /> <br /> === 13 juni 2018 ===<br /> # Bespreek de stressrespons en het verband met hyperglycemie, metabool syndroom en hart- en vaatziekten <br /> # Bespreek de pathogenese en oorzaken van hypokalemie.<br /> # Bespreek het verband tussen inflammatie en: <br /> #* koorts<br /> #* overgevoeligheidsreactie type 2<br /> #* atherosclerose<br /> #* kanker<br /> #* pijnfacilitatie<br /> # Meerkeuze<br /> ## Volgende zaken hebben te maken met oedeem behalve:<br /> ##* hartdecompensatie<br /> ##* veneuze insufficiëntie<br /> ##* nierfalen<br /> ##* levercirrose<br /> ##* neuroleptica<br /> ## Volgende zaken hebben te maken met migraine behalve:<br /> ##* activatie hypothalamus en limbisch systeem<br /> ##* inhibitie n. trigemius<br /> ##* centrale sensitisatie<br /> ##* CSD<br /> ##* CGRP<br /> <br /> === 22 augustus VM 2017 ===<br /> # Bespreek de stressreactie en breng de pathenogenese in verband mer hyperglycemie, hartdecompensatie en maagulcer<br /> # Definieer dehydratatie en bespreek de pathenogenese.<br /> # In levensbedreigende situaties reageert het lichaam soms heel extreem op enkele situaties (visieuze cirkel). Bespreek dit kort in verband met: <br /> #*Hartdecompensatie<br /> #*Ketoacidose<br /> #*SIRS<br /> #*Anafylactische shock<br /> #*Hitteslag<br /> # 3 ptn Meerkeuze:<br /> #* Volgende zaken maken komen voor bij magaline neuroleptische syndroom BEHALVE: <br /> ## Dehydratatie<br /> ## Hyperthermie<br /> ## Spierrigiditeit<br /> ## Oedeem<br /> ## Dopamineantagonisten<br /> #* Volgende inhibitoren zijn voorhanden bij de virale cyclus van HIV BEHALVE: <br /> ## Glucoinhibitoren<br /> ## ...<br /> <br /> === 14 juni VM 2017 ===<br /> #6pt Wat is het verband met kanker en inflammatie, kanker en obesitas inflammatie en obesitas.<br /> #6pt Hoe ontstaat koorts, geef enkele voorbeelden en moet koorts behandeld worden?<br /> #5pt De nieren zijn belangrijk bij verschillende pathologieën. Geef het verband met de nieren en acidose, dehydratatie, hypocalcemie, oedeem en hyperkalemie.<br /> #3pt Meerkeuze: <br /> #* Wat is niet belangrijk bij auto-immuunziekten?<br /> ## ... <br /> #* Volgende zaken helpen mee bij de pijnsensatie behalve: <br /> ## beta A vezels (= antwoord)<br /> ## nocebo <br /> ## iets van neuronen <br /> ## inflammatie<br /> <br /> ===Vragen afkomstig van Farmacie:===<br /> Examenvragen (prof. Gillard)<br /> <br /> Open vragen<br /> <br /> #Leg uit wat dehydratie is met de bijbehorende pathologieën.<br /> #Leg het verband uit tussen de stress reactie met maagulcus, hyperglycemie en hartischemie.<br /> #Bespreek de extreme reactie die optreed of de vicieuze cirkel die plaatsvindt bij anafylactische shock, SIRS, hyperthermie en hartdecompensatie.<br /> #Wat is verouderen, welk effect heeft dit op de lichaamsfuncties en hoe is dit verbonden aan frailty.<br /> #Metabole acidose high anion gap, leg de pathogenese en oorzaken uit.<br /> #Geneesmiddelen kunnen de oorzaak zijn van pathologische toestanden maar kunnen ook gebruikt worden om ze te bestrijden. Geef voor ieder onderdeel een geneesmiddelengroep die hierop inwerkt.<br /> #Hyperthermie<br /> #Hypokaliëmie<br /> #Migraine<br /> #Hyponatremie<br /> #Inflammatie<br /> #Bespreek type I en type III overgevoeligheidsreacties.<br /> #Bespreek 3 recessieve overerfbare aandoeningen.<br /> #Bespreek pathologie ivm PTH.<br /> #Bespreek migraine.<br /> #Bespreek klaring en negatieve vrij water klaring en geef klinische voorbeelden bij stoornissen.<br /> #Bespreek de gevolgen van hypokalemie die een invloed kan hebben op homeostasemechanismen.<br /> #Bespreek ontstaan en behandeling van koorts.<br /> #Wat gebeurt er met alle homeostasemechanismen bij acute nierinsufficiëntie?<br /> #Hoe ontstaat aneuploïdie.<br /> #Bespreek de acute ontstekingsreactie en hoe kunnen farmaca de reactie blokkeren?<br /> #Bespreek congenitale bijnierschorshyperplasie.<br /> #Wat weet u over de behandeling en kenmerken van dominantie overerving?<br /> #Bespreek RIA en Rlogieën die gepaard gaan met chronische nierinsufficiëntie.<br /> #Wat zijn de nadelige gevolgen van een stressreactie.<br /> #Bespreek de pathogenese en oorzaken van hypocalcemie.<br /> #Bespreek oedeem in de context van leverpathologie.<br /> #Geef de mogelijke oorzaken van polyurie.<br /> #Welke homeostase mechanismen kunnen ontregeld geraken door een ontregelde diabetes mellitus en hoe?<br /> #Bespreek de acute fase reactie.<br /> #Bespreek hoofdpijn.<br /> #Wat weet u over auto-immuniteit?<br /> #Bespreek respiratoire alkalose.<br /> #Vitamine D aandoeningen. Leg uit.<br /> #Congenitale bijnierschorshyperplasie. Leg uit.<br /> #Bespreek de behandeling van hypothermie.<br /> #Bespreek de rol van glucocorticoïden bij de stressreactie.<br /> #Hitteslag:<br /> ##wat is de functie van de acute fase eiwitten?<br /> ##wat doen heat shock proteïnen, wat zijn dat?<br /> ##Verhoogde vaatpermeabiliteit, welke gevolgen?<br /> #Wat is het verband tussen de temperatuur en coagulatie vs fibrinolyse?<br /> #Bespreek hyperosmolaire dehydratie.<br /> #Wat weet je over maligne hyperthermie?<br /> #Hoe ontstaat leukocytose en wat is de basis van een verhoogde sedimentatiesnelheid van RBC.<br /> #Bespreek metabole alkalose.<br /> #Bespreek het verband tussen ziekte, veroudering en dood.<br /> #Bespreek de neurofysiologische basis van de pijnsensatie.<br /> #Bespreek het ontstaan en de gevolgen van hyperkaliëmie.<br /> #Bespreek tertiaire hyperparathyroïdie.<br /> #Wat is ouderdom, verandering van ouderdom, evolutie van doodsoorzaken en levensverwachting.<br /> #Geef 3 voorbeelden van aangeboren ongevoeligheid aan een of ander hormoon.<br /> #Hoe bereken je de vrij-water klaring en geef 2 voorbeelden van wanneer deze verhoogd is.<br /> #Leg RAST uit.<br /> #Geef de klinische gevolgen van hypercalciëmie.​<br /> #Wat is de link tussen centraal zenuwstelsel en:<br /> ##Stressreactie<br /> ##Frailty (artikel)<br /> ##Metabole alkalose<br /> ##Koorts<br /> ##Pijnsensitisatie<br /> #Bespreek de cellulaire fase van de acute ontstekingsreactie.<br /> #Bespreek alle homeostasemechanismen die een invloed hebben op de neuromusculaire excitabiliteit.<br /> #Geef de oorzaken van een gestegen plasma-calcium met een normaal of verlaagd PTH.<br /> #Bespreek oedeem bij overvulling.<br /> #Bespreek metabole acidose.<br /> #Bespreek pathogenese en oorzaken van oedeem.<br /> #Bespreek het verband tussen diabetes (type 1 of 2) en:<br /> ##dehydratatie<br /> ##auto-immuniteit<br /> ##kalium homeostase<br /> ##obesitas<br /> ##metabole acidose<br /> #Meerkeuzevragen<br /> <br /> #Wat vindt niet plaats tijdens een stress respons<br /> ##Aldosterone daling<br /> ##Stimulatie ADH secretie<br /> ##Catecholamine vrijzetting<br /> ##Stimulatie bijniercortex<br /> …<br /> #Wat is geen oorzaak van migraine?<br /> ##Centrale sensitisatie<br /> ##Activatie van trigemino<br /> ##Inflammatie<br /> ##Auto-immuun ziekte<br /> …<br /> #Welke is geen overgevoeligheidsziekte?<br /> ##Reumatoïde artritis<br /> ##Pernicieuze anemie<br /> ##Mucoviscidose<br /> …<br /> #Wat is geen factor in de oedeemvorming bij levercirrose/leverfalen<br /> ##hoog renine<br /> ##splanchnische hypotensie<br /> ##toename ECF<br /> ##laag albumine<br /> ##vasoconstrictie splanchnische vaten<br /> #Wat is geen inhiberende factor voor de pijntransmissie<br /> ##niet-nociceptieve<br /> ##µ-agonisten<br /> ##NMDA-antagonisten<br /> …<br /> #Wat is niet betrokken bij maligne syndroom (hyperthermie, oedeem, deshydratatie D2 antagonist)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=4217 2024-08-22T19:01:26Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor Koen Clays (sinds academiejaar 2013-2014, daarvoor door Prof. Bart Goderis). Het examen is volledig schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Werkt vaak dingen uit op het bord die zeer nuttig/noodzakelijk zijn op een examen te vermelden, lessen volgen zijn dus wel zeker sterk aan te raden! Zeker omdat deze niet opgenomen worden. In 2023-2024 stonden er wel opgenomen powerpoints op Toledo van coronatijd maar die waren enkel nuttig als je iets niet begreep tijdens het studeren.<br /> ** Examen volledig schriftelijk: 10 punten op 2 theorie vragen, 6 punten op 2 oefeningen.<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Cursustekst voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Vergelijkbaar met de tussentijdse toets maar theorievragen op de tussentijdse toets zijn opgedeeld in tussenvragen. Onderaan de pagina staat hoe het op het examen gevraagd zal worden.<br /> ** Theorievragen komen vaak terug<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Is goed te doen, bereid de practica op punten goed voor!!<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 16 januari 2024===<br /> Theorie: <br /> #Bereken de chemische en fysische roosterenergie voor de vorming van een ionbinding. Geef de principes/formules waarop beide berekeningen zijn gebaseerd (a). Geef je berekeningen weer(b) en vergelijk beide bekomen waardes en verklaar indien verschillend (c). ANTW A: fysisch (formule roostenergie met Madelungconstante) + chemisch (wet van Hess) (a); ANTW B: exacte methode = deel A.3.1.d. (verband tussen ionbinding, atomaire eigenschappen en thermodynamica); ANTW C: fysische berekening is enkel obv interactie-energie en verwaarloost afstoting op korte afstand (zie pagina hierboven).<br /> #Geef (allemaal verschillende) vier kationen en vier anionen. Geef een chemische eigenschap voor elk van de ionen (bv. zuur, base, oxidans, reductans, ligand, centraal metaalkation), geef aan of het ion in kwestie zwak/sterk is voor deze eigenschap. ANTW: voorbeelden uit boek(Deel E), tabellen gebruiken of BOD opzoeken obv K-waarden/E-waarden<br /> <br /> <br /> Oefeningen:<br /> #Oefening 1a: Cu(IO_3)2 is slecht oplosbaar in zuiver water. Door toevoeging van NH3 kan de oplosbaarheid verhoogd worden doordat complexatie optreedt ter vorming van het aminecupraatcomplex (Cu(NH3)^2+). Hoeveel NH3 heb je nodig om 20,67g van het zout volledig op te op te lossen in 200ml?<br /> #Oefening 1b: Daarna ontstaat er ook Cu(OH)_2 -neerslag. Bewijs.<br /> #oefening 2: Bereken de K_b-waarde van het oxalaation (C2O4^2-) in water obv van thermodynamische gegevens, vergelijk vervolgens met de K_b-waarde bekomen uit de zuurconstantetabel.<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=4208 2024-08-20T17:18:22Z

<p>R0856695: /* 20 augustus 2O24; examen op 38 punten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> *** Oude examenvragen beantwoorden heeft niet enorm veel nut, structuur is altijd gelijkend, maar de begrippen dat hij vraagt zijn eerder willekeurig <br /> --&gt; oude examenvragen hebben wel nut, vragen die terugkomen: fosfofructokinase, G proteine, p53, ionuitwisselingschromatografie, gram+ vs gram-<br /> *** De extra informatie bij de vragen van 2023 zijn steeds de opmerkingen die de prof zelf online heeft gezet, op de wiki van bios vind je nog extra vragen met opmerkingen, handig om te bekijken en te weten wat er verwacht wordt<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> === 20 augustus 2O24; examen op 38 punten===<br /> #Om het erfelijk materiaal van een cel juist te kunnen verdelen moet het eerste verdubbeld worden. Leg dit proces uit (en teken) - 5 punten<br /> #Waar in de celcyclus vindt het proces van vraag 1 plaats? Tijdens dit proces ontstaan er soms foutjes, welk(e) mechanisme(n) voorkomen dat er zich een tumor vormt? Leg gedetailleerd uit - 6 punten<br /> # **ontbrekende vraag** - 5 punten<br /> #Wat is het verschil tussen verzadigde en onverzadigde vetzuren. Geef hiervan de opbouw/synthese (en teken). - 8 punten<br /> #Hoe kan je met gaschromatografie verschillende monosachariden scheiden? Hoe voer je deze methode uit? - 5 punten<br /> #Hoeveel mol maltose kan je maken uit 4 mol palmitinezuur? - 10 punten<br /> #Twee EM-foto's: welke organellen/structuren herken je? Bespreek hun functie- 4 punten<br /> <br /> === 16 augustus 2024; examen op 38 punten===<br /> #Geef structuur en functie van de verschillende soorten lipiden. (inclusief tekening) - 6 punten<br /> #Geef de verschillende typen passief transport. Met welke methode kan je deze onderzoeken? - 4 punten<br /> #Bespreek transmissie-elektronenmicroscopie &amp; scanning-elektronenmicroscopie. Hoe ga je te werk bij de behandeling. Geef de voor- en nadelen ten opzichte van fluorescentiemicroscopie. - 4 punten<br /> #Bespreek meiose en teken. Wat zijn de belangrijkste verschillen met mitose? - 8 punten<br /> #Hoeveel moleculen glycerol heb je nodig om 2 mol stearinezuur te maken. Geeft dit netto ATP of heb je hier ATP voor nodig? Kan dit gebeuren als er geen zuurstof is? Teken glycerol en stearinezuur. - 10 punten<br /> #2 EM-foto's - Wat zie je? Geef bouw en functie. (Foto 1: (https://nl.m.wikibooks.org/wiki/Celbiologie/Het_centrosoom#/media/Bestand%3ASpindle_centriole_-_embryonic_brain_mouse_-_TEM.jpg); Foto 2: spiercel) - 6 punten <br /> <br /> === 26 juni 2024; examen op 38 punten ===<br /> #Leg uit en teken de secundaire structuur van een proteïne. - 6 punten<br /> #Geef 2 manieren hoe je glyoxisomen kunt laten zien met een fluorescentiemicroscoop en leg ook uit hoe een fluorescentiemicroscoop werkt. - 6 punten<br /> #Bespreek lysosomen. Geef hun functie en structuur. Wat is het verschil tussen een primaire en secundaire lysosoom? - 4 punten<br /> #Hoe werkt de regulatie van de celcyclus en hoe zijn we tot deze inzichten gekomen? - 6 punten<br /> #Hoeveel moleculen sucrose heb je nodig om 2 moleculen van het neutrale lipide tripalmitine te maken? Kost dit ATP aan de cel of wordt er ATP gemaakt. Schrijf alle nodige cycli uit, geef de finale reactievergelijking. - 10 punten (Oppassen want er moeten per tripalmitine, 3 palmitinezuren en 1 glycerol gemaakt worden) (metabolisme van glycerol staat niet in cursus staat wel in practicum + oefeningen boek)<br /> #2 EM-foto’s - welke organellen herken je? Bespreek hun functie en opbouw. - 6 punten (Foto van Golgi-apparaat en Foto van delende plantencel)<br /> <br /> === 6 juni 2024; examen op 38 punten ===<br /> # Koppel D-fructose met een beta-1,3-binding aan een D-ribose. Dit D-ribose is gekoppeld aan een een molecule alpha-D-lactose met een alpha-1,3-binding. Geef de structuur van dit oligosacharide - 5 punten<br /> # Glycolipiden zijn een belangrijk onderdeel in het kernmembraan. Deze zijn verschillend bij dieren en micro-organismen. Wat zijn de verschillen tussen glycolipiden bij dieren in vergelijking met die bij micro-organismen? Teken de verschillende structuren waarbij galactose het suikergedeelte is, een keer voor een dierlijke cel en een keer voor een gistcel. Wat zijn de functies van deze glycolipiden? - 4 punten<br /> # Hoe vijf gegeven peptiden scheiden aan de hand van anionuitwisselingschromatografie? Leg alle nodige stappen uit. Licht kort de principes toe. In welke volgorde verlaten deze glycolipiden de kolom, leg uit waarom? - 6 punten<br /> # Hoe van fosfofructokinasegen tot functioneel fosfofructokinase-enzym? leg zeer uitgebreid uit - 6 punten. Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld - 4 punten?<br /> # Hoeveel molecule stearinezuur heb je nodig om 9 moleculen ribose-5-fosfaat te maken ? Hoeveel ATP en reducerende vermogen wordt er gemaakt. Schrijf alle nodige cycli uit, geef de finale reactievergelijking. - 10 punten: Mogelijke oplossing: https://drive.google.com/file/d/1BDobKdLM21VeCpvPSOqtV1bZY6E_ZfiC/view?usp=sharing (via pdf-viewer betere zoom)<br /> # EM-foto - 3 putnen (microtubuli: exacte foto https://cytochemistry.net/_Media/tub8a_med_hr.jpeg)<br /> ===21 augustus 2023===<br /> # Bespreek de celwand bij planten. Geef de functie en opbouw. Teken de belangrijkste moleculen en bespreek in detail hoe deze met elkaar verbonden zijn. Bespreek de verschillende celwanden. <br /> # Bespreek de 2 manieren waarmee men specifiek met fluorescentiemicroscopie peroxisomen kan bekijken. Leg ook uit hoe die fluorescentiemicroscopie zelf werkt. <br /> # Bespreek ribosomen. Waar komen ze voor? Geef hun functie en opbouw. Wat is het verschil tussen de ribosomen van prokaryoten en eukaryoten? <br /> # Hoeveel moleculen zuurstof komen er vrij uit de fotosynthese om 2 moleculen sucrose te maken? Je mag er vanuit gaan dat er voldoende ATP aanwezig is. In welke reactie komt deze zuurstof vrij, en hoe geraakt men uiteindelijk tot sucrose? <br /> # 2 EM foto's: welke organellen herken je? (desmosoom en centriolenpaar) Bespreek hun functie en opbouw. <br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> #* Opmerking: De alfa slaat hier natuurlijk op de glucose (die nog kan open gaan) maar de binding tussen de galactose en de glucose is een beta binding. Geen correcte structuur is -2, geen enzyme is -1, geen plaats van voorkomen is -1. Grootste verschil met trehalose is dat dat een niet reducerend suiker is met de glucose alfa,alfa, 1, 1 gebonden. Waar het voorkomt is ook verschillend. <br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> #* Opmerking: Veel fouten hier is dat studenten de secundaire structuur beschrijven. Er moet zeker staan: H bruggen tussen az en met omgeving, S-S bruggen (sommige studenten zetten maar één S, dat kan natuurlijk niet), hydrofobe interacties + VanderWaals, ionische interacties en algemene structuur, hydofobe binnen een polaire aan buitenkant. Bij externe omstandigheden dikwijls ok geantwoord, maar niet de reden waarom een eiwit dan stuk gaat. Bvb extreme pH. Waarom? (omdat dan de ionische interacties verstoord worden daar of alle COO- COOH worden en een eiwit dus positief geladen wordt. Hitte, detergenten (SDS), solventen, … <br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> #* Opmerking: Komen van SER, en de vraag was welke metabolische reacties er plaatsvinden. Hier hadden die reacties opgeschreven moeten worden. Veel studenten antwoorden dat het doel is om H2O2 af te breken. Neen, doel is om toxische stoffen af te breken met behulp van zuurstof en bij die afbraakreacties komt H2O2 vrij die enerzijds andere toxische stoffen kan neutraliseren, maar dan is er ook Katalase om H2O2 zelf ook af te breken, daar dit toxisch is Dit geeft de typische kristallen. Heel veel studenten antwoorden dat in glyoxysomen vetzuren worden omgezet in suikers. Dat is natuurlijk fout. De reactie in de glyoxysomen is om twee acetyl-coA om te zetten tot barnsteenzuur. En dieren hebben dat niet. <br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> #* Opmerking: Hier moet je weten hoe zo een kolom werkt en welke aminozuren er zuur zijn en welke basisch daar die het IEP gaan bepalen. Wat er zeker had moeten staan is dat initieel je de pH laag moet brengen zodat alle peptiden blijven hangen en dan geleidelijk de pH verhogen of de zoutconcentratie verhogen, daar ze er dan één voor één afkomen. <br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> #* Opmerking: Sommige studenten vertrekken van stearinezuur om sucrose te maken?? Vraag goed lezen. Hier moet je dus via de pentosefosfaatweg gaan om voldoende NADPH te maken. Sommige studenten doen dat, maar gaan dan ook nog eens langs de volle glycolyse om de acetyl coA te maken maar als je de PPP doorloopt kom je ook terug uit bij pyrodruivenzuur/actyl coA. Van acetyl CoA dan naar stearinezuur, maar uiteraard de ATP verbruikende reactie om malonyl CoA te maken en per stap twee NADPH. In de oefensessie hebben jullie een gelijkaardige oefening gemaakt en was het ok om via de PPP pathway te gaan om voldoende pyrodruivenzuur te bekomen (maar een tekort aan NADPH). Studenten die dat gevolgd hebben was ook ok. <br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Moleculaire_Architectuur&diff=4207 2024-08-20T16:40:49Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Ondertussen is het examen schriftelijk en duurt het slechts 3 uur. Dit is te weinig dus wees je ervan bewust dat je moet voortdoen.<br /> <br /> Dit vak wordt gegeven door professor Van Meervelt, hij is de aangenaamheid zelve op het examen!<br /> Zijn bijvragen zijn wel aan de moeilijke kant. Maar hij zal je altijd helpen de bijvragen beetje bij beetje op te lossen. Het examen duurt 4u.<br /> <br /> (Kristallografie is het vak Moleculaire Architectuur, maar dan zonder NMR (het laatste hoofdstuk). Dit is eigenlijk de voorloper van moleculaire architectuur. Het wordt ook nu nog aan de geologen gegeven.)<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 16 augustus 2024 === <br /> # Zwaarste atoommethode, leg uit en nut bij kristalstructuurbepaling. Alternatieven? (8 p)<br /> # NMR C10H13NO2. Geef structuur, opsplitsingpatronen, chemische shift, verwachtte C-NMR off-resonance spectrum. (8 p)<br /> # Ruimtegroep Pmca (8 p)<br /> # Puntgroepen van de isomeren van trichloorbenzeen (2 p) + Bepaal vlakgroep (2 p)<br /> # Oefening in de aard van: Gegeven posities van Hg en S van een molecule. Celparameters (enkel a, geen b, c of hoeken) en tabel f(Hg) en f(S) in functie van sin(theta)/lambda gegeven. Welk kristalrooster is dit? Teken de eenheidscel met deze atoomposities. Bereken de intensiteit van de reflecties 200 bij gebruik van CuK(alpha) straling. Bereken de afstand tussen Hg en S. (6 p)<br /> # Wat weet je over Wet van Friedel, de Mclafferty omlegging en CuKalfa straling (6 p)<br /> <br /> === 27 januari 2024 ===<br /> # Leg uit hoe je aan de hand van röntgendiffractie de elektronendichtheid kan bepalen. Geef de nodige formules en verklaar in je uitleg de begrippen faseprobleem en resolutie. (8p)<br /> # H NMR: Geef de structuur, verklaar de koppelingsconstanten adhv opsplitsingsschema en bereken waar mogelijk de chemische shift. Welke koolstof zou de grootste chemische shift hebben in C NMR spectrum. Is deze structuur vatbaar voor McLafferty omlegging bij MS? (8p)<br /> # Teken de ruimtegroep Pcan, geef de equivalente posities, geef 2 speciale posities en verklaar waarom deze speciaal zijn, duid de asymmetrische eenheid aan, geef de multipliciteit. Van welke puntgroep is deze ruitmegroep afgeleid? Geef de Pattersongroep van de deze ruimtegroep. (8p)<br /> # Gegeven In op 0,0,0 en 1/2, 1/2, 1/2; celparameters en tabel vormfactor in functie van sin(theta)/lambda. Bereken de intensiteit en de afbuigingshoek van de reflecties 001 en 002 bij gebruik van CuK(alpha). Welk kristalrooster is dit? Hoe lang is de kortste In-In afstand? (6p)<br /> # Bepaal de puntgroep van onderstaande 2 molecule en deed de symmetrie-elementen aan. (2p) Bepaal de vlakgroep van onderstaande figuur, duid alle symmetrie-elementen en de asymmetrische eenheid aan. (2p)<br /> # Verklaar de volgende begrippen en geef de relevante tekening: kubisch dichtste bolstapeling, MALDI-TOF en FT-IR. (6p)<br /> <br /> === 6 september 2023 ===<br /> # Wat is de zwaar atoom methode? Wanneer wordt deze gebruikt? Alternatief? (8p)<br /> # H NMR: C5H8O2, Geef structuur, opsplitsingpatronen, chemische shift, verwachtte C-NMR off-resonance spectrum met chemische shift en multipliciteit van de pieken.<br /> # Ruimtegroep Pnab. (8p)<br /> # Puntgroep van 2 moleculen bepalen (2p elk) 1 was over 4 isomeren trichloornaftaleen<br /> # Gegeven atoomposities, tabel sin(thèta)/lambda, a, c, gamma = 120°. Wat is het Bravaisrooster en bolstapeling? Bereken de grootte en de fase van de structuurfactor, bereken afbuigingshoek bij CuK(alpha) straling. Geldt de wet van Friedel hier? (6p)<br /> # EI en CI, verklaar waarom vC-H &gt; vC=O &gt; vC-C bij IR, hoe lading bepalen bij MS (6p)<br /> <br /> === 17 augustus 2023 ===<br /> # Bol van Ewald uitleggen + welke factoren hebben invloed + reciproke rooster uitleggen. (8p)<br /> # NMR: C5H8O2, Geef structuur, opsplitsingpatronen, chemische shift, verwachtte C-NMR off-resonance spectrum. + Wat zal er gebeuren als je druppel van D2O toevoegt. <br /> # Ruimtegroep Pnam. (8p)<br /> # Puntgroep van 2 moleculen bepalen (2p)<br /> # Atoomposities gegeven, bereken positie van atoom en de fase van de structuurfactor. (6p)<br /> # Dichtste bolstapeling, Mclafferty omlegging, ESI uitleggen + tekeningen (6p)<br /> <br /> === 28 januari 2023 ===<br /> # Hoe wordt de elektronendichtheid bepaald voor een kristalstructuur? Wat zijn de voorwaarden hiervoor en leg resolutie uit. (8 punten)<br /> # NMR: C11H12O2 (benzeen met olefine erop en een estergroep met daaraan een ethylgroep) (8 punten)<br /> # Ruimtegroep: Pcam [https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen] (8 punten)<br /> # Puntgroep van 2 moleculen en 1 vlakgroep bepalen(zoals in de oefenzitting) (p4g) (beide 2 punten)<br /> # Atoomposities gegeven, bereken de fase van de structuurfactor, de afbuigingshoek, de intensiteit. Wat is het Bravaisrooster? Waar zouden de hoogste pieken liggen in de pattersonfunctie? Tabel met sin teta/lambda, fa en fb gegeven (6 punten)<br /> # MALDI-TOF en FT-IR, geef ook tekeningen (6 punten)<br /> <br /> === 18 Augustus 2022 ===<br /> # '''Zwaaratoommethode: wnr gebruikt? alternatief?'''<br /> # H-NMR<br /> # Ruimtegroep Pmcb<br /> # Puntgroep: kies 4 isomeren tetrachloornaftaleen<br /> # '''CsCl cel: vlak (110) -&gt; geef vlakgroep en symmetrie-elementen'''<br /> # CdI2: Geg: atoompos; a, c, gamma; tabel met sin(theta)/lambda t.o.v. fCd en fI<br /> ##Geef Bravais, bolstapeling<br /> ##Reflectie (110) -&gt; geef fase van F en afbuighoek bij gebruik CuKa<br /> ##Friedelproof?<br /> # McLafferty; vC-H &gt; vC-O &gt; vC-C (IR); lading bepalen (MS)<br /> === 29 januari 2022 ===<br /> # Wat is het &quot;faseprobleem&quot;? Hoe op te lossen?<br /> # H-NMR spectrum: Geef structuur, opsplitsingpatronen, chemische shift, verwachtte C-NMR off-resonance spectrum. <br /> # Ruimtegroep Pnca. [https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen]<br /> # Puntgroepen van 2 moleculen bepalen. Punt- '''&amp; vlakgroep bepalen en tekenen van ijzer in het vlak (110)'''<br /> # Oefeningen waarbij posities van HgS zijn gegeven. Bepaal intensiteit bij F(200). Geef het bravais rooster. Bepaal de S-Hg binding-afstand.<br /> # ATR-IR, MALDI-TOF. Voor volle punten: voeg tekeningen van de apparaten toe. Het wordt niet gezegd, maar hij verwacht dat je het weet.<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> # A.d.h.v de elektronendichtheid een kristalstructuur bepalen (+ resolutie)<br /> # H-NMR spectrum van C6H6N2O2. Drie isomeren, drie spectra. Bepaal de structuur. Teken de opsplitsingspatronen. Bereken waar mogelijk de chemische shift m.b.v. het tabellenboek. Verschil in c13-nmr/IR spectra tussen isomeren?<br /> # Ruimtegroep Pcan. [https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen]<br /> # Puntgroepen van 4 moleculen bepalen.<br /> # Oefening waarbij equivalente posities van Br gegeven zijn en pattersonpieken gegeven en hieruit de atoompositie van Br bepalen. Bepaal F020 en de fase.<br /> # Dichtste bolstapeling en &quot;hoe lading bij MS te weten komen&quot; uitleggen<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> # constructie van ewald uitleggen + welke factoren hebben invloed<br /> # H-NMR spectrum van C11H12O2. Bepaal de structuur. Teken de opsplitsingspatronen. Bereken waar mogelijk de chemische shift m.b.v. het tabellenboek. Hoeveel pieken verwacht je in het c13-nmr spectrum?<br /> # Teken a,b-projectie van ruimtegroep Pbnm. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid.[https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen]<br /> # Puntgroepen van 4 moleculen bepalen.<br /> # Oefening waarbij equivalente posities van Pt gegeven zijn en pattersonpieken gegeven en hieruit de atoompositie van Pt bepalen. Bepaal F020 en de fase. Voldoet dit aan de wet van friedel?<br /> # MALDI-TOF en Mclafferty omlegging uitleggen <br /> <br /> ===6 januari 2021===<br /> # Leg uit de Pattersonfunctie uit. Zeg hoe ze berekend wordt, hoe ze kan bijdragen tot de bepaling van de kristalstructuur.<br /> # H-NMR spectrum van C5H8O2. Bepaal de structuur. Teken de opsplitsingspatronen. Bereken waar mogelijk de chemische shift m.b.v. het tabellenboek. Teken het verwachte off resonance C13-NMR spectrum met chemische shift waarde en multipliciteit van de pieken.<br /> # Teken a,b-projectie van ruimtegroep Pcnb. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid. [https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen]<br /> # Puntgroepen van 4 moleculen bepalen.<br /> # Atoomposities van PoCl2, tabel met f(Po) en f(Cl) in functie van sin0/λ gegeven. Bereken de fase van de structuurfactor voor reflectie 110. <br /> # ATR-IR en ESI uitleggen.<br /> <br /> ===13 augustus 2020===<br /> # Leg uit hoe men a.d.h.v. de elektronendichtheid een kristalstructuur exact kan bepalen<br /> # H-NMR spectrum van C5H10O. Bepaal de structuur. Teken de opsplitsingspatronen. Bereken waar mogelijk de chemische shift m.b.v. het tabellenboek. Teken het verwachte off resonance C13-NMR spectrum.<br /> # Teken a,b-projectie van ruimtegroep Pman. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden.<br /> # Puntgroepen van 4 moleculen bepalen.<br /> # Atoomposities van PbO gegeven. Bepaal de bravaisrooster, de symmetrie elementen die door O gaan, teken de pattersonfunctie en toon aan dat de intensiteiten van reflectie (200) gelijk is aan de intensiteit (020).<br /> # ATR-IR en ESI uitleggen.<br /> <br /> ===27 januari 2020 NM===<br /> # Leg uit hoe men a.d.h.v. de elektronendichtheid een kristalstructuur exact kan bepalen<br /> # Bespreek ionisatietechniekenen die gebruikt worden om een massaspectrum te bepalen<br /> # Teken a,b-projectie van ruimtegroep Pbna. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden.<br /> # Bepaal puntgroepen van verschillende aromaten. Teken de symmetrie-elementen.<br /> # Geef de opsplitsing van waterstofatomen in m-dichloorbenzeen. Chemische shift?<br /> # Lithiumfluoride kristalliseert in een kubisch kristal met a = 4 A volgens het NaCl-type (je zou moeten weten wat dit betekent). Afmetingen van het kristalrooster zijn gegeven. Als men bestraald met CuK straling bekomt men een diffractiepatroon. Welke reflecties hebben de grootste intensiteit, die van (300) of (400)? Wat gebeurt er met de afbuigingshoek en intensiteit als <br /> ##F vervangen wordt door I?<br /> ##de afmetingen van de eenheidscel verdubbelen?<br /> <br /> ===27 januari 2020 VM===<br /> # Leid de formule voor de structuurfactor af. Kan je deze ook experimenteel bepalen?<br /> # H-NMR spectrum van C6H6N2O2. Bepaal de structuur van de isomeren. Teken de opsplitsingspatronen.<br /> # Puntgroep Pbma. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden.<br /> # Bepaal de puntgroep van isomeren van trichloorbenzeen. Teken de symmetrie-elementen.<br /> # Gegeven zijn de posities van Ag en I in een AgI kristal met a = 6.5 A. Bepaal voor de reflectie (004) de fase van de structuurfactor, de intensiteit en de afbuighoek. Geef het Bravaisrooster.<br /> # Leg ATR-IR uit. Leg uit hoe we de lading kunnen bepalen bij massaspectrometrie.<br /> <br /> ===24 januari 2020===<br /> # Hoe kan men de kristalstructuur verder verfijnen?<br /> # NOE, NOESY, COSY<br /> # Ruimtegroep Pcmn met gewoonlijke bijvragen.<br /> # Gegeven de afmetingen van de eenheidscel en 2 atoomposities, bepaal de intensiteit en afbuigingshoek (2θ) van de reflecties (001) en (002) (tabel met sin θ/λ en f&lt;sub&gt;j&lt;/sub&gt; ook gegeven). Geef ook het Bravaisrooster.<br /> # 4 vormen van dioxine gegeven, duid alle symmetrie-elementen aan en bepaal de puntgroep.<br /> # Begrippen: Laue groep ; EI en CI (massaspectrometrie)<br /> <br /> ===16 januari 2020===<br /> # Leid de structuurfactor af. Kan deze ook experimenteel bepaald worden? (mondeling)<br /> # Gegeven C5H10O H-NMR spectrum, bepaal de structuur van de chemische stof die dit spectrum geeft. (mondeling). Er is D2O-shake, dus de O die voorkomt is in de vorm van -OH.<br /> # Ruimtegroep Pmca, gebruikelijke bijvragen.<br /> # Pattersonfunctie Oefening met intensiteit enzo berekenen. Structuur was op eerste zicht niet centrosymmetrisch, maar was het wel met andere oorsprong.<br /> # Wat is de vlakgroep van het (110) vlak van NaCl? Teken en geef alle symmetrie-elementen.<br /> # Begrippen: MALDI-TOF, verklaar waarom CH &gt; C=O &gt; C-C (bij IR)<br /> <br /> ===13 januari 2020 - namiddag===<br /> #Theorie: Leg de contructie van Ewald uit. Welke factoren hebben hier invloed op? Bijvraag: moet je alle reciproke roosterpunten meten? (Neeh, n-tallige assen/symmetrie)<br /> #Theorie: H-NMR gegeven van C10H13NO2. Bijvragen over welke pieken we zouden zien bij IR, hoe je de koppelingsconstante kan bepalen.<br /> #Puntgroep Pcmb met gebruikelijke bijvragen<br /> #Oefening: Verschillende puntgroepen geven van de isomeren van tetrachloorkubaan.<br /> #Oefening: Platinacomplex met ruimtegroep Pc1/m, posities gegeven in de ruimtegroep ( xyz, -x-y-z...) en coördinaten gegeven van zwaarste atomen in Patterson. Bepaal de positie van Pt, wat is de fase bij structuurfactor F(020), geldt de wet van Friedel? <br /> #Begrippen: McLafferty omlegging + hexagonale en kubische dichtste bolstapeling uitleggen<br /> <br /> ===13 januari 2020 - voormiddag===<br /> #Theorie: Hoe wordt het principe van Fourier synthese toegepast in de kristalstructuurbepaling?<br /> #Theorie: NOE, NOESY en COSY<br /> #Puntgroep Pmcb met gebruikelijke bijvragen<br /> #Oefening: Puntgroepen van vier structuren<br /> #Oefening: CdI2: Bravaisrooster bepalen, voor structuurfactor fase bepalen en afbuigingshoek als CuK(alfa) straling gebruikt wordt, geldt wet van Friedel? <br /> #Begrippen: ATR-IR + ESI uitleggen<br /> <br /> ===26 augustus 2019===<br /> #Theorie: Hoe wordt het principe van Fourier synthese toegepast in de kristalstructuurbepaling?<br /> #NMR-vraag: 3 verschillende H-NMR spectra van isomeren met brutoformule C6H8N2O2. Teken ook de opsplitsingspatronen.<br /> #Puntgroep Pcnb met gebruikelijke bijvragen<br /> #Oefening: Vlakgroep vlak 110 NaCl. Geef alle symmetrie-elementen.<br /> #Oefening: Bepaal de fase en intensiteit van PoCl2 in de reflectie (110). Gegeven zijn de atoomposities en de karakteristieke straling.<br /> #Begrippen: ESI + CuKalfa uitleggen<br /> <br /> ===28 januari 2019===<br /> #Hoe kan je een model verbeteren na het oplossen van het faseprobleem?<br /> #H-NMR van C5H8O2 bijvragen over IR.<br /> #Pmcn met bijvragen.<br /> #puntgroep van 4 isomeren van dioxine.<br /> #AgI posities van de atomen gegeven (breuken) a=6.50 A. tabel met sin(theta)/lambda gegeven voor fAg en fI. Bravais rooster geven, fase, hoek en intensiteit berekenen.<br /> #ATR-IR en ESI.<br /> ===17 januari 2019===<br /> #Geef de afleiding van de structuurfactor. Is deze experimenteel te bepalen? <br /> #H1-NMR van C10H13NO2 (Bijvragen over IR: wat als we van dit molecule een IR spectrum zouden opnemen? Waar zien we dan pieken? Welke zijn sterk? Welke niet?)<br /> #Ruimtegroep Pnam met bijgvragen <br /> #Puntgroep bepalen van de isomeren van tetrachloorkubaan (molecuulmodelletje gegeven)<br /> #Rood loodoxide PbO kristalliseert in een tetragonale eenheidscel<br /> a=3,975 A en c=5,023 Atomen liggen op de posities: <br /> Pb(1): 0 ½ 0.2385 <br /> Pb(2): ½ 0 -0.2385 <br /> O(1): 0 0 0 <br /> O(2): ½ ½ 0 <br /> Wat is het Bravaisrooster? Welke symmetrie-elementen gaan door O2? Construeer de pattersonfunctie. Waar vinden we de sterkste pieken? Toon aan dat de intenstiteit van reflectie 200 en 020 gelijk is. <br /> #Mclafferty omlegging en kubische en hexagonale dichtste bolstapeling. <br /> ===14 januari 2019===<br /> # Hoe kan men met de Pattersonfunctie het faseprobleem oplossen? (mondeling)<br /> # NOE en NOESY, COSY (mondeling)<br /> # Ruimtegroep Pman met bijvragen<br /> # Puntgroepen van 4 verschillende aromaten<br /> # CdI2: Bravaisrooster bepalen, voor structuurfactor fase bepalen en afbuigingshoek als CuK(alfa) straling gebruikt wordt, maxima van de Pattersonfunctie geven<br /> # MALDI-TOF uitleggen en golfgetallen vergelijken bij IR spectroscopie<br /> <br /> === 4 september 2018===<br /> # Geef de contructie van Ewald<br /> # H-NMR van C10H12O3<br /> # Ruimtegroep Pcnb<br /> # Geef de puntgroep van 4 isomeren van tetrachloornaftaleen die aanleiding geven tot een andere puntgroep. <br /> # PbO kristaliseert uit in eenheidscel met gegeven dimensies en atoomposities. Gevraagd: Construeer de pattersonfunctie, waar zijn de sterkste pieken? Tot welk Bravais rooster behoort dit? Wat is de afbuighoek van het 110 vlak met CuKalfa? <br /> # Begrippen: Kubisch en hexagonale dichtste bolstapeling + McLafferty omlegging<br /> <br /> ===27 augustus 2018===<br /> # Hoe kan men het faseprobleem oplossen met behulp van de Pattersonfunctie? (dus ook uitleggen wat faseprobleem is, formule van pattersonfunctie geven,...) (mondeling)<br /> # Gegeven drie H-NMR spectra, alle drie C6H6N2O2, bepaal structuren, en verklaar de verschillende spectra (mondeling)<br /> # Ruimtegroep Pcmn met alle gebruikelijke vragen<br /> # Bepaal tot welke puntgroepen de isomeren van trichloorbenzeen behoren, teken alle symmetrie-elementen<br /> # Oefening met CdI2, bepaal fasehoek van de reflectie op (110) en afbuighoek theta, tot welk bravais rooster behoort dit? Waar bevinden zich de maxima bij de Pattersonfunctie?<br /> # Begrippen: MALDI-TOF, Laue groep<br /> <br /> ===15 juni 2018===<br /> # Leid de structuurfactor af. Kan deze ook experimenteel bepaald worden? (mondeling)<br /> # Gegeven een H-NMR spectrum, bepaal de structuur van de chemische stof die dit spectrum geeft. (mondeling)<br /> # Ruimtegroep Pmca, gebruikelijke bijvragen.<br /> # Oefening met intensiteit enzo berekenen. Structuur was op eerste zicht niet centrosymmetrisch, maar was het wel met andere oorsprong.<br /> # Wat is de vlakgroep van het (110) vlak van NaCl? Teken en geef alle symmetrie-elementen.<br /> # Begrippen: MALDI-TOF, kubisch dichtste bolstapeling<br /> <br /> ===11 juni 2018===<br /> # Waarom Pattersonfunctie belangrijk bij het faseprobleem?<br /> # NMR: C10H1202<br /> # Ruimtegroep Pbab met alle bijhorende vragen<br /> # Puntgroepen geven van 4 verschillende aromatische verbindingen + symmetrie elementen aanduiden<br /> # Oefening waarbij celparameters en 2 atomen gegeven zijn. Intensiteit en afbuighoek berekenen voor (001) en (002). Tot welk Bravais rooster gehoord deze kristalstructuur? <br /> # Begrippen: CuKalfa en ESI<br /> <br /> ===27 juni 2017===<br /> # Stappen van kristalstructuurbepaling<br /> # NMR, een piek waar bij stond deze verdwijnt bij schudden met D2O, bijvraag waarom deze piek verdwijnt, ook bijvragen over C13 NMR en IR<br /> # Ruimtegroep Pcmm en bijvragen<br /> # Vlakgroep vlak 110 NaCl<br /> # Bepalen van intensiteit reflectie van vlak 200, lengte en fractionele coördinaten gegeven<br /> # Beschrijf MALDI-TOF en kubisch dichtste bolstapeling<br /> <br /> ===22 juni 2017 NM===<br /> # Structuurverfijning van kristalstructuurbepaling<br /> # Leg uit: NOE en NOESY<br /> # Ruimtegroep Pcan met alle bijhorende vragen<br /> # Oefening waar 4 moleculen stonden waarvan je de puntgroep moest bepalen<br /> # Oefening met tabel Sintheta/golflengte- intensiteit en hoek 2theta bepalen<br /> # begrippen: CuKalfa en Resolutie <br /> <br /> === 16 juni 2017 NM===<br /> #Hoe Faseprobleem oplossen met Patterson functie <br /> #1H- Nmr ( bijvragen : welke piek is het belangrijkst bij IR-spectra , hoeveel pieken zullen er zijn bij C13,..) <br /> #Ruimtegroep ( ik dacht Pbmn )<br /> #Intensiteit bepalen en afbuighoek bepalen <br /> #Puntgroep van tetrachloornaftaleen ( eerst isomeren geven en van elk isomeer puntgroep bepalen) <br /> #Mc-lafferty omlegging<br /> #chemische ionisatie<br /> ===16 juni 2017 VM===<br /> #leid de formule voor de structuurfactor af en vertel hoe je deze experimenteel kan bepalen.<br /> #Geef alle ionisatie technieken gebruikt in MS.<br /> #Puntgroep Pbcm met gebruikelijke bijvragen<br /> #Geef de puntgroepen van alle isomeren van tetrachloor kubaan en teken de symmetrie elementen<br /> #verklaar chemische shift, koppelingsconstante en shift reagens<br /> ===12 juni 2017===<br /> #leg constructie van Ewald uit<br /> #nmr spectra (geef structuur molecule ) C10H12O3<br /> #ruimtegroep Pncm met alle bijhorende vraagjes (asymmetrische eenheid, multipliciteit, equivaltente posities, patterson, puntgroep, systematische afwezigheden)<br /> #Vlakgroep van (110) vlak van ijzer. Geef alle symmetrie elementen<br /> #oefening ivm fase berekenen en intensiteit (CdI2, sin(theta)/golflengte is gegeven, bepaal fCd, fI en zo de rest)<br /> #begrippen: ESI &amp; Wet van Friedel<br /> <br /> ===21 augustus 2015===<br /> # stappen van de kristalstructuur bepaling<br /> # Welke methode voor ionisatie worden er gebruikt bij massaspectroscopie<br /> # Pcan (met alle gebruikelijke bijvraagjes)<br /> # Vlakgroep van (110) vlak van ijzer. Geef alle symmetrie elementen<br /> # PoCL2: ge krijgt Sin theta/lambda en uw celafmetingen, geef Fhkl, Ihkl en uw hoek<br /> # Bespreek de termen chemische shift, koppelingsconstante en shiftreagens<br /> <br /> === 18 augustus 2015 vm ===<br /> # leg het principe van uit van verfijning van een kristalstructuur<br /> # leg volgende begrippen uit: NOE en NOESY<br /> # ruimtegroep Pbmn en alle vraagjes zoals altijd<br /> # puntgroepen geven 4 isomeren van een of ander molecule<br /> # voor een bepaalde reflectie de fase van de structuurfactor berekenen en de intensiteit<br /> # 2 stellingen (juist of fout):<br /> #* Bij een ESI spectrum zijn er geen fragmentaties<br /> #* Bij kubische dichtste bolstapeling liggen alle atomen op speciale posities<br /> === 24 juni 2015 ===<br /> # Nmr spectra<br /> # verfijning van kristalstructuur<br /> # Vlak groep van ijzer<br /> # Ruimte groep Pcan + al die bijvragen<br /> # Oefening sin theta/lambda. ..<br /> # 2 stellingen: <br /> #* esi heeft geen fragmentaties<br /> #* In ccp liggen alle atomen op speciale posities<br /> <br /> === 18 juni 2015 ===<br /> # Hoe kunnen we met behulp van de pattersonfunctie het faseprobleem oplossen?<br /> # Leg uit NOE en NOESY<br /> # puntgroep Pbmn<br /> # Bepaal de puntgroep van de isomeren van tetrachloorkubaan en duid alle symmetrie-elementen aan<br /> # Bereken de fase van de structuurfactor en de intensiteit voor CdI2 met <br /> #* Eenheidscel a=4,24 A, c=6,86 A, gamma=120°<br /> #* Posities: Cd 0 0 0, I(1) 2/3 1/3 1/4, I(2) 1/3 2/3 3/4<br /> #* sin theta/lamba 0,0 0,1 0,2 0,3 fCd 48 44,58 38,44 33,22 fI 53 49,36 42,79 37,14<br /> # Verklaar de begrippen CuKalfa en resolutie<br /> <br /> === 9 juni 2015 vm ===<br /> # Leid de uitdrukking van de structuurfactor af. Hoe kan je de structuurfactor experimenteel bepalen?<br /> # H-NMR spectra van 3 isomeren C6H6N2O2<br /> # Ruimtegroep Pncm<br /> #* Equivalente posities<br /> #* multipliciteit<br /> #* asymmetrische eenheid<br /> #* Geef 2 speciale posities (waarom speciaal?)<br /> #* van welke puntgroep afgeleid?<br /> #* Pattersongroep?<br /> #*Systematische afwezigheden<br /> # Bepaal de puntgroep van verschillende isomeren van tetrachloornaftaleen. Duid de symmetrie elementen aan.<br /> # Rood Loodoxide PbO kristalliseert in tetragonale eenheidscel a= 3.975 c= 5.023<br /> #* Waar vind je in Pattersonfunctie sterkste pieken?<br /> # Leg uit : ESI en ATR-IR<br /> <br /> ===25 juni 2014===<br /> #Geef de stappen voor kristalstructuurbepaling (mondeling)<br /> #Wat is NOE? (mondeling)<br /> #Ruimtegroep Pcnb<br /> #Geef puntgroep van alle isomeren van tetrachloorkubaan<br /> #Intensiteit van In en afbuighoek: vormfactor, atoomposities zijn gegeven<br /> #Stellingen<br /> #*Bij ESI is geen fragmentatie<br /> #*Bij kubisch dichtste bolstapeling liggen de atomen op speciale posities<br /> <br /> ===13 juni 2014===<br /> # Hoe kunnen we met behulp van de pattersonfunctie het faseprobleem oplossen? (mondeling)<br /> # NMR spectrum met gesubstitueerde benzeenring (mondeling)<br /> # Ruimtegroep Pbnm met alle typische bijvragen (asymmetrische eenheid, speciale posities + waarom ze speciaal zijn, pattersongroep, puntgroep en systematische afwezigheden)<br /> # Geef de vlakgroep van (110) van ijzer<br /> # Oefening op structuurfactor. Vormfactoren met bijhorende sin(θ)/λ zijn gegeven, net als de fractionele coördinaten en de grootte van de eenheidscel<br /> # Wat is ESI?<br /> <br /> ===13 juni 2013===<br /> # Ruimtegroep Pbmb.<br /> # Wat is de vlakgroep van het vlak (110) in de ijzerstructuur?<br /> # NMR-spectrum gegeven. Stelling: Bevat dit spectrum een AX6 systeem?<br /> # Leg volgende begrippen uit: Laue groep, resolutie, temperatuursfactor.<br /> # Gegeven: posities van In en celparameters (a en c). Teken een a,b-projectie van de eenheidscel. Welk Bravais-rooster heeft de cel? Bepaal de afbuighoek 2theta en de intensiteit van de reflecties (001) en (002). Wat is de puntgroep rond de middelste In? Waar bevinden zich de hoogste Pattersonpieken?<br /> <br /> ===10 juni 2013===<br /> # Teken ruimtegroep Pbnb (ab-projectie) en geef equivalente posities, speciale posities, systematische afwezigheden, puntgroep waarvan de ruimtegroep is afgeleid en asymetrische eenheid. (Schriftelijk, na 1 uur af te geven.)<br /> # Wat is de vlakgroep van het vlak (110) in de platina-strucuur? (Structuur is dus van buiten te kennen!) Bijvraag: is dit vlak de eenheidscel van de vlakgroep? (Mondeling)<br /> # Bespreek: voor ethylisobutyraat (spectrum en structuur gegeven) is een ontkoppelingsexperiment niet mogelijk. Bijvragen: hoe bepalen we de frequentie die we moeten gebruiken voor het ontkoppelingsexperiment? Link de verschillende pieken aan de verschillende groepen. (Mondeling)<br /> # Leg de Ewald-constructie uit. Bijvraag: wat gebeurt er als we het kristal draaien? (Mondeling)<br /> # Gegeven: posities van Mo en Ni in een MoNi4-legering en parameters a en c. Teken een a,b-projectie van de eenheidscel. Welk Bravais-rooster heeft de cel? Bepaal de 2-theta en de intensiteit van de reflectie (002). Wat is de puntgroep rond Mo? Geef de hoogste pattersonpieken.<br /> <br /> ===16 juni 2011===<br /> # Teken ruimtegroep Pmcn (ab-projectie) en geef equivalente posities, puntgroep waar deze ruimtegroep van is afgeleid, asymmetrische eenheid, 2 speciale posities en bijhorende Pattersongroep. Zijn er systematische afwezigheden?<br /> # Stellingen:<br /> #* Het vlak (110) wordt bij Fe en bij NaCl beschreven door dezelfde vlakgroep<br /> #* Bij een goed verfijnde structuur zijn de pieken op de verschilfourier te verwaarlozen<br /> #* Voor de waterstofatomen met delta 6,8 is een ontkoppelingsexperiment niet mogelijk (NMR-spectrum van ethyl-4-methoxybenzoaat gegeven, het gaat om de waterstoffen op C3 en C5 van de benzeenring). <br /> # Oefening: PbO kristalliseert in een tetragonale eenheidscel, a en c gegeven. Twee posities voor Pb en voor O gegeven. Teken de ab-projectie. Door welke puntgroep wordt de geometrie rond de Pb-atomen beschreven? Door welk Bravaisrooster wordt het kristal beschreven? Bepaal de fase van de intensiteit van afgebogen stralingsbundel voor het vlak (110) voor CuK-alpha (tabel met enkele waarden gegeven voor f van Pb en O ifv sin(theta)/lambda). Teken het vlak (110) en de invallende en afgebogen stralingsbundel op de tekening.<br /> <br /> ===10 juni 2010 (NM)===<br /> # Teken ruimtegroep Pmnb en klassieke vragen: equivalente posities, 2 speciale posities, systematische afwezigheden, asymmetrische eenheid, puntgroep,..<br /> # Stellingen:<br /> #* De temperatuur heeft geen invloed op de kristalstructuurbepaling.<br /> #* Het is niet mogelijk om P2 en Pm van elkaar te onderscheiden met behulp van intensiteitsmetingen.<br /> # NMR-spectrum en bepalen of het overeenkomt met het gegeven molecule.<br /> # Oefening: AgI kristal, a= 6,50 Angstrom, coordinaten van atomen zijn gegeven, en tabel van f ifv sin/lambda.<br /> #* Geef a,b-projectie + Bravaisrooster<br /> #* Bereken Intensiteit en bereken afbuighoek van vlak 004<br /> #* Geef puntsymmetrie rond Ag en rond I<br /> #* Waar verwacht je de hoogste Pattersonpieken?<br /> <br /> ===23 juni 2009===<br /> # teken ruimtegroep (Pnca dacht ik) &amp;amp; geef eq. posities, 2 speciale posities, syst. afwezigheden, puntgroep, ...<br /> # Stellingen:<br /> #* rotatiesymmetrie kan bepaald worden via rotatiediffractie(dat een ding waar ge een kristal draait, ik ben niet meer zeker of dat zo heet)<br /> #* bij verschilelektronendichtheidsmap gaat de hoogte van de pieken verloren bij verfijning (ofzoiets toch)<br /> # NMR van 1,1-dimethoxyethaan<br /> # Oefening: alfa-uranium heeft volgende coordinaten op speciale posities: +-(0,y,1/4) +-(1/2,1/2-y,-1/4) a b en c gegeven(3 verschillende waarden) 2 groottes van structuurfactoren gegeven en de fu in functie van sin(theta).<br /> #* y is 0.10 of 0.15, bepaal dit met bhv de gegevens. <br /> #* Teken een a,b-projectie. <br /> #* Beschrijf de omringing van het U-atoom via de puntgroep van het atoom. <br /> #* Teken de pattersongroep.<br /> ===17 juni 2009===<br /> # Ruimtegroep Pcan: equivalente posities, multipliciteit, asymmetrische eenheid, 2 speciale posities, puntgroep, systematische afwezigheden<br /> # Stellingen<br /> #* De temperatuurfactoren van Pt in een Pt-kristal zijn isotroop (Antwoord: Waar want ze liggen op speciale posities)<br /> #* De symmetrie van een diffractiepatroon van een kristal wordt bepaald door de ruimtegroep<br /> #* NMR: aspirine<br /> # Oefening: Nikkelarsenide (a, c en gamma=120° is gegeven) De posities van Nikkel en van arseen zijn ook gegeven. <br /> #* Geef de ab-projectie, bravais rooster, wat is de stapeling van Arseen, puntgroep rond Arseen en rond nikkel <br /> #* Bij reflecties (200), (300) en (030) en Cu K-alfa straling<br /> #** Voorspel de hoogste intensiteit<br /> #** Voorspel de grootste afbuighoeken<br /> #* Wat is de resolutie bij een afbuighoek van 100° en bij Cu K-alfa straling<br /> <br /> === 15 juni 2009 ===<br /> # Ruimtegroep (ik denk Pbmn) met klassieke vragen<br /> # Stellingen<br /> #* Pm en Cm hebben dezelfde Harkersecties<br /> #* Cobalt kan geïoniseerd worden met Cu K alfa straling<br /> #* NMR<br /> # Oefening: HgS met coördinaten Hg en S gegeven. Alle elementen geven van 11 juni op uitzondering van de afbuighoek en dit voor de vlakken 200 en 400. <br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> # Ruimtegroep + asymmetrische eenheid + 2 speciale posities + iets met systematische afwezigheden<br /> # Stellingen<br /> #* Het 110 vlak van Fe vertoont C4v (Bijvragen: aantonen op modellekes)<br /> #* De atomen bij hexagonale dichtste bolstapeling liggen allemaal op speciale posities (Bijvraag: Hij vraagt om de kubische bolstapeling te laten zien, met die pingpongballetjes en hoe heten de ruimtes tussen die pingpongballekes) <br /> #* NMR: een benzeen met een chloor op en op para positie iets me een ethyl en een keton (Bijvraag: hoe zie je dat het een spectrum van de 1ste orde of 2de orde is)<br /> # Oefening: ik kreeg een tabel met fractionele coördinaten van ReO3 en zo'n tabel met sin (theta) / lamda en vormfactoren. Ik moest een ab projectie tekenen, bravais rooster geven, intensiteit berekenen, afbuighoek bepalen, hoogste pattersonpieken voorspellen.<br /> <br /> === 24 juni 2008 ===<br /> # Pmca met klassieke vragen<br /> # Stellingen<br /> #* Alle atomen van sfaleriet bezetten speciale posities<br /> #* Een kristalrooster kan ondubbelzinnig bepaald worden adhv systematische afwezigheden<br /> #* isopropyltolueen<br /> # Wolfraam-rooster en CuKa straling, vlakken (211) en (310)<br /> #* teken 3D-rooster en duidt [sic] vlakken aan<br /> #* Welke intensiteit is sterkst, bij (221) of bij (310)<br /> #* Welke reflectiehoek is grootst, bij (221) of bij (310)<br /> #* Welke zijn de sterkste Pattersonpieken?<br /> <br /> === 19 juni 2008 ===<br /> # Pbmn tekenen + assym. eenheid + equi. pos. + multipliciteit + 2 speciale pos. + Systematische afwezigheden + van welke puntgroep<br /> # Stellingen<br /> #* De temp. heeft geen invloed op het diffractiepatroon<br /> #* De vlakken 001 en 110 van Fe hebben dezelfde vlakgroep (ook zeggen welke vlakgroep(en))<br /> #* NMR<br /> #De structuur van LiF en NaCl is dezelfde, a = ...., kristalafmeting 0,2mmx0,2mmx0,2mm en wordt bestraald met Cu kalfa. Bereken F003 en F004. Welke intensiteit is het hoogst? Wat gebeurt er met de diffractiehoek en de intensiteit als je:<br /> #*F vervangt door I<br /> #*de cel verdubbeld<br /> #*Waar verwacht je de sterkste Pattersonpieken<br /> <br /> === 19 juni 2008 ===<br /> # P nmb tekenen + puntgroep + asymetrische eenheid + equi posities<br /> # stellingen ( waar of niet waar )<br /> #* Pm en Cm hebben dezelfde harkersecties<br /> #* R staat voor de resolutie van een structuurbepaling<br /> #* spectrum en molecule gegeven, horen ze bij elkaar?<br /> # oefening : NH4HgCl3 heeft eenheidscel a = ... c =... en atoomposities N, Hg en 3 Cl-en gegeven: (ook alpha-Cu straling zoda je uw lambda ook kent) (tabel sin(theta)/lambda en f waarden van Cl, Hg en N gegeven)<br /> #* geef (a,b) projectie van eenheidscel<br /> #* bepaal Bravais rooster<br /> #* bepaal intensiteit en afbuigrichting 2theta van de reflectie (004)<br /> #* Hg door welke puntgroep omringt<br /> <br /> ===23 juni 2008===<br /> #Ruimtegroep tekenen. In dit geval Pman. Geef equivalente posities, multipliciteit, twee speciale posities en de asymetrische eenheid. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid? Welke Pattersongroep?<br /> #Bespreek volgende stellingen. Geef telkens ook een korte motivatie:<br /> #*Op basis van systematische afwezigheden kan geen verschil gemaakt worden tussen de ruimtegroepen P2 en P2/m.<br /> #*De temperatuurfactoren van &amp;lt;math&amp;gt;\alpha&amp;lt;/math&amp;gt;-Fe zijn isotroop.<br /> #*NMR-spectrum en molecule. Kunnen die bij elkaar horen?<br /> #kristal met Li2O met één lengte gegeven (kubisch dus) <br /> #*teken ab projectie gegeven zijn de posities van de atomen<br /> #*geef puntgroep rond Li en O<br /> #*geef bravais rooster<br /> #*twee vlakken gegeven welke grootste hoek en welke grootste intensiteit<br /> #*waar bevinden zich de grootste patterson pieken<br /> <br /> ===27 juni 2007===<br /> #Ruimtegroep tekenen. Geef equivalente posities, multipliciteit, twee speciale posities en de asymetrische eenheid. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid? Welke Pattersongroep?<br /> #Bespreek volgende stellingen. Geef telkens ook een korte motivatie:<br /> #*Op basis van systematische afwezigheden kan geen verschil gemaakt worden tussen de ruimtegroepen P2 en P2/m.<br /> #*De temperatuurfactoren van &amp;lt;math&amp;gt;\alpha&amp;lt;/math&amp;gt;-Fe zijn isotroop.<br /> #*NMR-spectrum en molecule. Kunnen die bij elkaar horen?<br /> #Typische gecombineerde oefening. Diffractiemeting op wolfraam met Cu-&amp;lt;math&amp;gt;\alpha&amp;lt;/math&amp;gt; straling. Beschouw vlakken (211) en (310). Een tabel met &amp;lt;math&amp;gt;\frac{\sin \theta}{\lambda}&amp;lt;/math&amp;gt; waarden is gegeven.<br /> #*Teken het reële rooster en duidt de vlakken aan.<br /> #*Teken ab-projectie van het reciproke rooster, en duidt hier ook de vlakken aan.<br /> #*Voor welk vlak verwacht je de grootste reflectiehoek.<br /> #*Voor welk vlak verwacht je de grootste intensiteit.<br /> <br /> ===Vragen eerste zit vrijdag 30 juni 2006 (Fysica)===<br /> #Teken Pbna (ab-projectie). Geef equivalente posities, multipliciteit, twee speciale posities en de asymetrische eenheid. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid? Welke Pattersongroep?<br /> #Zijn volgende stellingen waar of vals?<br /> #*Omgeving van een bol in hexagonaal dichtste bolstapeling is C3h.<br /> #*&amp;lt;math&amp;gt;P2_1&amp;lt;/math&amp;gt; en &amp;lt;math&amp;gt;P2_1/m&amp;lt;/math&amp;gt; zijn niet te onderscheiden met behulp van de speciale posities.<br /> #*Dit is het NMR-spectrum van... (iets ingewikkeld)<br /> #LiF kristalliseert zoals NaCl in kubische cel met parameter a = 0,4026 nm. We gebruiken CuKa straling en een kristal met dimensie 0,2x0,2x0,2.<br /> #*Geef de ab-projectie van de structuur.<br /> #*Geef de reciproke parameters.<br /> #*netvlakken 003 en 004: welke heeft grootste intensiteit van de gereflecteerde straal?<br /> #*Wat gebeurt met deze reflecties (dus hoek, intensiteit, fase) als we F vervangen door I. Wat gebeurt er als we de afmetingen van het kristal verdubbelen?<br /> #*Welke zijn de grootste pieken in de Pattersonfunctie?<br /> <br /> === Vragen eerste zit dinsdag 27 juni 2006 (Geologie) ===<br /> (dit waren vragen van geologie, zij hebben ook een deel poederdiffractie dat voor fysici niet gekend hoeft te zijn)<br /> <br /> *teken de ruimtegroep Pncm (a,b-projectie)<br /> Geef equivalente posities, multipliciteit en assymmetrische eenheid<br /> <br /> Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid?<br /> <br /> Geef twee speciale posities<br /> <br /> *stellingen:<br /> De atomen in perovskiet liggen allemaal op speciale posities<br /> <br /> De ruimtegroepen P2/c en Pc behoren tot zelfde pattersongroep<br /> <br /> *loodoxide PbO kristalliseert in een tetragonale eenheidscel<br /> a=3,975 A en c=5,023 A<br /> atomen liggen op de posities:<br /> Pb(1): 0 ½ 0.2385<br /> Pb(2): ½ 0 -0.2385<br /> O(1): 0 0 0<br /> O(2): ½ ½ 0<br /> Teken een a,b-projectie van de eenheidscel en beschrijf de omringing van de loodatomen met behulp van een puntgroep<br /> <br /> Welk Bravaisrooster?<br /> <br /> Bepaal voor de reflectie (110) de fase van de structuurfactor en intensiteit<br /> Teken het vlak (110) en de invallende en afgebogen bundel bij op de a,b-projectie bij gebruik van CuKα <br /> <br /> Bereken de positie van de diffractielijn op een Debye-Scherrer film<br /> (camerastraal=28,7mm en CuKα)<br /> <br /> Teken schematisch de film<br /> <br /> === Vragen eerste zit donderdag 22 juni 2006 (Fysica) ===<br /> *eerste vraag:<br /> Teken een ab-projectie van de ruimtegroep Pmcb<br /> en alles der op en der aan, puntgroep, patterson, equivalente posities...<br /> <br /> *Tweede vraag:<br /> Zijn volgende stellingen waar, verklaar:<br /> 1. kan men uit een diffractie patroon de aanwezigheid opmaken van een S4 as?<br /> 2. Is de R-waarde een maat voor de resolutie van een diffractie?<br /> 3. Is dit het NMR spectrum van ... (een onuitspreekbare naam)<br /> <br /> *Derde vraag:<br /> Oefeningen op een hexagonaal stelsel CadmiumdiJood met straling bepalen en uittekenen.&lt;/text&gt;</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Oncobiologie&diff=4198 2024-08-06T12:38:26Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Biochemie minor verbreding en minor biologie, samen met biologen. Wordt gegeven door Jan Cools. De grote vraag is sinds 2023-2024 (terug) mondeling met schriftelijke voorbereiding.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===26 juni 2024 (NM)===<br /> #Oral part: Explain how cancer avoids immune detection and which treatments induce the immune response? (1-2 pages)<br /> #Explain ss- and dsbreak repairs in DNA, and how can these be used in cancer therapy? (1-2 pages)<br /> #Explain briefly (1/2 page for each)<br /> #*Warburg effect?<br /> #*BCL-2?<br /> #*How can you find active promotor regions in a genome?<br /> #*Pre-metastatic niche?<br /> <br /> ===25 juni 2024===<br /> #Oral part: What is angiogenesis? How is it important in cancer development?<br /> #Explain the contact dependent mechanisms of the tumour cell for evading the immune system. How can these be used in cancer therapy?<br /> #Explain briefly<br /> #*What are PARP-1 inhibitors?<br /> #*How can mutation of EPOR induce leukemia?<br /> #*How can you find promotor regions in a genome?<br /> #*What are the consequences of an IDH1 mutation?<br /> <br /> ===14 juni 2024===<br /> #Oral part: What is apoptosis? How does it affect cancer development?<br /> #Explain the different stages of metastasis and which factors/characteristics have a role in these stages.<br /> #Explain briefly<br /> #*What is a PROTAC?<br /> #*How are double strand DNA-breaks repaired?<br /> #*How can you find enhancers regions in a genome?<br /> #*Explain the two main sources of energy for cancer cells and how they are used by the cell.<br /> <br /> ===28 juni 2023===<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan de immuunrespons? Wat zijn bispecific antibodies en CAR T cellen? Wat zijn mogelijke problemen bij deze therapieen en wat zou een oplossing kunnen zijn? <br /> #Kleine vragen<br /> #* Wat zijn de effecten van van een IDH mutatie? <br /> #* Connectie angiogenese met metastase<br /> #* Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen opsporen? <br /> #* Irreversibele kinase inhibitor<br /> #Begrippen + link met kanker<br /> #*<br /> <br /> ===29 juni 2022===<br /> #Angiogenese: wat is angiogenese, waarom is het belangrijk bij kanker, hoe kunnen we deze kennis gebruiken in cancer therapy en bij welke hallmark is angiogenese nog belangrijk<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan het immuunsysteem en bispecific antibodies en PD1-antibodies/PDL-1 antibodies met elkaar vergelijken<br /> #Kleine vragen: Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen en wat kan je hieruit afleiden, rol van NRAS mutaties bij kanker, link tussen DNA methylatie en kanker, wat is het Warburg effect en waarom is dit een voordeel voor kankercellen, hoe kunnen we apoptose induceren <br /> ===24 juni 2022===<br /> #Apoptose: Wat is het? Hoe wordt het geinduceerd? Bij welke andere hallmark speelt dit nog een rol? + andere brijvagen<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan het immuunsysteem. Wat zijn de mogelijke therapieen hiervoor? HOe werkt het en hoe kan het fout lopen en wat zijn mogelijke oplossingen voor deze problemen?<br /> #leg uit:<br /> #* Mutaties van idh1<br /> #* Connectie angiogenese met metastase<br /> #* Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen en wat kan je hieruit afleiden?<br /> #* Iets met BTK ... <br /> <br /> ===17 juni 2021 ===<br /> #Geef de 10 hallmarks + bij elke hallmark een voorbeeld van mutatie/verandering van de kankercel<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen aan het immuunsysteem ontsnappen en geef 3 mogelijke therapieën op basis van deze kennis<br /> #5 stellingen juist of fout<br /> #* MCL1 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* Clonal hematopoeise kan je nagaan via sequencing (niet zeker meer).<br /> #* EMT is belangrijk in early development van kanker<br /> #* Kankercel kan resistent worden tegen tyrosine kinase inhibitoren<br /> <br /> ===22 juni 2020 NM===<br /> #Geef de 10 hallmarks (gewoon oplijsten).<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Wat is metastase en welke factoren spelen er een rol? Geef 2 voorbeelden, gebruikmakend van alle kennis van de hallmarks, voor een therapie gericht tegen metastase.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* p53 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* Inflammatie verhoogt het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* Kankercellen kunnen resistentie opbouwen tegen BCL-2 inhibitors.<br /> #* Nog een.<br /> <br /> ===18 juni 2020 VM===<br /> #Geef de 10 hallmarks (gewoon oplijsten)<br /> #Leg angiogenese uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen het immuunsysteem ontsnappen? Geef 3 voorbeelden hoe dit toegepast kan worden voor kankertherapie.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* Bax inactivatie is gunstig voor kankercellen<br /> #* Tyrosine kinase inhibitoren kunnen apoptose induceren<br /> #* Inflammatie vermindert het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* Zowel EMT als MET zijn belangrijk voor metastase.<br /> <br /> ===8 juni 2020 VM===<br /> #Geef de 10 hallmarks.<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen het immuunsysteem ontsnappen? Geeft 3 voorbeelden hoe dit toegepast kan worden voor kankertherapie.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* BCL2 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* Kankercellen kunnen resistentie opbouwen tegen tyrosine kinase inhibitors.<br /> #* Inflammatie verhoogt het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* EMT is belangrijk voor metastase. <br /> <br /> ===21 juni 2019 NM===<br /> #Geef de 10 hallmarks en geef een voorbeeld van een geneesmiddel (niet perse merknamen gewoon algemeen)<br /> #Wat is metastase en welke factoren spelen er een rol?<br /> #Hoe kunnen tumorcellen het immuunsysteem ontsnappen?<br /> #Stellingen, waar of niet waar:<br /> #* Kankercellen kunnen resistent worden tegen CAR Tcellen<br /> #* BCL2 overexpressie is gunstig voor de kankercellen<br /> #* Kankercellen kunnen geen dubble strand DNA breaks herstellen<br /> #* De VEGF receptor kan worden uitgeschakeld met antibodies<br /> <br /> ===21 juni 2019 VM===<br /> # A) Geef de 10 hallmarks; B) Geef aan welke hallmarks belangrijk zijn voor initiatie van kanker (max 1 blz)<br /> # Leg genomic instability uit en geef de link met kanker (max 2 blz)<br /> # A) Leg apoptose uit en geef de link met kanker; B) Welke hallmarks kun je nog linken aan apoptose (max 2 blz)<br /> # Stellingen:<br /> #* VEGF zorgt voor generatie van stalk cellen<br /> #* kankercellen kunnen resistent worden t.o.v. tyrosine kinase inhibitors<br /> #* CAR T-cells kunnen de groei van kankercellen stimuleren<br /> #* Nog 2 andere <br /> <br /> ===22 juni 2018 NM===<br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de 10 hallmarks + geef een voorbeeld bij elke hallmark (met één regel plaats per voorbeeld)<br /> # 5 stelling: waar of niet waar + verklaar:<br /> #* BCL2 inactivatie is nodig voor een kankercel<br /> #* Tyrosine kinase kan geactiveerd worden door een deletie van enkele aminozuren<br /> #* Chromosomale translocatie kan een verandering in genexpressie meegeven<br /> #* F notch beïnvloedt de richting van angiogenese<br /> #* Glutamine wordt gebruikt om energie te maken<br /> Mondeling (met schriftelijke voorbereiding):<br /> # VEGF behandelingen uitleggen (leg 3 therapies uit + wat zijn de gevolgen).<br /> # Hoe gaat een kankercel het immuunsysteem ontwijken?<br /> <br /> ===22 juni 2018 VM===<br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de 10 hallmarks + geef een voorbeeld bij elke hallmark (met voorbeeld bedoelt hij hoe je kan zien dat een kankercel aan deze hallmark voldoet (bv. bij apoptose: p53 mutatie of bij deregulering energie metabolisme: aerobe glycolyse))<br /> # 5 stelling: waar of niet waar + verklaar:<br /> #* Deletion of BAX is beneficial to cancer cells.<br /> #* All cells can become cancer cells.<br /> #* Chromosomal translocation can inactivate genes.<br /> #* Cancer cells can induce apoptosis of immune cells.<br /> #* VEGF assists metastasis.<br /> Mondeling (met schriftelijke voorbereiding):<br /> # Wat is target cancer therapy en geef hier drie voorbeelden van.<br /> # Wat is genomic instability en wat is de relatie met kankerontwikkeling.<br /> <br /> ===16/06/2016 NM===<br /> Mondeling:<br /> #4 stellingen:<br /> #*De inactivatie van BCL2 is belangrijk voor kankercellen<br /> #*Voor kankerstamcelonderzoek is het essentieel te werken op immunodeficiente muizen<br /> #*Het Wahrung effect geeft aan dat er meer cytokine wordt geproduceerd<br /> #*PARP-inhibitoren kunnen gebruikt worden tegen alle kankers<br /> #Wat zijn de mogelijke therapieën voor het omzeilde immuunsysteem bij kankers?<br /> Schriftelijk:<br /> # Leg angiogenese uit, wat doet kanker hiermee? Wat zijn de mogelijke therapieën?<br /> # Geef de 10 hallmarks + voorbeeld van een mogelijke therapie<br /> <br /> ===16/06/2016 VM===<br /> Mondeling:<br /> #Leg de link tss apoptose en cellen die het imuunsysteem ontwijken.<br /> #J/F vragen + verklaren<br /> #*Tyrosine kinasen zijn belangrijk voor angiogenese<br /> #*CAR-T-cellen zijn belangrijk voor inflammation<br /> #*Kanker wordt veroorzaakt door mutaties in stamcellen<br /> #*Een IDH1 mutatie heeft een effect op het genoom<br /> Schirftelijk:<br /> #Leg genome instability volledig uit.<br /> #Geef de '10 hallmarks of cancer' met telkens een kort VB<br /> ===22/06/2015===<br /> #Geef de '10 hallmarks of cancer' met telkens een specifiek voorbeeld (heel kort, voorbeeld in 1 zin)<br /> #Wat weet je over het metabolisme van de cel? Leg de link met kanker.<br /> #Leg uit (in max een halve pagina): BAX, VEGF, hoe kunnen kankercellen het aan het immuunsysteem ontsnappen?<br /> ===18/06/2015===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker en illustreer met een kort voorbeeld.<br /> #Leg hallmark angiogenese uit en hoe kan men dit behandelen in kankers.<br /> #woordjes: p53, FASS, exome sequencing, double stranded breaks<br /> <br /> ===05/06/2015===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, en illustreer met een kort voorbeeld<br /> #Leg uit: Tyrosine-kinase en hoe dit meehelpt bij de ontwikkeling van kanker. Geef 2 voorbeelden om tyrosine kinasen te inhiberen<br /> #Deel van de afbeelding van DNA Damage Repair: Leg uit, en hoe kan dit leiden tot de ontwikkeling van kanker<br /> #Verrassingsvraag over een research article op het mondeling zelf: Afbeelding van Collecting Lymphatic Vessels. Leg deze figuur kort uit, hoe hebben we dit besproken in de les, wat heeft het te maken met kankerontwikkeling etc.<br /> ===16/06/2014===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer aan de hand van een voorbeeld<br /> #Leg een hallmark volledig uit<br /> #korte bijvraagjes: p53, VEGF, wat is fullgenome secquencing, hoe repareert het dna een dubbelstrengsbreuk (homologe en niet homologe end-repair, weten da als homologie wegvalt der door niet-homologe dus veel mutaties ontstaan), 5e bennek ff kwijt. hij vroeg mij bij p53 en VEGF specifiek wat voor soort eiwitten en voor VEGF wat voor soort receptor (transcriptiefactor van pro-apoptotische genen dus, en een tyrosinekinase receptor)<br /> ===16/06/2014===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer aan de hand van een voorbeeld<br /> #Leg een hallmark volledig uit (vb. wat is angiogenese en breng het in verband met kankerontwikkeling)<br /> #Figuur of meer gerichte vraag die je moet uitleggen/beantwoorden<br /> Alle aanwezigen op het examen kregen andere hallmarks en figuren om uit te leggen. Er waren geen twee examens exact hetzelfde.<br /> ===17/06/2013===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer elke hallmark met een voorbeeld<br /> #juist of fout:<br /> #*Door RNA sequencing kan je mutaties in genen en fusiegenen ontdekken<br /> #*In een tumor zijn slechts weinig stamcellen aanwezig<br /> #*nog2<br /> #tekening van metastase gegeven, uitleggen en gevolgen voor de progressie van de tumor uitleggen.<br /> #Geef de oorzaken van kanker. Illustreer met voorbeelden en geef 2 mogelijke therapieën (proliferatie, angiogenese, apoptose, mutatie-repair systeem beschadigen, ...)<br /> #Leg second generation sequencing uit. Hoe kunnen de resultaten gecontroleerd worden?</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Oncobiologie&diff=4129 2024-06-25T15:06:13Z

<p>R0856695: /* 14 juni 2024 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Biochemie minor verbreding en minor biologie, samen met biologen. Wordt gegeven door Jan Cools. De grote vraag is sinds 2023-2024 (terug) mondeling.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===25 juni 2024===<br /> #Oral part: What is angiogenesis? How is it important in cancer development?<br /> #Explain the contact dependent mechanisms of the tumour cell for evading the immune system. How can these be used in cancer therapy?<br /> #Explain briefly<br /> #*What are PARP-1 inhibitors?<br /> #*How can mutation of EPOR induce leukemia?<br /> #*How can you find promotor regions in a genome?<br /> #*What are the consequences of an IDH1 mutation?<br /> <br /> ===14 juni 2024===<br /> #Oral part: What is apoptosis? How does it affect cancer development?<br /> #Explain the different stages of metastasis and which factors/characteristics have a role in these stages.<br /> #Explain briefly<br /> #*What is a PROTAC?<br /> #*How are double strand DNA-breaks repaired?<br /> #*How can you find enhancers regions in a genome?<br /> #*Explain the two main sources of energy for cancer cells and how they are used by the cell.<br /> <br /> ===28 juni 2023===<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan de immuunrespons? Wat zijn bispecific antibodies en CAR T cellen? Wat zijn mogelijke problemen bij deze therapieen en wat zou een oplossing kunnen zijn? <br /> #Kleine vragen<br /> #* Wat zijn de effecten van van een IDH mutatie? <br /> #* Connectie angiogenese met metastase<br /> #* Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen opsporen? <br /> #* Irreversibele kinase inhibitor<br /> #Begrippen + link met kanker<br /> #*<br /> <br /> ===29 juni 2022===<br /> #Angiogenese: wat is angiogenese, waarom is het belangrijk bij kanker, hoe kunnen we deze kennis gebruiken in cancer therapy en bij welke hallmark is angiogenese nog belangrijk<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan het immuunsysteem en bispecific antibodies en PD1-antibodies/PDL-1 antibodies met elkaar vergelijken<br /> #Kleine vragen: Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen en wat kan je hieruit afleiden, rol van NRAS mutaties bij kanker, link tussen DNA methylatie en kanker, wat is het Warburg effect en waarom is dit een voordeel voor kankercellen, hoe kunnen we apoptose induceren <br /> ===24 juni 2022===<br /> #Apoptose: Wat is het? Hoe wordt het geinduceerd? Bij welke andere hallmark speelt dit nog een rol? + andere brijvagen<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan het immuunsysteem. Wat zijn de mogelijke therapieen hiervoor? HOe werkt het en hoe kan het fout lopen en wat zijn mogelijke oplossingen voor deze problemen?<br /> #leg uit:<br /> #* Mutaties van idh1<br /> #* Connectie angiogenese met metastase<br /> #* Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen en wat kan je hieruit afleiden?<br /> #* Iets met BTK ... <br /> <br /> ===17 juni 2021 ===<br /> #Geef de 10 hallmarks + bij elke hallmark een voorbeeld van mutatie/verandering van de kankercel<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen aan het immuunsysteem ontsnappen en geef 3 mogelijke therapieën op basis van deze kennis<br /> #5 stellingen juist of fout<br /> #* MCL1 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* Clonal hematopoeise kan je nagaan via sequencing (niet zeker meer).<br /> #* EMT is belangrijk in early development van kanker<br /> #* Kankercel kan resistent worden tegen tyrosine kinase inhibitoren<br /> <br /> ===22 juni 2020 NM===<br /> #Geef de 10 hallmarks (gewoon oplijsten).<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Wat is metastase en welke factoren spelen er een rol? Geef 2 voorbeelden, gebruikmakend van alle kennis van de hallmarks, voor een therapie gericht tegen metastase.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* p53 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* Inflammatie verhoogt het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* Kankercellen kunnen resistentie opbouwen tegen BCL-2 inhibitors.<br /> #* Nog een.<br /> <br /> ===18 juni 2020 VM===<br /> #Geef de 10 hallmarks (gewoon oplijsten)<br /> #Leg angiogenese uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen het immuunsysteem ontsnappen? Geef 3 voorbeelden hoe dit toegepast kan worden voor kankertherapie.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* Bax inactivatie is gunstig voor kankercellen<br /> #* Tyrosine kinase inhibitoren kunnen apoptose induceren<br /> #* Inflammatie vermindert het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* Zowel EMT als MET zijn belangrijk voor metastase.<br /> <br /> ===8 juni 2020 VM===<br /> #Geef de 10 hallmarks.<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen het immuunsysteem ontsnappen? Geeft 3 voorbeelden hoe dit toegepast kan worden voor kankertherapie.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* BCL2 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* Kankercellen kunnen resistentie opbouwen tegen tyrosine kinase inhibitors.<br /> #* Inflammatie verhoogt het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* EMT is belangrijk voor metastase. <br /> <br /> ===21 juni 2019 NM===<br /> #Geef de 10 hallmarks en geef een voorbeeld van een geneesmiddel (niet perse merknamen gewoon algemeen)<br /> #Wat is metastase en welke factoren spelen er een rol?<br /> #Hoe kunnen tumorcellen het immuunsysteem ontsnappen?<br /> #Stellingen, waar of niet waar:<br /> #* Kankercellen kunnen resistent worden tegen CAR Tcellen<br /> #* BCL2 overexpressie is gunstig voor de kankercellen<br /> #* Kankercellen kunnen geen dubble strand DNA breaks herstellen<br /> #* De VEGF receptor kan worden uitgeschakeld met antibodies<br /> <br /> ===21 juni 2019 VM===<br /> # A) Geef de 10 hallmarks; B) Geef aan welke hallmarks belangrijk zijn voor initiatie van kanker (max 1 blz)<br /> # Leg genomic instability uit en geef de link met kanker (max 2 blz)<br /> # A) Leg apoptose uit en geef de link met kanker; B) Welke hallmarks kun je nog linken aan apoptose (max 2 blz)<br /> # Stellingen:<br /> #* VEGF zorgt voor generatie van stalk cellen<br /> #* kankercellen kunnen resistent worden t.o.v. tyrosine kinase inhibitors<br /> #* CAR T-cells kunnen de groei van kankercellen stimuleren<br /> #* Nog 2 andere <br /> <br /> ===22 juni 2018 NM===<br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de 10 hallmarks + geef een voorbeeld bij elke hallmark (met één regel plaats per voorbeeld)<br /> # 5 stelling: waar of niet waar + verklaar:<br /> #* BCL2 inactivatie is nodig voor een kankercel<br /> #* Tyrosine kinase kan geactiveerd worden door een deletie van enkele aminozuren<br /> #* Chromosomale translocatie kan een verandering in genexpressie meegeven<br /> #* F notch beïnvloedt de richting van angiogenese<br /> #* Glutamine wordt gebruikt om energie te maken<br /> Mondeling (met schriftelijke voorbereiding):<br /> # VEGF behandelingen uitleggen (leg 3 therapies uit + wat zijn de gevolgen).<br /> # Hoe gaat een kankercel het immuunsysteem ontwijken?<br /> <br /> ===22 juni 2018 VM===<br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de 10 hallmarks + geef een voorbeeld bij elke hallmark (met voorbeeld bedoelt hij hoe je kan zien dat een kankercel aan deze hallmark voldoet (bv. bij apoptose: p53 mutatie of bij deregulering energie metabolisme: aerobe glycolyse))<br /> # 5 stelling: waar of niet waar + verklaar:<br /> #* Deletion of BAX is beneficial to cancer cells.<br /> #* All cells can become cancer cells.<br /> #* Chromosomal translocation can inactivate genes.<br /> #* Cancer cells can induce apoptosis of immune cells.<br /> #* VEGF assists metastasis.<br /> Mondeling (met schriftelijke voorbereiding):<br /> # Wat is target cancer therapy en geef hier drie voorbeelden van.<br /> # Wat is genomic instability en wat is de relatie met kankerontwikkeling.<br /> <br /> ===16/06/2016 NM===<br /> Mondeling:<br /> #4 stellingen:<br /> #*De inactivatie van BCL2 is belangrijk voor kankercellen<br /> #*Voor kankerstamcelonderzoek is het essentieel te werken op immunodeficiente muizen<br /> #*Het Wahrung effect geeft aan dat er meer cytokine wordt geproduceerd<br /> #*PARP-inhibitoren kunnen gebruikt worden tegen alle kankers<br /> #Wat zijn de mogelijke therapieën voor het omzeilde immuunsysteem bij kankers?<br /> Schriftelijk:<br /> # Leg angiogenese uit, wat doet kanker hiermee? Wat zijn de mogelijke therapieën?<br /> # Geef de 10 hallmarks + voorbeeld van een mogelijke therapie<br /> <br /> ===16/06/2016 VM===<br /> Mondeling:<br /> #Leg de link tss apoptose en cellen die het imuunsysteem ontwijken.<br /> #J/F vragen + verklaren<br /> #*Tyrosine kinasen zijn belangrijk voor angiogenese<br /> #*CAR-T-cellen zijn belangrijk voor inflammation<br /> #*Kanker wordt veroorzaakt door mutaties in stamcellen<br /> #*Een IDH1 mutatie heeft een effect op het genoom<br /> Schirftelijk:<br /> #Leg genome instability volledig uit.<br /> #Geef de '10 hallmarks of cancer' met telkens een kort VB<br /> ===22/06/2015===<br /> #Geef de '10 hallmarks of cancer' met telkens een specifiek voorbeeld (heel kort, voorbeeld in 1 zin)<br /> #Wat weet je over het metabolisme van de cel? Leg de link met kanker.<br /> #Leg uit (in max een halve pagina): BAX, VEGF, hoe kunnen kankercellen het aan het immuunsysteem ontsnappen?<br /> ===18/06/2015===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker en illustreer met een kort voorbeeld.<br /> #Leg hallmark angiogenese uit en hoe kan men dit behandelen in kankers.<br /> #woordjes: p53, FASS, exome sequencing, double stranded breaks<br /> <br /> ===05/06/2015===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, en illustreer met een kort voorbeeld<br /> #Leg uit: Tyrosine-kinase en hoe dit meehelpt bij de ontwikkeling van kanker. Geef 2 voorbeelden om tyrosine kinasen te inhiberen<br /> #Deel van de afbeelding van DNA Damage Repair: Leg uit, en hoe kan dit leiden tot de ontwikkeling van kanker<br /> #Verrassingsvraag over een research article op het mondeling zelf: Afbeelding van Collecting Lymphatic Vessels. Leg deze figuur kort uit, hoe hebben we dit besproken in de les, wat heeft het te maken met kankerontwikkeling etc.<br /> ===16/06/2014===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer aan de hand van een voorbeeld<br /> #Leg een hallmark volledig uit<br /> #korte bijvraagjes: p53, VEGF, wat is fullgenome secquencing, hoe repareert het dna een dubbelstrengsbreuk (homologe en niet homologe end-repair, weten da als homologie wegvalt der door niet-homologe dus veel mutaties ontstaan), 5e bennek ff kwijt. hij vroeg mij bij p53 en VEGF specifiek wat voor soort eiwitten en voor VEGF wat voor soort receptor (transcriptiefactor van pro-apoptotische genen dus, en een tyrosinekinase receptor)<br /> ===16/06/2014===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer aan de hand van een voorbeeld<br /> #Leg een hallmark volledig uit (vb. wat is angiogenese en breng het in verband met kankerontwikkeling)<br /> #Figuur of meer gerichte vraag die je moet uitleggen/beantwoorden<br /> Alle aanwezigen op het examen kregen andere hallmarks en figuren om uit te leggen. Er waren geen twee examens exact hetzelfde.<br /> ===17/06/2013===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer elke hallmark met een voorbeeld<br /> #juist of fout:<br /> #*Door RNA sequencing kan je mutaties in genen en fusiegenen ontdekken<br /> #*In een tumor zijn slechts weinig stamcellen aanwezig<br /> #*nog2<br /> #tekening van metastase gegeven, uitleggen en gevolgen voor de progressie van de tumor uitleggen.<br /> #Geef de oorzaken van kanker. Illustreer met voorbeelden en geef 2 mogelijke therapieën (proliferatie, angiogenese, apoptose, mutatie-repair systeem beschadigen, ...)<br /> #Leg second generation sequencing uit. Hoe kunnen de resultaten gecontroleerd worden?</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Oncobiologie&diff=4128 2024-06-25T15:06:04Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Biochemie minor verbreding en minor biologie, samen met biologen. Wordt gegeven door Jan Cools. De grote vraag is sinds 2023-2024 (terug) mondeling.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===14 juni 2024===<br /> #Oral part: What is angiogenesis? How is it important in cancer development?<br /> #Explain the contact dependent mechanisms of the tumour cell for evading the immune system. How can these be used in cancer therapy?<br /> #Explain briefly<br /> #*What are PARP-1 inhibitors?<br /> #*How can mutation of EPOR induce leukemia?<br /> #*How can you find promotor regions in a genome?<br /> #*What are the consequences of an IDH1 mutation?<br /> <br /> ===14 juni 2024===<br /> #Oral part: What is apoptosis? How does it affect cancer development?<br /> #Explain the different stages of metastasis and which factors/characteristics have a role in these stages.<br /> #Explain briefly<br /> #*What is a PROTAC?<br /> #*How are double strand DNA-breaks repaired?<br /> #*How can you find enhancers regions in a genome?<br /> #*Explain the two main sources of energy for cancer cells and how they are used by the cell.<br /> <br /> ===28 juni 2023===<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan de immuunrespons? Wat zijn bispecific antibodies en CAR T cellen? Wat zijn mogelijke problemen bij deze therapieen en wat zou een oplossing kunnen zijn? <br /> #Kleine vragen<br /> #* Wat zijn de effecten van van een IDH mutatie? <br /> #* Connectie angiogenese met metastase<br /> #* Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen opsporen? <br /> #* Irreversibele kinase inhibitor<br /> #Begrippen + link met kanker<br /> #*<br /> <br /> ===29 juni 2022===<br /> #Angiogenese: wat is angiogenese, waarom is het belangrijk bij kanker, hoe kunnen we deze kennis gebruiken in cancer therapy en bij welke hallmark is angiogenese nog belangrijk<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan het immuunsysteem en bispecific antibodies en PD1-antibodies/PDL-1 antibodies met elkaar vergelijken<br /> #Kleine vragen: Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen en wat kan je hieruit afleiden, rol van NRAS mutaties bij kanker, link tussen DNA methylatie en kanker, wat is het Warburg effect en waarom is dit een voordeel voor kankercellen, hoe kunnen we apoptose induceren <br /> ===24 juni 2022===<br /> #Apoptose: Wat is het? Hoe wordt het geinduceerd? Bij welke andere hallmark speelt dit nog een rol? + andere brijvagen<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan het immuunsysteem. Wat zijn de mogelijke therapieen hiervoor? HOe werkt het en hoe kan het fout lopen en wat zijn mogelijke oplossingen voor deze problemen?<br /> #leg uit:<br /> #* Mutaties van idh1<br /> #* Connectie angiogenese met metastase<br /> #* Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen en wat kan je hieruit afleiden?<br /> #* Iets met BTK ... <br /> <br /> ===17 juni 2021 ===<br /> #Geef de 10 hallmarks + bij elke hallmark een voorbeeld van mutatie/verandering van de kankercel<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen aan het immuunsysteem ontsnappen en geef 3 mogelijke therapieën op basis van deze kennis<br /> #5 stellingen juist of fout<br /> #* MCL1 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* Clonal hematopoeise kan je nagaan via sequencing (niet zeker meer).<br /> #* EMT is belangrijk in early development van kanker<br /> #* Kankercel kan resistent worden tegen tyrosine kinase inhibitoren<br /> <br /> ===22 juni 2020 NM===<br /> #Geef de 10 hallmarks (gewoon oplijsten).<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Wat is metastase en welke factoren spelen er een rol? Geef 2 voorbeelden, gebruikmakend van alle kennis van de hallmarks, voor een therapie gericht tegen metastase.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* p53 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* Inflammatie verhoogt het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* Kankercellen kunnen resistentie opbouwen tegen BCL-2 inhibitors.<br /> #* Nog een.<br /> <br /> ===18 juni 2020 VM===<br /> #Geef de 10 hallmarks (gewoon oplijsten)<br /> #Leg angiogenese uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen het immuunsysteem ontsnappen? Geef 3 voorbeelden hoe dit toegepast kan worden voor kankertherapie.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* Bax inactivatie is gunstig voor kankercellen<br /> #* Tyrosine kinase inhibitoren kunnen apoptose induceren<br /> #* Inflammatie vermindert het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* Zowel EMT als MET zijn belangrijk voor metastase.<br /> <br /> ===8 juni 2020 VM===<br /> #Geef de 10 hallmarks.<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen het immuunsysteem ontsnappen? Geeft 3 voorbeelden hoe dit toegepast kan worden voor kankertherapie.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* BCL2 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* Kankercellen kunnen resistentie opbouwen tegen tyrosine kinase inhibitors.<br /> #* Inflammatie verhoogt het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* EMT is belangrijk voor metastase. <br /> <br /> ===21 juni 2019 NM===<br /> #Geef de 10 hallmarks en geef een voorbeeld van een geneesmiddel (niet perse merknamen gewoon algemeen)<br /> #Wat is metastase en welke factoren spelen er een rol?<br /> #Hoe kunnen tumorcellen het immuunsysteem ontsnappen?<br /> #Stellingen, waar of niet waar:<br /> #* Kankercellen kunnen resistent worden tegen CAR Tcellen<br /> #* BCL2 overexpressie is gunstig voor de kankercellen<br /> #* Kankercellen kunnen geen dubble strand DNA breaks herstellen<br /> #* De VEGF receptor kan worden uitgeschakeld met antibodies<br /> <br /> ===21 juni 2019 VM===<br /> # A) Geef de 10 hallmarks; B) Geef aan welke hallmarks belangrijk zijn voor initiatie van kanker (max 1 blz)<br /> # Leg genomic instability uit en geef de link met kanker (max 2 blz)<br /> # A) Leg apoptose uit en geef de link met kanker; B) Welke hallmarks kun je nog linken aan apoptose (max 2 blz)<br /> # Stellingen:<br /> #* VEGF zorgt voor generatie van stalk cellen<br /> #* kankercellen kunnen resistent worden t.o.v. tyrosine kinase inhibitors<br /> #* CAR T-cells kunnen de groei van kankercellen stimuleren<br /> #* Nog 2 andere <br /> <br /> ===22 juni 2018 NM===<br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de 10 hallmarks + geef een voorbeeld bij elke hallmark (met één regel plaats per voorbeeld)<br /> # 5 stelling: waar of niet waar + verklaar:<br /> #* BCL2 inactivatie is nodig voor een kankercel<br /> #* Tyrosine kinase kan geactiveerd worden door een deletie van enkele aminozuren<br /> #* Chromosomale translocatie kan een verandering in genexpressie meegeven<br /> #* F notch beïnvloedt de richting van angiogenese<br /> #* Glutamine wordt gebruikt om energie te maken<br /> Mondeling (met schriftelijke voorbereiding):<br /> # VEGF behandelingen uitleggen (leg 3 therapies uit + wat zijn de gevolgen).<br /> # Hoe gaat een kankercel het immuunsysteem ontwijken?<br /> <br /> ===22 juni 2018 VM===<br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de 10 hallmarks + geef een voorbeeld bij elke hallmark (met voorbeeld bedoelt hij hoe je kan zien dat een kankercel aan deze hallmark voldoet (bv. bij apoptose: p53 mutatie of bij deregulering energie metabolisme: aerobe glycolyse))<br /> # 5 stelling: waar of niet waar + verklaar:<br /> #* Deletion of BAX is beneficial to cancer cells.<br /> #* All cells can become cancer cells.<br /> #* Chromosomal translocation can inactivate genes.<br /> #* Cancer cells can induce apoptosis of immune cells.<br /> #* VEGF assists metastasis.<br /> Mondeling (met schriftelijke voorbereiding):<br /> # Wat is target cancer therapy en geef hier drie voorbeelden van.<br /> # Wat is genomic instability en wat is de relatie met kankerontwikkeling.<br /> <br /> ===16/06/2016 NM===<br /> Mondeling:<br /> #4 stellingen:<br /> #*De inactivatie van BCL2 is belangrijk voor kankercellen<br /> #*Voor kankerstamcelonderzoek is het essentieel te werken op immunodeficiente muizen<br /> #*Het Wahrung effect geeft aan dat er meer cytokine wordt geproduceerd<br /> #*PARP-inhibitoren kunnen gebruikt worden tegen alle kankers<br /> #Wat zijn de mogelijke therapieën voor het omzeilde immuunsysteem bij kankers?<br /> Schriftelijk:<br /> # Leg angiogenese uit, wat doet kanker hiermee? Wat zijn de mogelijke therapieën?<br /> # Geef de 10 hallmarks + voorbeeld van een mogelijke therapie<br /> <br /> ===16/06/2016 VM===<br /> Mondeling:<br /> #Leg de link tss apoptose en cellen die het imuunsysteem ontwijken.<br /> #J/F vragen + verklaren<br /> #*Tyrosine kinasen zijn belangrijk voor angiogenese<br /> #*CAR-T-cellen zijn belangrijk voor inflammation<br /> #*Kanker wordt veroorzaakt door mutaties in stamcellen<br /> #*Een IDH1 mutatie heeft een effect op het genoom<br /> Schirftelijk:<br /> #Leg genome instability volledig uit.<br /> #Geef de '10 hallmarks of cancer' met telkens een kort VB<br /> ===22/06/2015===<br /> #Geef de '10 hallmarks of cancer' met telkens een specifiek voorbeeld (heel kort, voorbeeld in 1 zin)<br /> #Wat weet je over het metabolisme van de cel? Leg de link met kanker.<br /> #Leg uit (in max een halve pagina): BAX, VEGF, hoe kunnen kankercellen het aan het immuunsysteem ontsnappen?<br /> ===18/06/2015===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker en illustreer met een kort voorbeeld.<br /> #Leg hallmark angiogenese uit en hoe kan men dit behandelen in kankers.<br /> #woordjes: p53, FASS, exome sequencing, double stranded breaks<br /> <br /> ===05/06/2015===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, en illustreer met een kort voorbeeld<br /> #Leg uit: Tyrosine-kinase en hoe dit meehelpt bij de ontwikkeling van kanker. Geef 2 voorbeelden om tyrosine kinasen te inhiberen<br /> #Deel van de afbeelding van DNA Damage Repair: Leg uit, en hoe kan dit leiden tot de ontwikkeling van kanker<br /> #Verrassingsvraag over een research article op het mondeling zelf: Afbeelding van Collecting Lymphatic Vessels. Leg deze figuur kort uit, hoe hebben we dit besproken in de les, wat heeft het te maken met kankerontwikkeling etc.<br /> ===16/06/2014===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer aan de hand van een voorbeeld<br /> #Leg een hallmark volledig uit<br /> #korte bijvraagjes: p53, VEGF, wat is fullgenome secquencing, hoe repareert het dna een dubbelstrengsbreuk (homologe en niet homologe end-repair, weten da als homologie wegvalt der door niet-homologe dus veel mutaties ontstaan), 5e bennek ff kwijt. hij vroeg mij bij p53 en VEGF specifiek wat voor soort eiwitten en voor VEGF wat voor soort receptor (transcriptiefactor van pro-apoptotische genen dus, en een tyrosinekinase receptor)<br /> ===16/06/2014===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer aan de hand van een voorbeeld<br /> #Leg een hallmark volledig uit (vb. wat is angiogenese en breng het in verband met kankerontwikkeling)<br /> #Figuur of meer gerichte vraag die je moet uitleggen/beantwoorden<br /> Alle aanwezigen op het examen kregen andere hallmarks en figuren om uit te leggen. Er waren geen twee examens exact hetzelfde.<br /> ===17/06/2013===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer elke hallmark met een voorbeeld<br /> #juist of fout:<br /> #*Door RNA sequencing kan je mutaties in genen en fusiegenen ontdekken<br /> #*In een tumor zijn slechts weinig stamcellen aanwezig<br /> #*nog2<br /> #tekening van metastase gegeven, uitleggen en gevolgen voor de progressie van de tumor uitleggen.<br /> #Geef de oorzaken van kanker. Illustreer met voorbeelden en geef 2 mogelijke therapieën (proliferatie, angiogenese, apoptose, mutatie-repair systeem beschadigen, ...)<br /> #Leg second generation sequencing uit. Hoe kunnen de resultaten gecontroleerd worden?</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Oncobiologie&diff=4104 2024-06-21T20:34:16Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Samen met biologie, minor verbreding en minor biologie<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===14 juni 2024===<br /> #Oral part: What is apoptosis? How does it affect cancer development?<br /> #Explain the different stages of metastasis and which factors/characteristics has a role in this stages.<br /> #Explain briefly<br /> #*What is a PROTAC?<br /> #*How are double strand DNA-breaks repaired?<br /> #*How can you find enhancers regions in a genome?<br /> #*Explain the two main sources of energy for cancer cells and how they are used by the cell.<br /> <br /> ===28 juni 2023===<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan de immuunrespons? Wat zijn bispecific antibodies en CAR T cellen? Wat zijn mogelijke problemen bij deze therapieen en wat zou een oplossing kunnen zijn? <br /> #Kleine vragen<br /> #* Wat zijn de effecten van van een IDH mutatie? <br /> #* Connectie angiogenese met metastase<br /> #* Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen opsporen? <br /> #* Irreversibele kinase inhibitor<br /> #Begrippen + link met kanker<br /> #*<br /> <br /> ===29 juni 2022===<br /> #Angiogenese: wat is angiogenese, waarom is het belangrijk bij kanker, hoe kunnen we deze kennis gebruiken in cancer therapy en bij welke hallmark is angiogenese nog belangrijk<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan het immuunsysteem en bispecific antibodies en PD1-antibodies/PDL-1 antibodies met elkaar vergelijken<br /> #Kleine vragen: Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen en wat kan je hieruit afleiden, rol van NRAS mutaties bij kanker, link tussen DNA methylatie en kanker, wat is het Warburg effect en waarom is dit een voordeel voor kankercellen, hoe kunnen we apoptose induceren <br /> ===24 juni 2022===<br /> #Apoptose: Wat is het? Hoe wordt het geinduceerd? Bij welke andere hallmark speelt dit nog een rol? + andere brijvagen<br /> #Hoe kunnen kankercellen ontsnappen aan het immuunsysteem. Wat zijn de mogelijke therapieen hiervoor? HOe werkt het en hoe kan het fout lopen en wat zijn mogelijke oplossingen voor deze problemen?<br /> #leg uit:<br /> #* Mutaties van idh1<br /> #* Connectie angiogenese met metastase<br /> #* Hoe kan je actieve enhancer regio's herkennen en wat kan je hieruit afleiden?<br /> #* Iets met BTK ... <br /> <br /> ===17 juni 2021 ===<br /> #Geef de 10 hallmarks + bij elke hallmark een voorbeeld van mutatie/verandering van de kankercel<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen aan het immuunsysteem ontsnappen en geef 3 mogelijke therapieën op basis van deze kennis<br /> #5 stellingen juist of fout<br /> #* MCL1 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* Clonal hematopoeise kan je nagaan via sequencing (niet zeker meer).<br /> #* EMT is belangrijk in early development van kanker<br /> #* Kankercel kan resistent worden tegen tyrosine kinase inhibitoren<br /> <br /> ===22 juni 2020 NM===<br /> #Geef de 10 hallmarks (gewoon oplijsten).<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Wat is metastase en welke factoren spelen er een rol? Geef 2 voorbeelden, gebruikmakend van alle kennis van de hallmarks, voor een therapie gericht tegen metastase.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* p53 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* Inflammatie verhoogt het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* Kankercellen kunnen resistentie opbouwen tegen BCL-2 inhibitors.<br /> #* Nog een.<br /> <br /> ===18 juni 2020 VM===<br /> #Geef de 10 hallmarks (gewoon oplijsten)<br /> #Leg angiogenese uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen het immuunsysteem ontsnappen? Geef 3 voorbeelden hoe dit toegepast kan worden voor kankertherapie.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* Bax inactivatie is gunstig voor kankercellen<br /> #* Tyrosine kinase inhibitoren kunnen apoptose induceren<br /> #* Inflammatie vermindert het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* Zowel EMT als MET zijn belangrijk voor metastase.<br /> <br /> ===8 juni 2020 VM===<br /> #Geef de 10 hallmarks.<br /> #Leg genomic instability uit en geef de link met kanker.<br /> #Hoe kunnen kankercellen het immuunsysteem ontsnappen? Geeft 3 voorbeelden hoe dit toegepast kan worden voor kankertherapie.<br /> #5 stellingen, juist of fout + verklaar:<br /> #* BCL2 inactivatie is voordelig voor kankercellen.<br /> #* Kankercellen kunnen resistentie opbouwen tegen tyrosine kinase inhibitors.<br /> #* Inflammatie verhoogt het risico op kankerontwikkeling.<br /> #* VEGF is belangrijk voor stalk cells.<br /> #* EMT is belangrijk voor metastase. <br /> <br /> ===21 juni 2019 NM===<br /> #Geef de 10 hallmarks en geef een voorbeeld van een geneesmiddel (niet perse merknamen gewoon algemeen)<br /> #Wat is metastase en welke factoren spelen er een rol?<br /> #Hoe kunnen tumorcellen het immuunsysteem ontsnappen?<br /> #Stellingen, waar of niet waar:<br /> #* Kankercellen kunnen resistent worden tegen CAR Tcellen<br /> #* BCL2 overexpressie is gunstig voor de kankercellen<br /> #* Kankercellen kunnen geen dubble strand DNA breaks herstellen<br /> #* De VEGF receptor kan worden uitgeschakeld met antibodies<br /> <br /> ===21 juni 2019 VM===<br /> # A) Geef de 10 hallmarks; B) Geef aan welke hallmarks belangrijk zijn voor initiatie van kanker (max 1 blz)<br /> # Leg genomic instability uit en geef de link met kanker (max 2 blz)<br /> # A) Leg apoptose uit en geef de link met kanker; B) Welke hallmarks kun je nog linken aan apoptose (max 2 blz)<br /> # Stellingen:<br /> #* VEGF zorgt voor generatie van stalk cellen<br /> #* kankercellen kunnen resistent worden t.o.v. tyrosine kinase inhibitors<br /> #* CAR T-cells kunnen de groei van kankercellen stimuleren<br /> #* Nog 2 andere <br /> <br /> ===22 juni 2018 NM===<br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de 10 hallmarks + geef een voorbeeld bij elke hallmark (met één regel plaats per voorbeeld)<br /> # 5 stelling: waar of niet waar + verklaar:<br /> #* BCL2 inactivatie is nodig voor een kankercel<br /> #* Tyrosine kinase kan geactiveerd worden door een deletie van enkele aminozuren<br /> #* Chromosomale translocatie kan een verandering in genexpressie meegeven<br /> #* F notch beïnvloedt de richting van angiogenese<br /> #* Glutamine wordt gebruikt om energie te maken<br /> Mondeling (met schriftelijke voorbereiding):<br /> # VEGF behandelingen uitleggen (leg 3 therapies uit + wat zijn de gevolgen).<br /> # Hoe gaat een kankercel het immuunsysteem ontwijken?<br /> <br /> ===22 juni 2018 VM===<br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de 10 hallmarks + geef een voorbeeld bij elke hallmark (met voorbeeld bedoelt hij hoe je kan zien dat een kankercel aan deze hallmark voldoet (bv. bij apoptose: p53 mutatie of bij deregulering energie metabolisme: aerobe glycolyse))<br /> # 5 stelling: waar of niet waar + verklaar:<br /> #* Deletion of BAX is beneficial to cancer cells.<br /> #* All cells can become cancer cells.<br /> #* Chromosomal translocation can inactivate genes.<br /> #* Cancer cells can induce apoptosis of immune cells.<br /> #* VEGF assists metastasis.<br /> Mondeling (met schriftelijke voorbereiding):<br /> # Wat is target cancer therapy en geef hier drie voorbeelden van.<br /> # Wat is genomic instability en wat is de relatie met kankerontwikkeling.<br /> <br /> ===16/06/2016 NM===<br /> Mondeling:<br /> #4 stellingen:<br /> #*De inactivatie van BCL2 is belangrijk voor kankercellen<br /> #*Voor kankerstamcelonderzoek is het essentieel te werken op immunodeficiente muizen<br /> #*Het Wahrung effect geeft aan dat er meer cytokine wordt geproduceerd<br /> #*PARP-inhibitoren kunnen gebruikt worden tegen alle kankers<br /> #Wat zijn de mogelijke therapieën voor het omzeilde immuunsysteem bij kankers?<br /> Schriftelijk:<br /> # Leg angiogenese uit, wat doet kanker hiermee? Wat zijn de mogelijke therapieën?<br /> # Geef de 10 hallmarks + voorbeeld van een mogelijke therapie<br /> <br /> ===16/06/2016 VM===<br /> Mondeling:<br /> #Leg de link tss apoptose en cellen die het imuunsysteem ontwijken.<br /> #J/F vragen + verklaren<br /> #*Tyrosine kinasen zijn belangrijk voor angiogenese<br /> #*CAR-T-cellen zijn belangrijk voor inflammation<br /> #*Kanker wordt veroorzaakt door mutaties in stamcellen<br /> #*Een IDH1 mutatie heeft een effect op het genoom<br /> Schirftelijk:<br /> #Leg genome instability volledig uit.<br /> #Geef de '10 hallmarks of cancer' met telkens een kort VB<br /> ===22/06/2015===<br /> #Geef de '10 hallmarks of cancer' met telkens een specifiek voorbeeld (heel kort, voorbeeld in 1 zin)<br /> #Wat weet je over het metabolisme van de cel? Leg de link met kanker.<br /> #Leg uit (in max een halve pagina): BAX, VEGF, hoe kunnen kankercellen het aan het immuunsysteem ontsnappen?<br /> ===18/06/2015===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker en illustreer met een kort voorbeeld.<br /> #Leg hallmark angiogenese uit en hoe kan men dit behandelen in kankers.<br /> #woordjes: p53, FASS, exome sequencing, double stranded breaks<br /> <br /> ===05/06/2015===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, en illustreer met een kort voorbeeld<br /> #Leg uit: Tyrosine-kinase en hoe dit meehelpt bij de ontwikkeling van kanker. Geef 2 voorbeelden om tyrosine kinasen te inhiberen<br /> #Deel van de afbeelding van DNA Damage Repair: Leg uit, en hoe kan dit leiden tot de ontwikkeling van kanker<br /> #Verrassingsvraag over een research article op het mondeling zelf: Afbeelding van Collecting Lymphatic Vessels. Leg deze figuur kort uit, hoe hebben we dit besproken in de les, wat heeft het te maken met kankerontwikkeling etc.<br /> ===16/06/2014===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer aan de hand van een voorbeeld<br /> #Leg een hallmark volledig uit<br /> #korte bijvraagjes: p53, VEGF, wat is fullgenome secquencing, hoe repareert het dna een dubbelstrengsbreuk (homologe en niet homologe end-repair, weten da als homologie wegvalt der door niet-homologe dus veel mutaties ontstaan), 5e bennek ff kwijt. hij vroeg mij bij p53 en VEGF specifiek wat voor soort eiwitten en voor VEGF wat voor soort receptor (transcriptiefactor van pro-apoptotische genen dus, en een tyrosinekinase receptor)<br /> ===16/06/2014===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer aan de hand van een voorbeeld<br /> #Leg een hallmark volledig uit (vb. wat is angiogenese en breng het in verband met kankerontwikkeling)<br /> #Figuur of meer gerichte vraag die je moet uitleggen/beantwoorden<br /> Alle aanwezigen op het examen kregen andere hallmarks en figuren om uit te leggen. Er waren geen twee examens exact hetzelfde.<br /> ===17/06/2013===<br /> #Geef de 10 hallmarks van kanker, illustreer elke hallmark met een voorbeeld<br /> #juist of fout:<br /> #*Door RNA sequencing kan je mutaties in genen en fusiegenen ontdekken<br /> #*In een tumor zijn slechts weinig stamcellen aanwezig<br /> #*nog2<br /> #tekening van metastase gegeven, uitleggen en gevolgen voor de progressie van de tumor uitleggen.<br /> #Geef de oorzaken van kanker. Illustreer met voorbeelden en geef 2 mogelijke therapieën (proliferatie, angiogenese, apoptose, mutatie-repair systeem beschadigen, ...)<br /> #Leg second generation sequencing uit. Hoe kunnen de resultaten gecontroleerd worden?</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Spectroscopie_van_biomoleculen&diff=4085 2024-06-20T07:13:14Z

<p>R0856695: /* Vogt */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Dit vak wordt gegeven door Johan Hofkens en Tatjana Vogt. Beide delen zijn schriftelijk met een examenduur van 3 uur. Je moet op beide delen meer dan 7/20 halen om te slagen. Bij het herexamen kan je een vrijstelling aanvragen voor het deel dat je geslaagd bent.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===19 juni 2024===<br /> ====Vogt====<br /> ! Het deel van Vogt werd dit jaar gegeven door Mhamad Aly Moussawi<br /> #NMR van C10H10O4: H-spectrum en C-APT spectrum gegeven (3p)<br /> #Theorievragen over NMR (4p)<br /> ##Gegeven zijn de parameters chemical shift, signal-to-noise ratio and resolution: duid aan welke van de parameters afhankelijk zijn en beïnvloed worden door het magnetisch veld en leg uit<br /> ##Leg uit welke van de volgende nuclei het makkelijkst gevolgd kunnen worden in vivo NMR: 1H, 13C en 35P<br /> #Veronderstel een actief polypeptide waarvan de sequentie gekend is en er is ook gegeven dat het sample 13C en 15N enriched is. Geef en bespreek drie 2D-NMR methoden die we kunnen gebruiken om het H NMR spectrum volledig te kunnen assignen (3p)<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> #Theorievraag over electronic transitions<br /> ##Membraan fusie wordt onderzocht door een mengsel te maken van vesikels met een kleurstof (pyreen) en gewone membraan partikels. Het absorptiespectrum van pyreen is gegeven. Hoe zal het absorptiespectrum en emissiespectrum evolueren? Wat kan men hieruit leren over membraanfusie. Maak tekeningen, benoem en beschrijf ze. (3p)<br /> ##IR band voor H2O is gegeven in cm-1 en er is ook gegeven dat de spring constant van H2O gelijk is aan de spring constant van D2O. Bereken de IR band in cm-1 voor D2O (zoals in oefenzitting dus) (1p)<br /> ##We exciteren pyreen bij wavelength 350 nm en je moest zeggen wat de Raman peak zal zijn voor de stretch mode van H2O (1p)<br /> # Verklaar begrippen en maak tekening (elk begrip 1p)<br /> ## Singlet oxygen en relevantie in biologie<br /> ## Solvent relaxation<br /> ## Single photon counting and voordeel tov intensity measurements<br /> ## Bohr atom en relevantie in biologie<br /> ## Fourier transform infrared spectroscopy<br /> <br /> ===2 september 2023===<br /> ====Vogt====<br /> #NMR van C9H10O3: H-spectra en C-spectra gegeven<br /> #Aantal kernen met hun I-waarde (totale spin van de kern) gegeven. Geef het aantal mogelijke spinoriëntaties van elke kern in een magnetisch veld en stel grafisch voor en dan nog een aantal andere vragen.<br /> #Proton coupling, uitleggen aan de hand van gegeven voorbeeldmolecule en beschrijven hoe het signaal van ieder proton gesplitst zal worden.<br /> #Wat zijn de vereisten voor SAR met NMR en wat zijn de voor- en nadelen?<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> #Membraan fusie wordt onderzocht door een mengsel te maken van vesikels met een kleurstof (pyreen) en gewone membraan partikels. Het absorptiespectrum van pyreen is gegeven. Hoe zal het absorptiespectrum en emissiespectrum evolueren? Wat kan men hieruit leren over membraanfusie. Maak tekeningen, benoem en beschrijf ze. <br /> # Verklaar begrippen en maak tekening<br /> ## Inner filter Effect<br /> ## R&lt;sub&gt;0&lt;/sub&gt;<br /> ## r&lt;sub&gt;0&lt;/sub&gt;<br /> ## Anti-stokes Raman Scattering<br /> ## Dynamic quenching<br /> <br /> ===21 juni 2023===<br /> ====Vogt====<br /> # NMR van C9H10O3: H-spectra en C-spectra gegeven (3 punten)<br /> # Waarom is HNMR sensitiever dan CNMR, hoe kan je de sensitiviteit van CNMR verhogen? (3 punten)<br /> # Waarom gebruikt je 15N-1H-HSQC-TOCSY bij structuur bepaling van proteinen. Schets het TOCSY spectrum voor alanine en methionine in een peptide (2 punten)<br /> # Wat is de Karplus equation en waarvoor gebruik je deze? Bij welke biologische moleculen is deze zeker handig voor structuurbepaling? (2 punten)<br /> ====Hofkens====<br /> # Chrysene (structuur gegeven) absorbantie, fluorescentie en fosforescentie spectra gegeven (allemaal in 1 figuur), welke piek is wat? Van 360-400 nm decay tijd van 10ns en tussen 500-600 decay tijd van 100ns, hoe kan dit? Bereken de exchange rate van fluorescentie als je weet dat de quantum yield 0,8 is. Hoe ziet het extinction spectrum eruit? Motiveer. (5 punten)<br /> # Verklaar begrippen met tekening (1 punt/ begrip):<br /> ## Wat is singlet oxygen en wat is de biologische relevantie? <br /> ## Raman selectie regels<br /> ## Single photon counting en waarom is het voordeliger dan intensiteiten meten? <br /> ## Bohr atoommodel en de relevantie binnen spectroscopie<br /> ## FRET en de relevantie binnen spectroscopie<br /> <br /> ===24 Augustus 2022===<br /> ==== Hofkens ====<br /> # Oefening berekenen van absorbantie (concentratie, transmissie en l gegeven)<br /> # Oefening berekenen van moleculaire extincitiecoëfficient<br /> # Franck codon geven en vibrationele transitie uitleggen<br /> # Verklaar begrippen<br /> ## Raman selectieregels<br /> ## Circular Dichorism<br /> ## FRET en relevantie tot spectroscopie<br /> ## Single photon counting<br /> ## Foto-elektrisch effect<br /> ===22 juni 2022===<br /> ====Vogt====<br /> # NMR van C8H9NO2: H-spectra, C-spectra en IR-spectra gegeven (3 punten)<br /> # Gegeven hydrolysereactie met 5 korte bijvragen over NMR (5 punten)<br /> #Leg uit waarom het moeilijk is om de structuur te bepalen van grote proteïnen (2 punten)<br /> ====Hofkens====<br /> # Gegeven een figuur met absorptiepieken met verschillende concentraties quencher. <br /> ## Bereken de quencher concentratie, welke soort quenching is dit (2 punten)<br /> ## Bereken de lifetime van radiative en non-radiative signals (1 punt)<br /> ## Bereken de afstand tussen 2 chromoforen (FRET) (2 punten)<br /> # Verklaar begrippen met tekening (1 punt/ begrip):<br /> ## statement van Brogolie<br /> ## Basisregels IR<br /> ## Cotton effect<br /> ## Anti-Stokes Raman scattering<br /> ## Fotoselectie<br /> <br /> ===23 juni 2021===<br /> ====Vogt====<br /> # NMR van C9H10O3 (benzeenring met CHO vanboven en 2x OCH3 in meta)<br /> # Gegeven een molecule. Hoeveel 13C pieken geeft dit en DEPT-135 signalen (+/-) aanduiden<br /> # Fase 1 van AZ structuur bepaling: welke experimenten en wat wordt bij deze bepaald?<br /> # Wat is ppm? Wat beïnvloed de chemical shift?<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> # Geef een Frank-Condon diagram en duidt aan: <br /> ## Vibronische transitie en leg uit waarom die je tekent het meest waarschijnlijk is <br /> ## Vibrationele transitie in de aangeslagen toestand<br /> ## IC, ICS, fluorescentie en zeg de tijdschaal deze <br /> # Verklaar begrippen met tekening:<br /> ## Extinctie coefficent<br /> ## Time resolved emission spectra<br /> ## Inner filter effect<br /> ## Anti-Stokes Raman scattering<br /> ## Fotoselectie<br /> <br /> ===11 juni 2021===<br /> ====Vogt====<br /> #NMR van C11H14O2<br /> #Spectrum gegeven, bespreek en zeg of het fast of slow exchange limit is. Bereken de rate of exchange bij de coalescence temperature.<br /> #Leg uit waarom het moeilijk is om de structuur te bepalen van grote proteïnen.<br /> #Waarom is C-NMR minder sensitief dan H-NMR?<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> #Iets met membraanfusies met pyreen, absorptie en emissiespectrum bespreken.<br /> #Verklaar begrippen met tekening:<br /> ##Wet van Lambert Beer<br /> ##R&lt;sub&gt;0&lt;/sub&gt;<br /> ##Inner filter effect<br /> ##Dynamische quenching<br /> ##Anti-stokes Raman scattering<br /> <br /> ===21 augustus 2020===<br /> ====Hofkens====<br /> #Spectrum van chrysene (structuur ook gegeven) gegeven met absorbantiepiek onder 350 nm, fluorescentie tussen 350 nm en 500? nm en verder dan 500? nm fosforescentie. De vervaltijd gemeten onder 350 nm is 10 ns en tussen 350 nm en 500? nm is 100 ns.<br /> ##Verklaar alle waarnemingen.<br /> <br /> #Verklaar begrippen met tekening:<br /> ##Fotoelectrisch effect<br /> ##FRET<br /> ##dynamische quenching<br /> ##FTIR<br /> ##resonance Raman Scattering<br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> ====Vogt====<br /> #NMR van C9H10O2 (benzeenring met COOH vanboven en 2x CH3 in ortho)<br /> #Wat is de Karplus vgl en bij de bepaling van welke structuren is deze belangrijk?<br /> #Molecule gegeven en zeggen welke pieken er te zien zijn bij DEPT 135<br /> #Fase 1 van AZ structuur bepaling: welke experimenten en wat wordt bij deze bepaald?<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> #Geef een Frank-Condon diagram en duidt aan: <br /> ##vibronische transitie en leg uit waarom die je tekent het meest waarschijnlijk is <br /> ##vibrationele transitie in de aangeslagen toestand<br /> ##IC, ICS (hij bedoelde waarschijnlijk ISC maar typefoutje), fluorescentie en zeg de tijdschaal deze <br /> #Verklaar begrippen met tekening:<br /> ##Fotoselectie<br /> ##Excitatiecoefficient<br /> ##Anti-Stokes Raman Scattering<br /> ##Inner filter effect<br /> ##TRES<br /> <br /> ===23 juni 2020===<br /> ====Vogt====<br /> #NMR van C9H10O3<br /> #Hoe kan je de fast exchange limit bij reversibele reacties definiëren? Wat is de coalescence temperature? Hoe kan je de rate constant of exchange berekenen bij de coalescence temperature?<br /> #Toon de magnetisatievector M&lt;sub&gt;0&lt;/sub&gt; wanneer een puls van a) 30°&lt;sub&gt;x&lt;/sub&gt;, b) 90°&lt;sub&gt;x&lt;/sub&gt; en c) 180°&lt;sub&gt;x&lt;/sub&gt; wordt gebruikt. Bij welke puls krijgt men het sterkste signaal?<br /> #Wat zijn de vereisten voor SAR met NMR en wat zijn de voor- en nadelen?<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> #3 normale vibratiemodes zijn gegeven.<br /> #*Wanneer is een vibratie IR actief, wanneer Raman actief?<br /> #*Welke van de 3 modes zijn IR actief? Welke van de 3 zijn Raman actief?<br /> #*Jablonski diagram gegeven: duid de meest waarschijnlijke IR transitie en anti-Stokes Raman aan.<br /> #*Teken, benoem en geef de tijdschaal van internal conversion en fosforescentie.<br /> #Verklaar begrippen met tekening:<br /> ##excitatiespectrum<br /> ##Balmer reeks<br /> ##Perrin vergelijking<br /> ##inner filter effect<br /> ##dynamische quenching<br /> <br /> ===15 juni 2020===<br /> ====Deel Vogt====<br /> #NMR van C9H10O3<br /> #Wat is chemische shift, hoe wordt dit afgeleid? Wat is ppm en waarvoor staat het? Waarom gebruiken we niet de frequentieschaal?<br /> #Leg uit waarom het moeilijk is om de structuur te bepalen van grote proteïnen.<br /> #Geef 3 voordelen en 3 nadelen van het gebruik van NMR voor metabolomics.<br /> <br /> ====Deel hofkens====<br /> #Je hebt een hypothetisch lineair molecule AB2 gegeven, maar de Lewisstructuur hiervan is onbekend. M.a.w. je weet niet of het ABB is of BAB. <br /> #* Hoeveel vibratiemodes zijn er voor elke structuur?<br /> #* Op het IR-spectrum zijn pieken te zien die overeenkomen met drie normale vibratiesmodes. Welke structuur is het (BAB of ABB) en waarom? <br /> #* In IR ligt de piek voor H2O op 3560 cm-1, veronderstel dat de krachtconstante gelijk is. Bereken de frequentie van de rekking van D2O (zwaar water)? <br /> #* Teken het Jablonski diagram en geef Stokes Raman, anti-Stokes Raman, IR transitie en near resonance Raman weer. Welke transitie zal het snelst gebeuren?<br /> #Begrippen<br /> ##Limiting anisotropy<br /> ##Auxochroom effect<br /> ##Forster radius<br /> ##Inner filter effect<br /> ##TC SPC (single foton counting)<br /> <br /> ===28 augustus 2019===<br /> ====Deel Vogt====<br /> #NMR spectrum C8H19N, ook gezien in de oefeningen (CH3-CH2-CH2-CH2-NH-CH2-CH2-CH2-CH3)<br /> #Wat is NOE, waarom wordt het gebruikt in NMR en waarbij kan het nog van toepassing zijn? Wat is de maximale vergroting voor een P kern wanneer een H kern in nabijheid wordt bestraald (formule invullen).<br /> #Geef de 2de en 3de fase voor de proteïne stuctuur bepaling. Welke technieken worden nog gebruikt?<br /> <br /> ====Deel hofkens====<br /> #Membraan fusie wordt onderzocht door een mengsel te maken van vesikels met een kleurstof (pyreen) en gewone membraan partikels. Het absorptiespectrum van pyreen is gegeven. Hoe zal het absorptiespectrum en emissiespectrum evolueren? Wat kan men hieruit leren over membraanfusie. Maak tekeningen, benoem en beschrijf ze. <br /> #concentraties gegeven fluoresceine en IgG en de polarisatie P. Ook de dissociatieconstante formule werd gegeven. bereken de dissociatieconstante wanneer het fluorescentie kwantumrendement en de extinctiecoëfficiënt niet veranderen. Wanneer het fluorescentie kwantumrendement halveert bij binding, wat gebeurd er dan met de dissociatieconstante? Wat gebeurd er met de fractie fluoresceine in het complex? Hoe kan men achterhalen als de extinctiecoëfficiënt en het fluorescentie kwantumrendement veranderen bij binding?<br /> #begrippen:<br /> ##Foto-elektrisch effect<br /> ##Emissiespectrum<br /> ##anti-Stokes Raman scattering<br /> ##Statische quenching<br /> <br /> ===27 augustus 2019===<br /> Geen vragen van Vogt door vrijstelling.<br /> ====Deel Hofkens====<br /> # theorievraag: 2 spectra van 2 fluoroforen gegeven, deze bespreken en alles dat in de les gezien was en op toepassing van deze spectra aanduiden<br /> # oefening anisotropie waarbij 20% verminderd werd<br /> # woordjes<br /> ##foto-elektrisch effect<br /> ##cotton-effect<br /> ##extinctiecoëfficiënt<br /> ##TRES<br /> <br /> === 25 Juni 2019 NM===<br /> ====Voght====<br /> #NMR C11H14O2<br /> #COSY gegeven van een peptide. Wat word er weergeven, wat is de fysische theorie erachter, wat is het verschil met NOESY en wat gebeurd er als er D2O wordt gebruikt als solvent<br /> #Wat is metabolomics, hoe kan NMR hier bij helpen, geef een voorbeeld.<br /> <br /> ====Hofkens==== <br /> #Geef het Frank-Cordon energie diagram, Duid een vibrationele transitie aan en in welke tijdseenheid verloopt fluorescentie en duid dit aan.<br /> #Emissie en absoptie gegeven van SPQ, en zijn quencher bij verschillende concentraties (collisional). Bereken de Stern-Volmer consrante, de levensduur en wat gebeurd er met de levensduur als de quencherconcentratie daalt.<br /> #Extinctie coefficient, foto-elektrisch effect, Cotton-effect, TRES<br /> ===25 juni 2019 VM===<br /> <br /> ====Vogt====<br /> #NMR-spectrum(C9H10O3)<br /> #Zeeman effect + frequentie berekenen met gegevens<br /> #Fase 1 spectrum -&gt;structuur proteinen<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> Zie examen 27 juni 2018<br /> <br /> ===11 juni 2019===<br /> <br /> ====Voght====<br /> #NMR-spectrum met 1H, 13C, DEPT, IR, COSY en HETCOR gegeven (4 punten)<br /> #Verschillende types relaxatie uitleggen, waarom dit belangrijk is in 13C NMR en waarom dit belangrijk is bij structuurbepaling van proteïnen (laatste heeft te maken met de grootte, tumbling en bandverbreding) (3 punten)<br /> #Uitleggen waarom in vivo 1H en 13C NMR niet handig zijn + uitleggen waarom het wel handig is met 31P + voorbeeld geven van 31P NMR (3 punten)<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> <br /> #Je hebt een kit om een enzyme op te sporen, als het enzyme aanwezig is hydroliseert het een proteïne en zal het fluoresceren. Leg de werking van de kit en het spectrum uit. (4 punten)<br /> #Simpele oefening over FRET, fluorescentieleeftijd en afstand tussen donor en acceptor. Je had maar 2 formules uit het formularium nodig en moest die de hele tijd anders invullen. (2 punten)<br /> #4 begrippen: (4 punten)<br /> #*limiting anisotropy<br /> #*inner filter effect<br /> #*auxochrome shift<br /> #*anti-Stokes Raman<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> ====Vogt====<br /> # Oefening NMR (C8H19N) IOU = 0, symmetrisch molecule met NH groep in het midden<br /> # wat is relaxatie bij cnmr spectroscopie, welke soorten en wat is het verband van relaxatie en bandverbreding<br /> # 1D en 2D spectroscopie en proteïn ligand binding uitleggen (zowel fast als slow), uitleggen hoe je bepaald waar de binding van het ligand plaatsvind en hoe je de bindingsconstanten kan bepalen adv NMR<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> # 3 molecules met vibraties gegeven. zeggen wat de voorwaarde zijn voor IR en raman spectroscopie. zeggen welke structuren IR actief zijn. zeggen welke structuren raman actief zijn en raman en Ir aanduiden op een jablonski diagram<br /> #* oefening over fret, gegeven zijn intensiteit gebonden en ongebonden en R0. bepalen van efficientie FRET, bepaal R, wat is de intensiteit van het molecule indien de afstand kleiner is.<br /> # Begrippen: excitatie spectrum, perrin vgl, balmer reeks, transitiedipoolmoment<br /> <br /> ===26 juni 2018===<br /> ====Vogt====<br /> # Oefening NMR (C11H14O2) - benzeenring met para 2 substituenten: eerste substituent COOH en tweede substituent C met 3 gebonden CH3<br /> # Figuur van slow en fast exchange limit uitleggen + waarom zijn spectra temperatuursafhankelijk + wat is de coalescentie temperatuur + bereken de exchange rate (k) voor de coalescentie temperatuur<br /> # Fase 1 van spectrum naar structuur uitleggen, welke NMR worden daar gebruikt en wat kom je te weten + wat is het grootste probleem bij grote proteinen om een NMR te bekomen<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> # Je hebt een hypothetisch lineair molecule AB2 gegeven, maar de Lewisstructuur hiervan is onbekend. M.a.w. je weet niet of het ABB is of BAB. <br /> #* Hoeveel vibratiemodes zijn er voor elke structuur?<br /> #* Op het IR-spectrum zijn pieken te zien die overeenkomen met drie normale vibratiesmodes. Welke structuur is het (BAB of ABB) en waarom? <br /> #* In IR ligt de piek voor H2O op 3560 cm-1, veronderstel dat de krachtconstante gelijk is. Bereken de frequentie van de rekking van D2O (zwaar water)? <br /> # Oefening 5 van oefenzitting 4 met volgende gegevens: IgG bindt aan de kleurstof Fluorescein. Concentraties zijn 0, 1*10^(-5), overmaat voor IgG; drie keer 4*10^(-7) voor Fluorescein en P = 0.03, 0.1450 en 0.3913. De formule voor Kd is gegeven. <br /> #* bereken Kd als de extinctiecoëfficiënt en het kwantumrendement niet verstoord worden door de binding.<br /> #* het kwantumrendement halveert bij de binding, wat gaat er gebeuren met de fractie Fluorescein in complex.<br /> #* hoe bepaalt men of de extinctiecoëfficiënt en/of het kwantumrendement verandert bij de binding?<br /> # Begrippen: inner filter effect, limiting anisotropy, auxochroom effect, TCSPC<br /> <br /> ===18 juni 2018===<br /> ====Vogt====<br /> # Oefening met NMR (C9H10O3 - benzeenring met aldehyde en 2 keer O-CH3 gesubsidieerd) + verklaar plaats van substitutie<br /> # 31P NMR vergelijken met 1H NMR en 13C NMR. <br /> #*Waarom gebruik je P-NMR hier. <br /> #*Hoe is de sensitiviteit van de 3 NMR's en welke is hier het beste + wat zijn de algemene factoren die sensitiviteit bepalen<br /> #* Welke NMR gebruik je om deze reactie te bestuderen en waarom? <br /> #* Hoe zou je de aanwezige concentratie water berekenen in deze vergelijking<br /> #* Hoe zou je de omzettingsratio van de producten naar reagentia berekenen<br /> #Leg uit waarom SAR by NMR een veelgebruikte techniek is voor de ontwikkelen van medicatie en leg werking uit<br /> #* Leg uit wat de vereiste zijn van SAR<br /> #* Leg uit wat voor-en nadelen zijn van SAR<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> # Teken een Frank-Condon energiediagram van een hypothetisch molecule in grondtoestand en geëxciteerde toestand. Benoem S0 en S1 op de figuur.<br /> #* Teken een vibratiobele overgang<br /> #* Teken een vibrationele excitatie in de elektrisch aangeslagen toestand<br /> #* Wat is de tijdschaal van fluorescerende en teken dit<br /> <br /> # Oefening over Stern-Volmer en quenchen instantende met volgende gegevens: unquenched lifetime is 26.3 ns. Concentratie Cl- (in mM) bedraagt 0-5-15-50 met bijhorende Intensiteiten 1-0.6-0.35 .15.Ook nog een grafiek gegeven van het molecule SPQ dat gequenched wordt met Cl- (grafiek toont intensiteit over golflengte bij verschillende (bovenstaande) concentraties<br /> #* Bereken de quenchingconstante en teken de Stern-Volmer plot<br /> #* In bloed bedraagt de concentratie van het aanwezige Cl- 103mM. Wat is de fluorescente leeftijd en fluorescerente intensiteit van het SPQ in het bloed.<br /> #* Wat gebeurt er met de leeftijd als de concentratie Cl- daalt?<br /> # Woordjes - max 1/2 blad uitleg per woord + verduidelijk eventueel met een figuur<br /> #* TRES<br /> #* Foto-elektrisch effect<br /> #* Cotton- effect<br /> #* Extinctie coëfficiënt<br /> <br /> ===6 september 2017===<br /> ====Vogt====<br /> # oefening met NMR (C9H10O3)<br /> # spin spin coupeling, uitleggen aan de hand van voorbeeldmolecule en beschrijven hoe het signaal van ieder proton gesplits zal worden.<br /> # SAR methode bij het ontwikkelen van medicijnen. interactie ligand-proteine enzo uitleggen.<br /> ====Hofkens====<br /> # (4pt) Spectra gegeven van Chryseen. Duid aan welk spectrum absorptie, fluorescentie en fosforescentie toont. De vervaltijd in regio 360-400nm is 10x kleiner dan die in de regio 500-600nm, leg uit waarom.Beschrijf alle waarnemingen van de spectra aan de hand van de geziene leerstof.<br /> # (2pt) L-opstelling voor meting anisotropie, in propyleenglycol bij 233K ofzoiets. Gegeven Ivh, Ivv, Ihh en Ihv. Bereken de werkelijke anisotropie bij verticale excitatie. Hoe groot is de fout die je maakt als je niet corrigeert? Wat is de hoek tussen de excitatie en het emissie dipoolmoment? Stel dat we bij 293K werken en in ethanol, kunnen we de hoek dan nog steeds bepalen? wat gebeurt er met de anisotropie?<br /> # (4pt) Woordjes<br /> #* Foto-elektrisch effect<br /> #* FRET<br /> #* Single Photon Timing<br /> #* Cottoneffect<br /> <br /> === 28 juni 2017===<br /> ====Vogt====<br /> # oefening spectrum NMR<br /> # COSY spectrum gegeven van molecule. Wijs elke functionele groep toe in het spectrum en leg uit waarom. Vertel de werking van COSY.<br /> # Bespreek de drie fasen voor de structuurbepaling van proteïnen via NMR<br /> ==== Hofkens ====<br /> # Gegeven is een simpele tekening van een hairpinstuctuur met donor en acceptor, deze is in evenwicht met zijn twee conformaties. De leeftijd van de donor in vrije oplossing is 10ns en acceptor is 2ns. Als de donor aan de hairpin hangt zien we een bi-exponentieel verval van 5ns en 1ns mer respectievelijk 95% en 5%. verklaar waarnemingen, bespreek de leeftijd van de acceptor in beide conformaties.<br /> # Gegeven is die tekening vanuit de cursus over FMN en YMN en tabel met hoek teta. In tabel ook nog anisotropiewaarde van complex en zonder complex, alfa en de concentraie van FMN is niet gegeven. Bereken dissociatieconstante en verklaar de grafiek van die anisotropie. <br /> # Woordjes:<br /> #* Transitiedipoolmoment<br /> #* Balmerreeks<br /> #* Excitatiespectrum<br /> #* Perrin vergelijking<br /> <br /> ===27 juni 2017===<br /> ====Vogt====<br /> # H en C spectrum<br /> # NOE<br /> # fase 1 uitleggen van die fase 3 shit + probleem grote moleculen <br /> ====Hofkens====<br /> # grafiek zoals in cursus van Eosin en Erytrosin (maar andere kleurstoffen). Alles bespreken wat je ziet. Tau en Q gegeven, bereken radioactieve en niet radiatieve snelheidsconstante. Als R= een of andere groep, waarom is dan de Tau en Q groter? En zou dit koppel een goed FRET paar zijn?<br /> # anisotropie is 0,3 maar door scattering laat de filter 20% door, wat is de gemeten anisotropie<br /> # woordjes: <br /> #* foto-elektrisch effect<br /> #* extinctie coefficient<br /> #* TRES<br /> #* cotton effect<br /> <br /> ===19 juni 2017===<br /> ====Vogt:====<br /> # zeeman effect<br /> # H/C spectrum<br /> # in vivo nmr<br /> ====Hofkens====<br /> # da van die even en oneven aantal dubbele bindingen en het effect daarvan op de golflengte, met cyanine en azocyanine.<br /> # oef 5 van oefenzitting 4 denk ik (zoals vorig examen)<br /> # woordjes: <br /> #* Ro<br /> #* Dynamic quenching<br /> #* fluorescence quantum yield<br /> #* resonance <br /> #* Raman scattering<br /> <br /> ===13 juni 2017===<br /> ====Vogt====<br /> # H- en IR spectrum gegeven van C11H14O2<br /> # vraag2 <br /> #* 2 soorten relaxatie, leg uit<br /> #* hoe beinvloeden deze het C-NMR<br /> #* weet ik ook niet meer<br /> # 1D en 2D NMR spectra: <br /> #* verschillen, voor - en nadelen geven. <br /> #* Kan je er ligand proteine bindingen mee onderzoeken? <br /> #* hoe ziet men dit? <br /> #* kan men zien aan met welk aminozuur de binding gebeurt? (Alles zowel voor slow- als fast exchange)<br /> ====Hofkens====<br /> # membraanfusie experiment: gegeven structuur lipide met pyreen aan, fuseert met zelfde lipide zonder pyreen, absorptie spectra pyreen gegeven (voor de fusie). Hoe verandert het absorptie- en emissiespectra doorheen het experiment? Leg uit adhv zelf gemaakte tekeningen (grafieken).<br /> # Oefening: zoals oefening 5 van oefenzitting 4<br /> # 4 termen: <br /> #* anti stokes <br /> #* ramanscattering<br /> #* emissiespectra<br /> #* statische quencher<br /> #* laatste weet ik niet meer<br /> <br /> ===7 juni 2016===<br /> ====Vogt====<br /> # H- en C-spectrum, structuur afleiden.<br /> # Je krijgt spintoestanden<br /> #* Geef het aantal mogelijke spin oriëntaties en geef het weer op een grafische manier. <br /> #* Hoe wordt dit effect genoemd? Is de electronen verdeling gelijk tussen 2 toestanden? <br /> #* Welke factoren beïnvloeden deze indeling? <br /> #* Wat kun je hieraan doen om NMR spectroscopie efficiënter te maken?<br /> # Leg in vivo H- en C-NMR spectroscopie uit, integreer een voorbeeld in je uitleg. <br /> #* Waarom wordt dit niet veel gebruikt? <br /> #* P-NMR is wel nuttig in vivo, waarom? <br /> #* Geef een voorbeeld waarin deze techniek gebruikt kan worden.<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> # Tekening met DNA-hairpin in open- en gesloten vorm. Aan uiteinde hangt een donor en acceptor. Donor vrij heeft leeftijd van 10 ns, acceptor vrij een leeftijd van 2 ns. Wanneer de leeftijd van de donor wordt gemeten (in de gesloten vorm) bekomen ze een bi-exponentiele verdeling voor de leeftijd: 5 ns 95% en 1 ns 5%. <br /> #* Verklaar de resultaten. <br /> #* Geef de leeftijd van de gesloten- en de open DNA-hairpin vorm. <br /> #* Wat zal de leeftijd van de acceptor zijn in de open vorm, en wat in de gesloten DNA-hairpin vorm?<br /> # Tekening van anisotropie gegeven (uit cursus met 2x10-2M en 2x10^-5M). Verklaar de tekening aan de hand van de gezienen leerstof.<br /> # Bespreek kort maar juist (1/2bladzijde max) <br /> #* foto-effect <br /> #* Balmer-reeks <br /> #* ... <br /> #* transitiedipoolmoment.<br /> <br /> ===23 juni 2015===<br /> ====Vogt====<br /> # H- en C-spectrum<br /> # Slow en fast exchange uitleggen (waarom een spectrum bij hoge T slechts 1 signaal meer geeft i.p.v. 2) en de exchange constant berekenen.<br /> # Hoe kan IR-Spectroscopy gebruikt worden om:<br /> #* kwantitatief de concentratie van een staal te bepalen.<br /> #* kwalitatief proteine structuur te bepalen.<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> # Gegeven een absorptiespectrum van verschillende kleurstoffen (steeds met een groter geconjungeerd systeem) verklaar alle waarnemingen, teken het fluorescentie spectrum van 2 van de stoffen, de quantumyield van kleurstof 1 is 0.9 hoe zal deze evolueren naarmate het molecule groter wordt?<br /> # Atoommodel van Bohr uitleggen en op het belang voor de spectroscopie wijzen.<br /> # Begrippen: <br /> #* Cotton-effect<br /> #* Inner filter effect<br /> #* R0 <br /> #* Excimeer<br /> <br /> ===15 juni 2015===<br /> ====Vogt====<br /> # H-spectrum+ IR-spectrum<br /> # uitleg verdeling tussen de 2 spintoestanden. hoe onstaat deze verdeling en hoe kan je ze beïnvloeden.<br /> # Leg uit de voor- en nadelen van 1D en 2D spectra en kan men aan de hand hiervan de ligand-proteïne interactie volgen. b. Kan je de snelheidsconstante K berekenen aan de hand van deze spectra? (zowel slow als fast exchange) c. kan je zien waar het ligand bind aan het proteïne? (zowel slow als fastexchange)<br /> ====Hofkens====<br /> # twee prentjes van twee membranen. Eerst een eximeer daarna niet meer. Het gaat over membraanfusie. Geef de absorptie-en emissiespectra van beide toestanden. Wat leert men hieruit over membraanfusie?(af te leiden uit prentjes)<br /> # hoe kan men de transitieconstante berekenen?<br /> # woordjes: <br /> #* limiterende anisotropie<br /> #* cotton effect<br /> #* inner filter effect<br /> #* statische quenching<br /> <br /> ===17 juni 2013===<br /> ====Vogt====<br /> # simpele oefening over een C9H10O3 spectrum, bij mondeling vroeg ze waarom dat een doublet of triplet of multiplet was.<br /> # verschillende COSY spectra matchen met verschillende aminozuren<br /> # welke NMR-technieken kunnen worden gebruikt om ligand-proteïne interacties te onderzoeken. Bijvraag ging over SAR, welke stappen enzo.. ook uitleggen dat die interactie snel of traag kan gebeuren.<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> # oefening; gegeven tau-waarden en p waarden. Hieruit P0, de rotationele correlatietijd en nog iets berekenen.<br /> # het atoommodel van bohr uit de doeken doen, postulaten, formules,.. en de link leggen met de spectroscopy van vandaag.<br /> # begrippen uitleggen: <br /> #* R0<br /> #* cotton effect<br /> #* inner filter effect<br /> #* excimeer<br /> <br /> ===10 juni 2013===<br /> ====Tatjana====<br /> # Oefening waarbij H en C spectrum gegeven werden<br /> # IR spectroscopie:<br /> #* is de amide band I de enige bruikbare band voor het bepalen van de secundaire structuur van eiwitten of zijn er nog?<br /> #* Verklaring geven voor de verschillende waarde van de amide piek bij alfa helix of b sheet.<br /> #* Vaak ziet men 1 grote band en niet de verschillende pieken binnen de amide I band, hoe lost men dit op?<br /> #* Is IR zo ook een kwantitatieve methode voor de bepaling van de secundaire structuur?<br /> # Bespreek HSQC in verband met studies van proteïnen.<br /> ====Hofkens====<br /> # oefening met 2 spectra gegeven van anisotropie-verval in de tijd van hetzelfde FP molecule. Het ene spectrum was bij lage concentratie FP, het andere bij hoge concentratie FP. Bij beiden werd het verval gemeten bij verschillende viscositeit en weergegeven in het spectrum (dus 5 vervalcurves in elk spectrum).<br /> #* Verklaar de resultaten.<br /> #* Wat kom je hierdoor te weten over het FP?<br /> #* Bespreek in detail de meettechniek hoe men aan deze spectra komt. (4punten)<br /> # Bespreek het foto-elektrisch effect van Einstein. Waarom is dit belangrijk voor spectroscopie? (2punten)<br /> # Leg de volgende begrippen uit (max 1 blz per begrip) (4 punten):<br /> #* circulair dichroïsme<br /> #* magic angle<br /> #* fosforescentie <br /> #* J-aggregaat<br /> <br /> ===30 jun 2011===<br /> ====Tatjana====<br /> # H-NMR en IR spectrum van C14H14 gegeven. (Het was 1,2-difenylethaan als structuur)<br /> # Wat is NOE? Bereken de maximum signaalversterking bij 1H en 15N wanneer 15N de onderzochte kern is (gamma's gegeven).<br /> # Bespreek kort de 3 fasen waarin men m.b.v. NMR de structuur van proteinen kan bepalen.<br /> ====Hofkens====<br /> # Bij het meten van lifetimes zijn er vaak problemen met depolarisatie. Hoe los je dit anisotropieprobleem op. Verwerk de formule van anisotropie in je antwoord (6 punten).<br /> # Gegeven zijn gegevens van een quenching experiment. Je moest een Stern-volmer ervan maken. Verschillende quenchingconstanten berekenen. (Super moeilijke oefening !)<br /> # Oefening over Raman (Stokes en anti-Stokes): (2 punten)<br /> #* exciterende laserfrequenties en een paar spectrumwaarden gegeven<br /> #* en dan een paar vraagjes waar je frequenties of golflengtes moest berekenen.<br /> <br /> ===21 jun 2011===<br /> ====Tatjana====<br /> # H-NMR en IR spectrum van C11H14O2 gegeven.<br /> # Vijf kernen (12C, 14N, 17O, 31P en 51V) met hun I-waarde (totale spin van de kern) gegeven.<br /> #* Geef het aantal mogelijke spinoriëntaties van elke kern en stel grafisch voor.<br /> #* Wat is de frequentie van een signaal van een 31P-kern bij een magneetveld van 1 Tesla? (gamma, constante van Planck, pi en abundantie gegeven)<br /> #* Zelfde vraag en zelfde gegevens, maar dan voor 51V.<br /> #* Bij welk van beide kernen (31P en 51V) verwacht je onder dezelfde condities (concentratie, magneetveldsterkte) de hoogste S/N ratio?<br /> # Welke NMR methoden kan je gebruiken om de binding van een klein ligand aan een proteïne te bestuderen? Hou rekening met het verschil tussen trage en snelle uitwisseling ten opzichte van de NMR-tijdschaal.<br /> <br /> ====Hofkens====<br /> # Gegeven was een structuur (twee naftaleenmoleculen gekoppeld via een linker) en het bijhorende emissiespectrum met 3 pieken (opgenomen bij -60°C). De eerste piek had een fluorescentieverval van 2 ns, de middelste een bi-exponentieel verval en de laatste een verval van 12000 ns. Een concentratieverhoging heeft geen invloed op de vorm van het spectrum, maar wel op de intensiteit. Verklaar alle waarnemingen mbv Jablonski-energiediagram. Schat ook de golflengte bij max. absorptie mbv van de Woodward-Fieser-Scott regels en teken het absorptiespectrum. (6 punten)<br /> # Gegeven zijn twee structuren met als enige verschil de plaats van één dubbele binding (waardoor die binding bij de ene structuur geconjugeerd is en bij de andere niet). Je mag geen gebruik maken van de Woodward-Fieser-Scott regels om lambda max te bepalen, maar je hebt wel een UV-VIS absorptiemeter ter beschikking. Hoe kan je die gebruiken om beide stoffen te onderscheiden? (2 punten)<br /> # Oefening over Raman (Stokes en anti-Stokes): exciterende laserfrequenties en een paar spectrumwaarden gegeven, en dan een paar vraagjes waar je frequenties of golflengtes moest berekenen. (2 punten)<br /> <br /> ===17 jun 2011===<br /> ====Tatjana====<br /> # H- en C- NMRspectrum geven, C9H10O3. Mondelinge bijvragen:<br /> #* Waarom is die piek bv een triplet?<br /> #* Wat is er belangrijk voor het solvent voor NMR?<br /> # Bij een NMR meting met een toestel van 60MHz is het ligt de piek van CH3NO2 op 259.8 Hz van de referentiestof.<br /> #* bereken de chemische shift bij 60MHz<br /> #* op welke afstand zou de piek liggen bij 500MHz<br /> #* bereken de chemische shift bij 500MHz<br /> #* bijvraag: Waarom is de chemische shift belangrijk<br /> # Hoe kan je IR-spectrometrie gebruiken om info over de secundaire structuur van een proteïne te bekomen? Voor welk type van proteïnen is deze methode vooral bruikbaar?<br /> ====Hofkens:====<br /> # Gegeven was een schema van een natriumlamp. De lamp werkt als volgt: als er spanning gezet wordt over de lamp, wordt het ontspanningsgas(neon) geioniseerd. Bij botsing van dit geioniseerd gas met het natrium-kwik amalgaam komt natrium vrij. Zo wordt een lage natrium druk gecreeerd. Typisch voor zo'n lamp is de oranje kleur(zoals op de autosnelweg). Die kleur wordt veroorzaakt door het natrium. Verklaar dit aan de hand van concepten uit de cursus. Als de lamp net aangestoken is, is kleur niet oranje, maar roodachtig, verklaar. Een andere versie van zo'n lamp werkt met een hoge natrium druk, dit soort lampen geeft een wit-gele kleur. Verklaar dit aan de hand van concepten uit de cursus.(6 punten)<br /> # Geef een bondige uitleg voor volgend begrippen(5 zinnen) met indien nodig een wiskundige uitdrukking(2 punten)<br /> #* Extinctiecoefficient<br /> #* Woodward-Fieser-Scott-regels<br /> #* Lambert-Beer<br /> #* Fluorescentie quenching<br /> # oef(2 punten) Gegeven is dat HBr een band geeft bij 2558 cm^-1.<br /> #* bereken de golflengte<br /> #* je krijgt de uitdrukking van een veer(die met Mred) en gevraagt: bereken welke band DBr zal geven.(gegeven zijn m van H, D en Br en getal van Avogadro)<br /> <br /> ===15 jun 2010===<br /> ====Tatjana====<br /> # H- en IR- spectrum geven, C4H9Br. Mondelinge bijvragen:<br /> #* Wat moet normaal de opsplitsing zijn van dit multiplet?<br /> #* Is het IR-spectrum hier nuttig?<br /> # Wat is NOE? Bereken de maximum signaalversterking bij 1H en 31P wanneer 31P de onderzochte kern is (gamma's gegeven).<br /> # Welke NMR methode kan je gebruiken om een KWANTITATIEVE analyse te maken van protein-ligand binding? Hou rekening met snelle en trage uitwisseling.<br /> <br /> ===18 jun 2009===<br /> ====Tatjana====<br /> # H en C - NMR gegeven. Structuur? C14H14.<br /> # Gegeven: 12C (I=0), 14N (I=1), 17O (I=5/2), 31P (I=1/2).<br /> #* Hoeveel spinoriëntaties zijn er in een magnetisch veld? Stel grafisch voor.<br /> #* 31P in magneetveld van 1 Tesla. Bij welke frequentie moet je 31P meten? h, gamma en pi gegeven.<br /> # Hoe kan je IR-spectrometrie gebruiken om info over de secundaire structuur van een proteïne te bekomen? Voor welk type van proteïnen is deze methode vooral bruikbaar?<br /> <br /> ===16 jun 2008===<br /> ====Tatjana====<br /> # Bespreek de drie fasen voor de structuurbepaling van proteïnen via NMR<br /> # 3 COSY's gegeven, 6 AZ. Ken de 3 COSY's toe en leg uit waarom<br /> # H-NMR en IR-spectrum gegeven. Geef structuur (butylethanoaat (en geen methylpentanoaat!))<br /> <br /> ===13 jun 2008===<br /> ====Tatjana====<br /> # H en C spectrum van een molecule<br /> # Je krijgt lysine en zijn H en C chemische shift waarden, teken DEPT, H-H COSY en C-H HSQC<br /> # hoe kan je de binding van een ligand aan een proteïne bestuderen? Hou rekening met snelle en trage uitwisseling<br /> <br /> ===11 jun 2008===<br /> ====Tatjana====<br /> # Je hebt een oplossing vitamine C (structuur gegeven). Bespreek hoe je met IR-spectroscopie de concentratie van de oplossing kunt bepalen.<br /> # Geef het aantal verschillende spintoestanden van 12C (I=0),31P (I=1/2), 14N (I=1), 17O (I=5/2) en stel grafisch voor.<br /> # Bereken frequentie (B0, gamma, h en pi gegeven) voor 31P<br /> <br /> ===27 jun 2007===<br /> ====Tatjana====<br /> # Oefening, aromatische ring, twee O-CH3 en een keton erop<br /> # Je kreeg een molecule en ge moest daar de zo'n dynamische interactie bespreken, van draaiing rond een binding (met slow exchange, coalescentie en fast exchange) en dan moest je de uitwisselingssnelheid bij coalescentie berekenen.<br /> # Toepassing van IR op biomoleculen<br /> <br /> ===23 jun 2007===<br /> ====Tatjana====<br /> # Basic oefeningske<br /> # De NH2 groep stretcht permanent bij een frequentie van 1013 Hz. hierdoor heeft deze N-H verschillende bindingslengtes. Ga na of de individuele bindingslengtes kunnen gedetecteerd worden op een NMR-instrument van a) 250 MHZ en b) 900 MHz.<br /> # Wat is HSQC en hoe kan deze techniek bijdragen bij het onderzoek van eiwitten<br /> <br /> ===21 jun 2007===<br /> ====Tatjana====<br /> # Je kreeg een tekening van een benzeenring met daar een groep boven en ge moest de upfield en downfield effecten bespreken van die groep en die van de benzeenring.<br /> # Hoe is NMR belangrijk voor SAR en ook SAR bespreken<br /> # Een oefening met een symmetrische aromatische ring en een carboonzuur en een ester daar ergens in.<br /> <br /> ===18 jun 2007===<br /> ====Tatjana====<br /> # Oefening: Nen C4H9Br, gewoon, H spectrum en (nutteloos) IR gegeven, en ge moet de structuur geven (twas gewoon lineair, dus best wel 'makkelijk&quot;)<br /> # Theorie:<br /> #* H @ 60MHz, zelfde toestel P @ ? MHz??? De 'gamma' van H en P was gegeven<br /> # In vivo NMR, bespreek, leg uit,...</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Bioinformatica_en_Modelering&diff=3994 2024-06-10T08:42:55Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Derde bachelor biochemie. <br /> Sinds 2016-2017 wordt het vak gedoceerd door A. Voet. De eerste vraag is steeds mondeling, de tweede vraag is een trekvraag. Bij de trekvraag is er geen voorbereiding, direct mondeling te beantwoorden. 25% van de totale eindscore staat op aanwezigheid in en verslagen van de oefenzitting, je moet hiervoor slagen anders faal je sowieso in eerste zit. Bij het examen wordt een formularium gegeven met (bijna) alle formules. Op het examen worden nog oefeningen getest voor 25% van de punten. Er staat dus slechts 50% van de punten op de theorie.<br /> <br /> Sinds 2021-2022 zijn er geen aparte hoorcolleges en oefenzittingen meer, er is 1,5u les per week in een collaborative ruimte. Tijdens het semester moet er een verslag worden geschreven over een gastspreker (1 punt)en een taak gemaakt worden met pymol (2 punten). Er is een oefening examen (uitzondering oefeningen pymol) ergens eind het semester op 3 punten. Het theoretisch examen staat dus op 14 punten van de 20, hier worden geen oefeningen meer gevraagd.<br /> <br /> Opmerking: 2021-2022 is een overschakelingsjaar, vanaf 2022-2023 is het theoretisch examen volledig meerkeuze.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===16 juni 2023===<br /> Volledig meerkeuze (50 vragen):<br /> #6 vragen over gastlessen die op voorhand gegeven waren<br /> #Welk aminozuur is deze sequentie? (structuur kiezen)<br /> #Welke sequentie is dit aminozuur? (structuur gegeven)<br /> #Vraag over Smith-Waterman<br /> #Vraag over Needleman-Wunsch<br /> #Foto gegeven, is het een<br /> #*Contactmap van verschillende DNA sequenties<br /> #*Contactmap van identieke DNA sequenties<br /> #*Contactmap van verschillende proteine sequenties<br /> #*Contactmap van identieke proteine sequenties<br /> #Welke gebruik je als je een geconserveerde sequentie hebt<br /> #*PAM50<br /> #*PAM250<br /> #*BLOSUM50<br /> #*BLOSUM250<br /> #PDB file gegeven, wat staat er in kolom ... <br /> #De temperatuurfactor beschrijft...<br /> #Met welk experiment is dit PDB file bekomen<br /> #Iets over force fields<br /> #Iets over contactoppervlakken van moleculen <br /> #Needleman-Wunsch aanvullen, welk getal staat rechtsonder<br /> #Needleman-Wunch, wat is de juiste alignment (meerdere waren mogelijk)<br /> #Welk soort boom is dit<br /> #*Phylogram<br /> #*Cladogram<br /> #*Ultrametrische boom<br /> #*Ridiculogram<br /> #Iets over cryoEM microscopy<br /> #Welke soort BLAST gebruik je<br /> #Nog veel meer, heel vaak 'welke stelling is correct/fout?' met ook een optie om aan te duiden dat ze allemaal correct/fout zijn<br /> <br /> ===22 Augustus 2022 (schriftelijk) ===<br /> Theorie:<br /> #Meerkeuze<br /> #*Chou-Fasmann<br /> #*Clustal<br /> #*Is deze foto een dot-matrix van proteinen, een contact map, een dot-matrix van DNA of NMR spectrum? (dot-matrix proteinen)<br /> #*Wat is juist in het geval van de getallen in een PAM matrix?: ze zijn allemaal positief, ze zijn allemaal negatief, vertonen het percentage van mutatie, de diagonaal is positief<br /> #*Ik heb een geconserveerde sequentie. Wat gebruik ik het best?: PAM50, PAM250, BLOSSUM50, BLOSSUM250<br /> #*Vul de Needleman-Wunsch aan met de bBLOSSUMx matrix die gegeven is. Wat is het laatste getal?<br /> #*...<br /> #Verschil SW- &amp; NW-algoritme?<br /> #Rom. &amp; Rotamer plots uitleggen met VWY-tripeptide<br /> #Juist of fout<br /> #*Bij een 3D voorstelling van een moleculaire interactie, gebruik je moleculair oppervlak dat complementair is aan de sticks voorstelling.<br /> #*Gebruik TBlastX voor checken van proteïne in een niet-coderend genoom van een ander molecule.<br /> #*NW-algoritme is beter dan SW-algoritme voor het vergelijken van multi-domein eiwitten met maar 1 verwant domein.<br /> #Hoe fix je een root of een tree? Kan dit automatisch?<br /> <br /> ===27 juni 2022 (schriftelijk)===<br /> Theorie:<br /> #Meeurkeuze (10 vragen, juist 1, leeg 0, fout -0,5, minimum 0/10)<br /> #* Chou-Fasmann<br /> #* Clustal<br /> #* Is deze foto een dot-matrix van proteinen, een contact map, een dot-matrix van DNA of NMR spectrum? (dot-matrix proteinen)<br /> #* Wat is juist in het geval van de getallen in een PAM matrix?: ze zijn allemaal positief, ze zijn allemaal negatief, vertonen het percentage van mutatie, de diagonaal is positief<br /> #* Ik heb een geconserveerde sequentie. Wat gebruik ik het best?: PAM50, PAM250, BLOSSUM50, BLOSSUM250<br /> #* Vul de Needleman-Wunsch aan met de bBLOSSUMx matrix die gegeven is. Wat is het laatste getal?<br /> #* ...<br /> #Juist of fout? Verklaar (9pt)<br /> #* PDB bevat alleen kristalstructuur.<br /> #* Neighbour-joining is de beste methode om fylogentische boom op te stellen.<br /> #* De H-term is overbodig in force fields omdat deze al verwerkt is in ...<br /> # PDB file gegeven: (6 pt)<br /> #* Wat stelt elke kolom voor?<br /> #* Vanwaar is deze data afkomstig? (cryoEM, NMR, X-ray?). Verklaar.<br /> #* Teken het tripeptide.<br /> # Geef de verschillende oppervlakken die geanalyseerd kunnen worden en hoe worden deze bekomen? (Gaat over visualization styles met Van der Waals surface, solvent accesible surface en molecular surface). (5 pt)<br /> # Je hebt een nieuw virus met het volledige genoom. Welke methode gebruik je best (wees specifiek) om te vergelijken met andere virussen?<br /> <br /> ===17 juni 2022 (volledig schriftelijk)===<br /> #Meerkeuze (10 vragen op 10 punten, juist 1, leeg 0, fout -0.5)<br /> #*Zijn de waarden op de diagonaal van een BLOSUM50 hoger of lager dan bij een BLOSUM75?<br /> #*Vul alignement aan m.b.v. BLOSUM-matrix/Vakje van een needleman-wunsch matrix invullen<br /> #*Fylogenetische boom gegeven en zeggen welke stelling fout is<br /> #*PDB-file gegeven, is deze data afkomstig van cryo-em, homology modelling, x-ray kristallografie of nmr spectroscopie.<br /> #*Is deze foto een dot-matrix van proteinen, een contact map, een dot-matrix van DNA of NMR spectrum? (dot-matrix proteinen)<br /> #*Welke BLAST (blastp, blastn, tblastx, tblastn) gebruik je als je voor een proteïne X waarvan je AZ en DNA sequentie kent wil onderzoeken of het nog bestaat of ooit voorkwam in organisme Y?<br /> #*Je hebt een dataset van een 10-tal proteïnen en je wilt de katalytische site onderzoeken, weinig conservatie en veel variatie over het volledige leesraam, met welke methode zal je een fylogenetische boom opstellen<br /> #*Welke BLAST (psi-blast, phi-blast, delta-blast, blastp) gebruik je als je wilt zoeken naar een ver-verwant proteïne<br /> #*Aanduiden welke stelling over blast fout is<br /> #Juist/fout (9 punten)<br /> #*De beste manier om een boom te maken voor de evolutie tussen soorten, is om veel proteïnen te gebruiken van binnen die soorten die veel verschillen onder elkaar.<br /> #*Om de moleculaire complementariteit van het complex tussen twee moleculen te zien, wordt het ene molecule afgebeeld als oppervlak en de ander als sticks.<br /> #*Een PDB-file bevat geen H-atomen<br /> #Korte open vragen<br /> #*Teken het tripeptide WTS en duid de hoeken aan die van belang zijn voor de Ramachandran en de Rotameerplot. Waarvoor gebruiken we deze? (5 punten)<br /> #*Bespreek de energievergelijking die opgenomen is in de Force Field. Bespreek zowel de gebonden als de ongebonden termen en leg uit waarvoor ze staan. (6 punten)<br /> #*Hoe kan je met behulp van MSA info krijgen over tertiaire en quaternaire structuur van een familie van proteïnen? (5 punten)<br /> <br /> ===2 juni 2021 (volledig schriftelijk)===<br /> #Exact hetzelfde als vorig jaar 8 juni<br /> #Exact hetzelfde als vorig jaar 8 juni<br /> #Exact hetzelfde als vorig jaar 8 juni<br /> #*Maximum parsimony is de enige methode om een fylogenetische boom op te stellen die de relatie met de sequentie van de voorouder weergeeft.<br /> #*Wanneer we een BLAST uitvoeren met een database met minder sequenties, zal de E-waarde groter zijn dan wanneer we een BLAST uitvoeren t.o.v. een database met veel sequenties<br /> #*Een grote Shannon entropy is nodig om co-evolutie in een gebied te bestuderen<br /> #Exact hetzelfde als 8 juni 2020<br /> ===8 juni 2020 (volledig schriftelijk, corona)===<br /> #Bespreek het CLUSTAL algoritme dat gebruikt wordt om multiple sequence alignment uit te voeren. Is dit een exact juist algoritme? Leg de stappen uit. Wat is het verband met fylogenetische analyse en evolutionaire afstand? Welke verbetering kunnen we doorvoeren om de eerste alignering te verbeteren? (10 ptn)<br /> #Teken het tripeptide STW en duid de hoeken aan die van belang zijn voor de Ramachandran en de Rotameerplot. Waarvoor gebruiken we deze? (5 ptn)<br /> #Bespreek de energievergelijking die opgenomen is in de Force Field. Bespreek zowel de gebonden als de ongebonden termen en leg uit waarvoor ze staan. (7 ptn)<br /> #Juist en fout: (9 ptn)<br /> #*Maximum parsimony is de enige methode om een fylogenetische boom op te stellen die de relatie met de sequentie van de voorouder weergeeft. <br /> #*In een PDB-file kunnen enkel resultaten van experimenten (X-ray en NMR bijvoorbeeld) beschreven worden<br /> #*Wanneer we een BLAST uitvoeren met een database met minder sequenties, zal de E-waarde groter zijn dan wanneer we een BLAST uitvoeren t.o.v. een database met veel sequenties<br /> #Bespreek de verschillen tussen PAM en BLOSUM. (5 ptn)<br /> <br /> ===19 juni 2019 NM===<br /> #PAM matrix, wat is het, waarvoor gebruiken &amp; hoe te construeren + bijvragen (12 ptn)<br /> #trekvraag: leg uit folding funnel, leg uit Afinsen dogma &amp; levinthal paradox (5 ptn)<br /> #Benoem alle kolommen van de pdb file, teken residu … en duid de hoeken aan, waarvoor gebruiken we psi en phi (6 ptn)<br /> #juist fout vragen: (9 ptn)<br /> #* NJ en UPGMA maken allebei gebruik van sequence similarity<br /> #* Slechts één oplossing voor NW en SW<br /> #* In de formule van force fields is de term van waterstofbruggen altijd aanwezig<br /> #Je hebt een nieuw virus gevonden en kent het volledige genoom, hoe ga je nagaan of er homologie is met andere virusgenomen? (3pt)<br /> #oefeningen:<br /> #* Geef kleinste chromosoom<br /> #* Geef de pdb code voor het proteïne met het grootste aantal residuen waarvan … de auteur is<br /> #* Gegeven is een nucleotidesequentie, omzetten naar AZ en moleculair gewicht, pI,... berekenen + peptidecutter<br /> #* Gegeven is een AZ sequentie van een viraal proteïnen, maak een boom en bepaal het organisme waar die het meest aan verwant is<br /> <br /> ===11 juni 2019 NM ===<br /> # PAM-matrix, wat is het, waarvoor te gebruiken &amp; hoe te construeren<br /> # Trekvraag: Anfinsen dogma &amp; Levinthal paradox (5pt)<br /> # Schrifteijke vraag (6pt)<br /> #*A: Alle kolommen van PDB-file toelichten<br /> #*B: residu tekenen (ILE) en alle hoeken aanduiden (omega, phi, psi, chi1 &amp; chi2)<br /> #*C: waarvoor gebruiken we phi &amp; psi? <br /> # Juist/fout (9pt)<br /> #* UPGMA &amp; NJ maken beiden gebruik van sequence similarity.<br /> #* Er is slechts 1 oplossing mogelijk voor SW en meerdere mogelijkheden voor NW.<br /> #* Vergeten<br /> # Je hebt een nieuwe virus gevonden en kent het volledige genoom. Van welk programma maak je gebruik (wees specifiek) om homologen virussen te vinden? (3pt)<br /> <br /> ===11 juni 2019 VM ===<br /> # Leg forcefield uit en geef voor elke term ook de fysische achtergrond. Wat is het verband met potential energy surface? (10pt)<br /> #* Bijvragen: de grafiek die voor elke term staat, waarom is cos in die term, waarom is alles tot de tweede, de formule stelt de energie voor terwijl het een 'force'field is, <br /> # Trekvraag: Leg CryoEM uit (wist ik niet, dus mocht ik een andere trekvraag nemen voor minder punten), leg alle kolommen uit van PDB file (5 pt)<br /> # Teken GWG en duid phi, psy, omega en chi hoeken aan.<br /> # Juist/fout (8pt)<br /> #* TBlastX is de ideale methode om genoom naar proteïne te blasten als je een nieuwe virus ontdekt.<br /> #* Er is slechts 1 oplossing mogelijk voor SW en meerdere mogelijkheden voor NW.<br /> #* Een cladogram bevat nooit de tijdstip van divergentie of evolutionaire afstand.<br /> #* Iets met als je een megablast hebt gedaan, wordt deze opgeslagen in een deltablast zodat andere onderzoekers het kunnen vinden.<br /> # Je hebt een nieuwe proteïne gevonden met een nieuwe loop en je wilt dus de 3D structuur bepalen. Er zijn geen andere gelijke proteïnen tot nu toe gevonden. Dat wil zeggen dat je geen homologie modeling kan toepassen. Hoe kan je toch de 3D structuur bepalen als je enkel de sequentie kent? Welke stappen/algoritmes gebruik je? (7pt)<br /> <br /> === 26 juni 2018 NM ===<br /> # Waarvoor wordt PAM gebruikt en hoe is deze opgebouwd? (12pt)<br /> #* Bijvragen: wie heeft PAM ontwikkeld, wat is lambda in formule, vragen over BLOSUM, grafiek tekenen van logaritmisch verval en twilight zone<br /> # Trekvraag (verschillend van persoon tot persoon): Chou-Fasman algoritme/moleculaire klok/... (5pt)<br /> # PDB-file van 3 aminozuren gegeven en je moet kolommen benoemen. Teken residu 559 (isoleucine) en benoem psi, phi, omega, chi 1, chi 2. Waarvoor worden de psi en phi hoeken gebruikt? (6pt)<br /> # Juist/fout (9pt)<br /> #* Bij een fylogenetische boom maken NJ en UPGMA steeds gebruik van sequentie similariteit. <br /> #* Bij FF-berekeningen is er altijd een extra term voor H-bruggen<br /> #* Er is slechts 1 oplossing mogelijk bij NW en SW<br /> # Ik heb een nieuw virus ontdekt en heb de volledige genomische sequentie. Welke methode (wees specifiek) gebruik ik om het nieuwe virus te vergelijken van andere virussen? (3pt)<br /> <br /> === 19 juni 2018 VM ===<br /> # Waarvoor wordt PAM gebruikt en hoe is deze opgebouwd? (12pt)<br /> #* Bijvragen: wie heeft PAM ontwikkeld, wat is lambda in formule, vragen over BLOSUM, grafiek tekenen van logaritmisch verval en twilight zone<br /> # Trekvraag: Chou-Fasman algoritme (5pt)<br /> # PDB-file van 3 aminozuren gegeven en je moet kolommen benoemen. Teken residu 559 (isoleucine) en benoem psi, phi, omega, chi 1, chi 2. Waarvoor worden de psi en phi hoeken gebruikt? (6pt)<br /> # Juist/fout (9pt)<br /> #* Bij een fylogenetische boom maken NJ en UPGMA steeds gebruik van sequentie similariteit. <br /> #* Bij FF-berekeningen is er altijd een extra term voor H-bruggen<br /> #* Er is slechts 1 oplossing mogelijk bij NW en SW<br /> # Ik heb een nieuw virus ontdekt en heb de volledige genomische sequentie. Welke methode (wees specifiek) gebruik ik om het nieuwe virus te vergelijken van andere virussen? (3pt)<br /> # Oefeningen USB stick 12<br /> #* Op welk chromosoom ligt bepaalde receptor<br /> #* Wat is de pdb code van de oudst uitgegeven ferritin proteinen<br /> #* Nucleotide sequentie translateren naar AZ (langste leesraam kiezen) en MW, pI, extinctie coefficient geven. Ook number of cleavages geven van trypsine, caspase5 en pepsin (pH&gt;2). <br /> #* Is gegeven nuclaotide sequentie bruikbaar om te clonen? Geef het gen/de genen die hieruit worden getranslateerd. <br /> #* Nieuw virus ontdekt (FASTA file gegeven), aligneren via CLUSTAL en boom van maken. Van welke voorouder stamt dit virus af?<br /> <br /> === 18 juni 2018 NM ===<br /> # Leg PAM uit<br /> #* Bijvragen: wie heeft PAM ontwikkeld?; ken je nog zo'n matrices?; wat is de lambda in de formule; welke BLOSUM gebruik je voor sterk convergente proteïnes<br /> # (Trekvraag) Leg contactplot uit [andere trekvragen waren o.a. rotameerplot, dotplot, fylogenetische boom]<br /> # Gegeven is een PDB-file (van 3 aminozuren). Benoem de kolommen en bespreek bondig. Teken één residue (bv. residu 558) en geef psi, phi, omega, xhi1 en xhi2 hoeken aan.<br /> # Juist of fout<br /> #* Bij FF-berekeningen is er altijd een extra term voor H-bruggen<br /> #* Bomen worden standaard opgesteld a.d.h.v. similariteit<br /> #* Er zijn meerdere traceback-paden mogelijk bij N-W en S-W<br /> # Ik heb een nieuwe DNA sequentie van een virus ontdekt (dat codeert in meerdere leesramen). <br /> #* Hoe ga ik tewerk om homologe proteïnes te vinden tussen dit virus en andere organismen? Wees specifiek.<br /> #* Je vermoedt sequentiehomologie met een voorouder, hoe kan je nagaan of er insertie of deleties plaatsvonden? Welk programma?<br /> <br /> === 18 juni 2018 VM ===<br /> #Leg uit welk programma er gebruikt wordt om homologe sequenties te zoeken (12 pt):<br /> #* Leg het algoritme uit.<br /> #* Hoe/met welke waarde worden de resultaten geëvalueerd?<br /> #* Bijvragen: &quot;waarom doe je dit&quot; bij verschillende stappen in het algoritme bv. bij stap 7: S-W alignement: &quot;waarom nog eens local alignement, we hebben toch al HSPs gematched?&quot;<br /> # (Trekvraag) Leg het Chou Fasman-algoritme uit (5 pt)<br /> # Leg volgende tekeningen uit: wat is het, hoe wordt het bekomen, waarvoor wordt het gebruikt (6 pt)<br /> #* Tekening van dot-plot<br /> #* Tekening van contact map<br /> # Juist of fout (9 pt)<br /> #* Cys en Trp hebben altijd de laagste score in een BLOSUM/PAM (log-odds) scoring matrix<br /> #* De beste manier op een gewortelde boom te maken is met NJ<br /> #* De laatste kolom van de pdb file is altijd de B factor<br /> # Geef de verschillende oppervlakken die geanalyseerd kunnen worden en hoe worden deze bekomen? (3 pt)<br /> # Oefeningen (USB-stick 4):<br /> #* Which chromosome of the domestic chicken is the smallest <br /> #* What is the pdb code of the oldest released X-ray structure containing a manganese(II) ion?<br /> #* Translate the nucleotide sequence and determine following parameters for the largest open reading frame (DNA seq gegeven). (MW, pI, extincitiecoëfficiënt, number of digestion (cutting) sites for following enzymes: trypsin, pepsin (pH &gt; 2), caspase1<br /> #* What is the name of the protein corresponding to the following amino acid sequence? Which Organism does it come from? Is it complete or just a fragment? (AZ seq gegeven)<br /> #* A new virus targeting humans has been discovered that is potentially dangerous to human health. It belongs to a family of well known viruses targeting a variety of animals. Researchers want to trace the origin of the virus in order to prevent further spreading. They use the amino acid sequence of the matrix protein that determines host specificity. Using newhumanvirus3.fasta file (gegeven) which contains the unaligned sequences of the matrix protein create a tree and show to which host animal the new human virus is most likely related and could be dangerous to spread the virus further.<br /> <br /> === 11 Juni 2018 ===<br /> # Leg de algoritmes uit voor zowel een globale als lokale alignment en wat is het verschil(BLOSUM ook vermelden). Bijvragen:<br /> #* Waarom introduceren we m+1 en n+1?<br /> #* Wat is de score van het geheel?<br /> #* Waarom is dit een dynamisch process? <br /> #* Is de score bij meerdere paden dezelfde? <br /> # (Trekvraag) Formule om similariteitsscore naar distancescore om te zetten is gegeven. Leg uit waarom deze wordt gebruikt en leg de termen die in de formule (werd gegeven) gebruikt worden uit + geef hun functie binnen de formule. <br /> # Gegeven is een PDB-file (van 3 aminozuren). Benoem de kolommen en bespreek bondig. Is deze PDB-file bekomen door een NMR of een X-ray expermiment? Teken het tripeptide uit.<br /> # Waar of onwaar? <br /> #* Neighbour Joining is altijd de beste manier om een boom te maken. <br /> #* In de formule van de totale energie is de bijdrage van de waterstof-bindingen niet persé nodig omdat deze toch al verwerkt is in de term van de vdW-kracht.<br /> #* (vergeten)<br /> # Ik heb een nieuwe DNA sequentie van een virus ontdekt (dat codeert in meerdere leesramen).Hoe ga ik tewerk om homologe proteïnes te vinden tussen dit virus en andere organismen? Wees specifiek.<br /> <br /> === 28 Juni 2017 (VM) ===<br /> # (mondeling) Bespreek CLUSTAL algoritme dat wordt gebruikt voor MSA. Wat kan je doen als er fouten opgetreden zijn in de eerste sequentie (zoeits, maar hij doelde op iteratieve procedure dus) (12 ptn)<br /> # (mondeling) Trekvraag 1 vraag pp.: (5 ptn)<br /> #* tripeptide GIG teken plus phi, psi, omega en Chi 1 en 2 aanduiden plus waarvoor worden ze gebruikt.<br /> #* Afbeelding van een phylogenetische boom: Wat voor boom is dit en wat zijn de cijfertjes bij de knooppunten.<br /> #* Contactmap<br /> # Bespreek de gebonden en niet-gebonden termen in de energie uitdrukking (FF). Waarvoor staan deze? (6ptn)<br /> # Juist of fout (9 ptn)<br /> #* Maximum parsimony is de enige methode die de relatie met de ancestrals reflecteert<br /> #* PDB database bevat enkel experimentele structuren. Dus enkel structuren verkregen via Xray/Kristallografie of NMR.<br /> #* Wanneer we een BLAST uitvoeren met een database met minder sequenties zal de E-waarde kleinzer zijn dan wanneer we een BLAST uitvoeren t.o.v. een database met veel sequenties<br /> # Bespreek de verschillen tussen PAM en BLOSSUM matrices (3ptn)<br /> <br /> === 19 juni 2017 (NM) ===<br /> # (mondeling) Bespreek homology modelling<br /> # (mondeling) Trekvraag: <br /> #* Contact map<br /> # Ramachandran en rotameerplot. <br /> ## Teken het tripeptide SYT <br /> ## Duid de belangrijke hoeken aan op het peptide<br /> ## Waarvoor worden deze plots gebruikt?<br /> # Juist of fout:<br /> #* BLOSUM250 kan gebruikt worden voor zeer similaire sequenties<br /> #* TBLASTN wordt gebruikt om homologie te zoeken tussen non-coding regions in DNA <br /> #* N-W kan gebruikt worden om multidomeinproteïnen te aligneren waarvan 1 domein evolutionair verwant is<br /> # Hoe kan je een boom wortelen? Bij welke methode gebeurt dit automatisch?<br /> <br /> === 19 juni 2017 (VM) ===<br /> # (mondeling) Hoe phylogenetische boom maken. Leg ook schematisch uit de methode die de voorkeur draagt afhankelijk van de sequentie-informatie<br /> # (mondeling) Trekvraag: (verschillende bij iedereen hier zijn een paar vb.) <br /> #* hamiltoiaan<br /> #* moleculaire klok hypothese<br /> #* Protein Surface Representation<br /> # C en W (cys en trp)--&gt; lage of hoge waarden in vergelijking met de andere residuen in PAM of BLOSUM?<br /> ## Verklaar biochemisch<br /> ## Duid de hoeken aan (omega, chi 1 chi 2, psi, phi) aan de dipeptide CW<br /> ## Waarvoor zijn deze hoeken belangrijk? (Ramanchandran plot dus)<br /> # Juist en Fout<br /> #* hoogste bitscore gelijk aan 4<br /> #* met een FF kan de energie van de conformatie niet berekend worden voor kleine molecule<br /> #* PSI-Blast (sorry ik weet niet meer wat die juist erover vroeg)<br /> # Hoe kan je met behulp van MSA info krijgen over tertiaire en quaternaire structuur van een familie van proteïnen<br /> <br /> === 12 juni 2017 (NM) ===<br /> # (mondeling) Globale en locale alignering van twee sequenties. Bespreek de algoritmen.<br /> # (mondeling) Trekkaart<br /> #* Kaartje 1: Benoem de verschillende surfaces van een proteinen in Pymol.<br /> #* Kaartje 2: Bespreek de Hamiltoniaan.<br /> # Benoem pdb kolommen. Gaat het om een kristalstructuur of NMR? Tekening peptide.<br /> # Juist of fout:<br /> #* H bruggen hoeven in een Force field niet weergegeven te worden omdat ze al vervat zitten in de Lennard Jones term van de VdW stralen.<br /> #* Is Neighbor joining altijd de meest nauwkeurige methode bij een phylogenetische analyse.<br /> #* Klopt het dat PAM 250 en BLOSUM92 samenhoren zoals PAM120 en BLOSUM62.<br /> # Nieuw virus ontdekt. De genomische sequentie is gekend. Virussen coderen proteinen in meerdere leesramen. Met welk programma (wees precies!) kan je opzoek gaan naar een homoloog?<br /> <br /> === 12 juni 2017 (VM) ===<br /> # (15ptn) mondeling: Bespreek PAM matrices, wat is het, hoe kom je eraan en waarvoor gebruikt men het?<br /> # (5ptn) mondeling: Trekvraag (er liggen zeker 9 kaartjes)<br /> #* Kaartje 1: Foto van contact map (bijvraag: zijn er nog andere manieren om tot deze map te komen? (doelt op correlated mutations)<br /> #* Kaartje 2: een rotameerplot<br /> # (6ptn schriftelijk) Foto van PDB-file <br /> ## Bespreek alle kolommen<br /> ## Teken residu 559 (was isoleucine). Duid volgende hoeken aan: phi, psi, omega, chi1 en chi2<br /> ## Waarvoor worden hoeken phi en psi gebruikt?<br /> # (9ptn, schriftelijk) Juist of fout? Verklaar ook waarom <br /> #* Bij het maken van een polygenetic tree (met DNA of proteinen) via NJ of UPGMA wordt er gebruikt gemaakt van sequence similarity.<br /> #* In de formule van Force Fields is de term van de waterstofbruggen altijd aanwezig.<br /> #* Bij de sequentie alignering via Needleman-Wunch of Smith-Waterman is er steeds één uitkomst mogelijk.<br /> # (3ptn, schriftelijk) Ik wil onderzoeken of mijn nieuw ontdekte virusgenoom homologie vertoont met een ander virusgenoom. Welk programma gebruikt ik best (wees specifiek!)?<br /> <br /> === 6 juni 2016 (VM) ===<br /> # (mondeling)Het berekenen van een krachtveld kan veel pc-tijd innemen omwille van de vele interacties die moeten worden beschouwd, welke termen in de vgl van het ff hangen het meest af van het aantal atomen (en hoe?) hoe wordt de pc tijd onder controle gehouden.<br /> # je krijgt van een collega een model, hoe evalueer je de kwaliteit? <br /> # Wat is het meest belangrijke gegeven dat je nodig hebt wanneer je een katalytisch centrum wil inbouwen door gerichte mutaties? <br /> # Is de DEE methode een minimisatiemethode of niet? Waarom wel/niet?<br /> # Bespreek de wiskundige vergelijking die de interactie van de waterstofbruggen weergeeft. <br /> # Wat is het essentiële verschil tussen de steepest descent minimisatie en de conjugated gradient minimisatie. <br /> # Wat is het verschil tussen een Force Field en een Scoringsfunctie?<br /> <br /> extra) tijdens mondeling krijgt ge nog een papier met drie AZ op (lange naam). Ge moet de 1lettercode en 3 lettercode geven en het peptide tekenen. Daarna hoe ge één van de AZ getekend hebt (cis of trans -&amp;gt; kijken naar omega hoek)<br /> <br /> === 24 juni 2015 ===<br /> # Bespreek de verschillende dihedrale hoeken die een proteïne kenmerken. Wat kun je hieruit besluiten? Geef mogelijke toepassingen waarbij deze hoeken gebruikt worden.<br /> # Bespreek minimaal 3 veel voorkomende 3-dimensionale organisaties in eiwitstructuren en geef eventuele uitzonderingen hierop.<br /> # Hoe kan men de 3D-structuur van loops voorspellen?<br /> # Waarom heeft een alfa-helix een dipoolmoment?<br /> # Hoe kun je de locatie van een beta-plaat bepalen zonder de 3D-structuur te kennen?<br /> # Hoe bekomt of bepaalt men de 'angle bending' parameters?<br /> # Bespreek het onderliggende principe van de steepest descent minimisatiemethode.<br /> <br /> === 6 juni 2014 (nm) ===<br /> # (mondeling)De waterstofbrug is een belangrijke energie die kan gebruikt worden bij de ontwikkeling van biologische actieve stoffen. Bespreek de eigenschappen. Bespreek ook hoe we deze via berekeningen kunnen kwantificeren.<br /> # (mondeling) Teken een tripeptide van volgende drie aminozuren: X,Y,Z (verschilt per persoon). Geef ook de drie-letter en de één-letter code. Bijvraag: Staan deze trans of cis?<br /> # Hoe kan je de 3D structuur voorspellen van een eiwit sequentie die weinig sequentie homologie vertoont in vergelijking met gekende 3D structuren?<br /> # Wat is een &amp;quot;nulde-orde&amp;quot; minimisatie methode? Verklaar m.b.v. voorbeelden.<br /> # Bespreek hoe je een goede inschatting van de diëlektrische constanten kon maken bij de berekening van de potentiële energie in een chemische structuur.<br /> # Wat heb je nodig om een Force Field (FF) te kunnen definiëren?<br /> # Wat is de 'Molecular Surface' en hoe bereken je deze?<br /> # Hoe kan je de locatie van een alfa-helix in een eiwit bepalen zonder de 3D structuur te kennen?<br /> <br /> === 6 juni 2014 (vm) ===<br /> # (mondeling)Het berekenen van een krachtveld kan veel pc-tijd innemen omwille van de vele interacties die moeten worden beschouwd, welke termen in de vgl van het ff hangen het meest af van het aantal atomen (en hoe?) hoe wordt de pc tijd onder controle gehouden.<br /> # Je krijgt van een collega student een model. Hoe kan je en ga je na of dit een goed model is voor de 3D structuur van je echt eiwit?<br /> # Bespreek de wiskundige vergelijking die de interactie van de waterstofbruggen weergeeft.<br /> # Wat is het verschil tussen een Force Field en een Scoringsfunctie?<br /> # Wat is het essentiële verschil tussen de steepest descent minimisatie en de conjugated gradient minimisatie.<br /> # Wat is het meest belangrijke gegeven dat je nodig hebt wanneer je een katalytisch centrum wil inbouwen door gerichte mutaties?<br /> # Is de DEE methode een minimisatiemethode of niet? Waarom wel/niet?<br /> <br /> === 17 juni 2013 ===<br /> #(mondeling) Hoe kun je een proteïne thermostabiliseren door mutaties in te voeren? Wat bereken je hiervoor?<br /> #Fragment uit een pdb-file: 11 kolommen benoemen + uitleggen; en identificeren wat de bron was<br /> #Rotameerconcept + toepassingen<br /> #Ramachandramplot: tekenen + functie + gebruik en toepassingen.<br /> <br /> <br /> === 12 juni 2013 ===<br /> # (mondeling) 3 aminozuren + bijvragen over de hoeken: aanduiden op de getekende structuur<br /> # (mondeling) je krijgt van een collega een model, hoe evalueer je de kwaliteit?<br /> # welke termen zorgen voor veel rekenwerk in je krachtveldmethode, waarom en hoe kan je dat rekenwerk toch beperken<br /> # bespreek de elektrostatische term<br /> # je hebt een fold en je wil de beste sequentie hiervoor, wat moet je doen?<br /> <br /> === 10 juni 2013 (nm) ===<br /> # (mondeling) Hoe kunnen we het oppervlak van een molecule karakteriseren. Wat kunnen we hiermee doen?<br /> # Hoe kan je een 3D model van een sequentie maken wanneer er weinig homologie is.<br /> # Wat zijn de eigenschappen van de H-brug en hoe wordt de energie ervan gekwantiseerd?<br /> # Welke gegevens heb je nodig wanneer je een katalytisch centrum wil inbouwen door gerichte mutaties?<br /> <br /> === 10 juni 2013 (vm) ===<br /> # (mondeling)Het berekenen van een krachtveld kan veel pc-tijd innemen omwille van de vele interacties die moeten worden beschouwd, welke termen in de vgl van het ff hangen het meest af van het aantal atomen (en hoe?) hoe wordt de pc tijd onder controle gehouden.<br /> # Je krijg van een collega student een model. Hoe kan je en ga je na of dit een goed model is voor de 3D structuur van je echt eiwit?<br /> # bespreek de elektrostatische interacties van een krachtveld, de methoden om deze te bereken en voor- en nadelen.<br /> # Hoe kan je de optimale sequentie bepalen uit een gegeven vouwing?<br /> <br /> <br /> === 11 juni 2012 (nm) ===<br /> # (mondeling) Hoe kunnen we het oppervlak van een molecule karakteriseren. Wat kunnen we hiermee doen?<br /> # Hoe kan je de 3D structuur voorspellen van een eiwit sequentie die weinig sequentie homologie toont in vergelijking met gekende 3D structuren?<br /> # Wat is het rotameer concept en waarvoor kunnen we dit gebruiken?<br /> <br /> === 20 juni 2011 (nm) ===<br /> # Hoe kan je een proteïne thermostabiliseren? <br /> # Bespreek de onderstaande PDB file (een stukje met ATOMS en dan moest je alle kolommen benoemen)<br /> # Bespreek het rotameerconcept, waar kan je dit op toepassen? <br /> # Kaartje: arginine, threonine en tryptofaan<br /> <br /> === 10 juni 2011 (vm) ===<br /> # Voor energie van eiwit maken we gebruik van krachtvelden. Welke termen (en hoe? =&amp;gt; formules !) zijn gevoelig voor het aantal atomen? Welke stappen kunnen we ondernemen om het rekenwerk toch onder -controle te houden?<br /> # Je krijg van een collega student een model. Hoe kan je en ga je na of dit een goed model is voor de 3D structuur van je echt eiwit?<br /> # Je slaagt er in het labo in om een proteïne op te zuiveren. Je stuurt je proteïne naar een bevriend labo om het te laten kristalliseren. Maar je vraagt al reeds de ruwe coördinaten op van haar proteïne. Er waren ook nog geen kwantummechanische gegevens verkrijgbaar, dus nog geen elektronendensiteiten om de coördinaten juist in te situeren. Welke methode moet je gebruiken om de energie van haar proteïne te minimaliseren. + leg uit hoe de methode werkt.<br /> # Kaartje: arginine, histidine en aspargine<br /> <br /> === 7 juni 2010 (nm) ===<br /> # bouw zoutbrug in, thermostabiliteit blijft gelijk. Waarom? ( + formules )<br /> # bespreek alles van alpha-helix<br /> # bespreek belangrijkste stappen homologie modellering<br /> # kaartje : tryptofaan, isoleucine, asparagine, methionine ( structuur, 1-lettercode en 3-lettercode )<br /> === 7 juni 2010 (vm) ===<br /> #hoe kan je een proteïne thermostabiliseren?<br /> #bespreek de onderstaande PDB file (een stukje met ATOMS en dan moest je alle kolommen benoemen)<br /> #energieminimalisatie van een organisch molecule, welke methodes zou je gebruiken en bespreek.<br /> -aminozuren: tryptofaan, histidine, glutamine en proline<br /> === 15 juni 2009 ===<br /> # hoe kan je het oppervlak van een molecule karakteriseren?<br /> #bespreek de onderstaande PDB file (een stukje met ATOMS en dan moest je alle kolommen benoemen)<br /> #bespreek het rotameer concept, waar kan je dit op toepassen?<br /> -Bijvraagje: welke residu's komen het meest voor in B-strands?<br /> === 15 juni 2009 ===<br /> # Om een de energie van een proteïne te bepalen moeten we een krachtveld toepassen. Wanneer we echter proteïnes hebben met veel atomen zal er meer rekenwerk zijn dan bij proteines met minder atomen. Welke termen zijn vooral (en hoe) afhankelijk van het aantal atomen? Waarom is dit zo en wat kunnen we doen het rekenwerk toch vlugger te laten gaan? (Mondeling)<br /> # Bijvraagje mondeling: bespreek in 2 zinnen verschil tussen PAM en BLOSUM<br /> # Kaartje 3 AZ <br /> Schriftelijk:<br /> # Bespreek en geef eigenschappen van de alfa-helix als dipool.<br /> # Je hebt je proteïne naar een bevriend labo gestuurd om te kristaliseren... enz. Welke minimisatietechniek gebruikje en bespreek deze.<br /> === 8 juni 2009 ===<br /> # bouw zoutbrug in, thermostabiliteit blijft gelijk. Waarom? ( + formules )<br /> # bespreek alles van alpha-helix<br /> # bespreek belangrijkste stappen homologie modellering<br /> # kaartje : histidine, isoleucine, asparaginezuur ( structuur, 1-lettercode en 3-lettercode )<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # Je wil een proteïne thermostabiliseren en voert daarom een zoutbrug in. Dit blijkt echter geen effect te hebben. Leg de mogelijke oorzaken uit. Gebruik de formules.<br /> # Leg de belangrijkste stappen in homologie modellering uit.<br /> # Je hebt een proteïne opgezuiverd en stuurt het naar een bevriend labo. Blablabla, zie vorig jaar.<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # Hoe kan je het oppervlak van een proteine karakteriseren, en wat kan je daarmee doen?<br /> # Wat is het concept rotameren, en hoe kan je dit toepassen?<br /> # Hoe voorspel je 2D structuur elementen, en als je een helix sequentie kent hoe kan je bepalen waar het zich zal bevinden in 3D structuur? <br /> === 1 feb 2007 ===<br /> # Bespreek de verschillende torsiehoeken die in een proteïne kunnen voorkomen en zeg waar ze een toepassing hebben<br /> # Bespreek secundaire structuurvoorspelling en zeg hoe je meer informatie kan krijgen over de positie van een (voorspelde) helix in het proteïne.<br /> # Je hebt je proteïne naar een bevriend labo gestuurd om te kristaliseren... enz. Welke minimisatietechniek gebruikje en bespreek deze.<br /> === 1 feb 2007 ===<br /> # Bespreek de elektostatisch term van het krachtveld<br /> # Bespreek beta sheet and beta strands<br /> # van 2D naar 3D: welke minimisatiemethode? <br /> === 22 jan 2007 ===<br /> # Hoe kunnen we een proteine thermostabiliseren<br /> # tabellen van pdb bespreken<br /> # van 2D naar 3D: welke minimisatiemethode? <br /> === 22 jan 2007 ===<br /> # Hoe kan een oppervlak van een proteïne gekarakteriseerd worden en hoe kan het worden toegepast <br /> # Ge kreeg een PDB-file en daarvan moest ge al de kolommen bespreken, zeggen wat er in stond.<br /> # Bespreek het rotameer-concept en waar wordt het gebruikt? <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # Om een de energie van een proteïne te bepalen moeten we een krachtveld toepassen. Wanneer we echter proteïnes hebben met veel atomen zal er meer rekenwerk zijn dan bij proteines met minder atomen. Waarom is dit zo en wat kunnen we doen het rekenwerk toch vlugger te laten gaan?<br /> # Bespreek en geef eigenschappen van de alfa-helix als dipool.<br /> # Je slaagt er in het labo in om een proteïne op te zuiveren. Je stuurt je proteïne naar een bevriend labo om het te laten kristalliseren. Maar je vraagt al reeds de ruwe coördinaten op van haar proteïne. Er waren ook nog geen kwantummechanische gegevens verkrijgbaar, dus nog geen elektronendensiteiten om de coördinaten juist in te situeren. Welke methode moet je gebruiken om de energie van haar proteïne te minimaliseren. + leg uit hoe de methode werkt.&lt;/text&gt;</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Religie,_Zingeving_en_Levensbeschouwing&diff=3990 2024-06-08T18:19:37Z

<p>R0856695: /* 7 Juni 2024 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===7 Juni 2024===<br /> # Begrip uitleggen: gematigd antropocentrisme (Hoofdstuk 9)<br /> # Open vraag: Leg uit wat de cursustekst bedoeld met de metafysische dubbelzinnigheid van natuurwetenschappen (Hoofdstuk 6)<br /> #* Met nog een kleine deelvraag over waarom erkennen en respecteren. Wat gebeurt er indien we dit niet doen?<br /> # Bespreek en beoordeel: De ecologische crisis is een spirituele crisis.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Chemische_Thermodynamica&diff=3901 2024-02-01T16:40:04Z

<p>R0856695: /* 1 februari 2024 NM */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Zowel gevolgd door chemie als biochemie, tegenwoordig in het derde jaar voor biochemie en tweede jaar chemie. Een 'mondeling' examen met schriftelijke voorbereiding. In theorie want in praktijk verloopt het examen zonder veel woorden. De examenstructuur is altijd dezelfde: 3 theorievragen en 2 oefeningen, waarvan één altijd gaat over entropieverandering. Sinds 2012-2013 komt één van de theorievragen uit één van de artikels die je vooraf moest lezen, enkel deze vraag wordt mondeling besproken.<br /> Het vak wordt gedoceerd door professor Thierry Verbiest, oefenzittingen werden vroeger gegeven door de zo mogelijk nog sympathiekere Maarten Vanbel.<br /> <br /> '''Alle vragen van het einde van elk hoofdstuk (Elisabeth I.):'''<br /> https://drive.google.com/file/d/1J_23Lh2eyP2lzxUNz9JKv4si8D7028PJ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 1 februari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #*Bijvragen over de CMC en surfactanten, 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs, stabiliteitscurve proteinen, methanol vs water<br /> #Isotherme processen<br /> #*Leid een uitdrukking af voor arbeid en warmte bij een reversibel en irreversibel isotherm proces.<br /> #*Bewijs dat dU en dH gelijk zijn aan nul voor een isotherm proces bij ideale gassen. <br /> #*Leg uit waarom de geleverde arbeid bij een reversibel isotherm proces groter is dan bij een reversibel adiabatisch proces.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal mbv de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #Oefening 2: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> # Carnot cyclus en omgekeerde Carnot cyclus<br /> #*Toon aan dat DU = 0 en DS = 0 voor de Carnot cyclus.<br /> #*Teken de Carnot cyclus in een T-S diagramma.<br /> #*Wanneer is het rendement van een warmtepomp het hoogst?In de winter of in <br /> de zomer? Verklaar je antwoord.<br /> #Waar of niet waar? Verklaar kort je antwoord.<br /> #*Bij een expansie van een ideaal gas in vacuüm is dU steeds gelijk aan nul.<br /> #*Het volume is een exacte differentiaal.<br /> #*Dichtheid is een extensieve grootheid.<br /> #*Bij een isotherm proces is dW = 0.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische<br /> micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken ∆S(systeem)<br /> #*Bereken ∆G<br /> #Oefening: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 VM ===<br /> Exact de zelfde vragen als 12 januari 2024<br /> <br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oefening: Bereken de molaire massa van creatine gegeven dat de osmotische druk van je 0.1g/l creatine-oplossing 13 torr bedroeg in vergelijking met water bij 25°C.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken &amp;Delta;S(systeem)<br /> #*Bereken &amp;Delta;G<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom<br /> #*Bijvragen komen letterlijk uit de vragen dat je moet leren voor hoofdstuk 3 (enige dat ik daar verschillend van had: wat gebeurt er als je bij een reversibel proces iets klein aanpast zoals het teken van uw volumeverandering aanpassen compressie &lt;-&gt; expansie)<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer kort je antwoord.<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenene.<br /> #*De elektrochemische potentiaal is hetzelfde als de chemische potentiaal.<br /> #oefening 1: isotherme expansie van 3 atm naar 1 atm bij een temperatuur van 37°C. Geef de entropie van de omgeving en van het systeem in volgende gevallen:<br /> #*Reversibele expansie<br /> #*Irreversibel tegen een uitwendige druk van 1 atm<br /> #oefening 2: je hebt een moedercel met straal 1 µm dat zich opsplitst in 2 gelijke dochtercellen. Het totaal volume blijft gelijk, maar de oppervlakte wordt groter. Wat is de arbeid die hiervoor verricht moet worden als je weet dat de oppervlaktespanning (iets in die aard) 1.26*10^(-)2 N/m is?<br /> <br /> === 28 augustus 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oppervlaktespanning<br /> #*Waarom is de druk binnen in een vloeistofdruppel steeds hoger dan erbuiten?<br /> #*Waarom heeft hexaan een lagere oppervlaktespanning dan water?<br /> #*Waarom gebruiken we de Helmholtz functie om de Young-Laplace vergelijking af te leiden en niet de Gibbs functie?<br /> #Oefening 1: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom.<br /> #Toon aan met een afleiding (begin met vorderingsgraad) dat 𝑅𝑇 ln(𝐾p) = −∆𝐺̅°.<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagram en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk. Leg kort uit.<br /> #Beschouw een mengsel (of oplossing) van vloeistoffen A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #OEFENING 1: Isotherme compressie van een ideaal gas van 3 atm tot 1 atm bij 27°C. Bereken ∆S(systeem) en ∆S(omgeving) in het reversibele geval en ook bij constante externe druk van 1 atm.<br /> #OEFENING 2: Een druppel water (bol met straal 10 mm) wordt gesplitst in 1000 equivalente kleinere druppels (ook bollen) waarbij het totaalvolume niet verandert. Bereken de arbeid die hiervoor nodig is. Gegeven formules voor volume en oppervlakte bol, oppervlaktespanning water (73 N/m).<br /> <br /> === 16 januari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> #OEFENING 1: berekenen U, q, W, G, S, H <br /> #OEFENING 2: iets van een moedercel die splitst in 2 dochtercellen waarbij het volume gedeeld wordt door 2 maar de oppervlakte wel veranderd. Berekenen hoeveel arbeid er nodig is om dit proces te laten plaatsvinden (dus oppervlaktespanning doorbreken). Diameter moedercel, oppervlaktespanning, formule opp. en volume bol gegeven.<br /> <br /> === 1 september 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenen.<br /> #*De eenheid van ionische activiteit is mol/kg.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de Laplace druk. Verklaar elke stap in je afleiding<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De variantie in het tripelpunt van een zuivere stof is nul.<br /> #*Het T,x-diagram van een ideaal mengsel kan nooit een azeotroop vertonen.<br /> #*Beschouw een vloeibaar mengsel van A en B. De samenstelling van de vloeistof is hierbij steeds gelijk aan de samenstelling van dampfase.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> <br /> === 25 augustus 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte <br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0?<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk? Leg kort uit.<br /> #<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Leid een formule af die aantoont dat een opgeloste stof die de oppervlaktespanning van een oplossing verlaagt, de neiging zal hebben zich op te stapelen aan het oppervlak. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 31 augustus 2021 ===<br /> #Vuurpomp afleiding geven voor T en V<br /> #<br /> #Gibbs functie bij mengsels<br /> #*Toon aan dat gibbs ook een alternatieve vorm is voor de 2de hoofdwet<br /> #*Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> #<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> <br /> #Proteine stabiliteit en fasediagram geven en alles uitleggen + de afleidingen van dG folded en unfolded!<br /> #Oefening1: Druk p is gegeven (zo niet kan je gwn pV=nRT stellen) enbij verwaeming is T1= 310 K en T2=325 K, tijdens die verwarming zal de evenwichtsconstante K veranderen tot 2.K (verdubbelen) gaan, wat is de standaard enthalpie? <br /> #Oefening2: gegeven is V1 = 3 L en V2= 10L met druk p=5bar en aantal mol stof = 0.133 mol, geheel is temperatuur onafhankelijk. <br /> #*Geef U, W en q voor als het proces isotherm reversibel expandeert<br /> #*Geef de entropie verandering van het systeem<br /> #*Geef de gibbs functie voor deze situatie<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Adiabatische processen<br /> #* toon aan dat P1V1^(y)=P2V2^(y) voor een adiabatisch proces<br /> #* toon aan dat de arbeid bij een adiabatisch proces gegeven wordt door W= (Pfin*Vfin-Pinit*Vinit)/(y-1) en dat deze uitdrukking equivalent is met W=Cv(Tfin-Tinit)<br /> #* leg uit waarom we Cv mogen gebruiken in W=Cv(Tfin-Tinit) terwijl het volume niet constant blijft.<br /> # Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal.<br /> # Waar of niet waar?<br /> #* Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oef: bereken verschil in entropie van het systeem. gegeven T1, P1 en T2, P2 en Cr (molaire)<br /> #Oef: gegeven: temperatuur tripelpunt, 2 punten (P,T) van naftaleen<br /> #*bereken delta H<br /> #*bereken normaal kookpunt naftaleen<br /> #*bereken P van tripelpunt<br /> <br /> <br /> === 11 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Osmose<br /> #La place druk<br /> #Joule -thompson coefficient aantonen dat die 0 is voor ideale gassen<br /> #*bewijs isobare coefficient voor thermische expansie is 1/T voor ideaal gas<br /> #* bewijs isotherme compressibiliteit is 1/p voor ideaal gas<br /> #* Is joule thompsoncoefficient positief of negatief bij een expansieproces dat resulteert in koelen <br /> #oef: w, q, Ssyst, Somg,U en H berekenen bij isotherm proces<br /> #* bij reversibel proces<br /> #*bij Pex van 1 atm<br /> #oef: tripelpunt, kritisch punt, normaal kookpunt en smeltpunt gegeven <br /> #* schets een fasediagram (P,T) hiervan<br /> #* kan je O2 smelten als je de druk verhoogt?<br /> #* bereken Hvap<br /> <br /> ===31 januari 2020===<br /> # Artikel over proteïne: Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1.<br /> # Oef: bereken q, W, U. Bereken entropie en Gibbs energie.<br /> # Oef: bereken verandering van entropie.<br /> # Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> <br /> ===17 januari 2020 VM===<br /> # Wat is CMC en geef de verandering in enthalpie bij micelvorming.<br /> # Oef: opwarming van een gas tegen constante druk (Cp gegeven). Bereken warmte, verandering in U en H.<br /> # Oef: bereken de verandering in entropie bij opwarming.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> # klassieke nucleatietheorie<br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: P2 en deltaG berekenen<br /> # Oef: deltaS berekenen<br /> # Chemische potentiaal voor zuivere vloeistof en voor mengsel geven. Wet van Raoult en Henry bespreken met een grafiek.<br /> # Membraanpotentiaal en Donnanpotentiaal. Bespreek het verschil. <br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: bereken q S en H bij isotherm<br /> # Oef: bereken q, U en G bij isobaar opwarmen gas<br /> # Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> # mengsel ideale oplossing formules afleiden + wet van Raoult (grafiek)<br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: dSsyst berekenen bij water gaat van ijs naar vlo (een oef uit oefenzitting 3 met ijs)<br /> # Oef: H U q berekenen bij gegeven T1 T2 p1 en Cp<br /> # Bespreek chemisch pot van mengsel ideale gassen en ideale vlo<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> Zelfde als voormiddag, maar carnot cyclus vervangen door proteïne denaturatie + stabiliteitscurve<br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening: Kp gegeven bij twee temperaturen. Bereken delta G, H en S.<br /> # Oefening: 2 mol gas ondergaat isotherme compressie. T, p1 en delta S gegeven. Bereken einddruk en delta G. <br /> # Bespreek carnot cyclus (teken p-V diagram, bereken voor elke stap W, q, U en entropie verandering, toon aan dat U en S voor de hele reactie gelijk aan 0 zijn, bereken efficiëntie)<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oefening over een monoatomisch gas dat isotherm wordt samengedrukt, waardoor de entropie daalt. <br /> #* Wat is de einddruk?<br /> #* Wat is de delta G?<br /> # Oefening over mengsels (zoals gezien in de les). Moleculaire massas en dichtheden gegeven.<br /> #* Hoeveel volume water en methanol moet men mengen om een bepaalde samenstelling te krijgen<br /> # Toon aan dat de entropie gelijk is aan 0 voor een reversibel proces bij fasetransities (bv smelten). Toon ook aan dat dit verschillend is van 0 voor een irreversibel proces<br /> # Leid de formule van Clapeyron af en toon dit aan voor smelten en verdampen<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Vuurpomp<br /> #Oefening over een ideaal gas dat reversibel isotherm wordt geëxpandeerd. T, V1, V2 gegeven. Bereken deltaH, deltaU, deltaG, deltaA, q en W. <br /> #Oefening over een ideaal gas dat isotherm wordt geëxpandeerd. Bereken deltaS van universum, systeem en omgeving in reversibele en irreversibele omstandigheden. V1, V2 en temperatuur gegeven. Voor irreversibele voorwaarden bij een constante externe druk van 0.1 atm. <br /> #Colligatieve eigenschappen <br /> #*Uitleggen en grafiek geven, wat doet de opgeloste stof met het chemisch potentiaal van de vloeistof? <br /> #*Bespreek kookpuntsverhoging<br /> #*Bespreek osmose<br /> #Mengsels van vloeistoffen <br /> #*Leidt een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van mengsels van ideale oplossingen <br /> #*Hoe zit dit voor reële vloeistoffen? (+grafiek)<br /> <br /> ===1 februari 2018===<br /> #vuurpomp<br /> #vraag over donnanpotentiaal<br /> #vraag over mengsels<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> #Proteinevouwing<br /> #Carnot cyclus<br /> #Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom da oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> #entropie oef<br /> #verdampingsenthalpie, kookpunt, verdampingsentropie en ebullioscopische cte.<br /> <br /> === 19 januari 2018 ===<br /> <br /> #Vuurpomp uitleggen<br /> # 1 mol gas word isotherm ontspannen, bepaal q, W, delta U, entropie van omgeving en systeem voor een reversibel en irreversibel geval<br /> # gas wordt opgewarmd, bepaal molaire entropie verandering<br /> # chemische potentiaal van vloeistoffen: ideale en reële mengsels, wet van Raoult en wet van Henry<br /> # denaturatie van proteïnen: formule voor delta G in functie van temperatuur afleiden, curve schetsen en grondig bespreken<br /> <br /> === 19 januari 2018===<br /> # Vuurpomp<br /> # 1 mol ideaal gas: expansie van 20L tot 200L bij 300K. Gevraagd: entropieverandering van systeem, omgeving en universum voor: <br /> #* a. Reversibel<br /> #* b. Irreversibel bij 0.1 atm buitendruk<br /> # Gevraagd: de verandering in molaire entropie bij verwarming van stikstofgas van 25°C tot 1000°C bij constante druk. ( Gegeven: Cp = 26.9835 + 5.9622*10(^-3) T – 377*10(^-7) T(^2) )<br /> # Beschouw de reactie 3A+2B &lt;=&gt; C+2D. <br /> #* Leid het verband van de standaard Gibbsfunctie en de evenwichtsconstante af. En wat met reële gassen? (1.5p)<br /> #* Toon de drukonafhankelijkheid aan (1p)<br /> #* Toon de temperatuursafhankelijkheid aan (1.5p)<br /> # Beschouw F(folded) &lt;=&gt; U(unfolded). <br /> #* Leid deltaG in functie van de temperatuur af (1.5p)<br /> #* schets de stabiliteitscurve en bespreek gronding (2.5p)<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> <br /> # Vuurpomp uitleggen<br /> # Oefening op entropie met isotherme compressie ---&gt; bepaal einddruk en delta G<br /> # Oefening partieel molaire volumes<br /> # Entropie voor fasetransities afleiden<br /> # Clausius-Clapeyronvgl. afleiden en toepassen voor smelten en verdampen<br /> <br /> === 3 februari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne (4 ptn): Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1. (gegeven)<br /> #*Bijvragen: hij heeft een klokcurve op zijn blad getekend: hoe beïnvloed Cp de curve? (breder). Draagt water meer bij aan de opvouwing van de hairpin dan methanol? De opvouwing van de hydrofobe zijketens, hoe noemen we dit effect? (hij doelt op hydrofoob effect).<br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 1 mol, temperatuur 767°C verhogen naar 1027°C, druk gaat van 1 atm naar 6 atm, molaire Cv = 3/2 R. Bereken de enthalpieverandering en de entropieverandering. <br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 3 mol, temperatuur 27°C, de reactie is isotherm, druk gaat van 1 atm naar 5 atm. Bereken de verandering in vrije energie.<br /> # Carnot-cyclus:<br /> #* Teken het p-V en S-T diagram. (1,5 ptn)<br /> #* Bereken voor elke stap w, q, U en entropieverandering. (1,5 ptn)<br /> #* Toon aan dat de totale U en totale entropieverandering nul is. (1ptn)<br /> # Chemisch potentiaal mengsels (gas en vloeistof)<br /> #* Bespreek de verandering in Gibbs en entropie bij het mengen van ideale gassen. (1,6 ptn)<br /> #* Doe dit ook voor ideale vloeistoffen. (1,2 ptn)<br /> #* Kan je hetzelfde besluiten voor vloeistoffen en gassen? Bespreek dit. (1,2 ptn)<br /> <br /> === 27 januari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening tripelpunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berkenen<br /> # Chemisch potentiaal mengsel vloeistoffen, uitdrukking G en aantonen dat het entropie gedreven is<br /> # Kinetisch gasmodel en fotongas<br /> <br /> === 27 januari 2017 VM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïnen<br /> # Geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatische expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* isochoor proces (weet niet meer exact)<br /> # Chemische potentiaal kort uitleggen, geef afleiding metaal/metaalion electrode<br /> # Oefening triplepunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berekening<br /> <br /> === 20 januari 2017 NM ===<br /> <br /> #Vuurpomp vertrekkende van de eerste hoofdwet van de thermodynamica<br /> #entropie (van systeem, universum en omgeving) als je een gas opwarmt van 768 tot 1028 K en samendrukt door het veranderen van de druk van 1 atm tot 6 atm. je mocht dit beschouwen als een reversibel proces. Wat is de entropie?<br /> #een mol gas (argon) ontspant zich bij 273K adiabatisch van 1L naar 10L, wat is de eindtemperatuur? gebruik voor warmtecapaciteit C(v)= 3/2R<br /> #leidt een formule af voor chemische potentiaal bij het mengen van twee stoffen. leidt dan ook de gibbsfunctie af en toon aan dat dit entropisch gedreven is.<br /> #Toon aan dat stoffen aan de oppervlakte van een stof de oppervlaktespanning doen dalen. Leidt de formule van Young-Laplace af.<br /> <br /> === 16 januari 2017 VM ===<br /> #Werking van de vuurpomp beschrijven m.b.v. de eerste hoofdwet van de thermodynamica.<br /> #Bereken een reactie-enthalpie bij 1000K (de reactie en de reactie-enthalpie bij 298K is gegeven).<br /> #Een gas bij 25°C wordt verwarmd bij constante druk tot het verdubbeld is in volume. Bereken de verandering in enthalpie, entropie en vrije energie.<br /> #Mengen van ideale gassen, formule afleiden. (en nog dingen maar die ben ik vergeten omda ik ze nie kon :'( )<br /> #Leid de Clapeyron af en pas toe op Vast-Vloeistof en Vloeistof-Damp.<br /> <br /> === 22 januari 2016 NM ===<br /> #vuurpomp<br /> #colligatieve eigenschappen, kookpuntsverhoging, osmose<br /> #clapeyron afleiden en toepassen op smelten en verdampen<br /> #entropie (sys, omg, univ) berekenen reversibel, irreversibel en enthalpie van systeem berekenen met T1, T2, Cp gegeven<br /> #entropie, enthalpie en inwendige energie berekenen waarbij een systeem verwarmd word tot het volume verdubbelt is met P constant en Ti, P en n gegeven<br /> <br /> === 15 januari 2016 (VM) ===<br /> #Het artikel over het vouwen van eiwitten bespreken.<br /> #De dampspanning van een zuivere stof op twee verschillende temperaturen krijg je. Bereken de verdampingsenthalpie, ebullioscopische constante (molaire massa gegeven.), de temperatuur waarop de vloeistof verdampt en de entropie van dit proces. <br /> #Een (zeer eenvoudige) oefening waarin de entropie moet berekend worden van een expansie.<br /> #Bespreek de carnot cyclus.<br /> #De laplace vergelijking uitleggen en verklaren waarom stoffen die aan het oppervlakte opstapelen de oppervlaktespanning verlagen.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> Hetzelfde als 11 januari VM<br /> <br /> === 11 januari 2016 VM ===<br /> #vuurpomp (opdracht)<br /> #tripelpunt oefening: gegeven temperatuur bij tripelpunt, Pvap(T1), Pvap(T2) te berekenen enthalpie(vap), kooktemp. bij normaaldruk en druk op tripelpunt.<br /> #entropie en enthalpie bij reversibel en irreversibel oefening: gegeven T1, T2, Cp<br /> #colligatieve eigenschappen bespreken (wat is het + invloed van de opgeloste stof op de chemische potentiaal van de vloeistof) en kookpuntsverhoging en osmose<br /> #elektrochemische potentiaal en metaal/metaalionelectrode + Nernstvergelijking (kort) afleiden + (heel kort) bespreken hoe enthalpie en entropie bepaald kan worden uit elektrochemie<br /> <br /> === 12 januari 2015 (NM) ===<br /> <br /> # 1. Dat vuur pomp stuff.<br /> # 2. Bereken tripel punt shit.<br /> # 3. Wat met entropie spelen n stuff.<br /> # 4. Een of ander carnot cyclus... komt dat iemand bekend voor?<br /> # 5. Wat shit met oppervlakte spanning en Young en een van zijn Franse maatjes afleiden<br /> <br /> === 17 januari 2014 ===<br /> <br /> # vraag over enthalpie bij peptide vouwen, vraag 1 van da document<br /> # Oefening om enthalpie te bereken bij 1000K terwijl de enthalpie is gegeven bij 298K van een reactievgl<br /> # Entropie berekening voor irreversibel en reversibel proces <br /> # leidt de formule van de oppervlaktespanning af, bewijs dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen de nijging hebben om zich aan de oppervlakte op te stapelen, Leidt de vergelijking van Young-dupre af<br /> # leg te elektrochemische potentiaal uit( gewoon de vergelijking uitleggen), leg membraanpotentiaal uit, leg metaal/metaan-ion elektrode uit<br /> <br /> === 28 januari 2013 ===<br /> <br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en pas dit toe op een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Toon aan dat een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (artikel).<br /> # Oefening: bepaling van de molaire entropieverandering bij verwarmen en compresseren. Warmtecapaciteit bij constant volume is geggeven.<br /> # Oefening: bereken delta H bij 1000 K van de reactie: CO + H2O -&amp;gt; CO2 + H2. delta H bij 298 K is gegeven, als ook de Cp's van de stoffen.<br /> <br /> === 25 januari 2013 ===<br /> <br /> # bewijs: bij adiabatisch proces is p1V1^(lambda)=p2V2^(lambda)<br /> # bespreek de rol van enthalpie en entropie bij het hydrofoob effect<br /> # bepaling van de tempperatuursverandering bij adiabatische compressie (begin- en einddruk, begintemp gegeven)<br /> # bepaling van delta U en delta H bij een opwarming bij constante druk (cv, massa, molaire massa en begin- en eindtemp gegeven)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Leg uit hoe een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (vraag uit artikel).<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm. Warmtecapaciteit bij constant volume is gegeven.<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 3 feb 2012 ===<br /> <br /> # Geef het verschil tussen een isotherme en een adiabatische expansie. <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 27 jan 2012 ===<br /> <br /> # Toon aan dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen, de neiging hebben om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Leg uit, elektrochemische potentiaal en pas toe op de membraanpotentiaal.<br /> # Oefening op entropieverandering<br /> # Bereken q, U en H bij verwarming bij constante druk.<br /> === 20 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Bespreek osmose (bijvragen: geldt deze formule altijd, hoe aanpassen voor grotere C, hoe noem je dit?)<br /> # Geef de formules voor de warmte, arbeid en verandering in inwendige energie voor volgende processen met ideale gassen:<br /> #* isotherme expansie in vacuüm<br /> #* adiabatische expansie in vacuüm<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatisch expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* (bijvraag: een stok met aan het uiteinde een stuk katoen in een omhulsel duwen (past perfect): hierna brandt het katoen, hoe verklaar je dit?)<br /> # Oef: zie oef 3 bij oude examenvragen<br /> # Oef: zie oef 7 bij oude examenvragen<br /> <br /> === 16 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering Gibbs van reactie bij 1298K als Cp, H &amp;amp; S van alle reagentia en producten gegeven bij 298K <br /> # Oefening over entropieverandering van expansie (systeem, omgeving, universum) zowel a) reversibel b) irreversibel bij uitwendige druk van 0,1Atm<br /> <br /> === 28 jan 2011 ===<br /> <br /> #Bespreek osmose en hoe kan je hieruit molecuulgewicht bepalen (3de keer!!!)<br /> #Bespreek membraanpotentiaal<br /> #IJs wordt van -10°C tot +10°C verwarmd: wat is de entropietoename &amp;lt;u&amp;gt;van het systeem&amp;lt;/u&amp;gt;? (enthalpie en warmtecapaciteiten gegeven)<br /> #Bereken eindtemperatuur, q, W en U van een reversibele adiabatische compressie van 28l naar 10l. (C&amp;lt;sub&amp;gt;v&amp;lt;/sub&amp;gt; = 5/2R)<br /> <br /> <br /> === 21 jan 2011 VM ===<br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering inwendige energie (delta U)<br /> # Oefening over entropieverandering<br /> <br /> === 17 jan 2011 ===<br /> <br /> # Bespreek osmose en leg uit hoe je hieruit molecuulgewichten kunt bekomen <br /> # Clapeyron afleiden + toepassen op fasediagramma (m.a.w. vgl vast-&amp;gt; vl., vl. -&amp;gt; gas en vast -&amp;gt; gas berekenen)<br /> # Oefening over entropieverandering <br /> # Oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 15 jan 2010 ===<br /> <br /> # bespreek de adiabatische expansie <br /> # bespreek osmose en geef een toepassing <br /> # oefening over entropieverandering <br /> # oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 11 jan 2010 VM ===<br /> # Bespreek het kinetischgasmodel en de gemiddelde Etr.<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 jan 2010 NM ===<br /> # Toon aan met formules dat een stof die de oppervlaktespanning verlaagt de neiging heeft om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Bewijs dat de totale entropie voor een Carnotcyclus gelijk is aan nul.<br /> # Entropieverandering berekenen van gas bij bepaalde gebeurtenis.<br /> # Veranderingen in U en H berekenen bij de opwarming van een ideaal gas bij constante druk.<br /> <br /> === 30 jan 2009 ===<br /> # Clapeyron afleiden+toepassen op vloeibaar-gas.<br /> # Kookpuntverhoging.<br /> # Adiabatische compressie van een gas met de volumes en de begin T en de Cv gegeven.<br /> # Entropieverandering van 25 C naar 1000 C met Cv gegeven.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # bij mengen verandering in gibbs, entropie, enthalpie en volume<br /> # carnot bespreken, q, W en U bij elk proces, en efficientie berekenen<br /> # verandering in entropie berekenen wanneer een ideaal gas expandeert van 1l bij 12K naar 2l bij 24K <br /> # verandering in enthalpie en inwendige energie berekenen van een reactie, enkele vormingsenthalpieën gegeven en een verbrandingsenthalpie, en we mochten veronderstellen dat de gassen ideaal waren<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # clayperon+ toep. op verdampen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # adiabatische expansie 1L naar 10L, Ti = 273K, bereken eindtem Cv gegeven<br /> # compresie van 1atm naar 2atm en verwarmen van 300k naar 1000k. Cp gegeven. bereken entropieverandering.<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de membraam potentiaal<br /> # adiabtische compressie gas (1 mol) van 48,4l naar 44,4 l en begin temp = 0°C. Eindtemperatuur berekenen<br /> # entropieverandering van verwarmen gas 25°C--&amp;gt;1000°C. Cp gegeven<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # druk en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante<br /> # isotherme en adiabatische expansie van een ideaal gas bespreken<br /> # inwendige energie berekenen, vormingsenthalpie en temperatuur gegeven<br /> # enthalpie en entropie berekenen van faseovergang van water bij T = 263K, H(273K) gegeven en Cp's gegeven<br /> <br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # clapeyron afleiden en toepassen op vast/vloeistof<br /> # osmose bespreken<br /> # vormingsenthalpie berekenen bij 125°C van HBr uit H2 en Br2. met de Hf°bij 25°C gegeven. bereken ook de inwendige energieverandering. (Cp ook gegeven dacht ik (iemand die nog exact weet?) )<br /> # entropieverandering bij 1 mol ideaal gas met T1= 12K, T2= 24K en V1=1L en V2=2L. en Cv = 3/2 R<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # twee ideale gassen, bepaal deltaG, S, H, V na mengen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # CO(g) + H20 (g) =&amp;gt; CO2(g) + H2(g) delta H (298K) = -10 kcal. zoek delta H (1000K) Cp's gegeven<br /> # bespreek de carnotcyclus in een STdiagramma<br /> <br /> === 30 aug 2008 ===<br /> # mengen van ideale gassen, bespreek delta G, delta H, delta S, delta U en delta V<br /> # geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme exp tegen constante druk<br /> #* adiab exp cte P<br /> #* reversibele isoth exp<br /> #* rev adiab exp<br /> # ideaal gas bij 12K en 1L, bereken delta S bij het omzetten naar 24K en 2L. C=2/3R <br /> === 29 jan 2007 ===<br /> # bespreek de druk- en temperatuursafh van de evenwichtsconstante<br /> # de henryconstante van CO2 in H2O is 1,...*10^6, die in benzeen 8,...*10^4. In welke stof is CO2 het best oplosbaar?<br /> # Een oefening waarbij een ideaal gas van T en V veranderd. Bereken DeltaS.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek osmose<br /> # oefening waar ge bij reversibele isotherme compressie U, q, H en W moet berekenen<br /> # een ideaal gas gaat van T1-&amp;gt;T2 en V1-&amp;gt; V2. Laat zien dat geldt: Delta S= Cv. ln(T2/T1)+n.R. ln(V2/V1) Cv mag onafhankelijk van de temperatuur genomen worden. <br /> === 20 jan 2007 ===<br /> # Geef de afleiding voor de vergelijking van clapeyron en pas dit toe op smelten<br /> # Geef een S-T diagramma van de Carnotcyclus<br /> # Bereken deltaH bij 1000K, je kreeg deltaH(298), de reactie en alle Cp's<br /> <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # het mengen van ideale gassen. Bespreek de gibs functie de entalpie, entropie, en volume verandering.<br /> # de carnot cyclus wordt meestal weergeven in een pv-diagrama, geef hem nu weer in een TS-diagramma<br /> === 18 jan 2007 ===<br /> # bewijs dat de evenwichtsconstante niet drukafhankelijk is, maar wel temperatuursafhankelijk<br /> # bewijs volgende uitdrukking voor de entropieverandering van een gas dat van temperatuur en volume verandert:<br /> #: deltaS = Cv*ln(T2/T1) + nR*ln(V2/V1)<br /> Oefening:<br /> # bereken molecuulmassa van een proteïne<br /> # oplossing en osmotische druk gegeven, bereken ??</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Chemische_Thermodynamica&diff=3900 2024-02-01T16:39:46Z

<p>R0856695: /* 1 februari 2024 NM */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Zowel gevolgd door chemie als biochemie, tegenwoordig in het derde jaar voor biochemie en tweede jaar chemie. Een 'mondeling' examen met schriftelijke voorbereiding. In theorie want in praktijk verloopt het examen zonder veel woorden. De examenstructuur is altijd dezelfde: 3 theorievragen en 2 oefeningen, waarvan één altijd gaat over entropieverandering. Sinds 2012-2013 komt één van de theorievragen uit één van de artikels die je vooraf moest lezen, enkel deze vraag wordt mondeling besproken.<br /> Het vak wordt gedoceerd door professor Thierry Verbiest, oefenzittingen werden vroeger gegeven door de zo mogelijk nog sympathiekere Maarten Vanbel.<br /> <br /> '''Alle vragen van het einde van elk hoofdstuk (Elisabeth I.):'''<br /> https://drive.google.com/file/d/1J_23Lh2eyP2lzxUNz9JKv4si8D7028PJ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 1 februari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC en surfactanten, 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs, stabiliteitscurve proteinen, methanol vs water<br /> #Isotherme processen<br /> #*Leid een uitdrukking af voor arbeid en warmte bij een reversibel en irreversibel isotherm proces.<br /> #*Bewijs dat dU en dH gelijk zijn aan nul voor een isotherm proces bij ideale gassen. <br /> #*Leg uit waarom de geleverde arbeid bij een reversibel isotherm proces groter is dan bij een reversibel adiabatisch proces.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal mbv de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #Oefening 2: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> # Carnot cyclus en omgekeerde Carnot cyclus<br /> #*Toon aan dat DU = 0 en DS = 0 voor de Carnot cyclus.<br /> #*Teken de Carnot cyclus in een T-S diagramma.<br /> #*Wanneer is het rendement van een warmtepomp het hoogst?In de winter of in <br /> de zomer? Verklaar je antwoord.<br /> #Waar of niet waar? Verklaar kort je antwoord.<br /> #*Bij een expansie van een ideaal gas in vacuüm is dU steeds gelijk aan nul.<br /> #*Het volume is een exacte differentiaal.<br /> #*Dichtheid is een extensieve grootheid.<br /> #*Bij een isotherm proces is dW = 0.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische<br /> micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken ∆S(systeem)<br /> #*Bereken ∆G<br /> #Oefening: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 VM ===<br /> Exact de zelfde vragen als 12 januari 2024<br /> <br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oefening: Bereken de molaire massa van creatine gegeven dat de osmotische druk van je 0.1g/l creatine-oplossing 13 torr bedroeg in vergelijking met water bij 25°C.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken &amp;Delta;S(systeem)<br /> #*Bereken &amp;Delta;G<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom<br /> #*Bijvragen komen letterlijk uit de vragen dat je moet leren voor hoofdstuk 3 (enige dat ik daar verschillend van had: wat gebeurt er als je bij een reversibel proces iets klein aanpast zoals het teken van uw volumeverandering aanpassen compressie &lt;-&gt; expansie)<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer kort je antwoord.<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenene.<br /> #*De elektrochemische potentiaal is hetzelfde als de chemische potentiaal.<br /> #oefening 1: isotherme expansie van 3 atm naar 1 atm bij een temperatuur van 37°C. Geef de entropie van de omgeving en van het systeem in volgende gevallen:<br /> #*Reversibele expansie<br /> #*Irreversibel tegen een uitwendige druk van 1 atm<br /> #oefening 2: je hebt een moedercel met straal 1 µm dat zich opsplitst in 2 gelijke dochtercellen. Het totaal volume blijft gelijk, maar de oppervlakte wordt groter. Wat is de arbeid die hiervoor verricht moet worden als je weet dat de oppervlaktespanning (iets in die aard) 1.26*10^(-)2 N/m is?<br /> <br /> === 28 augustus 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oppervlaktespanning<br /> #*Waarom is de druk binnen in een vloeistofdruppel steeds hoger dan erbuiten?<br /> #*Waarom heeft hexaan een lagere oppervlaktespanning dan water?<br /> #*Waarom gebruiken we de Helmholtz functie om de Young-Laplace vergelijking af te leiden en niet de Gibbs functie?<br /> #Oefening 1: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom.<br /> #Toon aan met een afleiding (begin met vorderingsgraad) dat 𝑅𝑇 ln(𝐾p) = −∆𝐺̅°.<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagram en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk. Leg kort uit.<br /> #Beschouw een mengsel (of oplossing) van vloeistoffen A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #OEFENING 1: Isotherme compressie van een ideaal gas van 3 atm tot 1 atm bij 27°C. Bereken ∆S(systeem) en ∆S(omgeving) in het reversibele geval en ook bij constante externe druk van 1 atm.<br /> #OEFENING 2: Een druppel water (bol met straal 10 mm) wordt gesplitst in 1000 equivalente kleinere druppels (ook bollen) waarbij het totaalvolume niet verandert. Bereken de arbeid die hiervoor nodig is. Gegeven formules voor volume en oppervlakte bol, oppervlaktespanning water (73 N/m).<br /> <br /> === 16 januari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> #OEFENING 1: berekenen U, q, W, G, S, H <br /> #OEFENING 2: iets van een moedercel die splitst in 2 dochtercellen waarbij het volume gedeeld wordt door 2 maar de oppervlakte wel veranderd. Berekenen hoeveel arbeid er nodig is om dit proces te laten plaatsvinden (dus oppervlaktespanning doorbreken). Diameter moedercel, oppervlaktespanning, formule opp. en volume bol gegeven.<br /> <br /> === 1 september 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenen.<br /> #*De eenheid van ionische activiteit is mol/kg.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de Laplace druk. Verklaar elke stap in je afleiding<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De variantie in het tripelpunt van een zuivere stof is nul.<br /> #*Het T,x-diagram van een ideaal mengsel kan nooit een azeotroop vertonen.<br /> #*Beschouw een vloeibaar mengsel van A en B. De samenstelling van de vloeistof is hierbij steeds gelijk aan de samenstelling van dampfase.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> <br /> === 25 augustus 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte <br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0?<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk? Leg kort uit.<br /> #<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Leid een formule af die aantoont dat een opgeloste stof die de oppervlaktespanning van een oplossing verlaagt, de neiging zal hebben zich op te stapelen aan het oppervlak. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 31 augustus 2021 ===<br /> #Vuurpomp afleiding geven voor T en V<br /> #<br /> #Gibbs functie bij mengsels<br /> #*Toon aan dat gibbs ook een alternatieve vorm is voor de 2de hoofdwet<br /> #*Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> #<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> <br /> #Proteine stabiliteit en fasediagram geven en alles uitleggen + de afleidingen van dG folded en unfolded!<br /> #Oefening1: Druk p is gegeven (zo niet kan je gwn pV=nRT stellen) enbij verwaeming is T1= 310 K en T2=325 K, tijdens die verwarming zal de evenwichtsconstante K veranderen tot 2.K (verdubbelen) gaan, wat is de standaard enthalpie? <br /> #Oefening2: gegeven is V1 = 3 L en V2= 10L met druk p=5bar en aantal mol stof = 0.133 mol, geheel is temperatuur onafhankelijk. <br /> #*Geef U, W en q voor als het proces isotherm reversibel expandeert<br /> #*Geef de entropie verandering van het systeem<br /> #*Geef de gibbs functie voor deze situatie<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Adiabatische processen<br /> #* toon aan dat P1V1^(y)=P2V2^(y) voor een adiabatisch proces<br /> #* toon aan dat de arbeid bij een adiabatisch proces gegeven wordt door W= (Pfin*Vfin-Pinit*Vinit)/(y-1) en dat deze uitdrukking equivalent is met W=Cv(Tfin-Tinit)<br /> #* leg uit waarom we Cv mogen gebruiken in W=Cv(Tfin-Tinit) terwijl het volume niet constant blijft.<br /> # Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal.<br /> # Waar of niet waar?<br /> #* Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oef: bereken verschil in entropie van het systeem. gegeven T1, P1 en T2, P2 en Cr (molaire)<br /> #Oef: gegeven: temperatuur tripelpunt, 2 punten (P,T) van naftaleen<br /> #*bereken delta H<br /> #*bereken normaal kookpunt naftaleen<br /> #*bereken P van tripelpunt<br /> <br /> <br /> === 11 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Osmose<br /> #La place druk<br /> #Joule -thompson coefficient aantonen dat die 0 is voor ideale gassen<br /> #*bewijs isobare coefficient voor thermische expansie is 1/T voor ideaal gas<br /> #* bewijs isotherme compressibiliteit is 1/p voor ideaal gas<br /> #* Is joule thompsoncoefficient positief of negatief bij een expansieproces dat resulteert in koelen <br /> #oef: w, q, Ssyst, Somg,U en H berekenen bij isotherm proces<br /> #* bij reversibel proces<br /> #*bij Pex van 1 atm<br /> #oef: tripelpunt, kritisch punt, normaal kookpunt en smeltpunt gegeven <br /> #* schets een fasediagram (P,T) hiervan<br /> #* kan je O2 smelten als je de druk verhoogt?<br /> #* bereken Hvap<br /> <br /> ===31 januari 2020===<br /> # Artikel over proteïne: Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1.<br /> # Oef: bereken q, W, U. Bereken entropie en Gibbs energie.<br /> # Oef: bereken verandering van entropie.<br /> # Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> <br /> ===17 januari 2020 VM===<br /> # Wat is CMC en geef de verandering in enthalpie bij micelvorming.<br /> # Oef: opwarming van een gas tegen constante druk (Cp gegeven). Bereken warmte, verandering in U en H.<br /> # Oef: bereken de verandering in entropie bij opwarming.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> # klassieke nucleatietheorie<br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: P2 en deltaG berekenen<br /> # Oef: deltaS berekenen<br /> # Chemische potentiaal voor zuivere vloeistof en voor mengsel geven. Wet van Raoult en Henry bespreken met een grafiek.<br /> # Membraanpotentiaal en Donnanpotentiaal. Bespreek het verschil. <br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: bereken q S en H bij isotherm<br /> # Oef: bereken q, U en G bij isobaar opwarmen gas<br /> # Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> # mengsel ideale oplossing formules afleiden + wet van Raoult (grafiek)<br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: dSsyst berekenen bij water gaat van ijs naar vlo (een oef uit oefenzitting 3 met ijs)<br /> # Oef: H U q berekenen bij gegeven T1 T2 p1 en Cp<br /> # Bespreek chemisch pot van mengsel ideale gassen en ideale vlo<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> Zelfde als voormiddag, maar carnot cyclus vervangen door proteïne denaturatie + stabiliteitscurve<br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening: Kp gegeven bij twee temperaturen. Bereken delta G, H en S.<br /> # Oefening: 2 mol gas ondergaat isotherme compressie. T, p1 en delta S gegeven. Bereken einddruk en delta G. <br /> # Bespreek carnot cyclus (teken p-V diagram, bereken voor elke stap W, q, U en entropie verandering, toon aan dat U en S voor de hele reactie gelijk aan 0 zijn, bereken efficiëntie)<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oefening over een monoatomisch gas dat isotherm wordt samengedrukt, waardoor de entropie daalt. <br /> #* Wat is de einddruk?<br /> #* Wat is de delta G?<br /> # Oefening over mengsels (zoals gezien in de les). Moleculaire massas en dichtheden gegeven.<br /> #* Hoeveel volume water en methanol moet men mengen om een bepaalde samenstelling te krijgen<br /> # Toon aan dat de entropie gelijk is aan 0 voor een reversibel proces bij fasetransities (bv smelten). Toon ook aan dat dit verschillend is van 0 voor een irreversibel proces<br /> # Leid de formule van Clapeyron af en toon dit aan voor smelten en verdampen<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Vuurpomp<br /> #Oefening over een ideaal gas dat reversibel isotherm wordt geëxpandeerd. T, V1, V2 gegeven. Bereken deltaH, deltaU, deltaG, deltaA, q en W. <br /> #Oefening over een ideaal gas dat isotherm wordt geëxpandeerd. Bereken deltaS van universum, systeem en omgeving in reversibele en irreversibele omstandigheden. V1, V2 en temperatuur gegeven. Voor irreversibele voorwaarden bij een constante externe druk van 0.1 atm. <br /> #Colligatieve eigenschappen <br /> #*Uitleggen en grafiek geven, wat doet de opgeloste stof met het chemisch potentiaal van de vloeistof? <br /> #*Bespreek kookpuntsverhoging<br /> #*Bespreek osmose<br /> #Mengsels van vloeistoffen <br /> #*Leidt een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van mengsels van ideale oplossingen <br /> #*Hoe zit dit voor reële vloeistoffen? (+grafiek)<br /> <br /> ===1 februari 2018===<br /> #vuurpomp<br /> #vraag over donnanpotentiaal<br /> #vraag over mengsels<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> #Proteinevouwing<br /> #Carnot cyclus<br /> #Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom da oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> #entropie oef<br /> #verdampingsenthalpie, kookpunt, verdampingsentropie en ebullioscopische cte.<br /> <br /> === 19 januari 2018 ===<br /> <br /> #Vuurpomp uitleggen<br /> # 1 mol gas word isotherm ontspannen, bepaal q, W, delta U, entropie van omgeving en systeem voor een reversibel en irreversibel geval<br /> # gas wordt opgewarmd, bepaal molaire entropie verandering<br /> # chemische potentiaal van vloeistoffen: ideale en reële mengsels, wet van Raoult en wet van Henry<br /> # denaturatie van proteïnen: formule voor delta G in functie van temperatuur afleiden, curve schetsen en grondig bespreken<br /> <br /> === 19 januari 2018===<br /> # Vuurpomp<br /> # 1 mol ideaal gas: expansie van 20L tot 200L bij 300K. Gevraagd: entropieverandering van systeem, omgeving en universum voor: <br /> #* a. Reversibel<br /> #* b. Irreversibel bij 0.1 atm buitendruk<br /> # Gevraagd: de verandering in molaire entropie bij verwarming van stikstofgas van 25°C tot 1000°C bij constante druk. ( Gegeven: Cp = 26.9835 + 5.9622*10(^-3) T – 377*10(^-7) T(^2) )<br /> # Beschouw de reactie 3A+2B &lt;=&gt; C+2D. <br /> #* Leid het verband van de standaard Gibbsfunctie en de evenwichtsconstante af. En wat met reële gassen? (1.5p)<br /> #* Toon de drukonafhankelijkheid aan (1p)<br /> #* Toon de temperatuursafhankelijkheid aan (1.5p)<br /> # Beschouw F(folded) &lt;=&gt; U(unfolded). <br /> #* Leid deltaG in functie van de temperatuur af (1.5p)<br /> #* schets de stabiliteitscurve en bespreek gronding (2.5p)<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> <br /> # Vuurpomp uitleggen<br /> # Oefening op entropie met isotherme compressie ---&gt; bepaal einddruk en delta G<br /> # Oefening partieel molaire volumes<br /> # Entropie voor fasetransities afleiden<br /> # Clausius-Clapeyronvgl. afleiden en toepassen voor smelten en verdampen<br /> <br /> === 3 februari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne (4 ptn): Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1. (gegeven)<br /> #*Bijvragen: hij heeft een klokcurve op zijn blad getekend: hoe beïnvloed Cp de curve? (breder). Draagt water meer bij aan de opvouwing van de hairpin dan methanol? De opvouwing van de hydrofobe zijketens, hoe noemen we dit effect? (hij doelt op hydrofoob effect).<br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 1 mol, temperatuur 767°C verhogen naar 1027°C, druk gaat van 1 atm naar 6 atm, molaire Cv = 3/2 R. Bereken de enthalpieverandering en de entropieverandering. <br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 3 mol, temperatuur 27°C, de reactie is isotherm, druk gaat van 1 atm naar 5 atm. Bereken de verandering in vrije energie.<br /> # Carnot-cyclus:<br /> #* Teken het p-V en S-T diagram. (1,5 ptn)<br /> #* Bereken voor elke stap w, q, U en entropieverandering. (1,5 ptn)<br /> #* Toon aan dat de totale U en totale entropieverandering nul is. (1ptn)<br /> # Chemisch potentiaal mengsels (gas en vloeistof)<br /> #* Bespreek de verandering in Gibbs en entropie bij het mengen van ideale gassen. (1,6 ptn)<br /> #* Doe dit ook voor ideale vloeistoffen. (1,2 ptn)<br /> #* Kan je hetzelfde besluiten voor vloeistoffen en gassen? Bespreek dit. (1,2 ptn)<br /> <br /> === 27 januari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening tripelpunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berkenen<br /> # Chemisch potentiaal mengsel vloeistoffen, uitdrukking G en aantonen dat het entropie gedreven is<br /> # Kinetisch gasmodel en fotongas<br /> <br /> === 27 januari 2017 VM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïnen<br /> # Geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatische expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* isochoor proces (weet niet meer exact)<br /> # Chemische potentiaal kort uitleggen, geef afleiding metaal/metaalion electrode<br /> # Oefening triplepunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berekening<br /> <br /> === 20 januari 2017 NM ===<br /> <br /> #Vuurpomp vertrekkende van de eerste hoofdwet van de thermodynamica<br /> #entropie (van systeem, universum en omgeving) als je een gas opwarmt van 768 tot 1028 K en samendrukt door het veranderen van de druk van 1 atm tot 6 atm. je mocht dit beschouwen als een reversibel proces. Wat is de entropie?<br /> #een mol gas (argon) ontspant zich bij 273K adiabatisch van 1L naar 10L, wat is de eindtemperatuur? gebruik voor warmtecapaciteit C(v)= 3/2R<br /> #leidt een formule af voor chemische potentiaal bij het mengen van twee stoffen. leidt dan ook de gibbsfunctie af en toon aan dat dit entropisch gedreven is.<br /> #Toon aan dat stoffen aan de oppervlakte van een stof de oppervlaktespanning doen dalen. Leidt de formule van Young-Laplace af.<br /> <br /> === 16 januari 2017 VM ===<br /> #Werking van de vuurpomp beschrijven m.b.v. de eerste hoofdwet van de thermodynamica.<br /> #Bereken een reactie-enthalpie bij 1000K (de reactie en de reactie-enthalpie bij 298K is gegeven).<br /> #Een gas bij 25°C wordt verwarmd bij constante druk tot het verdubbeld is in volume. Bereken de verandering in enthalpie, entropie en vrije energie.<br /> #Mengen van ideale gassen, formule afleiden. (en nog dingen maar die ben ik vergeten omda ik ze nie kon :'( )<br /> #Leid de Clapeyron af en pas toe op Vast-Vloeistof en Vloeistof-Damp.<br /> <br /> === 22 januari 2016 NM ===<br /> #vuurpomp<br /> #colligatieve eigenschappen, kookpuntsverhoging, osmose<br /> #clapeyron afleiden en toepassen op smelten en verdampen<br /> #entropie (sys, omg, univ) berekenen reversibel, irreversibel en enthalpie van systeem berekenen met T1, T2, Cp gegeven<br /> #entropie, enthalpie en inwendige energie berekenen waarbij een systeem verwarmd word tot het volume verdubbelt is met P constant en Ti, P en n gegeven<br /> <br /> === 15 januari 2016 (VM) ===<br /> #Het artikel over het vouwen van eiwitten bespreken.<br /> #De dampspanning van een zuivere stof op twee verschillende temperaturen krijg je. Bereken de verdampingsenthalpie, ebullioscopische constante (molaire massa gegeven.), de temperatuur waarop de vloeistof verdampt en de entropie van dit proces. <br /> #Een (zeer eenvoudige) oefening waarin de entropie moet berekend worden van een expansie.<br /> #Bespreek de carnot cyclus.<br /> #De laplace vergelijking uitleggen en verklaren waarom stoffen die aan het oppervlakte opstapelen de oppervlaktespanning verlagen.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> Hetzelfde als 11 januari VM<br /> <br /> === 11 januari 2016 VM ===<br /> #vuurpomp (opdracht)<br /> #tripelpunt oefening: gegeven temperatuur bij tripelpunt, Pvap(T1), Pvap(T2) te berekenen enthalpie(vap), kooktemp. bij normaaldruk en druk op tripelpunt.<br /> #entropie en enthalpie bij reversibel en irreversibel oefening: gegeven T1, T2, Cp<br /> #colligatieve eigenschappen bespreken (wat is het + invloed van de opgeloste stof op de chemische potentiaal van de vloeistof) en kookpuntsverhoging en osmose<br /> #elektrochemische potentiaal en metaal/metaalionelectrode + Nernstvergelijking (kort) afleiden + (heel kort) bespreken hoe enthalpie en entropie bepaald kan worden uit elektrochemie<br /> <br /> === 12 januari 2015 (NM) ===<br /> <br /> # 1. Dat vuur pomp stuff.<br /> # 2. Bereken tripel punt shit.<br /> # 3. Wat met entropie spelen n stuff.<br /> # 4. Een of ander carnot cyclus... komt dat iemand bekend voor?<br /> # 5. Wat shit met oppervlakte spanning en Young en een van zijn Franse maatjes afleiden<br /> <br /> === 17 januari 2014 ===<br /> <br /> # vraag over enthalpie bij peptide vouwen, vraag 1 van da document<br /> # Oefening om enthalpie te bereken bij 1000K terwijl de enthalpie is gegeven bij 298K van een reactievgl<br /> # Entropie berekening voor irreversibel en reversibel proces <br /> # leidt de formule van de oppervlaktespanning af, bewijs dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen de nijging hebben om zich aan de oppervlakte op te stapelen, Leidt de vergelijking van Young-dupre af<br /> # leg te elektrochemische potentiaal uit( gewoon de vergelijking uitleggen), leg membraanpotentiaal uit, leg metaal/metaan-ion elektrode uit<br /> <br /> === 28 januari 2013 ===<br /> <br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en pas dit toe op een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Toon aan dat een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (artikel).<br /> # Oefening: bepaling van de molaire entropieverandering bij verwarmen en compresseren. Warmtecapaciteit bij constant volume is geggeven.<br /> # Oefening: bereken delta H bij 1000 K van de reactie: CO + H2O -&amp;gt; CO2 + H2. delta H bij 298 K is gegeven, als ook de Cp's van de stoffen.<br /> <br /> === 25 januari 2013 ===<br /> <br /> # bewijs: bij adiabatisch proces is p1V1^(lambda)=p2V2^(lambda)<br /> # bespreek de rol van enthalpie en entropie bij het hydrofoob effect<br /> # bepaling van de tempperatuursverandering bij adiabatische compressie (begin- en einddruk, begintemp gegeven)<br /> # bepaling van delta U en delta H bij een opwarming bij constante druk (cv, massa, molaire massa en begin- en eindtemp gegeven)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Leg uit hoe een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (vraag uit artikel).<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm. Warmtecapaciteit bij constant volume is gegeven.<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 3 feb 2012 ===<br /> <br /> # Geef het verschil tussen een isotherme en een adiabatische expansie. <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 27 jan 2012 ===<br /> <br /> # Toon aan dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen, de neiging hebben om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Leg uit, elektrochemische potentiaal en pas toe op de membraanpotentiaal.<br /> # Oefening op entropieverandering<br /> # Bereken q, U en H bij verwarming bij constante druk.<br /> === 20 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Bespreek osmose (bijvragen: geldt deze formule altijd, hoe aanpassen voor grotere C, hoe noem je dit?)<br /> # Geef de formules voor de warmte, arbeid en verandering in inwendige energie voor volgende processen met ideale gassen:<br /> #* isotherme expansie in vacuüm<br /> #* adiabatische expansie in vacuüm<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatisch expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* (bijvraag: een stok met aan het uiteinde een stuk katoen in een omhulsel duwen (past perfect): hierna brandt het katoen, hoe verklaar je dit?)<br /> # Oef: zie oef 3 bij oude examenvragen<br /> # Oef: zie oef 7 bij oude examenvragen<br /> <br /> === 16 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering Gibbs van reactie bij 1298K als Cp, H &amp;amp; S van alle reagentia en producten gegeven bij 298K <br /> # Oefening over entropieverandering van expansie (systeem, omgeving, universum) zowel a) reversibel b) irreversibel bij uitwendige druk van 0,1Atm<br /> <br /> === 28 jan 2011 ===<br /> <br /> #Bespreek osmose en hoe kan je hieruit molecuulgewicht bepalen (3de keer!!!)<br /> #Bespreek membraanpotentiaal<br /> #IJs wordt van -10°C tot +10°C verwarmd: wat is de entropietoename &amp;lt;u&amp;gt;van het systeem&amp;lt;/u&amp;gt;? (enthalpie en warmtecapaciteiten gegeven)<br /> #Bereken eindtemperatuur, q, W en U van een reversibele adiabatische compressie van 28l naar 10l. (C&amp;lt;sub&amp;gt;v&amp;lt;/sub&amp;gt; = 5/2R)<br /> <br /> <br /> === 21 jan 2011 VM ===<br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering inwendige energie (delta U)<br /> # Oefening over entropieverandering<br /> <br /> === 17 jan 2011 ===<br /> <br /> # Bespreek osmose en leg uit hoe je hieruit molecuulgewichten kunt bekomen <br /> # Clapeyron afleiden + toepassen op fasediagramma (m.a.w. vgl vast-&amp;gt; vl., vl. -&amp;gt; gas en vast -&amp;gt; gas berekenen)<br /> # Oefening over entropieverandering <br /> # Oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 15 jan 2010 ===<br /> <br /> # bespreek de adiabatische expansie <br /> # bespreek osmose en geef een toepassing <br /> # oefening over entropieverandering <br /> # oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 11 jan 2010 VM ===<br /> # Bespreek het kinetischgasmodel en de gemiddelde Etr.<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 jan 2010 NM ===<br /> # Toon aan met formules dat een stof die de oppervlaktespanning verlaagt de neiging heeft om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Bewijs dat de totale entropie voor een Carnotcyclus gelijk is aan nul.<br /> # Entropieverandering berekenen van gas bij bepaalde gebeurtenis.<br /> # Veranderingen in U en H berekenen bij de opwarming van een ideaal gas bij constante druk.<br /> <br /> === 30 jan 2009 ===<br /> # Clapeyron afleiden+toepassen op vloeibaar-gas.<br /> # Kookpuntverhoging.<br /> # Adiabatische compressie van een gas met de volumes en de begin T en de Cv gegeven.<br /> # Entropieverandering van 25 C naar 1000 C met Cv gegeven.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # bij mengen verandering in gibbs, entropie, enthalpie en volume<br /> # carnot bespreken, q, W en U bij elk proces, en efficientie berekenen<br /> # verandering in entropie berekenen wanneer een ideaal gas expandeert van 1l bij 12K naar 2l bij 24K <br /> # verandering in enthalpie en inwendige energie berekenen van een reactie, enkele vormingsenthalpieën gegeven en een verbrandingsenthalpie, en we mochten veronderstellen dat de gassen ideaal waren<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # clayperon+ toep. op verdampen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # adiabatische expansie 1L naar 10L, Ti = 273K, bereken eindtem Cv gegeven<br /> # compresie van 1atm naar 2atm en verwarmen van 300k naar 1000k. Cp gegeven. bereken entropieverandering.<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de membraam potentiaal<br /> # adiabtische compressie gas (1 mol) van 48,4l naar 44,4 l en begin temp = 0°C. Eindtemperatuur berekenen<br /> # entropieverandering van verwarmen gas 25°C--&amp;gt;1000°C. Cp gegeven<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # druk en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante<br /> # isotherme en adiabatische expansie van een ideaal gas bespreken<br /> # inwendige energie berekenen, vormingsenthalpie en temperatuur gegeven<br /> # enthalpie en entropie berekenen van faseovergang van water bij T = 263K, H(273K) gegeven en Cp's gegeven<br /> <br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # clapeyron afleiden en toepassen op vast/vloeistof<br /> # osmose bespreken<br /> # vormingsenthalpie berekenen bij 125°C van HBr uit H2 en Br2. met de Hf°bij 25°C gegeven. bereken ook de inwendige energieverandering. (Cp ook gegeven dacht ik (iemand die nog exact weet?) )<br /> # entropieverandering bij 1 mol ideaal gas met T1= 12K, T2= 24K en V1=1L en V2=2L. en Cv = 3/2 R<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # twee ideale gassen, bepaal deltaG, S, H, V na mengen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # CO(g) + H20 (g) =&amp;gt; CO2(g) + H2(g) delta H (298K) = -10 kcal. zoek delta H (1000K) Cp's gegeven<br /> # bespreek de carnotcyclus in een STdiagramma<br /> <br /> === 30 aug 2008 ===<br /> # mengen van ideale gassen, bespreek delta G, delta H, delta S, delta U en delta V<br /> # geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme exp tegen constante druk<br /> #* adiab exp cte P<br /> #* reversibele isoth exp<br /> #* rev adiab exp<br /> # ideaal gas bij 12K en 1L, bereken delta S bij het omzetten naar 24K en 2L. C=2/3R <br /> === 29 jan 2007 ===<br /> # bespreek de druk- en temperatuursafh van de evenwichtsconstante<br /> # de henryconstante van CO2 in H2O is 1,...*10^6, die in benzeen 8,...*10^4. In welke stof is CO2 het best oplosbaar?<br /> # Een oefening waarbij een ideaal gas van T en V veranderd. Bereken DeltaS.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek osmose<br /> # oefening waar ge bij reversibele isotherme compressie U, q, H en W moet berekenen<br /> # een ideaal gas gaat van T1-&amp;gt;T2 en V1-&amp;gt; V2. Laat zien dat geldt: Delta S= Cv. ln(T2/T1)+n.R. ln(V2/V1) Cv mag onafhankelijk van de temperatuur genomen worden. <br /> === 20 jan 2007 ===<br /> # Geef de afleiding voor de vergelijking van clapeyron en pas dit toe op smelten<br /> # Geef een S-T diagramma van de Carnotcyclus<br /> # Bereken deltaH bij 1000K, je kreeg deltaH(298), de reactie en alle Cp's<br /> <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # het mengen van ideale gassen. Bespreek de gibs functie de entalpie, entropie, en volume verandering.<br /> # de carnot cyclus wordt meestal weergeven in een pv-diagrama, geef hem nu weer in een TS-diagramma<br /> === 18 jan 2007 ===<br /> # bewijs dat de evenwichtsconstante niet drukafhankelijk is, maar wel temperatuursafhankelijk<br /> # bewijs volgende uitdrukking voor de entropieverandering van een gas dat van temperatuur en volume verandert:<br /> #: deltaS = Cv*ln(T2/T1) + nR*ln(V2/V1)<br /> Oefening:<br /> # bereken molecuulmassa van een proteïne<br /> # oplossing en osmotische druk gegeven, bereken ??</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Chemische_Thermodynamica&diff=3899 2024-02-01T16:39:34Z

<p>R0856695: /* 1 februari 2024 NM */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Zowel gevolgd door chemie als biochemie, tegenwoordig in het derde jaar voor biochemie en tweede jaar chemie. Een 'mondeling' examen met schriftelijke voorbereiding. In theorie want in praktijk verloopt het examen zonder veel woorden. De examenstructuur is altijd dezelfde: 3 theorievragen en 2 oefeningen, waarvan één altijd gaat over entropieverandering. Sinds 2012-2013 komt één van de theorievragen uit één van de artikels die je vooraf moest lezen, enkel deze vraag wordt mondeling besproken.<br /> Het vak wordt gedoceerd door professor Thierry Verbiest, oefenzittingen werden vroeger gegeven door de zo mogelijk nog sympathiekere Maarten Vanbel.<br /> <br /> '''Alle vragen van het einde van elk hoofdstuk (Elisabeth I.):'''<br /> https://drive.google.com/file/d/1J_23Lh2eyP2lzxUNz9JKv4si8D7028PJ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 1 februari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC en surfactanten, 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs, stabiliteitscurve proteinen, methanol vs water<br /> #Isotherme processen<br /> #*Leid een uitdrukking af voor arbeid en warmte bij een reversibel en irreversibel isotherm proces.<br /> #*Bewijs dat dU en dH gelijk zijn aan nul voor een isotherm proces bij ideale gassen. <br /> #*Leg uit waarom de geleverde arbeid bij een reversibel isotherm proces groter is dan bij een reversibel adiabatisch proces.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal mbv de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #Oefening 2: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> # Carnot cyclus en omgekeerde Carnot cyclus<br /> #*Toon aan dat DU = 0 en DS = 0 voor de Carnot cyclus.<br /> #*Teken de Carnot cyclus in een T-S diagramma.<br /> #*Wanneer is het rendement van een warmtepomp het hoogst?In de winter of in <br /> de zomer? Verklaar je antwoord.<br /> #Waar of niet waar? Verklaar kort je antwoord.<br /> #*Bij een expansie van een ideaal gas in vacuüm is dU steeds gelijk aan nul.<br /> #*Het volume is een exacte differentiaal.<br /> #*Dichtheid is een extensieve grootheid.<br /> #*Bij een isotherm proces is dW = 0.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische<br /> micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken ∆S(systeem)<br /> #*Bereken ∆G<br /> #Oefening: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 VM ===<br /> Exact de zelfde vragen als 12 januari 2024<br /> <br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oefening: Bereken de molaire massa van creatine gegeven dat de osmotische druk van je 0.1g/l creatine-oplossing 13 torr bedroeg in vergelijking met water bij 25°C.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken &amp;Delta;S(systeem)<br /> #*Bereken &amp;Delta;G<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom<br /> #*Bijvragen komen letterlijk uit de vragen dat je moet leren voor hoofdstuk 3 (enige dat ik daar verschillend van had: wat gebeurt er als je bij een reversibel proces iets klein aanpast zoals het teken van uw volumeverandering aanpassen compressie &lt;-&gt; expansie)<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer kort je antwoord.<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenene.<br /> #*De elektrochemische potentiaal is hetzelfde als de chemische potentiaal.<br /> #oefening 1: isotherme expansie van 3 atm naar 1 atm bij een temperatuur van 37°C. Geef de entropie van de omgeving en van het systeem in volgende gevallen:<br /> #*Reversibele expansie<br /> #*Irreversibel tegen een uitwendige druk van 1 atm<br /> #oefening 2: je hebt een moedercel met straal 1 µm dat zich opsplitst in 2 gelijke dochtercellen. Het totaal volume blijft gelijk, maar de oppervlakte wordt groter. Wat is de arbeid die hiervoor verricht moet worden als je weet dat de oppervlaktespanning (iets in die aard) 1.26*10^(-)2 N/m is?<br /> <br /> === 28 augustus 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oppervlaktespanning<br /> #*Waarom is de druk binnen in een vloeistofdruppel steeds hoger dan erbuiten?<br /> #*Waarom heeft hexaan een lagere oppervlaktespanning dan water?<br /> #*Waarom gebruiken we de Helmholtz functie om de Young-Laplace vergelijking af te leiden en niet de Gibbs functie?<br /> #Oefening 1: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom.<br /> #Toon aan met een afleiding (begin met vorderingsgraad) dat 𝑅𝑇 ln(𝐾p) = −∆𝐺̅°.<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagram en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk. Leg kort uit.<br /> #Beschouw een mengsel (of oplossing) van vloeistoffen A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #OEFENING 1: Isotherme compressie van een ideaal gas van 3 atm tot 1 atm bij 27°C. Bereken ∆S(systeem) en ∆S(omgeving) in het reversibele geval en ook bij constante externe druk van 1 atm.<br /> #OEFENING 2: Een druppel water (bol met straal 10 mm) wordt gesplitst in 1000 equivalente kleinere druppels (ook bollen) waarbij het totaalvolume niet verandert. Bereken de arbeid die hiervoor nodig is. Gegeven formules voor volume en oppervlakte bol, oppervlaktespanning water (73 N/m).<br /> <br /> === 16 januari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> #OEFENING 1: berekenen U, q, W, G, S, H <br /> #OEFENING 2: iets van een moedercel die splitst in 2 dochtercellen waarbij het volume gedeeld wordt door 2 maar de oppervlakte wel veranderd. Berekenen hoeveel arbeid er nodig is om dit proces te laten plaatsvinden (dus oppervlaktespanning doorbreken). Diameter moedercel, oppervlaktespanning, formule opp. en volume bol gegeven.<br /> <br /> === 1 september 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenen.<br /> #*De eenheid van ionische activiteit is mol/kg.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de Laplace druk. Verklaar elke stap in je afleiding<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De variantie in het tripelpunt van een zuivere stof is nul.<br /> #*Het T,x-diagram van een ideaal mengsel kan nooit een azeotroop vertonen.<br /> #*Beschouw een vloeibaar mengsel van A en B. De samenstelling van de vloeistof is hierbij steeds gelijk aan de samenstelling van dampfase.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> <br /> === 25 augustus 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte <br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0?<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk? Leg kort uit.<br /> #<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Leid een formule af die aantoont dat een opgeloste stof die de oppervlaktespanning van een oplossing verlaagt, de neiging zal hebben zich op te stapelen aan het oppervlak. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 31 augustus 2021 ===<br /> #Vuurpomp afleiding geven voor T en V<br /> #<br /> #Gibbs functie bij mengsels<br /> #*Toon aan dat gibbs ook een alternatieve vorm is voor de 2de hoofdwet<br /> #*Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> #<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> <br /> #Proteine stabiliteit en fasediagram geven en alles uitleggen + de afleidingen van dG folded en unfolded!<br /> #Oefening1: Druk p is gegeven (zo niet kan je gwn pV=nRT stellen) enbij verwaeming is T1= 310 K en T2=325 K, tijdens die verwarming zal de evenwichtsconstante K veranderen tot 2.K (verdubbelen) gaan, wat is de standaard enthalpie? <br /> #Oefening2: gegeven is V1 = 3 L en V2= 10L met druk p=5bar en aantal mol stof = 0.133 mol, geheel is temperatuur onafhankelijk. <br /> #*Geef U, W en q voor als het proces isotherm reversibel expandeert<br /> #*Geef de entropie verandering van het systeem<br /> #*Geef de gibbs functie voor deze situatie<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Adiabatische processen<br /> #* toon aan dat P1V1^(y)=P2V2^(y) voor een adiabatisch proces<br /> #* toon aan dat de arbeid bij een adiabatisch proces gegeven wordt door W= (Pfin*Vfin-Pinit*Vinit)/(y-1) en dat deze uitdrukking equivalent is met W=Cv(Tfin-Tinit)<br /> #* leg uit waarom we Cv mogen gebruiken in W=Cv(Tfin-Tinit) terwijl het volume niet constant blijft.<br /> # Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal.<br /> # Waar of niet waar?<br /> #* Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oef: bereken verschil in entropie van het systeem. gegeven T1, P1 en T2, P2 en Cr (molaire)<br /> #Oef: gegeven: temperatuur tripelpunt, 2 punten (P,T) van naftaleen<br /> #*bereken delta H<br /> #*bereken normaal kookpunt naftaleen<br /> #*bereken P van tripelpunt<br /> <br /> <br /> === 11 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Osmose<br /> #La place druk<br /> #Joule -thompson coefficient aantonen dat die 0 is voor ideale gassen<br /> #*bewijs isobare coefficient voor thermische expansie is 1/T voor ideaal gas<br /> #* bewijs isotherme compressibiliteit is 1/p voor ideaal gas<br /> #* Is joule thompsoncoefficient positief of negatief bij een expansieproces dat resulteert in koelen <br /> #oef: w, q, Ssyst, Somg,U en H berekenen bij isotherm proces<br /> #* bij reversibel proces<br /> #*bij Pex van 1 atm<br /> #oef: tripelpunt, kritisch punt, normaal kookpunt en smeltpunt gegeven <br /> #* schets een fasediagram (P,T) hiervan<br /> #* kan je O2 smelten als je de druk verhoogt?<br /> #* bereken Hvap<br /> <br /> ===31 januari 2020===<br /> # Artikel over proteïne: Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1.<br /> # Oef: bereken q, W, U. Bereken entropie en Gibbs energie.<br /> # Oef: bereken verandering van entropie.<br /> # Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> <br /> ===17 januari 2020 VM===<br /> # Wat is CMC en geef de verandering in enthalpie bij micelvorming.<br /> # Oef: opwarming van een gas tegen constante druk (Cp gegeven). Bereken warmte, verandering in U en H.<br /> # Oef: bereken de verandering in entropie bij opwarming.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> # klassieke nucleatietheorie<br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: P2 en deltaG berekenen<br /> # Oef: deltaS berekenen<br /> # Chemische potentiaal voor zuivere vloeistof en voor mengsel geven. Wet van Raoult en Henry bespreken met een grafiek.<br /> # Membraanpotentiaal en Donnanpotentiaal. Bespreek het verschil. <br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: bereken q S en H bij isotherm<br /> # Oef: bereken q, U en G bij isobaar opwarmen gas<br /> # Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> # mengsel ideale oplossing formules afleiden + wet van Raoult (grafiek)<br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: dSsyst berekenen bij water gaat van ijs naar vlo (een oef uit oefenzitting 3 met ijs)<br /> # Oef: H U q berekenen bij gegeven T1 T2 p1 en Cp<br /> # Bespreek chemisch pot van mengsel ideale gassen en ideale vlo<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> Zelfde als voormiddag, maar carnot cyclus vervangen door proteïne denaturatie + stabiliteitscurve<br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening: Kp gegeven bij twee temperaturen. Bereken delta G, H en S.<br /> # Oefening: 2 mol gas ondergaat isotherme compressie. T, p1 en delta S gegeven. Bereken einddruk en delta G. <br /> # Bespreek carnot cyclus (teken p-V diagram, bereken voor elke stap W, q, U en entropie verandering, toon aan dat U en S voor de hele reactie gelijk aan 0 zijn, bereken efficiëntie)<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oefening over een monoatomisch gas dat isotherm wordt samengedrukt, waardoor de entropie daalt. <br /> #* Wat is de einddruk?<br /> #* Wat is de delta G?<br /> # Oefening over mengsels (zoals gezien in de les). Moleculaire massas en dichtheden gegeven.<br /> #* Hoeveel volume water en methanol moet men mengen om een bepaalde samenstelling te krijgen<br /> # Toon aan dat de entropie gelijk is aan 0 voor een reversibel proces bij fasetransities (bv smelten). Toon ook aan dat dit verschillend is van 0 voor een irreversibel proces<br /> # Leid de formule van Clapeyron af en toon dit aan voor smelten en verdampen<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Vuurpomp<br /> #Oefening over een ideaal gas dat reversibel isotherm wordt geëxpandeerd. T, V1, V2 gegeven. Bereken deltaH, deltaU, deltaG, deltaA, q en W. <br /> #Oefening over een ideaal gas dat isotherm wordt geëxpandeerd. Bereken deltaS van universum, systeem en omgeving in reversibele en irreversibele omstandigheden. V1, V2 en temperatuur gegeven. Voor irreversibele voorwaarden bij een constante externe druk van 0.1 atm. <br /> #Colligatieve eigenschappen <br /> #*Uitleggen en grafiek geven, wat doet de opgeloste stof met het chemisch potentiaal van de vloeistof? <br /> #*Bespreek kookpuntsverhoging<br /> #*Bespreek osmose<br /> #Mengsels van vloeistoffen <br /> #*Leidt een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van mengsels van ideale oplossingen <br /> #*Hoe zit dit voor reële vloeistoffen? (+grafiek)<br /> <br /> ===1 februari 2018===<br /> #vuurpomp<br /> #vraag over donnanpotentiaal<br /> #vraag over mengsels<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> #Proteinevouwing<br /> #Carnot cyclus<br /> #Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom da oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> #entropie oef<br /> #verdampingsenthalpie, kookpunt, verdampingsentropie en ebullioscopische cte.<br /> <br /> === 19 januari 2018 ===<br /> <br /> #Vuurpomp uitleggen<br /> # 1 mol gas word isotherm ontspannen, bepaal q, W, delta U, entropie van omgeving en systeem voor een reversibel en irreversibel geval<br /> # gas wordt opgewarmd, bepaal molaire entropie verandering<br /> # chemische potentiaal van vloeistoffen: ideale en reële mengsels, wet van Raoult en wet van Henry<br /> # denaturatie van proteïnen: formule voor delta G in functie van temperatuur afleiden, curve schetsen en grondig bespreken<br /> <br /> === 19 januari 2018===<br /> # Vuurpomp<br /> # 1 mol ideaal gas: expansie van 20L tot 200L bij 300K. Gevraagd: entropieverandering van systeem, omgeving en universum voor: <br /> #* a. Reversibel<br /> #* b. Irreversibel bij 0.1 atm buitendruk<br /> # Gevraagd: de verandering in molaire entropie bij verwarming van stikstofgas van 25°C tot 1000°C bij constante druk. ( Gegeven: Cp = 26.9835 + 5.9622*10(^-3) T – 377*10(^-7) T(^2) )<br /> # Beschouw de reactie 3A+2B &lt;=&gt; C+2D. <br /> #* Leid het verband van de standaard Gibbsfunctie en de evenwichtsconstante af. En wat met reële gassen? (1.5p)<br /> #* Toon de drukonafhankelijkheid aan (1p)<br /> #* Toon de temperatuursafhankelijkheid aan (1.5p)<br /> # Beschouw F(folded) &lt;=&gt; U(unfolded). <br /> #* Leid deltaG in functie van de temperatuur af (1.5p)<br /> #* schets de stabiliteitscurve en bespreek gronding (2.5p)<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> <br /> # Vuurpomp uitleggen<br /> # Oefening op entropie met isotherme compressie ---&gt; bepaal einddruk en delta G<br /> # Oefening partieel molaire volumes<br /> # Entropie voor fasetransities afleiden<br /> # Clausius-Clapeyronvgl. afleiden en toepassen voor smelten en verdampen<br /> <br /> === 3 februari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne (4 ptn): Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1. (gegeven)<br /> #*Bijvragen: hij heeft een klokcurve op zijn blad getekend: hoe beïnvloed Cp de curve? (breder). Draagt water meer bij aan de opvouwing van de hairpin dan methanol? De opvouwing van de hydrofobe zijketens, hoe noemen we dit effect? (hij doelt op hydrofoob effect).<br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 1 mol, temperatuur 767°C verhogen naar 1027°C, druk gaat van 1 atm naar 6 atm, molaire Cv = 3/2 R. Bereken de enthalpieverandering en de entropieverandering. <br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 3 mol, temperatuur 27°C, de reactie is isotherm, druk gaat van 1 atm naar 5 atm. Bereken de verandering in vrije energie.<br /> # Carnot-cyclus:<br /> #* Teken het p-V en S-T diagram. (1,5 ptn)<br /> #* Bereken voor elke stap w, q, U en entropieverandering. (1,5 ptn)<br /> #* Toon aan dat de totale U en totale entropieverandering nul is. (1ptn)<br /> # Chemisch potentiaal mengsels (gas en vloeistof)<br /> #* Bespreek de verandering in Gibbs en entropie bij het mengen van ideale gassen. (1,6 ptn)<br /> #* Doe dit ook voor ideale vloeistoffen. (1,2 ptn)<br /> #* Kan je hetzelfde besluiten voor vloeistoffen en gassen? Bespreek dit. (1,2 ptn)<br /> <br /> === 27 januari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening tripelpunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berkenen<br /> # Chemisch potentiaal mengsel vloeistoffen, uitdrukking G en aantonen dat het entropie gedreven is<br /> # Kinetisch gasmodel en fotongas<br /> <br /> === 27 januari 2017 VM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïnen<br /> # Geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatische expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* isochoor proces (weet niet meer exact)<br /> # Chemische potentiaal kort uitleggen, geef afleiding metaal/metaalion electrode<br /> # Oefening triplepunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berekening<br /> <br /> === 20 januari 2017 NM ===<br /> <br /> #Vuurpomp vertrekkende van de eerste hoofdwet van de thermodynamica<br /> #entropie (van systeem, universum en omgeving) als je een gas opwarmt van 768 tot 1028 K en samendrukt door het veranderen van de druk van 1 atm tot 6 atm. je mocht dit beschouwen als een reversibel proces. Wat is de entropie?<br /> #een mol gas (argon) ontspant zich bij 273K adiabatisch van 1L naar 10L, wat is de eindtemperatuur? gebruik voor warmtecapaciteit C(v)= 3/2R<br /> #leidt een formule af voor chemische potentiaal bij het mengen van twee stoffen. leidt dan ook de gibbsfunctie af en toon aan dat dit entropisch gedreven is.<br /> #Toon aan dat stoffen aan de oppervlakte van een stof de oppervlaktespanning doen dalen. Leidt de formule van Young-Laplace af.<br /> <br /> === 16 januari 2017 VM ===<br /> #Werking van de vuurpomp beschrijven m.b.v. de eerste hoofdwet van de thermodynamica.<br /> #Bereken een reactie-enthalpie bij 1000K (de reactie en de reactie-enthalpie bij 298K is gegeven).<br /> #Een gas bij 25°C wordt verwarmd bij constante druk tot het verdubbeld is in volume. Bereken de verandering in enthalpie, entropie en vrije energie.<br /> #Mengen van ideale gassen, formule afleiden. (en nog dingen maar die ben ik vergeten omda ik ze nie kon :'( )<br /> #Leid de Clapeyron af en pas toe op Vast-Vloeistof en Vloeistof-Damp.<br /> <br /> === 22 januari 2016 NM ===<br /> #vuurpomp<br /> #colligatieve eigenschappen, kookpuntsverhoging, osmose<br /> #clapeyron afleiden en toepassen op smelten en verdampen<br /> #entropie (sys, omg, univ) berekenen reversibel, irreversibel en enthalpie van systeem berekenen met T1, T2, Cp gegeven<br /> #entropie, enthalpie en inwendige energie berekenen waarbij een systeem verwarmd word tot het volume verdubbelt is met P constant en Ti, P en n gegeven<br /> <br /> === 15 januari 2016 (VM) ===<br /> #Het artikel over het vouwen van eiwitten bespreken.<br /> #De dampspanning van een zuivere stof op twee verschillende temperaturen krijg je. Bereken de verdampingsenthalpie, ebullioscopische constante (molaire massa gegeven.), de temperatuur waarop de vloeistof verdampt en de entropie van dit proces. <br /> #Een (zeer eenvoudige) oefening waarin de entropie moet berekend worden van een expansie.<br /> #Bespreek de carnot cyclus.<br /> #De laplace vergelijking uitleggen en verklaren waarom stoffen die aan het oppervlakte opstapelen de oppervlaktespanning verlagen.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> Hetzelfde als 11 januari VM<br /> <br /> === 11 januari 2016 VM ===<br /> #vuurpomp (opdracht)<br /> #tripelpunt oefening: gegeven temperatuur bij tripelpunt, Pvap(T1), Pvap(T2) te berekenen enthalpie(vap), kooktemp. bij normaaldruk en druk op tripelpunt.<br /> #entropie en enthalpie bij reversibel en irreversibel oefening: gegeven T1, T2, Cp<br /> #colligatieve eigenschappen bespreken (wat is het + invloed van de opgeloste stof op de chemische potentiaal van de vloeistof) en kookpuntsverhoging en osmose<br /> #elektrochemische potentiaal en metaal/metaalionelectrode + Nernstvergelijking (kort) afleiden + (heel kort) bespreken hoe enthalpie en entropie bepaald kan worden uit elektrochemie<br /> <br /> === 12 januari 2015 (NM) ===<br /> <br /> # 1. Dat vuur pomp stuff.<br /> # 2. Bereken tripel punt shit.<br /> # 3. Wat met entropie spelen n stuff.<br /> # 4. Een of ander carnot cyclus... komt dat iemand bekend voor?<br /> # 5. Wat shit met oppervlakte spanning en Young en een van zijn Franse maatjes afleiden<br /> <br /> === 17 januari 2014 ===<br /> <br /> # vraag over enthalpie bij peptide vouwen, vraag 1 van da document<br /> # Oefening om enthalpie te bereken bij 1000K terwijl de enthalpie is gegeven bij 298K van een reactievgl<br /> # Entropie berekening voor irreversibel en reversibel proces <br /> # leidt de formule van de oppervlaktespanning af, bewijs dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen de nijging hebben om zich aan de oppervlakte op te stapelen, Leidt de vergelijking van Young-dupre af<br /> # leg te elektrochemische potentiaal uit( gewoon de vergelijking uitleggen), leg membraanpotentiaal uit, leg metaal/metaan-ion elektrode uit<br /> <br /> === 28 januari 2013 ===<br /> <br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en pas dit toe op een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Toon aan dat een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (artikel).<br /> # Oefening: bepaling van de molaire entropieverandering bij verwarmen en compresseren. Warmtecapaciteit bij constant volume is geggeven.<br /> # Oefening: bereken delta H bij 1000 K van de reactie: CO + H2O -&amp;gt; CO2 + H2. delta H bij 298 K is gegeven, als ook de Cp's van de stoffen.<br /> <br /> === 25 januari 2013 ===<br /> <br /> # bewijs: bij adiabatisch proces is p1V1^(lambda)=p2V2^(lambda)<br /> # bespreek de rol van enthalpie en entropie bij het hydrofoob effect<br /> # bepaling van de tempperatuursverandering bij adiabatische compressie (begin- en einddruk, begintemp gegeven)<br /> # bepaling van delta U en delta H bij een opwarming bij constante druk (cv, massa, molaire massa en begin- en eindtemp gegeven)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Leg uit hoe een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (vraag uit artikel).<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm. Warmtecapaciteit bij constant volume is gegeven.<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 3 feb 2012 ===<br /> <br /> # Geef het verschil tussen een isotherme en een adiabatische expansie. <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 27 jan 2012 ===<br /> <br /> # Toon aan dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen, de neiging hebben om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Leg uit, elektrochemische potentiaal en pas toe op de membraanpotentiaal.<br /> # Oefening op entropieverandering<br /> # Bereken q, U en H bij verwarming bij constante druk.<br /> === 20 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Bespreek osmose (bijvragen: geldt deze formule altijd, hoe aanpassen voor grotere C, hoe noem je dit?)<br /> # Geef de formules voor de warmte, arbeid en verandering in inwendige energie voor volgende processen met ideale gassen:<br /> #* isotherme expansie in vacuüm<br /> #* adiabatische expansie in vacuüm<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatisch expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* (bijvraag: een stok met aan het uiteinde een stuk katoen in een omhulsel duwen (past perfect): hierna brandt het katoen, hoe verklaar je dit?)<br /> # Oef: zie oef 3 bij oude examenvragen<br /> # Oef: zie oef 7 bij oude examenvragen<br /> <br /> === 16 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering Gibbs van reactie bij 1298K als Cp, H &amp;amp; S van alle reagentia en producten gegeven bij 298K <br /> # Oefening over entropieverandering van expansie (systeem, omgeving, universum) zowel a) reversibel b) irreversibel bij uitwendige druk van 0,1Atm<br /> <br /> === 28 jan 2011 ===<br /> <br /> #Bespreek osmose en hoe kan je hieruit molecuulgewicht bepalen (3de keer!!!)<br /> #Bespreek membraanpotentiaal<br /> #IJs wordt van -10°C tot +10°C verwarmd: wat is de entropietoename &amp;lt;u&amp;gt;van het systeem&amp;lt;/u&amp;gt;? (enthalpie en warmtecapaciteiten gegeven)<br /> #Bereken eindtemperatuur, q, W en U van een reversibele adiabatische compressie van 28l naar 10l. (C&amp;lt;sub&amp;gt;v&amp;lt;/sub&amp;gt; = 5/2R)<br /> <br /> <br /> === 21 jan 2011 VM ===<br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering inwendige energie (delta U)<br /> # Oefening over entropieverandering<br /> <br /> === 17 jan 2011 ===<br /> <br /> # Bespreek osmose en leg uit hoe je hieruit molecuulgewichten kunt bekomen <br /> # Clapeyron afleiden + toepassen op fasediagramma (m.a.w. vgl vast-&amp;gt; vl., vl. -&amp;gt; gas en vast -&amp;gt; gas berekenen)<br /> # Oefening over entropieverandering <br /> # Oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 15 jan 2010 ===<br /> <br /> # bespreek de adiabatische expansie <br /> # bespreek osmose en geef een toepassing <br /> # oefening over entropieverandering <br /> # oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 11 jan 2010 VM ===<br /> # Bespreek het kinetischgasmodel en de gemiddelde Etr.<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 jan 2010 NM ===<br /> # Toon aan met formules dat een stof die de oppervlaktespanning verlaagt de neiging heeft om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Bewijs dat de totale entropie voor een Carnotcyclus gelijk is aan nul.<br /> # Entropieverandering berekenen van gas bij bepaalde gebeurtenis.<br /> # Veranderingen in U en H berekenen bij de opwarming van een ideaal gas bij constante druk.<br /> <br /> === 30 jan 2009 ===<br /> # Clapeyron afleiden+toepassen op vloeibaar-gas.<br /> # Kookpuntverhoging.<br /> # Adiabatische compressie van een gas met de volumes en de begin T en de Cv gegeven.<br /> # Entropieverandering van 25 C naar 1000 C met Cv gegeven.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # bij mengen verandering in gibbs, entropie, enthalpie en volume<br /> # carnot bespreken, q, W en U bij elk proces, en efficientie berekenen<br /> # verandering in entropie berekenen wanneer een ideaal gas expandeert van 1l bij 12K naar 2l bij 24K <br /> # verandering in enthalpie en inwendige energie berekenen van een reactie, enkele vormingsenthalpieën gegeven en een verbrandingsenthalpie, en we mochten veronderstellen dat de gassen ideaal waren<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # clayperon+ toep. op verdampen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # adiabatische expansie 1L naar 10L, Ti = 273K, bereken eindtem Cv gegeven<br /> # compresie van 1atm naar 2atm en verwarmen van 300k naar 1000k. Cp gegeven. bereken entropieverandering.<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de membraam potentiaal<br /> # adiabtische compressie gas (1 mol) van 48,4l naar 44,4 l en begin temp = 0°C. Eindtemperatuur berekenen<br /> # entropieverandering van verwarmen gas 25°C--&amp;gt;1000°C. Cp gegeven<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # druk en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante<br /> # isotherme en adiabatische expansie van een ideaal gas bespreken<br /> # inwendige energie berekenen, vormingsenthalpie en temperatuur gegeven<br /> # enthalpie en entropie berekenen van faseovergang van water bij T = 263K, H(273K) gegeven en Cp's gegeven<br /> <br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # clapeyron afleiden en toepassen op vast/vloeistof<br /> # osmose bespreken<br /> # vormingsenthalpie berekenen bij 125°C van HBr uit H2 en Br2. met de Hf°bij 25°C gegeven. bereken ook de inwendige energieverandering. (Cp ook gegeven dacht ik (iemand die nog exact weet?) )<br /> # entropieverandering bij 1 mol ideaal gas met T1= 12K, T2= 24K en V1=1L en V2=2L. en Cv = 3/2 R<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # twee ideale gassen, bepaal deltaG, S, H, V na mengen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # CO(g) + H20 (g) =&amp;gt; CO2(g) + H2(g) delta H (298K) = -10 kcal. zoek delta H (1000K) Cp's gegeven<br /> # bespreek de carnotcyclus in een STdiagramma<br /> <br /> === 30 aug 2008 ===<br /> # mengen van ideale gassen, bespreek delta G, delta H, delta S, delta U en delta V<br /> # geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme exp tegen constante druk<br /> #* adiab exp cte P<br /> #* reversibele isoth exp<br /> #* rev adiab exp<br /> # ideaal gas bij 12K en 1L, bereken delta S bij het omzetten naar 24K en 2L. C=2/3R <br /> === 29 jan 2007 ===<br /> # bespreek de druk- en temperatuursafh van de evenwichtsconstante<br /> # de henryconstante van CO2 in H2O is 1,...*10^6, die in benzeen 8,...*10^4. In welke stof is CO2 het best oplosbaar?<br /> # Een oefening waarbij een ideaal gas van T en V veranderd. Bereken DeltaS.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek osmose<br /> # oefening waar ge bij reversibele isotherme compressie U, q, H en W moet berekenen<br /> # een ideaal gas gaat van T1-&amp;gt;T2 en V1-&amp;gt; V2. Laat zien dat geldt: Delta S= Cv. ln(T2/T1)+n.R. ln(V2/V1) Cv mag onafhankelijk van de temperatuur genomen worden. <br /> === 20 jan 2007 ===<br /> # Geef de afleiding voor de vergelijking van clapeyron en pas dit toe op smelten<br /> # Geef een S-T diagramma van de Carnotcyclus<br /> # Bereken deltaH bij 1000K, je kreeg deltaH(298), de reactie en alle Cp's<br /> <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # het mengen van ideale gassen. Bespreek de gibs functie de entalpie, entropie, en volume verandering.<br /> # de carnot cyclus wordt meestal weergeven in een pv-diagrama, geef hem nu weer in een TS-diagramma<br /> === 18 jan 2007 ===<br /> # bewijs dat de evenwichtsconstante niet drukafhankelijk is, maar wel temperatuursafhankelijk<br /> # bewijs volgende uitdrukking voor de entropieverandering van een gas dat van temperatuur en volume verandert:<br /> #: deltaS = Cv*ln(T2/T1) + nR*ln(V2/V1)<br /> Oefening:<br /> # bereken molecuulmassa van een proteïne<br /> # oplossing en osmotische druk gegeven, bereken ??</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Chemische_Thermodynamica&diff=3898 2024-02-01T16:39:17Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Zowel gevolgd door chemie als biochemie, tegenwoordig in het derde jaar voor biochemie en tweede jaar chemie. Een 'mondeling' examen met schriftelijke voorbereiding. In theorie want in praktijk verloopt het examen zonder veel woorden. De examenstructuur is altijd dezelfde: 3 theorievragen en 2 oefeningen, waarvan één altijd gaat over entropieverandering. Sinds 2012-2013 komt één van de theorievragen uit één van de artikels die je vooraf moest lezen, enkel deze vraag wordt mondeling besproken.<br /> Het vak wordt gedoceerd door professor Thierry Verbiest, oefenzittingen werden vroeger gegeven door de zo mogelijk nog sympathiekere Maarten Vanbel.<br /> <br /> '''Alle vragen van het einde van elk hoofdstuk (Elisabeth I.):'''<br /> https://drive.google.com/file/d/1J_23Lh2eyP2lzxUNz9JKv4si8D7028PJ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 1 februari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC en surfactanten, 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs, stabiliteitscurve proteinen, methanol vs water<br /> #Isotherme processen<br /> #*Leid een uitdrukking af voor arbeid en warmte bij een reversibel en irreversibel isotherm proces.<br /> #*Bewijs dat dU en dH gelijk zijn aan nul voor een isotherm proces bij ideale gassen. <br /> #*Leg uit waarom de geleverde arbeid bij een reversibel isotherm proces groter is dan bij een reversibel adiabatisch proces.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal mbv de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #Oefening 2: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> === 23 januari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> # Carnot cyclus en omgekeerde Carnot cyclus<br /> #*Toon aan dat DU = 0 en DS = 0 voor de Carnot cyclus.<br /> #*Teken de Carnot cyclus in een T-S diagramma.<br /> #*Wanneer is het rendement van een warmtepomp het hoogst?In de winter of in <br /> de zomer? Verklaar je antwoord.<br /> #Waar of niet waar? Verklaar kort je antwoord.<br /> #*Bij een expansie van een ideaal gas in vacuüm is dU steeds gelijk aan nul.<br /> #*Het volume is een exacte differentiaal.<br /> #*Dichtheid is een extensieve grootheid.<br /> #*Bij een isotherm proces is dW = 0.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische<br /> micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken ∆S(systeem)<br /> #*Bereken ∆G<br /> #Oefening: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 VM ===<br /> Exact de zelfde vragen als 12 januari 2024<br /> <br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oefening: Bereken de molaire massa van creatine gegeven dat de osmotische druk van je 0.1g/l creatine-oplossing 13 torr bedroeg in vergelijking met water bij 25°C.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken &amp;Delta;S(systeem)<br /> #*Bereken &amp;Delta;G<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom<br /> #*Bijvragen komen letterlijk uit de vragen dat je moet leren voor hoofdstuk 3 (enige dat ik daar verschillend van had: wat gebeurt er als je bij een reversibel proces iets klein aanpast zoals het teken van uw volumeverandering aanpassen compressie &lt;-&gt; expansie)<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer kort je antwoord.<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenene.<br /> #*De elektrochemische potentiaal is hetzelfde als de chemische potentiaal.<br /> #oefening 1: isotherme expansie van 3 atm naar 1 atm bij een temperatuur van 37°C. Geef de entropie van de omgeving en van het systeem in volgende gevallen:<br /> #*Reversibele expansie<br /> #*Irreversibel tegen een uitwendige druk van 1 atm<br /> #oefening 2: je hebt een moedercel met straal 1 µm dat zich opsplitst in 2 gelijke dochtercellen. Het totaal volume blijft gelijk, maar de oppervlakte wordt groter. Wat is de arbeid die hiervoor verricht moet worden als je weet dat de oppervlaktespanning (iets in die aard) 1.26*10^(-)2 N/m is?<br /> <br /> === 28 augustus 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oppervlaktespanning<br /> #*Waarom is de druk binnen in een vloeistofdruppel steeds hoger dan erbuiten?<br /> #*Waarom heeft hexaan een lagere oppervlaktespanning dan water?<br /> #*Waarom gebruiken we de Helmholtz functie om de Young-Laplace vergelijking af te leiden en niet de Gibbs functie?<br /> #Oefening 1: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom.<br /> #Toon aan met een afleiding (begin met vorderingsgraad) dat 𝑅𝑇 ln(𝐾p) = −∆𝐺̅°.<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagram en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk. Leg kort uit.<br /> #Beschouw een mengsel (of oplossing) van vloeistoffen A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #OEFENING 1: Isotherme compressie van een ideaal gas van 3 atm tot 1 atm bij 27°C. Bereken ∆S(systeem) en ∆S(omgeving) in het reversibele geval en ook bij constante externe druk van 1 atm.<br /> #OEFENING 2: Een druppel water (bol met straal 10 mm) wordt gesplitst in 1000 equivalente kleinere druppels (ook bollen) waarbij het totaalvolume niet verandert. Bereken de arbeid die hiervoor nodig is. Gegeven formules voor volume en oppervlakte bol, oppervlaktespanning water (73 N/m).<br /> <br /> === 16 januari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> #OEFENING 1: berekenen U, q, W, G, S, H <br /> #OEFENING 2: iets van een moedercel die splitst in 2 dochtercellen waarbij het volume gedeeld wordt door 2 maar de oppervlakte wel veranderd. Berekenen hoeveel arbeid er nodig is om dit proces te laten plaatsvinden (dus oppervlaktespanning doorbreken). Diameter moedercel, oppervlaktespanning, formule opp. en volume bol gegeven.<br /> <br /> === 1 september 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenen.<br /> #*De eenheid van ionische activiteit is mol/kg.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de Laplace druk. Verklaar elke stap in je afleiding<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De variantie in het tripelpunt van een zuivere stof is nul.<br /> #*Het T,x-diagram van een ideaal mengsel kan nooit een azeotroop vertonen.<br /> #*Beschouw een vloeibaar mengsel van A en B. De samenstelling van de vloeistof is hierbij steeds gelijk aan de samenstelling van dampfase.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> <br /> === 25 augustus 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte <br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0?<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk? Leg kort uit.<br /> #<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Leid een formule af die aantoont dat een opgeloste stof die de oppervlaktespanning van een oplossing verlaagt, de neiging zal hebben zich op te stapelen aan het oppervlak. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 31 augustus 2021 ===<br /> #Vuurpomp afleiding geven voor T en V<br /> #<br /> #Gibbs functie bij mengsels<br /> #*Toon aan dat gibbs ook een alternatieve vorm is voor de 2de hoofdwet<br /> #*Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> #<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> <br /> #Proteine stabiliteit en fasediagram geven en alles uitleggen + de afleidingen van dG folded en unfolded!<br /> #Oefening1: Druk p is gegeven (zo niet kan je gwn pV=nRT stellen) enbij verwaeming is T1= 310 K en T2=325 K, tijdens die verwarming zal de evenwichtsconstante K veranderen tot 2.K (verdubbelen) gaan, wat is de standaard enthalpie? <br /> #Oefening2: gegeven is V1 = 3 L en V2= 10L met druk p=5bar en aantal mol stof = 0.133 mol, geheel is temperatuur onafhankelijk. <br /> #*Geef U, W en q voor als het proces isotherm reversibel expandeert<br /> #*Geef de entropie verandering van het systeem<br /> #*Geef de gibbs functie voor deze situatie<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Adiabatische processen<br /> #* toon aan dat P1V1^(y)=P2V2^(y) voor een adiabatisch proces<br /> #* toon aan dat de arbeid bij een adiabatisch proces gegeven wordt door W= (Pfin*Vfin-Pinit*Vinit)/(y-1) en dat deze uitdrukking equivalent is met W=Cv(Tfin-Tinit)<br /> #* leg uit waarom we Cv mogen gebruiken in W=Cv(Tfin-Tinit) terwijl het volume niet constant blijft.<br /> # Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal.<br /> # Waar of niet waar?<br /> #* Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oef: bereken verschil in entropie van het systeem. gegeven T1, P1 en T2, P2 en Cr (molaire)<br /> #Oef: gegeven: temperatuur tripelpunt, 2 punten (P,T) van naftaleen<br /> #*bereken delta H<br /> #*bereken normaal kookpunt naftaleen<br /> #*bereken P van tripelpunt<br /> <br /> <br /> === 11 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Osmose<br /> #La place druk<br /> #Joule -thompson coefficient aantonen dat die 0 is voor ideale gassen<br /> #*bewijs isobare coefficient voor thermische expansie is 1/T voor ideaal gas<br /> #* bewijs isotherme compressibiliteit is 1/p voor ideaal gas<br /> #* Is joule thompsoncoefficient positief of negatief bij een expansieproces dat resulteert in koelen <br /> #oef: w, q, Ssyst, Somg,U en H berekenen bij isotherm proces<br /> #* bij reversibel proces<br /> #*bij Pex van 1 atm<br /> #oef: tripelpunt, kritisch punt, normaal kookpunt en smeltpunt gegeven <br /> #* schets een fasediagram (P,T) hiervan<br /> #* kan je O2 smelten als je de druk verhoogt?<br /> #* bereken Hvap<br /> <br /> ===31 januari 2020===<br /> # Artikel over proteïne: Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1.<br /> # Oef: bereken q, W, U. Bereken entropie en Gibbs energie.<br /> # Oef: bereken verandering van entropie.<br /> # Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> <br /> ===17 januari 2020 VM===<br /> # Wat is CMC en geef de verandering in enthalpie bij micelvorming.<br /> # Oef: opwarming van een gas tegen constante druk (Cp gegeven). Bereken warmte, verandering in U en H.<br /> # Oef: bereken de verandering in entropie bij opwarming.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> # klassieke nucleatietheorie<br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: P2 en deltaG berekenen<br /> # Oef: deltaS berekenen<br /> # Chemische potentiaal voor zuivere vloeistof en voor mengsel geven. Wet van Raoult en Henry bespreken met een grafiek.<br /> # Membraanpotentiaal en Donnanpotentiaal. Bespreek het verschil. <br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: bereken q S en H bij isotherm<br /> # Oef: bereken q, U en G bij isobaar opwarmen gas<br /> # Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> # mengsel ideale oplossing formules afleiden + wet van Raoult (grafiek)<br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: dSsyst berekenen bij water gaat van ijs naar vlo (een oef uit oefenzitting 3 met ijs)<br /> # Oef: H U q berekenen bij gegeven T1 T2 p1 en Cp<br /> # Bespreek chemisch pot van mengsel ideale gassen en ideale vlo<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> Zelfde als voormiddag, maar carnot cyclus vervangen door proteïne denaturatie + stabiliteitscurve<br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening: Kp gegeven bij twee temperaturen. Bereken delta G, H en S.<br /> # Oefening: 2 mol gas ondergaat isotherme compressie. T, p1 en delta S gegeven. Bereken einddruk en delta G. <br /> # Bespreek carnot cyclus (teken p-V diagram, bereken voor elke stap W, q, U en entropie verandering, toon aan dat U en S voor de hele reactie gelijk aan 0 zijn, bereken efficiëntie)<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oefening over een monoatomisch gas dat isotherm wordt samengedrukt, waardoor de entropie daalt. <br /> #* Wat is de einddruk?<br /> #* Wat is de delta G?<br /> # Oefening over mengsels (zoals gezien in de les). Moleculaire massas en dichtheden gegeven.<br /> #* Hoeveel volume water en methanol moet men mengen om een bepaalde samenstelling te krijgen<br /> # Toon aan dat de entropie gelijk is aan 0 voor een reversibel proces bij fasetransities (bv smelten). Toon ook aan dat dit verschillend is van 0 voor een irreversibel proces<br /> # Leid de formule van Clapeyron af en toon dit aan voor smelten en verdampen<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Vuurpomp<br /> #Oefening over een ideaal gas dat reversibel isotherm wordt geëxpandeerd. T, V1, V2 gegeven. Bereken deltaH, deltaU, deltaG, deltaA, q en W. <br /> #Oefening over een ideaal gas dat isotherm wordt geëxpandeerd. Bereken deltaS van universum, systeem en omgeving in reversibele en irreversibele omstandigheden. V1, V2 en temperatuur gegeven. Voor irreversibele voorwaarden bij een constante externe druk van 0.1 atm. <br /> #Colligatieve eigenschappen <br /> #*Uitleggen en grafiek geven, wat doet de opgeloste stof met het chemisch potentiaal van de vloeistof? <br /> #*Bespreek kookpuntsverhoging<br /> #*Bespreek osmose<br /> #Mengsels van vloeistoffen <br /> #*Leidt een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van mengsels van ideale oplossingen <br /> #*Hoe zit dit voor reële vloeistoffen? (+grafiek)<br /> <br /> ===1 februari 2018===<br /> #vuurpomp<br /> #vraag over donnanpotentiaal<br /> #vraag over mengsels<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> #Proteinevouwing<br /> #Carnot cyclus<br /> #Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom da oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> #entropie oef<br /> #verdampingsenthalpie, kookpunt, verdampingsentropie en ebullioscopische cte.<br /> <br /> === 19 januari 2018 ===<br /> <br /> #Vuurpomp uitleggen<br /> # 1 mol gas word isotherm ontspannen, bepaal q, W, delta U, entropie van omgeving en systeem voor een reversibel en irreversibel geval<br /> # gas wordt opgewarmd, bepaal molaire entropie verandering<br /> # chemische potentiaal van vloeistoffen: ideale en reële mengsels, wet van Raoult en wet van Henry<br /> # denaturatie van proteïnen: formule voor delta G in functie van temperatuur afleiden, curve schetsen en grondig bespreken<br /> <br /> === 19 januari 2018===<br /> # Vuurpomp<br /> # 1 mol ideaal gas: expansie van 20L tot 200L bij 300K. Gevraagd: entropieverandering van systeem, omgeving en universum voor: <br /> #* a. Reversibel<br /> #* b. Irreversibel bij 0.1 atm buitendruk<br /> # Gevraagd: de verandering in molaire entropie bij verwarming van stikstofgas van 25°C tot 1000°C bij constante druk. ( Gegeven: Cp = 26.9835 + 5.9622*10(^-3) T – 377*10(^-7) T(^2) )<br /> # Beschouw de reactie 3A+2B &lt;=&gt; C+2D. <br /> #* Leid het verband van de standaard Gibbsfunctie en de evenwichtsconstante af. En wat met reële gassen? (1.5p)<br /> #* Toon de drukonafhankelijkheid aan (1p)<br /> #* Toon de temperatuursafhankelijkheid aan (1.5p)<br /> # Beschouw F(folded) &lt;=&gt; U(unfolded). <br /> #* Leid deltaG in functie van de temperatuur af (1.5p)<br /> #* schets de stabiliteitscurve en bespreek gronding (2.5p)<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> <br /> # Vuurpomp uitleggen<br /> # Oefening op entropie met isotherme compressie ---&gt; bepaal einddruk en delta G<br /> # Oefening partieel molaire volumes<br /> # Entropie voor fasetransities afleiden<br /> # Clausius-Clapeyronvgl. afleiden en toepassen voor smelten en verdampen<br /> <br /> === 3 februari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne (4 ptn): Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1. (gegeven)<br /> #*Bijvragen: hij heeft een klokcurve op zijn blad getekend: hoe beïnvloed Cp de curve? (breder). Draagt water meer bij aan de opvouwing van de hairpin dan methanol? De opvouwing van de hydrofobe zijketens, hoe noemen we dit effect? (hij doelt op hydrofoob effect).<br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 1 mol, temperatuur 767°C verhogen naar 1027°C, druk gaat van 1 atm naar 6 atm, molaire Cv = 3/2 R. Bereken de enthalpieverandering en de entropieverandering. <br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 3 mol, temperatuur 27°C, de reactie is isotherm, druk gaat van 1 atm naar 5 atm. Bereken de verandering in vrije energie.<br /> # Carnot-cyclus:<br /> #* Teken het p-V en S-T diagram. (1,5 ptn)<br /> #* Bereken voor elke stap w, q, U en entropieverandering. (1,5 ptn)<br /> #* Toon aan dat de totale U en totale entropieverandering nul is. (1ptn)<br /> # Chemisch potentiaal mengsels (gas en vloeistof)<br /> #* Bespreek de verandering in Gibbs en entropie bij het mengen van ideale gassen. (1,6 ptn)<br /> #* Doe dit ook voor ideale vloeistoffen. (1,2 ptn)<br /> #* Kan je hetzelfde besluiten voor vloeistoffen en gassen? Bespreek dit. (1,2 ptn)<br /> <br /> === 27 januari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening tripelpunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berkenen<br /> # Chemisch potentiaal mengsel vloeistoffen, uitdrukking G en aantonen dat het entropie gedreven is<br /> # Kinetisch gasmodel en fotongas<br /> <br /> === 27 januari 2017 VM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïnen<br /> # Geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatische expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* isochoor proces (weet niet meer exact)<br /> # Chemische potentiaal kort uitleggen, geef afleiding metaal/metaalion electrode<br /> # Oefening triplepunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berekening<br /> <br /> === 20 januari 2017 NM ===<br /> <br /> #Vuurpomp vertrekkende van de eerste hoofdwet van de thermodynamica<br /> #entropie (van systeem, universum en omgeving) als je een gas opwarmt van 768 tot 1028 K en samendrukt door het veranderen van de druk van 1 atm tot 6 atm. je mocht dit beschouwen als een reversibel proces. Wat is de entropie?<br /> #een mol gas (argon) ontspant zich bij 273K adiabatisch van 1L naar 10L, wat is de eindtemperatuur? gebruik voor warmtecapaciteit C(v)= 3/2R<br /> #leidt een formule af voor chemische potentiaal bij het mengen van twee stoffen. leidt dan ook de gibbsfunctie af en toon aan dat dit entropisch gedreven is.<br /> #Toon aan dat stoffen aan de oppervlakte van een stof de oppervlaktespanning doen dalen. Leidt de formule van Young-Laplace af.<br /> <br /> === 16 januari 2017 VM ===<br /> #Werking van de vuurpomp beschrijven m.b.v. de eerste hoofdwet van de thermodynamica.<br /> #Bereken een reactie-enthalpie bij 1000K (de reactie en de reactie-enthalpie bij 298K is gegeven).<br /> #Een gas bij 25°C wordt verwarmd bij constante druk tot het verdubbeld is in volume. Bereken de verandering in enthalpie, entropie en vrije energie.<br /> #Mengen van ideale gassen, formule afleiden. (en nog dingen maar die ben ik vergeten omda ik ze nie kon :'( )<br /> #Leid de Clapeyron af en pas toe op Vast-Vloeistof en Vloeistof-Damp.<br /> <br /> === 22 januari 2016 NM ===<br /> #vuurpomp<br /> #colligatieve eigenschappen, kookpuntsverhoging, osmose<br /> #clapeyron afleiden en toepassen op smelten en verdampen<br /> #entropie (sys, omg, univ) berekenen reversibel, irreversibel en enthalpie van systeem berekenen met T1, T2, Cp gegeven<br /> #entropie, enthalpie en inwendige energie berekenen waarbij een systeem verwarmd word tot het volume verdubbelt is met P constant en Ti, P en n gegeven<br /> <br /> === 15 januari 2016 (VM) ===<br /> #Het artikel over het vouwen van eiwitten bespreken.<br /> #De dampspanning van een zuivere stof op twee verschillende temperaturen krijg je. Bereken de verdampingsenthalpie, ebullioscopische constante (molaire massa gegeven.), de temperatuur waarop de vloeistof verdampt en de entropie van dit proces. <br /> #Een (zeer eenvoudige) oefening waarin de entropie moet berekend worden van een expansie.<br /> #Bespreek de carnot cyclus.<br /> #De laplace vergelijking uitleggen en verklaren waarom stoffen die aan het oppervlakte opstapelen de oppervlaktespanning verlagen.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> Hetzelfde als 11 januari VM<br /> <br /> === 11 januari 2016 VM ===<br /> #vuurpomp (opdracht)<br /> #tripelpunt oefening: gegeven temperatuur bij tripelpunt, Pvap(T1), Pvap(T2) te berekenen enthalpie(vap), kooktemp. bij normaaldruk en druk op tripelpunt.<br /> #entropie en enthalpie bij reversibel en irreversibel oefening: gegeven T1, T2, Cp<br /> #colligatieve eigenschappen bespreken (wat is het + invloed van de opgeloste stof op de chemische potentiaal van de vloeistof) en kookpuntsverhoging en osmose<br /> #elektrochemische potentiaal en metaal/metaalionelectrode + Nernstvergelijking (kort) afleiden + (heel kort) bespreken hoe enthalpie en entropie bepaald kan worden uit elektrochemie<br /> <br /> === 12 januari 2015 (NM) ===<br /> <br /> # 1. Dat vuur pomp stuff.<br /> # 2. Bereken tripel punt shit.<br /> # 3. Wat met entropie spelen n stuff.<br /> # 4. Een of ander carnot cyclus... komt dat iemand bekend voor?<br /> # 5. Wat shit met oppervlakte spanning en Young en een van zijn Franse maatjes afleiden<br /> <br /> === 17 januari 2014 ===<br /> <br /> # vraag over enthalpie bij peptide vouwen, vraag 1 van da document<br /> # Oefening om enthalpie te bereken bij 1000K terwijl de enthalpie is gegeven bij 298K van een reactievgl<br /> # Entropie berekening voor irreversibel en reversibel proces <br /> # leidt de formule van de oppervlaktespanning af, bewijs dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen de nijging hebben om zich aan de oppervlakte op te stapelen, Leidt de vergelijking van Young-dupre af<br /> # leg te elektrochemische potentiaal uit( gewoon de vergelijking uitleggen), leg membraanpotentiaal uit, leg metaal/metaan-ion elektrode uit<br /> <br /> === 28 januari 2013 ===<br /> <br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en pas dit toe op een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Toon aan dat een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (artikel).<br /> # Oefening: bepaling van de molaire entropieverandering bij verwarmen en compresseren. Warmtecapaciteit bij constant volume is geggeven.<br /> # Oefening: bereken delta H bij 1000 K van de reactie: CO + H2O -&amp;gt; CO2 + H2. delta H bij 298 K is gegeven, als ook de Cp's van de stoffen.<br /> <br /> === 25 januari 2013 ===<br /> <br /> # bewijs: bij adiabatisch proces is p1V1^(lambda)=p2V2^(lambda)<br /> # bespreek de rol van enthalpie en entropie bij het hydrofoob effect<br /> # bepaling van de tempperatuursverandering bij adiabatische compressie (begin- en einddruk, begintemp gegeven)<br /> # bepaling van delta U en delta H bij een opwarming bij constante druk (cv, massa, molaire massa en begin- en eindtemp gegeven)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Leg uit hoe een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (vraag uit artikel).<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm. Warmtecapaciteit bij constant volume is gegeven.<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 3 feb 2012 ===<br /> <br /> # Geef het verschil tussen een isotherme en een adiabatische expansie. <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 27 jan 2012 ===<br /> <br /> # Toon aan dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen, de neiging hebben om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Leg uit, elektrochemische potentiaal en pas toe op de membraanpotentiaal.<br /> # Oefening op entropieverandering<br /> # Bereken q, U en H bij verwarming bij constante druk.<br /> === 20 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Bespreek osmose (bijvragen: geldt deze formule altijd, hoe aanpassen voor grotere C, hoe noem je dit?)<br /> # Geef de formules voor de warmte, arbeid en verandering in inwendige energie voor volgende processen met ideale gassen:<br /> #* isotherme expansie in vacuüm<br /> #* adiabatische expansie in vacuüm<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatisch expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* (bijvraag: een stok met aan het uiteinde een stuk katoen in een omhulsel duwen (past perfect): hierna brandt het katoen, hoe verklaar je dit?)<br /> # Oef: zie oef 3 bij oude examenvragen<br /> # Oef: zie oef 7 bij oude examenvragen<br /> <br /> === 16 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering Gibbs van reactie bij 1298K als Cp, H &amp;amp; S van alle reagentia en producten gegeven bij 298K <br /> # Oefening over entropieverandering van expansie (systeem, omgeving, universum) zowel a) reversibel b) irreversibel bij uitwendige druk van 0,1Atm<br /> <br /> === 28 jan 2011 ===<br /> <br /> #Bespreek osmose en hoe kan je hieruit molecuulgewicht bepalen (3de keer!!!)<br /> #Bespreek membraanpotentiaal<br /> #IJs wordt van -10°C tot +10°C verwarmd: wat is de entropietoename &amp;lt;u&amp;gt;van het systeem&amp;lt;/u&amp;gt;? (enthalpie en warmtecapaciteiten gegeven)<br /> #Bereken eindtemperatuur, q, W en U van een reversibele adiabatische compressie van 28l naar 10l. (C&amp;lt;sub&amp;gt;v&amp;lt;/sub&amp;gt; = 5/2R)<br /> <br /> <br /> === 21 jan 2011 VM ===<br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering inwendige energie (delta U)<br /> # Oefening over entropieverandering<br /> <br /> === 17 jan 2011 ===<br /> <br /> # Bespreek osmose en leg uit hoe je hieruit molecuulgewichten kunt bekomen <br /> # Clapeyron afleiden + toepassen op fasediagramma (m.a.w. vgl vast-&amp;gt; vl., vl. -&amp;gt; gas en vast -&amp;gt; gas berekenen)<br /> # Oefening over entropieverandering <br /> # Oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 15 jan 2010 ===<br /> <br /> # bespreek de adiabatische expansie <br /> # bespreek osmose en geef een toepassing <br /> # oefening over entropieverandering <br /> # oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 11 jan 2010 VM ===<br /> # Bespreek het kinetischgasmodel en de gemiddelde Etr.<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 jan 2010 NM ===<br /> # Toon aan met formules dat een stof die de oppervlaktespanning verlaagt de neiging heeft om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Bewijs dat de totale entropie voor een Carnotcyclus gelijk is aan nul.<br /> # Entropieverandering berekenen van gas bij bepaalde gebeurtenis.<br /> # Veranderingen in U en H berekenen bij de opwarming van een ideaal gas bij constante druk.<br /> <br /> === 30 jan 2009 ===<br /> # Clapeyron afleiden+toepassen op vloeibaar-gas.<br /> # Kookpuntverhoging.<br /> # Adiabatische compressie van een gas met de volumes en de begin T en de Cv gegeven.<br /> # Entropieverandering van 25 C naar 1000 C met Cv gegeven.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # bij mengen verandering in gibbs, entropie, enthalpie en volume<br /> # carnot bespreken, q, W en U bij elk proces, en efficientie berekenen<br /> # verandering in entropie berekenen wanneer een ideaal gas expandeert van 1l bij 12K naar 2l bij 24K <br /> # verandering in enthalpie en inwendige energie berekenen van een reactie, enkele vormingsenthalpieën gegeven en een verbrandingsenthalpie, en we mochten veronderstellen dat de gassen ideaal waren<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # clayperon+ toep. op verdampen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # adiabatische expansie 1L naar 10L, Ti = 273K, bereken eindtem Cv gegeven<br /> # compresie van 1atm naar 2atm en verwarmen van 300k naar 1000k. Cp gegeven. bereken entropieverandering.<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de membraam potentiaal<br /> # adiabtische compressie gas (1 mol) van 48,4l naar 44,4 l en begin temp = 0°C. Eindtemperatuur berekenen<br /> # entropieverandering van verwarmen gas 25°C--&amp;gt;1000°C. Cp gegeven<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # druk en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante<br /> # isotherme en adiabatische expansie van een ideaal gas bespreken<br /> # inwendige energie berekenen, vormingsenthalpie en temperatuur gegeven<br /> # enthalpie en entropie berekenen van faseovergang van water bij T = 263K, H(273K) gegeven en Cp's gegeven<br /> <br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # clapeyron afleiden en toepassen op vast/vloeistof<br /> # osmose bespreken<br /> # vormingsenthalpie berekenen bij 125°C van HBr uit H2 en Br2. met de Hf°bij 25°C gegeven. bereken ook de inwendige energieverandering. (Cp ook gegeven dacht ik (iemand die nog exact weet?) )<br /> # entropieverandering bij 1 mol ideaal gas met T1= 12K, T2= 24K en V1=1L en V2=2L. en Cv = 3/2 R<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # twee ideale gassen, bepaal deltaG, S, H, V na mengen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # CO(g) + H20 (g) =&amp;gt; CO2(g) + H2(g) delta H (298K) = -10 kcal. zoek delta H (1000K) Cp's gegeven<br /> # bespreek de carnotcyclus in een STdiagramma<br /> <br /> === 30 aug 2008 ===<br /> # mengen van ideale gassen, bespreek delta G, delta H, delta S, delta U en delta V<br /> # geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme exp tegen constante druk<br /> #* adiab exp cte P<br /> #* reversibele isoth exp<br /> #* rev adiab exp<br /> # ideaal gas bij 12K en 1L, bereken delta S bij het omzetten naar 24K en 2L. C=2/3R <br /> === 29 jan 2007 ===<br /> # bespreek de druk- en temperatuursafh van de evenwichtsconstante<br /> # de henryconstante van CO2 in H2O is 1,...*10^6, die in benzeen 8,...*10^4. In welke stof is CO2 het best oplosbaar?<br /> # Een oefening waarbij een ideaal gas van T en V veranderd. Bereken DeltaS.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek osmose<br /> # oefening waar ge bij reversibele isotherme compressie U, q, H en W moet berekenen<br /> # een ideaal gas gaat van T1-&amp;gt;T2 en V1-&amp;gt; V2. Laat zien dat geldt: Delta S= Cv. ln(T2/T1)+n.R. ln(V2/V1) Cv mag onafhankelijk van de temperatuur genomen worden. <br /> === 20 jan 2007 ===<br /> # Geef de afleiding voor de vergelijking van clapeyron en pas dit toe op smelten<br /> # Geef een S-T diagramma van de Carnotcyclus<br /> # Bereken deltaH bij 1000K, je kreeg deltaH(298), de reactie en alle Cp's<br /> <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # het mengen van ideale gassen. Bespreek de gibs functie de entalpie, entropie, en volume verandering.<br /> # de carnot cyclus wordt meestal weergeven in een pv-diagrama, geef hem nu weer in een TS-diagramma<br /> === 18 jan 2007 ===<br /> # bewijs dat de evenwichtsconstante niet drukafhankelijk is, maar wel temperatuursafhankelijk<br /> # bewijs volgende uitdrukking voor de entropieverandering van een gas dat van temperatuur en volume verandert:<br /> #: deltaS = Cv*ln(T2/T1) + nR*ln(V2/V1)<br /> Oefening:<br /> # bereken molecuulmassa van een proteïne<br /> # oplossing en osmotische druk gegeven, bereken ??</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Chemische_Thermodynamica&diff=3897 2024-02-01T16:39:01Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Zowel gevolgd door chemie als biochemie, tegenwoordig in het derde jaar voor biochemie en tweede jaar chemie. Een 'mondeling' examen met schriftelijke voorbereiding. In theorie want in praktijk verloopt het examen zonder veel woorden. De examenstructuur is altijd dezelfde: 3 theorievragen en 2 oefeningen, waarvan één altijd gaat over entropieverandering. Sinds 2012-2013 komt één van de theorievragen uit één van de artikels die je vooraf moest lezen, enkel deze vraag wordt mondeling besproken.<br /> Het vak wordt gedoceerd door professor Thierry Verbiest, oefenzittingen werden vroeger gegeven door de zo mogelijk nog sympathiekere Maarten Vanbel.<br /> <br /> '''Alle vragen van het einde van elk hoofdstuk (Elisabeth I.):'''<br /> https://drive.google.com/file/d/1J_23Lh2eyP2lzxUNz9JKv4si8D7028PJ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 1 februari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC en surfactanten, 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs, stabiliteitscurve proteinen, methanol vs water<br /> #Isotherme processen<br /> #*Leid een uitdrukking af voor arbeid en warmte bij een reversibel en irreversibel isotherm proces.<br /> #*Bewijs dat dU en dH gelijk zijn aan nul voor een isotherm proces bij ideale gassen. <br /> #*Leg uit waarom de geleverde arbeid bij een reversibel isotherm proces groter is dan bij een reversibel adiabatisch proces.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische<br /> micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal mbv de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #Oefening 2: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> === 23 januari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> # Carnot cyclus en omgekeerde Carnot cyclus<br /> #*Toon aan dat DU = 0 en DS = 0 voor de Carnot cyclus.<br /> #*Teken de Carnot cyclus in een T-S diagramma.<br /> #*Wanneer is het rendement van een warmtepomp het hoogst?In de winter of in <br /> de zomer? Verklaar je antwoord.<br /> #Waar of niet waar? Verklaar kort je antwoord.<br /> #*Bij een expansie van een ideaal gas in vacuüm is dU steeds gelijk aan nul.<br /> #*Het volume is een exacte differentiaal.<br /> #*Dichtheid is een extensieve grootheid.<br /> #*Bij een isotherm proces is dW = 0.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische<br /> micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken ∆S(systeem)<br /> #*Bereken ∆G<br /> #Oefening: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 VM ===<br /> Exact de zelfde vragen als 12 januari 2024<br /> <br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oefening: Bereken de molaire massa van creatine gegeven dat de osmotische druk van je 0.1g/l creatine-oplossing 13 torr bedroeg in vergelijking met water bij 25°C.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken &amp;Delta;S(systeem)<br /> #*Bereken &amp;Delta;G<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom<br /> #*Bijvragen komen letterlijk uit de vragen dat je moet leren voor hoofdstuk 3 (enige dat ik daar verschillend van had: wat gebeurt er als je bij een reversibel proces iets klein aanpast zoals het teken van uw volumeverandering aanpassen compressie &lt;-&gt; expansie)<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer kort je antwoord.<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenene.<br /> #*De elektrochemische potentiaal is hetzelfde als de chemische potentiaal.<br /> #oefening 1: isotherme expansie van 3 atm naar 1 atm bij een temperatuur van 37°C. Geef de entropie van de omgeving en van het systeem in volgende gevallen:<br /> #*Reversibele expansie<br /> #*Irreversibel tegen een uitwendige druk van 1 atm<br /> #oefening 2: je hebt een moedercel met straal 1 µm dat zich opsplitst in 2 gelijke dochtercellen. Het totaal volume blijft gelijk, maar de oppervlakte wordt groter. Wat is de arbeid die hiervoor verricht moet worden als je weet dat de oppervlaktespanning (iets in die aard) 1.26*10^(-)2 N/m is?<br /> <br /> === 28 augustus 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oppervlaktespanning<br /> #*Waarom is de druk binnen in een vloeistofdruppel steeds hoger dan erbuiten?<br /> #*Waarom heeft hexaan een lagere oppervlaktespanning dan water?<br /> #*Waarom gebruiken we de Helmholtz functie om de Young-Laplace vergelijking af te leiden en niet de Gibbs functie?<br /> #Oefening 1: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom.<br /> #Toon aan met een afleiding (begin met vorderingsgraad) dat 𝑅𝑇 ln(𝐾p) = −∆𝐺̅°.<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagram en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk. Leg kort uit.<br /> #Beschouw een mengsel (of oplossing) van vloeistoffen A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #OEFENING 1: Isotherme compressie van een ideaal gas van 3 atm tot 1 atm bij 27°C. Bereken ∆S(systeem) en ∆S(omgeving) in het reversibele geval en ook bij constante externe druk van 1 atm.<br /> #OEFENING 2: Een druppel water (bol met straal 10 mm) wordt gesplitst in 1000 equivalente kleinere druppels (ook bollen) waarbij het totaalvolume niet verandert. Bereken de arbeid die hiervoor nodig is. Gegeven formules voor volume en oppervlakte bol, oppervlaktespanning water (73 N/m).<br /> <br /> === 16 januari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> #OEFENING 1: berekenen U, q, W, G, S, H <br /> #OEFENING 2: iets van een moedercel die splitst in 2 dochtercellen waarbij het volume gedeeld wordt door 2 maar de oppervlakte wel veranderd. Berekenen hoeveel arbeid er nodig is om dit proces te laten plaatsvinden (dus oppervlaktespanning doorbreken). Diameter moedercel, oppervlaktespanning, formule opp. en volume bol gegeven.<br /> <br /> === 1 september 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenen.<br /> #*De eenheid van ionische activiteit is mol/kg.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de Laplace druk. Verklaar elke stap in je afleiding<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De variantie in het tripelpunt van een zuivere stof is nul.<br /> #*Het T,x-diagram van een ideaal mengsel kan nooit een azeotroop vertonen.<br /> #*Beschouw een vloeibaar mengsel van A en B. De samenstelling van de vloeistof is hierbij steeds gelijk aan de samenstelling van dampfase.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> <br /> === 25 augustus 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte <br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0?<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk? Leg kort uit.<br /> #<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Leid een formule af die aantoont dat een opgeloste stof die de oppervlaktespanning van een oplossing verlaagt, de neiging zal hebben zich op te stapelen aan het oppervlak. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 31 augustus 2021 ===<br /> #Vuurpomp afleiding geven voor T en V<br /> #<br /> #Gibbs functie bij mengsels<br /> #*Toon aan dat gibbs ook een alternatieve vorm is voor de 2de hoofdwet<br /> #*Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> #<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> <br /> #Proteine stabiliteit en fasediagram geven en alles uitleggen + de afleidingen van dG folded en unfolded!<br /> #Oefening1: Druk p is gegeven (zo niet kan je gwn pV=nRT stellen) enbij verwaeming is T1= 310 K en T2=325 K, tijdens die verwarming zal de evenwichtsconstante K veranderen tot 2.K (verdubbelen) gaan, wat is de standaard enthalpie? <br /> #Oefening2: gegeven is V1 = 3 L en V2= 10L met druk p=5bar en aantal mol stof = 0.133 mol, geheel is temperatuur onafhankelijk. <br /> #*Geef U, W en q voor als het proces isotherm reversibel expandeert<br /> #*Geef de entropie verandering van het systeem<br /> #*Geef de gibbs functie voor deze situatie<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Adiabatische processen<br /> #* toon aan dat P1V1^(y)=P2V2^(y) voor een adiabatisch proces<br /> #* toon aan dat de arbeid bij een adiabatisch proces gegeven wordt door W= (Pfin*Vfin-Pinit*Vinit)/(y-1) en dat deze uitdrukking equivalent is met W=Cv(Tfin-Tinit)<br /> #* leg uit waarom we Cv mogen gebruiken in W=Cv(Tfin-Tinit) terwijl het volume niet constant blijft.<br /> # Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal.<br /> # Waar of niet waar?<br /> #* Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oef: bereken verschil in entropie van het systeem. gegeven T1, P1 en T2, P2 en Cr (molaire)<br /> #Oef: gegeven: temperatuur tripelpunt, 2 punten (P,T) van naftaleen<br /> #*bereken delta H<br /> #*bereken normaal kookpunt naftaleen<br /> #*bereken P van tripelpunt<br /> <br /> <br /> === 11 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Osmose<br /> #La place druk<br /> #Joule -thompson coefficient aantonen dat die 0 is voor ideale gassen<br /> #*bewijs isobare coefficient voor thermische expansie is 1/T voor ideaal gas<br /> #* bewijs isotherme compressibiliteit is 1/p voor ideaal gas<br /> #* Is joule thompsoncoefficient positief of negatief bij een expansieproces dat resulteert in koelen <br /> #oef: w, q, Ssyst, Somg,U en H berekenen bij isotherm proces<br /> #* bij reversibel proces<br /> #*bij Pex van 1 atm<br /> #oef: tripelpunt, kritisch punt, normaal kookpunt en smeltpunt gegeven <br /> #* schets een fasediagram (P,T) hiervan<br /> #* kan je O2 smelten als je de druk verhoogt?<br /> #* bereken Hvap<br /> <br /> ===31 januari 2020===<br /> # Artikel over proteïne: Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1.<br /> # Oef: bereken q, W, U. Bereken entropie en Gibbs energie.<br /> # Oef: bereken verandering van entropie.<br /> # Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> <br /> ===17 januari 2020 VM===<br /> # Wat is CMC en geef de verandering in enthalpie bij micelvorming.<br /> # Oef: opwarming van een gas tegen constante druk (Cp gegeven). Bereken warmte, verandering in U en H.<br /> # Oef: bereken de verandering in entropie bij opwarming.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> # klassieke nucleatietheorie<br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: P2 en deltaG berekenen<br /> # Oef: deltaS berekenen<br /> # Chemische potentiaal voor zuivere vloeistof en voor mengsel geven. Wet van Raoult en Henry bespreken met een grafiek.<br /> # Membraanpotentiaal en Donnanpotentiaal. Bespreek het verschil. <br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: bereken q S en H bij isotherm<br /> # Oef: bereken q, U en G bij isobaar opwarmen gas<br /> # Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> # mengsel ideale oplossing formules afleiden + wet van Raoult (grafiek)<br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: dSsyst berekenen bij water gaat van ijs naar vlo (een oef uit oefenzitting 3 met ijs)<br /> # Oef: H U q berekenen bij gegeven T1 T2 p1 en Cp<br /> # Bespreek chemisch pot van mengsel ideale gassen en ideale vlo<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> Zelfde als voormiddag, maar carnot cyclus vervangen door proteïne denaturatie + stabiliteitscurve<br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening: Kp gegeven bij twee temperaturen. Bereken delta G, H en S.<br /> # Oefening: 2 mol gas ondergaat isotherme compressie. T, p1 en delta S gegeven. Bereken einddruk en delta G. <br /> # Bespreek carnot cyclus (teken p-V diagram, bereken voor elke stap W, q, U en entropie verandering, toon aan dat U en S voor de hele reactie gelijk aan 0 zijn, bereken efficiëntie)<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oefening over een monoatomisch gas dat isotherm wordt samengedrukt, waardoor de entropie daalt. <br /> #* Wat is de einddruk?<br /> #* Wat is de delta G?<br /> # Oefening over mengsels (zoals gezien in de les). Moleculaire massas en dichtheden gegeven.<br /> #* Hoeveel volume water en methanol moet men mengen om een bepaalde samenstelling te krijgen<br /> # Toon aan dat de entropie gelijk is aan 0 voor een reversibel proces bij fasetransities (bv smelten). Toon ook aan dat dit verschillend is van 0 voor een irreversibel proces<br /> # Leid de formule van Clapeyron af en toon dit aan voor smelten en verdampen<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Vuurpomp<br /> #Oefening over een ideaal gas dat reversibel isotherm wordt geëxpandeerd. T, V1, V2 gegeven. Bereken deltaH, deltaU, deltaG, deltaA, q en W. <br /> #Oefening over een ideaal gas dat isotherm wordt geëxpandeerd. Bereken deltaS van universum, systeem en omgeving in reversibele en irreversibele omstandigheden. V1, V2 en temperatuur gegeven. Voor irreversibele voorwaarden bij een constante externe druk van 0.1 atm. <br /> #Colligatieve eigenschappen <br /> #*Uitleggen en grafiek geven, wat doet de opgeloste stof met het chemisch potentiaal van de vloeistof? <br /> #*Bespreek kookpuntsverhoging<br /> #*Bespreek osmose<br /> #Mengsels van vloeistoffen <br /> #*Leidt een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van mengsels van ideale oplossingen <br /> #*Hoe zit dit voor reële vloeistoffen? (+grafiek)<br /> <br /> ===1 februari 2018===<br /> #vuurpomp<br /> #vraag over donnanpotentiaal<br /> #vraag over mengsels<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> #Proteinevouwing<br /> #Carnot cyclus<br /> #Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom da oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> #entropie oef<br /> #verdampingsenthalpie, kookpunt, verdampingsentropie en ebullioscopische cte.<br /> <br /> === 19 januari 2018 ===<br /> <br /> #Vuurpomp uitleggen<br /> # 1 mol gas word isotherm ontspannen, bepaal q, W, delta U, entropie van omgeving en systeem voor een reversibel en irreversibel geval<br /> # gas wordt opgewarmd, bepaal molaire entropie verandering<br /> # chemische potentiaal van vloeistoffen: ideale en reële mengsels, wet van Raoult en wet van Henry<br /> # denaturatie van proteïnen: formule voor delta G in functie van temperatuur afleiden, curve schetsen en grondig bespreken<br /> <br /> === 19 januari 2018===<br /> # Vuurpomp<br /> # 1 mol ideaal gas: expansie van 20L tot 200L bij 300K. Gevraagd: entropieverandering van systeem, omgeving en universum voor: <br /> #* a. Reversibel<br /> #* b. Irreversibel bij 0.1 atm buitendruk<br /> # Gevraagd: de verandering in molaire entropie bij verwarming van stikstofgas van 25°C tot 1000°C bij constante druk. ( Gegeven: Cp = 26.9835 + 5.9622*10(^-3) T – 377*10(^-7) T(^2) )<br /> # Beschouw de reactie 3A+2B &lt;=&gt; C+2D. <br /> #* Leid het verband van de standaard Gibbsfunctie en de evenwichtsconstante af. En wat met reële gassen? (1.5p)<br /> #* Toon de drukonafhankelijkheid aan (1p)<br /> #* Toon de temperatuursafhankelijkheid aan (1.5p)<br /> # Beschouw F(folded) &lt;=&gt; U(unfolded). <br /> #* Leid deltaG in functie van de temperatuur af (1.5p)<br /> #* schets de stabiliteitscurve en bespreek gronding (2.5p)<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> <br /> # Vuurpomp uitleggen<br /> # Oefening op entropie met isotherme compressie ---&gt; bepaal einddruk en delta G<br /> # Oefening partieel molaire volumes<br /> # Entropie voor fasetransities afleiden<br /> # Clausius-Clapeyronvgl. afleiden en toepassen voor smelten en verdampen<br /> <br /> === 3 februari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne (4 ptn): Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1. (gegeven)<br /> #*Bijvragen: hij heeft een klokcurve op zijn blad getekend: hoe beïnvloed Cp de curve? (breder). Draagt water meer bij aan de opvouwing van de hairpin dan methanol? De opvouwing van de hydrofobe zijketens, hoe noemen we dit effect? (hij doelt op hydrofoob effect).<br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 1 mol, temperatuur 767°C verhogen naar 1027°C, druk gaat van 1 atm naar 6 atm, molaire Cv = 3/2 R. Bereken de enthalpieverandering en de entropieverandering. <br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 3 mol, temperatuur 27°C, de reactie is isotherm, druk gaat van 1 atm naar 5 atm. Bereken de verandering in vrije energie.<br /> # Carnot-cyclus:<br /> #* Teken het p-V en S-T diagram. (1,5 ptn)<br /> #* Bereken voor elke stap w, q, U en entropieverandering. (1,5 ptn)<br /> #* Toon aan dat de totale U en totale entropieverandering nul is. (1ptn)<br /> # Chemisch potentiaal mengsels (gas en vloeistof)<br /> #* Bespreek de verandering in Gibbs en entropie bij het mengen van ideale gassen. (1,6 ptn)<br /> #* Doe dit ook voor ideale vloeistoffen. (1,2 ptn)<br /> #* Kan je hetzelfde besluiten voor vloeistoffen en gassen? Bespreek dit. (1,2 ptn)<br /> <br /> === 27 januari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening tripelpunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berkenen<br /> # Chemisch potentiaal mengsel vloeistoffen, uitdrukking G en aantonen dat het entropie gedreven is<br /> # Kinetisch gasmodel en fotongas<br /> <br /> === 27 januari 2017 VM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïnen<br /> # Geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatische expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* isochoor proces (weet niet meer exact)<br /> # Chemische potentiaal kort uitleggen, geef afleiding metaal/metaalion electrode<br /> # Oefening triplepunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berekening<br /> <br /> === 20 januari 2017 NM ===<br /> <br /> #Vuurpomp vertrekkende van de eerste hoofdwet van de thermodynamica<br /> #entropie (van systeem, universum en omgeving) als je een gas opwarmt van 768 tot 1028 K en samendrukt door het veranderen van de druk van 1 atm tot 6 atm. je mocht dit beschouwen als een reversibel proces. Wat is de entropie?<br /> #een mol gas (argon) ontspant zich bij 273K adiabatisch van 1L naar 10L, wat is de eindtemperatuur? gebruik voor warmtecapaciteit C(v)= 3/2R<br /> #leidt een formule af voor chemische potentiaal bij het mengen van twee stoffen. leidt dan ook de gibbsfunctie af en toon aan dat dit entropisch gedreven is.<br /> #Toon aan dat stoffen aan de oppervlakte van een stof de oppervlaktespanning doen dalen. Leidt de formule van Young-Laplace af.<br /> <br /> === 16 januari 2017 VM ===<br /> #Werking van de vuurpomp beschrijven m.b.v. de eerste hoofdwet van de thermodynamica.<br /> #Bereken een reactie-enthalpie bij 1000K (de reactie en de reactie-enthalpie bij 298K is gegeven).<br /> #Een gas bij 25°C wordt verwarmd bij constante druk tot het verdubbeld is in volume. Bereken de verandering in enthalpie, entropie en vrije energie.<br /> #Mengen van ideale gassen, formule afleiden. (en nog dingen maar die ben ik vergeten omda ik ze nie kon :'( )<br /> #Leid de Clapeyron af en pas toe op Vast-Vloeistof en Vloeistof-Damp.<br /> <br /> === 22 januari 2016 NM ===<br /> #vuurpomp<br /> #colligatieve eigenschappen, kookpuntsverhoging, osmose<br /> #clapeyron afleiden en toepassen op smelten en verdampen<br /> #entropie (sys, omg, univ) berekenen reversibel, irreversibel en enthalpie van systeem berekenen met T1, T2, Cp gegeven<br /> #entropie, enthalpie en inwendige energie berekenen waarbij een systeem verwarmd word tot het volume verdubbelt is met P constant en Ti, P en n gegeven<br /> <br /> === 15 januari 2016 (VM) ===<br /> #Het artikel over het vouwen van eiwitten bespreken.<br /> #De dampspanning van een zuivere stof op twee verschillende temperaturen krijg je. Bereken de verdampingsenthalpie, ebullioscopische constante (molaire massa gegeven.), de temperatuur waarop de vloeistof verdampt en de entropie van dit proces. <br /> #Een (zeer eenvoudige) oefening waarin de entropie moet berekend worden van een expansie.<br /> #Bespreek de carnot cyclus.<br /> #De laplace vergelijking uitleggen en verklaren waarom stoffen die aan het oppervlakte opstapelen de oppervlaktespanning verlagen.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> Hetzelfde als 11 januari VM<br /> <br /> === 11 januari 2016 VM ===<br /> #vuurpomp (opdracht)<br /> #tripelpunt oefening: gegeven temperatuur bij tripelpunt, Pvap(T1), Pvap(T2) te berekenen enthalpie(vap), kooktemp. bij normaaldruk en druk op tripelpunt.<br /> #entropie en enthalpie bij reversibel en irreversibel oefening: gegeven T1, T2, Cp<br /> #colligatieve eigenschappen bespreken (wat is het + invloed van de opgeloste stof op de chemische potentiaal van de vloeistof) en kookpuntsverhoging en osmose<br /> #elektrochemische potentiaal en metaal/metaalionelectrode + Nernstvergelijking (kort) afleiden + (heel kort) bespreken hoe enthalpie en entropie bepaald kan worden uit elektrochemie<br /> <br /> === 12 januari 2015 (NM) ===<br /> <br /> # 1. Dat vuur pomp stuff.<br /> # 2. Bereken tripel punt shit.<br /> # 3. Wat met entropie spelen n stuff.<br /> # 4. Een of ander carnot cyclus... komt dat iemand bekend voor?<br /> # 5. Wat shit met oppervlakte spanning en Young en een van zijn Franse maatjes afleiden<br /> <br /> === 17 januari 2014 ===<br /> <br /> # vraag over enthalpie bij peptide vouwen, vraag 1 van da document<br /> # Oefening om enthalpie te bereken bij 1000K terwijl de enthalpie is gegeven bij 298K van een reactievgl<br /> # Entropie berekening voor irreversibel en reversibel proces <br /> # leidt de formule van de oppervlaktespanning af, bewijs dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen de nijging hebben om zich aan de oppervlakte op te stapelen, Leidt de vergelijking van Young-dupre af<br /> # leg te elektrochemische potentiaal uit( gewoon de vergelijking uitleggen), leg membraanpotentiaal uit, leg metaal/metaan-ion elektrode uit<br /> <br /> === 28 januari 2013 ===<br /> <br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en pas dit toe op een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Toon aan dat een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (artikel).<br /> # Oefening: bepaling van de molaire entropieverandering bij verwarmen en compresseren. Warmtecapaciteit bij constant volume is geggeven.<br /> # Oefening: bereken delta H bij 1000 K van de reactie: CO + H2O -&amp;gt; CO2 + H2. delta H bij 298 K is gegeven, als ook de Cp's van de stoffen.<br /> <br /> === 25 januari 2013 ===<br /> <br /> # bewijs: bij adiabatisch proces is p1V1^(lambda)=p2V2^(lambda)<br /> # bespreek de rol van enthalpie en entropie bij het hydrofoob effect<br /> # bepaling van de tempperatuursverandering bij adiabatische compressie (begin- en einddruk, begintemp gegeven)<br /> # bepaling van delta U en delta H bij een opwarming bij constante druk (cv, massa, molaire massa en begin- en eindtemp gegeven)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Leg uit hoe een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (vraag uit artikel).<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm. Warmtecapaciteit bij constant volume is gegeven.<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 3 feb 2012 ===<br /> <br /> # Geef het verschil tussen een isotherme en een adiabatische expansie. <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 27 jan 2012 ===<br /> <br /> # Toon aan dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen, de neiging hebben om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Leg uit, elektrochemische potentiaal en pas toe op de membraanpotentiaal.<br /> # Oefening op entropieverandering<br /> # Bereken q, U en H bij verwarming bij constante druk.<br /> === 20 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Bespreek osmose (bijvragen: geldt deze formule altijd, hoe aanpassen voor grotere C, hoe noem je dit?)<br /> # Geef de formules voor de warmte, arbeid en verandering in inwendige energie voor volgende processen met ideale gassen:<br /> #* isotherme expansie in vacuüm<br /> #* adiabatische expansie in vacuüm<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatisch expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* (bijvraag: een stok met aan het uiteinde een stuk katoen in een omhulsel duwen (past perfect): hierna brandt het katoen, hoe verklaar je dit?)<br /> # Oef: zie oef 3 bij oude examenvragen<br /> # Oef: zie oef 7 bij oude examenvragen<br /> <br /> === 16 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering Gibbs van reactie bij 1298K als Cp, H &amp;amp; S van alle reagentia en producten gegeven bij 298K <br /> # Oefening over entropieverandering van expansie (systeem, omgeving, universum) zowel a) reversibel b) irreversibel bij uitwendige druk van 0,1Atm<br /> <br /> === 28 jan 2011 ===<br /> <br /> #Bespreek osmose en hoe kan je hieruit molecuulgewicht bepalen (3de keer!!!)<br /> #Bespreek membraanpotentiaal<br /> #IJs wordt van -10°C tot +10°C verwarmd: wat is de entropietoename &amp;lt;u&amp;gt;van het systeem&amp;lt;/u&amp;gt;? (enthalpie en warmtecapaciteiten gegeven)<br /> #Bereken eindtemperatuur, q, W en U van een reversibele adiabatische compressie van 28l naar 10l. (C&amp;lt;sub&amp;gt;v&amp;lt;/sub&amp;gt; = 5/2R)<br /> <br /> <br /> === 21 jan 2011 VM ===<br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering inwendige energie (delta U)<br /> # Oefening over entropieverandering<br /> <br /> === 17 jan 2011 ===<br /> <br /> # Bespreek osmose en leg uit hoe je hieruit molecuulgewichten kunt bekomen <br /> # Clapeyron afleiden + toepassen op fasediagramma (m.a.w. vgl vast-&amp;gt; vl., vl. -&amp;gt; gas en vast -&amp;gt; gas berekenen)<br /> # Oefening over entropieverandering <br /> # Oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 15 jan 2010 ===<br /> <br /> # bespreek de adiabatische expansie <br /> # bespreek osmose en geef een toepassing <br /> # oefening over entropieverandering <br /> # oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 11 jan 2010 VM ===<br /> # Bespreek het kinetischgasmodel en de gemiddelde Etr.<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 jan 2010 NM ===<br /> # Toon aan met formules dat een stof die de oppervlaktespanning verlaagt de neiging heeft om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Bewijs dat de totale entropie voor een Carnotcyclus gelijk is aan nul.<br /> # Entropieverandering berekenen van gas bij bepaalde gebeurtenis.<br /> # Veranderingen in U en H berekenen bij de opwarming van een ideaal gas bij constante druk.<br /> <br /> === 30 jan 2009 ===<br /> # Clapeyron afleiden+toepassen op vloeibaar-gas.<br /> # Kookpuntverhoging.<br /> # Adiabatische compressie van een gas met de volumes en de begin T en de Cv gegeven.<br /> # Entropieverandering van 25 C naar 1000 C met Cv gegeven.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # bij mengen verandering in gibbs, entropie, enthalpie en volume<br /> # carnot bespreken, q, W en U bij elk proces, en efficientie berekenen<br /> # verandering in entropie berekenen wanneer een ideaal gas expandeert van 1l bij 12K naar 2l bij 24K <br /> # verandering in enthalpie en inwendige energie berekenen van een reactie, enkele vormingsenthalpieën gegeven en een verbrandingsenthalpie, en we mochten veronderstellen dat de gassen ideaal waren<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # clayperon+ toep. op verdampen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # adiabatische expansie 1L naar 10L, Ti = 273K, bereken eindtem Cv gegeven<br /> # compresie van 1atm naar 2atm en verwarmen van 300k naar 1000k. Cp gegeven. bereken entropieverandering.<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de membraam potentiaal<br /> # adiabtische compressie gas (1 mol) van 48,4l naar 44,4 l en begin temp = 0°C. Eindtemperatuur berekenen<br /> # entropieverandering van verwarmen gas 25°C--&amp;gt;1000°C. Cp gegeven<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # druk en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante<br /> # isotherme en adiabatische expansie van een ideaal gas bespreken<br /> # inwendige energie berekenen, vormingsenthalpie en temperatuur gegeven<br /> # enthalpie en entropie berekenen van faseovergang van water bij T = 263K, H(273K) gegeven en Cp's gegeven<br /> <br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # clapeyron afleiden en toepassen op vast/vloeistof<br /> # osmose bespreken<br /> # vormingsenthalpie berekenen bij 125°C van HBr uit H2 en Br2. met de Hf°bij 25°C gegeven. bereken ook de inwendige energieverandering. (Cp ook gegeven dacht ik (iemand die nog exact weet?) )<br /> # entropieverandering bij 1 mol ideaal gas met T1= 12K, T2= 24K en V1=1L en V2=2L. en Cv = 3/2 R<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # twee ideale gassen, bepaal deltaG, S, H, V na mengen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # CO(g) + H20 (g) =&amp;gt; CO2(g) + H2(g) delta H (298K) = -10 kcal. zoek delta H (1000K) Cp's gegeven<br /> # bespreek de carnotcyclus in een STdiagramma<br /> <br /> === 30 aug 2008 ===<br /> # mengen van ideale gassen, bespreek delta G, delta H, delta S, delta U en delta V<br /> # geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme exp tegen constante druk<br /> #* adiab exp cte P<br /> #* reversibele isoth exp<br /> #* rev adiab exp<br /> # ideaal gas bij 12K en 1L, bereken delta S bij het omzetten naar 24K en 2L. C=2/3R <br /> === 29 jan 2007 ===<br /> # bespreek de druk- en temperatuursafh van de evenwichtsconstante<br /> # de henryconstante van CO2 in H2O is 1,...*10^6, die in benzeen 8,...*10^4. In welke stof is CO2 het best oplosbaar?<br /> # Een oefening waarbij een ideaal gas van T en V veranderd. Bereken DeltaS.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek osmose<br /> # oefening waar ge bij reversibele isotherme compressie U, q, H en W moet berekenen<br /> # een ideaal gas gaat van T1-&amp;gt;T2 en V1-&amp;gt; V2. Laat zien dat geldt: Delta S= Cv. ln(T2/T1)+n.R. ln(V2/V1) Cv mag onafhankelijk van de temperatuur genomen worden. <br /> === 20 jan 2007 ===<br /> # Geef de afleiding voor de vergelijking van clapeyron en pas dit toe op smelten<br /> # Geef een S-T diagramma van de Carnotcyclus<br /> # Bereken deltaH bij 1000K, je kreeg deltaH(298), de reactie en alle Cp's<br /> <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # het mengen van ideale gassen. Bespreek de gibs functie de entalpie, entropie, en volume verandering.<br /> # de carnot cyclus wordt meestal weergeven in een pv-diagrama, geef hem nu weer in een TS-diagramma<br /> === 18 jan 2007 ===<br /> # bewijs dat de evenwichtsconstante niet drukafhankelijk is, maar wel temperatuursafhankelijk<br /> # bewijs volgende uitdrukking voor de entropieverandering van een gas dat van temperatuur en volume verandert:<br /> #: deltaS = Cv*ln(T2/T1) + nR*ln(V2/V1)<br /> Oefening:<br /> # bereken molecuulmassa van een proteïne<br /> # oplossing en osmotische druk gegeven, bereken ??</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Chemische_Thermodynamica&diff=3876 2024-01-30T16:24:26Z

<p>R0856695: /* 12 januari 2024 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Zowel gevolgd door chemie als biochemie, tegenwoordig in het derde jaar voor biochemie en tweede jaar chemie. Een 'mondeling' examen met schriftelijke voorbereiding. In theorie want in praktijk verloopt het examen zonder veel woorden. De examenstructuur is altijd dezelfde: 3 theorievragen en 2 oefeningen, waarvan één altijd gaat over entropieverandering. Sinds 2012-2013 komt één van de theorievragen uit één van de artikels die je vooraf moest lezen, enkel deze vraag wordt mondeling besproken.<br /> Het vak wordt gedoceerd door professor Thierry Verbiest, oefenzittingen werden vroeger gegeven door de zo mogelijk nog sympathiekere Maarten Vanbel.<br /> <br /> '''Alle vragen van het einde van elk hoofdstuk (Elisabeth I.):'''<br /> https://drive.google.com/file/d/1J_23Lh2eyP2lzxUNz9JKv4si8D7028PJ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 23 januari 2024 NM ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> # Carnot cyclus en omgekeerde Carnot cyclus<br /> #*Toon aan dat DU = 0 en DS = 0 voor de Carnot cyclus.<br /> #*Teken de Carnot cyclus in een T-S diagramma.<br /> #*Wanneer is het rendement van een warmtepomp het hoogst?In de winter of in <br /> de zomer? Verklaar je antwoord.<br /> #Waar of niet waar? Verklaar kort je antwoord.<br /> #*Bij een expansie van een ideaal gas in vacuüm is dU steeds gelijk aan nul.<br /> #*Het volume is een exacte differentiaal.<br /> #*Dichtheid is een extensieve grootheid.<br /> #*Bij een isotherm proces is dW = 0.<br /> #Micelvorming: leg uit hoe je ∆G°, ∆H° en ∆S° kan bepalen als je de kritische<br /> micelconcentratie kent. Leid de relevante formules af.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken ∆S(systeem)<br /> #*Bereken ∆G<br /> #Oefening: Tripelpunt: T bij tripelpunt gegeven en 2 paren van druk en temperatuur gegeven bij verdampen.<br /> #* Wat is de vormingsenthalpie<br /> #* Wat is de normale kooktemperatuur<br /> #* Wat is de druk in het tripelpunt<br /> <br /> === 23 januari 2024 VM ===<br /> Exact de zelfde vragen als 12 januari 2024<br /> <br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oefening: Bereken de molaire massa van creatine gegeven dat de osmotische druk van je 0.1g/l creatine-oplossing 13 torr bedroeg in vergelijking met water bij 25°C.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken &amp;Delta;S(systeem)<br /> #*Bereken &amp;Delta;G<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom<br /> #*Bijvragen komen letterlijk uit de vragen dat je moet leren voor hoofdstuk 3 (enige dat ik daar verschillend van had: wat gebeurt er als je bij een reversibel proces iets klein aanpast zoals het teken van uw volumeverandering aanpassen compressie &lt;-&gt; expansie)<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer kort je antwoord.<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenene.<br /> #*De elektrochemische potentiaal is hetzelfde als de chemische potentiaal.<br /> #oefening 1: isotherme expansie van 3 atm naar 1 atm bij een temperatuur van 37°C. Geef de entropie van de omgeving en van het systeem in volgende gevallen:<br /> #*Reversibele expansie<br /> #*Irreversibel tegen een uitwendige druk van 1 atm<br /> #oefening 2: je hebt een moedercel met straal 1 µm dat zich opsplitst in 2 gelijke dochtercellen. Het totaal volume blijft gelijk, maar de oppervlakte wordt groter. Wat is de arbeid die hiervoor verricht moet worden als je weet dat de oppervlaktespanning (iets in die aard) 1.26*10^(-)2 N/m is?<br /> <br /> === 28 augustus 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oppervlaktespanning<br /> #*Waarom is de druk binnen in een vloeistofdruppel steeds hoger dan erbuiten?<br /> #*Waarom heeft hexaan een lagere oppervlaktespanning dan water?<br /> #*Waarom gebruiken we de Helmholtz functie om de Young-Laplace vergelijking af te leiden en niet de Gibbs functie?<br /> #Oefening 1: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom.<br /> #Toon aan met een afleiding (begin met vorderingsgraad) dat 𝑅𝑇 ln(𝐾p) = −∆𝐺̅°.<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagram en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk. Leg kort uit.<br /> #Beschouw een mengsel (of oplossing) van vloeistoffen A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #OEFENING 1: Isotherme compressie van een ideaal gas van 3 atm tot 1 atm bij 27°C. Bereken ∆S(systeem) en ∆S(omgeving) in het reversibele geval en ook bij constante externe druk van 1 atm.<br /> #OEFENING 2: Een druppel water (bol met straal 10 mm) wordt gesplitst in 1000 equivalente kleinere druppels (ook bollen) waarbij het totaalvolume niet verandert. Bereken de arbeid die hiervoor nodig is. Gegeven formules voor volume en oppervlakte bol, oppervlaktespanning water (73 N/m).<br /> <br /> === 16 januari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> #OEFENING 1: berekenen U, q, W, G, S, H <br /> #OEFENING 2: iets van een moedercel die splitst in 2 dochtercellen waarbij het volume gedeeld wordt door 2 maar de oppervlakte wel veranderd. Berekenen hoeveel arbeid er nodig is om dit proces te laten plaatsvinden (dus oppervlaktespanning doorbreken). Diameter moedercel, oppervlaktespanning, formule opp. en volume bol gegeven.<br /> <br /> === 1 september 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenen.<br /> #*De eenheid van ionische activiteit is mol/kg.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de Laplace druk. Verklaar elke stap in je afleiding<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De variantie in het tripelpunt van een zuivere stof is nul.<br /> #*Het T,x-diagram van een ideaal mengsel kan nooit een azeotroop vertonen.<br /> #*Beschouw een vloeibaar mengsel van A en B. De samenstelling van de vloeistof is hierbij steeds gelijk aan de samenstelling van dampfase.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> <br /> === 25 augustus 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte <br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0?<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk? Leg kort uit.<br /> #<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Leid een formule af die aantoont dat een opgeloste stof die de oppervlaktespanning van een oplossing verlaagt, de neiging zal hebben zich op te stapelen aan het oppervlak. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 31 augustus 2021 ===<br /> #Vuurpomp afleiding geven voor T en V<br /> #<br /> #Gibbs functie bij mengsels<br /> #*Toon aan dat gibbs ook een alternatieve vorm is voor de 2de hoofdwet<br /> #*Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> #<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> <br /> #Proteine stabiliteit en fasediagram geven en alles uitleggen + de afleidingen van dG folded en unfolded!<br /> #Oefening1: Druk p is gegeven (zo niet kan je gwn pV=nRT stellen) enbij verwaeming is T1= 310 K en T2=325 K, tijdens die verwarming zal de evenwichtsconstante K veranderen tot 2.K (verdubbelen) gaan, wat is de standaard enthalpie? <br /> #Oefening2: gegeven is V1 = 3 L en V2= 10L met druk p=5bar en aantal mol stof = 0.133 mol, geheel is temperatuur onafhankelijk. <br /> #*Geef U, W en q voor als het proces isotherm reversibel expandeert<br /> #*Geef de entropie verandering van het systeem<br /> #*Geef de gibbs functie voor deze situatie<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Adiabatische processen<br /> #* toon aan dat P1V1^(y)=P2V2^(y) voor een adiabatisch proces<br /> #* toon aan dat de arbeid bij een adiabatisch proces gegeven wordt door W= (Pfin*Vfin-Pinit*Vinit)/(y-1) en dat deze uitdrukking equivalent is met W=Cv(Tfin-Tinit)<br /> #* leg uit waarom we Cv mogen gebruiken in W=Cv(Tfin-Tinit) terwijl het volume niet constant blijft.<br /> # Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal.<br /> # Waar of niet waar?<br /> #* Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oef: bereken verschil in entropie van het systeem. gegeven T1, P1 en T2, P2 en Cr (molaire)<br /> #Oef: gegeven: temperatuur tripelpunt, 2 punten (P,T) van naftaleen<br /> #*bereken delta H<br /> #*bereken normaal kookpunt naftaleen<br /> #*bereken P van tripelpunt<br /> <br /> <br /> === 11 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Osmose<br /> #La place druk<br /> #Joule -thompson coefficient aantonen dat die 0 is voor ideale gassen<br /> #*bewijs isobare coefficient voor thermische expansie is 1/T voor ideaal gas<br /> #* bewijs isotherme compressibiliteit is 1/p voor ideaal gas<br /> #* Is joule thompsoncoefficient positief of negatief bij een expansieproces dat resulteert in koelen <br /> #oef: w, q, Ssyst, Somg,U en H berekenen bij isotherm proces<br /> #* bij reversibel proces<br /> #*bij Pex van 1 atm<br /> #oef: tripelpunt, kritisch punt, normaal kookpunt en smeltpunt gegeven <br /> #* schets een fasediagram (P,T) hiervan<br /> #* kan je O2 smelten als je de druk verhoogt?<br /> #* bereken Hvap<br /> <br /> ===31 januari 2020===<br /> # Artikel over proteïne: Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1.<br /> # Oef: bereken q, W, U. Bereken entropie en Gibbs energie.<br /> # Oef: bereken verandering van entropie.<br /> # Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> <br /> ===17 januari 2020 VM===<br /> # Wat is CMC en geef de verandering in enthalpie bij micelvorming.<br /> # Oef: opwarming van een gas tegen constante druk (Cp gegeven). Bereken warmte, verandering in U en H.<br /> # Oef: bereken de verandering in entropie bij opwarming.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> # klassieke nucleatietheorie<br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: P2 en deltaG berekenen<br /> # Oef: deltaS berekenen<br /> # Chemische potentiaal voor zuivere vloeistof en voor mengsel geven. Wet van Raoult en Henry bespreken met een grafiek.<br /> # Membraanpotentiaal en Donnanpotentiaal. Bespreek het verschil. <br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: bereken q S en H bij isotherm<br /> # Oef: bereken q, U en G bij isobaar opwarmen gas<br /> # Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> # mengsel ideale oplossing formules afleiden + wet van Raoult (grafiek)<br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: dSsyst berekenen bij water gaat van ijs naar vlo (een oef uit oefenzitting 3 met ijs)<br /> # Oef: H U q berekenen bij gegeven T1 T2 p1 en Cp<br /> # Bespreek chemisch pot van mengsel ideale gassen en ideale vlo<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> Zelfde als voormiddag, maar carnot cyclus vervangen door proteïne denaturatie + stabiliteitscurve<br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening: Kp gegeven bij twee temperaturen. Bereken delta G, H en S.<br /> # Oefening: 2 mol gas ondergaat isotherme compressie. T, p1 en delta S gegeven. Bereken einddruk en delta G. <br /> # Bespreek carnot cyclus (teken p-V diagram, bereken voor elke stap W, q, U en entropie verandering, toon aan dat U en S voor de hele reactie gelijk aan 0 zijn, bereken efficiëntie)<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oefening over een monoatomisch gas dat isotherm wordt samengedrukt, waardoor de entropie daalt. <br /> #* Wat is de einddruk?<br /> #* Wat is de delta G?<br /> # Oefening over mengsels (zoals gezien in de les). Moleculaire massas en dichtheden gegeven.<br /> #* Hoeveel volume water en methanol moet men mengen om een bepaalde samenstelling te krijgen<br /> # Toon aan dat de entropie gelijk is aan 0 voor een reversibel proces bij fasetransities (bv smelten). Toon ook aan dat dit verschillend is van 0 voor een irreversibel proces<br /> # Leid de formule van Clapeyron af en toon dit aan voor smelten en verdampen<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Vuurpomp<br /> #Oefening over een ideaal gas dat reversibel isotherm wordt geëxpandeerd. T, V1, V2 gegeven. Bereken deltaH, deltaU, deltaG, deltaA, q en W. <br /> #Oefening over een ideaal gas dat isotherm wordt geëxpandeerd. Bereken deltaS van universum, systeem en omgeving in reversibele en irreversibele omstandigheden. V1, V2 en temperatuur gegeven. Voor irreversibele voorwaarden bij een constante externe druk van 0.1 atm. <br /> #Colligatieve eigenschappen <br /> #*Uitleggen en grafiek geven, wat doet de opgeloste stof met het chemisch potentiaal van de vloeistof? <br /> #*Bespreek kookpuntsverhoging<br /> #*Bespreek osmose<br /> #Mengsels van vloeistoffen <br /> #*Leidt een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van mengsels van ideale oplossingen <br /> #*Hoe zit dit voor reële vloeistoffen? (+grafiek)<br /> <br /> ===1 februari 2018===<br /> #vuurpomp<br /> #vraag over donnanpotentiaal<br /> #vraag over mengsels<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> #Proteinevouwing<br /> #Carnot cyclus<br /> #Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom da oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> #entropie oef<br /> #verdampingsenthalpie, kookpunt, verdampingsentropie en ebullioscopische cte.<br /> <br /> === 19 januari 2018 ===<br /> <br /> #Vuurpomp uitleggen<br /> # 1 mol gas word isotherm ontspannen, bepaal q, W, delta U, entropie van omgeving en systeem voor een reversibel en irreversibel geval<br /> # gas wordt opgewarmd, bepaal molaire entropie verandering<br /> # chemische potentiaal van vloeistoffen: ideale en reële mengsels, wet van Raoult en wet van Henry<br /> # denaturatie van proteïnen: formule voor delta G in functie van temperatuur afleiden, curve schetsen en grondig bespreken<br /> <br /> === 19 januari 2018===<br /> # Vuurpomp<br /> # 1 mol ideaal gas: expansie van 20L tot 200L bij 300K. Gevraagd: entropieverandering van systeem, omgeving en universum voor: <br /> #* a. Reversibel<br /> #* b. Irreversibel bij 0.1 atm buitendruk<br /> # Gevraagd: de verandering in molaire entropie bij verwarming van stikstofgas van 25°C tot 1000°C bij constante druk. ( Gegeven: Cp = 26.9835 + 5.9622*10(^-3) T – 377*10(^-7) T(^2) )<br /> # Beschouw de reactie 3A+2B &lt;=&gt; C+2D. <br /> #* Leid het verband van de standaard Gibbsfunctie en de evenwichtsconstante af. En wat met reële gassen? (1.5p)<br /> #* Toon de drukonafhankelijkheid aan (1p)<br /> #* Toon de temperatuursafhankelijkheid aan (1.5p)<br /> # Beschouw F(folded) &lt;=&gt; U(unfolded). <br /> #* Leid deltaG in functie van de temperatuur af (1.5p)<br /> #* schets de stabiliteitscurve en bespreek gronding (2.5p)<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> <br /> # Vuurpomp uitleggen<br /> # Oefening op entropie met isotherme compressie ---&gt; bepaal einddruk en delta G<br /> # Oefening partieel molaire volumes<br /> # Entropie voor fasetransities afleiden<br /> # Clausius-Clapeyronvgl. afleiden en toepassen voor smelten en verdampen<br /> <br /> === 3 februari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne (4 ptn): Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1. (gegeven)<br /> #*Bijvragen: hij heeft een klokcurve op zijn blad getekend: hoe beïnvloed Cp de curve? (breder). Draagt water meer bij aan de opvouwing van de hairpin dan methanol? De opvouwing van de hydrofobe zijketens, hoe noemen we dit effect? (hij doelt op hydrofoob effect).<br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 1 mol, temperatuur 767°C verhogen naar 1027°C, druk gaat van 1 atm naar 6 atm, molaire Cv = 3/2 R. Bereken de enthalpieverandering en de entropieverandering. <br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 3 mol, temperatuur 27°C, de reactie is isotherm, druk gaat van 1 atm naar 5 atm. Bereken de verandering in vrije energie.<br /> # Carnot-cyclus:<br /> #* Teken het p-V en S-T diagram. (1,5 ptn)<br /> #* Bereken voor elke stap w, q, U en entropieverandering. (1,5 ptn)<br /> #* Toon aan dat de totale U en totale entropieverandering nul is. (1ptn)<br /> # Chemisch potentiaal mengsels (gas en vloeistof)<br /> #* Bespreek de verandering in Gibbs en entropie bij het mengen van ideale gassen. (1,6 ptn)<br /> #* Doe dit ook voor ideale vloeistoffen. (1,2 ptn)<br /> #* Kan je hetzelfde besluiten voor vloeistoffen en gassen? Bespreek dit. (1,2 ptn)<br /> <br /> === 27 januari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening tripelpunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berkenen<br /> # Chemisch potentiaal mengsel vloeistoffen, uitdrukking G en aantonen dat het entropie gedreven is<br /> # Kinetisch gasmodel en fotongas<br /> <br /> === 27 januari 2017 VM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïnen<br /> # Geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatische expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* isochoor proces (weet niet meer exact)<br /> # Chemische potentiaal kort uitleggen, geef afleiding metaal/metaalion electrode<br /> # Oefening triplepunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berekening<br /> <br /> === 20 januari 2017 NM ===<br /> <br /> #Vuurpomp vertrekkende van de eerste hoofdwet van de thermodynamica<br /> #entropie (van systeem, universum en omgeving) als je een gas opwarmt van 768 tot 1028 K en samendrukt door het veranderen van de druk van 1 atm tot 6 atm. je mocht dit beschouwen als een reversibel proces. Wat is de entropie?<br /> #een mol gas (argon) ontspant zich bij 273K adiabatisch van 1L naar 10L, wat is de eindtemperatuur? gebruik voor warmtecapaciteit C(v)= 3/2R<br /> #leidt een formule af voor chemische potentiaal bij het mengen van twee stoffen. leidt dan ook de gibbsfunctie af en toon aan dat dit entropisch gedreven is.<br /> #Toon aan dat stoffen aan de oppervlakte van een stof de oppervlaktespanning doen dalen. Leidt de formule van Young-Laplace af.<br /> <br /> === 16 januari 2017 VM ===<br /> #Werking van de vuurpomp beschrijven m.b.v. de eerste hoofdwet van de thermodynamica.<br /> #Bereken een reactie-enthalpie bij 1000K (de reactie en de reactie-enthalpie bij 298K is gegeven).<br /> #Een gas bij 25°C wordt verwarmd bij constante druk tot het verdubbeld is in volume. Bereken de verandering in enthalpie, entropie en vrije energie.<br /> #Mengen van ideale gassen, formule afleiden. (en nog dingen maar die ben ik vergeten omda ik ze nie kon :'( )<br /> #Leid de Clapeyron af en pas toe op Vast-Vloeistof en Vloeistof-Damp.<br /> <br /> === 22 januari 2016 NM ===<br /> #vuurpomp<br /> #colligatieve eigenschappen, kookpuntsverhoging, osmose<br /> #clapeyron afleiden en toepassen op smelten en verdampen<br /> #entropie (sys, omg, univ) berekenen reversibel, irreversibel en enthalpie van systeem berekenen met T1, T2, Cp gegeven<br /> #entropie, enthalpie en inwendige energie berekenen waarbij een systeem verwarmd word tot het volume verdubbelt is met P constant en Ti, P en n gegeven<br /> <br /> === 15 januari 2016 (VM) ===<br /> #Het artikel over het vouwen van eiwitten bespreken.<br /> #De dampspanning van een zuivere stof op twee verschillende temperaturen krijg je. Bereken de verdampingsenthalpie, ebullioscopische constante (molaire massa gegeven.), de temperatuur waarop de vloeistof verdampt en de entropie van dit proces. <br /> #Een (zeer eenvoudige) oefening waarin de entropie moet berekend worden van een expansie.<br /> #Bespreek de carnot cyclus.<br /> #De laplace vergelijking uitleggen en verklaren waarom stoffen die aan het oppervlakte opstapelen de oppervlaktespanning verlagen.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> Hetzelfde als 11 januari VM<br /> <br /> === 11 januari 2016 VM ===<br /> #vuurpomp (opdracht)<br /> #tripelpunt oefening: gegeven temperatuur bij tripelpunt, Pvap(T1), Pvap(T2) te berekenen enthalpie(vap), kooktemp. bij normaaldruk en druk op tripelpunt.<br /> #entropie en enthalpie bij reversibel en irreversibel oefening: gegeven T1, T2, Cp<br /> #colligatieve eigenschappen bespreken (wat is het + invloed van de opgeloste stof op de chemische potentiaal van de vloeistof) en kookpuntsverhoging en osmose<br /> #elektrochemische potentiaal en metaal/metaalionelectrode + Nernstvergelijking (kort) afleiden + (heel kort) bespreken hoe enthalpie en entropie bepaald kan worden uit elektrochemie<br /> <br /> === 12 januari 2015 (NM) ===<br /> <br /> # 1. Dat vuur pomp stuff.<br /> # 2. Bereken tripel punt shit.<br /> # 3. Wat met entropie spelen n stuff.<br /> # 4. Een of ander carnot cyclus... komt dat iemand bekend voor?<br /> # 5. Wat shit met oppervlakte spanning en Young en een van zijn Franse maatjes afleiden<br /> <br /> === 17 januari 2014 ===<br /> <br /> # vraag over enthalpie bij peptide vouwen, vraag 1 van da document<br /> # Oefening om enthalpie te bereken bij 1000K terwijl de enthalpie is gegeven bij 298K van een reactievgl<br /> # Entropie berekening voor irreversibel en reversibel proces <br /> # leidt de formule van de oppervlaktespanning af, bewijs dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen de nijging hebben om zich aan de oppervlakte op te stapelen, Leidt de vergelijking van Young-dupre af<br /> # leg te elektrochemische potentiaal uit( gewoon de vergelijking uitleggen), leg membraanpotentiaal uit, leg metaal/metaan-ion elektrode uit<br /> <br /> === 28 januari 2013 ===<br /> <br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en pas dit toe op een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Toon aan dat een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (artikel).<br /> # Oefening: bepaling van de molaire entropieverandering bij verwarmen en compresseren. Warmtecapaciteit bij constant volume is geggeven.<br /> # Oefening: bereken delta H bij 1000 K van de reactie: CO + H2O -&amp;gt; CO2 + H2. delta H bij 298 K is gegeven, als ook de Cp's van de stoffen.<br /> <br /> === 25 januari 2013 ===<br /> <br /> # bewijs: bij adiabatisch proces is p1V1^(lambda)=p2V2^(lambda)<br /> # bespreek de rol van enthalpie en entropie bij het hydrofoob effect<br /> # bepaling van de tempperatuursverandering bij adiabatische compressie (begin- en einddruk, begintemp gegeven)<br /> # bepaling van delta U en delta H bij een opwarming bij constante druk (cv, massa, molaire massa en begin- en eindtemp gegeven)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Leg uit hoe een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (vraag uit artikel).<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm. Warmtecapaciteit bij constant volume is gegeven.<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 3 feb 2012 ===<br /> <br /> # Geef het verschil tussen een isotherme en een adiabatische expansie. <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 27 jan 2012 ===<br /> <br /> # Toon aan dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen, de neiging hebben om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Leg uit, elektrochemische potentiaal en pas toe op de membraanpotentiaal.<br /> # Oefening op entropieverandering<br /> # Bereken q, U en H bij verwarming bij constante druk.<br /> === 20 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Bespreek osmose (bijvragen: geldt deze formule altijd, hoe aanpassen voor grotere C, hoe noem je dit?)<br /> # Geef de formules voor de warmte, arbeid en verandering in inwendige energie voor volgende processen met ideale gassen:<br /> #* isotherme expansie in vacuüm<br /> #* adiabatische expansie in vacuüm<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatisch expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* (bijvraag: een stok met aan het uiteinde een stuk katoen in een omhulsel duwen (past perfect): hierna brandt het katoen, hoe verklaar je dit?)<br /> # Oef: zie oef 3 bij oude examenvragen<br /> # Oef: zie oef 7 bij oude examenvragen<br /> <br /> === 16 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering Gibbs van reactie bij 1298K als Cp, H &amp;amp; S van alle reagentia en producten gegeven bij 298K <br /> # Oefening over entropieverandering van expansie (systeem, omgeving, universum) zowel a) reversibel b) irreversibel bij uitwendige druk van 0,1Atm<br /> <br /> === 28 jan 2011 ===<br /> <br /> #Bespreek osmose en hoe kan je hieruit molecuulgewicht bepalen (3de keer!!!)<br /> #Bespreek membraanpotentiaal<br /> #IJs wordt van -10°C tot +10°C verwarmd: wat is de entropietoename &amp;lt;u&amp;gt;van het systeem&amp;lt;/u&amp;gt;? (enthalpie en warmtecapaciteiten gegeven)<br /> #Bereken eindtemperatuur, q, W en U van een reversibele adiabatische compressie van 28l naar 10l. (C&amp;lt;sub&amp;gt;v&amp;lt;/sub&amp;gt; = 5/2R)<br /> <br /> <br /> === 21 jan 2011 VM ===<br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering inwendige energie (delta U)<br /> # Oefening over entropieverandering<br /> <br /> === 17 jan 2011 ===<br /> <br /> # Bespreek osmose en leg uit hoe je hieruit molecuulgewichten kunt bekomen <br /> # Clapeyron afleiden + toepassen op fasediagramma (m.a.w. vgl vast-&amp;gt; vl., vl. -&amp;gt; gas en vast -&amp;gt; gas berekenen)<br /> # Oefening over entropieverandering <br /> # Oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 15 jan 2010 ===<br /> <br /> # bespreek de adiabatische expansie <br /> # bespreek osmose en geef een toepassing <br /> # oefening over entropieverandering <br /> # oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 11 jan 2010 VM ===<br /> # Bespreek het kinetischgasmodel en de gemiddelde Etr.<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 jan 2010 NM ===<br /> # Toon aan met formules dat een stof die de oppervlaktespanning verlaagt de neiging heeft om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Bewijs dat de totale entropie voor een Carnotcyclus gelijk is aan nul.<br /> # Entropieverandering berekenen van gas bij bepaalde gebeurtenis.<br /> # Veranderingen in U en H berekenen bij de opwarming van een ideaal gas bij constante druk.<br /> <br /> === 30 jan 2009 ===<br /> # Clapeyron afleiden+toepassen op vloeibaar-gas.<br /> # Kookpuntverhoging.<br /> # Adiabatische compressie van een gas met de volumes en de begin T en de Cv gegeven.<br /> # Entropieverandering van 25 C naar 1000 C met Cv gegeven.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # bij mengen verandering in gibbs, entropie, enthalpie en volume<br /> # carnot bespreken, q, W en U bij elk proces, en efficientie berekenen<br /> # verandering in entropie berekenen wanneer een ideaal gas expandeert van 1l bij 12K naar 2l bij 24K <br /> # verandering in enthalpie en inwendige energie berekenen van een reactie, enkele vormingsenthalpieën gegeven en een verbrandingsenthalpie, en we mochten veronderstellen dat de gassen ideaal waren<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # clayperon+ toep. op verdampen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # adiabatische expansie 1L naar 10L, Ti = 273K, bereken eindtem Cv gegeven<br /> # compresie van 1atm naar 2atm en verwarmen van 300k naar 1000k. Cp gegeven. bereken entropieverandering.<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de membraam potentiaal<br /> # adiabtische compressie gas (1 mol) van 48,4l naar 44,4 l en begin temp = 0°C. Eindtemperatuur berekenen<br /> # entropieverandering van verwarmen gas 25°C--&amp;gt;1000°C. Cp gegeven<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # druk en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante<br /> # isotherme en adiabatische expansie van een ideaal gas bespreken<br /> # inwendige energie berekenen, vormingsenthalpie en temperatuur gegeven<br /> # enthalpie en entropie berekenen van faseovergang van water bij T = 263K, H(273K) gegeven en Cp's gegeven<br /> <br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # clapeyron afleiden en toepassen op vast/vloeistof<br /> # osmose bespreken<br /> # vormingsenthalpie berekenen bij 125°C van HBr uit H2 en Br2. met de Hf°bij 25°C gegeven. bereken ook de inwendige energieverandering. (Cp ook gegeven dacht ik (iemand die nog exact weet?) )<br /> # entropieverandering bij 1 mol ideaal gas met T1= 12K, T2= 24K en V1=1L en V2=2L. en Cv = 3/2 R<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # twee ideale gassen, bepaal deltaG, S, H, V na mengen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # CO(g) + H20 (g) =&amp;gt; CO2(g) + H2(g) delta H (298K) = -10 kcal. zoek delta H (1000K) Cp's gegeven<br /> # bespreek de carnotcyclus in een STdiagramma<br /> <br /> === 30 aug 2008 ===<br /> # mengen van ideale gassen, bespreek delta G, delta H, delta S, delta U en delta V<br /> # geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme exp tegen constante druk<br /> #* adiab exp cte P<br /> #* reversibele isoth exp<br /> #* rev adiab exp<br /> # ideaal gas bij 12K en 1L, bereken delta S bij het omzetten naar 24K en 2L. C=2/3R <br /> === 29 jan 2007 ===<br /> # bespreek de druk- en temperatuursafh van de evenwichtsconstante<br /> # de henryconstante van CO2 in H2O is 1,...*10^6, die in benzeen 8,...*10^4. In welke stof is CO2 het best oplosbaar?<br /> # Een oefening waarbij een ideaal gas van T en V veranderd. Bereken DeltaS.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek osmose<br /> # oefening waar ge bij reversibele isotherme compressie U, q, H en W moet berekenen<br /> # een ideaal gas gaat van T1-&amp;gt;T2 en V1-&amp;gt; V2. Laat zien dat geldt: Delta S= Cv. ln(T2/T1)+n.R. ln(V2/V1) Cv mag onafhankelijk van de temperatuur genomen worden. <br /> === 20 jan 2007 ===<br /> # Geef de afleiding voor de vergelijking van clapeyron en pas dit toe op smelten<br /> # Geef een S-T diagramma van de Carnotcyclus<br /> # Bereken deltaH bij 1000K, je kreeg deltaH(298), de reactie en alle Cp's<br /> <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # het mengen van ideale gassen. Bespreek de gibs functie de entalpie, entropie, en volume verandering.<br /> # de carnot cyclus wordt meestal weergeven in een pv-diagrama, geef hem nu weer in een TS-diagramma<br /> === 18 jan 2007 ===<br /> # bewijs dat de evenwichtsconstante niet drukafhankelijk is, maar wel temperatuursafhankelijk<br /> # bewijs volgende uitdrukking voor de entropieverandering van een gas dat van temperatuur en volume verandert:<br /> #: deltaS = Cv*ln(T2/T1) + nR*ln(V2/V1)<br /> Oefening:<br /> # bereken molecuulmassa van een proteïne<br /> # oplossing en osmotische druk gegeven, bereken ??</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Immunological_Biotechnology&diff=3819 2024-01-23T12:04:35Z

<p>R0856695: /* 23 januari 2024 */</p> <hr /> <div><br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Vak van derde bachelor biochemie. Ook gevolgd door zij die willen van chemie en biologie. Het wordt gegeven door Prof. Liliane Schoofs en is een mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. Ze leest je antwoord en stelt dan bijvragen. Door de corona maatregelen is het vak nu volledig schriftelijk, en bestaat uit een combinatie van kleine open vragen met beperkte ruimte (1/3e blad of max 5 lijnen), en meerkeuzevragen.<br /> Er wordt een volledige en verplichte practicum week gehouden, je mag zelf je groepje kiezen (4 personen max). Van het practicum wordt ook een schriftelijk examen gehouden, waarbij je enkel vragen krijgt over de proefjes die jij hebt uitgevoerd.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 23 januari 2024 ===<br /> #Leg immuunrespons uit na een vaccinatie. Op moleculair, cellulair en orgaan niveau<br /> #Figuur van 'Variability at coding joints by insertion of P and N nucleotides' (Ig gene rearrangement; HF 4, fig 5.11 in HB). Aanduiden in welke stap de P nucleotiden gevormd worden en de P nucleotiden zelf ook aanduiden.<br /> #Figuur Peyer's patch. Wat is het en duid alles aan op de figuur<br /> #10 meerkeuzevragen<br /> #Definities: <br /> #*original antigenic sin<br /> #*homing<br /> #*linked recognition<br /> #*M cell<br /> #*Figuur van Ig met constante regio van heavy chain aangeduid. Aanduiden welk gene segment hiervoor codeert op figuur van 'the germline organisation of the IgG' (HF 4, fig 5.5 in HB)<br /> <br /> === 31 augustus 2023 ===<br /> #Wat is autoimmunity en hoe komt het tot stand? Geef ook een voorbeeld van een auto-immune disease ter illustratie van je antwoord.<br /> #Figuur van linked recognition. Benoem onderdelen op de figuur, leg kort uit en waar vindt dit proces plaats?<br /> #Figuur van de werking van VDJ recombinase met RAG1 en RAG2 en Ku70 en Ku80. Je moest de prentjes nummeren in de juiste volgorde<br /> #10 meerkeuzevragen<br /> #Definities: innate lymphoid cells, original antigenic sin, E-selectin, clonal selection en mast cells<br /> <br /> === 21 augustus 2023 ===<br /> # Een gezonde persoon wordt besmet met mazelen en is hiertegen nog nooit gevaccineerd geweest. Leg het immuunrespons grondig uit, waar gebeurt welke stap cellulair en lichamelijk?<br /> # Short questions:<br /> #* Figuur Linked recognition. Benoem onderdelen op de figuur en leg kort uit, waar vindt dit plaats?<br /> #* Figuur immunoglobin &amp; genen. Genen aanduiden van gearceerd deel op immunoglobin<br /> #* 10 MC vragen<br /> # Definities:<br /> #* central tolerance<br /> #* Innate Lymphoid Cell<br /> #* Original antigenic sin<br /> #* P-selectin <br /> #* Receptor editing<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> # Geef uitgebreid de drie processen waarbij diversiteit immunoglobines stijgt door somatische DNA rearrangement (max1,5pagina). Wat is het grootste voordeel aan polymorfisme van de HMC allelen voor individuen en soorten van hogere orde (max halve pagina) <br /> # Short questions:<br /> #* Figuur thymus dependent en independent antigenen. 2 signalen nodig voor activatie B cellen uitleggen adhv deze figuur.<br /> #* Figuur activatie B cellen in de spleen. Aanduiden en uitleggen<br /> #* 5 MC vragen over: secondary response, vaccin, TNF alfa auto immuunziekte, binding Ab, ?<br /> # Definities: NIET MET WOORDJES VERBINDEN, ZELF DEFINITIE KUNNEN GEVEN<br /> #* Extravasation<br /> #* Peyer's Patch<br /> #* Original antigenic sin<br /> #* Aanduiden welke antigenen gepresenteerd worden aan CD8 T cellen.<br /> #* Aanduiden 3 CDR op light chain V region (zie les 4 dia 10) <br /> <br /> === 24 januari 2023 ===<br /> # Leg de immuunrespons uit na een infectie met een pathogeen. Geef daarbij ook twee verschillen tussen een type 2 respons van een helminth en een type 3 respons van een extracellulaire pathogeen. (max 2 pagina's)<br /> # Short questions:<br /> #* Figuur van end joining tijdens VDJ rearrangement. Stap aanduiden waarin P nucleotiden gevormd worden en P nucleotiden aanduiden. <br /> #* Covid vaccin is gebaseerd op het spike proteïne van het coronavirus. Is de immuunrespons op infectie met de delta (10 mutaties in spike proteïne) en omicron (30 mutaties) variant even goed bij een boostervaccin gebaseerd op de originele variant als een vaccin gebaseerd op deze variant zelf? <br /> #* 4 MC vragen over ziekte waarbij deficiëntie in CD8 T cellen, en geen MHC class I aanwezig, wel veel antibodies en B cellen. (vragen over positieve selectie, waarom wel B cellen (niet afhankelijk van MHC I), PAP complex, soort pathogeen dat MHC I herkent)<br /> #* 1 MC over tumor van B cellen waarin mutatie waardoor minder V en J fragmenten, wat is het verschil tussen deze tumorcellen en normale B cellen. (vaag zonder context, maar was vrij makkelijk)<br /> # Definities:<br /> #* Homing<br /> #* Immunological synapse<br /> #* Mucosal tolerance<br /> #* Linked recognition<br /> #* Figuur van antibody en genen, deel van antibody gearceerd, aanduiden welke genen zorgen voor dat deel (was de constante regio van de light chain, dus C segment van genen zonder D fragmenten)<br /> <br /> === 6 september 2022 ===<br /> # Leg immuunrespons na vaccinatie met het covid mRNA vaccin uit, cellulair en lichaam niveau<br /> # Short questions:<br /> #* True/False: Iets van affiniteit stijging van beide, BCR en TCR<br /> #* MC: virale infectie met hoge IgM IgG verhouding wat kan je afleiden<br /> #* MC: Wat is Digeorge syndroom<br /> # Geef de definities van: Original antigenic sin, toll like receptor, class switching, homing, ... <br /> === 22 augustus 2022 ===<br /> # Figuur: Development of T-cells. Leg uit wat er op cellulair level gebeurd en wat er op level van the human body gebeurd (1 pagina).<br /> # Short questions:<br /> #* HIV attacks helper-T-cells<br /> #* Why are children with disrupt B-cell function vunerable to infection?<br /> #* Door dit proces hebben gewervelden miljoenen verschillende lymphocyten. Over welk proces gaat het, en leg uit?<br /> #* Uitleggen waarom bij een transplantatie het orgaan afgestoten kan worden door de donor.<br /> # Meerkeuze vragen:<br /> #* Mutant waarbij expressie van Rag1/Rag2 gewijzigd is, waar in het lichaam en welke eiwitten kun je allemaal controleren om dit vast te stellen? (9 opties: RAG1/RAG2 zelf in bone marrow/thyroid/of thymus, TCR in bone marrow/thyroid/of thymus, expressie van IgD en IgM in bone marrow/thyroid/of thymus)<br /> #* Met wat interageren T-cellen<br /> #* Wat gebeurd er als alternative mRNA splicing niet werkt?<br /> #* Hoezo worden we nog steeds ziek als ons adaptive immuunsysteem zo geoptimaliseerd is? <br /> #* Wat veroorzaakt een ziekte zoals Lupus?<br /> # Geef de definities van: Anergy, Digeorge syndrome, IgM, MHC restriction &amp; ITAM<br /> <br /> === 25 januari 2022 ===<br /> # Infection of a bacteria. Explain the immune respons (with schemes) (max 2 pages). <br /> # Figure (11.6): Naive T cell and Effector T cell: Leg uit; Welke cellen zie je, functie van die oppervlakte-moleculen...<br /> # Stellingen<br /> #* True/False: Classical MHC class I molecules are highly polymorphic, as opposed to MHC class Ib, which are oligomorphic + explain your answer<br /> #* True/False: A developing T cell may by chance express both an αβ heterodimer and a γδ heterodimer if all the loci recombine successfully. + explain<br /> #* Which Ig for pathogens and allergies? Omcirkel antwoord: IgA, IgE, IgM, IgD... <br /> #* True/False: innate receptors inherited in genome, adaptive's niet<br /> #* Woordjes matchen met definitie: Anergy, receptor editing, clonal selectie, en nog 1 woordje<br /> # Definities geven: linked recognition, class switch, toll like receptor, nog 2<br /> <br /> === 24 augustus 2020 ===<br /> Het examen was precies hetzelfde als het examen van 2 juli 2020.<br /> <br /> === 2 juli 2020 (inhaalexamen) ===<br /> # True/False en leg uit in max 5 lijnen: HIV valt de T helper cellen aan en daarom hebben patiënten met vergevorderde HIV geen enkel immuunsysteem meer.<br /> # Wat is het verschil tussen cytotoxische T cellen en T helper cellen?<br /> # Bij ... ziekte ontwikkelen de B cellen niet, en als gevolg hebben deze patiënten zeer veel infecties. Waarom? (max 5 lijnen)<br /> # Door dit proces hebben gewervelden miljoenen verschillende lymphocyten. Over welk proces gaat het, en leg uit?<br /> # Uitleggen waarom bij een transplantatie het orgaan afgestoten kan worden door de donor.<br /> # Figuur: ontwikkeling van een B/T cel, zeggen welke cel het is, en kort per stap uitleggen wat er in de figuur gebeurt zowel op cellulair vlak als op schaal van het lichaam.<br /> # 5 meerkeuzevragen (geen giscorrectie):<br /> #* Mutant waarbij expressie van Rag1/Rag2 gewijzigd is, waar in het lichaam en welke eiwitten kun je allemaal controleren om dit vast te stellen? (9 opties: RAG1/RAG2 zelf in bone marrow/thyroid/of thymus, TCR in bone marrow/thyroid/of thymus, expressie van IgD en IgM in bone marrow/thyroid/of thymus)<br /> #* Hoezo worden we nog steeds ziek als ons adaptive immuunsysteem zo geoptimaliseerd is? (zeer makkelijk)<br /> #* Cytotoxische T cellen kunnen binden aan: MHCI, MHCII, foreign antigens,...<br /> #* (lijst autoimmuunziektes) hebben allemaal gemeenschappelijk dat: (8 ofzo opties, alles aanduiden dat van toepassing was)<br /> #* laatste vergeten<br /> === 24 januari 2020 ===<br /> # Figuur: B cel die geactiveerd wordt door Helper T cel en door een bacterie met Ab. Dit ging verder naar de 3 technieken die Ab gebruiken in het humoral immunity (neutralisation, opsonization en complement activation)<br /> # Figuur: MHC class 1 molecules worden geladen met Ag-peptiden in het ER<br /> # Figuur: gekleurde T cel waarbij je moest zeggen welke delen gekleurd waren (granules en synaps van cytotoxic T cel) en wat de functie is<br /> # 3 afbeeldingen van Ab waarbij je de verschillen moest aanhalen (somatic hypermutation en class switching)<br /> <br /> === 17 januari 2020 ===<br /> # Figuur: differentiatie van naive T-cell naar actieve T-cellen en memory T-cellen<br /> # Figuur Gelelektroforese van Germline DNA en B-cell DNA <br /> # Figuur DJ recombinatie met RAG en Artemis<br /> # True/false vragen (+ 2 multiple choice):<br /> <br /> === 16 januari 2020 ===<br /> # Figuur: Infection and Immunity response can be divided in series of stages (aanvullen, uitleggen)<br /> # Figuur: Experiment met nude en scid muis<br /> # Figuur: T cell receptor alpha and beta chain gene rearrangement.<br /> # True/false vragen (2) (+ 1 multiple choice):<br /> #* een verhaaltje waar je moest zeggen of het: opsonisation, neutralisation, ... was<br /> #* waar en niet waar vragen waren beiden over Tcell Receptor<br /> === 13 januari 2020 ===<br /> # Figuur van extravasation waarbij neutrofiel aankomt op plaats van infectie, slowing down door selectines en uiteindelijk full stop door integrins. Waarna deze in het geïnfecteerde weefsel binnendringt.<br /> # Figuur waarbij je VDJ recombinatie moest uitleggen met elke stap. (vb bijvraag: Waarom heeft de light chain geen D segment)<br /> # Figuur van MHC-restrictie (deze term moet je geven) + uitleggen<br /> # True/false vragen (+ één multiple choice):<br /> #* Eosinophils worden vooral tegen parasieten ingeschakeld<br /> #* Progenitor Myeloids zijn voorgangers van T, B en NK cellen.<br /> #* Lipopolysacchariden zijn proteïnen die worden gesecreteerd.<br /> #* (Heel simpel) Nog iets over VDJ recombinatie waarbij je de zin moest aanvullen (je kon kiezen uit 4 termen), waarbij het ging over de DNA-segmenten, maar was heel makkelijk af te leiden welke term de juiste is.<br /> <br /> === 28 januari 2019 ===<br /> voor en namiddag hadden dezelfde vragen<br /> <br /> # Figuur van B cell die geactiveerd werd door Helper T cell en door een bacterie met Ab. Dit ging verder naar de 3 technieken die Ab gebruiken in het humoral immunity (neutralisation, opsonization en complement activation)<br /> # Figuur waarbij je moest uitleggen hoe MHC class 1 molecules worden geladen met Ag-peptiden in het ER.<br /> # Figuur van een MHC class 1 molcule die een peptide gebonden had, je zag dus de bèta-sheets en het peptide met zijn aminozuren. <br /> # Figuur van B cellen die in het been merg matureren tot plasma en memory cellen. Je moest zeggen dat er VDJ rearrangement komt, selectie van de B cellen o.b.v. self Ag, dit moest ook allemaal geplaatst worden in het lichaam.<br /> <br /> ===18/01/2019 NM===<br /> # Figuur van het maturatie process van T cellen in de thymus. Vraag: In welk orgaan speelt dit zich af en leg uit hoe dit gebeurt.<br /> # Figuur experiment van gel waarop germline DNA was geladen van C en V regio en van B cell DNA van C en V regio. Vraag: wat gebeurt er in dit experiment en wat kan je er uit afleiden (antwoord enkel op voorkant onder foto)<br /> # Figuur van verloop recombinatie DNA tussen D en J regio. Vraag: een aantal koppen waren weggelaten en moesten worden aangevuld en elke stap in 1 zin uitleggen<br /> # MC en juist fout vragen:<br /> #* Wat gebeurt er niet tijdens inflammation? (mogelijke anwtoorden: expressie cytokines, expressie chemokines, innate en adaptive immunity activeren, vernouwen van bloedvaten)<br /> #* Gebruiken NK cellen MHC class I? (mogelijke antwoorden: true or false)<br /> #* Wat gebeurde er niet in de evolutie van adaptieve immuniteit? (een aantal antwoorden die ik niet meer weet)<br /> #* Zorgen adaptieve immuniteitscellen voor specificiteit? (mogelijke antwoorden: true or false) <br /> #* Hematopoietic cellen kunnen nog in elke cel van het lichaam veranderen (mogelijke antwoorden: antwoorden true or false)<br /> <br /> ===17/01/2019 NM===<br /> # Figuur, opname bacterie, alles uitleggen, MF, dendritische cel, lymfe knopen, maturatie, ... Heel het immuunsysteem<br /> # Figuur, muizen SCID en Nude (alles staat op de afbeelding)<br /> # Figuur, Recombinatie T-cel (zelf aanvullen)<br /> # MP choice/ juist fout, 3 vraagjes eerste was over iemand die een ziekte had gekregen door het eten van fruit dat ze ingeblikt had. En dan moest ik zeggen welk mechanisme er het meest op ging reageren... Het ging om toxines dus had neutralisation gepakt, dat was juist. 2e snapte ik niets van, ging over bindingen tussen B- en T- cellen, het was complete nonsens, en dus fout. 3e was over recombinatie<br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # figuur uitleggen: virale infectie en laden van virale peptiden op MHC moleculen + wat daarna?<br /> # figuur uitleggen: experiment waarin beenmerg wordt getransfereerd naar bestraalde muizen met verschillend MHC genotype <br /> # figuur uitleggen: 3 manieren waarop Igs met rearranged V-region gewijzigd kunnen worden<br /> # 5 (gemakkelijke) korte vraagjes: 4 meerkeuze en 1 juist/fout<br /> <br /> ===23 augustus 2018 VM===<br /> # costimulus op immuuncellen, welke receptor, waarom?<br /> # class switching uitleggen: wat, wanneer,...<br /> # NK cellen, waneer, hoe mechanisme, hoe virus MHC-I tegehoudt<br /> <br /> ===29 januari 2018 VM===<br /> # Belang MHCI bij een niet geïnfecteerde cel<br /> # Activatie van naïve T-cel<br /> # geeft een verandering in de genen van een BCR uniek voor een b-cel<br /> ===18 januari 2018 VM===<br /> # Vergelijk folliculaire dendritische cel met een gewone dendritische cel.<br /> # Leg linked recognition uit en geef een medische toepassing.<br /> # Leg de werking van interferon gamma uit bij T cel differentiatie.<br /> <br /> ===16 januari 2018 VM===<br /> #Belang van Th1 cellen bij immuunrespons tegen intracellulaire bacterien<br /> #Bespreek de gelijkenissen en verschillen NK en CTL cellen.<br /> #Bespreek en verklaar de invloed van meerdere immunizaties bij hetzelfde antigen bij humorale respons<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> #costimulus op immuuncellen, welke receptor, waarom?<br /> #class switching uitleggen: wat, wanneer,...<br /> #NK cellen, waneer, hoe mechanisme, hoe virus MHC-I tegehoudt<br /> <br /> === 25 augustus 2017 VM ===<br /> # Bespreek de immuunrespons tegen extracellulaire parasieten.<br /> # Bespreek activatie van naïve B-cellen<br /> # Bespreek 3 fundamenteel verschillende mechanismen die auto-immuniteit voorkomen op verschillende plaatsen in het lichaam.<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #immuunrespons tegen extracellulaire parasieten<br /> #activatie van naïve B-cellen<br /> #3 verdedigingsmechanisme om autoimmuniteit tegen te gaan<br /> <br /> === 30 januari 2017 VM ===<br /> #Belang van Th1 cellen bij immuunrespons tegen intracellulaire bacterien<br /> #Affinieteitmaturatie van B cellen<br /> #Bespreek de cellen die belangrijk zijn bij negatieve selectie van T cellen<br /> <br /> === 19 januari 2017 VM===<br /> #Immuunrespons endotheel<br /> #Thymus onafhankelijke B cel activatie<br /> #Centrale en perifere tolerantie T cellen a.d.h.v. voorbeeld<br /> <br /> === 17 januari 2017 NM=== <br /> #belang van MHC1 complex en gezonde lichaamscellen <br /> #Iets van bcr en gentransformatie <br /> #Activatie van Tcellen <br /> <br /> === 17 januari 2017 VM===<br /> #Bespreek de rol van IFN-alfa en beta bij een virale infectie <br /> #Bespreek centrale en perifere tolerantie bij B CELLEN<br /> #Bespreek waarom CD8 T cellen meer stimulatie nodig hebben ivm CD4 T cellen <br /> <br /> === 16 januari 2017 NM ===<br /> #Bespreek immuunrespons tegen extracellulaire parasieten (wormen dus)<br /> #Bespreek activatie van naïeve B-cellen<br /> #Bespreek drie fundamenteel verschillende mechanismen die ons beschermen tegen auto-immuniteit.<br /> <br /> === 25 januari 2016 VM===<br /> # Geef de verschillen tussen folliculaire en normale dendritische cellen<br /> # Wat is linked recognition en geef een medische toepassing<br /> # Welke rol speelt IFN-γ bij de T-cel differentiatie?<br /> <br /> === 12 januari 2016 VM ===<br /> #Bespreek de immuunrespons op extracellulaire parasieten<br /> #Hoe worden naïve B-cellen geactiveerd?<br /> #Bespreek 3 fundamenteel verschillende mechanismen die autoimmuniteit voorkomen op verschillende plaatsen in het lichaam.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #Bespreek het belang en mechanisme van activatie van het vasculair endotheel in de immuunrespons<br /> # Hoe kunnen B cellen geactiveerd worden als er geen T cellen aanwezig zijn<br /> # Centrale en perifere tolerantie van T cellen<br /> <br /> ===13 Jan 2015 (VM)===<br /> #Functie van interferon alfa en beta in virusinfectie<br /> #Bespreek aan de hand van een voorbeeld de centrale en perifere tolerantie van B cellen<br /> #Verklaar waarom CD8 meer costimulus nodig heeft dan CD4<br /> <br /> ===29 Jan 2014 (VM)===<br /> #Bespreek de vasculaire immunorespons van endotheelcellen<br /> #Bespreek thymus independent activation of B-cells<br /> #Bespreek aan de hand van een voorbeeld de centrale en perifere tolerantie van B cellen (ze zegt voorbeeld, maar als je gewoon uitlegt hoe de tolerantie tot stand komt is het goed)<br /> <br /> ===Jan 2014===<br /> #Functie van interferon alfa en beta in virusinfectie <br /> #Leg aan de hand van 1 voorbeeld de centrale en periferele tolerant van B cellen uit <br /> #Verklaar wrm CD8 meer costimulus nodig heeft dan CD4<br /> ===28 Jan 2014 (VM)===<br /> #Bespreek de expressie van een MHCI op een gezonde lichaamscel<br /> #Bespreek een verandering in de genen van de BCR die de B-cellen uniek maakt<br /> #Bespreek T cel priming.<br /> <br /> ===16 jan 2013 NM===<br /> (cfr 27 aug 2012)<br /> #Bespreek immuunrespons tegen extracellulaire parasieten<br /> #Bespreek activatie van naïeve B-cellen<br /> #Bespreek drie fundamenteel verschillende mechanismen die ons beschermen tegen auto-immuniteit.<br /> ===27 aug 2012===<br /> #Bespreek immuunrespons tegen extracellulaire parasieten<br /> #Bespreek activatie van naïeve B-cellen<br /> #Bespreek drie fundamenteel verschillende mechanismen die ons beschermen tegen auto-immuniteit. <br /> === 27 jan 2012 NM===<br /> # Sommige micro-organismen kunnen enzymen synthetiseren die het Fc fragment van antilichamen kunnen degraderen. Waarom zou deze eigenschap een hogere graad van overleving kunnen opleveren voor het micro-organisme?<br /> # Bewijs dat thymus-stromacellen essentieel zijn voor de ontwikkeling van T-cellen<br /> # Bespreek hoe Th1-cellen de reactie tegen intracellulaire pathogenen via de macrofagen coördineren.<br /> === 27 jan 2012 VM===<br /> # Macrofagen zijn zowel in het aangeboren als het adaptief immuunsysteem belangrijk. Verklaar<br /> # Bespreek de primaire en secundaire antistof reactie<br /> # Vergelijk NK en CTL cel. Belangrijkste gelijkenissen en verschillen<br /> === 22 aug 2011 NM ===<br /> # Bespreek de rol van macrofagen in zowel de aangeboren en als de adaptieve immuunrespons. <br /> # Vergelijk de primaire en de secundaire immuunrespons.<br /> # Bespreek de gelijkenissen en verschillen NK en CTL cellen.<br /> <br /> === 28 jan 2011 VM ===<br /> # Sommige microorganismen kunnen enzymen synthetiseren die het Fc fragment van antilichamen kunnen degraderen. Waarom zou deze eigenschap een hogere graad van overleving kunnen opleveren voor het microorganisme?<br /> # Bespreek het hapten-carrier effect en geef een medische toepassing. <br /> # Hoe kan een T cel aangezet worden tot clonale expansie?<br /> === 29 jan 2010 NM ===<br /> # Bespreek de rol van macrofagen in zowel de aangeboren en als de adaptieve immuunrespons. <br /> # Vergelijk de primaire en de secundaire immuunrespons.<br /> # Bespreek de gelijkenissen en verschillen NK en CTL cellen.<br /> === 22 jan 2010 NM ===<br /> # Sommige microorganismen kunnen enzymen synthetiseren die het Fc fragment van antilichamen kunnen degraderen. Waarom zou deze eigenschap een hogere graad van overleving kunnen opleveren voor het microorganisme?<br /> # Bespreek het hapten-carrier effect en geef een medische toepassing. <br /> # Hoe kan een T cel aangezet worden tot clonale expansie?<br /> === 12 jan 2009 ===<br /> # Sommige organismen kunnen Fc fragmenten afbreken. waarom zou dit een hogere graad van overlevering opleveren?<br /> # Bewijs dat thymus stroma cellen essentieel zijn voor de ontwikkeling van T-cellen<br /> # Bespreek de interactie van Th1 cellen met macrofagen.<br /> === 12 jan 2009 ===<br /> # Bespreek de immunologische respons tegen een bacteriele infectie<br /> # Bespreek activatie van naive B-cel<br /> # 3 manieren om auto-immuniteit te omzeilen<br /> === 29 jan 2008 ===<br /> # Sommige pathogenen bevatten enzymen die die Fc fragmenten kunnen degraderen. Hoe kan dit een grotere overlevingskans opleveren voor dit pathogeen<br /> # Leg het hapteen-carrier effect uit en geef een toepassing<br /> # Hoe wordt een naïeve T-cel geactiveerd.<br /> <br /> === 28 jan 2008 ===<br /> # Activatie naive B cel<br /> # Immuunrespons tegen bacteriële infectie<br /> # 3 vbn. hoe er gezorgd wordt dat er geen autoimmuniteit is<br /> === 24 jan 2008 ===<br /> # Macrofagen hebben een rol in zowel innate als adaptive immunity, leg uit.<br /> # Leg de primaire en de secundaire antistofrespons uit.<br /> # leg gelijkenissen en verschillen uit van NK en CTL cells<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # Bespreek de immuunrespons tegen bacteriële infectie (neen niet tegen intracellulaire, gewoon baceteriën int algemeen)<br /> # Bespreek activatie van naïeve B cel (neen niet T cel, goed lezen en vooral niet beginnen knallen van T cellen omdagu de voorbeeldvraag nog herinnert)<br /> # Bespreek de drie mechanismen die het lichaam beschermt tegen autoimmuniteit (of voorkomt of gebruikt ofzo)<br /> <br /> Practica:<br /> # Teken en leg uit. Kan je ook doen me een antigen me maar 1 epitoop<br /> # Wat leer je erdoor van de pI? Teken.<br /> # Wat is passieve en actieve hemagluttinatie + tekenen. Bewijs dat de interactie reversibel is<br /> # Leg het precipitatiemechanisme uit. Wat doet een PD10 kolom, naam + uitleg<br /> # Welke PAP concentratie verkies je (paar vb getalletjes, je kiest natuurlijk de beste). Verschil passieve en competitieve ELISA<br /> <br /> === 24 jan 2007 ===<br /> # bespreek de naieve Tcel en clonale expansie<br /> # Fc fragment: sommige organismen kunnen het afbreken. Hoe levert dit een hogere overleving op voor het organisme?<br /> # wat is het hapteen carrier-effect en geef toepasssingen.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek de rol van macrofagen in aangeboren en adaptief immuunrespons<br /> # vergelijk: Primair vs Secundair immuunrespons<br /> # bespreek de gelijkenissen en verschillen NK - CTL.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Immunological_Biotechnology&diff=3818 2024-01-23T12:03:36Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div><br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Vak van derde bachelor biochemie. Ook gevolgd door zij die willen van chemie en biologie. Het wordt gegeven door Prof. Liliane Schoofs en is een mondeling examen met schriftelijke voorbereiding. Ze leest je antwoord en stelt dan bijvragen. Door de corona maatregelen is het vak nu volledig schriftelijk, en bestaat uit een combinatie van kleine open vragen met beperkte ruimte (1/3e blad of max 5 lijnen), en meerkeuzevragen.<br /> Er wordt een volledige en verplichte practicum week gehouden, je mag zelf je groepje kiezen (4 personen max). Van het practicum wordt ook een schriftelijk examen gehouden, waarbij je enkel vragen krijgt over de proefjes die jij hebt uitgevoerd.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 23 januari 2024 ===<br /> #Leg immuunrespons uit na een vaccinatie. Op moleculair, cellulair en orgaan niveau<br /> #Figuur van 'Variability at coding joints by insertion of P and N nucleotides' (HF 4, Ig gene rearrangement). Aanduiden in welke stap de P nucleotiden gevormd worden en de P nucleotiden zelf ook aanduiden.<br /> #Figuur Peyer's patch. Wat is het en duid alles aan op de figuur<br /> #10 meerkeuzevragen<br /> #Definities: <br /> #*original antigenic sin<br /> #*homing<br /> #*linked recognition<br /> #*M cell<br /> #*Figuur van Ig met constante regio van heavy chain aangeduid. Aanduiden welk gene segment hiervoor codeert op figuur van 'the germline organisation of the IgG' (HF 4, fig 5.5 in HB)<br /> <br /> === 31 augustus 2023 ===<br /> #Wat is autoimmunity en hoe komt het tot stand? Geef ook een voorbeeld van een auto-immune disease ter illustratie van je antwoord.<br /> #Figuur van linked recognition. Benoem onderdelen op de figuur, leg kort uit en waar vindt dit proces plaats?<br /> #Figuur van de werking van VDJ recombinase met RAG1 en RAG2 en Ku70 en Ku80. Je moest de prentjes nummeren in de juiste volgorde<br /> #10 meerkeuzevragen<br /> #Definities: innate lymphoid cells, original antigenic sin, E-selectin, clonal selection en mast cells<br /> <br /> === 21 augustus 2023 ===<br /> # Een gezonde persoon wordt besmet met mazelen en is hiertegen nog nooit gevaccineerd geweest. Leg het immuunrespons grondig uit, waar gebeurt welke stap cellulair en lichamelijk?<br /> # Short questions:<br /> #* Figuur Linked recognition. Benoem onderdelen op de figuur en leg kort uit, waar vindt dit plaats?<br /> #* Figuur immunoglobin &amp; genen. Genen aanduiden van gearceerd deel op immunoglobin<br /> #* 10 MC vragen<br /> # Definities:<br /> #* central tolerance<br /> #* Innate Lymphoid Cell<br /> #* Original antigenic sin<br /> #* P-selectin <br /> #* Receptor editing<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> # Geef uitgebreid de drie processen waarbij diversiteit immunoglobines stijgt door somatische DNA rearrangement (max1,5pagina). Wat is het grootste voordeel aan polymorfisme van de HMC allelen voor individuen en soorten van hogere orde (max halve pagina) <br /> # Short questions:<br /> #* Figuur thymus dependent en independent antigenen. 2 signalen nodig voor activatie B cellen uitleggen adhv deze figuur.<br /> #* Figuur activatie B cellen in de spleen. Aanduiden en uitleggen<br /> #* 5 MC vragen over: secondary response, vaccin, TNF alfa auto immuunziekte, binding Ab, ?<br /> # Definities: NIET MET WOORDJES VERBINDEN, ZELF DEFINITIE KUNNEN GEVEN<br /> #* Extravasation<br /> #* Peyer's Patch<br /> #* Original antigenic sin<br /> #* Aanduiden welke antigenen gepresenteerd worden aan CD8 T cellen.<br /> #* Aanduiden 3 CDR op light chain V region (zie les 4 dia 10) <br /> <br /> === 24 januari 2023 ===<br /> # Leg de immuunrespons uit na een infectie met een pathogeen. Geef daarbij ook twee verschillen tussen een type 2 respons van een helminth en een type 3 respons van een extracellulaire pathogeen. (max 2 pagina's)<br /> # Short questions:<br /> #* Figuur van end joining tijdens VDJ rearrangement. Stap aanduiden waarin P nucleotiden gevormd worden en P nucleotiden aanduiden. <br /> #* Covid vaccin is gebaseerd op het spike proteïne van het coronavirus. Is de immuunrespons op infectie met de delta (10 mutaties in spike proteïne) en omicron (30 mutaties) variant even goed bij een boostervaccin gebaseerd op de originele variant als een vaccin gebaseerd op deze variant zelf? <br /> #* 4 MC vragen over ziekte waarbij deficiëntie in CD8 T cellen, en geen MHC class I aanwezig, wel veel antibodies en B cellen. (vragen over positieve selectie, waarom wel B cellen (niet afhankelijk van MHC I), PAP complex, soort pathogeen dat MHC I herkent)<br /> #* 1 MC over tumor van B cellen waarin mutatie waardoor minder V en J fragmenten, wat is het verschil tussen deze tumorcellen en normale B cellen. (vaag zonder context, maar was vrij makkelijk)<br /> # Definities:<br /> #* Homing<br /> #* Immunological synapse<br /> #* Mucosal tolerance<br /> #* Linked recognition<br /> #* Figuur van antibody en genen, deel van antibody gearceerd, aanduiden welke genen zorgen voor dat deel (was de constante regio van de light chain, dus C segment van genen zonder D fragmenten)<br /> <br /> === 6 september 2022 ===<br /> # Leg immuunrespons na vaccinatie met het covid mRNA vaccin uit, cellulair en lichaam niveau<br /> # Short questions:<br /> #* True/False: Iets van affiniteit stijging van beide, BCR en TCR<br /> #* MC: virale infectie met hoge IgM IgG verhouding wat kan je afleiden<br /> #* MC: Wat is Digeorge syndroom<br /> # Geef de definities van: Original antigenic sin, toll like receptor, class switching, homing, ... <br /> === 22 augustus 2022 ===<br /> # Figuur: Development of T-cells. Leg uit wat er op cellulair level gebeurd en wat er op level van the human body gebeurd (1 pagina).<br /> # Short questions:<br /> #* HIV attacks helper-T-cells<br /> #* Why are children with disrupt B-cell function vunerable to infection?<br /> #* Door dit proces hebben gewervelden miljoenen verschillende lymphocyten. Over welk proces gaat het, en leg uit?<br /> #* Uitleggen waarom bij een transplantatie het orgaan afgestoten kan worden door de donor.<br /> # Meerkeuze vragen:<br /> #* Mutant waarbij expressie van Rag1/Rag2 gewijzigd is, waar in het lichaam en welke eiwitten kun je allemaal controleren om dit vast te stellen? (9 opties: RAG1/RAG2 zelf in bone marrow/thyroid/of thymus, TCR in bone marrow/thyroid/of thymus, expressie van IgD en IgM in bone marrow/thyroid/of thymus)<br /> #* Met wat interageren T-cellen<br /> #* Wat gebeurd er als alternative mRNA splicing niet werkt?<br /> #* Hoezo worden we nog steeds ziek als ons adaptive immuunsysteem zo geoptimaliseerd is? <br /> #* Wat veroorzaakt een ziekte zoals Lupus?<br /> # Geef de definities van: Anergy, Digeorge syndrome, IgM, MHC restriction &amp; ITAM<br /> <br /> === 25 januari 2022 ===<br /> # Infection of a bacteria. Explain the immune respons (with schemes) (max 2 pages). <br /> # Figure (11.6): Naive T cell and Effector T cell: Leg uit; Welke cellen zie je, functie van die oppervlakte-moleculen...<br /> # Stellingen<br /> #* True/False: Classical MHC class I molecules are highly polymorphic, as opposed to MHC class Ib, which are oligomorphic + explain your answer<br /> #* True/False: A developing T cell may by chance express both an αβ heterodimer and a γδ heterodimer if all the loci recombine successfully. + explain<br /> #* Which Ig for pathogens and allergies? Omcirkel antwoord: IgA, IgE, IgM, IgD... <br /> #* True/False: innate receptors inherited in genome, adaptive's niet<br /> #* Woordjes matchen met definitie: Anergy, receptor editing, clonal selectie, en nog 1 woordje<br /> # Definities geven: linked recognition, class switch, toll like receptor, nog 2<br /> <br /> === 24 augustus 2020 ===<br /> Het examen was precies hetzelfde als het examen van 2 juli 2020.<br /> <br /> === 2 juli 2020 (inhaalexamen) ===<br /> # True/False en leg uit in max 5 lijnen: HIV valt de T helper cellen aan en daarom hebben patiënten met vergevorderde HIV geen enkel immuunsysteem meer.<br /> # Wat is het verschil tussen cytotoxische T cellen en T helper cellen?<br /> # Bij ... ziekte ontwikkelen de B cellen niet, en als gevolg hebben deze patiënten zeer veel infecties. Waarom? (max 5 lijnen)<br /> # Door dit proces hebben gewervelden miljoenen verschillende lymphocyten. Over welk proces gaat het, en leg uit?<br /> # Uitleggen waarom bij een transplantatie het orgaan afgestoten kan worden door de donor.<br /> # Figuur: ontwikkeling van een B/T cel, zeggen welke cel het is, en kort per stap uitleggen wat er in de figuur gebeurt zowel op cellulair vlak als op schaal van het lichaam.<br /> # 5 meerkeuzevragen (geen giscorrectie):<br /> #* Mutant waarbij expressie van Rag1/Rag2 gewijzigd is, waar in het lichaam en welke eiwitten kun je allemaal controleren om dit vast te stellen? (9 opties: RAG1/RAG2 zelf in bone marrow/thyroid/of thymus, TCR in bone marrow/thyroid/of thymus, expressie van IgD en IgM in bone marrow/thyroid/of thymus)<br /> #* Hoezo worden we nog steeds ziek als ons adaptive immuunsysteem zo geoptimaliseerd is? (zeer makkelijk)<br /> #* Cytotoxische T cellen kunnen binden aan: MHCI, MHCII, foreign antigens,...<br /> #* (lijst autoimmuunziektes) hebben allemaal gemeenschappelijk dat: (8 ofzo opties, alles aanduiden dat van toepassing was)<br /> #* laatste vergeten<br /> === 24 januari 2020 ===<br /> # Figuur: B cel die geactiveerd wordt door Helper T cel en door een bacterie met Ab. Dit ging verder naar de 3 technieken die Ab gebruiken in het humoral immunity (neutralisation, opsonization en complement activation)<br /> # Figuur: MHC class 1 molecules worden geladen met Ag-peptiden in het ER<br /> # Figuur: gekleurde T cel waarbij je moest zeggen welke delen gekleurd waren (granules en synaps van cytotoxic T cel) en wat de functie is<br /> # 3 afbeeldingen van Ab waarbij je de verschillen moest aanhalen (somatic hypermutation en class switching)<br /> <br /> === 17 januari 2020 ===<br /> # Figuur: differentiatie van naive T-cell naar actieve T-cellen en memory T-cellen<br /> # Figuur Gelelektroforese van Germline DNA en B-cell DNA <br /> # Figuur DJ recombinatie met RAG en Artemis<br /> # True/false vragen (+ 2 multiple choice):<br /> <br /> === 16 januari 2020 ===<br /> # Figuur: Infection and Immunity response can be divided in series of stages (aanvullen, uitleggen)<br /> # Figuur: Experiment met nude en scid muis<br /> # Figuur: T cell receptor alpha and beta chain gene rearrangement.<br /> # True/false vragen (2) (+ 1 multiple choice):<br /> #* een verhaaltje waar je moest zeggen of het: opsonisation, neutralisation, ... was<br /> #* waar en niet waar vragen waren beiden over Tcell Receptor<br /> === 13 januari 2020 ===<br /> # Figuur van extravasation waarbij neutrofiel aankomt op plaats van infectie, slowing down door selectines en uiteindelijk full stop door integrins. Waarna deze in het geïnfecteerde weefsel binnendringt.<br /> # Figuur waarbij je VDJ recombinatie moest uitleggen met elke stap. (vb bijvraag: Waarom heeft de light chain geen D segment)<br /> # Figuur van MHC-restrictie (deze term moet je geven) + uitleggen<br /> # True/false vragen (+ één multiple choice):<br /> #* Eosinophils worden vooral tegen parasieten ingeschakeld<br /> #* Progenitor Myeloids zijn voorgangers van T, B en NK cellen.<br /> #* Lipopolysacchariden zijn proteïnen die worden gesecreteerd.<br /> #* (Heel simpel) Nog iets over VDJ recombinatie waarbij je de zin moest aanvullen (je kon kiezen uit 4 termen), waarbij het ging over de DNA-segmenten, maar was heel makkelijk af te leiden welke term de juiste is.<br /> <br /> === 28 januari 2019 ===<br /> voor en namiddag hadden dezelfde vragen<br /> <br /> # Figuur van B cell die geactiveerd werd door Helper T cell en door een bacterie met Ab. Dit ging verder naar de 3 technieken die Ab gebruiken in het humoral immunity (neutralisation, opsonization en complement activation)<br /> # Figuur waarbij je moest uitleggen hoe MHC class 1 molecules worden geladen met Ag-peptiden in het ER.<br /> # Figuur van een MHC class 1 molcule die een peptide gebonden had, je zag dus de bèta-sheets en het peptide met zijn aminozuren. <br /> # Figuur van B cellen die in het been merg matureren tot plasma en memory cellen. Je moest zeggen dat er VDJ rearrangement komt, selectie van de B cellen o.b.v. self Ag, dit moest ook allemaal geplaatst worden in het lichaam.<br /> <br /> ===18/01/2019 NM===<br /> # Figuur van het maturatie process van T cellen in de thymus. Vraag: In welk orgaan speelt dit zich af en leg uit hoe dit gebeurt.<br /> # Figuur experiment van gel waarop germline DNA was geladen van C en V regio en van B cell DNA van C en V regio. Vraag: wat gebeurt er in dit experiment en wat kan je er uit afleiden (antwoord enkel op voorkant onder foto)<br /> # Figuur van verloop recombinatie DNA tussen D en J regio. Vraag: een aantal koppen waren weggelaten en moesten worden aangevuld en elke stap in 1 zin uitleggen<br /> # MC en juist fout vragen:<br /> #* Wat gebeurt er niet tijdens inflammation? (mogelijke anwtoorden: expressie cytokines, expressie chemokines, innate en adaptive immunity activeren, vernouwen van bloedvaten)<br /> #* Gebruiken NK cellen MHC class I? (mogelijke antwoorden: true or false)<br /> #* Wat gebeurde er niet in de evolutie van adaptieve immuniteit? (een aantal antwoorden die ik niet meer weet)<br /> #* Zorgen adaptieve immuniteitscellen voor specificiteit? (mogelijke antwoorden: true or false) <br /> #* Hematopoietic cellen kunnen nog in elke cel van het lichaam veranderen (mogelijke antwoorden: antwoorden true or false)<br /> <br /> ===17/01/2019 NM===<br /> # Figuur, opname bacterie, alles uitleggen, MF, dendritische cel, lymfe knopen, maturatie, ... Heel het immuunsysteem<br /> # Figuur, muizen SCID en Nude (alles staat op de afbeelding)<br /> # Figuur, Recombinatie T-cel (zelf aanvullen)<br /> # MP choice/ juist fout, 3 vraagjes eerste was over iemand die een ziekte had gekregen door het eten van fruit dat ze ingeblikt had. En dan moest ik zeggen welk mechanisme er het meest op ging reageren... Het ging om toxines dus had neutralisation gepakt, dat was juist. 2e snapte ik niets van, ging over bindingen tussen B- en T- cellen, het was complete nonsens, en dus fout. 3e was over recombinatie<br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # figuur uitleggen: virale infectie en laden van virale peptiden op MHC moleculen + wat daarna?<br /> # figuur uitleggen: experiment waarin beenmerg wordt getransfereerd naar bestraalde muizen met verschillend MHC genotype <br /> # figuur uitleggen: 3 manieren waarop Igs met rearranged V-region gewijzigd kunnen worden<br /> # 5 (gemakkelijke) korte vraagjes: 4 meerkeuze en 1 juist/fout<br /> <br /> ===23 augustus 2018 VM===<br /> # costimulus op immuuncellen, welke receptor, waarom?<br /> # class switching uitleggen: wat, wanneer,...<br /> # NK cellen, waneer, hoe mechanisme, hoe virus MHC-I tegehoudt<br /> <br /> ===29 januari 2018 VM===<br /> # Belang MHCI bij een niet geïnfecteerde cel<br /> # Activatie van naïve T-cel<br /> # geeft een verandering in de genen van een BCR uniek voor een b-cel<br /> ===18 januari 2018 VM===<br /> # Vergelijk folliculaire dendritische cel met een gewone dendritische cel.<br /> # Leg linked recognition uit en geef een medische toepassing.<br /> # Leg de werking van interferon gamma uit bij T cel differentiatie.<br /> <br /> ===16 januari 2018 VM===<br /> #Belang van Th1 cellen bij immuunrespons tegen intracellulaire bacterien<br /> #Bespreek de gelijkenissen en verschillen NK en CTL cellen.<br /> #Bespreek en verklaar de invloed van meerdere immunizaties bij hetzelfde antigen bij humorale respons<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> #costimulus op immuuncellen, welke receptor, waarom?<br /> #class switching uitleggen: wat, wanneer,...<br /> #NK cellen, waneer, hoe mechanisme, hoe virus MHC-I tegehoudt<br /> <br /> === 25 augustus 2017 VM ===<br /> # Bespreek de immuunrespons tegen extracellulaire parasieten.<br /> # Bespreek activatie van naïve B-cellen<br /> # Bespreek 3 fundamenteel verschillende mechanismen die auto-immuniteit voorkomen op verschillende plaatsen in het lichaam.<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #immuunrespons tegen extracellulaire parasieten<br /> #activatie van naïve B-cellen<br /> #3 verdedigingsmechanisme om autoimmuniteit tegen te gaan<br /> <br /> === 30 januari 2017 VM ===<br /> #Belang van Th1 cellen bij immuunrespons tegen intracellulaire bacterien<br /> #Affinieteitmaturatie van B cellen<br /> #Bespreek de cellen die belangrijk zijn bij negatieve selectie van T cellen<br /> <br /> === 19 januari 2017 VM===<br /> #Immuunrespons endotheel<br /> #Thymus onafhankelijke B cel activatie<br /> #Centrale en perifere tolerantie T cellen a.d.h.v. voorbeeld<br /> <br /> === 17 januari 2017 NM=== <br /> #belang van MHC1 complex en gezonde lichaamscellen <br /> #Iets van bcr en gentransformatie <br /> #Activatie van Tcellen <br /> <br /> === 17 januari 2017 VM===<br /> #Bespreek de rol van IFN-alfa en beta bij een virale infectie <br /> #Bespreek centrale en perifere tolerantie bij B CELLEN<br /> #Bespreek waarom CD8 T cellen meer stimulatie nodig hebben ivm CD4 T cellen <br /> <br /> === 16 januari 2017 NM ===<br /> #Bespreek immuunrespons tegen extracellulaire parasieten (wormen dus)<br /> #Bespreek activatie van naïeve B-cellen<br /> #Bespreek drie fundamenteel verschillende mechanismen die ons beschermen tegen auto-immuniteit.<br /> <br /> === 25 januari 2016 VM===<br /> # Geef de verschillen tussen folliculaire en normale dendritische cellen<br /> # Wat is linked recognition en geef een medische toepassing<br /> # Welke rol speelt IFN-γ bij de T-cel differentiatie?<br /> <br /> === 12 januari 2016 VM ===<br /> #Bespreek de immuunrespons op extracellulaire parasieten<br /> #Hoe worden naïve B-cellen geactiveerd?<br /> #Bespreek 3 fundamenteel verschillende mechanismen die autoimmuniteit voorkomen op verschillende plaatsen in het lichaam.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #Bespreek het belang en mechanisme van activatie van het vasculair endotheel in de immuunrespons<br /> # Hoe kunnen B cellen geactiveerd worden als er geen T cellen aanwezig zijn<br /> # Centrale en perifere tolerantie van T cellen<br /> <br /> ===13 Jan 2015 (VM)===<br /> #Functie van interferon alfa en beta in virusinfectie<br /> #Bespreek aan de hand van een voorbeeld de centrale en perifere tolerantie van B cellen<br /> #Verklaar waarom CD8 meer costimulus nodig heeft dan CD4<br /> <br /> ===29 Jan 2014 (VM)===<br /> #Bespreek de vasculaire immunorespons van endotheelcellen<br /> #Bespreek thymus independent activation of B-cells<br /> #Bespreek aan de hand van een voorbeeld de centrale en perifere tolerantie van B cellen (ze zegt voorbeeld, maar als je gewoon uitlegt hoe de tolerantie tot stand komt is het goed)<br /> <br /> ===Jan 2014===<br /> #Functie van interferon alfa en beta in virusinfectie <br /> #Leg aan de hand van 1 voorbeeld de centrale en periferele tolerant van B cellen uit <br /> #Verklaar wrm CD8 meer costimulus nodig heeft dan CD4<br /> ===28 Jan 2014 (VM)===<br /> #Bespreek de expressie van een MHCI op een gezonde lichaamscel<br /> #Bespreek een verandering in de genen van de BCR die de B-cellen uniek maakt<br /> #Bespreek T cel priming.<br /> <br /> ===16 jan 2013 NM===<br /> (cfr 27 aug 2012)<br /> #Bespreek immuunrespons tegen extracellulaire parasieten<br /> #Bespreek activatie van naïeve B-cellen<br /> #Bespreek drie fundamenteel verschillende mechanismen die ons beschermen tegen auto-immuniteit.<br /> ===27 aug 2012===<br /> #Bespreek immuunrespons tegen extracellulaire parasieten<br /> #Bespreek activatie van naïeve B-cellen<br /> #Bespreek drie fundamenteel verschillende mechanismen die ons beschermen tegen auto-immuniteit. <br /> === 27 jan 2012 NM===<br /> # Sommige micro-organismen kunnen enzymen synthetiseren die het Fc fragment van antilichamen kunnen degraderen. Waarom zou deze eigenschap een hogere graad van overleving kunnen opleveren voor het micro-organisme?<br /> # Bewijs dat thymus-stromacellen essentieel zijn voor de ontwikkeling van T-cellen<br /> # Bespreek hoe Th1-cellen de reactie tegen intracellulaire pathogenen via de macrofagen coördineren.<br /> === 27 jan 2012 VM===<br /> # Macrofagen zijn zowel in het aangeboren als het adaptief immuunsysteem belangrijk. Verklaar<br /> # Bespreek de primaire en secundaire antistof reactie<br /> # Vergelijk NK en CTL cel. Belangrijkste gelijkenissen en verschillen<br /> === 22 aug 2011 NM ===<br /> # Bespreek de rol van macrofagen in zowel de aangeboren en als de adaptieve immuunrespons. <br /> # Vergelijk de primaire en de secundaire immuunrespons.<br /> # Bespreek de gelijkenissen en verschillen NK en CTL cellen.<br /> <br /> === 28 jan 2011 VM ===<br /> # Sommige microorganismen kunnen enzymen synthetiseren die het Fc fragment van antilichamen kunnen degraderen. Waarom zou deze eigenschap een hogere graad van overleving kunnen opleveren voor het microorganisme?<br /> # Bespreek het hapten-carrier effect en geef een medische toepassing. <br /> # Hoe kan een T cel aangezet worden tot clonale expansie?<br /> === 29 jan 2010 NM ===<br /> # Bespreek de rol van macrofagen in zowel de aangeboren en als de adaptieve immuunrespons. <br /> # Vergelijk de primaire en de secundaire immuunrespons.<br /> # Bespreek de gelijkenissen en verschillen NK en CTL cellen.<br /> === 22 jan 2010 NM ===<br /> # Sommige microorganismen kunnen enzymen synthetiseren die het Fc fragment van antilichamen kunnen degraderen. Waarom zou deze eigenschap een hogere graad van overleving kunnen opleveren voor het microorganisme?<br /> # Bespreek het hapten-carrier effect en geef een medische toepassing. <br /> # Hoe kan een T cel aangezet worden tot clonale expansie?<br /> === 12 jan 2009 ===<br /> # Sommige organismen kunnen Fc fragmenten afbreken. waarom zou dit een hogere graad van overlevering opleveren?<br /> # Bewijs dat thymus stroma cellen essentieel zijn voor de ontwikkeling van T-cellen<br /> # Bespreek de interactie van Th1 cellen met macrofagen.<br /> === 12 jan 2009 ===<br /> # Bespreek de immunologische respons tegen een bacteriele infectie<br /> # Bespreek activatie van naive B-cel<br /> # 3 manieren om auto-immuniteit te omzeilen<br /> === 29 jan 2008 ===<br /> # Sommige pathogenen bevatten enzymen die die Fc fragmenten kunnen degraderen. Hoe kan dit een grotere overlevingskans opleveren voor dit pathogeen<br /> # Leg het hapteen-carrier effect uit en geef een toepassing<br /> # Hoe wordt een naïeve T-cel geactiveerd.<br /> <br /> === 28 jan 2008 ===<br /> # Activatie naive B cel<br /> # Immuunrespons tegen bacteriële infectie<br /> # 3 vbn. hoe er gezorgd wordt dat er geen autoimmuniteit is<br /> === 24 jan 2008 ===<br /> # Macrofagen hebben een rol in zowel innate als adaptive immunity, leg uit.<br /> # Leg de primaire en de secundaire antistofrespons uit.<br /> # leg gelijkenissen en verschillen uit van NK en CTL cells<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # Bespreek de immuunrespons tegen bacteriële infectie (neen niet tegen intracellulaire, gewoon baceteriën int algemeen)<br /> # Bespreek activatie van naïeve B cel (neen niet T cel, goed lezen en vooral niet beginnen knallen van T cellen omdagu de voorbeeldvraag nog herinnert)<br /> # Bespreek de drie mechanismen die het lichaam beschermt tegen autoimmuniteit (of voorkomt of gebruikt ofzo)<br /> <br /> Practica:<br /> # Teken en leg uit. Kan je ook doen me een antigen me maar 1 epitoop<br /> # Wat leer je erdoor van de pI? Teken.<br /> # Wat is passieve en actieve hemagluttinatie + tekenen. Bewijs dat de interactie reversibel is<br /> # Leg het precipitatiemechanisme uit. Wat doet een PD10 kolom, naam + uitleg<br /> # Welke PAP concentratie verkies je (paar vb getalletjes, je kiest natuurlijk de beste). Verschil passieve en competitieve ELISA<br /> <br /> === 24 jan 2007 ===<br /> # bespreek de naieve Tcel en clonale expansie<br /> # Fc fragment: sommige organismen kunnen het afbreken. Hoe levert dit een hogere overleving op voor het organisme?<br /> # wat is het hapteen carrier-effect en geef toepasssingen.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek de rol van macrofagen in aangeboren en adaptief immuunrespons<br /> # vergelijk: Primair vs Secundair immuunrespons<br /> # bespreek de gelijkenissen en verschillen NK - CTL.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Analytische_Biochemie&diff=3764 2024-01-19T20:29:52Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Vak wordt gedoceerd door Peter Dedecker. 75% van de punten staat op theorie en de overige 25% op oefeningen. Je moet slagen op het theoriegedeelte om op het vak te slagen. Vaak komen dezelfde examenvragen terug.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> === 19 januari 2024 ===<br /> ==== Theorie mondeling====<br /> #Een collega wil een kleurloos, niet-fluorescent eiwit tot expressie brengen in E.Coli om daarna het proteïne op te zuiveren en voor andere doeleinden te gebruiken. Het gen kan aangepast worden.<br /> a) Hoe kan je testen of het gen tot expressie komt in E.Coli? (eenvoudige manier)<br /> b) Hoe kan je het proteïne opzuiveren? Teken bij elke techniek dat je gebruikt de instrumentatie en leg uit.<br /> c) Hoe kan je de zuiverheid van het staal testen?<br /> #Lange tekst over tomografie ( niet belangrijk) beeldvorming gebeurt door absorbantie<br /> a) geef de definitie van absorbantie<br /> b) geef de wiskundige afleiding van de totale absorbantie als lichtstraal door 2 stalen gaat en je A1 en A2 kent<br /> c) geef de totale absorbantie dat door n stalen gaat waarvan je de absorbantie kent<br /> d) teken de meetopstelling en benoem, leg uit waarom je dat gebruikt + wat is de invloed als je dit weghaalt? (bijvraag: geef voorbeeld van monochromator)<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> # je voert IEF uit op 2 peptiden: 'VRYHEID' en 'PRACHT'<br /> a) welk peptide is welke curve? (pKa-tabel gegeven met 3-lettercode)<br /> b) peptiden worden gescheiden door anionenwisselaar met pH 7,5. Teken het chromatogram, vergeet niet de bindings-en elutieconditites.<br /> === 18 augustus 2023 ===<br /> ====Theorie====<br /> #Er wordt onderzoek gedaan naar CAD (hartaandoening) waarbij urine van een patiënt vergeleken wordt met urine van een niet-patiënt. 4 resultaten die beschrijven welke eiwitten er in het urine aanwezig waren.<br /> a) Waarom doet men dit experiment (meer dan 1 reden geven)<br /> b) Later werd bekend gemaakt dat men CE-MS heeft toegepast. Wat is CE-MS? Leg uit via eventuele schema's + opstelling geven<br /> c) Waarom gebruikt men CE en MS tegelijkertijd? Waarom niet enkel CE of enkel MS? Kunnen we dit zien op de figuur?<br /> d) Hoe kan men de eiwitten identificeren?<br /> # Van Deemter vergelijking en bandverbreding uitleggen, een elektroforesemethode geven en dan uitleggen of de Van Deemter vergelijking toegepast kan worden op elektroforese.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Eiwitten van elkaar scheiden. Beschikbare methodes zijn gelfiltratie, kationenuitwisselaar, anionenuitwisselaar en HIC<br /> #Concentratie bepalen van een eiwit, volume en absorbantie zijn gegeven<br /> #Hoe kan men de zuiverheid van de fracties controleren?<br /> === 1 februari 2023 ===<br /> ====Theorie====<br /> #Je hebt een eiwit X die complexen kan vormen met andere eiwitten. Je mag ervan uitgaan dat deze stevig binden. Leg uit welke technieken je zou gebruiken om te testen of en met welke andere eiwitten dit eiwit X gaat binden.<br /> #Absorbantie<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Size exclusion chromatography. V0 en Vi berekenen etc.<br /> #Tris-HCl buffer<br /> <br /> === 21 januari 2023===<br /> ====Theorie====<br /> #Maak een test die antilichamen tegen een bepaald virus detecteert, een test die virale partikels detecteert. Voor beide 1 die de gewone mens zonder labo kan en 1 die in het labo gedaan kan worden<br /> <br /> #Via een meetmethode kom je een signaal S uit, hoe kan je het omzetten in een absolute concentratie? Geef 2 methodes (interne en externe standaard)<br /> ====Oefeningen====<br /> #Warme en koude stock<br /> <br /> #Na-acetaat-azijnzuurbuffer<br /> <br /> ===8 september 2022===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> #Phenylalanine en phenylalanine 5-D scheiding door liquid chromatography waarbij de stalen meerdere runs doen door de kolom. (Is een experiment dat letterlijk in de cursustekst staat)<br /> ##Wat is het experiment? Teken het en op welke manier wordt er opgezuiverd?<br /> ##Leg resolutie uit en de termen w en delta t en N, teken een chromatogram waar w en delta t op duidelijk gemaakt worden.<br /> ##Van Deemter vergelijking uitleggen.<br /> ##Hoe kan je volgens een ander experiment phenylalanine en phenylalanine 5-D scheiden? Leg volledig uit.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #2 peptides 'DENK' en 'SCHRYF' en een IEP afbeelding welke peptide is welke curve (tabel met pkA's gegeven)<br /> #Hoe zouden deze peptides zich gedragen op een anionenwisselaar<br /> <br /> ===22 januari 2022===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> 1. Een collega heeft een eiwitopzuivering uitgevoerd in het labo en wilt dit staal verder experimenteel gebruiken, je bent echter niet zeker van de zuiverheid van het staal. Geef een eenvoudige methode om deze zuivering te controleren en een meer gesofisticeerde methode. Bespreek hoe je te werk gaat, teken de meetopstelling(en) en benoem de onderdelen, en leg uit. (Je mag ervanuit gaan dat het eiwit dat we gezuiverd willen hebben gekend is).<br /> <br /> 2. Je beslist om een preperatieve scheiding uit te voeren van het eiwit op basis van IEP, leg uit welke methode je kiest, hoe deze werkt, en teken de opstelling en benoem alle onderdelen. Leg uit wat 'iso-elektrisch punt' betekent.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde drie signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. <br /> #Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> <br /> Na trypsine behandeling van een ander pepitde ontstonden acht fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze acht fragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde (deze waarde krijg je) (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 9 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C&amp;D)<br /> <br /> #Leid de aminozuursequentie van het component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven (figuur E). Schrijf de aminozuursequentie met de drieletterscode. Komt dit fragment aan de N-, C-terminaal of er tussen in voor?<br /> <br /> ===14 augustus 2021===<br /> ====Schriftelijk (CORONA)====<br /> Excretie en metabolisatie analyseren<br /> a) Vanwaar halen we het staal?<br /> b) Hoe toegediende molecule x en metabolieten herkennen? Houd rekening met dat dit molecule ook natuurlijk kan voorkomen in het lichaam<br /> c) Hoe moleculaire structuur te weten komen?<br /> d) Hoe molecule X kwantificeren?<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> a) Warme en koude stockoplossing<br /> b) Radioactiviteit na 7 dagen (halfwaardetijd is gegeven)<br /> <br /> ===11 januari 2021 VM===<br /> ====Schrifterlijk (CORONA)====<br /> #Urine stalen van CAD patienten en van gezonde Patienten worden onderzocht op bepaalde eiwitten door middel van CE-MS. Er zijn 4 grafieken gegeven. Wat is CE-MS? Leg werking gedetailleerd uit en teken ze ook beiden. Waarom worden zowel CE als MS gebruikt en niet enkel CE of enkel MS? Hoe worden de eiwitten uiteindelijk geïdentificeerd?<br /> <br /> ====Oefening====<br /> #Een IEF curve van 2 peptiden zijn gegeven en de 1letter codes van de peptiden (SCHEPEN en PRACHT). Bepaal welke curve bij welk peptide hoort. (Een tabel met alle pKa's zijn gegeven).<br /> #De peptiden worden onderworpen aan een anionenwisselaar die geijkt is met een buffer met pH 7.5. Wat zijn de bindings- en elutiecondities en maak een schematische voorstelling van het chromatogram.<br /> <br /> === 22 agustus 2020 NM===<br /> ====Schriftelijk (COVID19)====<br /> #Je krijgt menselijke cellen in overvloed en de Spike Proteïne (deeltje van covid virus) dat normaal gezien aanvalt op menselijke membraan proteïnen. Zorg ervoor dat je kan identificeren op welke menselijke cellulaire proteïnen deze Spike Proteïne zal binden en zorg ervoor dat je ze kan afzonderen van de andere menselijke cellulaire proteïnen. Geef ook alle mogelijke methodes voor het identificeren van de cellulaire proteïnen die zouden binden aan de Spike Proteïne. Stel er zijn meerdere soorten cellulaire proteïnen die binden aan het Spike Proteïne, wat doe je? Teken achteraf ook alle gebruikte technieken en duid de belangrijkste delen en kenmerken aan + leg uit.<br /> <br /> ====Oefening====<br /> ''Zelfde oefening INTERNE STANDAARD met andere getallen dan Oef 6 van WZ6!''<br /> #[Mg2+] in leidingwater moet bepaald worden. De watergroep doet dit door een staal van 100mL (met gezochte[Mg2+]) 10 keer te verdunnen. hiervan wordt dan 80mL genomen en deze wordt in een halfcel gezet. de elektrode duid een potentiaal van E1=-0,0688 V aan. Dan wordt er 1mL [standaard-opl = gegeven conc die ik niet meer weet] toegevoegd aan deze 80mL, en wordt dit verplaatst naar een 2de halfcel. de elektrode duid nu op een potentiaal E2= -0,0466 V aan. <br /> #*Gegeven is de Mr van Mg = 24 g/mol en ook E° van de halfreactie Mg2+ + 2e- --&gt; Mg ; E°= +2,33V (maakt niet uit want E° van de 2 halfreacies vallen weg dus overbodige info!)<br /> #*Bereken de oorspronkelijke [Mg2+] concentratie voor de verdunning.<br /> #* Zet dit om in ppm (parts pro MILLION dus aantal gram [Mg2+] / 10^-6 mg)<br /> <br /> === 30 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> #Je wilt de proteinen uit een cellysaat identificeren en gebruikt hiervoor CE-MS. Teken en duid de onderdelen aan van beide opstellingen. Waarom gebruik je zowel CE als MS? Leg uit hoe CE werkt en maak tekeningen. Leg het verschil tussen CE en klassieke chromatografie uit en het verschil tussen CE en klassieke electroforese. Welke voor en nadelen zie je? Leg uit hoe je met MS de proteinen kan identificeren. Zijn er meerdere methoden mogelijk?<br /> ====Oefeningen====<br /> #*V0, Vi berekenen, Kd berekenen + massa uit elektroforese resutaat<br /> #*Buffer maken<br /> <br /> === 24 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> Je hebt een nieuw geneesmiddel ontwikkeld en je wil weten waar in een proefdier je dit terug kan vinden en wat de structuur hiervan is. Gegeven is dat het gaat om een klein organisch molecule. Hoe doe je dit en leg alle technieken die je gebruikt hebt uit en teken deze ook.<br /> ====Oefeningen====<br /> Oefening op massaspectrometrie: Relatieve molecuulmassa bepalen met behulp van Maldi-Tof en daarna met behulp van MS/MS een aminozuursequentie bepalen en zeggen of dit N-terminaal, C-terminaal of in het midden voorkomt zoals in de oefenzitting.<br /> === 23 januari 2020 NM===<br /> '''De prof was zelf niet aanwezig, de vervanger deed de mondelinge vragen'''<br /> ====Mondeling====<br /> Gegeven een afbeelding (ppt 3 d15) met verschillende vloeiprofielen van KEC en AEC en in het midden de verschillende ladingen van eiwitten in functie van pH.<br /> Gevraagd is uitleg over die afbeelding. Welke techniek het is? (IEC) Wat de techniek doet? Uitleggen hoe de techniek werkt met tekeningen etc. Ook over de Van Deemter vergelijking gevraagd met bijvraagen over HETP, Rs formules (van de les, niet de oefenzitting) etc.<br /> ====Oefeningen====<br /> #Oefening ongeveer dezelfde aan oefenzitting 10 (combinatie van alle schedingstechnieken) waarbij ze vragen 6 proteïnen te scheiden en de condities voor en na een scheiding met chromatogrammen erbij.<br /> #Simpele absorbantie oefening (via de regel van 3)<br /> <br /> === 21 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling ====<br /> #Geef 3 methodes om de Mr van een onbekend eiwit te vinden, teken deze ook. Hoe kan je uit deze methodes de Mr halen? (MS, SDS Page, SEC, analytische centrifugatie)<br /> ====Oefeningen====<br /> # 1) 2 peptides 'DENK' en 'SCHRYF' en een IEP afbeelding welke peptide is welke curve (tabel met pkA's gegeven)<br /> # 2) Hoe zouden deze peptides zich gedragen op een anionenwisselaar<br /> # 3) fosfaatbuffer oefening<br /> ===20 januari 2020 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> # Je hebt een kandidaat-geneesmiddel ontdekt. Welk eiwit gaat met het molecule associëren? Teken en bespreek alle technieken die je hiervoor gaat gebruiken. Hoe ga je het eiwit identificeren? (radio-labeling, HPLC en MS. Identificatie: SDS-PAGE en/of MS)<br /> ====Oefeningen====<br /> # Warme en koude stockoplossing <br /> # Natriumacetaat/azijnzuur buffer<br /> # Radioactiviteit na 7 dagen (halfwaardetijd is gegeven)<br /> <br /> ===6 februari 2019 vM===<br /> ====Mondeling====<br /> We vermoeden dat 2 eiwitten x en y in de cel met elkaar associëren,<br /> <br /> a) Hoe kunnen we dit experimenteel bepalen. We kunnen ervan uitgaan dat ze sterk interageren. (Immuno precipatie, SDS)<br /> <br /> b) Wat verandert er als een zwakke interactie vertonen? (In vivo)<br /> <br /> c) Hoe kan men eiwit Y identificeren? (MS-Western blotting)<br /> <br /> (teken alle technieken)<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> concentratie van een waterstaal berekenen via celpotentiaal en interne standaard<br /> <br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> ====Mondeling====<br /> Een test maken om te zien of een persoon aan een bepaalde ziekte lijd (bv. HIV). Je krijgt een staal van de patiënt met de antilichamen. Ontwerp de test, je hebt alles voorhande van antilichamen, antigenen en je kan deze modificeren om een bepaalde functionele groep te hebben (signaal uitzenden)... Zorg ervoor dat de test colorimetrisch gedetecteerd kan worden, welk apparaat hebben we hier voor nodig? Teken dit en duid de onderdelen aan, schets kort de functie van de onderdelen (fotospectrometer). Vergeet niet dat je antilichamen tegen andere antilichamen kan hebben. Zoals konijn anti-rat, kat anti-muis, ... en zo dus ook anti-homo sapiens.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde twee signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. Na trypsine behandeling ontstonden 3 fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze driefragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde van 611 (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 4 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C)<br /> #*Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> #*Bepaal de Mr-waarde voor de 2 trypsine-fragmenten en vergelijk de som van deze waarden met de Mr-waarde van het intacte polypeptide. Hoe is het verschil in massa te verklaren?<br /> #*Leid de aminozuursequentie van de '611' component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven. Komt dit fragment aan de N-, C-terminaal of er tussen in voor?<br /> <br /> ===25 januari 2019 VM===<br /> ====Mondeling====<br /> <br /> Leg uit: Potentiometrie, Conductometrie en Voltametrie (amperometrie met variërende potentiaal) en leg uit hoe je de concentratie bepaalt voor een analiet M+<br /> Stel dat de reactie voor M+ niet specifiek kan opgaan. Hoe kan je de concentratie bepalen? (selectieve elektrode; haal hier de pH elektrode aan)<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> Mengsel met monomere proteïnen A,B,C en D gescheiden met 2D elektroforese; Mr en pI gegeven. Geef de eigenschappen van de proteïnen, hoe ze elueren/retentie ondervinden bij gelfiltratiechromatografie en anionenuitwisselingschromatografie en een oefening over de buffers<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> ====Mondeling====<br /> #Een nieuw gesneesmiddel is gevonden, dit werkt in op een eiwit, je wil testen op welk eiwit dit inspeelt. Stel dat de binding tussen eiwit en molecule stabiel is (dus komt niet los tijdens de experimenten). Hoe ga je dit eiwit vinden en hoe kan je vinden welk eiwit dit is? Schrijf uit welke stappen je onderneemt.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een peptide werd onderzocht met massaspectrometrie. MALDI-TOF leverde twee signalen (zie figuur A). De waargenomen ionen zijn ontstaan ten gevolge van protenering (in verschillende graad) van het peptide. Na trypsine behandeling ontstonden 2 fragmenten. Met [M+H]+ moleculion van één van deze twee fragmenten is gekenmerkt door m/z-waarde van 611 (zie figuur B). MS/MS van deze component leverde 4 Y+ c-terminale dochterionen (zie figuur C)<br /> #*Leid de Mr-waarde af van het peptide. Geef de waarde bekomen voor iedere piek en de gemiddelde waarde (5 significantie cijfers).<br /> #*Bepaal de Mr-waarde voor de 2 trypsine-fragmenten en vergelijk de som van deze waarden met de Mr-waarde van het intacte polypeptide. Hoe is het verschil in massa te verklaren?<br /> #*Leid de aminozuursequentie van de '611' component wetende dat de aangegeven ionen, die onstaant bij MS/MS, Y+ splitsingsproducten zijn (zie figuur). Gebruik voor identificatie van de aminozuurresidu's de molmassa's zijn gegeven. Komt dit fragment aan de N- of C-terminaal?<br /> <br /> ===25 januari 2018===<br /> ====Mondeling====<br /> #Een team van chemici heeft een organisch geneesmiddel gemaakt en ingebracht in een proefdier. Hoe ga je te werk om te achterhalen in welke vormen (moleculaire structuren) het geneesmiddel voorkomt? Bespreek de techniek(en) die je gebruikt en maak er een schema van.<br /> <br /> ====Oefeningen====<br /> #Een IEF curve van 2 peptiden zijn gegeven en de 1letter codes van de peptiden (SCHEPEN en PRACHT). Bepaal welke curve bij welk peptide hoort. (Een tabel met alle pKa's zijn gegeven).<br /> #De peptiden worden onderworpen aan een anionenwisselaar die geijkt is met een buffer met pH 7.5. Wat zijn de bindings- en elutiecondities en maak een schematische voorstelling van het chromatogram.<br /> #De buffer is een Na-fosfaatbuffer (pKa'=6.7) met pH7.5 en I=0.1mol/dm^3. Er wordt Na2HPO4*7H2O (Mr=268) en NaH2PO4*2H2O (Mr=156) gebruikt. We willen 1L buffer maken. Laat je denkwijze zien en voer alle berekeningen uit.<br /> <br /> ===24 januari 2018===<br /> <br /> ====mondeling====<br /> #Een collega heeft een eiwitopzuivering uitgevoerd in het labo en wilt dit verder experimenteel gebruiken, je bent echter niet zeker van de zuiverheid van het staal. Hoe ga je te werk om deze zuiverheid te controleren? Hoe ga je te werk als je zeer grote zekerheid wilt over de zuiverheid? Bespreek hoe je te werk gaat, teken de meetopstelling(en) en benoem de onderdelen, en leg uit.<br /> #Stel dat het eiwit uit meerdere peptideketens bestaat, hoe beïnvloed dit het resultaat bekomen uit voorgaande methode vergeleken met als het slechts uit één peptideketen bestaat?<br /> #Je beslist om een preparatieve scheiding uit te voeren van het eiwit op basis van IEP, leg uit welke methode je kiest, hoe deze werkt, en teken de opstelling en benoem alle onderdelen. (hierbij bijvragen over resolutie en theoretische platen: van deemter vergelijking uitleggen en grafieken kunnen maken)<br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #Je wilt een ATP oplossing maken met radioactief gelabelde P, gegeven info over gewenste oplossing, de scintillatieteller, de hot stock, de cold stock, en Mr van ATP. Maak deze oplossing (dus letterlijk zoals in de oefenzitting)<br /> #Van de gemaakte oplossing gebruik je 25ml direct, en 25ml pas 7 dagen later. Halfwaardetijd van 32P is 14.3 dagen. Hoe radioactief is de gemaakte oplossing nog na deze 7 dagen?<br /> #Als buffer hierbij gebruiken we een natriumacetaat buffer. We wensen 100ml met een ionische sterkte van 0.1M. Verder nog info over Mr en dichtheid van HOAc gegeven. Bereid deze buffer.<br /> <br /> ===5 september 2017===<br /> <br /> ====mondeling====<br /> #Hoe kan je uitzoeken waar en in welke moleculaire vorm een geneesmiddel, toegediend aan een proefdier, aanwezig is. (verschillende technieken zijn nodig: radiolabeling, HPLC en massaspectometrie (zie &amp;quot;toepassing&amp;quot; bij slide analyse van biomoleculen))<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #capillaire elektroforese uitleggen + theoretische platen + goede preparatieve methode? + verschil met klassieke gel elektroforese<br /> #begrippen: PET, absorptiespectrum, scintillatieteller <br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #8 proteïnen in een mengsel scheiden met gegeven technieken <br /> #hoe zie je dat eiwitopzuivering gelukt is<br /> #oef met wet van lambert-beer<br /> <br /> ===27 januari 2017 VM===<br /> ====mondeling====<br /> #ELISA: je hebt zika antigenen, deze kan je ook modificeren (fuseren met eiwit enzo)<br /> #leg uit hoe je een test maakt tegen zika virus; hoe werkt je test; hoe wordt meetsignaal opgewekt; detectie + tekening<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #eiwitten uit cel + eiwit X gebonden aan Hist-tag<br /> #* leg uit hoe je deze tag kan gebruiken om eiwit X te zuiveren<br /> #*wat als eiwit X complexen vormt met andere eiwitten en na de opzuivering (vorige vraag) de eiwitten nog steeds complexen vormen, hoe zou je dan de identiteit van de gebonden eiwitten achterhalen? Schets opstelling + leg onderdelen uit<br /> #begrippen<br /> #*vlam ionisatie detectie<br /> #*isocratische elutie<br /> #*brekingsindex detector<br /> <br /> ====oefeningen====<br /> #biureet tabel aanvullen<br /> #absorptie oefening (bepaal c) met l=1cm, A=0.2, E=10.0dl/gcm<br /> #standaardcurve en dan C bepalen van de onbekende eiwit<br /> #*Na-fosfaatbuffer met pKa=6.9, pH=7.5, I=0.1mol dm^-3<br /> #*Na2HPO4.7H20 met Mr=268.00 en NaH2PO4.2H20 met Mr=156.00<br /> #* hoe maak ik een 1l buffer?<br /> <br /> === 26 januari 2017===<br /> ====mondeling====<br /> #nagaan of er contaminatie is in een eiwitopzuivering van een collega (methode a), hoe kan je dit extra controleren? wat is het effect op de methode a als je proteïne complex uit meerder eenheden bestaat?<br /> #voeg zelf een een nieuwe preparatieve eiwitzuivering uit op basis van iso-elektrisch punt.<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #absorbantie uitleggen en een tekening + uitleg geven van apparaat dat dit kan meten. <br /> #3 begrippen<br /> ##activiteitscoëfficiënt<br /> ##quadrupole mass analyzer<br /> ##...<br /> ====oefening====<br /> #massa spectrometrie (bereken de molaire massa's, geef aminozuur volgorde, n-/c-terminus,...)<br /> <br /> ===25/01/2017 nm===<br /> ====Mondeling:====<br /> - 3 manieren uitleggen om Mr van eiwit te bepalen (+ tekeningen)<br /> ====Schriftelijk: ====<br /> - grafiek gegeven, hierover vanalles van de van deemter vergelijking uitleggen + een (chromatografische) techniek tekenen en uitleggen waarbij van deemter toepasbaar is<br /> - begrippen: osmotische shock, fotonverminigvuldiger, ionische sterkte<br /> ====Oefening:====<br /> - radioactieve oplossing maken<br /> - radioactief verval berekenen <br /> - borax buffer maken<br /> <br /> ===22 augustus NM===<br /> ====Mondeling====<br /> #je wilt een eiwit opzuiveren uit een cellysaat en je doet dit met Western blotting. <br /> ##leg uit hoe western blotting werkt <br /> ##hoe kan je de aanwezigheid aantonen en hoe meet je dit? <br /> ##hoe zorg je voor een goede controle voor je kan aantonen dat dit kwantitatief een goede techniek is? <br /> ##je wilt enkel de eiwitten uit 1 specifiek celorganel (bv mitochondriën), hoe ga je hiervoor te werk?<br /> ====Schriftelijk====<br /> #grafiek van theoretische plaathoogte met 3 verschillende korrelgroottes (stationaire fase): uitleggen + waarbij gebruikt + teken een voorbeeld waarbij dit van toepassing is.<br /> #retentietijd bij chromatografie, radiografie, potentiometrie<br /> ====oefening====<br /> #op strategie: 6 proteïnen opzuiveren. Daarna ook nog absorbantie berekenen.<br /> <br /> ===16 augustus 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Cocaïne werd opgespoord door de politie via een colorimetrische test, waarom is dit een goede methode? (How a $2 Roadside Drug Test Sends InnocentPeople to Jail) <br /> #Hoe ga je te werk om cocaïne aan te tonen in een complex mengsel? (stel je hebt alle apparatuur beschikbaar) + Structuur van cocaïne is gegeven!<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #Geef 3 technieken om de Mr van proteïnen te bepalen. (geen quaternaire structuur)<br /> #Leg volgende begrippen uit: standaard additie, de wet van Lambert-Beer, nauwkeurigheid vs precisie<br /> #Oefening: 4 proteïnen in 2D gel-elekroforese<br /> ##Wat kan je zeggen over de proteïnen op basis van deze gegevens? Hoe zouden deze elueren bij SEC + tekening? <br /> ##Hoe zouden deze elueren bij IEC + tekening, en hoe zou je te werk gaan?<br /> <br /> ====Oefening ====<br /> #over buffer maken<br /> <br /> ===29 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Maak een ELISA test om antilichamen tegen een virus op te sporen in een bloedstaal. Je krijgt antigenen tegen dit antilichaam, en je hebt ook de mogelijkheid om aan deze antigenen een proteïne te fuseren. Een eigenschap van het antilichaam is dat het 5 antigenen kan binden. Hoe werkt je test? Hoe wek je de detectie van de antilichamen op?<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #ICP-AES: waarvoor staat de afkorting? Schets opstelling en leg werking uit. Als er andere elementen aanwezig zijn dan het element dat je wil detecteren, is dit dan een probleem? Standaardadditie uitleggen en uitleggen hoe je hiermee een meettoestel kan ijken.<br /> #Begrippen: <br /> ##Theoretische plaat<br /> ##Referentie-elektrode<br /> ##Positron Emissie Tomografie<br /> ====Oefening====<br /> #3 proteïnen zijn gegeven<br /> #uitleg geven over IEC-kationenwisselaar en SEC<br /> #Chromatogram van kationenwisselaar geven<br /> #chromatogram van SEC geven,...<br /> <br /> ===28 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Hoe kan je uitzoeken waar en in welke moleculaire vorm een geneesmiddel, toegediend aan een proefdier, aanwezig is. (verschillende technieken zijn nodig: radiolabeling, HPLC en massaspectometrie (zie &amp;quot;toepassing&amp;quot; bij slide analyse van biomoleculen))<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #hoe werkt de pH-elektrode en leg uit. Wat moet je hieraan veranderen om deze werkzaam te maken voor stof X en wat moeten we aannemen over deze stof. Als stof X de lading n+ heeft wat is dan de relatie tussen de concentratie van stof X en het potentiaalverschil.<br /> #Begrippen<br /> ##relatieve centrifugaalkracht<br /> ##osmotische shock<br /> ##activatiecoëfficiënt<br /> ====Oefening====<br /> #concentratie van eiwit berekenen uit absorptievergelijking<br /> #tabel over biureet assay aanvullen<br /> #curve opstellen waaruit je de concentratie van een onbekend eiwit kunt halen als je weet dat A= 0.44<br /> #Na-acetaat-azijnzuur buffer maken<br /> <br /> ===22 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Stel zelf een massaspectrometer samen om eiwitten te identificeren. Alle onderdelen uitleggen en analysestappen uitleggen hoe je een eiwit gaat identificeren. (eigenlijk heel het hoofdstuk van massaspectrometrie)<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #Hoeveelheid metaalionen bepalen via Coulometrie, Potentiometrie en Voltammetrie + verschil uitleggen<br /> #Begrippen:<br /> ##Positieve en negatieve controle<br /> ##Holle kathode lamp<br /> ##surface plasmon resonance<br /> ====Oefening====<br /> #radioactieve oplossing maken<br /> #radioactief verval<br /> #na-acetaat-azijnzuur buffer maken<br /> <br /> ===21 januari 2016 namiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Geef 2 manieren om een eiwit op te zuiveren (je moet nagaan bij je collega of er geen contaminaties zijn van andere eiwitten). 1 manier moet heel simpel zijn en de andere wat nauwkeuriger en complex. Leg ook uit hoe IEF werkt.<br /> ====Schriftelijk====<br /> #een grafiek van theoretische plaathoogte; uitleggen en formules geven.<br /> <br /> ====schriftelijk====<br /> #definities<br /> ##extinctiecoëfficiënt<br /> ##osmotische shock<br /> ##retentietijd bij chromatografie<br /> <br /> ====oefening====<br /> #massaspectrometrie: Mr waarden zoeken (individuele pieken + gemiddelde) en dan nog eens bij de dochterionen en het bijhorende eiwit eruit halen. (mbv de 3 letterige afkortingen van de aminozuren, je krijgt enkel alfabetische letters gegeven en de massa van de aminozuren (zonder water)).<br /> <br /> ===20 januari 2016 voormiddag===<br /> ====Mondeling====<br /> #Geef minstens 3 technieken om Mr van een eiwit te bepalen. Leg uit en maak een schets.<br /> <br /> ====Schriftelijk====<br /> #vraag over redoxreactie met stof A, en spectroscopie. <br /> #Hoe je potentiaal kon vinden (Wet van Nernst). <br /> #Hoe concentratie berekenen (stelsel oplossen). <br /> #Schets van opstelling die dit kan meten.<br /> #begrippen uitleggen in voorziene ruimte: <br /> ##surface plasmon resonance<br /> ##target vinden met affiniteits chromatografie en interne/externe standaard.<br /> <br /> ====Oefening====<br /> 2 proteïne zijn gegeven (DENK en SCHRYF) en een gel van IEF (4 en 8.9 waren pI ongeveer). Welk proteïne is welke curve en waarom? (Tabel met pka's is gegeven met lettercode en afkorting van aminozuren.) Je wilt die proteïnen scheiden met anionenwisselaar bij pH 7,5. Teken bijhorende chromatogram en condities. Je wilt dit doen met 1L Na-fosfaatbuffer van pH 7,5 met pKa=6.9 en I=0,3 mol/dm. Hoe maak je deze beginnend met Na2HPO4.7H2O (Mr=...) en NaH2PO4.2H2O (Mr=...)?<br /> <br /> OPGELET: dit vak is volledig aangepast sinds academiejaar 2015-2016!</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Veredeling_en_Biotechnologie&diff=3754 2024-01-19T10:05:16Z

<p>R0856695: /* Plant */</p> <hr /> <div><br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Minor verbreding van biochemie volgt het vak veredeling samen met bio-ingenieurs optie landbouwkunde. Het bestaat uit 2 delen: plant en dier. Het deel plant wordt gegeven door N. De Storme (sinds academiejaar 2018-2019) en is veel meer leerstof dan deel dier. Deel dier wordt gegeven door N. Buys. Voor deel plant is enkel de eerste vraag mondeling en voor deel dier zijn alle vragen mondeling. Tijdens het jaar zijn er practica sessies en verplichte oefenzittingen, waarvan niets op het examen zal staan.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===18 januari 2024===<br /> ====Dier====<br /> #Genetische adviseur: varkensham met meer smaak in Vlaanderen<br /> #Z-linked feathering uitleggen en waarom dit handig is<br /> #Gene editing in huisdieren (Wat is het en zou dit gebruikt kunnen worden voor iets? Waarom wel of niet?)<br /> <br /> ====Plant====<br /> #pedigree methode uitleggen (figuur!), welke soort cultivar wordt bekomen, wat zijn de voor en nadelen? Vergelijken met Bulk methode<br /> #CGMS uitleggen via schema, vergelijk met CMS<br /> #AFLP genotypering uitleggen (figuur!), waarvoor kan dit gebruikt worden?<br /> <br /> ===19 januari 2023=== <br /> ====Dier====<br /> #Leghennen in de Kempen (Waarop selecteren? Waarom? Hoe meten? Strategie + welke technieken)<br /> #QTL: wat is het, leg uit adhv een voorbeeld, hoe kan je een QTL zoeken?<br /> #Leg kort uit: epistasis, recombination loss<br /> <br /> ====Plant====<br /> #Wat is genetische winst, hoe bereken je het, hoe kan je het voorspellen, geef twee manieren om het te maximaliseren, wat is de algemene dynamiek van genetische winst in een veredelingsproces (/4)<br /> #F1 hybride zaad is een 3-lijn systeem, leg in detail uit, op welk biologisch fenomeen is dit gebaseerd, wat is het verschil met 2-lijn,... (/4)<br /> #Wat is een synthetische cultivar, waarvoor kan je het gebruiken, wat is het verschil met een F1 hybride cultivar (/2)<br /> <br /> ===2 September 2022 (schriftelijk)=== <br /> ====Dier====<br /> #Je wilt de bevolking in Togo van melk voorzien. Hoe doe je dit? Wees duidelijk, verklaar elke stap en leg uit waarom je dit adviseert.<br /> #Een hond wordt verdacht de kat van de buren dood te bijten. Hoe ga je dit na? Geef elke stap in je werkwijze en leg uit. <br /> <br /> ==== PLant ====<br /> #Recurrente selectie uitleggen. Wat is het algemene doel. Wat is RS voor GCA en SCA. ... (zeer gedetailleerde vraag) (/4)<br /> # Zaadlethaliteit van F1 door tripbloide block. Hoe komt dit? Geef de biochemische werking. Waarom is dit een hinder in veredeling. Hoe kunnen we dit oplossen (geef een voorbeeld). ... (details!) (/3)<br /> # QTL mapping via BSA. Leg BSA uit. Verklaar de uitspraak: Afhankelijk van het fenotype kenmerk moet je QTL mapping anders uitvoeren? (/3)<br /> <br /> ===20 Januari 2022 (schriftelijk)=== <br /> ====Dier====<br /> #Varkenskwekerij in Spanje. Waarvoor ga je selecteren en waarom? Hoe ga je dit aanpakken? <br /> #Een bepaalde monogene recessieve afwijking bij Belgisch Witblauw wordt veroorzaakt door een puntmutatie in een bepaald gen. Hoe ga je testen hoeveel dit voorkomt in de populatie? <br /> <br /> ====Plant====<br /> #Family selection (/5) <br /> #F1 hybdride steriliteit (/3) <br /> #CO-interferentie bij linkage mapping (/2)<br /> <br /> ===16 Januari 2021 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Geitenhouderij in Leuven. Waarvoor ga je selecteren en waarom? Hoe ga je dit aanpakken?<br /> #Je wil de dubbel gespierdheid van het Belgisch Witblauw in een schaap brengen, hoe ga je dit aanpakken?<br /> <br /> ====Plant====<br /> #F1 hybride zaadproductie: leg het verschil uit tussen het twee-lijn systeem en het drie-lijn systeem.<br /> #Single point analysis<br /> #Leg uit transgressie en hoe komt dit aan bod binnen de veredeling?<br /> <br /> ===17 Augustus 2020 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Bedrijf in Leuven voor biologisch varkensvlees.<br /> #Fokwaardeschatting uitleggen met een concreet voorbeeld.<br /> #schaap doodgebeten door hond of wolf?<br /> <br /> ====Plant====<br /> #pedigree methode uitleggen, voor- en nadelen, vergelijken met SSD en hoe beter maken met merkers?<br /> #CGMS<br /> #BSA <br /> <br /> ===30 Januari 2020 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Bedrijf is Leuven voor hamproductie met veel smaak. Hoe ga je dit doen? ((Bijvraag: over welk vet (intracellulair vet), welk dier (Iberico))<br /> #heterosis, wat is het en hoe komt het? (teken het schema, met de getallen van dominante en additieve effecten)<br /> #hoe maak je varkens resistent tegen een virus? door receptor te muteren of backcrossing met resistente varkens ((Bijvragen: waarom geen CRISPR/Cas (EU) en hoe heet die kruising (veredelingskruising)) <br /> <br /> ====Plant====<br /> #Recurrent selection, principe en hoe ga je het doen? Wat is het uiteindelijk resultaat, cultivar? Waarvoor kan je het gebruiken? Verschil tussen GCA en SCA, wat kan je hiermee doen? Hoe maak je GCA/SCA recurrent selection en waarvoor kan je ze gebruiken? Bijvragen over de verschillende soorten recurrent selection.<br /> #Brassicaceae type zelf incompatibiliteit. Moleculair/genetisch/cellulair mechanisme<br /> #barnase en barstar. Toepassing in veredeling?<br /> <br /> ===29 Januari 2020 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Een lam voor vlees in Leuven, hoe? <br /> #recombination loss <br /> #z gelinkte veren bij kippen<br /> <br /> ====Plant====<br /> #F1 hybride geef de stappen voor dit op te stellen en het gebruik daarvan <br /> #tweepuntskruising en driepuntskruisen<br /> #F1 steriliteit en waarom is GxE belangrijk?<br /> <br /> ===28 Januari 2020 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Ik heb een stuk grond in Leuven en ik wil een geit met veel melkproductie, wat doe ik?<br /> #Verdringingskruising uitleggen en tekenen met een schema<br /> #Hoe polygene eigenschappen opsporen met merkers en specifiek vb uitleggen<br /> <br /> ====Plant====<br /> #Pedigree methode uitleggen en vergelijken met bulk en SSD. Voor en nadelen van de pedigree methode en hoe kunnen moleculair merkers helpen?<br /> #Triploid block<br /> #SPA en voor en nadelen <br /> <br /> ===28 Januari 2020 NM===<br /> ====Dier====<br /> #In Togo heb je een bedrijf voor geitenmelk. Hoe zou je via genetica dit optimaliseren.<br /> #Kunstmatige bevruchting van vissen in aquacultuur uitleggen. Zijn hier problemen mee? Geef een voorbeeld.<br /> #Een bedrijf wordt ervan verdacht paardenvlees in de lasagne te gebruiken en dit niet te vermelden op het etiket. Stel een genetische test op om dit te achterhalen, hoe werkt de test?<br /> <br /> ====Plant====<br /> #Wat zijn doubled haploids? Hoe worden ze algemeen gemaakt en geef een voorbeeld? Waarvoor zouden DH's gebruikt kunnen worden in veredeling?<br /> #Geef het Solonaceae type zelf incompatibiliteit, moleculair en cellulair. Is dit gametofytisch of sporofytisch? is dit self recognition based of non-self? Wat zijn de complicaties in veredeling voor gewassen met dit soort ZI. <br /> #Wat is bulked segregant analysis?<br /> <br /> === 17 januari 2019 VM===<br /> ====DIER====<br /> #Schapen kweken; wat wil je, hoe en waarom?<br /> #Achterhalen van duroc vlees in vleeswaar, genetisch; hoe, wat zijn de stappen?<br /> <br /> ====PLANT====<br /> Mondeling<br /> #Wat zijn dubbele haploiden; definitie, hoe en waarom?<br /> Schriftelijk<br /> #Dominantie epistasie<br /> #Triploid block <br /> #Simple QTL<br /> <br /> ===17 januari 2019 NM===<br /> ====DIER====<br /> #Leg veredelings- en rotatiekruising uit met schema en voorbeeld, doel van beide uitleggen<br /> #Hoe QTL vinden die gelinkt is aan een hoger cholesterolgehalte in eieren<br /> ====PLANT====<br /> #Leg backcrossing uit (principe, doel) en hoe kunnen genetische merkers hierbij helpen<br /> #Erfelijkheid in enge zin: hoe berekenen, wat is invloed op keuze van veredeling en efficiëntie hiervan<br /> #Leg Linkage disequilibrium uit, wat is het nut hiervan in QTL<br /> #Leg solanaceae-type self incompatibility uit<br /> <br /> ===30 januari 2019 NM===<br /> ====DIER====<br /> #konijnen kweken; voor welke eigenschappen en hoe ga je te werk?<br /> #Je wil dezelfde spiergroei kenmerkend voor Belgisch Wit-Blauw in geiten, hoe ga je te werk?<br /> ====PLANT====<br /> Mondeling<br /> #Leg uit Backcrossing, hoe kunnen moleculaire merkers het proces versnellen?<br /> Schriftelijk<br /> #Brassicaceae type zelf incompatibiliteit<br /> #Heterosis en transgenese<br /> #Leg uit apomixie<br /> <br /> ===23 augustus 2019 VM===<br /> ====DIER====<br /> #kwaliteitsvol vlees, welke dieren en waarom?<br /> #schaap met goede vruchtbaarheid naar een ander schaap overbrengen, hoe ga je te werk?<br /> <br /> ====PLANT====<br /> #Dubbele haploiden<br /> #BSA<br /> #F1 steriliteit<br /> #overerfbaarheid (enge, brede zin)<br /> <br /> ===4 september 2019 NM===<br /> ====DIER====<br /> #Wat is heterosis? Hoe ga je dit gebruiken bij het selecteren van varkens?<br /> #Dood schaap gevonden met een bijwoonde. Hond of wolf? Wat ga je doen, leg elke stap uit?<br /> <br /> ====PLANT====<br /> #Backcrossing, wat is het, hoe doe je het en welke moleculaire merkers kunnen BC versnellen?<br /> #CGMS<br /> #SPA (QTL) mapping<br /> #Zaadloze vruchten, hoe ga je dit bekomen?<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> ====Plant====<br /> # Wat is backcross breeding? Waarvoor wordt het gebruikt? Hoe kunnen moleculaire merkers helpen? (hij stelt op het moment zelf nog extra bijvragen)<br /> # Wat is linkage disequilibrium, hoe kan je het berekenen, wat is het effect van recombinatie?<br /> # Leg het Solonaceae type Zelfincompatibiliteit uit.<br /> # Wat is erfbaarheid in enge zin? Hoe bepaald het de veredelingsstrategie en de efficiëntie van veredeling?<br /> <br /> ====Dier====<br /> # Wat is veredelingskruising en rotatiekruising? Geef een schema en een voorbeeld waarbij het gebruikt wordt.<br /> # Hoe kan een QTL voor de cholesterol in de dooier van eieren gevonden worden?<br /> <br /> ===28 januari 2008===<br /> #Vraag 1:<br /> ##Hardy-Weinberg<br /> ##genetische winst<br /> ##cytoplasmatische mannelijke steriliteit<br /> ##RNase<br /> ##transgressieve segregatie<br /> ##monosoom<br /> ##chimeer<br /> ##parthenogenie<br /> ##algemene combinatiegeschiktheid<br /> ##inteeltdepressie<br /> #Het moeilijke bij het maken van hybride cultivars is het aanmaken en selecteren van de ouderlijnen<br /> #Belang van crossing over in plantenveredeling + hoe zit het met allotetraploïdie en autotetraploïdie<br /> #Bestendigheid: hoe bekomen?<br /> <br /> ===23 januari 2009===<br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Fokwaardeschatting<br /> ##SNP<br /> ##Recombinatiefractie<br /> #Je wil het genetisch rendement in een veehouderij verbeteren, op welke eigenschappen ga je selecteren? Pas dit toe voor varkens en melkkoeien. Hou hierbij rekening met : de markten met andere vereisten, welke rassen geef je een voorkeur , zijn kruisingen hierbij nuttig (rassennamen!)<br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Allelfrequentie<br /> ##Recurrente ouder<br /> ##Specifieke combinatiegeschiktheid<br /> ##Trisoom<br /> ##Insectenbestuiver<br /> ##QTL<br /> #Geef de soorten merkers voor verwantschapstesten en genenkaarten op te stellen. Geef voor- en nadelen en enkele bedenkingen.<br /> #Leg systeem synthetische cultivar met kruisbestuivers uit. Je krijgt zelfs de engelse uitleg erbij dat naast de figuur in de cursus staat. (bijvraagje was of je heterosis kan verliezen na de eerste polycross, ja want je werkt met halfsib je kent de vaders niet)<br /> <br /> ===21 september 2009===<br /> #Vraag 1:<br /> ##Overerfbaarheid<br /> ##SNP<br /> ##Koppelingsanalyse<br /> ##Algemene combinatiegeschiktheid<br /> ##Antherencultuur<br /> ##Heterozygotie<br /> ##Inteeltdepressie<br /> ##Cultivar<br /> ##Monosoom<br /> #(Dier) Bespreek de verschillende kruisingsschema’s met betrekking tot additieve effecten. Geef tevens van elk schema een voorbeeld. <br /> #(Plant) Bespreek de aanmaak van hybride cultivars aan de hand van CMS met behulp van de figuur in de cursus. <br /> #(Plant) Zijn merkers handig bij het nagaan van de ploïdiegraad van planten. Moet men hierbij een onderscheid maken tussen zelfbevruchters en kruisbevruchters? Gaat dit even efficiënt bij alloploïden als autoploïden?<br /> <br /> ===24 januari 2013===<br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Vermeerderingspiramide<br /> ##Fokwaarde<br /> ##Allelfrequentie<br /> #musculaire dystonie: hoe ga je genetische test opstellen? <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##AFLP<br /> ##Heterozygositeit<br /> ##Coëvolutie<br /> ##Prefertilisatiebarrière<br /> ##Genetische vooruitgang<br /> #Inteeltlijnen maken (voor hybride cultivars) is de moeilijkste stap voor aanmaak hybride cultivars. Bespreek deze uitspraak. <br /> #Tekening van plant A, B, A, R en hybride (bij cms); leg uit.<br /> <br /> ===23 januari 2014===<br /> ====DIER ====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Vermeerderingspiramide<br /> ##Inteeltcoëfficiënt<br /> #Genetische test ontwikkelen bij varkens voor vruchtbaarheidsgen. <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Heterozygoot (ivm merkers)<br /> ##AFLP<br /> ##...<br /> #Eigenschappen van merkers (polymorf) en uitleg erbij geven. <br /> #Selectieproblemen bij inteeltlijnen voor hybride cultivar aan te maken. <br /> #CMS bij hydride cultivar via tekening uitleg.<br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Zuivere lijn<br /> ##Bulmer effect<br /> #Op welke diersoort en op welke eigenschap zou je Genomic selection toepassen. <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Multitlijnveredeling(ivm merkers)<br /> ##Algemene combinatiegeschiktheid<br /> ##Effectief aantal allelen<br /> ##Similariteitscoëfficiënt<br /> #Wat maakt een cultivar bestendig? <br /> #Moleculaire merkers kunnen helpen om een collectie aan te maken voor veredeling, welke zou je gebruiken? <br /> #Figuur van afstammelingenselectie van zelfbestuivers uitleggen.<br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Inteeltdepressie<br /> ##Stamboek<br /> #Hoe zou je een genetische selectie voor 'hoornloos' rund opstellen? <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Dominante merker<br /> ##CMS<br /> ##Transgressieve segregatie<br /> ##Inteeltcoëfficiënt<br /> #Wat zijn volgens jou de problemen bij het veredelen van zelfbevruchters? <br /> #Uitleggen hoe je m.b.v. een merker op een genenkaart (reeds gelinkt aan een QTL) zou selecteren. <br /> #Aan de hand van een gegeven figuur de full-sib selectie bij kruisbevruchters uitleggen.<br /> <br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Fokdoel<br /> ##Heterosis<br /> #Hoe zou je bepalen of een ham van een iberico is? <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Merkerdensiteit<br /> ##Genetisch recurrente selectie<br /> ##Similariteitscoëfficiënt<br /> #Leg de stelling uit: Is er bij een zelfbevruchtende plant meer genetische diversiteit bij een allotetraploïde of een autotetraploïde? <br /> #Leg schema uit: synthetische cultivar <br /> ===27 januari 2015===<br /> ====DIER====<br /> #begrippen <br /> ##selectierespons<br /> ##multiplex PCR<br /> ##stressgen <br /> #Wat is genomic selection en bij welke landbouwdieren zou je dit toepassen?<br /> ====PLANT====<br /> #Begrippen<br /> ##QTL <br /> ##merkerdensiteit<br /> ##isolijn <br /> ##specifieke combinatiegeschiktheid <br /> #Vragen<br /> ##Je wil tarwe veredelen voor aantal korrels per aar. <br /> ##Waarom is de bulk methode hiervoor meer geschikt dan de enkel-zaad afstamming? <br /> ##Welke moleculaire merkers kan je gebruiken om raszuiverheid na te gaan? <br /> ##Bespreek het veredelingsschema voor de aanmaak van een synthetische cultivar (tekening met engelse tekst gegeven)<br /> <br /> <br /> ===21 januari 2016===<br /> ====PLANT====<br /> #woordjes<br /> ##dominante merker<br /> ##simmulariteitscoëfficient<br /> ##algemene recombinatiegeschiktheid<br /> ##fenotypische recurrente selectie<br /> #vragen<br /> ##bestendigheid realiseren hoe?<br /> ##QTL gebruiken voor te veredelen op een eigenschap<br /> ##bulk methode zelfbestuiving uitleggen adhv figuur<br /> ====DIER====<br /> #Genomic selection<br /> ##op welk dier en welke eigenschap<br /> ##waarom<br /> ##hoe<br /> #PCR-RFLP:leg uit en geef een voorbeeld<br /> ===14 januari 2016===<br /> ====PLANT====<br /> SSR, fenotypisch recurrente selectie, dominante merker, verwachte heterozygotie<br /> Tekening van inteelt bij maïs<br /> De vraag van tarwe, bulk, en single-seed<br /> ====DIER====<br /> #Veredelings- en rotatiekruising<br /> #Genetische test voor vruchtbaarheid maken<br /> <br /> ===14 januari 2016 (2)===<br /> ====PLANT====<br /> #heterozygotie ( verwijzing naar deel biotechnologie), inteeltcoefficient(opnieuw verwijzen naar deel biotechnologie), prezygotische barriere, AFLP <br /> #wat is de moeilijkheid in het selecteren en maken van inteeltlijnen bij het maken van een hybridecultivar?<br /> # mondeling bespreking over artikel<br /> #verklaar de onderstaande tekening ( das de laatste figuur die we gezien hebben over hybridecultivars)<br /> ====DIER====<br /> #schets vermeerderingspiramide, wat is het?, bij welke dieren wordt het toegepast en waarom?<br /> #hoe kan men weten of vlees van een everzwijn is en niet van een gewoon varken?ontwikkel hiervoor een methode om dit na te gaan.<br /> <br /> ===31 januari 2017===<br /> ====PLANT (mondeling)====<br /> #woordjes:<br /> #*CentiMorgan<br /> #*SNP<br /> #*genotype recurrente selectie<br /> #Leg de stelling uit: Is er bij een zelfbevruchtende plant meer genetische diversiteit bij een allotetraploïde of een autotetraploïde?<br /> #Artikel<br /> #Tekening synthetische cultivar bespreken. (Bijvragen: hoe zou je de eerste gekloonde lijn verkrijgen? (=inteelt), Waar ergens is er recurrente selectie (is dit genotypisch of fenotypisch)? (= genotypisch, bij de afstammingstest) Wordt de synthetische cultivar gebruikt voor additieve geneffecten? (= ja, want heterosis)<br /> <br /> ====DIER (uitzonderlijk schriftelijk)====<br /> #Leg genetische vooruitgang uit aan de hand van een voorbeeld.<br /> #Hoe zou je een merker ontwikkelen voor vleeskwaliteit bij varkens? Hoe gebruik je dit in je selectie?<br /> <br /> ===21 augustus 2017 NM ===<br /> <br /> ====PLANT (mondeling)====<br /> #woordjes:<br /> #*aantal effectieve alleen<br /> #*BSA (bulk segregant analysis)<br /> #*recurrente ouder<br /> #*isolijn<br /> #Wat zijn volgens jou de grootste verschillen tussen veredeling bij zelf en kruisbevruchters?<br /> #Artikel <br /> #Geef uitleg bij afbeelding van bulk ... bij zelfbevruchters.<br /> <br /> ====DIER (uitzonderlijk schriftelijk)====<br /> #Vermeerderingspiramide <br /> #Geef techniek om hoornloze runderen via merkers te identificeren.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> <br /> ====PLANT (Reeks 8) ====<br /> <br /> Begrippen:<br /> <br /> *AFLP<br /> *Pre-fertilisatiebarrières<br /> *Inteeltcoëfficiënt (hij heeft ook graag de formule uit de cursus erbij)<br /> *...<br /> <br /> Vraag 2: De keuze van de ouderlijnen en inteeltlijnen bij hybride cultivars kan voor problemen zorgen. Bespreek.<br /> <br /> Vraag 3: Artikel (Eigen versie artikel mag je meebrengen, ook taak afdrukken en meebrengen. Hij heeft je taak zelf ook afgedrukt en er opmerkingen bij geschreven. Daarover gaan de vragen voornamelijk.)<br /> <br /> Vraag 4: CMS (tekening gegeven, maar te klein om tekst te kunnen lezen)<br /> <br /> ====DIER====<br /> <br /> Vraag 1: Vermeerderingspiramide. Leg uit aan de hand van een figuur. Waarom wordt dit gebruikt en bij welke landbouwhuisdieren wordt het toegepast?<br /> <br /> Vraag 2: Stel een vruchtbaarheidstest op voor schapen. Leg stap voor stap uit hoe je te werk gaat.<br /> <br /> <br /> === 27 augustus 2018 ===<br /> <br /> ====PLANT ====<br /> <br /> Beschrijf de begrippen adhv 3-4 woorden<br /> <br /> *Apomixis<br /> *Specifieke Combinatie Geschiktheid<br /> *Merkerdensiteit<br /> <br /> <br /> Vraag 2: Bespreek de verwantschapsonderzoek en cultivar identificatie adhv merkers<br /> <br /> Vraag 3: Artikel <br /> <br /> Vraag 4: CMS (tekening gegeven, maar te klein om tekst te kunnen lezen)<br /> <br /> ====DIER====<br /> <br /> Vraag 1: Vermeerderingspiramide. Leg uit aan de hand van een figuur. Waarom wordt dit gebruikt en bij welke landbouwhuisdieren wordt het toegepast?<br /> <br /> Vraag 2: Stel een vaderschapstest op voor honden. Leg stap voor stap uit hoe je te werk gaat.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Veredeling_en_Biotechnologie&diff=3753 2024-01-19T10:04:20Z

<p>R0856695: /* Dier */</p> <hr /> <div><br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Minor verbreding van biochemie volgt het vak veredeling samen met bio-ingenieurs optie landbouwkunde. Het bestaat uit 2 delen: plant en dier. Het deel plant wordt gegeven door N. De Storme (sinds academiejaar 2018-2019) en is veel meer leerstof dan deel dier. Deel dier wordt gegeven door N. Buys. Voor deel plant is enkel de eerste vraag mondeling en voor deel dier zijn alle vragen mondeling. Tijdens het jaar zijn er practica sessies en verplichte oefenzittingen, waarvan niets op het examen zal staan.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===18 januari 2024===<br /> ====Dier====<br /> #Genetische adviseur: varkensham met meer smaak in Vlaanderen<br /> #Z-linked feathering uitleggen en waarom dit handig is<br /> #Gene editing in huisdieren (Wat is het en zou dit gebruikt kunnen worden voor iets? Waarom wel of niet?)<br /> <br /> ====Plant====<br /> #pedigree methode uitleggen (figuur!), welke soort cultibar wordt bekomen, wat zijn de voor en nadelen? Vergelijken met Bulk methode<br /> #CGMS uitleggen via schema, vergelijk met CMS<br /> #AFLP genotypering uitleggen (figuur!), waarvoor kan dit gebruikt worden?<br /> <br /> ===19 januari 2023=== <br /> ====Dier====<br /> #Leghennen in de Kempen (Waarop selecteren? Waarom? Hoe meten? Strategie + welke technieken)<br /> #QTL: wat is het, leg uit adhv een voorbeeld, hoe kan je een QTL zoeken?<br /> #Leg kort uit: epistasis, recombination loss<br /> <br /> ====Plant====<br /> #Wat is genetische winst, hoe bereken je het, hoe kan je het voorspellen, geef twee manieren om het te maximaliseren, wat is de algemene dynamiek van genetische winst in een veredelingsproces (/4)<br /> #F1 hybride zaad is een 3-lijn systeem, leg in detail uit, op welk biologisch fenomeen is dit gebaseerd, wat is het verschil met 2-lijn,... (/4)<br /> #Wat is een synthetische cultivar, waarvoor kan je het gebruiken, wat is het verschil met een F1 hybride cultivar (/2)<br /> <br /> ===2 September 2022 (schriftelijk)=== <br /> ====Dier====<br /> #Je wilt de bevolking in Togo van melk voorzien. Hoe doe je dit? Wees duidelijk, verklaar elke stap en leg uit waarom je dit adviseert.<br /> #Een hond wordt verdacht de kat van de buren dood te bijten. Hoe ga je dit na? Geef elke stap in je werkwijze en leg uit. <br /> <br /> ==== PLant ====<br /> #Recurrente selectie uitleggen. Wat is het algemene doel. Wat is RS voor GCA en SCA. ... (zeer gedetailleerde vraag) (/4)<br /> # Zaadlethaliteit van F1 door tripbloide block. Hoe komt dit? Geef de biochemische werking. Waarom is dit een hinder in veredeling. Hoe kunnen we dit oplossen (geef een voorbeeld). ... (details!) (/3)<br /> # QTL mapping via BSA. Leg BSA uit. Verklaar de uitspraak: Afhankelijk van het fenotype kenmerk moet je QTL mapping anders uitvoeren? (/3)<br /> <br /> ===20 Januari 2022 (schriftelijk)=== <br /> ====Dier====<br /> #Varkenskwekerij in Spanje. Waarvoor ga je selecteren en waarom? Hoe ga je dit aanpakken? <br /> #Een bepaalde monogene recessieve afwijking bij Belgisch Witblauw wordt veroorzaakt door een puntmutatie in een bepaald gen. Hoe ga je testen hoeveel dit voorkomt in de populatie? <br /> <br /> ====Plant====<br /> #Family selection (/5) <br /> #F1 hybdride steriliteit (/3) <br /> #CO-interferentie bij linkage mapping (/2)<br /> <br /> ===16 Januari 2021 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Geitenhouderij in Leuven. Waarvoor ga je selecteren en waarom? Hoe ga je dit aanpakken?<br /> #Je wil de dubbel gespierdheid van het Belgisch Witblauw in een schaap brengen, hoe ga je dit aanpakken?<br /> <br /> ====Plant====<br /> #F1 hybride zaadproductie: leg het verschil uit tussen het twee-lijn systeem en het drie-lijn systeem.<br /> #Single point analysis<br /> #Leg uit transgressie en hoe komt dit aan bod binnen de veredeling?<br /> <br /> ===17 Augustus 2020 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Bedrijf in Leuven voor biologisch varkensvlees.<br /> #Fokwaardeschatting uitleggen met een concreet voorbeeld.<br /> #schaap doodgebeten door hond of wolf?<br /> <br /> ====Plant====<br /> #pedigree methode uitleggen, voor- en nadelen, vergelijken met SSD en hoe beter maken met merkers?<br /> #CGMS<br /> #BSA <br /> <br /> ===30 Januari 2020 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Bedrijf is Leuven voor hamproductie met veel smaak. Hoe ga je dit doen? ((Bijvraag: over welk vet (intracellulair vet), welk dier (Iberico))<br /> #heterosis, wat is het en hoe komt het? (teken het schema, met de getallen van dominante en additieve effecten)<br /> #hoe maak je varkens resistent tegen een virus? door receptor te muteren of backcrossing met resistente varkens ((Bijvragen: waarom geen CRISPR/Cas (EU) en hoe heet die kruising (veredelingskruising)) <br /> <br /> ====Plant====<br /> #Recurrent selection, principe en hoe ga je het doen? Wat is het uiteindelijk resultaat, cultivar? Waarvoor kan je het gebruiken? Verschil tussen GCA en SCA, wat kan je hiermee doen? Hoe maak je GCA/SCA recurrent selection en waarvoor kan je ze gebruiken? Bijvragen over de verschillende soorten recurrent selection.<br /> #Brassicaceae type zelf incompatibiliteit. Moleculair/genetisch/cellulair mechanisme<br /> #barnase en barstar. Toepassing in veredeling?<br /> <br /> ===29 Januari 2020 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Een lam voor vlees in Leuven, hoe? <br /> #recombination loss <br /> #z gelinkte veren bij kippen<br /> <br /> ====Plant====<br /> #F1 hybride geef de stappen voor dit op te stellen en het gebruik daarvan <br /> #tweepuntskruising en driepuntskruisen<br /> #F1 steriliteit en waarom is GxE belangrijk?<br /> <br /> ===28 Januari 2020 VM===<br /> ====Dier====<br /> #Ik heb een stuk grond in Leuven en ik wil een geit met veel melkproductie, wat doe ik?<br /> #Verdringingskruising uitleggen en tekenen met een schema<br /> #Hoe polygene eigenschappen opsporen met merkers en specifiek vb uitleggen<br /> <br /> ====Plant====<br /> #Pedigree methode uitleggen en vergelijken met bulk en SSD. Voor en nadelen van de pedigree methode en hoe kunnen moleculair merkers helpen?<br /> #Triploid block<br /> #SPA en voor en nadelen <br /> <br /> ===28 Januari 2020 NM===<br /> ====Dier====<br /> #In Togo heb je een bedrijf voor geitenmelk. Hoe zou je via genetica dit optimaliseren.<br /> #Kunstmatige bevruchting van vissen in aquacultuur uitleggen. Zijn hier problemen mee? Geef een voorbeeld.<br /> #Een bedrijf wordt ervan verdacht paardenvlees in de lasagne te gebruiken en dit niet te vermelden op het etiket. Stel een genetische test op om dit te achterhalen, hoe werkt de test?<br /> <br /> ====Plant====<br /> #Wat zijn doubled haploids? Hoe worden ze algemeen gemaakt en geef een voorbeeld? Waarvoor zouden DH's gebruikt kunnen worden in veredeling?<br /> #Geef het Solonaceae type zelf incompatibiliteit, moleculair en cellulair. Is dit gametofytisch of sporofytisch? is dit self recognition based of non-self? Wat zijn de complicaties in veredeling voor gewassen met dit soort ZI. <br /> #Wat is bulked segregant analysis?<br /> <br /> === 17 januari 2019 VM===<br /> ====DIER====<br /> #Schapen kweken; wat wil je, hoe en waarom?<br /> #Achterhalen van duroc vlees in vleeswaar, genetisch; hoe, wat zijn de stappen?<br /> <br /> ====PLANT====<br /> Mondeling<br /> #Wat zijn dubbele haploiden; definitie, hoe en waarom?<br /> Schriftelijk<br /> #Dominantie epistasie<br /> #Triploid block <br /> #Simple QTL<br /> <br /> ===17 januari 2019 NM===<br /> ====DIER====<br /> #Leg veredelings- en rotatiekruising uit met schema en voorbeeld, doel van beide uitleggen<br /> #Hoe QTL vinden die gelinkt is aan een hoger cholesterolgehalte in eieren<br /> ====PLANT====<br /> #Leg backcrossing uit (principe, doel) en hoe kunnen genetische merkers hierbij helpen<br /> #Erfelijkheid in enge zin: hoe berekenen, wat is invloed op keuze van veredeling en efficiëntie hiervan<br /> #Leg Linkage disequilibrium uit, wat is het nut hiervan in QTL<br /> #Leg solanaceae-type self incompatibility uit<br /> <br /> ===30 januari 2019 NM===<br /> ====DIER====<br /> #konijnen kweken; voor welke eigenschappen en hoe ga je te werk?<br /> #Je wil dezelfde spiergroei kenmerkend voor Belgisch Wit-Blauw in geiten, hoe ga je te werk?<br /> ====PLANT====<br /> Mondeling<br /> #Leg uit Backcrossing, hoe kunnen moleculaire merkers het proces versnellen?<br /> Schriftelijk<br /> #Brassicaceae type zelf incompatibiliteit<br /> #Heterosis en transgenese<br /> #Leg uit apomixie<br /> <br /> ===23 augustus 2019 VM===<br /> ====DIER====<br /> #kwaliteitsvol vlees, welke dieren en waarom?<br /> #schaap met goede vruchtbaarheid naar een ander schaap overbrengen, hoe ga je te werk?<br /> <br /> ====PLANT====<br /> #Dubbele haploiden<br /> #BSA<br /> #F1 steriliteit<br /> #overerfbaarheid (enge, brede zin)<br /> <br /> ===4 september 2019 NM===<br /> ====DIER====<br /> #Wat is heterosis? Hoe ga je dit gebruiken bij het selecteren van varkens?<br /> #Dood schaap gevonden met een bijwoonde. Hond of wolf? Wat ga je doen, leg elke stap uit?<br /> <br /> ====PLANT====<br /> #Backcrossing, wat is het, hoe doe je het en welke moleculaire merkers kunnen BC versnellen?<br /> #CGMS<br /> #SPA (QTL) mapping<br /> #Zaadloze vruchten, hoe ga je dit bekomen?<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> ====Plant====<br /> # Wat is backcross breeding? Waarvoor wordt het gebruikt? Hoe kunnen moleculaire merkers helpen? (hij stelt op het moment zelf nog extra bijvragen)<br /> # Wat is linkage disequilibrium, hoe kan je het berekenen, wat is het effect van recombinatie?<br /> # Leg het Solonaceae type Zelfincompatibiliteit uit.<br /> # Wat is erfbaarheid in enge zin? Hoe bepaald het de veredelingsstrategie en de efficiëntie van veredeling?<br /> <br /> ====Dier====<br /> # Wat is veredelingskruising en rotatiekruising? Geef een schema en een voorbeeld waarbij het gebruikt wordt.<br /> # Hoe kan een QTL voor de cholesterol in de dooier van eieren gevonden worden?<br /> <br /> ===28 januari 2008===<br /> #Vraag 1:<br /> ##Hardy-Weinberg<br /> ##genetische winst<br /> ##cytoplasmatische mannelijke steriliteit<br /> ##RNase<br /> ##transgressieve segregatie<br /> ##monosoom<br /> ##chimeer<br /> ##parthenogenie<br /> ##algemene combinatiegeschiktheid<br /> ##inteeltdepressie<br /> #Het moeilijke bij het maken van hybride cultivars is het aanmaken en selecteren van de ouderlijnen<br /> #Belang van crossing over in plantenveredeling + hoe zit het met allotetraploïdie en autotetraploïdie<br /> #Bestendigheid: hoe bekomen?<br /> <br /> ===23 januari 2009===<br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Fokwaardeschatting<br /> ##SNP<br /> ##Recombinatiefractie<br /> #Je wil het genetisch rendement in een veehouderij verbeteren, op welke eigenschappen ga je selecteren? Pas dit toe voor varkens en melkkoeien. Hou hierbij rekening met : de markten met andere vereisten, welke rassen geef je een voorkeur , zijn kruisingen hierbij nuttig (rassennamen!)<br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Allelfrequentie<br /> ##Recurrente ouder<br /> ##Specifieke combinatiegeschiktheid<br /> ##Trisoom<br /> ##Insectenbestuiver<br /> ##QTL<br /> #Geef de soorten merkers voor verwantschapstesten en genenkaarten op te stellen. Geef voor- en nadelen en enkele bedenkingen.<br /> #Leg systeem synthetische cultivar met kruisbestuivers uit. Je krijgt zelfs de engelse uitleg erbij dat naast de figuur in de cursus staat. (bijvraagje was of je heterosis kan verliezen na de eerste polycross, ja want je werkt met halfsib je kent de vaders niet)<br /> <br /> ===21 september 2009===<br /> #Vraag 1:<br /> ##Overerfbaarheid<br /> ##SNP<br /> ##Koppelingsanalyse<br /> ##Algemene combinatiegeschiktheid<br /> ##Antherencultuur<br /> ##Heterozygotie<br /> ##Inteeltdepressie<br /> ##Cultivar<br /> ##Monosoom<br /> #(Dier) Bespreek de verschillende kruisingsschema’s met betrekking tot additieve effecten. Geef tevens van elk schema een voorbeeld. <br /> #(Plant) Bespreek de aanmaak van hybride cultivars aan de hand van CMS met behulp van de figuur in de cursus. <br /> #(Plant) Zijn merkers handig bij het nagaan van de ploïdiegraad van planten. Moet men hierbij een onderscheid maken tussen zelfbevruchters en kruisbevruchters? Gaat dit even efficiënt bij alloploïden als autoploïden?<br /> <br /> ===24 januari 2013===<br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Vermeerderingspiramide<br /> ##Fokwaarde<br /> ##Allelfrequentie<br /> #musculaire dystonie: hoe ga je genetische test opstellen? <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##AFLP<br /> ##Heterozygositeit<br /> ##Coëvolutie<br /> ##Prefertilisatiebarrière<br /> ##Genetische vooruitgang<br /> #Inteeltlijnen maken (voor hybride cultivars) is de moeilijkste stap voor aanmaak hybride cultivars. Bespreek deze uitspraak. <br /> #Tekening van plant A, B, A, R en hybride (bij cms); leg uit.<br /> <br /> ===23 januari 2014===<br /> ====DIER ====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Vermeerderingspiramide<br /> ##Inteeltcoëfficiënt<br /> #Genetische test ontwikkelen bij varkens voor vruchtbaarheidsgen. <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Heterozygoot (ivm merkers)<br /> ##AFLP<br /> ##...<br /> #Eigenschappen van merkers (polymorf) en uitleg erbij geven. <br /> #Selectieproblemen bij inteeltlijnen voor hybride cultivar aan te maken. <br /> #CMS bij hydride cultivar via tekening uitleg.<br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Zuivere lijn<br /> ##Bulmer effect<br /> #Op welke diersoort en op welke eigenschap zou je Genomic selection toepassen. <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Multitlijnveredeling(ivm merkers)<br /> ##Algemene combinatiegeschiktheid<br /> ##Effectief aantal allelen<br /> ##Similariteitscoëfficiënt<br /> #Wat maakt een cultivar bestendig? <br /> #Moleculaire merkers kunnen helpen om een collectie aan te maken voor veredeling, welke zou je gebruiken? <br /> #Figuur van afstammelingenselectie van zelfbestuivers uitleggen.<br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Inteeltdepressie<br /> ##Stamboek<br /> #Hoe zou je een genetische selectie voor 'hoornloos' rund opstellen? <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Dominante merker<br /> ##CMS<br /> ##Transgressieve segregatie<br /> ##Inteeltcoëfficiënt<br /> #Wat zijn volgens jou de problemen bij het veredelen van zelfbevruchters? <br /> #Uitleggen hoe je m.b.v. een merker op een genenkaart (reeds gelinkt aan een QTL) zou selecteren. <br /> #Aan de hand van een gegeven figuur de full-sib selectie bij kruisbevruchters uitleggen.<br /> <br /> ====DIER====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Fokdoel<br /> ##Heterosis<br /> #Hoe zou je bepalen of een ham van een iberico is? <br /> ====PLANT====<br /> #Vraag 1:<br /> ##Merkerdensiteit<br /> ##Genetisch recurrente selectie<br /> ##Similariteitscoëfficiënt<br /> #Leg de stelling uit: Is er bij een zelfbevruchtende plant meer genetische diversiteit bij een allotetraploïde of een autotetraploïde? <br /> #Leg schema uit: synthetische cultivar <br /> ===27 januari 2015===<br /> ====DIER====<br /> #begrippen <br /> ##selectierespons<br /> ##multiplex PCR<br /> ##stressgen <br /> #Wat is genomic selection en bij welke landbouwdieren zou je dit toepassen?<br /> ====PLANT====<br /> #Begrippen<br /> ##QTL <br /> ##merkerdensiteit<br /> ##isolijn <br /> ##specifieke combinatiegeschiktheid <br /> #Vragen<br /> ##Je wil tarwe veredelen voor aantal korrels per aar. <br /> ##Waarom is de bulk methode hiervoor meer geschikt dan de enkel-zaad afstamming? <br /> ##Welke moleculaire merkers kan je gebruiken om raszuiverheid na te gaan? <br /> ##Bespreek het veredelingsschema voor de aanmaak van een synthetische cultivar (tekening met engelse tekst gegeven)<br /> <br /> <br /> ===21 januari 2016===<br /> ====PLANT====<br /> #woordjes<br /> ##dominante merker<br /> ##simmulariteitscoëfficient<br /> ##algemene recombinatiegeschiktheid<br /> ##fenotypische recurrente selectie<br /> #vragen<br /> ##bestendigheid realiseren hoe?<br /> ##QTL gebruiken voor te veredelen op een eigenschap<br /> ##bulk methode zelfbestuiving uitleggen adhv figuur<br /> ====DIER====<br /> #Genomic selection<br /> ##op welk dier en welke eigenschap<br /> ##waarom<br /> ##hoe<br /> #PCR-RFLP:leg uit en geef een voorbeeld<br /> ===14 januari 2016===<br /> ====PLANT====<br /> SSR, fenotypisch recurrente selectie, dominante merker, verwachte heterozygotie<br /> Tekening van inteelt bij maïs<br /> De vraag van tarwe, bulk, en single-seed<br /> ====DIER====<br /> #Veredelings- en rotatiekruising<br /> #Genetische test voor vruchtbaarheid maken<br /> <br /> ===14 januari 2016 (2)===<br /> ====PLANT====<br /> #heterozygotie ( verwijzing naar deel biotechnologie), inteeltcoefficient(opnieuw verwijzen naar deel biotechnologie), prezygotische barriere, AFLP <br /> #wat is de moeilijkheid in het selecteren en maken van inteeltlijnen bij het maken van een hybridecultivar?<br /> # mondeling bespreking over artikel<br /> #verklaar de onderstaande tekening ( das de laatste figuur die we gezien hebben over hybridecultivars)<br /> ====DIER====<br /> #schets vermeerderingspiramide, wat is het?, bij welke dieren wordt het toegepast en waarom?<br /> #hoe kan men weten of vlees van een everzwijn is en niet van een gewoon varken?ontwikkel hiervoor een methode om dit na te gaan.<br /> <br /> ===31 januari 2017===<br /> ====PLANT (mondeling)====<br /> #woordjes:<br /> #*CentiMorgan<br /> #*SNP<br /> #*genotype recurrente selectie<br /> #Leg de stelling uit: Is er bij een zelfbevruchtende plant meer genetische diversiteit bij een allotetraploïde of een autotetraploïde?<br /> #Artikel<br /> #Tekening synthetische cultivar bespreken. (Bijvragen: hoe zou je de eerste gekloonde lijn verkrijgen? (=inteelt), Waar ergens is er recurrente selectie (is dit genotypisch of fenotypisch)? (= genotypisch, bij de afstammingstest) Wordt de synthetische cultivar gebruikt voor additieve geneffecten? (= ja, want heterosis)<br /> <br /> ====DIER (uitzonderlijk schriftelijk)====<br /> #Leg genetische vooruitgang uit aan de hand van een voorbeeld.<br /> #Hoe zou je een merker ontwikkelen voor vleeskwaliteit bij varkens? Hoe gebruik je dit in je selectie?<br /> <br /> ===21 augustus 2017 NM ===<br /> <br /> ====PLANT (mondeling)====<br /> #woordjes:<br /> #*aantal effectieve alleen<br /> #*BSA (bulk segregant analysis)<br /> #*recurrente ouder<br /> #*isolijn<br /> #Wat zijn volgens jou de grootste verschillen tussen veredeling bij zelf en kruisbevruchters?<br /> #Artikel <br /> #Geef uitleg bij afbeelding van bulk ... bij zelfbevruchters.<br /> <br /> ====DIER (uitzonderlijk schriftelijk)====<br /> #Vermeerderingspiramide <br /> #Geef techniek om hoornloze runderen via merkers te identificeren.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> <br /> ====PLANT (Reeks 8) ====<br /> <br /> Begrippen:<br /> <br /> *AFLP<br /> *Pre-fertilisatiebarrières<br /> *Inteeltcoëfficiënt (hij heeft ook graag de formule uit de cursus erbij)<br /> *...<br /> <br /> Vraag 2: De keuze van de ouderlijnen en inteeltlijnen bij hybride cultivars kan voor problemen zorgen. Bespreek.<br /> <br /> Vraag 3: Artikel (Eigen versie artikel mag je meebrengen, ook taak afdrukken en meebrengen. Hij heeft je taak zelf ook afgedrukt en er opmerkingen bij geschreven. Daarover gaan de vragen voornamelijk.)<br /> <br /> Vraag 4: CMS (tekening gegeven, maar te klein om tekst te kunnen lezen)<br /> <br /> ====DIER====<br /> <br /> Vraag 1: Vermeerderingspiramide. Leg uit aan de hand van een figuur. Waarom wordt dit gebruikt en bij welke landbouwhuisdieren wordt het toegepast?<br /> <br /> Vraag 2: Stel een vruchtbaarheidstest op voor schapen. Leg stap voor stap uit hoe je te werk gaat.<br /> <br /> <br /> === 27 augustus 2018 ===<br /> <br /> ====PLANT ====<br /> <br /> Beschrijf de begrippen adhv 3-4 woorden<br /> <br /> *Apomixis<br /> *Specifieke Combinatie Geschiktheid<br /> *Merkerdensiteit<br /> <br /> <br /> Vraag 2: Bespreek de verwantschapsonderzoek en cultivar identificatie adhv merkers<br /> <br /> Vraag 3: Artikel <br /> <br /> Vraag 4: CMS (tekening gegeven, maar te klein om tekst te kunnen lezen)<br /> <br /> ====DIER====<br /> <br /> Vraag 1: Vermeerderingspiramide. Leg uit aan de hand van een figuur. Waarom wordt dit gebruikt en bij welke landbouwhuisdieren wordt het toegepast?<br /> <br /> Vraag 2: Stel een vaderschapstest op voor honden. Leg stap voor stap uit hoe je te werk gaat.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3703 2024-01-14T12:51:44Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor Koen Clays (sinds academiejaar 2013-2014, daarvoor door Prof. Bart Goderis). Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Werkt vaak dingen uit op het bord die zeer nuttig/noodzakelijk zijn op een examen te vermelden, lessen volgen zijn dus wel zeker sterk aan te raden!<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, cursustekst voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen komen vaak terug<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3702 2024-01-14T12:50:48Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor Koen Clays (sinds academiejaar 2013-2014, daarvoor door Prof. Bart Goderis). Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Werkt vaak dingen uit op het bord die zeer nuttig/noodzakelijk zijn op een examen te vermelden, lessen volgen zijn dus wel zeker sterk aan te raden!<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, boek is zeker voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen komen vaak terug<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Vergelijkende_Ontwikkelingsbiologie&diff=3700 2024-01-13T16:38:06Z

<p>R0856695: /* 26/06/2023 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> Vergelijkende ontwikkelingsbiologie behoort tot de opleiding Biologie en behoort tot de minoren biologie en verbreding (sinds 2018-2019). Het wordt gedoceerd door prof. E. Seuntjes. <br /> Het vak behandelt de ontwikkeling van verschillende embryo's van verschillende organismen (muis, kip, kikker en mens). Er worden practica sessies gegeven, met een eindexamen voor de quotering (5/20). Om te slagen voor het vak moet minstens de helft worden behaalt op het practicumexamen, wanneer niet de helft behaalt is moet ook het practicum examen opnieuw gemaakt worden tijdens de herexamens. Een paperopdracht met vragenlijst telt mee voor 1/20. Het theoretisch examen telt dus mee voor 14/20.<br /> <br /> ==Examenvragen juni==<br /> <br /> ===26/06/2023===<br /> #holoblastische klieving, interkinetische nucleaire migratie, cadherine, reprogrammeren<br /> #Hoe wordt er verzekerd dat de bevruchting van de zee-egeleicel soort-specifiek gebeurt? Leg uit aan de hand van de verschillende stadia van de bevruchting.<br /> #Foto van het embryo met en zonder bloedvaten en de muis met VEGF en het angiogene front gekleurd. Wat zie je, benoem delen op de foto, wat kan je concluderen, waarvoor staat VEGF, stel een alternatief experiment voor en voorspel de resultaten.<br /> #(Alternatief ongezien experiment) LOSE-IT experiment van Dkk1, zelfde vragen als hierboven.<br /> <br /> ===27/08/2022===<br /> #Spermiogenese, angiogenese, meroblastische klieving, Organoïde<br /> #geef definitie van determinatie en inductie, geef twee transplantatie-experiment: eentje van determinatie en eentje van inductie (met tekening erbij), geef nog een voorbeeld vd cursus of practicum over inductie en determinatie.<br /> #gegeven foto van experimenten met en zonder cadherine expressie: uitleggen (les 5) <br /> <br /> ===18/08/2022===<br /> #midblastula transitie, contact inhibitie, hemangioblast, interkinetisch nucleaire migratie<br /> #Wat zijn iPS cellen, geef hoe ze aangemaakt worden en hun eigenschappen, geef 2 toepassingen in de geneeskunde.<br /> #Experiment met sox2 kleuring dat de invloed van BMP en zijn inhibitoren op de ontwikkeling van dorsaal weefsel geeft.<br /> <br /> ===27/06/2022===<br /> #Acrosoomreactie, holoblastische deling, iPS cellen, Smad<br /> #Epitheliale-mesenchymale transitie (EMT)<br /> ##Bespreek in detail wat er gebeurt bij EMT<br /> ##Bespreek 2 ontwikkelingsprocessen waarbij EMT optreedt (geef o.a. weefsel, proces, ...)<br /> ##Beargumenteren of EMT enkel belangrijk is tijdens de ontwikkeling<br /> #Experiment over Foxp4 mutant bij de hartontwikkeling (enkel afbeelding gegeven)<br /> ##Bespreek kort waar in de cursus dit experiment thuishoort en wat de beste onderzoeksvraag is voor dit experiment<br /> ##Bespreek wat de onderzoekers deden en wat de resultaten waren <br /> ##Bespreek wat de onderzoekers konden concluderen uit dit experiment<br /> ##Geef zelf nog een ander experiment om Foxp4 te onderzoeken en welke resultaten je hierbij verwacht (find it, lose it, move it matrix werd gegeven)<br /> <br /> === 05/06/2021===<br /> #Resact, reprogrammeren, inside-out laminatie, vasculogenese <br /> #Klieving bij een kikker en een mens en dan de blastula tekenen en de verschillende structuren aanduiden. Bij welke van de twee blastula is de dorso-ventale as al bepaald en hoe weet je dit? Hoe weet je dat dit bij de andere blastula niet zo is?<br /> #Experiment van septumvorming van het hart uit de neurale lijst.<br /> <br /> === 24/06/2020 ===<br /> #lineage tracing, resact, meroblastische klieving, contact inhibitie<br /> #Wat zijn iPS cellen, geef hoe ze aangemaakt worden en hun eigenschappen, geef 2 toepassingen in de geneeskunde.<br /> #Experiment van nierontwikkeling met GDNF en eentje met Ret uitleggen. Bedenk een gepaste onderzoeksvraag voor beide experimenten. Geef een overkoepelende term voor de experimenten. Bespreek de conclusie van beide experimenten. Bedenk een mogelijk experiment om de moleculen verder te onderzoeken.<br /> #Practicum (wegens corona)<br /> ##Een foto van een eicel, is dit meiose I of II? Waarom?<br /> ##Rangschik de volgende coupes van anterieur naar posterieur.<br /> ##Duid aan oogblaasje, telencephalon, kieuwboog op de foto.<br /> ##Planaria experiment<br /> <br /> === 19/06/2020 ===<br /> #grijze sikkel, birthdating, angiogenese, smad eiwitten<br /> #tekening regeneratie poot van salamander, experiment nAG<br /> #soort specifiteit in zee-egels<br /> ##acrosoomreactie geven<br /> ##polyspermie vermijden bij zee-egel<br /> #practicum<br /> ##foto's van blastula in juiste volgorde zetten<br /> ##lijn aanduiden op embryo hoe snede was gedaan<br /> ##doorsnedes linken aan afbeeldingen en transversaal, sagitaal, coronaal (hihi)<br /> ## planaria-experiment<br /> === 15/06/2020 ===<br /> #neoblast, cadherines, radiale migratie en midblastula transitie<br /> # afbeelding nierontwikkeling: leg proces uit van nierontwikkeling en zeg bij welk stadia deze afbeelding hoort. Leg elke stap afbeelding uit in 1 zin. Welke factor is hierbij belangrijk. Stap D-E afbeelding welk proces gebeurt hier (MET) ook het omgekeerde gebeurt in de ontwikkeling, hoe noemt dit en geef een voorbeeld (EMT)<br /> #2 experimenten blastopore lip: afbeelding 11.13 B) en 11.14 leg elke experiment uit en wat zijn gelijkenissen en verschillen. Hoe noemt het stukje dat getransplanteerd wordt in 11.14, wat zijn de kenmerken? Hoe noemt gelijkaardige structuur bij de kip? Geef een experimentele setup om 2 gelijkende aparte tweeling te krijgen bij muis een geen siamese tweeling, wat is hierbij belangrijk?<br /> #Practicum (op examen door corona)<br /> ##Foto eicel met 1e en 2e poollichaampje al --&gt; is dit meiose I of II? waarom?<br /> ## Duid amnion en dooierzak aan op foto<br /> ## sagittale snede: zeggen welk fase van de ontwikkeling die was en 2 structuren aanduiden die daar op wezen.<br /> ## Planaria experiment<br /> <br /> === 01/07/2019 NM ===<br /> #fate map, organoïde, vasculogenese <br /> #Bespreek hoe de regeneratie van een platworm die in 7 gelijke stukken gesneden is gebeurd. <br /> #ontwikkeling van een kikker. Bespreek figuur (handboek) 11.2: corticale rotatie (termen worden weggelaten) + wat gebeurt er als de klievingsdeling via de rode lijn gebeurd (antwoord: geen ' gray crescent' zie experiment van Spemann) <br /> #ZEB2 is belangrijk voor EMT. Een defect in dit gen leidt tot intellectuele achterstand, Hirschsprung's disease, hartafwijkingen, puntige kin, lang voorhoofd. Leg uit hoe het defect in ZEB2 dit veroorzaakt. Bijvraag: Lose it experiment uitwerken --&gt; eerst de plaats van ZEB2 expressie achterhalen, hoe kan je dit specifiek op deze plaats verwijderen (zoals lineage trace)<br /> <br /> === 21/06/2019 NM ===<br /> # Compactie, Smad, hemangioblast<br /> # Leg alle facetten uit van de ontwikkeling van de nier (figuur gegeven van ureterknop en mesenchym tot nier). <br /> # Figuur gegeven van stamcelniche van V-SVZ van de hersenen. Wat zijn de kenmerken van een stamcelniche? Welke type stamcellen zien we hier? (antwoord is adult). Kunnen deze stamcellen bloed aanmaken of niet. Zo ja, wat is het proces. Zo niet, waarom niet en wat moet je doen om dat toch mogelijk te maken? (Antwoord, nee want deze stamcellen zijn niet pluripotent. Je kan het toch doen dankzij reprogramming (iPSC) en dus epigenetica.)<br /> # Experiment bij Hydra toont aan dat transplantatie hypostoom ervoor zorgt dat ook de omgeving verandert. Wat voor iets is de hypostoom dan? Welk gelijkaardig experiment hebben ze ook gedaan bij amfibieën? Leg uit.<br /> <br /> === 17/06/2019 VM ===<br /> # Epibolie, capacitatie, morfogen<br /> # De hele ontwikkeling van de hersenschors uitleggen + legende aanvullen op algemeen schema.<br /> # Experiment amputatie salamander en nAG uitleggen.<br /> # Op welke drie organen hebben de mesenchymale cellen van het hart een invloed tijdens de ontwikkeling van het embryo.<br /> <br /> === 14/06/2019 NM ===<br /> # Meroblastische klieving, spermiogenese, pluripotent<br /> # Leg de eigenschappen van een organizer uit aan de hand van de experimenten van Spemann en Manngolg.<br /> # Experiment bij nierontwikkeling, wat hebben Ret en GNDF met de nierontwikkeling te maken?<br /> # Wat zijn de mogelijke moleculaire en morfologische eigenschappen van anencephalie (het ontbreken van hersenen).<br /> <br /> === 11/06/2019 NM ===<br /> # Termen: Resact, angiogenese, neoblasten.<br /> # Leg de gastrulatie bij de kip uit en vergelijk met de mens.<br /> # Leg inducer en competentie uit adhv de oogontwikkeling en onderstaand experiment (dat waarbij ze optische vesikel wegnamen en transplanteerde). (oogontwikkeling moet niet volledig worden uitgetekend, gewoon algemeen).<br /> # Wat is het verschil tussen een eeneiïge en Siamese tweeling? Leg dit uit adhv de ontstaansmechanismen.<br /> <br /> === 11/06/2019 VM === <br /> # Termen: morphallaxis, pronefros, midblastula transitie.<br /> # Hoe zorgt de zee-egel voor soort-specifieke fertilisatie? <br /> # Experiment BMP en medial hinge point, neurulatie en BMP signaling uitleggen.<br /> # Experiment Gurdon + vervolg experiment ivm iPS. Wat is het verband tussen de 2, leg beide experimenten uit, wat zijn toepassingen van iPS?</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3677 2024-01-04T22:20:58Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> *** Oude examenvragen beantwoorden heeft niet enorm veel nut, structuur is altijd gelijkend, maar de begrippen dat hij vraagt zijn eerder willekeurig<br /> *** De extra informatie bij de vragen van 2023 zijn steeds de opmerkingen die de prof zelf online heeft gezet, op de wiki van bios vind je nog extra vragen met opmerkingen, handig om te bekijken en te weten wat er verwacht wordt<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===21 augustus 2023===<br /> # Bespreek de celwand bij planten. Geef de functie en opbouw. Teken de belangrijkste moleculen en bespreek in detail hoe deze met elkaar verbonden zijn. Bespreek de verschillende celwanden. <br /> # Bespreek de 2 manieren waarmee men specifiek met fluorescentiemicroscopie peroxisomen kan bekijken. Leg ook uit hoe die fluorescentiemicroscopie zelf werkt. <br /> # Bespreek ribosomen. Waar komen ze voor? Geef hun functie en opbouw. Wat is het verschil tussen de ribosomen van prokaryoten en eukaryoten? <br /> # Hoeveel moleculen zuurstof komen er vrij uit de fotosynthese om 2 moleculen sucrose te maken? Je mag er vanuit gaan dat er voldoende ATP aanwezig is. In welke reactie komt deze zuurstof vrij, en hoe geraakt men uiteindelijk tot sucrose? <br /> # 2 EM foto's: welke organellen herken je? (desmosoom en centriolenpaar) Bespreek hun functie en opbouw. <br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Statistiek_%26_Data-analyse&diff=3676 2024-01-04T22:19:24Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Vanaf 2022: Hoorcolleges worden gegeven door Mia Hubert (medeauteur van het handboek). Examen bestaat 90% uit oefeningen, er kunnen kleine deeltjes theorie gevraagd worden als bijvraag. Dit wordt duidelijk aangegeven in het hoorcollege. Hoofdstuk 1 en 2 worden niet behandeld in de hoorcolleges (zelfstudie). Er zijn 7 oefenzittingen van 2 uur, waarbij de eerste en de laatste op computer (werken met statistisch programma R). R-code moet niet zelf kunnen geschreven worden, wel geïnterpreteerd. Tijdens de oefenzittingen wordt het bij sommige oefeningen op geoefend. Over H1, H2 en H7 worden geen oefeningen gemaakt. Oefeningen op examen zijn gelijkaardig met die vanuit de oefeningenzitting. Op het examen mag je een rekenmachine meenemen (geen grafisch of symbolisch), alsook het formularium en statische tabellen. DEZE MOETEN ONBESCHREVEN ZIJN!<br /> <br /> ''(mening en info academiejaar 2022-2023) Vak werd gegeven door Mia Hubert''<br /> *Aanpak vak<br /> **Vooral oefeningen op het examen, volg dus zeker de oefenzittingen!<br /> *Kwaliteit cursus<br /> **Staat op zich in wat er moet instaan<br /> *Examenvragen<br /> **Prof blijft zeggen dat de theorie vragen meerkeuze zijn (met verklaar, dus is sowieso al niet geweldig), maar bij ons was er ineens een hele open vraag, ik zou de theorie grotendeels negeren (gewoon genoeg weten voor de oefeningen) want dit staat sowieso maar op 4 punten en de vragen zijn ook enorm willekeurig naar mijn gevoel<br /> **Oefeningen zijn op zich gelijkaardig aan de oefenzittingen, maar ik blijf er van overtuigd dat dit examen voor een groot deel geluk hebben is, dus zelfs als de oefeningen thuis niet lukken, zou ik gewoon proberen en misschien heb je geluk<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===27 januari 2023===<br /> # Meerkeuze: geg: 4 grafieken, welke is een genormaliseerd kwantielplot? (+ Waarom?)<br /> # Staafspel: 3 spelers met elk 3 stokken, ieder houdt x/3 stokken achter zn rug, dan proberen ze te raden hvl stokken er in totaal achter iedereen zn rug zijn<br /> ## Kans 4 stokken in totaal?<br /> ## Kans 3 stokken bij 1 persoon als je weet dat er 4 in totaal zijn?<br /> # Twee R-vragen: R data gegeven, geef hypothese en voorwaarden voor die hypothese<br /> <br /> ===19 januari 2022===<br /> # enkele meerkeuzevragen, hierbij verklaren waarom je dit antwoord hebt gekozen.<br /> # onbekende µ vinden, bij normale verdeling van gewichten van studenten. Daarbij subvraag over juiste R-code kiezen om een binomiale verdeling te doen.<br /> # hypothesetest met 1 groep. over berekenen gemiddelde kost kerstdiner. Enkele gegevens gegeven via R-code.<br /> # hypothesetest met 2 groepen (chi-kwadraattest). Bepaalde gegevens gegeven met R-code. Hierbij vragen beantwoorden, ontbrekende waarden invullen. weinig rekenwerk.<br /> <br /> https://p.cygnus.cc.kuleuven.be/bbcswebdav/pid-35776108-dt-content-rid-337499823_2/courses/B-KUL-G0N11a-2223/20220128_modeloplossing.pdf<br /> <br /> ===18 januari 2022 VM===<br /> # 2 Meerkeuzevragen met meerdere mogelijke antwoorden. 1 over bivariate normale verdeling en 1 over een betrouwbaarheidsinterval. Keuze uitleggen.<br /> # 80% van de fietsers in Leuven zonder werkend achterlicht draagt geen helm. 15% van de fietsers waarbij het achterlicht wel werkt, draagt een helm. 95% van de fietsers die een helm dragen hebben een werkend achterlicht.<br /> #* Toon aan dat de kans dat het achterlicht van een willekeurige fietser in Leuven werkt 96,2% is.<br /> #* Wat is de kans dat een fietser in Leuven een helm draagt?<br /> #* Is de kans op een werkend achterlicht afhankelijk van de kans dat een fietser een helm draagt?<br /> # Een luchtvaartmaatschappij publiceerde in een rapport dat 83% van zijn reizigers de luchtvaartmaatschappij aanraadt aan hun vrienden. Een kritisch persoon denkt dat dit een overschatting is en doet een steekproef. 160 van de 200 bevraagde mensen zeggen dat ze de luchtvaartmaatschappij aanraden aan hun vrienden. Ga na met een hypothesetest:<br /> #* Wat zijn de hypotheses?<br /> #* Ga na of de voorwaarden voldaan zijn en wat dit betekent.<br /> #* Geef de teststatistiek en de testwaarde.<br /> #* Bepaal de P-waarde en schrijf deze in symbolen en in waarde. Duid de P-waarde aan op een grafiek en leg uit wat een P-waarde is.<br /> #* Geef zo volledig mogelijk het besluit op significantieniveau alfa=1% en leg uit wat dit betekent voor deze steekproef.<br /> #* Welke fout maak je mogelijks? Leg uit wat dit betekent voor deze steekproef.<br /> # Gegeven R-output over een steekproef over de hoofdlengte en de totale lengte van een buideldier.<br /> #* Leg uit hoe je de totale lengte van een buideldier kan schatten als je de hoofdlengte weet.<br /> #* Vul waarden (a), (b) en (c) aan. (ANOVA tabel in R-code)<br /> #* Is het gebruikte model zinvol? Ga dit na met een hypothesetest en ga ervan uit dat aan alle voorwaarden is voldaan.<br /> #* Een hoofdlengte is gegeven, wat is de verwachte waarde van de totale lengte van dit buideldier? Geef het betrouwbaarheidsinterval voor deze specifieke hoofdlengte.<br /> <br /> ===18 januari 2021 NM===<br /> #1) (Op 9 ptn) Gegeven is een tabel met 2 primaat groepen (controle &amp; een groep die behandeling onderging) met de percentages herkenning van een object op kort &amp; lange termijn geheugen. Alles op significantieniveau 0,05 bewijzen en varianties gelijk.<br /> #*1. Is de gemiddelde som van precentage herkenning op korte termijn bij behandelde groep significant kleiner dan die van de controle? a) Geef weer in grafiek. b) Stel hypotheses op en verklaar symbolen. c) T-verdeling en voorwaarden. d) Teststatistiek, P-waarde &amp; schets de grafiek. e) Conclusie <br /> #*2. Is er een lineair verband tussen de herkenning op korte &amp; lange termijn bij behandelde groep. Dezelfde deelvragen (b tot e).<br /> #2) (Op 4 ptn) R output gegeven.<br /> #*a) Welk regressiemodel wordt er gebruikt en wat zijn de schattingen van de parameters uit het model?<br /> #*b) Welke modelveronderstellingen worden er gemaakt? Ga na of deze voldaan zijn.<br /> #*c) Vul de ontbrekende waarden (1) t.e.m. (3). ''Deze waren: teststatistiek bij B, MSE &amp; F.''<br /> #*d) e_22/s_e berekenen.<br /> #3) (Op 4 ptn) Enkele kansen gegeven.<br /> #*a) Voorwaardelijke kans berekenen.<br /> #4) (Op 4 ptn) Exponentiële verdeling met Sn = T1+T2+T3+...+Tn <br /> #*a) Als n=100 lamdba=1/5 a=600. Wat is P(Sn &gt; 600)?<br /> #*b) Wat is de mediaan met dezelfde gegevens als a.<br /> <br /> ===17 januari 2020 (voormiddag)===<br /> <br /> #*A) Bewijs E(1/n * sommatieteken (xi + xgem)^2 = (n/n+1)* σ^2<br /> #*B) toevalsvariabele X exponentieel verdeeld met parameter 4 en toevalsvariabele Y is normaal verdeeld met gemiddelde -5 en standaardafwijking 2. De toevalsvariabelen zijn onafhankelijk. Bereken E(2X-3Y) en Var(2X-3Y)<br /> #Je hebt een groep mails. Gegeven: kans spam, kans mail bevat 'dringend' wanneer spam, kans mail bevat 'dringend' wanneer geen spam, kans mail bevat 'dit is geen spam' wanneer spam, kans mail bevat 'dit is geen spam' wanneer geen spam, kans mail bevat 'garantie' wanneer spam, kans mail bevat 'garantie wanneer geen spam. Ook gegeven: kans mail bevat garantie én dringend wanneer spam en kans mail bevat garantie én dringend wanneer geen spam. <br /> #*Schrijf alle kansen in symbolen<br /> #*Wat is de kans dat je mail spam is als 'dit is geen spam' in je mail voorkomt.<br /> #*Bereken de kans dat het 'garantie' alleen in een mail voorkomt (zonder het derde woord en zonder 'geen spam').<br /> #*Kans mail spam wanneer gegeven 'dringend' en geen 'garantie'<br /> #Gegeven X aantal examens moeten afleggen voor behalen rijbewijs (1,2,3 of 4) en Y aantal uren les gevolgd (5,10,15 of 20).<br /> #*Geef de marginale kansdichtheden<br /> #*Kans dat men slaagt voor de eerste keer bij 5 uur les gevolgd en bij 15 uur les gevolgd<br /> #*Welk pakket moet men kiezen om zeker voor de eerste keer te slagen<br /> #*Bereken Cov(X,Y) en zijn de toevalsvariabelen afhankelijk? Verklaar<br /> #Rookmelders verpakt in pakketten van 4. Kans rookmelder kapot is 0,01.<br /> #*Toon aan dat kans pakket wordt teruggebracht 0,039 is.<br /> #*Wat is de kans dat men 6 pakketten koopt en er exact 1 moet terugbrengen?<br /> #*Wat is de kans dat men maximaal 20% van de pakketten moet terugbrengen als men er 130 koopt?<br /> #Proportietest. Zelf P-waarde kunnen aanduiden op de normaal-curve. Het betrouwbaarheidsinterval uitrekenen.<br /> #Waardes aflezen uit een R-script (bv. gemiddelde, ...) van een F-test. Vanuit deze waardes testen of de gemiddeldes van de 2 groepen gelijk zijn.<br /> #Gegeven anova-tabel aanvullen (zie oefenzitting)<br /> <br /> ===28 januari 2019===<br /> #Bewijs dat S² een onvertekende schatter is van sigma².<br /> #*Betekend dit dat S ook een overtekende schatter is van sigma? Verklaar kort.<br /> #Oefening over bivariate variabelen, oa. covariantie berekenen en zeggen of X en Y onafhankelijk zijn + verklaar.<br /> #Een deel van het Lam gods was gestolen vroeger en enkele jaren geleden is het teruggevonden. De kans dat het om een authentiek deel gaat is 70%. 2 experts bekijken dit om na te gaan of het om een authentiek deel gaat of niet. De 1ste expert is correct in 80% van de gevallen en de 2de expert in 90% van de gevallen.<br /> #*Wat is de kans dat de 1ste expert zegt dat het om een authentiek deel gaat en de 2de expert zegt dat het om een vals deel gaat.<br /> #*Wat is de kans dat het schilderij echt is als de 1ste expert zegt dat het om een authentiek deel gaat en de 2de expert zegt dat het om een vals deel gaat.<br /> #Een bepaald soort hond wordt geboren in 1 kleur maar tegen dat het volwassen is, heeft het witte vlekken gekregen. 98% van de volwassen honden hebben een witte punt aan hun staart. Er zijn net 12 pups geboren.<br /> #*Wat is de kans dat hoogstens 10 van de 12 pups, later een witte punt aan hun staart gaan hebben?<br /> #*Als er 1300 pups geboren worden, wat is de kans dat minstens 1280 pups later een witte punt aan hun staart krijgen?<br /> #Het koopgedrag is onderzocht tijdens de feestperiode. Er is een gemiddelde en standaarddeviatie gegeven. Kan men besluiten, met een hypothesetest, of het gemiddelde uitgegeven bedrag minder dan 50 euro is.<br /> #Nog iets...<br /> #Anova script gegeven, zoals in de oefeningen de lege plaatsen opvullen. Regressievergelijking opstellen, hypothesetest of een regressie zinvol is. R² berekenen. Aantonen met een hypothesetest of er een monotoon verband is tussen X en Y.<br /> <br /> ===19 JANUARI 2018===<br /> #* Bewijs de geheugenloosheid van de exponentiële verdeling.<br /> #* Bewijs E[k(x)l(y)] waarbij x en y onafhankelijk en continu zijn.<br /> #* Bereken E[(x)(y^2)] waarbij x exponentieel verdeeld is met verwachte waarde 0.5 en y~N<br /> # De kans dat Anke naar statestiek gaat is 0.8 en de kans dat Bruno naar statestiek gaat is 0.6.<br /> #* Bereken de kans dat minstens 1 van de 2 naar statestiek gaat wanneer deze variabelen onafhankelijk zijn.<br /> #* De veriabelen zijn toch afhankelijk. De kans dat Anke aanwezig is en Bruno niet is 0.65. Bereken de kans dat Anke niet aanwezig is als gegeven dat Bruno aanwezig is.<br /> #* Er zijn dubbel zoveel hoorcolleges dan oefenzittingen. Wat is de kans dat je willekeurig naar statestiek gaat en dit een hoorcollege is?<br /> #* Bruno gaat naar elke oefenzitting. Wat is de kans dat hij aanwezig is tijdens een hoorcollege?<br /> # Y-X is bivariaat normaal verdeeld met X de lengte van vrouwen in cm en Y de lengte van mannen in cm. Het gemiddelde van X is 165 en van Y is 175. Ze hebben beiden een variantie van 4 en de covariantie is 8.<br /> #* Welke verdeling is dit? Bereken het gemiddelde en de variantie van de verschilfunctie.<br /> #* Bereken de kans dat in een willekeurig koppel de vrouw groter is dan de man.<br /> #* Bereken de kans dat in een willekeurig koppel de man en de vrouw groter zijn 170 cm.<br /> # Een experiment wordt een 27 keer herhaald. Er is een gemiddelde en een standaardafwijking gegeven. <br /> #* Bereken het betrouwbaarheidsinterval met alfa=0.05 en welke voorwaarden gelden er?<br /> #* Bereken het betrouwbaarheidsinterval in het geval de standaardafwijking onbekend is en leg uit of dit breder wordt.<br /> #* Bereken het betrouwbaarheidsinterval met alfa=0.01.<br /> #* Hoevaak moet het experiment herhaald worden om een maximale foutenmarge van 0.001 te bekomen?<br /> # 20 Cavia's krijgen 0.5 mg Calcium toegevoegd en 20 andere cavia's krijgen 2 mg Calcium toegediend.<br /> #* Test of de hoeveelheid Calcium een invloed heeft op de lengte van de tanden waarvoor een gemiddelde en variantie voor beiden groepen gegeven is. Hier moet een volldedige hypothesetest uitgevoerd worden. <br /> # Een examen bestaat uit 10 meerkeuzenvragen met 3 opties waarvan er telkens 1 juist is.<br /> #* Wanneer je elke vraag gokt is de kans om te slagen gelijk aan 0.2131, toon dit aan.<br /> #* Bepaal deze kans ook benaderend met een discrete verdeling en verklaar of dit een goede benadering is.<br /> #* 200 studenten gokken bij elke vraag. Bereken de kans dat er strikt meer dan 50 geslaagd zijn.<br /> # Er is een ANOVA-script gegeven.<br /> #* Bepaal de regressierechte. Voor alfa was de t-waarde en de standaard fout gegeven. Voor beta niet, dit moest volgens mij met het gemiddelde van x en y die wel gegeven waren.<br /> #* Test of dit een zinvolle regressierechte is met berekening teststatistiek, P-waarde en besluit.<br /> #* R^2 berekenen en uitleggen.<br /> #* Y berekenen met x=90.<br /> <br /> ===20 JANUARI 2017===<br /> # eerste vraag waren 4 juist/fout vragen <br /> #* als X en Y normaal verdeeld zijn, is de som dan altijd normaal verdeeld<br /> #* iets me benadering van steekproefgem en populatiegem<br /> #* iets me E(X) of da bij toevalsvariabele gelijk is aan het gem <br /> #* ... weet ik ni meer exact, ge moet gewoon juist of fout aanduiden, ni uitleggen<br /> # tweede vraag waren twee bewijzen (me Var(a+bX+cY) en E(a+bX+cY) en dan altijd zo bijvragen van a-e zo Var en E uitrekenen en mediaan berekenen, cumulatieve frequentie tekenen.. en dan iets me X+Y en kansen daarvan berekenen beetje vaag haha<br /> # dan twee vragen op kansen ook met altijd zo deelvraagjes, eerste was over dat er verschillende sets van 20 stuks zijn en ge ga na hoeveel defecte er zijn, ge hebt enkele gegevens gegeven vb. Kans op geen defecte elementen in uw set van 20 is 70%, kans op juist 1 defect element is 20% enz. Daar dan allemaal kans vragen op, vb. Wat is de kans da als ge willekeurig een lot van 20 neemt, en ge weet da er exact 1 defect is, wa is dan de kans da als ge er twee willekeurige uitneemt da die ni defect zijn enzovoort.. <br /> # Dan een kansoefening met een kind da 10 keer me een dobbelsteen mag gooien en elke keer als die 6 gooit krijgt die een cadeau, wa is dan de kans da die meer als 3 cadeaus krijgt enzovoort, welke kansverdeling is da en bereken ook benaderend en zo van die deelvragen, ook nog als ze die traditie 35 jaar zouden doen en die jongen mag elke keer gooien op zijn bday wa is dan de kans da die meer dan 55 cadeaus krijgt<br /> # en dan nog twee hypothesetesten waarvan ene met R output. De ene vraag was over herseninhoud, ze willen zien of de herseninhoud van een 75 jarige persoon gekropen is tov een 25 jarige persoon, ge hebt dan een lijst gekregen me gegevens en een R output waarin t waarde, P waarde, df ontbreken en aan de hand van die output moet ge dan dingen berekenen mbv hypothesetesten, ook output van een betrouwbaarheidsinterval en da interpreteren. De andere ging over het feit da er ooit gezegd is geweest da er dobbelstenen bestaan die &quot;niet gelijk&quot; zijn dus die ni eerlijk zijn, ge krijg een tabel me kansen en moet dan hypothesetesten uitvoeren om te zien of die dobbesltaan vervalst was of ni, weer Teststatistiek opstellen, testwaarde berekenen, interpreteren... en dan een tabel me ietske andere waardes van die dobbelstaan me de vraag of die P waarde dan hetzelfde blijft<br /> # en nog een oefening over laatste hoofdstuk met die lineaire regressie ook me allemaal deelvraagjes ; de lineaire regressie opstellen en dan s^2 uitrekenen, ge hebt sx sy sxy enzo gegeven, en dan moet ge daar hypothese en teststatistiek ook doen dacht ik (bij elke hypothesetest vraagt ze teststatistiek, testwaarde , P waarde interpreteren etc) en dan geeft ze ook nog een R^2 waarde die ge moet interpreteren..<br /> Ik denk da het zoiets ongeveer was haha, en ge had 3u30min tijd :)<br /> <br /> ===15 januari 2016===<br /> #Juist/fout, Var(bx)=b²Var(x) aantonen<br /> #rekenen met kansen<br /> #Exponentiele verdeling, laptop heeft een gemiddelde leeftijd van 4 jaar, geef verdelingsfunctie, bepaal kans dat laptop langer leeft...<br /> #Hypothesetesten<br /> #R script van ANOVA tabel, ontbrekende waardes aanvullen<br /> <br /> ===6 januari 2015===<br /> #Beschouw twee toevalsvariabele X en Y = g(X) met g een monotone functie dan is:<br /> ##E(Y) = g (E (X)) ?<br /> ##Med(Y) = g ( Med (X)) ?<br /> ##Med(Y) = g( E (X)) ?<br /> ##IQR (Y) = g (IQR (X)) ?<br /> #In Vlaanderen verspreid de groothandel 2000 porties everzwijnsvlees over 15 restaurants. Neem aan dat exact 11 porties hiervan besmet zijn met een virus. In leuven leverde de groothandel 250 (onafh.) porties vlees:<br /> ##hoeveel besmette porties vlees verwacht men in Leuven?<br /> ##Hoe groot is de kans dat minstens 2 porties vlees in Leuven besmet zijn met het virus?<br /> ###Bereken deze kans exact<br /> ###Bereken een benadering van deze kans<br /> ###Is de benaderde kans die je vond een goede benadering voor de kans die je vond? Waarom wel/niet?<br /> #Mannelijke radiologen worden blootgesteld aan straling. Onderzoekers beweren dat deze frequente blootstelling de kans op mannelijke nakomelingen zou beïnvloeden. Uit een studie van 31 radiologen, bleek dat 30 van de 87 nakomelingen mannen waren. Kan je op basis van deze studie besluiten dat een frequente blootstelling aan straling een significante invloed heeft op de kans op mannelijke nakomelingen voor een man? α = 0.05, normale omstandigheden de kans op mannelijke omstandigheden 50% bedraagt.<br /> ##Formuleer een geschikte H0 en H1 op deze vraag<br /> ##Geef de teststatistiek, de (benaderde) verdeling ervan onder H0 en de testwaarde voor deze steekproef.<br /> ##Bereken de (benaderde) P-waarde. Geef de formule en de waarde ervan in deze steekproef.<br /> ##Formuleer een zo volledig mogelijk besluit op basis van de P-waarde.<br /> ##Bepaal ook het 98% BI voor de kans op mannelijke nakomelingen. Wat besluit je?<br /> ##Wat is de betekenis van een type 2 fout bij deze hypothese test in deze situatie?<br /> ##R-script gegeven met ontbrekende gegevens. Deze worden gevraagd + andere vraagjes<br /> <br /> ===25 januari 2016 (VM)===<br /> Hier missen nog bijna gegarandeerd enkele deelvraagjes, dus als je dit examen ook gemaakt hebt (en je weet er nog iets van), vul dan aan a.u.b.<br /> #Enkele vragen i.v.m. verdelingen, hun kenmerken, proporties en kansen.<br /> #Zij (X, Y) een bivariate normaalverdeling met mu = (2, 2) en sigma = ((1, 0.4), (0.4, 1)). Is dan Var(2X - Y) = 3.4?<br /> #Zij X een continu verdeelde variabele met frequentie f(x). Zij a en b reëele getallen, bewijs dan dat: E(a + bX) = a + b*E(X) en Var(a + bX) = b^2 * E(X)<br /> #We hebben thuis een alarm geïnstalleerd. Bij inbraak gaat het met 96% zekerheid af, maar op andere nachten is er ook een kans van 0.3% dat het afgaat vanwege storingen. In onze buurt is er een kans van 3% dat er op een gegeven nacht in een gegeven huis wordt ingebroken. Vannacht gaat het alarm af, hoe groot is de kans dat er werkelijk een inbraak is?<br /> #Gegeven: een 2x3 relatieve frequentietabel. Aan de ene kant: mannen en vrouwen, aan de andere kant of de groep een slecht, middelmatig of goed oriëntatievermogen heeft. Rij van de mannen = (1/10, 1/20, 1/2), rij van de vrouwen = (1/5, 1/10, 1/20). Waar of fout:<br /> ##De kans dat een willekeurige vrouw een goed oriëntatievermogen heeft is 1/7.<br /> ##De verwachte waarde voor mannen en vrouwen zijn gelijk.<br /> #Gegeven: de gemiddelde Belgische vrouw heeft een lengte van 168.1cm, met een standaardafwijking van 5.3cm.<br /> ##Clara is 180.3cm groot. Hoeveel percent van de Belgische vrouwen is kleiner dan Clara?<br /> ##Stella is kleiner dan 95% van de Belgische vrouwen. Wat is haar maximale hoogte?<br /> ##Hier aan de faculteit zijn er 354 vrouwen. Hoe groot is de kans dat exact twee vrouwen kleiner zijn dan haar (neem hiervoor Stellas maximale mogelijke lengte). Bereken deze exact.<br /> ##Bereken de kans op benaderende wijze. Is dit een goede benadering?<br /> #Gegeven: de uitslagen van de verkiezingen van mei 2014 en een peiling van 2013. Beiden zijn lijsten van zeven partijen en &amp;quot;Overige&amp;quot;, elk met een corresponderend percentage. Bepaal op significantieniveau 0.05 of deze peiling de verkiezingsresultaten kan voorstellen.<br /> ##Kies gepaste hypothesen voor je test uit te voeren.<br /> ##Geef de teststatistiek, verdeling en testwaarde van je test.<br /> ##Geef de P-waarde.<br /> ##Vorm een besluit.<br /> #In een fabriek worden er dagelijks 5000 dozen pralines geproduceerd. Elke doos beweert 250g te wegen. Een nieuwe kwaliteitscontroleur (&amp;quot;een jonge snaak&amp;quot; zoals zij het verwoordden) neemt op een dag lukraak 20 dozen uit de productie voor inspectie. Het gemiddelde van deze steekproef is 243.7g met een variantie van 6.91 g^2. Test op significantieniveau 0.05 of de fabriek systematisch te lichte dozen maakt.<br /> #Kies gepaste hypothesen voor je test uit te voeren.<br /> ##Geef de teststatistiek, verdeling en testwaarde van je test.<br /> ##Geef de P-waarde.<br /> ##Vorm een besluit.<br /> #Geef het 95%-betrouwbaarheidsinterval voor het gemiddelde van de dagproductie. Geef de definitie van het 95%- betrouwbaarheidsinterval en leg uit wat dit concreet betekent in deze situatie.<br /> #Leg uit wat een type-I en type-II fout concreet betekenen in deze situatie.<br /> #Gegeven: output van summary en anova in R.<br /> ##Vul aan: SSM, MSM, MSE, F-waarde, P(F &amp;gt; f) en voor de slope: t-waarde en P(T &amp;gt; t).<br /> ##Voer een hypothesetest uit omtrent H0: alfa = 0 versus H1: alfa != 0<br /> ##Geef de regressierechte.<br /> ##Geef R^2 en leg uit wat deze waarde betekent.<br /> ===26 Januari 2015 (nieuwe prof?) ===<br /> #Duid aan welke stellingen kloppen en verantwoord: Van een kwantielplot kan je aflezen of:<br /> ##2 variabelen afhankelijk zij van elkaar.<br /> ##er een lineair verband is tussen 2 variabelen<br /> ##een variabale uit een bepaalde verdeling komt<br /> ##2 variabelen bivariaat normaal verdeeld zijn<br /> #Duid aan welke stellingen kloppen en verantwoord: Indien (X,Y) bivariaatnormaal verdeelde toevalsvariabelen met populatiecorrelatiecoëfficiënt p en:<br /> ##H0: p=0 vs H1:p=/=0<br /> ##Een p-waarde &amp;lt;alfa oplevert kan je op significantieniveau alfa:<br /> ##besluiten dat er een lineair verband is tussen X en Y, mogelijks monitoon<br /> ##besluiten dat er een monotoon verband is tussen X en Y<br /> ##niet verwerpen dat er een lineair verband is tussen X en Y, mogelijks lieair<br /> ##niet verwerpen dat er een monotoon verband tussen X en Y.<br /> #Levensduur van een laptop is exponentieel verdeeld. Verwacht wordt dat een laptop 3 jaar meegaat. Kans dat een laptop langers dan 3jaar meegaat voor een voorzichtige student is 55%, voor een slordige student is dit 30%.<br /> ##Toon aan dat de kans dat een laptop langer als 3jaar meegaat, zonder rekening te houden met voorzichtigheid = 36.79%<br /> ##Hoeveel % van de studenten is slordig?<br /> ##Jan heeft 3 jaar zijn laptop, wat is de kans dat hij er voorzichtig mee omgaat?<br /> #Het aantal vogels dat voederplaatsen bezoekt wordt verwacht op 35 door Natuurpunt. Dit jaar werden in 100 tuinen gemiddeld 41 vogels per tuin waargenomen met een standaarddeviatie van 24. Is het gemiddeld aantal vogels per tuin dit jaar groter dan verwacht door Natuurpunt?<br /> ##H0 en H1?<br /> ##Welke teststatistiek gebruik je? Wat is de verdeling ervan onder H0?<br /> ##Welke veronderstellingen maak je om deze test te mogen uitvoeren?<br /> ##Bereken de testwaarde<br /> ##Bereken de (benaderende) p-waarde, geef de formule en de (benaderende) waarde ervan.in deze steekproef.<br /> ##Maak een schets en duid er de testwaarde en p-waarde op aan.<br /> ##Wat besluit je op basis van de p-waarde?<br /> ##Maak je hierbij mogelijk een type I of type II fout?<br /> #De ontkieming van zaden werd onderzocht bij licht en schemerdonker. 86 van de 100 zaden ontkiemden bij licht, 60 van de 80 zaden ontkiemden bij schemerdonker. 4.1 Onderzoek als er meer zaden ontkiemen bij licht dan schemerdonker, formuleer besluit op significantieniveau 0.05.<br /> ##H0 en H1?<br /> ##Teststatistiek, benaderende verdeling onder H0 en testwaarde<br /> ##p-waarde? Geef uitdrukking met kans als de (benaderende) waarde.<br /> ##Formuleer een zo volledig mogelijk besluit.<br /> #Stel een 80% betrouwbaarheidsinterval op voor de proportie van zaden die bij licht ontkiemen.<br /> ##Wat is de betekenis van dit betrouwbaarheidsinterval?<br /> ##Vraagjes met R-output (gegevens van ANOVA kunnen berekenen, R² kunnen geven + betekenis,...)<br /> <br /> ===27 januari 2014===<br /> #Juist of fout. Leg uit en indien nodig verbeter.<br /> #een exp (λ) met λ&amp;gt;0 geeft Σxi ~ N(n/λ , n/λ²)<br /> #als X en Y normaal verdeeld zijn, dan is X - Y eveneens normaal verdeeld<br /> #(weet ik niet meer)<br /> #een symmetrische histogram is een grafische voorstelling van normaal verdeelde resultaten.<br /> #Een kansberekeningsvraag: in een winkel geven klanten gemiddeld 70euro uit met een standaardeviatie van 20euro.<br /> #Wat is de kans dat iemand in de winkel meer dan 40euro uitgeeft?<br /> #Er staan 10 klanten in de rij aan te schuiven van de kassa. Wat is de kans dat 3 klanten minder dan 40euro uitgeven?<br /> #Er staan nu 100 klanten in de rij van de kassa aan te schuiven. Wat is de kans dat minstens 30 klanten minder dan 40euro uitgeven?<br /> #Betrouwbaarheidsinterval vraag:Er wordt een onderzoek gedaan naar de voorkeur van lezers, welke soort drager (papier, e-book, ...) zij verkiezen om te lezen. Er werden 1000 mensen ondervraagd, waarvan 93% zei dat ze het liefst papier als drager gebruiken om te lezen. 62% leest een krant het liefste met papier als drager. 8 op 10 zegt dat ze boeken het liefst lezen als papier de drager is.<br /> #Zoek het 95% BI voor de mensen die het liefste lezen met papier als dragen<br /> #Zoek het 99% BI voor de mensen die kranten het liefste lezen met papier als drager.<br /> #Leg de betekenis van het laatste BI zo grondig mogelijk uit.<br /> #Hypothesevraag met α= 0,05:Een schoenenverkoopster beweert dat vrouwen met een kleine schoenmaat schoenen kopen waarvan de hak gemiddeld hoger is dan de hak van vrouwen met een grote schoenmaat. De schoenverkoopster schrijft van 70 vrouwen die elk 1 paar schoenen kopen, de schoenmaat en de haklengte op. De schoenmaten worden onderverdeeld in kleine en grote schoenmaten. 31 vrouwen met kleine schoenmaat kopen schoenen met een gemiddelde haklengte van 4,39cm met een standaardvariantie van 3,14cm² en 39 vrouwen met grote schoenmaat kopen schoenen met een gemiddelde haklengte van 3,45cm en een standaardvariantie van 5,16cm².<br /> ##Stel een goede H0 en H1 op<br /> ##Welke veronderstellingen maak je en hoe kom je hieraan?<br /> ##Geeft de correcte test-statistiek<br /> ##Zoek de P-waarde<br /> ##Concludeer je resultaten en formuleer een goed antwoord.<br /> ##Welke fout wordt hier gemaakt, type I of type II en waarom?<br /> #Hypothesevraag met α= 0,05: Tijdens de solden wordt een onderzoekbureau belast met de taak om te onderzoeken of er een verband bestaat tussen de gemiddelde kortingspercentages die worden gegeven door de winkels en het aantal dagen dat de solden al bezig zijn (van 3 januari tot 31 januari).(hier worden een aantal R - scripten en resultaten en grafieken van een aantal test gegeven: Pearson en Shapiro-Wilk test dacht ik. Er zijn 4 scripten gegeven: deze van de gemiddelde kortingspercanteges, van de aantal dagen dat de solden al bezig zijn, eentje waarin de 2 vorige gecombineerd zijn in een Pearson correlatie test en eentje waar ze gecombineerd zijn in een Shapiro - Wilk test)<br /> ##Vul de R-scripten aan door de juiste waarde in te vullen bij a) en b) (==&amp;gt; a) was een getal bij df en b) was het getal bij p-value)<br /> ##Stel een goede H0 en H1 hypothese op<br /> ##Welke test statistiek gebruik je?<br /> ##Zoek de p-waarde aan de hand van de gegeven R-scripten<br /> ##Concludeer je resultaten en formuleer een goed antwoord.<br /> ===17 Januari 2014===<br /> #Juist of fout. Leg uit en indien nodig verbeter.<br /> ##Als je 2 steekproeven hebt met dezelfde grote n en een gemiddelde kans p. Dan is het betrouwbaarheidsinterval van 90% het breedste bij de steekproef met de grootste p.<br /> ##Je hebt twee continue, afhankelijke toevalsvariabe X en Y met f(x,y) de gezamelijke dichtheid en f(x) en f(y) de marginale dichtheid voor respectievelijk X en Y. Dan geldt f(x,y) =/ f(x)f(y) voor elke mogelijke (x,y). (=/ staat voor: is niet gelijk aan)<br /> ##Als de whiskers van een boxplot ongeveer even groot zijn, dan is de variabele normaal verdeeld<br /> ##Je hebt kansmodel Exp(2). dan is P(x&amp;gt;7|x&amp;gt;3) = P(x&amp;gt;4)<br /> #Er werdt een onderzoek gedaan bij 3400 bestuurders die betrokken zijn geweest bij een ongeval. Van deze bestuurders waren 26.7% onder invloed van drugs en  29.1% hadden overmatig alchol gebruikt. Men wil nagaan hoe correct de alcohol en drugtest zijn. Als je weet dan 65% positief test als ze drugs gebruikt hebben  en 80% test positief als ze overmatig alcohol gebruik. Je weet ook dat 40% negatief test en geen alchol en drugs gbruikt heeft. We nemen aan dat het samen gebruiken van alchol en drugs niet voor komt.<br /> ##Toon aan dat de kans dat men positief test gelijk is aan 44.8%<br /> ##Wat is de kans dat iemand die positief test drugs heeft gebruikt?<br /> ##Wat is de kans dat iemand niets gebruikt heeft indien die negatief test?<br /> #Er werd een onderzoek uitgevoerd bij 5 cafégangers. Ze kregen elk 2 pijlen. De eerste keer mochten ze smijten met hun voorkeurs hand, de tweede keer moesten ze smijten met de andere hand. (Gegeven een tabel met scores) Onderzoek of de gemiddelde score met hun voorkeurshand hoger ligt dan de gemiddelde score met de andere hand.<br /> ##stel de hyphotheses op<br /> ##welke veronderstellingen maak je?<br /> ##welke teststatistiek gebruik je?<br /> ##wat is de T-waarde?<br /> ##wat is de P-waarde?<br /> ##Wat is het resultaat van deze test? Leg uit voor dit voorbeeld<br /> ##maak een voortstelling van de P-waarde<br /> ##stel dat je veronderstelling niet klopt. Welke teststatistiek gebruik je dan?<br /> ###Voer deze test uit:<br /> ###wat is de T-waarde<br /> ###wat is de P-waarde?<br /> ###Wat is het resultaat van deze test? Leg uit voor dit voorbeeld<br /> ##je hebt output gekregen in verband met regressie en daar wat vragen bij.<br /> <br /> ===20 Januari 2012===<br /> #3 Meerkeuzevragen &amp;amp; uitleggen waarom<br /> ##X1,...,X100 is Poisson verdeeld met n=51, variantie=4 --&amp;gt; wat is E(X) en Var(X) van gemiddeldeXn bij normale verdeling.<br /> ##i.v.m. gemiddelde van steekproefgemiddelde als benadering van populatiegemiddelde --&amp;gt; enkel bij normale verdeling of bij elke verdeling waar; is steekproefgemiddelde evengoed een benadering van populatiegemiddelde; ...<br /> ##X is niet normaal verdeeld, Y= sqrt(X) is wel normaal verdeeld: welke hypothesetesten kan je uitvoeren: H0:µ(X)=3 vs H1:µ(X)≠3 en/of H0:µ(Y)=sqrt(3) vs H1:µ(Y)≠sqrt(3) en/of H0:Med(X)=3 vs H1:Med(X)≠3 en/of H0:Med(Y)=sqrt(3) vs H1:Med(Y)≠sqrt(3) + teststatiestiek geven + zijn besluiten van beide testen equivalent<br /> #Oefening 1: berekenen van een kans (binomiaal) exact en benaderend met continuiteitscorrectie<br /> #Oefening 2: Hypothesetest vergelijken gemiddelden van 2 groepen (ongepaard, sigma's verschillend, ..)=&amp;gt; De vragen hierbij waren:<br /> ##Formuleer de nulhypothese en de alternatieve hypothese.<br /> ##Welke teststatistiek gebruik je, wat is zijn waarde en welke verdeling volgt hij<br /> ##Bereken de p-waarde + definitie<br /> ##Teken deze p-waarde op een grafiek<br /> ##Besluit<br /> ##Welke aannames deed je voor deze hypothese en wordt er aan deze voldaan?<br /> ##Indien niet: wat zou je dan kunnen toepassen<br /> ##Wat betekenen type 1 en type 2 fout bij deze hypothese.<br /> #Oefening 3: Je krijgt een heleboel statistica - output en een hoop vragen.<br /> ##Geef het regressiemodel<br /> ##Dan 5 vragen ivm anova tabellen, SSM SSE SST, ...<br /> ##Is de correlatie nuttig? stel een hypothese op<br /> ##BI berekenen van de rico<br /> ##definitie BI<br /> ##Aannames + nagaan modelveronderstellingen<br /> <br /> ===18 Januari 2013 (VM)===<br /> #Thomas Van Den Spiegel is 214 cm groot. Leg uit hoe men kan bepalen hoe groot (of hoe normaal) dit is.<br /> #Gegeven een tabel met daarin de absolute frequenties van een steekproef naar het spijbelgedrag van leerlingen uit het ASO, BSO en TSO: nooit, soms, vaak. Dit is dus een 3x3 tabel.<br /> #Test: meer dan 50% van de leerlingen uit het ASO spijbelt nooit.<br /> ##Geef H0.<br /> ##Geef de teststatistiek onder H0 en de testwaarde.<br /> ##Geef de P-waarde.<br /> ##Besluit.<br /> #Ga na of er een verband is tussen de waarden.<br /> ##Geef H0.<br /> ##Geef de teststatistiek onder H0 en de testwaarde.<br /> ##Geef de P-waarde.<br /> ##Besluit<br /> #Gegeven de functie als en anders 0. Deze stelt de tijd voor die ik nodig heb om op mijn werk te geraken.<br /> ##Ik moet om 9u op mijn werk zijn, wat is de kans dat ik te laat kom als ik om 7u40 vertrek?<br /> ##Over 200 dagen gezien als ik opnieuw om 7u40 vertrek: wat is de kans dat ik hoogstens 20 keer op die 200 dagen te laat kom?<br /> #Voor een nieuw soort roomijs hebben 9 mensen geproefd en een score tussen 1 en 20 (kan ook tussen 0 en 20 zijn, ik hoop van niet). Er waren 2 scores onder 10 en 7 scores boven 10.<br /> ##Bepaal met een teststatistiek of het ijs lekker is (dus een score groter dan 10).<br /> ###Geef H0.<br /> ###Geef de teststatistiek onder H0 en de testwaarde.<br /> ###Geef de P-waarde.<br /> ###Besluit.<br /> ##Wat is het 95% betrouwbaarheidsinterval van de mediaan? Wat betekent dit interval concreet voor dit voorbeeld?<br /> #Een lineair verband tussen de maandelijkse productie van windmolens en de hoeveelheid wind, gezien over 32 maanden. Gegeven de output van de lm-functie uit R, een paar Shapiro-Wilk tests, enkele QQ-plots en de residuplot.<br /> ##Is het een goed model? (of zoiets)<br /> ##Vul de ANOVA tabel in (enkel 1 en F zijn gegeven)<br /> ##Wat betekent Std. Error in die lm-functie</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3675 2024-01-04T22:17:26Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor &amp;lt;s&amp;gt;Koen Clays&amp;lt;/s&amp;gt; &amp;lt;s&amp;gt;Bart Goderis (sinds academiejaar 2013-2014)&amp;lt;/s&amp;gt; Koen Clays. Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Werkt vaak dingen uit op het bord die zeer nuttig/noodzakelijk zijn op een examen te vermelden, lessen volgen zijn dus wel zeker sterk aan te raden!<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, boek is zeker voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen komen vaak terug<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Griet Depotter, beste practica-assistent van het eerste jaar!<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3674 2024-01-04T22:17:02Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor &amp;lt;s&amp;gt;Koen Clays&amp;lt;/s&amp;gt; &amp;lt;s&amp;gt;Bart Goderis (sinds academiejaar 2013-2014)&amp;lt;/s&amp;gt; Koen Clays. Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Manier van lesgeven kan soms chaotisch zijn. Werkt vaak dingen uit op het bord die zeer nuttig/noodzakelijk zijn op een examen te vermelden, lessen volgen zijn dus wel zeker sterk aan te raden!<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, boek is zeker voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen komen vaak terug<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Griet Depotter, beste practica-assistent van het eerste jaar!<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3672 2024-01-04T19:05:54Z

<p>R0856695: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor &amp;lt;s&amp;gt;Koen Clays&amp;lt;/s&amp;gt; &amp;lt;s&amp;gt;Bart Goderis (sinds academiejaar 2013-2014)&amp;lt;/s&amp;gt; Koen Clays. Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Haalbaar zonder naar de les te gaan, vrij chaotische prof als hij aan het lesgeven is. Werkt vaak dingen uit op het bord die zeer nuttig/noodzakelijk zijn op een examen te vermelden, lessen volgen zijn dus wel zeker sterk aan te raden!<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, boek is zeker voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen worden echt constant herhaald (wel opletten dat die op de wiki vaak niet 100% volledig zijn qua bijvragen, maar je kan wel echt slagen op dit deel als je deze gewoon leert)<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Griet Depotter, beste practica-assistent van het eerste jaar!<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Moleculaire_Architectuur&diff=3671 2024-01-03T14:14:15Z

<p>R0856695: /* 21 augustus 2015 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Verplicht vak voor chemie. <br /> <br /> Dit vak wordt gegeven door professor Van Meervelt, hij is de aangenaamheid zelve op het examen!<br /> Zijn bijvragen zijn wel aan de moeilijke kant. Maar hij zal je altijd helpen de bijvragen beetje bij beetje op te lossen. Het examen duurt 4u.<br /> <br /> Kristallografie is het vak Moleculaire Architectuur, maar dan zonder NMR (het laatste hoofdstuk). Dit is eigenlijk de voorloper van moleculaire architectuur. Het wordt ook nu nog aan de geologen gegeven.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> === 6 september 2023 ===<br /> # Wat is de zwaar atoom methode? Wanneer wordt deze gebruikt? Alternatief? (8p)<br /> # H NMR: C5H8O2, Geef structuur, opsplitsingpatronen, chemische shift, verwachtte C-NMR off-resonance spectrum met chemische shift en multipliciteit van de pieken.<br /> # Ruimtegroep Pnab. (8p)<br /> # Puntgroep van 2 moleculen bepalen (2p elk) 1 was over 4 isomeren trichloornaftaleen<br /> # Gegeven atoomposities, tabel sin(thèta)/lambda, a, c, gamma = 120°. Wat is het Bravaisrooster en bolstapeling? Bereken de grootte en de fase van de structuurfactor, bereken afbuigingshoek bij CuK(alpha) straling. Geldt de wet van Friedel hier? (6p)<br /> # EI en CI, verklaar waarom vC-H &gt; vC=O &gt; vC-C bij IR, hoe lading bepalen bij MS (6p)<br /> <br /> === 17 augustus 2023 ===<br /> # Bol van Ewald uitleggen + welke factoren hebben invloed + reciproke rooster uitleggen. (8p)<br /> # NMR: C5H8O2, Geef structuur, opsplitsingpatronen, chemische shift, verwachtte C-NMR off-resonance spectrum. + Wat zal er gebeuren als je druppel van D2O toevoegt. <br /> # Ruimtegroep Pnam. (8p)<br /> # Puntgroep van 2 moleculen bepalen (2p)<br /> # Atoomposities gegeven, bereken positie van atoom en de fase van de structuurfactor. (6p)<br /> # Dichtste bolstapeling, Mclafferty omlegging, ESI uitleggen + tekeningen (6p)<br /> <br /> === 28 januari 2023 ===<br /> # Hoe wordt de elektronendichtheid bepaald voor een kristalstructuur? Wat zijn de voorwaarden hiervoor en leg resolutie uit. (8 punten)<br /> # NMR: C11H12O2 (benzeen met olefine erop en een estergroep met daaraan een ethylgroep) (8 punten)<br /> # Ruimtegroep: Pcam [https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen] (8 punten)<br /> # Puntgroep van 2 moleculen en 1 vlakgroep bepalen(zoals in de oefenzitting) (p4g) (beide 2 punten)<br /> # Atoomposities gegeven, bereken de fase van de structuurfactor, de afbuigingshoek, de intensiteit. Wat is het Bravaisrooster? Waar zouden de hoogste pieken liggen in de pattersonfunctie? Tabel met sin teta/lambda, fa en fb gegeven (6 punten)<br /> # MALDI-TOF en FT-IR, geef ook tekeningen (6 punten)<br /> <br /> === 18 Augustus 2022 ===<br /> # '''Zwaaratoommethode: wnr gebruikt? alternatief?'''<br /> # H-NMR<br /> # Ruimtegroep Pmcb<br /> # Puntgroep: kies 4 isomeren tetrachloornaftaleen<br /> # '''CsCl cel: vlak (110) -&gt; geef vlakgroep en symmetrie-elementen'''<br /> # CdI2: Geg: atoompos; a, c, gamma; tabel met sin(theta)/lambda t.o.v. fCd en fI<br /> ##Geef Bravais, bolstapeling<br /> ##Reflectie (110) -&gt; geef fase van F en afbuighoek bij gebruik CuKa<br /> ##Friedelproof?<br /> # McLafferty; vC-H &gt; vC-O &gt; vC-C (IR); lading bepalen (MS)<br /> === 29 januari 2022 ===<br /> # Wat is het &quot;faseprobleem&quot;? Hoe op te lossen?<br /> # H-NMR spectrum: Geef structuur, opsplitsingpatronen, chemische shift, verwachtte C-NMR off-resonance spectrum. <br /> # Ruimtegroep Pnca. [https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen]<br /> # Puntgroepen van 2 moleculen bepalen. Punt- '''&amp; vlakgroep bepalen en tekenen van ijzer in het vlak (110)'''<br /> # Oefeningen waarbij posities van HgS zijn gegeven. Bepaal intensiteit bij F(200). Geef het bravais rooster. Bepaal de S-Hg binding-afstand.<br /> # ATR-IR, MALDI-TOF. Voor volle punten: voeg tekeningen van de apparaten toe. Het wordt niet gezegd, maar hij verwacht dat je het weet.<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> # A.d.h.v de elektronendichtheid een kristalstructuur bepalen (+ resolutie)<br /> # H-NMR spectrum van C6H6N2O2. Drie isomeren, drie spectra. Bepaal de structuur. Teken de opsplitsingspatronen. Bereken waar mogelijk de chemische shift m.b.v. het tabellenboek. Verschil in c13-nmr/IR spectra tussen isomeren?<br /> # Ruimtegroep Pcan. [https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen]<br /> # Puntgroepen van 4 moleculen bepalen.<br /> # Oefening waarbij equivalente posities van Br gegeven zijn en pattersonpieken gegeven en hieruit de atoompositie van Br bepalen. Bepaal F020 en de fase.<br /> # Dichtste bolstapeling en &quot;hoe lading bij MS te weten komen&quot; uitleggen<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> # constructie van ewald uitleggen + welke factoren hebben invloed<br /> # H-NMR spectrum van C11H12O2. Bepaal de structuur. Teken de opsplitsingspatronen. Bereken waar mogelijk de chemische shift m.b.v. het tabellenboek. Hoeveel pieken verwacht je in het c13-nmr spectrum?<br /> # Teken a,b-projectie van ruimtegroep Pbnm. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid.[https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen]<br /> # Puntgroepen van 4 moleculen bepalen.<br /> # Oefening waarbij equivalente posities van Pt gegeven zijn en pattersonpieken gegeven en hieruit de atoompositie van Pt bepalen. Bepaal F020 en de fase. Voldoet dit aan de wet van friedel?<br /> # MALDI-TOF en Mclafferty omlegging uitleggen <br /> <br /> ===6 januari 2021===<br /> # Leg uit de Pattersonfunctie uit. Zeg hoe ze berekend wordt, hoe ze kan bijdragen tot de bepaling van de kristalstructuur.<br /> # H-NMR spectrum van C5H8O2. Bepaal de structuur. Teken de opsplitsingspatronen. Bereken waar mogelijk de chemische shift m.b.v. het tabellenboek. Teken het verwachte off resonance C13-NMR spectrum met chemische shift waarde en multipliciteit van de pieken.<br /> # Teken a,b-projectie van ruimtegroep Pcnb. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid. [https://www.yumpu.com/nl/document/read/66391261/ruimtegroepen|Ruimtegroepen]<br /> # Puntgroepen van 4 moleculen bepalen.<br /> # Atoomposities van PoCl2, tabel met f(Po) en f(Cl) in functie van sin0/λ gegeven. Bereken de fase van de structuurfactor voor reflectie 110. <br /> # ATR-IR en ESI uitleggen.<br /> <br /> ===13 augustus 2020===<br /> # Leg uit hoe men a.d.h.v. de elektronendichtheid een kristalstructuur exact kan bepalen<br /> # H-NMR spectrum van C5H10O. Bepaal de structuur. Teken de opsplitsingspatronen. Bereken waar mogelijk de chemische shift m.b.v. het tabellenboek. Teken het verwachte off resonance C13-NMR spectrum.<br /> # Teken a,b-projectie van ruimtegroep Pman. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden.<br /> # Puntgroepen van 4 moleculen bepalen.<br /> # Atoomposities van PbO gegeven. Bepaal de bravaisrooster, de symmetrie elementen die door O gaan, teken de pattersonfunctie en toon aan dat de intensiteiten van reflectie (200) gelijk is aan de intensiteit (020).<br /> # ATR-IR en ESI uitleggen.<br /> <br /> ===27 januari 2020 NM===<br /> # Leg uit hoe men a.d.h.v. de elektronendichtheid een kristalstructuur exact kan bepalen<br /> # Bespreek ionisatietechniekenen die gebruikt worden om een massaspectrum te bepalen<br /> # Teken a,b-projectie van ruimtegroep Pbna. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden.<br /> # Bepaal puntgroepen van verschillende aromaten. Teken de symmetrie-elementen.<br /> # Geef de opsplitsing van waterstofatomen in m-dichloorbenzeen. Chemische shift?<br /> # Lithiumfluoride kristalliseert in een kubisch kristal met a = 4 A volgens het NaCl-type (je zou moeten weten wat dit betekent). Afmetingen van het kristalrooster zijn gegeven. Als men bestraald met CuK straling bekomt men een diffractiepatroon. Welke reflecties hebben de grootste intensiteit, die van (300) of (400)? Wat gebeurt er met de afbuigingshoek en intensiteit als <br /> ##F vervangen wordt door I?<br /> ##de afmetingen van de eenheidscel verdubbelen?<br /> <br /> ===27 januari 2020 VM===<br /> # Leid de formule voor de structuurfactor af. Kan je deze ook experimenteel bepalen?<br /> # H-NMR spectrum van C6H6N2O2. Bepaal de structuur van de isomeren. Teken de opsplitsingspatronen.<br /> # Puntgroep Pbma. Geef de equivalente posities, de multipliciteit en de asymmetrische eenheid. Geef 2 speciale posities en verklaar waarom ze speciaal zijn. Geef de puntgroep en de Pattersongroep. Bepaal de systematische afwezigheden.<br /> # Bepaal de puntgroep van isomeren van trichloorbenzeen. Teken de symmetrie-elementen.<br /> # Gegeven zijn de posities van Ag en I in een AgI kristal met a = 6.5 A. Bepaal voor de reflectie (004) de fase van de structuurfactor, de intensiteit en de afbuighoek. Geef het Bravaisrooster.<br /> # Leg ATR-IR uit. Leg uit hoe we de lading kunnen bepalen bij massaspectrometrie.<br /> <br /> ===24 januari 2020===<br /> # Hoe kan men de kristalstructuur verder verfijnen?<br /> # NOE, NOESY, COSY<br /> # Ruimtegroep Pcmn met gewoonlijke bijvragen.<br /> # Gegeven de afmetingen van de eenheidscel en 2 atoomposities, bepaal de intensiteit en afbuigingshoek (2θ) van de reflecties (001) en (002) (tabel met sin θ/λ en f&lt;sub&gt;j&lt;/sub&gt; ook gegeven). Geef ook het Bravaisrooster.<br /> # 4 vormen van dioxine gegeven, duid alle symmetrie-elementen aan en bepaal de puntgroep.<br /> # Begrippen: Laue groep ; EI en CI (massaspectrometrie)<br /> <br /> ===16 januari 2020===<br /> # Leid de structuurfactor af. Kan deze ook experimenteel bepaald worden? (mondeling)<br /> # Gegeven C5H10O H-NMR spectrum, bepaal de structuur van de chemische stof die dit spectrum geeft. (mondeling). Er is D2O-shake, dus de O die voorkomt is in de vorm van -OH.<br /> # Ruimtegroep Pmca, gebruikelijke bijvragen.<br /> # Pattersonfunctie Oefening met intensiteit enzo berekenen. Structuur was op eerste zicht niet centrosymmetrisch, maar was het wel met andere oorsprong.<br /> # Wat is de vlakgroep van het (110) vlak van NaCl? Teken en geef alle symmetrie-elementen.<br /> # Begrippen: MALDI-TOF, verklaar waarom CH &gt; C=O &gt; C-C (bij IR)<br /> <br /> ===13 januari 2020 - namiddag===<br /> #Theorie: Leg de contructie van Ewald uit. Welke factoren hebben hier invloed op? Bijvraag: moet je alle reciproke roosterpunten meten? (Neeh, n-tallige assen/symmetrie)<br /> #Theorie: H-NMR gegeven van C10H13NO2. Bijvragen over welke pieken we zouden zien bij IR, hoe je de koppelingsconstante kan bepalen.<br /> #Puntgroep Pcmb met gebruikelijke bijvragen<br /> #Oefening: Verschillende puntgroepen geven van de isomeren van tetrachloorkubaan.<br /> #Oefening: Platinacomplex met ruimtegroep Pc1/m, posities gegeven in de ruimtegroep ( xyz, -x-y-z...) en coördinaten gegeven van zwaarste atomen in Patterson. Bepaal de positie van Pt, wat is de fase bij structuurfactor F(020), geldt de wet van Friedel? <br /> #Begrippen: McLafferty omlegging + hexagonale en kubische dichtste bolstapeling uitleggen<br /> <br /> ===13 januari 2020 - voormiddag===<br /> #Theorie: Hoe wordt het principe van Fourier synthese toegepast in de kristalstructuurbepaling?<br /> #Theorie: NOE, NOESY en COSY<br /> #Puntgroep Pmcb met gebruikelijke bijvragen<br /> #Oefening: Puntgroepen van vier structuren<br /> #Oefening: CdI2: Bravaisrooster bepalen, voor structuurfactor fase bepalen en afbuigingshoek als CuK(alfa) straling gebruikt wordt, geldt wet van Friedel? <br /> #Begrippen: ATR-IR + ESI uitleggen<br /> <br /> ===26 augustus 2019===<br /> #Theorie: Hoe wordt het principe van Fourier synthese toegepast in de kristalstructuurbepaling?<br /> #NMR-vraag: 3 verschillende H-NMR spectra van isomeren met brutoformule C6H8N2O2. Teken ook de opsplitsingspatronen.<br /> #Puntgroep Pcnb met gebruikelijke bijvragen<br /> #Oefening: Vlakgroep vlak 110 NaCl. Geef alle symmetrie-elementen.<br /> #Oefening: Bepaal de fase en intensiteit van PoCl2 in de reflectie (110). Gegeven zijn de atoomposities en de karakteristieke straling.<br /> #Begrippen: ESI + CuKalfa uitleggen<br /> <br /> ===28 januari 2019===<br /> #Hoe kan je een model verbeteren na het oplossen van het faseprobleem?<br /> #H-NMR van C5H8O2 bijvragen over IR.<br /> #Pmcn met bijvragen.<br /> #puntgroep van 4 isomeren van dioxine.<br /> #AgI posities van de atomen gegeven (breuken) a=6.50 A. tabel met sin(theta)/lambda gegeven voor fAg en fI. Bravais rooster geven, fase, hoek en intensiteit berekenen.<br /> #ATR-IR en ESI.<br /> ===17 januari 2019===<br /> #Geef de afleiding van de structuurfactor. Is deze experimenteel te bepalen? <br /> #H1-NMR van C10H13NO2 (Bijvragen over IR: wat als we van dit molecule een IR spectrum zouden opnemen? Waar zien we dan pieken? Welke zijn sterk? Welke niet?)<br /> #Ruimtegroep Pnam met bijgvragen <br /> #Puntgroep bepalen van de isomeren van tetrachloorkubaan (molecuulmodelletje gegeven)<br /> #Rood loodoxide PbO kristalliseert in een tetragonale eenheidscel<br /> a=3,975 A en c=5,023 Atomen liggen op de posities: <br /> Pb(1): 0 ½ 0.2385 <br /> Pb(2): ½ 0 -0.2385 <br /> O(1): 0 0 0 <br /> O(2): ½ ½ 0 <br /> Wat is het Bravaisrooster? Welke symmetrie-elementen gaan door O2? Construeer de pattersonfunctie. Waar vinden we de sterkste pieken? Toon aan dat de intenstiteit van reflectie 200 en 020 gelijk is. <br /> #Mclafferty omlegging en kubische en hexagonale dichtste bolstapeling. <br /> ===14 januari 2019===<br /> # Hoe kan men met de Pattersonfunctie het faseprobleem oplossen? (mondeling)<br /> # NOE en NOESY, COSY (mondeling)<br /> # Ruimtegroep Pman met bijvragen<br /> # Puntgroepen van 4 verschillende aromaten<br /> # CdI2: Bravaisrooster bepalen, voor structuurfactor fase bepalen en afbuigingshoek als CuK(alfa) straling gebruikt wordt, maxima van de Pattersonfunctie geven<br /> # MALDI-TOF uitleggen en golfgetallen vergelijken bij IR spectroscopie<br /> <br /> === 4 september 2018===<br /> # Geef de contructie van Ewald<br /> # H-NMR van C10H12O3<br /> # Ruimtegroep Pcnb<br /> # Geef de puntgroep van 4 isomeren van tetrachloornaftaleen die aanleiding geven tot een andere puntgroep. <br /> # PbO kristaliseert uit in eenheidscel met gegeven dimensies en atoomposities. Gevraagd: Construeer de pattersonfunctie, waar zijn de sterkste pieken? Tot welk Bravais rooster behoort dit? Wat is de afbuighoek van het 110 vlak met CuKalfa? <br /> # Begrippen: Kubisch en hexagonale dichtste bolstapeling + McLafferty omlegging<br /> <br /> ===27 augustus 2018===<br /> # Hoe kan men het faseprobleem oplossen met behulp van de Pattersonfunctie? (dus ook uitleggen wat faseprobleem is, formule van pattersonfunctie geven,...) (mondeling)<br /> # Gegeven drie H-NMR spectra, alle drie C6H6N2O2, bepaal structuren, en verklaar de verschillende spectra (mondeling)<br /> # Ruimtegroep Pcmn met alle gebruikelijke vragen<br /> # Bepaal tot welke puntgroepen de isomeren van trichloorbenzeen behoren, teken alle symmetrie-elementen<br /> # Oefening met CdI2, bepaal fasehoek van de reflectie op (110) en afbuighoek theta, tot welk bravais rooster behoort dit? Waar bevinden zich de maxima bij de Pattersonfunctie?<br /> # Begrippen: MALDI-TOF, Laue groep<br /> <br /> ===15 juni 2018===<br /> # Leid de structuurfactor af. Kan deze ook experimenteel bepaald worden? (mondeling)<br /> # Gegeven een H-NMR spectrum, bepaal de structuur van de chemische stof die dit spectrum geeft. (mondeling)<br /> # Ruimtegroep Pmca, gebruikelijke bijvragen.<br /> # Oefening met intensiteit enzo berekenen. Structuur was op eerste zicht niet centrosymmetrisch, maar was het wel met andere oorsprong.<br /> # Wat is de vlakgroep van het (110) vlak van NaCl? Teken en geef alle symmetrie-elementen.<br /> # Begrippen: MALDI-TOF, kubisch dichtste bolstapeling<br /> <br /> ===11 juni 2018===<br /> # Waarom Pattersonfunctie belangrijk bij het faseprobleem?<br /> # NMR: C10H1202<br /> # Ruimtegroep Pbab met alle bijhorende vragen<br /> # Puntgroepen geven van 4 verschillende aromatische verbindingen + symmetrie elementen aanduiden<br /> # Oefening waarbij celparameters en 2 atomen gegeven zijn. Intensiteit en afbuighoek berekenen voor (001) en (002). Tot welk Bravais rooster gehoord deze kristalstructuur? <br /> # Begrippen: CuKalfa en ESI<br /> <br /> ===27 juni 2017===<br /> # Stappen van kristalstructuurbepaling<br /> # NMR, een piek waar bij stond deze verdwijnt bij schudden met D2O, bijvraag waarom deze piek verdwijnt, ook bijvragen over C13 NMR en IR<br /> # Ruimtegroep Pcmm en bijvragen<br /> # Vlakgroep vlak 110 NaCl<br /> # Bepalen van intensiteit reflectie van vlak 200, lengte en fractionele coördinaten gegeven<br /> # Beschrijf MALDI-TOF en kubisch dichtste bolstapeling<br /> <br /> ===22 juni 2017 NM===<br /> # Structuurverfijning van kristalstructuurbepaling<br /> # Leg uit: NOE en NOESY<br /> # Ruimtegroep Pcan met alle bijhorende vragen<br /> # Oefening waar 4 moleculen stonden waarvan je de puntgroep moest bepalen<br /> # Oefening met tabel Sintheta/golflengte- intensiteit en hoek 2theta bepalen<br /> # begrippen: CuKalfa en Resolutie <br /> <br /> === 16 juni 2017 NM===<br /> #Hoe Faseprobleem oplossen met Patterson functie <br /> #1H- Nmr ( bijvragen : welke piek is het belangrijkst bij IR-spectra , hoeveel pieken zullen er zijn bij C13,..) <br /> #Ruimtegroep ( ik dacht Pbmn )<br /> #Intensiteit bepalen en afbuighoek bepalen <br /> #Puntgroep van tetrachloornaftaleen ( eerst isomeren geven en van elk isomeer puntgroep bepalen) <br /> #Mc-lafferty omlegging<br /> #chemische ionisatie<br /> ===16 juni 2017 VM===<br /> #leid de formule voor de structuurfactor af en vertel hoe je deze experimenteel kan bepalen.<br /> #Geef alle ionisatie technieken gebruikt in MS.<br /> #Puntgroep Pbcm met gebruikelijke bijvragen<br /> #Geef de puntgroepen van alle isomeren van tetrachloor kubaan en teken de symmetrie elementen<br /> #verklaar chemische shift, koppelingsconstante en shift reagens<br /> ===12 juni 2017===<br /> #leg constructie van Ewald uit<br /> #nmr spectra (geef structuur molecule ) C10H12O3<br /> #ruimtegroep Pncm met alle bijhorende vraagjes (asymmetrische eenheid, multipliciteit, equivaltente posities, patterson, puntgroep, systematische afwezigheden)<br /> #Vlakgroep van (110) vlak van ijzer. Geef alle symmetrie elementen<br /> #oefening ivm fase berekenen en intensiteit (CdI2, sin(theta)/golflengte is gegeven, bepaal fCd, fI en zo de rest)<br /> #begrippen: ESI &amp; Wet van Friedel<br /> <br /> ===21 augustus 2015===<br /> # stappen van de kristalstructuur bepaling<br /> # Welke methode voor ionisatie worden er gebruikt bij massaspectroscopie<br /> # Pcan (met alle gebruikelijke bijvraagjes)<br /> # Vlakgroep van (110) vlak van ijzer. Geef alle symmetrie elementen<br /> # PoCL2: ge krijgt Sin theta/lambda en uw celafmetingen, geef Fhkl, Ihkl en uw hoek<br /> # Bespreek de termen chemische shift, koppelingsconstante en shiftreagens<br /> <br /> === 18 augustus 2015 vm ===<br /> # leg het principe van uit van verfijning van een kristalstructuur<br /> # leg volgende begrippen uit: NOE en NOESY<br /> # ruimtegroep Pbmn en alle vraagjes zoals altijd<br /> # puntgroepen geven 4 isomeren van een of ander molecule<br /> # voor een bepaalde reflectie de fase van de structuurfactor berekenen en de intensiteit<br /> # 2 stellingen (juist of fout):<br /> #* Bij een ESI spectrum zijn er geen fragmentaties<br /> #* Bij kubische dichtste bolstapeling liggen alle atomen op speciale posities<br /> === 24 juni 2015 ===<br /> # Nmr spectra<br /> # verfijning van kristalstructuur<br /> # Vlak groep van ijzer<br /> # Ruimte groep Pcan + al die bijvragen<br /> # Oefening sin theta/lambda. ..<br /> # 2 stellingen: <br /> #* esi heeft geen fragmentaties<br /> #* In ccp liggen alle atomen op speciale posities<br /> <br /> === 18 juni 2015 ===<br /> # Hoe kunnen we met behulp van de pattersonfunctie het faseprobleem oplossen?<br /> # Leg uit NOE en NOESY<br /> # puntgroep Pbmn<br /> # Bepaal de puntgroep van de isomeren van tetrachloorkubaan en duid alle symmetrie-elementen aan<br /> # Bereken de fase van de structuurfactor en de intensiteit voor CdI2 met <br /> #* Eenheidscel a=4,24 A, c=6,86 A, gamma=120°<br /> #* Posities: Cd 0 0 0, I(1) 2/3 1/3 1/4, I(2) 1/3 2/3 3/4<br /> #* sin theta/lamba 0,0 0,1 0,2 0,3 fCd 48 44,58 38,44 33,22 fI 53 49,36 42,79 37,14<br /> # Verklaar de begrippen CuKalfa en resolutie<br /> <br /> === 9 juni 2015 vm ===<br /> # Leid de uitdrukking van de structuurfactor af. Hoe kan je de structuurfactor experimenteel bepalen?<br /> # H-NMR spectra van 3 isomeren C6H6N2O2<br /> # Ruimtegroep Pncm<br /> #* Equivalente posities<br /> #* multipliciteit<br /> #* asymmetrische eenheid<br /> #* Geef 2 speciale posities (waarom speciaal?)<br /> #* van welke puntgroep afgeleid?<br /> #* Pattersongroep?<br /> #*Systematische afwezigheden<br /> # Bepaal de puntgroep van verschillende isomeren van tetrachloornaftaleen. Duid de symmetrie elementen aan.<br /> # Rood Loodoxide PbO kristalliseert in tetragonale eenheidscel a= 3.975 c= 5.023<br /> #* Waar vind je in Pattersonfunctie sterkste pieken?<br /> # Leg uit : ESI en ATR-IR<br /> <br /> ===25 juni 2014===<br /> #Geef de stappen voor kristalstructuurbepaling (mondeling)<br /> #Wat is NOE? (mondeling)<br /> #Ruimtegroep Pcnb<br /> #Geef puntgroep van alle isomeren van tetrachloorkubaan<br /> #Intensiteit van In en afbuighoek: vormfactor, atoomposities zijn gegeven<br /> #Stellingen<br /> #*Bij ESI is geen fragmentatie<br /> #*Bij kubisch dichtste bolstapeling liggen de atomen op speciale posities<br /> <br /> ===13 juni 2014===<br /> # Hoe kunnen we met behulp van de pattersonfunctie het faseprobleem oplossen? (mondeling)<br /> # NMR spectrum met gesubstitueerde benzeenring (mondeling)<br /> # Ruimtegroep Pbnm met alle typische bijvragen (asymmetrische eenheid, speciale posities + waarom ze speciaal zijn, pattersongroep, puntgroep en systematische afwezigheden)<br /> # Geef de vlakgroep van (110) van ijzer<br /> # Oefening op structuurfactor. Vormfactoren met bijhorende sin(θ)/λ zijn gegeven, net als de fractionele coördinaten en de grootte van de eenheidscel<br /> # Wat is ESI?<br /> <br /> ===13 juni 2013===<br /> # Ruimtegroep Pbmb.<br /> # Wat is de vlakgroep van het vlak (110) in de ijzerstructuur?<br /> # NMR-spectrum gegeven. Stelling: Bevat dit spectrum een AX6 systeem?<br /> # Leg volgende begrippen uit: Laue groep, resolutie, temperatuursfactor.<br /> # Gegeven: posities van In en celparameters (a en c). Teken een a,b-projectie van de eenheidscel. Welk Bravais-rooster heeft de cel? Bepaal de afbuighoek 2theta en de intensiteit van de reflecties (001) en (002). Wat is de puntgroep rond de middelste In? Waar bevinden zich de hoogste Pattersonpieken?<br /> <br /> ===10 juni 2013===<br /> # Teken ruimtegroep Pbnb (ab-projectie) en geef equivalente posities, speciale posities, systematische afwezigheden, puntgroep waarvan de ruimtegroep is afgeleid en asymetrische eenheid. (Schriftelijk, na 1 uur af te geven.)<br /> # Wat is de vlakgroep van het vlak (110) in de platina-strucuur? (Structuur is dus van buiten te kennen!) Bijvraag: is dit vlak de eenheidscel van de vlakgroep? (Mondeling)<br /> # Bespreek: voor ethylisobutyraat (spectrum en structuur gegeven) is een ontkoppelingsexperiment niet mogelijk. Bijvragen: hoe bepalen we de frequentie die we moeten gebruiken voor het ontkoppelingsexperiment? Link de verschillende pieken aan de verschillende groepen. (Mondeling)<br /> # Leg de Ewald-constructie uit. Bijvraag: wat gebeurt er als we het kristal draaien? (Mondeling)<br /> # Gegeven: posities van Mo en Ni in een MoNi4-legering en parameters a en c. Teken een a,b-projectie van de eenheidscel. Welk Bravais-rooster heeft de cel? Bepaal de 2-theta en de intensiteit van de reflectie (002). Wat is de puntgroep rond Mo? Geef de hoogste pattersonpieken.<br /> <br /> ===16 juni 2011===<br /> # Teken ruimtegroep Pmcn (ab-projectie) en geef equivalente posities, puntgroep waar deze ruimtegroep van is afgeleid, asymmetrische eenheid, 2 speciale posities en bijhorende Pattersongroep. Zijn er systematische afwezigheden?<br /> # Stellingen:<br /> #* Het vlak (110) wordt bij Fe en bij NaCl beschreven door dezelfde vlakgroep<br /> #* Bij een goed verfijnde structuur zijn de pieken op de verschilfourier te verwaarlozen<br /> #* Voor de waterstofatomen met delta 6,8 is een ontkoppelingsexperiment niet mogelijk (NMR-spectrum van ethyl-4-methoxybenzoaat gegeven, het gaat om de waterstoffen op C3 en C5 van de benzeenring). <br /> # Oefening: PbO kristalliseert in een tetragonale eenheidscel, a en c gegeven. Twee posities voor Pb en voor O gegeven. Teken de ab-projectie. Door welke puntgroep wordt de geometrie rond de Pb-atomen beschreven? Door welk Bravaisrooster wordt het kristal beschreven? Bepaal de fase van de intensiteit van afgebogen stralingsbundel voor het vlak (110) voor CuK-alpha (tabel met enkele waarden gegeven voor f van Pb en O ifv sin(theta)/lambda). Teken het vlak (110) en de invallende en afgebogen stralingsbundel op de tekening.<br /> <br /> ===10 juni 2010 (NM)===<br /> # Teken ruimtegroep Pmnb en klassieke vragen: equivalente posities, 2 speciale posities, systematische afwezigheden, asymmetrische eenheid, puntgroep,..<br /> # Stellingen:<br /> #* De temperatuur heeft geen invloed op de kristalstructuurbepaling.<br /> #* Het is niet mogelijk om P2 en Pm van elkaar te onderscheiden met behulp van intensiteitsmetingen.<br /> # NMR-spectrum en bepalen of het overeenkomt met het gegeven molecule.<br /> # Oefening: AgI kristal, a= 6,50 Angstrom, coordinaten van atomen zijn gegeven, en tabel van f ifv sin/lambda.<br /> #* Geef a,b-projectie + Bravaisrooster<br /> #* Bereken Intensiteit en bereken afbuighoek van vlak 004<br /> #* Geef puntsymmetrie rond Ag en rond I<br /> #* Waar verwacht je de hoogste Pattersonpieken?<br /> <br /> ===23 juni 2009===<br /> # teken ruimtegroep (Pnca dacht ik) &amp;amp; geef eq. posities, 2 speciale posities, syst. afwezigheden, puntgroep, ...<br /> # Stellingen:<br /> #* rotatiesymmetrie kan bepaald worden via rotatiediffractie(dat een ding waar ge een kristal draait, ik ben niet meer zeker of dat zo heet)<br /> #* bij verschilelektronendichtheidsmap gaat de hoogte van de pieken verloren bij verfijning (ofzoiets toch)<br /> # NMR van 1,1-dimethoxyethaan<br /> # Oefening: alfa-uranium heeft volgende coordinaten op speciale posities: +-(0,y,1/4) +-(1/2,1/2-y,-1/4) a b en c gegeven(3 verschillende waarden) 2 groottes van structuurfactoren gegeven en de fu in functie van sin(theta).<br /> #* y is 0.10 of 0.15, bepaal dit met bhv de gegevens. <br /> #* Teken een a,b-projectie. <br /> #* Beschrijf de omringing van het U-atoom via de puntgroep van het atoom. <br /> #* Teken de pattersongroep.<br /> ===17 juni 2009===<br /> # Ruimtegroep Pcan: equivalente posities, multipliciteit, asymmetrische eenheid, 2 speciale posities, puntgroep, systematische afwezigheden<br /> # Stellingen<br /> #* De temperatuurfactoren van Pt in een Pt-kristal zijn isotroop (Antwoord: Waar want ze liggen op speciale posities)<br /> #* De symmetrie van een diffractiepatroon van een kristal wordt bepaald door de ruimtegroep<br /> #* NMR: aspirine<br /> # Oefening: Nikkelarsenide (a, c en gamma=120° is gegeven) De posities van Nikkel en van arseen zijn ook gegeven. <br /> #* Geef de ab-projectie, bravais rooster, wat is de stapeling van Arseen, puntgroep rond Arseen en rond nikkel <br /> #* Bij reflecties (200), (300) en (030) en Cu K-alfa straling<br /> #** Voorspel de hoogste intensiteit<br /> #** Voorspel de grootste afbuighoeken<br /> #* Wat is de resolutie bij een afbuighoek van 100° en bij Cu K-alfa straling<br /> <br /> === 15 juni 2009 ===<br /> # Ruimtegroep (ik denk Pbmn) met klassieke vragen<br /> # Stellingen<br /> #* Pm en Cm hebben dezelfde Harkersecties<br /> #* Cobalt kan geïoniseerd worden met Cu K alfa straling<br /> #* NMR<br /> # Oefening: HgS met coördinaten Hg en S gegeven. Alle elementen geven van 11 juni op uitzondering van de afbuighoek en dit voor de vlakken 200 en 400. <br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> # Ruimtegroep + asymmetrische eenheid + 2 speciale posities + iets met systematische afwezigheden<br /> # Stellingen<br /> #* Het 110 vlak van Fe vertoont C4v (Bijvragen: aantonen op modellekes)<br /> #* De atomen bij hexagonale dichtste bolstapeling liggen allemaal op speciale posities (Bijvraag: Hij vraagt om de kubische bolstapeling te laten zien, met die pingpongballetjes en hoe heten de ruimtes tussen die pingpongballekes) <br /> #* NMR: een benzeen met een chloor op en op para positie iets me een ethyl en een keton (Bijvraag: hoe zie je dat het een spectrum van de 1ste orde of 2de orde is)<br /> # Oefening: ik kreeg een tabel met fractionele coördinaten van ReO3 en zo'n tabel met sin (theta) / lamda en vormfactoren. Ik moest een ab projectie tekenen, bravais rooster geven, intensiteit berekenen, afbuighoek bepalen, hoogste pattersonpieken voorspellen.<br /> <br /> === 24 juni 2008 ===<br /> # Pmca met klassieke vragen<br /> # Stellingen<br /> #* Alle atomen van sfaleriet bezetten speciale posities<br /> #* Een kristalrooster kan ondubbelzinnig bepaald worden adhv systematische afwezigheden<br /> #* isopropyltolueen<br /> # Wolfraam-rooster en CuKa straling, vlakken (211) en (310)<br /> #* teken 3D-rooster en duidt [sic] vlakken aan<br /> #* Welke intensiteit is sterkst, bij (221) of bij (310)<br /> #* Welke reflectiehoek is grootst, bij (221) of bij (310)<br /> #* Welke zijn de sterkste Pattersonpieken?<br /> <br /> === 19 juni 2008 ===<br /> # Pbmn tekenen + assym. eenheid + equi. pos. + multipliciteit + 2 speciale pos. + Systematische afwezigheden + van welke puntgroep<br /> # Stellingen<br /> #* De temp. heeft geen invloed op het diffractiepatroon<br /> #* De vlakken 001 en 110 van Fe hebben dezelfde vlakgroep (ook zeggen welke vlakgroep(en))<br /> #* NMR<br /> #De structuur van LiF en NaCl is dezelfde, a = ...., kristalafmeting 0,2mmx0,2mmx0,2mm en wordt bestraald met Cu kalfa. Bereken F003 en F004. Welke intensiteit is het hoogst? Wat gebeurt er met de diffractiehoek en de intensiteit als je:<br /> #*F vervangt door I<br /> #*de cel verdubbeld<br /> #*Waar verwacht je de sterkste Pattersonpieken<br /> <br /> === 19 juni 2008 ===<br /> # P nmb tekenen + puntgroep + asymetrische eenheid + equi posities<br /> # stellingen ( waar of niet waar )<br /> #* Pm en Cm hebben dezelfde harkersecties<br /> #* R staat voor de resolutie van een structuurbepaling<br /> #* spectrum en molecule gegeven, horen ze bij elkaar?<br /> # oefening : NH4HgCl3 heeft eenheidscel a = ... c =... en atoomposities N, Hg en 3 Cl-en gegeven: (ook alpha-Cu straling zoda je uw lambda ook kent) (tabel sin(theta)/lambda en f waarden van Cl, Hg en N gegeven)<br /> #* geef (a,b) projectie van eenheidscel<br /> #* bepaal Bravais rooster<br /> #* bepaal intensiteit en afbuigrichting 2theta van de reflectie (004)<br /> #* Hg door welke puntgroep omringt<br /> <br /> ===23 juni 2008===<br /> #Ruimtegroep tekenen. In dit geval Pman. Geef equivalente posities, multipliciteit, twee speciale posities en de asymetrische eenheid. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid? Welke Pattersongroep?<br /> #Bespreek volgende stellingen. Geef telkens ook een korte motivatie:<br /> #*Op basis van systematische afwezigheden kan geen verschil gemaakt worden tussen de ruimtegroepen P2 en P2/m.<br /> #*De temperatuurfactoren van &amp;lt;math&amp;gt;\alpha&amp;lt;/math&amp;gt;-Fe zijn isotroop.<br /> #*NMR-spectrum en molecule. Kunnen die bij elkaar horen?<br /> #kristal met Li2O met één lengte gegeven (kubisch dus) <br /> #*teken ab projectie gegeven zijn de posities van de atomen<br /> #*geef puntgroep rond Li en O<br /> #*geef bravais rooster<br /> #*twee vlakken gegeven welke grootste hoek en welke grootste intensiteit<br /> #*waar bevinden zich de grootste patterson pieken<br /> <br /> ===27 juni 2007===<br /> #Ruimtegroep tekenen. Geef equivalente posities, multipliciteit, twee speciale posities en de asymetrische eenheid. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid? Welke Pattersongroep?<br /> #Bespreek volgende stellingen. Geef telkens ook een korte motivatie:<br /> #*Op basis van systematische afwezigheden kan geen verschil gemaakt worden tussen de ruimtegroepen P2 en P2/m.<br /> #*De temperatuurfactoren van &amp;lt;math&amp;gt;\alpha&amp;lt;/math&amp;gt;-Fe zijn isotroop.<br /> #*NMR-spectrum en molecule. Kunnen die bij elkaar horen?<br /> #Typische gecombineerde oefening. Diffractiemeting op wolfraam met Cu-&amp;lt;math&amp;gt;\alpha&amp;lt;/math&amp;gt; straling. Beschouw vlakken (211) en (310). Een tabel met &amp;lt;math&amp;gt;\frac{\sin \theta}{\lambda}&amp;lt;/math&amp;gt; waarden is gegeven.<br /> #*Teken het reële rooster en duidt de vlakken aan.<br /> #*Teken ab-projectie van het reciproke rooster, en duidt hier ook de vlakken aan.<br /> #*Voor welk vlak verwacht je de grootste reflectiehoek.<br /> #*Voor welk vlak verwacht je de grootste intensiteit.<br /> <br /> ===Vragen eerste zit vrijdag 30 juni 2006 (Fysica)===<br /> #Teken Pbna (ab-projectie). Geef equivalente posities, multipliciteit, twee speciale posities en de asymetrische eenheid. Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid? Welke Pattersongroep?<br /> #Zijn volgende stellingen waar of vals?<br /> #*Omgeving van een bol in hexagonaal dichtste bolstapeling is C3h.<br /> #*&amp;lt;math&amp;gt;P2_1&amp;lt;/math&amp;gt; en &amp;lt;math&amp;gt;P2_1/m&amp;lt;/math&amp;gt; zijn niet te onderscheiden met behulp van de speciale posities.<br /> #*Dit is het NMR-spectrum van... (iets ingewikkeld)<br /> #LiF kristalliseert zoals NaCl in kubische cel met parameter a = 0,4026 nm. We gebruiken CuKa straling en een kristal met dimensie 0,2x0,2x0,2.<br /> #*Geef de ab-projectie van de structuur.<br /> #*Geef de reciproke parameters.<br /> #*netvlakken 003 en 004: welke heeft grootste intensiteit van de gereflecteerde straal?<br /> #*Wat gebeurt met deze reflecties (dus hoek, intensiteit, fase) als we F vervangen door I. Wat gebeurt er als we de afmetingen van het kristal verdubbelen?<br /> #*Welke zijn de grootste pieken in de Pattersonfunctie?<br /> <br /> === Vragen eerste zit dinsdag 27 juni 2006 (Geologie) ===<br /> (dit waren vragen van geologie, zij hebben ook een deel poederdiffractie dat voor fysici niet gekend hoeft te zijn)<br /> <br /> *teken de ruimtegroep Pncm (a,b-projectie)<br /> Geef equivalente posities, multipliciteit en assymmetrische eenheid<br /> <br /> Van welke puntgroep is deze ruimtegroep afgeleid?<br /> <br /> Geef twee speciale posities<br /> <br /> *stellingen:<br /> De atomen in perovskiet liggen allemaal op speciale posities<br /> <br /> De ruimtegroepen P2/c en Pc behoren tot zelfde pattersongroep<br /> <br /> *loodoxide PbO kristalliseert in een tetragonale eenheidscel<br /> a=3,975 A en c=5,023 A<br /> atomen liggen op de posities:<br /> Pb(1): 0 ½ 0.2385<br /> Pb(2): ½ 0 -0.2385<br /> O(1): 0 0 0<br /> O(2): ½ ½ 0<br /> Teken een a,b-projectie van de eenheidscel en beschrijf de omringing van de loodatomen met behulp van een puntgroep<br /> <br /> Welk Bravaisrooster?<br /> <br /> Bepaal voor de reflectie (110) de fase van de structuurfactor en intensiteit<br /> Teken het vlak (110) en de invallende en afgebogen bundel bij op de a,b-projectie bij gebruik van CuKα <br /> <br /> Bereken de positie van de diffractielijn op een Debye-Scherrer film<br /> (camerastraal=28,7mm en CuKα)<br /> <br /> Teken schematisch de film<br /> <br /> === Vragen eerste zit donderdag 22 juni 2006 (Fysica) ===<br /> *eerste vraag:<br /> Teken een ab-projectie van de ruimtegroep Pmcb<br /> en alles der op en der aan, puntgroep, patterson, equivalente posities...<br /> <br /> *Tweede vraag:<br /> Zijn volgende stellingen waar, verklaar:<br /> 1. kan men uit een diffractie patroon de aanwezigheid opmaken van een S4 as?<br /> 2. Is de R-waarde een maat voor de resolutie van een diffractie?<br /> 3. Is dit het NMR spectrum van ... (een onuitspreekbare naam)<br /> <br /> *Derde vraag:<br /> Oefeningen op een hexagonaal stelsel CadmiumdiJood met straling bepalen en uittekenen.&lt;/text&gt;</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Vergelijkende_Ontwikkelingsbiologie&diff=3498 2023-06-19T18:36:51Z

<p>R0856695: /* 01/07/2019 NM */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> Vergelijkende ontwikkelingsbiologie behoort tot de opleiding Biologie en behoort tot de minoren biologie en verbreding (sinds 2018-2019). Het wordt gedoceerd door prof. E. Seuntjes. <br /> Het vak behandelt de ontwikkeling van verschillende embryo's van verschillende organismen (muis, kip, kikker en mens). Er worden practica sessies gegeven, met een eindexamen voor de quotering (5/20). Om te slagen voor het vak moet minstens de helft worden behaalt op het practicumexamen, wanneer niet de helft behaalt is moet ook het practicum examen opnieuw gemaakt worden tijdens de herexamens. Een paperopdracht met vragenlijst telt mee voor 1/20. Het theoretisch examen telt dus mee voor 14/20.<br /> <br /> ==Examenvragen juni==<br /> <br /> ===27/08/2022===<br /> #Spermiogenese, angiogenese, meroblastische klieving, Organoïde<br /> #geef definitie van determinatie en inductie, geef twee transplantatie-experiment: eentje van determinatie en eentje van inductie (met tekening erbij), geef nog een voorbeeld vd cursus of practicum over inductie en determinatie.<br /> #gegeven foto van experimenten met en zonder cadherine expressie: uitleggen (les 5) <br /> <br /> ===18/08/2022===<br /> #midblastula transitie, contact inhibitie, hemangioblast, kinetisch nucleaire nog iets<br /> #Wat zijn iPS cellen, geef hoe ze aangemaakt worden en hun eigenschappen, geef 2 toepassingen in de geneeskunde.<br /> #Experiment met sox2 kleuring dat de invloed van BMP en zijn inhibitoren op de ontwikkeling van dorsaal weefsel geeft.<br /> <br /> ===27/06/2022===<br /> #Acrosoomreactie, holoblastische deling, iPS cellen, Smad<br /> #Epitheliale-mesenchymale transitie (EMT)<br /> ##Bespreek in detail wat er gebeurt bij EMT<br /> ##Bespreek 2 ontwikkelingsprocessen waarbij EMT optreedt (geef o.a. weefsel, proces, ...)<br /> ##Beargumenteren of EMT enkel belangrijk is tijdens de ontwikkeling<br /> #Experiment over Foxp4 mutant bij de hartontwikkeling (enkel afbeelding gegeven)<br /> ##Bespreek kort waar in de cursus dit experiment thuishoort en wat de beste onderzoeksvraag is voor dit experiment<br /> ##Bespreek wat de onderzoekers deden en wat de resultaten waren <br /> ##Bespreek wat de onderzoekers konden concluderen uit dit experiment<br /> ##Geef zelf nog een ander experiment om Foxp4 te onderzoeken en welke resultaten je hierbij verwacht (find it, lose it, move it matrix werd gegeven)<br /> <br /> === 05/06/2021===<br /> #Resact, reprogrammeren, inside-out laminatie, vasculogenese <br /> #Klieving bij een kikker en een mens en dan de blastula tekenen en de verschillende structuren aanduiden. Bij welke van de twee blastula is de dorso-ventale as al bepaald en hoe weet je dit? Hoe weet je dat dit bij de andere blastula niet zo is?<br /> #Experiment van septumvorming van het hart uit de neurale lijst.<br /> <br /> === 24/06/2020 ===<br /> #lineage tracing, resact, meroblastische klieving, contact inhibitie<br /> #Wat zijn iPS cellen, geef hoe ze aangemaakt worden en hun eigenschappen, geef 2 toepassingen in de geneeskunde.<br /> #Experiment van nierontwikkeling met GDNF en eentje met Ret uitleggen. Bedenk een gepaste onderzoeksvraag voor beide experimenten. Geef een overkoepelende term voor de experimenten. Bespreek de conclusie van beide experimenten. Bedenk een mogelijk experiment om de moleculen verder te onderzoeken.<br /> #Practicum (wegens corona)<br /> ##Een foto van een eicel, is dit meiose I of II? Waarom?<br /> ##Rangschik de volgende coupes van anterieur naar posterieur.<br /> ##Duid aan oogblaasje, telencephalon, kieuwboog op de foto.<br /> ##Planaria experiment<br /> <br /> === 19/06/2020 ===<br /> #grijze sikkel, birthdating, angiogenese, smad eiwitten<br /> #tekening regeneratie poot van salamander, experiment nAG<br /> #soort specifiteit in zee-egels<br /> ##acrosoomreactie geven<br /> ##polyspermie vermijden bij zee-egel<br /> #practicum<br /> ##foto's van blastula in juiste volgorde zetten<br /> ##lijn aanduiden op embryo hoe snede was gedaan<br /> ##doorsnedes linken aan afbeeldingen en transversaal, sagitaal, coronaal (hihi)<br /> ## planaria-experiment<br /> === 15/06/2020 ===<br /> #neoblast, cadherines, radiale migratie en midblastula transitie<br /> # afbeelding nierontwikkeling: leg proces uit van nierontwikkeling en zeg bij welk stadia deze afbeelding hoort. Leg elke stap afbeelding uit in 1 zin. Welke factor is hierbij belangrijk. Stap D-E afbeelding welk proces gebeurt hier (MET) ook het omgekeerde gebeurt in de ontwikkeling, hoe noemt dit en geef een voorbeeld (EMT)<br /> #2 experimenten blastopore lip: afbeelding 11.13 B) en 11.14 leg elke experiment uit en wat zijn gelijkenissen en verschillen. Hoe noemt het stukje dat getransplanteerd wordt in 11.14, wat zijn de kenmerken? Hoe noemt gelijkaardige structuur bij de kip? Geef een experimentele setup om 2 gelijkende aparte tweeling te krijgen bij muis een geen siamese tweeling, wat is hierbij belangrijk?<br /> #Practicum (op examen door corona)<br /> ##Foto eicel met 1e en 2e poollichaampje al --&gt; is dit meiose I of II? waarom?<br /> ## Duid amnion en dooierzak aan op foto<br /> ## sagittale snede: zeggen welk fase van de ontwikkeling die was en 2 structuren aanduiden die daar op wezen.<br /> ## Planaria experiment<br /> <br /> === 01/07/2019 NM ===<br /> #fate map, organoïde, vasculogenese <br /> #Bespreek hoe de regeneratie van een platworm die in 7 gelijke stukken gesneden is gebeurd. <br /> #ontwikkeling van een kikker. Bespreek figuur (handboek) 11.2: corticale rotatie (termen worden weggelaten) + wat gebeurt er als de klievingsdeling via de rode lijn gebeurd (antwoord: geen ' gray crescent' zie experiment van Spemann) <br /> #ZEB2 is belangrijk voor EMT. Een defect in dit gen leidt tot intellectuele achterstand, Hirschsprung's disease, hartafwijkingen, puntige kin, lang voorhoofd. Leg uit hoe het defect in ZEB2 dit veroorzaakt. Bijvraag: Lose it experiment uitwerken --&gt; eerst de plaats van ZEB2 expressie achterhalen, hoe kan je dit specifiek op deze plaats verwijderen (zoals lineage trace)<br /> <br /> === 21/06/2019 NM ===<br /> # Compactie, Smad, hemangioblast<br /> # Leg alle facetten uit van de ontwikkeling van de nier (figuur gegeven van ureterknop en mesenchym tot nier). <br /> # Figuur gegeven van stamcelniche van V-SVZ van de hersenen. Wat zijn de kenmerken van een stamcelniche? Welke type stamcellen zien we hier? (antwoord is adult). Kunnen deze stamcellen bloed aanmaken of niet. Zo ja, wat is het proces. Zo niet, waarom niet en wat moet je doen om dat toch mogelijk te maken? (Antwoord, nee want deze stamcellen zijn niet pluripotent. Je kan het toch doen dankzij reprogramming (iPSC) en dus epigenetica.)<br /> # Experiment bij Hydra toont aan dat transplantatie hypostoom ervoor zorgt dat ook de omgeving verandert. Wat voor iets is de hypostoom dan? Welk gelijkaardig experiment hebben ze ook gedaan bij amfibieën? Leg uit.<br /> <br /> === 17/06/2019 VM ===<br /> # Epibolie, capacitatie, morfogen<br /> # De hele ontwikkeling van de hersenschors uitleggen + legende aanvullen op algemeen schema.<br /> # Experiment amputatie salamander en nAG uitleggen.<br /> # Op welke drie organen hebben de mesenchymale cellen van het hart een invloed tijdens de ontwikkeling van het embryo.<br /> <br /> === 14/06/2019 NM ===<br /> # Meroblastische klieving, spermiogenese, pluripotent<br /> # Leg de eigenschappen van een organizer uit aan de hand van de experimenten van Spemann en Manngolg.<br /> # Experiment bij nierontwikkeling, wat hebben Ret en GNDF met de nierontwikkeling te maken?<br /> # Wat zijn de mogelijke moleculaire en morfologische eigenschappen van anencephalie (het ontbreken van hersenen).<br /> <br /> === 11/06/2019 NM ===<br /> # Termen: Resact, angiogenese, neoblasten.<br /> # Leg de gastrulatie bij de kip uit en vergelijk met de mens.<br /> # Leg inducer en competentie uit adhv de oogontwikkeling en onderstaand experiment (dat waarbij ze optische vesikel wegnamen en transplanteerde). (oogontwikkeling moet niet volledig worden uitgetekend, gewoon algemeen).<br /> # Wat is het verschil tussen een eeneiïge en Siamese tweeling? Leg dit uit adhv de ontstaansmechanismen.<br /> <br /> === 11/06/2019 VM === <br /> # Termen: morphallaxis, pronefros, midblastula transitie.<br /> # Hoe zorgt de zee-egel voor soort-specifieke fertilisatie? <br /> # Experiment BMP en medial hinge point, neurulatie en BMP signaling uitleggen.<br /> # Experiment Gurdon + vervolg experiment ivm iPS. Wat is het verband tussen de 2, leg beide experimenten uit, wat zijn toepassingen van iPS?</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Dynamische_Biochemie&diff=3436 2023-06-11T09:18:16Z

<p>R0856695: /* 10 juni 2023 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Werd gedoceerd door prof. Johan Robben (met emeritaat in 2023) en werd geleidelijk aan overgenomen door prof. Susana Rocha. Het deel van professor Rocha was Engelstalig. Wanneer ze het vak volledig begon te doceren, heeft ze een deel in het Nederlands en een deel in het Engels gegeven. De leerstof komt uit de cursus ''Biochemistry'' van Reginald H Garrett en Charles M Grisham. Voor het studeren van het examen zijn echter ook de (zeer overzichtelijke) slides en hoorcolleges aan te raden.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===10 juni 2023===<br /> #Synthese van palmitinezuur<br /> #Mechanisme van serine proteases<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever na een maaltijd en na langdurig vasten aan de hand van een overzichtelijk schema/tekening<br /> #Begrippen:<br /> ##DAY bij pH 6,5<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##kinesine<br /> ##gefaciliteerd transport<br /> <br /> ===30 augustus 2022===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier bij langdurige (maar aerobe) inspanning.<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> ## peptide: DPQ bij pH = 6<br /> ##transitietoestand<br /> ##serine protease<br /> ##coöperativiteit<br /> <br /> ===30 juni 2022===<br /> #Bespreek het enzymmechanisme van serine proteasen. Verduidelijk met tekeningen/schema<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met andere pathways. Verduidelijk met een figuur/schema<br /> #Begrippen:<br /> ##WIK bij pH = 8<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ##Pyruvaatcarboxylase katalyseert een anaplerotische reactie.<br /> ##Grafiek van ATP, ADP en AMP in functie van Energy Charge<br /> <br /> ===11 juni 2022===<br /> #Bespreek de glucose-homeostase (in het menselijk lichaam). Licht toe aan de hand van de betrokken metabolische pathways. <br /> #Leid de Michaelis-Menten vergelijking af voor een algemene enzymatische reactie. licht toe. <br /> #Bespreek de algemene N-flow bij de afbraak van aminozuren. Bespreek algemeen wat er met het C-skelet kan gebeuren. <br /> #Begrippen:<br /> ##KEY bij pH=8<br /> ##2,3-bisfosfoglyceraat<br /> ##Tubuline<br /> ##Tekening van Ramachandranplot gegeven<br /> <br /> ===1 september 2021===<br /> #De vorming van oxaalazijnzuur uit asparaginezuur is een anaplerotische reactie. Verduidelijk en situeer de plaats ervan in het metabolisme.<br /> #Bespreek het belang van de citraat-malaat-pyruvaat-shuttle bij de synthese van vetten uit suikers. Bespreek met een schema.<br /> #Bespreek het belang van waterstofbruggen in de structuur van proteïnen. Verduidelijk met tekeningen. <br /> #Begrippen<br /> ##PEK bij pH=8<br /> ##Verhouding kcat/Km<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Serine-proteasen<br /> <br /> ===19 juni 2021===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. (5 punten)<br /> #Bespreek hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van transport binnenin de cel. (5 punten)<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet? Bespreek met een schema. (5 punten)<br /> #Begrippen (5 punten)<br /> ##HER tripeptide bij pH 5<br /> ##Carnitine shuttle<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##Verband tussen diabetes en ketonen<br /> <br /> ===2 juni 2021===<br /> #Leg adhv de transitietoestand uit hoe een enzyme werkt.<br /> #Leg adhv coöperativiteit en allosterie uit hoe de functie van hemoglobine biochemisch wordt bepaald.<br /> #Hoe wordt de glucose homeostase in stand gehouden in het menselijk lichaam en bespreek de biochemische pathways.(H22 slide 26 &quot;Glucose homeostase&quot; is belangrijkste)<br /> #Begrippen<br /> ##WIK peptide<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Glutamaat dehydrogenase<br /> ##Foto energy charge<br /> <br /> ===24 juni 2020===<br /> #Ramachandranplot gegeven, leg uit wat we hier uit kunnen afleiden, hoe komt dit tot stand, wat is het belang van deze analyse<br /> #Leg het glucose en vetzuurmetabolisme in de lever uit adhv citraat-malaat-pyruvaat shuttle, gebruik schema's<br /> #Begrippen<br /> ##WNL peptide<br /> ##ADA<br /> ##Energy charge<br /> ##Figuur Ken Dill's trechter<br /> <br /> ===19 juni 2020===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. ''(6 punten)''<br /> #Bespreek de '''volledige''' metabolische afbraak van een TAG : 2x palmitinezuur, 1x linolzuur, 1x glycerol (NIET VERGETEN!!). ''(6 punten)''<br /> #Begrippen ''(2 punten/begrip)''<br /> ##Tripeptide PIK bij pH 8<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Gefaciliteerd transport<br /> ##Grafiek van ATP homeostase [https://drive.google.com/file/d/1hHmZiE98yXEb8oHjGywEZecAjy4yMmCY/view?usp=sharing]<br /> <br /> ===12 juni 2020===<br /> #leg uit hoe proteïnen interageren met het membraan. Leg uit met schema en figuren <br /> #wat is het c1 metabolisme en connectie met nucleotide synthese<br /> #begrippen<br /> ##RYS peptide<br /> ##serine-protease<br /> ##fructose-2,6-p<br /> ##glucose-alanine cyclus<br /> <br /> ===8 juni 2020===<br /> #Enzymatische regulatie glycogeenfosforylase + fysiologische context<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet?<br /> #Begrippen<br /> ##HEK tripeptide<br /> ##ribonucleotide reductase <br /> ##ES++<br /> ##grafiek van energy charge, (ATP homeostase?)<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden.<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH 5: HSD<br /> ##F-actine<br /> ##carnithine shuttle<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===25 juni 2019===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine (formule van Hill coëfficiënt uitwerken) Bijvraag: waar bindt CO2/2,3-BFG<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg. Functie + regulatie<br /> #Bespreek de synthese en afbraak van VLDL. Geef de fysiologische functie<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH8: WEK<br /> ##jicht (bijvraag: allopurinol)<br /> ##THF (bijvraag: uit wat gemaakt? foliumzuur)<br /> ##Ken Dill's trechter (Bijvraag: waarom is de trechter open? omddat eiwitten dynamisch zijn)<br /> <br /> ===21 juni 2019 namiddag===<br /> #Bespreek de werking van een enzym aan de hand van de transitietoestand + toepassingen hierop. <br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden. <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever bij 100m sprint ten opzichte van een langdurige aerobe inspanning (marathon).<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide QFD bij pH5<br /> ##HMG-CoA reductase<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##afbeelding ramachandran plot<br /> <br /> ===21 juni 2019 voormiddag===<br /> #Bespreek hoe de stikstof afkomstig van aminozuren verteerd wordt. Wat gebeurt er met het koolstofskelet? <br /> #Welke factoren zijn van toepassing op de stabiliteit van de opvouwing en structuur van proteïnen? <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever in rust ten opzichte van bij langdurige aerobe inspanning. Wat is de link tussen de twee organen? <br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide DHS bij pH8 (bijvraag: waaraan doet het samen voorkomen van deze drie aminozuren je aan denken?)<br /> ##CoA<br /> ##ribonucleotide reductase<br /> ##afbeelding Lineweaver-Burk plot van pure noncompetitieve inhibitie<br /> <br /> ===11 juni 2019 namiddag===<br /> #Wanneer kunnen aminozuren omgezet worden in glucose? Verduidelijk met een schema. Geef enkele voorbeelden en in welke fysiologische context dit kan. (mondeling)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie)<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide HIS bij pH8<br /> ##ketonen<br /> ##anaplerotische reactie<br /> ##grafiek van Hill equation<br /> <br /> ===11 juni 2019 voormiddag===<br /> #Beschrijf de volledige afbraak van volgend triacylglycerol (2 verzadigde, 1 onverzadigde).<br /> #Hoe kan je experimenteel het inhibitiemechanisme bepalen en werk mathematisch uit voor een competitieve inhibitor.<br /> #Bespreek de moleculaire activiteit van motorproteïnen bij spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide PER bij pH 6<br /> ##NADPH<br /> ##aspartaattransaminase<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===24 augustus 2018 namiddag===<br /> #Vergelijk wat er gebeurt in de lever, spieren en vetweefsel tijdens een korte, intense inspanning (sprint) en een lange marathon. Leg uit a.d.v. schema's/tekeningen.<br /> #Hoe zoek je in de praktijk uit volgens welk werkingsmechanisme een inhibitor werkt. Onderbouw theoretisch.<br /> #Leg uit hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide REK bij pH 6<br /> ##glucose-6-fosfaatdehydrogenase<br /> ##transaminatie<br /> ##afbeelding van Kenn Dill’s tunnel <br /> <br /> ===22 juni 2018 namiddag===<br /> #Geef het enzymmechanisme van serine proteasen. (ook reactiemechanisme tekenen)<br /> #Geef de metabolisatie van glucose en vetzuren in de lever. Verduidelijk met een figuur/schema.<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden. Verduidelijk met een figuur/schema<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide WIS bij pH6<br /> ##carnitine shuttle<br /> ##2,3bisfosfaatglyceraat<br /> ##Grafiek van ramachandran plot werd gegeven.<br /> <br /> ===22 juni 2018 voormiddag===<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie en fysiologische context)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide DHS <br /> ##alaninetransaminase<br /> ##anapleurotische reactie<br /> ##grafiek van hemoglobine<br /> <br /> ===1 september 2017 namiddag===<br /> #Bespreek met een duidelijke figuur hoe N het lichaam verlaat (krebs bicycle)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan connecteren?<br /> #Glycogeen fosforylase: welke reactie katalyseert het? Locatie? Fysiologische functie? regulatie?<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide RIP<br /> ##kinesine<br /> ##alfa-oxidatie<br /> ##grafiek van ATP homeostasis.<br /> <br /> ===28 juni 2017 voormiddag=== <br /> #Bespreek de motorproteïnen<br /> #Geef C1 metabolisme en link met nucleotiden synthese<br /> #Geef een schema van de opname, vertering, omzetting van lipiden in het lichaam<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide<br /> ##grafiek van ATP homeostasis<br /> ##acetyl-CoA carboxylase<br /> ##?<br /> <br /> ===27 juni 2017 voormiddag===<br /> #mondeling: geef de stabiliserende krachten van de vouwing en de structuur van eiwitten. Licht dit thermodynamisch toe.<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg en geef die zijn functies. (We moesten niet de volledige pentosefosfaatweg geven, enkel de belangrijkste stappen)<br /> #Bespreek met een figuur wat het verband is tussen eens suikerrijk dieet en zwaarlijvigheid.<br /> #4 begrippen:<br /> ##Tripeptide CRF bij pH 6<br /> ## carnitineshuttle<br /> ##de structuur van carbamoyl fosfaat<br /> ## serine protease<br /> <br /> ===23 juni 2017 namiddag===<br /> #mondeling: manieren waarop eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn.<br /> #cholesterol synthese + regulatie<br /> #C1 metabolisme bij nucleotiden<br /> #4 begrippen<br /> ##tripeptide KYV bij pH8<br /> ##actine<br /> ##citraat-pyruvaat-malaat shuttle<br /> ##structuur van creatinefosfaat<br /> <br /> ===23 juni 2017===<br /> #Glycogeen fosforylase: werking, lokalisatie, regulatie, fysiologische omstandigheden<br /> #Experimenteel type inhibitor bepalen + niet-competitieve inhibitor mathematisch uitwerken.<br /> #Omzetting glucose tot aminozuren: voorbeelden en fysiologische omstandigheden<br /> #4 begrippen<br /> ##MGD bij pH 6<br /> ## HMG-CoA<br /> ## ATP-homeostase<br /> ##Afbeelding ribonucleotide reductase<br /> <br /> ===17 juni 2017===<br /> #Allosterie en cooperativiteit hemoglobine (Bijvraag: grafiek allosterie zuurstof+Hb, hoe bindt Hb met zuurstof, haem-ring, Hill-coëfficiënt (+grafiek)) (mondeling)<br /> #Afbraak vertakt vetzuur adhv fytaanzuur (molecule gegeven) (schriftelijk)<br /> #N-Flow afbraak aminozuren, wat met koolstofskelet? (schriftelijk)<br /> #4 termen (mondeling)<br /> ##Tripeptide FYD (bij pH = 7)<br /> ##ribunocleotidereductase<br /> ##katalytische efficiëntie<br /> ##Afbeelding Ramachandran plot<br /> ===28 augustus 2015===<br /> #Bespreek allosterie en cooperativiteit aan de hand van Hemoglobine.<br /> #Bespreek de regulatie van de afbraak en synthese van glycogeen<br /> #Hoe worden aminozuren omgezet in glucose en in welke fysiologische omstandigheden kan dit gebeuren.<br /> #kleine vraagjes:<br /> ##DIK<br /> ##algemene zuurbase catalase<br /> ##AcetylCoenzymeA carbocylase (ACC)<br /> ===23 juni 2015===<br /> #bespreek schematisch de synthese en het export van lipiden in de lever.<br /> #wat is 1c metabolisme en welke rol speelt het in de nucleotide synthese.<br /> #Een vraagstuk waarin je formules over MM kinetiek moet toepassen (niet zo moeilijk. )<br /> #bespreek:<br /> ##willekeurig tripeptide<br /> ##pepck<br /> ##foto met membraanverankerde proteines<br /> ##transaminatie<br /> <br /> ===19 juni 2015===<br /> #Bespreek de glucose homeostase in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek schematisch de N-flow bij afbraak van aminozuren, vertel ook wat er gebeurd met het koolstofgedeelte.<br /> #Aspirine is een inhibitor voor het cyclo-oxygenase. Hoe kan je experimenteel te werk gaan om na te gaan of aspirine (I) op dezelfde plaats op het enzyume (E) bindt als het natuurlijke substraat arachidonzuur (S) dan wel op een plaats ver weg van de active site. Ondersteun je redenering met een vergelijking.<br /> #bespreek:<br /> ##tripeptide TAK bij pH 7 (K is dus ook geprotoneerd)<br /> ##Serine protease<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ===12 Juni 2015===<br /> #Bespreek de enzymatische regulatie van glycogeenfosforylase en geef de fysiologische context (mondeling).<br /> #Geef schematisch de N-flux die voorkomt bij de afbraak van aminozuren. Wat gebeurt er met de koolstof? (schriftelijk)<br /> #Geef schematisch het metabolisme van de hersenen in goed gevoede staat en bij vasten. Welke rol spelen de lever en het vetweefsel? (schriftelijk)<br /> #Verklaar:<br /> ##ATP synthase<br /> ##Aminozurensequentie DIP bij pH 7<br /> ##Hill Coëfficiënt<br /> ===1 september 2014===<br /> #Glycogeen fosfatase: enzymatische regulering en metabolische condities<br /> #Wat zijn Ketone aminozuren en wanneer zijn ze van belang<br /> #Metabolisme lever en spieren bij rust en langdurige (aerobe)inspanning. Wat is de functie van de lever?<br /> #Bespreek:<br /> ##tripeptide: KAT<br /> ##Bohr effect<br /> ##Malonyl-Coa<br /> ##nucleotide dehydrogenase afbeelding<br /> ===24 Juni 2014===<br /> #Het kan je experimenteel de kinetische factoren van inhibitors bepalen?<br /> #Geef het C1 metabolisme van nucleotiden<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier. Zowel in rust als bij langdurige (maar aerobe) inspanning<br /> #verklaar de volgende termen:<br /> ##ATP synthase<br /> ##aminozuursequentie RAT<br /> ##het enzyme glycogeen fosforylase<br /> ##Bohr effect<br /> ===19 augustus 2013===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine<br /> #Geef schematisch de stikstofflow bij afbraak aminozuren + wat gebeurt er met het koolstofgedeelte<br /> ##een lipideanker<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Malaat-aspartaat shuttle<br /> ##Ramachandran plot<br /> ===21 juni 2013===<br /> #Bespreek de regulatie van glycogeen fosforylase. Geef telkens de fysiologische context.<br /> #Bespreek de omzetting van aminozuren in glucose. Geef de fysiologische context (bij de mens).<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Dyneine<br /> ##Afbeelding van structuur van S-adenosyl homocysteine<br /> ##Carnithine-shuttle<br /> ===25 juni 2012===<br /> #Bespreek het belang van motorproteïnen bij de spiercontractie.<br /> #Bespreek de rol van de lever in het triacylglyceridemetabolisme.<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Glutamine synthetase<br /> ##Sfingolipide<br /> ===25 juni 2011===<br /> #Bespreek hoe je de Km van een enzymatische reactie in theorie en in de praktijk bepaalt.<br /> #Leg uit hoe de concentratie van cholesterol in het cytosol wordt gereguleerd.<br /> #Bespreek de volgende begrippen:<br /> ##Tekening van Ramachandronplot<br /> ##Structuur van PEP<br /> ##Propionyl-CoA<br /> ##Glycogeen phosphorylase<br /> ===27 augustus 2010===<br /> #Bespreek van triacylglycerolen de vertering, opname, transport en metabolisme in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##glucose-alaninecyclus<br /> ##structuur<br /> ##glycogeenfosforylase<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (NM Chemie minor B&amp;amp;B)===<br /> #Bespreek de relatie tussen het suiker- en vetzuurmetabolisme.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Carbamoylfosfaat synthase<br /> ##Structuur van sfingomyeline was gegeven.<br /> ##Ornithine<br /> ##HDL<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (VM)===<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Acetyl-Coa-carboxylase<br /> ##Structuur van methionine is gegeven<br /> ##Fosfatidinezuur<br /> ##Alpha-oxidatie<br /> ##Energielading<br /> ===23 juni 2009===<br /> #Glycogeenmetabolisme (synthese, afbraak en regulering)<br /> #Bespreek de lipidebiosynthese in de lever<br /> #Leg volgende begrippen uit:<br /> ##Ornithine-transcarbomylase<br /> ##Ceramide<br /> ##carnithine-shuttle<br /> ===19 juni 2009===<br /> #Bespreek de homeostatische regulering van cholesterol in de levercel.<br /> #Vergelijk aan de hand van een figuur of tekening de energiestatus van een levercel na een maaltijd en na langdurig vasten. Wat is de rol van de lever?<br /> #Leg de volgende dingen uit:<br /> ##Pyruvaatcarboxylase<br /> ##Malonyl-CoA<br /> ##Ketonlichamen<br /> ===15 juni 2009===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #De ureumcyclus aanvullen (cofactoren, enzymen,...)<br /> #Verklaar de volgende 4 termen:<br /> ##Propionyl CoA<br /> ##Vitamine B<br /> ## ?<br /> ##?<br /> ===27 juni 2008===<br /> #Gluconeogenese en glycolyse met elkaar vergelijken qua regulatie etc.<br /> #VLDL metabolisme bespreken.<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Fosfatidine zuur<br /> ##Glutamaatdehydrogenase<br /> ##Nonsens repressie<br /> ##tructuur van propionyl-S-CoA<br /> ===26 juni 2008===<br /> #Palmitinezuur: synthese + regulatie (relatie vetzuur/suikermetabolisme).<br /> #Ureumcyclus/N-flow in de cel: zowat helft gegeven, hoop gaten in te vullen (producten, enzymes, structuren, cofactoren...).<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Coricyclus<br /> ##Chilomicronen<br /> ##Sphingomyeline<br /> ##Amino-acyl-tRNAsynthase</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Dynamische_Biochemie&diff=3435 2023-06-11T08:03:21Z

<p>R0856695: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Werd gedoceerd door prof. Johan Robben (met emeritaat in 2023) en werd geleidelijk aan overgenomen door prof. Susana Rocha. Het deel van professor Rocha was Engelstalig. Wanneer ze het vak volledig begon te doceren, heeft ze een deel in het Nederlands en een deel in het Engels gegeven. De leerstof komt uit de cursus ''Biochemistry'' van Reginald H Garrett en Charles M Grisham. Voor het studeren van het examen zijn echter ook de (zeer overzichtelijke) slides en hoorcolleges aan te raden.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===10 juni 2023===<br /> #Synthese van palmitinezuur<br /> #Serine proteases<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever na een maaltijd en na langdurig vasten aan de hand van een overzichtelijk schema<br /> #Begrippen:<br /> ##DAY bij pH 6,5<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##kinesine<br /> ##gefaciliteerd transport<br /> <br /> ===30 augustus 2022===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier bij langdurige (maar aerobe) inspanning.<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> ## peptide: DPQ bij pH = 6<br /> ##transitietoestand<br /> ##serine protease<br /> ##coöperativiteit<br /> <br /> ===30 juni 2022===<br /> #Bespreek het enzymmechanisme van serine proteasen. Verduidelijk met tekeningen/schema<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met andere pathways. Verduidelijk met een figuur/schema<br /> #Begrippen:<br /> ##WIK bij pH = 8<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ##Pyruvaatcarboxylase katalyseert een anaplerotische reactie.<br /> ##Grafiek van ATP, ADP en AMP in functie van Energy Charge<br /> <br /> ===11 juni 2022===<br /> #Bespreek de glucose-homeostase (in het menselijk lichaam). Licht toe aan de hand van de betrokken metabolische pathways. <br /> #Leid de Michaelis-Menten vergelijking af voor een algemene enzymatische reactie. licht toe. <br /> #Bespreek de algemene N-flow bij de afbraak van aminozuren. Bespreek algemeen wat er met het C-skelet kan gebeuren. <br /> #Begrippen:<br /> ##KEY bij pH=8<br /> ##2,3-bisfosfoglyceraat<br /> ##Tubuline<br /> ##Tekening van Ramachandranplot gegeven<br /> <br /> ===1 september 2021===<br /> #De vorming van oxaalazijnzuur uit asparaginezuur is een anaplerotische reactie. Verduidelijk en situeer de plaats ervan in het metabolisme.<br /> #Bespreek het belang van de citraat-malaat-pyruvaat-shuttle bij de synthese van vetten uit suikers. Bespreek met een schema.<br /> #Bespreek het belang van waterstofbruggen in de structuur van proteïnen. Verduidelijk met tekeningen. <br /> #Begrippen<br /> ##PEK bij pH=8<br /> ##Verhouding kcat/Km<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Serine-proteasen<br /> <br /> ===19 juni 2021===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. (5 punten)<br /> #Bespreek hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van transport binnenin de cel. (5 punten)<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet? Bespreek met een schema. (5 punten)<br /> #Begrippen (5 punten)<br /> ##HER tripeptide bij pH 5<br /> ##Carnitine shuttle<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##Verband tussen diabetes en ketonen<br /> <br /> ===2 juni 2021===<br /> #Leg adhv de transitietoestand uit hoe een enzyme werkt.<br /> #Leg adhv coöperativiteit en allosterie uit hoe de functie van hemoglobine biochemisch wordt bepaald.<br /> #Hoe wordt de glucose homeostase in stand gehouden in het menselijk lichaam en bespreek de biochemische pathways.(H22 slide 26 &quot;Glucose homeostase&quot; is belangrijkste)<br /> #Begrippen<br /> ##WIK peptide<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Glutamaat dehydrogenase<br /> ##Foto energy charge<br /> <br /> ===24 juni 2020===<br /> #Ramachandranplot gegeven, leg uit wat we hier uit kunnen afleiden, hoe komt dit tot stand, wat is het belang van deze analyse<br /> #Leg het glucose en vetzuurmetabolisme in de lever uit adhv citraat-malaat-pyruvaat shuttle, gebruik schema's<br /> #Begrippen<br /> ##WNL peptide<br /> ##ADA<br /> ##Energy charge<br /> ##Figuur Ken Dill's trechter<br /> <br /> ===19 juni 2020===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. ''(6 punten)''<br /> #Bespreek de '''volledige''' metabolische afbraak van een TAG : 2x palmitinezuur, 1x linolzuur, 1x glycerol (NIET VERGETEN!!). ''(6 punten)''<br /> #Begrippen ''(2 punten/begrip)''<br /> ##Tripeptide PIK bij pH 8<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Gefaciliteerd transport<br /> ##Grafiek van ATP homeostase [https://drive.google.com/file/d/1hHmZiE98yXEb8oHjGywEZecAjy4yMmCY/view?usp=sharing]<br /> <br /> ===12 juni 2020===<br /> #leg uit hoe proteïnen interageren met het membraan. Leg uit met schema en figuren <br /> #wat is het c1 metabolisme en connectie met nucleotide synthese<br /> #begrippen<br /> ##RYS peptide<br /> ##serine-protease<br /> ##fructose-2,6-p<br /> ##glucose-alanine cyclus<br /> <br /> ===8 juni 2020===<br /> #Enzymatische regulatie glycogeenfosforylase + fysiologische context<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet?<br /> #Begrippen<br /> ##HEK tripeptide<br /> ##ribonucleotide reductase <br /> ##ES++<br /> ##grafiek van energy charge, (ATP homeostase?)<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden.<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH 5: HSD<br /> ##F-actine<br /> ##carnithine shuttle<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===25 juni 2019===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine (formule van Hill coëfficiënt uitwerken) Bijvraag: waar bindt CO2/2,3-BFG<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg. Functie + regulatie<br /> #Bespreek de synthese en afbraak van VLDL. Geef de fysiologische functie<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH8: WEK<br /> ##jicht (bijvraag: allopurinol)<br /> ##THF (bijvraag: uit wat gemaakt? foliumzuur)<br /> ##Ken Dill's trechter (Bijvraag: waarom is de trechter open? omddat eiwitten dynamisch zijn)<br /> <br /> ===21 juni 2019 namiddag===<br /> #Bespreek de werking van een enzym aan de hand van de transitietoestand + toepassingen hierop. <br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden. <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever bij 100m sprint ten opzichte van een langdurige aerobe inspanning (marathon).<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide QFD bij pH5<br /> ##HMG-CoA reductase<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##afbeelding ramachandran plot<br /> <br /> ===21 juni 2019 voormiddag===<br /> #Bespreek hoe de stikstof afkomstig van aminozuren verteerd wordt. Wat gebeurt er met het koolstofskelet? <br /> #Welke factoren zijn van toepassing op de stabiliteit van de opvouwing en structuur van proteïnen? <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever in rust ten opzichte van bij langdurige aerobe inspanning. Wat is de link tussen de twee organen? <br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide DHS bij pH8 (bijvraag: waaraan doet het samen voorkomen van deze drie aminozuren je aan denken?)<br /> ##CoA<br /> ##ribonucleotide reductase<br /> ##afbeelding Lineweaver-Burk plot van pure noncompetitieve inhibitie<br /> <br /> ===11 juni 2019 namiddag===<br /> #Wanneer kunnen aminozuren omgezet worden in glucose? Verduidelijk met een schema. Geef enkele voorbeelden en in welke fysiologische context dit kan. (mondeling)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie)<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide HIS bij pH8<br /> ##ketonen<br /> ##anaplerotische reactie<br /> ##grafiek van Hill equation<br /> <br /> ===11 juni 2019 voormiddag===<br /> #Beschrijf de volledige afbraak van volgend triacylglycerol (2 verzadigde, 1 onverzadigde).<br /> #Hoe kan je experimenteel het inhibitiemechanisme bepalen en werk mathematisch uit voor een competitieve inhibitor.<br /> #Bespreek de moleculaire activiteit van motorproteïnen bij spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide PER bij pH 6<br /> ##NADPH<br /> ##aspartaattransaminase<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===24 augustus 2018 namiddag===<br /> #Vergelijk wat er gebeurt in de lever, spieren en vetweefsel tijdens een korte, intense inspanning (sprint) en een lange marathon. Leg uit a.d.v. schema's/tekeningen.<br /> #Hoe zoek je in de praktijk uit volgens welk werkingsmechanisme een inhibitor werkt. Onderbouw theoretisch.<br /> #Leg uit hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide REK bij pH 6<br /> ##glucose-6-fosfaatdehydrogenase<br /> ##transaminatie<br /> ##afbeelding van Kenn Dill’s tunnel <br /> <br /> ===22 juni 2018 namiddag===<br /> #Geef het enzymmechanisme van serine proteasen. (ook reactiemechanisme tekenen)<br /> #Geef de metabolisatie van glucose en vetzuren in de lever. Verduidelijk met een figuur/schema.<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden. Verduidelijk met een figuur/schema<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide WIS bij pH6<br /> ##carnitine shuttle<br /> ##2,3bisfosfaatglyceraat<br /> ##Grafiek van ramachandran plot werd gegeven.<br /> <br /> ===22 juni 2018 voormiddag===<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie en fysiologische context)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide DHS <br /> ##alaninetransaminase<br /> ##anapleurotische reactie<br /> ##grafiek van hemoglobine<br /> <br /> ===1 september 2017 namiddag===<br /> #Bespreek met een duidelijke figuur hoe N het lichaam verlaat (krebs bicycle)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan connecteren?<br /> #Glycogeen fosforylase: welke reactie katalyseert het? Locatie? Fysiologische functie? regulatie?<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide RIP<br /> ##kinesine<br /> ##alfa-oxidatie<br /> ##grafiek van ATP homeostasis.<br /> <br /> ===28 juni 2017 voormiddag=== <br /> #Bespreek de motorproteïnen<br /> #Geef C1 metabolisme en link met nucleotiden synthese<br /> #Geef een schema van de opname, vertering, omzetting van lipiden in het lichaam<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide<br /> ##grafiek van ATP homeostasis<br /> ##acetyl-CoA carboxylase<br /> ##?<br /> <br /> ===27 juni 2017 voormiddag===<br /> #mondeling: geef de stabiliserende krachten van de vouwing en de structuur van eiwitten. Licht dit thermodynamisch toe.<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg en geef die zijn functies. (We moesten niet de volledige pentosefosfaatweg geven, enkel de belangrijkste stappen)<br /> #Bespreek met een figuur wat het verband is tussen eens suikerrijk dieet en zwaarlijvigheid.<br /> #4 begrippen:<br /> ##Tripeptide CRF bij pH 6<br /> ## carnitineshuttle<br /> ##de structuur van carbamoyl fosfaat<br /> ## serine protease<br /> <br /> ===23 juni 2017 namiddag===<br /> #mondeling: manieren waarop eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn.<br /> #cholesterol synthese + regulatie<br /> #C1 metabolisme bij nucleotiden<br /> #4 begrippen<br /> ##tripeptide KYV bij pH8<br /> ##actine<br /> ##citraat-pyruvaat-malaat shuttle<br /> ##structuur van creatinefosfaat<br /> <br /> ===23 juni 2017===<br /> #Glycogeen fosforylase: werking, lokalisatie, regulatie, fysiologische omstandigheden<br /> #Experimenteel type inhibitor bepalen + niet-competitieve inhibitor mathematisch uitwerken.<br /> #Omzetting glucose tot aminozuren: voorbeelden en fysiologische omstandigheden<br /> #4 begrippen<br /> ##MGD bij pH 6<br /> ## HMG-CoA<br /> ## ATP-homeostase<br /> ##Afbeelding ribonucleotide reductase<br /> <br /> ===17 juni 2017===<br /> #Allosterie en cooperativiteit hemoglobine (Bijvraag: grafiek allosterie zuurstof+Hb, hoe bindt Hb met zuurstof, haem-ring, Hill-coëfficiënt (+grafiek)) (mondeling)<br /> #Afbraak vertakt vetzuur adhv fytaanzuur (molecule gegeven) (schriftelijk)<br /> #N-Flow afbraak aminozuren, wat met koolstofskelet? (schriftelijk)<br /> #4 termen (mondeling)<br /> ##Tripeptide FYD (bij pH = 7)<br /> ##ribunocleotidereductase<br /> ##katalytische efficiëntie<br /> ##Afbeelding Ramachandran plot<br /> ===28 augustus 2015===<br /> #Bespreek allosterie en cooperativiteit aan de hand van Hemoglobine.<br /> #Bespreek de regulatie van de afbraak en synthese van glycogeen<br /> #Hoe worden aminozuren omgezet in glucose en in welke fysiologische omstandigheden kan dit gebeuren.<br /> #kleine vraagjes:<br /> ##DIK<br /> ##algemene zuurbase catalase<br /> ##AcetylCoenzymeA carbocylase (ACC)<br /> ===23 juni 2015===<br /> #bespreek schematisch de synthese en het export van lipiden in de lever.<br /> #wat is 1c metabolisme en welke rol speelt het in de nucleotide synthese.<br /> #Een vraagstuk waarin je formules over MM kinetiek moet toepassen (niet zo moeilijk. )<br /> #bespreek:<br /> ##willekeurig tripeptide<br /> ##pepck<br /> ##foto met membraanverankerde proteines<br /> ##transaminatie<br /> <br /> ===19 juni 2015===<br /> #Bespreek de glucose homeostase in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek schematisch de N-flow bij afbraak van aminozuren, vertel ook wat er gebeurd met het koolstofgedeelte.<br /> #Aspirine is een inhibitor voor het cyclo-oxygenase. Hoe kan je experimenteel te werk gaan om na te gaan of aspirine (I) op dezelfde plaats op het enzyume (E) bindt als het natuurlijke substraat arachidonzuur (S) dan wel op een plaats ver weg van de active site. Ondersteun je redenering met een vergelijking.<br /> #bespreek:<br /> ##tripeptide TAK bij pH 7 (K is dus ook geprotoneerd)<br /> ##Serine protease<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ===12 Juni 2015===<br /> #Bespreek de enzymatische regulatie van glycogeenfosforylase en geef de fysiologische context (mondeling).<br /> #Geef schematisch de N-flux die voorkomt bij de afbraak van aminozuren. Wat gebeurt er met de koolstof? (schriftelijk)<br /> #Geef schematisch het metabolisme van de hersenen in goed gevoede staat en bij vasten. Welke rol spelen de lever en het vetweefsel? (schriftelijk)<br /> #Verklaar:<br /> ##ATP synthase<br /> ##Aminozurensequentie DIP bij pH 7<br /> ##Hill Coëfficiënt<br /> ===1 september 2014===<br /> #Glycogeen fosfatase: enzymatische regulering en metabolische condities<br /> #Wat zijn Ketone aminozuren en wanneer zijn ze van belang<br /> #Metabolisme lever en spieren bij rust en langdurige (aerobe)inspanning. Wat is de functie van de lever?<br /> #Bespreek:<br /> ##tripeptide: KAT<br /> ##Bohr effect<br /> ##Malonyl-Coa<br /> ##nucleotide dehydrogenase afbeelding<br /> ===24 Juni 2014===<br /> #Het kan je experimenteel de kinetische factoren van inhibitors bepalen?<br /> #Geef het C1 metabolisme van nucleotiden<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier. Zowel in rust als bij langdurige (maar aerobe) inspanning<br /> #verklaar de volgende termen:<br /> ##ATP synthase<br /> ##aminozuursequentie RAT<br /> ##het enzyme glycogeen fosforylase<br /> ##Bohr effect<br /> ===19 augustus 2013===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine<br /> #Geef schematisch de stikstofflow bij afbraak aminozuren + wat gebeurt er met het koolstofgedeelte<br /> ##een lipideanker<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Malaat-aspartaat shuttle<br /> ##Ramachandran plot<br /> ===21 juni 2013===<br /> #Bespreek de regulatie van glycogeen fosforylase. Geef telkens de fysiologische context.<br /> #Bespreek de omzetting van aminozuren in glucose. Geef de fysiologische context (bij de mens).<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Dyneine<br /> ##Afbeelding van structuur van S-adenosyl homocysteine<br /> ##Carnithine-shuttle<br /> ===25 juni 2012===<br /> #Bespreek het belang van motorproteïnen bij de spiercontractie.<br /> #Bespreek de rol van de lever in het triacylglyceridemetabolisme.<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Glutamine synthetase<br /> ##Sfingolipide<br /> ===25 juni 2011===<br /> #Bespreek hoe je de Km van een enzymatische reactie in theorie en in de praktijk bepaalt.<br /> #Leg uit hoe de concentratie van cholesterol in het cytosol wordt gereguleerd.<br /> #Bespreek de volgende begrippen:<br /> ##Tekening van Ramachandronplot<br /> ##Structuur van PEP<br /> ##Propionyl-CoA<br /> ##Glycogeen phosphorylase<br /> ===27 augustus 2010===<br /> #Bespreek van triacylglycerolen de vertering, opname, transport en metabolisme in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##glucose-alaninecyclus<br /> ##structuur<br /> ##glycogeenfosforylase<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (NM Chemie minor B&amp;amp;B)===<br /> #Bespreek de relatie tussen het suiker- en vetzuurmetabolisme.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Carbamoylfosfaat synthase<br /> ##Structuur van sfingomyeline was gegeven.<br /> ##Ornithine<br /> ##HDL<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (VM)===<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Acetyl-Coa-carboxylase<br /> ##Structuur van methionine is gegeven<br /> ##Fosfatidinezuur<br /> ##Alpha-oxidatie<br /> ##Energielading<br /> ===23 juni 2009===<br /> #Glycogeenmetabolisme (synthese, afbraak en regulering)<br /> #Bespreek de lipidebiosynthese in de lever<br /> #Leg volgende begrippen uit:<br /> ##Ornithine-transcarbomylase<br /> ##Ceramide<br /> ##carnithine-shuttle<br /> ===19 juni 2009===<br /> #Bespreek de homeostatische regulering van cholesterol in de levercel.<br /> #Vergelijk aan de hand van een figuur of tekening de energiestatus van een levercel na een maaltijd en na langdurig vasten. Wat is de rol van de lever?<br /> #Leg de volgende dingen uit:<br /> ##Pyruvaatcarboxylase<br /> ##Malonyl-CoA<br /> ##Ketonlichamen<br /> ===15 juni 2009===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #De ureumcyclus aanvullen (cofactoren, enzymen,...)<br /> #Verklaar de volgende 4 termen:<br /> ##Propionyl CoA<br /> ##Vitamine B<br /> ## ?<br /> ##?<br /> ===27 juni 2008===<br /> #Gluconeogenese en glycolyse met elkaar vergelijken qua regulatie etc.<br /> #VLDL metabolisme bespreken.<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Fosfatidine zuur<br /> ##Glutamaatdehydrogenase<br /> ##Nonsens repressie<br /> ##tructuur van propionyl-S-CoA<br /> ===26 juni 2008===<br /> #Palmitinezuur: synthese + regulatie (relatie vetzuur/suikermetabolisme).<br /> #Ureumcyclus/N-flow in de cel: zowat helft gegeven, hoop gaten in te vullen (producten, enzymes, structuren, cofactoren...).<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Coricyclus<br /> ##Chilomicronen<br /> ##Sphingomyeline<br /> ##Amino-acyl-tRNAsynthase</div>

R0856695 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Dynamische_Biochemie&diff=3318 2023-05-30T08:50:48Z

<p>R0856695: /* 23 juni 2015 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Gedoceerd door prof. Johan Robben (met emeritaat in 2023) en wordt geleidelijk aan overgenomen door prof. Susana Rocha. Het deel van professor Rocha is Engelstalig. Wanneer het vak in de toekomst volledig door haar wordt gedoceerd, zal dit waarschijnlijk zo blijven. De leerstof komt uit de cursus ''Biochemistry'' van Reginald H Garrett en Charles M Grisham. Voor het studeren van het examen zijn echter ook de (zeer overzichtelijke) slides en hoorcolleges aan te raden.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===30 augustus 2022===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier bij langdurige (maar aerobe) inspanning.<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> ## peptide: DPQ bij pH = 6<br /> ##transitietoestand<br /> ##serine protease<br /> ##coöperativiteit<br /> <br /> ===30 juni 2022===<br /> #Bespreek het enzymmechanisme van serine proteasen. Verduidelijk met tekeningen/schema<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met andere pathways. Verduidelijk met een figuur/schema<br /> #Begrippen:<br /> ##WIK bij pH = 8<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ##Pyruvaatcarboxylase katalyseert een anaplerotische reactie.<br /> ##Grafiek van ATP, ADP en AMP in functie van Electron Change<br /> <br /> ===11 juni 2022===<br /> #Bespreek de glucose-homeostase (in het menselijk lichaam). Licht toe aan de hand van de betrokken metabolische pathways. <br /> #Leid de Michaelis-Menten vergelijking af voor een algemene enzymatische reactie. licht toe. <br /> #Bespreek de algemene N-flow bij de afbraak van aminozuren. Bespreek algemeen wat er met het C-skelet kan gebeuren. <br /> #Begrippen:<br /> ##KEY bij pH=8<br /> ##2,3-bisfosfoglyceraat<br /> ##Tubuline<br /> ##Tekening van Ramachandranplot gegeven<br /> <br /> ===1 september 2021===<br /> #De vorming van oxaalazijnzuur uit asparaginezuur is een anaplerotische reactie. Verduidelijk en situeer de plaats ervan in het metabolisme.<br /> #Bespreek het belang van de citraat-malaat-pyruvaat-shuttle bij de synthese van vetten uit suikers. Bespreek met een schema.<br /> #Bespreek het belang van waterstofbruggen in de structuur van proteïnen. Verduidelijk met tekeningen. <br /> #Begrippen<br /> ##PEK bij pH=8<br /> ##Verhouding kcat/Km<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Serine-proteasen<br /> <br /> ===19 juni 2021===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. (5 punten)<br /> #Bespreek hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van transport binnenin de cel. (5 punten)<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet? Bespreek met een schema. (5 punten)<br /> #Begrippen (5 punten)<br /> ##HER tripeptide bij pH 5<br /> ##Carnitine shuttle<br /> ##Ribonucleotide reductase<br /> ##Verband tussen diabetes en ketonen<br /> <br /> ===2 juni 2021===<br /> #Leg adhv de transitietoestand uit hoe een enzyme werkt.<br /> #Leg adhv coöperativiteit en allosterie uit hoe de functie van hemoglobine biochemisch wordt bepaald.<br /> #Hoe wordt de glucose homeostase in stand gehouden in het menselijk lichaam en bespreek de biochemische pathways.(H22 slide 26 &quot;Glucose homeostase&quot; is belangrijkste)<br /> #Begrippen<br /> ##WIK peptide<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Glutamaat dehydrogenase<br /> ##Foto energy charge<br /> <br /> ===24 juni 2020===<br /> #Ramachandranplot gegeven, leg uit wat we hier uit kunnen afleiden, hoe komt dit tot stand, wat is het belang van deze analyse<br /> #Leg het glucose en vetzuurmetabolisme in de lever uit adhv citraat-malaat-pyruvaat shuttle, gebruik schema's<br /> #Begrippen<br /> ##WNL peptide<br /> ##ADA<br /> ##Energy charge<br /> ##Figuur Ken Dill's trechter<br /> <br /> ===19 juni 2020===<br /> #Hoe kan je experimenteel de kinetische parameters bepalen van inhibitie? En werk dit mathematisch uit voor een competitieve inhibitor. ''(6 punten)''<br /> #Bespreek de '''volledige''' metabolische afbraak van een TAG : 2x palmitinezuur, 1x linolzuur, 1x glycerol (NIET VERGETEN!!). ''(6 punten)''<br /> #Begrippen ''(2 punten/begrip)''<br /> ##Tripeptide PIK bij pH 8<br /> ##Actine als motorproteïne<br /> ##Gefaciliteerd transport<br /> ##Grafiek van ATP homeostase [https://drive.google.com/file/d/1hHmZiE98yXEb8oHjGywEZecAjy4yMmCY/view?usp=sharing]<br /> <br /> ===12 juni 2020===<br /> #leg uit hoe proteïnen interageren met het membraan. Leg uit met schema en figuren <br /> #wat is het c1 metabolisme en connectie met nucleotide synthese<br /> #begrippen<br /> ##RYS peptide<br /> ##serine-protease<br /> ##fructose-2,6-p<br /> ##glucose-alanine cyclus<br /> <br /> ===8 juni 2020===<br /> #Enzymatische regulatie glycogeenfosforylase + fysiologische context<br /> #Welke weg legt stikstof af bij aminozuurafbraak + Wat gebeurt er met het koolstofskelet?<br /> #Begrippen<br /> ##HEK tripeptide<br /> ##ribonucleotide reductase <br /> ##ES++<br /> ##grafiek van energy charge, (ATP homeostase?)<br /> <br /> ===23 augustus 2019===<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden.<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH 5: HSD<br /> ##F-actine<br /> ##carnithine shuttle<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===25 juni 2019===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine (formule van Hill coëfficiënt uitwerken) Bijvraag: waar bindt CO2/2,3-BFG<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg. Functie + regulatie<br /> #Bespreek de synthese en afbraak van VLDL. Geef de fysiologische functie<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide bij pH8: WEK<br /> ##jicht (bijvraag: allopurinol)<br /> ##THF (bijvraag: uit wat gemaakt? foliumzuur)<br /> ##Ken Dill's trechter (Bijvraag: waarom is de trechter open? omddat eiwitten dynamisch zijn)<br /> <br /> ===21 juni 2019 namiddag===<br /> #Bespreek de werking van een enzym aan de hand van de transitietoestand + toepassingen hierop. <br /> #Geef de afbraak van purinenucleotiden en welke metabolische stoornissen hiermee verband houden. <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever bij 100m sprint ten opzichte van een langdurige aerobe inspanning (marathon).<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide QFD bij pH5<br /> ##HMG-CoA reductase<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##afbeelding ramachandran plot<br /> <br /> ===21 juni 2019 voormiddag===<br /> #Bespreek hoe de stikstof afkomstig van aminozuren verteerd wordt. Wat gebeurt er met het koolstofskelet? <br /> #Welke factoren zijn van toepassing op de stabiliteit van de opvouwing en structuur van proteïnen? <br /> #Vergelijk met een duidelijk schema de spier en lever in rust ten opzichte van bij langdurige aerobe inspanning. Wat is de link tussen de twee organen? <br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide DHS bij pH8 (bijvraag: waaraan doet het samen voorkomen van deze drie aminozuren je aan denken?)<br /> ##CoA<br /> ##ribonucleotide reductase<br /> ##afbeelding Lineweaver-Burk plot van pure noncompetitieve inhibitie<br /> <br /> ===11 juni 2019 namiddag===<br /> #Wanneer kunnen aminozuren omgezet worden in glucose? Verduidelijk met een schema. Geef enkele voorbeelden en in welke fysiologische context dit kan. (mondeling)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn, biochemisch en structureel? Verduidelijk met figuur/schema.<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie)<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide HIS bij pH8<br /> ##ketonen<br /> ##anaplerotische reactie<br /> ##grafiek van Hill equation<br /> <br /> ===11 juni 2019 voormiddag===<br /> #Beschrijf de volledige afbraak van volgend triacylglycerol (2 verzadigde, 1 onverzadigde).<br /> #Hoe kan je experimenteel het inhibitiemechanisme bepalen en werk mathematisch uit voor een competitieve inhibitor.<br /> #Bespreek de moleculaire activiteit van motorproteïnen bij spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide PER bij pH 6<br /> ##NADPH<br /> ##aspartaattransaminase<br /> ##figuur van ATP homeostase<br /> <br /> ===24 augustus 2018 namiddag===<br /> #Vergelijk wat er gebeurt in de lever, spieren en vetweefsel tijdens een korte, intense inspanning (sprint) en een lange marathon. Leg uit a.d.v. schema's/tekeningen.<br /> #Hoe zoek je in de praktijk uit volgens welk werkingsmechanisme een inhibitor werkt. Onderbouw theoretisch.<br /> #Leg uit hoe de moleculaire activiteit van motorproteïnen aan de basis ligt van spiercontractie.<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide REK bij pH 6<br /> ##glucose-6-fosfaatdehydrogenase<br /> ##transaminatie<br /> ##afbeelding van Kenn Dill’s tunnel <br /> <br /> ===22 juni 2018 namiddag===<br /> #Geef het enzymmechanisme van serine proteasen. (ook reactiemechanisme tekenen)<br /> #Geef de metabolisatie van glucose en vetzuren in de lever. Verduidelijk met een figuur/schema.<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden. Verduidelijk met een figuur/schema<br /> #Begrippen:<br /> ##tripeptide WIS bij pH6<br /> ##carnitine shuttle<br /> ##2,3bisfosfaatglyceraat<br /> ##Grafiek van ramachandran plot werd gegeven.<br /> <br /> ===22 juni 2018 voormiddag===<br /> #Glycogeen metabolisme (synthese, afbraak, regulatie en fysiologische context)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn? (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Geef het C1 metabolisme en de link met aminozuren en nucleotiden (verduidelijk met figuur/schema)<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide DHS <br /> ##alaninetransaminase<br /> ##anapleurotische reactie<br /> ##grafiek van hemoglobine<br /> <br /> ===1 september 2017 namiddag===<br /> #Bespreek met een duidelijke figuur hoe N het lichaam verlaat (krebs bicycle)<br /> #Op welke manieren kunnen eiwitten met het membraan connecteren?<br /> #Glycogeen fosforylase: welke reactie katalyseert het? Locatie? Fysiologische functie? regulatie?<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide RIP<br /> ##kinesine<br /> ##alfa-oxidatie<br /> ##grafiek van ATP homeostasis.<br /> <br /> ===28 juni 2017 voormiddag=== <br /> #Bespreek de motorproteïnen<br /> #Geef C1 metabolisme en link met nucleotiden synthese<br /> #Geef een schema van de opname, vertering, omzetting van lipiden in het lichaam<br /> #Begrippen<br /> ##tripeptide<br /> ##grafiek van ATP homeostasis<br /> ##acetyl-CoA carboxylase<br /> ##?<br /> <br /> ===27 juni 2017 voormiddag===<br /> #mondeling: geef de stabiliserende krachten van de vouwing en de structuur van eiwitten. Licht dit thermodynamisch toe.<br /> #Bespreek met een overzichtelijke figuur de pentosefosfaatweg en geef die zijn functies. (We moesten niet de volledige pentosefosfaatweg geven, enkel de belangrijkste stappen)<br /> #Bespreek met een figuur wat het verband is tussen eens suikerrijk dieet en zwaarlijvigheid.<br /> #4 begrippen:<br /> ##Tripeptide CRF bij pH 6<br /> ## carnitineshuttle<br /> ##de structuur van carbamoyl fosfaat<br /> ## serine protease<br /> <br /> ===23 juni 2017 namiddag===<br /> #mondeling: manieren waarop eiwitten met het membraan kunnen verbonden zijn.<br /> #cholesterol synthese + regulatie<br /> #C1 metabolisme bij nucleotiden<br /> #4 begrippen<br /> ##tripeptide KYV bij pH8<br /> ##actine<br /> ##citraat-pyruvaat-malaat shuttle<br /> ##structuur van creatinefosfaat<br /> <br /> ===23 juni 2017===<br /> #Glycogeen fosforylase: werking, lokalisatie, regulatie, fysiologische omstandigheden<br /> #Experimenteel type inhibitor bepalen + niet-competitieve inhibitor mathematisch uitwerken.<br /> #Omzetting glucose tot aminozuren: voorbeelden en fysiologische omstandigheden<br /> #4 begrippen<br /> ##MGD bij pH 6<br /> ## HMG-CoA<br /> ## ATP-homeostase<br /> ##Afbeelding ribonucleotide reductase<br /> <br /> ===17 juni 2017===<br /> #Allosterie en cooperativiteit hemoglobine (Bijvraag: grafiek allosterie zuurstof+Hb, hoe bindt Hb met zuurstof, haem-ring, Hill-coëfficiënt (+grafiek)) (mondeling)<br /> #Afbraak vertakt vetzuur adhv fytaanzuur (molecule gegeven) (schriftelijk)<br /> #N-Flow afbraak aminozuren, wat met koolstofskelet? (schriftelijk)<br /> #4 termen (mondeling)<br /> ##Tripeptide FYD (bij pH = 7)<br /> ##ribunocleotidereductase<br /> ##katalytische efficiëntie<br /> ##Afbeelding Ramachandran plot<br /> ===28 augustus 2015===<br /> #Bespreek allosterie en cooperativiteit aan de hand van Hemoglobine.<br /> #Bespreek de regulatie van de afbraak en synthese van glycogeen<br /> #Hoe worden aminozuren omgezet in glucose en in welke fysiologische omstandigheden kan dit gebeuren.<br /> #kleine vraagjes:<br /> ##DIK<br /> ##algemene zuurbase catalase<br /> ##AcetylCoenzymeA carbocylase (ACC)<br /> ===23 juni 2015===<br /> #bespreek schematisch de synthese en het export van lipiden in de lever.<br /> #wat is 1c metabolisme en welke rol speelt het in de nucleotide synthese.<br /> #Een vraagstuk waarin je formules over MM kinetiek moet toepassen (niet zo moeilijk. )<br /> #bespreek:<br /> ##willekeurig tripeptide<br /> ##pepck<br /> ##foto met membraanverankerde proteines<br /> ##transaminatie<br /> <br /> ===19 juni 2015===<br /> #Bespreek de glucose homeostase in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek schematisch de N-flow bij afbraak van aminozuren, vertel ook wat er gebeurd met het koolstofgedeelte.<br /> #Aspirine is een inhibitor voor het cyclo-oxygenase. Hoe kan je experimenteel te werk gaan om na te gaan of aspirine (I) op dezelfde plaats op het enzyume (E) bindt als het natuurlijke substraat arachidonzuur (S) dan wel op een plaats ver weg van de active site. Ondersteun je redenering met een vergelijking.<br /> #bespreek:<br /> ##tripeptide TAK bij pH 7 (K is dus ook geprotoneerd)<br /> ##Serine protease<br /> ##Glycerolfosfaat-shuttle<br /> ===12 Juni 2015===<br /> #Bespreek de enzymatische regulatie van glycogeenfosforylase en geef de fysiologische context (mondeling).<br /> #Geef schematisch de N-flux die voorkomt bij de afbraak van aminozuren. Wat gebeurt er met de koolstof? (schriftelijk)<br /> #Geef schematisch het metabolisme van de hersenen in goed gevoede staat en bij vasten. Welke rol spelen de lever en het vetweefsel? (schriftelijk)<br /> #Verklaar:<br /> ##ATP synthase<br /> ##Aminozurensequentie DIP bij pH 7<br /> ##Hill Coëfficiënt<br /> ===1 september 2014===<br /> #Glycogeen fosfatase: enzymatische regulering en metabolische condities<br /> #Wat zijn Ketone aminozuren en wanneer zijn ze van belang<br /> #Metabolisme lever en spieren bij rust en langdurige (aerobe)inspanning. Wat is de functie van de lever?<br /> #Bespreek:<br /> ##tripeptide: KAT<br /> ##Bohr effect<br /> ##Malonyl-Coa<br /> ##nucleotide dehydrogenase afbeelding<br /> ===24 Juni 2014===<br /> #Het kan je experimenteel de kinetische factoren van inhibitors bepalen?<br /> #Geef het C1 metabolisme van nucleotiden<br /> #Vergelijk het metabolisme van de lever en de spier. Zowel in rust als bij langdurige (maar aerobe) inspanning<br /> #verklaar de volgende termen:<br /> ##ATP synthase<br /> ##aminozuursequentie RAT<br /> ##het enzyme glycogeen fosforylase<br /> ##Bohr effect<br /> ===19 augustus 2013===<br /> #Bespreek de concepten allosterie en coöperativiteit a.h.v hemoglobine en myoglobine<br /> #Geef schematisch de stikstofflow bij afbraak aminozuren + wat gebeurt er met het koolstofgedeelte<br /> ##een lipideanker<br /> ##Glycogeenfosforylase<br /> ##Malaat-aspartaat shuttle<br /> ##Ramachandran plot<br /> ===21 juni 2013===<br /> #Bespreek de regulatie van glycogeen fosforylase. Geef telkens de fysiologische context.<br /> #Bespreek de omzetting van aminozuren in glucose. Geef de fysiologische context (bij de mens).<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Dyneine<br /> ##Afbeelding van structuur van S-adenosyl homocysteine<br /> ##Carnithine-shuttle<br /> ===25 juni 2012===<br /> #Bespreek het belang van motorproteïnen bij de spiercontractie.<br /> #Bespreek de rol van de lever in het triacylglyceridemetabolisme.<br /> #Geef uitleg:<br /> ##Hill-coëfficiënt<br /> ##Glutamine synthetase<br /> ##Sfingolipide<br /> ===25 juni 2011===<br /> #Bespreek hoe je de Km van een enzymatische reactie in theorie en in de praktijk bepaalt.<br /> #Leg uit hoe de concentratie van cholesterol in het cytosol wordt gereguleerd.<br /> #Bespreek de volgende begrippen:<br /> ##Tekening van Ramachandronplot<br /> ##Structuur van PEP<br /> ##Propionyl-CoA<br /> ##Glycogeen phosphorylase<br /> ===27 augustus 2010===<br /> #Bespreek van triacylglycerolen de vertering, opname, transport en metabolisme in het menselijk lichaam.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##glucose-alaninecyclus<br /> ##structuur<br /> ##glycogeenfosforylase<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (NM Chemie minor B&amp;amp;B)===<br /> #Bespreek de relatie tussen het suiker- en vetzuurmetabolisme.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Carbamoylfosfaat synthase<br /> ##Structuur van sfingomyeline was gegeven.<br /> ##Ornithine<br /> ##HDL<br /> ##Stiksoffixatie<br /> ===18 juni 2010 (VM)===<br /> #Bespreek de reciproke regulatie van de gluconeogenese en glycolyse.<br /> #Bespreek volgende begrippen:<br /> ##Acetyl-Coa-carboxylase<br /> ##Structuur van methionine is gegeven<br /> ##Fosfatidinezuur<br /> ##Alpha-oxidatie<br /> ##Energielading<br /> ===23 juni 2009===<br /> #Glycogeenmetabolisme (synthese, afbraak en regulering)<br /> #Bespreek de lipidebiosynthese in de lever<br /> #Leg volgende begrippen uit:<br /> ##Ornithine-transcarbomylase<br /> ##Ceramide<br /> ##carnithine-shuttle<br /> ===19 juni 2009===<br /> #Bespreek de homeostatische regulering van cholesterol in de levercel.<br /> #Vergelijk aan de hand van een figuur of tekening de energiestatus van een levercel na een maaltijd en na langdurig vasten. Wat is de rol van de lever?<br /> #Leg de volgende dingen uit:<br /> ##Pyruvaatcarboxylase<br /> ##Malonyl-CoA<br /> ##Ketonlichamen<br /> ===15 juni 2009===<br /> #Synthese palmitinezuur geven en de regulering ervan.<br /> #De ureumcyclus aanvullen (cofactoren, enzymen,...)<br /> #Verklaar de volgende 4 termen:<br /> ##Propionyl CoA<br /> ##Vitamine B<br /> ## ?<br /> ##?<br /> ===27 juni 2008===<br /> #Gluconeogenese en glycolyse met elkaar vergelijken qua regulatie etc.<br /> #VLDL metabolisme bespreken.<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Fosfatidine zuur<br /> ##Glutamaatdehydrogenase<br /> ##Nonsens repressie<br /> ##tructuur van propionyl-S-CoA<br /> ===26 juni 2008===<br /> #Palmitinezuur: synthese + regulatie (relatie vetzuur/suikermetabolisme).<br /> #Ureumcyclus/N-flow in de cel: zowat helft gegeven, hoop gaten in te vullen (producten, enzymes, structuren, cofactoren...).<br /> #Korte vraagjes:<br /> ##Coricyclus<br /> ##Chilomicronen<br /> ##Sphingomyeline<br /> ##Amino-acyl-tRNAsynthase</div>

R0856695