https://wiki.chemika.be/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=R0899273 2026-07-28T09:07:27Z Gebruikersbijdragen MediaWiki 1.43.0 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Polymer_Materials&diff=4823 2026-01-10T09:12:25Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Het vak werd vroeger gegeven door Prof. Erik Nies, maar wordt vanaf 2023-2024 gegeven door Bart Goderis en Guy Koeckelberghs. Het examen van Koeckelberghs is mondeling en het examen van Goderis is deels schriftelijk, deels mondeling. De cursus is ook veranderd in 2023-2024 waardoor sommige examenvragen van daarvoor mogelijks niet meer relevant zijn. De lessen van Prof. Koeckelberghs worden niet opgenomen. In 2024-2025 is de leerstof van Goderis weer deels veranderd.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===9 januari 2026===<br /> Big questions Goderis<br /> #How do you achieve stable necking (wil een hele uitleg over compression test, dat als ge strain hardening hebt de stress daarvan hoger moet liggen dan de yielding stress zodat die ervoor kiest om de nek langer te maken). What happens when you have a deep notch (figures are given)<br /> #Formula of free energy for misscibility given, explain each term + explain for UCTS<br /> Small questions Goderis<br /> #Figures for a creep test given, how is it described Maxwell or Kevin voight<br /> #What is OEM<br /> #3 reasons why you add compatibilizers<br /> #How is the pressure obtained in injection molding<br /> #What is the largest reason for decrease in viscosity with increasing temperatures<br /> #<br /> <br /> Questions Koeckelberghs<br /> #How do you obtain cationic polymerization?<br /> #Controlled polymerization with TEMPO<br /> #Explain using the structure of vinyl why it is used for polymerization (+ voorbeeld voor elke soort)<br /> #Butadiene and another molecule given which polymerizations take place and which not and why (structuren tekenen)<br /> <br /> <br /> ===9 januari 2026===<br /> <br /> big questions Goderis (mondeling)<br /> <br /> # PS has brittle behaviour, why. Mechanical rejuvination can make it ductile, but after some time it becomes brittle again, why?<br /> # Fasediagram, teken fasen in miscible region, metastable region, unstable region. <br /> <br /> small questions Goderis (schriftelijk)<br /> <br /> # shish kebab structuur tekenen en uitleggen<br /> # Newtonian liquid<br /> # Rubberplateau, what is het moleculaire vereiste om dit te hebben?<br /> # stress relaxation, welk model gebruikt je en waarom niet andere (Kelvin-Voigt, Maxwell)<br /> # Which technique(s) would you use making layered thin plastic foil<br /> # waarom neem viscositeti toe met Mw tot de macht 3.4<br /> # ionomers<br /> # which structure has highest, lowest Tg + why (HDPE, PVC, PP)<br /> # 3 examples of polymers in nature<br /> # ...<br /> <br /> questions koeckelbergs<br /> <br /> # step grotwh en chain growth uitleggen<br /> # stereospecificiteit, wat is het + 2 voorbeelden van polymerisatietechnieken die specifieke tacticiteit geven<br /> # definieer Mn, Mw + hoe ga je ze meten?<br /> # Structuren gegeven, op welke manier kan je ze polymeriseren?<br /> <br /> ===21 januari 2025===<br /> <br /> big questions Goderis (mondeling)<br /> <br /> # hoe werken de twee mechanismen van plastische vervorming en hoe meet je ze experimenteel. ook vragen over PS, HIPS, salami stuctuur.<br /> # wat zijn compatibalisers, waarom gebruik je ze en hoe breng je ze in een polymeer<br /> <br /> small questions Goderis (schriftelijk)<br /> <br /> # shish kebab structuur tekenen en uitleggen<br /> # waarom gebruik je nylon niet als screws?<br /> # true vs engineering stress en strain<br /> # elastic inversion wat is het<br /> # ldpe blow film<br /> # wat is het percentage petroleum van alle fossiele brandstoffen die we gebruiken<br /> # waarom neem viscositeti toe met Mw tot de macht 3.4<br /> # couette cell tekenen en wat uitleg geven<br /> <br /> questions koeckelbergs<br /> <br /> # step chain en chain growth uitleggen<br /> # verschillende polymeren waaronder isobutylenen en methacrylaten hoe polymeriseren en waarom<br /> # hoe maak je de verschillende tacticiteiten van polymeren en waarom werkt dat<br /> <br /> ===14 januari 2025===<br /> big questions goderis (mondeling)<br /> <br /> # give the different types of polyethylene and how do you make them? there was also a graph given and u needed to point for each polyethylene a graph (graph is in the cursus)<br /> # how can you predict necking? what happens after mechanical rejuvenation and a deep notch?<br /> <br /> questions koeckelberghs (mondeling)<br /> # give the relation between MM and step-growth polymerization + formules<br /> # explain cationic polymerization, how can you make it a living polymerization? <br /> # exercises like in the cursus<br /> <br /> ===25 Januari 2024 (NM)===<br /> big questions Goderis (mondeling)<br /> <br /> # Explain the gel spinning process for Dyneema fibers. Why are they so strong? (How to determine the strength? -&gt; graph)<br /> # Does atactic polystyrene crystallize? Why (not)? How will the Tg change when: MM is increased, adding crosslinks, adding plasticizer. When butadiene is copolymerized with styrene, will the Tg change? (Give the formula of the Tg of a miscible mixture.)<br /> <br /> small questions Goderis (schriftelijk)<br /> <br /> # Properties vs performance.<br /> # Microplastics?<br /> # Flash?<br /> # Draw a Couette cell.<br /> # Co-extrusion?<br /> # Maxwell element vs Kelvin-Voigt element: which one is used for stress relaxation experiments? Why?<br /> # Ionomers?<br /> # Conformation of crystalline PE.<br /> # Why does η0 change with MM^3,4?<br /> # Draw the microstructure of LDPE.<br /> <br /> questions Koeckelberghs (mondeling)<br /> <br /> # Compare chain growth polymerization with step growth polymerization. How does the molar mass change during these reactions?<br /> # Give the formula to calculate the dispersity of a living polymer with the MM. Draw a graph of the polymerization reaction for living polymers.<br /> # Vinyl acetate and ethacrylic acid -&gt; radical/anionic/cationic? Why?<br /> <br /> ===16 Januari 2024===<br /> big questions Goderis (mondeling)<br /> <br /> # states of aggregation and effect of molecular weight<br /> # 3 ways of making thermoplastic elastomers (non-permanent crosslinks)<br /> <br /> small questions Goderis (schriftelijk)<br /> <br /> # plastic vs polymer<br /> # naphta<br /> # is LDPE of LLDPE copolymer<br /> # spinneret<br /> # blown film process<br /> # hoe is de conformatie van kristallijn polyethyleen<br /> # Poiseuille flow<br /> # iets over viscositeit<br /> <br /> questions Koeckelberghs (mondeling)<br /> <br /> #twee vinyl hoe te polymeriseren<br /> #wat is steoregulariteit heef twee types en heeft elke type een soort van polermerisatie da je die stereo krijgt <br /> #chain and step en MM<br /> <br /> ===12 Januari 2024===<br /> big question Goderis (mondeling) <br /> <br /> # polymer melt index(viscosity depends on what? (mm, temperature, shear rate(newton’s law: are polymers newtonian liquid, shear thinning behaviour? -&gt; also look at H7 slide 73<br /> # crystallization graph of 4 polymers (with Tg and Tm) and graph with specific volume something (H7 slide 43!!)-&gt; looks like amorphous polymer graph but it isnt!! -&gt; talk about PE conformations (HDPE LDPE LLDPE). (temperature dependance of free volume is also related to one of these questions (H6))<br /> <br /> <br /> small question Goderis<br /> <br /> # macromolecule vs polymer <br /> # thermo elastic inversion effect for rubbers(H7 slide 71)<br /> # True of false: shrinking foil is high polydispersity needed?<br /> # steam cracking? <br /> # why not use nylon screw? (we did it in the exercise) (strain reduces faster)<br /> # die swelling<br /> # which process for plastic bottles(extrusion blow molding and injection blow molding)<br /> # zero shear rate viscosity increases with mw^3.4 why (H7) <br /> # how to find toughness with tensile experiment (H6)<br /> # dont remember <br /> <br /> <br /> Guy (mondeling) <br /> # Mw and Mn -&gt; how to measure <br /> # anionic living polymerization (counterion, stability, solvent) -&gt; under which conditions: ex no O2/C02 -&gt; peroxide forming…<br /> # dibuteen and 4-Vinylphenol how to polymerize, stabilisatie en compatibele zijgroepen.<br /> <br /> ===24 Januari 2023===<br /> #Welke polymerisatie ondergaat wel/niet onderstaande molecule (10 punten)? <br /> #Begrippen (10 punten)<br /> #*Mz adhv molecular weight + welke eenheid heeft eindresultaat definitie<br /> #*Hoe ziet operating point van een injection er uit? Maak een schets/tekening. <br /> #*Staudinger Hypothese<br /> #UHMWPE (Tabel met gegevens gegeven; 10 punten)<br /> #*Wat is UHMWPE en wat is er speciaal aan?<br /> #*Is deze in coiled vorm? Ja/neen + leg uit waarom.<br /> #*Welke waarden in tabel hebben invloed/zeggen iets over volume van coiled vorm?<br /> #*Leid een formule af voor afhankelijkheid van Mw bij weight density van coiled vorm.<br /> #*Reken uit<br /> #Rubberen bal (ideaal rubber bij Rubbery plateau; 10 punten):<br /> #* Schets storage modulus en loss modulus tussen -50°C - 50°C met Tg = -19°C<br /> #*Leg de schets uit<br /> #*Bal wordt om de zoveel tijd losgelaten vanaf 1m hoog. Schets grafiek (h/T) en waarom heb je die zo geschetst?<br /> #*Hebben &quot;*&quot; 2 en 3 iets met elkaar te maken? Zo ja/neen? Waarom?<br /> <br /> ===29 Augustus 2022===<br /> #Polystyrene<br /> #FJC-model<br /> #Begrippen<br /> #*Staudinger Hypothese<br /> #*Mz<br /> #*Performance VS Property<br /> #Rectangular rubber loaded with mass. T lowers from 50°C to -50°C<br /> #* (zie vraag jan '22)<br /> ===25 januari 2022===<br /> #In which ways can Methyl vinyl ether be polymerised?<br /> #What is the freely jointed chain model + make a drawing indicating the relevant parameters. Give a basic expression for R, give a precise expression for the contour length L. Derive an expression for &lt;R.R&gt; and discuss for each step what you did. <br /> #<br /> #* - What is Newtonian viscosity and how can it be determined from the shear rate dependent viscosity? - Illustrate the dependence of the Newtonian viscosity on the molar mass, what are the molecular reasons for this?<br /> #*- What is a thermoplastic elastomer? - How is it made out of block copolymers? <br /> #* Give the Staudinger hypothesis.<br /> # Rectangular rubber loaded with mass. T lowers from 50°C to -50°C (tabel gegeven met veel gegevens) (oefening analoog aan set 5 over rubbers, oefening 2)<br /> #* What is an ideal rubber?<br /> #* Calculate length of the rubber at 50 °C (gewoon extension ratio berekenen, alle gegevens voor de formule zijn gegeven)<br /> #* Make a plot L(T) from - 50 °C to 50 °C and indicate length from previous exercise (dezelfde vgl oplossen maar dan voor andere temperaturen en je bekomt een dalende rechte vanaf glastransitietemperatuur want vanaf daar is de formule geldig)<br /> #* Explain this behaviour (elasticiteit en entropie)<br /> <br /> ===9 januari 2021===<br /> #In which ways can acrylonitrile be polymerized? <br /> #What is the freely jointed chain model + make a drawing indicating the relevant parameters. Give a basic expression for R, give a precise expression for the contour length L. Derive an expression for &lt;R.R&gt; and discuss for each step what you did. <br /> #<br /> #* Give the definition for Mz, starting from the molecular moments. Discuss each variable and give the units. <br /> #* What is the operating in injection moulding + make a drawing. <br /> #* PE is made by free radical polymerization (Mw = 50 kg/mole, D = Mw/Mn = 3.2), can we make super strong PE fibers from this? Explain<br /> #* State the Staudinger hypothesis. <br /> #A cylindrical nylon fiber is used to suspend a 10 kg rotor in a centrifuge experiment. At T = 60°C, L0 = 20 cm and after 50 minutes, L = 20.0045 cm. <br /> #* What mechanical analogue would you use to describe the centrifuge experiment?<br /> #* Calculate stress and strain at T = 60°C and after 50 minutes. <br /> #* Determine Rs, the radius of the nylon fiber. <br /> #* Determine the elongation of the fiber at T = -10°C and after 24 hours.<br /> <br /> ===22 januari 2020===<br /> <br /> #Vraag 1: Pagina 1 van voorbeeld examenvragen<br /> #Vraag 2 (mondeling): Rechthoekig rubber wordt beladen met een massa. T daalt van +50°C tot -50°c met 1°C/min en er is nog een tabel met een heel aantal gegevens beschikbaar. <br /> #* Bereken de lengte van het rubber bij 50°C (gewoon extension ratio berekenen, alle gegevens voor de formule zijn gegeven)<br /> #* Maak een plot van lengte ifv temperatuur en neem je bekomen lengte uit bovenstaande vraag mee (dezelfde vgl oplossen maar dan voor andere temperaturen en je bekomt een dalende rechte vanaf glastransitietemperatuur want vanaf daar is de formule geldig)<br /> #* Verklaar je observatie (elasticiteit is door entropie bepaald, geef analogie met veerconstante) <br /> #Gesloten boek: Pagina 2 van voorbeeld examenvragen<br /> <br /> ===13 januari 2020===<br /> #Vraag 1 van voorbeeldexamen (open boek)<br /> #Vraag met grafiek Young's modulus van voorbeeldexamen (open boek, mondeling)<br /> #Verschil copolymerisatie Ziegler-Natta vs metalloceen van voorbeeldexamen (gesloten boek)<br /> #Formule kracht elasticiteit, entropieveer van pagina 4 voorbeeldexamen (gesloten boek) <br /> #Tabel met info UHMWPE. Waarvoor staat UHMWPE? Wat is er typisch aan deze graad? Afleiden densiteit van coiled coil, welke assumpties maak je bij deze afleiding? Uitrekenen densiteit. Is (een specifieke naam van polymeer) PE in de coiled coil conformatie? <br /> <br /> ===14 januari 2019===<br /> <br /> #vraag 1: pagina 1 van voorbeeld examenvragen<br /> #vraag 2 (mondeling): Rechthoekig rubber wordt beladen met een massa. T daalt van +50°C tot -50°c met 1°C/min en er is nog een tabel met een heel aantal gegevens beschikbaar. <br /> #* Bereken de lengte van het rubber bij 50°C (gewoon extension ratio berekenen, alle gegevens voor de formule zijn gegeven)<br /> #* Maak een plot van lengte ifv temperatuur en neem je bekomen lengte uit bovenstaande vraag mee (dezelfde vgl oplossen maar dan voor andere temperaturen en je bekomt een dalende rechte vanaf glastransitietemperatuur want vanaf daar is de formule geldig)<br /> #* Verklaar je observatie (elasticiteit is door entropie bepaald, geef analogie met veerconstante) <br /> #Gesloten boek: pagina 2 van voorbeeld examenvragen<br /> <br /> ===16 januari 2018===<br /> #Hoe polymeriseert methylvinylether? (open boek)<br /> #Oefening elongatie nylon 66 vezel in centrifuge experiment (open boek, mondeling)<br /> #*welke verband tussen stress en strain<br /> #*Bereken stress en strain<br /> #*Bereken diameter draad<br /> #*Uitrekken bij andere T (onder Tg)<br /> #Vanalles over newtioniaanse viscositeit (def., te zien in shear thinning, verband met molaire massa)<br /> #Wat zijn thermoplastische elastomeren<br /> #Experiment met stelling (van voorbeeld examen blijkbaar)<br /> #*Klopt stelling<br /> #*Bewijs je redenering <br /> #*Geef alle variabelen en hun eenheden gebruikt in bewijs<br /> <br /> ===15 januari 2018===<br /> #Polymerisatie van acrylonitril (radicaal, kationisch, anionisch) (open boek)<br /> #Oefening van rubber (analoog aan laatste (set 5, ex 2) oefeningen, rubber wordt uitgerokken door een kracht, dit wordt gevolg bij temperaturen van 50 °C tot -50 °C, bespreek plot) (open boek, mondeling)<br /> #Leg het verschil uit tussen<br /> #*Performance &amp; property<br /> #*Entanglements &amp; cross-links<br /> #Extruder<br /> #*Geef vergelijk volumetrische flow<br /> #*Leg alle symbolen uit en geef de eenheden<br /> #*Een mould wordt aan een extruder gezet voor een rod-shaped object te maken,teken dit, geef werkings punt (Qextr=Qdie)</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Kollo%C3%AFdchemie&diff=4772 2025-09-02T08:32:49Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Professor Devos is een uitstekend docent. Hij geeft met veel enthousiasme op een duidelijke manier les. Zeer vriendelijk tijdens het examen en zal je tijdens het mondeling altijd wel een beetje voort helpen als je fout zit. Het examen heeft volgende structuur. Vier of drie begrippen die men moet uitleggen in 10 regels, 3 of 2 verbanden of contrasten bespreken. Dan volgt er mogelijks een derde theorie vraag (niet altijd) om dan te eindigen met een oefening. Alles wordt besproken op het mondeling bij hem.<br /> <br /> Kijk ook eens naar het LBK-forum<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 29/08/2025===<br /> TEKENINGENTJES MAKEN!!!!<br /> #Leg uit maximaal 6 zinnen<br /> #*Surface diameter<br /> #*Spreading modulus<br /> #*orthokinetische flocculatie (ook perikinetische vermelden)<br /> #Leg het verband uit (2-15 zinnen)<br /> #*elektronenmicroscopie en scattering (dark field beeld, wanneer treedt scattering op, wat is elektronenmicroscopie,...)<br /> #*Romingsnelheid en volumefractie <br /> #Wat gebeurt er als je start bij een pH=3 met één of ander polymeer met veel NH2 groepen en je dan de pH langzaam gaat verhogen (eerst weinig, dan veel) (was volledig uitgerekt bij lage pH en gaat dan samenklonteren bij hogere pH, zeker tekening maken met de ladingen)<br /> #*Op niveau van flocculatie<br /> #*Met de parameters af te lezen in Zimm plot (je had er 3 ofs)<br /> #Oefening: je had een waterdruppel met daarrond een olielaag dat gestabiliseerd werd door eiwitten<br /> #*Wat zijn de voorwaarden voor het eiwit (basically polymeer stabilisatie)<br /> #*Hoe dik is de olielaag (allemaal gegevens over dichtheid gegeven en massa%)<br /> #*Wat zijn de stabilisatiemechanismen voor deze laagdikte (Va, Vso, Vsc, grafiek!!)<br /> #*Er zit één of andere stof (dont know the name anymore) in de waterlaag en deze gaat de viscositeit verhogen<br /> <br /> ===6 juni 2016 (VM) ===<br /> # Leg uit: (min 2 - max 15 regels)<br /> #*Dark field TEM<br /> #*Scattering length<br /> #*Brewster angle microscopie<br /> # Geef verband/contrast (min 2 - max 15 regels)<br /> #*Charge regulating boundarie - Fenolische en aminogroepen<br /> #*Osmotische druk - Concentratie anionisch surfactant<br /> #*Leeftijd van een schuim - Weerstand tegen filmbreuk<br /> # Recept voor polymerisatie gegeven. Leg heel de polymerisatie uit.<br /> # Oefening over elektroforese<br /> <br /> ===Begrippen===<br /> *DSC (waarom differential?) <br /> *Rayleigh ratio (blijft cte bij varierende afstand tussen staal en detector) <br /> *Theta temperatuur <br /> *Zwarte film<br /> *SAXD <br /> *autocorrelatiefunctie <br /> *scheidingsfactor in een ionuitwisseling<br /> *Brewster Angle Microscopie <br /> *Elasticiteit van een oppervlaktefilm <br /> *Thermotrope LC fase <br /> *Depletiestabilisatie<br /> *Schulze-Hardy regel <br /> *depletie flocculatie <br /> *gyratieradius <br /> *Langmuir-Blodgett film<br /> *Coulter counter<br /> *Gibbsvergelijking<br /> *Elektroferetische vertragingskracht<br /> *DDL<br /> *kelvinvergelijking <br /> *Zimmplot <br /> *inner helmholtz plane<br /> *Poissonvergelijking <br /> *noncontact-AFM<br /> *Diffuse dubbellaag <br /> *sterk basische anionwisselaar <br /> *verdunde polymeeroplossing <br /> *Gibbs Marangoni effect<br /> *Number average mass<br /> *langmuir-blodgett film <br /> *cmc <br /> *outher helmholtz plane <br /> *elektroforese<br /> *interfaciale viscositeit<br /> *iso elektrisch punt <br /> *point of zero charge <br /> *debye benadering van een dubbellaag<br /> *HLB-Waarde<br /> *smectische fase<br /> *stromingspotentiaal<br /> *dark field TEM<br /> *binder in verf<br /> *dilatant gedrag <br /> *yield stress<br /> *Stabiliteitsratio <br /> *Oswald rijping <br /> *Shear rate<br /> *Monod domein<br /> *thermotrofe LC fase<br /> *depletiestabilizatie<br /> *Porod domein<br /> *viscoelastisch<br /> *orhtokinetische flocculatie<br /> <br /> ===Verband/contrast===<br /> *DLS en waarnemingshoek <br /> *Vorm partikel en viscositeit <br /> *Flocculatie en viscositeit<br /> *sterische stabilizatie en theta temperatuur <br /> *osmotische druk en light scattering <br /> *bepaling van oppervlaktelading en valentie van de ionen in het achtergrondelectrolyt<br /> *Aanwezigheid van sorbitol in een waterige suspensie en houdbaarheid van de suspensie <br /> *Isoëlectrisch punt van een aluminapartikel en aanwezigheid van een kationisch detergent <br /> *Viscositeit en diffusion limited aggregation<br /> *emulsie en micro-emulsie <br /> *ionuitwisselingscapaciteit van een LDH en pH <br /> *polyvinylalcohol en sterische stabilisatie<br /> *polydipers en weightaverage,numberaverage moleculair gewicht <br /> *correlatiecoefficiënt en diffusiecoëfficiënt <br /> *cohesie in interfaseoppervlak en oppervlaktespanning<br /> *viscositeit en oppervlaktespanning emulsie <br /> *wet van Young-Laplace en filmdrainage <br /> *AFM en capillaire condensatie <br /> *ionstraal en Sternlaag<br /> *zeta-potentiaal - kromtestraal <br /> *Debye benadering - scattering length <br /> *bridging floculatie - adsorptie isotherm <br /> *PCS en Doppler effect <br /> *secundair minimum &amp;amp; stabilisatie<br /> *viscositeit en flocculatie <br /> *vloeistofdichtheid en light scattering <br /> *emulsiepolymerisatie en oppervlaktespanning <br /> *volumedichtheid en backscattering <br /> *DSC en polarisatiemicroscopie<br /> *scattering length en Debye benadering (bijvraag over hoe ge de grootte dan zou bepalen <br /> *IEC van DLH en pH Al ipv Mg <br /> *faseinversie en vrije enerieveranderingen<br /> *bepaling oppervlaktelading en valentie van ionen in achterliggend elektrolyt<br /> *energiebarrière en fractaaldimensie <br /> *cohesie en oppervlaktespanning<br /> *osmotische druk / light scattering<br /> *scattering lenght en Debye benadering<br /> *Sorbitol &amp;amp; Carbopol en stabilisatie van een suspensie <br /> *Gibbs-Marangoni effect en de lading van surfactanten<br /> *Zeta-potentiaal en de aard + concentratie van de ionen in de bulk<br /> *schuimstabiliteit en aanwezigheid van lipidedruppels <br /> *kwaliteit solvent en sterische stabilisatie<br /> *vloeistofdichtheid en light scattering<br /> *fractaaldimensie en coagulatiekinetiek<br /> *emulsie en vloeistofdrainage<br /> *Toevoeging van sorbitol aan waterige suspensie en de houdbaarheid.<br /> *AFM en capillaire condensatie<br /> *ionstraal (voor kationen met zelfde lading) en Stern laag<br /> *wet van Young-Laplace en drainage van films in emulsies<br /> *Zeta-potentiaal en ionstraal<br /> <br /> ===Theorie===<br /> *Volume percentage van water, alkaan, en surfactanten gegeven. Leg uit hoe de polymerisatie tot stand komt van alkylamide. Vergelijk met andere types polymerisatie<br /> <br /> *Verklaar polymerisatie polyacrylamide ( samenstelling medium gegeven )<br /> <br /> *Uitleggen van de invloed van concentratie aan achtergrondelektrolyt bij een mengsel van eiwitten bestaande uit lysine- en histidineproteïnen en glutamaat- en aspartaatproteïnen (opgelet: hier gaat het om postitieve en negatieve ladingen, dus zal een hoge concentratie aan elektrolyt net zorgen voor stabilisatie ipv coagulatie --&amp;gt; tegenovergestelde van in cursus!)<br /> <br /> *Een polymeer is opgebouwd uit -SO3 en -CN(CH3)+ groepen, ofwel is er perfecte afwisseling ofwel een random schikking. Bepaal de invloed van zout toevoeging aan het oplosmiddel en vergelijk met proteïnen. (lijkt me een heel vreemde vraag trouwens...)<br /> <br /> *Je hebt een copolymeer van methacrylaat-styreen. Je vertrekt van pH=7 en voegt geleidelijk aan zuur toe (eerst beetje, dan veel). Welk effect zal dit geven op:<br /> **flocculatie<br /> **viscositeit<br /> **lichtverstrooiingskarakteristieken (zoals je ze uit de Zimm-plot haalt) <br /> <br /> <br /> *Een mengsel met twee eiwitten (1 glutamaat en aspartaatrijk en 1 histidine en lysinerijk) Welk effecht heeft zout op de stabiliteit van dit mengsel.<br /> <br /> <br /> *Geef pi-sigma diagramma voor een surfactant (met carboxylgroep) na toevoeging van: <br /> **NaOH tot pH 12 <br /> **(CH3)4NOH tot pH 12 <br /> **Niets <br /> **Is er een verschil tussen meten bij stijgende of dalende filmdruk? <br /> <br /> <br /> * Nut van blok co-polymeren bij verschillende types dispersies: voorbeelden, achterliggende fysicochemische principes<br /> <br /> *Aan een oplossing van polyacrylaat (in de Na-vorm) in water voegt men een organisch solvent toe dat enigszins watermengbaar is, nl. tetrahydrofuran. Wat is het effect op: <br /> **de viscositeit van de oplossing <br /> **de lichtverstrooiende eigenschappen (zoals weergegeven in een Zimm plot) <br /> **Hoe evolueert de colloidale stabiliteit naarmate men meer van het organisch solvent toevoegt<br /> <br /> <br /> ** Leg de mogelijke verbanden tussen de verschillende electoviskeuze effecten en de eigenschappen(valenties,...) en de concentratie van een elektrolyt<br /> <br /> <br /> <br /> *Emulsie van liposoom in water. Geef twee technieken om deeltjesgrootte te bepalen, geef de problemen die kunnen optreden bij het experiment, zeg ook of je een gemiddelde waarde of de spreiding van groottes krijgt.<br /> <br /> *een polymeer in suspensie. de suspensie is homodispers met sferische partikels. straal van partikel, densiteit van partikel en dispersiemedium en viscositeit van dispersiemedium gegeven. <br /> **teken de grafiek van rayleigh-ratio in functie van de observatiehoek (K was gegeven) <br /> **op deze suspensie werd een DLS-experiment uitgevoerd bij observatiehoek 160°. Teken de autocorrelatie functie <br /> **In welk tijdsdomein is analyse significant. Bestaat er een optimale observatiehoek. <br /> **wanneer de partikels binnen het uur moeten afgescheiden zijn, bereken dan de minimale centrifugatiesnelheid (straal van centrifuge was gegeven)<br /> <br /> <br /> *Experiment met de Langmuir balans, ge hebt een wateropp van 10x10 cm, ge voegt 10 tot de -8 mol C12H25COOH toe. Dan wordt er het volgende toegevoegd aan de film: <br /> ** NaOH tot pH water = 12 ofwel <br /> **(CH3)3-N-OH tot pH water = 12 ofwel <br /> ** niks <br /> <br /> *Ontwerp een surfactant die schuimen stabiliseert<br /> <br /> * Acrylamide (0.06 M) wordt gepolymeriseerd in een mengsel bevattend: <br /> **6 volume% water <br /> **81 volume% hexaan <br /> **13 volume%: een mengsel van Na-bis(2-ethylhexyl)sulfosuccinaat en polyethyleenglycol lauryl ether <br /> **Als initiator gebruikt men persulfaat. Bespreek het verloop van deze polymerisatie. Vergelijk met andere types polymerisatie die je kent.<br /> <br /> <br /> *Welke van onderstaande monomeren kan polymeriseren in een suspensiepolymerisatie zonder toevoeging van detergent (alle molecules zijn getekend) <br /> **acrylamide <br /> **methacrylaat <br /> **vinylimidazole&lt;/text&gt;</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Levensmiddelenchemie_en_-technologie&diff=4731 2025-08-23T07:14:29Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===20/08/2025===<br /> #Bespreek waarom een langere houdbaarheid belangrijk is (man verwacht een lang antwoord met zeker transporteerbaarheid, schaalvergroting,...) en welke methoden/middelen hiervoor bestaan (alles omtrent hygiëne, chemische/fysische contaminenten, enzymen, zure fermentatie)<br /> #Bespreek de productie van kaas (vergeet narijping en het toevoegen van aminozuren/peptiden niet)<br /> #Geef een proces om van onverzadigde naar verzadigde vetzuren te gaan<br /> #wat is het verschil met cacaovet en boter (iets dat cacaovet geëxtraheerd wordt met hexaan en daardoor niet echt cacaoboter is)<br /> #wat is glyfosaat<br /> #Geef 3 sensorische verschiltesten<br /> #Wat is chaptilisatie<br /> #Productvraag: check hoe je je watergehalte weet (100%-ingrediënten%)<br /> ===18 januari 2024:===<br /> #bespreek het belang van enzymen binnen de levensmiddelensector (vergeet niet endogene enzymen ook te bespreken).<br /> #Geef schematisch het hele proces voor de productie van soja-olie en bespreek voor elke stap beknopt waarom we dit doen.<br /> #korte vragen:<br /> ##wat is glyfosaat?<br /> ##Welk soort panel gebruik je bij affectief sensorisch onderzoek?<br /> ##Wat is groenmout?<br /> ##nog een vraagje (vergeten)<br /> #productvraag<br /> ##vraag over calorieberekening en over de oorsprong van de ingrediënten.<br /> <br /> ===12 januari 2024===<br /> #Wat zijn de oorzaken van ranzigheid bij levensmiddelen, wat zijn de gevolgen ervan en wat kan men eraan doen om ranzigheid te vermijden?<br /> #Geef de 4 fermentaties die kunnen voorkomen tijdens het productieproces van rode wijn en bespreek.<br /> #Korte vragen:<br /> ##Hoeveel rijst wordt er wereldwijd geproduceerd per jaar?<br /> ##Op welke twee manieren kan je de energiedichtheid verlagen?<br /> ##Leg uit: post-ontgommen.<br /> ##Welke drie soorten energiegebruik zijn er en in welk aandeel komen ze voor?<br /> ##Wat is 'flavour'?<br /> <br /> ===20 januari 2023===<br /> #'Niet veilig voedsel is geen voedsel', Hoe wordt veiligheid van voedsel gegarandeerd? bespreek en illustreer met voorbeelden<br /> #Geef het productieproces van melkchocolade<br /> #Korte vragen:<br /> ##Hoeveel rijst wordt er wereldwijd geproduceerd?<br /> ##Op welke twee manieren kan je de energiedichtheid verlagen?<br /> ##Leg uit post-ontgommen<br /> ##Welke drie soorten energiegebruik zijn er en in welk aandeel komen ze voor?<br /> ##Wat is 'flavour'?<br /> #Productvraag<br /> ##Bereken en bespreek energie-inhoud<br /> ##Geef twee kritische controlepunten in het productieproces<br /> ##Hoe lang is het product houdbaar? Welke constituenten beperken de houdbaarheid en hoe is het product hieraan aangepast?<br /> ##Wat is het belangrijkste constituent en wat is de bron ervan?<br /> <br /> ===22 augustus 2022===<br /> #Waarom is langere houdbaarheid zo belangrijk in onze maatschappij? Waarom en hoe hebben we dit aangepakt? Bespreek de concepten en illustreer met concepten uit de cursus.<br /> #Productieproces melkchocolade<br /> #Korte vragen (max 20 woorden uitleg):<br /> ##Wat is glyfosaat? Voor wat wordt het gebruikt?<br /> ##Malolactische fermentatie.<br /> ##Gebruik van asparaginase.<br /> ##Hoeveel maïs wordt er jaarlijks geproduceerd? (1 miljard ton)<br /> ##Wat is HFCS? Hoe wordt het gemaakt? <br /> #Productvraag<br /> ##Bespreek energieinhoud.<br /> ##Leg de verpakking uit in functie van de chemische samenstelling <br /> ##2 kritieke punten uitleggen in het productieproces.<br /> ##Voornaamste nutriënt in het product en waar komt het vandaan.<br /> <br /> ===21 januari 2022===<br /> #Wat zijn enzymen? Wat is hun toepassing in de voedingsindustrie? <br /> #Bespreek de extractie van ruwe sojaolie. Bespreek daarna de raffinage ervan met 10 steekwoorden. <br /> #Korte vragen:<br /> ##Wat zijn polyolen?<br /> ##Wat is glyfosaat<br /> ##Hoe kan je de energie-inhoud van een levensmiddel verlagen? <br /> ## Wat is chymosine? <br /> ## nog eentje<br /> <br /> ===23 januari 2021===<br /> #Bespreek stabiliteit lipiden (structuur, toepassing, vormen, problemen, voorkomen) in een brede omkadering omtrent levensmiddelen.<br /> #Geef blancheren van groenten.<br /> #Korte vragen:<br /> ##Wat is miso?<br /> ##Wat is wrongel?<br /> ##Wat is het suikerpercentage waarbij druiven worden geplukt en waarom? <br /> ##Wat is chemisch gezien Bt-toxine?<br /> ##Wat zijn polyalcoholen?<br /> <br /> ===30 januari 2020 NM===<br /> #Geef de maatregelen die nodig zijn om chemische contaminatie en chemisch bederf tegen te gaan. Geef indien mogelijk voorbeelden uit de cursus.<br /> #Geef schematisch het verschil tussen productie van bier, wijn en rijstwijn.<br /> #Korte vragen:<br /> ##Hoeveel kcal zitten er ongeveer in 100g rauwe steak?<br /> ##Leg tempereren uit.<br /> ##Wat zijn de drie verschillende soorten energie?<br /> ##Geef de 2 belangrijkste GM modificaties.<br /> ##Wat is miso?<br /> <br /> ===24 januari 2020 VM===<br /> #Ranzigheid is een probleem in levensmiddelen. Door welke mechanismen gebeurt dit? Welke gevolgen heeft het? Welke technologische toepassingen zijn er om dit probleem tegemoet te komen?<br /> #Proces van rijstwijnproductie (proces is volgens hem van grondstof tot eindproduct dus filtreren, pasteuriseren moet hier ook bij)<br /> #Korte vragen:<br /> ##Waarom voeg je SO2 toe aan wijn?<br /> ## Vergelijk stijging graanproductie de laatste 55 jaar met de stijging plantaardige olie.<br /> ##Wat is lactulose (ook weten uit wat dat ontstaat)<br /> ##Homolactisch en heterolactisch<br /> ##Commerciële sterilisatie<br /> <br /> ===20 januari 2020 VM===<br /> #Waarom is langere houdbaarheid zo belangrijk in onze maatschappij? Waarom en hoe hebben we dit aangepakt?<br /> #Geef het productieproces van kaas.<br /> #Korte vragen:<br /> ##Hoeveel van het familiaal inkomen geeft de Belg gemiddeld uit aan voeding?<br /> ##Wat is lactulose?<br /> ##Isohumulonen<br /> ##Waarvoor dient zwaveldioxide in de wijnproductie?<br /> ##Postprandiale verzadiging<br /> #Productbespreking<br /> <br /> ==='''1 februari 2019 VM '''===<br /> #Welke middelen heeft de levensmiddelenindustrie tot haar beschikking om te zorgen dat een levensmiddel de consument veilig bereikt?<br /> #Geef bier proces schematisch en beschrijf kort de functies<br /> #Korte vragen:<br /> ##miscella<br /> ##Hoeveel graan wordt er jaarlijks geproduceerd?<br /> ##flavour<br /> ##cellofaan<br /> ##isoflavonen<br /> <br /> ===25 januari 2019 VM===<br /> #De afstand tussen landbouwer en consument is in de loop van de geschiedenis veel langer geworden. Wat waren hier de oorzaken van en waar leidde dit noodzakelijkerwijs toe?<br /> #Bespreek de stabiliteit van lipiden in levensmiddelen.<br /> #Korte vragen:<br /> ##Wat is ontgommen?<br /> ##Definieer de Queteletindex.<br /> ##Wat is de link tussen de Coca Cola-crisis en de PCB-crisis?<br /> ##Waarom slaat men het deeg door bij broodbereiding?<br /> ##In ons lichaam wordt energie voor 3 dingen gebruikt, dewelke? (basaal metabolisme, vertering en fysieke activiteit)<br /> <br /> ===1 februari 2018 VM===<br /> #Op welke manier zijn enzymen belangrijk in de levensmiddelenproductie?<br /> #Geef de stabiliteit van lipiden.<br /> #korte vragen:<br /> ##wat is de belangrijkste enzymatische reactie in levensmiddelenproductie?<br /> ##wat is anandimide?<br /> ##wat is het belangrijkste om verhoogde welvaart te hebben?<br /> ##wat is het verschil tussen sojaproteïne bloem en sojaproteïneconcentraat? <br /> #productbesprekeking<br /> <br /> ===26 januari 2018 VM===<br /> #Geef de directe en indirecte criteria van kwaliteit van een levensmiddel.Bespreek hoe verpakking en verpakkingstechnologie kan ingrijpen op genoemde aspecten van kwaliteit.&lt;br /&gt;Zie cursus/dropbox<br /> #Bespreek de solventextractie van sojaolie&lt;br /&gt;Zie cursus<br /> #Kleine vragen<br /> ##Wat betekent retronasaal?&lt;br /&gt;''Vluchtige geurstoffen (aroma's) die door de keelholte naar de neusholte migreren | tegenhanger van orthonasaal met resp geuren.''<br /> ##Wat is postprandiale verzadiging?&lt;br /&gt;''Verzadigingsgevoel door gevulde maag.''<br /> ##Wat is chaplisatie?&lt;br /&gt;''Suiker of druivenconcentraat toevoegen aan de most ter verhoging van suikergehalte | Mag enkel in noordelijke streken, verboden in zuidelijke gebieden.''<br /> ##Waarom is vermouting zo belangrijk? &lt;br /&gt;''Kiemen van de gerst zorgt voor '''aanmaak''' enzymen (amylasen en proteasen) die resp. zetmeel en proteïnen afbreken tijdens het maischen. tot resp. maltose (+ glucose) en aminozuren om deze beschikbaar te maken voor de gisten.''<br /> ##Hoe zorgt fermentatie van melk voor een betere bewaarbaarheid?&lt;br /&gt;''Afbraak van lactose tot lactaat: suikers niet meer beschikbaar voor andere MO en verlaging pH -&gt; inhibitie van groei.''<br /> #Productbespreking<br /> <br /> ===23 januari 2017 VM===<br /> #Geef de directe en indirecte criteria van kwaliteit van een levensmiddel.Bespreek hoe verpakking en verpakkingstechnologie kan ingrijpen op genoemde aspecten van kwaliteit.<br /> #Geef en bespreek 4 soorten van fermentatie die kunnen optreden bij de productie van wijn.<br /> #Bespreek invloed van temperatuur en watergehalte op bederf. wat besluit je hieruit.<br /> #Kleine vragen (max. 20 woorden per antwoord):<br /> ##Wat is meso?<br /> ##Hoeveel graan wordt er jaarlijks geproduceerd?<br /> ##Waarom wordt benzoëzuur gebruikt in levensmiddelen?<br /> ##Wat zijn polyolen?<br /> ##Wat verstaan we onder netto metaboliseerbare energie?<br /> <br /> ===17 januari 2017 VM===<br /> #bespreek zo volledig mogelijk hoe de voedingsindustrie de vraag van de consument naar een constante en hoge organoleptische kwaliteit tegemoet gaat. <br /> #bespreek de productie van kaas<br /> #Juist of fout? Analytisch sensorisch onderzoek is belangrijker dan affectief sensorisch onderzoek bij het produceren van een nieuw levensmiddel. Bespreek<br /> #begrippen:<br /> ##sorbinezuur<br /> ##oorsprong Bt-toxine<br /> ##heterolactische fermentatie<br /> ##polyolen<br /> ##netto metabolariseerbaarde energie<br /> <br /> ===24 augustus 2016===<br /> #Wat zijn de criteria van een kwalitatief product? Hoe werkt de verpakking hieraan mee?<br /> #Bier, wijn en Sake party<br /> #Je koelt sojaolie, wat komt eruit?<br /> #begrippen:<br /> ##Suiker bij de wijn doen<br /> ##Eesten<br /> ##Melk+bacterie blijft lang goed, why?<br /> ##Dem maag signals of geen honger<br /> ##Restronasaal<br /> <br /> ===17/6 namiddag===<br /> #De smaak van een levensmiddel verandert van gisteren op vandaag op morgen. Bespreek en geef voorbeelden vanuit de cursus. (alles dus van bederf tot toestand van de proever van vluchtige geurstoffen van stoffen in uw verpakking)<br /> #Transvetzuren kom in de natuur niet voor. Juist of fout? verklaar<br /> #Rijstwijn proces uitleggen<br /> #Begrippen:<br /> ##Wanneer ben je zwaarlijvig?<br /> ##Verklaar BRC<br /> ##Gelijkenis tussen roken en zouten<br /> ##Wat is ontgommen van olie?<br /> ##Wat zijn PCB's?<br /> #Productbespreking<br /> <br /> ===Examen vragen===<br /> #geef de directe en indirecte criteria voor kwaliteit van producten en leg uit hoe verpakking en verpakkingsprocedure hier toe kan bijdragen (allee of zoiets toch) <br /> #classificatie van koolhydraten en waar ze voorkomen<br /> #winterisatie <br /> #woordjes :<br /> ##chaptalisatie<br /> ##postgrandiaal <br /> ##retronasaal<br /> ##hoe fermentatie van melk bijdraagt tot bewaring<br /> ##ik denk nog een maar weet ik niet meer<br /> <br /> ===20 januari 2015===<br /> #Bespreek de hoe de afstand tussen de landbouwer en de consument groter is geworden. Welke ontwikkelingen hebben hiertoe bijgedragen?<br /> #GM voeder en voedsel <br /> #Leg de fermentatie van groenten uit<br /> #Begrippen <br /> ##homigeniseren als eenheidsbewerking <br /> ##ME <br /> ##pH van wijn <br /> ##halo-effect <br /> ##in welk proces worden PAK’s gevormd?<br /> <br /> ===19 januari 2015 (nm)===<br /> #Hoe kan men het probleem van lactose intolerantie oplossen in levensmiddelen? <br /> #Transvetten zijn slecht? Leg uit.<br /> #Bespreek het hele productieproces van soja-olie<br /> #Korte vragen, korte antwoorden:<br /> ##Stimulusfout<br /> ##malolactische fermentatie<br /> ##vermouten<br /> <br /> ===19 januari 2015 (vm)===<br /> #Bespreek veranderingen die optreden bij bewaring en geed drie mogelijke (liefst beste) oplossingen voor problemen die daardoor veroorzaakt kunnen worden. /react-text <br /> #Bespreek Pringles als voorbeeld van hyperindustrialisatie. /react-text <br /> #Geef een overzicht (schema/tabel) van de verschillende koolhydraten en hun voorkomen. /react-text <br /> #Verklaar kort: <br /> ##soutirage <br /> ##ligase /react-text <br /> ##fermentatietechnieken met melk<br /> ##basisprinpice enzymwerking <br /> <br /> ===15 januari 2015===<br /> #Bespreek chocoladeproductie van cacaopod tot product, refereer over de hele cursus. <br /> #Welke risico's zijn verbonden aan GM op vlak van voedsel? <br /> #Bespreek de voor- en nadelen van het verwerken van levensmiddelen. <br /> #Verklaar kort: <br /> ##inleggen <br /> ##waarom bepaalde delen van de plant van van industrieel belang zijn <br /> ##post-ontgommen <br /> ##chaptalisatie <br /> <br /> ===24 januari 2014 (VM)===<br /> #Bespreek Pringles als voorbeeld van hyperindustrialisatie<br /> #Vergelijk de Dioxine crisis en Coca Cola Crisis in tabelvorm <br /> #Bespreek de extractiestap in de productie van Sojaolie in detail <br /> #Korte vragen, korte antwoorden: <br /> ##Waarom worden groenten ingelegd? <br /> ##Wat is flavour? <br /> ##Wat is tristearine? <br /> ##Wat is Nuruk? <br /> ##Product<br /> <br /> ===20 januari 2014 (VM)===<br /> #Waarom is houdbaarheid belangrijk? Wat zijn de mogelijke manieren om houdbaarheid te bekomen? <br /> #Bespreek het verband tussen vleesconsumptie en een duurzame voedselproductie.<br /> #Winterisatie bij sojaolie <br /> #Korte vragen, korte antwoorden:<br /> ##Wat is postabsorptieve verzadiging? <br /> ##Wat is daidzeine? <br /> ##Wat is het doel van tempereren? <br /> ##waaruit is inuline opgebouwd? <br /> <br /> ===17 januari 2014 (NM)===<br /> #Welke middelen heeft de levensmiddelenindustrie tot haar beschikking om te zorgen dat een levensmiddel de consument veilig bereikt? <br /> #Vergelijk de essentiele elementen in de productie van bier, wijn en rijstwijn in tabelvorm.<br /> #Bespreek de voor- en nadelen van verwerking van levensmiddelen.<br /> #Korte vragen, korte antwoorden: <br /> ##Welk soort chemische reactie is de meest gekatalyseerde door enzymen in de levensmiddelenproductie? <br /> ##Wat is daidzeine?<br /> ##Welke doel heeft blancheren?<br /> ##Wat verstaan we onder het 'halo'-effect? <br /> ##Geef de criteria van kwalilteit van een levensmiddel in dalende volgorde van belangrijkheid.<br /> <br /> ===16 januari 2014 (VM)===<br /> #Waarom is houdbaarheid zo belangrijk en wat doet de mens om voor langere houdbaarheid te zorgen + voorbeelden<br /> #Technologische oplossingen voor lactose-intolerantie <br /> #Bespreek fermentatie bij cacaobonen <br /> #Woordjes: <br /> ##postabsorptieve verzadiging, <br /> ##maischen, <br /> ##belangrijkste bestanddeel verzerkt kaas, <br /> ##doel maceration carbonique,<br /> ## duo/trio test (korte uitleg)<br /> <br /> <br /> ===13 januari 2014===<br /> #ranzigheid komt veel voor in voeding. welke technologische oplossingen bestaan er voor dit probleem? <br /> #wat is de werking van rennet? <br /> #wat zijn de voor- en nadelen van de Atwaterfactoren? <br /> #vijf termen:<br /> ##hoe is inuline opgebouwd? <br /> ##wat is de quetelet-index <br /> ##welke zijn de twee belangrijkste natuurlijke bronnen van sucrose? <br /> ##wat is melamine<br /> <br /> ===29 januari 2013=== <br /> #Waarom is houdbaarheid belangrijk? Wat doet de mens om voor langere houdbaarheid te zorgen en geef hierbij voorbeelden. We geven steeds minder uit aan voeding. Dit lijkt onlogisch. Bediscussieer. Geef de voor- en nadelen van verwerking. <br /> #Korte vragen, korte antwoorden <br /> ##Hoeveel van het voedsel in ons land is geïmporteerd <br /> ##Wat is de dierlijke variant van zetmeel <br /> ##Wat betekent hedonisch</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Moleculaire_Herkenning&diff=4594 2025-06-13T09:16:20Z

<p>R0899273: /* 11 juni 2025 (VM) */</p> <hr /> <div><br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Verplicht vak voor chemie. Moleculaire herkenning wordt gedoceerd door 2 proffen. Mario smet en Wim &amp;quot;sandalen&amp;quot; Dehaen. 50% van de punten staan op het examen, de andere 50% staan op een paper. Op het examen worden mondelinge vragen gesteld over de paper. Bij prof. Smet zijn dit normaal enkel de vragen die hij geeft bij de feedback op de paper,<br /> prof. Dehaen stelt vaak ook extra vragen.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===11 juni 2025 (VM)===<br /> #Deel Wim<br /> #*Synthetiseer een [2.1.1]cryptand<br /> #*Belang bepaald molecule in de supramoleculaire chemie bespreken, had te maken met boot-/stoel-conformatie dus ik denk laatste hoofdstuk ergens<br /> #*standaard combinatievraag<br /> <br /> #Deel Koen<br /> #* Exact hetzelfde als 30 augustus 2021<br /> #* Bij vraag 2: Let op de basisiciteit van de stikstofatomen -&gt; alternatieve molecule zal een zuur-base reactie hebben met de stikstof van de macroring, waardoor je geen pseudo-rotaxaan kan krijgen<br /> <br /> ===12 juni 2024 (VM)===<br /> #Deel Wim<br /> #*Synthetiseer 4de molecule p78, waarvan 2 van de 4 moleculen: R = propyl en de andere 2 hadden geen tert-buthyl maar een monoazakroonether. Gegeven waren startproducten formaldehyde (mag je 2 keer gebruiken), monoazakroonether en tertbuthylfenol. Zoek een juiste volgorde van synthesestrategie. (Bijvraag: wat en hoe reageert formaldehyde en waar op de ring)<br /> #*Wat is het verschil tussen een vaste-toestand-inclusiecomplex en een clathraat? (Bijvraag: iets van voorbeeld gegeven)<br /> #*Wat is het verschil tussen sephulcraat, sidefoor of sacrofagine? En hoe worden deze bereid uit formaldehyde en ethyleendiamine? <br /> #*Klassieke vraag van 4 gastheren, 4 gasten en 5 solventen. Geef ook welke niet-covalente interacties er aanwezig zullen zijn.<br /> ##*Gasten (structuren gegeven): 1,4-benzendicarboxylic acid / Paraquat / isocyanuurzuur / ureum<br /> ##*Gastheren (structuren gegeven): Glycoluril (6 keer in een cirkel) / en nog 3 anderen die ik niet ken)<br /> ##*Solventen Water pH 3 / 7 / 10 / MeOH en DCM (Let op met de interacties)<br /> <br /> #Deel Mario<br /> #*2 reacties gegeven (1 met 2 moleculen waarbij covalente binding gevormd wordt, 2 azijnzuren die H-bruggen vormen) welke heeft de grootste entropieverandering?<br /> #*Molecule gegeven met pi-pi-stapeling. Wat is het teken van de Hammett-parameter rho? Leg uit als er pH-afhankelijkheid is voor het teken? (Ja!)<br /> #*Molecule gegeven met 5 H-bruggen, we willen de bindingsconstante van H-brug met * bepalen. Hoe doen we dit? Er zullen problemen opduiken. Geef een oplossing voor deze problemen.<br /> <br /> ===11 Juni 2024 (VM)===<br /> #Deel van Dehaen<br /> #*Volgende moleculen werden getest op gast-gastheer complexvorming met chloride-anion. Bij hetzelfde solvent ging de complexvorming het best op met gastheer 1, dan 2 en dan 3 die beduidend veel slechter complexeerde. Nochtans heeft 3 een extra H op de aromatische N in vergelijking met 1. De onderzoekers linkten de slechte complexvorming bij 3 met een verschil in preorganisatie. Leg uit. (Het kwam erop neer dat je de groepen juist moest uittekenen en dan de juiste interacties moest vinden.) [[File:Vraag1Wim.png|caption]]<br /> #*Rangschik volgende moleculen van slechtst naar best voor complexvorming met een Li-kation. [[File:Vraag2Wim.png|caption]]<br /> #*Geef een voorstel van de synthese van hexathia-18-kroon-6 waarbij je bèta-halogeensulfiden vermijdt.<br /> <br /> #Deel van Mario<br /> #*Wat is de ceiling temperature en floor temperature? Wat is hun fysische betekenis? Geef een voorbeeld van supramoleculaire polymeren bij elke soort temperatuur. Leg uit wat het belang is van de ceiling temperature bij duurzame afvalverwerking van de polymeren.<br /> #*Rotaxaanvormingsreactie gegeven. Bepaal het teken van de Hammet-parameter rho met betrekking tot substituent R voor de ligging van het ev. Zou deze rotaxaanvorming ook opgaan met een difenylamine? (exact zelfde vraag als augustus 2021)<br /> #*Waarom worden cyclodextrines gebruikt in geneesmiddelen? Leg uit aan de hand van de Lipinski regels voor orale beschikbaarheid.<br /> <br /> ===14 Juni 2023===<br /> #Deel van Dehaen<br /> #*Hoe maak je 1,4,10,13-tetraäza-18-kroon-6 uitgaande van 1,2-diaminoëthaan en eventueel andere reagentia? Welke techniek zou je gebruiken om een maximale opbrengst te bekomen?<br /> #*Wat is het verschil tussen een vaste-toestand-inclusiecomplex en een clathraat?<br /> #*Wat zijn sepulchraat- en sarcofaginecomplexen en hoe kan je ze bereiden met ethyleendiamine en Co(III)?<br /> #*Combinatievraag: Combineer telkens een gast, gastheer en een solvent. Er zijn 4 gastheren, 4 gasten en 5 solventen gegeven. Bij elke gastheer hoort 1 gast en vice versa. Er zijn meer solventen gegeven dan gasten en gastheren, dus hier kan je er al zeker 1 niet gebruiken. Geef een korte verklaring bij elke combinatie die je maakt.<br /> #**Gastheren: 1. een cyclofaan met 2 ringen en 3 NH's tussen de ringen aan elke kant (tussen elke NH zat een CH2). 2. Cucurbit[6]uril. 3.Een klein cyclisch molecule met 2 aromatische ringen met een N naar binnen gewezen. Boven deze ring zijn 2 of 3 NH's, eronder 2 N-CH3's. 4. Een groot cyclisch molecule met aromatische ringen met een N (naar binnen wijzend) en tussen de aromatische ringen een koolstofketen met NH's (ook 2 random C=O bindingen die naar buiten wijzen, links- en rechtsboven).<br /> #**Gasten: 1. Koolstofketen met aan elke uiteinde een aromatische ring. Op de verbinding tussen de keten en elke ring zit een positief geladen N. 2. ureum. 3. Cyclohexaan met afwisselend een O (C=O, met C de C van de ring en O het substituent) en een NH2 als substituent (in totaal volledig gesubstitueerd). 4. Een aromatische ring met 2 COOH substituenten in para.<br /> #**Solventen: Water (pH 3,7 of 10), methanol of dichloormethaan<br /> <br /> #Deel van Mario<br /> #*Er is een afbeelding gegeven van het complex dat KI coöperatief kan binden adhv Zn (staat ook in de slides bij coöperativiteit). Dan staan er bindingsconstantes gegeven van KI, KClO4, NaI en NaClO4 met KI duidelijk de hoogste bindingsconstante.<br /> #**a) Verklaar de waargenomen resultaten.<br /> #**b) Welke binding gaat volgens jou gepaard met de grootste entropieverandering? Verklaar.<br /> #*18-kroon-6 is gegeven met een aromatische ring erop en aan de aromatische ring hangt een R. Wat is het teken van rho indien de complexeren van K+ met deze structuur bekijken en wat is de verhouding met R? Geef in je antwoord zeker de volledige Hammett-vergelijking. Dan staat er een tweede afbeelding gegeven, ook 18-kroon-6, maar hier is het substituent -CH2-R. Geldt dit ook voor de tweede structuur?<br /> #*Wat zijn de voor- en nadelen van supramoleculaire polymeren?<br /> <br /> === 15 Juni 2022 ===<br /> #Dehean<br /> #*Combinatievraag<br /> #**Solvent: CH2Cl2, MeOH, H2O pH (2,7,12)<br /> #**Guests: trimethylhexadecylammonium *Cl-*, *tetrabutylammonium* nitraat, naftaleen-1-sulfonzuur, 4-aminobutaanzuur<br /> #**Hosts: zeven, enkel molecule gegeven dus kan ze niet opnoemen ([2,2,2]-cryptand met enkel zuurstof, ...)<br /> #*Verband EM &amp; rigide groepen<br /> #*Synthese hexathia-analoog van [2,2,2] cryptand, uitgaande van triëthanolamine<br /> #**Hoe maximaliseren we de synthese?<br /> #Smet<br /> #*Bespreek compensatiegedrag entropie en enthalpie<br /> #*Welke technieken om verschil tussen een catenaan en zijn 2 aparte ringen te meten (vermeld eventuele eigenschappen die nodig zijn op de macroringen)<br /> #*Azidothymidine: structuur gegeven, voorspel werking en bio-beschikbaarheid<br /> <br /> === 30 Augustus 2021===<br /> [https://i.imgur.com/eDCNSJR.jpg Dehaen] &lt;br&gt;<br /> [https://i.imgur.com/JolZOyK.jpg Smet]<br /> <br /> === 18 juni 2021===<br /> #Dehaen<br /> #*Combinatievraag. <br /> #**Gasten: naftaleenderivaat, nitraat, aminobutaanzuur,... <br /> #**Gastheren: alpha-cyclodextrine derivaat met een quaternair amoniumzout aan gebonden, beta-cyclodextrine derivaat, kroonether met thioureumfuncties, een lariatether, [2.2.2] cryptand met zuurstof als donoratomen en N als bruggenhoofden. <br /> #**Solvent: water pH 2, 7, 10, methanol, CH2Cl2<br /> #*Verband EM &amp; rigide groepen<br /> #*Synthese van het thia-analoog van de [2.2.2]-cryptand startende van een triethanolamine. <br /> #Smet<br /> #*Leg uit waarom de meeste polymerisatiereacties slechts opgaan onder een bepaalde temperatuur. Geef de naam van deze temperatuur. <br /> #*Leg uit waarom sommige polymerisatiereacties enkel opgaan boven een bepaalde temperatuur. Geef de naam van deze temperatuur. Geef een voorbeeld van een monomeer dat dergelijk gedrag vertoond. <br /> #*Vraag over een complexatiereactie met een R-substituent en wat het teken van rho zou zijn in de Hammett-vergelijking.<br /> <br /> === 26 juni 2019 VM===<br /> # Dehaen<br /> #* Uitleggen waarom verzeping plaatsvindt van een gegeven molecule met KOH in tolueen enkel als een kroonether aanwezig (18-kroon-6 analoog)<br /> #* Uitleggen waarom cyclodextrines geschikt zijn voor &quot;drug delivery&quot; en een geschikt cyclodextrinekiezen (alfa, beta, gamma) voor naproxen (naftaleenderivaat)<br /> #* Waarom base gebruiken voor kroonethersynthese van catechol en oligoethyleenglycoltosylaten? (deproteneren / templaateffect van kation)<br /> #** Verschillende kroonethers gegeven met variërende lengte en aantal zuurstoffen. Hij vraagt om voor elke kroonether de juiste base te kiezen<br /> #** Keuze uit 5 basen: LiAcO, KAcO, NH4AcO, CsAcO en moleculair kation en AcO-<br /> #* Resorcinaren worden gevormd in zuur milieu maar na een tijdje zal het thermydynamischer stabieler zijn (stoel versus boot)<br /> #** Geef interacties van beide isomeren in basisch milieu met een tetraalkylammonium-kation<br /> # Smet<br /> #* 2 associaties gegeven, welke van de 2 associaties heeft de kleinste entropieverandering? (A = H-brugacceptor &amp; D = H-brugdonor)<br /> #** Associatie 1: ADA DAD (letters staan eigelijk onder elkaar)<br /> #** Associatie 2: AAA DDD (letters staan eigelijk onder elkaar)<br /> #* Molecule gegeven met R-groep dat interacties aangaat met een chloride-anion<br /> #** Welke interacties zijn er voornamelijk?<br /> #** Wat voor groep moet R zijn? Hoe verhoudt zicht dat tot de parameter rho?<br /> #* Bespreek biobeschikbaarheid van morfine (structuur gegeven) <br /> #** Heroïne heeft een sterker effect op het centraal zenuwstelsel, verklaar? (gegeven dat morfine reageert met overmaat azijnzuuranhydride en heroïne vormt).<br /> <br /> === 21 juni 2018 NM===<br /> # Dehaen<br /> #* Combineer:<br /> #** Gasten: trimethylhexadecylammoniumion, nitraation, 4-aminoboterzuur, naftaleensulfonzuur. <br /> #** Gastheren: resorcinareen, benzokroonether met één N en op die N zat een keten (keten = CH2 C6H4 CH2 ... NH C=NH NH ... azole ring), twee speciale cyclodextrines (eentje was een ring van zes monomeren met een ammoniumfuntie op, de andere was een ring van zeven monomeren met een thia-amine keten op), een ring met drie benzenen en tussen elke benzeen de groep CH2 CH2 NH C=S NH CH2 CH2), nog eentje die ik me niet herinner<br /> #** Solventen: de gewoonlijke<br /> #* Effect rigide groepen op EM<br /> #* Synthese thia analoog [2.2.2]cyrptand, hoe synthese verbeteren?<br /> #*Pillarenen uitleggen, verband andere calixarenen<br /> # Smet<br /> #* Welke reactie geeft de grootste entropie veranderingen? eentje is het azijnzuur dimeer, de andere is de cyclisatie van twee ringen (eentje is maleïnezuuranhydride en de ander cyclohexa-1,3-dieen) (volgens chemdraw heet het gevormde molecule (4R,7aS)-3a,4,7,7a-tetrahydro-4,7-ethanoisobenzofuran-1,3-dione). Bijvraag: iets met de deeltermen van de entropie, bij welke is welke het grootst? <br /> #* Geef teken rho (Hammett) van de complexatie van K+ met een benzokroonether met aan die benzeenring een substituent R. Geldt deze redenering voor rho ook voor een tweede kroonether die aan een ethyleen eenheid een CH2R groep heeft hangen?<br /> #* Bespreek relenza en tamiflu, over hun biobeschikbaarheid en mechanisme<br /> <br /> === 15 juni 2018 NM===<br /> # Dehaen<br /> #* Combineren van gast, gastheer en solvent met als gasten: lanthaan, paraquat en nog een dicarbonzuur, als gastheren verschillende calixarenen in water ph 2,7,10, methanol of chloroform<br /> #* Vraag welke het beste zou zijn voor ionentransport over een organisch membraan: diglyme of 2,2,2 kryptand<br /> #* Een synthese van een 2,2,2 thiakryptand derivaat<br /> # Smet<br /> #* Ceiling &amp; floortemperatuur + voorbeeld<br /> #* Met de hammetvgl werken en teken van rho bepalen bij een complexvorming van pseudorotaxaan<br /> #* Invloed van ... (cyclodextrine?) op transport van medicijnen en da linken aan de lipinskiregels<br /> === 15 juni 2018 VM ===<br /> # Dehaen<br /> #* Stel een synthese voor voor het volgende molecule: vanuit p-tBu-fenol en p-Me-fenol een calix[4]areen met aan de 1,3-alcoholen het trimeer van p-Me-fenol (via ether). Deze 1,3benzeenringen hebben geen buty meer, en alle overgebleven vrije hydroxylgroepen zijn gemethyleerd. <br /> #* Nonactine &amp; valinomycine<br /> #* Gast, gastheer, solvent: <br /> #** H2O (pH = 3,7, 10), DCM, MeOH<br /> #** Na+, ammoniumzout*, diamide*, benzoezuur (* = structuur gegeven)<br /> #** Calix[4]areen*, resorcinol uit acetaldehyde en 24u reflux, benzokroonether*, alfa-cyclodextrine, diamine* (* = structuur gegeven)<br /> # Smet<br /> #* Welk proces geeft de grootste entropieverandering met zich mee? <br /> #** Furaan + H2C=COOR --&gt; furaanring waarvan de twee dubbele bindingen weg zijn en er eentje bij is gekomen waar er eerst de enkele binding was, en de twee koolstoffen naast de zuurstof zijn nu verbonden met de koolstoffen van de dubbele binding van het ester<br /> #** twee carbonzuren die een dimeer vormen<br /> #* Bepaal teken rho, heeft pH invloed (R-C6H5 pi-pi stapeling met C6H5-NH2)<br /> #* Relenza en tamiflu (orale beschikbaarheid en mechanisme)<br /> <br /> === 22 juni 2017 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Stel de synthese op voor het Lehn's sferand (structuur gegeven) vanuit (derivaten van) diëthyleenglycolen.<br /> #* Wat zijn pseudo-hoge-verdunningsvoorwaarden en hoe werkt dit?<br /> #* Combineer. Gastheren: cyclisch guanidine, cucurbit[8]uril, 30-kroon-10. Gasten: arginine, N-acetyltryptofaan, 1,4-bis(aminoimidazoline)butaan. Solventen: Chloroform, methanol, water pH 2, 7 en 10. (structuren gegeven)<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven: een pyrrool gesubstitueerd met een alkeen met twee R-substituenten (willekeurig). Dit molecule interageert met een onbekende receptor. Welke interactie veronderstel je? Bepaal het teken van rho. Wat gebeurt er met de absolute waarde van rho wanneer je een R-substituent vervangt door een H-atoom.<br /> #* Wat is transfectie en hoe kan supramoleculaire chemie hierbij helpen?<br /> #* Twee verbindingen gegeven, elk met 3 waterstofbindingen (structuren uit slides deel supramoleculaire polymeren). Welke verbinding heeft de grootse associatieconstante en waarom?<br /> <br /> === 16 juni 2017 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* welke factoren beinvloeden de effectieve molariteit<br /> #* synthese van hexathia18-kroon-6 vanuit ethyleenglycol en bis(2hydroxyethyl)sulfide op een veilige manier en wat doen we om de opbrengst zo hoog mogelijk te houden<br /> #* wat zijn ansa-verbindingen en hoe kunnen ze meer inzicht geven over de ruimtevulling van de groepen<br /> #* een structuur gegeven met 2 NH2 groepen een kroonether en een R (fenyl). 4-aminobutaanzuur is beter oplosbaar dan glycine (2-aminoazijnzuur) en 6-aminohexaanzuur. Hoe komt dit, welke interacties. De oplosbaarheid stijgt wanneer we R vervangen door (4-NO2-fenyl). Verklaar.<br /> #* er zijn twee isomeren bij de synthese van resorcinarenen. Welke zijn dit?<br /> <br /> #SMET:<br /> #* gegeven een amide: RR'C=CH-CO-N(CH3)2 met onbekende receptor gaat interageren:<br /> Welke interactie verwachten we, teken van reactieparameter, plus redeneer. Wat gebeurt er met de absolite waarde van de reactieparameter als we een van de R groepen vervangen door een H.<br /> #* lipskin regel geven en wat is het belang tegenwoordig in farmaceutische industrie <br /> #* Bij synthese van rotaxanen volgens iemand (Stoddart ofzo)(tetrakationisch complex) zal threading een hogere opbrengst geven dan clipping waarom?<br /> Waarom dan niet altijd threading?<br /> <br /> === 19 juni 2015 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Stel een synthese voor voor het volgende molecule: vanuit p-tBu-fenol en p-Me-fenol een calix[4]areen met aan de 1,3-alcoholen het trimeer van p-Me-fenol (via ether). Deze twee benzeenringen zijn ook gedebutyleerd en alle overgebleven vrije hydroxylgroepen zijn gemethyleerd.<br /> #* Bespreek aan de hand van hun structuurelementen de functie van nonactine en valinomycine (structuur gegeven).<br /> #* Verbind de juiste gastheren met de juiste gasten en solventen. Gasten: Natriumion, p-diaminobenzeen, p-diaminobenzeen met beide stikstoffen tetragebutyleerd, benzoëzuur. Gastheren: calix[4]areen, een groot dibenzokroonether, een resorcinareen verkregen na 24 uur reflux, alfa-cyclodextrine en een aromatisch diamide. Solventen: water (pH 3, 7, 10), MeOH &amp;amp; DCM.<br /> #Smet:<br /> #* 4-R-pyridine. Deze gast bindt enkel aan de gastheer indien de stikstof geprotoneerd is. Bepaal het teken van de Hammett-parameter rho. Op welke interactie zou de complexatie kunnen berusten?<br /> #* Geef de twee methoden die gebruikt kunnen worden om de associatieconstante te schrijven in functie van deelassociatieconstanten. Beschrijf de fysische basis van het probleem dat hierbij optreedt.<br /> #* Bespreek de moleculaire basis van plaquevorming zoals die optreedt bij bijvoorbeeld de ziekte van Alzheimer. Wat zijn de therapeutische mogelijkheden om dit tegen te gaan? Bijvraag: op welke secundaire structuren en soorten interacties berust de associatie?<br /> <br /> ===18 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Geef een voorstel voor de synthese van een gegeven [2.2.2]cryptand uitgaande van chlooracetamide. Het cryptand heeft stikstoffen als bruggenhoofden, 2 ketens met telkens 2 zuurstoffen en 1 keten met 2 zwavelatomen. En hoe kan je de macroyclisatie bevorderen?<br /> #* Transport van donor naar acceptorlaag via een organisch membraan? hoe gaat dit het beste met pentaglyme of met een [2.2.2]cryptand. Verklaar.<br /> #* Verbind de juiste gast met de gegeven gastheren en solventen. Er zijn meer gastheren en solventen dan er gasten zijn.<br /> #Smet:<br /> #* Je hebt een gesubstitueerd chinoline (onbekende substituent). Dit chinoline complexeert enkel met een gastheer als de N niet geprotoneerd is. wat is het teken van de hammet-parameter Rho? welke interactie zal er zijn tussen de gast en de gastheer?<br /> #* Geef de 4 belangrijkste entropieveranderingen bij complexatie en bespreek. Welke is verantwoordelijk voor preorganisatie? Leg uit.<br /> #* Invloed ketenlengte benzokroonether op rendement van een catenaan met een tetrakationisch cyclofaan.<br /> <br /> === 19 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Geef een voorstel voor de synthese van een gegeven calix[4]hemisferand uitgaande van 2 gegeven fenolen. De receprot bestond uit een calix[4]areen met een hemisferand aangehecht op de 1- en 3-posities.<br /> #* Gegeven de structuur van valinomycine en nonactine: bespreek de functie en hoe de verschillende structuurelementen hiertoe bijdragen.<br /> #* Verbind de juiste gast met de gegeven gastheren en solventen. Er zijn meer gastheren en solventen dan er gasten zijn.<br /> #**solventen: zuur, neutraal of basisch water, methanol, dicchloormethaan<br /> #**gastheren: cyclodextrine, een grote benzokroonether, een calyxareen, stoel resorcinareen en een heteroaromatische receptor met amidefuncties.<br /> #**gasten: natriumion, aromatisch diamine, aromatisch diammoniumzout, benzoëzuur<br /> #Smet:<br /> #* Op welke 2 manieren kunnen we de totale associatieconstante beschouwen als een product van deelassociatieconstanten? Wat is bij elk het grootste fysisch probleem? Welk van deze 2 methoden is, op praktische gronden, te verkiezen en waarom?<br /> #* Gegeven een amide met een para-gesubstitueerde fenylgroep op de N en de carbonyl. Dit molecule gaat waterstofbindingen aan met zowel de zuurstof als de NH. Wat is het teken van de Hammett-parameter rho voor het substituent op elke benzeenring?<br /> #* Gegeven de structuur van een receptor bestaande uit een porfyrinering, gekoppeld aan een calixareen met ketens die veel heteroatomen bevatten. De bindingsconstanten van KI is hoog, die voor NaI en NaClO&amp;lt;sub&amp;gt;4&amp;lt;/sub&amp;gt; tussenin (en ongeveer gelijk), die van KClO&amp;lt;sub&amp;gt;4&amp;lt;/sub&amp;gt; laag. Verklaar waarom. (Deze structuur staat in de cursus ter hoogte van het deel over coöperativiteit).<br /> <br /> === 15 juni 2012 (namiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Wat zijn pseudo-hoge verdunningsvoorwaarden en geef 2 voorbeelden hoe men dit in de praktijk bewerkstelligt.<br /> #* Onderzoekers onderzochten de complexatieconstante van verbindingen A, B en C met het chloride-anion. Ondanks extra H-atoom beschikbaar, had C toch de laagste complexatieconstante. Volgorde was K&amp;lt;sub&amp;gt;A&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;B&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt;&amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;C&amp;lt;/sub&amp;gt;. Volgens de onderzoekers had dit te maken met een verschillende preorganisatie. Verklaar. &amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenDehaen.jpg]]<br /> #* Rangschik volgens toenemende affiniteit voor het kaliumkation en motiveer: 18-kroon-6, 1,10-dithia-18-kroon-6, benzo-18-kroon-6, [2.2.2]cryptand, 15-kroon-5, 21-kroon-7.<br /> #Smet:<br /> #* Voor een bepaald hydrofoob (gedeelte van een) gastmolecule werd aangetoond dat het de hydrofobe holte van de gastheer maar voor 55% vult in stabielste toestand. Verklaar thermodynamisch waarom het kan dat deze gedeeltelijk gevulde toestand meer bevoordeeld wordt dan de volledig gevulde holte.<br /> #* <br /> #** Welke interacties zijn van belang bij het catenaan gevormd uit '''1''', '''2''' en '''3'''?<br /> #** Wat zou het effect zijn op de bindingsconstante moest het catenaan gevormd worden rond '''4''' i.p.v. '''1''' en waarom?<br /> #** Beredeneer het teken van de Hammett parameter ρ van de catenatiereactie van '''5''' met het monogealkyleerd derivaat van '''3''' (hiermee wordt bedoeld, de open-ketenvorm van '''2''' enkelvoudig gebonden aan '''3'''). Sterische effecten van R mogen verwaarloosd worden [[Bestand:CatenaanSmet.png]]<br /> #* Onderzoekers synthetiseerden bovenste verbinding als receptor voor de onderste (tekening is ''ongeveer'' juist). Belangrijke interacties hierbij zijn H-bruggen, maar ook de Ï€-Ï€-interacties tussen de eindstandige benzeenringen spelen een beduidende rol. Om aard en sterkte van deze Ï€-Ï€-interacties te onderzoeken synthetiseerde men een aantal derivaten van beide, en mat men het verschil in bindingssterkte voor verschillende substituenten op de benzeenringen. [[Bestand:receptorSmet.png]]<br /> #** Welke complicatie valt te verwachten bij deze metingen, vanwege de verschillende substituenten op de derivaten?<br /> #** Verklaar de waargenomen tendensen in de gemeten energiebijdragen, weergegeven in de tabel (deze waarden zijn gecorrigeerd voor de complicaties waarnaar gevraagd in eerste subvraag dus zijn ''juist'').<br /> [[Bestand:tabelSmet.png]]<br /> <br /> === 17 juni 2011 (voormiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Onderzoekers onderzochten de complexatieconstante van verbindingen A, B en C met het chloride-anion. Ondanks extra H-atoom beschikbaar, had C toch de laagste complexatieconstante. Volgorde was K&amp;lt;sub&amp;gt;A&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;B&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt;&amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;C&amp;lt;/sub&amp;gt;. Volgens de onderzoekers had dit te maken met een verschillende preorganisatie. Verklaar. &amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenDehaen.jpg]]<br /> #* Klassieke vraag. Verbind de juiste gast met gastheer en solvent. Licht toe en zeg welke interacties plaatsvinden.<br /> #* Wat is de CAC? Waarom is het belangrijk dat deze gemeten wordt en hoe wordt deze gemeten?<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven: [[Bestand:MolHerExamenMario.jpg]]&amp;lt;br /&amp;gt;Bepaal het teken van &amp;amp;rho;&amp;lt;sup&amp;gt;X&amp;lt;/sup&amp;gt;, voor groep X en &amp;amp;rho;&amp;lt;sup&amp;gt;R&amp;lt;/sup&amp;gt;, voor groep R. Waarom gaat bij zéér elektronenzuigende groepen, bv. X=F&amp;lt;sup&amp;gt;-&amp;lt;/sup&amp;gt;, de meting van de complexatieconstante met nucleofiele deeltjes niet meer correct verlopen?<br /> #* Mag men de &amp;amp;Delta;G van interacties met de aromatische ring en de &amp;amp;Delta;G van interacties met de gedeprotoneerde carbonzuurfunctie zomaar optellen? Verklaar.&amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenMario2.jpg]]<br /> #* De synthese van rotaxanen op vaste drager kan handig zijn. Onwaar/waar en verklaar.<br /> <br /> === 11 juni 2010 (namiddag) ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* geef de structuur van cyclotriveratryleen en de synthese vanuit veratrol. Waarom zijn asymmetrisch gesubstitueerde CTV's chiraal?<br /> #* hoe kunnen we eigenschappen van een gegeven cyclofaan gebruiken om de grootte van de substituent op de ring te bepalen<br /> #* geef de synthese van de macroring 15 kroon 5 maar ipv met zuurstoffen met (NH , O , NH, S, S) vanuit HSCH2CH2SH en H2NCH2CH2OCH2CH2NH2<br /> #* welke gast past in welk solvent bij welke gastheer? gasten: (Fe3+, Yb3+, tetramethylammonium, benzoaat) solventen: (methanol, DCM, water met pH=3,7,10) gastheren:(een resorcinareen, een [4]-calixareen met een -O-CH2COOH op elke ring, een [6]-calixareen met op de ring aan de ene kant een SO3H aan de andere kant een staart met een hydroxyamide rest aan, een [6]-calixareen met daaraan een staart met aan het uiteinde een fenylureum staart<br /> #Smet:<br /> #* gegeven: een receptor met daarop 2 groepen die waterstofbruggen vormen met een HO- en een -CHO op drie verschillende liganden. Welke complex zal het stabielste zijn, en verklaar dit energetisch en entropisch (ligand 1 is een bifenyl, ligand 2 is een bifenyl met een huge (triethylmethyl-)substituent op een van de ringen en ligand 3 is gewoon een alifatische keten met die oh en cho aan de uiteinden)<br /> #* wat is de dubbele mutantcyclus een geef een voorbeeld dat de voordelen duidelijk maakt<br /> <br /> === 11 juni 2010 (ochtend) ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* Bespreek de synthese van volgend cavitand, vertrekkende van resorcinareen. (afbeelding volgt nog)<br /> #* Wat is [2,2]paracyclofaan? Geef de syntheses en eigenschappen (UV-spectrum).<br /> #* Bespreek het kinetisch en thermodynamisch templaateffect.<br /> #* 5 Macroringen gegeven; rangschik naar toenemende effectieve molariteit. (afbeelding volgt nog)<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven 1-amino-5-R-naftaleen (met R een onbepaalde substituent). In een complex vormt deze aminogroep een waterstofbrug. Onderzoek wijst uit dat de &amp;quot;reactie&amp;quot;-parameter sterk positief is. Welke soort R-substituenten bevoordeligen de reactie? (leg uit met Hammett-vergelijking en de substituent-parameter) Bekleedt de aminogroep een donor- of acceptorfunctie bij het vormen van deze waterstofbrug?<br /> #* Waarom is het entropieverlies van complexvorming in oplossing doorgaans kleiner dan in gasfase?<br /> <br /> === 19 juni 2009 ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* Verklaar waarom de effectieve molariteit stijgt bij een macrocysliche 10-ring, wanneer<br /> #** a) rigide groepen worden gebruikt<br /> #** b) heteroatomen worden gebruikt.<br /> #* Wat is het verschil tussen een clathraat en een vaste stof-inclusie complex.<br /> #* Schrijf de synthese op van dit cavitand (structuur is gegeven) vertrekkende van rescoriol. De cavitand is gelijkend op die in de cursus staat, maar op de 2' plaats heeft deze een COOH groep.<br /> #* Vögth synthetiseerde vele cryptanden met substituenten X (structuur is gegeven). Hoe kon hij daarmee de grootte van de caviteit bepalen? <br /> # Smet:<br /> #* Je krijgt een complexatie van een gast en gastheer die via pi-pi interacties complexeert en net naast deze aromatische ringen een waterstofbrug vormt met een amide op de gast.<br /> #** Men wil d.m.v. substituenteffecten op de aromatische ringen ph1 (= op gast) en ph2 (= op gastheer) de bijdrage voor deze pi-pi interactie meten. Welke complicatie verwacht je echter met deze methode, bij dit specifieke complex?<br /> #** Verklaar in de tabel (tabel met horizontaal de para-ph1 substituenten en vertikaal de para-ph 2 substituenten) de verlopen van de incrementen. (De incrementen zijn aangepast aan de complicatie die je in het eerste puntje moet geven en zijn dus correct)<br /> #** Bepaal ook het teken van de Hammett rho parameters.<br /> #* Trage complexen.<br /> #** Hoe kan je in een NMR spectrum zien of je te maken hebt met een traag complex<br /> #** Wat is het voordeel van een extreem traag complex? Geef een relevant voorbeeld van hoe we er gebruik van kunnen maken.<br /> <br /> === 16 juni 2009 ===<br /> <br /> # Dehaen:<br /> #* match de gasten en de gastheren met de juiste solventen. Gast: 1,4-benzochinon, naftaleen-1,5-dicarbonzuur en 4-butylfenol (&amp;quot;voor mensen die niet goed zijn in naamgeving, zal ik de moleculen even op bord tekenen&amp;quot;). Solvent: water (ph= 2, 6, 10), MeOH, CCl4. Gasten: alpha-cyclodextrine, diazo-18-kroon-6, 18-kroon-6, [2,2]cyclofaan en 2 grote cyclofanen die getekend staan. Geef ook alle niet-covalente reacties en licht uw keuze toe<br /> #* Wat is CAC, waarom belangrijk en hoe gemeten<br /> #* reactie van een [2,2,1]cryptand opgebouwd uit bi en triëthyleenglycolderivaten<br /> #* Membraantransport van kationen met kroonethers en de voorwaarden waaraan dat kroonether moet voldoen<br /> # Smet:<br /> #* Het teken van rho (Hammet) bepalen uit een tabel met stabiliteitsconstanten met verschillende gevers en zuigers. De link vinden met het reactiemechanisme. Bijkomende vraag: wat gebeurt er met een sterke base en een sterke elektronzuiger. (ja wat onduidelijk als je het molecule niet ziet natuurlijk...)<br /> #* Stelling: voor het gegeven molecule mag ik zomaar de deltaG optellen om de totale deltaG te berekenen.<br /> #* Waarom kan het voordelig zijn om synthese van rotaxanen uit te voeren op een vaste fase<br /> <br /> === 9 juni 2008 ===<br /> <br /> # Dehaen:<br /> #* welke ionen passen in welke macroringen? (K+, Ag+, Eu3+, Li+ en nog een vieze grote molecule) De macrocyclische verbindingen zijn ook gegeven. Welk solvent pak je best? (H2O, H2O pH 10, MeOH of chloroform) Vermeld welke interacties plaatsvinden<br /> #* bespreek de synthese van: -een calix[4]areen met twee nitraten, twee n-propyloxy's en een azakroonetheroverbrugging-<br /> #* Wat is zijn zelfassemblage en zelforganisatie en illustreer met een voorbeeld<br /> # MS:<br /> #* Tabel horende bij compensatie-effect gegeven. Welke interacties? Bespreek de tendens in de tabel en ook het verschil in \Delta S tussen gasfase en oplossing.<br /> #* tekening van een catenaan met een cyclofaan met nogal wat N in rond een benzokroonether gegeven. Deze verbinding toont met H-NMR slechts twee signalen (3,45 en 6,26 ppm of zo) voor de hydrochinon-waterstoffen. Reden? Bespreek ook de multipliciteit van de signalen.<br /> <br /> === 13 juni 2008 ===<br /> # Dehaen:<br /> #* Waarom is ethyleendioxy zo'n populaire eenheid in kroonetherchemie<br /> #* Welke 2 groepen zijn belangrijk bij de complexatie van Fe bij de sideroforen<br /> #* 3 gasten (Lithium, azide, tetramethylammonium), 5 solventen (MeOH, H2O( pH 2,6,10), CCl4), gastheren ([2.2.2]-cryptand, all-cis resorcinareen, cram's sferand, 18-kroon-6,...)<br /> # M.S.:<br /> #* Synthese van tetrakationisch cyclofaan<br /> #* Vraagje over receptor die interageert met gast, welk teken heeft de hammett parameter rho.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Moleculaire_Herkenning&diff=4593 2025-06-13T08:19:24Z

<p>R0899273: /* 11 juni 2025 (VM) */</p> <hr /> <div><br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Verplicht vak voor chemie. Moleculaire herkenning wordt gedoceerd door 2 proffen. Mario smet en Wim &amp;quot;sandalen&amp;quot; Dehaen. 50% van de punten staan op het examen, de andere 50% staan op een paper. Op het examen worden mondelinge vragen gesteld over de paper. Bij prof. Smet zijn dit normaal enkel de vragen die hij geeft bij de feedback op de paper,<br /> prof. Dehaen stelt vaak ook extra vragen.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===11 juni 2025 (VM)===<br /> #Deel Wim<br /> #*Synthetiseer een [2.1.1]cryptand<br /> #*Belang bepaald molecule in de supramoleculaire chemie bespreken, had te maken met boot-/stoel-conformatie dus ik denk laatste hoofdstuk ergens<br /> #*standaard combinatievraag<br /> <br /> #Deel Koen<br /> #* Exact hetzelfde als 30 augustus 2021<br /> <br /> ===12 juni 2024 (VM)===<br /> #Deel Wim<br /> #*Synthetiseer 4de molecule p78, waarvan 2 van de 4 moleculen: R = propyl en de andere 2 hadden geen tert-buthyl maar een monoazakroonether. Gegeven waren startproducten formaldehyde (mag je 2 keer gebruiken), monoazakroonether en tertbuthylfenol. Zoek een juiste volgorde van synthesestrategie. (Bijvraag: wat en hoe reageert formaldehyde en waar op de ring)<br /> #*Wat is het verschil tussen een vaste-toestand-inclusiecomplex en een clathraat? (Bijvraag: iets van voorbeeld gegeven)<br /> #*Wat is het verschil tussen sephulcraat, sidefoor of sacrofagine? En hoe worden deze bereid uit formaldehyde en ethyleendiamine? <br /> #*Klassieke vraag van 4 gastheren, 4 gasten en 5 solventen. Geef ook welke niet-covalente interacties er aanwezig zullen zijn.<br /> ##*Gasten (structuren gegeven): 1,4-benzendicarboxylic acid / Paraquat / isocyanuurzuur / ureum<br /> ##*Gastheren (structuren gegeven): Glycoluril (6 keer in een cirkel) / en nog 3 anderen die ik niet ken)<br /> ##*Solventen Water pH 3 / 7 / 10 / MeOH en DCM (Let op met de interacties)<br /> <br /> #Deel Mario<br /> #*2 reacties gegeven (1 met 2 moleculen waarbij covalente binding gevormd wordt, 2 azijnzuren die H-bruggen vormen) welke heeft de grootste entropieverandering?<br /> #*Molecule gegeven met pi-pi-stapeling. Wat is het teken van de Hammett-parameter rho? Leg uit als er pH-afhankelijkheid is voor het teken? (Ja!)<br /> #*Molecule gegeven met 5 H-bruggen, we willen de bindingsconstante van H-brug met * bepalen. Hoe doen we dit? Er zullen problemen opduiken. Geef een oplossing voor deze problemen.<br /> <br /> ===11 Juni 2024 (VM)===<br /> #Deel van Dehaen<br /> #*Volgende moleculen werden getest op gast-gastheer complexvorming met chloride-anion. Bij hetzelfde solvent ging de complexvorming het best op met gastheer 1, dan 2 en dan 3 die beduidend veel slechter complexeerde. Nochtans heeft 3 een extra H op de aromatische N in vergelijking met 1. De onderzoekers linkten de slechte complexvorming bij 3 met een verschil in preorganisatie. Leg uit. (Het kwam erop neer dat je de groepen juist moest uittekenen en dan de juiste interacties moest vinden.) [[File:Vraag1Wim.png|caption]]<br /> #*Rangschik volgende moleculen van slechtst naar best voor complexvorming met een Li-kation. [[File:Vraag2Wim.png|caption]]<br /> #*Geef een voorstel van de synthese van hexathia-18-kroon-6 waarbij je bèta-halogeensulfiden vermijdt.<br /> <br /> #Deel van Mario<br /> #*Wat is de ceiling temperature en floor temperature? Wat is hun fysische betekenis? Geef een voorbeeld van supramoleculaire polymeren bij elke soort temperatuur. Leg uit wat het belang is van de ceiling temperature bij duurzame afvalverwerking van de polymeren.<br /> #*Rotaxaanvormingsreactie gegeven. Bepaal het teken van de Hammet-parameter rho met betrekking tot substituent R voor de ligging van het ev. Zou deze rotaxaanvorming ook opgaan met een difenylamine? (exact zelfde vraag als augustus 2021)<br /> #*Waarom worden cyclodextrines gebruikt in geneesmiddelen? Leg uit aan de hand van de Lipinski regels voor orale beschikbaarheid.<br /> <br /> ===14 Juni 2023===<br /> #Deel van Dehaen<br /> #*Hoe maak je 1,4,10,13-tetraäza-18-kroon-6 uitgaande van 1,2-diaminoëthaan en eventueel andere reagentia? Welke techniek zou je gebruiken om een maximale opbrengst te bekomen?<br /> #*Wat is het verschil tussen een vaste-toestand-inclusiecomplex en een clathraat?<br /> #*Wat zijn sepulchraat- en sarcofaginecomplexen en hoe kan je ze bereiden met ethyleendiamine en Co(III)?<br /> #*Combinatievraag: Combineer telkens een gast, gastheer en een solvent. Er zijn 4 gastheren, 4 gasten en 5 solventen gegeven. Bij elke gastheer hoort 1 gast en vice versa. Er zijn meer solventen gegeven dan gasten en gastheren, dus hier kan je er al zeker 1 niet gebruiken. Geef een korte verklaring bij elke combinatie die je maakt.<br /> #**Gastheren: 1. een cyclofaan met 2 ringen en 3 NH's tussen de ringen aan elke kant (tussen elke NH zat een CH2). 2. Cucurbit[6]uril. 3.Een klein cyclisch molecule met 2 aromatische ringen met een N naar binnen gewezen. Boven deze ring zijn 2 of 3 NH's, eronder 2 N-CH3's. 4. Een groot cyclisch molecule met aromatische ringen met een N (naar binnen wijzend) en tussen de aromatische ringen een koolstofketen met NH's (ook 2 random C=O bindingen die naar buiten wijzen, links- en rechtsboven).<br /> #**Gasten: 1. Koolstofketen met aan elke uiteinde een aromatische ring. Op de verbinding tussen de keten en elke ring zit een positief geladen N. 2. ureum. 3. Cyclohexaan met afwisselend een O (C=O, met C de C van de ring en O het substituent) en een NH2 als substituent (in totaal volledig gesubstitueerd). 4. Een aromatische ring met 2 COOH substituenten in para.<br /> #**Solventen: Water (pH 3,7 of 10), methanol of dichloormethaan<br /> <br /> #Deel van Mario<br /> #*Er is een afbeelding gegeven van het complex dat KI coöperatief kan binden adhv Zn (staat ook in de slides bij coöperativiteit). Dan staan er bindingsconstantes gegeven van KI, KClO4, NaI en NaClO4 met KI duidelijk de hoogste bindingsconstante.<br /> #**a) Verklaar de waargenomen resultaten.<br /> #**b) Welke binding gaat volgens jou gepaard met de grootste entropieverandering? Verklaar.<br /> #*18-kroon-6 is gegeven met een aromatische ring erop en aan de aromatische ring hangt een R. Wat is het teken van rho indien de complexeren van K+ met deze structuur bekijken en wat is de verhouding met R? Geef in je antwoord zeker de volledige Hammett-vergelijking. Dan staat er een tweede afbeelding gegeven, ook 18-kroon-6, maar hier is het substituent -CH2-R. Geldt dit ook voor de tweede structuur?<br /> #*Wat zijn de voor- en nadelen van supramoleculaire polymeren?<br /> <br /> === 15 Juni 2022 ===<br /> #Dehean<br /> #*Combinatievraag<br /> #**Solvent: CH2Cl2, MeOH, H2O pH (2,7,12)<br /> #**Guests: trimethylhexadecylammonium *Cl-*, *tetrabutylammonium* nitraat, naftaleen-1-sulfonzuur, 4-aminobutaanzuur<br /> #**Hosts: zeven, enkel molecule gegeven dus kan ze niet opnoemen ([2,2,2]-cryptand met enkel zuurstof, ...)<br /> #*Verband EM &amp; rigide groepen<br /> #*Synthese hexathia-analoog van [2,2,2] cryptand, uitgaande van triëthanolamine<br /> #**Hoe maximaliseren we de synthese?<br /> #Smet<br /> #*Bespreek compensatiegedrag entropie en enthalpie<br /> #*Welke technieken om verschil tussen een catenaan en zijn 2 aparte ringen te meten (vermeld eventuele eigenschappen die nodig zijn op de macroringen)<br /> #*Azidothymidine: structuur gegeven, voorspel werking en bio-beschikbaarheid<br /> <br /> === 30 Augustus 2021===<br /> [https://i.imgur.com/eDCNSJR.jpg Dehaen] &lt;br&gt;<br /> [https://i.imgur.com/JolZOyK.jpg Smet]<br /> <br /> === 18 juni 2021===<br /> #Dehaen<br /> #*Combinatievraag. <br /> #**Gasten: naftaleenderivaat, nitraat, aminobutaanzuur,... <br /> #**Gastheren: alpha-cyclodextrine derivaat met een quaternair amoniumzout aan gebonden, beta-cyclodextrine derivaat, kroonether met thioureumfuncties, een lariatether, [2.2.2] cryptand met zuurstof als donoratomen en N als bruggenhoofden. <br /> #**Solvent: water pH 2, 7, 10, methanol, CH2Cl2<br /> #*Verband EM &amp; rigide groepen<br /> #*Synthese van het thia-analoog van de [2.2.2]-cryptand startende van een triethanolamine. <br /> #Smet<br /> #*Leg uit waarom de meeste polymerisatiereacties slechts opgaan onder een bepaalde temperatuur. Geef de naam van deze temperatuur. <br /> #*Leg uit waarom sommige polymerisatiereacties enkel opgaan boven een bepaalde temperatuur. Geef de naam van deze temperatuur. Geef een voorbeeld van een monomeer dat dergelijk gedrag vertoond. <br /> #*Vraag over een complexatiereactie met een R-substituent en wat het teken van rho zou zijn in de Hammett-vergelijking.<br /> <br /> === 26 juni 2019 VM===<br /> # Dehaen<br /> #* Uitleggen waarom verzeping plaatsvindt van een gegeven molecule met KOH in tolueen enkel als een kroonether aanwezig (18-kroon-6 analoog)<br /> #* Uitleggen waarom cyclodextrines geschikt zijn voor &quot;drug delivery&quot; en een geschikt cyclodextrinekiezen (alfa, beta, gamma) voor naproxen (naftaleenderivaat)<br /> #* Waarom base gebruiken voor kroonethersynthese van catechol en oligoethyleenglycoltosylaten? (deproteneren / templaateffect van kation)<br /> #** Verschillende kroonethers gegeven met variërende lengte en aantal zuurstoffen. Hij vraagt om voor elke kroonether de juiste base te kiezen<br /> #** Keuze uit 5 basen: LiAcO, KAcO, NH4AcO, CsAcO en moleculair kation en AcO-<br /> #* Resorcinaren worden gevormd in zuur milieu maar na een tijdje zal het thermydynamischer stabieler zijn (stoel versus boot)<br /> #** Geef interacties van beide isomeren in basisch milieu met een tetraalkylammonium-kation<br /> # Smet<br /> #* 2 associaties gegeven, welke van de 2 associaties heeft de kleinste entropieverandering? (A = H-brugacceptor &amp; D = H-brugdonor)<br /> #** Associatie 1: ADA DAD (letters staan eigelijk onder elkaar)<br /> #** Associatie 2: AAA DDD (letters staan eigelijk onder elkaar)<br /> #* Molecule gegeven met R-groep dat interacties aangaat met een chloride-anion<br /> #** Welke interacties zijn er voornamelijk?<br /> #** Wat voor groep moet R zijn? Hoe verhoudt zicht dat tot de parameter rho?<br /> #* Bespreek biobeschikbaarheid van morfine (structuur gegeven) <br /> #** Heroïne heeft een sterker effect op het centraal zenuwstelsel, verklaar? (gegeven dat morfine reageert met overmaat azijnzuuranhydride en heroïne vormt).<br /> <br /> === 21 juni 2018 NM===<br /> # Dehaen<br /> #* Combineer:<br /> #** Gasten: trimethylhexadecylammoniumion, nitraation, 4-aminoboterzuur, naftaleensulfonzuur. <br /> #** Gastheren: resorcinareen, benzokroonether met één N en op die N zat een keten (keten = CH2 C6H4 CH2 ... NH C=NH NH ... azole ring), twee speciale cyclodextrines (eentje was een ring van zes monomeren met een ammoniumfuntie op, de andere was een ring van zeven monomeren met een thia-amine keten op), een ring met drie benzenen en tussen elke benzeen de groep CH2 CH2 NH C=S NH CH2 CH2), nog eentje die ik me niet herinner<br /> #** Solventen: de gewoonlijke<br /> #* Effect rigide groepen op EM<br /> #* Synthese thia analoog [2.2.2]cyrptand, hoe synthese verbeteren?<br /> #*Pillarenen uitleggen, verband andere calixarenen<br /> # Smet<br /> #* Welke reactie geeft de grootste entropie veranderingen? eentje is het azijnzuur dimeer, de andere is de cyclisatie van twee ringen (eentje is maleïnezuuranhydride en de ander cyclohexa-1,3-dieen) (volgens chemdraw heet het gevormde molecule (4R,7aS)-3a,4,7,7a-tetrahydro-4,7-ethanoisobenzofuran-1,3-dione). Bijvraag: iets met de deeltermen van de entropie, bij welke is welke het grootst? <br /> #* Geef teken rho (Hammett) van de complexatie van K+ met een benzokroonether met aan die benzeenring een substituent R. Geldt deze redenering voor rho ook voor een tweede kroonether die aan een ethyleen eenheid een CH2R groep heeft hangen?<br /> #* Bespreek relenza en tamiflu, over hun biobeschikbaarheid en mechanisme<br /> <br /> === 15 juni 2018 NM===<br /> # Dehaen<br /> #* Combineren van gast, gastheer en solvent met als gasten: lanthaan, paraquat en nog een dicarbonzuur, als gastheren verschillende calixarenen in water ph 2,7,10, methanol of chloroform<br /> #* Vraag welke het beste zou zijn voor ionentransport over een organisch membraan: diglyme of 2,2,2 kryptand<br /> #* Een synthese van een 2,2,2 thiakryptand derivaat<br /> # Smet<br /> #* Ceiling &amp; floortemperatuur + voorbeeld<br /> #* Met de hammetvgl werken en teken van rho bepalen bij een complexvorming van pseudorotaxaan<br /> #* Invloed van ... (cyclodextrine?) op transport van medicijnen en da linken aan de lipinskiregels<br /> === 15 juni 2018 VM ===<br /> # Dehaen<br /> #* Stel een synthese voor voor het volgende molecule: vanuit p-tBu-fenol en p-Me-fenol een calix[4]areen met aan de 1,3-alcoholen het trimeer van p-Me-fenol (via ether). Deze 1,3benzeenringen hebben geen buty meer, en alle overgebleven vrije hydroxylgroepen zijn gemethyleerd. <br /> #* Nonactine &amp; valinomycine<br /> #* Gast, gastheer, solvent: <br /> #** H2O (pH = 3,7, 10), DCM, MeOH<br /> #** Na+, ammoniumzout*, diamide*, benzoezuur (* = structuur gegeven)<br /> #** Calix[4]areen*, resorcinol uit acetaldehyde en 24u reflux, benzokroonether*, alfa-cyclodextrine, diamine* (* = structuur gegeven)<br /> # Smet<br /> #* Welk proces geeft de grootste entropieverandering met zich mee? <br /> #** Furaan + H2C=COOR --&gt; furaanring waarvan de twee dubbele bindingen weg zijn en er eentje bij is gekomen waar er eerst de enkele binding was, en de twee koolstoffen naast de zuurstof zijn nu verbonden met de koolstoffen van de dubbele binding van het ester<br /> #** twee carbonzuren die een dimeer vormen<br /> #* Bepaal teken rho, heeft pH invloed (R-C6H5 pi-pi stapeling met C6H5-NH2)<br /> #* Relenza en tamiflu (orale beschikbaarheid en mechanisme)<br /> <br /> === 22 juni 2017 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Stel de synthese op voor het Lehn's sferand (structuur gegeven) vanuit (derivaten van) diëthyleenglycolen.<br /> #* Wat zijn pseudo-hoge-verdunningsvoorwaarden en hoe werkt dit?<br /> #* Combineer. Gastheren: cyclisch guanidine, cucurbit[8]uril, 30-kroon-10. Gasten: arginine, N-acetyltryptofaan, 1,4-bis(aminoimidazoline)butaan. Solventen: Chloroform, methanol, water pH 2, 7 en 10. (structuren gegeven)<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven: een pyrrool gesubstitueerd met een alkeen met twee R-substituenten (willekeurig). Dit molecule interageert met een onbekende receptor. Welke interactie veronderstel je? Bepaal het teken van rho. Wat gebeurt er met de absolute waarde van rho wanneer je een R-substituent vervangt door een H-atoom.<br /> #* Wat is transfectie en hoe kan supramoleculaire chemie hierbij helpen?<br /> #* Twee verbindingen gegeven, elk met 3 waterstofbindingen (structuren uit slides deel supramoleculaire polymeren). Welke verbinding heeft de grootse associatieconstante en waarom?<br /> <br /> === 16 juni 2017 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* welke factoren beinvloeden de effectieve molariteit<br /> #* synthese van hexathia18-kroon-6 vanuit ethyleenglycol en bis(2hydroxyethyl)sulfide op een veilige manier en wat doen we om de opbrengst zo hoog mogelijk te houden<br /> #* wat zijn ansa-verbindingen en hoe kunnen ze meer inzicht geven over de ruimtevulling van de groepen<br /> #* een structuur gegeven met 2 NH2 groepen een kroonether en een R (fenyl). 4-aminobutaanzuur is beter oplosbaar dan glycine (2-aminoazijnzuur) en 6-aminohexaanzuur. Hoe komt dit, welke interacties. De oplosbaarheid stijgt wanneer we R vervangen door (4-NO2-fenyl). Verklaar.<br /> #* er zijn twee isomeren bij de synthese van resorcinarenen. Welke zijn dit?<br /> <br /> #SMET:<br /> #* gegeven een amide: RR'C=CH-CO-N(CH3)2 met onbekende receptor gaat interageren:<br /> Welke interactie verwachten we, teken van reactieparameter, plus redeneer. Wat gebeurt er met de absolite waarde van de reactieparameter als we een van de R groepen vervangen door een H.<br /> #* lipskin regel geven en wat is het belang tegenwoordig in farmaceutische industrie <br /> #* Bij synthese van rotaxanen volgens iemand (Stoddart ofzo)(tetrakationisch complex) zal threading een hogere opbrengst geven dan clipping waarom?<br /> Waarom dan niet altijd threading?<br /> <br /> === 19 juni 2015 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Stel een synthese voor voor het volgende molecule: vanuit p-tBu-fenol en p-Me-fenol een calix[4]areen met aan de 1,3-alcoholen het trimeer van p-Me-fenol (via ether). Deze twee benzeenringen zijn ook gedebutyleerd en alle overgebleven vrije hydroxylgroepen zijn gemethyleerd.<br /> #* Bespreek aan de hand van hun structuurelementen de functie van nonactine en valinomycine (structuur gegeven).<br /> #* Verbind de juiste gastheren met de juiste gasten en solventen. Gasten: Natriumion, p-diaminobenzeen, p-diaminobenzeen met beide stikstoffen tetragebutyleerd, benzoëzuur. Gastheren: calix[4]areen, een groot dibenzokroonether, een resorcinareen verkregen na 24 uur reflux, alfa-cyclodextrine en een aromatisch diamide. Solventen: water (pH 3, 7, 10), MeOH &amp;amp; DCM.<br /> #Smet:<br /> #* 4-R-pyridine. Deze gast bindt enkel aan de gastheer indien de stikstof geprotoneerd is. Bepaal het teken van de Hammett-parameter rho. Op welke interactie zou de complexatie kunnen berusten?<br /> #* Geef de twee methoden die gebruikt kunnen worden om de associatieconstante te schrijven in functie van deelassociatieconstanten. Beschrijf de fysische basis van het probleem dat hierbij optreedt.<br /> #* Bespreek de moleculaire basis van plaquevorming zoals die optreedt bij bijvoorbeeld de ziekte van Alzheimer. Wat zijn de therapeutische mogelijkheden om dit tegen te gaan? Bijvraag: op welke secundaire structuren en soorten interacties berust de associatie?<br /> <br /> ===18 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Geef een voorstel voor de synthese van een gegeven [2.2.2]cryptand uitgaande van chlooracetamide. Het cryptand heeft stikstoffen als bruggenhoofden, 2 ketens met telkens 2 zuurstoffen en 1 keten met 2 zwavelatomen. En hoe kan je de macroyclisatie bevorderen?<br /> #* Transport van donor naar acceptorlaag via een organisch membraan? hoe gaat dit het beste met pentaglyme of met een [2.2.2]cryptand. Verklaar.<br /> #* Verbind de juiste gast met de gegeven gastheren en solventen. Er zijn meer gastheren en solventen dan er gasten zijn.<br /> #Smet:<br /> #* Je hebt een gesubstitueerd chinoline (onbekende substituent). Dit chinoline complexeert enkel met een gastheer als de N niet geprotoneerd is. wat is het teken van de hammet-parameter Rho? welke interactie zal er zijn tussen de gast en de gastheer?<br /> #* Geef de 4 belangrijkste entropieveranderingen bij complexatie en bespreek. Welke is verantwoordelijk voor preorganisatie? Leg uit.<br /> #* Invloed ketenlengte benzokroonether op rendement van een catenaan met een tetrakationisch cyclofaan.<br /> <br /> === 19 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Geef een voorstel voor de synthese van een gegeven calix[4]hemisferand uitgaande van 2 gegeven fenolen. De receprot bestond uit een calix[4]areen met een hemisferand aangehecht op de 1- en 3-posities.<br /> #* Gegeven de structuur van valinomycine en nonactine: bespreek de functie en hoe de verschillende structuurelementen hiertoe bijdragen.<br /> #* Verbind de juiste gast met de gegeven gastheren en solventen. Er zijn meer gastheren en solventen dan er gasten zijn.<br /> #**solventen: zuur, neutraal of basisch water, methanol, dicchloormethaan<br /> #**gastheren: cyclodextrine, een grote benzokroonether, een calyxareen, stoel resorcinareen en een heteroaromatische receptor met amidefuncties.<br /> #**gasten: natriumion, aromatisch diamine, aromatisch diammoniumzout, benzoëzuur<br /> #Smet:<br /> #* Op welke 2 manieren kunnen we de totale associatieconstante beschouwen als een product van deelassociatieconstanten? Wat is bij elk het grootste fysisch probleem? Welk van deze 2 methoden is, op praktische gronden, te verkiezen en waarom?<br /> #* Gegeven een amide met een para-gesubstitueerde fenylgroep op de N en de carbonyl. Dit molecule gaat waterstofbindingen aan met zowel de zuurstof als de NH. Wat is het teken van de Hammett-parameter rho voor het substituent op elke benzeenring?<br /> #* Gegeven de structuur van een receptor bestaande uit een porfyrinering, gekoppeld aan een calixareen met ketens die veel heteroatomen bevatten. De bindingsconstanten van KI is hoog, die voor NaI en NaClO&amp;lt;sub&amp;gt;4&amp;lt;/sub&amp;gt; tussenin (en ongeveer gelijk), die van KClO&amp;lt;sub&amp;gt;4&amp;lt;/sub&amp;gt; laag. Verklaar waarom. (Deze structuur staat in de cursus ter hoogte van het deel over coöperativiteit).<br /> <br /> === 15 juni 2012 (namiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Wat zijn pseudo-hoge verdunningsvoorwaarden en geef 2 voorbeelden hoe men dit in de praktijk bewerkstelligt.<br /> #* Onderzoekers onderzochten de complexatieconstante van verbindingen A, B en C met het chloride-anion. Ondanks extra H-atoom beschikbaar, had C toch de laagste complexatieconstante. Volgorde was K&amp;lt;sub&amp;gt;A&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;B&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt;&amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;C&amp;lt;/sub&amp;gt;. Volgens de onderzoekers had dit te maken met een verschillende preorganisatie. Verklaar. &amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenDehaen.jpg]]<br /> #* Rangschik volgens toenemende affiniteit voor het kaliumkation en motiveer: 18-kroon-6, 1,10-dithia-18-kroon-6, benzo-18-kroon-6, [2.2.2]cryptand, 15-kroon-5, 21-kroon-7.<br /> #Smet:<br /> #* Voor een bepaald hydrofoob (gedeelte van een) gastmolecule werd aangetoond dat het de hydrofobe holte van de gastheer maar voor 55% vult in stabielste toestand. Verklaar thermodynamisch waarom het kan dat deze gedeeltelijk gevulde toestand meer bevoordeeld wordt dan de volledig gevulde holte.<br /> #* <br /> #** Welke interacties zijn van belang bij het catenaan gevormd uit '''1''', '''2''' en '''3'''?<br /> #** Wat zou het effect zijn op de bindingsconstante moest het catenaan gevormd worden rond '''4''' i.p.v. '''1''' en waarom?<br /> #** Beredeneer het teken van de Hammett parameter ρ van de catenatiereactie van '''5''' met het monogealkyleerd derivaat van '''3''' (hiermee wordt bedoeld, de open-ketenvorm van '''2''' enkelvoudig gebonden aan '''3'''). Sterische effecten van R mogen verwaarloosd worden [[Bestand:CatenaanSmet.png]]<br /> #* Onderzoekers synthetiseerden bovenste verbinding als receptor voor de onderste (tekening is ''ongeveer'' juist). Belangrijke interacties hierbij zijn H-bruggen, maar ook de Ï€-Ï€-interacties tussen de eindstandige benzeenringen spelen een beduidende rol. Om aard en sterkte van deze Ï€-Ï€-interacties te onderzoeken synthetiseerde men een aantal derivaten van beide, en mat men het verschil in bindingssterkte voor verschillende substituenten op de benzeenringen. [[Bestand:receptorSmet.png]]<br /> #** Welke complicatie valt te verwachten bij deze metingen, vanwege de verschillende substituenten op de derivaten?<br /> #** Verklaar de waargenomen tendensen in de gemeten energiebijdragen, weergegeven in de tabel (deze waarden zijn gecorrigeerd voor de complicaties waarnaar gevraagd in eerste subvraag dus zijn ''juist'').<br /> [[Bestand:tabelSmet.png]]<br /> <br /> === 17 juni 2011 (voormiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Onderzoekers onderzochten de complexatieconstante van verbindingen A, B en C met het chloride-anion. Ondanks extra H-atoom beschikbaar, had C toch de laagste complexatieconstante. Volgorde was K&amp;lt;sub&amp;gt;A&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;B&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt;&amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;C&amp;lt;/sub&amp;gt;. Volgens de onderzoekers had dit te maken met een verschillende preorganisatie. Verklaar. &amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenDehaen.jpg]]<br /> #* Klassieke vraag. Verbind de juiste gast met gastheer en solvent. Licht toe en zeg welke interacties plaatsvinden.<br /> #* Wat is de CAC? Waarom is het belangrijk dat deze gemeten wordt en hoe wordt deze gemeten?<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven: [[Bestand:MolHerExamenMario.jpg]]&amp;lt;br /&amp;gt;Bepaal het teken van &amp;amp;rho;&amp;lt;sup&amp;gt;X&amp;lt;/sup&amp;gt;, voor groep X en &amp;amp;rho;&amp;lt;sup&amp;gt;R&amp;lt;/sup&amp;gt;, voor groep R. Waarom gaat bij zéér elektronenzuigende groepen, bv. X=F&amp;lt;sup&amp;gt;-&amp;lt;/sup&amp;gt;, de meting van de complexatieconstante met nucleofiele deeltjes niet meer correct verlopen?<br /> #* Mag men de &amp;amp;Delta;G van interacties met de aromatische ring en de &amp;amp;Delta;G van interacties met de gedeprotoneerde carbonzuurfunctie zomaar optellen? Verklaar.&amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenMario2.jpg]]<br /> #* De synthese van rotaxanen op vaste drager kan handig zijn. Onwaar/waar en verklaar.<br /> <br /> === 11 juni 2010 (namiddag) ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* geef de structuur van cyclotriveratryleen en de synthese vanuit veratrol. Waarom zijn asymmetrisch gesubstitueerde CTV's chiraal?<br /> #* hoe kunnen we eigenschappen van een gegeven cyclofaan gebruiken om de grootte van de substituent op de ring te bepalen<br /> #* geef de synthese van de macroring 15 kroon 5 maar ipv met zuurstoffen met (NH , O , NH, S, S) vanuit HSCH2CH2SH en H2NCH2CH2OCH2CH2NH2<br /> #* welke gast past in welk solvent bij welke gastheer? gasten: (Fe3+, Yb3+, tetramethylammonium, benzoaat) solventen: (methanol, DCM, water met pH=3,7,10) gastheren:(een resorcinareen, een [4]-calixareen met een -O-CH2COOH op elke ring, een [6]-calixareen met op de ring aan de ene kant een SO3H aan de andere kant een staart met een hydroxyamide rest aan, een [6]-calixareen met daaraan een staart met aan het uiteinde een fenylureum staart<br /> #Smet:<br /> #* gegeven: een receptor met daarop 2 groepen die waterstofbruggen vormen met een HO- en een -CHO op drie verschillende liganden. Welke complex zal het stabielste zijn, en verklaar dit energetisch en entropisch (ligand 1 is een bifenyl, ligand 2 is een bifenyl met een huge (triethylmethyl-)substituent op een van de ringen en ligand 3 is gewoon een alifatische keten met die oh en cho aan de uiteinden)<br /> #* wat is de dubbele mutantcyclus een geef een voorbeeld dat de voordelen duidelijk maakt<br /> <br /> === 11 juni 2010 (ochtend) ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* Bespreek de synthese van volgend cavitand, vertrekkende van resorcinareen. (afbeelding volgt nog)<br /> #* Wat is [2,2]paracyclofaan? Geef de syntheses en eigenschappen (UV-spectrum).<br /> #* Bespreek het kinetisch en thermodynamisch templaateffect.<br /> #* 5 Macroringen gegeven; rangschik naar toenemende effectieve molariteit. (afbeelding volgt nog)<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven 1-amino-5-R-naftaleen (met R een onbepaalde substituent). In een complex vormt deze aminogroep een waterstofbrug. Onderzoek wijst uit dat de &amp;quot;reactie&amp;quot;-parameter sterk positief is. Welke soort R-substituenten bevoordeligen de reactie? (leg uit met Hammett-vergelijking en de substituent-parameter) Bekleedt de aminogroep een donor- of acceptorfunctie bij het vormen van deze waterstofbrug?<br /> #* Waarom is het entropieverlies van complexvorming in oplossing doorgaans kleiner dan in gasfase?<br /> <br /> === 19 juni 2009 ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* Verklaar waarom de effectieve molariteit stijgt bij een macrocysliche 10-ring, wanneer<br /> #** a) rigide groepen worden gebruikt<br /> #** b) heteroatomen worden gebruikt.<br /> #* Wat is het verschil tussen een clathraat en een vaste stof-inclusie complex.<br /> #* Schrijf de synthese op van dit cavitand (structuur is gegeven) vertrekkende van rescoriol. De cavitand is gelijkend op die in de cursus staat, maar op de 2' plaats heeft deze een COOH groep.<br /> #* Vögth synthetiseerde vele cryptanden met substituenten X (structuur is gegeven). Hoe kon hij daarmee de grootte van de caviteit bepalen? <br /> # Smet:<br /> #* Je krijgt een complexatie van een gast en gastheer die via pi-pi interacties complexeert en net naast deze aromatische ringen een waterstofbrug vormt met een amide op de gast.<br /> #** Men wil d.m.v. substituenteffecten op de aromatische ringen ph1 (= op gast) en ph2 (= op gastheer) de bijdrage voor deze pi-pi interactie meten. Welke complicatie verwacht je echter met deze methode, bij dit specifieke complex?<br /> #** Verklaar in de tabel (tabel met horizontaal de para-ph1 substituenten en vertikaal de para-ph 2 substituenten) de verlopen van de incrementen. (De incrementen zijn aangepast aan de complicatie die je in het eerste puntje moet geven en zijn dus correct)<br /> #** Bepaal ook het teken van de Hammett rho parameters.<br /> #* Trage complexen.<br /> #** Hoe kan je in een NMR spectrum zien of je te maken hebt met een traag complex<br /> #** Wat is het voordeel van een extreem traag complex? Geef een relevant voorbeeld van hoe we er gebruik van kunnen maken.<br /> <br /> === 16 juni 2009 ===<br /> <br /> # Dehaen:<br /> #* match de gasten en de gastheren met de juiste solventen. Gast: 1,4-benzochinon, naftaleen-1,5-dicarbonzuur en 4-butylfenol (&amp;quot;voor mensen die niet goed zijn in naamgeving, zal ik de moleculen even op bord tekenen&amp;quot;). Solvent: water (ph= 2, 6, 10), MeOH, CCl4. Gasten: alpha-cyclodextrine, diazo-18-kroon-6, 18-kroon-6, [2,2]cyclofaan en 2 grote cyclofanen die getekend staan. Geef ook alle niet-covalente reacties en licht uw keuze toe<br /> #* Wat is CAC, waarom belangrijk en hoe gemeten<br /> #* reactie van een [2,2,1]cryptand opgebouwd uit bi en triëthyleenglycolderivaten<br /> #* Membraantransport van kationen met kroonethers en de voorwaarden waaraan dat kroonether moet voldoen<br /> # Smet:<br /> #* Het teken van rho (Hammet) bepalen uit een tabel met stabiliteitsconstanten met verschillende gevers en zuigers. De link vinden met het reactiemechanisme. Bijkomende vraag: wat gebeurt er met een sterke base en een sterke elektronzuiger. (ja wat onduidelijk als je het molecule niet ziet natuurlijk...)<br /> #* Stelling: voor het gegeven molecule mag ik zomaar de deltaG optellen om de totale deltaG te berekenen.<br /> #* Waarom kan het voordelig zijn om synthese van rotaxanen uit te voeren op een vaste fase<br /> <br /> === 9 juni 2008 ===<br /> <br /> # Dehaen:<br /> #* welke ionen passen in welke macroringen? (K+, Ag+, Eu3+, Li+ en nog een vieze grote molecule) De macrocyclische verbindingen zijn ook gegeven. Welk solvent pak je best? (H2O, H2O pH 10, MeOH of chloroform) Vermeld welke interacties plaatsvinden<br /> #* bespreek de synthese van: -een calix[4]areen met twee nitraten, twee n-propyloxy's en een azakroonetheroverbrugging-<br /> #* Wat is zijn zelfassemblage en zelforganisatie en illustreer met een voorbeeld<br /> # MS:<br /> #* Tabel horende bij compensatie-effect gegeven. Welke interacties? Bespreek de tendens in de tabel en ook het verschil in \Delta S tussen gasfase en oplossing.<br /> #* tekening van een catenaan met een cyclofaan met nogal wat N in rond een benzokroonether gegeven. Deze verbinding toont met H-NMR slechts twee signalen (3,45 en 6,26 ppm of zo) voor de hydrochinon-waterstoffen. Reden? Bespreek ook de multipliciteit van de signalen.<br /> <br /> === 13 juni 2008 ===<br /> # Dehaen:<br /> #* Waarom is ethyleendioxy zo'n populaire eenheid in kroonetherchemie<br /> #* Welke 2 groepen zijn belangrijk bij de complexatie van Fe bij de sideroforen<br /> #* 3 gasten (Lithium, azide, tetramethylammonium), 5 solventen (MeOH, H2O( pH 2,6,10), CCl4), gastheren ([2.2.2]-cryptand, all-cis resorcinareen, cram's sferand, 18-kroon-6,...)<br /> # M.S.:<br /> #* Synthese van tetrakationisch cyclofaan<br /> #* Vraagje over receptor die interageert met gast, welk teken heeft de hammett parameter rho.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Moleculaire_Herkenning&diff=4592 2025-06-13T08:18:28Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div><br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Verplicht vak voor chemie. Moleculaire herkenning wordt gedoceerd door 2 proffen. Mario smet en Wim &amp;quot;sandalen&amp;quot; Dehaen. 50% van de punten staan op het examen, de andere 50% staan op een paper. Op het examen worden mondelinge vragen gesteld over de paper. Bij prof. Smet zijn dit normaal enkel de vragen die hij geeft bij de feedback op de paper,<br /> prof. Dehaen stelt vaak ook extra vragen.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===11 juni 2025 (VM)===<br /> #Deel Wim<br /> #*Synthetiseer een [2.1.1]cryptand<br /> #*Belang bepaald molecule in de supramoleculaire chemie bespreken, had te maken met boot-/stoel-conformatie dus ik denk laatste hoofdstuk ergens<br /> #*standaard combinatievraag<br /> <br /> #Deel Koen<br /> #* Floor en ceiling temperature, uitleggen waarom ceiling temperature belangrijk is bij afvalverwerking (leer ook waarom dat dit bij normale polymeren niet het geval is terwijl die ook een ceiling temperature hebben -&gt; komt doordat die temperatuur extreem hoog is door de sterkere covalente binding en er dus zoveel nevenreacties zijn dat het meer moeite is om te recycleren dan nieuwe molecule te maken)<br /> #* Waarom cyclodextrine gebruikt wordt om geneesmiddelen in te nemen + lipinski regels<br /> <br /> ===12 juni 2024 (VM)===<br /> #Deel Wim<br /> #*Synthetiseer 4de molecule p78, waarvan 2 van de 4 moleculen: R = propyl en de andere 2 hadden geen tert-buthyl maar een monoazakroonether. Gegeven waren startproducten formaldehyde (mag je 2 keer gebruiken), monoazakroonether en tertbuthylfenol. Zoek een juiste volgorde van synthesestrategie. (Bijvraag: wat en hoe reageert formaldehyde en waar op de ring)<br /> #*Wat is het verschil tussen een vaste-toestand-inclusiecomplex en een clathraat? (Bijvraag: iets van voorbeeld gegeven)<br /> #*Wat is het verschil tussen sephulcraat, sidefoor of sacrofagine? En hoe worden deze bereid uit formaldehyde en ethyleendiamine? <br /> #*Klassieke vraag van 4 gastheren, 4 gasten en 5 solventen. Geef ook welke niet-covalente interacties er aanwezig zullen zijn.<br /> ##*Gasten (structuren gegeven): 1,4-benzendicarboxylic acid / Paraquat / isocyanuurzuur / ureum<br /> ##*Gastheren (structuren gegeven): Glycoluril (6 keer in een cirkel) / en nog 3 anderen die ik niet ken)<br /> ##*Solventen Water pH 3 / 7 / 10 / MeOH en DCM (Let op met de interacties)<br /> <br /> #Deel Mario<br /> #*2 reacties gegeven (1 met 2 moleculen waarbij covalente binding gevormd wordt, 2 azijnzuren die H-bruggen vormen) welke heeft de grootste entropieverandering?<br /> #*Molecule gegeven met pi-pi-stapeling. Wat is het teken van de Hammett-parameter rho? Leg uit als er pH-afhankelijkheid is voor het teken? (Ja!)<br /> #*Molecule gegeven met 5 H-bruggen, we willen de bindingsconstante van H-brug met * bepalen. Hoe doen we dit? Er zullen problemen opduiken. Geef een oplossing voor deze problemen.<br /> <br /> ===11 Juni 2024 (VM)===<br /> #Deel van Dehaen<br /> #*Volgende moleculen werden getest op gast-gastheer complexvorming met chloride-anion. Bij hetzelfde solvent ging de complexvorming het best op met gastheer 1, dan 2 en dan 3 die beduidend veel slechter complexeerde. Nochtans heeft 3 een extra H op de aromatische N in vergelijking met 1. De onderzoekers linkten de slechte complexvorming bij 3 met een verschil in preorganisatie. Leg uit. (Het kwam erop neer dat je de groepen juist moest uittekenen en dan de juiste interacties moest vinden.) [[File:Vraag1Wim.png|caption]]<br /> #*Rangschik volgende moleculen van slechtst naar best voor complexvorming met een Li-kation. [[File:Vraag2Wim.png|caption]]<br /> #*Geef een voorstel van de synthese van hexathia-18-kroon-6 waarbij je bèta-halogeensulfiden vermijdt.<br /> <br /> #Deel van Mario<br /> #*Wat is de ceiling temperature en floor temperature? Wat is hun fysische betekenis? Geef een voorbeeld van supramoleculaire polymeren bij elke soort temperatuur. Leg uit wat het belang is van de ceiling temperature bij duurzame afvalverwerking van de polymeren.<br /> #*Rotaxaanvormingsreactie gegeven. Bepaal het teken van de Hammet-parameter rho met betrekking tot substituent R voor de ligging van het ev. Zou deze rotaxaanvorming ook opgaan met een difenylamine? (exact zelfde vraag als augustus 2021)<br /> #*Waarom worden cyclodextrines gebruikt in geneesmiddelen? Leg uit aan de hand van de Lipinski regels voor orale beschikbaarheid.<br /> <br /> ===14 Juni 2023===<br /> #Deel van Dehaen<br /> #*Hoe maak je 1,4,10,13-tetraäza-18-kroon-6 uitgaande van 1,2-diaminoëthaan en eventueel andere reagentia? Welke techniek zou je gebruiken om een maximale opbrengst te bekomen?<br /> #*Wat is het verschil tussen een vaste-toestand-inclusiecomplex en een clathraat?<br /> #*Wat zijn sepulchraat- en sarcofaginecomplexen en hoe kan je ze bereiden met ethyleendiamine en Co(III)?<br /> #*Combinatievraag: Combineer telkens een gast, gastheer en een solvent. Er zijn 4 gastheren, 4 gasten en 5 solventen gegeven. Bij elke gastheer hoort 1 gast en vice versa. Er zijn meer solventen gegeven dan gasten en gastheren, dus hier kan je er al zeker 1 niet gebruiken. Geef een korte verklaring bij elke combinatie die je maakt.<br /> #**Gastheren: 1. een cyclofaan met 2 ringen en 3 NH's tussen de ringen aan elke kant (tussen elke NH zat een CH2). 2. Cucurbit[6]uril. 3.Een klein cyclisch molecule met 2 aromatische ringen met een N naar binnen gewezen. Boven deze ring zijn 2 of 3 NH's, eronder 2 N-CH3's. 4. Een groot cyclisch molecule met aromatische ringen met een N (naar binnen wijzend) en tussen de aromatische ringen een koolstofketen met NH's (ook 2 random C=O bindingen die naar buiten wijzen, links- en rechtsboven).<br /> #**Gasten: 1. Koolstofketen met aan elke uiteinde een aromatische ring. Op de verbinding tussen de keten en elke ring zit een positief geladen N. 2. ureum. 3. Cyclohexaan met afwisselend een O (C=O, met C de C van de ring en O het substituent) en een NH2 als substituent (in totaal volledig gesubstitueerd). 4. Een aromatische ring met 2 COOH substituenten in para.<br /> #**Solventen: Water (pH 3,7 of 10), methanol of dichloormethaan<br /> <br /> #Deel van Mario<br /> #*Er is een afbeelding gegeven van het complex dat KI coöperatief kan binden adhv Zn (staat ook in de slides bij coöperativiteit). Dan staan er bindingsconstantes gegeven van KI, KClO4, NaI en NaClO4 met KI duidelijk de hoogste bindingsconstante.<br /> #**a) Verklaar de waargenomen resultaten.<br /> #**b) Welke binding gaat volgens jou gepaard met de grootste entropieverandering? Verklaar.<br /> #*18-kroon-6 is gegeven met een aromatische ring erop en aan de aromatische ring hangt een R. Wat is het teken van rho indien de complexeren van K+ met deze structuur bekijken en wat is de verhouding met R? Geef in je antwoord zeker de volledige Hammett-vergelijking. Dan staat er een tweede afbeelding gegeven, ook 18-kroon-6, maar hier is het substituent -CH2-R. Geldt dit ook voor de tweede structuur?<br /> #*Wat zijn de voor- en nadelen van supramoleculaire polymeren?<br /> <br /> === 15 Juni 2022 ===<br /> #Dehean<br /> #*Combinatievraag<br /> #**Solvent: CH2Cl2, MeOH, H2O pH (2,7,12)<br /> #**Guests: trimethylhexadecylammonium *Cl-*, *tetrabutylammonium* nitraat, naftaleen-1-sulfonzuur, 4-aminobutaanzuur<br /> #**Hosts: zeven, enkel molecule gegeven dus kan ze niet opnoemen ([2,2,2]-cryptand met enkel zuurstof, ...)<br /> #*Verband EM &amp; rigide groepen<br /> #*Synthese hexathia-analoog van [2,2,2] cryptand, uitgaande van triëthanolamine<br /> #**Hoe maximaliseren we de synthese?<br /> #Smet<br /> #*Bespreek compensatiegedrag entropie en enthalpie<br /> #*Welke technieken om verschil tussen een catenaan en zijn 2 aparte ringen te meten (vermeld eventuele eigenschappen die nodig zijn op de macroringen)<br /> #*Azidothymidine: structuur gegeven, voorspel werking en bio-beschikbaarheid<br /> <br /> === 30 Augustus 2021===<br /> [https://i.imgur.com/eDCNSJR.jpg Dehaen] &lt;br&gt;<br /> [https://i.imgur.com/JolZOyK.jpg Smet]<br /> <br /> === 18 juni 2021===<br /> #Dehaen<br /> #*Combinatievraag. <br /> #**Gasten: naftaleenderivaat, nitraat, aminobutaanzuur,... <br /> #**Gastheren: alpha-cyclodextrine derivaat met een quaternair amoniumzout aan gebonden, beta-cyclodextrine derivaat, kroonether met thioureumfuncties, een lariatether, [2.2.2] cryptand met zuurstof als donoratomen en N als bruggenhoofden. <br /> #**Solvent: water pH 2, 7, 10, methanol, CH2Cl2<br /> #*Verband EM &amp; rigide groepen<br /> #*Synthese van het thia-analoog van de [2.2.2]-cryptand startende van een triethanolamine. <br /> #Smet<br /> #*Leg uit waarom de meeste polymerisatiereacties slechts opgaan onder een bepaalde temperatuur. Geef de naam van deze temperatuur. <br /> #*Leg uit waarom sommige polymerisatiereacties enkel opgaan boven een bepaalde temperatuur. Geef de naam van deze temperatuur. Geef een voorbeeld van een monomeer dat dergelijk gedrag vertoond. <br /> #*Vraag over een complexatiereactie met een R-substituent en wat het teken van rho zou zijn in de Hammett-vergelijking.<br /> <br /> === 26 juni 2019 VM===<br /> # Dehaen<br /> #* Uitleggen waarom verzeping plaatsvindt van een gegeven molecule met KOH in tolueen enkel als een kroonether aanwezig (18-kroon-6 analoog)<br /> #* Uitleggen waarom cyclodextrines geschikt zijn voor &quot;drug delivery&quot; en een geschikt cyclodextrinekiezen (alfa, beta, gamma) voor naproxen (naftaleenderivaat)<br /> #* Waarom base gebruiken voor kroonethersynthese van catechol en oligoethyleenglycoltosylaten? (deproteneren / templaateffect van kation)<br /> #** Verschillende kroonethers gegeven met variërende lengte en aantal zuurstoffen. Hij vraagt om voor elke kroonether de juiste base te kiezen<br /> #** Keuze uit 5 basen: LiAcO, KAcO, NH4AcO, CsAcO en moleculair kation en AcO-<br /> #* Resorcinaren worden gevormd in zuur milieu maar na een tijdje zal het thermydynamischer stabieler zijn (stoel versus boot)<br /> #** Geef interacties van beide isomeren in basisch milieu met een tetraalkylammonium-kation<br /> # Smet<br /> #* 2 associaties gegeven, welke van de 2 associaties heeft de kleinste entropieverandering? (A = H-brugacceptor &amp; D = H-brugdonor)<br /> #** Associatie 1: ADA DAD (letters staan eigelijk onder elkaar)<br /> #** Associatie 2: AAA DDD (letters staan eigelijk onder elkaar)<br /> #* Molecule gegeven met R-groep dat interacties aangaat met een chloride-anion<br /> #** Welke interacties zijn er voornamelijk?<br /> #** Wat voor groep moet R zijn? Hoe verhoudt zicht dat tot de parameter rho?<br /> #* Bespreek biobeschikbaarheid van morfine (structuur gegeven) <br /> #** Heroïne heeft een sterker effect op het centraal zenuwstelsel, verklaar? (gegeven dat morfine reageert met overmaat azijnzuuranhydride en heroïne vormt).<br /> <br /> === 21 juni 2018 NM===<br /> # Dehaen<br /> #* Combineer:<br /> #** Gasten: trimethylhexadecylammoniumion, nitraation, 4-aminoboterzuur, naftaleensulfonzuur. <br /> #** Gastheren: resorcinareen, benzokroonether met één N en op die N zat een keten (keten = CH2 C6H4 CH2 ... NH C=NH NH ... azole ring), twee speciale cyclodextrines (eentje was een ring van zes monomeren met een ammoniumfuntie op, de andere was een ring van zeven monomeren met een thia-amine keten op), een ring met drie benzenen en tussen elke benzeen de groep CH2 CH2 NH C=S NH CH2 CH2), nog eentje die ik me niet herinner<br /> #** Solventen: de gewoonlijke<br /> #* Effect rigide groepen op EM<br /> #* Synthese thia analoog [2.2.2]cyrptand, hoe synthese verbeteren?<br /> #*Pillarenen uitleggen, verband andere calixarenen<br /> # Smet<br /> #* Welke reactie geeft de grootste entropie veranderingen? eentje is het azijnzuur dimeer, de andere is de cyclisatie van twee ringen (eentje is maleïnezuuranhydride en de ander cyclohexa-1,3-dieen) (volgens chemdraw heet het gevormde molecule (4R,7aS)-3a,4,7,7a-tetrahydro-4,7-ethanoisobenzofuran-1,3-dione). Bijvraag: iets met de deeltermen van de entropie, bij welke is welke het grootst? <br /> #* Geef teken rho (Hammett) van de complexatie van K+ met een benzokroonether met aan die benzeenring een substituent R. Geldt deze redenering voor rho ook voor een tweede kroonether die aan een ethyleen eenheid een CH2R groep heeft hangen?<br /> #* Bespreek relenza en tamiflu, over hun biobeschikbaarheid en mechanisme<br /> <br /> === 15 juni 2018 NM===<br /> # Dehaen<br /> #* Combineren van gast, gastheer en solvent met als gasten: lanthaan, paraquat en nog een dicarbonzuur, als gastheren verschillende calixarenen in water ph 2,7,10, methanol of chloroform<br /> #* Vraag welke het beste zou zijn voor ionentransport over een organisch membraan: diglyme of 2,2,2 kryptand<br /> #* Een synthese van een 2,2,2 thiakryptand derivaat<br /> # Smet<br /> #* Ceiling &amp; floortemperatuur + voorbeeld<br /> #* Met de hammetvgl werken en teken van rho bepalen bij een complexvorming van pseudorotaxaan<br /> #* Invloed van ... (cyclodextrine?) op transport van medicijnen en da linken aan de lipinskiregels<br /> === 15 juni 2018 VM ===<br /> # Dehaen<br /> #* Stel een synthese voor voor het volgende molecule: vanuit p-tBu-fenol en p-Me-fenol een calix[4]areen met aan de 1,3-alcoholen het trimeer van p-Me-fenol (via ether). Deze 1,3benzeenringen hebben geen buty meer, en alle overgebleven vrije hydroxylgroepen zijn gemethyleerd. <br /> #* Nonactine &amp; valinomycine<br /> #* Gast, gastheer, solvent: <br /> #** H2O (pH = 3,7, 10), DCM, MeOH<br /> #** Na+, ammoniumzout*, diamide*, benzoezuur (* = structuur gegeven)<br /> #** Calix[4]areen*, resorcinol uit acetaldehyde en 24u reflux, benzokroonether*, alfa-cyclodextrine, diamine* (* = structuur gegeven)<br /> # Smet<br /> #* Welk proces geeft de grootste entropieverandering met zich mee? <br /> #** Furaan + H2C=COOR --&gt; furaanring waarvan de twee dubbele bindingen weg zijn en er eentje bij is gekomen waar er eerst de enkele binding was, en de twee koolstoffen naast de zuurstof zijn nu verbonden met de koolstoffen van de dubbele binding van het ester<br /> #** twee carbonzuren die een dimeer vormen<br /> #* Bepaal teken rho, heeft pH invloed (R-C6H5 pi-pi stapeling met C6H5-NH2)<br /> #* Relenza en tamiflu (orale beschikbaarheid en mechanisme)<br /> <br /> === 22 juni 2017 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Stel de synthese op voor het Lehn's sferand (structuur gegeven) vanuit (derivaten van) diëthyleenglycolen.<br /> #* Wat zijn pseudo-hoge-verdunningsvoorwaarden en hoe werkt dit?<br /> #* Combineer. Gastheren: cyclisch guanidine, cucurbit[8]uril, 30-kroon-10. Gasten: arginine, N-acetyltryptofaan, 1,4-bis(aminoimidazoline)butaan. Solventen: Chloroform, methanol, water pH 2, 7 en 10. (structuren gegeven)<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven: een pyrrool gesubstitueerd met een alkeen met twee R-substituenten (willekeurig). Dit molecule interageert met een onbekende receptor. Welke interactie veronderstel je? Bepaal het teken van rho. Wat gebeurt er met de absolute waarde van rho wanneer je een R-substituent vervangt door een H-atoom.<br /> #* Wat is transfectie en hoe kan supramoleculaire chemie hierbij helpen?<br /> #* Twee verbindingen gegeven, elk met 3 waterstofbindingen (structuren uit slides deel supramoleculaire polymeren). Welke verbinding heeft de grootse associatieconstante en waarom?<br /> <br /> === 16 juni 2017 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* welke factoren beinvloeden de effectieve molariteit<br /> #* synthese van hexathia18-kroon-6 vanuit ethyleenglycol en bis(2hydroxyethyl)sulfide op een veilige manier en wat doen we om de opbrengst zo hoog mogelijk te houden<br /> #* wat zijn ansa-verbindingen en hoe kunnen ze meer inzicht geven over de ruimtevulling van de groepen<br /> #* een structuur gegeven met 2 NH2 groepen een kroonether en een R (fenyl). 4-aminobutaanzuur is beter oplosbaar dan glycine (2-aminoazijnzuur) en 6-aminohexaanzuur. Hoe komt dit, welke interacties. De oplosbaarheid stijgt wanneer we R vervangen door (4-NO2-fenyl). Verklaar.<br /> #* er zijn twee isomeren bij de synthese van resorcinarenen. Welke zijn dit?<br /> <br /> #SMET:<br /> #* gegeven een amide: RR'C=CH-CO-N(CH3)2 met onbekende receptor gaat interageren:<br /> Welke interactie verwachten we, teken van reactieparameter, plus redeneer. Wat gebeurt er met de absolite waarde van de reactieparameter als we een van de R groepen vervangen door een H.<br /> #* lipskin regel geven en wat is het belang tegenwoordig in farmaceutische industrie <br /> #* Bij synthese van rotaxanen volgens iemand (Stoddart ofzo)(tetrakationisch complex) zal threading een hogere opbrengst geven dan clipping waarom?<br /> Waarom dan niet altijd threading?<br /> <br /> === 19 juni 2015 ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Stel een synthese voor voor het volgende molecule: vanuit p-tBu-fenol en p-Me-fenol een calix[4]areen met aan de 1,3-alcoholen het trimeer van p-Me-fenol (via ether). Deze twee benzeenringen zijn ook gedebutyleerd en alle overgebleven vrije hydroxylgroepen zijn gemethyleerd.<br /> #* Bespreek aan de hand van hun structuurelementen de functie van nonactine en valinomycine (structuur gegeven).<br /> #* Verbind de juiste gastheren met de juiste gasten en solventen. Gasten: Natriumion, p-diaminobenzeen, p-diaminobenzeen met beide stikstoffen tetragebutyleerd, benzoëzuur. Gastheren: calix[4]areen, een groot dibenzokroonether, een resorcinareen verkregen na 24 uur reflux, alfa-cyclodextrine en een aromatisch diamide. Solventen: water (pH 3, 7, 10), MeOH &amp;amp; DCM.<br /> #Smet:<br /> #* 4-R-pyridine. Deze gast bindt enkel aan de gastheer indien de stikstof geprotoneerd is. Bepaal het teken van de Hammett-parameter rho. Op welke interactie zou de complexatie kunnen berusten?<br /> #* Geef de twee methoden die gebruikt kunnen worden om de associatieconstante te schrijven in functie van deelassociatieconstanten. Beschrijf de fysische basis van het probleem dat hierbij optreedt.<br /> #* Bespreek de moleculaire basis van plaquevorming zoals die optreedt bij bijvoorbeeld de ziekte van Alzheimer. Wat zijn de therapeutische mogelijkheden om dit tegen te gaan? Bijvraag: op welke secundaire structuren en soorten interacties berust de associatie?<br /> <br /> ===18 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Geef een voorstel voor de synthese van een gegeven [2.2.2]cryptand uitgaande van chlooracetamide. Het cryptand heeft stikstoffen als bruggenhoofden, 2 ketens met telkens 2 zuurstoffen en 1 keten met 2 zwavelatomen. En hoe kan je de macroyclisatie bevorderen?<br /> #* Transport van donor naar acceptorlaag via een organisch membraan? hoe gaat dit het beste met pentaglyme of met een [2.2.2]cryptand. Verklaar.<br /> #* Verbind de juiste gast met de gegeven gastheren en solventen. Er zijn meer gastheren en solventen dan er gasten zijn.<br /> #Smet:<br /> #* Je hebt een gesubstitueerd chinoline (onbekende substituent). Dit chinoline complexeert enkel met een gastheer als de N niet geprotoneerd is. wat is het teken van de hammet-parameter Rho? welke interactie zal er zijn tussen de gast en de gastheer?<br /> #* Geef de 4 belangrijkste entropieveranderingen bij complexatie en bespreek. Welke is verantwoordelijk voor preorganisatie? Leg uit.<br /> #* Invloed ketenlengte benzokroonether op rendement van een catenaan met een tetrakationisch cyclofaan.<br /> <br /> === 19 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Geef een voorstel voor de synthese van een gegeven calix[4]hemisferand uitgaande van 2 gegeven fenolen. De receprot bestond uit een calix[4]areen met een hemisferand aangehecht op de 1- en 3-posities.<br /> #* Gegeven de structuur van valinomycine en nonactine: bespreek de functie en hoe de verschillende structuurelementen hiertoe bijdragen.<br /> #* Verbind de juiste gast met de gegeven gastheren en solventen. Er zijn meer gastheren en solventen dan er gasten zijn.<br /> #**solventen: zuur, neutraal of basisch water, methanol, dicchloormethaan<br /> #**gastheren: cyclodextrine, een grote benzokroonether, een calyxareen, stoel resorcinareen en een heteroaromatische receptor met amidefuncties.<br /> #**gasten: natriumion, aromatisch diamine, aromatisch diammoniumzout, benzoëzuur<br /> #Smet:<br /> #* Op welke 2 manieren kunnen we de totale associatieconstante beschouwen als een product van deelassociatieconstanten? Wat is bij elk het grootste fysisch probleem? Welk van deze 2 methoden is, op praktische gronden, te verkiezen en waarom?<br /> #* Gegeven een amide met een para-gesubstitueerde fenylgroep op de N en de carbonyl. Dit molecule gaat waterstofbindingen aan met zowel de zuurstof als de NH. Wat is het teken van de Hammett-parameter rho voor het substituent op elke benzeenring?<br /> #* Gegeven de structuur van een receptor bestaande uit een porfyrinering, gekoppeld aan een calixareen met ketens die veel heteroatomen bevatten. De bindingsconstanten van KI is hoog, die voor NaI en NaClO&amp;lt;sub&amp;gt;4&amp;lt;/sub&amp;gt; tussenin (en ongeveer gelijk), die van KClO&amp;lt;sub&amp;gt;4&amp;lt;/sub&amp;gt; laag. Verklaar waarom. (Deze structuur staat in de cursus ter hoogte van het deel over coöperativiteit).<br /> <br /> === 15 juni 2012 (namiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Wat zijn pseudo-hoge verdunningsvoorwaarden en geef 2 voorbeelden hoe men dit in de praktijk bewerkstelligt.<br /> #* Onderzoekers onderzochten de complexatieconstante van verbindingen A, B en C met het chloride-anion. Ondanks extra H-atoom beschikbaar, had C toch de laagste complexatieconstante. Volgorde was K&amp;lt;sub&amp;gt;A&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;B&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt;&amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;C&amp;lt;/sub&amp;gt;. Volgens de onderzoekers had dit te maken met een verschillende preorganisatie. Verklaar. &amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenDehaen.jpg]]<br /> #* Rangschik volgens toenemende affiniteit voor het kaliumkation en motiveer: 18-kroon-6, 1,10-dithia-18-kroon-6, benzo-18-kroon-6, [2.2.2]cryptand, 15-kroon-5, 21-kroon-7.<br /> #Smet:<br /> #* Voor een bepaald hydrofoob (gedeelte van een) gastmolecule werd aangetoond dat het de hydrofobe holte van de gastheer maar voor 55% vult in stabielste toestand. Verklaar thermodynamisch waarom het kan dat deze gedeeltelijk gevulde toestand meer bevoordeeld wordt dan de volledig gevulde holte.<br /> #* <br /> #** Welke interacties zijn van belang bij het catenaan gevormd uit '''1''', '''2''' en '''3'''?<br /> #** Wat zou het effect zijn op de bindingsconstante moest het catenaan gevormd worden rond '''4''' i.p.v. '''1''' en waarom?<br /> #** Beredeneer het teken van de Hammett parameter ρ van de catenatiereactie van '''5''' met het monogealkyleerd derivaat van '''3''' (hiermee wordt bedoeld, de open-ketenvorm van '''2''' enkelvoudig gebonden aan '''3'''). Sterische effecten van R mogen verwaarloosd worden [[Bestand:CatenaanSmet.png]]<br /> #* Onderzoekers synthetiseerden bovenste verbinding als receptor voor de onderste (tekening is ''ongeveer'' juist). Belangrijke interacties hierbij zijn H-bruggen, maar ook de Ï€-Ï€-interacties tussen de eindstandige benzeenringen spelen een beduidende rol. Om aard en sterkte van deze Ï€-Ï€-interacties te onderzoeken synthetiseerde men een aantal derivaten van beide, en mat men het verschil in bindingssterkte voor verschillende substituenten op de benzeenringen. [[Bestand:receptorSmet.png]]<br /> #** Welke complicatie valt te verwachten bij deze metingen, vanwege de verschillende substituenten op de derivaten?<br /> #** Verklaar de waargenomen tendensen in de gemeten energiebijdragen, weergegeven in de tabel (deze waarden zijn gecorrigeerd voor de complicaties waarnaar gevraagd in eerste subvraag dus zijn ''juist'').<br /> [[Bestand:tabelSmet.png]]<br /> <br /> === 17 juni 2011 (voormiddag) ===<br /> #Dehaen:<br /> #* Onderzoekers onderzochten de complexatieconstante van verbindingen A, B en C met het chloride-anion. Ondanks extra H-atoom beschikbaar, had C toch de laagste complexatieconstante. Volgorde was K&amp;lt;sub&amp;gt;A&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;B&amp;lt;/sub&amp;gt; &amp;gt;&amp;gt; K&amp;lt;sub&amp;gt;C&amp;lt;/sub&amp;gt;. Volgens de onderzoekers had dit te maken met een verschillende preorganisatie. Verklaar. &amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenDehaen.jpg]]<br /> #* Klassieke vraag. Verbind de juiste gast met gastheer en solvent. Licht toe en zeg welke interacties plaatsvinden.<br /> #* Wat is de CAC? Waarom is het belangrijk dat deze gemeten wordt en hoe wordt deze gemeten?<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven: [[Bestand:MolHerExamenMario.jpg]]&amp;lt;br /&amp;gt;Bepaal het teken van &amp;amp;rho;&amp;lt;sup&amp;gt;X&amp;lt;/sup&amp;gt;, voor groep X en &amp;amp;rho;&amp;lt;sup&amp;gt;R&amp;lt;/sup&amp;gt;, voor groep R. Waarom gaat bij zéér elektronenzuigende groepen, bv. X=F&amp;lt;sup&amp;gt;-&amp;lt;/sup&amp;gt;, de meting van de complexatieconstante met nucleofiele deeltjes niet meer correct verlopen?<br /> #* Mag men de &amp;amp;Delta;G van interacties met de aromatische ring en de &amp;amp;Delta;G van interacties met de gedeprotoneerde carbonzuurfunctie zomaar optellen? Verklaar.&amp;lt;br /&amp;gt;[[Bestand:MolHerExamenMario2.jpg]]<br /> #* De synthese van rotaxanen op vaste drager kan handig zijn. Onwaar/waar en verklaar.<br /> <br /> === 11 juni 2010 (namiddag) ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* geef de structuur van cyclotriveratryleen en de synthese vanuit veratrol. Waarom zijn asymmetrisch gesubstitueerde CTV's chiraal?<br /> #* hoe kunnen we eigenschappen van een gegeven cyclofaan gebruiken om de grootte van de substituent op de ring te bepalen<br /> #* geef de synthese van de macroring 15 kroon 5 maar ipv met zuurstoffen met (NH , O , NH, S, S) vanuit HSCH2CH2SH en H2NCH2CH2OCH2CH2NH2<br /> #* welke gast past in welk solvent bij welke gastheer? gasten: (Fe3+, Yb3+, tetramethylammonium, benzoaat) solventen: (methanol, DCM, water met pH=3,7,10) gastheren:(een resorcinareen, een [4]-calixareen met een -O-CH2COOH op elke ring, een [6]-calixareen met op de ring aan de ene kant een SO3H aan de andere kant een staart met een hydroxyamide rest aan, een [6]-calixareen met daaraan een staart met aan het uiteinde een fenylureum staart<br /> #Smet:<br /> #* gegeven: een receptor met daarop 2 groepen die waterstofbruggen vormen met een HO- en een -CHO op drie verschillende liganden. Welke complex zal het stabielste zijn, en verklaar dit energetisch en entropisch (ligand 1 is een bifenyl, ligand 2 is een bifenyl met een huge (triethylmethyl-)substituent op een van de ringen en ligand 3 is gewoon een alifatische keten met die oh en cho aan de uiteinden)<br /> #* wat is de dubbele mutantcyclus een geef een voorbeeld dat de voordelen duidelijk maakt<br /> <br /> === 11 juni 2010 (ochtend) ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* Bespreek de synthese van volgend cavitand, vertrekkende van resorcinareen. (afbeelding volgt nog)<br /> #* Wat is [2,2]paracyclofaan? Geef de syntheses en eigenschappen (UV-spectrum).<br /> #* Bespreek het kinetisch en thermodynamisch templaateffect.<br /> #* 5 Macroringen gegeven; rangschik naar toenemende effectieve molariteit. (afbeelding volgt nog)<br /> #Smet:<br /> #* Gegeven 1-amino-5-R-naftaleen (met R een onbepaalde substituent). In een complex vormt deze aminogroep een waterstofbrug. Onderzoek wijst uit dat de &amp;quot;reactie&amp;quot;-parameter sterk positief is. Welke soort R-substituenten bevoordeligen de reactie? (leg uit met Hammett-vergelijking en de substituent-parameter) Bekleedt de aminogroep een donor- of acceptorfunctie bij het vormen van deze waterstofbrug?<br /> #* Waarom is het entropieverlies van complexvorming in oplossing doorgaans kleiner dan in gasfase?<br /> <br /> === 19 juni 2009 ===<br /> <br /> #Dehaen:<br /> #* Verklaar waarom de effectieve molariteit stijgt bij een macrocysliche 10-ring, wanneer<br /> #** a) rigide groepen worden gebruikt<br /> #** b) heteroatomen worden gebruikt.<br /> #* Wat is het verschil tussen een clathraat en een vaste stof-inclusie complex.<br /> #* Schrijf de synthese op van dit cavitand (structuur is gegeven) vertrekkende van rescoriol. De cavitand is gelijkend op die in de cursus staat, maar op de 2' plaats heeft deze een COOH groep.<br /> #* Vögth synthetiseerde vele cryptanden met substituenten X (structuur is gegeven). Hoe kon hij daarmee de grootte van de caviteit bepalen? <br /> # Smet:<br /> #* Je krijgt een complexatie van een gast en gastheer die via pi-pi interacties complexeert en net naast deze aromatische ringen een waterstofbrug vormt met een amide op de gast.<br /> #** Men wil d.m.v. substituenteffecten op de aromatische ringen ph1 (= op gast) en ph2 (= op gastheer) de bijdrage voor deze pi-pi interactie meten. Welke complicatie verwacht je echter met deze methode, bij dit specifieke complex?<br /> #** Verklaar in de tabel (tabel met horizontaal de para-ph1 substituenten en vertikaal de para-ph 2 substituenten) de verlopen van de incrementen. (De incrementen zijn aangepast aan de complicatie die je in het eerste puntje moet geven en zijn dus correct)<br /> #** Bepaal ook het teken van de Hammett rho parameters.<br /> #* Trage complexen.<br /> #** Hoe kan je in een NMR spectrum zien of je te maken hebt met een traag complex<br /> #** Wat is het voordeel van een extreem traag complex? Geef een relevant voorbeeld van hoe we er gebruik van kunnen maken.<br /> <br /> === 16 juni 2009 ===<br /> <br /> # Dehaen:<br /> #* match de gasten en de gastheren met de juiste solventen. Gast: 1,4-benzochinon, naftaleen-1,5-dicarbonzuur en 4-butylfenol (&amp;quot;voor mensen die niet goed zijn in naamgeving, zal ik de moleculen even op bord tekenen&amp;quot;). Solvent: water (ph= 2, 6, 10), MeOH, CCl4. Gasten: alpha-cyclodextrine, diazo-18-kroon-6, 18-kroon-6, [2,2]cyclofaan en 2 grote cyclofanen die getekend staan. Geef ook alle niet-covalente reacties en licht uw keuze toe<br /> #* Wat is CAC, waarom belangrijk en hoe gemeten<br /> #* reactie van een [2,2,1]cryptand opgebouwd uit bi en triëthyleenglycolderivaten<br /> #* Membraantransport van kationen met kroonethers en de voorwaarden waaraan dat kroonether moet voldoen<br /> # Smet:<br /> #* Het teken van rho (Hammet) bepalen uit een tabel met stabiliteitsconstanten met verschillende gevers en zuigers. De link vinden met het reactiemechanisme. Bijkomende vraag: wat gebeurt er met een sterke base en een sterke elektronzuiger. (ja wat onduidelijk als je het molecule niet ziet natuurlijk...)<br /> #* Stelling: voor het gegeven molecule mag ik zomaar de deltaG optellen om de totale deltaG te berekenen.<br /> #* Waarom kan het voordelig zijn om synthese van rotaxanen uit te voeren op een vaste fase<br /> <br /> === 9 juni 2008 ===<br /> <br /> # Dehaen:<br /> #* welke ionen passen in welke macroringen? (K+, Ag+, Eu3+, Li+ en nog een vieze grote molecule) De macrocyclische verbindingen zijn ook gegeven. Welk solvent pak je best? (H2O, H2O pH 10, MeOH of chloroform) Vermeld welke interacties plaatsvinden<br /> #* bespreek de synthese van: -een calix[4]areen met twee nitraten, twee n-propyloxy's en een azakroonetheroverbrugging-<br /> #* Wat is zijn zelfassemblage en zelforganisatie en illustreer met een voorbeeld<br /> # MS:<br /> #* Tabel horende bij compensatie-effect gegeven. Welke interacties? Bespreek de tendens in de tabel en ook het verschil in \Delta S tussen gasfase en oplossing.<br /> #* tekening van een catenaan met een cyclofaan met nogal wat N in rond een benzokroonether gegeven. Deze verbinding toont met H-NMR slechts twee signalen (3,45 en 6,26 ppm of zo) voor de hydrochinon-waterstoffen. Reden? Bespreek ook de multipliciteit van de signalen.<br /> <br /> === 13 juni 2008 ===<br /> # Dehaen:<br /> #* Waarom is ethyleendioxy zo'n populaire eenheid in kroonetherchemie<br /> #* Welke 2 groepen zijn belangrijk bij de complexatie van Fe bij de sideroforen<br /> #* 3 gasten (Lithium, azide, tetramethylammonium), 5 solventen (MeOH, H2O( pH 2,6,10), CCl4), gastheren ([2.2.2]-cryptand, all-cis resorcinareen, cram's sferand, 18-kroon-6,...)<br /> # M.S.:<br /> #* Synthese van tetrakationisch cyclofaan<br /> #* Vraagje over receptor die interageert met gast, welk teken heeft de hammett parameter rho.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Eenheidsbewerkingen_van_de_chemische_industrie&diff=4051 2024-06-14T13:31:01Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie== <br /> Eenheidsbewerkingen Chemische Industrieën is een vak van de 3de bachelor Bio-Ingenieurswetenschappen. Het vak zit in het pakket van de minor Chemische Technologie van de chemisten (je mag het niet opnemen als je geen Fysische Transportverschijnselen hebt gevolgd). Het wordt gedoceerd door twee proffen, Jan Degrève en Peter Van Puyvelde. Eerstgenoemde geeft les gedurende de eerste helft van het semester, over de theoretische kant van de eenheidsbewerkingen (meer specifiek gaat dit over scheidingsprocessen: destillatie, absorptie, extractie). Dit is ook het deel waar de oefenzittingen over zullen gaan (de laatste 3 oefenzittingen zijn computerzittingen, waarbij men leert werken met Aspen Plus, een programma om industriële processen te berekenen en ontwerpen, hier moet op het einde een verslag van worden ingediend). De tweede helft van de hoorcolleges worden gegeven door Van Puyvelde die het heeft over de toegepaste kant, meer bepaald een gedetailleerde studie van een olieraffinaderij en van de ammoniaksynthese. <br /> <br /> Het examen is volledig open boek, en bestaat uit een stuk theorie van de hoorcolleges van Degrève, een stuk theorie van Van Puyvelde's deel en twee oefeningen zoals die in de oefenzittingen. De theoriegedeelten zijn mondeling te verdedigen. Het wordt aangeraden extra goed op uw tijdsindeling te letten want je krijgt niet veel tijd voor het theoriegedeelte (TIP: zeker het deel van Van Puyvelde niet te slordig leren, hij vraagt door bij het mondeling (voorbeelden!) en dan heb je geen tijd om op te zoeken).<br /> <br /> Kijk ook op de LBK Examenwiki voor meer examenvragen.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===14 juni 2024===<br /> #Bart zijn deel<br /> ## Wat is een rotating disc reactor? Teken deze ook<br /> ## Je hebt een destillatiekolom met een topproduct met een zuiverheid van 99%, wat moet je veranderen aan de al bestaande kolom om een zuiverheid van 95% te bekomen?<br /> ## Is er een manier om de functie van een reboiler en een condensor te combineren?<br /> <br /> #Ilse haar deel<br /> ## Je had de reactie CO2 + H2 = CH3OH gekregen samen met de vormingsenthalpie (was negatief). Je kreeg 3 reactoren, een adiabatische, een adiabatische met koeling en een quasi-isotherme. Je moest voor elk van deze reactoren op een grafiek (y-as methanolopbrengt en x-as temperatuur) tekenen hoe het verloop zowel theoretisch als reëel zou zijn.<br /> ## Je kreeg 2 reactie CO2 + H2 = CO + H2O en CO2 + 2H2 = CH3OH + H2O (van de tweede ben ik niet zeker) je moest zeggen welke endotherm is en welke exotherm en beide een zo accuraat mogelijke naam geven<br /> <br /> #oefeningen<br /> ## Was een destillatie oefening die vrij hard leek op oefening 5.11 van de oefeningenbundel (+ Antoine toepassen)<br /> ## Was een extractieoefening die wat leek op oefening 7.3 van de oefeningenbundel<br /> <br /> === 28 augustus 2015 ===<br /> =====Degrève=====<br /> # Topsectie gegeven me 2 platen, je had je kunnen vergissen met drie maar het was een totale reboiler denk ik. Dan moest je dat tekenen in een xy diagram met werklijn en voedinglijn waarvan q=0. Ook alle dingen aanduiden van Xb en al.<br /> # Iets van warmtewisseling, da ge de warmtewisseling via conductie moet geven ofzo (ik weet het niet meer goed). Je moest ook zeggen of een muur bestaande uit 2 baksteen lagen met spouw dinges tussen beter is dan enkel bakstenen ofzo en dan ook da temperatuurprofiel weergeven.<br /> <br /> =====Van Puyvelde:=====<br /> # Cetaangetal uitleggen en welke structuren een hoog cetaangetal geven en uitleggen hoe dieje motor werkte (da was een bijvraag).<br /> # Iets me ratio van stoom/ethaan of da goe was da da hoog was. Bijvragen bij mij waren wa invloed op de kinetiek da had als ge veel stoom toevoegde en wa ge moest doen als voeding nafta ipv ethaan werd.<br /> # Linde proces<br /> =====Oefeningen:=====<br /> # Ineens dingen met azeotropen en al da ge die ga destilleren me 2 kolommen één op gewone atmosferische druk en de andere op 10 atmosfeer. ge wist denk ik alles van die 2 kolommen (van partiele reboiler en reflux enal). ge moest kiezen welke kolom ge eerst ging gebruiken en dan welke stroom ge ging gebruiken om als voeding voor uw tweede kolom zou gebruiken. dan daar wa zever mee berekenen en dan zei em wa er zou gebeuren als ge oneindig veel platen in uw eerste kolom zou steken ofzo. en dan weeral shit berekenen<br /> # absorptie oefening, waar ge alles zo wa moest omrekenen enal en dan wa dingen berekenen en tekenen. dan zei die da er ineens een verlies was tussen twee platen en dan moest ge tekenen hoe da te zien ging zijn op uw grafiek en dan terug dings berkenen<br /> <br /> === 15 juni 2015 ===<br /> Vragen Degreve:<br /> # Wat is pinching en leg uit toegepast op desorptie. Maak één of twee grafieken en duidt daar voldoende 'labels' op aan zodat het begrijpbaar is. Geef specifiek welke values gegeven/gespecifieerd zijn en welke je kan laten variëren.<br /> # Er gebeurt een vloeistof-vloeistofextractie in 3 stappen, ge krijgt daar een schematische voorstelling van. Hij wilt dat ge de tekening aanvult met een opstelling waarmee ge het extract zou kunnen zuiveren. Ik had daar een desorptiekolom waar ge uw extract doorstuurt, dat er dan proper terug uitkomt, waarna ge da solvent terug kunt loopen naar uw opstelling. (Hij leek semi tevreden). Ge moest dan op zo'n driehoeksdiagram tonen hoe ge daar op al uw samenstellingen kon aflezen (dus de constructie daarvan geven). Hij vroeg daar dan bij hoe ge die samenstellingen afleest, waar ergens R3 en E3 zouden liggen en of E (de samengebrachte E1, E2 en E3) perse op die bolle curve moest liggen (het antwoord was nee, E1, E2 en E3 moeten daar allemaal op liggen maar als die samengevoegd worden hoeft dat dus niet meer).<br /> Vragen Van Puyvelde:<br /> # Leg octaangetal uit, welke structuren hebben daar invloed op (alles uitleggen daarover, zeggen dat aromaten en vertakte moleculen een hoog octaangetal geven)<br /> # De rol van stoom bij steamcracking helemaal uitleggen<br /> # Uitleggen waarom de eerste reactor bij ammoniaksynthese opereert als &quot;slechte reactor&quot;<br /> Oefeningen (prepare for some real shit):<br /> #* Een standard destillatie, ge moet een beetje extra zoekwerk verrichten want hij doet een beetje vaag over de samenstellingen van de stromen en ge krijgt een grafiek van component B ipv A, maar met wat redeneerwerk komt ge er wel, daarbij vraagt hij het aantal platen en de locatie van de voeding (gg easy). Dan begint hij te wenen dat de condensor nu uw vloeistof onderkoelt (15 graden kouder dan kookpunt) en dat dat dus een deel van de vapour van de bovenste plaat gaat condenseren. De reflux wordt hetzelfde gehouden als daarvoor. Berekenen hoeveel energie er onttrokken wordt aan de condensor (in watt), berekenen wat dan de &quot;reëele reflux&quot; van de platen in de kolom is en een tabel invullen met D, N en L'/V' voor en na da ge die reboiler zo maakt (uitleggen hoe ge alles berekent en waarom)<br /> #* Hier weet ik ni zoveel meer van want die vraag was naar de kloten. Een vloeistof-vloeistof extractie, ge moest berekenen wat het minimale vloeistof debiet moest zijn voor een recovery van 92 procent, ge moest dat ook tekenen op mm-papier (like wut?), dan moest ge berekenen hoeveel trappen ge nodig hebt als ge 1,4Lmin gebruikt als stroom. Dan wa er zou gebeuren als ne pipo dat in gelijkstroom ipv in tegenstroom aansluit (come again, nigga?). Dan kreeg ge een driehoeksdiagram ZONDER ONTMENGINGSGEBIED (???) en daar moest ge dan vanalle tie-lines tekenen voor verschillende mengsels van A en B en daar moest ge grafisch Lmin op bepalen en dan vergelijken me wa ge eerder al berekend had. Dan als laatste ging em daar een driestapsreactie van maken en moest ge ook nog is op die driehoek of op mm-papier tonen hoe da dan zou verlopen en wa de samenstelling opt einde zou zijn.<br /> ===19 januari 2012===<br /> I. Deel Degrève<br /> <br /> #Wanneer treedt pinching op bij desorptie? Leg ook uit wat men kan veranderen om een (bestaande) desorptiekolom te verbeteren.<br /> #Bij welk probleem en proces is onderstaande grafiek van toepassing? Vervolledig de flow chart en zet labels bij de pijlen <br /> <br /> [[Bestand:azeotrope_destillatie.png]]<br /> <br /> II. Deel Van Puyvelde<br /> <br /> #In een raffinaderij wil men een mengsel scheiden met volgende scheidingstrein. Het mengsel bestaat uit propaan (C3), butaan (nC4), isobutaan (iC4), pentaan (nC5) en isopentaan (iC5). (Alle massastromen en relatieve volatiliteiten zijn gegeven). Vul de stromen in bij de pijlen. Welke alternatieve scheidingstrein zou je nog voorstellen? [[Bestand:scheidingstrein.png]]<br /> #Geef voor een sterk exotherme reactie A + B -&gt; C vier mogelijke manieren die we gezien hebben om oververhitting tegen te gaan.<br /> #Hoe ziet de reactor van een katalytische kraking eruit in een raffinaderij?<br /> <br /> III. Oefeningen<br /> <br /> #In een destillatietoren wil men een mengsel van 55 mol% n-pentaan en 45mol% n-hexaan scheiden. Het debiet van de voeding is 1000kmol/h en de temperatuur is 55°C. Het destillaat bevat 99,93 mol% pentaan. Er komt 99,5% van het pentaan in het destillaat terecht. De refluxverhouding is 2,8 en als relatieve volatileit mag men alpha=2,5 als constant beschouwen.<br /> #*Geef een schema van het proces, en duid de stromen aan.<br /> #*Bereken de debieten van de stromen en hun samenstelling. <br /> #*Wat is de toestand van de voeding? (T-xy grafiek gegeven)<br /> #*Bepaal de minimale refluxverhouding grafisch en met de formule van Underwood. (x,y-grafiek gegeven)<br /> #*Bepaal het aantal evenwichtsplaten. Leg duidelijk uit welke stappen je neemt en duid de verschillende lijnen aan op de grafiek. (Nog een x,y-grafiek gegeven)<br /> #*Bepaal het minimum aantal evenwichtsplaten om de destillatie uit te kunnen voeren grafisch en via de formule van Fenske. (Nog een x,y-grafiek gegeven)<br /> #Men wenst een luchtstroom te zuiveren van aceton door een tegenstroom absorptieproces met zuiver water als solvent. Het debiet van de luchtstroom is 100mol/h en het debiet van de waterstroom is 300mol/h. Bij aanvang is de molaire fractie van aceton in de luchtstroom gelijk aan 0,01 maar men wil deze zuiveren tot 0,0005. De vergelijking van de evenwichtslijn wordt gegeven door Y=2,45*X. De hoeveelheid waterdamp in de luchtstroom en de hoeveelheid lucht opgelost in water mag verwaarloosd worden.<br /> #*Geef een schema van het proces, en duid de stromen aan.<br /> #**Bereken de debieten van alle in- en uitgaande stromen.<br /> #**Bereken de debieten van de inwendige stromen van de dragers.<br /> #**Bereken de molaire fractie aceton in de uitgaande '''vloeistof'''stroom.<br /> #*Geef de molaire verhouding aceton t.o.v. de uitgaande '''water'''stroom (wat is het verschil met molaire fractie t.o.v. vloeistofstroom?).<br /> #*Bereken het minimale debiet van de waterstroom (millimeterpapier gegeven om constructie te maken) en leg uit hoe je te werk bent gegaan.<br /> #*Bereken het aantal evenwichtstrappen onder operationele condities.<br /> #*Bereken de recovery van aceton.<br /> #*Stel dat de ingaande waterstroom niet zuiver zou zijn maar een beetje aceton zou bevatten, wat zou het gevolg zijn voor de recovery?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Transport_Phenomena_in_Bioscience_Engeneering&diff=4050 2024-06-14T13:22:01Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinfo==<br /> Sinds kort beschikbaar op de examenwiki van Chemika, voor oudere examens maak je best op tijd een account aan op de examenwiki van lbk!<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 7 juni 2024 ===<br /> # oefening was momentumtransport, vrij gelijkend met de oefenzittingen qua moeilijkheid<br /> # grote theorievraag: warmtetransport in een sfeer met convection boundary condition<br /> # kleine vraagjes<br /> ## Iets van vast CO2 waarom het gebruik wordt en wat er gebeurt<br /> ## Je hebt een fles champagne geopend, na een dag is de prik eruit, hoe komt dit en wat zou er gebeuren als je de fles in de frigo bewaard met en zonder kurk om af te sluiten<br /> ## Waarom bevriezen biomaterialen met een freeze ptrajectory<br /> ## Afbeelding dia 5 H14 gegeven en dan moest je twee grafieken tekenen, één van dispersion zonder reactie en één van dispersion met een first order reaction en uitleggen waarom je dat zo getekend hebt<br /> ## Nog eentje<br /> <br /> ===25 Augustus 2021===<br /> <br /> ''Theorie:''<br /> Zoek de vriestijd voor een worst.<br /> <br /> ''Oefening:''<br /> # Een boer gaat wijn maken, voor deze specifieke wijn worden de druiven eerst gedroogd. Bereken hoe lang dit duurt. <br /> # Hij krijgt het idee om in de droogkamer de luchtsnelheid te verdubbelen, zodanig dat de droogtijd met de helft verkort. Klopt zijn redenering?<br /> <br /> ''Small questions:''<br /> # Wat is momentum transport en wat is het verband met viscositeit?<br /> # Wat is de relatie tussen de emissiviteit op het aardoppervlak en de emissiviteit van de zon? (Komt er op neer: door de scheefstand van de aarde is er minder licht op de polen dan op de evenaar. Ook afhankelijk van de stand van de aarde op de ellips rond de zon, namelijk de seizoenen.)<br /> # Wat is NPSH?<br /> # Wat is en wat veroorzaakt dispertion? <br /> # Wat is sublimatie en geef een voorbeeld.<br /> <br /> ===6 juni 2021===<br /> <br /> ''Theorie:''<br /> <br /> Oxygen transport in an apple:<br /> # Derive the governing equation for steady state O2 diffusion in apple with a uniform and constant O2 consumption rate.<br /> # Solve for infinitely small transport resistance at the surface of the fruit.<br /> # Generalise equation for a surface mass transfer boundary condition.<br /> <br /> ''Oefening:''<br /> <br /> Een complex buizensysteem met pompkarakteristieken in grafiek gegeven (vergelijkbaar met oefening 2 van Momentum Transport 2). Het buizensysteem dient om koelwater in een tank waar bier gebrouwen wordt te koelen. <br /> # Wat is de flux? (Iteratief op te lossen, in geval van een spiraal, dit is 4x een hoek van 90° x aantal windingen)<br /> # Is de flux genoeg om het bier niet meer dan 5 °C op te laten warmen? <br /> <br /> ''Small questions:''<br /> #Green beans are osmotically dried by putting them in a highly concentrated salt solution that is at rest. The density of a bean is approximately equal to that of the solution. Also the bean is oriented horizontally. Calculate hm (via Sh, Ra, Gr) <br /> # In winter the temperature is higher on a cloudy day than when the sky is open, how come? (λmax*T= 2897.6 µm K  λsun = cste/5800 K en λearth = cste/300 K. Uit de grafiek halen we dat door de wolken λsun niet gebsorbeerd, maar λearth wel geabsorbeerd wordt. Een deel van de geabsorbeerde energie wordt terug uitgezonden.)<br /> # CO2 is used in soda (hier Coca Cola) to add sizzle and fizz. It reaches an equilibrium: CO2(gas) → CO2(liq) → H2CO3 → H+ + HCO3-<br /> ## Why not use O2? (zuurstof vormt geen bicarbonaat, er kan minder opgeslagen worden)<br /> ## What happens when you open the bottle? (Henry’s wet)<br /> ## Does fizz depend on temperature? (Ja, de H van Henry zie ook gegeven grafiek)<br /> ## What happens if you add strong acid? (reactie wordt naar links gedreven)<br /> # How far can a corona virus particle (d=100 nm) travel on average in a room at room temperature with still air during one hour? (t=x2/2Dab, waarbij Dab=κ*T/6πµr, zie slide 27 chapter 10 en formularium (47) en (49))<br /> # What’s drip loss and how can you reduce it? (Ondercooling van intercellulair fluidum en cytoplasma leidt tot osmotische dehydratie. Bij smelten wordt daardoor ‘meer water dan normaal’ verloren. Het wordt gereduceerd door absorberende verpakking)<br /> <br /> ===Juni 2020===<br /> <br /> ''Theorie:''<br /> <br /> Governing equation van stroomdraadje waar lucht over stroomt. (GE warmte van cilinder met convective boundary layer)<br /> # Algemeen T in functie van r,v,t<br /> # T in het midden van het draadje in functie van v (als a niet gevonden ws, vertrekken van GE warmte van cilinder uit het formularium)<br /> <br /> ''Oefening:''<br /> <br /> Vraag over momentum transport: Bob heeft een kelder vol met water uit zijn septische put. Hij wilt dit water in de kelder van zijn buur pompen met een dombel pomp omdat zijn vrouw hem heeft verlaten voor deze buurman. Er is een schematische voorstelling van de buizen, een grafiek met Ha ifv massastroom, gegevens over de diameter van de buis, radius van de bochten en uitleg over een nozzle gegeven. De vraag is hoe lang het duurt om de kelder leeg te pompen (massasstroom iteratief berekenen en uitwerken)<br /> <br /> ''Small questions (vanwege corona):''<br /> # 2 grafiekjes 1 van de T van zuiver water en 1 van de T van een biomateriaal. Uitleggen waarom ze verschillen ( T biomateriaal blijft niet constant tijdens het bevriezen).<br /> # Cavitatie uitleggen en hoe het te voorkomen.<br /> # F1-2 (radiatie) berekenen van verschillende zijdes van een gelijkzijdige driehoek. (slide 24 hoofdstuk 8)<br /> # Knudsen diffusie uitleggen.<br /> # Hygroscopisch vs non hygroscopisch uitleggen</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Analytische_Basistechnieken&diff=3762 2024-01-19T16:17:04Z

<p>R0899273: /* 19 januari 2024 (voormiddag) */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Analytische basistechnieken is verplicht voor de chemici. Het werd gedoceerd door prof Hendrickx. Meestal beperkte hij zich tot het aflezen van zijn slides, hier en daar gaf hij extra informatie, die op het examen gevraagd kon worden. Sinds academiejaar 2017-2018 wordt dit vak gedoceerd door twee nieuwe proffen, De Gendt &amp; Delabie. Ook zij beperken zich tot het aflezen van slides. Het examen is opgesplitst in drie delen, elk tellend voor 1/3 van het examen. Je moet voor elk onderdeel minstens een 8/20 halen, anders heb je max een 9/20 in totaal :(<br /> <br /> ==Examenvragen NIEUW==<br /> <br /> ===19 januari 2024 (voormiddag)===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #*mondeling (4/20)<br /> #**Wat is precisie?<br /> #**Wat is het verschil tussen s en sigma (ook vrijheidsgraden aanhalen)<br /> #**Welke soorten systematische fouten zijn er en welke zijn het moeilijkste op te lossen? (persoonlijk, systematische, methodische (moeilijkste op te lossen))<br /> #**Is volumebepaling absoluut? (Nee -&gt; temperatuurcorrecties)<br /> #**Verschil tussen gas- en vloeistofchromatografie en welke de voorkeur krijgt (+ waarom de kolommen van gaschromatografie langer kunnen zijn)<br /> #**iets van verschil in detectoren van emissie en geleidbaarheid (niet zeker van)<br /> #*schriftelijk<br /> #**CHROMATOGRAFIE (8/20): <br /> #***alle verschillende scheidingstechnieken uitleggen (3/8)<br /> #***van deemter vergelijking verklaren en alle factoren ervan uitleggen (3/8)<br /> #***wat is FID(2/8)<br /> #** SPECTROSCOPIE (8/20): <br /> #***schets maken van opstelling absorptie meten en uitleggen wat het verschil is waar je gaat meten bij absorptie en emissie (of iets in die aard)<br /> #***tekening van stralingsloze en emissie terugval aanvullen en verklaren<br /> #***je krijgt een grafiek van de absorbantie geplot tegenover de golflengte voor een stof N, stof M en mengsel M+N, je moet in detail uitleggen hoe je de concentratie van N en M gaat bepalen in het mengsel<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #*Mondeling<br /> #**Je hebt 0.1M NaH2PO4 ga je met een zuur of een base titreren?<br /> #*Schriftelijk<br /> #***Geef de afleiding voor de formule van de pH voor een amfiprotisch deeltje.<br /> #Oefeningen<br /> #*Systematische methode: toon aan dat als je 0.150M Al2(SO4)3 en 1.8M NaOH samenvoegt dat je geen neerslag van Al(OH)3 zult krijgen.<br /> #*Statistiek: je gaat 25.00 ml van een oplossing titreren, je krijgt 6 metingen en je moet aantonen of het volume steeds te hoog ligt of niet aan de hand van een geschikte hypothesetest<br /> #*Oplosbaarheid van BaSO4 bepalen in een mengsel van NaCl, KCl, Na2HPO4 en KH2PO4 met rekening te houden met de activiteiten.<br /> <br /> ===17 augustus 2023===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #* STATISTIEK: Wat zijn randomfouten, precisie, accuratesse? Verschillende situaties gegeven, is fout instrumenteel, persoonlijk of methodisch (kort uitleggen)? 3 vb systematische fouten gegeven, is correctie mogelijk, zo ja hoe? Hoe kan je testen of fout constant of proportioneel is?<br /> #* SCHEIDINGSMETHODEN: opnoemen + uitleggen, specifiek voor CHROMATOGRAFIE: verdelingcoëfficient, selectiviteitsfactor, plaathoogte, Van Deemter vgl, thermische geleidbaarheidsdetector<br /> #* SPECTROSCOPIE: Fluo&amp;Fosfo (afbeelding met excitaties energieniveaus) vul afbeelding aan met hoe emissie kan optreden en leg uit, Wet van Beer + afwijkingen, teken fotometrische titratie curve (A + T &lt;=&gt; P met eT &gt; eA en eP = 0)<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #* ZOUTEFFECT: (afbeelding: K'sp, K'w, K'a stijgen als meer NaCl) Wat gebeurt er? Oorzaak? Formules (verklaar alle symbolen)?<br /> #Deel 3 Oefeningen<br /> #* SYSTEMATISCHE METHODE: Bereken pH van mengsel van HNO2, NaOH en NaCN (geen activiteiten nodig)<br /> #* STATISTIEK: terugtitratie met reactievergelijkingen gegeven a) bereken concentratie met de fout hierop b) tabel met concentraties berekend van oplossingen uit 2 verschillende flessen, zijn concentraties in de flessen hetzelfde op BI van 95%?<br /> #* Bereken hoeveel HCl toegevoegd moet worden aan Na3PO4 om pH van 6,80 te bekomen<br /> <br /> ===21 januari 2022===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #* STAAL PREPARATIE: verschil massa &amp; gewicht, correcties bij massabepaling bespreken<br /> #* FOUTEN: onderverdeling systematische fouten en een correctie voor elk type<br /> #* CHROMATOGRAFIE: Verdelingcoëfficient (afbeelding), Selectiviteitsfactor, Retentiefactor, Plaathoogte, Deemter vgl, verschil gas &amp; vloeistof<br /> #* SPECTROSCOPIE: Emissie door Fluo&amp;Fosfo (afbeelding), Wet van Beer + beperkingen, teken fotometrische titratie curve (A + T &lt;=&gt; P met eT &gt; eA en eP = 0)<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #* GRAVIMETRIE: definitie, belang deeltjesgrootte, mechanisme deeltjesvorming, hoe deeltjesgrootte beïnvloeden, definitie homogene precipitatie<br /> #Deel 3 Oefeningen<br /> #* IONISCHE STERKTE bereken pH van 0,075M NaHCO3 + 0,060M Na2CO3 afh. van activiteit<br /> #* OPLOSBAARHEID: BaCO3 in pH9,9 gebufferde opl (system. methode)<br /> #* STATISTIEK: 3 clubs, 5 testen per club, zelfde methode a) is ergens grenswaarde overschreden op CI 95%? b) is er verschil tss club A en B op CI 99%?<br /> <br /> ===20 augustus 2021===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #*ZOUTEFFECT: (afbeelding) Wat gebeurt er? Oorzaak? Formules?<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #*CHROMATOGRAFIE: Verdelingcoëfficient (afbeelding), Selectiviteitsfactor, Retentiefactor, Plaathoogte, Deemter vgl, verschil gas &amp; vloeistof<br /> #*SPECTROMETRIE: Emissie door Fluo&amp;Fosfo (afbeelding), Wet van Beer + beperkingen<br /> #Deel 3 Oefeningen<br /> #* pH BEREKENING: Na2S-opl + HCl-opl (keuze methode)<br /> #* OPLOSBAARHEID: FeS in pH9 gebufferde opl (system. methode)<br /> #* STATISTIEK: 2 personen, 4 metingen per persoon, zelfde methode<br /> <br /> ===11 januari 2021===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #*SCHEIDINGSMETHODEN: opnoemen + uitleggen<br /> #*CHROMATOGRAFIE: Verdelingcoëfficient (afbeelding), Selectiviteitsfactor, Plaathoogte, Deemter vgl<br /> #*SPECTROMETRIE: Emissie door Fluo&amp;Fosfo (afbeelding), Wet van Beer + beperkingen<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #*ARGENTOMETRIE: verloop titratie (system. methode), titraties halides geven, indicator (1tje uitleggen)<br /> #Deel 3 Oefeningen<br /> #*Co-precipitatie van cl-ionen worden gemeten in een BaCl2 met H2SO4 reactie. Een tweede meting wordt gedaan met extra NaCl toegevoegd. Mag de tweede meting worden beschouwd als het eerste? Stel een nulhypothese op en een alternatieve hypothese (t-test). Bereken de werkelijke massa van BaSO4 zonder co-precipitatie en bereken de massaprocent van het gemiddelde cl- ionen in de neerslag<br /> #* pH BEREKENING: HCl-opl + Na2C2O4-opl (system. methode)<br /> #*Hoeveel Ag2NO3 kan je toevoegen zodat AgCl en Ag2C2O4 niet neerslaat<br /> <br /> ===21 januari 2020===<br /> #De verschillende scheidingsmethode en leg de deemstervergelijking uit.<br /> #Mondelinge vragen van SDG:<br /> #*Wat is amu.<br /> #*Verschil tussen gecalibreerd glaswerk: to contain en to deliver uitleggen. <br /> #*Wat zijn de mogelijke manieren van systematische fouten<br /> #*Een tekening van de energiebanden bij fluorescentie, geef uitleg hierover.<br /> #*Thermische geleidbaarheidsdetector<br /> #*Detectielimiet<br /> #Bespreek de titratiecurves bij argentometrie.<br /> #*Geef via systematische methode een formule voor het berekenen van de grafiek.<br /> #*Leg de invloed van de ksp en een verdunning uit.<br /> #oef 1: <br /> #*Berekenen van de pH van 0.6 M NaCN via systematische methode<br /> #*Hoeveel HCl (3.0 M) moet je toevoegen aan 100.00 ml 0.5 NaCN om pH 9.08 te komen.<br /> #*Na toevoegen van AgNO3: laat zien dat door complexatie AgOH en AgCN niet neerslaan.<br /> #oef 2:<br /> #*Een reactie van een standaardisatie, bereken de concentratie en fout erop.<br /> #*Tabel met gegevens van 2 stalen, nulhypothese en geef op het 95% betrouwbaarheidsniveau een conclusie van 2 stalen<br /> <br /> ===22 januari 2019===<br /> #Bespreek de verschillende analytische scheidingstechnieken en chromatografische scheiding specifiek.<br /> #*Werking chromatografische scheiding<br /> #*verdelingscoeff, selectiviteitsfactor, plaathoogte<br /> #*deemstervergelijking<br /> #bespreek in detail de titratiecurven van H2A (diprotisch zuur deeltje). Geef hoe je op elk van deze punten de pH kunt berekenen. <br /> #oef 1: bereken de pH van HBr en HNO2, Hierbij word KOH gedaan bereken nu de pH, in de eerste oplossing bereken de oplosbaarheid van PbBr2<br /> #oef 2: puur Zn reageerd met Hcl en vormt H2. zoek het massapercentage, bereken het betrouwbaarheidsinterval voor 95%, hoeveel metingen zijn er nodig voor een O,3 betrouwbaarheidsinterval op 99%<br /> <br /> ===6 september 2018===<br /> #Beschrijf alle scheidingstechnieken en chromatografie uitgebreid uitleggen met termen selectiviteitsfactor en Deemtervergelijking<br /> #Leid de formule af om de pH van een amfiprotische verbinding te bepalen<br /> #Oefening met pH van kaliumoxalaatoplossing berekenen, na toevoeging van KOH en na toevoeging van HBr<br /> #Oefening met statistische interpretatie<br /> <br /> ===23 januari 2018===<br /> #Beschrijf alle analytische scheidingstechnieken en Van Deemtervergelijking uitleggen<br /> #Deeltjesgrootte binnen de gravimetrie en hoe we deze kunnen beïnvloeden<br /> #(1) pH van een oplossing Na2CO3 via de systematische methode (reactievergelijkingen, massa- en ladingsbalansen) en (2) pH van een Na2CO3 oplossing na toevoegen van HCl via methode naar keuze<br /> #(1) bepaling van massapercentage NH4Cl in een 0,5g sample (dmv een terugtitratie) en (2) gemiddelde, standaarddeviatie en betrouwbaarheidsinterval bepalen uit data van 8 metingen<br /> <br /> ==Examenvragen OUD==<br /> <br /> ===Augustus 2017===<br /> # Titratie van NaCl met AgNO3 met de vorderingsgraad. Ook de afleiding van ladingsbalans<br /> # 3 methodes voor bepalen van metaal en ligand verhouding, 1 van kiezen en uitleggen <br /> # Oplosbaarheid LiF iteratief uitwerken, rekening houden met ionische sterkte (oefeningen van in de les) <br /> # Oefening ivm oplosbaarheid zilveroxalaat<br /> <br /> ===24 januari 2017 NM===<br /> # Detectielimieten + formules, standaardadditie formules<br /> # Alfa(1): definieren en formule van ph afhankelijkheid, titratiecurve voor zwak zuur en NaOH afleiden met vorderingsgraad<br /> # Meest gebruikte vorm gaschromatografie?, 2 manieren voor kwalitatief onderzoek, 2 meest efficiënte manieren voor kwantitatief onderzoek, destructieve en niet destructieve detectoren uitleggen<br /> # Oefening op buffer van triprotonisch zuur<br /> <br /> ===24 januari 2017 VM===<br /> # Ppm bewijzen bij gas, specifiek gewicht, temperatuursafhankelijkheid<br /> # Afleiding van extractie, ionenchromatografie met supressorkolom en alternatieven<br /> # sigmoidale en lineair segement, Gran plot<br /> # oefening met oplosbaarheid<br /> <br /> ===28 januari 2016 VM===<br /> Theorie<br /> #Wat bepaalt of we een colloïdale of kristallijnen neerslag krijgen wanneer we 2 reagentia samenvoegen? Wat ligt aan de basis van stabilisatie van een colloïdale neerslag? Hoe kunnen we deze neerslag toch filtreerbaar maken? Wat is het gevaar bij wassen van deze neerslag en hoe kan dit probleem opgelost worden?<br /> #absorptiemeting<br /> #*Wat is het verschil tussen het absorptiespectrum bij atomaire absorptie en moleculaire absorptie? Wat zijn de praktische gevolgen voor metingen bij atomaire absorptie?<br /> #*Wat is het verschil tussen de spectra van moleculaire absorptie in gasfase of in oplossing? Welke methode van deze twee is het best bruikbaar voor kwalitatieve analyse?<br /> #*Wet van Beer afleiden<br /> #*Dit is een 'limiting law', verklaar.<br /> #*Verklaar de invloed van strooilicht <br /> #grafieken van in cursus fosforzuur/oxaalzuur/zwavelzuur<br /> #*Welke curve hoort bij welk zuur?<br /> #*Bespreek de equivalentiepunten (duidelijk voorkomen, afwezigheid van punten...)<br /> #*Duid voor de curve van fosforzuur aan welke deeltjes in elk gebied belangrijk zijn voor de pH-bepaling (beging,vlak gebied (buffer), EP...)<br /> #*Bereken voor de curve van fosforzuur de pH enkel met eenvoudige formules in de verschillende gebieden (start, midden vlak gebied, EP...)<br /> Oefening<br /> # Maak een buffer met een totaal volume van 1,00L en pH = 9,60 met 0,300 M Na2CO3 en 0,200 HCl. Ka1(H2CO3) = 4,45.10-7 en Ka2(H2CO3) = 4,69.10-11<br /> <br /> === 19 januari 2016 NM ===<br /> #titratie NaCl met AgNO3. leid formules die het verloop van de titratiecurves geven mbv vorderringsgraad. Hoe wordt deze formule gebruikt.<br /> #Definiïer de plaathoogte en bespreek de fysische invloeden op de factoren die de plaathoogte beïnvloeden en geef de grafiek hiervan.<br /> #Belangrijkste eigenschappen van activiteitscoëfficiënten en leid de molaire oplosbaarheid af van LiF met de activiteiten te beschouwen.<br /> #titratie van HCL en H2SO3 met NaOH, geef de grafiek en bespreek welke deeltjes er te vinden zijn waar en bereken de pH na toevoeging van 37,5mL van NaOH door systematisch te werken en toon aan dat de vereenvoudigingen kloppen<br /> <br /> === 19 januari 2016 VM ===<br /> #pH amfiprotisch deeltje<br /> #ppm bij gassen en oplossingen, specifiek gewicht + temperatuursafhankelijk of niet<br /> #3 methodes vr stoichiometrie van complex met absorbantie<br /> #oefening: oplosbaarheid Ag2C2O4 in oplossing met pH=4, Ksp en Ka's gegeven<br /> <br /> ===28 augustus voormiddag===<br /> #<br /> #*wat bepaalt of we een colloïdale of kristellijnen neerslag krijgen wanneer we 2 reagentia samenvoegen?<br /> #*wat ligt aan de basis van de stabilisatie van een colloïdale neerslag.<br /> #*hoe kunnen we deze neerslag verbeteren zodat deze toch te filteren is.<br /> #*wat gebeurd er als we zo een verbeterde neerslag wassen en hoe kan dit soms opgelost worden.<br /> #<br /> #*leg uit wat aan de grondslag ligt van de scheiding van metaalkationen volgens de historische H2S methode.<br /> #*Ka1 en Ka2 van H2S gegeven en dan uitleggen waarom de ene groter is dan de andere.<br /> #*Grafiek uit de cursus van bij dit stukje en dan de helling van die rechte berekenen.<br /> #<br /> #*wat is het meest voorkomende type gaschromatografie.<br /> #*op welke 2 manieren kan aan kwalitatieve analyse gedaan worden met gaschromatografie.<br /> #*kwantitatieve analyse met gaschromatografie: uitleggen van interne standaard en standaardadditie.<br /> #*bondig bespreken van de destructieve en niet-destructieve detector gebruikt bij gaschromatografie die we gezien hebben in de les<br /> #oefening waarbij ge de pH van een mengsel van 2 stoffen moet bepalen en daarna de oplosbaarheid van een andere stof bepalen die in dat mengsel gedaan wordt.<br /> <br /> ===21 januari 2014 NM===<br /> #<br /> #* Omschrijf met woorden het concept standaardfout precies?<br /> #* Beschrijft een gauss-curve perfect de verdeling van de meetresultaten in de analytische chemie? (uitleg)<br /> #* Wat is het grote nut van s-pooled in de analytische chemie?<br /> #* Wat is het verband tussen t (two tailed) en t (one tailed)? Leg uit m.b.v. Gauss-curves.<br /> #* Indien een chemische analysemethode een normaaldistributie volgt die gekenmerkt wordt door een straalgemiddelde µ en een populatiestandaarddeviatie sigma. Geef dan de formule die toelaat de fractie F van het totaal aantal metingen te berekenen dat, bij een zeer groot aantal metingen, gelegen is tussen µ+a en µ+b. Toon met deze formule aan dat voor om het even welke analysemethode die een normaaldistributie volgt, er eenzelfde fractie van metingen zich bevindt tussen µ-2sigma; en µ+2sigma. Hoe groot is deze fractie?<br /> #<br /> #* Op wat berust de scheiding van metaalkationen op basis van de historisch belangrijke H2S methode?<br /> #*Voor dit zwakke zuur zijn de numerieke warde voor de dissociatieconstanten gegeven. Waarom is Ka1 &gt; Ka2?<br /> #* Leid aan de hand van berekeningen de richtingscoëfficiënt af van de bijgevoegde grafiek. (=dalende rechte)<br /> # Hoe wordt de plaathoogte H in chromatografie gedefinieerd? Schets de grafiek van de plaathoogte in functie van de stroomsnelheid van de mobiele fase. De afhankelijk kan gevat worden in een bepaalde vergelijking.<br /> Schrijf en benoem deze en verklaar de verschillende componenten ervan aan de hand van de fysische verschijnselen zoals die zich voordoen in een kolom. Wat is het belangrijkste verschil tussen gaschromatografie en vloeistrofchromatografie in deze context?<br /> # We lossen 445 mg AlCl3 (133,34 g/mol) op in 200 mL water. Het kation complexeert volledig met water tot Al(H20)6(3+) en heeft zure eigenschappen: Ka(Al(H2O)6(3+) = 1,4 x 10^-5<br /> (a) Bereken de pH als -log(H+).<br /> (b) Wat is de molaire oplosbaarheid van zilver wanneer we aan deze oplossing 860 mg aan AgNO3 (169,873 g/mol) toevoegen (Ksp,AgCl)= 1,82 x 10^-8?<br /> Houd bij de berekeningen steeds rekening met de ionische sterkte van de oplossingen. De effectieve diameter van gehydrateerd AI(H20)5(OH)2+ bedraagt 0.6 nm.<br /> <br /> ===21 januari 2014 VM===<br /> # Wat bepaald of er een colloïdale of kristallijnen neerslag vormt? Omschrijf de oorsprong van de stabilisatie van een colloïdale neerslag en hoe men dergelijke neerslag kan behandelen om een filtreerbare neerslag te krijgen. Wat zijn de gevaren bij het wassen en hoe kunnen deze vermeden worden? Waarom is Fe(OH)3 of zijn waterige oxide niet filtreerbaar in gewone omstandigheden, en wat kan je eraan doen? Plaat de Fajansmethode in de context van deze vraag.<br /> # Leid de eenvoudigste formule af om de pH te schatten van amfiprotische deeltjes NaHA met cNaHA.<br /> # Scheiding door extractie: Leid een formule af om te berekenen wat de concentratie is na i extracties van component A in een bepaalde hoeveelheid waterige fase door middel van telkens dezelfde hoeveelheid organische fase te gebruiken. - Waarom gebruikt men bij ionenchromatografie een suppressorkolom? Omschrijf de werking adhv een voorbeeld. Geef de twee alternatieven voor een suppressorkolom (+uitleg).<br /> # Gegeven is een oplossing van 50,0mL met 0.10M HCl en 0.10M H2SO3 met pKa1=1.23*10-2 en pKa2=6.6*10-8. Er wordt getitreerd met 0.20M NaOH (a) Teken de titratiecurve en beschrijf de samenstelling van elk gebied (zwakke base, amfiprotisch zout) (b) Bereken de pH na toevoegen van 37.5mL base. [Tip bij (b): gebruik de systematische methode, en zorg dat de relatieve fout op [H3O+] minder blijft dan 5%]<br /> <br /> ===22 Januari 2013 NM===<br /> #wat is het verband tussen slitbreedte en kwalitatieve analyse?<br /> #wat is de rol van strooilicht en niet effectief monochromatisch licht bij kwantitatieve analyse?<br /> #bespreek de 3 methodes (continue variatie, mol-ratio en helling-ratio) om de stoichiometrie van een complex te bepalen aan de hand van de gegeven grafieken. Kunnen we hier nog andere informatie uithalen?<br /> #leid 2 formules af die de titratiecurve van NaCl met AgNO3 beschrijven. Hoe gebruikt men ze?<br /> #toon aan dat het equivalentiepunt steeds bij dezelfde pAg ligt<br /> #geef 3 fysische methodes om het equivalentiepunt waar te nemen<br /> # 0,1g H3PO4 (pKA's gegeven) wordt in 100 ml water opgelost en met 0,01M NaOH neutraal gemaakt. Wat zijn de molfracties aan H3PO4 en de geconjugeerde basen?<br /> # Een staal bevat enkel KCl en FeCl2, molmassa's en totale zijn gegeven. Een Mohr-titratie wordt toegepast, gebruikte hoeveelheid AgNO3 en concentratie zijn gegeven. Bepaal de massa FeCl2 en het massapercentage aan Fe (atoommassa gegeven) in het staal.<br /> <br /> ===24 Januari 2012 NM===<br /> Theorie <br /> # Zuur/base<br /> #* Differentierend / Leveling solvent<br /> #* verband tussen Ka en Kb bij diprotisch afleiden<br /> #* toon aan dat de alfa-waardes enkel afhankelijk zijn van de pH van de oplossing <br /> #* afleiden titratiecurve van zwak zuur &amp;amp; sterke base a.d.h.v. vorderingsgraad. Hoe stel je vanuit deze formule diegene op van een sterk zuur en een sterke base? Zelfde vraag voor polyprotisch zwak zuur en sterke base. <br /> # Chromatografie <br /> #* wat is de meest gebruikte gaschromatografie? wat is de andere?) <br /> #* hoe kan je bij gaschromatografie kwalitatief en staal analyseren <br /> #* leg uit hoe je bij kwantitatieve analyse hier interne standaard en standaardadditie toepast <br /> #* twee detectoren: destructieve en niet-destructieve voor gaschromatografie. Leg bondig uit <br /> # Oefeningen <br /> #* een combinatie oefening van het bepalen van een concentratie tijdens een titratie en statistische methodes <br /> #* wat is het effect op de ionische sterkte als je NaOH bij a) MgCl2 b) HCL c) CH3COOH doet. (bespreken)<br /> <br /> ===26 augustus 2011===<br /> Theorie<br /> # Beschouw titratie van een zwak zuur met een sterke base. Hoe bepaal de titratiecurve a.d.h.v. de vorderingsgraad. Geef de afleiding voor vorderingsgraad. Hoe zit het dan voor titratie van een sterk zuur met een sterke base?<br /> # Instrumenten<br /> #* Wat is het verschil tussen de concentratiebepaling bij fluorescentie, absorptie en chemoluminescentie? <br /> #* Wat is een interferentiefilter? Geef de afleding voor de formule \lambda=2\eta t<br /> #* leg uit: fotodiode en fotomultiplier<br /> <br /> Oefeningen<br /> # standaardoefening op selectief neerslagen (is het mogelijk om bv Sr2+ en Hf4+ neer te slaan door OH- toe te voegen<br /> # ook standaard: geef verhouding van 2 ionen in oplossing, Ksp's, Ka enz gegeven<br /> <br /> === 24 januari 2011 ===<br /> <br /> (Misschien niet in die woorden,maar het kwam wel op deze vragen neer)<br /> <br /> Theorie:<br /> # Chromatografie: <br /> #*Wat is de plaathoogte, geef een definitie en leid de formule af.<br /> #*Bespreek de plaathoogte ifv de stroomsnelheid van de mobiele fase. Met welke functie kan deze omschreven worden? Ontleed en bespreek de onderdelen van deze functie. Welke factor zorgt voor het verschil tussen de plaathoogte ifv de mobiele fase bij gas en bij vloeistof?<br /> # Standaardadditie etc<br /> #* Hoe wordt de enkelvoudige standaardadditiemethode gebruikt? Leid de formule af.<br /> #* Bespreek bondig de interne standaardmethode. <br /> #* Welke detectielimieten zijn er? Leid de formules af en bespreek.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #oefening met Volhard-titratie.<br /> #* 100.0ML staal, hoeveel miligram monochloroazijnzuur zit er in als je weet dat men het staal bewerkt met 1M NaOH zodat men een waterige oplossing van ClCh3COO- krijgt. Deze zuurt men aan en men voegt (concentratie gegeven) AgNO3 toe. De neerslag wordt afgefilterd en vervolgens voegt men 10.43 ml NH4SCN toe tot aan het neutralisatiepunt. Bij de blancotitratie moest men 22.98ml NH4SCN toevoegen.<br /> #oefening met ionische sterkte<br /> #* Wat is de oplosbaarheid van CaSO4 in 0.0333M Na2SO4? Bereken eerst de ionische sterkte van deze elektrolyt(dus alleen van Na2SO4) en bereken aan de hand van die waarde de oplosbaarheid van CaSO4.<br /> <br /> === 19 januari 2011 ===<br /> Theorie: <br /> # Betrouwbaarheidsintervallen:<br /> #* Verklaar volgende begrippen uit betrouwbaarheidsintervallen: s, σ, N, z, t, x Ì… (gem.), µ (uitgebreid verklaren)<br /> #* Leid één van de definities af voor een betrouwbaarheidsinterval, vetrekkende van de basisprincipes van de statistiek<br /> #* We hebben in de cursus minstens twee lichtjes afwijkende versies van het betrouwbaarheidsinterval gezien, geef die en leg uit wanneer die worden gebruikt.<br /> #* Wat is het verband met t-testen?<br /> #Spectrofotometer: In een spectrofotometer wordt elektromagnetische straling met bepaalde golflengte λ doorheen een oplossing van een analiet met goed gekozen solvent gestuurd. Vertrekkende van de bron is de intensiteit van de straling P, als het doorheen de cuvet (optische weglengte b) met alleen solvent is gepasseerd is de intensiteit P'. Met precies één chromofoor in de oplossing heeft de uitgaande straal een intensiteit P&amp;quot. Extinctiecoëfficiënt is ε(λ)<br /> #* Wat bedoelt men met goed gekozen solvent?<br /> #* Is P=P'? (motivatie)<br /> #* Is concentratie c evenredig met P-P&amp;quot; of met P'-P&amp;quot;? (leg uit adhv basisprincipes)<br /> #* Wat is strooistraling? Wat zijn de gevolgen hiervan?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Een staal weegt 27,73mg en bestaat alleen maar uit KCl(MG 74,55) en FeCl2(MG 126,75). Met de Mohrmethode is er 18,48mL nodig van een 0,02237M AgNO3-oplossing om het chloride te neutraliseren. Bepaal massa van FeCl2 en massapercent van ijzer in het staal. (oplossing: 0,01761g en 27,98%)<br /> # Bereken molaire oplosbaarheid van Ag3PO4 (Ksp=2,8E-18) gebufferd bij pH 6. De 3 Ka's van fosforzuur zijn gegeven. (oplossing 1,40E-3 M)<br /> <br /> === 13 januari 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Omschrijf aan de hand van een voorbeeld de termen precisie en nauwkeurigheid. Wat is hun oorsprong in de analytische scheikunde en tot welke types van fout en corresponderende mathematisch termen geven ze aanleiding?<br /> # Gegeven oplossing van AgCl-neerslag in evenwicht met een bepaalde analytische concentratie aan KCl. Leid de formule af die de oplosbaarheid van AgCl geeft in functie van de analytische concentratie aan KCl. Bespreek het resulaat aan de hand van een grafiek. (Die 4 reactievergelijkingen krijg je ook gegeven)<br /> # Bespreek de meest voorkomende detectoren in optische instrumenten.<br /> <br /> Oefening:<br /> # Hoe maak je een buffer van 1L met een pH van 9,6 wanneer je 0,200M HCl gebruikt en 0,300M Na2CO3. (Ka1 en Ka2 van H2CO3 ook gegeven)<br /> # Teken kwalitatief de titratiecurve van een mengsel van Na2CO3 en HCO3- met een sterk zuur. Duid ook de delen aan.<br /> <br /> === 12 januari 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Gauss-distributie:<br /> #* Omschrijf met woorden een Gauss-distributie. Welke factoren bepalen een Gauss-distributie?<br /> #* Definieer standaardfout. Waarom is de standaardfout steeds kleiner dan de standaarddeviatie?<br /> #* Voor een Gauss-distributie, wat is de kans dat een meting gelegen is tussen 0 en +1σ, tussen +1σ en +2σ? Wat is de kans dat een meting buiten de limieten ±2σ van het gemiddelde gelegen is en kleiner is dan μ-2σ?<br /> # Leid de formule af die toelaat om aan de hand van de vorderingsgraad de titratiecurve op te stellen voor een oplossing die Cl- bevat. Hoe moet deze formule gebruikt worden?<br /> # Bespreek de verschillende aspecten van HPLC, aan de hand van de volgende vragen:<br /> #*Gradiënt- en isocratische elutie.<br /> #*Partitiechromatografie (normale en omgekeerde fase).<br /> #*Ionenuitwisselingschromatografie (suppressorkolommen).<br /> #*Size exclusion chromatografie (gelfiltratie en gelpermeatie).<br /> #*Affiniteitschromatografie.<br /> #*Chirale chromatografie.<br /> Oefening (3 delen):<br /> * Berekenen van standaarddeviatie en CV.<br /> * Iets van oplosbaarheid.<br /> * Titratiecurve opstellen voor 3 basen.<br /> <br /> === 18 januari 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Wat is het verband tussen betrouwbaarheidsintervallen en de z- en t-test?<br /> # Bespreek de wet van Beer qua afleiding, toepassing en beperkingen.<br /> # Chromatografie. Wat is de plaathoogte van een kolom en hoe wordt deze beïnvloed door de stroomsnelheid van de mobiele fase?<br /> Oefening:<br /> # Bereken de pH voor de titratie van 50,0 mL van een 0,10 M ethyleendiamine-oplossing met een 0,20 M oplossing van HCl na toevoegen van de volgende hoeveelheden zuur: <br /> a) 0,0 mL HCl<br /> b) 37,5 mL HCl<br /> c) 50,0 mL HCl<br /> Verantwoord steeds eventueel gemaakte benaderingen in je berekeningen. <br /> Teken kwalitatief de titratiekurve en omschrijf de samenstelling van de oplossing in de verschillende gebieden (bv. Buffer van X en Y, sterk zuur Z, ...)<br /> Voor Ethyleendiamine (H2NCH2CH2NH2 afgekort B) zijn de numerieke waarden van de opeenvolgende zuurdissociatieconstanten van BH2(2+) als volgt. Ka1 = 1,42 x 10^-7 en Ka2 = 1,18 x 10^-10<br /> <br /> === 14 januari 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Gran Plot vraag.<br /> # Moleculaire Fluoriscentie vraag.<br /> # Oplosbaarheid AgCl met concentratie aan KCl.<br /> Oefeningen:<br /> # De Volhard titratie wordt algemeen aangeraden voor de analyse van het heptachloor insecticide C10H5Cl7. Er is geen chloride of chloor in de matrix aanwezig. Het percentage van heptachloor wordt gegeven door: %hepatachloor = ((mlAg x cAg - mlSCN x cSCN) x 37.33)/staalmassa. Wat zegt deze berekening over de stoechimoterie van deze titratie (m.a.w. hoeveel chloride-ionen per molecule heptachloor reageren met 1 AgNO3)M = 373,22 g/mol?<br /> # Bereken de oplosbaarheid van Mg(OH)2 in een 0.0167M oplossing van Ba(NO3)2 door gebruik te maken van:<br /> #*Activiteiten.<br /> #*Molaire concentraties.<br /> #*Bereken ook de procentuele fout die gemaakt wordt door geen rekening te houden met de activiteiten. Ksp Mg(OH)2 = 7.1x10^-12 Neerslag Ba(OH)2 mag je verwaarlozen (tabel activiteitscoeffictien en ionische sterkte gegeven).<br /> # Schrijf de uitdrukking voor [H3O+] in functie van enkele andere evenwichtscocentraties voor een 0.01M oplossig van HCl die in evenwicht is met een overmaat aan vast BaSO4.<br /> <br /> === 14 januari 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek soorten gevoeligheid+detectielimiet.<br /> # Mengsel van NaOH NaHCO3 en Na2CO3.<br /> # Kwantitatieve en kwalitatieve analyse bij gaschromatografie.<br /> Oefening:<br /> # Oplosbaarheid van MnS in buffer (Ka's en conc. H30+ gegeven).&lt;/text&gt;</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Analytische_Basistechnieken&diff=3761 2024-01-19T13:37:03Z

<p>R0899273: /* Examenvragen NIEUW */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Analytische basistechnieken is verplicht voor de chemici. Het werd gedoceerd door prof Hendrickx. Meestal beperkte hij zich tot het aflezen van zijn slides, hier en daar gaf hij extra informatie, die op het examen gevraagd kon worden. Sinds academiejaar 2017-2018 wordt dit vak gedoceerd door twee nieuwe proffen, De Gendt &amp; Delabie. Ook zij beperken zich tot het aflezen van slides. Het examen is opgesplitst in drie delen, elk tellend voor 1/3 van het examen. Je moet voor elk onderdeel minstens een 8/20 halen, anders heb je max een 9/20 in totaal :(<br /> <br /> ==Examenvragen NIEUW==<br /> <br /> ===19 januari 2024 (voormiddag)===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #*mondeling (4/20)<br /> #**Wat is precisie?<br /> #**Wat is het verschil tussen s en sigma (ook vrijheidsgraden aanhalen)<br /> #**Welke soorten systematische fouten zijn er en welke zijn het moeilijkste op te lossen? (persoonlijk, systematische, methodische (moeilijkste op te lossen))<br /> #**Is volumebepaling absoluut? (Nee -&gt; temperatuurcorrecties)<br /> #**Verschil tussen gas- en vloeistofchromatografie en welke de voorkeur krijgt (+ waarom de kolommen van gaschromatografie langer kunnen zijn)<br /> #**iets van verschil in detectoren van emissie en geleidbaarheid (niet zeker van)<br /> #*schriftelijk<br /> #**CHROMATOGRAFIE (8/20): <br /> #***alle verschillende scheidingstechnieken uitleggen (3/8)<br /> #***van deemter vergelijking verklaren en alle factoren ervan uitleggen (3/8)<br /> #***wat is FID(2/8)<br /> #** SPECTROSCOPIE (8/20): <br /> #***schets maken van opstelling absorptie meten en uitleggen wat het verschil is waar je gaat meten bij absorptie en emissie (of iets in die aard)<br /> #***tekening van stralingsloze en emissie terugval aanvullen en verklaren<br /> #***je krijgt een grafiek van de absorbantie geplot tegenover de golflengte voor een stof N, stof M en mengsel M+N, je moet in detail uitleggen hoe je de concentratie van N en M gaat bepalen in het mengsel<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #*Mondeling<br /> #**Je hebt 0.1M NaH2PO4 ga je met een zuur of een base titreren?<br /> #*Schriftelijk<br /> #***Geef de afleiding voor de formule van de pH voor een amfiprotisch deeltje.<br /> #Oefeningen<br /> #*Systematische methode: toon aan dat als je 0.150M Al2(SO4)3 en 1.8M NaOH samenvoegt dat je geen neerslag van Al(OH)3 zult krijgen.<br /> #*Statistiek: je gaat 25.00 ml van een oplossing titreren, je krijgt 6 metingen en je moet aantonen of het volume steeds te hoog ligt of niet aan de hand van een geschikte hypothesetest<br /> #*Oplosbaarheid van BaSO4 bepalen in een mengsel van NaCl, KCl, Na2HPO4 en KH2PO4 met rekeing te houden met de activiteiten. <br /> <br /> ===17 augustus 2023===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #* STATISTIEK: Wat zijn randomfouten, precisie, accuratesse? Verschillende situaties gegeven, is fout instrumenteel, persoonlijk of methodisch (kort uitleggen)? 3 vb systematische fouten gegeven, is correctie mogelijk, zo ja hoe? Hoe kan je testen of fout constant of proportioneel is?<br /> #* SCHEIDINGSMETHODEN: opnoemen + uitleggen, specifiek voor CHROMATOGRAFIE: verdelingcoëfficient, selectiviteitsfactor, plaathoogte, Van Deemter vgl, thermische geleidbaarheidsdetector<br /> #* SPECTROSCOPIE: Fluo&amp;Fosfo (afbeelding met excitaties energieniveaus) vul afbeelding aan met hoe emissie kan optreden en leg uit, Wet van Beer + afwijkingen, teken fotometrische titratie curve (A + T &lt;=&gt; P met eT &gt; eA en eP = 0)<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #* ZOUTEFFECT: (afbeelding: K'sp, K'w, K'a stijgen als meer NaCl) Wat gebeurt er? Oorzaak? Formules (verklaar alle symbolen)?<br /> #Deel 3 Oefeningen<br /> #* SYSTEMATISCHE METHODE: Bereken pH van mengsel van HNO2, NaOH en NaCN (geen activiteiten nodig)<br /> #* STATISTIEK: terugtitratie met reactievergelijkingen gegeven a) bereken concentratie met de fout hierop b) tabel met concentraties berekend van oplossingen uit 2 verschillende flessen, zijn concentraties in de flessen hetzelfde op BI van 95%?<br /> #* Bereken hoeveel HCl toegevoegd moet worden aan Na3PO4 om pH van 6,80 te bekomen<br /> <br /> ===21 januari 2022===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #* STAAL PREPARATIE: verschil massa &amp; gewicht, correcties bij massabepaling bespreken<br /> #* FOUTEN: onderverdeling systematische fouten en een correctie voor elk type<br /> #* CHROMATOGRAFIE: Verdelingcoëfficient (afbeelding), Selectiviteitsfactor, Retentiefactor, Plaathoogte, Deemter vgl, verschil gas &amp; vloeistof<br /> #* SPECTROSCOPIE: Emissie door Fluo&amp;Fosfo (afbeelding), Wet van Beer + beperkingen, teken fotometrische titratie curve (A + T &lt;=&gt; P met eT &gt; eA en eP = 0)<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #* GRAVIMETRIE: definitie, belang deeltjesgrootte, mechanisme deeltjesvorming, hoe deeltjesgrootte beïnvloeden, definitie homogene precipitatie<br /> #Deel 3 Oefeningen<br /> #* IONISCHE STERKTE bereken pH van 0,075M NaHCO3 + 0,060M Na2CO3 afh. van activiteit<br /> #* OPLOSBAARHEID: BaCO3 in pH9,9 gebufferde opl (system. methode)<br /> #* STATISTIEK: 3 clubs, 5 testen per club, zelfde methode a) is ergens grenswaarde overschreden op CI 95%? b) is er verschil tss club A en B op CI 99%?<br /> <br /> ===20 augustus 2021===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #*ZOUTEFFECT: (afbeelding) Wat gebeurt er? Oorzaak? Formules?<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #*CHROMATOGRAFIE: Verdelingcoëfficient (afbeelding), Selectiviteitsfactor, Retentiefactor, Plaathoogte, Deemter vgl, verschil gas &amp; vloeistof<br /> #*SPECTROMETRIE: Emissie door Fluo&amp;Fosfo (afbeelding), Wet van Beer + beperkingen<br /> #Deel 3 Oefeningen<br /> #* pH BEREKENING: Na2S-opl + HCl-opl (keuze methode)<br /> #* OPLOSBAARHEID: FeS in pH9 gebufferde opl (system. methode)<br /> #* STATISTIEK: 2 personen, 4 metingen per persoon, zelfde methode<br /> <br /> ===11 januari 2021===<br /> #Deel 1 Stefan De Gendt<br /> #*SCHEIDINGSMETHODEN: opnoemen + uitleggen<br /> #*CHROMATOGRAFIE: Verdelingcoëfficient (afbeelding), Selectiviteitsfactor, Plaathoogte, Deemter vgl<br /> #*SPECTROMETRIE: Emissie door Fluo&amp;Fosfo (afbeelding), Wet van Beer + beperkingen<br /> #Deel 2 Annelies Delabie<br /> #*ARGENTOMETRIE: verloop titratie (system. methode), titraties halides geven, indicator (1tje uitleggen)<br /> #Deel 3 Oefeningen<br /> #*Co-precipitatie van cl-ionen worden gemeten in een BaCl2 met H2SO4 reactie. Een tweede meting wordt gedaan met extra NaCl toegevoegd. Mag de tweede meting worden beschouwd als het eerste? Stel een nulhypothese op en een alternatieve hypothese (t-test). Bereken de werkelijke massa van BaSO4 zonder co-precipitatie en bereken de massaprocent van het gemiddelde cl- ionen in de neerslag<br /> #* pH BEREKENING: HCl-opl + Na2C2O4-opl (system. methode)<br /> #*Hoeveel Ag2NO3 kan je toevoegen zodat AgCl en Ag2C2O4 niet neerslaat<br /> <br /> ===21 januari 2020===<br /> #De verschillende scheidingsmethode en leg de deemstervergelijking uit.<br /> #Mondelinge vragen van SDG:<br /> #*Wat is amu.<br /> #*Verschil tussen gecalibreerd glaswerk: to contain en to deliver uitleggen. <br /> #*Wat zijn de mogelijke manieren van systematische fouten<br /> #*Een tekening van de energiebanden bij fluorescentie, geef uitleg hierover.<br /> #*Thermische geleidbaarheidsdetector<br /> #*Detectielimiet<br /> #Bespreek de titratiecurves bij argentometrie.<br /> #*Geef via systematische methode een formule voor het berekenen van de grafiek.<br /> #*Leg de invloed van de ksp en een verdunning uit.<br /> #oef 1: <br /> #*Berekenen van de pH van 0.6 M NaCN via systematische methode<br /> #*Hoeveel HCl (3.0 M) moet je toevoegen aan 100.00 ml 0.5 NaCN om pH 9.08 te komen.<br /> #*Na toevoegen van AgNO3: laat zien dat door complexatie AgOH en AgCN niet neerslaan.<br /> #oef 2:<br /> #*Een reactie van een standaardisatie, bereken de concentratie en fout erop.<br /> #*Tabel met gegevens van 2 stalen, nulhypothese en geef op het 95% betrouwbaarheidsniveau een conclusie van 2 stalen<br /> <br /> ===22 januari 2019===<br /> #Bespreek de verschillende analytische scheidingstechnieken en chromatografische scheiding specifiek.<br /> #*Werking chromatografische scheiding<br /> #*verdelingscoeff, selectiviteitsfactor, plaathoogte<br /> #*deemstervergelijking<br /> #bespreek in detail de titratiecurven van H2A (diprotisch zuur deeltje). Geef hoe je op elk van deze punten de pH kunt berekenen. <br /> #oef 1: bereken de pH van HBr en HNO2, Hierbij word KOH gedaan bereken nu de pH, in de eerste oplossing bereken de oplosbaarheid van PbBr2<br /> #oef 2: puur Zn reageerd met Hcl en vormt H2. zoek het massapercentage, bereken het betrouwbaarheidsinterval voor 95%, hoeveel metingen zijn er nodig voor een O,3 betrouwbaarheidsinterval op 99%<br /> <br /> ===6 september 2018===<br /> #Beschrijf alle scheidingstechnieken en chromatografie uitgebreid uitleggen met termen selectiviteitsfactor en Deemtervergelijking<br /> #Leid de formule af om de pH van een amfiprotische verbinding te bepalen<br /> #Oefening met pH van kaliumoxalaatoplossing berekenen, na toevoeging van KOH en na toevoeging van HBr<br /> #Oefening met statistische interpretatie<br /> <br /> ===23 januari 2018===<br /> #Beschrijf alle analytische scheidingstechnieken en Van Deemtervergelijking uitleggen<br /> #Deeltjesgrootte binnen de gravimetrie en hoe we deze kunnen beïnvloeden<br /> #(1) pH van een oplossing Na2CO3 via de systematische methode (reactievergelijkingen, massa- en ladingsbalansen) en (2) pH van een Na2CO3 oplossing na toevoegen van HCl via methode naar keuze<br /> #(1) bepaling van massapercentage NH4Cl in een 0,5g sample (dmv een terugtitratie) en (2) gemiddelde, standaarddeviatie en betrouwbaarheidsinterval bepalen uit data van 8 metingen<br /> <br /> ==Examenvragen OUD==<br /> <br /> ===Augustus 2017===<br /> # Titratie van NaCl met AgNO3 met de vorderingsgraad. Ook de afleiding van ladingsbalans<br /> # 3 methodes voor bepalen van metaal en ligand verhouding, 1 van kiezen en uitleggen <br /> # Oplosbaarheid LiF iteratief uitwerken, rekening houden met ionische sterkte (oefeningen van in de les) <br /> # Oefening ivm oplosbaarheid zilveroxalaat<br /> <br /> ===24 januari 2017 NM===<br /> # Detectielimieten + formules, standaardadditie formules<br /> # Alfa(1): definieren en formule van ph afhankelijkheid, titratiecurve voor zwak zuur en NaOH afleiden met vorderingsgraad<br /> # Meest gebruikte vorm gaschromatografie?, 2 manieren voor kwalitatief onderzoek, 2 meest efficiënte manieren voor kwantitatief onderzoek, destructieve en niet destructieve detectoren uitleggen<br /> # Oefening op buffer van triprotonisch zuur<br /> <br /> ===24 januari 2017 VM===<br /> # Ppm bewijzen bij gas, specifiek gewicht, temperatuursafhankelijkheid<br /> # Afleiding van extractie, ionenchromatografie met supressorkolom en alternatieven<br /> # sigmoidale en lineair segement, Gran plot<br /> # oefening met oplosbaarheid<br /> <br /> ===28 januari 2016 VM===<br /> Theorie<br /> #Wat bepaalt of we een colloïdale of kristallijnen neerslag krijgen wanneer we 2 reagentia samenvoegen? Wat ligt aan de basis van stabilisatie van een colloïdale neerslag? Hoe kunnen we deze neerslag toch filtreerbaar maken? Wat is het gevaar bij wassen van deze neerslag en hoe kan dit probleem opgelost worden?<br /> #absorptiemeting<br /> #*Wat is het verschil tussen het absorptiespectrum bij atomaire absorptie en moleculaire absorptie? Wat zijn de praktische gevolgen voor metingen bij atomaire absorptie?<br /> #*Wat is het verschil tussen de spectra van moleculaire absorptie in gasfase of in oplossing? Welke methode van deze twee is het best bruikbaar voor kwalitatieve analyse?<br /> #*Wet van Beer afleiden<br /> #*Dit is een 'limiting law', verklaar.<br /> #*Verklaar de invloed van strooilicht <br /> #grafieken van in cursus fosforzuur/oxaalzuur/zwavelzuur<br /> #*Welke curve hoort bij welk zuur?<br /> #*Bespreek de equivalentiepunten (duidelijk voorkomen, afwezigheid van punten...)<br /> #*Duid voor de curve van fosforzuur aan welke deeltjes in elk gebied belangrijk zijn voor de pH-bepaling (beging,vlak gebied (buffer), EP...)<br /> #*Bereken voor de curve van fosforzuur de pH enkel met eenvoudige formules in de verschillende gebieden (start, midden vlak gebied, EP...)<br /> Oefening<br /> # Maak een buffer met een totaal volume van 1,00L en pH = 9,60 met 0,300 M Na2CO3 en 0,200 HCl. Ka1(H2CO3) = 4,45.10-7 en Ka2(H2CO3) = 4,69.10-11<br /> <br /> === 19 januari 2016 NM ===<br /> #titratie NaCl met AgNO3. leid formules die het verloop van de titratiecurves geven mbv vorderringsgraad. Hoe wordt deze formule gebruikt.<br /> #Definiïer de plaathoogte en bespreek de fysische invloeden op de factoren die de plaathoogte beïnvloeden en geef de grafiek hiervan.<br /> #Belangrijkste eigenschappen van activiteitscoëfficiënten en leid de molaire oplosbaarheid af van LiF met de activiteiten te beschouwen.<br /> #titratie van HCL en H2SO3 met NaOH, geef de grafiek en bespreek welke deeltjes er te vinden zijn waar en bereken de pH na toevoeging van 37,5mL van NaOH door systematisch te werken en toon aan dat de vereenvoudigingen kloppen<br /> <br /> === 19 januari 2016 VM ===<br /> #pH amfiprotisch deeltje<br /> #ppm bij gassen en oplossingen, specifiek gewicht + temperatuursafhankelijk of niet<br /> #3 methodes vr stoichiometrie van complex met absorbantie<br /> #oefening: oplosbaarheid Ag2C2O4 in oplossing met pH=4, Ksp en Ka's gegeven<br /> <br /> ===28 augustus voormiddag===<br /> #<br /> #*wat bepaalt of we een colloïdale of kristellijnen neerslag krijgen wanneer we 2 reagentia samenvoegen?<br /> #*wat ligt aan de basis van de stabilisatie van een colloïdale neerslag.<br /> #*hoe kunnen we deze neerslag verbeteren zodat deze toch te filteren is.<br /> #*wat gebeurd er als we zo een verbeterde neerslag wassen en hoe kan dit soms opgelost worden.<br /> #<br /> #*leg uit wat aan de grondslag ligt van de scheiding van metaalkationen volgens de historische H2S methode.<br /> #*Ka1 en Ka2 van H2S gegeven en dan uitleggen waarom de ene groter is dan de andere.<br /> #*Grafiek uit de cursus van bij dit stukje en dan de helling van die rechte berekenen.<br /> #<br /> #*wat is het meest voorkomende type gaschromatografie.<br /> #*op welke 2 manieren kan aan kwalitatieve analyse gedaan worden met gaschromatografie.<br /> #*kwantitatieve analyse met gaschromatografie: uitleggen van interne standaard en standaardadditie.<br /> #*bondig bespreken van de destructieve en niet-destructieve detector gebruikt bij gaschromatografie die we gezien hebben in de les<br /> #oefening waarbij ge de pH van een mengsel van 2 stoffen moet bepalen en daarna de oplosbaarheid van een andere stof bepalen die in dat mengsel gedaan wordt.<br /> <br /> ===21 januari 2014 NM===<br /> #<br /> #* Omschrijf met woorden het concept standaardfout precies?<br /> #* Beschrijft een gauss-curve perfect de verdeling van de meetresultaten in de analytische chemie? (uitleg)<br /> #* Wat is het grote nut van s-pooled in de analytische chemie?<br /> #* Wat is het verband tussen t (two tailed) en t (one tailed)? Leg uit m.b.v. Gauss-curves.<br /> #* Indien een chemische analysemethode een normaaldistributie volgt die gekenmerkt wordt door een straalgemiddelde µ en een populatiestandaarddeviatie sigma. Geef dan de formule die toelaat de fractie F van het totaal aantal metingen te berekenen dat, bij een zeer groot aantal metingen, gelegen is tussen µ+a en µ+b. Toon met deze formule aan dat voor om het even welke analysemethode die een normaaldistributie volgt, er eenzelfde fractie van metingen zich bevindt tussen µ-2sigma; en µ+2sigma. Hoe groot is deze fractie?<br /> #<br /> #* Op wat berust de scheiding van metaalkationen op basis van de historisch belangrijke H2S methode?<br /> #*Voor dit zwakke zuur zijn de numerieke warde voor de dissociatieconstanten gegeven. Waarom is Ka1 &gt; Ka2?<br /> #* Leid aan de hand van berekeningen de richtingscoëfficiënt af van de bijgevoegde grafiek. (=dalende rechte)<br /> # Hoe wordt de plaathoogte H in chromatografie gedefinieerd? Schets de grafiek van de plaathoogte in functie van de stroomsnelheid van de mobiele fase. De afhankelijk kan gevat worden in een bepaalde vergelijking.<br /> Schrijf en benoem deze en verklaar de verschillende componenten ervan aan de hand van de fysische verschijnselen zoals die zich voordoen in een kolom. Wat is het belangrijkste verschil tussen gaschromatografie en vloeistrofchromatografie in deze context?<br /> # We lossen 445 mg AlCl3 (133,34 g/mol) op in 200 mL water. Het kation complexeert volledig met water tot Al(H20)6(3+) en heeft zure eigenschappen: Ka(Al(H2O)6(3+) = 1,4 x 10^-5<br /> (a) Bereken de pH als -log(H+).<br /> (b) Wat is de molaire oplosbaarheid van zilver wanneer we aan deze oplossing 860 mg aan AgNO3 (169,873 g/mol) toevoegen (Ksp,AgCl)= 1,82 x 10^-8?<br /> Houd bij de berekeningen steeds rekening met de ionische sterkte van de oplossingen. De effectieve diameter van gehydrateerd AI(H20)5(OH)2+ bedraagt 0.6 nm.<br /> <br /> ===21 januari 2014 VM===<br /> # Wat bepaald of er een colloïdale of kristallijnen neerslag vormt? Omschrijf de oorsprong van de stabilisatie van een colloïdale neerslag en hoe men dergelijke neerslag kan behandelen om een filtreerbare neerslag te krijgen. Wat zijn de gevaren bij het wassen en hoe kunnen deze vermeden worden? Waarom is Fe(OH)3 of zijn waterige oxide niet filtreerbaar in gewone omstandigheden, en wat kan je eraan doen? Plaat de Fajansmethode in de context van deze vraag.<br /> # Leid de eenvoudigste formule af om de pH te schatten van amfiprotische deeltjes NaHA met cNaHA.<br /> # Scheiding door extractie: Leid een formule af om te berekenen wat de concentratie is na i extracties van component A in een bepaalde hoeveelheid waterige fase door middel van telkens dezelfde hoeveelheid organische fase te gebruiken. - Waarom gebruikt men bij ionenchromatografie een suppressorkolom? Omschrijf de werking adhv een voorbeeld. Geef de twee alternatieven voor een suppressorkolom (+uitleg).<br /> # Gegeven is een oplossing van 50,0mL met 0.10M HCl en 0.10M H2SO3 met pKa1=1.23*10-2 en pKa2=6.6*10-8. Er wordt getitreerd met 0.20M NaOH (a) Teken de titratiecurve en beschrijf de samenstelling van elk gebied (zwakke base, amfiprotisch zout) (b) Bereken de pH na toevoegen van 37.5mL base. [Tip bij (b): gebruik de systematische methode, en zorg dat de relatieve fout op [H3O+] minder blijft dan 5%]<br /> <br /> ===22 Januari 2013 NM===<br /> #wat is het verband tussen slitbreedte en kwalitatieve analyse?<br /> #wat is de rol van strooilicht en niet effectief monochromatisch licht bij kwantitatieve analyse?<br /> #bespreek de 3 methodes (continue variatie, mol-ratio en helling-ratio) om de stoichiometrie van een complex te bepalen aan de hand van de gegeven grafieken. Kunnen we hier nog andere informatie uithalen?<br /> #leid 2 formules af die de titratiecurve van NaCl met AgNO3 beschrijven. Hoe gebruikt men ze?<br /> #toon aan dat het equivalentiepunt steeds bij dezelfde pAg ligt<br /> #geef 3 fysische methodes om het equivalentiepunt waar te nemen<br /> # 0,1g H3PO4 (pKA's gegeven) wordt in 100 ml water opgelost en met 0,01M NaOH neutraal gemaakt. Wat zijn de molfracties aan H3PO4 en de geconjugeerde basen?<br /> # Een staal bevat enkel KCl en FeCl2, molmassa's en totale zijn gegeven. Een Mohr-titratie wordt toegepast, gebruikte hoeveelheid AgNO3 en concentratie zijn gegeven. Bepaal de massa FeCl2 en het massapercentage aan Fe (atoommassa gegeven) in het staal.<br /> <br /> ===24 Januari 2012 NM===<br /> Theorie <br /> # Zuur/base<br /> #* Differentierend / Leveling solvent<br /> #* verband tussen Ka en Kb bij diprotisch afleiden<br /> #* toon aan dat de alfa-waardes enkel afhankelijk zijn van de pH van de oplossing <br /> #* afleiden titratiecurve van zwak zuur &amp;amp; sterke base a.d.h.v. vorderingsgraad. Hoe stel je vanuit deze formule diegene op van een sterk zuur en een sterke base? Zelfde vraag voor polyprotisch zwak zuur en sterke base. <br /> # Chromatografie <br /> #* wat is de meest gebruikte gaschromatografie? wat is de andere?) <br /> #* hoe kan je bij gaschromatografie kwalitatief en staal analyseren <br /> #* leg uit hoe je bij kwantitatieve analyse hier interne standaard en standaardadditie toepast <br /> #* twee detectoren: destructieve en niet-destructieve voor gaschromatografie. Leg bondig uit <br /> # Oefeningen <br /> #* een combinatie oefening van het bepalen van een concentratie tijdens een titratie en statistische methodes <br /> #* wat is het effect op de ionische sterkte als je NaOH bij a) MgCl2 b) HCL c) CH3COOH doet. (bespreken)<br /> <br /> ===26 augustus 2011===<br /> Theorie<br /> # Beschouw titratie van een zwak zuur met een sterke base. Hoe bepaal de titratiecurve a.d.h.v. de vorderingsgraad. Geef de afleiding voor vorderingsgraad. Hoe zit het dan voor titratie van een sterk zuur met een sterke base?<br /> # Instrumenten<br /> #* Wat is het verschil tussen de concentratiebepaling bij fluorescentie, absorptie en chemoluminescentie? <br /> #* Wat is een interferentiefilter? Geef de afleding voor de formule \lambda=2\eta t<br /> #* leg uit: fotodiode en fotomultiplier<br /> <br /> Oefeningen<br /> # standaardoefening op selectief neerslagen (is het mogelijk om bv Sr2+ en Hf4+ neer te slaan door OH- toe te voegen<br /> # ook standaard: geef verhouding van 2 ionen in oplossing, Ksp's, Ka enz gegeven<br /> <br /> === 24 januari 2011 ===<br /> <br /> (Misschien niet in die woorden,maar het kwam wel op deze vragen neer)<br /> <br /> Theorie:<br /> # Chromatografie: <br /> #*Wat is de plaathoogte, geef een definitie en leid de formule af.<br /> #*Bespreek de plaathoogte ifv de stroomsnelheid van de mobiele fase. Met welke functie kan deze omschreven worden? Ontleed en bespreek de onderdelen van deze functie. Welke factor zorgt voor het verschil tussen de plaathoogte ifv de mobiele fase bij gas en bij vloeistof?<br /> # Standaardadditie etc<br /> #* Hoe wordt de enkelvoudige standaardadditiemethode gebruikt? Leid de formule af.<br /> #* Bespreek bondig de interne standaardmethode. <br /> #* Welke detectielimieten zijn er? Leid de formules af en bespreek.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> #oefening met Volhard-titratie.<br /> #* 100.0ML staal, hoeveel miligram monochloroazijnzuur zit er in als je weet dat men het staal bewerkt met 1M NaOH zodat men een waterige oplossing van ClCh3COO- krijgt. Deze zuurt men aan en men voegt (concentratie gegeven) AgNO3 toe. De neerslag wordt afgefilterd en vervolgens voegt men 10.43 ml NH4SCN toe tot aan het neutralisatiepunt. Bij de blancotitratie moest men 22.98ml NH4SCN toevoegen.<br /> #oefening met ionische sterkte<br /> #* Wat is de oplosbaarheid van CaSO4 in 0.0333M Na2SO4? Bereken eerst de ionische sterkte van deze elektrolyt(dus alleen van Na2SO4) en bereken aan de hand van die waarde de oplosbaarheid van CaSO4.<br /> <br /> === 19 januari 2011 ===<br /> Theorie: <br /> # Betrouwbaarheidsintervallen:<br /> #* Verklaar volgende begrippen uit betrouwbaarheidsintervallen: s, σ, N, z, t, x Ì… (gem.), µ (uitgebreid verklaren)<br /> #* Leid één van de definities af voor een betrouwbaarheidsinterval, vetrekkende van de basisprincipes van de statistiek<br /> #* We hebben in de cursus minstens twee lichtjes afwijkende versies van het betrouwbaarheidsinterval gezien, geef die en leg uit wanneer die worden gebruikt.<br /> #* Wat is het verband met t-testen?<br /> #Spectrofotometer: In een spectrofotometer wordt elektromagnetische straling met bepaalde golflengte λ doorheen een oplossing van een analiet met goed gekozen solvent gestuurd. Vertrekkende van de bron is de intensiteit van de straling P, als het doorheen de cuvet (optische weglengte b) met alleen solvent is gepasseerd is de intensiteit P'. Met precies één chromofoor in de oplossing heeft de uitgaande straal een intensiteit P&amp;quot. Extinctiecoëfficiënt is ε(λ)<br /> #* Wat bedoelt men met goed gekozen solvent?<br /> #* Is P=P'? (motivatie)<br /> #* Is concentratie c evenredig met P-P&amp;quot; of met P'-P&amp;quot;? (leg uit adhv basisprincipes)<br /> #* Wat is strooistraling? Wat zijn de gevolgen hiervan?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Een staal weegt 27,73mg en bestaat alleen maar uit KCl(MG 74,55) en FeCl2(MG 126,75). Met de Mohrmethode is er 18,48mL nodig van een 0,02237M AgNO3-oplossing om het chloride te neutraliseren. Bepaal massa van FeCl2 en massapercent van ijzer in het staal. (oplossing: 0,01761g en 27,98%)<br /> # Bereken molaire oplosbaarheid van Ag3PO4 (Ksp=2,8E-18) gebufferd bij pH 6. De 3 Ka's van fosforzuur zijn gegeven. (oplossing 1,40E-3 M)<br /> <br /> === 13 januari 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Omschrijf aan de hand van een voorbeeld de termen precisie en nauwkeurigheid. Wat is hun oorsprong in de analytische scheikunde en tot welke types van fout en corresponderende mathematisch termen geven ze aanleiding?<br /> # Gegeven oplossing van AgCl-neerslag in evenwicht met een bepaalde analytische concentratie aan KCl. Leid de formule af die de oplosbaarheid van AgCl geeft in functie van de analytische concentratie aan KCl. Bespreek het resulaat aan de hand van een grafiek. (Die 4 reactievergelijkingen krijg je ook gegeven)<br /> # Bespreek de meest voorkomende detectoren in optische instrumenten.<br /> <br /> Oefening:<br /> # Hoe maak je een buffer van 1L met een pH van 9,6 wanneer je 0,200M HCl gebruikt en 0,300M Na2CO3. (Ka1 en Ka2 van H2CO3 ook gegeven)<br /> # Teken kwalitatief de titratiecurve van een mengsel van Na2CO3 en HCO3- met een sterk zuur. Duid ook de delen aan.<br /> <br /> === 12 januari 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Gauss-distributie:<br /> #* Omschrijf met woorden een Gauss-distributie. Welke factoren bepalen een Gauss-distributie?<br /> #* Definieer standaardfout. Waarom is de standaardfout steeds kleiner dan de standaarddeviatie?<br /> #* Voor een Gauss-distributie, wat is de kans dat een meting gelegen is tussen 0 en +1σ, tussen +1σ en +2σ? Wat is de kans dat een meting buiten de limieten ±2σ van het gemiddelde gelegen is en kleiner is dan μ-2σ?<br /> # Leid de formule af die toelaat om aan de hand van de vorderingsgraad de titratiecurve op te stellen voor een oplossing die Cl- bevat. Hoe moet deze formule gebruikt worden?<br /> # Bespreek de verschillende aspecten van HPLC, aan de hand van de volgende vragen:<br /> #*Gradiënt- en isocratische elutie.<br /> #*Partitiechromatografie (normale en omgekeerde fase).<br /> #*Ionenuitwisselingschromatografie (suppressorkolommen).<br /> #*Size exclusion chromatografie (gelfiltratie en gelpermeatie).<br /> #*Affiniteitschromatografie.<br /> #*Chirale chromatografie.<br /> Oefening (3 delen):<br /> * Berekenen van standaarddeviatie en CV.<br /> * Iets van oplosbaarheid.<br /> * Titratiecurve opstellen voor 3 basen.<br /> <br /> === 18 januari 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Wat is het verband tussen betrouwbaarheidsintervallen en de z- en t-test?<br /> # Bespreek de wet van Beer qua afleiding, toepassing en beperkingen.<br /> # Chromatografie. Wat is de plaathoogte van een kolom en hoe wordt deze beïnvloed door de stroomsnelheid van de mobiele fase?<br /> Oefening:<br /> # Bereken de pH voor de titratie van 50,0 mL van een 0,10 M ethyleendiamine-oplossing met een 0,20 M oplossing van HCl na toevoegen van de volgende hoeveelheden zuur: <br /> a) 0,0 mL HCl<br /> b) 37,5 mL HCl<br /> c) 50,0 mL HCl<br /> Verantwoord steeds eventueel gemaakte benaderingen in je berekeningen. <br /> Teken kwalitatief de titratiekurve en omschrijf de samenstelling van de oplossing in de verschillende gebieden (bv. Buffer van X en Y, sterk zuur Z, ...)<br /> Voor Ethyleendiamine (H2NCH2CH2NH2 afgekort B) zijn de numerieke waarden van de opeenvolgende zuurdissociatieconstanten van BH2(2+) als volgt. Ka1 = 1,42 x 10^-7 en Ka2 = 1,18 x 10^-10<br /> <br /> === 14 januari 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Gran Plot vraag.<br /> # Moleculaire Fluoriscentie vraag.<br /> # Oplosbaarheid AgCl met concentratie aan KCl.<br /> Oefeningen:<br /> # De Volhard titratie wordt algemeen aangeraden voor de analyse van het heptachloor insecticide C10H5Cl7. Er is geen chloride of chloor in de matrix aanwezig. Het percentage van heptachloor wordt gegeven door: %hepatachloor = ((mlAg x cAg - mlSCN x cSCN) x 37.33)/staalmassa. Wat zegt deze berekening over de stoechimoterie van deze titratie (m.a.w. hoeveel chloride-ionen per molecule heptachloor reageren met 1 AgNO3)M = 373,22 g/mol?<br /> # Bereken de oplosbaarheid van Mg(OH)2 in een 0.0167M oplossing van Ba(NO3)2 door gebruik te maken van:<br /> #*Activiteiten.<br /> #*Molaire concentraties.<br /> #*Bereken ook de procentuele fout die gemaakt wordt door geen rekening te houden met de activiteiten. Ksp Mg(OH)2 = 7.1x10^-12 Neerslag Ba(OH)2 mag je verwaarlozen (tabel activiteitscoeffictien en ionische sterkte gegeven).<br /> # Schrijf de uitdrukking voor [H3O+] in functie van enkele andere evenwichtscocentraties voor een 0.01M oplossig van HCl die in evenwicht is met een overmaat aan vast BaSO4.<br /> <br /> === 14 januari 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek soorten gevoeligheid+detectielimiet.<br /> # Mengsel van NaOH NaHCO3 en Na2CO3.<br /> # Kwantitatieve en kwalitatieve analyse bij gaschromatografie.<br /> Oefening:<br /> # Oplosbaarheid van MnS in buffer (Ka's en conc. H30+ gegeven).&lt;/text&gt;</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Chemische_Thermodynamica&diff=3744 2024-01-17T08:36:43Z

<p>R0899273: /* 12 januari 2024 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Zowel gevolgd door chemie als biochemie, tegenwoordig in het derde jaar voor biochemie en tweede jaar chemie. Een 'mondeling' examen met schriftelijke voorbereiding. In theorie want in praktijk verloopt het examen zonder veel woorden. De examenstructuur is altijd dezelfde: 3 theorievragen en 2 oefeningen, waarvan één altijd gaat over entropieverandering. Sinds 2012-2013 komt één van de theorievragen uit één van de artikels die je vooraf moest lezen, enkel deze vraag wordt mondeling besproken.<br /> Het vak wordt gedoceerd door professor Thierry Verbiest, oefenzittingen werden vroeger gegeven door de zo mogelijk nog sympathiekere Maarten Vanbel.<br /> <br /> '''Alle vragen van het einde van elk hoofdstuk (Elisabeth I.):'''<br /> https://drive.google.com/file/d/1J_23Lh2eyP2lzxUNz9JKv4si8D7028PJ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> === 15 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> Bijvragen over de CMC, opbouw micellen en amfifiele moleculen, wat is de 2e hoofdwet van thermodynamica &amp; het verband met gibbs...<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oefening: Bereken de molaire massa van creatine gegeven dat de osmotische druk van je 0.1g/l creatine-oplossing 13 torr bedroeg in vergelijking met water bij 25°C.<br /> #Oefening: Isotherme reversibele expansie van 0.133 mol ideaal gas van 3l naar 10l. De initiële druk bedroeg 5 bar. <br /> #*Bereken U, q en W<br /> #*Bereken &amp;Delta;S(systeem)<br /> #*Bereken &amp;Delta;G<br /> <br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom<br /> #*Bijvragen komen letterlijk uit de vragen dat je moet leren voor hoofdstuk 3 (enige dat ik daar verschillend van had: wat gebeurd er als je bij een reversibel proces iets klein aanpast zoals het teken van uw volumeverandering aanpassen compressie &lt;-&gt; expansie)<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer kort je antwoord.<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenene.<br /> #*De elektrochemische potentiaal is hetzelfde als de chemische potentiaal.<br /> #oefening 1: isotherme expansie van 3 atm naar 1 atm bij een temperatuur van 37°C. Geef de entropie van de omgeving en van het systeem in volgende gevallen:<br /> #*Reversibele expansie<br /> #*Irreversibel tegen een uitwendige druk van 1 atm<br /> #oefening 2: je hebt een moedercel met straal 1 µm dat zich opsplitst in 2 gelijke dochtercellen. Het totaal volume blijft gelijk, maar de oppervlakte wordt groter. Wat is de arbeid die hiervoor verricht moet worden als je weet dat de oppervlaktespanning (iets in die aard) 1.26*10^(-)2 N/m is?<br /> <br /> === 28 augustus 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oppervlaktespanning<br /> #*Waarom is de druk binnen in een vloeistofdruppel steeds hoger dan erbuiten?<br /> #*Waarom heeft hexaan een lagere oppervlaktespanning dan water?<br /> #*Waarom gebruiken we de Helmholtz functie om de Young-Laplace vergelijking af te leiden en niet de Gibbs functie?<br /> #Oefening 1: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom.<br /> #Toon aan met een afleiding (begin met vorderingsgraad) dat 𝑅𝑇 ln(𝐾p) = −∆𝐺̅°.<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagram en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk. Leg kort uit.<br /> #Beschouw een mengsel (of oplossing) van vloeistoffen A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #OEFENING 1: Isotherme compressie van een ideaal gas van 3 atm tot 1 atm bij 27°C. Bereken ∆S(systeem) en ∆S(omgeving) in het reversibele geval en ook bij constante externe druk van 1 atm.<br /> #OEFENING 2: Een druppel water (bol met straal 10 mm) wordt gesplitst in 1000 equivalente kleinere druppels (ook bollen) waarbij het totaalvolume niet verandert. Bereken de arbeid die hiervoor nodig is. Gegeven formules voor volume en oppervlakte bol, oppervlaktespanning water (73 N/m).<br /> <br /> === 16 januari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> #OEFENING 1: berekenen U, q, W, G, S, H <br /> #OEFENING 2: iets van een moedercel die splitst in 2 dochtercellen waarbij het volume gedeeld wordt door 2 maar de oppervlakte wel veranderd. Berekenen hoeveel arbeid er nodig is om dit proces te laten plaatsvinden (dus oppervlaktespanning doorbreken). Diameter moedercel, oppervlaktespanning, formule opp. en volume bol gegeven.<br /> <br /> === 1 september 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenen.<br /> #*De eenheid van ionische activiteit is mol/kg.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de Laplace druk. Verklaar elke stap in je afleiding<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De variantie in het tripelpunt van een zuivere stof is nul.<br /> #*Het T,x-diagram van een ideaal mengsel kan nooit een azeotroop vertonen.<br /> #*Beschouw een vloeibaar mengsel van A en B. De samenstelling van de vloeistof is hierbij steeds gelijk aan de samenstelling van dampfase.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> <br /> === 25 augustus 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte <br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0?<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk? Leg kort uit.<br /> #<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Leid een formule af die aantoont dat een opgeloste stof die de oppervlaktespanning van een oplossing verlaagt, de neiging zal hebben zich op te stapelen aan het oppervlak. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 31 augustus 2021 ===<br /> #Vuurpomp afleiding geven voor T en V<br /> #<br /> #Gibbs functie bij mengsels<br /> #*Toon aan dat gibbs ook een alternatieve vorm is voor de 2de hoofdwet<br /> #*Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> #<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> <br /> #Proteine stabiliteit en fasediagram geven en alles uitleggen + de afleidingen van dG folded en unfolded!<br /> #Oefening1: Druk p is gegeven (zo niet kan je gwn pV=nRT stellen) enbij verwaeming is T1= 310 K en T2=325 K, tijdens die verwarming zal de evenwichtsconstante K veranderen tot 2.K (verdubbelen) gaan, wat is de standaard enthalpie? <br /> #Oefening2: gegeven is V1 = 3 L en V2= 10L met druk p=5bar en aantal mol stof = 0.133 mol, geheel is temperatuur onafhankelijk. <br /> #*Geef U, W en q voor als het proces isotherm reversibel expandeert<br /> #*Geef de entropie verandering van het systeem<br /> #*Geef de gibbs functie voor deze situatie<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Adiabatische processen<br /> #* toon aan dat P1V1^(y)=P2V2^(y) voor een adiabatisch proces<br /> #* toon aan dat de arbeid bij een adiabatisch proces gegeven wordt door W= (Pfin*Vfin-Pinit*Vinit)/(y-1) en dat deze uitdrukking equivalent is met W=Cv(Tfin-Tinit)<br /> #* leg uit waarom we Cv mogen gebruiken in W=Cv(Tfin-Tinit) terwijl het volume niet constant blijft.<br /> # Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal.<br /> # Waar of niet waar?<br /> #* Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oef: bereken verschil in entropie van het systeem. gegeven T1, P1 en T2, P2 en Cr (molaire)<br /> #Oef: gegeven: temperatuur tripelpunt, 2 punten (P,T) van naftaleen<br /> #*bereken delta H<br /> #*bereken normaal kookpunt naftaleen<br /> #*bereken P van tripelpunt<br /> <br /> <br /> === 11 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Osmose<br /> #La place druk<br /> #Joule -thompson coefficient aantonen dat die 0 is voor ideale gassen<br /> #*bewijs isobare coefficient voor thermische expansie is 1/T voor ideaal gas<br /> #* bewijs isotherme compressibiliteit is 1/p voor ideaal gas<br /> #* Is joule thompsoncoefficient positief of negatief bij een expansieproces dat resulteert in koelen <br /> #oef: w, q, Ssyst, Somg,U en H berekenen bij isotherm proces<br /> #* bij reversibel proces<br /> #*bij Pex van 1 atm<br /> #oef: tripelpunt, kritisch punt, normaal kookpunt en smeltpunt gegeven <br /> #* schets een fasediagram (P,T) hiervan<br /> #* kan je O2 smelten als je de druk verhoogt?<br /> #* bereken Hvap<br /> <br /> ===31 januari 2020===<br /> # Artikel over proteïne: Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1.<br /> # Oef: bereken q, W, U. Bereken entropie en Gibbs energie.<br /> # Oef: bereken verandering van entropie.<br /> # Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> <br /> ===17 januari 2020 VM===<br /> # Wat is CMC en geef de verandering in enthalpie bij micelvorming.<br /> # Oef: opwarming van een gas tegen constante druk (Cp gegeven). Bereken warmte, verandering in U en H.<br /> # Oef: bereken de verandering in entropie bij opwarming.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> # klassieke nucleatietheorie<br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: P2 en deltaG berekenen<br /> # Oef: deltaS berekenen<br /> # Chemische potentiaal voor zuivere vloeistof en voor mengsel geven. Wet van Raoult en Henry bespreken met een grafiek.<br /> # Membraanpotentiaal en Donnanpotentiaal. Bespreek het verschil. <br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: bereken q S en H bij isotherm<br /> # Oef: bereken q, U en G bij isobaar opwarmen gas<br /> # Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> # mengsel ideale oplossing formules afleiden + wet van Raoult (grafiek)<br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: dSsyst berekenen bij water gaat van ijs naar vlo (een oef uit oefenzitting 3 met ijs)<br /> # Oef: H U q berekenen bij gegeven T1 T2 p1 en Cp<br /> # Bespreek chemisch pot van mengsel ideale gassen en ideale vlo<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> Zelfde als voormiddag, maar carnot cyclus vervangen door proteïne denaturatie + stabiliteitscurve<br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening: Kp gegeven bij twee temperaturen. Bereken delta G, H en S.<br /> # Oefening: 2 mol gas ondergaat isotherme compressie. T, p1 en delta S gegeven. Bereken einddruk en delta G. <br /> # Bespreek carnot cyclus (teken p-V diagram, bereken voor elke stap W, q, U en entropie verandering, toon aan dat U en S voor de hele reactie gelijk aan 0 zijn, bereken efficiëntie)<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oefening over een monoatomisch gas dat isotherm wordt samengedrukt, waardoor de entropie daalt. <br /> #* Wat is de einddruk?<br /> #* Wat is de delta G?<br /> # Oefening over mengsels (zoals gezien in de les). Moleculaire massas en dichtheden gegeven.<br /> #* Hoeveel volume water en methanol moet men mengen om een bepaalde samenstelling te krijgen<br /> # Toon aan dat de entropie gelijk is aan 0 voor een reversibel proces bij fasetransities (bv smelten). Toon ook aan dat dit verschillend is van 0 voor een irreversibel proces<br /> # Leid de formule van Clapeyron af en toon dit aan voor smelten en verdampen<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Vuurpomp<br /> #Oefening over een ideaal gas dat reversibel isotherm wordt geëxpandeerd. T, V1, V2 gegeven. Bereken deltaH, deltaU, deltaG, deltaA, q en W. <br /> #Oefening over een ideaal gas dat isotherm wordt geëxpandeerd. Bereken deltaS van universum, systeem en omgeving in reversibele en irreversibele omstandigheden. V1, V2 en temperatuur gegeven. Voor irreversibele voorwaarden bij een constante externe druk van 0.1 atm. <br /> #Colligatieve eigenschappen <br /> #*Uitleggen en grafiek geven, wat doet de opgeloste stof met het chemisch potentiaal van de vloeistof? <br /> #*Bespreek kookpuntsverhoging<br /> #*Bespreek osmose<br /> #Mengsels van vloeistoffen <br /> #*Leidt een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van mengsels van ideale oplossingen <br /> #*Hoe zit dit voor reële vloeistoffen? (+grafiek)<br /> <br /> ===1 februari 2018===<br /> #vuurpomp<br /> #vraag over donnanpotentiaal<br /> #vraag over mengsels<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> #Proteinevouwing<br /> #Carnot cyclus<br /> #Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom da oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> #entropie oef<br /> #verdampingsenthalpie, kookpunt, verdampingsentropie en ebullioscopische cte.<br /> <br /> === 19 januari 2018 ===<br /> <br /> #Vuurpomp uitleggen<br /> # 1 mol gas word isotherm ontspannen, bepaal q, W, delta U, entropie van omgeving en systeem voor een reversibel en irreversibel geval<br /> # gas wordt opgewarmd, bepaal molaire entropie verandering<br /> # chemische potentiaal van vloeistoffen: ideale en reële mengsels, wet van Raoult en wet van Henry<br /> # denaturatie van proteïnen: formule voor delta G in functie van temperatuur afleiden, curve schetsen en grondig bespreken<br /> <br /> === 19 januari 2018===<br /> # Vuurpomp<br /> # 1 mol ideaal gas: expansie van 20L tot 200L bij 300K. Gevraagd: entropieverandering van systeem, omgeving en universum voor: <br /> #* a. Reversibel<br /> #* b. Irreversibel bij 0.1 atm buitendruk<br /> # Gevraagd: de verandering in molaire entropie bij verwarming van stikstofgas van 25°C tot 1000°C bij constante druk. ( Gegeven: Cp = 26.9835 + 5.9622*10(^-3) T – 377*10(^-7) T(^2) )<br /> # Beschouw de reactie 3A+2B &lt;=&gt; C+2D. <br /> #* Leid het verband van de standaard Gibbsfunctie en de evenwichtsconstante af. En wat met reële gassen? (1.5p)<br /> #* Toon de drukonafhankelijkheid aan (1p)<br /> #* Toon de temperatuursafhankelijkheid aan (1.5p)<br /> # Beschouw F(folded) &lt;=&gt; U(unfolded). <br /> #* Leid deltaG in functie van de temperatuur af (1.5p)<br /> #* schets de stabiliteitscurve en bespreek gronding (2.5p)<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> <br /> # Vuurpomp uitleggen<br /> # Oefening op entropie met isotherme compressie ---&gt; bepaal einddruk en delta G<br /> # Oefening partieel molaire volumes<br /> # Entropie voor fasetransities afleiden<br /> # Clausius-Clapeyronvgl. afleiden en toepassen voor smelten en verdampen<br /> <br /> === 3 februari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne (4 ptn): Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1. (gegeven)<br /> #*Bijvragen: hij heeft een klokcurve op zijn blad getekend: hoe beïnvloed Cp de curve? (breder). Draagt water meer bij aan de opvouwing van de hairpin dan methanol? De opvouwing van de hydrofobe zijketens, hoe noemen we dit effect? (hij doelt op hydrofoob effect).<br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 1 mol, temperatuur 767°C verhogen naar 1027°C, druk gaat van 1 atm naar 6 atm, molaire Cv = 3/2 R. Bereken de enthalpieverandering en de entropieverandering. <br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 3 mol, temperatuur 27°C, de reactie is isotherm, druk gaat van 1 atm naar 5 atm. Bereken de verandering in vrije energie.<br /> # Carnot-cyclus:<br /> #* Teken het p-V en S-T diagram. (1,5 ptn)<br /> #* Bereken voor elke stap w, q, U en entropieverandering. (1,5 ptn)<br /> #* Toon aan dat de totale U en totale entropieverandering nul is. (1ptn)<br /> # Chemisch potentiaal mengsels (gas en vloeistof)<br /> #* Bespreek de verandering in Gibbs en entropie bij het mengen van ideale gassen. (1,6 ptn)<br /> #* Doe dit ook voor ideale vloeistoffen. (1,2 ptn)<br /> #* Kan je hetzelfde besluiten voor vloeistoffen en gassen? Bespreek dit. (1,2 ptn)<br /> <br /> === 27 januari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening tripelpunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berkenen<br /> # Chemisch potentiaal mengsel vloeistoffen, uitdrukking G en aantonen dat het entropie gedreven is<br /> # Kinetisch gasmodel en fotongas<br /> <br /> === 27 januari 2017 VM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïnen<br /> # Geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatische expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* isochoor proces (weet niet meer exact)<br /> # Chemische potentiaal kort uitleggen, geef afleiding metaal/metaalion electrode<br /> # Oefening triplepunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berekening<br /> <br /> === 20 januari 2017 NM ===<br /> <br /> #Vuurpomp vertrekkende van de eerste hoofdwet van de thermodynamica<br /> #entropie (van systeem, universum en omgeving) als je een gas opwarmt van 768 tot 1028 K en samendrukt door het veranderen van de druk van 1 atm tot 6 atm. je mocht dit beschouwen als een reversibel proces. Wat is de entropie?<br /> #een mol gas (argon) ontspant zich bij 273K adiabatisch van 1L naar 10L, wat is de eindtemperatuur? gebruik voor warmtecapaciteit C(v)= 3/2R<br /> #leidt een formule af voor chemische potentiaal bij het mengen van twee stoffen. leidt dan ook de gibbsfunctie af en toon aan dat dit entropisch gedreven is.<br /> #Toon aan dat stoffen aan de oppervlakte van een stof de oppervlaktespanning doen dalen. Leidt de formule van Young-Laplace af.<br /> <br /> === 16 januari 2017 VM ===<br /> #Werking van de vuurpomp beschrijven m.b.v. de eerste hoofdwet van de thermodynamica.<br /> #Bereken een reactie-enthalpie bij 1000K (de reactie en de reactie-enthalpie bij 298K is gegeven).<br /> #Een gas bij 25°C wordt verwarmd bij constante druk tot het verdubbeld is in volume. Bereken de verandering in enthalpie, entropie en vrije energie.<br /> #Mengen van ideale gassen, formule afleiden. (en nog dingen maar die ben ik vergeten omda ik ze nie kon :'( )<br /> #Leid de Clapeyron af en pas toe op Vast-Vloeistof en Vloeistof-Damp.<br /> <br /> === 22 januari 2016 NM ===<br /> #vuurpomp<br /> #colligatieve eigenschappen, kookpuntsverhoging, osmose<br /> #clapeyron afleiden en toepassen op smelten en verdampen<br /> #entropie (sys, omg, univ) berekenen reversibel, irreversibel en enthalpie van systeem berekenen met T1, T2, Cp gegeven<br /> #entropie, enthalpie en inwendige energie berekenen waarbij een systeem verwarmd word tot het volume verdubbelt is met P constant en Ti, P en n gegeven<br /> <br /> === 15 januari 2016 (VM) ===<br /> #Het artikel over het vouwen van eiwitten bespreken.<br /> #De dampspanning van een zuivere stof op twee verschillende temperaturen krijg je. Bereken de verdampingsenthalpie, ebullioscopische constante (molaire massa gegeven.), de temperatuur waarop de vloeistof verdampt en de entropie van dit proces. <br /> #Een (zeer eenvoudige) oefening waarin de entropie moet berekend worden van een expansie.<br /> #Bespreek de carnot cyclus.<br /> #De laplace vergelijking uitleggen en verklaren waarom stoffen die aan het oppervlakte opstapelen de oppervlaktespanning verlagen.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> Hetzelfde als 11 januari VM<br /> <br /> === 11 januari 2016 VM ===<br /> #vuurpomp (opdracht)<br /> #tripelpunt oefening: gegeven temperatuur bij tripelpunt, Pvap(T1), Pvap(T2) te berekenen enthalpie(vap), kooktemp. bij normaaldruk en druk op tripelpunt.<br /> #entropie en enthalpie bij reversibel en irreversibel oefening: gegeven T1, T2, Cp<br /> #colligatieve eigenschappen bespreken (wat is het + invloed van de opgeloste stof op de chemische potentiaal van de vloeistof) en kookpuntsverhoging en osmose<br /> #elektrochemische potentiaal en metaal/metaalionelectrode + Nernstvergelijking (kort) afleiden + (heel kort) bespreken hoe enthalpie en entropie bepaald kan worden uit elektrochemie<br /> <br /> === 12 januari 2015 (NM) ===<br /> <br /> # 1. Dat vuur pomp stuff.<br /> # 2. Bereken tripel punt shit.<br /> # 3. Wat met entropie spelen n stuff.<br /> # 4. Een of ander carnot cyclus... komt dat iemand bekend voor?<br /> # 5. Wat shit met oppervlakte spanning en Young en een van zijn Franse maatjes afleiden<br /> <br /> === 17 januari 2014 ===<br /> <br /> # vraag over enthalpie bij peptide vouwen, vraag 1 van da document<br /> # Oefening om enthalpie te bereken bij 1000K terwijl de enthalpie is gegeven bij 298K van een reactievgl<br /> # Entropie berekening voor irreversibel en reversibel proces <br /> # leidt de formule van de oppervlaktespanning af, bewijs dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen de nijging hebben om zich aan de oppervlakte op te stapelen, Leidt de vergelijking van Young-dupre af<br /> # leg te elektrochemische potentiaal uit( gewoon de vergelijking uitleggen), leg membraanpotentiaal uit, leg metaal/metaan-ion elektrode uit<br /> <br /> === 28 januari 2013 ===<br /> <br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en pas dit toe op een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Toon aan dat een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (artikel).<br /> # Oefening: bepaling van de molaire entropieverandering bij verwarmen en compresseren. Warmtecapaciteit bij constant volume is geggeven.<br /> # Oefening: bereken delta H bij 1000 K van de reactie: CO + H2O -&amp;gt; CO2 + H2. delta H bij 298 K is gegeven, als ook de Cp's van de stoffen.<br /> <br /> === 25 januari 2013 ===<br /> <br /> # bewijs: bij adiabatisch proces is p1V1^(lambda)=p2V2^(lambda)<br /> # bespreek de rol van enthalpie en entropie bij het hydrofoob effect<br /> # bepaling van de tempperatuursverandering bij adiabatische compressie (begin- en einddruk, begintemp gegeven)<br /> # bepaling van delta U en delta H bij een opwarming bij constante druk (cv, massa, molaire massa en begin- en eindtemp gegeven)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Leg uit hoe een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (vraag uit artikel).<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm. Warmtecapaciteit bij constant volume is gegeven.<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 3 feb 2012 ===<br /> <br /> # Geef het verschil tussen een isotherme en een adiabatische expansie. <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 27 jan 2012 ===<br /> <br /> # Toon aan dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen, de neiging hebben om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Leg uit, elektrochemische potentiaal en pas toe op de membraanpotentiaal.<br /> # Oefening op entropieverandering<br /> # Bereken q, U en H bij verwarming bij constante druk.<br /> === 20 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Bespreek osmose (bijvragen: geldt deze formule altijd, hoe aanpassen voor grotere C, hoe noem je dit?)<br /> # Geef de formules voor de warmte, arbeid en verandering in inwendige energie voor volgende processen met ideale gassen:<br /> #* isotherme expansie in vacuüm<br /> #* adiabatische expansie in vacuüm<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatisch expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* (bijvraag: een stok met aan het uiteinde een stuk katoen in een omhulsel duwen (past perfect): hierna brandt het katoen, hoe verklaar je dit?)<br /> # Oef: zie oef 3 bij oude examenvragen<br /> # Oef: zie oef 7 bij oude examenvragen<br /> <br /> === 16 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering Gibbs van reactie bij 1298K als Cp, H &amp;amp; S van alle reagentia en producten gegeven bij 298K <br /> # Oefening over entropieverandering van expansie (systeem, omgeving, universum) zowel a) reversibel b) irreversibel bij uitwendige druk van 0,1Atm<br /> <br /> === 28 jan 2011 ===<br /> <br /> #Bespreek osmose en hoe kan je hieruit molecuulgewicht bepalen (3de keer!!!)<br /> #Bespreek membraanpotentiaal<br /> #IJs wordt van -10°C tot +10°C verwarmd: wat is de entropietoename &amp;lt;u&amp;gt;van het systeem&amp;lt;/u&amp;gt;? (enthalpie en warmtecapaciteiten gegeven)<br /> #Bereken eindtemperatuur, q, W en U van een reversibele adiabatische compressie van 28l naar 10l. (C&amp;lt;sub&amp;gt;v&amp;lt;/sub&amp;gt; = 5/2R)<br /> <br /> <br /> === 21 jan 2011 VM ===<br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering inwendige energie (delta U)<br /> # Oefening over entropieverandering<br /> <br /> === 17 jan 2011 ===<br /> <br /> # Bespreek osmose en leg uit hoe je hieruit molecuulgewichten kunt bekomen <br /> # Clapeyron afleiden + toepassen op fasediagramma (m.a.w. vgl vast-&amp;gt; vl., vl. -&amp;gt; gas en vast -&amp;gt; gas berekenen)<br /> # Oefening over entropieverandering <br /> # Oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 15 jan 2010 ===<br /> <br /> # bespreek de adiabatische expansie <br /> # bespreek osmose en geef een toepassing <br /> # oefening over entropieverandering <br /> # oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 11 jan 2010 VM ===<br /> # Bespreek het kinetischgasmodel en de gemiddelde Etr.<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 jan 2010 NM ===<br /> # Toon aan met formules dat een stof die de oppervlaktespanning verlaagt de neiging heeft om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Bewijs dat de totale entropie voor een Carnotcyclus gelijk is aan nul.<br /> # Entropieverandering berekenen van gas bij bepaalde gebeurtenis.<br /> # Veranderingen in U en H berekenen bij de opwarming van een ideaal gas bij constante druk.<br /> <br /> === 30 jan 2009 ===<br /> # Clapeyron afleiden+toepassen op vloeibaar-gas.<br /> # Kookpuntverhoging.<br /> # Adiabatische compressie van een gas met de volumes en de begin T en de Cv gegeven.<br /> # Entropieverandering van 25 C naar 1000 C met Cv gegeven.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # bij mengen verandering in gibbs, entropie, enthalpie en volume<br /> # carnot bespreken, q, W en U bij elk proces, en efficientie berekenen<br /> # verandering in entropie berekenen wanneer een ideaal gas expandeert van 1l bij 12K naar 2l bij 24K <br /> # verandering in enthalpie en inwendige energie berekenen van een reactie, enkele vormingsenthalpieën gegeven en een verbrandingsenthalpie, en we mochten veronderstellen dat de gassen ideaal waren<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # clayperon+ toep. op verdampen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # adiabatische expansie 1L naar 10L, Ti = 273K, bereken eindtem Cv gegeven<br /> # compresie van 1atm naar 2atm en verwarmen van 300k naar 1000k. Cp gegeven. bereken entropieverandering.<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de membraam potentiaal<br /> # adiabtische compressie gas (1 mol) van 48,4l naar 44,4 l en begin temp = 0°C. Eindtemperatuur berekenen<br /> # entropieverandering van verwarmen gas 25°C--&amp;gt;1000°C. Cp gegeven<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # druk en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante<br /> # isotherme en adiabatische expansie van een ideaal gas bespreken<br /> # inwendige energie berekenen, vormingsenthalpie en temperatuur gegeven<br /> # enthalpie en entropie berekenen van faseovergang van water bij T = 263K, H(273K) gegeven en Cp's gegeven<br /> <br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # clapeyron afleiden en toepassen op vast/vloeistof<br /> # osmose bespreken<br /> # vormingsenthalpie berekenen bij 125°C van HBr uit H2 en Br2. met de Hf°bij 25°C gegeven. bereken ook de inwendige energieverandering. (Cp ook gegeven dacht ik (iemand die nog exact weet?) )<br /> # entropieverandering bij 1 mol ideaal gas met T1= 12K, T2= 24K en V1=1L en V2=2L. en Cv = 3/2 R<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # twee ideale gassen, bepaal deltaG, S, H, V na mengen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # CO(g) + H20 (g) =&amp;gt; CO2(g) + H2(g) delta H (298K) = -10 kcal. zoek delta H (1000K) Cp's gegeven<br /> # bespreek de carnotcyclus in een STdiagramma<br /> <br /> === 30 aug 2008 ===<br /> # mengen van ideale gassen, bespreek delta G, delta H, delta S, delta U en delta V<br /> # geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme exp tegen constante druk<br /> #* adiab exp cte P<br /> #* reversibele isoth exp<br /> #* rev adiab exp<br /> # ideaal gas bij 12K en 1L, bereken delta S bij het omzetten naar 24K en 2L. C=2/3R <br /> === 29 jan 2007 ===<br /> # bespreek de druk- en temperatuursafh van de evenwichtsconstante<br /> # de henryconstante van CO2 in H2O is 1,...*10^6, die in benzeen 8,...*10^4. In welke stof is CO2 het best oplosbaar?<br /> # Een oefening waarbij een ideaal gas van T en V veranderd. Bereken DeltaS.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek osmose<br /> # oefening waar ge bij reversibele isotherme compressie U, q, H en W moet berekenen<br /> # een ideaal gas gaat van T1-&amp;gt;T2 en V1-&amp;gt; V2. Laat zien dat geldt: Delta S= Cv. ln(T2/T1)+n.R. ln(V2/V1) Cv mag onafhankelijk van de temperatuur genomen worden. <br /> === 20 jan 2007 ===<br /> # Geef de afleiding voor de vergelijking van clapeyron en pas dit toe op smelten<br /> # Geef een S-T diagramma van de Carnotcyclus<br /> # Bereken deltaH bij 1000K, je kreeg deltaH(298), de reactie en alle Cp's<br /> <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # het mengen van ideale gassen. Bespreek de gibs functie de entalpie, entropie, en volume verandering.<br /> # de carnot cyclus wordt meestal weergeven in een pv-diagrama, geef hem nu weer in een TS-diagramma<br /> === 18 jan 2007 ===<br /> # bewijs dat de evenwichtsconstante niet drukafhankelijk is, maar wel temperatuursafhankelijk<br /> # bewijs volgende uitdrukking voor de entropieverandering van een gas dat van temperatuur en volume verandert:<br /> #: deltaS = Cv*ln(T2/T1) + nR*ln(V2/V1)<br /> Oefening:<br /> # bereken molecuulmassa van een proteïne<br /> # oplossing en osmotische druk gegeven, bereken ??</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Chemische_Thermodynamica&diff=3698 2024-01-13T13:07:51Z

<p>R0899273: /* 12 januari 2024 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Zowel gevolgd door chemie als biochemie, tegenwoordig in het derde jaar voor biochemie en tweede jaar chemie. Een 'mondeling' examen met schriftelijke voorbereiding. In theorie want in praktijk verloopt het examen zonder veel woorden. De examenstructuur is altijd dezelfde: 3 theorievragen en 2 oefeningen, waarvan één altijd gaat over entropieverandering. Sinds 2012-2013 komt één van de theorievragen uit één van de artikels die je vooraf moest lezen, enkel deze vraag wordt mondeling besproken.<br /> Het vak wordt gedoceerd door professor Thierry Verbiest, oefenzittingen werden vroeger gegeven door de zo mogelijk nog sympathiekere Maarten Vanbel.<br /> <br /> '''Alle vragen van het einde van elk hoofdstuk (Elisabeth I.):'''<br /> https://drive.google.com/file/d/1J_23Lh2eyP2lzxUNz9JKv4si8D7028PJ/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> &gt; = 0<br /> === 12 januari 2024 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆S=0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijke. Leg kort uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer kort je antwoord.<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenene.<br /> #*De elektrochemische potentiaal is hetzelfde als de chemische potentiaal.<br /> #oefening 1: isotherme expansie van 3 atm naar 1 atm bij een temperatuur van 37°C. Geef de entropie van de omgeving en van het systeem in volgende gevallen:<br /> #*Reversibele expansie<br /> #*Irreversibel tegen een uitwendige druk van 1 atm<br /> #oefening 2: je hebt een moedercel met straal 1 µm dat zich opsplitst in 2 gelijke dochtercellen. Het totaal volume blijft gelijk, maar de oppervlakte wordt groter. Wat is de arbeid die hiervoor verricht moet worden als je weet dat de oppervlaktespanning (iets in die aard) 1.26*10^(-)2 N/m is?<br /> <br /> === 28 augustus 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oppervlaktespanning<br /> #*Waarom is de druk binnen in een vloeistofdruppel steeds hoger dan erbuiten?<br /> #*Waarom heeft hexaan een lagere oppervlaktespanning dan water?<br /> #*Waarom gebruiken we de Helmholtz functie om de Young-Laplace vergelijking af te leiden en niet de Gibbs functie?<br /> #Oefening 1: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 1 februari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vuurpomp<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de eindtemperatuur en eindvolume bij de vuurpomp (zonder getallen).<br /> #*De werking van de vuurpomp steunt op een irreversibele adiabatische compressie. Hoe zou je de eindtemperatuur en eindvolume berekenen in het reversibele geval?<br /> #*Leid een uitdrukking af voor de arbeid in beide gevallen. Is deze gelijk of verschillend voor beide processen? Leg uit waarom.<br /> #Toon aan met een afleiding (begin met vorderingsgraad) dat 𝑅𝑇 ln(𝐾p) = −∆𝐺̅°.<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagram en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0.<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk. Leg kort uit.<br /> #Beschouw een mengsel (of oplossing) van vloeistoffen A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #OEFENING 1: Isotherme compressie van een ideaal gas van 3 atm tot 1 atm bij 27°C. Bereken ∆S(systeem) en ∆S(omgeving) in het reversibele geval en ook bij constante externe druk van 1 atm.<br /> #OEFENING 2: Een druppel water (bol met straal 10 mm) wordt gesplitst in 1000 equivalente kleinere druppels (ook bollen) waarbij het totaalvolume niet verandert. Bereken de arbeid die hiervoor nodig is. Gegeven formules voor volume en oppervlakte bol, oppervlaktespanning water (73 N/m).<br /> <br /> === 16 januari 2023 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> #OEFENING 1: berekenen U, q, W, G, S, H <br /> #OEFENING 2: iets van een moedercel die splitst in 2 dochtercellen waarbij het volume gedeeld wordt door 2 maar de oppervlakte wel veranderd. Berekenen hoeveel arbeid er nodig is om dit proces te laten plaatsvinden (dus oppervlaktespanning doorbreken). Diameter moedercel, oppervlaktespanning, formule opp. en volume bol gegeven.<br /> <br /> === 1 september 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*Het Debije-Hückel model laat ons toe om een uitdrukking af te leiden voor de elektrochemische potentiaal.<br /> #*De gemiddelde activiteitscoëfficiënt wordt gebruikt omwille van experimentele redenen.<br /> #*De eenheid van ionische activiteit is mol/kg.<br /> #Leid een uitdrukking af voor de Laplace druk. Verklaar elke stap in je afleiding<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De variantie in het tripelpunt van een zuivere stof is nul.<br /> #*Het T,x-diagram van een ideaal mengsel kan nooit een azeotroop vertonen.<br /> #*Beschouw een vloeibaar mengsel van A en B. De samenstelling van de vloeistof is hierbij steeds gelijk aan de samenstelling van dampfase.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte<br /> <br /> === 25 augustus 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen (hydrofoob effect)<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #Waar of niet waar? Motiveer je antwoord<br /> #*De evenwichtsconstante is dimensieloos<br /> #*Delta G en delta G° zijn constanten<br /> #*Endotherme reacties worden gunstig beïnvloed door een temperatuursdaling <br /> #Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #Beschouw een mengsel van vloeistof A en B. Leid een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van A en B in het mengsel. Bespreek hierbij de wet van Raoult en Henry en illustreer met een grafiek.<br /> #Oefening: isotherme en reversibele expansie. Berekenen van warmte, arbeid, inwendige energie, entropie van het systeem en gibbs functie <br /> #Oefening: verwarmen van 3 mol zuurstofgas bij constante druk. Berekenen van enthalpie, inwendige energie en warmte <br /> <br /> === 17 januari 2022 ===<br /> #OPDRACHT: vouwen van proteïnen<br /> #*Wat is het hydrofoob effect?<br /> #*Leg uit waarom dit grotendeels een entropisch effect is.<br /> #*Leg uit waarom het hydrofoob effect één van de drijvende krachten is bij het vouwen van proteïnen in waterig milieu.<br /> #*Is het hydrofoob effect ook de drijvende kracht bij micelvorming ? Leg uit.<br /> #<br /> #Proteïnen<br /> #*Bespreek het fasediagramma en de stabiliteit van proteïnen.<br /> #*Waarom is de stabiliteit van een proteïne maximaal als ∆𝑆̅d = 0?<br /> #*Thermofiele bacteriën kunnen zeer hoge temperaturen verdragen, deels omdat hun proteïnen stabiel zijn bij hoge temperaturen. Welke thermodynamische parameter is hiervoor verantwoordelijk? Leg kort uit.<br /> #<br /> #Leid een uitdrukking af voor de cryoscopische constante. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Leid een formule af die aantoont dat een opgeloste stof die de oppervlaktespanning van een oplossing verlaagt, de neiging zal hebben zich op te stapelen aan het oppervlak. Verklaar elke stap in je afleiding.<br /> #<br /> #Oefening 1: Wat is de reactie enthalpie van een reactie waarbij de evenwichtsconstante verdubbelt als de temperatuur verhoogd wordt met 15 K bij een temperatuur van 310 K?<br /> #<br /> #Oefening 2: 0.133 mol van een ideaal gas wordt bij een initiële druk van 5 bar isotherm en reversibel geëxpandeerd van 3 liter tot 10 liter.<br /> #*Wat is de inwendige energie, de arbeid en de warmte?<br /> #*Wat is de entropieverandering van het systeem?<br /> #*Geef de gibbsfunctie.<br /> <br /> === 31 augustus 2021 ===<br /> #Vuurpomp afleiding geven voor T en V<br /> #<br /> #Gibbs functie bij mengsels<br /> #*Toon aan dat gibbs ook een alternatieve vorm is voor de 2de hoofdwet<br /> #*Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> #<br /> #Waar of niet waar?<br /> #*Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> <br /> #Proteine stabiliteit en fasediagram geven en alles uitleggen + de afleidingen van dG folded en unfolded!<br /> #Oefening1: Druk p is gegeven (zo niet kan je gwn pV=nRT stellen) enbij verwaeming is T1= 310 K en T2=325 K, tijdens die verwarming zal de evenwichtsconstante K veranderen tot 2.K (verdubbelen) gaan, wat is de standaard enthalpie? <br /> #Oefening2: gegeven is V1 = 3 L en V2= 10L met druk p=5bar en aantal mol stof = 0.133 mol, geheel is temperatuur onafhankelijk. <br /> #*Geef U, W en q voor als het proces isotherm reversibel expandeert<br /> #*Geef de entropie verandering van het systeem<br /> #*Geef de gibbs functie voor deze situatie<br /> <br /> === 27 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Adiabatische processen<br /> #* toon aan dat P1V1^(y)=P2V2^(y) voor een adiabatisch proces<br /> #* toon aan dat de arbeid bij een adiabatisch proces gegeven wordt door W= (Pfin*Vfin-Pinit*Vinit)/(y-1) en dat deze uitdrukking equivalent is met W=Cv(Tfin-Tinit)<br /> #* leg uit waarom we Cv mogen gebruiken in W=Cv(Tfin-Tinit) terwijl het volume niet constant blijft.<br /> # Leid een uitdrukking af voor de membraanpotentiaal met behulp van de elektrochemische potentiaal.<br /> # Waar of niet waar?<br /> #* Vergroten van een oppervlak zet energie vrij<br /> #*schuim is onstabiel omdat schuim een zeer groot oppervlak heeft.<br /> #*surfactanten verhogen de oppervlaktespanning<br /> #*schaatsrijders kunnen op het water lopen omwille van de oppervlaktespanning van water.<br /> #Oef: bereken verschil in entropie van het systeem. gegeven T1, P1 en T2, P2 en Cr (molaire)<br /> #Oef: gegeven: temperatuur tripelpunt, 2 punten (P,T) van naftaleen<br /> #*bereken delta H<br /> #*bereken normaal kookpunt naftaleen<br /> #*bereken P van tripelpunt<br /> <br /> <br /> === 11 januari 2021 ===<br /> #Artikel over proteïne: leg hydrofoob effect uit en waarom vouwing entropisch gedreven is<br /> #Osmose<br /> #La place druk<br /> #Joule -thompson coefficient aantonen dat die 0 is voor ideale gassen<br /> #*bewijs isobare coefficient voor thermische expansie is 1/T voor ideaal gas<br /> #* bewijs isotherme compressibiliteit is 1/p voor ideaal gas<br /> #* Is joule thompsoncoefficient positief of negatief bij een expansieproces dat resulteert in koelen <br /> #oef: w, q, Ssyst, Somg,U en H berekenen bij isotherm proces<br /> #* bij reversibel proces<br /> #*bij Pex van 1 atm<br /> #oef: tripelpunt, kritisch punt, normaal kookpunt en smeltpunt gegeven <br /> #* schets een fasediagram (P,T) hiervan<br /> #* kan je O2 smelten als je de druk verhoogt?<br /> #* bereken Hvap<br /> <br /> ===31 januari 2020===<br /> # Artikel over proteïne: Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1.<br /> # Oef: bereken q, W, U. Bereken entropie en Gibbs energie.<br /> # Oef: bereken verandering van entropie.<br /> # Temperatuur- en drukafhankelijkheid van Gibbs functie.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> <br /> ===17 januari 2020 VM===<br /> # Wat is CMC en geef de verandering in enthalpie bij micelvorming.<br /> # Oef: opwarming van een gas tegen constante druk (Cp gegeven). Bereken warmte, verandering in U en H.<br /> # Oef: bereken de verandering in entropie bij opwarming.<br /> # chemische potentiaal bij osmose afleiden. Hoe kan dit gebruikt worden om de molecuulmassa van polymeren te weten?<br /> # klassieke nucleatietheorie<br /> ===13 januari 2020 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: P2 en deltaG berekenen<br /> # Oef: deltaS berekenen<br /> # Chemische potentiaal voor zuivere vloeistof en voor mengsel geven. Wet van Raoult en Henry bespreken met een grafiek.<br /> # Membraanpotentiaal en Donnanpotentiaal. Bespreek het verschil. <br /> <br /> ===13 januari 2020 VM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: bereken q S en H bij isotherm<br /> # Oef: bereken q, U en G bij isobaar opwarmen gas<br /> # Schets fasediagramma van 2 stoffen A en B die slecht mengbaar zijn in vaste fase en goed mengbaar in vloeistoffase. Gibbs faseregel + leg uit<br /> # mengsel ideale oplossing formules afleiden + wet van Raoult (grafiek)<br /> ===25 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oef: dSsyst berekenen bij water gaat van ijs naar vlo (een oef uit oefenzitting 3 met ijs)<br /> # Oef: H U q berekenen bij gegeven T1 T2 p1 en Cp<br /> # Bespreek chemisch pot van mengsel ideale gassen en ideale vlo<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> ===18 januari 2019 NM===<br /> Zelfde als voormiddag, maar carnot cyclus vervangen door proteïne denaturatie + stabiliteitscurve<br /> ===18 januari 2019 VM===<br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening: Kp gegeven bij twee temperaturen. Bereken delta G, H en S.<br /> # Oefening: 2 mol gas ondergaat isotherme compressie. T, p1 en delta S gegeven. Bereken einddruk en delta G. <br /> # Bespreek carnot cyclus (teken p-V diagram, bereken voor elke stap W, q, U en entropie verandering, toon aan dat U en S voor de hele reactie gelijk aan 0 zijn, bereken efficiëntie)<br /> # Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom dat oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> <br /> <br /> ===14 januari 2019 NM===<br /> # Vuurpomp<br /> # Oefening over een monoatomisch gas dat isotherm wordt samengedrukt, waardoor de entropie daalt. <br /> #* Wat is de einddruk?<br /> #* Wat is de delta G?<br /> # Oefening over mengsels (zoals gezien in de les). Moleculaire massas en dichtheden gegeven.<br /> #* Hoeveel volume water en methanol moet men mengen om een bepaalde samenstelling te krijgen<br /> # Toon aan dat de entropie gelijk is aan 0 voor een reversibel proces bij fasetransities (bv smelten). Toon ook aan dat dit verschillend is van 0 voor een irreversibel proces<br /> # Leid de formule van Clapeyron af en toon dit aan voor smelten en verdampen<br /> <br /> ===14 januari 2019 VM===<br /> #Vuurpomp<br /> #Oefening over een ideaal gas dat reversibel isotherm wordt geëxpandeerd. T, V1, V2 gegeven. Bereken deltaH, deltaU, deltaG, deltaA, q en W. <br /> #Oefening over een ideaal gas dat isotherm wordt geëxpandeerd. Bereken deltaS van universum, systeem en omgeving in reversibele en irreversibele omstandigheden. V1, V2 en temperatuur gegeven. Voor irreversibele voorwaarden bij een constante externe druk van 0.1 atm. <br /> #Colligatieve eigenschappen <br /> #*Uitleggen en grafiek geven, wat doet de opgeloste stof met het chemisch potentiaal van de vloeistof? <br /> #*Bespreek kookpuntsverhoging<br /> #*Bespreek osmose<br /> #Mengsels van vloeistoffen <br /> #*Leidt een uitdrukking af voor de chemische potentiaal van mengsels van ideale oplossingen <br /> #*Hoe zit dit voor reële vloeistoffen? (+grafiek)<br /> <br /> ===1 februari 2018===<br /> #vuurpomp<br /> #vraag over donnanpotentiaal<br /> #vraag over mengsels<br /> <br /> ===26 januari 2018===<br /> #Proteinevouwing<br /> #Carnot cyclus<br /> #Oppervlakteverschijnselen: young-Laplace + vergelijking waarom da oppervlaktespanning daalt als C opp stijgt.<br /> #entropie oef<br /> #verdampingsenthalpie, kookpunt, verdampingsentropie en ebullioscopische cte.<br /> <br /> === 19 januari 2018 ===<br /> <br /> #Vuurpomp uitleggen<br /> # 1 mol gas word isotherm ontspannen, bepaal q, W, delta U, entropie van omgeving en systeem voor een reversibel en irreversibel geval<br /> # gas wordt opgewarmd, bepaal molaire entropie verandering<br /> # chemische potentiaal van vloeistoffen: ideale en reële mengsels, wet van Raoult en wet van Henry<br /> # denaturatie van proteïnen: formule voor delta G in functie van temperatuur afleiden, curve schetsen en grondig bespreken<br /> <br /> === 19 januari 2018===<br /> # Vuurpomp<br /> # 1 mol ideaal gas: expansie van 20L tot 200L bij 300K. Gevraagd: entropieverandering van systeem, omgeving en universum voor: <br /> #* a. Reversibel<br /> #* b. Irreversibel bij 0.1 atm buitendruk<br /> # Gevraagd: de verandering in molaire entropie bij verwarming van stikstofgas van 25°C tot 1000°C bij constante druk. ( Gegeven: Cp = 26.9835 + 5.9622*10(^-3) T – 377*10(^-7) T(^2) )<br /> # Beschouw de reactie 3A+2B &lt;=&gt; C+2D. <br /> #* Leid het verband van de standaard Gibbsfunctie en de evenwichtsconstante af. En wat met reële gassen? (1.5p)<br /> #* Toon de drukonafhankelijkheid aan (1p)<br /> #* Toon de temperatuursafhankelijkheid aan (1.5p)<br /> # Beschouw F(folded) &lt;=&gt; U(unfolded). <br /> #* Leid deltaG in functie van de temperatuur af (1.5p)<br /> #* schets de stabiliteitscurve en bespreek gronding (2.5p)<br /> <br /> === 15 januari 2018 ===<br /> <br /> # Vuurpomp uitleggen<br /> # Oefening op entropie met isotherme compressie ---&gt; bepaal einddruk en delta G<br /> # Oefening partieel molaire volumes<br /> # Entropie voor fasetransities afleiden<br /> # Clausius-Clapeyronvgl. afleiden en toepassen voor smelten en verdampen<br /> <br /> === 3 februari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne (4 ptn): Welke interacties spelen een rol bij de opvouwing van een bêta-hairpin? Hoe dragen deze interacties bij aan de enthalpieverandering van het opvouwingsproces? Gebruik tabel 1. (gegeven)<br /> #*Bijvragen: hij heeft een klokcurve op zijn blad getekend: hoe beïnvloed Cp de curve? (breder). Draagt water meer bij aan de opvouwing van de hairpin dan methanol? De opvouwing van de hydrofobe zijketens, hoe noemen we dit effect? (hij doelt op hydrofoob effect).<br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 1 mol, temperatuur 767°C verhogen naar 1027°C, druk gaat van 1 atm naar 6 atm, molaire Cv = 3/2 R. Bereken de enthalpieverandering en de entropieverandering. <br /> # Oefening (2 ptn): gegeven: 3 mol, temperatuur 27°C, de reactie is isotherm, druk gaat van 1 atm naar 5 atm. Bereken de verandering in vrije energie.<br /> # Carnot-cyclus:<br /> #* Teken het p-V en S-T diagram. (1,5 ptn)<br /> #* Bereken voor elke stap w, q, U en entropieverandering. (1,5 ptn)<br /> #* Toon aan dat de totale U en totale entropieverandering nul is. (1ptn)<br /> # Chemisch potentiaal mengsels (gas en vloeistof)<br /> #* Bespreek de verandering in Gibbs en entropie bij het mengen van ideale gassen. (1,6 ptn)<br /> #* Doe dit ook voor ideale vloeistoffen. (1,2 ptn)<br /> #* Kan je hetzelfde besluiten voor vloeistoffen en gassen? Bespreek dit. (1,2 ptn)<br /> <br /> === 27 januari 2017 NM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïne<br /> # Oefening tripelpunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berkenen<br /> # Chemisch potentiaal mengsel vloeistoffen, uitdrukking G en aantonen dat het entropie gedreven is<br /> # Kinetisch gasmodel en fotongas<br /> <br /> === 27 januari 2017 VM ===<br /> <br /> # Artikel over proteïnen<br /> # Geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatische expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* isochoor proces (weet niet meer exact)<br /> # Chemische potentiaal kort uitleggen, geef afleiding metaal/metaalion electrode<br /> # Oefening triplepunt en kooktemperatuur<br /> # Oefening entropie berekening<br /> <br /> === 20 januari 2017 NM ===<br /> <br /> #Vuurpomp vertrekkende van de eerste hoofdwet van de thermodynamica<br /> #entropie (van systeem, universum en omgeving) als je een gas opwarmt van 768 tot 1028 K en samendrukt door het veranderen van de druk van 1 atm tot 6 atm. je mocht dit beschouwen als een reversibel proces. Wat is de entropie?<br /> #een mol gas (argon) ontspant zich bij 273K adiabatisch van 1L naar 10L, wat is de eindtemperatuur? gebruik voor warmtecapaciteit C(v)= 3/2R<br /> #leidt een formule af voor chemische potentiaal bij het mengen van twee stoffen. leidt dan ook de gibbsfunctie af en toon aan dat dit entropisch gedreven is.<br /> #Toon aan dat stoffen aan de oppervlakte van een stof de oppervlaktespanning doen dalen. Leidt de formule van Young-Laplace af.<br /> <br /> === 16 januari 2017 VM ===<br /> #Werking van de vuurpomp beschrijven m.b.v. de eerste hoofdwet van de thermodynamica.<br /> #Bereken een reactie-enthalpie bij 1000K (de reactie en de reactie-enthalpie bij 298K is gegeven).<br /> #Een gas bij 25°C wordt verwarmd bij constante druk tot het verdubbeld is in volume. Bereken de verandering in enthalpie, entropie en vrije energie.<br /> #Mengen van ideale gassen, formule afleiden. (en nog dingen maar die ben ik vergeten omda ik ze nie kon :'( )<br /> #Leid de Clapeyron af en pas toe op Vast-Vloeistof en Vloeistof-Damp.<br /> <br /> === 22 januari 2016 NM ===<br /> #vuurpomp<br /> #colligatieve eigenschappen, kookpuntsverhoging, osmose<br /> #clapeyron afleiden en toepassen op smelten en verdampen<br /> #entropie (sys, omg, univ) berekenen reversibel, irreversibel en enthalpie van systeem berekenen met T1, T2, Cp gegeven<br /> #entropie, enthalpie en inwendige energie berekenen waarbij een systeem verwarmd word tot het volume verdubbelt is met P constant en Ti, P en n gegeven<br /> <br /> === 15 januari 2016 (VM) ===<br /> #Het artikel over het vouwen van eiwitten bespreken.<br /> #De dampspanning van een zuivere stof op twee verschillende temperaturen krijg je. Bereken de verdampingsenthalpie, ebullioscopische constante (molaire massa gegeven.), de temperatuur waarop de vloeistof verdampt en de entropie van dit proces. <br /> #Een (zeer eenvoudige) oefening waarin de entropie moet berekend worden van een expansie.<br /> #Bespreek de carnot cyclus.<br /> #De laplace vergelijking uitleggen en verklaren waarom stoffen die aan het oppervlakte opstapelen de oppervlaktespanning verlagen.<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> Hetzelfde als 11 januari VM<br /> <br /> === 11 januari 2016 VM ===<br /> #vuurpomp (opdracht)<br /> #tripelpunt oefening: gegeven temperatuur bij tripelpunt, Pvap(T1), Pvap(T2) te berekenen enthalpie(vap), kooktemp. bij normaaldruk en druk op tripelpunt.<br /> #entropie en enthalpie bij reversibel en irreversibel oefening: gegeven T1, T2, Cp<br /> #colligatieve eigenschappen bespreken (wat is het + invloed van de opgeloste stof op de chemische potentiaal van de vloeistof) en kookpuntsverhoging en osmose<br /> #elektrochemische potentiaal en metaal/metaalionelectrode + Nernstvergelijking (kort) afleiden + (heel kort) bespreken hoe enthalpie en entropie bepaald kan worden uit elektrochemie<br /> <br /> === 12 januari 2015 (NM) ===<br /> <br /> # 1. Dat vuur pomp stuff.<br /> # 2. Bereken tripel punt shit.<br /> # 3. Wat met entropie spelen n stuff.<br /> # 4. Een of ander carnot cyclus... komt dat iemand bekend voor?<br /> # 5. Wat shit met oppervlakte spanning en Young en een van zijn Franse maatjes afleiden<br /> <br /> === 17 januari 2014 ===<br /> <br /> # vraag over enthalpie bij peptide vouwen, vraag 1 van da document<br /> # Oefening om enthalpie te bereken bij 1000K terwijl de enthalpie is gegeven bij 298K van een reactievgl<br /> # Entropie berekening voor irreversibel en reversibel proces <br /> # leidt de formule van de oppervlaktespanning af, bewijs dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen de nijging hebben om zich aan de oppervlakte op te stapelen, Leidt de vergelijking van Young-dupre af<br /> # leg te elektrochemische potentiaal uit( gewoon de vergelijking uitleggen), leg membraanpotentiaal uit, leg metaal/metaan-ion elektrode uit<br /> <br /> === 28 januari 2013 ===<br /> <br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en pas dit toe op een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Toon aan dat een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (artikel).<br /> # Oefening: bepaling van de molaire entropieverandering bij verwarmen en compresseren. Warmtecapaciteit bij constant volume is geggeven.<br /> # Oefening: bereken delta H bij 1000 K van de reactie: CO + H2O -&amp;gt; CO2 + H2. delta H bij 298 K is gegeven, als ook de Cp's van de stoffen.<br /> <br /> === 25 januari 2013 ===<br /> <br /> # bewijs: bij adiabatisch proces is p1V1^(lambda)=p2V2^(lambda)<br /> # bespreek de rol van enthalpie en entropie bij het hydrofoob effect<br /> # bepaling van de tempperatuursverandering bij adiabatische compressie (begin- en einddruk, begintemp gegeven)<br /> # bepaling van delta U en delta H bij een opwarming bij constante druk (cv, massa, molaire massa en begin- en eindtemp gegeven)<br /> <br /> === 18 januari 2013 ===<br /> <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Leg uit hoe een adiabatische expansie kan leiden tot mistvorming in een erlenmeyer (vraag uit artikel).<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm. Warmtecapaciteit bij constant volume is gegeven.<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 3 feb 2012 ===<br /> <br /> # Geef het verschil tussen een isotherme en een adiabatische expansie. <br /> # Toon aan dat de gemiddelde kinetische energie van een mol gas gelijk is aan 3/2 RT<br /> # Oefening: entropieverandering van 298 K en 2 atm naar 233 K en 0.4 atm<br /> # Oefening: geef temperatuur en druk bij het tripelpunt van een bepaalde stof, twee vergelijkingen met p en T zijn al gegeven, je moet alleen nog maar het stelsel van twee vergelijkingen en twee onbekenden oplossen.<br /> <br /> === 27 jan 2012 ===<br /> <br /> # Toon aan dat stoffen die de oppervlaktespanning verlagen, de neiging hebben om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Leg uit, elektrochemische potentiaal en pas toe op de membraanpotentiaal.<br /> # Oefening op entropieverandering<br /> # Bereken q, U en H bij verwarming bij constante druk.<br /> === 20 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Bespreek osmose (bijvragen: geldt deze formule altijd, hoe aanpassen voor grotere C, hoe noem je dit?)<br /> # Geef de formules voor de warmte, arbeid en verandering in inwendige energie voor volgende processen met ideale gassen:<br /> #* isotherme expansie in vacuüm<br /> #* adiabatische expansie in vacuüm<br /> #* isotherme expansie tegen constante druk<br /> #* adiabatisch expansie tegen constante druk<br /> #* reversibele isotherme expansie<br /> #* reversibele adiabatische expansie<br /> #* (bijvraag: een stok met aan het uiteinde een stuk katoen in een omhulsel duwen (past perfect): hierna brandt het katoen, hoe verklaar je dit?)<br /> # Oef: zie oef 3 bij oude examenvragen<br /> # Oef: zie oef 7 bij oude examenvragen<br /> <br /> === 16 jan 2012 VM ===<br /> <br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering Gibbs van reactie bij 1298K als Cp, H &amp;amp; S van alle reagentia en producten gegeven bij 298K <br /> # Oefening over entropieverandering van expansie (systeem, omgeving, universum) zowel a) reversibel b) irreversibel bij uitwendige druk van 0,1Atm<br /> <br /> === 28 jan 2011 ===<br /> <br /> #Bespreek osmose en hoe kan je hieruit molecuulgewicht bepalen (3de keer!!!)<br /> #Bespreek membraanpotentiaal<br /> #IJs wordt van -10°C tot +10°C verwarmd: wat is de entropietoename &amp;lt;u&amp;gt;van het systeem&amp;lt;/u&amp;gt;? (enthalpie en warmtecapaciteiten gegeven)<br /> #Bereken eindtemperatuur, q, W en U van een reversibele adiabatische compressie van 28l naar 10l. (C&amp;lt;sub&amp;gt;v&amp;lt;/sub&amp;gt; = 5/2R)<br /> <br /> <br /> === 21 jan 2011 VM ===<br /> # Geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # Oefening over verandering inwendige energie (delta U)<br /> # Oefening over entropieverandering<br /> <br /> === 17 jan 2011 ===<br /> <br /> # Bespreek osmose en leg uit hoe je hieruit molecuulgewichten kunt bekomen <br /> # Clapeyron afleiden + toepassen op fasediagramma (m.a.w. vgl vast-&amp;gt; vl., vl. -&amp;gt; gas en vast -&amp;gt; gas berekenen)<br /> # Oefening over entropieverandering <br /> # Oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 15 jan 2010 ===<br /> <br /> # bespreek de adiabatische expansie <br /> # bespreek osmose en geef een toepassing <br /> # oefening over entropieverandering <br /> # oefening over verandering in gibbsfunctie<br /> <br /> === 11 jan 2010 VM ===<br /> # Bespreek het kinetischgasmodel en de gemiddelde Etr.<br /> # Bespreek de electrochemische potentiaal en leg uit a.d.h.v. een metaal/metaalionelektrode.<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 11 jan 2010 NM ===<br /> # Toon aan met formules dat een stof die de oppervlaktespanning verlaagt de neiging heeft om zich aan het oppervlak op te stapelen.<br /> # Bewijs dat de totale entropie voor een Carnotcyclus gelijk is aan nul.<br /> # Entropieverandering berekenen van gas bij bepaalde gebeurtenis.<br /> # Veranderingen in U en H berekenen bij de opwarming van een ideaal gas bij constante druk.<br /> <br /> === 30 jan 2009 ===<br /> # Clapeyron afleiden+toepassen op vloeibaar-gas.<br /> # Kookpuntverhoging.<br /> # Adiabatische compressie van een gas met de volumes en de begin T en de Cv gegeven.<br /> # Entropieverandering van 25 C naar 1000 C met Cv gegeven.<br /> === 16 jan 2009 ===<br /> # bij mengen verandering in gibbs, entropie, enthalpie en volume<br /> # carnot bespreken, q, W en U bij elk proces, en efficientie berekenen<br /> # verandering in entropie berekenen wanneer een ideaal gas expandeert van 1l bij 12K naar 2l bij 24K <br /> # verandering in enthalpie en inwendige energie berekenen van een reactie, enkele vormingsenthalpieën gegeven en een verbrandingsenthalpie, en we mochten veronderstellen dat de gassen ideaal waren<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # clayperon+ toep. op verdampen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # adiabatische expansie 1L naar 10L, Ti = 273K, bereken eindtem Cv gegeven<br /> # compresie van 1atm naar 2atm en verwarmen van 300k naar 1000k. Cp gegeven. bereken entropieverandering.<br /> === 21 jan 2008 ===<br /> # geef de carnotcyclus en bespreek U, w &amp;amp; q bij elk proces<br /> # Bespreek de membraam potentiaal<br /> # adiabtische compressie gas (1 mol) van 48,4l naar 44,4 l en begin temp = 0°C. Eindtemperatuur berekenen<br /> # entropieverandering van verwarmen gas 25°C--&amp;gt;1000°C. Cp gegeven<br /> === 18 jan 2008 ===<br /> # druk en temperatuursafhankelijkheid van evenwichtsconstante<br /> # isotherme en adiabatische expansie van een ideaal gas bespreken<br /> # inwendige energie berekenen, vormingsenthalpie en temperatuur gegeven<br /> # enthalpie en entropie berekenen van faseovergang van water bij T = 263K, H(273K) gegeven en Cp's gegeven<br /> <br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # clapeyron afleiden en toepassen op vast/vloeistof<br /> # osmose bespreken<br /> # vormingsenthalpie berekenen bij 125°C van HBr uit H2 en Br2. met de Hf°bij 25°C gegeven. bereken ook de inwendige energieverandering. (Cp ook gegeven dacht ik (iemand die nog exact weet?) )<br /> # entropieverandering bij 1 mol ideaal gas met T1= 12K, T2= 24K en V1=1L en V2=2L. en Cv = 3/2 R<br /> === 14 jan 2008 ===<br /> # twee ideale gassen, bepaal deltaG, S, H, V na mengen<br /> # kookpuntsverhoging bespreken<br /> # CO(g) + H20 (g) =&amp;gt; CO2(g) + H2(g) delta H (298K) = -10 kcal. zoek delta H (1000K) Cp's gegeven<br /> # bespreek de carnotcyclus in een STdiagramma<br /> <br /> === 30 aug 2008 ===<br /> # mengen van ideale gassen, bespreek delta G, delta H, delta S, delta U en delta V<br /> # geef q, U en W voor volgende processen met ideale gassen<br /> #* isotherme expansie in vacuum<br /> #* adiabatische expansie in vacuum<br /> #* isotherme exp tegen constante druk<br /> #* adiab exp cte P<br /> #* reversibele isoth exp<br /> #* rev adiab exp<br /> # ideaal gas bij 12K en 1L, bereken delta S bij het omzetten naar 24K en 2L. C=2/3R <br /> === 29 jan 2007 ===<br /> # bespreek de druk- en temperatuursafh van de evenwichtsconstante<br /> # de henryconstante van CO2 in H2O is 1,...*10^6, die in benzeen 8,...*10^4. In welke stof is CO2 het best oplosbaar?<br /> # Een oefening waarbij een ideaal gas van T en V veranderd. Bereken DeltaS.<br /> === 23 jan 2007 ===<br /> # bespreek osmose<br /> # oefening waar ge bij reversibele isotherme compressie U, q, H en W moet berekenen<br /> # een ideaal gas gaat van T1-&amp;gt;T2 en V1-&amp;gt; V2. Laat zien dat geldt: Delta S= Cv. ln(T2/T1)+n.R. ln(V2/V1) Cv mag onafhankelijk van de temperatuur genomen worden. <br /> === 20 jan 2007 ===<br /> # Geef de afleiding voor de vergelijking van clapeyron en pas dit toe op smelten<br /> # Geef een S-T diagramma van de Carnotcyclus<br /> # Bereken deltaH bij 1000K, je kreeg deltaH(298), de reactie en alle Cp's<br /> <br /> === 19 jan 2007 ===<br /> # het mengen van ideale gassen. Bespreek de gibs functie de entalpie, entropie, en volume verandering.<br /> # de carnot cyclus wordt meestal weergeven in een pv-diagrama, geef hem nu weer in een TS-diagramma<br /> === 18 jan 2007 ===<br /> # bewijs dat de evenwichtsconstante niet drukafhankelijk is, maar wel temperatuursafhankelijk<br /> # bewijs volgende uitdrukking voor de entropieverandering van een gas dat van temperatuur en volume verandert:<br /> #: deltaS = Cv*ln(T2/T1) + nR*ln(V2/V1)<br /> Oefening:<br /> # bereken molecuulmassa van een proteïne<br /> # oplossing en osmotische druk gegeven, bereken ??</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Bio-Organische_Chemie&diff=3659 2023-09-18T15:53:20Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak organische chemie voor eerstejaars chemie, biochemie en biologie.<br /> Gedoceerd door Professor Luc van Meervelt.<br /> Het examen volgt al jaren dezelfde structuur.<br /> Sinds 2017 wordt dit vak gegeven door professor Mario Smet.<br /> Het examen duurt 3 uur.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> *aanpak vak<br /> **Prof Mario Smet<br /> **Voor het examen minstens 3.2/8 voor zowel het deel van theorie als oefeningen, anders maximaal een 9 (helaas durft hij ook een 3.1 te geven)<br /> **Er zijn ingesproken ppt's die zeker een aanrader zijn om te bekijken, belangrijkste zaken worden duidelijk uitgelegd<br /> *Kwaliteit cursus<br /> **Slides zijn duidelijk en bevatten zeker de belangrijkste informatie<br /> **Handboek kan handig zijn voor extra informatie of verduidelijking van bepaalde delen, maar ik heb dit zelf amper opengedaan dus zeker niet noodzakelijk om te kopen<br /> *Examenvragen<br /> **Telkens één theorievraag over een reactiemechanisme (regel van Zaitsev en Markovnikov belangrijk) met ordenen op basis van reactiviteit en naamgeving van producten!!<br /> **Eén theorievraag over een voorbeeld (komen steeds terug, zijn er in totaal een stuk of 14) belangrijk om hierbij te weten waarom bepaalde zaken zo zijn.<br /> **Bij de oefeningen vraagt hij naar mijn gevoel van alles iets, dus aminozuren zeker uit het hoofd leren en al de reactiemechanismes begrijpen.<br /> *Labo's<br /> **Zijn niet al te moeilijk<br /> **Zie dat je op tijd bent voor de prelabtest, ze hebben geen medelijden met u, zelfs als je er niks aan kon doen :(<br /> **Als er ergens iets van berekeningen in het labo voorkomen, worden deze vaak op de prelabtest gevraagd<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===2 september 2023===<br /> https://drive.google.com/file/d/1GMpzdW-Fuazq4zCe9Y40D8DgJyVk2-a7/view?usp=drive_link<br /> ===24 juni 2023===<br /> #Je kreeg 4 verbindingen (ik denk 2-bromo-2methylpropaan, 2-bromopropaaan, 4-bromo-2-penteen en 4-bromo-1-penteen; kloppen niet helemaal, maar principe blijft hetzelfde). <br /> ##Voor 2-bromo-2-methylpropaan moest je de E-reactie uitschrijven.<br /> ##Zeggen in welke volgorde deze verbindingen het snelste zou reageren bij een E1-reactie (aan de hand van substituent effecten en eventuele grensstructuren.<br /> ##Voor elke verbinding het reactieproduct geven en IUPAC naam geven.<br /> #Er wordt ATP gevormd bij de afbraak van een suiker in de glycolyse en krebs-cyclus. <br /> ##Geef de reactieproducten en waarom kan er ATP gevormd worden?<br /> ##Het grootste deel van de energie komt in een andere vorm vrij, hoe gebeurd dit?<br /> #Meerkeuzevraag over Claissencondensatie van ethylacetaat (was een andere benaming, maar vooral het ethyl deel is belangrijk dus maakt niet echt uit). Welk reagens moet je gebruiken om ervoor te zorgen dat je slechts één reactieproduct hebt. Opties waren denk ik: methioxide, ethioxide, hydroxide, er wordt altijd meer dan één reactieproduct gevormd (eventuele grensstructuren hier niet mee rekenen) (meeste hadden ethioxide) en dan moest je nog aantonen met het relevante deel van de reactie, waarom de andere niet zouden kunnen.<br /> #Reactiemechanismen<br /> ##Je kreeg aceton en je moest zeggen wat je moest toevoegen om iets te bekomen (je moest OH- toevoegen, maar weet even niet meer wat je dan bekomt) en dan voeg je H2O en H+ toe en moet je het reactieproduct geven (2,2-propaandiol)<br /> ##Ik denk 2-Methylcyclopentanone en solvent gekregen, zeggen welk reactieproduct je bekomt en wat het reactiemechanisme is (nucleofiele acylsubstitutie)<br /> ##Je kreeg ethylbenzeen met als solvent AlCl3 en acetylchloride (hiervan maak je AlCl4- en CH2CO+) je moest zeggen welk reactiemechanisme (nucleofiele aromatische substitutie) en dit ook uitschrijven<br /> #Zwitterion en IP van arginine en glutamine geven en zeggen welke pH je krijgt bij het toevoegen van 250ml NaOH aan 100 ml 0.1M glutamine<br /> #<br /> ##S/R van chirale koolstoffen van D-xylulose geven + Newman projectie rond C3 en C4<br /> ##In stappen geven hoe je alfa-L-xylulofuranose bekomt (ringsluiting tekenen dus), het enantiomeer hiervan geven (bèta-versie) en zeggen of het een epimeer is, beide begrippen uitleggen<br /> ===8 juni 2023===<br /> #4 structuren: propeen, ethyleen pyrrool?, styreen , benzeen met etheen op en methoxy groep op. elektrofiele additie met waterstofbromide.<br /> ##Geef het reactiemechanisme van propeen<br /> ##Rangschik de reactiviteit van de verschillende structuren, maak gebruik van substituenteffecten en teken grensstructuren<br /> ##geef de IUPAC-naam van structuur a, b, c en schrijf alle reactieproducten uit<br /> #Gegeven: D-glucose in de verschillende vormen: beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucofuranose en alfa-D-glucofuranose en het voorkomen ervan in percentages<br /> ##Waarom komen de furanose vormen zo weinig voor?<br /> ##Waarom komt het beta-anomeer meer voor dan het alfa-anomeer?<br /> ##hoe komt het dat het alfa-anomeer dan toch nog voorkomt?<br /> ##Vergelijk dit nu met D-mannose, maak een voorspelling van hoe de verschillende vormen zullen voorkomen?<br /> #Aminozuren:<br /> ##Waarom heeft de R-groep van asparagine geen basische eigenschappen (asparagine heeft geen pKr)<br /> ##We willen tyrosine en asparagine scheiden met behulp van elektroforese bij pH = 9,0. Schrijf voor beide aminozuren de verschillende vormen uit en verklaar welke vorm bij deze pH voor zal komen. Waar zullen de aminozuren zich bevinden: anode, kathode, tussenin<br /> #Gegeven: benzeenring met broomsubstituent en -C2H5 substituent. Bij het bereiden hiervan moet je...<br /> ##...eerst bromeren?<br /> ##...eerst aklyleren?<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst bromeert gaat de reactie langzamer<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst alkyleert gaat de reactie langzamer<br /> #Gegeven: een structuur met 2 chirale koolstoffen (ook een amidegroep op 1 einde, en een chloor groep)<br /> ##teken de fisherprojectie van ALLE stereo-isomeren, geef ook de stabielste newman-projectie<br /> ##Bepaal van elke chirale C de R,S-configuratie en geef de prioriteiten weer<br /> ##Wat is het OG van de C met de amide groep<br /> ##Welk van de stereo-isomeren zijn ook diastereo-isomeren, verklaar deze term<br /> ##Duid aan waar een nucleofiele substitutie zou kunnen plaatsvinden, verklaar ook waarom<br /> #Reactie mechanismen zoals aangegeven op stramien<br /> <br /> === 3 september 2022 ===<br /> # 4 moleculen met dubbele binding gegeven, sommige met substituenten<br /> ## Reactiemechanisme voor molecule A uitschrijven (CH2=CH-CH2-CH3)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit in een reactie met HBr en argumenteren met substituenteffecten en grensstructuren<br /> ## Reactieproducten voor alle 4 opschrijven en 2 ervan benoemen met IUPAC naam<br /> # gegeven: glucose in openketenvorm, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucofuranose en beta-D-glucofuranose met percentages van hoe vaak ze voorkomen<br /> ## waarom komt de furanosevorm zo weinig voor<br /> ## waarom komt de betavorm meer voor dan de alfavorm<br /> ## waarom komt ondanks vraag b de alfavorm toch nog zo vaak voor<br /> ## maak zelf een voorspelling voor de percentages van voorkomen voor alle vormen van D-mannose<br /> # teken 2-amino-2,3,4-trimethyl-3-hexaanthiol<br /> ## hoeveel stereo-isomeren zijn er?<br /> ## teken van alle stereo-isomeren de fischer projectie en meest stabiele conformatie in de newman projectie over C3-C4 as, duid chirale centra aan<br /> ## bepaal voor alle chirale centra de absolute configuratie<br /> ## is het een primair, secundair of tertiair amine? En dezelfde vraag voor thiol?<br /> ## bepaal de oxidatietrap van C2<br /> # 5 namen van moleculen gegeven, welke kunnen het reactieproduct zijn van een aldolcondensatie? Voor degenen die niet kunnen: leg uit in 1 zin waarom niet. Voor degenen die wel kunnen: geef de beginproducten.<br /> # reactiemechanismen<br /> ## vul onderstaande reactiesequentie aan: alkaan met -OH —&gt; alkeen —&gt; ? (boven de eerste pijl stond ook een vraagteken en boven de tweede pijl +Cl2)<br /> ## schrijf reactiemechanisme uit: benzeenring met -OCH3 substituent reageert met HNO3 en H2SO4<br /> # aminozuren<br /> ## bepaal voor een titratie van 100 mL 0,1M isoleucine de pH bij toevoeging van 150mL en 200mL NaOH<br /> ## waarom is de pKa van glutamine lager dan van isoleucine<br /> ## teken beide aminozuren uit<br /> <br /> === 25 juni 2022 ===<br /> # 4 moleculen gegeven die reageren volgens reactietype E1 ter vorming van HCl : twee chlooralkanen met benzeenring en twee zonder, een van de twee met benzeenring had methoxy-groep op de benzeenring<br /> ## Geef reactiemechanisme voor een van de twee chlooralkanen zonder benzeenring<br /> ## Rangschik volgens stijgende reactiviteit en beargumenteer met substituenteffecten. Geef grensstructuren indien relevant.<br /> ## ...<br /> # Geef het reactiemechanisme en vergelijk onderling, beredeneer ook voor de basische hydrolyses of het gaat om een mono- of bimoleculair proces:<br /> ### hydrolyse van een carbonzuurester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in zuur milieu<br /> ## Bespreek kort het verschil in reactiviteit van mono-, di-, en tri-alkylfosfaatesters bij hydrolyse in basisch milieu<br /> ## In de glycolyse komt energie vrij bij het hysrolyseren van het acylfosfaat 1,3-difosfoglycerinezuur dat wordt gebruikt om ADP om te zetten in ATP. Voor de vorming van acetyl-CoA uit acetylfosfaat (ook een acylfosfaat) is ATP nodig. Bespreek kort deze schijnbare tegenstrijdigheid.<br /> # Stereochemie<br /> ## Geef de Haworthprojectie van beta-L-arabinopyranose<br /> ## Geef de absolute configuratie van C2 en C4 en duid nummering aan<br /> ## Wat zijn de oxidatietrappen van C1 en C3?<br /> ## Geef de (stabielste) Newmanprojectie van het conformeer volgens de C3-C4 as<br /> ## Hoeveel 1,3-diaxiale repulsies komen ervoor in dit molecule? Maak een tekening die dit duidelijk weergeeft<br /> # Aminozuren<br /> ## Onder welke vormen komen glutaminezuur en tryptofaan voornamelijk voor bij pH = 6,00? <br /> ## Waar bevinden de AZ zich na elektroforese bij deze pH? Aan de anode, kathode of ertussen?<br /> ## Waarom is de zijketen van tryptofaan niet basisch?<br /> # Verloopt de substitutie van propaanzuur naar methylpropanoaat het best in zuur of in basisch milieu? Of kan beide? Verklaar grondig en teken het bijbehorende reactiemechanisme.<br /> # Vraag over reactiemechanismen zoals aangegeven op het stramien.<br /> <br /> === 9 juni 2022 ===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> # Oefening op suikers (je kreeg een cyclisch suiker)<br /> ## Teken de fisher en de Newman projectie<br /> ## Geef het oxidatie getal van 2 C en zeg of het R of S is<br /> ## Geef de naam van het suiker<br /> ## Leg de begrippen epimeer en anomeer uit en teken deze vormen van dit suiker<br /> # Oefening op aminozuren<br /> ## Je kreeg 2 aminozuren bij een bepaalde pH en je moest zeggen als dit een goede pH was om een elektroforese te doen, indien dit niet zo was moest je uitleggen waarom en een betere pH waarde geven.<br /> # Je kreeg 4 verbindingen en je moest zeggen welke een kleurreactie (oranje/groen) zouden geven<br /> ## Alcoholtest -&gt; oxidatie van alcoholen tot ketonen of carbonzuren uitleggen<br /> # Oefening op reactiemechanisme<br /> <br /> ===28 augustus 2021===<br /> # 4 moleculen gegeven waarop het gaat reageren met HCl<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # geef reactiemechanisme van de deanimatie van glutamine<br /> # L-xylulose, Bepaal R/S configuratie <br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ### ???<br /> # Voor welk van deze 3 producten kan niet een aldolcondensatie ondergaan? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> ##de reactiemechanisme invullen: onbrekende reagentia en product<br /> ### een stof gegeven met de reagentia, welke reactiemechanisme en schrijf uit<br /> #titratie van asparagine met NaOH: berekenen de pH bij toevoeging van 100ml en 200ml NaOH; <br /> ##waarom heeft asparagine geen basische eigenschap zoals lysine. Geef ook de structuren<br /> <br /> ===28 augustus 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop nucleofiele substitutie gebeurt met natriummethoxide<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. <br /> # Voor welk van deze 4 producten kan er een aldolcondensatie zijn opgetreden? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> # Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt, az zijn tryptofaan en glutaminezuur<br /> # Oefening op suiker: welke suiker is dit? Geef stabielste newmann vorm in C3-C4 formatie, R of S van C2 en C5, teken epimeer dat geen anomeer is<br /> #oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #4 moleculen (esters) gegeven, waarop nucleofiele substitutie gebeurt <br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit. (methylethanoaat)<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit dmv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld.<br /> #Voor welke van volgenden bestaat er een mesovorm, teken deze en leg uit wat mesovorm is. (1-butanol, butaan2,3diol, butaan-1,2,3-triol, butaan-1,2,3,4-tetraol)<br /> #Oefening op aminozuren: <br /> ## Waarom heeft proline een hogere pKa' dan alanine + teken deze aminozuren<br /> ## Welke vorm van alanine komt het meest voor bij toevoegen van 150 mL? Bereken deze pH.<br /> #Oefening op suikers: suiker gegeven <br /> ## Geef IUPAC naam<br /> ## Bepaal R/S configuratie voor C2 en C5<br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ## ?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven: E1 reactie van HCl: mechanisme geven, reactieproducten tekenen en benoemen<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Een molecule gegeven in stoelvorm (geen suiker): teken de fisherprojecties van alle stereomeren, teken newmann projectie van 1 op c2-c3 in stabielste vorm en zeg S of R config, welke zijn enantiomeren, diastereomeren, is er een mesovorm? En leg de begrippen kort uit. Geef oxidatietrap van aangeduide koolstofatoom.<br /> #lysine en valine tekenen en IP berekenen, waarom is de pkr van lysine groter dan de pka' van valine?<br /> #Wat zijn de product(en) die worden gevormd als E-2-hepteen en dichloor reageren?<br /> ##2s,3s 2-dichloorhepteen<br /> ##2s,3r<br /> ##2r,3s<br /> ##2r,3r<br /> #Oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> ===12 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven, waarop elektrofiele additie van water in zuur milieu gebeurt<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit.<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> #Oefening op suikers en stereochemie:<br /> ## Geef de Haworth-projectie van bèta-L-gulofuranose<br /> ## Teken het enantiomeer van deze molecule en benoem het.<br /> ## Configuratie (R/S) van C2 en C5 bepalen + oxidatietrap geven<br /> ## Stabielste Newman-conformatie langs C4-C5 as<br /> #Oefening op aminozuren:<br /> ## D-vorm van tyrosine en alanine tekenen en conformatie geven.<br /> ## Oefening op pH berekenen<br /> # Gegeven een staal met één onbekende suiker. Na het uitvoeren van een Fehlingstest zie je een roodbruine neerslag ontstaan. Aantal suikers gegeven, aanduiden welke het mogelijk kan zijn. Leg uit wat deze test precies en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme. Eerste was zuurgekatalyseerde estervorming. Tweede eliminatie van water. Derde aldolcondensatie<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop een Sn1 wordt gedaan met ammoniak<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor de eerste molecule uit<br /> ## Welk molecule reageert het snelst? Leg uit adhv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van de andere 3 moleculen en ook de IUPAC naam<br /> #Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> ## Wat is de katalysator en waarom gaat de retro-aldolreactie niet bij glucose?<br /> #Gegeven een benzeenring met daarop een nitrogroep en alkylgroep. Gebeurd er eerst alkylering of nitrering? Gebruik in je uitleg grensstructuren<br /> #Oefening op molecule dat geen suiker was! Maar je moest R/S bepalen, Fischer schrijven, Newmann projectie, en diastereomeren en enantiomeren aanduiden (+ kort uitleggen wat dat betekend)<br /> #Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt (zoals in de oefenzitting gewoon)<br /> #standaard oefening die er elk jaar is met reacties aanvullen enzo<br /> <br /> ===17 juni 2019 (namiddag)===<br /> #4 moleculen (ester, ester met halogeen, anhydride, amide) waarop de nucleofiele substitutie van water in basische omgeving wordt uitgevoerd. <br /> ##Werk het reactiemechanisme uit voor het ester.<br /> ##Rangschik volgens afnemende reactiviteit.<br /> ##Geef de naam en structuur van beide reactieproducten.<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Oefening op suikers.<br /> ##Bespreek de R/S configuratie van de chirale centra van D-xylose. <br /> ##Is D-xylose een aldose of ketose? <br /> ##Geef de stabielste Newman-projectie op C3-C4.<br /> ##Bepaal de oxidatietrap van C1 en C5.<br /> ##Maak van L-xylose beta-L-xylose. <br /> ##Welk reactietype is de ringsluiting van suikers? Welke katalysator wordt vaak gebruikt? <br /> ##Geef het anomeer van beta-L-xylose. Is dit ook een enantiomeer?<br /> #Oefening op aminozuren.<br /> ##Geef de 2R,3R configuratie van isoleucine. <br /> ##Wat is de pH van 100 ml isoleucine (0.1M) na toevoeging van 150 ml NaOH (0.1 M)? <br /> ##Waarom heeft glutamine een lagere pKa dan isoleucine? <br /> #Waarom wordt het reactie-evenwicht bij de Claisencondensatie van ethyl-2-methylpropanoaat met ethoxide niet naar rechts getrokken (in tegenstelling tot andere Claisencondensaties)?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===17 juni 2019 (voormiddag)===<br /> #4 moleculen met dubbele bindingen gegeven waarop elektrofiele additie gebeurt<br /> ##van 1 reactiemechanisme uitwerken<br /> ##rangschikken volgens reactiviteit door middel van substituenteffecten<br /> ##eindproducten geven + IUPAC naam geven<br /> #vetzuursynthese uitleggen met coënzymen erbij<br /> ##uitleggen waarom je malonycoa nodig hebt en wat de gelijkenis ervan is met claisen-condensatie<br /> #molecule gegeven: menthol<br /> ##chirale c aanduiden, hoeveel stereo-isomeren, R/S van chirale c, geef stabielste configuratie, geef diastereoisomeer dat epimeer is, enantiomeer geven, stabielste configuratie van enantiomeer geven, je krijgt een paar newmanprojecties waarvan je moet zeggen welke de juiste is, oxidatiegetal van aangeduide c geven<br /> #geef 3D structuur van R glutaminezuur<br /> ##is deze D of L?<br /> ##welke vorm(en) komt er vooral voor op ph 8,8<br /> ##uitleggen waarom N in de R groep niet basisch is en die van lysine (ook tekenen) wel<br /> #je krijgt een benzeenring waarop een de ene kant een ch3 hangt en op de tegenovergestelde kant een acylgroep, je moet uitleggen via grensstructuren wat het juiste antwoord is<br /> ##eerst alkyleren, dan acyleren<br /> ##eerst acyleren, dan alkyleren<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar acyleren is trager<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar alkyleren is trager<br /> #je krijgt een reactie waarvan je de reagentia en reactieproducten er nog moet bij zetten<br /> ##reactie is eerst een eliminatie en dan een additie<br /> #je krijgt een cyclisch carbonzuur en dit gaat reageren amine, geef de reactieproducten in skeletnotatie en zeg wel reactiemechanisme<br /> #een cycloalkaan waar een broom aanhangt gaat reageren met naoh, geef het reactieproduct(en) en zeggen welk reactiemechanisme het is en ook het reactiemechanisme uitschrijven<br /> ===14 juni 2019 (namiddag)===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # De glycolyse genereert op 2 plaatsen ATP en de Krebs-cyclus op 1 plaats. Teken de reagens en het product van de reacties. Leg uit waarom de moleculen energie genereert.<br /> # Suiker oefening met L-Talose tot alfa-L-talose, Wat is de katalysator?, Reactietype?, Enantiomeer, Stabielste Newman-projectie (C4 en C5), R/S-Configuratie op C2 en C3, Oxidatietrap van C1.<br /> # Isoelektrisch punt van Arginine en Glycine berekenen, pH van een 0,1M 100ml Arginine oplossing na toevoegen van 200ml 0,1 NaOH, L-configuratie van Arginine tekenen, is het een S/R configuratie?<br /> # Gegeven: Tetracycline. Het molecule heeft 2 pKa en 1 pKb . Zoek de groepen die hiervoor zorgen en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 broomalkanen, 1 broomalkeen en een fenylbroomalkaan<br /> ## Schrijf het Sn2 reactiemechisme uit voor structuur A (broomethaan) met natriumwaterstofsulfide. <br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit! <br /> ## Geef de IUPAC-namen van al de reactieproducten<br /> # Geef de isomerisatie in de glycolyse van het glucosederivaat naar fructosederivaat. Waarom is dit basegekatalyseerd.<br /> ## Geef het verband tussen de Tollens- en Fehlingstest en het verband tussen Barfoed- en Benedictetest.<br /> # Gegeven is een suiker in de stoelvorm<br /> ## Geef de volledige naam van dit suiker.<br /> ## Geef de Fischerprojectie van de open-ketenvorm en geef de stabielste Newmanprojectie met C3 en C4 als as.<br /> ## Wat is de conformatie en OT van C2 en C5?<br /> ## Geef het anomeer van dit suiker. Is dit ook een epimeer/diasteriomeer/enantiomeer? Leg elke term uit. <br /> # Oefening op aminozuren:<br /> ## Waarom heeft leucine een hogere pKa dan threonine?<br /> ## Welke lading heeft leucine in een mengsel van ph = 9,5? Ligt het eerder aan kathode/anode/ergens in het midden bij elektroforese?<br /> ## Geef de 2R,3S vorm van threonine in de fischerprojectie.<br /> # Welke van onderstaande structuren ondergaat gemakkelijk een decarboxylering bij een temperatuursverhoging? Zo ja, schrijf het mechanisme helemaal uit. COOH-CH2-CHOH-CH3 / COOH-CHOH-CH2-CH3 / COOH-CH2-CO-CH3 / COOH-CH2-COOH<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (namiddag)===<br /> # Structuren van chloorbenzeen, anisool, benzeen en fenol zijn gegeven.<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit van een elektrofiele substitutie van benzeen met als eindproduct een nitroderivaat.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 nitroderivaten de IUPAC-naam en teken de structuur<br /> # Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> # Gegeven: enantiomeer van een structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Teken de ruimtelijke structuur van het molecule. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Is er een mesovorm? Indien mogelijk teken mesomere grensstructuren. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen.<br /> # Bij welke pH komt het Zwitter-ion van arginine voor? Teken. Waarom is de pKa van arginine lager dan de pKa van asparaginezuur? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M asparaginezuur, Wat is de pH na een titratie met 150mL 0,10M NaOH? Teken van elk vermeld aminozuur de neutrale structuur<br /> # Gegeven: formaldehyde, aceetaldehyde en benzaldehyde. Welke kan een aldolcondensatie met zichzelf doen? Teken het mechanisme en verklaar waarom de andere 2 dit niet kunnen.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 chlooralkenen, 1 chlooralkaan en 1 chloorether<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit voor een SN1 reactie van (1 van de 2) chlooralkeen met ammoniak.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 derivaten de IUPAC-naam (van de eerste 3 dus niet de ether) en teken de structuur.<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit.<br /> #L-glucose tekenen en omzetten in alfa-L-glucofuranose. Geef enantiomeer van de structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Geef een diastereomeer dat ook een epimeer is. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen. Is alfa-L-glucofuranose een reduceerbare suiker?<br /> # Tyrosine en serine hebben een gelijkaardige zijketen, waarom heeft tyrosine een pKr en serine niet? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M tyrosine, Wat is de pH na een titratie met 300mL 0,10M NaOH? Welke vormen van serine en tyrosine komen voor bij pH 10,5? Alle vermelde AZ moeten getekend zijn in het antwoord.<br /> # Gegeven: Benzeen, pyrrool en pyridine. Rangschik volgens reactiviteit voor een SeAr reactie mbv grensstructuren.<br /> # Vul reactie aan alkyn --?--&gt; alkeen --Br2--&gt; ?, geef reactietype en eindproduct: 3-fenyl-1-amino-2-propanon --OH--&gt;, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme: aldolcondensatie.<br /> <br /> ===30 augustus 2018===<br /> # 4 gegeven alcoholen kunnen en E1 reactie ondergaan, geef de volledige reactie voor alcohol A, geef de eindproducten en de IUPAC-naam van de 4 alcoholen na de reactie. Orden volgens afnemende reactiviteit.<br /> # Een vraag over de oxidatieve deaminering van glutaminezuur.<br /> # Suiker in ringstructuur gegeven: geef naam &amp; lineaire vorm, geef de Newman projectie (c3-c4), is c2 R/S en wat is zijn oxidatietrap, hoeveel chirale C atomen zijn er en duid aan in de cyclische vorm en lineaire vorm welke de chirale C atomen zijn, geef een diastereomeer dat geen epimeer of anomeer is van de gegeven suiker, hoe heet de reactie waarbij een lineaire vorm over kan gaan in de cyclische vorm en in welk solvent gebeurt dit.<br /> # Leg het verschil in pKa tussen glutaminezuur en valine uit. Welke vorm van glutaminezuur komt er het meeste voor bij bepaalde pH. Bereken de pH van een oplossing van 100ml valine (0,1M) met 200ml base.<br /> # Een SN reactie bij alcoholen moet in zuur milieu gebeuren: waarom, waarom niet met NH2 als nucleofiel, geef een alternatief voor zuur milieu bij SN reactie met alcoholen.<br /> # Vul reactie aan (pijltjes en reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme. <br /> ===22 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 esters in basisch midden, voor 1 het mechanisme uitschrijven.<br /> # Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld. <br /> # Geef de naam van een gegeven cyclisch suiker. Uitleggen of het R of S is. Is het een reducerende suiker? Geef de fischerprojectie. Geef de Newmanprojectie met c3-c4 als as en geef hiervan de stabielste Haworthprojectie. Geef het anomere suiker, is dit een enantiomeer, epimeer of diastereomeer en verklaar. <br /> # Geef de 3D projectie van S-tryptofaan. Waarom heeft de R-groep van tryptofaan geen basische eigenschappen? Is tryptofaan vlot te scheiden van alanine met gelelektroforese? Indien ja, bij welke pH en waar zouden ze zich bevinden op de gel. Indien nee, verklaar. <br /> # Waarom ondergaat pyridine gaan elektrofiele aromatische substitutie met een chlooralkeen en trichlooralluminium zoals benzeen? Schrijf de reactie uit die wel plaatsvindt en benoem deze. Nog een deelvraag....<br /> # Mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen. De eerste was een cyclisch ester waarbij je moest aangeveven dat er OH werd gebruikt zodat de ring open ging en het eindproduct in skeletnotatie. Reactie tussen een zuurchloride en een primair amine, het reactietype en producten in skeletnotatie geven. De laatste was een claisoncondensatie waarbij het mechanisme gegeven moest worden en het eindproduct in skeletnotatie. <br /> ===18 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 benzeenderivaten bij een elektrofiele aromatisch substitutie, voor 1 het mechanisme uitschrijven<br /> # Leg de afbraak van vetzuren uit en geef de coënzymen die een rol spelen, vergelijk met de vetzuursynthese en leg het verband uit tussen vetzuursynthese en de Claisencondensatie<br /> # Aflatoxine is gegeven, enkele vraagjes zoals: hoeveel stereoisomeren, teken diastereomeren, r of s,heeft het molecule een mesovorm, oxidatietrappen bepalen, mesomere effecten aanduiden...<br /> # Waarom heeft de NH2 groep van asparagine geen Pkr? Waar bevinden tyrosine en asparagine zich in een gelelektorforese bij pH 11? Is er mesomerie mogelijk in tyrosine, duid aan met pijlen<br /> # Bespreek de stereochemie van 2 reacties<br /> # mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen<br /> ===14 juni 2018 ===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen vergelijken waarbij een aromatische substitutie gebeurd ter vorming van een nitroderivaat voor 1 het mechanisme uitschrijven en welke het snelste gaat verlopen en waarom. De structuur van de reactieproducten tekenen en de IUPAC-naam geven.<br /> #De volledige vetzuursynthese geven en alle enzymes en cofactoren benoemen. Zeggen waarom NADPH een goed reductans is voor de reductie van de vetzuren.<br /> <br /> schriftelijk<br /> #Van een gegeven verbinding zeggen hoeveel stereo-isomeren er van bestaan en van ze allemaal de fisher en newman projectie (stabielste configuratie) geven. Van alle chirale atomen de R of de S configuratie toe kennen. Zeggen welke diasteriomeren en enantiomeren van elkaar zijn. Er kon makkelijk water afgesplitsd worden en zeggen waarom het een stabiel carbokation was en de hybridisatie van het koolstof atoom geven.<br /> #Van threonine de titratie curve gekregen en hieruit afleiden welke volume op elk punt is toegevoegd welke vorm er het meeste voorkomt en op een bepaald punt de lading van het aminozuur bepalen. Waarom pKa van threonine lager als die van Leucine. (overal structuur van geven)<br /> #4 verschillende verbindingen gekregen en zeggen welke verbinding het reactiefste is bij een nucleofiele substitutie.<br /> #Oefening over mechanismes: producten geven, boven pijl aan vullen, reactietype of volledig mechanisme.<br /> <br /> === 13 juni 2018 ===<br /> #4 stoffen vergelijken waaraan een elektrofiele additie van HBr gebeurd. Het mechanisme voor 1 v/d stoffen uitschrijven. Zeggen welke reactie het snelst gaat verlopen en waarom (eventueel aantonen door uitschrijven grensstructuren). De structuur van de reactieproducten voor de 4 stoffen geven en de IUPAC-naamgeving van twee daarvan. (mondeling)<br /> #Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. (mondeling)<br /> #Oefening over ringsluiting van een suiker, aanduiden asymmetrische koolstoffen, D omzetten in L, een epimeer en anomeer geven, R-S configuratie voor 1 C geven, meest stabiele conformatie over as tussen twee C's weergeven in Newmann. (schriftelijk)<br /> #Oefening over aminozuren. 3D weergave van S-proline weergeven. Zeggen waarom pKa' van proline hoger ligt dan van valine. Geven onder welke vorm valine voorkomt bij pH 2.2 en waarom. <br /> #Oefening over reactie H2SO4 onder temperatuurstijging en een alcohol. Hier gaat eliminatie gebeuren. De twee mogelijke reactieproducten worden gegeven en er wordt gezegd welke het meest gaat voorkomen. Vervolgens wordt gevraagd aan welke regel er hier niet wordt voldaan en waarom. (Regel van Zaitsev wordt niet voldaan, de minst gesubstitueerde alkeen gaat gevormd worden, komt door verschillende reactiemechanisme voor eliminatie van alcohol met H2SO4, schrijf hiertoe mechanismen uit dan wordt het duidelijk)<br /> #oefening over mechanismen (aanvullen, producten geven of volledig mechanisme uitschrijven)<br /> === 7 september 2017 (voormiddag)===<br /> # 4 stoffen (ketonen) gegeven waarop een nucleofiele additie van methylamine gebeurt. schrijf het mechanisme voor stof A, geef de stoffen in afnemende reactiviteit en de UIPAC naam van alle stoffen met structuur.<br /> # vergelijk de hydrolyse van carbonzuuresters en fosfaatesters in base en de hydrolyse van fosfaatesters in zuur. vergelijk de hydrolysesnelheid van mono-, di- en trialkylfosfaten.<br /> <br /> #De pKr van glutaminezuur is groter dan die van asparaginezuur, verklaar. titratie van glutaminezuur met NaOH, bereken de pH als er 250ml base werd toegevoegd. welke vorm van asparaginezuur is meer aanwezig bij pH 2.2.<br /> #welk product word gevormd bij de reactie van Z-2-penteen met dibroom (S,R).<br /> #reacties aanvullen, skeletnotatie, reactietype, reactiemechanisme,...<br /> <br /> ===29 augustus 2017 (namiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen zijn gegeven: een buteen, een butadieen, een fenyletheen, en een furyletheen. Voer een elektrofiele additie van water uit in zuur milieu: schrijf het reactiemechanisme compleet uit voor stof A + welke stof is het reactiefste leg uit adhv substituenteffecten + geef alle gevormde producten en hun IUPAC namen.<br /> #Methionine wordt gebruikt bij de methylering in het lichaam maar moet eerst geactiveerd worden. Geef mechanisme van activering, mechanisme van methylering, geef biologisch voorbeeld van methylering + Mosterdgas is sterk alkylerend, waarom? En waarom zijn sterk alkylerende stoffen uiterst toxisch?<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten: L-arabinose omvormen naar beta-L-arabinofuranose, hoe noemt deze reactie en welk type reactie is dit?, geef een anomeer van de beta vorm is dit een enantiomeer?, geef een diastereomeer dat geen epimeer is, is deze suiker reducerend?, newman projectie van meest stabiele configuratie bekeken vanaf C2 en C3, geef de absolute configuratie en oxidatietrap van C2 en C4,...)<br /> #oefening op AZ: arginine, welke vorm heeft dit bij pH12.5 en waarom? Welk stikstofatoom is het meest basisch en waarom? valine, geef S configuratie (beiden dus structuur vanbuiten kennen)<br /> #methyl-2-methylpropanoaat ondergaat een claisencondensatie in oplossing met methoxide. In tegenstelling tot andere claisencondensaties wordt het reactiemechanisme NIET naar rechts getrokken, waarom?<br /> #3 verschillende reacties, verschillende zaken aanvullen telkens (mechanisme, welk type reactie, reactieproduct, reagentia,...)<br /> <br /> ===15 juni 2017 (voormiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #halogeenalkaan ondergaat een E1 + toelichten zaitsev<br /> #vier moleculen ondergaan een E; welke is het reactiefst? Leg uit mbhv substituenteffecten + resonantievormen tekenen (indien nuttig)<br /> #Waarom kan op een alcohol NIET goed een Sn uitgevoerd worden? (OH- is niet stabiel)<br /> #2 voorbeelden geven hoe dat wel kan + werkt dit ook voor fenol? (protoneren of fosfaatgroep toevoegen)<br /> #Voorbeeld geven van een nucleofiele substitutie van een alcohol in biologische systemen (acetaalvorming v/e reducerende suiker met methanol)<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten (R/S; anomeer, epimeer, haworth en newman projecties<br /> #oefeningen op reactiemechanismen (fiederlkraftsalkylering, nucleofiele acylsubstietutie)<br /> #oefening op AZ (2 tekenen, titratie-oef, pKa vergelijken)<br /> <br /> ===14 Juni 2017 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Elektrofiele additie reactiemechanisme schrijven (regel markovnikov)<br /> #4 moleculen bepalen welke het snelst aan een Ae doet (grensstructuren, inductieve effecten)<br /> #naamgeving van enkele producten na de Ae<br /> #isomerisatie in glycolyse van glucose-6-fosfaat naar fructose-6-fosfaat en uitleggen waarom dit base gekatalyseerd is<br /> #verband uitleggen met Fehling's/ Tollen en Barfoed<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #gegeven moleculen Menthol aantal stereochemische oefeningen oplossen (R/S, diasteromeren, enantiomeren, newman...)<br /> #oefening op AZ op papierelektroforese (waar komt elk AZ bij bepaalde ph)<br /> #aceton+ methylanime wordt imine bij ph=7 laat zien<br /> #enkele reactiemechanisme aanvullen of tekenen ( Nitrering, estercondensatie)<br /> <br /> ===12 juni 2017 (voormiddag) SINDS 2017 GEGEVEN DOOR MARIO SMET===<br /> #op 4 structuren Sn1 toepassen en verklaren welke het meest reactief is + resomere vormen geven + naamgeving...<br /> #retro aldolcondensatie bij glycolyse en zeggen hoe het katalytisch effect tot stand kwam<br /> #een oefenig op suikers, op aminozuren en 3 reactiemechanismes<br /> #vertellen hoe een alcohol test werkt met chroomzuur<br /> <br /> ===9 juni 2016===<br /> #beckman omlegging<br /> #edman degradatie<br /> #biosynthese geraniol en limoleen<br /> #structuren = S.A.M &amp; biotione<br /> #naamgeving + 2 mechanismes<br /> #oefening ivm stereochemie<br /> <br /> ===8 juni 2016===<br /> #synthese vn peptiden<br /> #hydrolyse, omestering en reductie van esters<br /> #cannizaro reactie<br /> #structuren: -2-isopentenylpyrofosfaat<br /> #Trans decaline<br /> #oef over suikers(suiker bepalen, chirale C's, newman projectie..)<br /> #reactiemechanismen en naamgeving<br /> <br /> ===6 juni 2016===<br /> #Aldolcondensatie en waardat deze terugkomt in de glycolyse<br /> #reactiviteit bij de substitutie reacties van benzeen, tolueen en pyridine vergelijken<br /> #-verschil tussen reducerende suikers en nietreducerende suikers<br /> #structuur van acetyl-choline en palitine<br /> #pH van aminozuren bij een titratie<br /> #reactimechanisme<br /> <br /> === 15 juni 2015 ===<br /> # Claisen condensatie + verband met afbraak van vetzuren<br /> # Bespreek de reactie van geconcentreerd zwavelzuur met:<br /> #* Alkeen<br /> #* Alcohol<br /> #* Aromaat<br /> # acetylcholine en fructose 6 fosfaat tekenen, optische zuiverheid uitleggen. <br /> #Oefeningen over aminozuren (of glutamine en threonine te scheiden waren met elektroforese) fischer, newmann, stereo isomeren erover. <br /> #En dan twee reacties natuurlijk<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( namiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> # Leg de reacties met benzeen uit en ook die van purine en fenol.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetzuren in zuur en basisch milieu. Leg hierbij ook het broomgetal en verzepingsgetal uit.<br /> Schriftelijk:<br /> # Naamgeving ( c-AMP en mannose)<br /> # Leg uit si en re<br /> # Een hele lang oefening vergelijkbaar met de oefeningen van de oefenzitting ( verschil tussen D en L, chirale C, reacties, ...)<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( voormiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Aminen en halogeenalkanen <br /> #Aminen en salpeterigzuur<br /> #Laboratorium peptidesynthese<br /> <br /> schriftelijk:<br /> #structuren<br /> #*Limoneen<br /> #*Sorbitol<br /> #stereochemie+ reactiemechanisme<br /> #*aldolcondensatie<br /> #leg uit:<br /> #*reducerende en niet-reducerende suikers<br /> <br /> ===11 juni 2015===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Wat is ''mutarotatie''? Leg dit uit a.h.v glucose en fructose.<br /> #Leg uit:<br /> #* Fisher-verestering<br /> #* Beckmann-omslag. Je moet ook weten hoe H2O addeert. Hij vraagt hoe je aan een oximen kunt komen. <br /> schriftelijk:<br /> #IUPAC <br /> #structuren<br /> #*citroenzuur<br /> #*ninhydrine<br /> #structuur observeren<br /> #* chirale C-atomen aanduiden<br /> #* OG van aangeduid atoom geven<br /> #* vermelden welke N in de molecule het stabielste is.<br /> #* vermelden hoeveel stereo-isomeren er gevormd kunnen worden.<br /> #* één stereomeer tekenen dat geen enantiomeer is.<br /> #* oefening op pH-waarden binnen titraties. ( ''deze bij 200 mL als de molecule volledig geprotoneerd is'' )<br /> #wat is ''fosforyleringspotentiaal''? Leg uit.<br /> #2 structuren gegeven. <br /> #*Van elk de/het reactieproduct(en) geven en hiervan de juiste skeletnotatie. <br /> #*Geef van één van de 2 tructuren het reactiemechanisme.<br /> <br /> ===16 juni 2014===<br /> #Bespreek de reacties met alkenen (waterstof halogenen en perzuren)<br /> #Iupac<br /> #Bespreek reducerende suikers<br /> #Peridoxalfosfaat en acetylcholine<br /> #Stereochemie<br /> #Reactiemechanismen<br /> <br /> ===20 augustus 2013===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reactie kan D-mannose in een basisch milieu ondergaan?<br /> # Leg de biosynthese van vetzuren uit.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC<br /> # Structuren: tBOC en ninhydrine<br /> # Fosforylerings-potentiaal<br /> # Random oefening<br /> # Reacties: Ester+Amide en Alcohol+Zuur<br /> <br /> ===25 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele en nucleofiele substitutie bij benzeen en pyridine.<br /> # Bespreek eliminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC.<br /> # Structuur van glucaarzuur en tosylchloride.<br /> # Leg optische zuiverheid uit.<br /> # Tryptofaan: chirale koolstoffen, alle stereo-isomeren tekenen in Fischer en Newman, R/S bepalen.<br /> # Reacties: Nucleofiele substitutie halogeenalkaan en Fischer estersynthese.<br /> <br /> ===25 juni 2013 (voormiddag)===<br /> #decarboxylatie alpha-aminozuur en decarboxylatie alpha-ketocarbonzuur<br /> # amine + halogeenalkaan/salpeterigzuur<br /> # iupac<br /> # structuur beta-maltose en geranylpyrofosfaat<br /> # dean-stark<br /> # molecule: chirale centra, R/S, enantiomere/diastereomere/epimeren/anomeren, oxidatie, welke OH zuurste?<br /> # reactie aldehyd + OH/H2o, tetrahydropyraan met HI<br /> <br /> ===17 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de methoden uit om de volgorde van aminozuren in een peptide te achterhalen<br /> # Leg uit: Halfacetaal- en acetaalvorming en pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranose en methyl-beta-D-glucopyranoside<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Leg biodiesel uit<br /> # Geef de structuur van limoneen en citroenzuur<br /> # IUPAC-naamgeving<br /> # Molecule gegeven: <br /> #* Geef alle chirale C-atomen + R/S nomenclatuur<br /> #* Newman projectie geven van bepaalde as<br /> #* Is de stikstof erin basisch (verklaar met substituenteffecten)<br /> #* Teken een stereomeer die geen epimeer is<br /> # Reacties waarvan 1 uitwerken:<br /> #* Sn1 van een alkaan met een broom erin<br /> #* Claisen condensatie van een ester<br /> <br /> ===17 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek reactie alkenen met perzuren, halogenen en H2.<br /> #bespreek decarboxylatie van carbonzuren, pas toe op vb uit citroenzuurcyclus<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #bespreek: reducerend/niet reducerend suiker<br /> #molecules tekenen: biotine en SAM<br /> #iupac naam<br /> #chirale C: OT, R of S aangeven, diasteromeren van een AZ en fisher+newman<br /> #oefening met ph berekening met titratie<br /> #uitleggen waarom pka van 1 lager is dan een ander AZ<br /> #2 ractiemechanismen geven, één ervan uitschrijven<br /> <br /> ===14 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # mutarotatie volledig uitleggen en illustreren voor D-fructose en D-glucose<br /> # Joodgetal, verzepingsgetal, Hydrolyse en omestering (zuur en basisch) voor olie en vetten. (met TEKENINGEN van ELK mechanisme)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # fosforyleringspotentaal<br /> # 2 mechanismes waarvan ge het mechanisme en het eindproduct moet geven en eentje moet ge tekenen (naar keuze).<br /> # structuur gegeven: <br /> #* geef alle chirale C-atomen <br /> #* Stereo isomeren <br /> #* R en S geven van de chirale C-atomen in de stereo isomeren <br /> #* Zeggen of de dubbele bindingen E of Z zijn <br /> #* bepaal oxidatiegetal van het aangeduide punt <br /> #* verklaar waarom een stof hogere pka heeft als die gegeven is<br /> # er is nog eentje maar die weet ik niet meer.<br /> <br /> === 13 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> #synthese van peptiden in het labo<br /> #de hydrolysereactie van esters en fosfaatesters<br /> <br /> schriftelijk: <br /> #iupac naam<br /> #structuur van : cAMP en alpha keto glutaarzuur<br /> #leg de Beckman omlegging uit<br /> #suikers (ge krijgt een blad me alle suikers op) wij hadden xylulose<br /> #* bepaal de absolute configuratie van alle chirale C-atomen<br /> #*teken de meest stabiele open ketenvorm in een speciale projectie, kweet nimeer welke, volgens de C3-C4 as<br /> #*bepaal het oxidatiegetal van C2<br /> #*teken de overgang van L - xylulose naar L alpha xylulopentose<br /> #*teken het anomeer van L alpha xylulopentose<br /> #*welke soort reactie treed op bij een ringsluiting en welk soort katalysator bevordert dit proces<br /> #dan nog twee reacties, waarvan ge een volledig moet uitwerken en van beide reacties moet ge het reactietype geven en reactieproduct(en)<br /> <br /> <br /> === 13 juni 2013 ===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek de claisencondensatie en bespreek het verband met de afbraak van vetzuren<br /> #beschrijf de biosynthese van geraniol en limoneen(monoterpenen)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #Bespreek de regel van Huckel<br /> <br /> <br /> ===15 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> # Bespreek de biosynthese van monoterpenen: geraniol (molecule krijg je) en limoneen (structuur wel kennen)<br /> # Bespreek de aldolcondensatie en geef het verband met de glycolyse<br /> <br /> Schriftelijk: <br /> # IUPAC naam geven<br /> # structuren van acetylcholine en citroenzuur<br /> # uitleggen wat reducerende en niet reducerende suikers zijn<br /> # oefening met molecule met fenolen enz aan: fisherprojecties geven van de isomeren en ook de R/S en newmanprojecties van de stabielste moleculen.<br /> # reactiemechanismes aanvullen: nucleofiele additie van H2SO4 aan alkeen en zuurgekatalyseerde claisencondensatie<br /> <br /> ===14 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele reacties van carbonylgroep en additie met H20 en alcohol<br /> # Bespreek ninhydrine reactie<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # ne iupac<br /> # Limoneen en fosfoënolpyruvaat tekenen<br /> # Bespreek optische zuiverheid<br /> # oefening met suiker ( bij ons was die suiker L-tagatose dachtek) ma ge krijgt een blad om hem te herkennen (naam geven, fisher tekenen, R/S, een diastereomeer geven dat geen epimeer en geen anomeer is, + waarom suikercyclisatie zuur gekatalyseerd, en dan nog iets ma da wetek ni meer)<br /> # 2 structuren ( 1 was zo cyclisch ether da met HI reageert )<br /> <br /> ===30 juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Labosynthese van peptiden<br /> #Eliminatiereacties bij halogeenalkanen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPD-naam<br /> #structuren:<br /> #*Nylon-66<br /> #*Palmitinezuur<br /> #Leg uit: Dean Stark opstelling<br /> #stereochemie<br /> #reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Ninhydrinereactie<br /> #bespreek reacties van amiden met halogeenalkanen en salpeterigzuur<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #Structuren:<br /> #*c-AMP<br /> #*Sorbitol<br /> #Leg uit: Cannizzaro-reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Bio-synthese van vetzuren en het verband met de Claisencondensatie<br /> #reacties van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*ATP<br /> #*citroenzuur<br /> #Leg uit: Diazokoppelingsreactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===16 Juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Leg uit: acetaal- en halfacetaalvorming.<br /> #Reacties van anorganische zuren met alkenen en alkynen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*limoneen<br /> #*D-mannose<br /> #leg uit: Kolbe-Schmitt reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===23 augustus 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Ninhydrinereactie<br /> # Welke reacties kan D-fructose in base ondergaan?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* SAM<br /> # leg uit: Biodiesel<br /> # stereochemie<br /> # twee reactiemechanismen:<br /> #* keton met alcohol<br /> #* amide in water (zuurgekatalyseerd)<br /> ===18 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Reactie van anorganische zuren met alkenen en alkynen.<br /> # Alkylering, sulfonering en acylering van aromaten.<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* (delta2)isopentenylpyrofosfaat<br /> #* cellobiose<br /> # leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # stereochemie aminozuur met R = -CHOH-CH3<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* bepaal het oxidatiegetal van de C-atomen<br /> #* welk is het meest basisch en zeg waarom...<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> ===14 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties gebeuren er met suikers in basisch milieu? (en dan bedoelt hij specifiek in basisch milieu)<br /> # Bespreek de oxidatie van alcoholen in het labo met K2Cr2O7 en in de natuur met NAD+ en illustreer met een voorbeeld in de citroenzuurcyclus<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Biotine<br /> # leg uit: reactie van Chichibabin<br /> # stereochemie<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* is er een mesovorm?<br /> #* welk is het meest basisch: CH3CH2COO- of CH3CH2C=-C- (driedubbele binding) en zeg waarom<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> <br /> ===11 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Wat geven alkenen met <br /> #* Anorganische zuren; <br /> #* Perzuren (ook energieschema's kennen, effecten van concentraties enzo)<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren (Claisen-condensatiestap belangrijkst)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #*SAM (S-adenosylmethionine)<br /> #*PET<br /> # Leg uit: Kolbe-Schmidt-reactie (aspirine dus)<br /> # Stereo-chemie:<br /> #* teken (beta)-L-gulopyranose (lineaire vorm gegeven)<br /> #* teken gunstigste Newman-projectie volgens C2-C3-as<br /> #* wat is de oxidatietrap van C6?<br /> #* geef de anomeer en een epimeer van L-gulose<br /> # 2 reactiemechanismen (1 uitschrijven)<br /> #* oxidatie van een alcohol en aldehyde met K2Cr2O7, H2SO4, koud<br /> #* Friedel-Crafts-acylering<br /> -<br /> ===22 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie. Bespreek ook de stap van de glycolyse die verband houdt met de aldolcondensatie.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetten. Leg ook uit wat het verzepingsgetal en het joodgetal is.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* dansylchloride<br /> #* cellobiose<br /> # Leg uit: De Beckmann-omlegging<br /> # Je krijgt een molecule gegeven <br /> #* Duid alle assymetrische koolstofatomen aan met een &amp;quot;*&amp;quot; en zeg of ze een R of S-configuratie hebben<br /> #* Teken het enantiomeer en 2 epimeren<br /> #* Van een N-atoom zeggen dat het basischer of zuurder is in vergelijking met ammoniak<br /> #* 2 mesomeren vormen geven (buiten die van benzeenring)<br /> # Twee reactiemechanismen (producten + soort reactie geven + één mechanisme helemaal uitschrijven)<br /> #* tertair alcohol + zuurchloride<br /> #* alkeen + zuur<br /> <br /> <br /> ===19 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele additie aan de carbonylgroep. Bespreek de factoren die de reactiviteit van aldehyden en ketonen beinvloed. geef de reactie met water en alcoholen<br /> # bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* maltose<br /> #* fosfoënolpyruvaat<br /> # Leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # gegeven: aminozuur met zijgroep: R=CH2-SH<br /> #* Hoeveel stereoisomeren bestaan er van dit molecule+ welk aminozuur is dit<br /> #* geef de fischerprojectie en de Newmanprojectie( volgens C2-C3 as) van stabielste conformatie van elk stereoisomeer.Geef van elke chirale C of het R of S is.<br /> #* titratie: je begint met 100ml van O,2M oplossing van aminozuur(volledig geprotoneerd) en je titreert met 0,2M NaOH.(Pk1=1,9 Pk2=10,7 Pkr=8,4<br /> #*# bereken PH als je 150ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# Bereken PH als je 300ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# wat is(zijn) de voornaamste vorm(en) van het aminozuur bij PH=8,4<br /> # reactiemechanismen<br /> <br /> === 15 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de decarboxylering van carbonzuren uit en pas toe in een stap uit de citroenzuurcyclus<br /> # Welke technieken ken je voor het bepalen van de aminozuurvolgorde in een peptideketen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* Biotine<br /> #* (delta)³ - isopentenylpyrofosfaat<br /> # Leg uit: de reactie van chichibabin<br /> # Cyclische L-suiker gegeven:<br /> #* Geef de naam en de lineaire structuur. (lijst met ongekende suikers gegeven)<br /> #* Bepaal van C² of het R of S - configuratie heeft<br /> #* Duidt niet-chirale C-atomen in lineaire en cyclische structuur aan<br /> #* Hoeveel 1,3-diaxiale interacties zijn er?<br /> <br /> === 8 juni 2008===<br /> # Leg uit: de reactie van een zuur met een alkeen/alkyn.<br /> # Leg uit: de Claisen-condensatie en breng dit in verband met de biosynthese van lipiden/vetten.<br /> # Teken de structuur van S-adenosyl-methionine en van sacharose.<br /> # Leg uit: optische zuiverheid.<br /> # Oefeningen:<br /> #* Stereochemie, invloed van substituenten op de zuurtegraad etc. <br /> #* Reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 aug 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Geef de biosynthese van monoterpenen voor de vorming van geraniol en limoneen.<br /> # Bespreek sulfonering, alkylering en acylering aan aromaten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* cyclisch AMP<br /> #* Glucaarzuur<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de hydrolyse, omestering, aminolyse en reductie van esters.<br /> # Welke methoden ken je om de volgorde van aminozuren in peptiden te bepalen?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Moleculen:<br /> #* Nerylpyrofosfaat<br /> #* Cellobiose<br /> # Wat zijn epoxylijmen?<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Licht toe wat acetalen en hemiacetalen zijn en pas dit toe op de vorming van beta-D-glucopyranose uit D-glucose en de vorming van methyl-beta-D-glucopyranoside.<br /> # Bespreek de labosynthese van peptiden.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* Trans-decaline<br /> #* Histamine<br /> <br /> === 24 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek reactie alkenen met H2, halogenen en perzuren.<br /> # Bespreek zure en base hydrolyse en omestering van vetten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren: <br /> #* ADP<br /> #* Maltose<br /> <br /> === 21 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de eleminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> # Bespreek de testreactie van ninhydrine.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de IUPAC-naam.<br /> # Teken de volgende structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine<br /> # Bespreek nylon 66.<br /> # Cyclisch suiker: <br /> #* Geef de naam.<br /> #* Welk is het zuurste proton ?<br /> #* Geef de configuratie (R/S).<br /> #* Fisher<br /> #* Welke zijn de niet chirale C's ?<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 20 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren op alkenen.<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Geef de structuur van:<br /> #* Geranylpyrofosfaat<br /> #* Ninhydrine<br /> # Bespreek de Beckmann omlegging.<br /> # Aspartaam gegeven:<br /> #* Welke zijn de verschillende stereoisomeren ?<br /> #* Welke zijn de chirale koolstofatomen en duid aan of R/S zijn.<br /> #* Schrijf de fisherprojectie van L-fenylalanine.<br /> #* Vraag over elektroforese: aantonen waar fenylalanine en asparaginezuur zich bevinden.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 9 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de reactiemechanisme bij ketonen en aldehyden en vermeld hierbij de factoren die deze reacties beinvloeden. Geef een voorbeeld van additie van alcohol en additie van water. <br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose oiv van een base en geef een vb in de glycolyse cyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg uit wat een kroonether is.<br /> # Structuur asparagine gegeven:<br /> #* Teken alle stereoisomeren (fisher en newman).<br /> #* R/S configuratie<br /> #* Waarom heeft de amine-groep in de structuur geen basische eigenschappen ?<br /> #* Bereken het eerste equivalentiepunt en leg je methode uit.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 19 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Nucleofiele additie aan de carbonylgroep bespreken/factoren reactiviteit/aantonen met additie van water en alcohol.<br /> # Manieren om de AZ volgorde te bepalen uitleggen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg Nylon 66 uit.<br /> # Structuur Cysteïne gegeven:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* R-S<br /> #* Enantiomeren...<br /> #* Welk molecule <br /> #* Welke vorm komt in de natuur het meeste voor ?<br /> #* Welke is de mesovorm?<br /> # Twee reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aminolyse/omestering/hydrolyse esters.<br /> # Leg de decarboxylatie van carbonzuren uit en breng deze in verband met de Krebscyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Regel van Zaitsev kort bespreken.<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Biotine<br /> #* Cellobiose<br /> # Suikers: <br /> #* Open-ketenstructuur<br /> #* R en S<br /> #* Chirale atomen.<br /> #* 1,3-diaxiale interactie<br /> # Reacties: <br /> #* Alkeen + HCl =&amp;gt; ... <br /> #* Oxidatie van een alcohol.<br /> <br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # De additie van zuren aan alkenen.<br /> # Mutarotatie uitleggen en illustreren met glucose.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Acetylcholine <br /> #* cAMP<br /> # Omega-3 en omega-6 vetzuren uitleggen.<br /> # Een bepaald aminozuur:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* pH-berekeningen<br /> # Reacties: Reactieproducten en soort reactie geven en uitwerken voor een van de twee.<br /> #* Carbonylgroep met H2 en Pt<br /> #* 2 ketonen met OH-<br /> <br /> === 15 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Eliminatiereacties uitleggen.<br /> # Beta-oxidatie + claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam (carbonzuurgroep keton, 2 dubbele binden, methyl, en alkynbinding)<br /> # Een suiker omzetten naar een ringstructuur, epimeren aanduiden op bijhorende tabel.<br /> # Biodiesel uitleggen<br /> # Structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine structuur geven<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 14 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie van aldehyden en ketonen.<br /> # Bespreek de reactie van waterstof/halogenen/perzuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Oliezuur<br /> #* Adrenaline<br /> # Leg kort uit: kroonethers.<br /> # R-groep van lysine gegeven:<br /> #* Stereoisomeren, R/S, L aanduiden.<br /> #* Newman/fischer projecties.<br /> #* Naam van het aminozuur.<br /> #* Voorkomen bij pH 10 (welke vorm: geprotoneerd of niet?)<br /> # Twee reacties: (je moet maar van 1 het hele mechanisme geven, ander gewoon zeggen welk type reactie en eindproduct)<br /> #* Een keton reageert met HNO3 en H2SO4.<br /> #* Reactie van tertiar alcohol met zuurchloride.<br /> <br /> === 28 aug 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek peptidesynthese in het labo en vergelijk met die ter hoogte van de ribosomen.<br /> # Bespreek additie van zuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van adrenaline en gluconzuur.<br /> # Bespreek optische zuiverheid.<br /> # Gegeven: structuurformule threonine.<br /> #* Aantal stereo-isomeren<br /> #* De chirale C-en<br /> #* Fisher- en newman-projectie van elk.<br /> #* Duidt R/S aan.<br /> #* Naam van aminozuur.<br /> #* Bij pH = 7: naar welke pool migreert dit AZ (pk1 en pk2 gegeven) ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 esters (dezelfde) boven de pijl (H3O+ en OC3H7), boven de 2e pijl (H3O+ en NaBH4).<br /> <br /> === 26 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Hemiacetaal en acetaal, pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranosyl uit D glucose en de vorming van methyl - beta - D - glucopyranoside.<br /> # Oxidatie, hydrolyse ( in zuur en in basisch milieu) en omestering van olie en vet.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Cystine en adipinezuur structuur geven.<br /> # Regel van Zaitsev uitleggen en illustreren met een voorbeeld.<br /> # Oefening met stereo-isomeren, Fischer, Newman en R en S configuratie.<br /> # Furan + HNO3 + H2SO4 reactie geven.<br /> #* Stoffen geven die ge aan furan moet toevoegen om een ethylgroep op positie 2 (alfa) te induceren.<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de laboratoriumsynthese van peptideverbindingen en vergelijk met de manier waarop aminzuren binden met ribosomen.<br /> # Bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van oliezuur en adrenaline.<br /> # Bespreek cannizaro reacties.<br /> # Structuurformule van een suiker:<br /> #* Geef de fisherprojectie van de ringstructuur.<br /> #* R-S van de C2 bepalen<br /> #* Leidt de naam af.<br /> #* Geef het aantal chirale C's in de haworth aan.<br /> # Reactiemechanisme<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose onder invloed van base en breng in verband met een stap uit de glycolyse (alleen deze stap opschrijven).<br /> # Bespreek de afbraak van vetzuren en breng in verband met de Claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Thymidine<br /> #* Dansylchloride<br /> # Verklaar kort het begrip &amp;quot;optische zuiverheid&amp;quot;.<br /> # Een hepteen is gegeven:<br /> #* Geef de verschillende stereovormen in Fisherprojectie.<br /> #* Geef de Newman-projectie van het meest stabiele conformeer.<br /> #* Noteer ook R- en S-conformatie.<br /> # Reactie waarbij de producten, tussenstappen en mechanismen moeten worden aangevuld.<br /> <br /> === 21 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele aromatische substitutie met als voorbeeld nitreerzuur, benzeen en gesubstitueerde benzeenderivaten.<br /> # Bespreek hydrolyse, reductie, omestering en aminolyse van esters.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Sacharose <br /> #* SAM<br /> # Bespreek omega-3-vetzuren en omega-6-vetzuren.<br /> # Gegeven: structuurformule arginine <br /> #* Geef het aantal stereo-isomeren.<br /> #* Duidt de cirale C's aan.<br /> #* Fisher- en Newman-projectie van elk.<br /> #* Duid R/S aan.<br /> #* Geef de naam van het aminozuur.<br /> #* Duid aan welke N het meest basisch is.<br /> #* Welk stereo-isomeer is het L-aminozuur ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 keer cyclopenteen met daaraan 2-hexanol (of pentanol ben het vergeten) keten op de pijl staat K2Cr2O7, H+ en koud, boven tweede pijl staat 1 OH- <br /> <br /> === 20 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren aan alkenen (geen carbonzuren bedoeld).<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren: <br /> #* Kaneelzuur<br /> #* Cellobiose<br /> # 3-broom-4-cloorhexaan:<br /> #* Stereo-isomeren: Fisher- en Newman-projectie.<br /> #* R,S-configuratie<br /> #* Diastereomeren/enantiomeren?<br /> # Het reactietype en naam en mechanisme van benzeenring met OH aan, bij de pijl staan dibroom en ijzertribroom.<br /> <br /> === 13 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aldolcondensatie + glycolyse stap die met aldolcondensatie te maken heeft. <br /> # Geef de verschillende methoden om de volgorde van AZ in peptide te vinden. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Stearinezuur<br /> #* Pyridine<br /> # Leg uit: gauche en anti (bij alkanen).<br /> # 2,3,4-hydroxybutanal:<br /> #* Hoeveel stereoisomeren ?<br /> #* Geef Fisher projectie en de Newmann projectie van de meest stabiele conformatie.<br /> #* Geef R,S conformatie. <br /> #* En zeg welke enantiomeren zijn, welke diastereoisomeren zijn, mesovormen.<br /> # Geef reactiemechanisme, reactieproduct (ook in skeletnotatie--&amp;gt; reactieproduct) van:<br /> #* Trans-1-fenyl-1-buteen met verdund zwavelzuur.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Bio-Organische_Chemie&diff=3653 2023-09-03T11:11:33Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak organische chemie voor eerstejaars chemie, biochemie en biologie.<br /> Gedoceerd door Professor Luc van Meervelt.<br /> Het examen volgt al jaren dezelfde structuur.<br /> Sinds 2017 wordt dit vak gegeven door professor Mario Smet.<br /> Het examen duurt 3 uur.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> *aanpak vak<br /> **Prof Mario Smet<br /> **Voor het examen minstens 3.2/8 voor zowel het deel van theorie als oefeningen, anders maximaal een 9 (helaas durft hij ook een 3.1 te geven)<br /> **Er zijn ingesproken ppt's die zeker een aanrader zijn om te bekijken, belangrijkste zaken worden duidelijk uitgelegd<br /> *Kwaliteit cursus<br /> **Slides zijn duidelijk en bevatten zeker de belangrijkste informatie<br /> **Handboek kan handig zijn voor extra informatie of verduidelijking van bepaalde delen<br /> *Examenvragen<br /> **Telkens één theorievraag over een reactiemechanisme (regel van Zaitsev en Markovnikov belangrijk) met ordenen op basis van reactiviteit en naamgeving van producten!!<br /> **Eén theorievraag over een voorbeeld (komen steeds terug, zijn er in totaal een stuk of 14) belangrijk om hierbij te weten waarom bepaalde zaken zo zijn.<br /> **Bij de oefeningen vraagt hij naar mijn gevoel van alles iets, dus aminozuren zeker uit het hoofd leren en al de reactiemechanismes begrijpen.<br /> *Labo's<br /> **Zijn niet al te moeilijk<br /> **Zie dat je op tijd bent voor de prelabtest, ze hebben geen medelijden met u, zelfs als je er niks aan kon doen :(<br /> **Als er ergens iets van berekeningen in het labo voorkomen, worden deze vaak op de prelabtest gevraagd<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===2 september 2023===<br /> https://drive.google.com/file/d/1GMpzdW-Fuazq4zCe9Y40D8DgJyVk2-a7/view?usp=drive_link<br /> ===24 juni 2023===<br /> #Je kreeg 4 verbindingen (ik denk 2-bromo-2methylpropaan, 2-bromopropaaan, 4-bromo-2-penteen en 4-bromo-1-penteen; kloppen niet helemaal, maar principe blijft hetzelfde). <br /> ##Voor 2-bromo-2-methylpropaan moest je de E-reactie uitschrijven.<br /> ##Zeggen in welke volgorde deze verbindingen het snelste zou reageren bij een E1-reactie (aan de hand van substituent effecten en eventuele grensstructuren.<br /> ##Voor elke verbinding het reactieproduct geven en IUPAC naam geven.<br /> #Er wordt ATP gevormd bij de afbraak van een suiker in de glycolyse en krebs-cyclus. <br /> ##Geef de reactieproducten en waarom kan er ATP gevormd worden?<br /> ##Het grootste deel van de energie komt in een andere vorm vrij, hoe gebeurd dit?<br /> #Meerkeuzevraag over Claissencondensatie van ethylacetaat (was een andere benaming, maar vooral het ethyl deel is belangrijk dus maakt niet echt uit). Welk reagens moet je gebruiken om ervoor te zorgen dat je slechts één reactieproduct hebt. Opties waren denk ik: methioxide, ethioxide, hydroxide, er wordt altijd meer dan één reactieproduct gevormd (eventuele grensstructuren hier niet mee rekenen) (meeste hadden ethioxide) en dan moest je nog aantonen met het relevante deel van de reactie, waarom de andere niet zouden kunnen.<br /> #Reactiemechanismen<br /> ##Je kreeg aceton en je moest zeggen wat je moest toevoegen om iets te bekomen (je moest OH- toevoegen, maar weet even niet meer wat je dan bekomt) en dan voeg je H2O en H+ toe en moet je het reactieproduct geven (2,2-propaandiol)<br /> ##Ik denk 2-Methylcyclopentanone en solvent gekregen, zeggen welk reactieproduct je bekomt en wat het reactiemechanisme is (nucleofiele acylsubstitutie)<br /> ##Je kreeg ethylbenzeen met als solvent AlCl3 en acetylchloride (hiervan maak je AlCl4- en CH2CO+) je moest zeggen welk reactiemechanisme (nucleofiele aromatische substitutie) en dit ook uitschrijven<br /> #Zwitterion en IP van arginine en glutamine geven en zeggen welke pH je krijgt bij het toevoegen van 250ml NaOH aan 100 ml 0.1M glutamine<br /> #<br /> ##S/R van chirale koolstoffen van D-xylulose geven + Newman projectie rond C3 en C4<br /> ##In stappen geven hoe je alfa-L-xylulofuranose bekomt (ringsluiting tekenen dus), het enantiomeer hiervan geven (bèta-versie) en zeggen of het een epimeer is, beide begrippen uitleggen<br /> ===8 juni 2023===<br /> #4 structuren: propeen, ethyleen pyrrool?, styreen , benzeen met etheen op en methoxy groep op. elektrofiele additie met waterstofbromide.<br /> ##Geef het reactiemechanisme van propeen<br /> ##Rangschik de reactiviteit van de verschillende structuren, maak gebruik van substituenteffecten en teken grensstructuren<br /> ##geef de IUPAC-naam van structuur a, b, c en schrijf alle reactieproducten uit<br /> #Gegeven: D-glucose in de verschillende vormen: beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucofuranose en alfa-D-glucofuranose en het voorkomen ervan in percentages<br /> ##Waarom komen de furanose vormen zo weinig voor?<br /> ##Waarom komt het beta-anomeer meer voor dan het alfa-anomeer?<br /> ##hoe komt het dat het alfa-anomeer dan toch nog voorkomt?<br /> ##Vergelijk dit nu met D-mannose, maak een voorspelling van hoe de verschillende vormen zullen voorkomen?<br /> #Aminozuren:<br /> ##Waarom heeft de R-groep van asparagine geen basische eigenschappen (asparagine heeft geen pKr)<br /> ##We willen tyrosine en asparagine scheiden met behulp van elektroforese bij pH = 9,0. Schrijf voor beide aminozuren de verschillende vormen uit en verklaar welke vorm bij deze pH voor zal komen. Waar zullen de aminozuren zich bevinden: anode, kathode, tussenin<br /> #Gegeven: benzeenring met broomsubstituent en -C2H5 substituent. Bij het bereiden hiervan moet je...<br /> ##...eerst bromeren?<br /> ##...eerst aklyleren?<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst bromeert gaat de reactie langzamer<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst alkyleert gaat de reactie langzamer<br /> #Gegeven: een structuur met 2 chirale koolstoffen (ook een amidegroep op 1 einde, en een chloor groep)<br /> ##teken de fisherprojectie van ALLE stereo-isomeren, geef ook de stabielste newman-projectie<br /> ##Bepaal van elke chirale C de R,S-configuratie en geef de prioriteiten weer<br /> ##Wat is het OG van de C met de amide groep<br /> ##Welk van de stereo-isomeren zijn ook diastereo-isomeren, verklaar deze term<br /> ##Duid aan waar een nucleofiele substitutie zou kunnen plaatsvinden, verklaar ook waarom<br /> #Reactie mechanismen zoals aangegeven op stramien<br /> <br /> === 3 september 2022 ===<br /> # 4 moleculen met dubbele binding gegeven, sommige met substituenten<br /> ## Reactiemechanisme voor molecule A uitschrijven (CH2=CH-CH2-CH3)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit in een reactie met HBr en argumenteren met substituenteffecten en grensstructuren<br /> ## Reactieproducten voor alle 4 opschrijven en 2 ervan benoemen met IUPAC naam<br /> # gegeven: glucose in openketenvorm, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucofuranose en beta-D-glucofuranose met percentages van hoe vaak ze voorkomen<br /> ## waarom komt de furanosevorm zo weinig voor<br /> ## waarom komt de betavorm meer voor dan de alfavorm<br /> ## waarom komt ondanks vraag b de alfavorm toch nog zo vaak voor<br /> ## maak zelf een voorspelling voor de percentages van voorkomen voor alle vormen van D-mannose<br /> # teken 2-amino-2,3,4-trimethyl-3-hexaanthiol<br /> ## hoeveel stereo-isomeren zijn er?<br /> ## teken van alle stereo-isomeren de fischer projectie en meest stabiele conformatie in de newman projectie over C3-C4 as, duid chirale centra aan<br /> ## bepaal voor alle chirale centra de absolute configuratie<br /> ## is het een primair, secundair of tertiair amine? En dezelfde vraag voor thiol?<br /> ## bepaal de oxidatietrap van C2<br /> # 5 namen van moleculen gegeven, welke kunnen het reactieproduct zijn van een aldolcondensatie? Voor degenen die niet kunnen: leg uit in 1 zin waarom niet. Voor degenen die wel kunnen: geef de beginproducten.<br /> # reactiemechanismen<br /> ## vul onderstaande reactiesequentie aan: alkaan met -OH —&gt; alkeen —&gt; ? (boven de eerste pijl stond ook een vraagteken en boven de tweede pijl +Cl2)<br /> ## schrijf reactiemechanisme uit: benzeenring met -OCH3 substituent reageert met HNO3 en H2SO4<br /> # aminozuren<br /> ## bepaal voor een titratie van 100 mL 0,1M isoleucine de pH bij toevoeging van 150mL en 200mL NaOH<br /> ## waarom is de pKa van glutamine lager dan van isoleucine<br /> ## teken beide aminozuren uit<br /> <br /> === 25 juni 2022 ===<br /> # 4 moleculen gegeven die reageren volgens reactietype E1 ter vorming van HCl : twee chlooralkanen met benzeenring en twee zonder, een van de twee met benzeenring had methoxy-groep op de benzeenring<br /> ## Geef reactiemechanisme voor een van de twee chlooralkanen zonder benzeenring<br /> ## Rangschik volgens stijgende reactiviteit en beargumenteer met substituenteffecten. Geef grensstructuren indien relevant.<br /> ## ...<br /> # Geef het reactiemechanisme en vergelijk onderling, beredeneer ook voor de basische hydrolyses of het gaat om een mono- of bimoleculair proces:<br /> ### hydrolyse van een carbonzuurester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in zuur milieu<br /> ## Bespreek kort het verschil in reactiviteit van mono-, di-, en tri-alkylfosfaatesters bij hydrolyse in basisch milieu<br /> ## In de glycolyse komt energie vrij bij het hysrolyseren van het acylfosfaat 1,3-difosfoglycerinezuur dat wordt gebruikt om ADP om te zetten in ATP. Voor de vorming van acetyl-CoA uit acetylfosfaat (ook een acylfosfaat) is ATP nodig. Bespreek kort deze schijnbare tegenstrijdigheid.<br /> # Stereochemie<br /> ## Geef de Haworthprojectie van beta-L-arabinopyranose<br /> ## Geef de absolute configuratie van C2 en C4 en duid nummering aan<br /> ## Wat zijn de oxidatietrappen van C1 en C3?<br /> ## Geef de (stabielste) Newmanprojectie van het conformeer volgens de C3-C4 as<br /> ## Hoeveel 1,3-diaxiale repulsies komen ervoor in dit molecule? Maak een tekening die dit duidelijk weergeeft<br /> # Aminozuren<br /> ## Onder welke vormen komen glutaminezuur en tryptofaan voornamelijk voor bij pH = 6,00? <br /> ## Waar bevinden de AZ zich na elektroforese bij deze pH? Aan de anode, kathode of ertussen?<br /> ## Waarom is de zijketen van tryptofaan niet basisch?<br /> # Verloopt de substitutie van propaanzuur naar methylpropanoaat het best in zuur of in basisch milieu? Of kan beide? Verklaar grondig en teken het bijbehorende reactiemechanisme.<br /> # Vraag over reactiemechanismen zoals aangegeven op het stramien.<br /> <br /> === 9 juni 2022 ===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> # Oefening op suikers (je kreeg een cyclisch suiker)<br /> ## Teken de fisher en de Newman projectie<br /> ## Geef het oxidatie getal van 2 C en zeg of het R of S is<br /> ## Geef de naam van het suiker<br /> ## Leg de begrippen epimeer en anomeer uit en teken deze vormen van dit suiker<br /> # Oefening op aminozuren<br /> ## Je kreeg 2 aminozuren bij een bepaalde pH en je moest zeggen als dit een goede pH was om een elektroforese te doen, indien dit niet zo was moest je uitleggen waarom en een betere pH waarde geven.<br /> # Je kreeg 4 verbindingen en je moest zeggen welke een kleurreactie (oranje/groen) zouden geven<br /> ## Alcoholtest -&gt; oxidatie van alcoholen tot ketonen of carbonzuren uitleggen<br /> # Oefening op reactiemechanisme<br /> <br /> ===28 augustus 2021===<br /> # 4 moleculen gegeven waarop het gaat reageren met HCl<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # geef reactiemechanisme van de deanimatie van glutamine<br /> # L-xylulose, Bepaal R/S configuratie <br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ### ???<br /> # Voor welk van deze 3 producten kan niet een aldolcondensatie ondergaan? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> ##de reactiemechanisme invullen: onbrekende reagentia en product<br /> ### een stof gegeven met de reagentia, welke reactiemechanisme en schrijf uit<br /> #titratie van asparagine met NaOH: berekenen de pH bij toevoeging van 100ml en 200ml NaOH; <br /> ##waarom heeft asparagine geen basische eigenschap zoals lysine. Geef ook de structuren<br /> <br /> ===28 augustus 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop nucleofiele substitutie gebeurt met natriummethoxide<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. <br /> # Voor welk van deze 4 producten kan er een aldolcondensatie zijn opgetreden? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> # Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt, az zijn tryptofaan en glutaminezuur<br /> # Oefening op suiker: welke suiker is dit? Geef stabielste newmann vorm in C3-C4 formatie, R of S van C2 en C5, teken epimeer dat geen anomeer is<br /> #oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #4 moleculen (esters) gegeven, waarop nucleofiele substitutie gebeurt <br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit. (methylethanoaat)<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit dmv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld.<br /> #Voor welke van volgenden bestaat er een mesovorm, teken deze en leg uit wat mesovorm is. (1-butanol, butaan2,3diol, butaan-1,2,3-triol, butaan-1,2,3,4-tetraol)<br /> #Oefening op aminozuren: <br /> ## Waarom heeft proline een hogere pKa' dan alanine + teken deze aminozuren<br /> ## Welke vorm van alanine komt het meest voor bij toevoegen van 150 mL? Bereken deze pH.<br /> #Oefening op suikers: suiker gegeven <br /> ## Geef IUPAC naam<br /> ## Bepaal R/S configuratie voor C2 en C5<br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ## ?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven: E1 reactie van HCl: mechanisme geven, reactieproducten tekenen en benoemen<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Een molecule gegeven in stoelvorm (geen suiker): teken de fisherprojecties van alle stereomeren, teken newmann projectie van 1 op c2-c3 in stabielste vorm en zeg S of R config, welke zijn enantiomeren, diastereomeren, is er een mesovorm? En leg de begrippen kort uit. Geef oxidatietrap van aangeduide koolstofatoom.<br /> #lysine en valine tekenen en IP berekenen, waarom is de pkr van lysine groter dan de pka' van valine?<br /> #Wat zijn de product(en) die worden gevormd als E-2-hepteen en dichloor reageren?<br /> ##2s,3s 2-dichloorhepteen<br /> ##2s,3r<br /> ##2r,3s<br /> ##2r,3r<br /> #Oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> ===12 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven, waarop elektrofiele additie van water in zuur milieu gebeurt<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit.<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> #Oefening op suikers en stereochemie:<br /> ## Geef de Haworth-projectie van bèta-L-gulofuranose<br /> ## Teken het enantiomeer van deze molecule en benoem het.<br /> ## Configuratie (R/S) van C2 en C5 bepalen + oxidatietrap geven<br /> ## Stabielste Newman-conformatie langs C4-C5 as<br /> #Oefening op aminozuren:<br /> ## D-vorm van tyrosine en alanine tekenen en conformatie geven.<br /> ## Oefening op pH berekenen<br /> # Gegeven een staal met één onbekende suiker. Na het uitvoeren van een Fehlingstest zie je een roodbruine neerslag ontstaan. Aantal suikers gegeven, aanduiden welke het mogelijk kan zijn. Leg uit wat deze test precies en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme. Eerste was zuurgekatalyseerde estervorming. Tweede eliminatie van water. Derde aldolcondensatie<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop een Sn1 wordt gedaan met ammoniak<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor de eerste molecule uit<br /> ## Welk molecule reageert het snelst? Leg uit adhv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van de andere 3 moleculen en ook de IUPAC naam<br /> #Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> ## Wat is de katalysator en waarom gaat de retro-aldolreactie niet bij glucose?<br /> #Gegeven een benzeenring met daarop een nitrogroep en alkylgroep. Gebeurd er eerst alkylering of nitrering? Gebruik in je uitleg grensstructuren<br /> #Oefening op molecule dat geen suiker was! Maar je moest R/S bepalen, Fischer schrijven, Newmann projectie, en diastereomeren en enantiomeren aanduiden (+ kort uitleggen wat dat betekend)<br /> #Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt (zoals in de oefenzitting gewoon)<br /> #standaard oefening die er elk jaar is met reacties aanvullen enzo<br /> <br /> ===17 juni 2019 (namiddag)===<br /> #4 moleculen (ester, ester met halogeen, anhydride, amide) waarop de nucleofiele substitutie van water in basische omgeving wordt uitgevoerd. <br /> ##Werk het reactiemechanisme uit voor het ester.<br /> ##Rangschik volgens afnemende reactiviteit.<br /> ##Geef de naam en structuur van beide reactieproducten.<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Oefening op suikers.<br /> ##Bespreek de R/S configuratie van de chirale centra van D-xylose. <br /> ##Is D-xylose een aldose of ketose? <br /> ##Geef de stabielste Newman-projectie op C3-C4.<br /> ##Bepaal de oxidatietrap van C1 en C5.<br /> ##Maak van L-xylose beta-L-xylose. <br /> ##Welk reactietype is de ringsluiting van suikers? Welke katalysator wordt vaak gebruikt? <br /> ##Geef het anomeer van beta-L-xylose. Is dit ook een enantiomeer?<br /> #Oefening op aminozuren.<br /> ##Geef de 2R,3R configuratie van isoleucine. <br /> ##Wat is de pH van 100 ml isoleucine (0.1M) na toevoeging van 150 ml NaOH (0.1 M)? <br /> ##Waarom heeft glutamine een lagere pKa dan isoleucine? <br /> #Waarom wordt het reactie-evenwicht bij de Claisencondensatie van ethyl-2-methylpropanoaat met ethoxide niet naar rechts getrokken (in tegenstelling tot andere Claisencondensaties)?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===17 juni 2019 (voormiddag)===<br /> #4 moleculen met dubbele bindingen gegeven waarop elektrofiele additie gebeurt<br /> ##van 1 reactiemechanisme uitwerken<br /> ##rangschikken volgens reactiviteit door middel van substituenteffecten<br /> ##eindproducten geven + IUPAC naam geven<br /> #vetzuursynthese uitleggen met coënzymen erbij<br /> ##uitleggen waarom je malonycoa nodig hebt en wat de gelijkenis ervan is met claisen-condensatie<br /> #molecule gegeven: menthol<br /> ##chirale c aanduiden, hoeveel stereo-isomeren, R/S van chirale c, geef stabielste configuratie, geef diastereoisomeer dat epimeer is, enantiomeer geven, stabielste configuratie van enantiomeer geven, je krijgt een paar newmanprojecties waarvan je moet zeggen welke de juiste is, oxidatiegetal van aangeduide c geven<br /> #geef 3D structuur van R glutaminezuur<br /> ##is deze D of L?<br /> ##welke vorm(en) komt er vooral voor op ph 8,8<br /> ##uitleggen waarom N in de R groep niet basisch is en die van lysine (ook tekenen) wel<br /> #je krijgt een benzeenring waarop een de ene kant een ch3 hangt en op de tegenovergestelde kant een acylgroep, je moet uitleggen via grensstructuren wat het juiste antwoord is<br /> ##eerst alkyleren, dan acyleren<br /> ##eerst acyleren, dan alkyleren<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar acyleren is trager<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar alkyleren is trager<br /> #je krijgt een reactie waarvan je de reagentia en reactieproducten er nog moet bij zetten<br /> ##reactie is eerst een eliminatie en dan een additie<br /> #je krijgt een cyclisch carbonzuur en dit gaat reageren amine, geef de reactieproducten in skeletnotatie en zeg wel reactiemechanisme<br /> #een cycloalkaan waar een broom aanhangt gaat reageren met naoh, geef het reactieproduct(en) en zeggen welk reactiemechanisme het is en ook het reactiemechanisme uitschrijven<br /> ===14 juni 2019 (namiddag)===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # De glycolyse genereert op 2 plaatsen ATP en de Krebs-cyclus op 1 plaats. Teken de reagens en het product van de reacties. Leg uit waarom de moleculen energie genereert.<br /> # Suiker oefening met L-Talose tot alfa-L-talose, Wat is de katalysator?, Reactietype?, Enantiomeer, Stabielste Newman-projectie (C4 en C5), R/S-Configuratie op C2 en C3, Oxidatietrap van C1.<br /> # Isoelektrisch punt van Arginine en Glycine berekenen, pH van een 0,1M 100ml Arginine oplossing na toevoegen van 200ml 0,1 NaOH, L-configuratie van Arginine tekenen, is het een S/R configuratie?<br /> # Gegeven: Tetracycline. Het molecule heeft 2 pKa en 1 pKb . Zoek de groepen die hiervoor zorgen en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 broomalkanen, 1 broomalkeen en een fenylbroomalkaan<br /> ## Schrijf het Sn2 reactiemechisme uit voor structuur A (broomethaan) met natriumwaterstofsulfide. <br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit! <br /> ## Geef de IUPAC-namen van al de reactieproducten<br /> # Geef de isomerisatie in de glycolyse van het glucosederivaat naar fructosederivaat. Waarom is dit basegekatalyseerd.<br /> ## Geef het verband tussen de Tollens- en Fehlingstest en het verband tussen Barfoed- en Benedictetest.<br /> # Gegeven is een suiker in de stoelvorm<br /> ## Geef de volledige naam van dit suiker.<br /> ## Geef de Fischerprojectie van de open-ketenvorm en geef de stabielste Newmanprojectie met C3 en C4 als as.<br /> ## Wat is de conformatie en OT van C2 en C5?<br /> ## Geef het anomeer van dit suiker. Is dit ook een epimeer/diasteriomeer/enantiomeer? Leg elke term uit. <br /> # Oefening op aminozuren:<br /> ## Waarom heeft leucine een hogere pKa dan threonine?<br /> ## Welke lading heeft leucine in een mengsel van ph = 9,5? Ligt het eerder aan kathode/anode/ergens in het midden bij elektroforese?<br /> ## Geef de 2R,3S vorm van threonine in de fischerprojectie.<br /> # Welke van onderstaande structuren ondergaat gemakkelijk een decarboxylering bij een temperatuursverhoging? Zo ja, schrijf het mechanisme helemaal uit. COOH-CH2-CHOH-CH3 / COOH-CHOH-CH2-CH3 / COOH-CH2-CO-CH3 / COOH-CH2-COOH<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (namiddag)===<br /> # Structuren van chloorbenzeen, anisool, benzeen en fenol zijn gegeven.<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit van een elektrofiele substitutie van benzeen met als eindproduct een nitroderivaat.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 nitroderivaten de IUPAC-naam en teken de structuur<br /> # Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> # Gegeven: enantiomeer van een structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Teken de ruimtelijke structuur van het molecule. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Is er een mesovorm? Indien mogelijk teken mesomere grensstructuren. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen.<br /> # Bij welke pH komt het Zwitter-ion van arginine voor? Teken. Waarom is de pKa van arginine lager dan de pKa van asparaginezuur? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M asparaginezuur, Wat is de pH na een titratie met 150mL 0,10M NaOH? Teken van elk vermeld aminozuur de neutrale structuur<br /> # Gegeven: formaldehyde, aceetaldehyde en benzaldehyde. Welke kan een aldolcondensatie met zichzelf doen? Teken het mechanisme en verklaar waarom de andere 2 dit niet kunnen.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 chlooralkenen, 1 chlooralkaan en 1 chloorether<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit voor een SN1 reactie van (1 van de 2) chlooralkeen met ammoniak.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 derivaten de IUPAC-naam (van de eerste 3 dus niet de ether) en teken de structuur.<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit.<br /> #L-glucose tekenen en omzetten in alfa-L-glucofuranose. Geef enantiomeer van de structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Geef een diastereomeer dat ook een epimeer is. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen. Is alfa-L-glucofuranose een reduceerbare suiker?<br /> # Tyrosine en serine hebben een gelijkaardige zijketen, waarom heeft tyrosine een pKr en serine niet? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M tyrosine, Wat is de pH na een titratie met 300mL 0,10M NaOH? Welke vormen van serine en tyrosine komen voor bij pH 10,5? Alle vermelde AZ moeten getekend zijn in het antwoord.<br /> # Gegeven: Benzeen, pyrrool en pyridine. Rangschik volgens reactiviteit voor een SeAr reactie mbv grensstructuren.<br /> # Vul reactie aan alkyn --?--&gt; alkeen --Br2--&gt; ?, geef reactietype en eindproduct: 3-fenyl-1-amino-2-propanon --OH--&gt;, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme: aldolcondensatie.<br /> <br /> ===30 augustus 2018===<br /> # 4 gegeven alcoholen kunnen en E1 reactie ondergaan, geef de volledige reactie voor alcohol A, geef de eindproducten en de IUPAC-naam van de 4 alcoholen na de reactie. Orden volgens afnemende reactiviteit.<br /> # Een vraag over de oxidatieve deaminering van glutaminezuur.<br /> # Suiker in ringstructuur gegeven: geef naam &amp; lineaire vorm, geef de Newman projectie (c3-c4), is c2 R/S en wat is zijn oxidatietrap, hoeveel chirale C atomen zijn er en duid aan in de cyclische vorm en lineaire vorm welke de chirale C atomen zijn, geef een diastereomeer dat geen epimeer of anomeer is van de gegeven suiker, hoe heet de reactie waarbij een lineaire vorm over kan gaan in de cyclische vorm en in welk solvent gebeurt dit.<br /> # Leg het verschil in pKa tussen glutaminezuur en valine uit. Welke vorm van glutaminezuur komt er het meeste voor bij bepaalde pH. Bereken de pH van een oplossing van 100ml valine (0,1M) met 200ml base.<br /> # Een SN reactie bij alcoholen moet in zuur milieu gebeuren: waarom, waarom niet met NH2 als nucleofiel, geef een alternatief voor zuur milieu bij SN reactie met alcoholen.<br /> # Vul reactie aan (pijltjes en reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme. <br /> ===22 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 esters in basisch midden, voor 1 het mechanisme uitschrijven.<br /> # Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld. <br /> # Geef de naam van een gegeven cyclisch suiker. Uitleggen of het R of S is. Is het een reducerende suiker? Geef de fischerprojectie. Geef de Newmanprojectie met c3-c4 als as en geef hiervan de stabielste Haworthprojectie. Geef het anomere suiker, is dit een enantiomeer, epimeer of diastereomeer en verklaar. <br /> # Geef de 3D projectie van S-tryptofaan. Waarom heeft de R-groep van tryptofaan geen basische eigenschappen? Is tryptofaan vlot te scheiden van alanine met gelelektroforese? Indien ja, bij welke pH en waar zouden ze zich bevinden op de gel. Indien nee, verklaar. <br /> # Waarom ondergaat pyridine gaan elektrofiele aromatische substitutie met een chlooralkeen en trichlooralluminium zoals benzeen? Schrijf de reactie uit die wel plaatsvindt en benoem deze. Nog een deelvraag....<br /> # Mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen. De eerste was een cyclisch ester waarbij je moest aangeveven dat er OH werd gebruikt zodat de ring open ging en het eindproduct in skeletnotatie. Reactie tussen een zuurchloride en een primair amine, het reactietype en producten in skeletnotatie geven. De laatste was een claisoncondensatie waarbij het mechanisme gegeven moest worden en het eindproduct in skeletnotatie. <br /> ===18 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 benzeenderivaten bij een elektrofiele aromatisch substitutie, voor 1 het mechanisme uitschrijven<br /> # Leg de afbraak van vetzuren uit en geef de coënzymen die een rol spelen, vergelijk met de vetzuursynthese en leg het verband uit tussen vetzuursynthese en de Claisencondensatie<br /> # Aflatoxine is gegeven, enkele vraagjes zoals: hoeveel stereoisomeren, teken diastereomeren, r of s,heeft het molecule een mesovorm, oxidatietrappen bepalen, mesomere effecten aanduiden...<br /> # Waarom heeft de NH2 groep van asparagine geen Pkr? Waar bevinden tyrosine en asparagine zich in een gelelektorforese bij pH 11? Is er mesomerie mogelijk in tyrosine, duid aan met pijlen<br /> # Bespreek de stereochemie van 2 reacties<br /> # mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen<br /> ===14 juni 2018 ===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen vergelijken waarbij een aromatische substitutie gebeurd ter vorming van een nitroderivaat voor 1 het mechanisme uitschrijven en welke het snelste gaat verlopen en waarom. De structuur van de reactieproducten tekenen en de IUPAC-naam geven.<br /> #De volledige vetzuursynthese geven en alle enzymes en cofactoren benoemen. Zeggen waarom NADPH een goed reductans is voor de reductie van de vetzuren.<br /> <br /> schriftelijk<br /> #Van een gegeven verbinding zeggen hoeveel stereo-isomeren er van bestaan en van ze allemaal de fisher en newman projectie (stabielste configuratie) geven. Van alle chirale atomen de R of de S configuratie toe kennen. Zeggen welke diasteriomeren en enantiomeren van elkaar zijn. Er kon makkelijk water afgesplitsd worden en zeggen waarom het een stabiel carbokation was en de hybridisatie van het koolstof atoom geven.<br /> #Van threonine de titratie curve gekregen en hieruit afleiden welke volume op elk punt is toegevoegd welke vorm er het meeste voorkomt en op een bepaald punt de lading van het aminozuur bepalen. Waarom pKa van threonine lager als die van Leucine. (overal structuur van geven)<br /> #4 verschillende verbindingen gekregen en zeggen welke verbinding het reactiefste is bij een nucleofiele substitutie.<br /> #Oefening over mechanismes: producten geven, boven pijl aan vullen, reactietype of volledig mechanisme.<br /> <br /> === 13 juni 2018 ===<br /> #4 stoffen vergelijken waaraan een elektrofiele additie van HBr gebeurd. Het mechanisme voor 1 v/d stoffen uitschrijven. Zeggen welke reactie het snelst gaat verlopen en waarom (eventueel aantonen door uitschrijven grensstructuren). De structuur van de reactieproducten voor de 4 stoffen geven en de IUPAC-naamgeving van twee daarvan. (mondeling)<br /> #Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. (mondeling)<br /> #Oefening over ringsluiting van een suiker, aanduiden asymmetrische koolstoffen, D omzetten in L, een epimeer en anomeer geven, R-S configuratie voor 1 C geven, meest stabiele conformatie over as tussen twee C's weergeven in Newmann. (schriftelijk)<br /> #Oefening over aminozuren. 3D weergave van S-proline weergeven. Zeggen waarom pKa' van proline hoger ligt dan van valine. Geven onder welke vorm valine voorkomt bij pH 2.2 en waarom. <br /> #Oefening over reactie H2SO4 onder temperatuurstijging en een alcohol. Hier gaat eliminatie gebeuren. De twee mogelijke reactieproducten worden gegeven en er wordt gezegd welke het meest gaat voorkomen. Vervolgens wordt gevraagd aan welke regel er hier niet wordt voldaan en waarom. (Regel van Zaitsev wordt niet voldaan, de minst gesubstitueerde alkeen gaat gevormd worden, komt door verschillende reactiemechanisme voor eliminatie van alcohol met H2SO4, schrijf hiertoe mechanismen uit dan wordt het duidelijk)<br /> #oefening over mechanismen (aanvullen, producten geven of volledig mechanisme uitschrijven)<br /> === 7 september 2017 (voormiddag)===<br /> # 4 stoffen (ketonen) gegeven waarop een nucleofiele additie van methylamine gebeurt. schrijf het mechanisme voor stof A, geef de stoffen in afnemende reactiviteit en de UIPAC naam van alle stoffen met structuur.<br /> # vergelijk de hydrolyse van carbonzuuresters en fosfaatesters in base en de hydrolyse van fosfaatesters in zuur. vergelijk de hydrolysesnelheid van mono-, di- en trialkylfosfaten.<br /> <br /> #De pKr van glutaminezuur is groter dan die van asparaginezuur, verklaar. titratie van glutaminezuur met NaOH, bereken de pH als er 250ml base werd toegevoegd. welke vorm van asparaginezuur is meer aanwezig bij pH 2.2.<br /> #welk product word gevormd bij de reactie van Z-2-penteen met dibroom (S,R).<br /> #reacties aanvullen, skeletnotatie, reactietype, reactiemechanisme,...<br /> <br /> ===29 augustus 2017 (namiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen zijn gegeven: een buteen, een butadieen, een fenyletheen, en een furyletheen. Voer een elektrofiele additie van water uit in zuur milieu: schrijf het reactiemechanisme compleet uit voor stof A + welke stof is het reactiefste leg uit adhv substituenteffecten + geef alle gevormde producten en hun IUPAC namen.<br /> #Methionine wordt gebruikt bij de methylering in het lichaam maar moet eerst geactiveerd worden. Geef mechanisme van activering, mechanisme van methylering, geef biologisch voorbeeld van methylering + Mosterdgas is sterk alkylerend, waarom? En waarom zijn sterk alkylerende stoffen uiterst toxisch?<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten: L-arabinose omvormen naar beta-L-arabinofuranose, hoe noemt deze reactie en welk type reactie is dit?, geef een anomeer van de beta vorm is dit een enantiomeer?, geef een diastereomeer dat geen epimeer is, is deze suiker reducerend?, newman projectie van meest stabiele configuratie bekeken vanaf C2 en C3, geef de absolute configuratie en oxidatietrap van C2 en C4,...)<br /> #oefening op AZ: arginine, welke vorm heeft dit bij pH12.5 en waarom? Welk stikstofatoom is het meest basisch en waarom? valine, geef S configuratie (beiden dus structuur vanbuiten kennen)<br /> #methyl-2-methylpropanoaat ondergaat een claisencondensatie in oplossing met methoxide. In tegenstelling tot andere claisencondensaties wordt het reactiemechanisme NIET naar rechts getrokken, waarom?<br /> #3 verschillende reacties, verschillende zaken aanvullen telkens (mechanisme, welk type reactie, reactieproduct, reagentia,...)<br /> <br /> ===15 juni 2017 (voormiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #halogeenalkaan ondergaat een E1 + toelichten zaitsev<br /> #vier moleculen ondergaan een E; welke is het reactiefst? Leg uit mbhv substituenteffecten + resonantievormen tekenen (indien nuttig)<br /> #Waarom kan op een alcohol NIET goed een Sn uitgevoerd worden? (OH- is niet stabiel)<br /> #2 voorbeelden geven hoe dat wel kan + werkt dit ook voor fenol? (protoneren of fosfaatgroep toevoegen)<br /> #Voorbeeld geven van een nucleofiele substitutie van een alcohol in biologische systemen (acetaalvorming v/e reducerende suiker met methanol)<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten (R/S; anomeer, epimeer, haworth en newman projecties<br /> #oefeningen op reactiemechanismen (fiederlkraftsalkylering, nucleofiele acylsubstietutie)<br /> #oefening op AZ (2 tekenen, titratie-oef, pKa vergelijken)<br /> <br /> ===14 Juni 2017 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Elektrofiele additie reactiemechanisme schrijven (regel markovnikov)<br /> #4 moleculen bepalen welke het snelst aan een Ae doet (grensstructuren, inductieve effecten)<br /> #naamgeving van enkele producten na de Ae<br /> #isomerisatie in glycolyse van glucose-6-fosfaat naar fructose-6-fosfaat en uitleggen waarom dit base gekatalyseerd is<br /> #verband uitleggen met Fehling's/ Tollen en Barfoed<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #gegeven moleculen Menthol aantal stereochemische oefeningen oplossen (R/S, diasteromeren, enantiomeren, newman...)<br /> #oefening op AZ op papierelektroforese (waar komt elk AZ bij bepaalde ph)<br /> #aceton+ methylanime wordt imine bij ph=7 laat zien<br /> #enkele reactiemechanisme aanvullen of tekenen ( Nitrering, estercondensatie)<br /> <br /> ===12 juni 2017 (voormiddag) SINDS 2017 GEGEVEN DOOR MARIO SMET===<br /> #op 4 structuren Sn1 toepassen en verklaren welke het meest reactief is + resomere vormen geven + naamgeving...<br /> #retro aldolcondensatie bij glycolyse en zeggen hoe het katalytisch effect tot stand kwam<br /> #een oefenig op suikers, op aminozuren en 3 reactiemechanismes<br /> #vertellen hoe een alcohol test werkt met chroomzuur<br /> <br /> ===9 juni 2016===<br /> #beckman omlegging<br /> #edman degradatie<br /> #biosynthese geraniol en limoleen<br /> #structuren = S.A.M &amp; biotione<br /> #naamgeving + 2 mechanismes<br /> #oefening ivm stereochemie<br /> <br /> ===8 juni 2016===<br /> #synthese vn peptiden<br /> #hydrolyse, omestering en reductie van esters<br /> #cannizaro reactie<br /> #structuren: -2-isopentenylpyrofosfaat<br /> #Trans decaline<br /> #oef over suikers(suiker bepalen, chirale C's, newman projectie..)<br /> #reactiemechanismen en naamgeving<br /> <br /> ===6 juni 2016===<br /> #Aldolcondensatie en waardat deze terugkomt in de glycolyse<br /> #reactiviteit bij de substitutie reacties van benzeen, tolueen en pyridine vergelijken<br /> #-verschil tussen reducerende suikers en nietreducerende suikers<br /> #structuur van acetyl-choline en palitine<br /> #pH van aminozuren bij een titratie<br /> #reactimechanisme<br /> <br /> === 15 juni 2015 ===<br /> # Claisen condensatie + verband met afbraak van vetzuren<br /> # Bespreek de reactie van geconcentreerd zwavelzuur met:<br /> #* Alkeen<br /> #* Alcohol<br /> #* Aromaat<br /> # acetylcholine en fructose 6 fosfaat tekenen, optische zuiverheid uitleggen. <br /> #Oefeningen over aminozuren (of glutamine en threonine te scheiden waren met elektroforese) fischer, newmann, stereo isomeren erover. <br /> #En dan twee reacties natuurlijk<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( namiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> # Leg de reacties met benzeen uit en ook die van purine en fenol.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetzuren in zuur en basisch milieu. Leg hierbij ook het broomgetal en verzepingsgetal uit.<br /> Schriftelijk:<br /> # Naamgeving ( c-AMP en mannose)<br /> # Leg uit si en re<br /> # Een hele lang oefening vergelijkbaar met de oefeningen van de oefenzitting ( verschil tussen D en L, chirale C, reacties, ...)<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( voormiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Aminen en halogeenalkanen <br /> #Aminen en salpeterigzuur<br /> #Laboratorium peptidesynthese<br /> <br /> schriftelijk:<br /> #structuren<br /> #*Limoneen<br /> #*Sorbitol<br /> #stereochemie+ reactiemechanisme<br /> #*aldolcondensatie<br /> #leg uit:<br /> #*reducerende en niet-reducerende suikers<br /> <br /> ===11 juni 2015===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Wat is ''mutarotatie''? Leg dit uit a.h.v glucose en fructose.<br /> #Leg uit:<br /> #* Fisher-verestering<br /> #* Beckmann-omslag. Je moet ook weten hoe H2O addeert. Hij vraagt hoe je aan een oximen kunt komen. <br /> schriftelijk:<br /> #IUPAC <br /> #structuren<br /> #*citroenzuur<br /> #*ninhydrine<br /> #structuur observeren<br /> #* chirale C-atomen aanduiden<br /> #* OG van aangeduid atoom geven<br /> #* vermelden welke N in de molecule het stabielste is.<br /> #* vermelden hoeveel stereo-isomeren er gevormd kunnen worden.<br /> #* één stereomeer tekenen dat geen enantiomeer is.<br /> #* oefening op pH-waarden binnen titraties. ( ''deze bij 200 mL als de molecule volledig geprotoneerd is'' )<br /> #wat is ''fosforyleringspotentiaal''? Leg uit.<br /> #2 structuren gegeven. <br /> #*Van elk de/het reactieproduct(en) geven en hiervan de juiste skeletnotatie. <br /> #*Geef van één van de 2 tructuren het reactiemechanisme.<br /> <br /> ===16 juni 2014===<br /> #Bespreek de reacties met alkenen (waterstof halogenen en perzuren)<br /> #Iupac<br /> #Bespreek reducerende suikers<br /> #Peridoxalfosfaat en acetylcholine<br /> #Stereochemie<br /> #Reactiemechanismen<br /> <br /> ===20 augustus 2013===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reactie kan D-mannose in een basisch milieu ondergaan?<br /> # Leg de biosynthese van vetzuren uit.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC<br /> # Structuren: tBOC en ninhydrine<br /> # Fosforylerings-potentiaal<br /> # Random oefening<br /> # Reacties: Ester+Amide en Alcohol+Zuur<br /> <br /> ===25 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele en nucleofiele substitutie bij benzeen en pyridine.<br /> # Bespreek eliminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC.<br /> # Structuur van glucaarzuur en tosylchloride.<br /> # Leg optische zuiverheid uit.<br /> # Tryptofaan: chirale koolstoffen, alle stereo-isomeren tekenen in Fischer en Newman, R/S bepalen.<br /> # Reacties: Nucleofiele substitutie halogeenalkaan en Fischer estersynthese.<br /> <br /> ===25 juni 2013 (voormiddag)===<br /> #decarboxylatie alpha-aminozuur en decarboxylatie alpha-ketocarbonzuur<br /> # amine + halogeenalkaan/salpeterigzuur<br /> # iupac<br /> # structuur beta-maltose en geranylpyrofosfaat<br /> # dean-stark<br /> # molecule: chirale centra, R/S, enantiomere/diastereomere/epimeren/anomeren, oxidatie, welke OH zuurste?<br /> # reactie aldehyd + OH/H2o, tetrahydropyraan met HI<br /> <br /> ===17 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de methoden uit om de volgorde van aminozuren in een peptide te achterhalen<br /> # Leg uit: Halfacetaal- en acetaalvorming en pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranose en methyl-beta-D-glucopyranoside<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Leg biodiesel uit<br /> # Geef de structuur van limoneen en citroenzuur<br /> # IUPAC-naamgeving<br /> # Molecule gegeven: <br /> #* Geef alle chirale C-atomen + R/S nomenclatuur<br /> #* Newman projectie geven van bepaalde as<br /> #* Is de stikstof erin basisch (verklaar met substituenteffecten)<br /> #* Teken een stereomeer die geen epimeer is<br /> # Reacties waarvan 1 uitwerken:<br /> #* Sn1 van een alkaan met een broom erin<br /> #* Claisen condensatie van een ester<br /> <br /> ===17 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek reactie alkenen met perzuren, halogenen en H2.<br /> #bespreek decarboxylatie van carbonzuren, pas toe op vb uit citroenzuurcyclus<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #bespreek: reducerend/niet reducerend suiker<br /> #molecules tekenen: biotine en SAM<br /> #iupac naam<br /> #chirale C: OT, R of S aangeven, diasteromeren van een AZ en fisher+newman<br /> #oefening met ph berekening met titratie<br /> #uitleggen waarom pka van 1 lager is dan een ander AZ<br /> #2 ractiemechanismen geven, één ervan uitschrijven<br /> <br /> ===14 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # mutarotatie volledig uitleggen en illustreren voor D-fructose en D-glucose<br /> # Joodgetal, verzepingsgetal, Hydrolyse en omestering (zuur en basisch) voor olie en vetten. (met TEKENINGEN van ELK mechanisme)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # fosforyleringspotentaal<br /> # 2 mechanismes waarvan ge het mechanisme en het eindproduct moet geven en eentje moet ge tekenen (naar keuze).<br /> # structuur gegeven: <br /> #* geef alle chirale C-atomen <br /> #* Stereo isomeren <br /> #* R en S geven van de chirale C-atomen in de stereo isomeren <br /> #* Zeggen of de dubbele bindingen E of Z zijn <br /> #* bepaal oxidatiegetal van het aangeduide punt <br /> #* verklaar waarom een stof hogere pka heeft als die gegeven is<br /> # er is nog eentje maar die weet ik niet meer.<br /> <br /> === 13 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> #synthese van peptiden in het labo<br /> #de hydrolysereactie van esters en fosfaatesters<br /> <br /> schriftelijk: <br /> #iupac naam<br /> #structuur van : cAMP en alpha keto glutaarzuur<br /> #leg de Beckman omlegging uit<br /> #suikers (ge krijgt een blad me alle suikers op) wij hadden xylulose<br /> #* bepaal de absolute configuratie van alle chirale C-atomen<br /> #*teken de meest stabiele open ketenvorm in een speciale projectie, kweet nimeer welke, volgens de C3-C4 as<br /> #*bepaal het oxidatiegetal van C2<br /> #*teken de overgang van L - xylulose naar L alpha xylulopentose<br /> #*teken het anomeer van L alpha xylulopentose<br /> #*welke soort reactie treed op bij een ringsluiting en welk soort katalysator bevordert dit proces<br /> #dan nog twee reacties, waarvan ge een volledig moet uitwerken en van beide reacties moet ge het reactietype geven en reactieproduct(en)<br /> <br /> <br /> === 13 juni 2013 ===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek de claisencondensatie en bespreek het verband met de afbraak van vetzuren<br /> #beschrijf de biosynthese van geraniol en limoneen(monoterpenen)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #Bespreek de regel van Huckel<br /> <br /> <br /> ===15 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> # Bespreek de biosynthese van monoterpenen: geraniol (molecule krijg je) en limoneen (structuur wel kennen)<br /> # Bespreek de aldolcondensatie en geef het verband met de glycolyse<br /> <br /> Schriftelijk: <br /> # IUPAC naam geven<br /> # structuren van acetylcholine en citroenzuur<br /> # uitleggen wat reducerende en niet reducerende suikers zijn<br /> # oefening met molecule met fenolen enz aan: fisherprojecties geven van de isomeren en ook de R/S en newmanprojecties van de stabielste moleculen.<br /> # reactiemechanismes aanvullen: nucleofiele additie van H2SO4 aan alkeen en zuurgekatalyseerde claisencondensatie<br /> <br /> ===14 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele reacties van carbonylgroep en additie met H20 en alcohol<br /> # Bespreek ninhydrine reactie<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # ne iupac<br /> # Limoneen en fosfoënolpyruvaat tekenen<br /> # Bespreek optische zuiverheid<br /> # oefening met suiker ( bij ons was die suiker L-tagatose dachtek) ma ge krijgt een blad om hem te herkennen (naam geven, fisher tekenen, R/S, een diastereomeer geven dat geen epimeer en geen anomeer is, + waarom suikercyclisatie zuur gekatalyseerd, en dan nog iets ma da wetek ni meer)<br /> # 2 structuren ( 1 was zo cyclisch ether da met HI reageert )<br /> <br /> ===30 juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Labosynthese van peptiden<br /> #Eliminatiereacties bij halogeenalkanen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPD-naam<br /> #structuren:<br /> #*Nylon-66<br /> #*Palmitinezuur<br /> #Leg uit: Dean Stark opstelling<br /> #stereochemie<br /> #reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Ninhydrinereactie<br /> #bespreek reacties van amiden met halogeenalkanen en salpeterigzuur<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #Structuren:<br /> #*c-AMP<br /> #*Sorbitol<br /> #Leg uit: Cannizzaro-reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Bio-synthese van vetzuren en het verband met de Claisencondensatie<br /> #reacties van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*ATP<br /> #*citroenzuur<br /> #Leg uit: Diazokoppelingsreactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===16 Juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Leg uit: acetaal- en halfacetaalvorming.<br /> #Reacties van anorganische zuren met alkenen en alkynen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*limoneen<br /> #*D-mannose<br /> #leg uit: Kolbe-Schmitt reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===23 augustus 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Ninhydrinereactie<br /> # Welke reacties kan D-fructose in base ondergaan?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* SAM<br /> # leg uit: Biodiesel<br /> # stereochemie<br /> # twee reactiemechanismen:<br /> #* keton met alcohol<br /> #* amide in water (zuurgekatalyseerd)<br /> ===18 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Reactie van anorganische zuren met alkenen en alkynen.<br /> # Alkylering, sulfonering en acylering van aromaten.<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* (delta2)isopentenylpyrofosfaat<br /> #* cellobiose<br /> # leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # stereochemie aminozuur met R = -CHOH-CH3<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* bepaal het oxidatiegetal van de C-atomen<br /> #* welk is het meest basisch en zeg waarom...<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> ===14 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties gebeuren er met suikers in basisch milieu? (en dan bedoelt hij specifiek in basisch milieu)<br /> # Bespreek de oxidatie van alcoholen in het labo met K2Cr2O7 en in de natuur met NAD+ en illustreer met een voorbeeld in de citroenzuurcyclus<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Biotine<br /> # leg uit: reactie van Chichibabin<br /> # stereochemie<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* is er een mesovorm?<br /> #* welk is het meest basisch: CH3CH2COO- of CH3CH2C=-C- (driedubbele binding) en zeg waarom<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> <br /> ===11 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Wat geven alkenen met <br /> #* Anorganische zuren; <br /> #* Perzuren (ook energieschema's kennen, effecten van concentraties enzo)<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren (Claisen-condensatiestap belangrijkst)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #*SAM (S-adenosylmethionine)<br /> #*PET<br /> # Leg uit: Kolbe-Schmidt-reactie (aspirine dus)<br /> # Stereo-chemie:<br /> #* teken (beta)-L-gulopyranose (lineaire vorm gegeven)<br /> #* teken gunstigste Newman-projectie volgens C2-C3-as<br /> #* wat is de oxidatietrap van C6?<br /> #* geef de anomeer en een epimeer van L-gulose<br /> # 2 reactiemechanismen (1 uitschrijven)<br /> #* oxidatie van een alcohol en aldehyde met K2Cr2O7, H2SO4, koud<br /> #* Friedel-Crafts-acylering<br /> -<br /> ===22 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie. Bespreek ook de stap van de glycolyse die verband houdt met de aldolcondensatie.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetten. Leg ook uit wat het verzepingsgetal en het joodgetal is.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* dansylchloride<br /> #* cellobiose<br /> # Leg uit: De Beckmann-omlegging<br /> # Je krijgt een molecule gegeven <br /> #* Duid alle assymetrische koolstofatomen aan met een &amp;quot;*&amp;quot; en zeg of ze een R of S-configuratie hebben<br /> #* Teken het enantiomeer en 2 epimeren<br /> #* Van een N-atoom zeggen dat het basischer of zuurder is in vergelijking met ammoniak<br /> #* 2 mesomeren vormen geven (buiten die van benzeenring)<br /> # Twee reactiemechanismen (producten + soort reactie geven + één mechanisme helemaal uitschrijven)<br /> #* tertair alcohol + zuurchloride<br /> #* alkeen + zuur<br /> <br /> <br /> ===19 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele additie aan de carbonylgroep. Bespreek de factoren die de reactiviteit van aldehyden en ketonen beinvloed. geef de reactie met water en alcoholen<br /> # bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* maltose<br /> #* fosfoënolpyruvaat<br /> # Leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # gegeven: aminozuur met zijgroep: R=CH2-SH<br /> #* Hoeveel stereoisomeren bestaan er van dit molecule+ welk aminozuur is dit<br /> #* geef de fischerprojectie en de Newmanprojectie( volgens C2-C3 as) van stabielste conformatie van elk stereoisomeer.Geef van elke chirale C of het R of S is.<br /> #* titratie: je begint met 100ml van O,2M oplossing van aminozuur(volledig geprotoneerd) en je titreert met 0,2M NaOH.(Pk1=1,9 Pk2=10,7 Pkr=8,4<br /> #*# bereken PH als je 150ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# Bereken PH als je 300ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# wat is(zijn) de voornaamste vorm(en) van het aminozuur bij PH=8,4<br /> # reactiemechanismen<br /> <br /> === 15 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de decarboxylering van carbonzuren uit en pas toe in een stap uit de citroenzuurcyclus<br /> # Welke technieken ken je voor het bepalen van de aminozuurvolgorde in een peptideketen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* Biotine<br /> #* (delta)³ - isopentenylpyrofosfaat<br /> # Leg uit: de reactie van chichibabin<br /> # Cyclische L-suiker gegeven:<br /> #* Geef de naam en de lineaire structuur. (lijst met ongekende suikers gegeven)<br /> #* Bepaal van C² of het R of S - configuratie heeft<br /> #* Duidt niet-chirale C-atomen in lineaire en cyclische structuur aan<br /> #* Hoeveel 1,3-diaxiale interacties zijn er?<br /> <br /> === 8 juni 2008===<br /> # Leg uit: de reactie van een zuur met een alkeen/alkyn.<br /> # Leg uit: de Claisen-condensatie en breng dit in verband met de biosynthese van lipiden/vetten.<br /> # Teken de structuur van S-adenosyl-methionine en van sacharose.<br /> # Leg uit: optische zuiverheid.<br /> # Oefeningen:<br /> #* Stereochemie, invloed van substituenten op de zuurtegraad etc. <br /> #* Reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 aug 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Geef de biosynthese van monoterpenen voor de vorming van geraniol en limoneen.<br /> # Bespreek sulfonering, alkylering en acylering aan aromaten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* cyclisch AMP<br /> #* Glucaarzuur<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de hydrolyse, omestering, aminolyse en reductie van esters.<br /> # Welke methoden ken je om de volgorde van aminozuren in peptiden te bepalen?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Moleculen:<br /> #* Nerylpyrofosfaat<br /> #* Cellobiose<br /> # Wat zijn epoxylijmen?<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Licht toe wat acetalen en hemiacetalen zijn en pas dit toe op de vorming van beta-D-glucopyranose uit D-glucose en de vorming van methyl-beta-D-glucopyranoside.<br /> # Bespreek de labosynthese van peptiden.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* Trans-decaline<br /> #* Histamine<br /> <br /> === 24 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek reactie alkenen met H2, halogenen en perzuren.<br /> # Bespreek zure en base hydrolyse en omestering van vetten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren: <br /> #* ADP<br /> #* Maltose<br /> <br /> === 21 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de eleminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> # Bespreek de testreactie van ninhydrine.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de IUPAC-naam.<br /> # Teken de volgende structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine<br /> # Bespreek nylon 66.<br /> # Cyclisch suiker: <br /> #* Geef de naam.<br /> #* Welk is het zuurste proton ?<br /> #* Geef de configuratie (R/S).<br /> #* Fisher<br /> #* Welke zijn de niet chirale C's ?<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 20 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren op alkenen.<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Geef de structuur van:<br /> #* Geranylpyrofosfaat<br /> #* Ninhydrine<br /> # Bespreek de Beckmann omlegging.<br /> # Aspartaam gegeven:<br /> #* Welke zijn de verschillende stereoisomeren ?<br /> #* Welke zijn de chirale koolstofatomen en duid aan of R/S zijn.<br /> #* Schrijf de fisherprojectie van L-fenylalanine.<br /> #* Vraag over elektroforese: aantonen waar fenylalanine en asparaginezuur zich bevinden.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 9 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de reactiemechanisme bij ketonen en aldehyden en vermeld hierbij de factoren die deze reacties beinvloeden. Geef een voorbeeld van additie van alcohol en additie van water. <br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose oiv van een base en geef een vb in de glycolyse cyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg uit wat een kroonether is.<br /> # Structuur asparagine gegeven:<br /> #* Teken alle stereoisomeren (fisher en newman).<br /> #* R/S configuratie<br /> #* Waarom heeft de amine-groep in de structuur geen basische eigenschappen ?<br /> #* Bereken het eerste equivalentiepunt en leg je methode uit.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 19 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Nucleofiele additie aan de carbonylgroep bespreken/factoren reactiviteit/aantonen met additie van water en alcohol.<br /> # Manieren om de AZ volgorde te bepalen uitleggen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg Nylon 66 uit.<br /> # Structuur Cysteïne gegeven:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* R-S<br /> #* Enantiomeren...<br /> #* Welk molecule <br /> #* Welke vorm komt in de natuur het meeste voor ?<br /> #* Welke is de mesovorm?<br /> # Twee reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aminolyse/omestering/hydrolyse esters.<br /> # Leg de decarboxylatie van carbonzuren uit en breng deze in verband met de Krebscyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Regel van Zaitsev kort bespreken.<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Biotine<br /> #* Cellobiose<br /> # Suikers: <br /> #* Open-ketenstructuur<br /> #* R en S<br /> #* Chirale atomen.<br /> #* 1,3-diaxiale interactie<br /> # Reacties: <br /> #* Alkeen + HCl =&amp;gt; ... <br /> #* Oxidatie van een alcohol.<br /> <br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # De additie van zuren aan alkenen.<br /> # Mutarotatie uitleggen en illustreren met glucose.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Acetylcholine <br /> #* cAMP<br /> # Omega-3 en omega-6 vetzuren uitleggen.<br /> # Een bepaald aminozuur:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* pH-berekeningen<br /> # Reacties: Reactieproducten en soort reactie geven en uitwerken voor een van de twee.<br /> #* Carbonylgroep met H2 en Pt<br /> #* 2 ketonen met OH-<br /> <br /> === 15 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Eliminatiereacties uitleggen.<br /> # Beta-oxidatie + claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam (carbonzuurgroep keton, 2 dubbele binden, methyl, en alkynbinding)<br /> # Een suiker omzetten naar een ringstructuur, epimeren aanduiden op bijhorende tabel.<br /> # Biodiesel uitleggen<br /> # Structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine structuur geven<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 14 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie van aldehyden en ketonen.<br /> # Bespreek de reactie van waterstof/halogenen/perzuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Oliezuur<br /> #* Adrenaline<br /> # Leg kort uit: kroonethers.<br /> # R-groep van lysine gegeven:<br /> #* Stereoisomeren, R/S, L aanduiden.<br /> #* Newman/fischer projecties.<br /> #* Naam van het aminozuur.<br /> #* Voorkomen bij pH 10 (welke vorm: geprotoneerd of niet?)<br /> # Twee reacties: (je moet maar van 1 het hele mechanisme geven, ander gewoon zeggen welk type reactie en eindproduct)<br /> #* Een keton reageert met HNO3 en H2SO4.<br /> #* Reactie van tertiar alcohol met zuurchloride.<br /> <br /> === 28 aug 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek peptidesynthese in het labo en vergelijk met die ter hoogte van de ribosomen.<br /> # Bespreek additie van zuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van adrenaline en gluconzuur.<br /> # Bespreek optische zuiverheid.<br /> # Gegeven: structuurformule threonine.<br /> #* Aantal stereo-isomeren<br /> #* De chirale C-en<br /> #* Fisher- en newman-projectie van elk.<br /> #* Duidt R/S aan.<br /> #* Naam van aminozuur.<br /> #* Bij pH = 7: naar welke pool migreert dit AZ (pk1 en pk2 gegeven) ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 esters (dezelfde) boven de pijl (H3O+ en OC3H7), boven de 2e pijl (H3O+ en NaBH4).<br /> <br /> === 26 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Hemiacetaal en acetaal, pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranosyl uit D glucose en de vorming van methyl - beta - D - glucopyranoside.<br /> # Oxidatie, hydrolyse ( in zuur en in basisch milieu) en omestering van olie en vet.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Cystine en adipinezuur structuur geven.<br /> # Regel van Zaitsev uitleggen en illustreren met een voorbeeld.<br /> # Oefening met stereo-isomeren, Fischer, Newman en R en S configuratie.<br /> # Furan + HNO3 + H2SO4 reactie geven.<br /> #* Stoffen geven die ge aan furan moet toevoegen om een ethylgroep op positie 2 (alfa) te induceren.<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de laboratoriumsynthese van peptideverbindingen en vergelijk met de manier waarop aminzuren binden met ribosomen.<br /> # Bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van oliezuur en adrenaline.<br /> # Bespreek cannizaro reacties.<br /> # Structuurformule van een suiker:<br /> #* Geef de fisherprojectie van de ringstructuur.<br /> #* R-S van de C2 bepalen<br /> #* Leidt de naam af.<br /> #* Geef het aantal chirale C's in de haworth aan.<br /> # Reactiemechanisme<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose onder invloed van base en breng in verband met een stap uit de glycolyse (alleen deze stap opschrijven).<br /> # Bespreek de afbraak van vetzuren en breng in verband met de Claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Thymidine<br /> #* Dansylchloride<br /> # Verklaar kort het begrip &amp;quot;optische zuiverheid&amp;quot;.<br /> # Een hepteen is gegeven:<br /> #* Geef de verschillende stereovormen in Fisherprojectie.<br /> #* Geef de Newman-projectie van het meest stabiele conformeer.<br /> #* Noteer ook R- en S-conformatie.<br /> # Reactie waarbij de producten, tussenstappen en mechanismen moeten worden aangevuld.<br /> <br /> === 21 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele aromatische substitutie met als voorbeeld nitreerzuur, benzeen en gesubstitueerde benzeenderivaten.<br /> # Bespreek hydrolyse, reductie, omestering en aminolyse van esters.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Sacharose <br /> #* SAM<br /> # Bespreek omega-3-vetzuren en omega-6-vetzuren.<br /> # Gegeven: structuurformule arginine <br /> #* Geef het aantal stereo-isomeren.<br /> #* Duidt de cirale C's aan.<br /> #* Fisher- en Newman-projectie van elk.<br /> #* Duid R/S aan.<br /> #* Geef de naam van het aminozuur.<br /> #* Duid aan welke N het meest basisch is.<br /> #* Welk stereo-isomeer is het L-aminozuur ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 keer cyclopenteen met daaraan 2-hexanol (of pentanol ben het vergeten) keten op de pijl staat K2Cr2O7, H+ en koud, boven tweede pijl staat 1 OH- <br /> <br /> === 20 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren aan alkenen (geen carbonzuren bedoeld).<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren: <br /> #* Kaneelzuur<br /> #* Cellobiose<br /> # 3-broom-4-cloorhexaan:<br /> #* Stereo-isomeren: Fisher- en Newman-projectie.<br /> #* R,S-configuratie<br /> #* Diastereomeren/enantiomeren?<br /> # Het reactietype en naam en mechanisme van benzeenring met OH aan, bij de pijl staan dibroom en ijzertribroom.<br /> <br /> === 13 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aldolcondensatie + glycolyse stap die met aldolcondensatie te maken heeft. <br /> # Geef de verschillende methoden om de volgorde van AZ in peptide te vinden. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Stearinezuur<br /> #* Pyridine<br /> # Leg uit: gauche en anti (bij alkanen).<br /> # 2,3,4-hydroxybutanal:<br /> #* Hoeveel stereoisomeren ?<br /> #* Geef Fisher projectie en de Newmann projectie van de meest stabiele conformatie.<br /> #* Geef R,S conformatie. <br /> #* En zeg welke enantiomeren zijn, welke diastereoisomeren zijn, mesovormen.<br /> # Geef reactiemechanisme, reactieproduct (ook in skeletnotatie--&amp;gt; reactieproduct) van:<br /> #* Trans-1-fenyl-1-buteen met verdund zwavelzuur.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Bio-Organische_Chemie&diff=3652 2023-09-03T11:01:01Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak organische chemie voor eerstejaars chemie, biochemie en biologie.<br /> Gedoceerd door Professor Luc van Meervelt.<br /> Het examen volgt al jaren dezelfde structuur.<br /> Sinds 2017 wordt dit vak gegeven door professor Mario Smet.<br /> Het examen duurt 3 uur.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===2 september 2023===<br /> https://drive.google.com/file/d/1GMpzdW-Fuazq4zCe9Y40D8DgJyVk2-a7/view?usp=drive_link<br /> ===24 juni 2023===<br /> #Je kreeg 4 verbindingen (ik denk 2-bromo-2methylpropaan, 2-bromopropaaan, 4-bromo-2-penteen en 4-bromo-1-penteen; kloppen niet helemaal, maar principe blijft hetzelfde). <br /> ##Voor 2-bromo-2-methylpropaan moest je de E-reactie uitschrijven.<br /> ##Zeggen in welke volgorde deze verbindingen het snelste zou reageren bij een E1-reactie (aan de hand van substituent effecten en eventuele grensstructuren.<br /> ##Voor elke verbinding het reactieproduct geven en IUPAC naam geven.<br /> #Er wordt ATP gevormd bij de afbraak van een suiker in de glycolyse en krebs-cyclus. <br /> ##Geef de reactieproducten en waarom kan er ATP gevormd worden?<br /> ##Het grootste deel van de energie komt in een andere vorm vrij, hoe gebeurd dit?<br /> #Meerkeuzevraag over Claissencondensatie van ethylacetaat (was een andere benaming, maar vooral het ethyl deel is belangrijk dus maakt niet echt uit). Welk reagens moet je gebruiken om ervoor te zorgen dat je slechts één reactieproduct hebt. Opties waren denk ik: methioxide, ethioxide, hydroxide, er wordt altijd meer dan één reactieproduct gevormd (eventuele grensstructuren hier niet mee rekenen) (meeste hadden ethioxide) en dan moest je nog aantonen met het relevante deel van de reactie, waarom de andere niet zouden kunnen.<br /> #Reactiemechanismen<br /> ##Je kreeg aceton en je moest zeggen wat je moest toevoegen om iets te bekomen (je moest OH- toevoegen, maar weet even niet meer wat je dan bekomt) en dan voeg je H2O en H+ toe en moet je het reactieproduct geven (2,2-propaandiol)<br /> ##Ik denk 2-Methylcyclopentanone en solvent gekregen, zeggen welk reactieproduct je bekomt en wat het reactiemechanisme is (nucleofiele acylsubstitutie)<br /> ##Je kreeg ethylbenzeen met als solvent AlCl3 en acetylchloride (hiervan maak je AlCl4- en CH2CO+) je moest zeggen welk reactiemechanisme (nucleofiele aromatische substitutie) en dit ook uitschrijven<br /> #Zwitterion en IP van arginine en glutamine geven en zeggen welke pH je krijgt bij het toevoegen van 250ml NaOH aan 100 ml 0.1M glutamine<br /> #<br /> ##S/R van chirale koolstoffen van D-xylulose geven + Newman projectie rond C3 en C4<br /> ##In stappen geven hoe je alfa-L-xylulofuranose bekomt (ringsluiting tekenen dus), het enantiomeer hiervan geven (bèta-versie) en zeggen of het een epimeer is, beide begrippen uitleggen<br /> ===8 juni 2023===<br /> #4 structuren: propeen, ethyleen pyrrool?, styreen , benzeen met etheen op en methoxy groep op. elektrofiele additie met waterstofbromide.<br /> ##Geef het reactiemechanisme van propeen<br /> ##Rangschik de reactiviteit van de verschillende structuren, maak gebruik van substituenteffecten en teken grensstructuren<br /> ##geef de IUPAC-naam van structuur a, b, c en schrijf alle reactieproducten uit<br /> #Gegeven: D-glucose in de verschillende vormen: beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucofuranose en alfa-D-glucofuranose en het voorkomen ervan in percentages<br /> ##Waarom komen de furanose vormen zo weinig voor?<br /> ##Waarom komt het beta-anomeer meer voor dan het alfa-anomeer?<br /> ##hoe komt het dat het alfa-anomeer dan toch nog voorkomt?<br /> ##Vergelijk dit nu met D-mannose, maak een voorspelling van hoe de verschillende vormen zullen voorkomen?<br /> #Aminozuren:<br /> ##Waarom heeft de R-groep van asparagine geen basische eigenschappen (asparagine heeft geen pKr)<br /> ##We willen tyrosine en asparagine scheiden met behulp van elektroforese bij pH = 9,0. Schrijf voor beide aminozuren de verschillende vormen uit en verklaar welke vorm bij deze pH voor zal komen. Waar zullen de aminozuren zich bevinden: anode, kathode, tussenin<br /> #Gegeven: benzeenring met broomsubstituent en -C2H5 substituent. Bij het bereiden hiervan moet je...<br /> ##...eerst bromeren?<br /> ##...eerst aklyleren?<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst bromeert gaat de reactie langzamer<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst alkyleert gaat de reactie langzamer<br /> #Gegeven: een structuur met 2 chirale koolstoffen (ook een amidegroep op 1 einde, en een chloor groep)<br /> ##teken de fisherprojectie van ALLE stereo-isomeren, geef ook de stabielste newman-projectie<br /> ##Bepaal van elke chirale C de R,S-configuratie en geef de prioriteiten weer<br /> ##Wat is het OG van de C met de amide groep<br /> ##Welk van de stereo-isomeren zijn ook diastereo-isomeren, verklaar deze term<br /> ##Duid aan waar een nucleofiele substitutie zou kunnen plaatsvinden, verklaar ook waarom<br /> #Reactie mechanismen zoals aangegeven op stramien<br /> <br /> === 3 september 2022 ===<br /> # 4 moleculen met dubbele binding gegeven, sommige met substituenten<br /> ## Reactiemechanisme voor molecule A uitschrijven (CH2=CH-CH2-CH3)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit in een reactie met HBr en argumenteren met substituenteffecten en grensstructuren<br /> ## Reactieproducten voor alle 4 opschrijven en 2 ervan benoemen met IUPAC naam<br /> # gegeven: glucose in openketenvorm, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucofuranose en beta-D-glucofuranose met percentages van hoe vaak ze voorkomen<br /> ## waarom komt de furanosevorm zo weinig voor<br /> ## waarom komt de betavorm meer voor dan de alfavorm<br /> ## waarom komt ondanks vraag b de alfavorm toch nog zo vaak voor<br /> ## maak zelf een voorspelling voor de percentages van voorkomen voor alle vormen van D-mannose<br /> # teken 2-amino-2,3,4-trimethyl-3-hexaanthiol<br /> ## hoeveel stereo-isomeren zijn er?<br /> ## teken van alle stereo-isomeren de fischer projectie en meest stabiele conformatie in de newman projectie over C3-C4 as, duid chirale centra aan<br /> ## bepaal voor alle chirale centra de absolute configuratie<br /> ## is het een primair, secundair of tertiair amine? En dezelfde vraag voor thiol?<br /> ## bepaal de oxidatietrap van C2<br /> # 5 namen van moleculen gegeven, welke kunnen het reactieproduct zijn van een aldolcondensatie? Voor degenen die niet kunnen: leg uit in 1 zin waarom niet. Voor degenen die wel kunnen: geef de beginproducten.<br /> # reactiemechanismen<br /> ## vul onderstaande reactiesequentie aan: alkaan met -OH —&gt; alkeen —&gt; ? (boven de eerste pijl stond ook een vraagteken en boven de tweede pijl +Cl2)<br /> ## schrijf reactiemechanisme uit: benzeenring met -OCH3 substituent reageert met HNO3 en H2SO4<br /> # aminozuren<br /> ## bepaal voor een titratie van 100 mL 0,1M isoleucine de pH bij toevoeging van 150mL en 200mL NaOH<br /> ## waarom is de pKa van glutamine lager dan van isoleucine<br /> ## teken beide aminozuren uit<br /> <br /> === 25 juni 2022 ===<br /> # 4 moleculen gegeven die reageren volgens reactietype E1 ter vorming van HCl : twee chlooralkanen met benzeenring en twee zonder, een van de twee met benzeenring had methoxy-groep op de benzeenring<br /> ## Geef reactiemechanisme voor een van de twee chlooralkanen zonder benzeenring<br /> ## Rangschik volgens stijgende reactiviteit en beargumenteer met substituenteffecten. Geef grensstructuren indien relevant.<br /> ## ...<br /> # Geef het reactiemechanisme en vergelijk onderling, beredeneer ook voor de basische hydrolyses of het gaat om een mono- of bimoleculair proces:<br /> ### hydrolyse van een carbonzuurester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in zuur milieu<br /> ## Bespreek kort het verschil in reactiviteit van mono-, di-, en tri-alkylfosfaatesters bij hydrolyse in basisch milieu<br /> ## In de glycolyse komt energie vrij bij het hysrolyseren van het acylfosfaat 1,3-difosfoglycerinezuur dat wordt gebruikt om ADP om te zetten in ATP. Voor de vorming van acetyl-CoA uit acetylfosfaat (ook een acylfosfaat) is ATP nodig. Bespreek kort deze schijnbare tegenstrijdigheid.<br /> # Stereochemie<br /> ## Geef de Haworthprojectie van beta-L-arabinopyranose<br /> ## Geef de absolute configuratie van C2 en C4 en duid nummering aan<br /> ## Wat zijn de oxidatietrappen van C1 en C3?<br /> ## Geef de (stabielste) Newmanprojectie van het conformeer volgens de C3-C4 as<br /> ## Hoeveel 1,3-diaxiale repulsies komen ervoor in dit molecule? Maak een tekening die dit duidelijk weergeeft<br /> # Aminozuren<br /> ## Onder welke vormen komen glutaminezuur en tryptofaan voornamelijk voor bij pH = 6,00? <br /> ## Waar bevinden de AZ zich na elektroforese bij deze pH? Aan de anode, kathode of ertussen?<br /> ## Waarom is de zijketen van tryptofaan niet basisch?<br /> # Verloopt de substitutie van propaanzuur naar methylpropanoaat het best in zuur of in basisch milieu? Of kan beide? Verklaar grondig en teken het bijbehorende reactiemechanisme.<br /> # Vraag over reactiemechanismen zoals aangegeven op het stramien.<br /> <br /> === 9 juni 2022 ===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> # Oefening op suikers (je kreeg een cyclisch suiker)<br /> ## Teken de fisher en de Newman projectie<br /> ## Geef het oxidatie getal van 2 C en zeg of het R of S is<br /> ## Geef de naam van het suiker<br /> ## Leg de begrippen epimeer en anomeer uit en teken deze vormen van dit suiker<br /> # Oefening op aminozuren<br /> ## Je kreeg 2 aminozuren bij een bepaalde pH en je moest zeggen als dit een goede pH was om een elektroforese te doen, indien dit niet zo was moest je uitleggen waarom en een betere pH waarde geven.<br /> # Je kreeg 4 verbindingen en je moest zeggen welke een kleurreactie (oranje/groen) zouden geven<br /> ## Alcoholtest -&gt; oxidatie van alcoholen tot ketonen of carbonzuren uitleggen<br /> # Oefening op reactiemechanisme<br /> <br /> ===28 augustus 2021===<br /> # 4 moleculen gegeven waarop het gaat reageren met HCl<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # geef reactiemechanisme van de deanimatie van glutamine<br /> # L-xylulose, Bepaal R/S configuratie <br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ### ???<br /> # Voor welk van deze 3 producten kan niet een aldolcondensatie ondergaan? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> ##de reactiemechanisme invullen: onbrekende reagentia en product<br /> ### een stof gegeven met de reagentia, welke reactiemechanisme en schrijf uit<br /> #titratie van asparagine met NaOH: berekenen de pH bij toevoeging van 100ml en 200ml NaOH; <br /> ##waarom heeft asparagine geen basische eigenschap zoals lysine. Geef ook de structuren<br /> <br /> ===28 augustus 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop nucleofiele substitutie gebeurt met natriummethoxide<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. <br /> # Voor welk van deze 4 producten kan er een aldolcondensatie zijn opgetreden? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> # Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt, az zijn tryptofaan en glutaminezuur<br /> # Oefening op suiker: welke suiker is dit? Geef stabielste newmann vorm in C3-C4 formatie, R of S van C2 en C5, teken epimeer dat geen anomeer is<br /> #oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #4 moleculen (esters) gegeven, waarop nucleofiele substitutie gebeurt <br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit. (methylethanoaat)<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit dmv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld.<br /> #Voor welke van volgenden bestaat er een mesovorm, teken deze en leg uit wat mesovorm is. (1-butanol, butaan2,3diol, butaan-1,2,3-triol, butaan-1,2,3,4-tetraol)<br /> #Oefening op aminozuren: <br /> ## Waarom heeft proline een hogere pKa' dan alanine + teken deze aminozuren<br /> ## Welke vorm van alanine komt het meest voor bij toevoegen van 150 mL? Bereken deze pH.<br /> #Oefening op suikers: suiker gegeven <br /> ## Geef IUPAC naam<br /> ## Bepaal R/S configuratie voor C2 en C5<br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ## ?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven: E1 reactie van HCl: mechanisme geven, reactieproducten tekenen en benoemen<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Een molecule gegeven in stoelvorm (geen suiker): teken de fisherprojecties van alle stereomeren, teken newmann projectie van 1 op c2-c3 in stabielste vorm en zeg S of R config, welke zijn enantiomeren, diastereomeren, is er een mesovorm? En leg de begrippen kort uit. Geef oxidatietrap van aangeduide koolstofatoom.<br /> #lysine en valine tekenen en IP berekenen, waarom is de pkr van lysine groter dan de pka' van valine?<br /> #Wat zijn de product(en) die worden gevormd als E-2-hepteen en dichloor reageren?<br /> ##2s,3s 2-dichloorhepteen<br /> ##2s,3r<br /> ##2r,3s<br /> ##2r,3r<br /> #Oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> ===12 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven, waarop elektrofiele additie van water in zuur milieu gebeurt<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit.<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> #Oefening op suikers en stereochemie:<br /> ## Geef de Haworth-projectie van bèta-L-gulofuranose<br /> ## Teken het enantiomeer van deze molecule en benoem het.<br /> ## Configuratie (R/S) van C2 en C5 bepalen + oxidatietrap geven<br /> ## Stabielste Newman-conformatie langs C4-C5 as<br /> #Oefening op aminozuren:<br /> ## D-vorm van tyrosine en alanine tekenen en conformatie geven.<br /> ## Oefening op pH berekenen<br /> # Gegeven een staal met één onbekende suiker. Na het uitvoeren van een Fehlingstest zie je een roodbruine neerslag ontstaan. Aantal suikers gegeven, aanduiden welke het mogelijk kan zijn. Leg uit wat deze test precies en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme. Eerste was zuurgekatalyseerde estervorming. Tweede eliminatie van water. Derde aldolcondensatie<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop een Sn1 wordt gedaan met ammoniak<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor de eerste molecule uit<br /> ## Welk molecule reageert het snelst? Leg uit adhv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van de andere 3 moleculen en ook de IUPAC naam<br /> #Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> ## Wat is de katalysator en waarom gaat de retro-aldolreactie niet bij glucose?<br /> #Gegeven een benzeenring met daarop een nitrogroep en alkylgroep. Gebeurd er eerst alkylering of nitrering? Gebruik in je uitleg grensstructuren<br /> #Oefening op molecule dat geen suiker was! Maar je moest R/S bepalen, Fischer schrijven, Newmann projectie, en diastereomeren en enantiomeren aanduiden (+ kort uitleggen wat dat betekend)<br /> #Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt (zoals in de oefenzitting gewoon)<br /> #standaard oefening die er elk jaar is met reacties aanvullen enzo<br /> <br /> ===17 juni 2019 (namiddag)===<br /> #4 moleculen (ester, ester met halogeen, anhydride, amide) waarop de nucleofiele substitutie van water in basische omgeving wordt uitgevoerd. <br /> ##Werk het reactiemechanisme uit voor het ester.<br /> ##Rangschik volgens afnemende reactiviteit.<br /> ##Geef de naam en structuur van beide reactieproducten.<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Oefening op suikers.<br /> ##Bespreek de R/S configuratie van de chirale centra van D-xylose. <br /> ##Is D-xylose een aldose of ketose? <br /> ##Geef de stabielste Newman-projectie op C3-C4.<br /> ##Bepaal de oxidatietrap van C1 en C5.<br /> ##Maak van L-xylose beta-L-xylose. <br /> ##Welk reactietype is de ringsluiting van suikers? Welke katalysator wordt vaak gebruikt? <br /> ##Geef het anomeer van beta-L-xylose. Is dit ook een enantiomeer?<br /> #Oefening op aminozuren.<br /> ##Geef de 2R,3R configuratie van isoleucine. <br /> ##Wat is de pH van 100 ml isoleucine (0.1M) na toevoeging van 150 ml NaOH (0.1 M)? <br /> ##Waarom heeft glutamine een lagere pKa dan isoleucine? <br /> #Waarom wordt het reactie-evenwicht bij de Claisencondensatie van ethyl-2-methylpropanoaat met ethoxide niet naar rechts getrokken (in tegenstelling tot andere Claisencondensaties)?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===17 juni 2019 (voormiddag)===<br /> #4 moleculen met dubbele bindingen gegeven waarop elektrofiele additie gebeurt<br /> ##van 1 reactiemechanisme uitwerken<br /> ##rangschikken volgens reactiviteit door middel van substituenteffecten<br /> ##eindproducten geven + IUPAC naam geven<br /> #vetzuursynthese uitleggen met coënzymen erbij<br /> ##uitleggen waarom je malonycoa nodig hebt en wat de gelijkenis ervan is met claisen-condensatie<br /> #molecule gegeven: menthol<br /> ##chirale c aanduiden, hoeveel stereo-isomeren, R/S van chirale c, geef stabielste configuratie, geef diastereoisomeer dat epimeer is, enantiomeer geven, stabielste configuratie van enantiomeer geven, je krijgt een paar newmanprojecties waarvan je moet zeggen welke de juiste is, oxidatiegetal van aangeduide c geven<br /> #geef 3D structuur van R glutaminezuur<br /> ##is deze D of L?<br /> ##welke vorm(en) komt er vooral voor op ph 8,8<br /> ##uitleggen waarom N in de R groep niet basisch is en die van lysine (ook tekenen) wel<br /> #je krijgt een benzeenring waarop een de ene kant een ch3 hangt en op de tegenovergestelde kant een acylgroep, je moet uitleggen via grensstructuren wat het juiste antwoord is<br /> ##eerst alkyleren, dan acyleren<br /> ##eerst acyleren, dan alkyleren<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar acyleren is trager<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar alkyleren is trager<br /> #je krijgt een reactie waarvan je de reagentia en reactieproducten er nog moet bij zetten<br /> ##reactie is eerst een eliminatie en dan een additie<br /> #je krijgt een cyclisch carbonzuur en dit gaat reageren amine, geef de reactieproducten in skeletnotatie en zeg wel reactiemechanisme<br /> #een cycloalkaan waar een broom aanhangt gaat reageren met naoh, geef het reactieproduct(en) en zeggen welk reactiemechanisme het is en ook het reactiemechanisme uitschrijven<br /> ===14 juni 2019 (namiddag)===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # De glycolyse genereert op 2 plaatsen ATP en de Krebs-cyclus op 1 plaats. Teken de reagens en het product van de reacties. Leg uit waarom de moleculen energie genereert.<br /> # Suiker oefening met L-Talose tot alfa-L-talose, Wat is de katalysator?, Reactietype?, Enantiomeer, Stabielste Newman-projectie (C4 en C5), R/S-Configuratie op C2 en C3, Oxidatietrap van C1.<br /> # Isoelektrisch punt van Arginine en Glycine berekenen, pH van een 0,1M 100ml Arginine oplossing na toevoegen van 200ml 0,1 NaOH, L-configuratie van Arginine tekenen, is het een S/R configuratie?<br /> # Gegeven: Tetracycline. Het molecule heeft 2 pKa en 1 pKb . Zoek de groepen die hiervoor zorgen en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 broomalkanen, 1 broomalkeen en een fenylbroomalkaan<br /> ## Schrijf het Sn2 reactiemechisme uit voor structuur A (broomethaan) met natriumwaterstofsulfide. <br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit! <br /> ## Geef de IUPAC-namen van al de reactieproducten<br /> # Geef de isomerisatie in de glycolyse van het glucosederivaat naar fructosederivaat. Waarom is dit basegekatalyseerd.<br /> ## Geef het verband tussen de Tollens- en Fehlingstest en het verband tussen Barfoed- en Benedictetest.<br /> # Gegeven is een suiker in de stoelvorm<br /> ## Geef de volledige naam van dit suiker.<br /> ## Geef de Fischerprojectie van de open-ketenvorm en geef de stabielste Newmanprojectie met C3 en C4 als as.<br /> ## Wat is de conformatie en OT van C2 en C5?<br /> ## Geef het anomeer van dit suiker. Is dit ook een epimeer/diasteriomeer/enantiomeer? Leg elke term uit. <br /> # Oefening op aminozuren:<br /> ## Waarom heeft leucine een hogere pKa dan threonine?<br /> ## Welke lading heeft leucine in een mengsel van ph = 9,5? Ligt het eerder aan kathode/anode/ergens in het midden bij elektroforese?<br /> ## Geef de 2R,3S vorm van threonine in de fischerprojectie.<br /> # Welke van onderstaande structuren ondergaat gemakkelijk een decarboxylering bij een temperatuursverhoging? Zo ja, schrijf het mechanisme helemaal uit. COOH-CH2-CHOH-CH3 / COOH-CHOH-CH2-CH3 / COOH-CH2-CO-CH3 / COOH-CH2-COOH<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (namiddag)===<br /> # Structuren van chloorbenzeen, anisool, benzeen en fenol zijn gegeven.<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit van een elektrofiele substitutie van benzeen met als eindproduct een nitroderivaat.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 nitroderivaten de IUPAC-naam en teken de structuur<br /> # Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> # Gegeven: enantiomeer van een structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Teken de ruimtelijke structuur van het molecule. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Is er een mesovorm? Indien mogelijk teken mesomere grensstructuren. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen.<br /> # Bij welke pH komt het Zwitter-ion van arginine voor? Teken. Waarom is de pKa van arginine lager dan de pKa van asparaginezuur? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M asparaginezuur, Wat is de pH na een titratie met 150mL 0,10M NaOH? Teken van elk vermeld aminozuur de neutrale structuur<br /> # Gegeven: formaldehyde, aceetaldehyde en benzaldehyde. Welke kan een aldolcondensatie met zichzelf doen? Teken het mechanisme en verklaar waarom de andere 2 dit niet kunnen.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 chlooralkenen, 1 chlooralkaan en 1 chloorether<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit voor een SN1 reactie van (1 van de 2) chlooralkeen met ammoniak.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 derivaten de IUPAC-naam (van de eerste 3 dus niet de ether) en teken de structuur.<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit.<br /> #L-glucose tekenen en omzetten in alfa-L-glucofuranose. Geef enantiomeer van de structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Geef een diastereomeer dat ook een epimeer is. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen. Is alfa-L-glucofuranose een reduceerbare suiker?<br /> # Tyrosine en serine hebben een gelijkaardige zijketen, waarom heeft tyrosine een pKr en serine niet? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M tyrosine, Wat is de pH na een titratie met 300mL 0,10M NaOH? Welke vormen van serine en tyrosine komen voor bij pH 10,5? Alle vermelde AZ moeten getekend zijn in het antwoord.<br /> # Gegeven: Benzeen, pyrrool en pyridine. Rangschik volgens reactiviteit voor een SeAr reactie mbv grensstructuren.<br /> # Vul reactie aan alkyn --?--&gt; alkeen --Br2--&gt; ?, geef reactietype en eindproduct: 3-fenyl-1-amino-2-propanon --OH--&gt;, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme: aldolcondensatie.<br /> <br /> ===30 augustus 2018===<br /> # 4 gegeven alcoholen kunnen en E1 reactie ondergaan, geef de volledige reactie voor alcohol A, geef de eindproducten en de IUPAC-naam van de 4 alcoholen na de reactie. Orden volgens afnemende reactiviteit.<br /> # Een vraag over de oxidatieve deaminering van glutaminezuur.<br /> # Suiker in ringstructuur gegeven: geef naam &amp; lineaire vorm, geef de Newman projectie (c3-c4), is c2 R/S en wat is zijn oxidatietrap, hoeveel chirale C atomen zijn er en duid aan in de cyclische vorm en lineaire vorm welke de chirale C atomen zijn, geef een diastereomeer dat geen epimeer of anomeer is van de gegeven suiker, hoe heet de reactie waarbij een lineaire vorm over kan gaan in de cyclische vorm en in welk solvent gebeurt dit.<br /> # Leg het verschil in pKa tussen glutaminezuur en valine uit. Welke vorm van glutaminezuur komt er het meeste voor bij bepaalde pH. Bereken de pH van een oplossing van 100ml valine (0,1M) met 200ml base.<br /> # Een SN reactie bij alcoholen moet in zuur milieu gebeuren: waarom, waarom niet met NH2 als nucleofiel, geef een alternatief voor zuur milieu bij SN reactie met alcoholen.<br /> # Vul reactie aan (pijltjes en reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme. <br /> ===22 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 esters in basisch midden, voor 1 het mechanisme uitschrijven.<br /> # Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld. <br /> # Geef de naam van een gegeven cyclisch suiker. Uitleggen of het R of S is. Is het een reducerende suiker? Geef de fischerprojectie. Geef de Newmanprojectie met c3-c4 als as en geef hiervan de stabielste Haworthprojectie. Geef het anomere suiker, is dit een enantiomeer, epimeer of diastereomeer en verklaar. <br /> # Geef de 3D projectie van S-tryptofaan. Waarom heeft de R-groep van tryptofaan geen basische eigenschappen? Is tryptofaan vlot te scheiden van alanine met gelelektroforese? Indien ja, bij welke pH en waar zouden ze zich bevinden op de gel. Indien nee, verklaar. <br /> # Waarom ondergaat pyridine gaan elektrofiele aromatische substitutie met een chlooralkeen en trichlooralluminium zoals benzeen? Schrijf de reactie uit die wel plaatsvindt en benoem deze. Nog een deelvraag....<br /> # Mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen. De eerste was een cyclisch ester waarbij je moest aangeveven dat er OH werd gebruikt zodat de ring open ging en het eindproduct in skeletnotatie. Reactie tussen een zuurchloride en een primair amine, het reactietype en producten in skeletnotatie geven. De laatste was een claisoncondensatie waarbij het mechanisme gegeven moest worden en het eindproduct in skeletnotatie. <br /> ===18 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 benzeenderivaten bij een elektrofiele aromatisch substitutie, voor 1 het mechanisme uitschrijven<br /> # Leg de afbraak van vetzuren uit en geef de coënzymen die een rol spelen, vergelijk met de vetzuursynthese en leg het verband uit tussen vetzuursynthese en de Claisencondensatie<br /> # Aflatoxine is gegeven, enkele vraagjes zoals: hoeveel stereoisomeren, teken diastereomeren, r of s,heeft het molecule een mesovorm, oxidatietrappen bepalen, mesomere effecten aanduiden...<br /> # Waarom heeft de NH2 groep van asparagine geen Pkr? Waar bevinden tyrosine en asparagine zich in een gelelektorforese bij pH 11? Is er mesomerie mogelijk in tyrosine, duid aan met pijlen<br /> # Bespreek de stereochemie van 2 reacties<br /> # mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen<br /> ===14 juni 2018 ===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen vergelijken waarbij een aromatische substitutie gebeurd ter vorming van een nitroderivaat voor 1 het mechanisme uitschrijven en welke het snelste gaat verlopen en waarom. De structuur van de reactieproducten tekenen en de IUPAC-naam geven.<br /> #De volledige vetzuursynthese geven en alle enzymes en cofactoren benoemen. Zeggen waarom NADPH een goed reductans is voor de reductie van de vetzuren.<br /> <br /> schriftelijk<br /> #Van een gegeven verbinding zeggen hoeveel stereo-isomeren er van bestaan en van ze allemaal de fisher en newman projectie (stabielste configuratie) geven. Van alle chirale atomen de R of de S configuratie toe kennen. Zeggen welke diasteriomeren en enantiomeren van elkaar zijn. Er kon makkelijk water afgesplitsd worden en zeggen waarom het een stabiel carbokation was en de hybridisatie van het koolstof atoom geven.<br /> #Van threonine de titratie curve gekregen en hieruit afleiden welke volume op elk punt is toegevoegd welke vorm er het meeste voorkomt en op een bepaald punt de lading van het aminozuur bepalen. Waarom pKa van threonine lager als die van Leucine. (overal structuur van geven)<br /> #4 verschillende verbindingen gekregen en zeggen welke verbinding het reactiefste is bij een nucleofiele substitutie.<br /> #Oefening over mechanismes: producten geven, boven pijl aan vullen, reactietype of volledig mechanisme.<br /> <br /> === 13 juni 2018 ===<br /> #4 stoffen vergelijken waaraan een elektrofiele additie van HBr gebeurd. Het mechanisme voor 1 v/d stoffen uitschrijven. Zeggen welke reactie het snelst gaat verlopen en waarom (eventueel aantonen door uitschrijven grensstructuren). De structuur van de reactieproducten voor de 4 stoffen geven en de IUPAC-naamgeving van twee daarvan. (mondeling)<br /> #Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. (mondeling)<br /> #Oefening over ringsluiting van een suiker, aanduiden asymmetrische koolstoffen, D omzetten in L, een epimeer en anomeer geven, R-S configuratie voor 1 C geven, meest stabiele conformatie over as tussen twee C's weergeven in Newmann. (schriftelijk)<br /> #Oefening over aminozuren. 3D weergave van S-proline weergeven. Zeggen waarom pKa' van proline hoger ligt dan van valine. Geven onder welke vorm valine voorkomt bij pH 2.2 en waarom. <br /> #Oefening over reactie H2SO4 onder temperatuurstijging en een alcohol. Hier gaat eliminatie gebeuren. De twee mogelijke reactieproducten worden gegeven en er wordt gezegd welke het meest gaat voorkomen. Vervolgens wordt gevraagd aan welke regel er hier niet wordt voldaan en waarom. (Regel van Zaitsev wordt niet voldaan, de minst gesubstitueerde alkeen gaat gevormd worden, komt door verschillende reactiemechanisme voor eliminatie van alcohol met H2SO4, schrijf hiertoe mechanismen uit dan wordt het duidelijk)<br /> #oefening over mechanismen (aanvullen, producten geven of volledig mechanisme uitschrijven)<br /> === 7 september 2017 (voormiddag)===<br /> # 4 stoffen (ketonen) gegeven waarop een nucleofiele additie van methylamine gebeurt. schrijf het mechanisme voor stof A, geef de stoffen in afnemende reactiviteit en de UIPAC naam van alle stoffen met structuur.<br /> # vergelijk de hydrolyse van carbonzuuresters en fosfaatesters in base en de hydrolyse van fosfaatesters in zuur. vergelijk de hydrolysesnelheid van mono-, di- en trialkylfosfaten.<br /> <br /> #De pKr van glutaminezuur is groter dan die van asparaginezuur, verklaar. titratie van glutaminezuur met NaOH, bereken de pH als er 250ml base werd toegevoegd. welke vorm van asparaginezuur is meer aanwezig bij pH 2.2.<br /> #welk product word gevormd bij de reactie van Z-2-penteen met dibroom (S,R).<br /> #reacties aanvullen, skeletnotatie, reactietype, reactiemechanisme,...<br /> <br /> ===29 augustus 2017 (namiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen zijn gegeven: een buteen, een butadieen, een fenyletheen, en een furyletheen. Voer een elektrofiele additie van water uit in zuur milieu: schrijf het reactiemechanisme compleet uit voor stof A + welke stof is het reactiefste leg uit adhv substituenteffecten + geef alle gevormde producten en hun IUPAC namen.<br /> #Methionine wordt gebruikt bij de methylering in het lichaam maar moet eerst geactiveerd worden. Geef mechanisme van activering, mechanisme van methylering, geef biologisch voorbeeld van methylering + Mosterdgas is sterk alkylerend, waarom? En waarom zijn sterk alkylerende stoffen uiterst toxisch?<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten: L-arabinose omvormen naar beta-L-arabinofuranose, hoe noemt deze reactie en welk type reactie is dit?, geef een anomeer van de beta vorm is dit een enantiomeer?, geef een diastereomeer dat geen epimeer is, is deze suiker reducerend?, newman projectie van meest stabiele configuratie bekeken vanaf C2 en C3, geef de absolute configuratie en oxidatietrap van C2 en C4,...)<br /> #oefening op AZ: arginine, welke vorm heeft dit bij pH12.5 en waarom? Welk stikstofatoom is het meest basisch en waarom? valine, geef S configuratie (beiden dus structuur vanbuiten kennen)<br /> #methyl-2-methylpropanoaat ondergaat een claisencondensatie in oplossing met methoxide. In tegenstelling tot andere claisencondensaties wordt het reactiemechanisme NIET naar rechts getrokken, waarom?<br /> #3 verschillende reacties, verschillende zaken aanvullen telkens (mechanisme, welk type reactie, reactieproduct, reagentia,...)<br /> <br /> ===15 juni 2017 (voormiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #halogeenalkaan ondergaat een E1 + toelichten zaitsev<br /> #vier moleculen ondergaan een E; welke is het reactiefst? Leg uit mbhv substituenteffecten + resonantievormen tekenen (indien nuttig)<br /> #Waarom kan op een alcohol NIET goed een Sn uitgevoerd worden? (OH- is niet stabiel)<br /> #2 voorbeelden geven hoe dat wel kan + werkt dit ook voor fenol? (protoneren of fosfaatgroep toevoegen)<br /> #Voorbeeld geven van een nucleofiele substitutie van een alcohol in biologische systemen (acetaalvorming v/e reducerende suiker met methanol)<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten (R/S; anomeer, epimeer, haworth en newman projecties<br /> #oefeningen op reactiemechanismen (fiederlkraftsalkylering, nucleofiele acylsubstietutie)<br /> #oefening op AZ (2 tekenen, titratie-oef, pKa vergelijken)<br /> <br /> ===14 Juni 2017 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Elektrofiele additie reactiemechanisme schrijven (regel markovnikov)<br /> #4 moleculen bepalen welke het snelst aan een Ae doet (grensstructuren, inductieve effecten)<br /> #naamgeving van enkele producten na de Ae<br /> #isomerisatie in glycolyse van glucose-6-fosfaat naar fructose-6-fosfaat en uitleggen waarom dit base gekatalyseerd is<br /> #verband uitleggen met Fehling's/ Tollen en Barfoed<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #gegeven moleculen Menthol aantal stereochemische oefeningen oplossen (R/S, diasteromeren, enantiomeren, newman...)<br /> #oefening op AZ op papierelektroforese (waar komt elk AZ bij bepaalde ph)<br /> #aceton+ methylanime wordt imine bij ph=7 laat zien<br /> #enkele reactiemechanisme aanvullen of tekenen ( Nitrering, estercondensatie)<br /> <br /> ===12 juni 2017 (voormiddag) SINDS 2017 GEGEVEN DOOR MARIO SMET===<br /> #op 4 structuren Sn1 toepassen en verklaren welke het meest reactief is + resomere vormen geven + naamgeving...<br /> #retro aldolcondensatie bij glycolyse en zeggen hoe het katalytisch effect tot stand kwam<br /> #een oefenig op suikers, op aminozuren en 3 reactiemechanismes<br /> #vertellen hoe een alcohol test werkt met chroomzuur<br /> <br /> ===9 juni 2016===<br /> #beckman omlegging<br /> #edman degradatie<br /> #biosynthese geraniol en limoleen<br /> #structuren = S.A.M &amp; biotione<br /> #naamgeving + 2 mechanismes<br /> #oefening ivm stereochemie<br /> <br /> ===8 juni 2016===<br /> #synthese vn peptiden<br /> #hydrolyse, omestering en reductie van esters<br /> #cannizaro reactie<br /> #structuren: -2-isopentenylpyrofosfaat<br /> #Trans decaline<br /> #oef over suikers(suiker bepalen, chirale C's, newman projectie..)<br /> #reactiemechanismen en naamgeving<br /> <br /> ===6 juni 2016===<br /> #Aldolcondensatie en waardat deze terugkomt in de glycolyse<br /> #reactiviteit bij de substitutie reacties van benzeen, tolueen en pyridine vergelijken<br /> #-verschil tussen reducerende suikers en nietreducerende suikers<br /> #structuur van acetyl-choline en palitine<br /> #pH van aminozuren bij een titratie<br /> #reactimechanisme<br /> <br /> === 15 juni 2015 ===<br /> # Claisen condensatie + verband met afbraak van vetzuren<br /> # Bespreek de reactie van geconcentreerd zwavelzuur met:<br /> #* Alkeen<br /> #* Alcohol<br /> #* Aromaat<br /> # acetylcholine en fructose 6 fosfaat tekenen, optische zuiverheid uitleggen. <br /> #Oefeningen over aminozuren (of glutamine en threonine te scheiden waren met elektroforese) fischer, newmann, stereo isomeren erover. <br /> #En dan twee reacties natuurlijk<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( namiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> # Leg de reacties met benzeen uit en ook die van purine en fenol.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetzuren in zuur en basisch milieu. Leg hierbij ook het broomgetal en verzepingsgetal uit.<br /> Schriftelijk:<br /> # Naamgeving ( c-AMP en mannose)<br /> # Leg uit si en re<br /> # Een hele lang oefening vergelijkbaar met de oefeningen van de oefenzitting ( verschil tussen D en L, chirale C, reacties, ...)<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( voormiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Aminen en halogeenalkanen <br /> #Aminen en salpeterigzuur<br /> #Laboratorium peptidesynthese<br /> <br /> schriftelijk:<br /> #structuren<br /> #*Limoneen<br /> #*Sorbitol<br /> #stereochemie+ reactiemechanisme<br /> #*aldolcondensatie<br /> #leg uit:<br /> #*reducerende en niet-reducerende suikers<br /> <br /> ===11 juni 2015===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Wat is ''mutarotatie''? Leg dit uit a.h.v glucose en fructose.<br /> #Leg uit:<br /> #* Fisher-verestering<br /> #* Beckmann-omslag. Je moet ook weten hoe H2O addeert. Hij vraagt hoe je aan een oximen kunt komen. <br /> schriftelijk:<br /> #IUPAC <br /> #structuren<br /> #*citroenzuur<br /> #*ninhydrine<br /> #structuur observeren<br /> #* chirale C-atomen aanduiden<br /> #* OG van aangeduid atoom geven<br /> #* vermelden welke N in de molecule het stabielste is.<br /> #* vermelden hoeveel stereo-isomeren er gevormd kunnen worden.<br /> #* één stereomeer tekenen dat geen enantiomeer is.<br /> #* oefening op pH-waarden binnen titraties. ( ''deze bij 200 mL als de molecule volledig geprotoneerd is'' )<br /> #wat is ''fosforyleringspotentiaal''? Leg uit.<br /> #2 structuren gegeven. <br /> #*Van elk de/het reactieproduct(en) geven en hiervan de juiste skeletnotatie. <br /> #*Geef van één van de 2 tructuren het reactiemechanisme.<br /> <br /> ===16 juni 2014===<br /> #Bespreek de reacties met alkenen (waterstof halogenen en perzuren)<br /> #Iupac<br /> #Bespreek reducerende suikers<br /> #Peridoxalfosfaat en acetylcholine<br /> #Stereochemie<br /> #Reactiemechanismen<br /> <br /> ===20 augustus 2013===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reactie kan D-mannose in een basisch milieu ondergaan?<br /> # Leg de biosynthese van vetzuren uit.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC<br /> # Structuren: tBOC en ninhydrine<br /> # Fosforylerings-potentiaal<br /> # Random oefening<br /> # Reacties: Ester+Amide en Alcohol+Zuur<br /> <br /> ===25 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele en nucleofiele substitutie bij benzeen en pyridine.<br /> # Bespreek eliminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC.<br /> # Structuur van glucaarzuur en tosylchloride.<br /> # Leg optische zuiverheid uit.<br /> # Tryptofaan: chirale koolstoffen, alle stereo-isomeren tekenen in Fischer en Newman, R/S bepalen.<br /> # Reacties: Nucleofiele substitutie halogeenalkaan en Fischer estersynthese.<br /> <br /> ===25 juni 2013 (voormiddag)===<br /> #decarboxylatie alpha-aminozuur en decarboxylatie alpha-ketocarbonzuur<br /> # amine + halogeenalkaan/salpeterigzuur<br /> # iupac<br /> # structuur beta-maltose en geranylpyrofosfaat<br /> # dean-stark<br /> # molecule: chirale centra, R/S, enantiomere/diastereomere/epimeren/anomeren, oxidatie, welke OH zuurste?<br /> # reactie aldehyd + OH/H2o, tetrahydropyraan met HI<br /> <br /> ===17 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de methoden uit om de volgorde van aminozuren in een peptide te achterhalen<br /> # Leg uit: Halfacetaal- en acetaalvorming en pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranose en methyl-beta-D-glucopyranoside<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Leg biodiesel uit<br /> # Geef de structuur van limoneen en citroenzuur<br /> # IUPAC-naamgeving<br /> # Molecule gegeven: <br /> #* Geef alle chirale C-atomen + R/S nomenclatuur<br /> #* Newman projectie geven van bepaalde as<br /> #* Is de stikstof erin basisch (verklaar met substituenteffecten)<br /> #* Teken een stereomeer die geen epimeer is<br /> # Reacties waarvan 1 uitwerken:<br /> #* Sn1 van een alkaan met een broom erin<br /> #* Claisen condensatie van een ester<br /> <br /> ===17 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek reactie alkenen met perzuren, halogenen en H2.<br /> #bespreek decarboxylatie van carbonzuren, pas toe op vb uit citroenzuurcyclus<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #bespreek: reducerend/niet reducerend suiker<br /> #molecules tekenen: biotine en SAM<br /> #iupac naam<br /> #chirale C: OT, R of S aangeven, diasteromeren van een AZ en fisher+newman<br /> #oefening met ph berekening met titratie<br /> #uitleggen waarom pka van 1 lager is dan een ander AZ<br /> #2 ractiemechanismen geven, één ervan uitschrijven<br /> <br /> ===14 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # mutarotatie volledig uitleggen en illustreren voor D-fructose en D-glucose<br /> # Joodgetal, verzepingsgetal, Hydrolyse en omestering (zuur en basisch) voor olie en vetten. (met TEKENINGEN van ELK mechanisme)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # fosforyleringspotentaal<br /> # 2 mechanismes waarvan ge het mechanisme en het eindproduct moet geven en eentje moet ge tekenen (naar keuze).<br /> # structuur gegeven: <br /> #* geef alle chirale C-atomen <br /> #* Stereo isomeren <br /> #* R en S geven van de chirale C-atomen in de stereo isomeren <br /> #* Zeggen of de dubbele bindingen E of Z zijn <br /> #* bepaal oxidatiegetal van het aangeduide punt <br /> #* verklaar waarom een stof hogere pka heeft als die gegeven is<br /> # er is nog eentje maar die weet ik niet meer.<br /> <br /> === 13 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> #synthese van peptiden in het labo<br /> #de hydrolysereactie van esters en fosfaatesters<br /> <br /> schriftelijk: <br /> #iupac naam<br /> #structuur van : cAMP en alpha keto glutaarzuur<br /> #leg de Beckman omlegging uit<br /> #suikers (ge krijgt een blad me alle suikers op) wij hadden xylulose<br /> #* bepaal de absolute configuratie van alle chirale C-atomen<br /> #*teken de meest stabiele open ketenvorm in een speciale projectie, kweet nimeer welke, volgens de C3-C4 as<br /> #*bepaal het oxidatiegetal van C2<br /> #*teken de overgang van L - xylulose naar L alpha xylulopentose<br /> #*teken het anomeer van L alpha xylulopentose<br /> #*welke soort reactie treed op bij een ringsluiting en welk soort katalysator bevordert dit proces<br /> #dan nog twee reacties, waarvan ge een volledig moet uitwerken en van beide reacties moet ge het reactietype geven en reactieproduct(en)<br /> <br /> <br /> === 13 juni 2013 ===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek de claisencondensatie en bespreek het verband met de afbraak van vetzuren<br /> #beschrijf de biosynthese van geraniol en limoneen(monoterpenen)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #Bespreek de regel van Huckel<br /> <br /> <br /> ===15 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> # Bespreek de biosynthese van monoterpenen: geraniol (molecule krijg je) en limoneen (structuur wel kennen)<br /> # Bespreek de aldolcondensatie en geef het verband met de glycolyse<br /> <br /> Schriftelijk: <br /> # IUPAC naam geven<br /> # structuren van acetylcholine en citroenzuur<br /> # uitleggen wat reducerende en niet reducerende suikers zijn<br /> # oefening met molecule met fenolen enz aan: fisherprojecties geven van de isomeren en ook de R/S en newmanprojecties van de stabielste moleculen.<br /> # reactiemechanismes aanvullen: nucleofiele additie van H2SO4 aan alkeen en zuurgekatalyseerde claisencondensatie<br /> <br /> ===14 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele reacties van carbonylgroep en additie met H20 en alcohol<br /> # Bespreek ninhydrine reactie<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # ne iupac<br /> # Limoneen en fosfoënolpyruvaat tekenen<br /> # Bespreek optische zuiverheid<br /> # oefening met suiker ( bij ons was die suiker L-tagatose dachtek) ma ge krijgt een blad om hem te herkennen (naam geven, fisher tekenen, R/S, een diastereomeer geven dat geen epimeer en geen anomeer is, + waarom suikercyclisatie zuur gekatalyseerd, en dan nog iets ma da wetek ni meer)<br /> # 2 structuren ( 1 was zo cyclisch ether da met HI reageert )<br /> <br /> ===30 juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Labosynthese van peptiden<br /> #Eliminatiereacties bij halogeenalkanen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPD-naam<br /> #structuren:<br /> #*Nylon-66<br /> #*Palmitinezuur<br /> #Leg uit: Dean Stark opstelling<br /> #stereochemie<br /> #reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Ninhydrinereactie<br /> #bespreek reacties van amiden met halogeenalkanen en salpeterigzuur<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #Structuren:<br /> #*c-AMP<br /> #*Sorbitol<br /> #Leg uit: Cannizzaro-reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Bio-synthese van vetzuren en het verband met de Claisencondensatie<br /> #reacties van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*ATP<br /> #*citroenzuur<br /> #Leg uit: Diazokoppelingsreactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===16 Juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Leg uit: acetaal- en halfacetaalvorming.<br /> #Reacties van anorganische zuren met alkenen en alkynen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*limoneen<br /> #*D-mannose<br /> #leg uit: Kolbe-Schmitt reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===23 augustus 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Ninhydrinereactie<br /> # Welke reacties kan D-fructose in base ondergaan?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* SAM<br /> # leg uit: Biodiesel<br /> # stereochemie<br /> # twee reactiemechanismen:<br /> #* keton met alcohol<br /> #* amide in water (zuurgekatalyseerd)<br /> ===18 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Reactie van anorganische zuren met alkenen en alkynen.<br /> # Alkylering, sulfonering en acylering van aromaten.<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* (delta2)isopentenylpyrofosfaat<br /> #* cellobiose<br /> # leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # stereochemie aminozuur met R = -CHOH-CH3<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* bepaal het oxidatiegetal van de C-atomen<br /> #* welk is het meest basisch en zeg waarom...<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> ===14 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties gebeuren er met suikers in basisch milieu? (en dan bedoelt hij specifiek in basisch milieu)<br /> # Bespreek de oxidatie van alcoholen in het labo met K2Cr2O7 en in de natuur met NAD+ en illustreer met een voorbeeld in de citroenzuurcyclus<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Biotine<br /> # leg uit: reactie van Chichibabin<br /> # stereochemie<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* is er een mesovorm?<br /> #* welk is het meest basisch: CH3CH2COO- of CH3CH2C=-C- (driedubbele binding) en zeg waarom<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> <br /> ===11 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Wat geven alkenen met <br /> #* Anorganische zuren; <br /> #* Perzuren (ook energieschema's kennen, effecten van concentraties enzo)<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren (Claisen-condensatiestap belangrijkst)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #*SAM (S-adenosylmethionine)<br /> #*PET<br /> # Leg uit: Kolbe-Schmidt-reactie (aspirine dus)<br /> # Stereo-chemie:<br /> #* teken (beta)-L-gulopyranose (lineaire vorm gegeven)<br /> #* teken gunstigste Newman-projectie volgens C2-C3-as<br /> #* wat is de oxidatietrap van C6?<br /> #* geef de anomeer en een epimeer van L-gulose<br /> # 2 reactiemechanismen (1 uitschrijven)<br /> #* oxidatie van een alcohol en aldehyde met K2Cr2O7, H2SO4, koud<br /> #* Friedel-Crafts-acylering<br /> -<br /> ===22 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie. Bespreek ook de stap van de glycolyse die verband houdt met de aldolcondensatie.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetten. Leg ook uit wat het verzepingsgetal en het joodgetal is.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* dansylchloride<br /> #* cellobiose<br /> # Leg uit: De Beckmann-omlegging<br /> # Je krijgt een molecule gegeven <br /> #* Duid alle assymetrische koolstofatomen aan met een &amp;quot;*&amp;quot; en zeg of ze een R of S-configuratie hebben<br /> #* Teken het enantiomeer en 2 epimeren<br /> #* Van een N-atoom zeggen dat het basischer of zuurder is in vergelijking met ammoniak<br /> #* 2 mesomeren vormen geven (buiten die van benzeenring)<br /> # Twee reactiemechanismen (producten + soort reactie geven + één mechanisme helemaal uitschrijven)<br /> #* tertair alcohol + zuurchloride<br /> #* alkeen + zuur<br /> <br /> <br /> ===19 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele additie aan de carbonylgroep. Bespreek de factoren die de reactiviteit van aldehyden en ketonen beinvloed. geef de reactie met water en alcoholen<br /> # bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* maltose<br /> #* fosfoënolpyruvaat<br /> # Leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # gegeven: aminozuur met zijgroep: R=CH2-SH<br /> #* Hoeveel stereoisomeren bestaan er van dit molecule+ welk aminozuur is dit<br /> #* geef de fischerprojectie en de Newmanprojectie( volgens C2-C3 as) van stabielste conformatie van elk stereoisomeer.Geef van elke chirale C of het R of S is.<br /> #* titratie: je begint met 100ml van O,2M oplossing van aminozuur(volledig geprotoneerd) en je titreert met 0,2M NaOH.(Pk1=1,9 Pk2=10,7 Pkr=8,4<br /> #*# bereken PH als je 150ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# Bereken PH als je 300ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# wat is(zijn) de voornaamste vorm(en) van het aminozuur bij PH=8,4<br /> # reactiemechanismen<br /> <br /> === 15 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de decarboxylering van carbonzuren uit en pas toe in een stap uit de citroenzuurcyclus<br /> # Welke technieken ken je voor het bepalen van de aminozuurvolgorde in een peptideketen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* Biotine<br /> #* (delta)³ - isopentenylpyrofosfaat<br /> # Leg uit: de reactie van chichibabin<br /> # Cyclische L-suiker gegeven:<br /> #* Geef de naam en de lineaire structuur. (lijst met ongekende suikers gegeven)<br /> #* Bepaal van C² of het R of S - configuratie heeft<br /> #* Duidt niet-chirale C-atomen in lineaire en cyclische structuur aan<br /> #* Hoeveel 1,3-diaxiale interacties zijn er?<br /> <br /> === 8 juni 2008===<br /> # Leg uit: de reactie van een zuur met een alkeen/alkyn.<br /> # Leg uit: de Claisen-condensatie en breng dit in verband met de biosynthese van lipiden/vetten.<br /> # Teken de structuur van S-adenosyl-methionine en van sacharose.<br /> # Leg uit: optische zuiverheid.<br /> # Oefeningen:<br /> #* Stereochemie, invloed van substituenten op de zuurtegraad etc. <br /> #* Reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 aug 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Geef de biosynthese van monoterpenen voor de vorming van geraniol en limoneen.<br /> # Bespreek sulfonering, alkylering en acylering aan aromaten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* cyclisch AMP<br /> #* Glucaarzuur<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de hydrolyse, omestering, aminolyse en reductie van esters.<br /> # Welke methoden ken je om de volgorde van aminozuren in peptiden te bepalen?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Moleculen:<br /> #* Nerylpyrofosfaat<br /> #* Cellobiose<br /> # Wat zijn epoxylijmen?<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Licht toe wat acetalen en hemiacetalen zijn en pas dit toe op de vorming van beta-D-glucopyranose uit D-glucose en de vorming van methyl-beta-D-glucopyranoside.<br /> # Bespreek de labosynthese van peptiden.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* Trans-decaline<br /> #* Histamine<br /> <br /> === 24 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek reactie alkenen met H2, halogenen en perzuren.<br /> # Bespreek zure en base hydrolyse en omestering van vetten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren: <br /> #* ADP<br /> #* Maltose<br /> <br /> === 21 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de eleminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> # Bespreek de testreactie van ninhydrine.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de IUPAC-naam.<br /> # Teken de volgende structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine<br /> # Bespreek nylon 66.<br /> # Cyclisch suiker: <br /> #* Geef de naam.<br /> #* Welk is het zuurste proton ?<br /> #* Geef de configuratie (R/S).<br /> #* Fisher<br /> #* Welke zijn de niet chirale C's ?<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 20 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren op alkenen.<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Geef de structuur van:<br /> #* Geranylpyrofosfaat<br /> #* Ninhydrine<br /> # Bespreek de Beckmann omlegging.<br /> # Aspartaam gegeven:<br /> #* Welke zijn de verschillende stereoisomeren ?<br /> #* Welke zijn de chirale koolstofatomen en duid aan of R/S zijn.<br /> #* Schrijf de fisherprojectie van L-fenylalanine.<br /> #* Vraag over elektroforese: aantonen waar fenylalanine en asparaginezuur zich bevinden.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 9 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de reactiemechanisme bij ketonen en aldehyden en vermeld hierbij de factoren die deze reacties beinvloeden. Geef een voorbeeld van additie van alcohol en additie van water. <br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose oiv van een base en geef een vb in de glycolyse cyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg uit wat een kroonether is.<br /> # Structuur asparagine gegeven:<br /> #* Teken alle stereoisomeren (fisher en newman).<br /> #* R/S configuratie<br /> #* Waarom heeft de amine-groep in de structuur geen basische eigenschappen ?<br /> #* Bereken het eerste equivalentiepunt en leg je methode uit.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 19 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Nucleofiele additie aan de carbonylgroep bespreken/factoren reactiviteit/aantonen met additie van water en alcohol.<br /> # Manieren om de AZ volgorde te bepalen uitleggen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg Nylon 66 uit.<br /> # Structuur Cysteïne gegeven:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* R-S<br /> #* Enantiomeren...<br /> #* Welk molecule <br /> #* Welke vorm komt in de natuur het meeste voor ?<br /> #* Welke is de mesovorm?<br /> # Twee reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aminolyse/omestering/hydrolyse esters.<br /> # Leg de decarboxylatie van carbonzuren uit en breng deze in verband met de Krebscyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Regel van Zaitsev kort bespreken.<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Biotine<br /> #* Cellobiose<br /> # Suikers: <br /> #* Open-ketenstructuur<br /> #* R en S<br /> #* Chirale atomen.<br /> #* 1,3-diaxiale interactie<br /> # Reacties: <br /> #* Alkeen + HCl =&amp;gt; ... <br /> #* Oxidatie van een alcohol.<br /> <br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # De additie van zuren aan alkenen.<br /> # Mutarotatie uitleggen en illustreren met glucose.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Acetylcholine <br /> #* cAMP<br /> # Omega-3 en omega-6 vetzuren uitleggen.<br /> # Een bepaald aminozuur:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* pH-berekeningen<br /> # Reacties: Reactieproducten en soort reactie geven en uitwerken voor een van de twee.<br /> #* Carbonylgroep met H2 en Pt<br /> #* 2 ketonen met OH-<br /> <br /> === 15 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Eliminatiereacties uitleggen.<br /> # Beta-oxidatie + claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam (carbonzuurgroep keton, 2 dubbele binden, methyl, en alkynbinding)<br /> # Een suiker omzetten naar een ringstructuur, epimeren aanduiden op bijhorende tabel.<br /> # Biodiesel uitleggen<br /> # Structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine structuur geven<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 14 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie van aldehyden en ketonen.<br /> # Bespreek de reactie van waterstof/halogenen/perzuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Oliezuur<br /> #* Adrenaline<br /> # Leg kort uit: kroonethers.<br /> # R-groep van lysine gegeven:<br /> #* Stereoisomeren, R/S, L aanduiden.<br /> #* Newman/fischer projecties.<br /> #* Naam van het aminozuur.<br /> #* Voorkomen bij pH 10 (welke vorm: geprotoneerd of niet?)<br /> # Twee reacties: (je moet maar van 1 het hele mechanisme geven, ander gewoon zeggen welk type reactie en eindproduct)<br /> #* Een keton reageert met HNO3 en H2SO4.<br /> #* Reactie van tertiar alcohol met zuurchloride.<br /> <br /> === 28 aug 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek peptidesynthese in het labo en vergelijk met die ter hoogte van de ribosomen.<br /> # Bespreek additie van zuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van adrenaline en gluconzuur.<br /> # Bespreek optische zuiverheid.<br /> # Gegeven: structuurformule threonine.<br /> #* Aantal stereo-isomeren<br /> #* De chirale C-en<br /> #* Fisher- en newman-projectie van elk.<br /> #* Duidt R/S aan.<br /> #* Naam van aminozuur.<br /> #* Bij pH = 7: naar welke pool migreert dit AZ (pk1 en pk2 gegeven) ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 esters (dezelfde) boven de pijl (H3O+ en OC3H7), boven de 2e pijl (H3O+ en NaBH4).<br /> <br /> === 26 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Hemiacetaal en acetaal, pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranosyl uit D glucose en de vorming van methyl - beta - D - glucopyranoside.<br /> # Oxidatie, hydrolyse ( in zuur en in basisch milieu) en omestering van olie en vet.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Cystine en adipinezuur structuur geven.<br /> # Regel van Zaitsev uitleggen en illustreren met een voorbeeld.<br /> # Oefening met stereo-isomeren, Fischer, Newman en R en S configuratie.<br /> # Furan + HNO3 + H2SO4 reactie geven.<br /> #* Stoffen geven die ge aan furan moet toevoegen om een ethylgroep op positie 2 (alfa) te induceren.<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de laboratoriumsynthese van peptideverbindingen en vergelijk met de manier waarop aminzuren binden met ribosomen.<br /> # Bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van oliezuur en adrenaline.<br /> # Bespreek cannizaro reacties.<br /> # Structuurformule van een suiker:<br /> #* Geef de fisherprojectie van de ringstructuur.<br /> #* R-S van de C2 bepalen<br /> #* Leidt de naam af.<br /> #* Geef het aantal chirale C's in de haworth aan.<br /> # Reactiemechanisme<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose onder invloed van base en breng in verband met een stap uit de glycolyse (alleen deze stap opschrijven).<br /> # Bespreek de afbraak van vetzuren en breng in verband met de Claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Thymidine<br /> #* Dansylchloride<br /> # Verklaar kort het begrip &amp;quot;optische zuiverheid&amp;quot;.<br /> # Een hepteen is gegeven:<br /> #* Geef de verschillende stereovormen in Fisherprojectie.<br /> #* Geef de Newman-projectie van het meest stabiele conformeer.<br /> #* Noteer ook R- en S-conformatie.<br /> # Reactie waarbij de producten, tussenstappen en mechanismen moeten worden aangevuld.<br /> <br /> === 21 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele aromatische substitutie met als voorbeeld nitreerzuur, benzeen en gesubstitueerde benzeenderivaten.<br /> # Bespreek hydrolyse, reductie, omestering en aminolyse van esters.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Sacharose <br /> #* SAM<br /> # Bespreek omega-3-vetzuren en omega-6-vetzuren.<br /> # Gegeven: structuurformule arginine <br /> #* Geef het aantal stereo-isomeren.<br /> #* Duidt de cirale C's aan.<br /> #* Fisher- en Newman-projectie van elk.<br /> #* Duid R/S aan.<br /> #* Geef de naam van het aminozuur.<br /> #* Duid aan welke N het meest basisch is.<br /> #* Welk stereo-isomeer is het L-aminozuur ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 keer cyclopenteen met daaraan 2-hexanol (of pentanol ben het vergeten) keten op de pijl staat K2Cr2O7, H+ en koud, boven tweede pijl staat 1 OH- <br /> <br /> === 20 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren aan alkenen (geen carbonzuren bedoeld).<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren: <br /> #* Kaneelzuur<br /> #* Cellobiose<br /> # 3-broom-4-cloorhexaan:<br /> #* Stereo-isomeren: Fisher- en Newman-projectie.<br /> #* R,S-configuratie<br /> #* Diastereomeren/enantiomeren?<br /> # Het reactietype en naam en mechanisme van benzeenring met OH aan, bij de pijl staan dibroom en ijzertribroom.<br /> <br /> === 13 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aldolcondensatie + glycolyse stap die met aldolcondensatie te maken heeft. <br /> # Geef de verschillende methoden om de volgorde van AZ in peptide te vinden. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Stearinezuur<br /> #* Pyridine<br /> # Leg uit: gauche en anti (bij alkanen).<br /> # 2,3,4-hydroxybutanal:<br /> #* Hoeveel stereoisomeren ?<br /> #* Geef Fisher projectie en de Newmann projectie van de meest stabiele conformatie.<br /> #* Geef R,S conformatie. <br /> #* En zeg welke enantiomeren zijn, welke diastereoisomeren zijn, mesovormen.<br /> # Geef reactiemechanisme, reactieproduct (ook in skeletnotatie--&amp;gt; reactieproduct) van:<br /> #* Trans-1-fenyl-1-buteen met verdund zwavelzuur.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Statistiek_%26_Data-analyse&diff=3632 2023-08-24T14:01:25Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> <br /> Vanaf 2022: Hoorcolleges worden gegeven door Mia Hubert (medeauteur van het handboek). Examen bestaat 90% uit oefeningen, er kunnen kleine deeltjes theorie gevraagd worden als bijvraag. Dit wordt duidelijk aangegeven in het hoorcollege. Hoofdstuk 1 en 2 worden niet behandeld in de hoorcolleges (zelfstudie). Er zijn 7 oefenzittingen van 2 uur, waarbij de eerste en de laatste op computer (werken met statistisch programma R). R-code moet niet zelf kunnen geschreven worden, wel geïnterpreteerd. Tijdens de oefenzittingen wordt het bij sommige oefeningen op geoefend. Over H1, H2 en H7 worden geen oefeningen gemaakt. Oefeningen op examen zijn gelijkaardig met die vanuit de oefeningenzitting. Op het examen mag je een rekenmachine meenemen (geen grafisch of symbolisch), alsook het formularium en statische tabellen. DEZE MOETEN ONBESCHREVEN ZIJN!<br /> <br /> ''(mening en info academiejaar 2022-2023) Vak werd gegeven door Mia Hubert''<br /> *Aanpak vak<br /> **Oefeningen examen dus hoorcolleges hebben niet heel veel nut (worden ook echt laat in de avond gegeven dus geen aanrader lijkt me)<br /> **Ik vond dit echt een verschrikkelijk vak :(<br /> *Kwaliteit cursus<br /> **Staat op zich in wat er moet instaan<br /> *Examenvragen<br /> **Prof blijft zeggen dat de theorie vragen meerkeuze zijn (met verklaar, dus is sowieso al niet geweldig), maar bij ons was er ineens een hele open vraag, ik zou de theorie grotendeels negeren (gewoon genoeg weten voor de oefeningen) want dit staat sowieso maar op 4 punten en de vragen zijn ook enorm willekeurig naar mijn gevoel<br /> **Oefeningen zijn op zich gelijkaardig aan de oefenzittingen, maar ik blijf er van overtuigd dat dit examen voor een groot deel geluk hebben is, dus zelfs als de oefeningen thuis niet lukken, zou ik gewoon proberen en misschien heb je geluk<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===27 januari 2023===<br /> # Meerkeuze: geg: 4 grafieken, welke is een genormaliseerd kwantielplot? (+ Waarom?)<br /> # Staafspel: 3 spelers met elk 3 stokken, ieder houdt x/3 stokken achter zn rug, dan proberen ze te raden hvl stokken er in totaal achter iedereen zn rug zijn<br /> ## Kans 4 stokken in totaal?<br /> ## Kans 3 stokken bij 1 persoon als je weet dat er 4 in totaal zijn?<br /> # Twee R-vragen: R data gegeven, geef hypothese en voorwaarden voor die hypothese<br /> <br /> ===19 januari 2022===<br /> # enkele meerkeuzevragen, hierbij verklaren waarom je dit antwoord hebt gekozen.<br /> # onbekende µ vinden, bij normale verdeling van gewichten van studenten. Daarbij subvraag over juiste R-code kiezen om een binomiale verdeling te doen.<br /> # hypothesetest met 1 groep. over berekenen gemiddelde kost kerstdiner. Enkele gegevens gegeven via R-code.<br /> # hypothesetest met 2 groepen (chi-kwadraattest). Bepaalde gegevens gegeven met R-code. Hierbij vragen beantwoorden, ontbrekende waarden invullen. weinig rekenwerk.<br /> <br /> https://p.cygnus.cc.kuleuven.be/bbcswebdav/pid-35776108-dt-content-rid-337499823_2/courses/B-KUL-G0N11a-2223/20220128_modeloplossing.pdf<br /> <br /> ===18 januari 2022 VM===<br /> # 2 Meerkeuzevragen met meerdere mogelijke antwoorden. 1 over bivariate normale verdeling en 1 over een betrouwbaarheidsinterval. Keuze uitleggen.<br /> # 80% van de fietsers in Leuven zonder werkend achterlicht draagt geen helm. 15% van de fietsers waarbij het achterlicht wel werkt, draagt een helm. 95% van de fietsers die een helm dragen hebben een werkend achterlicht.<br /> #* Toon aan dat de kans dat het achterlicht van een willekeurige fietser in Leuven werkt 96,2% is.<br /> #* Wat is de kans dat een fietser in Leuven een helm draagt?<br /> #* Is de kans op een werkend achterlicht afhankelijk van de kans dat een fietser een helm draagt?<br /> # Een luchtvaartmaatschappij publiceerde in een rapport dat 83% van zijn reizigers de luchtvaartmaatschappij aanraadt aan hun vrienden. Een kritisch persoon denkt dat dit een overschatting is en doet een steekproef. 160 van de 200 bevraagde mensen zeggen dat ze de luchtvaartmaatschappij aanraden aan hun vrienden. Ga na met een hypothesetest:<br /> #* Wat zijn de hypotheses?<br /> #* Ga na of de voorwaarden voldaan zijn en wat dit betekent.<br /> #* Geef de teststatistiek en de testwaarde.<br /> #* Bepaal de P-waarde en schrijf deze in symbolen en in waarde. Duid de P-waarde aan op een grafiek en leg uit wat een P-waarde is.<br /> #* Geef zo volledig mogelijk het besluit op significantieniveau alfa=1% en leg uit wat dit betekent voor deze steekproef.<br /> #* Welke fout maak je mogelijks? Leg uit wat dit betekent voor deze steekproef.<br /> # Gegeven R-output over een steekproef over de hoofdlengte en de totale lengte van een buideldier.<br /> #* Leg uit hoe je de totale lengte van een buideldier kan schatten als je de hoofdlengte weet.<br /> #* Vul waarden (a), (b) en (c) aan. (ANOVA tabel in R-code)<br /> #* Is het gebruikte model zinvol? Ga dit na met een hypothesetest en ga ervan uit dat aan alle voorwaarden is voldaan.<br /> #* Een hoofdlengte is gegeven, wat is de verwachte waarde van de totale lengte van dit buideldier? Geef het betrouwbaarheidsinterval voor deze specifieke hoofdlengte.<br /> <br /> ===18 januari 2021 NM===<br /> #1) (Op 9 ptn) Gegeven is een tabel met 2 primaat groepen (controle &amp; een groep die behandeling onderging) met de percentages herkenning van een object op kort &amp; lange termijn geheugen. Alles op significantieniveau 0,05 bewijzen en varianties gelijk.<br /> #*1. Is de gemiddelde som van precentage herkenning op korte termijn bij behandelde groep significant kleiner dan die van de controle? a) Geef weer in grafiek. b) Stel hypotheses op en verklaar symbolen. c) T-verdeling en voorwaarden. d) Teststatistiek, P-waarde &amp; schets de grafiek. e) Conclusie <br /> #*2. Is er een lineair verband tussen de herkenning op korte &amp; lange termijn bij behandelde groep. Dezelfde deelvragen (b tot e).<br /> #2) (Op 4 ptn) R output gegeven.<br /> #*a) Welk regressiemodel wordt er gebruikt en wat zijn de schattingen van de parameters uit het model?<br /> #*b) Welke modelveronderstellingen worden er gemaakt? Ga na of deze voldaan zijn.<br /> #*c) Vul de ontbrekende waarden (1) t.e.m. (3). ''Deze waren: teststatistiek bij B, MSE &amp; F.''<br /> #*d) e_22/s_e berekenen.<br /> #3) (Op 4 ptn) Enkele kansen gegeven.<br /> #*a) Voorwaardelijke kans berekenen.<br /> #4) (Op 4 ptn) Exponentiële verdeling met Sn = T1+T2+T3+...+Tn <br /> #*a) Als n=100 lamdba=1/5 a=600. Wat is P(Sn &gt; 600)?<br /> #*b) Wat is de mediaan met dezelfde gegevens als a.<br /> <br /> ===17 januari 2020 (voormiddag)===<br /> <br /> #*A) Bewijs E(1/n * sommatieteken (xi + xgem)^2 = (n/n+1)* σ^2<br /> #*B) toevalsvariabele X exponentieel verdeeld met parameter 4 en toevalsvariabele Y is normaal verdeeld met gemiddelde -5 en standaardafwijking 2. De toevalsvariabelen zijn onafhankelijk. Bereken E(2X-3Y) en Var(2X-3Y)<br /> #Je hebt een groep mails. Gegeven: kans spam, kans mail bevat 'dringend' wanneer spam, kans mail bevat 'dringend' wanneer geen spam, kans mail bevat 'dit is geen spam' wanneer spam, kans mail bevat 'dit is geen spam' wanneer geen spam, kans mail bevat 'garantie' wanneer spam, kans mail bevat 'garantie wanneer geen spam. Ook gegeven: kans mail bevat garantie én dringend wanneer spam en kans mail bevat garantie én dringend wanneer geen spam. <br /> #*Schrijf alle kansen in symbolen<br /> #*Wat is de kans dat je mail spam is als 'dit is geen spam' in je mail voorkomt.<br /> #*Bereken de kans dat het 'garantie' alleen in een mail voorkomt (zonder het derde woord en zonder 'geen spam').<br /> #*Kans mail spam wanneer gegeven 'dringend' en geen 'garantie'<br /> #Gegeven X aantal examens moeten afleggen voor behalen rijbewijs (1,2,3 of 4) en Y aantal uren les gevolgd (5,10,15 of 20).<br /> #*Geef de marginale kansdichtheden<br /> #*Kans dat men slaagt voor de eerste keer bij 5 uur les gevolgd en bij 15 uur les gevolgd<br /> #*Welk pakket moet men kiezen om zeker voor de eerste keer te slagen<br /> #*Bereken Cov(X,Y) en zijn de toevalsvariabelen afhankelijk? Verklaar<br /> #Rookmelders verpakt in pakketten van 4. Kans rookmelder kapot is 0,01.<br /> #*Toon aan dat kans pakket wordt teruggebracht 0,039 is.<br /> #*Wat is de kans dat men 6 pakketten koopt en er exact 1 moet terugbrengen?<br /> #*Wat is de kans dat men maximaal 20% van de pakketten moet terugbrengen als men er 130 koopt?<br /> #Proportietest. Zelf P-waarde kunnen aanduiden op de normaal-curve. Het betrouwbaarheidsinterval uitrekenen.<br /> #Waardes aflezen uit een R-script (bv. gemiddelde, ...) van een F-test. Vanuit deze waardes testen of de gemiddeldes van de 2 groepen gelijk zijn.<br /> #Gegeven anova-tabel aanvullen (zie oefenzitting)<br /> <br /> ===28 januari 2019===<br /> #Bewijs dat S² een onvertekende schatter is van sigma².<br /> #*Betekend dit dat S ook een overtekende schatter is van sigma? Verklaar kort.<br /> #Oefening over bivariate variabelen, oa. covariantie berekenen en zeggen of X en Y onafhankelijk zijn + verklaar.<br /> #Een deel van het Lam gods was gestolen vroeger en enkele jaren geleden is het teruggevonden. De kans dat het om een authentiek deel gaat is 70%. 2 experts bekijken dit om na te gaan of het om een authentiek deel gaat of niet. De 1ste expert is correct in 80% van de gevallen en de 2de expert in 90% van de gevallen.<br /> #*Wat is de kans dat de 1ste expert zegt dat het om een authentiek deel gaat en de 2de expert zegt dat het om een vals deel gaat.<br /> #*Wat is de kans dat het schilderij echt is als de 1ste expert zegt dat het om een authentiek deel gaat en de 2de expert zegt dat het om een vals deel gaat.<br /> #Een bepaald soort hond wordt geboren in 1 kleur maar tegen dat het volwassen is, heeft het witte vlekken gekregen. 98% van de volwassen honden hebben een witte punt aan hun staart. Er zijn net 12 pups geboren.<br /> #*Wat is de kans dat hoogstens 10 van de 12 pups, later een witte punt aan hun staart gaan hebben?<br /> #*Als er 1300 pups geboren worden, wat is de kans dat minstens 1280 pups later een witte punt aan hun staart krijgen?<br /> #Het koopgedrag is onderzocht tijdens de feestperiode. Er is een gemiddelde en standaarddeviatie gegeven. Kan men besluiten, met een hypothesetest, of het gemiddelde uitgegeven bedrag minder dan 50 euro is.<br /> #Nog iets...<br /> #Anova script gegeven, zoals in de oefeningen de lege plaatsen opvullen. Regressievergelijking opstellen, hypothesetest of een regressie zinvol is. R² berekenen. Aantonen met een hypothesetest of er een monotoon verband is tussen X en Y.<br /> <br /> ===19 JANUARI 2018===<br /> #* Bewijs de geheugenloosheid van de exponentiële verdeling.<br /> #* Bewijs E[k(x)l(y)] waarbij x en y onafhankelijk en continu zijn.<br /> #* Bereken E[(x)(y^2)] waarbij x exponentieel verdeeld is met verwachte waarde 0.5 en y~N<br /> # De kans dat Anke naar statestiek gaat is 0.8 en de kans dat Bruno naar statestiek gaat is 0.6.<br /> #* Bereken de kans dat minstens 1 van de 2 naar statestiek gaat wanneer deze variabelen onafhankelijk zijn.<br /> #* De veriabelen zijn toch afhankelijk. De kans dat Anke aanwezig is en Bruno niet is 0.65. Bereken de kans dat Anke niet aanwezig is als gegeven dat Bruno aanwezig is.<br /> #* Er zijn dubbel zoveel hoorcolleges dan oefenzittingen. Wat is de kans dat je willekeurig naar statestiek gaat en dit een hoorcollege is?<br /> #* Bruno gaat naar elke oefenzitting. Wat is de kans dat hij aanwezig is tijdens een hoorcollege?<br /> # Y-X is bivariaat normaal verdeeld met X de lengte van vrouwen in cm en Y de lengte van mannen in cm. Het gemiddelde van X is 165 en van Y is 175. Ze hebben beiden een variantie van 4 en de covariantie is 8.<br /> #* Welke verdeling is dit? Bereken het gemiddelde en de variantie van de verschilfunctie.<br /> #* Bereken de kans dat in een willekeurig koppel de vrouw groter is dan de man.<br /> #* Bereken de kans dat in een willekeurig koppel de man en de vrouw groter zijn 170 cm.<br /> # Een experiment wordt een 27 keer herhaald. Er is een gemiddelde en een standaardafwijking gegeven. <br /> #* Bereken het betrouwbaarheidsinterval met alfa=0.05 en welke voorwaarden gelden er?<br /> #* Bereken het betrouwbaarheidsinterval in het geval de standaardafwijking onbekend is en leg uit of dit breder wordt.<br /> #* Bereken het betrouwbaarheidsinterval met alfa=0.01.<br /> #* Hoevaak moet het experiment herhaald worden om een maximale foutenmarge van 0.001 te bekomen?<br /> # 20 Cavia's krijgen 0.5 mg Calcium toegevoegd en 20 andere cavia's krijgen 2 mg Calcium toegediend.<br /> #* Test of de hoeveelheid Calcium een invloed heeft op de lengte van de tanden waarvoor een gemiddelde en variantie voor beiden groepen gegeven is. Hier moet een volldedige hypothesetest uitgevoerd worden. <br /> # Een examen bestaat uit 10 meerkeuzenvragen met 3 opties waarvan er telkens 1 juist is.<br /> #* Wanneer je elke vraag gokt is de kans om te slagen gelijk aan 0.2131, toon dit aan.<br /> #* Bepaal deze kans ook benaderend met een discrete verdeling en verklaar of dit een goede benadering is.<br /> #* 200 studenten gokken bij elke vraag. Bereken de kans dat er strikt meer dan 50 geslaagd zijn.<br /> # Er is een ANOVA-script gegeven.<br /> #* Bepaal de regressierechte. Voor alfa was de t-waarde en de standaard fout gegeven. Voor beta niet, dit moest volgens mij met het gemiddelde van x en y die wel gegeven waren.<br /> #* Test of dit een zinvolle regressierechte is met berekening teststatistiek, P-waarde en besluit.<br /> #* R^2 berekenen en uitleggen.<br /> #* Y berekenen met x=90.<br /> <br /> ===20 JANUARI 2017===<br /> # eerste vraag waren 4 juist/fout vragen <br /> #* als X en Y normaal verdeeld zijn, is de som dan altijd normaal verdeeld<br /> #* iets me benadering van steekproefgem en populatiegem<br /> #* iets me E(X) of da bij toevalsvariabele gelijk is aan het gem <br /> #* ... weet ik ni meer exact, ge moet gewoon juist of fout aanduiden, ni uitleggen<br /> # tweede vraag waren twee bewijzen (me Var(a+bX+cY) en E(a+bX+cY) en dan altijd zo bijvragen van a-e zo Var en E uitrekenen en mediaan berekenen, cumulatieve frequentie tekenen.. en dan iets me X+Y en kansen daarvan berekenen beetje vaag haha<br /> # dan twee vragen op kansen ook met altijd zo deelvraagjes, eerste was over dat er verschillende sets van 20 stuks zijn en ge ga na hoeveel defecte er zijn, ge hebt enkele gegevens gegeven vb. Kans op geen defecte elementen in uw set van 20 is 70%, kans op juist 1 defect element is 20% enz. Daar dan allemaal kans vragen op, vb. Wat is de kans da als ge willekeurig een lot van 20 neemt, en ge weet da er exact 1 defect is, wa is dan de kans da als ge er twee willekeurige uitneemt da die ni defect zijn enzovoort.. <br /> # Dan een kansoefening met een kind da 10 keer me een dobbelsteen mag gooien en elke keer als die 6 gooit krijgt die een cadeau, wa is dan de kans da die meer als 3 cadeaus krijgt enzovoort, welke kansverdeling is da en bereken ook benaderend en zo van die deelvragen, ook nog als ze die traditie 35 jaar zouden doen en die jongen mag elke keer gooien op zijn bday wa is dan de kans da die meer dan 55 cadeaus krijgt<br /> # en dan nog twee hypothesetesten waarvan ene met R output. De ene vraag was over herseninhoud, ze willen zien of de herseninhoud van een 75 jarige persoon gekropen is tov een 25 jarige persoon, ge hebt dan een lijst gekregen me gegevens en een R output waarin t waarde, P waarde, df ontbreken en aan de hand van die output moet ge dan dingen berekenen mbv hypothesetesten, ook output van een betrouwbaarheidsinterval en da interpreteren. De andere ging over het feit da er ooit gezegd is geweest da er dobbelstenen bestaan die &quot;niet gelijk&quot; zijn dus die ni eerlijk zijn, ge krijg een tabel me kansen en moet dan hypothesetesten uitvoeren om te zien of die dobbesltaan vervalst was of ni, weer Teststatistiek opstellen, testwaarde berekenen, interpreteren... en dan een tabel me ietske andere waardes van die dobbelstaan me de vraag of die P waarde dan hetzelfde blijft<br /> # en nog een oefening over laatste hoofdstuk met die lineaire regressie ook me allemaal deelvraagjes ; de lineaire regressie opstellen en dan s^2 uitrekenen, ge hebt sx sy sxy enzo gegeven, en dan moet ge daar hypothese en teststatistiek ook doen dacht ik (bij elke hypothesetest vraagt ze teststatistiek, testwaarde , P waarde interpreteren etc) en dan geeft ze ook nog een R^2 waarde die ge moet interpreteren..<br /> Ik denk da het zoiets ongeveer was haha, en ge had 3u30min tijd :)<br /> <br /> ===15 januari 2016===<br /> #Juist/fout, Var(bx)=b²Var(x) aantonen<br /> #rekenen met kansen<br /> #Exponentiele verdeling, laptop heeft een gemiddelde leeftijd van 4 jaar, geef verdelingsfunctie, bepaal kans dat laptop langer leeft...<br /> #Hypothesetesten<br /> #R script van ANOVA tabel, ontbrekende waardes aanvullen<br /> <br /> ===6 januari 2015===<br /> #Beschouw twee toevalsvariabele X en Y = g(X) met g een monotone functie dan is:<br /> ##E(Y) = g (E (X)) ?<br /> ##Med(Y) = g ( Med (X)) ?<br /> ##Med(Y) = g( E (X)) ?<br /> ##IQR (Y) = g (IQR (X)) ?<br /> #In Vlaanderen verspreid de groothandel 2000 porties everzwijnsvlees over 15 restaurants. Neem aan dat exact 11 porties hiervan besmet zijn met een virus. In leuven leverde de groothandel 250 (onafh.) porties vlees:<br /> ##hoeveel besmette porties vlees verwacht men in Leuven?<br /> ##Hoe groot is de kans dat minstens 2 porties vlees in Leuven besmet zijn met het virus?<br /> ###Bereken deze kans exact<br /> ###Bereken een benadering van deze kans<br /> ###Is de benaderde kans die je vond een goede benadering voor de kans die je vond? Waarom wel/niet?<br /> #Mannelijke radiologen worden blootgesteld aan straling. Onderzoekers beweren dat deze frequente blootstelling de kans op mannelijke nakomelingen zou beïnvloeden. Uit een studie van 31 radiologen, bleek dat 30 van de 87 nakomelingen mannen waren. Kan je op basis van deze studie besluiten dat een frequente blootstelling aan straling een significante invloed heeft op de kans op mannelijke nakomelingen voor een man? α = 0.05, normale omstandigheden de kans op mannelijke omstandigheden 50% bedraagt.<br /> ##Formuleer een geschikte H0 en H1 op deze vraag<br /> ##Geef de teststatistiek, de (benaderde) verdeling ervan onder H0 en de testwaarde voor deze steekproef.<br /> ##Bereken de (benaderde) P-waarde. Geef de formule en de waarde ervan in deze steekproef.<br /> ##Formuleer een zo volledig mogelijk besluit op basis van de P-waarde.<br /> ##Bepaal ook het 98% BI voor de kans op mannelijke nakomelingen. Wat besluit je?<br /> ##Wat is de betekenis van een type 2 fout bij deze hypothese test in deze situatie?<br /> ##R-script gegeven met ontbrekende gegevens. Deze worden gevraagd + andere vraagjes<br /> <br /> ===25 januari 2016 (VM)===<br /> Hier missen nog bijna gegarandeerd enkele deelvraagjes, dus als je dit examen ook gemaakt hebt (en je weet er nog iets van), vul dan aan a.u.b.<br /> #Enkele vragen i.v.m. verdelingen, hun kenmerken, proporties en kansen.<br /> #Zij (X, Y) een bivariate normaalverdeling met mu = (2, 2) en sigma = ((1, 0.4), (0.4, 1)). Is dan Var(2X - Y) = 3.4?<br /> #Zij X een continu verdeelde variabele met frequentie f(x). Zij a en b reëele getallen, bewijs dan dat: E(a + bX) = a + b*E(X) en Var(a + bX) = b^2 * E(X)<br /> #We hebben thuis een alarm geïnstalleerd. Bij inbraak gaat het met 96% zekerheid af, maar op andere nachten is er ook een kans van 0.3% dat het afgaat vanwege storingen. In onze buurt is er een kans van 3% dat er op een gegeven nacht in een gegeven huis wordt ingebroken. Vannacht gaat het alarm af, hoe groot is de kans dat er werkelijk een inbraak is?<br /> #Gegeven: een 2x3 relatieve frequentietabel. Aan de ene kant: mannen en vrouwen, aan de andere kant of de groep een slecht, middelmatig of goed oriëntatievermogen heeft. Rij van de mannen = (1/10, 1/20, 1/2), rij van de vrouwen = (1/5, 1/10, 1/20). Waar of fout:<br /> ##De kans dat een willekeurige vrouw een goed oriëntatievermogen heeft is 1/7.<br /> ##De verwachte waarde voor mannen en vrouwen zijn gelijk.<br /> #Gegeven: de gemiddelde Belgische vrouw heeft een lengte van 168.1cm, met een standaardafwijking van 5.3cm.<br /> ##Clara is 180.3cm groot. Hoeveel percent van de Belgische vrouwen is kleiner dan Clara?<br /> ##Stella is kleiner dan 95% van de Belgische vrouwen. Wat is haar maximale hoogte?<br /> ##Hier aan de faculteit zijn er 354 vrouwen. Hoe groot is de kans dat exact twee vrouwen kleiner zijn dan haar (neem hiervoor Stellas maximale mogelijke lengte). Bereken deze exact.<br /> ##Bereken de kans op benaderende wijze. Is dit een goede benadering?<br /> #Gegeven: de uitslagen van de verkiezingen van mei 2014 en een peiling van 2013. Beiden zijn lijsten van zeven partijen en &amp;quot;Overige&amp;quot;, elk met een corresponderend percentage. Bepaal op significantieniveau 0.05 of deze peiling de verkiezingsresultaten kan voorstellen.<br /> ##Kies gepaste hypothesen voor je test uit te voeren.<br /> ##Geef de teststatistiek, verdeling en testwaarde van je test.<br /> ##Geef de P-waarde.<br /> ##Vorm een besluit.<br /> #In een fabriek worden er dagelijks 5000 dozen pralines geproduceerd. Elke doos beweert 250g te wegen. Een nieuwe kwaliteitscontroleur (&amp;quot;een jonge snaak&amp;quot; zoals zij het verwoordden) neemt op een dag lukraak 20 dozen uit de productie voor inspectie. Het gemiddelde van deze steekproef is 243.7g met een variantie van 6.91 g^2. Test op significantieniveau 0.05 of de fabriek systematisch te lichte dozen maakt.<br /> #Kies gepaste hypothesen voor je test uit te voeren.<br /> ##Geef de teststatistiek, verdeling en testwaarde van je test.<br /> ##Geef de P-waarde.<br /> ##Vorm een besluit.<br /> #Geef het 95%-betrouwbaarheidsinterval voor het gemiddelde van de dagproductie. Geef de definitie van het 95%- betrouwbaarheidsinterval en leg uit wat dit concreet betekent in deze situatie.<br /> #Leg uit wat een type-I en type-II fout concreet betekenen in deze situatie.<br /> #Gegeven: output van summary en anova in R.<br /> ##Vul aan: SSM, MSM, MSE, F-waarde, P(F &amp;gt; f) en voor de slope: t-waarde en P(T &amp;gt; t).<br /> ##Voer een hypothesetest uit omtrent H0: alfa = 0 versus H1: alfa != 0<br /> ##Geef de regressierechte.<br /> ##Geef R^2 en leg uit wat deze waarde betekent.<br /> ===26 Januari 2015 (nieuwe prof?) ===<br /> #Duid aan welke stellingen kloppen en verantwoord: Van een kwantielplot kan je aflezen of:<br /> ##2 variabelen afhankelijk zij van elkaar.<br /> ##er een lineair verband is tussen 2 variabelen<br /> ##een variabale uit een bepaalde verdeling komt<br /> ##2 variabelen bivariaat normaal verdeeld zijn<br /> #Duid aan welke stellingen kloppen en verantwoord: Indien (X,Y) bivariaatnormaal verdeelde toevalsvariabelen met populatiecorrelatiecoëfficiënt p en:<br /> ##H0: p=0 vs H1:p=/=0<br /> ##Een p-waarde &amp;lt;alfa oplevert kan je op significantieniveau alfa:<br /> ##besluiten dat er een lineair verband is tussen X en Y, mogelijks monitoon<br /> ##besluiten dat er een monotoon verband is tussen X en Y<br /> ##niet verwerpen dat er een lineair verband is tussen X en Y, mogelijks lieair<br /> ##niet verwerpen dat er een monotoon verband tussen X en Y.<br /> #Levensduur van een laptop is exponentieel verdeeld. Verwacht wordt dat een laptop 3 jaar meegaat. Kans dat een laptop langers dan 3jaar meegaat voor een voorzichtige student is 55%, voor een slordige student is dit 30%.<br /> ##Toon aan dat de kans dat een laptop langer als 3jaar meegaat, zonder rekening te houden met voorzichtigheid = 36.79%<br /> ##Hoeveel % van de studenten is slordig?<br /> ##Jan heeft 3 jaar zijn laptop, wat is de kans dat hij er voorzichtig mee omgaat?<br /> #Het aantal vogels dat voederplaatsen bezoekt wordt verwacht op 35 door Natuurpunt. Dit jaar werden in 100 tuinen gemiddeld 41 vogels per tuin waargenomen met een standaarddeviatie van 24. Is het gemiddeld aantal vogels per tuin dit jaar groter dan verwacht door Natuurpunt?<br /> ##H0 en H1?<br /> ##Welke teststatistiek gebruik je? Wat is de verdeling ervan onder H0?<br /> ##Welke veronderstellingen maak je om deze test te mogen uitvoeren?<br /> ##Bereken de testwaarde<br /> ##Bereken de (benaderende) p-waarde, geef de formule en de (benaderende) waarde ervan.in deze steekproef.<br /> ##Maak een schets en duid er de testwaarde en p-waarde op aan.<br /> ##Wat besluit je op basis van de p-waarde?<br /> ##Maak je hierbij mogelijk een type I of type II fout?<br /> #De ontkieming van zaden werd onderzocht bij licht en schemerdonker. 86 van de 100 zaden ontkiemden bij licht, 60 van de 80 zaden ontkiemden bij schemerdonker. 4.1 Onderzoek als er meer zaden ontkiemen bij licht dan schemerdonker, formuleer besluit op significantieniveau 0.05.<br /> ##H0 en H1?<br /> ##Teststatistiek, benaderende verdeling onder H0 en testwaarde<br /> ##p-waarde? Geef uitdrukking met kans als de (benaderende) waarde.<br /> ##Formuleer een zo volledig mogelijk besluit.<br /> #Stel een 80% betrouwbaarheidsinterval op voor de proportie van zaden die bij licht ontkiemen.<br /> ##Wat is de betekenis van dit betrouwbaarheidsinterval?<br /> ##Vraagjes met R-output (gegevens van ANOVA kunnen berekenen, R² kunnen geven + betekenis,...)<br /> <br /> ===27 januari 2014===<br /> #Juist of fout. Leg uit en indien nodig verbeter.<br /> #een exp (λ) met λ&amp;gt;0 geeft Σxi ~ N(n/λ , n/λ²)<br /> #als X en Y normaal verdeeld zijn, dan is X - Y eveneens normaal verdeeld<br /> #(weet ik niet meer)<br /> #een symmetrische histogram is een grafische voorstelling van normaal verdeelde resultaten.<br /> #Een kansberekeningsvraag: in een winkel geven klanten gemiddeld 70euro uit met een standaardeviatie van 20euro.<br /> #Wat is de kans dat iemand in de winkel meer dan 40euro uitgeeft?<br /> #Er staan 10 klanten in de rij aan te schuiven van de kassa. Wat is de kans dat 3 klanten minder dan 40euro uitgeven?<br /> #Er staan nu 100 klanten in de rij van de kassa aan te schuiven. Wat is de kans dat minstens 30 klanten minder dan 40euro uitgeven?<br /> #Betrouwbaarheidsinterval vraag:Er wordt een onderzoek gedaan naar de voorkeur van lezers, welke soort drager (papier, e-book, ...) zij verkiezen om te lezen. Er werden 1000 mensen ondervraagd, waarvan 93% zei dat ze het liefst papier als drager gebruiken om te lezen. 62% leest een krant het liefste met papier als drager. 8 op 10 zegt dat ze boeken het liefst lezen als papier de drager is.<br /> #Zoek het 95% BI voor de mensen die het liefste lezen met papier als dragen<br /> #Zoek het 99% BI voor de mensen die kranten het liefste lezen met papier als drager.<br /> #Leg de betekenis van het laatste BI zo grondig mogelijk uit.<br /> #Hypothesevraag met α= 0,05:Een schoenenverkoopster beweert dat vrouwen met een kleine schoenmaat schoenen kopen waarvan de hak gemiddeld hoger is dan de hak van vrouwen met een grote schoenmaat. De schoenverkoopster schrijft van 70 vrouwen die elk 1 paar schoenen kopen, de schoenmaat en de haklengte op. De schoenmaten worden onderverdeeld in kleine en grote schoenmaten. 31 vrouwen met kleine schoenmaat kopen schoenen met een gemiddelde haklengte van 4,39cm met een standaardvariantie van 3,14cm² en 39 vrouwen met grote schoenmaat kopen schoenen met een gemiddelde haklengte van 3,45cm en een standaardvariantie van 5,16cm².<br /> ##Stel een goede H0 en H1 op<br /> ##Welke veronderstellingen maak je en hoe kom je hieraan?<br /> ##Geeft de correcte test-statistiek<br /> ##Zoek de P-waarde<br /> ##Concludeer je resultaten en formuleer een goed antwoord.<br /> ##Welke fout wordt hier gemaakt, type I of type II en waarom?<br /> #Hypothesevraag met α= 0,05: Tijdens de solden wordt een onderzoekbureau belast met de taak om te onderzoeken of er een verband bestaat tussen de gemiddelde kortingspercentages die worden gegeven door de winkels en het aantal dagen dat de solden al bezig zijn (van 3 januari tot 31 januari).(hier worden een aantal R - scripten en resultaten en grafieken van een aantal test gegeven: Pearson en Shapiro-Wilk test dacht ik. Er zijn 4 scripten gegeven: deze van de gemiddelde kortingspercanteges, van de aantal dagen dat de solden al bezig zijn, eentje waarin de 2 vorige gecombineerd zijn in een Pearson correlatie test en eentje waar ze gecombineerd zijn in een Shapiro - Wilk test)<br /> ##Vul de R-scripten aan door de juiste waarde in te vullen bij a) en b) (==&amp;gt; a) was een getal bij df en b) was het getal bij p-value)<br /> ##Stel een goede H0 en H1 hypothese op<br /> ##Welke test statistiek gebruik je?<br /> ##Zoek de p-waarde aan de hand van de gegeven R-scripten<br /> ##Concludeer je resultaten en formuleer een goed antwoord.<br /> ===17 Januari 2014===<br /> #Juist of fout. Leg uit en indien nodig verbeter.<br /> ##Als je 2 steekproeven hebt met dezelfde grote n en een gemiddelde kans p. Dan is het betrouwbaarheidsinterval van 90% het breedste bij de steekproef met de grootste p.<br /> ##Je hebt twee continue, afhankelijke toevalsvariabe X en Y met f(x,y) de gezamelijke dichtheid en f(x) en f(y) de marginale dichtheid voor respectievelijk X en Y. Dan geldt f(x,y) =/ f(x)f(y) voor elke mogelijke (x,y). (=/ staat voor: is niet gelijk aan)<br /> ##Als de whiskers van een boxplot ongeveer even groot zijn, dan is de variabele normaal verdeeld<br /> ##Je hebt kansmodel Exp(2). dan is P(x&amp;gt;7|x&amp;gt;3) = P(x&amp;gt;4)<br /> #Er werdt een onderzoek gedaan bij 3400 bestuurders die betrokken zijn geweest bij een ongeval. Van deze bestuurders waren 26.7% onder invloed van drugs en  29.1% hadden overmatig alchol gebruikt. Men wil nagaan hoe correct de alcohol en drugtest zijn. Als je weet dan 65% positief test als ze drugs gebruikt hebben  en 80% test positief als ze overmatig alcohol gebruik. Je weet ook dat 40% negatief test en geen alchol en drugs gbruikt heeft. We nemen aan dat het samen gebruiken van alchol en drugs niet voor komt.<br /> ##Toon aan dat de kans dat men positief test gelijk is aan 44.8%<br /> ##Wat is de kans dat iemand die positief test drugs heeft gebruikt?<br /> ##Wat is de kans dat iemand niets gebruikt heeft indien die negatief test?<br /> #Er werd een onderzoek uitgevoerd bij 5 cafégangers. Ze kregen elk 2 pijlen. De eerste keer mochten ze smijten met hun voorkeurs hand, de tweede keer moesten ze smijten met de andere hand. (Gegeven een tabel met scores) Onderzoek of de gemiddelde score met hun voorkeurshand hoger ligt dan de gemiddelde score met de andere hand.<br /> ##stel de hyphotheses op<br /> ##welke veronderstellingen maak je?<br /> ##welke teststatistiek gebruik je?<br /> ##wat is de T-waarde?<br /> ##wat is de P-waarde?<br /> ##Wat is het resultaat van deze test? Leg uit voor dit voorbeeld<br /> ##maak een voortstelling van de P-waarde<br /> ##stel dat je veronderstelling niet klopt. Welke teststatistiek gebruik je dan?<br /> ###Voer deze test uit:<br /> ###wat is de T-waarde<br /> ###wat is de P-waarde?<br /> ###Wat is het resultaat van deze test? Leg uit voor dit voorbeeld<br /> ##je hebt output gekregen in verband met regressie en daar wat vragen bij.<br /> <br /> ===20 Januari 2012===<br /> #3 Meerkeuzevragen &amp;amp; uitleggen waarom<br /> ##X1,...,X100 is Poisson verdeeld met n=51, variantie=4 --&amp;gt; wat is E(X) en Var(X) van gemiddeldeXn bij normale verdeling.<br /> ##i.v.m. gemiddelde van steekproefgemiddelde als benadering van populatiegemiddelde --&amp;gt; enkel bij normale verdeling of bij elke verdeling waar; is steekproefgemiddelde evengoed een benadering van populatiegemiddelde; ...<br /> ##X is niet normaal verdeeld, Y= sqrt(X) is wel normaal verdeeld: welke hypothesetesten kan je uitvoeren: H0:µ(X)=3 vs H1:µ(X)≠3 en/of H0:µ(Y)=sqrt(3) vs H1:µ(Y)≠sqrt(3) en/of H0:Med(X)=3 vs H1:Med(X)≠3 en/of H0:Med(Y)=sqrt(3) vs H1:Med(Y)≠sqrt(3) + teststatiestiek geven + zijn besluiten van beide testen equivalent<br /> #Oefening 1: berekenen van een kans (binomiaal) exact en benaderend met continuiteitscorrectie<br /> #Oefening 2: Hypothesetest vergelijken gemiddelden van 2 groepen (ongepaard, sigma's verschillend, ..)=&amp;gt; De vragen hierbij waren:<br /> ##Formuleer de nulhypothese en de alternatieve hypothese.<br /> ##Welke teststatistiek gebruik je, wat is zijn waarde en welke verdeling volgt hij<br /> ##Bereken de p-waarde + definitie<br /> ##Teken deze p-waarde op een grafiek<br /> ##Besluit<br /> ##Welke aannames deed je voor deze hypothese en wordt er aan deze voldaan?<br /> ##Indien niet: wat zou je dan kunnen toepassen<br /> ##Wat betekenen type 1 en type 2 fout bij deze hypothese.<br /> #Oefening 3: Je krijgt een heleboel statistica - output en een hoop vragen.<br /> ##Geef het regressiemodel<br /> ##Dan 5 vragen ivm anova tabellen, SSM SSE SST, ...<br /> ##Is de correlatie nuttig? stel een hypothese op<br /> ##BI berekenen van de rico<br /> ##definitie BI<br /> ##Aannames + nagaan modelveronderstellingen<br /> <br /> ===18 Januari 2013 (VM)===<br /> #Thomas Van Den Spiegel is 214 cm groot. Leg uit hoe men kan bepalen hoe groot (of hoe normaal) dit is.<br /> #Gegeven een tabel met daarin de absolute frequenties van een steekproef naar het spijbelgedrag van leerlingen uit het ASO, BSO en TSO: nooit, soms, vaak. Dit is dus een 3x3 tabel.<br /> #Test: meer dan 50% van de leerlingen uit het ASO spijbelt nooit.<br /> ##Geef H0.<br /> ##Geef de teststatistiek onder H0 en de testwaarde.<br /> ##Geef de P-waarde.<br /> ##Besluit.<br /> #Ga na of er een verband is tussen de waarden.<br /> ##Geef H0.<br /> ##Geef de teststatistiek onder H0 en de testwaarde.<br /> ##Geef de P-waarde.<br /> ##Besluit<br /> #Gegeven de functie als en anders 0. Deze stelt de tijd voor die ik nodig heb om op mijn werk te geraken.<br /> ##Ik moet om 9u op mijn werk zijn, wat is de kans dat ik te laat kom als ik om 7u40 vertrek?<br /> ##Over 200 dagen gezien als ik opnieuw om 7u40 vertrek: wat is de kans dat ik hoogstens 20 keer op die 200 dagen te laat kom?<br /> #Voor een nieuw soort roomijs hebben 9 mensen geproefd en een score tussen 1 en 20 (kan ook tussen 0 en 20 zijn, ik hoop van niet). Er waren 2 scores onder 10 en 7 scores boven 10.<br /> ##Bepaal met een teststatistiek of het ijs lekker is (dus een score groter dan 10).<br /> ###Geef H0.<br /> ###Geef de teststatistiek onder H0 en de testwaarde.<br /> ###Geef de P-waarde.<br /> ###Besluit.<br /> ##Wat is het 95% betrouwbaarheidsinterval van de mediaan? Wat betekent dit interval concreet voor dit voorbeeld?<br /> #Een lineair verband tussen de maandelijkse productie van windmolens en de hoeveelheid wind, gezien over 32 maanden. Gegeven de output van de lm-functie uit R, een paar Shapiro-Wilk tests, enkele QQ-plots en de residuplot.<br /> ##Is het een goed model? (of zoiets)<br /> ##Vul de ANOVA tabel in (enkel 1 en F zijn gegeven)<br /> ##Wat betekent Std. Error in die lm-functie</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3616 2023-07-23T20:18:33Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor &amp;lt;s&amp;gt;Koen Clays&amp;lt;/s&amp;gt; &amp;lt;s&amp;gt;Bart Goderis (sinds academiejaar 2013-2014)&amp;lt;/s&amp;gt; Koen Clays. Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Haalbaar zonder naar de les te gaan, vrij chaotische prof als hij aan het lesgeven is<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, boek is zeker voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen worden echt constant herhaald (wel opletten dat die op de wiki vaak niet 100% volledig zijn qua bijvragen, maar je kan wel echt slagen op dit deel als je deze gewoon leert)<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Griet Depotter, beste practica-assistent van het eerste jaar!<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3615 2023-07-23T20:18:09Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * aanpak vak<br /> ** Nog steeds Prof. Robert Speijer<br /> ** examen + practicum (beide schriftelijk)<br /> ** Een vak dat haalbaar is zonder naar de les te gaan, maar prof geeft wel goed les<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Slides zijn vrij onoverzichtelijk, maar bevatten wel iets meer informatie dan het boek<br /> ** Boek is duidelijk opgebouwd en bevat zeker voldoende informatie om te slagen<br /> ** Einde elk hoofdstuk steeds een studiewijzer, die zeker de moeite is om eens zeer volledig te beantwoorden (als je deze kent, ken je zo goed als heel de cursus, dit was het enige dat ik echt geleerd had voor dit vak)<br /> * Examenvragen<br /> ** Zijn elk jaar anders verwoord, maar komen heel vaak op hetzelfde neer, zeker de moeite dus om deze eens te bekijken<br /> * Practica<br /> ** Probeer echt zoveel mogelijk te noteren en zoveel mogelijk vragen te stellen tijdens het practicum en dan lukt dit wel<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3614 2023-07-23T20:17:52Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> ** Is haalbaar om te leren zonder naar de les te gaan (is persoonlijk natuurlijk)<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> *** Oude examenvragen beantwoorden heeft niet enorm veel nut, structuur is altijd gelijkend, maar de begrippen dat hij vraagt zijn eerder willekeurig<br /> *** De extra informatie bij de vragen van 2023 zijn steeds de opmerkingen die de prof zelf online heeft gezet, op de wiki van bios vind je nog extra vragen met opmerkingen, handig om te bekijken en te weten wat er verwacht wordt<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Natuurkunde_I&diff=3613 2023-07-18T11:28:30Z

<p>R0899273: /* 21 juni 2023 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Fysica van eerste jaar biochemie en chemie. Vroeger een jaarvak met deelexamen in januari, vanaf 2018-2019: jaarvak met alleen in juni examen, voor dit examen krijg je 3 uur de tijd. Beide examens zijn volledig schriftelijk. Werd Gedoceerd door Roger Silverans. De docent voor dit vak sinds 2012 is Antoine(Toine) van Proeyen. Sinds 2018-2019 wordt het gedoceerd door Enrico Carlon (eerste semester) en Thomas Van Riet (tweede semester). Er zijn 2 delen van het examen (theorie &amp; oefeningen). Het theorie deel zijn multiple choice vragen waarbij je al dan niet een uitleg moet bij geven (giscorrectie) elke vraag op 1 punt. Het oefeningen deel zijn 4 oefeningen elk op 5 punten.<br /> <br /> ''(mening en info academiejaar 2022-2023) Vak werd gegeven door Boksenbojm Eliran (semester 1) en Van Riet Thomas (semester 2).''<br /> * aanpak vak<br /> ** TTT's goed voorbereiden! Bespaard veel tijd en stress in de blok, als je hier steeds door was is het niet noodzakelijk om hier veel tijd in te steken in de blok, wij hadden tussen de examens hier 3 dagen voor en ik vond dit voldoende<br /> ** Prof zegt zelf dat hij het niet belangrijk vind dat je naar de les komt, maar raadt de oefenzittingen wel aan<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Prof vindt Giancoli zelf niet goed, maar hier staan al de oefeningen in, dus wel nodig om te kopen (heb je in het 2e jaar ook nog nodig)<br /> ** Slides heb ik zelf nooit bekeken<br /> ** Er is een pdf van oplossingen<br /> * Examen- en TTT-vragen<br /> ** Nooit heel complex, zou maximum één pagina mogen innemen<br /> ** Ik vond de meeste makkellijker dan Giancoli<br /> ** Theorie leren is vrij overbodig, staat op amper punten en sommige lukken wel met logisch nadenken, enkele komen vaak terug (zweven astronaut, iets met een snaar,...)<br /> ** TTT's tellen niet meer mee in augustus, dus geen paniek als deze geen succes waren<br /> ** Belangrijk om elk klein ding op te schrijven, soms leveren domme dingen al een half punt op<br /> ** Steeds een duidelijke tekening maken met assenstelsel!<br /> * Practica<br /> ** Voorbereiding maakt echt niets uit<br /> ** Alles wat je niet snapt vragen aan de assistent en je bent hier wel door<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Examenvragen juni==<br /> <br /> ===21 juni 2023===<br /> #Verklaar waarom astronauten gewichtloosheid ervaren. (2 punten)<br /> #Een persoon springt spontaan de lucht in, worden impuls en energie behouden? (2 punten)<br /> #Een snaar van 1 meter heeft een spankracht van 100N. De diameter van de snaar is 2mm. Wat is de golflengte bij de grondfrequentie? (2 punten)<br /> #Vraag over fluïda, iets van een cillinder met 2 lagen onsamendrukbare vloeistof in.<br /> #Vraag over een slinger<br /> <br /> ===17 juni 2022===<br /> #Verklaar waarom astronauten gewichtloosheid ervaren. (2 punten)<br /> #Een persoon springt spontaan de lucht in, worden impuls en energie behouden? (2 punten)<br /> #Een snaar van 1 meter met µ=3,14 g/m heeft een spankracht van 100N. De diameter van de snaar is 2mm. Wat is de golflengte bij de grondfrequentie? (2 punten)<br /> #Een massa 2M vliegt recht omhoog, op hoogte h ontploft deze massa waarbij hij in 2 delen van massa M splitst, met energie E. 50% van deze energie gaat verloren en warmte, de rest wordt omgezet in horizontale beweging. De massa's M hun maximum hoogte is 2h. Hoever landen de 2 delen M uit elkaar? (5 punten)<br /> #Je hebt een cilindrisch vat met een rechthoekige opening met breedte w, de hoogtes worden gegeven door d1 en d2 (gemeten van de bovenkant van het vat). Geef een formule voor het debiet dat in eerste instantie uit het vat stroomt. Je mag het zakken van het vloeistof niveau hierbij verwaarlozen. (Tip: aangezien je de opening niet mag verwaarlozen zal je waarschijnlijk een integraal moeten gebruiken.) (4 punten)<br /> #Geef de maximum snelheid v waarmee een auto (met massa m) een bocht kan maken (straal r) zonder uit de bocht te vliegen. (1.5 punt)<br /> ##Indien men de bocht hellend maakt, geef een formule voor de minimum hoek die nodig is voor een v groter dan die uit vraag 1. (3.5 punten) (Example 5.15 boek)<br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #als je rechts draait in een felle bocht met een auto , draait de heliumballon die in de auto is dan... <br /> #*mee naar rechts tov de auto<br /> #*naar links tov van de auto<br /> #*de ballon verplaatst zich niet tov de auto<br /> #als een sirene weg rijdt van je, hou verhouden de decibel zich tov de 'geluidsterkte' (intensiteit)<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte neemt ook af op andere wijze<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte kwadratisch af<br /> #bereken de golflengte van een gitaarsnaar die een Fspan= 100N, en de snaar is 10cm lang en 22m diameter.<br /> ##bereken ook voor deze snaar wat de golflengte is , moest je een octaaf hoger klinken<br /> #pendulum vraag, bereken v wanneer de slinger hoogte 0 heeft en de slinger werd op hoogte h losgelaten , met beginsnelheid=0. De lengte van de slinger is l. de slinger heeft een balletje met massa m.<br /> ##bereken nu de arbeid die verricht is geweest door de slinger als er een wrijvingskracht op uitgeoefend werd.<br /> #Venturi effect; formule afleiden via continuiteit bij fluida (BEWIJS)[http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/Fluids/venturi.html]<br /> ##nu, toepassen op een venturi buis die water en olie bevatte op een bepaalde hoogte (zie google opzoeke, meest bekend voorbeeld); dan invullen voor die hoogte en v1 en v2 zo afleiden<br /> #golfvergelijking gegeven in de vorm van psi=A* (sin(αθ) + i cos(αθ)) (met bereik = 0 tot 2π)<br /> ##geef de waarschijnlijke locatie van het deeltje<br /> ##bereken de waarde van de amplitude A<br /> ##moeten er bepaalde bestaansvoorwaarden voor α zijn?<br /> <br /> ===18 juni 2020===<br /> #Zouden atomen stabiel kunnen zijn zonder de kwantumfysica? Leg uit. (2pt)<br /> #Een persoon gaat een &quot;spacewalk&quot; maken maar haar kabel breekt. Het enige dat ze bij heeft is een zaklamp. Uit de lessen fysica van vroeger herinnert ze zich dat fotonen een impuls hebben, ze schijnt daarom met de zaklamp in de tegengestelde richting (dus weg van het ruimteschip) om terug aan boord te geraken. Is haar redenering correct? Is dit de beste manier om terug bij het schip te geraken? (2pt)<br /> #Nog 1 ja/nee vraag met uitleg geven. (1pt)<br /> #Er was een vraag dat ge met krachten enzo moest uitleggen waarom het ruimtestation in een film ronddraait. En dan moest ge nog berekenen hoeveel rondjes per minuut het station moest draaien om de zwaartekracht op aarde na te bootsen, de straal van het station was 40m. (Het was zo een ruimteschip zoals in de foto in link)[https://i.pinimg.com/originals/9a/da/f9/9adaf9a402818747c173ce744738931d.jpg] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). h1 en de dichtheid van de olie is gegeven. Bereken (h2 ) het hoogteverschil tussen de twee wateroppervlakten. [https://drive.google.com/file/d/1Du-mrA16d1ZfSqJtfYmNcKFWH69Vjf-w/view?usp=sharing] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). Een persoon wil trainen met gewichten. Er hangen twee gewichten van elk 30kg aan een homogene staaf van 3m lang (de massa van de staaf weet ik niet meer). De persoon wilt graag meer gewicht. Ze doet dit door eerst links en pas daarna rechts een nieuw gewicht extra bij te hangen (het gaat dus over het moment dat er enkel links een extra gewicht hangt en het systeem dus nét nog in evenwicht staat). Hoeveel mag een nieuw gewicht maximaal wegen om het systeem niet te laten kantelen? Voor de afstand van het nieuwe gewicht mag dezelfde afstand als het andere gewicht genomen worden. [https://drive.google.com/file/d/1-1SH0RiI8OQBJzpYY3leS_XEw-p_FXHo/view?usp=sharing] (5pt)<br /> <br /> ===10 juni 2020===<br /> #Een deeltje met lading e dat zich in een magnetisch veld B ⃗ bevindt, er ontstaat een Lorentzkracht F ⃗ die voldoet aan F ⃗=ev ⃗×B ⃗. Met v ⃗ de snelheid van het deeltje. Als nu een deeltje door een constant magnetisch veld beweegt, dan zal de grootte van de snelheid:<br /> #*Altijd afnemen<br /> #*Altijd toenemen<br /> #*Toenemen of afnemen afhankelijk van de hoek tussen de initiële snelheid &amp; het magnetisch veld<br /> #*Hetzelfde blijven<br /> #Een organisatie van mensen beweert dat er nooit een mens op de maan is geweest, dat het niet mogelijk is om aan ruimtevaart te doen. Er kan nooit aan de zwaartekracht ontsnapt worden: de potentiële energie ten gevolge van de zwaartekracht is gelijk aan m.g.h, waarbij m de massa van de raket is, g de valversnelling &amp; h de hoogte. Als je aan de zwaartekracht wil ontsnappen zou de hoogte naar oneindig moeten gaan, waarvoor ook oneindig veel energie voor nodig is. Waar zit de fout in hun redenering?<br /> #Je staat op de zuidpool &amp; richt een raket naar de noordpool, de motor is afgesteld zodat de raket op dezelfde hoogte boven het aardoppervlak naar zijn doel beweegt. Wat is het effect van de Corioliskracht?<br /> #*De raket zal afwijken &amp; het doel niet bereiken<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien vanuit iemand buiten de aarde die stilstaat ten opzichte van de rotatiebeweging van de aarde rond haar as<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken in een rechte lijn (langs het aardoppervlak) zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #Een hypothetisch deeltje met dezelfde lading &amp; massa als een elektron, met het verschil dat het spin 2 heeft. Beschouw een atoom met atoomgetal Z. Hoeveel hypothetische deeltjes kunnen in de K-schil?<br /> #Welke uitspraak is correct?<br /> #*Een ‘do’ beschouwen we als grondfrequentie, alle veelvouden van die frequentie zijn ook ‘do’s’ maar in een ander octaaf<br /> #*Het verschil in frequentie tussen 2 opeenvolgende noten is onafhankelijk van het octaaf<br /> #*Een buik van een hogere ‘do’ komt overeen met een buik van een lagere ‘do’<br /> #*Een knoop van een hogere ‘do’ komt overeen met een knoop van een lagere ‘do’<br /> #Een blok met massa van 82 gram wordt horizontaal afgeschoten door een veer met constante k = 200 N/m, 15 cm in te duwen. Nadat de blok loskomt, schuift het over een horizontaal vlak met wrijvingscoëfficiënt μ = 0,27 dat 85 cm lang is. Het vlak gaat over in een wrijvingsloze helling, hoeveel cm schuift het blok terug over het vlakke deel met wrijving? Leg uit waar het blok tot stilstand komt.<br /> #Een frisbee met diameter 2,3 cm met massa 102 gram. De helft van de massa is homogeen over de schijf verdeeld, de andere helft is geconcentreerd op de buitenrand van de schijf. Wat is het traagheidsmoment van de frisbee? Als je met je pols een draaibeweging geeft van een kwart-draai (over 90°) met een constant krachtmoment, hoe groot moet dat krachtmoment zijn opdat de frisbee zou draaien tegen 450 toeren per minuut?<br /> #Water valt uit een kraan naar beneden op een niet turbulente constante manier. Toon aan dat de diameter van de vallende kolom water gegeven is door de formule:<br /> '''d=d0((v0^2)/(v0^2+2gh))^(1/4)''' met <br /> #*d0: diameter opening van de kraan<br /> #*v0: snelheid van het water net buiten de kraan<br /> #*h: afstand van de kraan tot waar d gemeten wordt<br /> <br /> ===20 juni 2019===<br /> #Een asteroïde met massa m bevindt zich op een hoogte H boven de baan van Jupiter met straal r en massa M.<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich op hoogte H bevindt<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich in de baan bevindt.<br /> ##Op hoogte H heeft de asteroïde een snelheid van 2.0 m/s. Bereken de snelheid in de baan.µ<br /> #Een blokje glijdt op een cirkelbaan met straal r die vaststaat op de grond. Er is geen wrijving.<br /> ##Op welke hoogte valt het blokje? Tip: dit is wannneer de normaalkracht wegvalt.<br /> ##Wat is de snelheid op dit moment? <br /> #Elektronen in een 3d-orbitaal worden vervangen door deeltjes met spin 1 en massa x-aantal keer die van het elektron. Welke kwantumgetallen zijn mogelijk en hoeveel zijn het er?<br /> #Een aardbevingsgolf beweegt met snelheid 410 km/s en frequentie 0.60 hZ. <br /> ##Welke minimale amplitude is nodig zodat voorwerpen net van de grond komen? De aardbevingsgolf vindt 10 seconden plaats. <br /> ##Een tweede golf ontstaat in een punt 3OO km ten noordwesten van de eerste golf, 1.3 s na de eerste. Wanneer bereikt dit tweede punt voor het eerst haar maximale uitwijking?<br /> <br /> ===21 juni 2018===<br /> #Afleiding equation of continuity<br /> #Afleiding vergelijking van Bernouilli (+uitleggen waar deze nu precies voor staat en wat je eruit kan afleiden)<br /> #Oefening over impulsmoment van elektron zie 19 juni 2014<br /> #Oefening traagheidsmoment molecule H2O langs twee assen (staat in het boek)<br /> #Hoe kan je de hoogte van een gebouw bepalen adhv een slinger? <br /> #Oefening over twee golven met dezelfde amplitude etc waarvan de ene een dubbel zo grote golflengte heeft dan de andere en dan bepalen welke de grootste hoeveelheid energie verplaatst<br /> <br /> === 25 juni 2015 === <br /> #oefening over behoud van momentum<br /> #fotoelektrisch effect en alle formules afleiden (H37)<br /> #en dan de wiskundige vergelijking van de golf geven en dan de condities wanneer ze SHM was en dan periode, frequentie en golflengte daarvan afleiden<br /> #2 stellingen: 'als er wind is zal je het geluid dan luider horen' en dan nog eentje over 'kan een kind meegezogen worden met een snelle trein'<br /> <br /> <br /> <br /> ===25 jun 2014 ===<br /> Vraag 1: <br /> Bij beta verval valt een atoom uiteen in een elektron en een terugslagkern, deze volgen na splitsing echter geen 'rechte lijn' dit schaadt echter een principiële wet van de mechanica. <br /> #Welke wet?<br /> #Teken en leg uit <br /> #Hieruit volgt dat er nog een partikel wordt uitgestoten (een neutrino) toon aan op de tekening dat dit zo is en leg uit.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> Archimedes; afleiden van een formule en nog enkele meerkeuzevraagjes (drijft het/ drijft het niet)<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Lorentztransformatie x=x' y=y' z=a(z'+vt') <br /> #Vind de omgekeerde formules, gebruik c, <br /> #Leid a af <br /> #Leid de formule van de lengtecontractie af<br /> <br /> Vraag 4:<br /> een gietijzeren standbeeld (100kg) op een koperen plaat (60kg d=0.1 en S= 0.70 m^2) staan op een glazen helling van 30 graden <br /> #Bereken de wrijving van gietijzer op koper <br /> #Bereken de wrijving van koper op glas (de Mu's zijn gegeven) <br /> #Bereken delta l die de wrijving veroorzaakt (de modulus G is gegeven)<br /> <br /> ===19 jun 2014 ===<br /> Vraag 1:<br /> #Impulsmoment van een elektron is sqrt(3/4)hbar. <br /> #Verklaar met theoretische achtergrond.<br /> #Bereken hoeksnelheid en snelheid van een punt op de rand (massa en straal gegeven).<br /> #Oplossing is in de grootte-orde van 10^13. Bespreek.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> #Geef het arbeid-energie theorema<br /> Situatie: blok naar boven duwen zodat die boven op een helling geraakt.<br /> #Teken en benoem al de krachten.<br /> #Bereken de grootte van alle krachten.<br /> #Bereken de arbeid geleverd door alle krachten.<br /> #Bereken de beginsnelheid die nodig is om het blok boven te krijgen.<br /> #Is de berekende snelheid dezelfde als de eindsnelheid die het blok zou bereiken moest het van boven losgelaten worden?<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Situatie: platform met luidspreker beweegt naar muur toe. Persoon op het platform hoort zwevingen met een frequentie van x Hz. Uitzendfrequentie is gegeven.<br /> #Wat is de frequentie van een zweving als functie van f1 en f2.<br /> #Bereken de frequentie gehoord aan de muur.<br /> #Bereken de frequentie gehoord door de persoon op het platform nadat die teruggekaatst is door de muur.<br /> #Bereken de snelheid van het platform.<br /> <br /> Vraag 4:<br /> #Verklaar dat de beweging van een zuiger op een wiel ongeveer eenvoudig harmonisch is.<br /> <br /> <br /> ===14 jun 2012 (namiddag)===<br /> Theorie:<br /> # leg het gedachte-experiment van lorent-einstein uit<br /> # andere 3 kleine theorie vragen worden nog gepost<br /> Oef:<br /> # bepaal de wrijvingscoefficient van een een gelijkbenige 3hoek met de grond, deze houdt het water tegen langs 1 kant (net zoals in oefenzitting met die trapezium)<br /> # beeld op een koper plaat, op een glazen 3hoek<br /> #* wrijvingskracht beeld met plaat<br /> #* wrijvingskracht plaat met 3hoek<br /> #* vervorming van plaat door de krachten, uw x bepalen<br /> <br /> ===14 jun 2012 (voormiddag)===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen oscillatie: bewegingsvgl afleiden, energie en energieoverdracht bespreken en formules afleiden, uitleggen wat energieresonantie is.<br /> # Een slinger bestaat uit een staaf met masse m en lengte l. We hangen er een klein bolletje met massa 2m aan. Hoe verandert de periode?<br /> # Bespreek hoe geluid getransporteerd wordt in een 'telefoon' bestaande uit 2 bekers met een gespannen draad ertussen.<br /> # Je zit in een treinwagon zonder ramen die volledig geluidsloos is. Is er een fysisch experiment om te weten dat je rijdt?<br /> Oef:<br /> # Een ader is vernauwd: bespreek of de snelheid van het bloed stijgt of daalt. De snelheid van het bloed wordt gemeten door ultrasone golven in te late nvallen op de bloedcellen onder een hoek van 45 graden. Bereken de bloedsnelheid uit de beatfrequentie, de geluidssnelheid en de frequentie van de uitgezonden golven.<br /> # Een wasbak wordt overgeheveld in een emmer: bereken de uitstroomsnelheid, de tijd nodig om de wasbak leeg te laten lopen en leg uit of de uitstroomsnelheid constant blijft.<br /> <br /> === 21 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> #golf in een gaskolom tekenen + gegevens aanduiden om geluidssnelheid te berekenen in die kolom en die dan ook afleiden.<br /> #E=mc² afleiden uit relatieve massa en versnellingsarbeid op die massa.<br /> Oefeningen:<br /> #Golven<br /> #hydronamica<br /> <br /> === 16 juni 2011===<br /> Theorie:<br /> #bespreek de ionische binding van diatomische moleculen.<br /> #bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> #gedempte trilling: geef de bewegingsvergelijking en schets de grafiek<br /> #Aan een massa met verwaarloosbaar volume worden heliumballonen gehangen. Hoeveem ballonen zijn er nodig om de massa van de grond te laten komen?<br /> <br /> === 22 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Geef bewegingsvgl van gedwongen oscillatie en bespreek energieresonantie en energieoverdracht.<br /> # Bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> # Staaf die breekt bij bepaalde spanning. Geef lengte staaf (massadichtheid, hoeksnelheid en breekspanning gegeven)<br /> # Blok uit mengsel goud en ijzer. Bereken verhouding ijzer/goud. (massadichtheden, gewicht en ? gegeven)<br /> === 21 juni 2010 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek diatomische ionische binding<br /> # Leid via de tekening Lorentz-Einstein transformatieformumes voor plaats en tijd af. Leid vervolgens de snelheid af<br /> === 11 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de energie en krachten bij een torsieveer. Beweging van een torsieslinger bespreken.<br /> # Kwantumfysica: geef de postulaten van Bohr en leidt hieruit de baanstraal en de energieën af.<br /> Oefeningen: <br /> # Dopplereffect gebruikt om de snelheid van het hart van een foetus te meten.<br /> # Hydrostatica: Een vlot heeft een bep diepte in het water, dieper wanneer er een gewicht op wordt geplaatst; hoeveel is de massa.<br /> <br /> === 12 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewegingsvergelijking opstellen van een gedwongen harmonische trilling. Bespreek ook energieptransport en energieresonantie.<br /> # Bespreek de invloed van de zwaartekracht op fluïda. Bereken ook de grootte van de opwaartse stuwkracht dat een ondergedompeld voorwerp ondervindt.<br /> Oefeningen: <br /> # Golven: iets met een stemvork op het einde van een halfopen buis, verstelbaar in lengte.<br /> # Hydrodynamica: iets met een fontein op een heuvel, het water werd aangepompt met een buis (laminaire stroming).<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Energie en energietransport in een mechanische harmonische golf.<br /> # Golfgedrag van materiedeeltjes bespreken en daar onzekerheidrelatie van impuls op toepassen + tunneleffect verklaren.<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewijzen dat een coulomkrachtveld een conservatief krachtveld is en daaruit de potentiele energie bepalen + Bereken(klassiek) de energie van atomaire elektronen.<br /> # Bespreek het Doppler effect.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen harmonische oscillatie. Leid af en bespreek. Energie en energieresonantie.<br /> # Hydrodynamische krachten bespreken. Val beweging in fluïdum bespreken.<br /> Oefeningen:<br /> # Berekenen van lengte van een staaf die draait. Waarvan brekingsconstante, hoeksnelheid en dichtheid gegeven is.<br /> # Volledig ondergedomdeld object met gewicht 15N ondergaat opwaartse kracht van 1N. Object bestaat uit goud en ijzer. Rho ijzer en goud gegeven, bereken totaal volume object en massa goud en ijzer in het object.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Longitudinale golven in een staaf: analyseer, en bepaal de golfsnelheid.<br /> # Bij onderdompeling ontstaat er een opwaartse kracht, leg uit en interpreteer.<br /> Oefeningen:<br /> # Iets met stok aan een veer waarvan enkel de k en de m gegeven zijn: bereken de frequentie.<br /> # Letterlijke toepassing venturimeter.<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Laminaire stroming en afleiden van volume gradient.<br /> # Wiskundige voorstelling van golven, uitleggen i.v.m. harmonische golven.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # De interatomaire krachten van een diatomische ionische binding: welke eigenschap heeft deze?<br /> # Het gedachten-experiment van de transformatieformules.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 22 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Leidt af: energie en E-transport in mechanische harmonische golf.<br /> # Water:<br /> #* Leidt de zwaartekrachtinvloed op hydrostatische druk af.<br /> #* Bereken en interpreteer de archimedeskracht.<br /> Denkvragen:<br /> # Je kan met een rietje door uw helm drinken op de maan, gaat dat moeilijker/makkelijker/even makkelijk als op aarde?<br /> # Heliumballonnen, je blaast ertussen, gaan ze naar elkaar toe/van elkaar weg?<br /> Oefeningen:<br /> # Satelliet, je hebt de korte straal en de snelheid daar (8000km en 9km/s), bereken den hoek tss de v-vector als r=20000km.<br /> # Twee boxen op 2m van elkaar, beide 880Hz in fase.<br /> #* Als ge van A naar B gaat, op welke plaatse hebt ge dan destructieve en constructieve interferentie?<br /> #* Onder een bepaalde frequentie zal der buite den as A-B geen destructieve interferentie meer zijn, wat is die drempelwaarde?<br /> <br /> === 14 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Kwantum:<br /> #* Bespreek golfeigenschappen van materie, en verband onbepaaldheidsrelatie x en p.<br /> #* Tunneleffect<br /> # Stroming:<br /> #* Laminaire stroming in buis: NIET bewijzen, maar van de snelheidsprofiel het volumedebiet bespreken en drukverloop..<br /> #* Niet mechanische, mechanische, energie, verlies,...<br /> Denkvragen:<br /> # Ruimteschip brengt blok ijzer naar andere planeet met veel grotere atmosfeerdruk. Wat geef relatie tss drukverschil en vervorming?<br /> #* Elasticiteitsmodulus<br /> #* Afschuifmodulus<br /> #* Compressiemodulus<br /> #* Drukmodulus<br /> # 2 He balonnen op 1 à 2 cm van elkaar, zijn aan een tafel vastgemaakt met koorden. Je blaast erdoor, wat gebeurt er met de balonnen?<br /> #* Ze gaan naar elkaar toe.<br /> #* Ze gaan van elkaar weg.<br /> #* Niets.<br /> Oefeningen:<br /> # Blokje ijzer tussen twee lagen, vanboven water, vanonder kwik, blokje = cubus 10cm, hoe hoog is gedeelte da uitsteekt boven hg? (ro FE = 7.7 kg/dm³).<br /> # Twee geluidsbronnen, f=880hz, v=340m/s, A (x=0, y=0) , B( x = 0, y=2)<br /> #* Waar is constructieve interferentie?<br /> #* Waar is destructieve interferentie?<br /> #* Wat is de drempelfrequentie opdat er geen of wel destructieve interferentie zou optreden?<br /> === 15 jun 2012 ===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijking Klassiek en Quantummodel van di-atomische moleculen:<br /> #* Rotatie- en vibratie-energie klassiek diatomisch molecule geven.<br /> #* Laagste energie van een kwantumharmonische oscillator geven.<br /> #* Verschillen tussen klassiek en quantummechanisch model (3 geven).<br /> #* Energieniveaus nader uitleggen.<br /> #* De eigenschappen van moleculen geven die via opmeting van deze energieën gevonden kunnen worden.<br /> Denkvragen:<br /> # veer met massa t.o.v. massaloze veer, het verschil T en f inschatten.<br /> # Trilt een harmonische golf met dezelfde frequentie als de bron? ja/nee + waarom.<br /> # bewijs dat de snelheid van het geluid nauwelijks afhangt van de frequentie<br /> Oefeningen:<br /> #a) Standbeeld op een koperen sokkel op een glazen helling.<br /> *Gegeven: M(standbeeld), M(blok), statische wrijvingscoëfficient tussen zowel standbeeld-sokkel als sokkel-helling en de afschuifconstante G van de sokkel<br /> *Bereken: 1) De maximale hoek theta van de helling zodat het ding niet in duigen valt<br /> *2) Met de hiervoor berekende hoek de wrijvingskracht tussen het standbeeld en het blok vinden<br /> *3) De verschoven afstand van het bovenvlak t.o.v. het ondervlak<br /> # Gegeven een kraan die loopt, de diameter van de straal neemt naar onderen van de kraan weg;<br /> *met aanname dat de beginsnelheid v0 is een theoretische formule opstellen die het vernauwen van de straal beschrijft (diameter = f(y-coordinaat), assenstelsel zelf in te voeren)<br /> <br /> ==Examenvragen september==<br /> <br /> === 30 aug 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Rotatie rond vaste as: Rotationele arbeid, kinetische rotatie energie.<br /> # Oppspanning en Ep energie linken mbv potentiële energie curves, capillariteitsdruk in bel uitleggen.<br /> Oefeningen:<br /> # Kinematica &amp;amp; Newton-mechanica<br /> # Golven.<br /> <br /> <br /> <br /> === 23 aug 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Zuiver rolbeweging: kinematica en dynamica mbv van n voorbeeld naar keuze.<br /> # Ppp. pot. energie, cohesiedruk, opp.spanning en capilariteit uitleggen.<br /> Oefeningen: <br /> # Statica. <br /> # Golven.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Natuurkunde_I&diff=3612 2023-07-14T11:33:45Z

<p>R0899273: /* Examenvragen juni */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Fysica van eerste jaar biochemie en chemie. Vroeger een jaarvak met deelexamen in januari, vanaf 2018-2019: jaarvak met alleen in juni examen, voor dit examen krijg je 3 uur de tijd. Beide examens zijn volledig schriftelijk. Werd Gedoceerd door Roger Silverans. De docent voor dit vak sinds 2012 is Antoine(Toine) van Proeyen. Sinds 2018-2019 wordt het gedoceerd door Enrico Carlon (eerste semester) en Thomas Van Riet (tweede semester). Er zijn 2 delen van het examen (theorie &amp; oefeningen). Het theorie deel zijn multiple choice vragen waarbij je al dan niet een uitleg moet bij geven (giscorrectie) elke vraag op 1 punt. Het oefeningen deel zijn 4 oefeningen elk op 5 punten.<br /> <br /> ''(mening en info academiejaar 2022-2023) Vak werd gegeven door Boksenbojm Eliran (semester 1) en Van Riet Thomas (semester 2).''<br /> * aanpak vak<br /> ** TTT's goed voorbereiden! Bespaard veel tijd en stress in de blok, als je hier steeds door was is het niet noodzakelijk om hier veel tijd in te steken in de blok, wij hadden tussen de examens hier 3 dagen voor en ik vond dit voldoende<br /> ** Prof zegt zelf dat hij het niet belangrijk vind dat je naar de les komt, maar raadt de oefenzittingen wel aan<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Prof vindt Giancoli zelf niet goed, maar hier staan al de oefeningen in, dus wel nodig om te kopen (heb je in het 2e jaar ook nog nodig)<br /> ** Slides heb ik zelf nooit bekeken<br /> ** Er is een pdf van oplossingen<br /> * Examen- en TTT-vragen<br /> ** Nooit heel complex, zou maximum één pagina mogen innemen<br /> ** Ik vond de meeste makkellijker dan Giancoli<br /> ** Theorie leren is vrij overbodig, staat op amper punten en sommige lukken wel met logisch nadenken, enkele komen vaak terug (zweven astronaut, iets met een snaar,...)<br /> ** TTT's tellen niet meer mee in augustus, dus geen paniek als deze geen succes waren<br /> ** Belangrijk om elk klein ding op te schrijven, soms leveren domme dingen al een half punt op<br /> ** Steeds een duidelijke tekening maken met assenstelsel!<br /> * Practica<br /> ** Voorbereiding maakt echt niets uit<br /> ** Alles wat je niet snapt vragen aan de assistent en je bent hier wel door<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Examenvragen juni==<br /> <br /> ==21 juni 2023==<br /> #Verklaar waarom astronauten gewichtloosheid ervaren. (2 punten)<br /> #Een persoon springt spontaan de lucht in, worden impuls en energie behouden? (2 punten)<br /> #Een snaar van 1 meter heeft een spankracht van 100N. De diameter van de snaar is 2mm. Wat is de golflengte bij de grondfrequentie? (2 punten)<br /> #Vraag over fluïda, iets van een cillinder met 2 lagen onsamendrukbare vloeistof in.<br /> #Vraag over een slinger<br /> <br /> ===17 juni 2022===<br /> #Verklaar waarom astronauten gewichtloosheid ervaren. (2 punten)<br /> #Een persoon springt spontaan de lucht in, worden impuls en energie behouden? (2 punten)<br /> #Een snaar van 1 meter met µ=3,14 g/m heeft een spankracht van 100N. De diameter van de snaar is 2mm. Wat is de golflengte bij de grondfrequentie? (2 punten)<br /> #Een massa 2M vliegt recht omhoog, op hoogte h ontploft deze massa waarbij hij in 2 delen van massa M splitst, met energie E. 50% van deze energie gaat verloren en warmte, de rest wordt omgezet in horizontale beweging. De massa's M hun maximum hoogte is 2h. Hoever landen de 2 delen M uit elkaar? (5 punten)<br /> #Je hebt een cilindrisch vat met een rechthoekige opening met breedte w, de hoogtes worden gegeven door d1 en d2 (gemeten van de bovenkant van het vat). Geef een formule voor het debiet dat in eerste instantie uit het vat stroomt. Je mag het zakken van het vloeistof niveau hierbij verwaarlozen. (Tip: aangezien je de opening niet mag verwaarlozen zal je waarschijnlijk een integraal moeten gebruiken.) (4 punten)<br /> #Geef de maximum snelheid v waarmee een auto (met massa m) een bocht kan maken (straal r) zonder uit de bocht te vliegen. (1.5 punt)<br /> ##Indien men de bocht hellend maakt, geef een formule voor de minimum hoek die nodig is voor een v groter dan die uit vraag 1. (3.5 punten) (Example 5.15 boek)<br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #als je rechts draait in een felle bocht met een auto , draait de heliumballon die in de auto is dan... <br /> #*mee naar rechts tov de auto<br /> #*naar links tov van de auto<br /> #*de ballon verplaatst zich niet tov de auto<br /> #als een sirene weg rijdt van je, hou verhouden de decibel zich tov de 'geluidsterkte' (intensiteit)<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte neemt ook af op andere wijze<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte kwadratisch af<br /> #bereken de golflengte van een gitaarsnaar die een Fspan= 100N, en de snaar is 10cm lang en 22m diameter.<br /> ##bereken ook voor deze snaar wat de golflengte is , moest je een octaaf hoger klinken<br /> #pendulum vraag, bereken v wanneer de slinger hoogte 0 heeft en de slinger werd op hoogte h losgelaten , met beginsnelheid=0. De lengte van de slinger is l. de slinger heeft een balletje met massa m.<br /> ##bereken nu de arbeid die verricht is geweest door de slinger als er een wrijvingskracht op uitgeoefend werd.<br /> #Venturi effect; formule afleiden via continuiteit bij fluida (BEWIJS)[http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/Fluids/venturi.html]<br /> ##nu, toepassen op een venturi buis die water en olie bevatte op een bepaalde hoogte (zie google opzoeke, meest bekend voorbeeld); dan invullen voor die hoogte en v1 en v2 zo afleiden<br /> #golfvergelijking gegeven in de vorm van psi=A* (sin(αθ) + i cos(αθ)) (met bereik = 0 tot 2π)<br /> ##geef de waarschijnlijke locatie van het deeltje<br /> ##bereken de waarde van de amplitude A<br /> ##moeten er bepaalde bestaansvoorwaarden voor α zijn?<br /> <br /> ===18 juni 2020===<br /> #Zouden atomen stabiel kunnen zijn zonder de kwantumfysica? Leg uit. (2pt)<br /> #Een persoon gaat een &quot;spacewalk&quot; maken maar haar kabel breekt. Het enige dat ze bij heeft is een zaklamp. Uit de lessen fysica van vroeger herinnert ze zich dat fotonen een impuls hebben, ze schijnt daarom met de zaklamp in de tegengestelde richting (dus weg van het ruimteschip) om terug aan boord te geraken. Is haar redenering correct? Is dit de beste manier om terug bij het schip te geraken? (2pt)<br /> #Nog 1 ja/nee vraag met uitleg geven. (1pt)<br /> #Er was een vraag dat ge met krachten enzo moest uitleggen waarom het ruimtestation in een film ronddraait. En dan moest ge nog berekenen hoeveel rondjes per minuut het station moest draaien om de zwaartekracht op aarde na te bootsen, de straal van het station was 40m. (Het was zo een ruimteschip zoals in de foto in link)[https://i.pinimg.com/originals/9a/da/f9/9adaf9a402818747c173ce744738931d.jpg] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). h1 en de dichtheid van de olie is gegeven. Bereken (h2 ) het hoogteverschil tussen de twee wateroppervlakten. [https://drive.google.com/file/d/1Du-mrA16d1ZfSqJtfYmNcKFWH69Vjf-w/view?usp=sharing] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). Een persoon wil trainen met gewichten. Er hangen twee gewichten van elk 30kg aan een homogene staaf van 3m lang (de massa van de staaf weet ik niet meer). De persoon wilt graag meer gewicht. Ze doet dit door eerst links en pas daarna rechts een nieuw gewicht extra bij te hangen (het gaat dus over het moment dat er enkel links een extra gewicht hangt en het systeem dus nét nog in evenwicht staat). Hoeveel mag een nieuw gewicht maximaal wegen om het systeem niet te laten kantelen? Voor de afstand van het nieuwe gewicht mag dezelfde afstand als het andere gewicht genomen worden. [https://drive.google.com/file/d/1-1SH0RiI8OQBJzpYY3leS_XEw-p_FXHo/view?usp=sharing] (5pt)<br /> <br /> ===10 juni 2020===<br /> #Een deeltje met lading e dat zich in een magnetisch veld B ⃗ bevindt, er ontstaat een Lorentzkracht F ⃗ die voldoet aan F ⃗=ev ⃗×B ⃗. Met v ⃗ de snelheid van het deeltje. Als nu een deeltje door een constant magnetisch veld beweegt, dan zal de grootte van de snelheid:<br /> #*Altijd afnemen<br /> #*Altijd toenemen<br /> #*Toenemen of afnemen afhankelijk van de hoek tussen de initiële snelheid &amp; het magnetisch veld<br /> #*Hetzelfde blijven<br /> #Een organisatie van mensen beweert dat er nooit een mens op de maan is geweest, dat het niet mogelijk is om aan ruimtevaart te doen. Er kan nooit aan de zwaartekracht ontsnapt worden: de potentiële energie ten gevolge van de zwaartekracht is gelijk aan m.g.h, waarbij m de massa van de raket is, g de valversnelling &amp; h de hoogte. Als je aan de zwaartekracht wil ontsnappen zou de hoogte naar oneindig moeten gaan, waarvoor ook oneindig veel energie voor nodig is. Waar zit de fout in hun redenering?<br /> #Je staat op de zuidpool &amp; richt een raket naar de noordpool, de motor is afgesteld zodat de raket op dezelfde hoogte boven het aardoppervlak naar zijn doel beweegt. Wat is het effect van de Corioliskracht?<br /> #*De raket zal afwijken &amp; het doel niet bereiken<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien vanuit iemand buiten de aarde die stilstaat ten opzichte van de rotatiebeweging van de aarde rond haar as<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken in een rechte lijn (langs het aardoppervlak) zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #Een hypothetisch deeltje met dezelfde lading &amp; massa als een elektron, met het verschil dat het spin 2 heeft. Beschouw een atoom met atoomgetal Z. Hoeveel hypothetische deeltjes kunnen in de K-schil?<br /> #Welke uitspraak is correct?<br /> #*Een ‘do’ beschouwen we als grondfrequentie, alle veelvouden van die frequentie zijn ook ‘do’s’ maar in een ander octaaf<br /> #*Het verschil in frequentie tussen 2 opeenvolgende noten is onafhankelijk van het octaaf<br /> #*Een buik van een hogere ‘do’ komt overeen met een buik van een lagere ‘do’<br /> #*Een knoop van een hogere ‘do’ komt overeen met een knoop van een lagere ‘do’<br /> #Een blok met massa van 82 gram wordt horizontaal afgeschoten door een veer met constante k = 200 N/m, 15 cm in te duwen. Nadat de blok loskomt, schuift het over een horizontaal vlak met wrijvingscoëfficiënt μ = 0,27 dat 85 cm lang is. Het vlak gaat over in een wrijvingsloze helling, hoeveel cm schuift het blok terug over het vlakke deel met wrijving? Leg uit waar het blok tot stilstand komt.<br /> #Een frisbee met diameter 2,3 cm met massa 102 gram. De helft van de massa is homogeen over de schijf verdeeld, de andere helft is geconcentreerd op de buitenrand van de schijf. Wat is het traagheidsmoment van de frisbee? Als je met je pols een draaibeweging geeft van een kwart-draai (over 90°) met een constant krachtmoment, hoe groot moet dat krachtmoment zijn opdat de frisbee zou draaien tegen 450 toeren per minuut?<br /> #Water valt uit een kraan naar beneden op een niet turbulente constante manier. Toon aan dat de diameter van de vallende kolom water gegeven is door de formule:<br /> '''d=d0((v0^2)/(v0^2+2gh))^(1/4)''' met <br /> #*d0: diameter opening van de kraan<br /> #*v0: snelheid van het water net buiten de kraan<br /> #*h: afstand van de kraan tot waar d gemeten wordt<br /> <br /> ===20 juni 2019===<br /> #Een asteroïde met massa m bevindt zich op een hoogte H boven de baan van Jupiter met straal r en massa M.<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich op hoogte H bevindt<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich in de baan bevindt.<br /> ##Op hoogte H heeft de asteroïde een snelheid van 2.0 m/s. Bereken de snelheid in de baan.µ<br /> #Een blokje glijdt op een cirkelbaan met straal r die vaststaat op de grond. Er is geen wrijving.<br /> ##Op welke hoogte valt het blokje? Tip: dit is wannneer de normaalkracht wegvalt.<br /> ##Wat is de snelheid op dit moment? <br /> #Elektronen in een 3d-orbitaal worden vervangen door deeltjes met spin 1 en massa x-aantal keer die van het elektron. Welke kwantumgetallen zijn mogelijk en hoeveel zijn het er?<br /> #Een aardbevingsgolf beweegt met snelheid 410 km/s en frequentie 0.60 hZ. <br /> ##Welke minimale amplitude is nodig zodat voorwerpen net van de grond komen? De aardbevingsgolf vindt 10 seconden plaats. <br /> ##Een tweede golf ontstaat in een punt 3OO km ten noordwesten van de eerste golf, 1.3 s na de eerste. Wanneer bereikt dit tweede punt voor het eerst haar maximale uitwijking?<br /> <br /> ===21 juni 2018===<br /> #Afleiding equation of continuity<br /> #Afleiding vergelijking van Bernouilli (+uitleggen waar deze nu precies voor staat en wat je eruit kan afleiden)<br /> #Oefening over impulsmoment van elektron zie 19 juni 2014<br /> #Oefening traagheidsmoment molecule H2O langs twee assen (staat in het boek)<br /> #Hoe kan je de hoogte van een gebouw bepalen adhv een slinger? <br /> #Oefening over twee golven met dezelfde amplitude etc waarvan de ene een dubbel zo grote golflengte heeft dan de andere en dan bepalen welke de grootste hoeveelheid energie verplaatst<br /> <br /> === 25 juni 2015 === <br /> #oefening over behoud van momentum<br /> #fotoelektrisch effect en alle formules afleiden (H37)<br /> #en dan de wiskundige vergelijking van de golf geven en dan de condities wanneer ze SHM was en dan periode, frequentie en golflengte daarvan afleiden<br /> #2 stellingen: 'als er wind is zal je het geluid dan luider horen' en dan nog eentje over 'kan een kind meegezogen worden met een snelle trein'<br /> <br /> <br /> <br /> ===25 jun 2014 ===<br /> Vraag 1: <br /> Bij beta verval valt een atoom uiteen in een elektron en een terugslagkern, deze volgen na splitsing echter geen 'rechte lijn' dit schaadt echter een principiële wet van de mechanica. <br /> #Welke wet?<br /> #Teken en leg uit <br /> #Hieruit volgt dat er nog een partikel wordt uitgestoten (een neutrino) toon aan op de tekening dat dit zo is en leg uit.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> Archimedes; afleiden van een formule en nog enkele meerkeuzevraagjes (drijft het/ drijft het niet)<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Lorentztransformatie x=x' y=y' z=a(z'+vt') <br /> #Vind de omgekeerde formules, gebruik c, <br /> #Leid a af <br /> #Leid de formule van de lengtecontractie af<br /> <br /> Vraag 4:<br /> een gietijzeren standbeeld (100kg) op een koperen plaat (60kg d=0.1 en S= 0.70 m^2) staan op een glazen helling van 30 graden <br /> #Bereken de wrijving van gietijzer op koper <br /> #Bereken de wrijving van koper op glas (de Mu's zijn gegeven) <br /> #Bereken delta l die de wrijving veroorzaakt (de modulus G is gegeven)<br /> <br /> ===19 jun 2014 ===<br /> Vraag 1:<br /> #Impulsmoment van een elektron is sqrt(3/4)hbar. <br /> #Verklaar met theoretische achtergrond.<br /> #Bereken hoeksnelheid en snelheid van een punt op de rand (massa en straal gegeven).<br /> #Oplossing is in de grootte-orde van 10^13. Bespreek.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> #Geef het arbeid-energie theorema<br /> Situatie: blok naar boven duwen zodat die boven op een helling geraakt.<br /> #Teken en benoem al de krachten.<br /> #Bereken de grootte van alle krachten.<br /> #Bereken de arbeid geleverd door alle krachten.<br /> #Bereken de beginsnelheid die nodig is om het blok boven te krijgen.<br /> #Is de berekende snelheid dezelfde als de eindsnelheid die het blok zou bereiken moest het van boven losgelaten worden?<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Situatie: platform met luidspreker beweegt naar muur toe. Persoon op het platform hoort zwevingen met een frequentie van x Hz. Uitzendfrequentie is gegeven.<br /> #Wat is de frequentie van een zweving als functie van f1 en f2.<br /> #Bereken de frequentie gehoord aan de muur.<br /> #Bereken de frequentie gehoord door de persoon op het platform nadat die teruggekaatst is door de muur.<br /> #Bereken de snelheid van het platform.<br /> <br /> Vraag 4:<br /> #Verklaar dat de beweging van een zuiger op een wiel ongeveer eenvoudig harmonisch is.<br /> <br /> <br /> ===14 jun 2012 (namiddag)===<br /> Theorie:<br /> # leg het gedachte-experiment van lorent-einstein uit<br /> # andere 3 kleine theorie vragen worden nog gepost<br /> Oef:<br /> # bepaal de wrijvingscoefficient van een een gelijkbenige 3hoek met de grond, deze houdt het water tegen langs 1 kant (net zoals in oefenzitting met die trapezium)<br /> # beeld op een koper plaat, op een glazen 3hoek<br /> #* wrijvingskracht beeld met plaat<br /> #* wrijvingskracht plaat met 3hoek<br /> #* vervorming van plaat door de krachten, uw x bepalen<br /> <br /> ===14 jun 2012 (voormiddag)===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen oscillatie: bewegingsvgl afleiden, energie en energieoverdracht bespreken en formules afleiden, uitleggen wat energieresonantie is.<br /> # Een slinger bestaat uit een staaf met masse m en lengte l. We hangen er een klein bolletje met massa 2m aan. Hoe verandert de periode?<br /> # Bespreek hoe geluid getransporteerd wordt in een 'telefoon' bestaande uit 2 bekers met een gespannen draad ertussen.<br /> # Je zit in een treinwagon zonder ramen die volledig geluidsloos is. Is er een fysisch experiment om te weten dat je rijdt?<br /> Oef:<br /> # Een ader is vernauwd: bespreek of de snelheid van het bloed stijgt of daalt. De snelheid van het bloed wordt gemeten door ultrasone golven in te late nvallen op de bloedcellen onder een hoek van 45 graden. Bereken de bloedsnelheid uit de beatfrequentie, de geluidssnelheid en de frequentie van de uitgezonden golven.<br /> # Een wasbak wordt overgeheveld in een emmer: bereken de uitstroomsnelheid, de tijd nodig om de wasbak leeg te laten lopen en leg uit of de uitstroomsnelheid constant blijft.<br /> <br /> === 21 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> #golf in een gaskolom tekenen + gegevens aanduiden om geluidssnelheid te berekenen in die kolom en die dan ook afleiden.<br /> #E=mc² afleiden uit relatieve massa en versnellingsarbeid op die massa.<br /> Oefeningen:<br /> #Golven<br /> #hydronamica<br /> <br /> === 16 juni 2011===<br /> Theorie:<br /> #bespreek de ionische binding van diatomische moleculen.<br /> #bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> #gedempte trilling: geef de bewegingsvergelijking en schets de grafiek<br /> #Aan een massa met verwaarloosbaar volume worden heliumballonen gehangen. Hoeveem ballonen zijn er nodig om de massa van de grond te laten komen?<br /> <br /> === 22 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Geef bewegingsvgl van gedwongen oscillatie en bespreek energieresonantie en energieoverdracht.<br /> # Bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> # Staaf die breekt bij bepaalde spanning. Geef lengte staaf (massadichtheid, hoeksnelheid en breekspanning gegeven)<br /> # Blok uit mengsel goud en ijzer. Bereken verhouding ijzer/goud. (massadichtheden, gewicht en ? gegeven)<br /> === 21 juni 2010 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek diatomische ionische binding<br /> # Leid via de tekening Lorentz-Einstein transformatieformumes voor plaats en tijd af. Leid vervolgens de snelheid af<br /> === 11 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de energie en krachten bij een torsieveer. Beweging van een torsieslinger bespreken.<br /> # Kwantumfysica: geef de postulaten van Bohr en leidt hieruit de baanstraal en de energieën af.<br /> Oefeningen: <br /> # Dopplereffect gebruikt om de snelheid van het hart van een foetus te meten.<br /> # Hydrostatica: Een vlot heeft een bep diepte in het water, dieper wanneer er een gewicht op wordt geplaatst; hoeveel is de massa.<br /> <br /> === 12 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewegingsvergelijking opstellen van een gedwongen harmonische trilling. Bespreek ook energieptransport en energieresonantie.<br /> # Bespreek de invloed van de zwaartekracht op fluïda. Bereken ook de grootte van de opwaartse stuwkracht dat een ondergedompeld voorwerp ondervindt.<br /> Oefeningen: <br /> # Golven: iets met een stemvork op het einde van een halfopen buis, verstelbaar in lengte.<br /> # Hydrodynamica: iets met een fontein op een heuvel, het water werd aangepompt met een buis (laminaire stroming).<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Energie en energietransport in een mechanische harmonische golf.<br /> # Golfgedrag van materiedeeltjes bespreken en daar onzekerheidrelatie van impuls op toepassen + tunneleffect verklaren.<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewijzen dat een coulomkrachtveld een conservatief krachtveld is en daaruit de potentiele energie bepalen + Bereken(klassiek) de energie van atomaire elektronen.<br /> # Bespreek het Doppler effect.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen harmonische oscillatie. Leid af en bespreek. Energie en energieresonantie.<br /> # Hydrodynamische krachten bespreken. Val beweging in fluïdum bespreken.<br /> Oefeningen:<br /> # Berekenen van lengte van een staaf die draait. Waarvan brekingsconstante, hoeksnelheid en dichtheid gegeven is.<br /> # Volledig ondergedomdeld object met gewicht 15N ondergaat opwaartse kracht van 1N. Object bestaat uit goud en ijzer. Rho ijzer en goud gegeven, bereken totaal volume object en massa goud en ijzer in het object.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Longitudinale golven in een staaf: analyseer, en bepaal de golfsnelheid.<br /> # Bij onderdompeling ontstaat er een opwaartse kracht, leg uit en interpreteer.<br /> Oefeningen:<br /> # Iets met stok aan een veer waarvan enkel de k en de m gegeven zijn: bereken de frequentie.<br /> # Letterlijke toepassing venturimeter.<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Laminaire stroming en afleiden van volume gradient.<br /> # Wiskundige voorstelling van golven, uitleggen i.v.m. harmonische golven.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # De interatomaire krachten van een diatomische ionische binding: welke eigenschap heeft deze?<br /> # Het gedachten-experiment van de transformatieformules.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 22 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Leidt af: energie en E-transport in mechanische harmonische golf.<br /> # Water:<br /> #* Leidt de zwaartekrachtinvloed op hydrostatische druk af.<br /> #* Bereken en interpreteer de archimedeskracht.<br /> Denkvragen:<br /> # Je kan met een rietje door uw helm drinken op de maan, gaat dat moeilijker/makkelijker/even makkelijk als op aarde?<br /> # Heliumballonnen, je blaast ertussen, gaan ze naar elkaar toe/van elkaar weg?<br /> Oefeningen:<br /> # Satelliet, je hebt de korte straal en de snelheid daar (8000km en 9km/s), bereken den hoek tss de v-vector als r=20000km.<br /> # Twee boxen op 2m van elkaar, beide 880Hz in fase.<br /> #* Als ge van A naar B gaat, op welke plaatse hebt ge dan destructieve en constructieve interferentie?<br /> #* Onder een bepaalde frequentie zal der buite den as A-B geen destructieve interferentie meer zijn, wat is die drempelwaarde?<br /> <br /> === 14 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Kwantum:<br /> #* Bespreek golfeigenschappen van materie, en verband onbepaaldheidsrelatie x en p.<br /> #* Tunneleffect<br /> # Stroming:<br /> #* Laminaire stroming in buis: NIET bewijzen, maar van de snelheidsprofiel het volumedebiet bespreken en drukverloop..<br /> #* Niet mechanische, mechanische, energie, verlies,...<br /> Denkvragen:<br /> # Ruimteschip brengt blok ijzer naar andere planeet met veel grotere atmosfeerdruk. Wat geef relatie tss drukverschil en vervorming?<br /> #* Elasticiteitsmodulus<br /> #* Afschuifmodulus<br /> #* Compressiemodulus<br /> #* Drukmodulus<br /> # 2 He balonnen op 1 à 2 cm van elkaar, zijn aan een tafel vastgemaakt met koorden. Je blaast erdoor, wat gebeurt er met de balonnen?<br /> #* Ze gaan naar elkaar toe.<br /> #* Ze gaan van elkaar weg.<br /> #* Niets.<br /> Oefeningen:<br /> # Blokje ijzer tussen twee lagen, vanboven water, vanonder kwik, blokje = cubus 10cm, hoe hoog is gedeelte da uitsteekt boven hg? (ro FE = 7.7 kg/dm³).<br /> # Twee geluidsbronnen, f=880hz, v=340m/s, A (x=0, y=0) , B( x = 0, y=2)<br /> #* Waar is constructieve interferentie?<br /> #* Waar is destructieve interferentie?<br /> #* Wat is de drempelfrequentie opdat er geen of wel destructieve interferentie zou optreden?<br /> === 15 jun 2012 ===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijking Klassiek en Quantummodel van di-atomische moleculen:<br /> #* Rotatie- en vibratie-energie klassiek diatomisch molecule geven.<br /> #* Laagste energie van een kwantumharmonische oscillator geven.<br /> #* Verschillen tussen klassiek en quantummechanisch model (3 geven).<br /> #* Energieniveaus nader uitleggen.<br /> #* De eigenschappen van moleculen geven die via opmeting van deze energieën gevonden kunnen worden.<br /> Denkvragen:<br /> # veer met massa t.o.v. massaloze veer, het verschil T en f inschatten.<br /> # Trilt een harmonische golf met dezelfde frequentie als de bron? ja/nee + waarom.<br /> # bewijs dat de snelheid van het geluid nauwelijks afhangt van de frequentie<br /> Oefeningen:<br /> #a) Standbeeld op een koperen sokkel op een glazen helling.<br /> *Gegeven: M(standbeeld), M(blok), statische wrijvingscoëfficient tussen zowel standbeeld-sokkel als sokkel-helling en de afschuifconstante G van de sokkel<br /> *Bereken: 1) De maximale hoek theta van de helling zodat het ding niet in duigen valt<br /> *2) Met de hiervoor berekende hoek de wrijvingskracht tussen het standbeeld en het blok vinden<br /> *3) De verschoven afstand van het bovenvlak t.o.v. het ondervlak<br /> # Gegeven een kraan die loopt, de diameter van de straal neemt naar onderen van de kraan weg;<br /> *met aanname dat de beginsnelheid v0 is een theoretische formule opstellen die het vernauwen van de straal beschrijft (diameter = f(y-coordinaat), assenstelsel zelf in te voeren)<br /> <br /> ==Examenvragen september==<br /> <br /> === 30 aug 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Rotatie rond vaste as: Rotationele arbeid, kinetische rotatie energie.<br /> # Oppspanning en Ep energie linken mbv potentiële energie curves, capillariteitsdruk in bel uitleggen.<br /> Oefeningen:<br /> # Kinematica &amp;amp; Newton-mechanica<br /> # Golven.<br /> <br /> <br /> <br /> === 23 aug 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Zuiver rolbeweging: kinematica en dynamica mbv van n voorbeeld naar keuze.<br /> # Ppp. pot. energie, cohesiedruk, opp.spanning en capilariteit uitleggen.<br /> Oefeningen: <br /> # Statica. <br /> # Golven.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3611 2023-07-12T18:55:09Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor &amp;lt;s&amp;gt;Koen Clays&amp;lt;/s&amp;gt; &amp;lt;s&amp;gt;Bart Goderis (sinds academiejaar 2013-2014)&amp;lt;/s&amp;gt; Koen Clays. Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Haalbaar zonder naar de les te gaan, vrij chaotische prof als hij aan het lesgeven is<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, boek is zeker voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen worden echt constant herhaald (wel opletten dat die op de wiki vaak niet 100% volledig zijn qua bijvragen, maar je kan wel echt slagen op dit deel als je deze gewoon leert)<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Griet Depotter, beste practica-assistent van het eerste jaar!<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Documenten==<br /> Beantwoorde examenvragen:<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/1Xb6HhUWPU02EbItMSVOIk-IeUUN65PJq/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3610 2023-07-12T18:54:10Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * aanpak vak<br /> ** Nog steeds Prof. Robert Speijer<br /> ** examen + practicum (beide schriftelijk)<br /> ** Een vak dat haalbaar is zonder naar de les te gaan, maar prof geeft wel goed les<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Slides zijn vrij onoverzichtelijk, maar bevatten wel iets meer informatie dan het boek<br /> ** Boek is duidelijk opgebouwd en bevat zeker voldoende informatie om te slagen<br /> ** Einde elk hoofdstuk steeds een studiewijzer, die zeker de moeite is om eens zeer volledig te beantwoorden (als je deze kent, ken je zo goed als heel de cursus, dit was het enige dat ik echt geleerd had voor dit vak)<br /> * Examenvragen<br /> ** Zijn elk jaar anders verwoord, maar komen heel vaak op hetzelfde neer, zeker de moeite dus om deze eens te bekijken<br /> * Practica<br /> ** Probeer echt zoveel mogelijk te noteren en zoveel mogelijk vragen te stellen tijdens het practicum en dan lukt dit wel<br /> <br /> ==Documenten==<br /> Studiewijzers:<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/1HWQCf7XptitPApFN32f5L89xxvwyY1YG/view?usp=sharing<br /> <br /> Beantwoorde examenvragen: <br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/1YoK9p2yvV9trzwrz4t3nysh78EaeIdcr/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3609 2023-07-12T18:53:26Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> ** Is haalbaar om te leren zonder naar de les te gaan (is persoonlijk natuurlijk)<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> *** Oude examenvragen beantwoorden heeft niet enorm veel nut, structuur is altijd gelijkend, maar de begrippen dat hij vraagt zijn eerder willekeurig<br /> *** De extra informatie bij de vragen van 2023 zijn steeds de opmerkingen die de prof zelf online heeft gezet, op de wiki van bios vind je nog extra vragen met opmerkingen, handig om te bekijken en te weten wat er verwacht wordt<br /> <br /> ==Documenten==<br /> Begrippenlijst + enkele examenvragen:<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/1bsjydJEWjoEDkgjwzcbNNenHXa8x2Hg4/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3608 2023-07-12T18:53:18Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> ** Is haalbaar om te leren zonder naar de les te gaan (is persoonlijk natuurlijk)<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> *** Oude examenvragen beantwoorden heeft niet enorm veel nut, structuur is altijd gelijkend, maar de begrippen dat hij vraagt zijn eerder willekeurig<br /> *** De extra informatie bij de vragen van 2023 zijn steeds de opmerkingen die de prof zelf online heeft gezet, op de wiki van bios vind je nog extra vragen met opmerkingen, handig om te bekijken en te weten wat er verwacht wordt<br /> <br /> ==Documenten==<br /> Begrippenlijst + enkele examenvragen<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/1bsjydJEWjoEDkgjwzcbNNenHXa8x2Hg4/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3607 2023-07-12T18:53:10Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> ** Is haalbaar om te leren zonder naar de les te gaan (is persoonlijk natuurlijk)<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> *** Oude examenvragen beantwoorden heeft niet enorm veel nut, structuur is altijd gelijkend, maar de begrippen dat hij vraagt zijn eerder willekeurig<br /> *** De extra informatie bij de vragen van 2023 zijn steeds de opmerkingen die de prof zelf online heeft gezet, op de wiki van bios vind je nog extra vragen met opmerkingen, handig om te bekijken en te weten wat er verwacht wordt<br /> <br /> ==Documenten==<br /> Begrippenlijst + enkele examenvragen<br /> https://drive.google.com/file/d/1bsjydJEWjoEDkgjwzcbNNenHXa8x2Hg4/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Industri%C3%ABle_en_technische_chemie&diff=3606 2023-07-12T16:49:46Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> ''Academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Mario Smet<br /> * Theorie deel<br /> ** Cursus lijkt enorm op die van grondslagen qua opbouw en is vrij duidelijk<br /> ** Leerstof is echt niet moeilijk, gewoon wat frustrerend dat je dit in het jaar moet leren<br /> ** Zeker aangeraden om naar de lessen te gaan, de prof maakt zeker duidelijk wat hij belangrijk vindt en wat er dus ook op de TTT zal komen<br /> ** Niet ontmoedigd zijn als je de eerste keer een NG krijgt, kan dat je er echt net niet door bent! <br /> ** Deze TTT's worden naar mijn gevoel niet al te streng verbeterd<br /> ** Zie wel dat je alles kent, het herexamen dat hier beneden staat is bijvoorbeeld totaal anders dan dat onze vragen waren<br /> * Werkje Umicore<br /> ** Bedrijfsbezoek was hier voor de meesten niet heel nuttig voor dus kan je perfect op voorhand al aan beginnen (broodjes waren wel lekker!)<br /> ** Als je niet genoeg informatie vindt over je onderwerp, durf op tijd te vragen om te veranderen, doen ze niet heel moeilijk over<br /> ** Je kan een vrij uitgebreid onderwerp kiezen (recyclage herbruikbare batterijen, circulair systeem umicore, umicore's bijdrage in de wereld,...)<br /> ** Niet te hard focussen op hoeveelheid pagina's je nodig hebt<br /> * Seminaries<br /> ** Zijn meestal wel interessant<br /> ** Geen stres hebben voor het evaluatiemoment, je kan echt gewoon je slides herstructureren en herschrijven en erdoor zijn<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===31 Augustus 2022===<br /> # Hoe wordt salpeterzuur gewonnen? Geef 3 chemische stappen. Welke katalysator(en) worden er gebruikt en in welke stap? (6pt).<br /> # Geef het industriële proces van de winning van waterstofsulfaat. Waarom is dit proces zo belangrijk? (6pt).<br /> # Geef een voorbeeld van een additiepolymeer en een condensatiepolymeer. Wat is het verschil in reactie ter vorming van deze polymeren? (4pt).<br /> # Wat is een geïntegreerd bedrijf? Maakt duidelijk met een voorbeeld van wat er in zo'n bedrijf gebeurt. (4pt)</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3605 2023-07-12T16:34:10Z

<p>R0899273: </p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor &amp;lt;s&amp;gt;Koen Clays&amp;lt;/s&amp;gt; &amp;lt;s&amp;gt;Bart Goderis (sinds academiejaar 2013-2014)&amp;lt;/s&amp;gt; Koen Clays. Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Haalbaar zonder naar de les te gaan, vrij chaotische prof als hij aan het lesgeven is<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, boek is zeker voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen worden echt constant herhaald (wel opletten dat die op de wiki vaak niet 100% volledig zijn qua bijvragen, maar je kan wel echt slagen op dit deel als je deze gewoon leert)<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Griet Depotter, beste practica-assistent van het eerste jaar!<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Documenten==<br /> https://drive.google.com/file/d/1Xb6HhUWPU02EbItMSVOIk-IeUUN65PJq/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3604 2023-07-12T16:23:12Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * aanpak vak<br /> ** Nog steeds Prof. Robert Speijer<br /> ** examen + practicum (beide schriftelijk)<br /> ** Een vak dat haalbaar is zonder naar de les te gaan, maar prof geeft wel goed les<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Slides zijn vrij onoverzichtelijk, maar bevatten wel iets meer informatie dan het boek<br /> ** Boek is duidelijk opgebouwd en bevat zeker voldoende informatie om te slagen<br /> ** Einde elk hoofdstuk steeds een studiewijzer, die zeker de moeite is om eens zeer volledig te beantwoorden (als je deze kent, ken je zo goed als heel de cursus, dit was het enige dat ik echt geleerd had voor dit vak)<br /> * Examenvragen<br /> ** Zijn elk jaar anders verwoord, maar komen heel vaak op hetzelfde neer, zeker de moeite dus om deze eens te bekijken<br /> * Practica<br /> ** Probeer echt zoveel mogelijk te noteren en zoveel mogelijk vragen te stellen tijdens het practicum en dan lukt dit wel<br /> <br /> ==Documenten==<br /> https://drive.google.com/file/d/1HWQCf7XptitPApFN32f5L89xxvwyY1YG/view?usp=sharing<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/1YoK9p2yvV9trzwrz4t3nysh78EaeIdcr/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3603 2023-07-12T16:22:18Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * aanpak vak<br /> ** Nog steeds Prof. Robert Speijer<br /> ** examen + practicum (beide schriftelijk)<br /> ** Een vak dat haalbaar is zonder naar de les te gaan, maar prof geeft wel goed les<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Slides zijn vrij onoverzichtelijk, maar bevatten wel iets meer informatie dan het boek<br /> ** Boek is duidelijk opgebouwd en bevat zeker voldoende informatie om te slagen<br /> ** Einde elk hoofdstuk steeds een studiewijzer, die zeker de moeite is om eens zeer volledig te beantwoorden (als je deze kent, ken je zo goed als heel de cursus, dit was het enige dat ik echt geleerd had voor dit vak)<br /> * Examenvragen<br /> ** Zijn elk jaar anders verwoord, maar komen heel vaak op hetzelfde neer, zeker de moeite dus om deze eens te bekijken<br /> * Practica<br /> ** Probeer echt zoveel mogelijk te noteren en zoveel mogelijk vragen te stellen tijdens het practicum en dan lukt dit wel<br /> <br /> ==Documenten==<br /> https://drive.google.com/file/d/1HWQCf7XptitPApFN32f5L89xxvwyY1YG/view?usp=sharing<br /> <br /> https://drive.google.com/file/d/1HWQCf7XptitPApFN32f5L89xxvwyY1YG/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3602 2023-07-12T16:22:05Z

<p>R0899273: /* Documenten */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * aanpak vak<br /> ** Nog steeds Prof. Robert Speijer<br /> ** examen + practicum (beide schriftelijk)<br /> ** Een vak dat haalbaar is zonder naar de les te gaan, maar prof geeft wel goed les<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Slides zijn vrij onoverzichtelijk, maar bevatten wel iets meer informatie dan het boek<br /> ** Boek is duidelijk opgebouwd en bevat zeker voldoende informatie om te slagen<br /> ** Einde elk hoofdstuk steeds een studiewijzer, die zeker de moeite is om eens zeer volledig te beantwoorden (als je deze kent, ken je zo goed als heel de cursus, dit was het enige dat ik echt geleerd had voor dit vak)<br /> * Examenvragen<br /> ** Zijn elk jaar anders verwoord, maar komen heel vaak op hetzelfde neer, zeker de moeite dus om deze eens te bekijken<br /> * Practica<br /> ** Probeer echt zoveel mogelijk te noteren en zoveel mogelijk vragen te stellen tijdens het practicum en dan lukt dit wel<br /> <br /> ==Documenten==<br /> https://drive.google.com/file/d/1HWQCf7XptitPApFN32f5L89xxvwyY1YG/view?usp=sharing<br /> https://drive.google.com/file/d/1HWQCf7XptitPApFN32f5L89xxvwyY1YG/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3601 2023-07-12T16:15:57Z

<p>R0899273: </p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * aanpak vak<br /> ** Nog steeds Prof. Robert Speijer<br /> ** examen + practicum (beide schriftelijk)<br /> ** Een vak dat haalbaar is zonder naar de les te gaan, maar prof geeft wel goed les<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Slides zijn vrij onoverzichtelijk, maar bevatten wel iets meer informatie dan het boek<br /> ** Boek is duidelijk opgebouwd en bevat zeker voldoende informatie om te slagen<br /> ** Einde elk hoofdstuk steeds een studiewijzer, die zeker de moeite is om eens zeer volledig te beantwoorden (als je deze kent, ken je zo goed als heel de cursus, dit was het enige dat ik echt geleerd had voor dit vak)<br /> * Examenvragen<br /> ** Zijn elk jaar anders verwoord, maar komen heel vaak op hetzelfde neer, zeker de moeite dus om deze eens te bekijken<br /> * Practica<br /> ** Probeer echt zoveel mogelijk te noteren en zoveel mogelijk vragen te stellen tijdens het practicum en dan lukt dit wel<br /> <br /> ==Documenten==<br /> https://drive.google.com/file/d/1HWQCf7XptitPApFN32f5L89xxvwyY1YG/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3600 2023-07-12T16:00:09Z

<p>R0899273: </p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> ** Is haalbaar om te leren zonder naar de les te gaan (is persoonlijk natuurlijk)<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> *** Oude examenvragen beantwoorden heeft niet enorm veel nut, structuur is altijd gelijkend, maar de begrippen dat hij vraagt zijn eerder willekeurig<br /> *** De extra informatie bij de vragen van 2023 zijn steeds de opmerkingen die de prof zelf online heeft gezet, op de wiki van bios vind je nog extra vragen met opmerkingen, handig om te bekijken en te weten wat er verwacht wordt<br /> <br /> ==Documenten==<br /> https://drive.google.com/file/d/1bsjydJEWjoEDkgjwzcbNNenHXa8x2Hg4/view?usp=sharing<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Industri%C3%ABle_en_technische_chemie&diff=3599 2023-07-12T12:12:29Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> ''Academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Mario Smets<br /> * Theorie deel<br /> ** Cursus lijkt enorm op die van grondslagen qua opbouw en is vrij duidelijk<br /> ** Leerstof is echt niet moeilijk, gewoon wat frustrerend dat je dit in het jaar moet leren<br /> ** Zeker aangeraden om naar de lessen te gaan, de prof maakt zeker duidelijk wat hij belangrijk vindt en wat er dus ook op de TTT zal komen<br /> ** Niet ontmoedigd zijn als je de eerste keer een NG krijgt, kan dat je er echt net niet door bent! <br /> ** Deze TTT's worden naar mijn gevoel niet al te streng verbeterd<br /> ** Zie wel dat je alles kent, het herexamen dat hier beneden staat is bijvoorbeeld totaal anders dan dat onze vragen waren<br /> * Werkje Umicore<br /> ** Bedrijfsbezoek was hier voor de meesten niet heel nuttig voor dus kan je perfect op voorhand al aan beginnen (broodjes waren wel lekker!)<br /> ** Als je niet genoeg informatie vindt over je onderwerp, durf op tijd te vragen om te veranderen, doen ze niet heel moeilijk over<br /> ** Je kan een vrij uitgebreid onderwerp kiezen (recyclage herbruikbare batterijen, circulair systeem umicore, umicore's bijdrage in de wereld,...)<br /> ** Niet te hard focussen op hoeveelheid pagina's je nodig hebt<br /> * Seminaries<br /> ** Zijn meestal wel interessant<br /> ** Geen stres hebben voor het evaluatiemoment, je kan echt gewoon je slides herstructureren en herschrijven en erdoor zijn<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===31 Augustus 2022===<br /> # Hoe wordt salpeterzuur gewonnen? Geef 3 chemische stappen. Welke katalysator(en) worden er gebruikt en in welke stap? (6pt).<br /> # Geef het industriële proces van de winning van waterstofsulfaat. Waarom is dit proces zo belangrijk? (6pt).<br /> # Geef een voorbeeld van een additiepolymeer en een condensatiepolymeer. Wat is het verschil in reactie ter vorming van deze polymeren? (4pt).<br /> # Wat is een geïntegreerd bedrijf? Maakt duidelijk met een voorbeeld van wat er in zo'n bedrijf gebeurt. (4pt)</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Grondslagen_van_de_Chemie&diff=3598 2023-07-12T12:04:16Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak chemie voor 1e bachelor chemie, biochemie, biologie en geologie.<br /> Gedoceerd door professor &amp;lt;s&amp;gt;Koen Clays&amp;lt;/s&amp;gt; &amp;lt;s&amp;gt;Bart Goderis (sinds academiejaar 2013-2014)&amp;lt;/s&amp;gt; Koen Clays. Het examen is deels mondeling, deels schriftelijk.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Gegeven door Prof. Koen Clays<br /> *** Haalbaar zonder naar de les te gaan, vrij chaotische prof als hij aan het lesgeven is<br /> ** Examen volledig schriftelijk<br /> ** Examen + practica<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Er zijn geen slides, boek is zeker voldoende om te slagen<br /> * Examenvragen<br /> ** Theorievragen worden echt constant herhaald (wel opletten dat die op de wiki vaak niet 100% volledig zijn qua bijvragen, maar je kan wel echt slagen op dit deel als je deze gewoon leert)<br /> ** Oefeningen zijn zeer vergelijkend met die van de oefenzittingen, maak ook zeker de makkelijke oefeningen opnieuw want deze kunnen ook voorkomen<br /> ** Vooral deel E is enorm belangrijk!!<br /> * Practica<br /> ** Griet Depotter, beste practica-assistent van het eerste jaar!<br /> ** Is goed te doen<br /> * Oefenzittingen<br /> ** Op de website van bios staan de oplossingen van enkele jaren geleden, zijn niet exact hetzelfde, maar het principe komt steeds op hetzelfde neer<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> === 17 januari 2023===<br /> <br /> Theorie:<br /> # Bij welke reacties gebruik je een katalysator en bij welke is quenchen van toepassing? (bij elk een voorbeeld geven + afleidingen formules en verduidelijking hierbij + grafieken)<br /> # Halfreacties autoaccu (functies chemische elementen geven, welke richting oplaad en welke ontlaad, waarom die fasetoestand bij lood)<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # Geometrie, hybridisatie, polair/apolair (uitleggen waarom) van SO3(2-)<br /> # pH bepalen van 0.4M Na2SO3<br /> # Oplosbaarheid van PbI2 berekenen + hoeveel KCl toevoegen ter vorming van Pb(Cl)4(-) bij een bepaalde concentratie aan PbI2 + wordt er nog neerslag gevormd<br /> <br /> === 23 augustus 2022===<br /> Theorie: <br /> # Schrijf uit hoe je bekomt tot reactie 7 (pagina 119 BOD) en leg je redeneringen uit. (reductie half reacties- reactie uitgeschreven op bord in de les)<br /> # Leg de relevantie van de ladingsdichthied (niet electronendichtheid) in de scheikunde uit. [antw.: complexatie en neerslag reacties, in zuur als protontransfer van Hˆ+ (te grote ladingsdichtheid om te bestaan), electrontransfer reacties]<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # HCN toevoegen om Co(OH)2 beter op te lossen. Welke HCN-concentratie nodig om 6,79 g Co(OH)2 in oplossing te brengen in 250 mL water? (Analoog oefening 8 E4)<br /> # Is volgende reactie aflopend bij 40 graden celcius? 2NH4NO3 &lt;--&gt; 2N2 + 4H2O + O2 (zie o.a. oef 4/6/7/E5 deel D)<br /> <br /> === 18 januari 2022 ===<br /> Theorie:<br /> 1. Hoe kan je de snelheid van een reactie verhogen, wat gebeurt er met het evenwicht?<br /> 2. Buffers: vuistregels + afleiding, verband met titratie, is bloed een goede buffer?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> <br /> oefening 1:<br /> a. molaire oplosbaarheid van Ag2Cr2O7 in zuiver water<br /> b. hoeveel NH3 nodig om 0,100 mol AgI op te lossen in 0,500L (Ag(NH3)2^+ wordt gevormd)<br /> c. toon aan dat er geen AgOH neerslag gevormd wordt<br /> <br /> oefening 2:<br /> a. redoxreactie opstellen voor N2/NH2OH en Al(OH)4^-/Al<br /> b. toon aan dat de reactie aflopend is bij 25°C<br /> <br /> === 16 augustus 2021 ===<br /> Theorie:<br /> #Op welke manieren kan je de snelheid van een reactie vergroten, leg uit wat er dan ook met de evenwichtsconstante gebeurt. Verandert hierbij de ligging van het evenwicht? Gebruik formules of figuren om dit aan te tonen<br /> #Op welke manier beïnvloedt complexatie het redoxpotentiaal van een metaal? Leg uit, geef een voorbeeld. In de natuur wordt Fe gebruikt voor reversibele redoxreacties. Waarom?<br /> <br /> Oefeningen: <br /> #Boven of onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op: O2 (g) + N2 (g) —&gt; 2NO (g)<br /> #HCN verhoogt de oplosbaarheid van Fe(OH)2, hoe groot is de concentratie van HCN die je nodig hebt om 250 ml 3,37g Fe(OH)2 in oplossing te brengen?”<br /> <br /> === 6 januari 2021 ===<br /> Theorie 1:<br /> #Bespreek alle K’s die we hebben gezien in de cursus en geef een voorbeeld waarin hun definitie duidelijk wordt. Indien je iets kan zeggen over K&gt;&gt;1 K=1 en K&lt;&lt;1, voeg je dit hieraan toe.<br /> #Gebruik een voorbeeld uit 1a en leg uit hoe je K puur theoretisch kunt vinden.<br /> #Geef een mogelijk verband tussen K en k indien er een is.<br /> <br /> Theorie 2:<br /> Bespreek de elektrolyse van water zonder NaCl, met een beetje NaCl en met veel NaCl.<br /> <br /> Oefening 1:<br /> Bewijs dat dankzij de complexvorming, PbCl2 niet neerslaat, wanneer we 50ml Pb(NO3)2 (0,4M) bij 50ml BaCl2 (0,6M)doen.<br /> <br /> Oefening 2:<br /> 0,700M NaHSO3 en 0,450M Na2SO3<br /> #Bereken de pH.<br /> #Bereken de pH bij het toevoegen van 20ml KOH.<br /> #Bij welke concentratie aan NaOH de buffer (100mL) niet meer werkt.<br /> <br /> === 13 augustus 2020 ===<br /> Theorie:<br /> 1) Leg homogene, heterogene en enzymatische katalyse uit. Geef ook telkens een voorbeeld. Leg de gelijkenis tussen heterogene en enzymatische katalyse uit. Leg de gelijkenis tussen homogene en enzymatische katalyse uit. /4<br /> 2) Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken de oplosbaarheid van AgBr in een 0.053M NH3 oplossing. Ag(NH3)2- wordt gevormd.<br /> 2) Is volgende reactie (reactie gegeven) aflopend bij 68 graden C? Toon aan met berekeningen.<br /> <br /> === 15 januari 2020 voormiddag ===<br /> Theorie:<br /> 1) Hoe evenwicht verschuiven naar kant van producten, verandert er iets aan de snelheid?<br /> 2) De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) Bereken Kd van complex Ag(CN)2 adhv thermodynamische eigenschap bij 25°C<br /> 2) Na3PO4 0.045 M: bereken werkelijke concentraties van PO43-, Na+, HPO42-, H2PO4-, H3PO4, H3O+, OH- en bereken de pH.<br /> <br /> === 14 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> #Hoe verklaar je de werking van een &quot;hoog-rendements&quot; brander voor een centrale verwarming? Welke aanpassingen dienen er te gebeuren in vergelijking met een klassieke brander<br /> #Bespreek de dissociatie van HgCl2. Waarmee is dit te vergelijken?<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Je voegt 50 mL van een 0.0200M AgNO3 - oplossing toe aan 50 mL van een 0.0300M NaCN-oplossing. Zal AgCN neerslaan, ondanks de complexvorming (Kst Ag(CN)2- = 2.5 x 10^20). Verwaarloos de basische eigenschappen van CN-<br /> #Bepaal grafisch orde van de reactie, de snelheidsconstante en halfwaardetijd. Je krijgt de beginconcentratie van het reagens gegeven, en het verloop van de concentratie van een product. (Dus je moet nog berekenen, hoe het verloop van de concentratie van het reagens gaat)<br /> <br /> === 13 januari 2020 namiddag ===<br /> theorie:<br /> 1) bespreek de elektrolyse van water of in een waterige oplossing van zeezout (NaCl) voor volgende situaties: zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl<br /> 2) Bespreek homogene, heterogene en enzymatische katalyse: geef verschillen en gelijkenissen. Geef telkens een relevant voorbeeld ter illustratie.<br /> <br /> oefeningen:<br /> 1) reactie N2 + O2 --&gt; 2NO gegeven en berekenen boven/onder welke temperatuur de reactie spontaan is<br /> 2) Berekenen hoeveel gram NaCl je moet toevoegen aan 0,448g Cu(OH)2 om dit volledig te kunnen oplossen in 100 ml water als je weet dat het complex [CuCl4]2- wordt gevormd<br /> <br /> === 13 januari 2020 voormiddag ===<br /> theorie<br /> # Buffer<br /> # Reactiemechanisme van Broom<br /> <br /> ===?===<br /> Theorie:<br /> 1) hoe kan men de snelheid van een chemische reactie vergroten? Verandert dit ook iets aan het evenwicht?<br /> 2) chemische eigenschappen ammoniak, hebben ze dan een zwakke of sterke functie? Geef voorbeeldreacties<br /> 3) bespreek de thermodynamische eigenschappen van de autoprotolyse van water. Zie hiervoor tabel 6.9 BOD<br /> <br /> Oefeningen:<br /> 1) bereken of neerslag wordt gevormd bij samenvoegen 2 stoffen<br /> 2) bereken potentiaal galvanische cel<br /> <br /> === 1 februari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #Leg uit hoe een biprotisch zuur dissocieert en geef een voorbeeld. Vergelijk deze dissociatie met die van HgCl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;<br /> #Broom in base<br /> oefeningen<br /> <br /> #Bepaal de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn(OH)&lt;sub&gt;2 (s)&lt;/sub&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; met het oplosbaarheidsproduct van Zn(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en de standaardreductiepotentiaal van het koppel Zn&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;\ Zn&lt;sub&gt;(s)&lt;/sub&gt; <br /> #Een klontje vast ethanol met een massa van 50 g wordt bij 155.80 K overgoten met 2.22 L (1 L = 0.79 kg) vloeibaar ethanol waardoor het klontje zal smelten. Wat is de begintemperatuur van het vloeibaar ethanol als je weet dat het systeem een eindtemperatuur van 287.80 K bereikt en als je weet dat er geen energie verloren gaat aan de omgeving?<br /> <br /> === 21 januari 2019 namiddag===<br /> theorie<br /> #vervolledig de reactievergelijking ClO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; -&gt; Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O en geef een plausibel reactiemechanisme.<br /> #bespreek de elektrolyse van water of in een waterig milieu zonder toevoeging van zout, bij toevoeging van een beetje NaCl, bij toevoeging van veel NaCl. <br /> <br /> oefeningen<br /> #hoeveel natriumthiosulfaat is er nodig om 0,025 mol AgBr op te lossen in 500 ml? Het complex zilverthiosulfaat wordt gevormd. <br /> #een ijsklontje met massa 56 gram wordt in 150 g water gedaan om dit af te koelen. Het ijsklontje heeft een begintemperatuur van 0°C en het geheel heeft een eindtemperatuur van 14°C. Bereken de begintemperatuur van het water.<br /> <br /> === 16 januari 2019 voormiddag===<br /> Theorie<br /> #Bespreek de spontane ontbinding van waterstofperoxide. Welke parameters dragen bij tot de ontbinding en hoe kan je dit tegen gaan?<br /> #De ruimtelijke structuur van de covalente binding, 4 relevante voorbeelden geven en bespreken.<br /> Oefeningen<br /> <br /> #0,040 M 100 mL H&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; bij 100 ml 4M Ca&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;-ionen. Wordt er neerslag gevormd?<br /> #Een orde oefening met grafisch de halfwaarde tijd en k bepalen<br /> <br /> === 15 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten krijgen. Heeft dit ook invloed op de snelheid van de reactie? /6<br /> #Stel een chemisch mechanisme op zodat citroenzuur (wat een bestandsdeel is van citroensap) kan ontgiften. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; uit de gegeven redoxkoppels (H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O/H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=1.76V) en HO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;/OH&lt;sup&gt;−&lt;/sup&gt;) (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.87V). Met welke andere 2 koppels kan je dit nog doen? /3<br /> # Geef de lewisstructuur, hybridisatie, polariteit (+ uitleg), en geometrie van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en PBr&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 14 januari 2019===<br /> Theorie<br /> #Geef de twee vuistregels voor een goede buffer en leg ze uit adhv neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg uit bloed als buffer en waarom het geen ideale buffer is. Geef de relatie tussen een buffer en een pH- titratie(curve). /6<br /> #Vervolledig deze reactie, BrO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; + Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; → Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O, en geef een plausibel reactiemechanisme voor deze reactie (Staat niet in de cursus maar wel gezien als een extra voorbeeld). BOD Tabel 6.2 n.7 /4<br /> <br /> === 30 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> # Bespreek de voorwaarden en de gevolgen van het stationariteitsprincipe. Geef een duidelijk en relevant voorbeeld. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #De stabiliteitsconstante voor de vorming van het complex Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; is 1,0.1016. De standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb&lt;sup&gt;2+&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s) is -0,12V. Bereken aan de hand van deze gegevens de standaardreductiepotentiaal voor het koppel Pb(OH)&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/Pb(s). / 3<br /> #Er wordt een buffer met pH = 6,90 gemaakt uitgaande van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; en Na&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;HPO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. De eindconcentratie van NaH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;PO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; in 400 mL van deze oplossing is 0,020 M. Bereken hoeveel gram dinatriumwaterstoffosfaat er in deze oplossing moet zitten om de beoogde pH te realiseren. Aan deze oplossing wordt 100 mL 0,0080 M HI toegevoegd. Bereken ook de pH na toevoeging hiervan. Vanaf hoeveel mol NaOH toegevoegd zou de startbuffer niet meer werkzaam zijn? Licht kort toe. /3<br /> &lt;sup&gt;&lt;/sup&gt;<br /> <br /> === 23 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie<br /> #Stel een mogelijk reactiemechanisme voor bij reactie 7 BOD tabel 6.2. /4<br /> #Waarom mag men geen ontkalker bij javel doen? Geef alle relevante reacties. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Bepaal de baseconstante van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels. /3<br /> #Geef de Lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van XeF&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HClO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. /3<br /> <br /> === 22 januari 2018 namiddag===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan men het evenwicht naar de producten doen verschuiven? Heeft dit dan ook gevolgen voor de reactiesnelheid? /4<br /> # Vergelijk chroomvocht (dichromaat in zwavelzuur), piranhazuur (waterstofperoxide in zwavelzuur), koningswater en cyanide in base als oplosmiddelen voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 0.488 g Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 100 mL. Bereken hoeveel gram NaCl er nodig is om ervoor te zorgen dat Cu(OH)&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; niet neerslaat. Het CuCl&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; complex wordt gevormd. /3<br /> # Bepaal grafisch de activeringsenergie van de reactie (tabel met temperatuur en snelheidsconstantes gegeven). Bepaal ook de snelheidsconstante bij 37°C. Kan je hiermee iets zeggen over de orde van de reactie? /3<br /> <br /> === 17 januari 2018 ===<br /> Theorie <br /> # Hoe kan de snelheid van de reactie beïnvloed worden? Verandert dan ook de ligging van het evenwicht van de reactie? /6<br /> # Welke factoren bepalen of een molecule al dan niet een permanent dipoolmoment bezit? Geef duidelijke voorbeelden. /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Je wilt 42.72 g Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossen in water tot een eindvolume van 500 mL. Bereken welke concentratie waterstoffluoride (HF) er nodig is om ervoor te zorgen dat Fe(OH)&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; niet neerslaat. /3<br /> # Stel de correcte redoxreactie op van de koppels Br&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;/Br&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en AsO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;3-&lt;/sup&gt;/AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;. Toon aan met berekeningen dat het over een aflopende reactie gaat bij kamertemperatuur (25°C) /3<br /> <br /> === 16 januari 2018 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek de reactie van chloor in base. Geef een belangrijke toepassing.<br /> # Vergelijk de ideale gaswet met de van der Waalsvergelijking voor reële gassen en bespreek de trend in co-volume b en cohesiedruk a (BOD p.141) voor H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, CO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en C&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;H&lt;sub&gt;10&lt;/sub&gt;<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> Theorie<br /> # BOD tabel 6.2, reactie 8: stel een mogelijk reactiemachanisme voor<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer<br /> <br /> Oefeningen<br /> # bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels<br /> # lewisstructuur, hybridisatie en polariteit van 2 moleculen<br /> <br /> === 15 januari 2018 namiddag ===<br /> (examen voor gedeeltelijke vrijstelling, enkel vragen deel E)<br /> <br /> Theorie<br /> # Wat zijn de drijvende krachten bij een complexatiereactie? Toon aan met goed gekozen voorbeelden, en leg uit aan de hand van de kenmerken van een hoge stabiliteitsconstante. /4<br /> # Wat zijn de 2 vuistregels van een goeie buffer? Leidt deze af aan de hand van de begrippen neutralisatiegraad en buffercapaciteit. Leg de link met pH-titratie. Leg uit: bloed als buffer. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> # Bepaal de baseconstante van MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt; aan de hand van de standaardreductiepotentialen van de redoxkoppels /3<br /> # Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.530M ammoniakoplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3 (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> === 1 september 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Waarom zijn er diagonaalrelaties? Geef voorbeelden van chemische eigenschappen die gebruikt worden in chemische reacties. /5 <br /> #Geef het verband tussen de redoxpotentiaal van een redoxhalfreactie en de evenwichtconstante van de gehele reactie. Geef ook de gevolgen. /5<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of er neerslagvorming optreedt. <br /> #Vrijgekomen warmte en energie uit een reactie berekenen. <br /> === 25 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vergelijk het verschil van de invloed van temperatuur op de reactiesnelheid en het evenwicht - zowel in formulevorm als grafisch /6<br /> k &amp; K afleiden en grafisch weergeven met resp. ln k ~ 1/T en ln K ~ 1/T (voor dH&gt;0 en dH&lt;0)<br /> <br /> #Welke chemisch relevante eigenschappen van atomen kan je afleiden van de positie in het periodiek systeem? /4 <br /> Zuur-base; oxidans-reductans (+verband), ... (atomen, niet ionen van het element!)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Hoeveel zilverbromide kan je oplossen in een 0.53M ammonium oplossing. Verwaarloos de basische eigenschappen van NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. /3<br /> (Toepassing neerslag &amp; complexatie)<br /> <br /> #Redoxreactie van SO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)/SO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;2-&lt;/sup&gt;(aq)- en MnO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq)/MnO(v). /3<br /> <br /> === 21 Augustus 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan het evenwicht in de richting van de producten worden verschoven? Heeft dit invloed op het evenwicht? /6<br /> '''concentratie wijzigen'''<br /> principe van Le Chatelier<br /> hogere concentratie → meer kans op botsingen → sneller<br /> <br /> '''druk wijzigen'''<br /> bij drukverhoging → daalt volume → c=n/v dus concentratie stijgt (vanaf dan analoog aan Le Chatelier)<br /> bij drukverlaging is gunstig voor reacties waarbij ΔN = (N&lt;sub&gt;producten&lt;/sub&gt; - N&lt;sub&gt;reagentia&lt;/sub&gt;) negatief is(N staat voor de coëfficiënten van de stoffen in de reactie)<br /> <br /> '''temperatuur wijzigen'''<br /> K&lt;sub&gt;ev&lt;/sub&gt; is temperatuursafhankelijk → ΔG =-RTln(K) ↔ ln(k)=-ΔH/RT +ΔS/R (teken grafiek 1/T met ln(k))<br /> endo → hoge T is gunstig<br /> exo → lage T is gunstig<br /> <br /> #Wat is het verband tussen neerslag- en complexatiereacties? /4<br /> ionen met een hoge ladingsdichtheid kunnen niet zoals bijvoorbeeld Na&lt;sup&gt;+&lt;/sup&gt; en Cl&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; (afkomstig van goed oplosbaar zou NaCl) in oplossing voorkomen,<br /> aangezien dit niet stabiel is.<br /> gaan dus ofwel neerslaan ofwel complexeren<br /> (K&lt;sub&gt;sp&lt;/sub&gt; en 1/K&lt;sub&gt;st&lt;/sub&gt; vergelijken → de stabielste toestand gaat zich dan voordoen)<br /> <br /> <br /> Oefeningen<br /> #Teken de lewis-structuur, geef het sterisch getal, hybridisatie, geometrische en atoomstructuur van HCN en ICl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. Geef ook aan of ze polair zijn of niet. /3<br /> #Leid de K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; af van AsO&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; aan de hand van zijn standaarreductiepotentiaal. Kies zelf een goed redoxkoppel. /3<br /> <br /> === 24 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Welke verbindingen zijn zelf niet zuur of basisch, maar vertonen wel zure of basische eigenschappen als ze in water gebracht worden? /6<br /> #Hoe kunnen meerdere verschillende kationen die samen in een mengsel voorkomen, van elkaar gescheiden worden? Waarop moet je letten om de scheiding zo volledig mogelijk te laten gebeuren? /4<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming /3<br /> #correcte redoxreactie van 2 gegeven koppels schrijven en berekenen dat dit een aflopende reactie is. /3<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Bij welke reacties is quenchen van toepassing? Leg goed uit en geef een voorbeeld. /4<br /> #Vergelijk chroomvocht, piranhazuur, koningswater en cyanide in base als oplossmiddel voor (edel)metalen. /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Roosterenergie berekenen /2.5<br /> #concentratie zout berekenen die toegevoegd moet worden om gegeven hoeveelheid neerslag op te doen lossen. /3.5<br /> <br /> === 18 januari 2017 ===<br /> VM<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je de reactiesnelheid beïnvloeden? Wat betekent dit voor het chemisch evenwicht? /4<br /> #Wat gebeurt er bij de elektrolyse van water voor geen, een weinig en veel NaCL? /6<br /> <br /> Oefeningen<br /> #pH + werkelijke ionenconcentraties van een bioprotisch zuur berekenen /3<br /> #een slecht oplosbaar zout oplossen aan de hand van complexatie door een te berekenen massa NaCl toe te voegen /3<br /> <br /> === 17 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Hoe kan je het evenwicht naar de kant van de producten brengen? Heeft dit een invloed op de snelheid?<br /> #Geef het verband tussen protontransferreacties en elektrontransferreacties. Geef voorbeelden die dit verduidelijken.<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Berekenen of een reactie neerslaat of niet ondanks complexvorming.<br /> #Bepaal de hybridisatie en geometrie van PCl&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; en SF&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;. Teken de atoomstructuur en zijn deze moleculen polair of apolair en een uitleg waarom.<br /> <br /> === 16 januari 2017 ===<br /> Theorie<br /> #Vuistregels met afleiding van buffers geven, dit ook toepassen op pH titraties, bloed als buffer bespreken<br /> #Hebben kationen basische of zure eigenschappen, zijn dit dan zwakke of sterke zuren of basen (voorbeelden kunnen helpen en verduidelijkend zijn)<br /> <br /> Oefeningen <br /> #Aantal mL en molair NiSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;-oplossing samenvoegen met een aantal ml en molair NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;, toon aan dat ondanks het gevormde complex nikkel (II) ammoniak er toch nog neerslag gevormd wordt<br /> #Een tabel gegeven van temperatuur en snelheidsconstante, de opdracht is grafisch de activeringsenergie te berekenen en k te berekenen bij 250°C<br /> <br /> === XX Augustus 2016 ===<br /> Theorie:<br /> #Leg de verschillende soorten isomerie uit + wat is tautomerie?<br /> #Leg uit waarom fluoride in tandpasta zit (alle 6 puntjes geven, dus ook vorming CaF uitleggen)<br /> <br /> Oefeningen<br /> #Random oefening uit oefenzitting<br /> #Berekend de K&lt;sub&gt;w&lt;/sub&gt; vertrekkende vanuit de standaardreductiepotentialen voor water in zuur/basisch milieu<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #Leg de elementaire reactiestappen uit adhv voorbeelden (mono,bi,termoleculair, stationariteitsprincipe, vorming ozon)<br /> #Geef de '''essentie''' van een titratie + grafieken<br /> <br /> oefeningen:<br /> #Oplosbaarheid van AgNO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; berekenen na toevoegen van een of ander zuur/base<br /> #nog een oefening<br /> <br /> === 11 januari 2016 ===<br /> #Hoe bepaal je de geometrische structuur bij covalent gebonden atomen en geef 3 voorbeelden <br /> #bij welke reactie is quenching van toepassing?<br /> <br /> ===XX januari 2016===<br /> Theorie:<br /> #heterogene en homogene en enzymatische katalysator + alles uitleggen hiervan<br /> #loodbatterij<br /> <br /> ===12 januari 2016===<br /> #Verschillen tussen Co en Fe en zeggen waarom Fe gebruikt wordt voor zuurstof transport <br /> #het verschil tussen C dubbel gebonden en enkel gebonden <br /> #bij de oefeningen was eentje E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; bepalen ahv K&lt;sub&gt;a&lt;/sub&gt; en een andere E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; <br /> #andere grafisch de orde enzo bepalen<br /> <br /> ===10 JAN 2014===<br /> Theorie:<br /> #Roosterenergie van 2 roosters (NaCl en MgO) berekenen met de formule, zeggen of er nog een andere manier was om die te vinden (Hess) en of er een verschil in uitkomst te verwachten was tussen de twee manieren. Vergelijken van de pH van de twee oplossingen.<br /> #Uitleggen waarom termoleculaire reactiestappen omwaarschijnlijk zijn. Reactiemechanisme van 2HI + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; → I&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; + H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O geven. Stationariteitsprincipe uitleggen en zeggen of het op die reactie van toepassing was. <br /> #Waar/soms waar/niet waar: Een proces is spontaan als de entropie in het systeem toeneemt. <br /> #Uitleggen wat een buffer is en de vuistregels voor een goede buffer uitleggen zonder de hele wiskundige berekening te doen.<br /> <br /> Oefeningen.<br /> #Oplosbaarheid van AgBr, complexatie met thiosulfaat en alternatieve manier geven om oplosbaarheid te verhogen. Uitleggen waarom die laatste manier weinig effect zou hebben.<br /> #Celpotentiaal berekenen van een gegeven schematische voorstelling.<br /> <br /> ===11 JAN 2013===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de elektronenstructuur van de atomen N en O met die van de moleculen N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;. Licht de hierbij essentiële principes toe.<br /> # Geef de chemische functies van water. Geef bij iedere functie een voorbeeld in de vorm van een reactievergelijking. Is water sterk of zwak in deze functie?<br /> <br /> Oefeningen:<br /> # CuSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; oplossing met NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (grootheden gegeven). Laat zien dat er ondanks de complexatie toch nog neerslagvorming optreedt.<br /> # Gegeven concentraties (van reactieproduct) in functie van de tijd. Bepaal grafisch de orde en de halfwaardetijd.<br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Geef twee vuistregels voor een goede buffer en toon ze aan aan de hand van de neutralisatiegraad en de buffer capaciteit. <br /> #* Geef het verband hiervan met pH- titratie <br /> #* Is bloed een goede buffer ? Verklaar. <br /> # Verklaar waarom men tandpasta fluorideert.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 NM===<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie.<br /> # Broom in base.<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Welke reacties kunnen optreden als katalysator bij redoxreacties?<br /> # Leidt de halfreacties van een zwavelzure loodbatterij af<br /> <br /> <br /> ===24 JAN 2012 VM===<br /> # hoe bepaal je de elektronenconfiguratie van diatomaire moleculen en geef twee duidelijk verschillende voorbeelden<br /> # vergelijk Al en Li voor batterijen, geef voor en nadelen en verklaar waarom er Li batterijen zijn en geen Al<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # staaf met enkele goed gekoze voorbeelden het belang van de ladingsdichtheid in de chemie<br /> # welke reacties hebben er baat bij quenching toe te passen<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Beschrijf en vergelijk de kinematica en thermodynamica van de methatesereactie en de liganduitwisselingsreactie. <br /> # Leg de elektrolyse van water uit in de volgende omstandigheden:1. zonder zout, 2. met een beetje zout en 3. met oplossing van veel zeezout. <br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> Theorie :<br /> # geef de vuistregels voor bufferoplossing + afleiden buffercapaciteit en neutralisatiegraad. link met pH-titratie. vertellen over bloed als buffer, goede/slechte buffer?<br /> # iets van Fe complexatie, waarom de natuur is aangepast aan ademhaling door complexvorming van Fe met zuurstof<br /> Oefeningen :<br /> # van deel C met een tabel met waarden, orde van reactie afleiden + grafisch k en t&lt;sub&gt;1/2&lt;/sub&gt; bepalen<br /> # berekenen of PbOH&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; neerslaat, uit een mengsel van PbSO&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; met NaOH geloof ik<br /> <br /> ===20 JAN 2012 VM===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijk de bindingssterkte en reactiviteit van C=C en C - C (enkelvoudige binding) op 4 ptn<br /> # Vergelijk de afhankelijkheid van de temperatuur voor de snelheidsconstante en de evenwichtsconstante<br /> <br /> <br /> ===1 FEB 2011=== <br /> Theorie:<br /> # Bespreek: Chroomvocht, Piranhazuur , koningswater en cyanide in base en hun werking op (edel)metalen. (/6)<br /> # Wat is een indicator en hoe werkt het? (/4)<br /> Oefeningen:<br /> # P&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt; + BR&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; =&amp;gt; PBR&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; vul aan met coefficienten en bereken de temperatuur waarvoor deze reactie spontaan zal verlopen. (/2.5)<br /> # en een oefening over de combinatie van complexvorming van AlOH&lt;sub&gt;4&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt; en de neerslag van AlOH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;. (/3.5)<br /> <br /> === 1 sep 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Verschillen en gelijkenissen tussen homogene, heterogene en enzymatische katalyse geven. Verduidelijken met vb.<br /> # Bindingssterkte en reactiviteit vergelijken tussen C-C en C=C. Welke reacties ondergaan ze.<br /> Oefingen:<br /> # Oplosbaarheid<br /> # Enthalpie &amp;amp; Entropie<br /> <br /> <br /> ===28 jan 2010===<br /> # bespreek de oplosbaarheid van metalen in zuur en basisch milieu (/6) <br /> # bespreek &amp;quot;quenching&amp;quot; en voor welke reacties is dit toepasbaar? (/4) <br /> <br /> oefeningen: <br /> # bepaal de oplosbaarheid van AgBr in een molaire NH&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt; oplossing (complexvorming) <br /> # een reactie difluor en diwaterstof -&amp;gt; 2HF. Gaat deze reactie op bij 500K ?<br /> <br /> ===26 jan 2010===<br /> # vergelijk piranhazuur, koningswater, dichromaat en cyanide voor het oplossen van edelmetalen. (.../6)<br /> # welke reacties kunnen als katalysator optreden bij een redoxreactie? (.../4)<br /> oefeningen:<br /> # Een oplossing van Ti(II)-ionen wordt in zuur midden getitreerd met een dichromaatoplossing (K&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;Cr&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;O&lt;sub&gt;7-&lt;/sub&gt;oplossing). Hierbij worden het Cr(III)-ion en het Ti(III)-ion gevormd. Toon aan dat het gaat om een aflopende reactie.Het verloop van de titratie wordt potentiometrisch gevolgd en ook de pH wordt constant gemeten. In de oplossing zit nog een kalomelelektrode (E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt;=0.25V) die aan de anode gekoppeld is en een platina-elektrode. Op zeker ogenblik - na het passeren van het equivalentiepunt - wordt een celpotentiaal van 0.95V gemeten en een pH van 1.2. Bereken de concentratie aan Cr&lt;sup&gt;3+&lt;/sup&gt; ionen, als je weet dat deze concentratie vier maal hoger ligt dan die van de dichromaationen. (.../3)<br /> # Aan een oplossing van 70 ml 0.20 M nikkelsulfaat wordt 30 ml 0.60 M ammoniak toegevoegd. Toon aan dat er - ondanks de complexvorming - toch hydroxideneerslag gevormd zal worden. (.../3)<br /> <br /> === jan 2010 ===<br /> Mondeling:<br /> # Toon het belang aan van ladingsdichtheid in de scheikunde. Geef telkens duidelijk verschillende voorbeelden als het over verschillende soorten reacties gaat.<br /> # Bespreek de reactie van broom in base. Geef een relevante toepassing.<br /> Schriftelijk:<br /> # Bij 298 K gaat onderstaande reactie op. Men maakt een oplossing van 35,5 g van Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en 0,1 g van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; in een totaal volume van 200 ml. Wat zijn de evenwichtsconcentraties van H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;, Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; en HCl ?<br /> #*H&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) + Cl&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) &amp;lt;=&amp;gt; 2HCl(g) <br /> # Bereken de Kb van IO-, uitgaande van<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / HIO(l) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 1,13V<br /> #*IO&lt;sub&gt;3&lt;/sub&gt;&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) / IO&lt;sup&gt;-&lt;/sup&gt;(aq) E&lt;sup&gt;0&lt;/sup&gt; = 0,15V<br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Wat is een dipoolmoment?<br /> # Vroeger werd kaliumpermanganaat e.a. veel gebruikt als goede oxidator. Tegenwoordig wordt pirhanazuur (mengsel waterstofperoxide/zwavelzuur) gebruikt. Waarom?<br /> Schriftelijk:<br /> # Temperatuurverandering berekenen van ijs (faseverandering,...)<br /> # Nog zo'n oefening in die aard.<br /> <br /> <br /> === jan 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Vergelijk de temperatuursafhankelijkheid van de evenwichtsconstante en de snelheidsconstante.<br /> # Waarom is een stof goed of slecht oplosbaar in water? En hoe kan je een slecht oplosbare stof beter oplosbaar maken?<br /> # Maak een vergelijking tussen thermodinamica en kinetica van metathesereacties versus complexatiereacties.<br /> # Geef de 2 hoofdregels voor het maken van een buffer en leid ze wiskundig af.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 1 feb 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties kunnen een redoxreactie katalyseren?<br /> # Geef het verband tussen neerslagreacties en complexatiereacties en geef een goed gevonden voorbeeld.<br /> Schriftelijk:<br /> #* Evenwichtsconstante berekenen bij 45°C (je krijgt de reactie)<br /> #* Evenwichtsdruk berekenen als druk in het begin gegeven is<br /> # K&lt;sub&gt;b&lt;/sub&gt; geven als je redoxkoppel krijgt (in zuur en in basisch midden)<br /> <br /> === 25 jan 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg uit wat tautomerie is + vb.<br /> # Voor het oxideren werden vroeger vaak de klassieke sterke oxidanten permanaat of dichromaat in zwavelzuur gebruikt, waarom is het gebruik van &amp;quot;piranaha-zuur&amp;quot; (waterstofperoxide in zwavelzuur) aan een opmars bezig?<br /> Schriftelijk:<br /> # men wil 200 ml maken van een oplossing die 3,81g magnesiumcloride en 0,8g natriumhydroxide bevat. Hoeveel gram ammoniumbromide moet er ook in deze oplossing zitter, opdat er geen neerslag is?<br /> # Boven/onder welke temperatuur gaat deze reactie spontaan op? <br /> #* N&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt; (g) + O&lt;sub&gt;2&lt;/sub&gt;(g) = 2NO (g)<br /> #* Bereken ook de evenwichtsconstante bij 68°C.<br /> <br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # geef verband van de ionbinding en de covalente binding + verklaar<br /> # geef verband pH en redoxpotentiaal<br /> Schriftelijk:<br /> # bereken kb van een stof aan hand van 2 redoxpotentialen <br /> # oefenening waar je een eind temperatuur moest berekenen met warmtecapaciteit en latente verdampingswarmte (aangezien er een faseovergang is)</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3597 2023-07-12T11:53:34Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * aanpak vak<br /> ** Nog steeds Prof. Robert Speijer<br /> ** examen + practicum (beide schriftelijk)<br /> ** Een vak dat haalbaar is zonder naar de les te gaan, maar prof geeft wel goed les<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Slides zijn vrij onoverzichtelijk, maar bevatten wel iets meer informatie dan het boek<br /> ** Boek is duidelijk opgebouwd en bevat zeker voldoende informatie om te slagen<br /> ** Einde elk hoofdstuk steeds een studiewijzer, die zeker de moeite is om eens zeer volledig te beantwoorden (als je deze kent, ken je zo goed als heel de cursus, dit was het enige dat ik echt geleerd had voor dit vak)<br /> * Examenvragen<br /> ** Zijn elk jaar anders verwoord, maar komen heel vaak op hetzelfde neer, zeker de moeite dus om deze eens te bekijken<br /> * Practica<br /> ** Probeer echt zoveel mogelijk te noteren en zoveel mogelijk vragen te stellen tijdens het practicum en dan lukt dit wel<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3596 2023-07-12T11:51:58Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ''academiejaar 2022-2023''<br /> * aanpak vak<br /> ** examen + practicum<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Slides zijn vrij onoverzichtelijk, maar bevatten wel iets meer informatie dan het boek<br /> ** Boek is duidelijk opgebouwd en bevat zeker voldoende informatie om te slagen<br /> ** Einde elk hoofdstuk steeds een studiewijzer, die zeker de moeite is om eens zeer volledig te beantwoorden (als je deze kent, ken je zo goed als heel de cursus, dit was het enige dat ik echt geleerd had voor dit vak)<br /> * Examenvragen<br /> ** Zijn elk jaar anders verwoord, maar komen heel vaak op hetzelfde neer, zeker de moeite dus om deze eens te bekijken<br /> * Practica<br /> ** Probeer echt zoveel mogelijk te noteren en zoveel mogelijk vragen te stellen tijdens het practicum en dan lukt dit wel<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3595 2023-07-12T11:48:10Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> ** Is haalbaar om te leren zonder naar de les te gaan (is persoonlijk natuurlijk)<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> *** Oude examenvragen beantwoorden heeft niet enorm veel nut, structuur is altijd gelijkend, maar de begrippen dat hij vraagt zijn eerder willekeurig<br /> *** De extra informatie bij de vragen van 2023 zijn steeds de opmerkingen die de prof zelf online heeft gezet, op de wiki van bios vind je nog extra vragen met opmerkingen, handig om te bekijken en te weten wat er verwacht wordt<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3594 2023-07-12T11:03:02Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ''2022-2023''<br /> * Aanpak vak<br /> ** Nog steeds Patrick Van Dijck<br /> ** Jaarvak dus best grote hoeveelheid, maar niet onrealistisch<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Boek is in de afgelopen 6 jaar (misschien langer) nog niet (of toch amper) veranderd (veel E.M. foto's in)<br /> ** Hier en daar extra info bij slides, maar als je het boek kent ben je er zeker wel door<br /> ** Is haalbaar om te leren zonder naar de les te gaan (is persoonlijk natuurlijk)<br /> * Examen-/TTT-vragen<br /> ** TTT-vragen lijken totaal niet op examenvragen, waren meerkeuze en eerder oppervlakkig<br /> ** Geen paniek als TTT slecht was, vak is zelfs haalbaar als je hier een nul op had<br /> ** Belangrijkste zaken om te leren naar mijn mening<br /> *** Hoofdstuk 4!!! Vooral metabolische wegen oefening (10 van de 35 tot 40 punten), kan zeker helpen om bio-organische hiernaast te leggen, maar hij vraagt regelmatig ook wel iets van actief transport of regulatie dus ook de rest van hoofdstuk 4 is wel belangrijk, soms vraagt hij ook om een specifieke metabolische weg uit te tekenen<br /> *** Structuren en tekeningen! Zijn vrij gemakkelijke punten om te krijgen<br /> *** Patrick vraagt graag begrippen, ik vond persoonlijk dat je buiten voor de metabolische wegen niet al teveel inzicht nodig had hiervoor, maar het helpt natuurlijk wel<br /> *** Boek &gt;&gt;&gt; slides, probeer zeker 1 keer het boek echt volledig door te nemen<br /> *** Schrijf echt elk detail op dat je denkt te weten, soms staan er echt op heel domme dingen al punten<br /> ** In geval van tijdsnood (maar probeer wel gewoon echt alles te leren! Ik neem de schuld niet op mij als hij er toch iets van vraagt :))<br /> *** Hij vraagt zelden tot nooit iets over hoofdstuk 3 (zeker mitose en meiose kan hem niet heel veel schelen)<br /> *** Practicumhandleiding leren is ook vrij overbodig, buiten ionenuitwisselingschromatografie (bij ons bijvoorbeeld een examenvraag) en SDS-page als ik me goed herinner, maar deze staan ook in het boek uitgelegd normaal<br /> *** Niet teveel tijd steken in E.M. foto’s, je kan sowieso wel iets aanduiden, zie dat je weet hoe golgi-apparaat, mitochondriën, vacuole eruitzien en je hebt al wel iets van punten (staat meestal op 4 punten) en je kan eens kijken op de wiki welke soort cellen hij vaak vraagt, want zijn meestal wel dezelfde<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3593 2023-07-12T10:47:06Z

<p>R0899273: /* Examenvragen vanaf 2013 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) <br /> * Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) <br /> *Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) <br /> * 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) <br /> * Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) <br /> * Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) <br /> * Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) <br /> * Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) <br /> * Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) <br /> * Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) <br /> * G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) <br /> * Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> * Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Natuurkunde_I&diff=3592 2023-07-12T10:39:01Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Fysica van eerste jaar biochemie en chemie. Vroeger een jaarvak met deelexamen in januari, vanaf 2018-2019: jaarvak met alleen in juni examen, voor dit examen krijg je 3 uur de tijd. Beide examens zijn volledig schriftelijk. Werd Gedoceerd door Roger Silverans. De docent voor dit vak sinds 2012 is Antoine(Toine) van Proeyen. Sinds 2018-2019 wordt het gedoceerd door Enrico Carlon (eerste semester) en Thomas Van Riet (tweede semester). Er zijn 2 delen van het examen (theorie &amp; oefeningen). Het theorie deel zijn multiple choice vragen waarbij je al dan niet een uitleg moet bij geven (giscorrectie) elke vraag op 1 punt. Het oefeningen deel zijn 4 oefeningen elk op 5 punten.<br /> <br /> ''(mening en info academiejaar 2022-2023) Vak werd gegeven door Boksenbojm Eliran (semester 1) en Van Riet Thomas (semester 2).''<br /> * aanpak vak<br /> ** TTT's goed voorbereiden! Bespaard veel tijd en stress in de blok, als je hier steeds door was is het niet noodzakelijk om hier veel tijd in te steken in de blok, wij hadden tussen de examens hier 3 dagen voor en ik vond dit voldoende<br /> ** Prof zegt zelf dat hij het niet belangrijk vind dat je naar de les komt, maar raadt de oefenzittingen wel aan<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Prof vindt Giancoli zelf niet goed, maar hier staan al de oefeningen in, dus wel nodig om te kopen (heb je in het 2e jaar ook nog nodig)<br /> ** Slides heb ik zelf nooit bekeken<br /> ** Er is een pdf van oplossingen<br /> * Examen- en TTT-vragen<br /> ** Nooit heel complex, zou maximum één pagina mogen innemen<br /> ** Ik vond de meeste makkellijker dan Giancoli<br /> ** Theorie leren is vrij overbodig, staat op amper punten en sommige lukken wel met logisch nadenken, enkele komen vaak terug (zweven astronaut, iets met een snaar,...)<br /> ** TTT's tellen niet meer mee in augustus, dus geen paniek als deze geen succes waren<br /> ** Belangrijk om elk klein ding op te schrijven, soms leveren domme dingen al een half punt op<br /> ** Steeds een duidelijke tekening maken met assenstelsel!<br /> * Practica<br /> ** Voorbereiding maakt echt niets uit<br /> ** Alles wat je niet snapt vragen aan de assistent en je bent hier wel door<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Examenvragen juni==<br /> ===17 juni 2022===<br /> #Verklaar waarom astronauten gewichtloosheid ervaren. (2 punten)<br /> #Een persoon springt spontaan de lucht in, worden impuls en energie behouden? (2 punten)<br /> #Een snaar van 1 meter met µ=3,14 g/m heeft een spankracht van 100N. De diameter van de snaar is 2mm. Wat is de golflengte bij de grondfrequentie? (2 punten)<br /> #Een massa 2M vliegt recht omhoog, op hoogte h ontploft deze massa waarbij hij in 2 delen van massa M splitst, met energie E. 50% van deze energie gaat verloren en warmte, de rest wordt omgezet in horizontale beweging. De massa's M hun maximum hoogte is 2h. Hoever landen de 2 delen M uit elkaar? (5 punten)<br /> #Je hebt een cilindrisch vat met een rechthoekige opening met breedte w, de hoogtes worden gegeven door d1 en d2 (gemeten van de bovenkant van het vat). Geef een formule voor het debiet dat in eerste instantie uit het vat stroomt. Je mag het zakken van het vloeistof niveau hierbij verwaarlozen. (Tip: aangezien je de opening niet mag verwaarlozen zal je waarschijnlijk een integraal moeten gebruiken.) (4 punten)<br /> #Geef de maximum snelheid v waarmee een auto (met massa m) een bocht kan maken (straal r) zonder uit de bocht te vliegen. (1.5 punt)<br /> ##Indien men de bocht hellend maakt, geef een formule voor de minimum hoek die nodig is voor een v groter dan die uit vraag 1. (3.5 punten) (Example 5.15 boek)<br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #als je rechts draait in een felle bocht met een auto , draait de heliumballon die in de auto is dan... <br /> #*mee naar rechts tov de auto<br /> #*naar links tov van de auto<br /> #*de ballon verplaatst zich niet tov de auto<br /> #als een sirene weg rijdt van je, hou verhouden de decibel zich tov de 'geluidsterkte' (intensiteit)<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte neemt ook af op andere wijze<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte kwadratisch af<br /> #bereken de golflengte van een gitaarsnaar die een Fspan= 100N, en de snaar is 10cm lang en 22m diameter.<br /> ##bereken ook voor deze snaar wat de golflengte is , moest je een octaaf hoger klinken<br /> #pendulum vraag, bereken v wanneer de slinger hoogte 0 heeft en de slinger werd op hoogte h losgelaten , met beginsnelheid=0. De lengte van de slinger is l. de slinger heeft een balletje met massa m.<br /> ##bereken nu de arbeid die verricht is geweest door de slinger als er een wrijvingskracht op uitgeoefend werd.<br /> #Venturi effect; formule afleiden via continuiteit bij fluida (BEWIJS)[http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/Fluids/venturi.html]<br /> ##nu, toepassen op een venturi buis die water en olie bevatte op een bepaalde hoogte (zie google opzoeke, meest bekend voorbeeld); dan invullen voor die hoogte en v1 en v2 zo afleiden<br /> #golfvergelijking gegeven in de vorm van psi=A* (sin(αθ) + i cos(αθ)) (met bereik = 0 tot 2π)<br /> ##geef de waarschijnlijke locatie van het deeltje<br /> ##bereken de waarde van de amplitude A<br /> ##moeten er bepaalde bestaansvoorwaarden voor α zijn?<br /> <br /> ===18 juni 2020===<br /> #Zouden atomen stabiel kunnen zijn zonder de kwantumfysica? Leg uit. (2pt)<br /> #Een persoon gaat een &quot;spacewalk&quot; maken maar haar kabel breekt. Het enige dat ze bij heeft is een zaklamp. Uit de lessen fysica van vroeger herinnert ze zich dat fotonen een impuls hebben, ze schijnt daarom met de zaklamp in de tegengestelde richting (dus weg van het ruimteschip) om terug aan boord te geraken. Is haar redenering correct? Is dit de beste manier om terug bij het schip te geraken? (2pt)<br /> #Nog 1 ja/nee vraag met uitleg geven. (1pt)<br /> #Er was een vraag dat ge met krachten enzo moest uitleggen waarom het ruimtestation in een film ronddraait. En dan moest ge nog berekenen hoeveel rondjes per minuut het station moest draaien om de zwaartekracht op aarde na te bootsen, de straal van het station was 40m. (Het was zo een ruimteschip zoals in de foto in link)[https://i.pinimg.com/originals/9a/da/f9/9adaf9a402818747c173ce744738931d.jpg] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). h1 en de dichtheid van de olie is gegeven. Bereken (h2 ) het hoogteverschil tussen de twee wateroppervlakten. [https://drive.google.com/file/d/1Du-mrA16d1ZfSqJtfYmNcKFWH69Vjf-w/view?usp=sharing] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). Een persoon wil trainen met gewichten. Er hangen twee gewichten van elk 30kg aan een homogene staaf van 3m lang (de massa van de staaf weet ik niet meer). De persoon wilt graag meer gewicht. Ze doet dit door eerst links en pas daarna rechts een nieuw gewicht extra bij te hangen (het gaat dus over het moment dat er enkel links een extra gewicht hangt en het systeem dus nét nog in evenwicht staat). Hoeveel mag een nieuw gewicht maximaal wegen om het systeem niet te laten kantelen? Voor de afstand van het nieuwe gewicht mag dezelfde afstand als het andere gewicht genomen worden. [https://drive.google.com/file/d/1-1SH0RiI8OQBJzpYY3leS_XEw-p_FXHo/view?usp=sharing] (5pt)<br /> <br /> ===10 juni 2020===<br /> #Een deeltje met lading e dat zich in een magnetisch veld B ⃗ bevindt, er ontstaat een Lorentzkracht F ⃗ die voldoet aan F ⃗=ev ⃗×B ⃗. Met v ⃗ de snelheid van het deeltje. Als nu een deeltje door een constant magnetisch veld beweegt, dan zal de grootte van de snelheid:<br /> #*Altijd afnemen<br /> #*Altijd toenemen<br /> #*Toenemen of afnemen afhankelijk van de hoek tussen de initiële snelheid &amp; het magnetisch veld<br /> #*Hetzelfde blijven<br /> #Een organisatie van mensen beweert dat er nooit een mens op de maan is geweest, dat het niet mogelijk is om aan ruimtevaart te doen. Er kan nooit aan de zwaartekracht ontsnapt worden: de potentiële energie ten gevolge van de zwaartekracht is gelijk aan m.g.h, waarbij m de massa van de raket is, g de valversnelling &amp; h de hoogte. Als je aan de zwaartekracht wil ontsnappen zou de hoogte naar oneindig moeten gaan, waarvoor ook oneindig veel energie voor nodig is. Waar zit de fout in hun redenering?<br /> #Je staat op de zuidpool &amp; richt een raket naar de noordpool, de motor is afgesteld zodat de raket op dezelfde hoogte boven het aardoppervlak naar zijn doel beweegt. Wat is het effect van de Corioliskracht?<br /> #*De raket zal afwijken &amp; het doel niet bereiken<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien vanuit iemand buiten de aarde die stilstaat ten opzichte van de rotatiebeweging van de aarde rond haar as<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken in een rechte lijn (langs het aardoppervlak) zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #Een hypothetisch deeltje met dezelfde lading &amp; massa als een elektron, met het verschil dat het spin 2 heeft. Beschouw een atoom met atoomgetal Z. Hoeveel hypothetische deeltjes kunnen in de K-schil?<br /> #Welke uitspraak is correct?<br /> #*Een ‘do’ beschouwen we als grondfrequentie, alle veelvouden van die frequentie zijn ook ‘do’s’ maar in een ander octaaf<br /> #*Het verschil in frequentie tussen 2 opeenvolgende noten is onafhankelijk van het octaaf<br /> #*Een buik van een hogere ‘do’ komt overeen met een buik van een lagere ‘do’<br /> #*Een knoop van een hogere ‘do’ komt overeen met een knoop van een lagere ‘do’<br /> #Een blok met massa van 82 gram wordt horizontaal afgeschoten door een veer met constante k = 200 N/m, 15 cm in te duwen. Nadat de blok loskomt, schuift het over een horizontaal vlak met wrijvingscoëfficiënt μ = 0,27 dat 85 cm lang is. Het vlak gaat over in een wrijvingsloze helling, hoeveel cm schuift het blok terug over het vlakke deel met wrijving? Leg uit waar het blok tot stilstand komt.<br /> #Een frisbee met diameter 2,3 cm met massa 102 gram. De helft van de massa is homogeen over de schijf verdeeld, de andere helft is geconcentreerd op de buitenrand van de schijf. Wat is het traagheidsmoment van de frisbee? Als je met je pols een draaibeweging geeft van een kwart-draai (over 90°) met een constant krachtmoment, hoe groot moet dat krachtmoment zijn opdat de frisbee zou draaien tegen 450 toeren per minuut?<br /> #Water valt uit een kraan naar beneden op een niet turbulente constante manier. Toon aan dat de diameter van de vallende kolom water gegeven is door de formule:<br /> '''d=d0((v0^2)/(v0^2+2gh))^(1/4)''' met <br /> #*d0: diameter opening van de kraan<br /> #*v0: snelheid van het water net buiten de kraan<br /> #*h: afstand van de kraan tot waar d gemeten wordt<br /> <br /> ===20 juni 2019===<br /> #Een asteroïde met massa m bevindt zich op een hoogte H boven de baan van Jupiter met straal r en massa M.<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich op hoogte H bevindt<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich in de baan bevindt.<br /> ##Op hoogte H heeft de asteroïde een snelheid van 2.0 m/s. Bereken de snelheid in de baan.µ<br /> #Een blokje glijdt op een cirkelbaan met straal r die vaststaat op de grond. Er is geen wrijving.<br /> ##Op welke hoogte valt het blokje? Tip: dit is wannneer de normaalkracht wegvalt.<br /> ##Wat is de snelheid op dit moment? <br /> #Elektronen in een 3d-orbitaal worden vervangen door deeltjes met spin 1 en massa x-aantal keer die van het elektron. Welke kwantumgetallen zijn mogelijk en hoeveel zijn het er?<br /> #Een aardbevingsgolf beweegt met snelheid 410 km/s en frequentie 0.60 hZ. <br /> ##Welke minimale amplitude is nodig zodat voorwerpen net van de grond komen? De aardbevingsgolf vindt 10 seconden plaats. <br /> ##Een tweede golf ontstaat in een punt 3OO km ten noordwesten van de eerste golf, 1.3 s na de eerste. Wanneer bereikt dit tweede punt voor het eerst haar maximale uitwijking?<br /> <br /> ===21 juni 2018===<br /> #Afleiding equation of continuity<br /> #Afleiding vergelijking van Bernouilli (+uitleggen waar deze nu precies voor staat en wat je eruit kan afleiden)<br /> #Oefening over impulsmoment van elektron zie 19 juni 2014<br /> #Oefening traagheidsmoment molecule H2O langs twee assen (staat in het boek)<br /> #Hoe kan je de hoogte van een gebouw bepalen adhv een slinger? <br /> #Oefening over twee golven met dezelfde amplitude etc waarvan de ene een dubbel zo grote golflengte heeft dan de andere en dan bepalen welke de grootste hoeveelheid energie verplaatst<br /> <br /> === 25 juni 2015 === <br /> #oefening over behoud van momentum<br /> #fotoelektrisch effect en alle formules afleiden (H37)<br /> #en dan de wiskundige vergelijking van de golf geven en dan de condities wanneer ze SHM was en dan periode, frequentie en golflengte daarvan afleiden<br /> #2 stellingen: 'als er wind is zal je het geluid dan luider horen' en dan nog eentje over 'kan een kind meegezogen worden met een snelle trein'<br /> <br /> <br /> <br /> ===25 jun 2014 ===<br /> Vraag 1: <br /> Bij beta verval valt een atoom uiteen in een elektron en een terugslagkern, deze volgen na splitsing echter geen 'rechte lijn' dit schaadt echter een principiële wet van de mechanica. <br /> #Welke wet?<br /> #Teken en leg uit <br /> #Hieruit volgt dat er nog een partikel wordt uitgestoten (een neutrino) toon aan op de tekening dat dit zo is en leg uit.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> Archimedes; afleiden van een formule en nog enkele meerkeuzevraagjes (drijft het/ drijft het niet)<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Lorentztransformatie x=x' y=y' z=a(z'+vt') <br /> #Vind de omgekeerde formules, gebruik c, <br /> #Leid a af <br /> #Leid de formule van de lengtecontractie af<br /> <br /> Vraag 4:<br /> een gietijzeren standbeeld (100kg) op een koperen plaat (60kg d=0.1 en S= 0.70 m^2) staan op een glazen helling van 30 graden <br /> #Bereken de wrijving van gietijzer op koper <br /> #Bereken de wrijving van koper op glas (de Mu's zijn gegeven) <br /> #Bereken delta l die de wrijving veroorzaakt (de modulus G is gegeven)<br /> <br /> ===19 jun 2014 ===<br /> Vraag 1:<br /> #Impulsmoment van een elektron is sqrt(3/4)hbar. <br /> #Verklaar met theoretische achtergrond.<br /> #Bereken hoeksnelheid en snelheid van een punt op de rand (massa en straal gegeven).<br /> #Oplossing is in de grootte-orde van 10^13. Bespreek.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> #Geef het arbeid-energie theorema<br /> Situatie: blok naar boven duwen zodat die boven op een helling geraakt.<br /> #Teken en benoem al de krachten.<br /> #Bereken de grootte van alle krachten.<br /> #Bereken de arbeid geleverd door alle krachten.<br /> #Bereken de beginsnelheid die nodig is om het blok boven te krijgen.<br /> #Is de berekende snelheid dezelfde als de eindsnelheid die het blok zou bereiken moest het van boven losgelaten worden?<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Situatie: platform met luidspreker beweegt naar muur toe. Persoon op het platform hoort zwevingen met een frequentie van x Hz. Uitzendfrequentie is gegeven.<br /> #Wat is de frequentie van een zweving als functie van f1 en f2.<br /> #Bereken de frequentie gehoord aan de muur.<br /> #Bereken de frequentie gehoord door de persoon op het platform nadat die teruggekaatst is door de muur.<br /> #Bereken de snelheid van het platform.<br /> <br /> Vraag 4:<br /> #Verklaar dat de beweging van een zuiger op een wiel ongeveer eenvoudig harmonisch is.<br /> <br /> <br /> ===14 jun 2012 (namiddag)===<br /> Theorie:<br /> # leg het gedachte-experiment van lorent-einstein uit<br /> # andere 3 kleine theorie vragen worden nog gepost<br /> Oef:<br /> # bepaal de wrijvingscoefficient van een een gelijkbenige 3hoek met de grond, deze houdt het water tegen langs 1 kant (net zoals in oefenzitting met die trapezium)<br /> # beeld op een koper plaat, op een glazen 3hoek<br /> #* wrijvingskracht beeld met plaat<br /> #* wrijvingskracht plaat met 3hoek<br /> #* vervorming van plaat door de krachten, uw x bepalen<br /> <br /> ===14 jun 2012 (voormiddag)===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen oscillatie: bewegingsvgl afleiden, energie en energieoverdracht bespreken en formules afleiden, uitleggen wat energieresonantie is.<br /> # Een slinger bestaat uit een staaf met masse m en lengte l. We hangen er een klein bolletje met massa 2m aan. Hoe verandert de periode?<br /> # Bespreek hoe geluid getransporteerd wordt in een 'telefoon' bestaande uit 2 bekers met een gespannen draad ertussen.<br /> # Je zit in een treinwagon zonder ramen die volledig geluidsloos is. Is er een fysisch experiment om te weten dat je rijdt?<br /> Oef:<br /> # Een ader is vernauwd: bespreek of de snelheid van het bloed stijgt of daalt. De snelheid van het bloed wordt gemeten door ultrasone golven in te late nvallen op de bloedcellen onder een hoek van 45 graden. Bereken de bloedsnelheid uit de beatfrequentie, de geluidssnelheid en de frequentie van de uitgezonden golven.<br /> # Een wasbak wordt overgeheveld in een emmer: bereken de uitstroomsnelheid, de tijd nodig om de wasbak leeg te laten lopen en leg uit of de uitstroomsnelheid constant blijft.<br /> <br /> === 21 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> #golf in een gaskolom tekenen + gegevens aanduiden om geluidssnelheid te berekenen in die kolom en die dan ook afleiden.<br /> #E=mc² afleiden uit relatieve massa en versnellingsarbeid op die massa.<br /> Oefeningen:<br /> #Golven<br /> #hydronamica<br /> <br /> === 16 juni 2011===<br /> Theorie:<br /> #bespreek de ionische binding van diatomische moleculen.<br /> #bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> #gedempte trilling: geef de bewegingsvergelijking en schets de grafiek<br /> #Aan een massa met verwaarloosbaar volume worden heliumballonen gehangen. Hoeveem ballonen zijn er nodig om de massa van de grond te laten komen?<br /> <br /> === 22 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Geef bewegingsvgl van gedwongen oscillatie en bespreek energieresonantie en energieoverdracht.<br /> # Bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> # Staaf die breekt bij bepaalde spanning. Geef lengte staaf (massadichtheid, hoeksnelheid en breekspanning gegeven)<br /> # Blok uit mengsel goud en ijzer. Bereken verhouding ijzer/goud. (massadichtheden, gewicht en ? gegeven)<br /> === 21 juni 2010 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek diatomische ionische binding<br /> # Leid via de tekening Lorentz-Einstein transformatieformumes voor plaats en tijd af. Leid vervolgens de snelheid af<br /> === 11 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de energie en krachten bij een torsieveer. Beweging van een torsieslinger bespreken.<br /> # Kwantumfysica: geef de postulaten van Bohr en leidt hieruit de baanstraal en de energieën af.<br /> Oefeningen: <br /> # Dopplereffect gebruikt om de snelheid van het hart van een foetus te meten.<br /> # Hydrostatica: Een vlot heeft een bep diepte in het water, dieper wanneer er een gewicht op wordt geplaatst; hoeveel is de massa.<br /> <br /> === 12 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewegingsvergelijking opstellen van een gedwongen harmonische trilling. Bespreek ook energieptransport en energieresonantie.<br /> # Bespreek de invloed van de zwaartekracht op fluïda. Bereken ook de grootte van de opwaartse stuwkracht dat een ondergedompeld voorwerp ondervindt.<br /> Oefeningen: <br /> # Golven: iets met een stemvork op het einde van een halfopen buis, verstelbaar in lengte.<br /> # Hydrodynamica: iets met een fontein op een heuvel, het water werd aangepompt met een buis (laminaire stroming).<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Energie en energietransport in een mechanische harmonische golf.<br /> # Golfgedrag van materiedeeltjes bespreken en daar onzekerheidrelatie van impuls op toepassen + tunneleffect verklaren.<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewijzen dat een coulomkrachtveld een conservatief krachtveld is en daaruit de potentiele energie bepalen + Bereken(klassiek) de energie van atomaire elektronen.<br /> # Bespreek het Doppler effect.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen harmonische oscillatie. Leid af en bespreek. Energie en energieresonantie.<br /> # Hydrodynamische krachten bespreken. Val beweging in fluïdum bespreken.<br /> Oefeningen:<br /> # Berekenen van lengte van een staaf die draait. Waarvan brekingsconstante, hoeksnelheid en dichtheid gegeven is.<br /> # Volledig ondergedomdeld object met gewicht 15N ondergaat opwaartse kracht van 1N. Object bestaat uit goud en ijzer. Rho ijzer en goud gegeven, bereken totaal volume object en massa goud en ijzer in het object.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Longitudinale golven in een staaf: analyseer, en bepaal de golfsnelheid.<br /> # Bij onderdompeling ontstaat er een opwaartse kracht, leg uit en interpreteer.<br /> Oefeningen:<br /> # Iets met stok aan een veer waarvan enkel de k en de m gegeven zijn: bereken de frequentie.<br /> # Letterlijke toepassing venturimeter.<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Laminaire stroming en afleiden van volume gradient.<br /> # Wiskundige voorstelling van golven, uitleggen i.v.m. harmonische golven.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # De interatomaire krachten van een diatomische ionische binding: welke eigenschap heeft deze?<br /> # Het gedachten-experiment van de transformatieformules.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 22 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Leidt af: energie en E-transport in mechanische harmonische golf.<br /> # Water:<br /> #* Leidt de zwaartekrachtinvloed op hydrostatische druk af.<br /> #* Bereken en interpreteer de archimedeskracht.<br /> Denkvragen:<br /> # Je kan met een rietje door uw helm drinken op de maan, gaat dat moeilijker/makkelijker/even makkelijk als op aarde?<br /> # Heliumballonnen, je blaast ertussen, gaan ze naar elkaar toe/van elkaar weg?<br /> Oefeningen:<br /> # Satelliet, je hebt de korte straal en de snelheid daar (8000km en 9km/s), bereken den hoek tss de v-vector als r=20000km.<br /> # Twee boxen op 2m van elkaar, beide 880Hz in fase.<br /> #* Als ge van A naar B gaat, op welke plaatse hebt ge dan destructieve en constructieve interferentie?<br /> #* Onder een bepaalde frequentie zal der buite den as A-B geen destructieve interferentie meer zijn, wat is die drempelwaarde?<br /> <br /> === 14 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Kwantum:<br /> #* Bespreek golfeigenschappen van materie, en verband onbepaaldheidsrelatie x en p.<br /> #* Tunneleffect<br /> # Stroming:<br /> #* Laminaire stroming in buis: NIET bewijzen, maar van de snelheidsprofiel het volumedebiet bespreken en drukverloop..<br /> #* Niet mechanische, mechanische, energie, verlies,...<br /> Denkvragen:<br /> # Ruimteschip brengt blok ijzer naar andere planeet met veel grotere atmosfeerdruk. Wat geef relatie tss drukverschil en vervorming?<br /> #* Elasticiteitsmodulus<br /> #* Afschuifmodulus<br /> #* Compressiemodulus<br /> #* Drukmodulus<br /> # 2 He balonnen op 1 à 2 cm van elkaar, zijn aan een tafel vastgemaakt met koorden. Je blaast erdoor, wat gebeurt er met de balonnen?<br /> #* Ze gaan naar elkaar toe.<br /> #* Ze gaan van elkaar weg.<br /> #* Niets.<br /> Oefeningen:<br /> # Blokje ijzer tussen twee lagen, vanboven water, vanonder kwik, blokje = cubus 10cm, hoe hoog is gedeelte da uitsteekt boven hg? (ro FE = 7.7 kg/dm³).<br /> # Twee geluidsbronnen, f=880hz, v=340m/s, A (x=0, y=0) , B( x = 0, y=2)<br /> #* Waar is constructieve interferentie?<br /> #* Waar is destructieve interferentie?<br /> #* Wat is de drempelfrequentie opdat er geen of wel destructieve interferentie zou optreden?<br /> === 15 jun 2012 ===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijking Klassiek en Quantummodel van di-atomische moleculen:<br /> #* Rotatie- en vibratie-energie klassiek diatomisch molecule geven.<br /> #* Laagste energie van een kwantumharmonische oscillator geven.<br /> #* Verschillen tussen klassiek en quantummechanisch model (3 geven).<br /> #* Energieniveaus nader uitleggen.<br /> #* De eigenschappen van moleculen geven die via opmeting van deze energieën gevonden kunnen worden.<br /> Denkvragen:<br /> # veer met massa t.o.v. massaloze veer, het verschil T en f inschatten.<br /> # Trilt een harmonische golf met dezelfde frequentie als de bron? ja/nee + waarom.<br /> # bewijs dat de snelheid van het geluid nauwelijks afhangt van de frequentie<br /> Oefeningen:<br /> #a) Standbeeld op een koperen sokkel op een glazen helling.<br /> *Gegeven: M(standbeeld), M(blok), statische wrijvingscoëfficient tussen zowel standbeeld-sokkel als sokkel-helling en de afschuifconstante G van de sokkel<br /> *Bereken: 1) De maximale hoek theta van de helling zodat het ding niet in duigen valt<br /> *2) Met de hiervoor berekende hoek de wrijvingskracht tussen het standbeeld en het blok vinden<br /> *3) De verschoven afstand van het bovenvlak t.o.v. het ondervlak<br /> # Gegeven een kraan die loopt, de diameter van de straal neemt naar onderen van de kraan weg;<br /> *met aanname dat de beginsnelheid v0 is een theoretische formule opstellen die het vernauwen van de straal beschrijft (diameter = f(y-coordinaat), assenstelsel zelf in te voeren)<br /> <br /> ==Examenvragen september==<br /> <br /> === 30 aug 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Rotatie rond vaste as: Rotationele arbeid, kinetische rotatie energie.<br /> # Oppspanning en Ep energie linken mbv potentiële energie curves, capillariteitsdruk in bel uitleggen.<br /> Oefeningen:<br /> # Kinematica &amp;amp; Newton-mechanica<br /> # Golven.<br /> <br /> <br /> <br /> === 23 aug 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Zuiver rolbeweging: kinematica en dynamica mbv van n voorbeeld naar keuze.<br /> # Ppp. pot. energie, cohesiedruk, opp.spanning en capilariteit uitleggen.<br /> Oefeningen: <br /> # Statica. <br /> # Golven.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Natuurkunde_I&diff=3591 2023-07-12T10:38:41Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Fysica van eerste jaar biochemie en chemie. Vroeger een jaarvak met deelexamen in januari, vanaf 2018-2019: jaarvak met alleen in juni examen, voor dit examen krijg je 3 uur de tijd. Beide examens zijn volledig schriftelijk. Werd Gedoceerd door Roger Silverans. De docent voor dit vak sinds 2012 is Antoine(Toine) van Proeyen. Sinds 2018-2019 wordt het gedoceerd door Enrico Carlon (eerste semester) en Thomas Van Riet (tweede semester). Er zijn 2 delen van het examen (theorie &amp; oefeningen). Het theorie deel zijn multiple choice vragen waarbij je al dan niet een uitleg moet bij geven (giscorrectie) elke vraag op 1 punt. Het oefeningen deel zijn 4 oefeningen elk op 5 punten.<br /> <br /> &quot;(mening en info academiejaar 2022-2023) Vak werd gegeven door Boksenbojm Eliran (semester 1) en Van Riet Thomas (semester 2).&quot;<br /> * aanpak vak<br /> ** TTT's goed voorbereiden! Bespaard veel tijd en stress in de blok, als je hier steeds door was is het niet noodzakelijk om hier veel tijd in te steken in de blok, wij hadden tussen de examens hier 3 dagen voor en ik vond dit voldoende<br /> ** Prof zegt zelf dat hij het niet belangrijk vind dat je naar de les komt, maar raadt de oefenzittingen wel aan<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Prof vindt Giancoli zelf niet goed, maar hier staan al de oefeningen in, dus wel nodig om te kopen (heb je in het 2e jaar ook nog nodig)<br /> ** Slides heb ik zelf nooit bekeken<br /> ** Er is een pdf van oplossingen<br /> * Examen- en TTT-vragen<br /> ** Nooit heel complex, zou maximum één pagina mogen innemen<br /> ** Ik vond de meeste makkellijker dan Giancoli<br /> ** Theorie leren is vrij overbodig, staat op amper punten en sommige lukken wel met logisch nadenken, enkele komen vaak terug (zweven astronaut, iets met een snaar,...)<br /> ** TTT's tellen niet meer mee in augustus, dus geen paniek als deze geen succes waren<br /> ** Belangrijk om elk klein ding op te schrijven, soms leveren domme dingen al een half punt op<br /> ** Steeds een duidelijke tekening maken met assenstelsel!<br /> * Practica<br /> ** Voorbereiding maakt echt niets uit<br /> ** Alles wat je niet snapt vragen aan de assistent en je bent hier wel door<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Examenvragen juni==<br /> ===17 juni 2022===<br /> #Verklaar waarom astronauten gewichtloosheid ervaren. (2 punten)<br /> #Een persoon springt spontaan de lucht in, worden impuls en energie behouden? (2 punten)<br /> #Een snaar van 1 meter met µ=3,14 g/m heeft een spankracht van 100N. De diameter van de snaar is 2mm. Wat is de golflengte bij de grondfrequentie? (2 punten)<br /> #Een massa 2M vliegt recht omhoog, op hoogte h ontploft deze massa waarbij hij in 2 delen van massa M splitst, met energie E. 50% van deze energie gaat verloren en warmte, de rest wordt omgezet in horizontale beweging. De massa's M hun maximum hoogte is 2h. Hoever landen de 2 delen M uit elkaar? (5 punten)<br /> #Je hebt een cilindrisch vat met een rechthoekige opening met breedte w, de hoogtes worden gegeven door d1 en d2 (gemeten van de bovenkant van het vat). Geef een formule voor het debiet dat in eerste instantie uit het vat stroomt. Je mag het zakken van het vloeistof niveau hierbij verwaarlozen. (Tip: aangezien je de opening niet mag verwaarlozen zal je waarschijnlijk een integraal moeten gebruiken.) (4 punten)<br /> #Geef de maximum snelheid v waarmee een auto (met massa m) een bocht kan maken (straal r) zonder uit de bocht te vliegen. (1.5 punt)<br /> ##Indien men de bocht hellend maakt, geef een formule voor de minimum hoek die nodig is voor een v groter dan die uit vraag 1. (3.5 punten) (Example 5.15 boek)<br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #als je rechts draait in een felle bocht met een auto , draait de heliumballon die in de auto is dan... <br /> #*mee naar rechts tov de auto<br /> #*naar links tov van de auto<br /> #*de ballon verplaatst zich niet tov de auto<br /> #als een sirene weg rijdt van je, hou verhouden de decibel zich tov de 'geluidsterkte' (intensiteit)<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte neemt ook af op andere wijze<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte kwadratisch af<br /> #bereken de golflengte van een gitaarsnaar die een Fspan= 100N, en de snaar is 10cm lang en 22m diameter.<br /> ##bereken ook voor deze snaar wat de golflengte is , moest je een octaaf hoger klinken<br /> #pendulum vraag, bereken v wanneer de slinger hoogte 0 heeft en de slinger werd op hoogte h losgelaten , met beginsnelheid=0. De lengte van de slinger is l. de slinger heeft een balletje met massa m.<br /> ##bereken nu de arbeid die verricht is geweest door de slinger als er een wrijvingskracht op uitgeoefend werd.<br /> #Venturi effect; formule afleiden via continuiteit bij fluida (BEWIJS)[http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/Fluids/venturi.html]<br /> ##nu, toepassen op een venturi buis die water en olie bevatte op een bepaalde hoogte (zie google opzoeke, meest bekend voorbeeld); dan invullen voor die hoogte en v1 en v2 zo afleiden<br /> #golfvergelijking gegeven in de vorm van psi=A* (sin(αθ) + i cos(αθ)) (met bereik = 0 tot 2π)<br /> ##geef de waarschijnlijke locatie van het deeltje<br /> ##bereken de waarde van de amplitude A<br /> ##moeten er bepaalde bestaansvoorwaarden voor α zijn?<br /> <br /> ===18 juni 2020===<br /> #Zouden atomen stabiel kunnen zijn zonder de kwantumfysica? Leg uit. (2pt)<br /> #Een persoon gaat een &quot;spacewalk&quot; maken maar haar kabel breekt. Het enige dat ze bij heeft is een zaklamp. Uit de lessen fysica van vroeger herinnert ze zich dat fotonen een impuls hebben, ze schijnt daarom met de zaklamp in de tegengestelde richting (dus weg van het ruimteschip) om terug aan boord te geraken. Is haar redenering correct? Is dit de beste manier om terug bij het schip te geraken? (2pt)<br /> #Nog 1 ja/nee vraag met uitleg geven. (1pt)<br /> #Er was een vraag dat ge met krachten enzo moest uitleggen waarom het ruimtestation in een film ronddraait. En dan moest ge nog berekenen hoeveel rondjes per minuut het station moest draaien om de zwaartekracht op aarde na te bootsen, de straal van het station was 40m. (Het was zo een ruimteschip zoals in de foto in link)[https://i.pinimg.com/originals/9a/da/f9/9adaf9a402818747c173ce744738931d.jpg] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). h1 en de dichtheid van de olie is gegeven. Bereken (h2 ) het hoogteverschil tussen de twee wateroppervlakten. [https://drive.google.com/file/d/1Du-mrA16d1ZfSqJtfYmNcKFWH69Vjf-w/view?usp=sharing] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). Een persoon wil trainen met gewichten. Er hangen twee gewichten van elk 30kg aan een homogene staaf van 3m lang (de massa van de staaf weet ik niet meer). De persoon wilt graag meer gewicht. Ze doet dit door eerst links en pas daarna rechts een nieuw gewicht extra bij te hangen (het gaat dus over het moment dat er enkel links een extra gewicht hangt en het systeem dus nét nog in evenwicht staat). Hoeveel mag een nieuw gewicht maximaal wegen om het systeem niet te laten kantelen? Voor de afstand van het nieuwe gewicht mag dezelfde afstand als het andere gewicht genomen worden. [https://drive.google.com/file/d/1-1SH0RiI8OQBJzpYY3leS_XEw-p_FXHo/view?usp=sharing] (5pt)<br /> <br /> ===10 juni 2020===<br /> #Een deeltje met lading e dat zich in een magnetisch veld B ⃗ bevindt, er ontstaat een Lorentzkracht F ⃗ die voldoet aan F ⃗=ev ⃗×B ⃗. Met v ⃗ de snelheid van het deeltje. Als nu een deeltje door een constant magnetisch veld beweegt, dan zal de grootte van de snelheid:<br /> #*Altijd afnemen<br /> #*Altijd toenemen<br /> #*Toenemen of afnemen afhankelijk van de hoek tussen de initiële snelheid &amp; het magnetisch veld<br /> #*Hetzelfde blijven<br /> #Een organisatie van mensen beweert dat er nooit een mens op de maan is geweest, dat het niet mogelijk is om aan ruimtevaart te doen. Er kan nooit aan de zwaartekracht ontsnapt worden: de potentiële energie ten gevolge van de zwaartekracht is gelijk aan m.g.h, waarbij m de massa van de raket is, g de valversnelling &amp; h de hoogte. Als je aan de zwaartekracht wil ontsnappen zou de hoogte naar oneindig moeten gaan, waarvoor ook oneindig veel energie voor nodig is. Waar zit de fout in hun redenering?<br /> #Je staat op de zuidpool &amp; richt een raket naar de noordpool, de motor is afgesteld zodat de raket op dezelfde hoogte boven het aardoppervlak naar zijn doel beweegt. Wat is het effect van de Corioliskracht?<br /> #*De raket zal afwijken &amp; het doel niet bereiken<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien vanuit iemand buiten de aarde die stilstaat ten opzichte van de rotatiebeweging van de aarde rond haar as<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken in een rechte lijn (langs het aardoppervlak) zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #Een hypothetisch deeltje met dezelfde lading &amp; massa als een elektron, met het verschil dat het spin 2 heeft. Beschouw een atoom met atoomgetal Z. Hoeveel hypothetische deeltjes kunnen in de K-schil?<br /> #Welke uitspraak is correct?<br /> #*Een ‘do’ beschouwen we als grondfrequentie, alle veelvouden van die frequentie zijn ook ‘do’s’ maar in een ander octaaf<br /> #*Het verschil in frequentie tussen 2 opeenvolgende noten is onafhankelijk van het octaaf<br /> #*Een buik van een hogere ‘do’ komt overeen met een buik van een lagere ‘do’<br /> #*Een knoop van een hogere ‘do’ komt overeen met een knoop van een lagere ‘do’<br /> #Een blok met massa van 82 gram wordt horizontaal afgeschoten door een veer met constante k = 200 N/m, 15 cm in te duwen. Nadat de blok loskomt, schuift het over een horizontaal vlak met wrijvingscoëfficiënt μ = 0,27 dat 85 cm lang is. Het vlak gaat over in een wrijvingsloze helling, hoeveel cm schuift het blok terug over het vlakke deel met wrijving? Leg uit waar het blok tot stilstand komt.<br /> #Een frisbee met diameter 2,3 cm met massa 102 gram. De helft van de massa is homogeen over de schijf verdeeld, de andere helft is geconcentreerd op de buitenrand van de schijf. Wat is het traagheidsmoment van de frisbee? Als je met je pols een draaibeweging geeft van een kwart-draai (over 90°) met een constant krachtmoment, hoe groot moet dat krachtmoment zijn opdat de frisbee zou draaien tegen 450 toeren per minuut?<br /> #Water valt uit een kraan naar beneden op een niet turbulente constante manier. Toon aan dat de diameter van de vallende kolom water gegeven is door de formule:<br /> '''d=d0((v0^2)/(v0^2+2gh))^(1/4)''' met <br /> #*d0: diameter opening van de kraan<br /> #*v0: snelheid van het water net buiten de kraan<br /> #*h: afstand van de kraan tot waar d gemeten wordt<br /> <br /> ===20 juni 2019===<br /> #Een asteroïde met massa m bevindt zich op een hoogte H boven de baan van Jupiter met straal r en massa M.<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich op hoogte H bevindt<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich in de baan bevindt.<br /> ##Op hoogte H heeft de asteroïde een snelheid van 2.0 m/s. Bereken de snelheid in de baan.µ<br /> #Een blokje glijdt op een cirkelbaan met straal r die vaststaat op de grond. Er is geen wrijving.<br /> ##Op welke hoogte valt het blokje? Tip: dit is wannneer de normaalkracht wegvalt.<br /> ##Wat is de snelheid op dit moment? <br /> #Elektronen in een 3d-orbitaal worden vervangen door deeltjes met spin 1 en massa x-aantal keer die van het elektron. Welke kwantumgetallen zijn mogelijk en hoeveel zijn het er?<br /> #Een aardbevingsgolf beweegt met snelheid 410 km/s en frequentie 0.60 hZ. <br /> ##Welke minimale amplitude is nodig zodat voorwerpen net van de grond komen? De aardbevingsgolf vindt 10 seconden plaats. <br /> ##Een tweede golf ontstaat in een punt 3OO km ten noordwesten van de eerste golf, 1.3 s na de eerste. Wanneer bereikt dit tweede punt voor het eerst haar maximale uitwijking?<br /> <br /> ===21 juni 2018===<br /> #Afleiding equation of continuity<br /> #Afleiding vergelijking van Bernouilli (+uitleggen waar deze nu precies voor staat en wat je eruit kan afleiden)<br /> #Oefening over impulsmoment van elektron zie 19 juni 2014<br /> #Oefening traagheidsmoment molecule H2O langs twee assen (staat in het boek)<br /> #Hoe kan je de hoogte van een gebouw bepalen adhv een slinger? <br /> #Oefening over twee golven met dezelfde amplitude etc waarvan de ene een dubbel zo grote golflengte heeft dan de andere en dan bepalen welke de grootste hoeveelheid energie verplaatst<br /> <br /> === 25 juni 2015 === <br /> #oefening over behoud van momentum<br /> #fotoelektrisch effect en alle formules afleiden (H37)<br /> #en dan de wiskundige vergelijking van de golf geven en dan de condities wanneer ze SHM was en dan periode, frequentie en golflengte daarvan afleiden<br /> #2 stellingen: 'als er wind is zal je het geluid dan luider horen' en dan nog eentje over 'kan een kind meegezogen worden met een snelle trein'<br /> <br /> <br /> <br /> ===25 jun 2014 ===<br /> Vraag 1: <br /> Bij beta verval valt een atoom uiteen in een elektron en een terugslagkern, deze volgen na splitsing echter geen 'rechte lijn' dit schaadt echter een principiële wet van de mechanica. <br /> #Welke wet?<br /> #Teken en leg uit <br /> #Hieruit volgt dat er nog een partikel wordt uitgestoten (een neutrino) toon aan op de tekening dat dit zo is en leg uit.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> Archimedes; afleiden van een formule en nog enkele meerkeuzevraagjes (drijft het/ drijft het niet)<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Lorentztransformatie x=x' y=y' z=a(z'+vt') <br /> #Vind de omgekeerde formules, gebruik c, <br /> #Leid a af <br /> #Leid de formule van de lengtecontractie af<br /> <br /> Vraag 4:<br /> een gietijzeren standbeeld (100kg) op een koperen plaat (60kg d=0.1 en S= 0.70 m^2) staan op een glazen helling van 30 graden <br /> #Bereken de wrijving van gietijzer op koper <br /> #Bereken de wrijving van koper op glas (de Mu's zijn gegeven) <br /> #Bereken delta l die de wrijving veroorzaakt (de modulus G is gegeven)<br /> <br /> ===19 jun 2014 ===<br /> Vraag 1:<br /> #Impulsmoment van een elektron is sqrt(3/4)hbar. <br /> #Verklaar met theoretische achtergrond.<br /> #Bereken hoeksnelheid en snelheid van een punt op de rand (massa en straal gegeven).<br /> #Oplossing is in de grootte-orde van 10^13. Bespreek.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> #Geef het arbeid-energie theorema<br /> Situatie: blok naar boven duwen zodat die boven op een helling geraakt.<br /> #Teken en benoem al de krachten.<br /> #Bereken de grootte van alle krachten.<br /> #Bereken de arbeid geleverd door alle krachten.<br /> #Bereken de beginsnelheid die nodig is om het blok boven te krijgen.<br /> #Is de berekende snelheid dezelfde als de eindsnelheid die het blok zou bereiken moest het van boven losgelaten worden?<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Situatie: platform met luidspreker beweegt naar muur toe. Persoon op het platform hoort zwevingen met een frequentie van x Hz. Uitzendfrequentie is gegeven.<br /> #Wat is de frequentie van een zweving als functie van f1 en f2.<br /> #Bereken de frequentie gehoord aan de muur.<br /> #Bereken de frequentie gehoord door de persoon op het platform nadat die teruggekaatst is door de muur.<br /> #Bereken de snelheid van het platform.<br /> <br /> Vraag 4:<br /> #Verklaar dat de beweging van een zuiger op een wiel ongeveer eenvoudig harmonisch is.<br /> <br /> <br /> ===14 jun 2012 (namiddag)===<br /> Theorie:<br /> # leg het gedachte-experiment van lorent-einstein uit<br /> # andere 3 kleine theorie vragen worden nog gepost<br /> Oef:<br /> # bepaal de wrijvingscoefficient van een een gelijkbenige 3hoek met de grond, deze houdt het water tegen langs 1 kant (net zoals in oefenzitting met die trapezium)<br /> # beeld op een koper plaat, op een glazen 3hoek<br /> #* wrijvingskracht beeld met plaat<br /> #* wrijvingskracht plaat met 3hoek<br /> #* vervorming van plaat door de krachten, uw x bepalen<br /> <br /> ===14 jun 2012 (voormiddag)===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen oscillatie: bewegingsvgl afleiden, energie en energieoverdracht bespreken en formules afleiden, uitleggen wat energieresonantie is.<br /> # Een slinger bestaat uit een staaf met masse m en lengte l. We hangen er een klein bolletje met massa 2m aan. Hoe verandert de periode?<br /> # Bespreek hoe geluid getransporteerd wordt in een 'telefoon' bestaande uit 2 bekers met een gespannen draad ertussen.<br /> # Je zit in een treinwagon zonder ramen die volledig geluidsloos is. Is er een fysisch experiment om te weten dat je rijdt?<br /> Oef:<br /> # Een ader is vernauwd: bespreek of de snelheid van het bloed stijgt of daalt. De snelheid van het bloed wordt gemeten door ultrasone golven in te late nvallen op de bloedcellen onder een hoek van 45 graden. Bereken de bloedsnelheid uit de beatfrequentie, de geluidssnelheid en de frequentie van de uitgezonden golven.<br /> # Een wasbak wordt overgeheveld in een emmer: bereken de uitstroomsnelheid, de tijd nodig om de wasbak leeg te laten lopen en leg uit of de uitstroomsnelheid constant blijft.<br /> <br /> === 21 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> #golf in een gaskolom tekenen + gegevens aanduiden om geluidssnelheid te berekenen in die kolom en die dan ook afleiden.<br /> #E=mc² afleiden uit relatieve massa en versnellingsarbeid op die massa.<br /> Oefeningen:<br /> #Golven<br /> #hydronamica<br /> <br /> === 16 juni 2011===<br /> Theorie:<br /> #bespreek de ionische binding van diatomische moleculen.<br /> #bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> #gedempte trilling: geef de bewegingsvergelijking en schets de grafiek<br /> #Aan een massa met verwaarloosbaar volume worden heliumballonen gehangen. Hoeveem ballonen zijn er nodig om de massa van de grond te laten komen?<br /> <br /> === 22 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Geef bewegingsvgl van gedwongen oscillatie en bespreek energieresonantie en energieoverdracht.<br /> # Bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> # Staaf die breekt bij bepaalde spanning. Geef lengte staaf (massadichtheid, hoeksnelheid en breekspanning gegeven)<br /> # Blok uit mengsel goud en ijzer. Bereken verhouding ijzer/goud. (massadichtheden, gewicht en ? gegeven)<br /> === 21 juni 2010 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek diatomische ionische binding<br /> # Leid via de tekening Lorentz-Einstein transformatieformumes voor plaats en tijd af. Leid vervolgens de snelheid af<br /> === 11 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de energie en krachten bij een torsieveer. Beweging van een torsieslinger bespreken.<br /> # Kwantumfysica: geef de postulaten van Bohr en leidt hieruit de baanstraal en de energieën af.<br /> Oefeningen: <br /> # Dopplereffect gebruikt om de snelheid van het hart van een foetus te meten.<br /> # Hydrostatica: Een vlot heeft een bep diepte in het water, dieper wanneer er een gewicht op wordt geplaatst; hoeveel is de massa.<br /> <br /> === 12 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewegingsvergelijking opstellen van een gedwongen harmonische trilling. Bespreek ook energieptransport en energieresonantie.<br /> # Bespreek de invloed van de zwaartekracht op fluïda. Bereken ook de grootte van de opwaartse stuwkracht dat een ondergedompeld voorwerp ondervindt.<br /> Oefeningen: <br /> # Golven: iets met een stemvork op het einde van een halfopen buis, verstelbaar in lengte.<br /> # Hydrodynamica: iets met een fontein op een heuvel, het water werd aangepompt met een buis (laminaire stroming).<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Energie en energietransport in een mechanische harmonische golf.<br /> # Golfgedrag van materiedeeltjes bespreken en daar onzekerheidrelatie van impuls op toepassen + tunneleffect verklaren.<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewijzen dat een coulomkrachtveld een conservatief krachtveld is en daaruit de potentiele energie bepalen + Bereken(klassiek) de energie van atomaire elektronen.<br /> # Bespreek het Doppler effect.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen harmonische oscillatie. Leid af en bespreek. Energie en energieresonantie.<br /> # Hydrodynamische krachten bespreken. Val beweging in fluïdum bespreken.<br /> Oefeningen:<br /> # Berekenen van lengte van een staaf die draait. Waarvan brekingsconstante, hoeksnelheid en dichtheid gegeven is.<br /> # Volledig ondergedomdeld object met gewicht 15N ondergaat opwaartse kracht van 1N. Object bestaat uit goud en ijzer. Rho ijzer en goud gegeven, bereken totaal volume object en massa goud en ijzer in het object.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Longitudinale golven in een staaf: analyseer, en bepaal de golfsnelheid.<br /> # Bij onderdompeling ontstaat er een opwaartse kracht, leg uit en interpreteer.<br /> Oefeningen:<br /> # Iets met stok aan een veer waarvan enkel de k en de m gegeven zijn: bereken de frequentie.<br /> # Letterlijke toepassing venturimeter.<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Laminaire stroming en afleiden van volume gradient.<br /> # Wiskundige voorstelling van golven, uitleggen i.v.m. harmonische golven.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # De interatomaire krachten van een diatomische ionische binding: welke eigenschap heeft deze?<br /> # Het gedachten-experiment van de transformatieformules.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 22 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Leidt af: energie en E-transport in mechanische harmonische golf.<br /> # Water:<br /> #* Leidt de zwaartekrachtinvloed op hydrostatische druk af.<br /> #* Bereken en interpreteer de archimedeskracht.<br /> Denkvragen:<br /> # Je kan met een rietje door uw helm drinken op de maan, gaat dat moeilijker/makkelijker/even makkelijk als op aarde?<br /> # Heliumballonnen, je blaast ertussen, gaan ze naar elkaar toe/van elkaar weg?<br /> Oefeningen:<br /> # Satelliet, je hebt de korte straal en de snelheid daar (8000km en 9km/s), bereken den hoek tss de v-vector als r=20000km.<br /> # Twee boxen op 2m van elkaar, beide 880Hz in fase.<br /> #* Als ge van A naar B gaat, op welke plaatse hebt ge dan destructieve en constructieve interferentie?<br /> #* Onder een bepaalde frequentie zal der buite den as A-B geen destructieve interferentie meer zijn, wat is die drempelwaarde?<br /> <br /> === 14 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Kwantum:<br /> #* Bespreek golfeigenschappen van materie, en verband onbepaaldheidsrelatie x en p.<br /> #* Tunneleffect<br /> # Stroming:<br /> #* Laminaire stroming in buis: NIET bewijzen, maar van de snelheidsprofiel het volumedebiet bespreken en drukverloop..<br /> #* Niet mechanische, mechanische, energie, verlies,...<br /> Denkvragen:<br /> # Ruimteschip brengt blok ijzer naar andere planeet met veel grotere atmosfeerdruk. Wat geef relatie tss drukverschil en vervorming?<br /> #* Elasticiteitsmodulus<br /> #* Afschuifmodulus<br /> #* Compressiemodulus<br /> #* Drukmodulus<br /> # 2 He balonnen op 1 à 2 cm van elkaar, zijn aan een tafel vastgemaakt met koorden. Je blaast erdoor, wat gebeurt er met de balonnen?<br /> #* Ze gaan naar elkaar toe.<br /> #* Ze gaan van elkaar weg.<br /> #* Niets.<br /> Oefeningen:<br /> # Blokje ijzer tussen twee lagen, vanboven water, vanonder kwik, blokje = cubus 10cm, hoe hoog is gedeelte da uitsteekt boven hg? (ro FE = 7.7 kg/dm³).<br /> # Twee geluidsbronnen, f=880hz, v=340m/s, A (x=0, y=0) , B( x = 0, y=2)<br /> #* Waar is constructieve interferentie?<br /> #* Waar is destructieve interferentie?<br /> #* Wat is de drempelfrequentie opdat er geen of wel destructieve interferentie zou optreden?<br /> === 15 jun 2012 ===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijking Klassiek en Quantummodel van di-atomische moleculen:<br /> #* Rotatie- en vibratie-energie klassiek diatomisch molecule geven.<br /> #* Laagste energie van een kwantumharmonische oscillator geven.<br /> #* Verschillen tussen klassiek en quantummechanisch model (3 geven).<br /> #* Energieniveaus nader uitleggen.<br /> #* De eigenschappen van moleculen geven die via opmeting van deze energieën gevonden kunnen worden.<br /> Denkvragen:<br /> # veer met massa t.o.v. massaloze veer, het verschil T en f inschatten.<br /> # Trilt een harmonische golf met dezelfde frequentie als de bron? ja/nee + waarom.<br /> # bewijs dat de snelheid van het geluid nauwelijks afhangt van de frequentie<br /> Oefeningen:<br /> #a) Standbeeld op een koperen sokkel op een glazen helling.<br /> *Gegeven: M(standbeeld), M(blok), statische wrijvingscoëfficient tussen zowel standbeeld-sokkel als sokkel-helling en de afschuifconstante G van de sokkel<br /> *Bereken: 1) De maximale hoek theta van de helling zodat het ding niet in duigen valt<br /> *2) Met de hiervoor berekende hoek de wrijvingskracht tussen het standbeeld en het blok vinden<br /> *3) De verschoven afstand van het bovenvlak t.o.v. het ondervlak<br /> # Gegeven een kraan die loopt, de diameter van de straal neemt naar onderen van de kraan weg;<br /> *met aanname dat de beginsnelheid v0 is een theoretische formule opstellen die het vernauwen van de straal beschrijft (diameter = f(y-coordinaat), assenstelsel zelf in te voeren)<br /> <br /> ==Examenvragen september==<br /> <br /> === 30 aug 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Rotatie rond vaste as: Rotationele arbeid, kinetische rotatie energie.<br /> # Oppspanning en Ep energie linken mbv potentiële energie curves, capillariteitsdruk in bel uitleggen.<br /> Oefeningen:<br /> # Kinematica &amp;amp; Newton-mechanica<br /> # Golven.<br /> <br /> <br /> <br /> === 23 aug 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Zuiver rolbeweging: kinematica en dynamica mbv van n voorbeeld naar keuze.<br /> # Ppp. pot. energie, cohesiedruk, opp.spanning en capilariteit uitleggen.<br /> Oefeningen: <br /> # Statica. <br /> # Golven.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Algemene_Natuurkunde_I&diff=3590 2023-07-12T10:37:48Z

<p>R0899273: /* Vakinformatie */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Fysica van eerste jaar biochemie en chemie. Vroeger een jaarvak met deelexamen in januari, vanaf 2018-2019: jaarvak met alleen in juni examen, voor dit examen krijg je 3 uur de tijd. Beide examens zijn volledig schriftelijk. Werd Gedoceerd door Roger Silverans. De docent voor dit vak sinds 2012 is Antoine(Toine) van Proeyen. Sinds 2018-2019 wordt het gedoceerd door Enrico Carlon (eerste semester) en Thomas Van Riet (tweede semester). Er zijn 2 delen van het examen (theorie &amp; oefeningen). Het theorie deel zijn multiple choice vragen waarbij je al dan niet een uitleg moet bij geven (giscorrectie) elke vraag op 1 punt. Het oefeningen deel zijn 4 oefeningen elk op 5 punten.<br /> <br /> (mening en info academiejaar 2022-2023) Vak werd gegeven door Boksenbojm Eliran (semester 1) en Van Riet Thomas (semester 2).<br /> * aanpak vak<br /> ** TTT's goed voorbereiden! Bespaard veel tijd en stress in de blok, als je hier steeds door was is het niet noodzakelijk om hier veel tijd in te steken in de blok, wij hadden tussen de examens hier 3 dagen voor en ik vond dit voldoende<br /> ** Prof zegt zelf dat hij het niet belangrijk vind dat je naar de les komt, maar raadt de oefenzittingen wel aan<br /> * Kwaliteit cursus<br /> ** Prof vindt Giancoli zelf niet goed, maar hier staan al de oefeningen in, dus wel nodig om te kopen (heb je in het 2e jaar ook nog nodig)<br /> ** Slides heb ik zelf nooit bekeken<br /> ** Er is een pdf van oplossingen<br /> * Examen- en TTT-vragen<br /> ** Nooit heel complex, zou maximum één pagina mogen innemen<br /> ** Ik vond de meeste makkellijker dan Giancoli<br /> ** Theorie leren is vrij overbodig, staat op amper punten en sommige lukken wel met logisch nadenken, enkele komen vaak terug (zweven astronaut, iets met een snaar,...)<br /> ** TTT's tellen niet meer mee in augustus, dus geen paniek als deze geen succes waren<br /> ** Belangrijk om elk klein ding op te schrijven, soms leveren domme dingen al een half punt op<br /> ** Steeds een duidelijke tekening maken met assenstelsel!<br /> * Practica<br /> ** Voorbereiding maakt echt niets uit<br /> ** Alles wat je niet snapt vragen aan de assistent en je bent hier wel door<br /> [[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Examenvragen juni==<br /> ===17 juni 2022===<br /> #Verklaar waarom astronauten gewichtloosheid ervaren. (2 punten)<br /> #Een persoon springt spontaan de lucht in, worden impuls en energie behouden? (2 punten)<br /> #Een snaar van 1 meter met µ=3,14 g/m heeft een spankracht van 100N. De diameter van de snaar is 2mm. Wat is de golflengte bij de grondfrequentie? (2 punten)<br /> #Een massa 2M vliegt recht omhoog, op hoogte h ontploft deze massa waarbij hij in 2 delen van massa M splitst, met energie E. 50% van deze energie gaat verloren en warmte, de rest wordt omgezet in horizontale beweging. De massa's M hun maximum hoogte is 2h. Hoever landen de 2 delen M uit elkaar? (5 punten)<br /> #Je hebt een cilindrisch vat met een rechthoekige opening met breedte w, de hoogtes worden gegeven door d1 en d2 (gemeten van de bovenkant van het vat). Geef een formule voor het debiet dat in eerste instantie uit het vat stroomt. Je mag het zakken van het vloeistof niveau hierbij verwaarlozen. (Tip: aangezien je de opening niet mag verwaarlozen zal je waarschijnlijk een integraal moeten gebruiken.) (4 punten)<br /> #Geef de maximum snelheid v waarmee een auto (met massa m) een bocht kan maken (straal r) zonder uit de bocht te vliegen. (1.5 punt)<br /> ##Indien men de bocht hellend maakt, geef een formule voor de minimum hoek die nodig is voor een v groter dan die uit vraag 1. (3.5 punten) (Example 5.15 boek)<br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #als je rechts draait in een felle bocht met een auto , draait de heliumballon die in de auto is dan... <br /> #*mee naar rechts tov de auto<br /> #*naar links tov van de auto<br /> #*de ballon verplaatst zich niet tov de auto<br /> #als een sirene weg rijdt van je, hou verhouden de decibel zich tov de 'geluidsterkte' (intensiteit)<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte neemt ook af op andere wijze<br /> #*decibel neemt logaritmisch af en geluidsterkte logaritmisch af<br /> #*decibel neemt kwadratisch af en geluidsterkte kwadratisch af<br /> #bereken de golflengte van een gitaarsnaar die een Fspan= 100N, en de snaar is 10cm lang en 22m diameter.<br /> ##bereken ook voor deze snaar wat de golflengte is , moest je een octaaf hoger klinken<br /> #pendulum vraag, bereken v wanneer de slinger hoogte 0 heeft en de slinger werd op hoogte h losgelaten , met beginsnelheid=0. De lengte van de slinger is l. de slinger heeft een balletje met massa m.<br /> ##bereken nu de arbeid die verricht is geweest door de slinger als er een wrijvingskracht op uitgeoefend werd.<br /> #Venturi effect; formule afleiden via continuiteit bij fluida (BEWIJS)[http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/Fluids/venturi.html]<br /> ##nu, toepassen op een venturi buis die water en olie bevatte op een bepaalde hoogte (zie google opzoeke, meest bekend voorbeeld); dan invullen voor die hoogte en v1 en v2 zo afleiden<br /> #golfvergelijking gegeven in de vorm van psi=A* (sin(αθ) + i cos(αθ)) (met bereik = 0 tot 2π)<br /> ##geef de waarschijnlijke locatie van het deeltje<br /> ##bereken de waarde van de amplitude A<br /> ##moeten er bepaalde bestaansvoorwaarden voor α zijn?<br /> <br /> ===18 juni 2020===<br /> #Zouden atomen stabiel kunnen zijn zonder de kwantumfysica? Leg uit. (2pt)<br /> #Een persoon gaat een &quot;spacewalk&quot; maken maar haar kabel breekt. Het enige dat ze bij heeft is een zaklamp. Uit de lessen fysica van vroeger herinnert ze zich dat fotonen een impuls hebben, ze schijnt daarom met de zaklamp in de tegengestelde richting (dus weg van het ruimteschip) om terug aan boord te geraken. Is haar redenering correct? Is dit de beste manier om terug bij het schip te geraken? (2pt)<br /> #Nog 1 ja/nee vraag met uitleg geven. (1pt)<br /> #Er was een vraag dat ge met krachten enzo moest uitleggen waarom het ruimtestation in een film ronddraait. En dan moest ge nog berekenen hoeveel rondjes per minuut het station moest draaien om de zwaartekracht op aarde na te bootsen, de straal van het station was 40m. (Het was zo een ruimteschip zoals in de foto in link)[https://i.pinimg.com/originals/9a/da/f9/9adaf9a402818747c173ce744738931d.jpg] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). h1 en de dichtheid van de olie is gegeven. Bereken (h2 ) het hoogteverschil tussen de twee wateroppervlakten. [https://drive.google.com/file/d/1Du-mrA16d1ZfSqJtfYmNcKFWH69Vjf-w/view?usp=sharing] (5pt)<br /> #Opstelling zoals foto (in link). Een persoon wil trainen met gewichten. Er hangen twee gewichten van elk 30kg aan een homogene staaf van 3m lang (de massa van de staaf weet ik niet meer). De persoon wilt graag meer gewicht. Ze doet dit door eerst links en pas daarna rechts een nieuw gewicht extra bij te hangen (het gaat dus over het moment dat er enkel links een extra gewicht hangt en het systeem dus nét nog in evenwicht staat). Hoeveel mag een nieuw gewicht maximaal wegen om het systeem niet te laten kantelen? Voor de afstand van het nieuwe gewicht mag dezelfde afstand als het andere gewicht genomen worden. [https://drive.google.com/file/d/1-1SH0RiI8OQBJzpYY3leS_XEw-p_FXHo/view?usp=sharing] (5pt)<br /> <br /> ===10 juni 2020===<br /> #Een deeltje met lading e dat zich in een magnetisch veld B ⃗ bevindt, er ontstaat een Lorentzkracht F ⃗ die voldoet aan F ⃗=ev ⃗×B ⃗. Met v ⃗ de snelheid van het deeltje. Als nu een deeltje door een constant magnetisch veld beweegt, dan zal de grootte van de snelheid:<br /> #*Altijd afnemen<br /> #*Altijd toenemen<br /> #*Toenemen of afnemen afhankelijk van de hoek tussen de initiële snelheid &amp; het magnetisch veld<br /> #*Hetzelfde blijven<br /> #Een organisatie van mensen beweert dat er nooit een mens op de maan is geweest, dat het niet mogelijk is om aan ruimtevaart te doen. Er kan nooit aan de zwaartekracht ontsnapt worden: de potentiële energie ten gevolge van de zwaartekracht is gelijk aan m.g.h, waarbij m de massa van de raket is, g de valversnelling &amp; h de hoogte. Als je aan de zwaartekracht wil ontsnappen zou de hoogte naar oneindig moeten gaan, waarvoor ook oneindig veel energie voor nodig is. Waar zit de fout in hun redenering?<br /> #Je staat op de zuidpool &amp; richt een raket naar de noordpool, de motor is afgesteld zodat de raket op dezelfde hoogte boven het aardoppervlak naar zijn doel beweegt. Wat is het effect van de Corioliskracht?<br /> #*De raket zal afwijken &amp; het doel niet bereiken<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken via een spiraalvormige kromme zoals gezien vanuit iemand buiten de aarde die stilstaat ten opzichte van de rotatiebeweging van de aarde rond haar as<br /> #*De raket zal de noordpool bereiken in een rechte lijn (langs het aardoppervlak) zoals gezien door iemand op het aardoppervlak<br /> #Een hypothetisch deeltje met dezelfde lading &amp; massa als een elektron, met het verschil dat het spin 2 heeft. Beschouw een atoom met atoomgetal Z. Hoeveel hypothetische deeltjes kunnen in de K-schil?<br /> #Welke uitspraak is correct?<br /> #*Een ‘do’ beschouwen we als grondfrequentie, alle veelvouden van die frequentie zijn ook ‘do’s’ maar in een ander octaaf<br /> #*Het verschil in frequentie tussen 2 opeenvolgende noten is onafhankelijk van het octaaf<br /> #*Een buik van een hogere ‘do’ komt overeen met een buik van een lagere ‘do’<br /> #*Een knoop van een hogere ‘do’ komt overeen met een knoop van een lagere ‘do’<br /> #Een blok met massa van 82 gram wordt horizontaal afgeschoten door een veer met constante k = 200 N/m, 15 cm in te duwen. Nadat de blok loskomt, schuift het over een horizontaal vlak met wrijvingscoëfficiënt μ = 0,27 dat 85 cm lang is. Het vlak gaat over in een wrijvingsloze helling, hoeveel cm schuift het blok terug over het vlakke deel met wrijving? Leg uit waar het blok tot stilstand komt.<br /> #Een frisbee met diameter 2,3 cm met massa 102 gram. De helft van de massa is homogeen over de schijf verdeeld, de andere helft is geconcentreerd op de buitenrand van de schijf. Wat is het traagheidsmoment van de frisbee? Als je met je pols een draaibeweging geeft van een kwart-draai (over 90°) met een constant krachtmoment, hoe groot moet dat krachtmoment zijn opdat de frisbee zou draaien tegen 450 toeren per minuut?<br /> #Water valt uit een kraan naar beneden op een niet turbulente constante manier. Toon aan dat de diameter van de vallende kolom water gegeven is door de formule:<br /> '''d=d0((v0^2)/(v0^2+2gh))^(1/4)''' met <br /> #*d0: diameter opening van de kraan<br /> #*v0: snelheid van het water net buiten de kraan<br /> #*h: afstand van de kraan tot waar d gemeten wordt<br /> <br /> ===20 juni 2019===<br /> #Een asteroïde met massa m bevindt zich op een hoogte H boven de baan van Jupiter met straal r en massa M.<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich op hoogte H bevindt<br /> ##Bereken de potentiële gravitationele energie wanneer de asteroïde zich in de baan bevindt.<br /> ##Op hoogte H heeft de asteroïde een snelheid van 2.0 m/s. Bereken de snelheid in de baan.µ<br /> #Een blokje glijdt op een cirkelbaan met straal r die vaststaat op de grond. Er is geen wrijving.<br /> ##Op welke hoogte valt het blokje? Tip: dit is wannneer de normaalkracht wegvalt.<br /> ##Wat is de snelheid op dit moment? <br /> #Elektronen in een 3d-orbitaal worden vervangen door deeltjes met spin 1 en massa x-aantal keer die van het elektron. Welke kwantumgetallen zijn mogelijk en hoeveel zijn het er?<br /> #Een aardbevingsgolf beweegt met snelheid 410 km/s en frequentie 0.60 hZ. <br /> ##Welke minimale amplitude is nodig zodat voorwerpen net van de grond komen? De aardbevingsgolf vindt 10 seconden plaats. <br /> ##Een tweede golf ontstaat in een punt 3OO km ten noordwesten van de eerste golf, 1.3 s na de eerste. Wanneer bereikt dit tweede punt voor het eerst haar maximale uitwijking?<br /> <br /> ===21 juni 2018===<br /> #Afleiding equation of continuity<br /> #Afleiding vergelijking van Bernouilli (+uitleggen waar deze nu precies voor staat en wat je eruit kan afleiden)<br /> #Oefening over impulsmoment van elektron zie 19 juni 2014<br /> #Oefening traagheidsmoment molecule H2O langs twee assen (staat in het boek)<br /> #Hoe kan je de hoogte van een gebouw bepalen adhv een slinger? <br /> #Oefening over twee golven met dezelfde amplitude etc waarvan de ene een dubbel zo grote golflengte heeft dan de andere en dan bepalen welke de grootste hoeveelheid energie verplaatst<br /> <br /> === 25 juni 2015 === <br /> #oefening over behoud van momentum<br /> #fotoelektrisch effect en alle formules afleiden (H37)<br /> #en dan de wiskundige vergelijking van de golf geven en dan de condities wanneer ze SHM was en dan periode, frequentie en golflengte daarvan afleiden<br /> #2 stellingen: 'als er wind is zal je het geluid dan luider horen' en dan nog eentje over 'kan een kind meegezogen worden met een snelle trein'<br /> <br /> <br /> <br /> ===25 jun 2014 ===<br /> Vraag 1: <br /> Bij beta verval valt een atoom uiteen in een elektron en een terugslagkern, deze volgen na splitsing echter geen 'rechte lijn' dit schaadt echter een principiële wet van de mechanica. <br /> #Welke wet?<br /> #Teken en leg uit <br /> #Hieruit volgt dat er nog een partikel wordt uitgestoten (een neutrino) toon aan op de tekening dat dit zo is en leg uit.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> Archimedes; afleiden van een formule en nog enkele meerkeuzevraagjes (drijft het/ drijft het niet)<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Lorentztransformatie x=x' y=y' z=a(z'+vt') <br /> #Vind de omgekeerde formules, gebruik c, <br /> #Leid a af <br /> #Leid de formule van de lengtecontractie af<br /> <br /> Vraag 4:<br /> een gietijzeren standbeeld (100kg) op een koperen plaat (60kg d=0.1 en S= 0.70 m^2) staan op een glazen helling van 30 graden <br /> #Bereken de wrijving van gietijzer op koper <br /> #Bereken de wrijving van koper op glas (de Mu's zijn gegeven) <br /> #Bereken delta l die de wrijving veroorzaakt (de modulus G is gegeven)<br /> <br /> ===19 jun 2014 ===<br /> Vraag 1:<br /> #Impulsmoment van een elektron is sqrt(3/4)hbar. <br /> #Verklaar met theoretische achtergrond.<br /> #Bereken hoeksnelheid en snelheid van een punt op de rand (massa en straal gegeven).<br /> #Oplossing is in de grootte-orde van 10^13. Bespreek.<br /> <br /> Vraag 2:<br /> #Geef het arbeid-energie theorema<br /> Situatie: blok naar boven duwen zodat die boven op een helling geraakt.<br /> #Teken en benoem al de krachten.<br /> #Bereken de grootte van alle krachten.<br /> #Bereken de arbeid geleverd door alle krachten.<br /> #Bereken de beginsnelheid die nodig is om het blok boven te krijgen.<br /> #Is de berekende snelheid dezelfde als de eindsnelheid die het blok zou bereiken moest het van boven losgelaten worden?<br /> <br /> Vraag 3:<br /> Situatie: platform met luidspreker beweegt naar muur toe. Persoon op het platform hoort zwevingen met een frequentie van x Hz. Uitzendfrequentie is gegeven.<br /> #Wat is de frequentie van een zweving als functie van f1 en f2.<br /> #Bereken de frequentie gehoord aan de muur.<br /> #Bereken de frequentie gehoord door de persoon op het platform nadat die teruggekaatst is door de muur.<br /> #Bereken de snelheid van het platform.<br /> <br /> Vraag 4:<br /> #Verklaar dat de beweging van een zuiger op een wiel ongeveer eenvoudig harmonisch is.<br /> <br /> <br /> ===14 jun 2012 (namiddag)===<br /> Theorie:<br /> # leg het gedachte-experiment van lorent-einstein uit<br /> # andere 3 kleine theorie vragen worden nog gepost<br /> Oef:<br /> # bepaal de wrijvingscoefficient van een een gelijkbenige 3hoek met de grond, deze houdt het water tegen langs 1 kant (net zoals in oefenzitting met die trapezium)<br /> # beeld op een koper plaat, op een glazen 3hoek<br /> #* wrijvingskracht beeld met plaat<br /> #* wrijvingskracht plaat met 3hoek<br /> #* vervorming van plaat door de krachten, uw x bepalen<br /> <br /> ===14 jun 2012 (voormiddag)===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen oscillatie: bewegingsvgl afleiden, energie en energieoverdracht bespreken en formules afleiden, uitleggen wat energieresonantie is.<br /> # Een slinger bestaat uit een staaf met masse m en lengte l. We hangen er een klein bolletje met massa 2m aan. Hoe verandert de periode?<br /> # Bespreek hoe geluid getransporteerd wordt in een 'telefoon' bestaande uit 2 bekers met een gespannen draad ertussen.<br /> # Je zit in een treinwagon zonder ramen die volledig geluidsloos is. Is er een fysisch experiment om te weten dat je rijdt?<br /> Oef:<br /> # Een ader is vernauwd: bespreek of de snelheid van het bloed stijgt of daalt. De snelheid van het bloed wordt gemeten door ultrasone golven in te late nvallen op de bloedcellen onder een hoek van 45 graden. Bereken de bloedsnelheid uit de beatfrequentie, de geluidssnelheid en de frequentie van de uitgezonden golven.<br /> # Een wasbak wordt overgeheveld in een emmer: bereken de uitstroomsnelheid, de tijd nodig om de wasbak leeg te laten lopen en leg uit of de uitstroomsnelheid constant blijft.<br /> <br /> === 21 juni 2011 ===<br /> Theorie:<br /> #golf in een gaskolom tekenen + gegevens aanduiden om geluidssnelheid te berekenen in die kolom en die dan ook afleiden.<br /> #E=mc² afleiden uit relatieve massa en versnellingsarbeid op die massa.<br /> Oefeningen:<br /> #Golven<br /> #hydronamica<br /> <br /> === 16 juni 2011===<br /> Theorie:<br /> #bespreek de ionische binding van diatomische moleculen.<br /> #bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> #gedempte trilling: geef de bewegingsvergelijking en schets de grafiek<br /> #Aan een massa met verwaarloosbaar volume worden heliumballonen gehangen. Hoeveem ballonen zijn er nodig om de massa van de grond te laten komen?<br /> <br /> === 22 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Geef bewegingsvgl van gedwongen oscillatie en bespreek energieresonantie en energieoverdracht.<br /> # Bespreek de hydrodynamische kracht en de invloed van de zwaartekracht hierop.<br /> Oefeningen:<br /> # Staaf die breekt bij bepaalde spanning. Geef lengte staaf (massadichtheid, hoeksnelheid en breekspanning gegeven)<br /> # Blok uit mengsel goud en ijzer. Bereken verhouding ijzer/goud. (massadichtheden, gewicht en ? gegeven)<br /> === 21 juni 2010 ===<br /> Theorie<br /> # Bespreek diatomische ionische binding<br /> # Leid via de tekening Lorentz-Einstein transformatieformumes voor plaats en tijd af. Leid vervolgens de snelheid af<br /> === 11 juni 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Bespreek de energie en krachten bij een torsieveer. Beweging van een torsieslinger bespreken.<br /> # Kwantumfysica: geef de postulaten van Bohr en leidt hieruit de baanstraal en de energieën af.<br /> Oefeningen: <br /> # Dopplereffect gebruikt om de snelheid van het hart van een foetus te meten.<br /> # Hydrostatica: Een vlot heeft een bep diepte in het water, dieper wanneer er een gewicht op wordt geplaatst; hoeveel is de massa.<br /> <br /> === 12 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewegingsvergelijking opstellen van een gedwongen harmonische trilling. Bespreek ook energieptransport en energieresonantie.<br /> # Bespreek de invloed van de zwaartekracht op fluïda. Bereken ook de grootte van de opwaartse stuwkracht dat een ondergedompeld voorwerp ondervindt.<br /> Oefeningen: <br /> # Golven: iets met een stemvork op het einde van een halfopen buis, verstelbaar in lengte.<br /> # Hydrodynamica: iets met een fontein op een heuvel, het water werd aangepompt met een buis (laminaire stroming).<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Energie en energietransport in een mechanische harmonische golf.<br /> # Golfgedrag van materiedeeltjes bespreken en daar onzekerheidrelatie van impuls op toepassen + tunneleffect verklaren.<br /> <br /> === 11 juni 2009 ===<br /> Theorie:<br /> # Bewijzen dat een coulomkrachtveld een conservatief krachtveld is en daaruit de potentiele energie bepalen + Bereken(klassiek) de energie van atomaire elektronen.<br /> # Bespreek het Doppler effect.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Gedwongen harmonische oscillatie. Leid af en bespreek. Energie en energieresonantie.<br /> # Hydrodynamische krachten bespreken. Val beweging in fluïdum bespreken.<br /> Oefeningen:<br /> # Berekenen van lengte van een staaf die draait. Waarvan brekingsconstante, hoeksnelheid en dichtheid gegeven is.<br /> # Volledig ondergedomdeld object met gewicht 15N ondergaat opwaartse kracht van 1N. Object bestaat uit goud en ijzer. Rho ijzer en goud gegeven, bereken totaal volume object en massa goud en ijzer in het object.<br /> <br /> === 17 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Longitudinale golven in een staaf: analyseer, en bepaal de golfsnelheid.<br /> # Bij onderdompeling ontstaat er een opwaartse kracht, leg uit en interpreteer.<br /> Oefeningen:<br /> # Iets met stok aan een veer waarvan enkel de k en de m gegeven zijn: bereken de frequentie.<br /> # Letterlijke toepassing venturimeter.<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Laminaire stroming en afleiden van volume gradient.<br /> # Wiskundige voorstelling van golven, uitleggen i.v.m. harmonische golven.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 16 jun 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # De interatomaire krachten van een diatomische ionische binding: welke eigenschap heeft deze?<br /> # Het gedachten-experiment van de transformatieformules.<br /> Oefeningen:<br /> # ?<br /> # ?<br /> <br /> === 22 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Leidt af: energie en E-transport in mechanische harmonische golf.<br /> # Water:<br /> #* Leidt de zwaartekrachtinvloed op hydrostatische druk af.<br /> #* Bereken en interpreteer de archimedeskracht.<br /> Denkvragen:<br /> # Je kan met een rietje door uw helm drinken op de maan, gaat dat moeilijker/makkelijker/even makkelijk als op aarde?<br /> # Heliumballonnen, je blaast ertussen, gaan ze naar elkaar toe/van elkaar weg?<br /> Oefeningen:<br /> # Satelliet, je hebt de korte straal en de snelheid daar (8000km en 9km/s), bereken den hoek tss de v-vector als r=20000km.<br /> # Twee boxen op 2m van elkaar, beide 880Hz in fase.<br /> #* Als ge van A naar B gaat, op welke plaatse hebt ge dan destructieve en constructieve interferentie?<br /> #* Onder een bepaalde frequentie zal der buite den as A-B geen destructieve interferentie meer zijn, wat is die drempelwaarde?<br /> <br /> === 14 jun 2006 ===<br /> Theorie:<br /> # Kwantum:<br /> #* Bespreek golfeigenschappen van materie, en verband onbepaaldheidsrelatie x en p.<br /> #* Tunneleffect<br /> # Stroming:<br /> #* Laminaire stroming in buis: NIET bewijzen, maar van de snelheidsprofiel het volumedebiet bespreken en drukverloop..<br /> #* Niet mechanische, mechanische, energie, verlies,...<br /> Denkvragen:<br /> # Ruimteschip brengt blok ijzer naar andere planeet met veel grotere atmosfeerdruk. Wat geef relatie tss drukverschil en vervorming?<br /> #* Elasticiteitsmodulus<br /> #* Afschuifmodulus<br /> #* Compressiemodulus<br /> #* Drukmodulus<br /> # 2 He balonnen op 1 à 2 cm van elkaar, zijn aan een tafel vastgemaakt met koorden. Je blaast erdoor, wat gebeurt er met de balonnen?<br /> #* Ze gaan naar elkaar toe.<br /> #* Ze gaan van elkaar weg.<br /> #* Niets.<br /> Oefeningen:<br /> # Blokje ijzer tussen twee lagen, vanboven water, vanonder kwik, blokje = cubus 10cm, hoe hoog is gedeelte da uitsteekt boven hg? (ro FE = 7.7 kg/dm³).<br /> # Twee geluidsbronnen, f=880hz, v=340m/s, A (x=0, y=0) , B( x = 0, y=2)<br /> #* Waar is constructieve interferentie?<br /> #* Waar is destructieve interferentie?<br /> #* Wat is de drempelfrequentie opdat er geen of wel destructieve interferentie zou optreden?<br /> === 15 jun 2012 ===<br /> Theorie:<br /> # Vergelijking Klassiek en Quantummodel van di-atomische moleculen:<br /> #* Rotatie- en vibratie-energie klassiek diatomisch molecule geven.<br /> #* Laagste energie van een kwantumharmonische oscillator geven.<br /> #* Verschillen tussen klassiek en quantummechanisch model (3 geven).<br /> #* Energieniveaus nader uitleggen.<br /> #* De eigenschappen van moleculen geven die via opmeting van deze energieën gevonden kunnen worden.<br /> Denkvragen:<br /> # veer met massa t.o.v. massaloze veer, het verschil T en f inschatten.<br /> # Trilt een harmonische golf met dezelfde frequentie als de bron? ja/nee + waarom.<br /> # bewijs dat de snelheid van het geluid nauwelijks afhangt van de frequentie<br /> Oefeningen:<br /> #a) Standbeeld op een koperen sokkel op een glazen helling.<br /> *Gegeven: M(standbeeld), M(blok), statische wrijvingscoëfficient tussen zowel standbeeld-sokkel als sokkel-helling en de afschuifconstante G van de sokkel<br /> *Bereken: 1) De maximale hoek theta van de helling zodat het ding niet in duigen valt<br /> *2) Met de hiervoor berekende hoek de wrijvingskracht tussen het standbeeld en het blok vinden<br /> *3) De verschoven afstand van het bovenvlak t.o.v. het ondervlak<br /> # Gegeven een kraan die loopt, de diameter van de straal neemt naar onderen van de kraan weg;<br /> *met aanname dat de beginsnelheid v0 is een theoretische formule opstellen die het vernauwen van de straal beschrijft (diameter = f(y-coordinaat), assenstelsel zelf in te voeren)<br /> <br /> ==Examenvragen september==<br /> <br /> === 30 aug 2010 ===<br /> Theorie:<br /> # Rotatie rond vaste as: Rotationele arbeid, kinetische rotatie energie.<br /> # Oppspanning en Ep energie linken mbv potentiële energie curves, capillariteitsdruk in bel uitleggen.<br /> Oefeningen:<br /> # Kinematica &amp;amp; Newton-mechanica<br /> # Golven.<br /> <br /> <br /> <br /> === 23 aug 2008 ===<br /> Theorie:<br /> # Zuiver rolbeweging: kinematica en dynamica mbv van n voorbeeld naar keuze.<br /> # Ppp. pot. energie, cohesiedruk, opp.spanning en capilariteit uitleggen.<br /> Oefeningen: <br /> # Statica. <br /> # Golven.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3589 2023-07-04T19:02:37Z

<p>R0899273: /* 12 juni 2023 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) Wat er zeker moet staan: Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) Wat er zeker moet staan: 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) Wat er zeker moet staan: Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) Wat er zeker moet staan: Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5) (Per binding die fout is of per fout in een monosaccharide is het een punt aftrek)<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4) (Phosphatidyl ethanolamine en functie/eigenschappen fosfolipide: Geen correcte esterbinding of grote fouten aan het molecule: max 1 op 4. Kleine fouten op de structuur: een half of één punt aftrek. Het overblijvende punt voor fosfolipidendubbellaag (vb membraan) en enkellaag (vb lipidendruppel) en dat het een chemische barrière vormt.)<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5) (Deze vraag heb ik tijdens de lessen op het bord getekend. Ik heb toen duidelijk gezegd dat als je DNA ziet staan, teken onmiddellijk de andere strand. Als je dat had gedaan zou je zien dat er in die andere strand een startcodon zit gevolgd door verschillende aminozuren. In de vraag staat in bold dat er een proteïne wordt gevormd, dus enkel methionine (dat werd gevolgd door een stopcodon) is uiteraard geen proteïne. Als je dit stuk correct had heb je 2,5 of 3 op 5 (2,5 als de beschrijving compleet fout is). Om 5 op 5 te hebben had ik de volgende termen moeten zien: Bij transcriptie: promoter-terminator, RNA polymerase, copij van de matrijsstreng, dus identiek aan coderende strand, maar dan T door U vervangen, splicing, 5’Cap, 3’ poly A staart en dan via kernporiën. Bij translatie: mRNA komt toe op de ribosomen (veel studenten antwoorden hier op het RER, dat kan, maar dat is niet noodzakelijk), die uit rRNA en proteïnen bestaan en tRNA met zijn anticodon brengt de juiste aminozuren aan die dan het proteïne gaan vormen)<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4) (Golgi apparaat: afgeplatte membraanzakken, cisternen, waar vesikels van RER toekomen aan cis kant en waar vesikels vertrekken aan de trans kant als primaire lysosomen, of als secretievesikels met materiaal voor buiten de cel. Dit geeft 2 van de vier punten. Wat gebeurt er in het golgi: suikers die op de eiwitten staan uit RER worden grotendeels verwijderd en elk eiwit krijgt zijn specifieke glycosylatie (heel veel studenten spreken weeral over glycolysatie, wat uiteraard niet ok is, zeker 5 keer in de les gezegd! Glycosylatie kan op O of N zijn)<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4) (G proteïnen: belangrijk bij signaaltransductie in de cel (1 punt). Zijn proteïnen die met GDP zijn gebonden en dan inactief en bij activatie wordt GDP door GTP (wat in overmaat in de cel aanwezig is) vervangen (en niet zoals studenten antwoorden dat GDP naar GTP wordt omgezet). Het G proteïne heeft dan een eigen GTPase activiteit die zorgt dat GTP wordt omgezet naar GDP en het proteïne is terug inactief. Het is dus een on-off schakelaar.)<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10) (Hier heb je dus al 14 pyrodruivenzuur nodig bij de transaminatiereactie maar je hebt er nog twee extra nodig om eerste keer glutaminezuur te maken (cellen hebben geen reserve). Dus eentje voor acetyl coA en eentje voor oxaalazijnzuur (anaplerotisch). Hiermee kan je alfa keto maken en hiervan kan je glutaminezuur maken. Het alfa keto recupereer je dan telkens bij de transaminatie reacties. Om 16 pyrodruivenzuur te maken heb je 12 ribose5P nodig. Met 9 kan je er 15 maken, maar je hebt er dus 16 nodig. Hier zijn er punten gegeven a rato van welke pathways die relevant zijn heb je opgeschreven.)<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4) (Dit was een foto uit de cursus!!!. Vetdruppels (neutrale lipidenreserve) en mitochondriën (beta oxidatie, Krebs cyclus; Az biosynthese; electronentransport keten) gaf 2 punten. Cruciale hier waren de glycoxysomen met omzetten van 2 acetyl coA naar barnsteenzuur). Dit gaf nog twee punten.)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3588 2023-07-04T15:10:25Z

<p>R0899273: /* 20 juni 2023 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten) Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten) Wat er zeker moet staan: Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten) Wat er zeker moet staan: 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten) Wat er zeker moet staan: Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten) Wat er zeker moet staan: Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5)<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4)<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5)<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4)<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4)<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10)<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3587 2023-07-04T15:08:58Z

<p>R0899273: /* 20 juni 2023 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten)<br /> Wat er zeker moet staan: Glyoxysomen: komen van het SER en een pathway enkel bij planten en schimmels, niet bij dieren. En nodig voor synthese, nl twee acetyl coA moleculen omzetten in barnsteenzuur. Je moest ook schrijven dat het acetyl coA komt van afbraak vetzuren of van groeien op C2 moleculen zoals acetaat of ethanol. En dat de barnsteenzuur verder in Krebs en gluconeogenese naar suikers kan gaan. Daarnaast moest je ook de cyclus tekenen.<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten)<br /> Wat er zeker moet staan: Fosfofructokinase: 1 punt voor waar het werkt en in welke metabolische weg, 1 punt voor de reactie die wordt gekatalyseerd, 1 punt voor het feit dat ATP als allosterische inhibitor werkt en 1 punt voor de verschillende substraten die ook de snelheid bepalen. Dan 2 punten voor overgang DNA naar mRNA (promoter-terminator, T wordt U, RNA polymerase die kopie van de matrijsstreng maakt, splicing, polyA en 5’ Cap, moest er geantwoord worden). Dan 2 punten voor translatie (het mRNA gaat uit de kern via poriën en gaat dan naar VRIJE ribosomen , kleine en grote subeenheid, bestaande uit rRNA en proteïnen die het mRNA aflezen en vanaf AUG de proteïnesynthese beginnen. Dit met behulp van tRNA dat in zijn structuur een anticodon heeft dat gaat binden met een codon op het mRNA (3 basen en geen basenparen daar mRNA enkelstrengig is) en dat het tRNA ook een aminozuur aanbrengt corresponderend met het codon op het mRNA. Studenten die hebben geantwoord dat het mRNA naar ribosomen op het RER gaan kunnen maximum 4 op 8 hebben, als al de andere zaken correct zijn. Ik heb dit in de les gezegd dat ik dit ging vragen op het examen. Fosfofructokinase werkt in het cytoplasma. Als het in een vesikel zit van ER of golgi kan het nooit meer in het cytoplasma geraken….<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten)<br /> Wat er zeker moet staan: 24 glutaminezuur naar 6 sucrose. Structuur sucrose: 1 punt; anaplerotische reactie van glutaminezuur naar alfaketoglutaarzuur: 1,5 punten (als alles correct is inclusief NADH winst). Krebs tot oxaalazijnzuur (1,5 punten, idem); omgekeerde anaplerotische: oxaalazijnzuur naar fosfoenolpyrodruivenzuur (GTP mag je als ATP gebruiken) (1,5 punten), gluconeogenese van PEP tot glucose 6P en fructose 6P (met ATP en NADH kost per PEP) (1,5 punten). Dan glu6P naar gluc1P, naar gluc 1P + UTP naar UDPG, dan UDPG + Frc6P naar sucrose6P en dan naar sucrose (1,5 punten)<br /> <br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten)<br /> Wat er zeker moet staan: Gram+ bacteriën hebben één dikke celwand bestaande uit mureïne of peptidoglycaan. Je moest hier dan ook de structuur tekenen van N-acetylglucosamine en N-acetylmuraminezuur, met een Beta 1,4 binding met elkaar verbonden. Op de OH van de C3 van N-acetylmuraminezuur (die naar boven staat) moet je dan een melkzuur tekenen met daaraan een tetrapeptide met onder andere D-aminozuren. Wat velen vergeten is dan dat deze tetrapeptiden ofwel met elkaar zijn verbonden dan wel dat er glycinebruggen zijn om die te verbinden, allemaal met covalente bindingen. De Gramkleuring stond op 2 van de 6 punten. Die had je als je kristalvioletjood oplossing had en safranine als roze tegenkleurstof. De Gram+ zijn dan paars, de Gram- zijn dan roze.<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten)<br /> Wat er zeker moet staan: Scheiden van de vijf peptiden. Hier had je 3 punten op het principe van de scheiding en 3 op het juist antwoord op de vraag. Je moet hier scheiden via ionenuitwisselingschromatografie daar de 5 peptiden elke een ander isoelectrisch punt hebben. Dit kan je simpel bepalen door het aantal zure en aantal basische aminozuren te tellen. Bij principe moest er zeker bij staan dat je eerst de pH laag brengt zodat ze allemaal positief geladen zijn als je met een kationenuitwisselaar werkt en dan geleidelijk de pH doet stijgen zodat ze één voor één van de kolom komen. Voor anionenuitwisselaar het omgekeerde.<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5)<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4)<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5)<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4)<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4)<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10)<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Bio-Organische_Chemie&diff=3580 2023-06-27T16:44:01Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak organische chemie voor eerstejaars chemie, biochemie en biologie.<br /> Gedoceerd door Professor Luc van Meervelt.<br /> Het examen volgt al jaren dezelfde structuur.<br /> Sinds 2017 wordt dit vak gegeven door professor Mario Smet.<br /> Het examen duurt 3 uur.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===24 juni 2023===<br /> #Je kreeg 4 verbindingen (ik denk 2-bromo-2methylpropaan, 2-bromopropaaan, 4-bromo-2-penteen en 4-bromo-1-penteen; kloppen niet helemaal, maar principe blijft hetzelfde). <br /> ##Voor 2-bromo-2-methylpropaan moest je de E-reactie uitschrijven.<br /> ##Zeggen in welke volgorde deze verbindingen het snelste zou reageren bij een E1-reactie (aan de hand van substituent effecten en eventuele grensstructuren.<br /> ##Voor elke verbinding het reactieproduct geven en IUPAC naam geven.<br /> #Er wordt ATP gevormd bij de afbraak van een suiker in de glycolyse en krebs-cyclus. <br /> ##Geef de reactieproducten en waarom kan er ATP gevormd worden?<br /> ##Het grootste deel van de energie komt in een andere vorm vrij, hoe gebeurd dit?<br /> #Meerkeuzevraag over Claissencondensatie van ethylacetaat (was een andere benaming, maar vooral het ethyl deel is belangrijk dus maakt niet echt uit). Welk reagens moet je gebruiken om ervoor te zorgen dat je slechts één reactieproduct hebt. Opties waren denk ik: methioxide, ethioxide, hydroxide, er wordt altijd meer dan één reactieproduct gevormd (eventuele grensstructuren hier niet mee rekenen) (meeste hadden ethioxide) en dan moest je nog aantonen met het relevante deel van de reactie, waarom de andere niet zouden kunnen.<br /> #Reactiemechanismen<br /> ##Je kreeg aceton en je moest zeggen wat je moest toevoegen om iets te bekomen (je moest OH- toevoegen, maar weet even niet meer wat je dan bekomt) en dan voeg je H2O en H+ toe en moet je het reactieproduct geven (2,2-propaandiol)<br /> ##Ik denk 2-Methylcyclopentanone en solvent gekregen, zeggen welk reactieproduct je bekomt en wat het reactiemechanisme is (nucleofiele acylsubstitutie)<br /> ##Je kreeg ethylbenzeen met als solvent AlCl3 en acetylchloride (hiervan maak je AlCl4- en CH2CO+) je moest zeggen welk reactiemechanisme (nucleofiele aromatische substitutie) en dit ook uitschrijven<br /> #Zwitterion en IP van arginine en glutamine geven en zeggen welke pH je krijgt bij het toevoegen van 250ml NaOH aan 100 ml 0.1M glutamine<br /> #<br /> ##S/R van chirale koolstoffen van D-xylulose geven + Newman projectie rond C3 en C4<br /> ##In stappen geven hoe je alfa-L-xylulofuranose bekomt (ringsluiting tekenen dus), het enantiomeer hiervan geven (bèta-versie) en zeggen of het een epimeer is, beide begrippen uitleggen<br /> ===8 juni 2023===<br /> #4 structuren: propeen, ethyleen pyrrool?, styreen , benzeen met etheen op en methoxy groep op. elektrofiele additie met waterstofbromide.<br /> ##Geef het reactiemechanisme van propeen<br /> ##Rangschik de reactiviteit van de verschillende structuren, maak gebruik van substituenteffecten en teken grensstructuren<br /> ##geef de IUPAC-naam van structuur a, b, c en schrijf alle reactieproducten uit<br /> #Gegeven: D-glucose in de verschillende vormen: beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucofuranose en alfa-D-glucofuranose en het voorkomen ervan in percentages<br /> ##Waarom komen de furanose vormen zo weinig voor?<br /> ##Waarom komt het beta-anomeer meer voor dan het alfa-anomeer?<br /> ##hoe komt het dat het alfa-anomeer dan toch nog voorkomt?<br /> ##Vergelijk dit nu met D-mannose, maak een voorspelling van hoe de verschillende vormen zullen voorkomen?<br /> #Aminozuren:<br /> ##Waarom heeft de R-groep van asparagine geen basische eigenschappen (asparagine heeft geen pKr)<br /> ##We willen tyrosine en asparagine scheiden met behulp van elektroforese bij pH = 9,0. Schrijf voor beide aminozuren de verschillende vormen uit en verklaar welke vorm bij deze pH voor zal komen. Waar zullen de aminozuren zich bevinden: anode, kathode, tussenin<br /> #Gegeven: benzeenring met broomsubstituent en -C2H5 substituent. Bij het bereiden hiervan moet je...<br /> ##...eerst bromeren?<br /> ##...eerst aklyleren?<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst bromeert gaat de reactie langzamer<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst alkyleert gaat de reactie langzamer<br /> #Gegeven: een structuur met 2 chirale koolstoffen (ook een amidegroep op 1 einde, en een chloor groep)<br /> ##teken de fisherprojectie van ALLE stereo-isomeren, geef ook de stabielste newman-projectie<br /> ##Bepaal van elke chirale C de R,S-configuratie en geef de prioriteiten weer<br /> ##Wat is het OG van de C met de amide groep<br /> ##Welk van de stereo-isomeren zijn ook diastereo-isomeren, verklaar deze term<br /> ##Duid aan waar een nucleofiele substitutie zou kunnen plaatsvinden, verklaar ook waarom<br /> #Reactie mechanismen zoals aangegeven op stramien<br /> <br /> === 3 september 2022 ===<br /> # 4 moleculen met dubbele binding gegeven, sommige met substituenten<br /> ## Reactiemechanisme voor molecule A uitschrijven (CH2=CH-CH2-CH3)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit in een reactie met HBr en argumenteren met substituenteffecten en grensstructuren<br /> ## Reactieproducten voor alle 4 opschrijven en 2 ervan benoemen met IUPAC naam<br /> # gegeven: glucose in openketenvorm, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucofuranose en beta-D-glucofuranose met percentages van hoe vaak ze voorkomen<br /> ## waarom komt de furanosevorm zo weinig voor<br /> ## waarom komt de betavorm meer voor dan de alfavorm<br /> ## waarom komt ondanks vraag b de alfavorm toch nog zo vaak voor<br /> ## maak zelf een voorspelling voor de percentages van voorkomen voor alle vormen van D-mannose<br /> # teken 2-amino-2,3,4-trimethyl-3-hexaanthiol<br /> ## hoeveel stereo-isomeren zijn er?<br /> ## teken van alle stereo-isomeren de fischer projectie en meest stabiele conformatie in de newman projectie over C3-C4 as, duid chirale centra aan<br /> ## bepaal voor alle chirale centra de absolute configuratie<br /> ## is het een primair, secundair of tertiair amine? En dezelfde vraag voor thiol?<br /> ## bepaal de oxidatietrap van C2<br /> # 5 namen van moleculen gegeven, welke kunnen het reactieproduct zijn van een aldolcondensatie? Voor degenen die niet kunnen: leg uit in 1 zin waarom niet. Voor degenen die wel kunnen: geef de beginproducten.<br /> # reactiemechanismen<br /> ## vul onderstaande reactiesequentie aan: alkaan met -OH —&gt; alkeen —&gt; ? (boven de eerste pijl stond ook een vraagteken en boven de tweede pijl +Cl2)<br /> ## schrijf reactiemechanisme uit: benzeenring met -OCH3 substituent reageert met HNO3 en H2SO4<br /> # aminozuren<br /> ## bepaal voor een titratie van 100 mL 0,1M isoleucine de pH bij toevoeging van 150mL en 200mL NaOH<br /> ## waarom is de pKa van glutamine lager dan van isoleucine<br /> ## teken beide aminozuren uit<br /> <br /> === 25 juni 2022 ===<br /> # 4 moleculen gegeven die reageren volgens reactietype E1 ter vorming van HCl : twee chlooralkanen met benzeenring en twee zonder, een van de twee met benzeenring had methoxy-groep op de benzeenring<br /> ## Geef reactiemechanisme voor een van de twee chlooralkanen zonder benzeenring<br /> ## Rangschik volgens stijgende reactiviteit en beargumenteer met substituenteffecten. Geef grensstructuren indien relevant.<br /> ## ...<br /> # Geef het reactiemechanisme en vergelijk onderling, beredeneer ook voor de basische hydrolyses of het gaat om een mono- of bimoleculair proces:<br /> ### hydrolyse van een carbonzuurester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in zuur milieu<br /> ## Bespreek kort het verschil in reactiviteit van mono-, di-, en tri-alkylfosfaatesters bij hydrolyse in basisch milieu<br /> ## In de glycolyse komt energie vrij bij het hysrolyseren van het acylfosfaat 1,3-difosfoglycerinezuur dat wordt gebruikt om ADP om te zetten in ATP. Voor de vorming van acetyl-CoA uit acetylfosfaat (ook een acylfosfaat) is ATP nodig. Bespreek kort deze schijnbare tegenstrijdigheid.<br /> # Stereochemie<br /> ## Geef de Haworthprojectie van beta-L-arabinopyranose<br /> ## Geef de absolute configuratie van C2 en C4 en duid nummering aan<br /> ## Wat zijn de oxidatietrappen van C1 en C3?<br /> ## Geef de (stabielste) Newmanprojectie van het conformeer volgens de C3-C4 as<br /> ## Hoeveel 1,3-diaxiale repulsies komen ervoor in dit molecule? Maak een tekening die dit duidelijk weergeeft<br /> # Aminozuren<br /> ## Onder welke vormen komen glutaminezuur en tryptofaan voornamelijk voor bij pH = 6,00? <br /> ## Waar bevinden de AZ zich na elektroforese bij deze pH? Aan de anode, kathode of ertussen?<br /> ## Waarom is de zijketen van tryptofaan niet basisch?<br /> # Verloopt de substitutie van propaanzuur naar methylpropanoaat het best in zuur of in basisch milieu? Of kan beide? Verklaar grondig en teken het bijbehorende reactiemechanisme.<br /> # Vraag over reactiemechanismen zoals aangegeven op het stramien.<br /> <br /> === 9 juni 2022 ===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> # Oefening op suikers (je kreeg een cyclisch suiker)<br /> ## Teken de fisher en de Newman projectie<br /> ## Geef het oxidatie getal van 2 C en zeg of het R of S is<br /> ## Geef de naam van het suiker<br /> ## Leg de begrippen epimeer en anomeer uit en teken deze vormen van dit suiker<br /> # Oefening op aminozuren<br /> ## Je kreeg 2 aminozuren bij een bepaalde pH en je moest zeggen als dit een goede pH was om een elektroforese te doen, indien dit niet zo was moest je uitleggen waarom en een betere pH waarde geven.<br /> # Je kreeg 4 verbindingen en je moest zeggen welke een kleurreactie (oranje/groen) zouden geven<br /> ## Alcoholtest -&gt; oxidatie van alcoholen tot ketonen of carbonzuren uitleggen<br /> # Oefening op reactiemechanisme<br /> <br /> ===28 augustus 2021===<br /> # 4 moleculen gegeven waarop het gaat reageren met HCl<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # geef reactiemechanisme van de deanimatie van glutamine<br /> # L-xylulose, Bepaal R/S configuratie <br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ### ???<br /> # Voor welk van deze 3 producten kan niet een aldolcondensatie ondergaan? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> ##de reactiemechanisme invullen: onbrekende reagentia en product<br /> ### een stof gegeven met de reagentia, welke reactiemechanisme en schrijf uit<br /> #titratie van asparagine met NaOH: berekenen de pH bij toevoeging van 100ml en 200ml NaOH; <br /> ##waarom heeft asparagine geen basische eigenschap zoals lysine. Geef ook de structuren<br /> <br /> ===28 augustus 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop nucleofiele substitutie gebeurt met natriummethoxide<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. <br /> # Voor welk van deze 4 producten kan er een aldolcondensatie zijn opgetreden? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> # Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt, az zijn tryptofaan en glutaminezuur<br /> # Oefening op suiker: welke suiker is dit? Geef stabielste newmann vorm in C3-C4 formatie, R of S van C2 en C5, teken epimeer dat geen anomeer is<br /> #oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #4 moleculen (esters) gegeven, waarop nucleofiele substitutie gebeurt <br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit. (methylethanoaat)<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit dmv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld.<br /> #Voor welke van volgenden bestaat er een mesovorm, teken deze en leg uit wat mesovorm is. (1-butanol, butaan2,3diol, butaan-1,2,3-triol, butaan-1,2,3,4-tetraol)<br /> #Oefening op aminozuren: <br /> ## Waarom heeft proline een hogere pKa' dan alanine + teken deze aminozuren<br /> ## Welke vorm van alanine komt het meest voor bij toevoegen van 150 mL? Bereken deze pH.<br /> #Oefening op suikers: suiker gegeven <br /> ## Geef IUPAC naam<br /> ## Bepaal R/S configuratie voor C2 en C5<br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ## ?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven: E1 reactie van HCl: mechanisme geven, reactieproducten tekenen en benoemen<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Een molecule gegeven in stoelvorm (geen suiker): teken de fisherprojecties van alle stereomeren, teken newmann projectie van 1 op c2-c3 in stabielste vorm en zeg S of R config, welke zijn enantiomeren, diastereomeren, is er een mesovorm? En leg de begrippen kort uit. Geef oxidatietrap van aangeduide koolstofatoom.<br /> #lysine en valine tekenen en IP berekenen, waarom is de pkr van lysine groter dan de pka' van valine?<br /> #Wat zijn de product(en) die worden gevormd als E-2-hepteen en dichloor reageren?<br /> ##2s,3s 2-dichloorhepteen<br /> ##2s,3r<br /> ##2r,3s<br /> ##2r,3r<br /> #Oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> ===12 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven, waarop elektrofiele additie van water in zuur milieu gebeurt<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit.<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> #Oefening op suikers en stereochemie:<br /> ## Geef de Haworth-projectie van bèta-L-gulofuranose<br /> ## Teken het enantiomeer van deze molecule en benoem het.<br /> ## Configuratie (R/S) van C2 en C5 bepalen + oxidatietrap geven<br /> ## Stabielste Newman-conformatie langs C4-C5 as<br /> #Oefening op aminozuren:<br /> ## D-vorm van tyrosine en alanine tekenen en conformatie geven.<br /> ## Oefening op pH berekenen<br /> # Gegeven een staal met één onbekende suiker. Na het uitvoeren van een Fehlingstest zie je een roodbruine neerslag ontstaan. Aantal suikers gegeven, aanduiden welke het mogelijk kan zijn. Leg uit wat deze test precies en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme. Eerste was zuurgekatalyseerde estervorming. Tweede eliminatie van water. Derde aldolcondensatie<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop een Sn1 wordt gedaan met ammoniak<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor de eerste molecule uit<br /> ## Welk molecule reageert het snelst? Leg uit adhv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van de andere 3 moleculen en ook de IUPAC naam<br /> #Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> ## Wat is de katalysator en waarom gaat de retro-aldolreactie niet bij glucose?<br /> #Gegeven een benzeenring met daarop een nitrogroep en alkylgroep. Gebeurd er eerst alkylering of nitrering? Gebruik in je uitleg grensstructuren<br /> #Oefening op molecule dat geen suiker was! Maar je moest R/S bepalen, Fischer schrijven, Newmann projectie, en diastereomeren en enantiomeren aanduiden (+ kort uitleggen wat dat betekend)<br /> #Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt (zoals in de oefenzitting gewoon)<br /> #standaard oefening die er elk jaar is met reacties aanvullen enzo<br /> <br /> ===17 juni 2019 (namiddag)===<br /> #4 moleculen (ester, ester met halogeen, anhydride, amide) waarop de nucleofiele substitutie van water in basische omgeving wordt uitgevoerd. <br /> ##Werk het reactiemechanisme uit voor het ester.<br /> ##Rangschik volgens afnemende reactiviteit.<br /> ##Geef de naam en structuur van beide reactieproducten.<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Oefening op suikers.<br /> ##Bespreek de R/S configuratie van de chirale centra van D-xylose. <br /> ##Is D-xylose een aldose of ketose? <br /> ##Geef de stabielste Newman-projectie op C3-C4.<br /> ##Bepaal de oxidatietrap van C1 en C5.<br /> ##Maak van L-xylose beta-L-xylose. <br /> ##Welk reactietype is de ringsluiting van suikers? Welke katalysator wordt vaak gebruikt? <br /> ##Geef het anomeer van beta-L-xylose. Is dit ook een enantiomeer?<br /> #Oefening op aminozuren.<br /> ##Geef de 2R,3R configuratie van isoleucine. <br /> ##Wat is de pH van 100 ml isoleucine (0.1M) na toevoeging van 150 ml NaOH (0.1 M)? <br /> ##Waarom heeft glutamine een lagere pKa dan isoleucine? <br /> #Waarom wordt het reactie-evenwicht bij de Claisencondensatie van ethyl-2-methylpropanoaat met ethoxide niet naar rechts getrokken (in tegenstelling tot andere Claisencondensaties)?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===17 juni 2019 (voormiddag)===<br /> #4 moleculen met dubbele bindingen gegeven waarop elektrofiele additie gebeurt<br /> ##van 1 reactiemechanisme uitwerken<br /> ##rangschikken volgens reactiviteit door middel van substituenteffecten<br /> ##eindproducten geven + IUPAC naam geven<br /> #vetzuursynthese uitleggen met coënzymen erbij<br /> ##uitleggen waarom je malonycoa nodig hebt en wat de gelijkenis ervan is met claisen-condensatie<br /> #molecule gegeven: menthol<br /> ##chirale c aanduiden, hoeveel stereo-isomeren, R/S van chirale c, geef stabielste configuratie, geef diastereoisomeer dat epimeer is, enantiomeer geven, stabielste configuratie van enantiomeer geven, je krijgt een paar newmanprojecties waarvan je moet zeggen welke de juiste is, oxidatiegetal van aangeduide c geven<br /> #geef 3D structuur van R glutaminezuur<br /> ##is deze D of L?<br /> ##welke vorm(en) komt er vooral voor op ph 8,8<br /> ##uitleggen waarom N in de R groep niet basisch is en die van lysine (ook tekenen) wel<br /> #je krijgt een benzeenring waarop een de ene kant een ch3 hangt en op de tegenovergestelde kant een acylgroep, je moet uitleggen via grensstructuren wat het juiste antwoord is<br /> ##eerst alkyleren, dan acyleren<br /> ##eerst acyleren, dan alkyleren<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar acyleren is trager<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar alkyleren is trager<br /> #je krijgt een reactie waarvan je de reagentia en reactieproducten er nog moet bij zetten<br /> ##reactie is eerst een eliminatie en dan een additie<br /> #je krijgt een cyclisch carbonzuur en dit gaat reageren amine, geef de reactieproducten in skeletnotatie en zeg wel reactiemechanisme<br /> #een cycloalkaan waar een broom aanhangt gaat reageren met naoh, geef het reactieproduct(en) en zeggen welk reactiemechanisme het is en ook het reactiemechanisme uitschrijven<br /> ===14 juni 2019 (namiddag)===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # De glycolyse genereert op 2 plaatsen ATP en de Krebs-cyclus op 1 plaats. Teken de reagens en het product van de reacties. Leg uit waarom de moleculen energie genereert.<br /> # Suiker oefening met L-Talose tot alfa-L-talose, Wat is de katalysator?, Reactietype?, Enantiomeer, Stabielste Newman-projectie (C4 en C5), R/S-Configuratie op C2 en C3, Oxidatietrap van C1.<br /> # Isoelektrisch punt van Arginine en Glycine berekenen, pH van een 0,1M 100ml Arginine oplossing na toevoegen van 200ml 0,1 NaOH, L-configuratie van Arginine tekenen, is het een S/R configuratie?<br /> # Gegeven: Tetracycline. Het molecule heeft 2 pKa en 1 pKb . Zoek de groepen die hiervoor zorgen en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 broomalkanen, 1 broomalkeen en een fenylbroomalkaan<br /> ## Schrijf het Sn2 reactiemechisme uit voor structuur A (broomethaan) met natriumwaterstofsulfide. <br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit! <br /> ## Geef de IUPAC-namen van al de reactieproducten<br /> # Geef de isomerisatie in de glycolyse van het glucosederivaat naar fructosederivaat. Waarom is dit basegekatalyseerd.<br /> ## Geef het verband tussen de Tollens- en Fehlingstest en het verband tussen Barfoed- en Benedictetest.<br /> # Gegeven is een suiker in de stoelvorm<br /> ## Geef de volledige naam van dit suiker.<br /> ## Geef de Fischerprojectie van de open-ketenvorm en geef de stabielste Newmanprojectie met C3 en C4 als as.<br /> ## Wat is de conformatie en OT van C2 en C5?<br /> ## Geef het anomeer van dit suiker. Is dit ook een epimeer/diasteriomeer/enantiomeer? Leg elke term uit. <br /> # Oefening op aminozuren:<br /> ## Waarom heeft leucine een hogere pKa dan threonine?<br /> ## Welke lading heeft leucine in een mengsel van ph = 9,5? Ligt het eerder aan kathode/anode/ergens in het midden bij elektroforese?<br /> ## Geef de 2R,3S vorm van threonine in de fischerprojectie.<br /> # Welke van onderstaande structuren ondergaat gemakkelijk een decarboxylering bij een temperatuursverhoging? Zo ja, schrijf het mechanisme helemaal uit. COOH-CH2-CHOH-CH3 / COOH-CHOH-CH2-CH3 / COOH-CH2-CO-CH3 / COOH-CH2-COOH<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (namiddag)===<br /> # Structuren van chloorbenzeen, anisool, benzeen en fenol zijn gegeven.<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit van een elektrofiele substitutie van benzeen met als eindproduct een nitroderivaat.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 nitroderivaten de IUPAC-naam en teken de structuur<br /> # Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> # Gegeven: enantiomeer van een structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Teken de ruimtelijke structuur van het molecule. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Is er een mesovorm? Indien mogelijk teken mesomere grensstructuren. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen.<br /> # Bij welke pH komt het Zwitter-ion van arginine voor? Teken. Waarom is de pKa van arginine lager dan de pKa van asparaginezuur? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M asparaginezuur, Wat is de pH na een titratie met 150mL 0,10M NaOH? Teken van elk vermeld aminozuur de neutrale structuur<br /> # Gegeven: formaldehyde, aceetaldehyde en benzaldehyde. Welke kan een aldolcondensatie met zichzelf doen? Teken het mechanisme en verklaar waarom de andere 2 dit niet kunnen.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 chlooralkenen, 1 chlooralkaan en 1 chloorether<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit voor een SN1 reactie van (1 van de 2) chlooralkeen met ammoniak.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 derivaten de IUPAC-naam (van de eerste 3 dus niet de ether) en teken de structuur.<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit.<br /> #L-glucose tekenen en omzetten in alfa-L-glucofuranose. Geef enantiomeer van de structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Geef een diastereomeer dat ook een epimeer is. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen. Is alfa-L-glucofuranose een reduceerbare suiker?<br /> # Tyrosine en serine hebben een gelijkaardige zijketen, waarom heeft tyrosine een pKr en serine niet? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M tyrosine, Wat is de pH na een titratie met 300mL 0,10M NaOH? Welke vormen van serine en tyrosine komen voor bij pH 10,5? Alle vermelde AZ moeten getekend zijn in het antwoord.<br /> # Gegeven: Benzeen, pyrrool en pyridine. Rangschik volgens reactiviteit voor een SeAr reactie mbv grensstructuren.<br /> # Vul reactie aan alkyn --?--&gt; alkeen --Br2--&gt; ?, geef reactietype en eindproduct: 3-fenyl-1-amino-2-propanon --OH--&gt;, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme: aldolcondensatie.<br /> <br /> ===30 augustus 2018===<br /> # 4 gegeven alcoholen kunnen en E1 reactie ondergaan, geef de volledige reactie voor alcohol A, geef de eindproducten en de IUPAC-naam van de 4 alcoholen na de reactie. Orden volgens afnemende reactiviteit.<br /> # Een vraag over de oxidatieve deaminering van glutaminezuur.<br /> # Suiker in ringstructuur gegeven: geef naam &amp; lineaire vorm, geef de Newman projectie (c3-c4), is c2 R/S en wat is zijn oxidatietrap, hoeveel chirale C atomen zijn er en duid aan in de cyclische vorm en lineaire vorm welke de chirale C atomen zijn, geef een diastereomeer dat geen epimeer of anomeer is van de gegeven suiker, hoe heet de reactie waarbij een lineaire vorm over kan gaan in de cyclische vorm en in welk solvent gebeurt dit.<br /> # Leg het verschil in pKa tussen glutaminezuur en valine uit. Welke vorm van glutaminezuur komt er het meeste voor bij bepaalde pH. Bereken de pH van een oplossing van 100ml valine (0,1M) met 200ml base.<br /> # Een SN reactie bij alcoholen moet in zuur milieu gebeuren: waarom, waarom niet met NH2 als nucleofiel, geef een alternatief voor zuur milieu bij SN reactie met alcoholen.<br /> # Vul reactie aan (pijltjes en reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme. <br /> ===22 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 esters in basisch midden, voor 1 het mechanisme uitschrijven.<br /> # Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld. <br /> # Geef de naam van een gegeven cyclisch suiker. Uitleggen of het R of S is. Is het een reducerende suiker? Geef de fischerprojectie. Geef de Newmanprojectie met c3-c4 als as en geef hiervan de stabielste Haworthprojectie. Geef het anomere suiker, is dit een enantiomeer, epimeer of diastereomeer en verklaar. <br /> # Geef de 3D projectie van S-tryptofaan. Waarom heeft de R-groep van tryptofaan geen basische eigenschappen? Is tryptofaan vlot te scheiden van alanine met gelelektroforese? Indien ja, bij welke pH en waar zouden ze zich bevinden op de gel. Indien nee, verklaar. <br /> # Waarom ondergaat pyridine gaan elektrofiele aromatische substitutie met een chlooralkeen en trichlooralluminium zoals benzeen? Schrijf de reactie uit die wel plaatsvindt en benoem deze. Nog een deelvraag....<br /> # Mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen. De eerste was een cyclisch ester waarbij je moest aangeveven dat er OH werd gebruikt zodat de ring open ging en het eindproduct in skeletnotatie. Reactie tussen een zuurchloride en een primair amine, het reactietype en producten in skeletnotatie geven. De laatste was een claisoncondensatie waarbij het mechanisme gegeven moest worden en het eindproduct in skeletnotatie. <br /> ===18 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 benzeenderivaten bij een elektrofiele aromatisch substitutie, voor 1 het mechanisme uitschrijven<br /> # Leg de afbraak van vetzuren uit en geef de coënzymen die een rol spelen, vergelijk met de vetzuursynthese en leg het verband uit tussen vetzuursynthese en de Claisencondensatie<br /> # Aflatoxine is gegeven, enkele vraagjes zoals: hoeveel stereoisomeren, teken diastereomeren, r of s,heeft het molecule een mesovorm, oxidatietrappen bepalen, mesomere effecten aanduiden...<br /> # Waarom heeft de NH2 groep van asparagine geen Pkr? Waar bevinden tyrosine en asparagine zich in een gelelektorforese bij pH 11? Is er mesomerie mogelijk in tyrosine, duid aan met pijlen<br /> # Bespreek de stereochemie van 2 reacties<br /> # mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen<br /> ===14 juni 2018 ===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen vergelijken waarbij een aromatische substitutie gebeurd ter vorming van een nitroderivaat voor 1 het mechanisme uitschrijven en welke het snelste gaat verlopen en waarom. De structuur van de reactieproducten tekenen en de IUPAC-naam geven.<br /> #De volledige vetzuursynthese geven en alle enzymes en cofactoren benoemen. Zeggen waarom NADPH een goed reductans is voor de reductie van de vetzuren.<br /> <br /> schriftelijk<br /> #Van een gegeven verbinding zeggen hoeveel stereo-isomeren er van bestaan en van ze allemaal de fisher en newman projectie (stabielste configuratie) geven. Van alle chirale atomen de R of de S configuratie toe kennen. Zeggen welke diasteriomeren en enantiomeren van elkaar zijn. Er kon makkelijk water afgesplitsd worden en zeggen waarom het een stabiel carbokation was en de hybridisatie van het koolstof atoom geven.<br /> #Van threonine de titratie curve gekregen en hieruit afleiden welke volume op elk punt is toegevoegd welke vorm er het meeste voorkomt en op een bepaald punt de lading van het aminozuur bepalen. Waarom pKa van threonine lager als die van Leucine. (overal structuur van geven)<br /> #4 verschillende verbindingen gekregen en zeggen welke verbinding het reactiefste is bij een nucleofiele substitutie.<br /> #Oefening over mechanismes: producten geven, boven pijl aan vullen, reactietype of volledig mechanisme.<br /> <br /> === 13 juni 2018 ===<br /> #4 stoffen vergelijken waaraan een elektrofiele additie van HBr gebeurd. Het mechanisme voor 1 v/d stoffen uitschrijven. Zeggen welke reactie het snelst gaat verlopen en waarom (eventueel aantonen door uitschrijven grensstructuren). De structuur van de reactieproducten voor de 4 stoffen geven en de IUPAC-naamgeving van twee daarvan. (mondeling)<br /> #Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. (mondeling)<br /> #Oefening over ringsluiting van een suiker, aanduiden asymmetrische koolstoffen, D omzetten in L, een epimeer en anomeer geven, R-S configuratie voor 1 C geven, meest stabiele conformatie over as tussen twee C's weergeven in Newmann. (schriftelijk)<br /> #Oefening over aminozuren. 3D weergave van S-proline weergeven. Zeggen waarom pKa' van proline hoger ligt dan van valine. Geven onder welke vorm valine voorkomt bij pH 2.2 en waarom. <br /> #Oefening over reactie H2SO4 onder temperatuurstijging en een alcohol. Hier gaat eliminatie gebeuren. De twee mogelijke reactieproducten worden gegeven en er wordt gezegd welke het meest gaat voorkomen. Vervolgens wordt gevraagd aan welke regel er hier niet wordt voldaan en waarom. (Regel van Zaitsev wordt niet voldaan, de minst gesubstitueerde alkeen gaat gevormd worden, komt door verschillende reactiemechanisme voor eliminatie van alcohol met H2SO4, schrijf hiertoe mechanismen uit dan wordt het duidelijk)<br /> #oefening over mechanismen (aanvullen, producten geven of volledig mechanisme uitschrijven)<br /> === 7 september 2017 (voormiddag)===<br /> # 4 stoffen (ketonen) gegeven waarop een nucleofiele additie van methylamine gebeurt. schrijf het mechanisme voor stof A, geef de stoffen in afnemende reactiviteit en de UIPAC naam van alle stoffen met structuur.<br /> # vergelijk de hydrolyse van carbonzuuresters en fosfaatesters in base en de hydrolyse van fosfaatesters in zuur. vergelijk de hydrolysesnelheid van mono-, di- en trialkylfosfaten.<br /> <br /> #De pKr van glutaminezuur is groter dan die van asparaginezuur, verklaar. titratie van glutaminezuur met NaOH, bereken de pH als er 250ml base werd toegevoegd. welke vorm van asparaginezuur is meer aanwezig bij pH 2.2.<br /> #welk product word gevormd bij de reactie van Z-2-penteen met dibroom (S,R).<br /> #reacties aanvullen, skeletnotatie, reactietype, reactiemechanisme,...<br /> <br /> ===29 augustus 2017 (namiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen zijn gegeven: een buteen, een butadieen, een fenyletheen, en een furyletheen. Voer een elektrofiele additie van water uit in zuur milieu: schrijf het reactiemechanisme compleet uit voor stof A + welke stof is het reactiefste leg uit adhv substituenteffecten + geef alle gevormde producten en hun IUPAC namen.<br /> #Methionine wordt gebruikt bij de methylering in het lichaam maar moet eerst geactiveerd worden. Geef mechanisme van activering, mechanisme van methylering, geef biologisch voorbeeld van methylering + Mosterdgas is sterk alkylerend, waarom? En waarom zijn sterk alkylerende stoffen uiterst toxisch?<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten: L-arabinose omvormen naar beta-L-arabinofuranose, hoe noemt deze reactie en welk type reactie is dit?, geef een anomeer van de beta vorm is dit een enantiomeer?, geef een diastereomeer dat geen epimeer is, is deze suiker reducerend?, newman projectie van meest stabiele configuratie bekeken vanaf C2 en C3, geef de absolute configuratie en oxidatietrap van C2 en C4,...)<br /> #oefening op AZ: arginine, welke vorm heeft dit bij pH12.5 en waarom? Welk stikstofatoom is het meest basisch en waarom? valine, geef S configuratie (beiden dus structuur vanbuiten kennen)<br /> #methyl-2-methylpropanoaat ondergaat een claisencondensatie in oplossing met methoxide. In tegenstelling tot andere claisencondensaties wordt het reactiemechanisme NIET naar rechts getrokken, waarom?<br /> #3 verschillende reacties, verschillende zaken aanvullen telkens (mechanisme, welk type reactie, reactieproduct, reagentia,...)<br /> <br /> ===15 juni 2017 (voormiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #halogeenalkaan ondergaat een E1 + toelichten zaitsev<br /> #vier moleculen ondergaan een E; welke is het reactiefst? Leg uit mbhv substituenteffecten + resonantievormen tekenen (indien nuttig)<br /> #Waarom kan op een alcohol NIET goed een Sn uitgevoerd worden? (OH- is niet stabiel)<br /> #2 voorbeelden geven hoe dat wel kan + werkt dit ook voor fenol? (protoneren of fosfaatgroep toevoegen)<br /> #Voorbeeld geven van een nucleofiele substitutie van een alcohol in biologische systemen (acetaalvorming v/e reducerende suiker met methanol)<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten (R/S; anomeer, epimeer, haworth en newman projecties<br /> #oefeningen op reactiemechanismen (fiederlkraftsalkylering, nucleofiele acylsubstietutie)<br /> #oefening op AZ (2 tekenen, titratie-oef, pKa vergelijken)<br /> <br /> ===14 Juni 2017 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Elektrofiele additie reactiemechanisme schrijven (regel markovnikov)<br /> #4 moleculen bepalen welke het snelst aan een Ae doet (grensstructuren, inductieve effecten)<br /> #naamgeving van enkele producten na de Ae<br /> #isomerisatie in glycolyse van glucose-6-fosfaat naar fructose-6-fosfaat en uitleggen waarom dit base gekatalyseerd is<br /> #verband uitleggen met Fehling's/ Tollen en Barfoed<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #gegeven moleculen Menthol aantal stereochemische oefeningen oplossen (R/S, diasteromeren, enantiomeren, newman...)<br /> #oefening op AZ op papierelektroforese (waar komt elk AZ bij bepaalde ph)<br /> #aceton+ methylanime wordt imine bij ph=7 laat zien<br /> #enkele reactiemechanisme aanvullen of tekenen ( Nitrering, estercondensatie)<br /> <br /> ===12 juni 2017 (voormiddag) SINDS 2017 GEGEVEN DOOR MARIO SMET===<br /> #op 4 structuren Sn1 toepassen en verklaren welke het meest reactief is + resomere vormen geven + naamgeving...<br /> #retro aldolcondensatie bij glycolyse en zeggen hoe het katalytisch effect tot stand kwam<br /> #een oefenig op suikers, op aminozuren en 3 reactiemechanismes<br /> #vertellen hoe een alcohol test werkt met chroomzuur<br /> <br /> ===9 juni 2016===<br /> #beckman omlegging<br /> #edman degradatie<br /> #biosynthese geraniol en limoleen<br /> #structuren = S.A.M &amp; biotione<br /> #naamgeving + 2 mechanismes<br /> #oefening ivm stereochemie<br /> <br /> ===8 juni 2016===<br /> #synthese vn peptiden<br /> #hydrolyse, omestering en reductie van esters<br /> #cannizaro reactie<br /> #structuren: -2-isopentenylpyrofosfaat<br /> #Trans decaline<br /> #oef over suikers(suiker bepalen, chirale C's, newman projectie..)<br /> #reactiemechanismen en naamgeving<br /> <br /> ===6 juni 2016===<br /> #Aldolcondensatie en waardat deze terugkomt in de glycolyse<br /> #reactiviteit bij de substitutie reacties van benzeen, tolueen en pyridine vergelijken<br /> #-verschil tussen reducerende suikers en nietreducerende suikers<br /> #structuur van acetyl-choline en palitine<br /> #pH van aminozuren bij een titratie<br /> #reactimechanisme<br /> <br /> === 15 juni 2015 ===<br /> # Claisen condensatie + verband met afbraak van vetzuren<br /> # Bespreek de reactie van geconcentreerd zwavelzuur met:<br /> #* Alkeen<br /> #* Alcohol<br /> #* Aromaat<br /> # acetylcholine en fructose 6 fosfaat tekenen, optische zuiverheid uitleggen. <br /> #Oefeningen over aminozuren (of glutamine en threonine te scheiden waren met elektroforese) fischer, newmann, stereo isomeren erover. <br /> #En dan twee reacties natuurlijk<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( namiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> # Leg de reacties met benzeen uit en ook die van purine en fenol.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetzuren in zuur en basisch milieu. Leg hierbij ook het broomgetal en verzepingsgetal uit.<br /> Schriftelijk:<br /> # Naamgeving ( c-AMP en mannose)<br /> # Leg uit si en re<br /> # Een hele lang oefening vergelijkbaar met de oefeningen van de oefenzitting ( verschil tussen D en L, chirale C, reacties, ...)<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( voormiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Aminen en halogeenalkanen <br /> #Aminen en salpeterigzuur<br /> #Laboratorium peptidesynthese<br /> <br /> schriftelijk:<br /> #structuren<br /> #*Limoneen<br /> #*Sorbitol<br /> #stereochemie+ reactiemechanisme<br /> #*aldolcondensatie<br /> #leg uit:<br /> #*reducerende en niet-reducerende suikers<br /> <br /> ===11 juni 2015===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Wat is ''mutarotatie''? Leg dit uit a.h.v glucose en fructose.<br /> #Leg uit:<br /> #* Fisher-verestering<br /> #* Beckmann-omslag. Je moet ook weten hoe H2O addeert. Hij vraagt hoe je aan een oximen kunt komen. <br /> schriftelijk:<br /> #IUPAC <br /> #structuren<br /> #*citroenzuur<br /> #*ninhydrine<br /> #structuur observeren<br /> #* chirale C-atomen aanduiden<br /> #* OG van aangeduid atoom geven<br /> #* vermelden welke N in de molecule het stabielste is.<br /> #* vermelden hoeveel stereo-isomeren er gevormd kunnen worden.<br /> #* één stereomeer tekenen dat geen enantiomeer is.<br /> #* oefening op pH-waarden binnen titraties. ( ''deze bij 200 mL als de molecule volledig geprotoneerd is'' )<br /> #wat is ''fosforyleringspotentiaal''? Leg uit.<br /> #2 structuren gegeven. <br /> #*Van elk de/het reactieproduct(en) geven en hiervan de juiste skeletnotatie. <br /> #*Geef van één van de 2 tructuren het reactiemechanisme.<br /> <br /> ===16 juni 2014===<br /> #Bespreek de reacties met alkenen (waterstof halogenen en perzuren)<br /> #Iupac<br /> #Bespreek reducerende suikers<br /> #Peridoxalfosfaat en acetylcholine<br /> #Stereochemie<br /> #Reactiemechanismen<br /> <br /> ===20 augustus 2013===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reactie kan D-mannose in een basisch milieu ondergaan?<br /> # Leg de biosynthese van vetzuren uit.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC<br /> # Structuren: tBOC en ninhydrine<br /> # Fosforylerings-potentiaal<br /> # Random oefening<br /> # Reacties: Ester+Amide en Alcohol+Zuur<br /> <br /> ===25 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele en nucleofiele substitutie bij benzeen en pyridine.<br /> # Bespreek eliminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC.<br /> # Structuur van glucaarzuur en tosylchloride.<br /> # Leg optische zuiverheid uit.<br /> # Tryptofaan: chirale koolstoffen, alle stereo-isomeren tekenen in Fischer en Newman, R/S bepalen.<br /> # Reacties: Nucleofiele substitutie halogeenalkaan en Fischer estersynthese.<br /> <br /> ===25 juni 2013 (voormiddag)===<br /> #decarboxylatie alpha-aminozuur en decarboxylatie alpha-ketocarbonzuur<br /> # amine + halogeenalkaan/salpeterigzuur<br /> # iupac<br /> # structuur beta-maltose en geranylpyrofosfaat<br /> # dean-stark<br /> # molecule: chirale centra, R/S, enantiomere/diastereomere/epimeren/anomeren, oxidatie, welke OH zuurste?<br /> # reactie aldehyd + OH/H2o, tetrahydropyraan met HI<br /> <br /> ===17 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de methoden uit om de volgorde van aminozuren in een peptide te achterhalen<br /> # Leg uit: Halfacetaal- en acetaalvorming en pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranose en methyl-beta-D-glucopyranoside<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Leg biodiesel uit<br /> # Geef de structuur van limoneen en citroenzuur<br /> # IUPAC-naamgeving<br /> # Molecule gegeven: <br /> #* Geef alle chirale C-atomen + R/S nomenclatuur<br /> #* Newman projectie geven van bepaalde as<br /> #* Is de stikstof erin basisch (verklaar met substituenteffecten)<br /> #* Teken een stereomeer die geen epimeer is<br /> # Reacties waarvan 1 uitwerken:<br /> #* Sn1 van een alkaan met een broom erin<br /> #* Claisen condensatie van een ester<br /> <br /> ===17 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek reactie alkenen met perzuren, halogenen en H2.<br /> #bespreek decarboxylatie van carbonzuren, pas toe op vb uit citroenzuurcyclus<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #bespreek: reducerend/niet reducerend suiker<br /> #molecules tekenen: biotine en SAM<br /> #iupac naam<br /> #chirale C: OT, R of S aangeven, diasteromeren van een AZ en fisher+newman<br /> #oefening met ph berekening met titratie<br /> #uitleggen waarom pka van 1 lager is dan een ander AZ<br /> #2 ractiemechanismen geven, één ervan uitschrijven<br /> <br /> ===14 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # mutarotatie volledig uitleggen en illustreren voor D-fructose en D-glucose<br /> # Joodgetal, verzepingsgetal, Hydrolyse en omestering (zuur en basisch) voor olie en vetten. (met TEKENINGEN van ELK mechanisme)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # fosforyleringspotentaal<br /> # 2 mechanismes waarvan ge het mechanisme en het eindproduct moet geven en eentje moet ge tekenen (naar keuze).<br /> # structuur gegeven: <br /> #* geef alle chirale C-atomen <br /> #* Stereo isomeren <br /> #* R en S geven van de chirale C-atomen in de stereo isomeren <br /> #* Zeggen of de dubbele bindingen E of Z zijn <br /> #* bepaal oxidatiegetal van het aangeduide punt <br /> #* verklaar waarom een stof hogere pka heeft als die gegeven is<br /> # er is nog eentje maar die weet ik niet meer.<br /> <br /> === 13 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> #synthese van peptiden in het labo<br /> #de hydrolysereactie van esters en fosfaatesters<br /> <br /> schriftelijk: <br /> #iupac naam<br /> #structuur van : cAMP en alpha keto glutaarzuur<br /> #leg de Beckman omlegging uit<br /> #suikers (ge krijgt een blad me alle suikers op) wij hadden xylulose<br /> #* bepaal de absolute configuratie van alle chirale C-atomen<br /> #*teken de meest stabiele open ketenvorm in een speciale projectie, kweet nimeer welke, volgens de C3-C4 as<br /> #*bepaal het oxidatiegetal van C2<br /> #*teken de overgang van L - xylulose naar L alpha xylulopentose<br /> #*teken het anomeer van L alpha xylulopentose<br /> #*welke soort reactie treed op bij een ringsluiting en welk soort katalysator bevordert dit proces<br /> #dan nog twee reacties, waarvan ge een volledig moet uitwerken en van beide reacties moet ge het reactietype geven en reactieproduct(en)<br /> <br /> <br /> === 13 juni 2013 ===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek de claisencondensatie en bespreek het verband met de afbraak van vetzuren<br /> #beschrijf de biosynthese van geraniol en limoneen(monoterpenen)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #Bespreek de regel van Huckel<br /> <br /> <br /> ===15 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> # Bespreek de biosynthese van monoterpenen: geraniol (molecule krijg je) en limoneen (structuur wel kennen)<br /> # Bespreek de aldolcondensatie en geef het verband met de glycolyse<br /> <br /> Schriftelijk: <br /> # IUPAC naam geven<br /> # structuren van acetylcholine en citroenzuur<br /> # uitleggen wat reducerende en niet reducerende suikers zijn<br /> # oefening met molecule met fenolen enz aan: fisherprojecties geven van de isomeren en ook de R/S en newmanprojecties van de stabielste moleculen.<br /> # reactiemechanismes aanvullen: nucleofiele additie van H2SO4 aan alkeen en zuurgekatalyseerde claisencondensatie<br /> <br /> ===14 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele reacties van carbonylgroep en additie met H20 en alcohol<br /> # Bespreek ninhydrine reactie<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # ne iupac<br /> # Limoneen en fosfoënolpyruvaat tekenen<br /> # Bespreek optische zuiverheid<br /> # oefening met suiker ( bij ons was die suiker L-tagatose dachtek) ma ge krijgt een blad om hem te herkennen (naam geven, fisher tekenen, R/S, een diastereomeer geven dat geen epimeer en geen anomeer is, + waarom suikercyclisatie zuur gekatalyseerd, en dan nog iets ma da wetek ni meer)<br /> # 2 structuren ( 1 was zo cyclisch ether da met HI reageert )<br /> <br /> ===30 juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Labosynthese van peptiden<br /> #Eliminatiereacties bij halogeenalkanen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPD-naam<br /> #structuren:<br /> #*Nylon-66<br /> #*Palmitinezuur<br /> #Leg uit: Dean Stark opstelling<br /> #stereochemie<br /> #reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Ninhydrinereactie<br /> #bespreek reacties van amiden met halogeenalkanen en salpeterigzuur<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #Structuren:<br /> #*c-AMP<br /> #*Sorbitol<br /> #Leg uit: Cannizzaro-reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Bio-synthese van vetzuren en het verband met de Claisencondensatie<br /> #reacties van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*ATP<br /> #*citroenzuur<br /> #Leg uit: Diazokoppelingsreactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===16 Juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Leg uit: acetaal- en halfacetaalvorming.<br /> #Reacties van anorganische zuren met alkenen en alkynen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*limoneen<br /> #*D-mannose<br /> #leg uit: Kolbe-Schmitt reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===23 augustus 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Ninhydrinereactie<br /> # Welke reacties kan D-fructose in base ondergaan?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* SAM<br /> # leg uit: Biodiesel<br /> # stereochemie<br /> # twee reactiemechanismen:<br /> #* keton met alcohol<br /> #* amide in water (zuurgekatalyseerd)<br /> ===18 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Reactie van anorganische zuren met alkenen en alkynen.<br /> # Alkylering, sulfonering en acylering van aromaten.<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* (delta2)isopentenylpyrofosfaat<br /> #* cellobiose<br /> # leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # stereochemie aminozuur met R = -CHOH-CH3<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* bepaal het oxidatiegetal van de C-atomen<br /> #* welk is het meest basisch en zeg waarom...<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> ===14 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties gebeuren er met suikers in basisch milieu? (en dan bedoelt hij specifiek in basisch milieu)<br /> # Bespreek de oxidatie van alcoholen in het labo met K2Cr2O7 en in de natuur met NAD+ en illustreer met een voorbeeld in de citroenzuurcyclus<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Biotine<br /> # leg uit: reactie van Chichibabin<br /> # stereochemie<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* is er een mesovorm?<br /> #* welk is het meest basisch: CH3CH2COO- of CH3CH2C=-C- (driedubbele binding) en zeg waarom<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> <br /> ===11 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Wat geven alkenen met <br /> #* Anorganische zuren; <br /> #* Perzuren (ook energieschema's kennen, effecten van concentraties enzo)<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren (Claisen-condensatiestap belangrijkst)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #*SAM (S-adenosylmethionine)<br /> #*PET<br /> # Leg uit: Kolbe-Schmidt-reactie (aspirine dus)<br /> # Stereo-chemie:<br /> #* teken (beta)-L-gulopyranose (lineaire vorm gegeven)<br /> #* teken gunstigste Newman-projectie volgens C2-C3-as<br /> #* wat is de oxidatietrap van C6?<br /> #* geef de anomeer en een epimeer van L-gulose<br /> # 2 reactiemechanismen (1 uitschrijven)<br /> #* oxidatie van een alcohol en aldehyde met K2Cr2O7, H2SO4, koud<br /> #* Friedel-Crafts-acylering<br /> -<br /> ===22 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie. Bespreek ook de stap van de glycolyse die verband houdt met de aldolcondensatie.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetten. Leg ook uit wat het verzepingsgetal en het joodgetal is.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* dansylchloride<br /> #* cellobiose<br /> # Leg uit: De Beckmann-omlegging<br /> # Je krijgt een molecule gegeven <br /> #* Duid alle assymetrische koolstofatomen aan met een &amp;quot;*&amp;quot; en zeg of ze een R of S-configuratie hebben<br /> #* Teken het enantiomeer en 2 epimeren<br /> #* Van een N-atoom zeggen dat het basischer of zuurder is in vergelijking met ammoniak<br /> #* 2 mesomeren vormen geven (buiten die van benzeenring)<br /> # Twee reactiemechanismen (producten + soort reactie geven + één mechanisme helemaal uitschrijven)<br /> #* tertair alcohol + zuurchloride<br /> #* alkeen + zuur<br /> <br /> <br /> ===19 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele additie aan de carbonylgroep. Bespreek de factoren die de reactiviteit van aldehyden en ketonen beinvloed. geef de reactie met water en alcoholen<br /> # bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* maltose<br /> #* fosfoënolpyruvaat<br /> # Leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # gegeven: aminozuur met zijgroep: R=CH2-SH<br /> #* Hoeveel stereoisomeren bestaan er van dit molecule+ welk aminozuur is dit<br /> #* geef de fischerprojectie en de Newmanprojectie( volgens C2-C3 as) van stabielste conformatie van elk stereoisomeer.Geef van elke chirale C of het R of S is.<br /> #* titratie: je begint met 100ml van O,2M oplossing van aminozuur(volledig geprotoneerd) en je titreert met 0,2M NaOH.(Pk1=1,9 Pk2=10,7 Pkr=8,4<br /> #*# bereken PH als je 150ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# Bereken PH als je 300ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# wat is(zijn) de voornaamste vorm(en) van het aminozuur bij PH=8,4<br /> # reactiemechanismen<br /> <br /> === 15 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de decarboxylering van carbonzuren uit en pas toe in een stap uit de citroenzuurcyclus<br /> # Welke technieken ken je voor het bepalen van de aminozuurvolgorde in een peptideketen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* Biotine<br /> #* (delta)³ - isopentenylpyrofosfaat<br /> # Leg uit: de reactie van chichibabin<br /> # Cyclische L-suiker gegeven:<br /> #* Geef de naam en de lineaire structuur. (lijst met ongekende suikers gegeven)<br /> #* Bepaal van C² of het R of S - configuratie heeft<br /> #* Duidt niet-chirale C-atomen in lineaire en cyclische structuur aan<br /> #* Hoeveel 1,3-diaxiale interacties zijn er?<br /> <br /> === 8 juni 2008===<br /> # Leg uit: de reactie van een zuur met een alkeen/alkyn.<br /> # Leg uit: de Claisen-condensatie en breng dit in verband met de biosynthese van lipiden/vetten.<br /> # Teken de structuur van S-adenosyl-methionine en van sacharose.<br /> # Leg uit: optische zuiverheid.<br /> # Oefeningen:<br /> #* Stereochemie, invloed van substituenten op de zuurtegraad etc. <br /> #* Reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 aug 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Geef de biosynthese van monoterpenen voor de vorming van geraniol en limoneen.<br /> # Bespreek sulfonering, alkylering en acylering aan aromaten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* cyclisch AMP<br /> #* Glucaarzuur<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de hydrolyse, omestering, aminolyse en reductie van esters.<br /> # Welke methoden ken je om de volgorde van aminozuren in peptiden te bepalen?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Moleculen:<br /> #* Nerylpyrofosfaat<br /> #* Cellobiose<br /> # Wat zijn epoxylijmen?<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Licht toe wat acetalen en hemiacetalen zijn en pas dit toe op de vorming van beta-D-glucopyranose uit D-glucose en de vorming van methyl-beta-D-glucopyranoside.<br /> # Bespreek de labosynthese van peptiden.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* Trans-decaline<br /> #* Histamine<br /> <br /> === 24 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek reactie alkenen met H2, halogenen en perzuren.<br /> # Bespreek zure en base hydrolyse en omestering van vetten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren: <br /> #* ADP<br /> #* Maltose<br /> <br /> === 21 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de eleminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> # Bespreek de testreactie van ninhydrine.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de IUPAC-naam.<br /> # Teken de volgende structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine<br /> # Bespreek nylon 66.<br /> # Cyclisch suiker: <br /> #* Geef de naam.<br /> #* Welk is het zuurste proton ?<br /> #* Geef de configuratie (R/S).<br /> #* Fisher<br /> #* Welke zijn de niet chirale C's ?<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 20 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren op alkenen.<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Geef de structuur van:<br /> #* Geranylpyrofosfaat<br /> #* Ninhydrine<br /> # Bespreek de Beckmann omlegging.<br /> # Aspartaam gegeven:<br /> #* Welke zijn de verschillende stereoisomeren ?<br /> #* Welke zijn de chirale koolstofatomen en duid aan of R/S zijn.<br /> #* Schrijf de fisherprojectie van L-fenylalanine.<br /> #* Vraag over elektroforese: aantonen waar fenylalanine en asparaginezuur zich bevinden.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 9 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de reactiemechanisme bij ketonen en aldehyden en vermeld hierbij de factoren die deze reacties beinvloeden. Geef een voorbeeld van additie van alcohol en additie van water. <br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose oiv van een base en geef een vb in de glycolyse cyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg uit wat een kroonether is.<br /> # Structuur asparagine gegeven:<br /> #* Teken alle stereoisomeren (fisher en newman).<br /> #* R/S configuratie<br /> #* Waarom heeft de amine-groep in de structuur geen basische eigenschappen ?<br /> #* Bereken het eerste equivalentiepunt en leg je methode uit.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 19 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Nucleofiele additie aan de carbonylgroep bespreken/factoren reactiviteit/aantonen met additie van water en alcohol.<br /> # Manieren om de AZ volgorde te bepalen uitleggen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg Nylon 66 uit.<br /> # Structuur Cysteïne gegeven:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* R-S<br /> #* Enantiomeren...<br /> #* Welk molecule <br /> #* Welke vorm komt in de natuur het meeste voor ?<br /> #* Welke is de mesovorm?<br /> # Twee reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aminolyse/omestering/hydrolyse esters.<br /> # Leg de decarboxylatie van carbonzuren uit en breng deze in verband met de Krebscyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Regel van Zaitsev kort bespreken.<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Biotine<br /> #* Cellobiose<br /> # Suikers: <br /> #* Open-ketenstructuur<br /> #* R en S<br /> #* Chirale atomen.<br /> #* 1,3-diaxiale interactie<br /> # Reacties: <br /> #* Alkeen + HCl =&amp;gt; ... <br /> #* Oxidatie van een alcohol.<br /> <br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # De additie van zuren aan alkenen.<br /> # Mutarotatie uitleggen en illustreren met glucose.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Acetylcholine <br /> #* cAMP<br /> # Omega-3 en omega-6 vetzuren uitleggen.<br /> # Een bepaald aminozuur:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* pH-berekeningen<br /> # Reacties: Reactieproducten en soort reactie geven en uitwerken voor een van de twee.<br /> #* Carbonylgroep met H2 en Pt<br /> #* 2 ketonen met OH-<br /> <br /> === 15 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Eliminatiereacties uitleggen.<br /> # Beta-oxidatie + claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam (carbonzuurgroep keton, 2 dubbele binden, methyl, en alkynbinding)<br /> # Een suiker omzetten naar een ringstructuur, epimeren aanduiden op bijhorende tabel.<br /> # Biodiesel uitleggen<br /> # Structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine structuur geven<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 14 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie van aldehyden en ketonen.<br /> # Bespreek de reactie van waterstof/halogenen/perzuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Oliezuur<br /> #* Adrenaline<br /> # Leg kort uit: kroonethers.<br /> # R-groep van lysine gegeven:<br /> #* Stereoisomeren, R/S, L aanduiden.<br /> #* Newman/fischer projecties.<br /> #* Naam van het aminozuur.<br /> #* Voorkomen bij pH 10 (welke vorm: geprotoneerd of niet?)<br /> # Twee reacties: (je moet maar van 1 het hele mechanisme geven, ander gewoon zeggen welk type reactie en eindproduct)<br /> #* Een keton reageert met HNO3 en H2SO4.<br /> #* Reactie van tertiar alcohol met zuurchloride.<br /> <br /> === 28 aug 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek peptidesynthese in het labo en vergelijk met die ter hoogte van de ribosomen.<br /> # Bespreek additie van zuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van adrenaline en gluconzuur.<br /> # Bespreek optische zuiverheid.<br /> # Gegeven: structuurformule threonine.<br /> #* Aantal stereo-isomeren<br /> #* De chirale C-en<br /> #* Fisher- en newman-projectie van elk.<br /> #* Duidt R/S aan.<br /> #* Naam van aminozuur.<br /> #* Bij pH = 7: naar welke pool migreert dit AZ (pk1 en pk2 gegeven) ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 esters (dezelfde) boven de pijl (H3O+ en OC3H7), boven de 2e pijl (H3O+ en NaBH4).<br /> <br /> === 26 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Hemiacetaal en acetaal, pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranosyl uit D glucose en de vorming van methyl - beta - D - glucopyranoside.<br /> # Oxidatie, hydrolyse ( in zuur en in basisch milieu) en omestering van olie en vet.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Cystine en adipinezuur structuur geven.<br /> # Regel van Zaitsev uitleggen en illustreren met een voorbeeld.<br /> # Oefening met stereo-isomeren, Fischer, Newman en R en S configuratie.<br /> # Furan + HNO3 + H2SO4 reactie geven.<br /> #* Stoffen geven die ge aan furan moet toevoegen om een ethylgroep op positie 2 (alfa) te induceren.<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de laboratoriumsynthese van peptideverbindingen en vergelijk met de manier waarop aminzuren binden met ribosomen.<br /> # Bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van oliezuur en adrenaline.<br /> # Bespreek cannizaro reacties.<br /> # Structuurformule van een suiker:<br /> #* Geef de fisherprojectie van de ringstructuur.<br /> #* R-S van de C2 bepalen<br /> #* Leidt de naam af.<br /> #* Geef het aantal chirale C's in de haworth aan.<br /> # Reactiemechanisme<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose onder invloed van base en breng in verband met een stap uit de glycolyse (alleen deze stap opschrijven).<br /> # Bespreek de afbraak van vetzuren en breng in verband met de Claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Thymidine<br /> #* Dansylchloride<br /> # Verklaar kort het begrip &amp;quot;optische zuiverheid&amp;quot;.<br /> # Een hepteen is gegeven:<br /> #* Geef de verschillende stereovormen in Fisherprojectie.<br /> #* Geef de Newman-projectie van het meest stabiele conformeer.<br /> #* Noteer ook R- en S-conformatie.<br /> # Reactie waarbij de producten, tussenstappen en mechanismen moeten worden aangevuld.<br /> <br /> === 21 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele aromatische substitutie met als voorbeeld nitreerzuur, benzeen en gesubstitueerde benzeenderivaten.<br /> # Bespreek hydrolyse, reductie, omestering en aminolyse van esters.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Sacharose <br /> #* SAM<br /> # Bespreek omega-3-vetzuren en omega-6-vetzuren.<br /> # Gegeven: structuurformule arginine <br /> #* Geef het aantal stereo-isomeren.<br /> #* Duidt de cirale C's aan.<br /> #* Fisher- en Newman-projectie van elk.<br /> #* Duid R/S aan.<br /> #* Geef de naam van het aminozuur.<br /> #* Duid aan welke N het meest basisch is.<br /> #* Welk stereo-isomeer is het L-aminozuur ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 keer cyclopenteen met daaraan 2-hexanol (of pentanol ben het vergeten) keten op de pijl staat K2Cr2O7, H+ en koud, boven tweede pijl staat 1 OH- <br /> <br /> === 20 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren aan alkenen (geen carbonzuren bedoeld).<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren: <br /> #* Kaneelzuur<br /> #* Cellobiose<br /> # 3-broom-4-cloorhexaan:<br /> #* Stereo-isomeren: Fisher- en Newman-projectie.<br /> #* R,S-configuratie<br /> #* Diastereomeren/enantiomeren?<br /> # Het reactietype en naam en mechanisme van benzeenring met OH aan, bij de pijl staan dibroom en ijzertribroom.<br /> <br /> === 13 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aldolcondensatie + glycolyse stap die met aldolcondensatie te maken heeft. <br /> # Geef de verschillende methoden om de volgorde van AZ in peptide te vinden. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Stearinezuur<br /> #* Pyridine<br /> # Leg uit: gauche en anti (bij alkanen).<br /> # 2,3,4-hydroxybutanal:<br /> #* Hoeveel stereoisomeren ?<br /> #* Geef Fisher projectie en de Newmann projectie van de meest stabiele conformatie.<br /> #* Geef R,S conformatie. <br /> #* En zeg welke enantiomeren zijn, welke diastereoisomeren zijn, mesovormen.<br /> # Geef reactiemechanisme, reactieproduct (ook in skeletnotatie--&amp;gt; reactieproduct) van:<br /> #* Trans-1-fenyl-1-buteen met verdund zwavelzuur.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Bio-Organische_Chemie&diff=3549 2023-06-25T20:17:33Z

<p>R0899273: /* Examenvragen */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> ==Vakinformatie==<br /> Basisvak organische chemie voor eerstejaars chemie, biochemie en biologie.<br /> Gedoceerd door Professor Luc van Meervelt.<br /> Het examen volgt al jaren dezelfde structuur.<br /> Sinds 2017 wordt dit vak gegeven door professor Mario Smet.<br /> Het examen duurt 3 uur.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> ===24 juni 2023===<br /> #Je kreeg 4 verbindingen (ik denk 2-bromo-2methylpropaan, 2-bromopropaaan, 4-bromo-2-pneteen en 4-bromo-1-penteen). <br /> ##Voor 2-bromo-2-methylpropaan moest je de E-reactie uitschrijven.<br /> ##Zeggen in welke volgorde deze verbindingen het snelste zou reageren bij een E1-reactie (aan de hand van substituent effecten en eventuele grensstructuren.<br /> ##Voor elke verbinding het reactieproduct geven en IUPAC naam geven.<br /> #Er wordt ATP gevormd bij de afbraak van een suiker in de glycolyse en krebs-cyclus. <br /> ##Geef de reactieproducten en waarom kan er ATP gevormd worden?<br /> ##Het grootste deel van de energie komt in een andere vorm vrij, hoe gebeurd dit?<br /> #Meerkeuzevraag over Claissencondensatie van ethylacetaat (was een andere benaming, maar vooral het ethyl deel is belangrijk dus maakt niet echt uit). Welk reagens moet je gebruiken om ervoor te zorgen dat je slechts één reactieproduct hebt. Opties waren denk ik: methioxide, ethioxide, hydroxide, er wordt altijd meer dan één reactieproduct gevormd (eventuele grensstructuren hier niet mee rekenen) (meeste hadden ethioxide) en dan moest je nog aantonen met het relevante deel van de reactie, waarom de andere niet zouden kunnen.<br /> #Reactiemechanismen<br /> ##Je kreeg aceton en je moest zeggen wat je moest toevoegen om iets te bekomen (je moest OH- toevoegen, maar weet even niet meer wat je dan bekomt) en dan voeg je H2O en H+ toe en moet je het reactieproduct geven (2,2-propaandiol)<br /> ##Ik denk 2-Methylcyclopentanone en solvent gekregen, zeggen welk reactieproduct je bekomt en wat het reactiemechanisme is (nucleofiele acylsubstitutie)<br /> ##Je kreeg ethylbenzeen met als solvent AlCl3 en acetylchloride (hiervan maak je AlCl4- en CH2CO+) je moest zeggen welk reactiemechanisme (nucleofiele aromatische substitutie) en dit ook uitschrijven<br /> #Zwitterion en IP van arginine en glutamine geven en zeggen welke pH je krijgt bij het toevoegen van 250ml NaOH aan 100 ml 0.1M glutamine<br /> #<br /> ##S/R van chirale koolstoffen van D-xylulose geven + Newman projectie rond C3 en C4<br /> ##In stappen geven hoe je alfa-L-xylulofuranose bekomt (ringsluiting tekenen dus), het enantiomeer hiervan geven (bèta-versie) en zeggen of het een epimeer is, beide begrippen uitleggen<br /> ===8 juni 2023===<br /> #4 structuren: propeen, ethyleen pyrrool?, styreen , benzeen met etheen op en methoxy groep op. elektrofiele additie met waterstofbromide.<br /> ##Geef het reactiemechanisme van propeen<br /> ##Rangschik de reactiviteit van de verschillende structuren, maak gebruik van substituenteffecten en teken grensstructuren<br /> ##geef de IUPAC-naam van structuur a, b, c en schrijf alle reactieproducten uit<br /> #Gegeven: D-glucose in de verschillende vormen: beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucofuranose en alfa-D-glucofuranose en het voorkomen ervan in percentages<br /> ##Waarom komen de furanose vormen zo weinig voor?<br /> ##Waarom komt het beta-anomeer meer voor dan het alfa-anomeer?<br /> ##hoe komt het dat het alfa-anomeer dan toch nog voorkomt?<br /> ##Vergelijk dit nu met D-mannose, maak een voorspelling van hoe de verschillende vormen zullen voorkomen?<br /> #Aminozuren:<br /> ##Waarom heeft de R-groep van asparagine geen basische eigenschappen (asparagine heeft geen pKr)<br /> ##We willen tyrosine en asparagine scheiden met behulp van elektroforese bij pH = 9,0. Schrijf voor beide aminozuren de verschillende vormen uit en verklaar welke vorm bij deze pH voor zal komen. Waar zullen de aminozuren zich bevinden: anode, kathode, tussenin<br /> #Gegeven: benzeenring met broomsubstituent en -C2H5 substituent. Bij het bereiden hiervan moet je...<br /> ##...eerst bromeren?<br /> ##...eerst aklyleren?<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst bromeert gaat de reactie langzamer<br /> ##...volgorde maakt niet uit, maar als je eerst alkyleert gaat de reactie langzamer<br /> #Gegeven: een structuur met 2 chirale koolstoffen (ook een amidegroep op 1 einde, en een chloor groep)<br /> ##teken de fisherprojectie van ALLE stereo-isomeren, geef ook de stabielste newman-projectie<br /> ##Bepaal van elke chirale C de R,S-configuratie en geef de prioriteiten weer<br /> ##Wat is het OG van de C met de amide groep<br /> ##Welk van de stereo-isomeren zijn ook diastereo-isomeren, verklaar deze term<br /> ##Duid aan waar een nucleofiele substitutie zou kunnen plaatsvinden, verklaar ook waarom<br /> #Reactie mechanismen zoals aangegeven op stramien<br /> <br /> === 3 september 2022 ===<br /> # 4 moleculen met dubbele binding gegeven, sommige met substituenten<br /> ## Reactiemechanisme voor molecule A uitschrijven (CH2=CH-CH2-CH3)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit in een reactie met HBr en argumenteren met substituenteffecten en grensstructuren<br /> ## Reactieproducten voor alle 4 opschrijven en 2 ervan benoemen met IUPAC naam<br /> # gegeven: glucose in openketenvorm, alfa-D-glucopyranose, beta-D-glucopyranose, alfa-D-glucofuranose en beta-D-glucofuranose met percentages van hoe vaak ze voorkomen<br /> ## waarom komt de furanosevorm zo weinig voor<br /> ## waarom komt de betavorm meer voor dan de alfavorm<br /> ## waarom komt ondanks vraag b de alfavorm toch nog zo vaak voor<br /> ## maak zelf een voorspelling voor de percentages van voorkomen voor alle vormen van D-mannose<br /> # teken 2-amino-2,3,4-trimethyl-3-hexaanthiol<br /> ## hoeveel stereo-isomeren zijn er?<br /> ## teken van alle stereo-isomeren de fischer projectie en meest stabiele conformatie in de newman projectie over C3-C4 as, duid chirale centra aan<br /> ## bepaal voor alle chirale centra de absolute configuratie<br /> ## is het een primair, secundair of tertiair amine? En dezelfde vraag voor thiol?<br /> ## bepaal de oxidatietrap van C2<br /> # 5 namen van moleculen gegeven, welke kunnen het reactieproduct zijn van een aldolcondensatie? Voor degenen die niet kunnen: leg uit in 1 zin waarom niet. Voor degenen die wel kunnen: geef de beginproducten.<br /> # reactiemechanismen<br /> ## vul onderstaande reactiesequentie aan: alkaan met -OH —&gt; alkeen —&gt; ? (boven de eerste pijl stond ook een vraagteken en boven de tweede pijl +Cl2)<br /> ## schrijf reactiemechanisme uit: benzeenring met -OCH3 substituent reageert met HNO3 en H2SO4<br /> # aminozuren<br /> ## bepaal voor een titratie van 100 mL 0,1M isoleucine de pH bij toevoeging van 150mL en 200mL NaOH<br /> ## waarom is de pKa van glutamine lager dan van isoleucine<br /> ## teken beide aminozuren uit<br /> <br /> === 25 juni 2022 ===<br /> # 4 moleculen gegeven die reageren volgens reactietype E1 ter vorming van HCl : twee chlooralkanen met benzeenring en twee zonder, een van de twee met benzeenring had methoxy-groep op de benzeenring<br /> ## Geef reactiemechanisme voor een van de twee chlooralkanen zonder benzeenring<br /> ## Rangschik volgens stijgende reactiviteit en beargumenteer met substituenteffecten. Geef grensstructuren indien relevant.<br /> ## ...<br /> # Geef het reactiemechanisme en vergelijk onderling, beredeneer ook voor de basische hydrolyses of het gaat om een mono- of bimoleculair proces:<br /> ### hydrolyse van een carbonzuurester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in basisch milieu<br /> ### hydrolyse van een fosfaatester in zuur milieu<br /> ## Bespreek kort het verschil in reactiviteit van mono-, di-, en tri-alkylfosfaatesters bij hydrolyse in basisch milieu<br /> ## In de glycolyse komt energie vrij bij het hysrolyseren van het acylfosfaat 1,3-difosfoglycerinezuur dat wordt gebruikt om ADP om te zetten in ATP. Voor de vorming van acetyl-CoA uit acetylfosfaat (ook een acylfosfaat) is ATP nodig. Bespreek kort deze schijnbare tegenstrijdigheid.<br /> # Stereochemie<br /> ## Geef de Haworthprojectie van beta-L-arabinopyranose<br /> ## Geef de absolute configuratie van C2 en C4 en duid nummering aan<br /> ## Wat zijn de oxidatietrappen van C1 en C3?<br /> ## Geef de (stabielste) Newmanprojectie van het conformeer volgens de C3-C4 as<br /> ## Hoeveel 1,3-diaxiale repulsies komen ervoor in dit molecule? Maak een tekening die dit duidelijk weergeeft<br /> # Aminozuren<br /> ## Onder welke vormen komen glutaminezuur en tryptofaan voornamelijk voor bij pH = 6,00? <br /> ## Waar bevinden de AZ zich na elektroforese bij deze pH? Aan de anode, kathode of ertussen?<br /> ## Waarom is de zijketen van tryptofaan niet basisch?<br /> # Verloopt de substitutie van propaanzuur naar methylpropanoaat het best in zuur of in basisch milieu? Of kan beide? Verklaar grondig en teken het bijbehorende reactiemechanisme.<br /> # Vraag over reactiemechanismen zoals aangegeven op het stramien.<br /> <br /> === 9 juni 2022 ===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> # Oefening op suikers (je kreeg een cyclisch suiker)<br /> ## Teken de fisher en de Newman projectie<br /> ## Geef het oxidatie getal van 2 C en zeg of het R of S is<br /> ## Geef de naam van het suiker<br /> ## Leg de begrippen epimeer en anomeer uit en teken deze vormen van dit suiker<br /> # Oefening op aminozuren<br /> ## Je kreeg 2 aminozuren bij een bepaalde pH en je moest zeggen als dit een goede pH was om een elektroforese te doen, indien dit niet zo was moest je uitleggen waarom en een betere pH waarde geven.<br /> # Je kreeg 4 verbindingen en je moest zeggen welke een kleurreactie (oranje/groen) zouden geven<br /> ## Alcoholtest -&gt; oxidatie van alcoholen tot ketonen of carbonzuren uitleggen<br /> # Oefening op reactiemechanisme<br /> <br /> ===28 augustus 2021===<br /> # 4 moleculen gegeven waarop het gaat reageren met HCl<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # geef reactiemechanisme van de deanimatie van glutamine<br /> # L-xylulose, Bepaal R/S configuratie <br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ### ???<br /> # Voor welk van deze 3 producten kan niet een aldolcondensatie ondergaan? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> ##de reactiemechanisme invullen: onbrekende reagentia en product<br /> ### een stof gegeven met de reagentia, welke reactiemechanisme en schrijf uit<br /> #titratie van asparagine met NaOH: berekenen de pH bij toevoeging van 100ml en 200ml NaOH; <br /> ##waarom heeft asparagine geen basische eigenschap zoals lysine. Geef ook de structuren<br /> <br /> ===28 augustus 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop nucleofiele substitutie gebeurt met natriummethoxide<br /> ## werk reactiemechanisme uit voor 1 van de moleculen<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef reactieproducten van alle moleculen en geef IUPAC naam voor 2<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. <br /> # Voor welk van deze 4 producten kan er een aldolcondensatie zijn opgetreden? Leg uit waarom niet en geef de reagentia wanneer het wel gaat.<br /> # Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt, az zijn tryptofaan en glutaminezuur<br /> # Oefening op suiker: welke suiker is dit? Geef stabielste newmann vorm in C3-C4 formatie, R of S van C2 en C5, teken epimeer dat geen anomeer is<br /> #oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> <br /> ===25 juni 2020===<br /> #4 moleculen (esters) gegeven, waarop nucleofiele substitutie gebeurt <br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit. (methylethanoaat)<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit dmv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld.<br /> #Voor welke van volgenden bestaat er een mesovorm, teken deze en leg uit wat mesovorm is. (1-butanol, butaan2,3diol, butaan-1,2,3-triol, butaan-1,2,3,4-tetraol)<br /> #Oefening op aminozuren: <br /> ## Waarom heeft proline een hogere pKa' dan alanine + teken deze aminozuren<br /> ## Welke vorm van alanine komt het meest voor bij toevoegen van 150 mL? Bereken deze pH.<br /> #Oefening op suikers: suiker gegeven <br /> ## Geef IUPAC naam<br /> ## Bepaal R/S configuratie voor C2 en C5<br /> ## Teken stabielste Fischer en Newman voor de C3-C4-as<br /> ## ?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven: E1 reactie van HCl: mechanisme geven, reactieproducten tekenen en benoemen<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Een molecule gegeven in stoelvorm (geen suiker): teken de fisherprojecties van alle stereomeren, teken newmann projectie van 1 op c2-c3 in stabielste vorm en zeg S of R config, welke zijn enantiomeren, diastereomeren, is er een mesovorm? En leg de begrippen kort uit. Geef oxidatietrap van aangeduide koolstofatoom.<br /> #lysine en valine tekenen en IP berekenen, waarom is de pkr van lysine groter dan de pka' van valine?<br /> #Wat zijn de product(en) die worden gevormd als E-2-hepteen en dichloor reageren?<br /> ##2s,3s 2-dichloorhepteen<br /> ##2s,3r<br /> ##2r,3s<br /> ##2r,3r<br /> #Oefeningen op reactiemechanismen<br /> <br /> ===12 juni 2020 (16u)===<br /> #4 moleculen gegeven, waarop elektrofiele additie van water in zuur milieu gebeurt<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor één van de moleculen volledig uit.<br /> ## Rangschik volgens afnemende reactiviteit<br /> ## Geef de reactieproducten van alle moleculen en geef hun IUPAC naam<br /> #Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> #Oefening op suikers en stereochemie:<br /> ## Geef de Haworth-projectie van bèta-L-gulofuranose<br /> ## Teken het enantiomeer van deze molecule en benoem het.<br /> ## Configuratie (R/S) van C2 en C5 bepalen + oxidatietrap geven<br /> ## Stabielste Newman-conformatie langs C4-C5 as<br /> #Oefening op aminozuren:<br /> ## D-vorm van tyrosine en alanine tekenen en conformatie geven.<br /> ## Oefening op pH berekenen<br /> # Gegeven een staal met één onbekende suiker. Na het uitvoeren van een Fehlingstest zie je een roodbruine neerslag ontstaan. Aantal suikers gegeven, aanduiden welke het mogelijk kan zijn. Leg uit wat deze test precies en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme. Eerste was zuurgekatalyseerde estervorming. Tweede eliminatie van water. Derde aldolcondensatie<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #4 moleculen gegeven waarop een Sn1 wordt gedaan met ammoniak<br /> ## Werk het reactiemechanisme voor de eerste molecule uit<br /> ## Welk molecule reageert het snelst? Leg uit adhv substituenteffecten<br /> ## Geef de reactieproducten van de andere 3 moleculen en ook de IUPAC naam<br /> #Geef de retro-aldolreactie bij de glycolyse<br /> ## Wat is de katalysator en waarom gaat de retro-aldolreactie niet bij glucose?<br /> #Gegeven een benzeenring met daarop een nitrogroep en alkylgroep. Gebeurd er eerst alkylering of nitrering? Gebruik in je uitleg grensstructuren<br /> #Oefening op molecule dat geen suiker was! Maar je moest R/S bepalen, Fischer schrijven, Newmann projectie, en diastereomeren en enantiomeren aanduiden (+ kort uitleggen wat dat betekend)<br /> #Oefening op aminozuren en bepalen welke vorm er voorkomt bij een bepaalde pH en als je een gelelektroforese doet welke waar dan voorkomt (zoals in de oefenzitting gewoon)<br /> #standaard oefening die er elk jaar is met reacties aanvullen enzo<br /> <br /> ===17 juni 2019 (namiddag)===<br /> #4 moleculen (ester, ester met halogeen, anhydride, amide) waarop de nucleofiele substitutie van water in basische omgeving wordt uitgevoerd. <br /> ##Werk het reactiemechanisme uit voor het ester.<br /> ##Rangschik volgens afnemende reactiviteit.<br /> ##Geef de naam en structuur van beide reactieproducten.<br /> #Bespreek de oxidatieve deaminering van glutaminezuur met de nodige coënzymen/cofactoren. Geef het reactiemechanisme van de tweede stap zonder enzymen.<br /> #Oefening op suikers.<br /> ##Bespreek de R/S configuratie van de chirale centra van D-xylose. <br /> ##Is D-xylose een aldose of ketose? <br /> ##Geef de stabielste Newman-projectie op C3-C4.<br /> ##Bepaal de oxidatietrap van C1 en C5.<br /> ##Maak van L-xylose beta-L-xylose. <br /> ##Welk reactietype is de ringsluiting van suikers? Welke katalysator wordt vaak gebruikt? <br /> ##Geef het anomeer van beta-L-xylose. Is dit ook een enantiomeer?<br /> #Oefening op aminozuren.<br /> ##Geef de 2R,3R configuratie van isoleucine. <br /> ##Wat is de pH van 100 ml isoleucine (0.1M) na toevoeging van 150 ml NaOH (0.1 M)? <br /> ##Waarom heeft glutamine een lagere pKa dan isoleucine? <br /> #Waarom wordt het reactie-evenwicht bij de Claisencondensatie van ethyl-2-methylpropanoaat met ethoxide niet naar rechts getrokken (in tegenstelling tot andere Claisencondensaties)?<br /> #Vul reactie aan (reactieproducten, reagentia). Geef reactietype en eindproduct. Geef reactietype, eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===17 juni 2019 (voormiddag)===<br /> #4 moleculen met dubbele bindingen gegeven waarop elektrofiele additie gebeurt<br /> ##van 1 reactiemechanisme uitwerken<br /> ##rangschikken volgens reactiviteit door middel van substituenteffecten<br /> ##eindproducten geven + IUPAC naam geven<br /> #vetzuursynthese uitleggen met coënzymen erbij<br /> ##uitleggen waarom je malonycoa nodig hebt en wat de gelijkenis ervan is met claisen-condensatie<br /> #molecule gegeven: menthol<br /> ##chirale c aanduiden, hoeveel stereo-isomeren, R/S van chirale c, geef stabielste configuratie, geef diastereoisomeer dat epimeer is, enantiomeer geven, stabielste configuratie van enantiomeer geven, je krijgt een paar newmanprojecties waarvan je moet zeggen welke de juiste is, oxidatiegetal van aangeduide c geven<br /> #geef 3D structuur van R glutaminezuur<br /> ##is deze D of L?<br /> ##welke vorm(en) komt er vooral voor op ph 8,8<br /> ##uitleggen waarom N in de R groep niet basisch is en die van lysine (ook tekenen) wel<br /> #je krijgt een benzeenring waarop een de ene kant een ch3 hangt en op de tegenovergestelde kant een acylgroep, je moet uitleggen via grensstructuren wat het juiste antwoord is<br /> ##eerst alkyleren, dan acyleren<br /> ##eerst acyleren, dan alkyleren<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar acyleren is trager<br /> ##volgorde maakt niet uit, maar alkyleren is trager<br /> #je krijgt een reactie waarvan je de reagentia en reactieproducten er nog moet bij zetten<br /> ##reactie is eerst een eliminatie en dan een additie<br /> #je krijgt een cyclisch carbonzuur en dit gaat reageren amine, geef de reactieproducten in skeletnotatie en zeg wel reactiemechanisme<br /> #een cycloalkaan waar een broom aanhangt gaat reageren met naoh, geef het reactieproduct(en) en zeggen welk reactiemechanisme het is en ook het reactiemechanisme uitschrijven<br /> ===14 juni 2019 (namiddag)===<br /> # 4 benzeen ringen gegeven (3 daarvan met substituenten)<br /> ## Reactiemechanisme uitschrijven voor een gewone benzeen tot chloorderivaat (SeAr)<br /> ## Rangschikken volgens reactiviteit, grensstructuren tekenen en substituenteffecten verklaren.<br /> ## Van de 4 chloorderivaten de IUPAC-naam geven en eindstructuur tekenen <br /> # De glycolyse genereert op 2 plaatsen ATP en de Krebs-cyclus op 1 plaats. Teken de reagens en het product van de reacties. Leg uit waarom de moleculen energie genereert.<br /> # Suiker oefening met L-Talose tot alfa-L-talose, Wat is de katalysator?, Reactietype?, Enantiomeer, Stabielste Newman-projectie (C4 en C5), R/S-Configuratie op C2 en C3, Oxidatietrap van C1.<br /> # Isoelektrisch punt van Arginine en Glycine berekenen, pH van een 0,1M 100ml Arginine oplossing na toevoegen van 200ml 0,1 NaOH, L-configuratie van Arginine tekenen, is het een S/R configuratie?<br /> # Gegeven: Tetracycline. Het molecule heeft 2 pKa en 1 pKb . Zoek de groepen die hiervoor zorgen en verklaar je keuze.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===14 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 broomalkanen, 1 broomalkeen en een fenylbroomalkaan<br /> ## Schrijf het Sn2 reactiemechisme uit voor structuur A (broomethaan) met natriumwaterstofsulfide. <br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit! <br /> ## Geef de IUPAC-namen van al de reactieproducten<br /> # Geef de isomerisatie in de glycolyse van het glucosederivaat naar fructosederivaat. Waarom is dit basegekatalyseerd.<br /> ## Geef het verband tussen de Tollens- en Fehlingstest en het verband tussen Barfoed- en Benedictetest.<br /> # Gegeven is een suiker in de stoelvorm<br /> ## Geef de volledige naam van dit suiker.<br /> ## Geef de Fischerprojectie van de open-ketenvorm en geef de stabielste Newmanprojectie met C3 en C4 als as.<br /> ## Wat is de conformatie en OT van C2 en C5?<br /> ## Geef het anomeer van dit suiker. Is dit ook een epimeer/diasteriomeer/enantiomeer? Leg elke term uit. <br /> # Oefening op aminozuren:<br /> ## Waarom heeft leucine een hogere pKa dan threonine?<br /> ## Welke lading heeft leucine in een mengsel van ph = 9,5? Ligt het eerder aan kathode/anode/ergens in het midden bij elektroforese?<br /> ## Geef de 2R,3S vorm van threonine in de fischerprojectie.<br /> # Welke van onderstaande structuren ondergaat gemakkelijk een decarboxylering bij een temperatuursverhoging? Zo ja, schrijf het mechanisme helemaal uit. COOH-CH2-CHOH-CH3 / COOH-CHOH-CH2-CH3 / COOH-CH2-CO-CH3 / COOH-CH2-COOH<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (namiddag)===<br /> # Structuren van chloorbenzeen, anisool, benzeen en fenol zijn gegeven.<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit van een elektrofiele substitutie van benzeen met als eindproduct een nitroderivaat.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 nitroderivaten de IUPAC-naam en teken de structuur<br /> # Waarom kunnen alcoholen niet gemakkelijk een SN-reactie ondergaan? Geef 2 voorbeelden van een SN-reactie van een alcohol, schrijf het mechanisme. Reageert fenol op dezelfde manier? Teken en leg uit. Hoe kunnen SN-reacties van alcoholen mogelijk gemaakt worden in biologische systemen?<br /> # Gegeven: enantiomeer van een structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Teken de ruimtelijke structuur van het molecule. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Is er een mesovorm? Indien mogelijk teken mesomere grensstructuren. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen.<br /> # Bij welke pH komt het Zwitter-ion van arginine voor? Teken. Waarom is de pKa van arginine lager dan de pKa van asparaginezuur? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M asparaginezuur, Wat is de pH na een titratie met 150mL 0,10M NaOH? Teken van elk vermeld aminozuur de neutrale structuur<br /> # Gegeven: formaldehyde, aceetaldehyde en benzaldehyde. Welke kan een aldolcondensatie met zichzelf doen? Teken het mechanisme en verklaar waarom de andere 2 dit niet kunnen.<br /> # Vul reactie aan (reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme.<br /> <br /> ===13 juni 2019 (voormiddag)===<br /> # 4 structuren gegeven: 2 chlooralkenen, 1 chlooralkaan en 1 chloorether<br /> ## Schrijf het reactiemechanisme uit voor een SN1 reactie van (1 van de 2) chlooralkeen met ammoniak.<br /> ## Rangschik de gegeven structuren volgens afnemende reactiviteit. Leg uit adhv substituenteffecten en teken grensstructuren indien nodig.<br /> ## Geef van de 4 derivaten de IUPAC-naam (van de eerste 3 dus niet de ether) en teken de structuur.<br /> # Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit.<br /> #L-glucose tekenen en omzetten in alfa-L-glucofuranose. Geef enantiomeer van de structuur. Geef R- of S-configuratie van 2 aangeduide C-atomen. Hoeveel stereo-isomeren zijn er? Teken de meest stabiele Newman-projectie. Geef een diastereomeer dat ook een epimeer is. Geef de oxidatietrap van 2 aangeduidde C-atomen. Is alfa-L-glucofuranose een reduceerbare suiker?<br /> # Tyrosine en serine hebben een gelijkaardige zijketen, waarom heeft tyrosine een pKr en serine niet? Gegeven: 100ml volledig geprotoneerd 0,10M tyrosine, Wat is de pH na een titratie met 300mL 0,10M NaOH? Welke vormen van serine en tyrosine komen voor bij pH 10,5? Alle vermelde AZ moeten getekend zijn in het antwoord.<br /> # Gegeven: Benzeen, pyrrool en pyridine. Rangschik volgens reactiviteit voor een SeAr reactie mbv grensstructuren.<br /> # Vul reactie aan alkyn --?--&gt; alkeen --Br2--&gt; ?, geef reactietype en eindproduct: 3-fenyl-1-amino-2-propanon --OH--&gt;, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme: aldolcondensatie.<br /> <br /> ===30 augustus 2018===<br /> # 4 gegeven alcoholen kunnen en E1 reactie ondergaan, geef de volledige reactie voor alcohol A, geef de eindproducten en de IUPAC-naam van de 4 alcoholen na de reactie. Orden volgens afnemende reactiviteit.<br /> # Een vraag over de oxidatieve deaminering van glutaminezuur.<br /> # Suiker in ringstructuur gegeven: geef naam &amp; lineaire vorm, geef de Newman projectie (c3-c4), is c2 R/S en wat is zijn oxidatietrap, hoeveel chirale C atomen zijn er en duid aan in de cyclische vorm en lineaire vorm welke de chirale C atomen zijn, geef een diastereomeer dat geen epimeer of anomeer is van de gegeven suiker, hoe heet de reactie waarbij een lineaire vorm over kan gaan in de cyclische vorm en in welk solvent gebeurt dit.<br /> # Leg het verschil in pKa tussen glutaminezuur en valine uit. Welke vorm van glutaminezuur komt er het meeste voor bij bepaalde pH. Bereken de pH van een oplossing van 100ml valine (0,1M) met 200ml base.<br /> # Een SN reactie bij alcoholen moet in zuur milieu gebeuren: waarom, waarom niet met NH2 als nucleofiel, geef een alternatief voor zuur milieu bij SN reactie met alcoholen.<br /> # Vul reactie aan (pijltjes en reactieproducten), geef reactietype en eindproduct, geeft reactietype eindproduct en reactiemechanisme. <br /> ===22 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 esters in basisch midden, voor 1 het mechanisme uitschrijven.<br /> # Leg de synthese van peptiden uit met dicyclohexylcarbodiimide. Welke voorzorgsmaatregel moet genomen worden om selectief een peptide te vormen? Geef een voorbeeld. <br /> # Geef de naam van een gegeven cyclisch suiker. Uitleggen of het R of S is. Is het een reducerende suiker? Geef de fischerprojectie. Geef de Newmanprojectie met c3-c4 als as en geef hiervan de stabielste Haworthprojectie. Geef het anomere suiker, is dit een enantiomeer, epimeer of diastereomeer en verklaar. <br /> # Geef de 3D projectie van S-tryptofaan. Waarom heeft de R-groep van tryptofaan geen basische eigenschappen? Is tryptofaan vlot te scheiden van alanine met gelelektroforese? Indien ja, bij welke pH en waar zouden ze zich bevinden op de gel. Indien nee, verklaar. <br /> # Waarom ondergaat pyridine gaan elektrofiele aromatische substitutie met een chlooralkeen en trichlooralluminium zoals benzeen? Schrijf de reactie uit die wel plaatsvindt en benoem deze. Nog een deelvraag....<br /> # Mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen. De eerste was een cyclisch ester waarbij je moest aangeveven dat er OH werd gebruikt zodat de ring open ging en het eindproduct in skeletnotatie. Reactie tussen een zuurchloride en een primair amine, het reactietype en producten in skeletnotatie geven. De laatste was een claisoncondensatie waarbij het mechanisme gegeven moest worden en het eindproduct in skeletnotatie. <br /> ===18 juni 2018===<br /> # De snelheid en reactieproducten met IUPAC-naam geven van 4 benzeenderivaten bij een elektrofiele aromatisch substitutie, voor 1 het mechanisme uitschrijven<br /> # Leg de afbraak van vetzuren uit en geef de coënzymen die een rol spelen, vergelijk met de vetzuursynthese en leg het verband uit tussen vetzuursynthese en de Claisencondensatie<br /> # Aflatoxine is gegeven, enkele vraagjes zoals: hoeveel stereoisomeren, teken diastereomeren, r of s,heeft het molecule een mesovorm, oxidatietrappen bepalen, mesomere effecten aanduiden...<br /> # Waarom heeft de NH2 groep van asparagine geen Pkr? Waar bevinden tyrosine en asparagine zich in een gelelektorforese bij pH 11? Is er mesomerie mogelijk in tyrosine, duid aan met pijlen<br /> # Bespreek de stereochemie van 2 reacties<br /> # mechanismes aanvullen en reactietypes bepalen<br /> ===14 juni 2018 ===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen vergelijken waarbij een aromatische substitutie gebeurd ter vorming van een nitroderivaat voor 1 het mechanisme uitschrijven en welke het snelste gaat verlopen en waarom. De structuur van de reactieproducten tekenen en de IUPAC-naam geven.<br /> #De volledige vetzuursynthese geven en alle enzymes en cofactoren benoemen. Zeggen waarom NADPH een goed reductans is voor de reductie van de vetzuren.<br /> <br /> schriftelijk<br /> #Van een gegeven verbinding zeggen hoeveel stereo-isomeren er van bestaan en van ze allemaal de fisher en newman projectie (stabielste configuratie) geven. Van alle chirale atomen de R of de S configuratie toe kennen. Zeggen welke diasteriomeren en enantiomeren van elkaar zijn. Er kon makkelijk water afgesplitsd worden en zeggen waarom het een stabiel carbokation was en de hybridisatie van het koolstof atoom geven.<br /> #Van threonine de titratie curve gekregen en hieruit afleiden welke volume op elk punt is toegevoegd welke vorm er het meeste voorkomt en op een bepaald punt de lading van het aminozuur bepalen. Waarom pKa van threonine lager als die van Leucine. (overal structuur van geven)<br /> #4 verschillende verbindingen gekregen en zeggen welke verbinding het reactiefste is bij een nucleofiele substitutie.<br /> #Oefening over mechanismes: producten geven, boven pijl aan vullen, reactietype of volledig mechanisme.<br /> <br /> === 13 juni 2018 ===<br /> #4 stoffen vergelijken waaraan een elektrofiele additie van HBr gebeurd. Het mechanisme voor 1 v/d stoffen uitschrijven. Zeggen welke reactie het snelst gaat verlopen en waarom (eventueel aantonen door uitschrijven grensstructuren). De structuur van de reactieproducten voor de 4 stoffen geven en de IUPAC-naamgeving van twee daarvan. (mondeling)<br /> #Geef het mechanisme van decarboxylering van beta-ketocarbonzuren en leg uit. Geef een voorbeeld van een analoog mechanisme in de biologie en leg uit. (mondeling)<br /> #Oefening over ringsluiting van een suiker, aanduiden asymmetrische koolstoffen, D omzetten in L, een epimeer en anomeer geven, R-S configuratie voor 1 C geven, meest stabiele conformatie over as tussen twee C's weergeven in Newmann. (schriftelijk)<br /> #Oefening over aminozuren. 3D weergave van S-proline weergeven. Zeggen waarom pKa' van proline hoger ligt dan van valine. Geven onder welke vorm valine voorkomt bij pH 2.2 en waarom. <br /> #Oefening over reactie H2SO4 onder temperatuurstijging en een alcohol. Hier gaat eliminatie gebeuren. De twee mogelijke reactieproducten worden gegeven en er wordt gezegd welke het meest gaat voorkomen. Vervolgens wordt gevraagd aan welke regel er hier niet wordt voldaan en waarom. (Regel van Zaitsev wordt niet voldaan, de minst gesubstitueerde alkeen gaat gevormd worden, komt door verschillende reactiemechanisme voor eliminatie van alcohol met H2SO4, schrijf hiertoe mechanismen uit dan wordt het duidelijk)<br /> #oefening over mechanismen (aanvullen, producten geven of volledig mechanisme uitschrijven)<br /> === 7 september 2017 (voormiddag)===<br /> # 4 stoffen (ketonen) gegeven waarop een nucleofiele additie van methylamine gebeurt. schrijf het mechanisme voor stof A, geef de stoffen in afnemende reactiviteit en de UIPAC naam van alle stoffen met structuur.<br /> # vergelijk de hydrolyse van carbonzuuresters en fosfaatesters in base en de hydrolyse van fosfaatesters in zuur. vergelijk de hydrolysesnelheid van mono-, di- en trialkylfosfaten.<br /> <br /> #De pKr van glutaminezuur is groter dan die van asparaginezuur, verklaar. titratie van glutaminezuur met NaOH, bereken de pH als er 250ml base werd toegevoegd. welke vorm van asparaginezuur is meer aanwezig bij pH 2.2.<br /> #welk product word gevormd bij de reactie van Z-2-penteen met dibroom (S,R).<br /> #reacties aanvullen, skeletnotatie, reactietype, reactiemechanisme,...<br /> <br /> ===29 augustus 2017 (namiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #4 stoffen zijn gegeven: een buteen, een butadieen, een fenyletheen, en een furyletheen. Voer een elektrofiele additie van water uit in zuur milieu: schrijf het reactiemechanisme compleet uit voor stof A + welke stof is het reactiefste leg uit adhv substituenteffecten + geef alle gevormde producten en hun IUPAC namen.<br /> #Methionine wordt gebruikt bij de methylering in het lichaam maar moet eerst geactiveerd worden. Geef mechanisme van activering, mechanisme van methylering, geef biologisch voorbeeld van methylering + Mosterdgas is sterk alkylerend, waarom? En waarom zijn sterk alkylerende stoffen uiterst toxisch?<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten: L-arabinose omvormen naar beta-L-arabinofuranose, hoe noemt deze reactie en welk type reactie is dit?, geef een anomeer van de beta vorm is dit een enantiomeer?, geef een diastereomeer dat geen epimeer is, is deze suiker reducerend?, newman projectie van meest stabiele configuratie bekeken vanaf C2 en C3, geef de absolute configuratie en oxidatietrap van C2 en C4,...)<br /> #oefening op AZ: arginine, welke vorm heeft dit bij pH12.5 en waarom? Welk stikstofatoom is het meest basisch en waarom? valine, geef S configuratie (beiden dus structuur vanbuiten kennen)<br /> #methyl-2-methylpropanoaat ondergaat een claisencondensatie in oplossing met methoxide. In tegenstelling tot andere claisencondensaties wordt het reactiemechanisme NIET naar rechts getrokken, waarom?<br /> #3 verschillende reacties, verschillende zaken aanvullen telkens (mechanisme, welk type reactie, reactieproduct, reagentia,...)<br /> <br /> ===15 juni 2017 (voormiddag) - Mario Smet===<br /> Mondeling<br /> #halogeenalkaan ondergaat een E1 + toelichten zaitsev<br /> #vier moleculen ondergaan een E; welke is het reactiefst? Leg uit mbhv substituenteffecten + resonantievormen tekenen (indien nuttig)<br /> #Waarom kan op een alcohol NIET goed een Sn uitgevoerd worden? (OH- is niet stabiel)<br /> #2 voorbeelden geven hoe dat wel kan + werkt dit ook voor fenol? (protoneren of fosfaatgroep toevoegen)<br /> #Voorbeeld geven van een nucleofiele substitutie van een alcohol in biologische systemen (acetaalvorming v/e reducerende suiker met methanol)<br /> <br /> Schriftelijk<br /> #oefeningen op koolhydraten (R/S; anomeer, epimeer, haworth en newman projecties<br /> #oefeningen op reactiemechanismen (fiederlkraftsalkylering, nucleofiele acylsubstietutie)<br /> #oefening op AZ (2 tekenen, titratie-oef, pKa vergelijken)<br /> <br /> ===14 Juni 2017 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Elektrofiele additie reactiemechanisme schrijven (regel markovnikov)<br /> #4 moleculen bepalen welke het snelst aan een Ae doet (grensstructuren, inductieve effecten)<br /> #naamgeving van enkele producten na de Ae<br /> #isomerisatie in glycolyse van glucose-6-fosfaat naar fructose-6-fosfaat en uitleggen waarom dit base gekatalyseerd is<br /> #verband uitleggen met Fehling's/ Tollen en Barfoed<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #gegeven moleculen Menthol aantal stereochemische oefeningen oplossen (R/S, diasteromeren, enantiomeren, newman...)<br /> #oefening op AZ op papierelektroforese (waar komt elk AZ bij bepaalde ph)<br /> #aceton+ methylanime wordt imine bij ph=7 laat zien<br /> #enkele reactiemechanisme aanvullen of tekenen ( Nitrering, estercondensatie)<br /> <br /> ===12 juni 2017 (voormiddag) SINDS 2017 GEGEVEN DOOR MARIO SMET===<br /> #op 4 structuren Sn1 toepassen en verklaren welke het meest reactief is + resomere vormen geven + naamgeving...<br /> #retro aldolcondensatie bij glycolyse en zeggen hoe het katalytisch effect tot stand kwam<br /> #een oefenig op suikers, op aminozuren en 3 reactiemechanismes<br /> #vertellen hoe een alcohol test werkt met chroomzuur<br /> <br /> ===9 juni 2016===<br /> #beckman omlegging<br /> #edman degradatie<br /> #biosynthese geraniol en limoleen<br /> #structuren = S.A.M &amp; biotione<br /> #naamgeving + 2 mechanismes<br /> #oefening ivm stereochemie<br /> <br /> ===8 juni 2016===<br /> #synthese vn peptiden<br /> #hydrolyse, omestering en reductie van esters<br /> #cannizaro reactie<br /> #structuren: -2-isopentenylpyrofosfaat<br /> #Trans decaline<br /> #oef over suikers(suiker bepalen, chirale C's, newman projectie..)<br /> #reactiemechanismen en naamgeving<br /> <br /> ===6 juni 2016===<br /> #Aldolcondensatie en waardat deze terugkomt in de glycolyse<br /> #reactiviteit bij de substitutie reacties van benzeen, tolueen en pyridine vergelijken<br /> #-verschil tussen reducerende suikers en nietreducerende suikers<br /> #structuur van acetyl-choline en palitine<br /> #pH van aminozuren bij een titratie<br /> #reactimechanisme<br /> <br /> === 15 juni 2015 ===<br /> # Claisen condensatie + verband met afbraak van vetzuren<br /> # Bespreek de reactie van geconcentreerd zwavelzuur met:<br /> #* Alkeen<br /> #* Alcohol<br /> #* Aromaat<br /> # acetylcholine en fructose 6 fosfaat tekenen, optische zuiverheid uitleggen. <br /> #Oefeningen over aminozuren (of glutamine en threonine te scheiden waren met elektroforese) fischer, newmann, stereo isomeren erover. <br /> #En dan twee reacties natuurlijk<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( namiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> # Leg de reacties met benzeen uit en ook die van purine en fenol.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetzuren in zuur en basisch milieu. Leg hierbij ook het broomgetal en verzepingsgetal uit.<br /> Schriftelijk:<br /> # Naamgeving ( c-AMP en mannose)<br /> # Leg uit si en re<br /> # Een hele lang oefening vergelijkbaar met de oefeningen van de oefenzitting ( verschil tussen D en L, chirale C, reacties, ...)<br /> <br /> ===12 juni 2015 ( voormiddag ) ===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Aminen en halogeenalkanen <br /> #Aminen en salpeterigzuur<br /> #Laboratorium peptidesynthese<br /> <br /> schriftelijk:<br /> #structuren<br /> #*Limoneen<br /> #*Sorbitol<br /> #stereochemie+ reactiemechanisme<br /> #*aldolcondensatie<br /> #leg uit:<br /> #*reducerende en niet-reducerende suikers<br /> <br /> ===11 juni 2015===<br /> <br /> mondeling:<br /> #Wat is ''mutarotatie''? Leg dit uit a.h.v glucose en fructose.<br /> #Leg uit:<br /> #* Fisher-verestering<br /> #* Beckmann-omslag. Je moet ook weten hoe H2O addeert. Hij vraagt hoe je aan een oximen kunt komen. <br /> schriftelijk:<br /> #IUPAC <br /> #structuren<br /> #*citroenzuur<br /> #*ninhydrine<br /> #structuur observeren<br /> #* chirale C-atomen aanduiden<br /> #* OG van aangeduid atoom geven<br /> #* vermelden welke N in de molecule het stabielste is.<br /> #* vermelden hoeveel stereo-isomeren er gevormd kunnen worden.<br /> #* één stereomeer tekenen dat geen enantiomeer is.<br /> #* oefening op pH-waarden binnen titraties. ( ''deze bij 200 mL als de molecule volledig geprotoneerd is'' )<br /> #wat is ''fosforyleringspotentiaal''? Leg uit.<br /> #2 structuren gegeven. <br /> #*Van elk de/het reactieproduct(en) geven en hiervan de juiste skeletnotatie. <br /> #*Geef van één van de 2 tructuren het reactiemechanisme.<br /> <br /> ===16 juni 2014===<br /> #Bespreek de reacties met alkenen (waterstof halogenen en perzuren)<br /> #Iupac<br /> #Bespreek reducerende suikers<br /> #Peridoxalfosfaat en acetylcholine<br /> #Stereochemie<br /> #Reactiemechanismen<br /> <br /> ===20 augustus 2013===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reactie kan D-mannose in een basisch milieu ondergaan?<br /> # Leg de biosynthese van vetzuren uit.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC<br /> # Structuren: tBOC en ninhydrine<br /> # Fosforylerings-potentiaal<br /> # Random oefening<br /> # Reacties: Ester+Amide en Alcohol+Zuur<br /> <br /> ===25 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele en nucleofiele substitutie bij benzeen en pyridine.<br /> # Bespreek eliminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC.<br /> # Structuur van glucaarzuur en tosylchloride.<br /> # Leg optische zuiverheid uit.<br /> # Tryptofaan: chirale koolstoffen, alle stereo-isomeren tekenen in Fischer en Newman, R/S bepalen.<br /> # Reacties: Nucleofiele substitutie halogeenalkaan en Fischer estersynthese.<br /> <br /> ===25 juni 2013 (voormiddag)===<br /> #decarboxylatie alpha-aminozuur en decarboxylatie alpha-ketocarbonzuur<br /> # amine + halogeenalkaan/salpeterigzuur<br /> # iupac<br /> # structuur beta-maltose en geranylpyrofosfaat<br /> # dean-stark<br /> # molecule: chirale centra, R/S, enantiomere/diastereomere/epimeren/anomeren, oxidatie, welke OH zuurste?<br /> # reactie aldehyd + OH/H2o, tetrahydropyraan met HI<br /> <br /> ===17 juni 2013 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de methoden uit om de volgorde van aminozuren in een peptide te achterhalen<br /> # Leg uit: Halfacetaal- en acetaalvorming en pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranose en methyl-beta-D-glucopyranoside<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Leg biodiesel uit<br /> # Geef de structuur van limoneen en citroenzuur<br /> # IUPAC-naamgeving<br /> # Molecule gegeven: <br /> #* Geef alle chirale C-atomen + R/S nomenclatuur<br /> #* Newman projectie geven van bepaalde as<br /> #* Is de stikstof erin basisch (verklaar met substituenteffecten)<br /> #* Teken een stereomeer die geen epimeer is<br /> # Reacties waarvan 1 uitwerken:<br /> #* Sn1 van een alkaan met een broom erin<br /> #* Claisen condensatie van een ester<br /> <br /> ===17 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek reactie alkenen met perzuren, halogenen en H2.<br /> #bespreek decarboxylatie van carbonzuren, pas toe op vb uit citroenzuurcyclus<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #bespreek: reducerend/niet reducerend suiker<br /> #molecules tekenen: biotine en SAM<br /> #iupac naam<br /> #chirale C: OT, R of S aangeven, diasteromeren van een AZ en fisher+newman<br /> #oefening met ph berekening met titratie<br /> #uitleggen waarom pka van 1 lager is dan een ander AZ<br /> #2 ractiemechanismen geven, één ervan uitschrijven<br /> <br /> ===14 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # mutarotatie volledig uitleggen en illustreren voor D-fructose en D-glucose<br /> # Joodgetal, verzepingsgetal, Hydrolyse en omestering (zuur en basisch) voor olie en vetten. (met TEKENINGEN van ELK mechanisme)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # fosforyleringspotentaal<br /> # 2 mechanismes waarvan ge het mechanisme en het eindproduct moet geven en eentje moet ge tekenen (naar keuze).<br /> # structuur gegeven: <br /> #* geef alle chirale C-atomen <br /> #* Stereo isomeren <br /> #* R en S geven van de chirale C-atomen in de stereo isomeren <br /> #* Zeggen of de dubbele bindingen E of Z zijn <br /> #* bepaal oxidatiegetal van het aangeduide punt <br /> #* verklaar waarom een stof hogere pka heeft als die gegeven is<br /> # er is nog eentje maar die weet ik niet meer.<br /> <br /> === 13 juni 2013 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> #synthese van peptiden in het labo<br /> #de hydrolysereactie van esters en fosfaatesters<br /> <br /> schriftelijk: <br /> #iupac naam<br /> #structuur van : cAMP en alpha keto glutaarzuur<br /> #leg de Beckman omlegging uit<br /> #suikers (ge krijgt een blad me alle suikers op) wij hadden xylulose<br /> #* bepaal de absolute configuratie van alle chirale C-atomen<br /> #*teken de meest stabiele open ketenvorm in een speciale projectie, kweet nimeer welke, volgens de C3-C4 as<br /> #*bepaal het oxidatiegetal van C2<br /> #*teken de overgang van L - xylulose naar L alpha xylulopentose<br /> #*teken het anomeer van L alpha xylulopentose<br /> #*welke soort reactie treed op bij een ringsluiting en welk soort katalysator bevordert dit proces<br /> #dan nog twee reacties, waarvan ge een volledig moet uitwerken en van beide reacties moet ge het reactietype geven en reactieproduct(en)<br /> <br /> <br /> === 13 juni 2013 ===<br /> Mondeling:<br /> #bespreek de claisencondensatie en bespreek het verband met de afbraak van vetzuren<br /> #beschrijf de biosynthese van geraniol en limoneen(monoterpenen)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #Bespreek de regel van Huckel<br /> <br /> <br /> ===15 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling: <br /> # Bespreek de biosynthese van monoterpenen: geraniol (molecule krijg je) en limoneen (structuur wel kennen)<br /> # Bespreek de aldolcondensatie en geef het verband met de glycolyse<br /> <br /> Schriftelijk: <br /> # IUPAC naam geven<br /> # structuren van acetylcholine en citroenzuur<br /> # uitleggen wat reducerende en niet reducerende suikers zijn<br /> # oefening met molecule met fenolen enz aan: fisherprojecties geven van de isomeren en ook de R/S en newmanprojecties van de stabielste moleculen.<br /> # reactiemechanismes aanvullen: nucleofiele additie van H2SO4 aan alkeen en zuurgekatalyseerde claisencondensatie<br /> <br /> ===14 juni 2012 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele reacties van carbonylgroep en additie met H20 en alcohol<br /> # Bespreek ninhydrine reactie<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # ne iupac<br /> # Limoneen en fosfoënolpyruvaat tekenen<br /> # Bespreek optische zuiverheid<br /> # oefening met suiker ( bij ons was die suiker L-tagatose dachtek) ma ge krijgt een blad om hem te herkennen (naam geven, fisher tekenen, R/S, een diastereomeer geven dat geen epimeer en geen anomeer is, + waarom suikercyclisatie zuur gekatalyseerd, en dan nog iets ma da wetek ni meer)<br /> # 2 structuren ( 1 was zo cyclisch ether da met HI reageert )<br /> <br /> ===30 juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Labosynthese van peptiden<br /> #Eliminatiereacties bij halogeenalkanen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPD-naam<br /> #structuren:<br /> #*Nylon-66<br /> #*Palmitinezuur<br /> #Leg uit: Dean Stark opstelling<br /> #stereochemie<br /> #reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (namiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Ninhydrinereactie<br /> #bespreek reacties van amiden met halogeenalkanen en salpeterigzuur<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #Structuren:<br /> #*c-AMP<br /> #*Sorbitol<br /> #Leg uit: Cannizzaro-reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===24 Juni 2011 (voormiddag)===<br /> Mondeling:<br /> #Bio-synthese van vetzuren en het verband met de Claisencondensatie<br /> #reacties van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*ATP<br /> #*citroenzuur<br /> #Leg uit: Diazokoppelingsreactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===16 Juni 2011===<br /> Mondeling:<br /> #Leg uit: acetaal- en halfacetaalvorming.<br /> #Reacties van anorganische zuren met alkenen en alkynen<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> #IUPAC-naam<br /> #structuren:<br /> #*limoneen<br /> #*D-mannose<br /> #leg uit: Kolbe-Schmitt reactie<br /> #stereochemie<br /> #2 reactiemechanismen<br /> ===23 augustus 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Ninhydrinereactie<br /> # Welke reacties kan D-fructose in base ondergaan?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* SAM<br /> # leg uit: Biodiesel<br /> # stereochemie<br /> # twee reactiemechanismen:<br /> #* keton met alcohol<br /> #* amide in water (zuurgekatalyseerd)<br /> ===18 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Reactie van anorganische zuren met alkenen en alkynen.<br /> # Alkylering, sulfonering en acylering van aromaten.<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* (delta2)isopentenylpyrofosfaat<br /> #* cellobiose<br /> # leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # stereochemie aminozuur met R = -CHOH-CH3<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* bepaal het oxidatiegetal van de C-atomen<br /> #* welk is het meest basisch en zeg waarom...<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> ===14 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Welke reacties gebeuren er met suikers in basisch milieu? (en dan bedoelt hij specifiek in basisch milieu)<br /> # Bespreek de oxidatie van alcoholen in het labo met K2Cr2O7 en in de natuur met NAD+ en illustreer met een voorbeeld in de citroenzuurcyclus<br /> <br /> schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Biotine<br /> # leg uit: reactie van Chichibabin<br /> # stereochemie<br /> #* duid chirale koolstoffen aan<br /> #* hoeveel conformaties zijn er? en teken deze<br /> #* benoem (R,S)<br /> #* welke zijn enantiomeren? diastereomeren?<br /> #* is er een mesovorm?<br /> #* welk is het meest basisch: CH3CH2COO- of CH3CH2C=-C- (driedubbele binding) en zeg waarom<br /> # twee reactiemechanismen waarvan 1 helemaal uitschrijven<br /> <br /> ===11 juni 2010===<br /> Mondeling:<br /> # Wat geven alkenen met <br /> #* Anorganische zuren; <br /> #* Perzuren (ook energieschema's kennen, effecten van concentraties enzo)<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren (Claisen-condensatiestap belangrijkst)<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # structuren<br /> #*SAM (S-adenosylmethionine)<br /> #*PET<br /> # Leg uit: Kolbe-Schmidt-reactie (aspirine dus)<br /> # Stereo-chemie:<br /> #* teken (beta)-L-gulopyranose (lineaire vorm gegeven)<br /> #* teken gunstigste Newman-projectie volgens C2-C3-as<br /> #* wat is de oxidatietrap van C6?<br /> #* geef de anomeer en een epimeer van L-gulose<br /> # 2 reactiemechanismen (1 uitschrijven)<br /> #* oxidatie van een alcohol en aldehyde met K2Cr2O7, H2SO4, koud<br /> #* Friedel-Crafts-acylering<br /> -<br /> ===22 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie. Bespreek ook de stap van de glycolyse die verband houdt met de aldolcondensatie.<br /> # Bespreek de hydrolyse en omestering van vetten. Leg ook uit wat het verzepingsgetal en het joodgetal is.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* dansylchloride<br /> #* cellobiose<br /> # Leg uit: De Beckmann-omlegging<br /> # Je krijgt een molecule gegeven <br /> #* Duid alle assymetrische koolstofatomen aan met een &amp;quot;*&amp;quot; en zeg of ze een R of S-configuratie hebben<br /> #* Teken het enantiomeer en 2 epimeren<br /> #* Van een N-atoom zeggen dat het basischer of zuurder is in vergelijking met ammoniak<br /> #* 2 mesomeren vormen geven (buiten die van benzeenring)<br /> # Twee reactiemechanismen (producten + soort reactie geven + één mechanisme helemaal uitschrijven)<br /> #* tertair alcohol + zuurchloride<br /> #* alkeen + zuur<br /> <br /> <br /> ===19 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # bespreek de nucleofiele additie aan de carbonylgroep. Bespreek de factoren die de reactiviteit van aldehyden en ketonen beinvloed. geef de reactie met water en alcoholen<br /> # bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* maltose<br /> #* fosfoënolpyruvaat<br /> # Leg uit: epoxyharsen en -lijmen<br /> # gegeven: aminozuur met zijgroep: R=CH2-SH<br /> #* Hoeveel stereoisomeren bestaan er van dit molecule+ welk aminozuur is dit<br /> #* geef de fischerprojectie en de Newmanprojectie( volgens C2-C3 as) van stabielste conformatie van elk stereoisomeer.Geef van elke chirale C of het R of S is.<br /> #* titratie: je begint met 100ml van O,2M oplossing van aminozuur(volledig geprotoneerd) en je titreert met 0,2M NaOH.(Pk1=1,9 Pk2=10,7 Pkr=8,4<br /> #*# bereken PH als je 150ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# Bereken PH als je 300ml NaOH toegevoegd hebt<br /> #*# wat is(zijn) de voornaamste vorm(en) van het aminozuur bij PH=8,4<br /> # reactiemechanismen<br /> <br /> === 15 juni 2009 ===<br /> Mondeling:<br /> # Leg de decarboxylering van carbonzuren uit en pas toe in een stap uit de citroenzuurcyclus<br /> # Welke technieken ken je voor het bepalen van de aminozuurvolgorde in een peptideketen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Structuren:<br /> #* Biotine<br /> #* (delta)³ - isopentenylpyrofosfaat<br /> # Leg uit: de reactie van chichibabin<br /> # Cyclische L-suiker gegeven:<br /> #* Geef de naam en de lineaire structuur. (lijst met ongekende suikers gegeven)<br /> #* Bepaal van C² of het R of S - configuratie heeft<br /> #* Duidt niet-chirale C-atomen in lineaire en cyclische structuur aan<br /> #* Hoeveel 1,3-diaxiale interacties zijn er?<br /> <br /> === 8 juni 2008===<br /> # Leg uit: de reactie van een zuur met een alkeen/alkyn.<br /> # Leg uit: de Claisen-condensatie en breng dit in verband met de biosynthese van lipiden/vetten.<br /> # Teken de structuur van S-adenosyl-methionine en van sacharose.<br /> # Leg uit: optische zuiverheid.<br /> # Oefeningen:<br /> #* Stereochemie, invloed van substituenten op de zuurtegraad etc. <br /> #* Reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 aug 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Geef de biosynthese van monoterpenen voor de vorming van geraniol en limoneen.<br /> # Bespreek sulfonering, alkylering en acylering aan aromaten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* cyclisch AMP<br /> #* Glucaarzuur<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de hydrolyse, omestering, aminolyse en reductie van esters.<br /> # Welke methoden ken je om de volgorde van aminozuren in peptiden te bepalen?<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Moleculen:<br /> #* Nerylpyrofosfaat<br /> #* Cellobiose<br /> # Wat zijn epoxylijmen?<br /> <br /> === 25 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Licht toe wat acetalen en hemiacetalen zijn en pas dit toe op de vorming van beta-D-glucopyranose uit D-glucose en de vorming van methyl-beta-D-glucopyranoside.<br /> # Bespreek de labosynthese van peptiden.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren:<br /> #* Trans-decaline<br /> #* Histamine<br /> <br /> === 24 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek reactie alkenen met H2, halogenen en perzuren.<br /> # Bespreek zure en base hydrolyse en omestering van vetten.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Structuren: <br /> #* ADP<br /> #* Maltose<br /> <br /> === 21 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de eleminatiereacties bij halogeenalkanen.<br /> # Bespreek de testreactie van ninhydrine.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Geef de IUPAC-naam.<br /> # Teken de volgende structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine<br /> # Bespreek nylon 66.<br /> # Cyclisch suiker: <br /> #* Geef de naam.<br /> #* Welk is het zuurste proton ?<br /> #* Geef de configuratie (R/S).<br /> #* Fisher<br /> #* Welke zijn de niet chirale C's ?<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 20 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren op alkenen.<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam geven.<br /> # Geef de structuur van:<br /> #* Geranylpyrofosfaat<br /> #* Ninhydrine<br /> # Bespreek de Beckmann omlegging.<br /> # Aspartaam gegeven:<br /> #* Welke zijn de verschillende stereoisomeren ?<br /> #* Welke zijn de chirale koolstofatomen en duid aan of R/S zijn.<br /> #* Schrijf de fisherprojectie van L-fenylalanine.<br /> #* Vraag over elektroforese: aantonen waar fenylalanine en asparaginezuur zich bevinden.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 9 jun 2008 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de reactiemechanisme bij ketonen en aldehyden en vermeld hierbij de factoren die deze reacties beinvloeden. Geef een voorbeeld van additie van alcohol en additie van water. <br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose oiv van een base en geef een vb in de glycolyse cyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg uit wat een kroonether is.<br /> # Structuur asparagine gegeven:<br /> #* Teken alle stereoisomeren (fisher en newman).<br /> #* R/S configuratie<br /> #* Waarom heeft de amine-groep in de structuur geen basische eigenschappen ?<br /> #* Bereken het eerste equivalentiepunt en leg je methode uit.<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 19 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Nucleofiele additie aan de carbonylgroep bespreken/factoren reactiviteit/aantonen met additie van water en alcohol.<br /> # Manieren om de AZ volgorde te bepalen uitleggen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC naam<br /> # Structuren:<br /> #* Pyridoxalfosfaat<br /> #* Tosylchloride<br /> # Leg Nylon 66 uit.<br /> # Structuur Cysteïne gegeven:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* R-S<br /> #* Enantiomeren...<br /> #* Welk molecule <br /> #* Welke vorm komt in de natuur het meeste voor ?<br /> #* Welke is de mesovorm?<br /> # Twee reactiemechanismen<br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aminolyse/omestering/hydrolyse esters.<br /> # Leg de decarboxylatie van carbonzuren uit en breng deze in verband met de Krebscyclus.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # Regel van Zaitsev kort bespreken.<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Biotine<br /> #* Cellobiose<br /> # Suikers: <br /> #* Open-ketenstructuur<br /> #* R en S<br /> #* Chirale atomen.<br /> #* 1,3-diaxiale interactie<br /> # Reacties: <br /> #* Alkeen + HCl =&amp;gt; ... <br /> #* Oxidatie van een alcohol.<br /> <br /> <br /> === 18 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # De additie van zuren aan alkenen.<br /> # Mutarotatie uitleggen en illustreren met glucose.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam<br /> # Structuren: <br /> #* Acetylcholine <br /> #* cAMP<br /> # Omega-3 en omega-6 vetzuren uitleggen.<br /> # Een bepaald aminozuur:<br /> #* Fisher<br /> #* Newman<br /> #* pH-berekeningen<br /> # Reacties: Reactieproducten en soort reactie geven en uitwerken voor een van de twee.<br /> #* Carbonylgroep met H2 en Pt<br /> #* 2 ketonen met OH-<br /> <br /> === 15 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Eliminatiereacties uitleggen.<br /> # Beta-oxidatie + claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam (carbonzuurgroep keton, 2 dubbele binden, methyl, en alkynbinding)<br /> # Een suiker omzetten naar een ringstructuur, epimeren aanduiden op bijhorende tabel.<br /> # Biodiesel uitleggen<br /> # Structuren:<br /> #* Dansylchloride<br /> #* Thymidine structuur geven<br /> # Twee reactiemechanismen.<br /> <br /> === 14 jun 2007 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de aldolcondensatie van aldehyden en ketonen.<br /> # Bespreek de reactie van waterstof/halogenen/perzuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Oliezuur<br /> #* Adrenaline<br /> # Leg kort uit: kroonethers.<br /> # R-groep van lysine gegeven:<br /> #* Stereoisomeren, R/S, L aanduiden.<br /> #* Newman/fischer projecties.<br /> #* Naam van het aminozuur.<br /> #* Voorkomen bij pH 10 (welke vorm: geprotoneerd of niet?)<br /> # Twee reacties: (je moet maar van 1 het hele mechanisme geven, ander gewoon zeggen welk type reactie en eindproduct)<br /> #* Een keton reageert met HNO3 en H2SO4.<br /> #* Reactie van tertiar alcohol met zuurchloride.<br /> <br /> === 28 aug 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek peptidesynthese in het labo en vergelijk met die ter hoogte van de ribosomen.<br /> # Bespreek additie van zuren aan alkenen.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van adrenaline en gluconzuur.<br /> # Bespreek optische zuiverheid.<br /> # Gegeven: structuurformule threonine.<br /> #* Aantal stereo-isomeren<br /> #* De chirale C-en<br /> #* Fisher- en newman-projectie van elk.<br /> #* Duidt R/S aan.<br /> #* Naam van aminozuur.<br /> #* Bij pH = 7: naar welke pool migreert dit AZ (pk1 en pk2 gegeven) ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 esters (dezelfde) boven de pijl (H3O+ en OC3H7), boven de 2e pijl (H3O+ en NaBH4).<br /> <br /> === 26 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Hemiacetaal en acetaal, pas toe op de vorming van beta-D-glucopyranosyl uit D glucose en de vorming van methyl - beta - D - glucopyranoside.<br /> # Oxidatie, hydrolyse ( in zuur en in basisch milieu) en omestering van olie en vet.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Cystine en adipinezuur structuur geven.<br /> # Regel van Zaitsev uitleggen en illustreren met een voorbeeld.<br /> # Oefening met stereo-isomeren, Fischer, Newman en R en S configuratie.<br /> # Furan + HNO3 + H2SO4 reactie geven.<br /> #* Stoffen geven die ge aan furan moet toevoegen om een ethylgroep op positie 2 (alfa) te induceren.<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de laboratoriumsynthese van peptideverbindingen en vergelijk met de manier waarop aminzuren binden met ribosomen.<br /> # Bespreek de reactie van alkenen met waterstof, halogenen en perzuren. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuurformule van oliezuur en adrenaline.<br /> # Bespreek cannizaro reacties.<br /> # Structuurformule van een suiker:<br /> #* Geef de fisherprojectie van de ringstructuur.<br /> #* R-S van de C2 bepalen<br /> #* Leidt de naam af.<br /> #* Geef het aantal chirale C's in de haworth aan.<br /> # Reactiemechanisme<br /> <br /> === 23 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de isomerisatie van D-glucose onder invloed van base en breng in verband met een stap uit de glycolyse (alleen deze stap opschrijven).<br /> # Bespreek de afbraak van vetzuren en breng in verband met de Claisencondensatie.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Thymidine<br /> #* Dansylchloride<br /> # Verklaar kort het begrip &amp;quot;optische zuiverheid&amp;quot;.<br /> # Een hepteen is gegeven:<br /> #* Geef de verschillende stereovormen in Fisherprojectie.<br /> #* Geef de Newman-projectie van het meest stabiele conformeer.<br /> #* Noteer ook R- en S-conformatie.<br /> # Reactie waarbij de producten, tussenstappen en mechanismen moeten worden aangevuld.<br /> <br /> === 21 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de elektrofiele aromatische substitutie met als voorbeeld nitreerzuur, benzeen en gesubstitueerde benzeenderivaten.<br /> # Bespreek hydrolyse, reductie, omestering en aminolyse van esters.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren:<br /> #* Sacharose <br /> #* SAM<br /> # Bespreek omega-3-vetzuren en omega-6-vetzuren.<br /> # Gegeven: structuurformule arginine <br /> #* Geef het aantal stereo-isomeren.<br /> #* Duidt de cirale C's aan.<br /> #* Fisher- en Newman-projectie van elk.<br /> #* Duid R/S aan.<br /> #* Geef de naam van het aminozuur.<br /> #* Duid aan welke N het meest basisch is.<br /> #* Welk stereo-isomeer is het L-aminozuur ?<br /> # Beschrijven van reactie: 2 keer cyclopenteen met daaraan 2-hexanol (of pentanol ben het vergeten) keten op de pijl staat K2Cr2O7, H+ en koud, boven tweede pijl staat 1 OH- <br /> <br /> === 20 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Bespreek de additie van zuren aan alkenen (geen carbonzuren bedoeld).<br /> # Bespreek de biosynthese van vetzuren.<br /> <br /> Schriftelijk<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren: <br /> #* Kaneelzuur<br /> #* Cellobiose<br /> # 3-broom-4-cloorhexaan:<br /> #* Stereo-isomeren: Fisher- en Newman-projectie.<br /> #* R,S-configuratie<br /> #* Diastereomeren/enantiomeren?<br /> # Het reactietype en naam en mechanisme van benzeenring met OH aan, bij de pijl staan dibroom en ijzertribroom.<br /> <br /> === 13 jun 2006 ===<br /> Mondeling:<br /> # Aldolcondensatie + glycolyse stap die met aldolcondensatie te maken heeft. <br /> # Geef de verschillende methoden om de volgorde van AZ in peptide te vinden. <br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # IUPAC-naam.<br /> # Structuren<br /> #* Stearinezuur<br /> #* Pyridine<br /> # Leg uit: gauche en anti (bij alkanen).<br /> # 2,3,4-hydroxybutanal:<br /> #* Hoeveel stereoisomeren ?<br /> #* Geef Fisher projectie en de Newmann projectie van de meest stabiele conformatie.<br /> #* Geef R,S conformatie. <br /> #* En zeg welke enantiomeren zijn, welke diastereoisomeren zijn, mesovormen.<br /> # Geef reactiemechanisme, reactieproduct (ook in skeletnotatie--&amp;gt; reactieproduct) van:<br /> #* Trans-1-fenyl-1-buteen met verdund zwavelzuur.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Celbiologie_en_biochemie&diff=3505 2023-06-20T11:25:34Z

<p>R0899273: /* Examenvragen vanaf 2013 */</p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> [[Categorie:Bachelor Biochemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Vanaf 2016-2017: Schriftelijk examen in plaats van mondeling examen zoals voordien.<br /> Vanaf 2012-2013: Jaarvak voor zowel chemie als biochemie. Volledig gedoceerd door Patrick Van Dijck.<br /> <br /> ==Examenvragen vanaf 2013==<br /> <br /> ===20 juni 2023===<br /> # Wat is een glyoxisoom? welke reacties gebeuren er hier? Waar komen ze voor? (4 punten)<br /> # Wat is fosofructokinase? Wat zorgt ervoor dat dit enzym actief is en wat is de functie ervan? Leg de weg uit van het DNA tot het functionerende enzym op de juiste plaats in de cel. (8 punten)<br /> # Hoeveel L-glutaminezuur is er nodig voor de synthese van 6 molecule sucrose. Schrijf de nettoreactie uit en is er ATP winst of verlies? (meerdere mensen kwamen hier 24 moleculen en 168 ATP vrij bij uit) (10 punten)<br /> # Teken de algemene structuur van gram-positieve bacteriën en in detail hoe de elementen ervan met elkaar verbonden zijn. Leg uit hoe je deze bacteriën kan onderscheiden. (6 punten)<br /> # 2 E.M. foto's (delende plantencel en golgi-complex met vesikels) (4 punten)<br /> # 5 peptiden gekregen, welke scheidingstechniek kan je hiervoor gebruiken? Leg deze in detail uit en verklaar in welke volgorde ze van de kolom komen. (6 punten)<br /> <br /> ===12 juni 2023===<br /> # Teken het trisacharide: D-galactose met een 1,3 binding aan D-ribose met een 1,3 binding aan D-fructose (5)<br /> # Teken fosfatidylethanolamine, wat zijn de functies en voorkomen? (4)<br /> # Gegeven een stuk DNA van 5' tot 3': wat is de aminozuursequentie van het proteïnen en welke stappen gebeuren hierbij? (5)<br /> # bespreek de structuur en functie van het golgi-apparaat (4)<br /> # Wat is de functie van een G-proteïne? (4)<br /> # Hoeveel ribose-5-p heb je nodig om 14 alanine te maken? -welke wegen, reactievergelijking en NADH en atp balans (10)<br /> # Drie organellen aanduiden en hun functie bespreken. (lipidedruppels, glyoxisoom (?) en mitochondrion, de foto stond in de cursus) (4)<br /> --&gt; examen stond op 36punten<br /> <br /> ===21 juni 2022===<br /> <br /> # Lactose in alfa vorm tekenen. (6 ptn)<br /> #* Waar in de natuur komt het voor?<br /> #* Welk enzyme hydrolyseert het?<br /> #* Geef de belangrijkste verschillen tussen lactose en trehalose.<br /> # Tertiaire structuur proteïnen: Leg uit + maak tekening. Aan welke externe factoren is het gevoelig? (6 ptn)<br /> # Peroxisomen en glyoxisomen: Oorsprong en functie? Welke metabolische wegen gebeuren hier? In welke organismen komen ze voor? (6 ptn)<br /> # Geef alle stappen die nodig zijn om een proteïnemengsel te kunnen scheiden met een kationuitwisselaar. Hoe kan kationuitwisselingschromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden? In welke volgorde elueren ze? (6 ptn)<br /> # Hoeveel moleculen sucrose nodig voor omzetting in 3 moleculen stearinezuur? Hoeveel ATP komt er vrij bij het verademen van de restproducten? (10 ptn)<br /> #* Teken sucrose. Door welk enzym wordt het gehydrolyseerd? Wat zijn de hydrolyseproducten?<br /> #* Welke metabolische wegen worden doorlopen? (gegeven dat het er 5 zijn, gewoon de namen van de wegen geven)<br /> #* Teken de volledige metabolische reacties en schrijf de uiteindelijke reactievergelijking.<br /> #* Hoeveel ATP-moleculen kunnen er gewonnen worden uit de gevormde producten die niet gebruikt werden voor de vorming van de vetzuren?<br /> # Twee EM foto's: Welke celtypes zijn afgebeeld? (spiercel en delende plantencel) Benoem alle onderdelen + hun functie. (4 ptn)<br /> <br /> =&gt; examen op 38 ptn<br /> <br /> ===13 juni 2021===<br /> #Teken een oligosaccharide dat D-galactose met een alfa-1,6 binding gebonden is aan een D-fructose (furanose-vorm) die vervolgens met een alfa-1,4 binding gebonden is aan beta-D-ribose.<br /> #Beschrijf (en teken eventueel) volgende woorden: Desmosoom, apoptosoom, beta-vouwbladstructuur, Gs-proteine en snelheidscentrifuge.<br /> #Wat is SDS PAGE, wat kan men ermee onderzoeken, hoe werkt het en wat is het verschil met Native PAGE.<br /> #Beschrijf en teken de vetzuursynthese van stearinezuur.<br /> #Hoeveel moleculen ribose-5-fosfaat kan een gistcel maken uitgaande van 10 moleculen glutaminezuur bij een tekort aan aminozuren, wat is de totale ATP en coenzym verhouding. Geef de reactievergelijking, Neem de weg met de minste CO2 productie.<br /> #Twee foto's. Alle onderdelen benoemen en de functies van deze onderdelen beschrijven. oa de kristalstructuren, R.E.R, ribosomen, celkern, Golgi apparaat.<br /> <br /> ===14 juni 2020===<br /> #Teken de microtubuli van het cytoskelet en leg uit waarom het zo belangrijk is voor de deling van cellen. Wat zijn andere structuren van de cel waar microtubuli in voorkomen<br /> #Teken Gram+-bacterie en Gram--bacterie en teken de celwand (mureïne). Leg het effect van peniciline uit op de celwand en waarom het geen effect heeft op ons<br /> #Leg verschil uit tussen Instrinsieke en Extrinsieke signaalwegen. Waarom is apoptose zo belangrijk?<br /> #Hoe kan men zonder de cel te denatureren de verschillende celonderdelen scheiden?<br /> #Een gistcel maakt uit 4 moleculen stearinezuur, glucose-6-fosfaat. Hoeveel kan het er maken en hoeveel ATP blijft er over (Vetzuurafbraak, Gluconeogenese, Krebs-cyclus en Anaplerotische reacties)<br /> #2 prentjes<br /> #*Kristallen<br /> #*Ribosomen<br /> #*Nog dingen maar ik ben onzeker<br /> <br /> ===7 juni 2020===<br /> #teken gedetailleerd een alfa helix structuur en de binding, welk proteïne heeft vooral alfa helix structuren?<br /> #trehalose en amylopectine tekenen, welke binding?<br /> #geef functie van, een teken eventueel: mesosoom, protoplast, mycoplasma, chromomeer, middenlichaampje<br /> #leg uit: actief transport<br /> #hoe kun je een plasmamembraan goed zichtbaar maken onder een fluorescentiemicroscoop?<br /> #hoeveel ATP verkrijg je bij het volledig verademen van 10 moleculen glycerol? (antwoord: 220 ATP)<br /> #duidt structuren aan op foto<br /> <br /> ===19 augustus 2019===<br /> # Amylopectine is een belangrijk deel van zetmeel. Teken de structuur en alle atomen. Waar verschilt dit moleculen met glycogeen? <br /> # Hoe wordt p53 geactiveerd? Wat heeft dit als resultaat? Wat is het gevolg indien het slecht functioneert? <br /> # Hoe kan ionenuitwisselings chromatografie worden gebruikt om de 5 (gegeven) decapeptiden te scheiden. Welke elueert het eerst? <br /> # Welke soort juncties zijn er? Teken en leg ze uit? <br /> # Gistcellen kunnen groeien op een ethanol bodem. Hoeveel moleculen heeft een gistcel nodig om 12 moleculen ribose-5-P te maken. Hoeveel energiewinst is er? Geef alle stappen.<br /> # 3 prenten:<br /> ## Ben ik vergeten<br /> ## Kliercel: benoem alle delen in de cel en geef hun functie. <br /> ## 2 Virussen(1 was Tabaksmozaïekvirus): wat is hun structuur en wat zijn het?<br /> <br /> ===26 juni 2019===<br /> #leg gedetailleerd uit wat actief transport is<br /> #geef de structuur van microtubuli, waarom zijn deze microtubuli belangrijk bij delende plantencellen? geef de structuur van flagellen bij eukaryote cellen en hoe zorgen deze voor beweging<br /> #wat is Km?<br /> #wat is een proplastide?<br /> #wat is confocale fluorescentiemicroscopie en hoe kan deze gebruikt worden om een celmembraam te bekijken?<br /> #hoeveel glycerol heb je nodig voor opbouw van 6 moleculen palmitinezuur? kan dit ook in anaerobe omstandigheden?<br /> # 2 foto's, geef alle structuren die je ziet + functie <br /> ## 1 foto van kristallen in een kern<br /> ## 1 foto van mucusvesikels die uit een darmepitheelcel komen<br /> <br /> ===18 juni 2019===<br /> #Wat is de moleculaire structuur van een celwand van een bacterie? Wat is het verschil tussen een gram+ en een gram- bacterie? Hoe heeft dit effect met penicilline? Waarom gebeurt dit niet bij de mens? <br /> #Hoe kan men een enzym isoleren en scheiden uit een dierlijke cel? <br /> #Wat is covalente modificatie? Geef twee voorbeelden, een waarbij het enzym vertraagt en een waarbij het enzym versnelt. <br /> #Hoeveel ATP geeft de afbraak van tripalmitine? Hoeveel tripalmitine moet er worden afgebroken om 10 moleculen glucose te maken in een dierlijke cel? <br /> #Twee EM-foto's bespreken en vijf termen uitleggen.<br /> <br /> ===27 juni 2018===<br /> #Biosynthese van palmitinezuur geven (met structuren) en zeggen waar deze plaatsvindt.<br /> #Teken een spiercel en benoem de elementen. Leg verder ook mbv tekeningen uit hoe een spiercel werkt.<br /> #5 begrippen uitleggen/tekenen: mesosoom, operon, guanine, blefaroplast en mycoplasma.<br /> #Leg uit hoe je mbv affiniteitschromatografie zuiver hexokinase uit een levercel kan scheiden. Zijn er nog andere technieken om zuiver hexokinase te krijgen, zo ja leg deze dan uit.<br /> #Hoeveel moleculen glycerol zijn er nodig om 10 moleculen alanine te vormen. Geef de metabolische wegen in de juiste volgorde en geef de volledige synthese (inclusief structuren). Er is genoeg ammonium aanwezig maar geen oxaalazijnzuur.<br /> #Van 2 E.M foto's de structuren en hun functies benoemen.<br /> <br /> ===19 juni 2018===<br /> #Gluconeogenese geven/uitleggen<br /> #Welke aminozuren kunnen gefosforiliseerd worden, en welke geglycosyleerd. Teken een gefosforiliseerd aminozuur.<br /> #Confocale fluoricentiemicroscoop uitleggen en tekenen. Hoe kan dit gebruikt worden om het plasmamembraan te tonen.<br /> #BBegrippen: p53, desmosoom, N-acetylmureinezuur, cysteine, chiasma.<br /> #Hoeveel mol tripalmitinezuur heb je nodig voor 15 mol ribose?<br /> #EM foto van glycocalyx met slijmbekercel en foto met peroxisoom.<br /> <br /> ===30 augustus 2017===<br /> #Ionenuitwisselingschromatografie uitleggen<br /> #Een stuk DNA tekenen<br /> #De verschillende juncties tussen cellen uitleggen<br /> #Biosynthese en afbraak van vetten tekenen en uitleggen<br /> #Hoeveel moleculen glutaminezuur heb je nodig om 6 moleculen ribose-5-P te maken<br /> #Fotos van cellen: spiercel en plantencel<br /> <br /> ===21 augustus 2017===<br /> #Koppel een fructosemolecule aan een galactose en deze aan een glucose op bepaalde manier (alpha,beta)<br /> #Confocale fluorescentiemicroscopie<br /> #Leg volgende termen uit: operon, plaques, cyclines, mesosoom, cystine<br /> #Bespreek de lichtreacties (voorkomen, welke reacties gebeuren,...)<br /> #Hoeveel sucrosemoleculen heb je nodig om 10 moleculen alanine te maken?<br /> #2 E.M. foto's, de ene was een spiercel (actine en myosine), de andere weet ik niet zeker<br /> <br /> ===20 juni 2017===<br /> #Maak een (erg gedetailleerde) tekening van de secretieweg van DNA tot enzyme, voor een enzyme dat als functie heeft de celwand opbouwen. Leg hierbij alle belangrijke stappen uit.<br /> #Actief transport bij bacteriën, schimmels en dieren uitleggen, met glucose als voorbeeld<br /> #Je wil 6 proteïnen scheiden door een anionuitwisselingschromatografie uit te voeren, welke stappen zijn hierbij? Maak ook een tekening<br /> #Hoeveel glycerol heb je nodig ter vorming van 4 moleculen tripalmitine? Hoeveel ATP is er over na volledige verademing van uw restproducten en reducerend vermogen? Geef op volgorde alle metabolische wegen die hierbij gebruikt werden. Geef schematisch alle stappen die doorlopen worden bij de vorming van tripalmitine uit glycerol, en geef de netto reactievergelijking (inclusief ATP).<br /> #2 foto's aanduiden alles dat je herkent en de functie ervan geven, was een slijmbekercel en een heel erge close up van een plantencel<br /> #5 termen verklaren: apoptosoom, DNA primase, N-acetylglucosamine, proplastide en Km<br /> <br /> ===21 juni 2016===<br /> #cytokinese dier &amp; plant<br /> #donkerracties en verschil C3,C4 en CAM <br /> #adrenaline<br /> #vriesbreuk en vriezers<br /> #ato berekenen in cyclus<br /> #fotokes van vet en golgi app<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van bacterien en schimmels op vlak van structuur, functie en chemische samenstelling<br /> #inductie en repressie uitleggen adhv lac-operon en trp-operon<br /> #oef: hoeveel mol ribose-5-P kan je maken uit glutaminezuur? bereken hoeveel ATP je over hebt en schrijf de volledige cycli uit (antwoord 3 mol ribose-5-P) <br /> #fotos over juncties en chloroplast<br /> #gelfiltratie uitleggen + hoe daaruit molecuulgewicht proteinen bepalen<br /> #structuur en werking van een spiercel uitleggen<br /> <br /> ===20 juni 2016 ===<br /> #bespreek celwand van schimmels en bacterie (moleculair, structuur, functie)<br /> #bespreek gelfiltratie + hoe kan men de moleculaire massa berekenen van een proteine<br /> #bespreek de spiercel (werking, structuur)<br /> #Bespreek genrepressie en geninductie aan de hand van beta galactosidase en tryptofaan<br /> #metabolisme: hoeveel ribulose 5 fosfaat uit 5 glutaminezuur (geef namen gebruikte wegen + theoretische ATP opbrengst)<br /> #Structuren desmosoom/dichte junctie en chloroplas<br /> <br /> ===14 juni 2016===<br /> #bespreek de onderzoeken naar de regulatie van de celcyclus (MPF enzo...). Wat kan er misgaan wanneer de regulatie niet goed verloopt? (tumor, p53, oncogenen).. <br /> #Bespreek oorsprong structuur en functie van glyoxisomen en peroxisomen (bijvraag: waar vind je vb glyoxisomen: noten,zaden) <br /> # kationuitwisselingschromatografie uitleggen +methode om 4 peptiden te scheiden hiermee uitleggen<br /> # bespreek: Gs proteine (algemeen, niet adrenaline), Km(enzyme),Prion<br /> # Hoeveel ATP moeten de lichtreacties maken voor de synthese van 6 mol sucrose via donkerrracties (UDPG niet vergeten)<br /> # 2 fotos: chloroplast, 10 structuren aanduiden, darmepitheelcel met glycocalix en veel mucus blijkbaar geen lysosomen dus<br /> <br /> ===13 juni 2016 NM===<br /> #bespreek microtubuli en de structuren aan die in de cel voorkomen.<br /> # Welk peptide wordt er gevormd (DNA gegeven)<br /> # waaruit bestaat een spiercel en bespreek de werking ervan<br /> # Bespreek de calvin-cyclus. Wat zijn de inputs en wat zijn de outputs? <br /> #Hoeveel moleculen glycerol hebt je nodig om 9 moleculen ribose-5- fosfaat te maken? ( pentosefosfaat weg omkeren)<br /> #em foto's <br /> #*was een plantencel blaasjes golgi-apparaat aant afzetten was op de fragmoplast<br /> #*De tweede foto was een slijmbekercel<br /> <br /> ===13 juni 2016 VM===<br /> # Structuur glycogeen? Biosynthese er van en afbraak ervan? (Moest blijkbaar adrenaline bij betrekken)<br /> # aminozuren uitleggen en de structuur van proteine<br /> #structuur en functie van de celwand bij bacteriën<br /> #de stappen nodig om een zuivere fractie van polysomen te verkrijgen. Das zo met differentiële centrifugatie <br /> # hoeveel mol ethanol nodig om 6 mol ribos-6-fosfaat te vormen. <br /> # 2 foto's ene was met peroxisoom (kristal in), mitochondrie en chloroplast. 2e was ook vormen van fragmoplast<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # Belangrijkste cel differentiaties bij Planten.<br /> # Hoe kan men cellen in een oplossing tellen? Hoe gebeurd dit bij bacteriofagen?<br /> #Teken en bespreek de structuur en functie van de glycocalix bij dieren<br /> #hoeveel maltose moleculen zijn er nodig bij de synthese van alanine in een cel met een tekort aan energie<br /> # 2 foto's: een prokaryoot en een spiercel<br /> <br /> === 24 juni 2015 VM ===<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers en teken de belangrijkste.<br /> # apoptose<br /> # Penicilline en chloramfenicol <br /> # Opbouw en afbraak van vetten<br /> # 2 foto's eentje van een floeemcel de andere van een vetdruppels met glyoxisomen<br /> <br /> === 23 juni 2015 VM ===<br /> # Geef alle soorten lipiden, uitleg, tekening<br /> # wat is een sarcomeer en leg werking uit,<br /> # vier woorden: microsoom, beta-mercapto-ethanol, tonofilamenten en dna primase, <br /> # Geef heel calvincyclus<br /> # Oefening met al die metabolisme en ATP enzo. Iets mat stearinezuur afbreken tot pyrodruivenzuur ofzo tongue-emoticon<br /> # 2 fotos : celkern met kristallen en dan blijkbaar een zeefvat<br /> <br /> === 22 juni 2015 NM ===<br /> # Alles van de plantencelwand<br /> # Oef met DNA sequentie en translatie<br /> # Oxidatieve fosforylatie vs foto fosforylatie<br /> # Hoe kan je polysomen en ribosomen scheiden<br /> # Hoeveel mol glycerol heeft een gistcel, die in de G0-fase zit, nodig om met ademhaling 110 Mol ATP te synthetiseren<br /> # Foto van openbarstende darmepitheelcel (met mucus) en van een plantencel<br /> <br /> === 22 juni 2015 VM ===<br /> # Structuur en functie van endoplasmatisch reticulum<br /> # Hoe wordt de activiteit van fosfofructokinase geregeld?<br /> # Cytoskelet bij planten en dieren<br /> # Bespreek de lichtreacties<br /> # hoeveel mol ethanol nodig opdat gistcellen 4 mol ribose-5-P kunnen maken. Welke metabolische weg komen hierbij tussen? Hoeveel ATP blijft er over? <br /> # 2 foto's: de eerste was een zenuwcel met microtubuli en de tweede met een peroxisoom.<br /> <br /> === 16 juni 2015 ===<br /> # bespreek suikers en polysacchariden en teken de belangrijkste<br /> # welke reacties vinden plaats op het thelakoïdmembraan en wat zijn de inputs en outputs<br /> # geef uitleg; middenlichaampje, callus, mitosis-promoting factor MPF, blefaroblast<br /> # hoeveel mol glutaminezuur moet omgezet worden in oxaalazijnzuur om voldoende ATP te maken voor de afbraak van 5 mol stearinezuur<br /> # bespreek SDS-page en waarvoor dient het<br /> # foto van floëemcellen en foto van kern met kristallen p p295<br /> <br /> === 26 juni 2014 ===<br /> #IEP uitleggen en peptiden rangschikken op IEP<br /> #Transport van voedingsstoffen over de celmembraan bespreken<br /> #Methoden om de volgorde van enzymen in een metabolische pathway te bepalen<br /> #Glyoxylzuurcyclus bespreken<br /> #Hoevel mol glycerol nodig voor 2 mol palimitinezuur<br /> #Foto van jonge plantencel en van peroxisoom<br /> <br /> ===23 juni 2014===<br /> #Transport van voeding door de membraan<br /> #Plantencelwand bespreken<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (alles)<br /> #Tellen van bacteriofagen<br /> #1 mol tripalmitine (vergeet glycerol niet!)<br /> #Foto van plantencel (chloroplast volledig en ook vacuole enzo) + floeemcel (gedifferentieerde plantencel)<br /> <br /> === 19 juni 2014 ===<br /> #Leg de rol van enzymen als katalysatoren uit in de metabolische reactie wegen<br /> #Wat doe adrenaline in de levercellen als je schrikhebt?<br /> #Leg de weg uit die katalase aflegt in de cel beginnende bij DNA.<br /> #Leg ionenuitwisselingschromatografie uit.<br /> #Hoeveel mol maltose heb je nodig voor de aanmaak van 2 mol stearine? Welke metabolische reactiewegen komen hier bij te pas? Welke zijn de energieleverende/ energie verbruikende stappen?<br /> #Prent van cel met glycogeenkorrels, RER, SER, mitochondrien etc<br /> #Prent van plant cel in cytokinese --&amp;gt; aanmaak van middenlamel door fragmoplast etc<br /> <br /> === 12 juni 2014 (namiddag) ===<br /> #Transport over celmembraan<br /> #Kern met rer tekenen en functie uitleggen <br /> #Wat doet adrenaline in levercellen<br /> #Confocale fluorescentie microscopie uitleggen<br /> #Hoeveel acetaat je nodig hebt voor 3 mol glycerol en waar wordt energie geproduceerd <br /> #Foto van glycogeenkorrels en van kristallen in kern<br /> <br /> === 12 juni 2014 (voormiddag) ===<br /> #fosfofructokinase van dna tot enzyme de weg die het moet doen en regulatie<br /> #plantencelwand opbouw componenten en functie<br /> #tellen van cellen en bacteriofagen<br /> #hoeveel glucose nodig voor 4 alanine te maken<br /> #foto van zenuwuitlopers en vorming nieuwe celwand bij planten: fragmoplast<br /> <br /> === 17 juni 2013 (namiddag) ===<br /> #Bespreek de eenvoudige suikers en polysacchariden.<br /> #Bespreek de biosynthese en afbraak van vetzuren.<br /> #Wat is de functie van glyoxisomen? Hoe kan je deze zichtbaar maken bij fluorescentie microscopie?<br /> #Een gistcel kan groeien op ethanol. Om te groeien moet de celwand groeien, deze is opgebouwd uit polymeren van suikers. <br /> #*Hoeveel mol ethanol is er nodig om 10 mol glucose te maken? <br /> #*Kan de gistcel groeien op ethanol in anaëroob milieu? (antwoord: p469 laatste 5 regels in middelste stuk)<br /> #prent aanduiden: <br /> #*desmosoom <br /> #*peroxisoom met kristalstructuur<br /> <br /> === 17 juni 2013 (voormiddag) ===<br /> #Teken de overgang van kernmembraan naar R.E.R. Wat is de functie van dit laatste?<br /> #Bespreek geprogrammeerde celdood. Is er een link met kanker?<br /> #Geef de methode(n) hoe je proteïnen kan splitsen op basis van hun lading.<br /> #Hoe werkt het B-galactosidase operon bij E. Coli?<br /> #Hoeveel mol glucose kan je maken met 3 mol palmitinezuur? Welke metabolische wegen worden er gevolgd? Hoeveel ATP kan er eventueel gevormd worden?<br /> #Foto's:<br /> #* p254<br /> #*p218 (ongeveer)<br /> <br /> ===13 JUN 2013 NM===<br /> # Bespreek de secretieweg in een cel van gen tot gesecreteerd eiwit.<br /> # Als een mens schrik heeft komt er adrenaline vrij. Wat gebeurt er dan in de lever?<br /> # Hoe werkt SDS-PAGE?<br /> # Een uitgehongerde zoogdiercel maakt 4 glutaminezuurmoleculen en 2 asparaginezuurmoleculen. Hoeveel fructose is hier voor nodig en hoeveel CO2 wordt er door het organisme geproduceerd bij deze omzetting?<br /> # 2 foto's: chloroplast tegen celwand aangedrukt door vacuole en celkern met kristallen.<br /> <br /> <br /> === 13 jun 2013 (voormiddag) ===<br /> #Bespreek de celwand vn de bacterie<br /> #Uitleggen wat MFP met celcyclus te maken heeft en welke drie onderzoeken er toe geleid hebben<br /> #Confocale fluorecentiemmicroscopie uitleggen<br /> #Een oefening met hoeveel mol<br /> #2 prentjes:<br /> #*floëmcellen<br /> #*gewoon RER, SER, Peroxisoom, mitochondrïen aanduiden (kan zijn nog iets)<br /> <br /> =Examenvragen vanaf 2009=<br /> == Biochemie ==<br /> <br /> === 27 jun 2011 ===<br /> #elektronentransportketen uitleggen.<br /> #Met welke methodes kan je glyoxisomen bestuderen (door microscopische analyse) in de cel?<br /> #Vetzuren en lipiden bespreken<br /> #Differentiaties in plantencellen<br /> #Foto van spiercel + kern delen benoemen.<br /> #C1 van een glucosemolecule wordt radioactief gemerkt. We zien dat C6 van een 1,6-bisfosfaatfructosemolecule ook radioactieve sporen vertoond. Verklaar dit.<br /> <br /> === 16 jun 2010 ===<br /> #Bespreek de lichtreactie van de fotosynthese.<br /> #Bespreek hoe je aminozuren en suikers kan scheiden en deze onderling kan scheiden.<br /> #Bespreek: de weg die wordt afgelegd van DNA tot glycocalyx van een proteïne.<br /> #Hoeveel ribose 5-P kunnen gevormd worden uit 5 moleculen glutaminezuur. Hoeveel ATP komt hierbij vrij?<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (chloroplast en jonge plantencel)<br /> <br /> === 8 jun 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de suikers<br /> #Bespreek de pentosefosfaatweg (PPP)<br /> #Bespreek SDS-PAGE<br /> #Hoeveel molecule alpha-ketoglutaarzuur moeten er in de cel omgezet worden naar fumaarzuur om voldoende ATP te maken voor de synthese van 6 moleculen palmitinezuur (vertrekkende van Acetyl-Coa en uitgaand van het feit dat alle cofactoren aanwezig zijn) ? [Antwoord: 7]<br /> #Twee foto's waarbij alle structuren moeten aangeduid worden (levercel en prokaryote cel)<br /> <br /> == Chemie == <br /> <br /> <br /> ===3 JUN 2012 VM===<br /> # celdifferentiatie in ene plantencel<br /> # transport voeding cel<br /> # geef de verschillen tussen de glycolyse en de gluconeogenese daar waar de enzymen verschillend zijn<br /> # 2 stearinezuur omvorme na ribose, er is geen NAD+, geef de cusclussen die je gebruikt, is er atp genoeg, kan het volledig worden omgezet?<br /> # 2 tekeningen (darmwand en spiercel)<br /> <br /> <br /> ===3 FEB 2012 NM===<br /> # Bespreek enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Bespreek ionenuitwisselingschromatogafie<br /> # 2 foto's<br /> <br /> <br /> ===30 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek aminozuren en ruimtelijke opbouw van proteïnen <br /> # Rangschik 5 proteïnen volgens hun isoelektrisch punt, van hoog naar laag (je krijgt hier dan 5 aminozuursequenties) <br /> # Teken de overgang tussen kernmembraan en het RER en bespreek de functie van het RER. <br /> # Bespreek de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers<br /> # bespreek de celwand bij bacterien en schimmels<br /> # leg uit ionenuitwisselingschromotografie<br /> # 2 foto's waar ge alles op moet aanduiden<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 VM===<br /> # Bespreek de celwand bij planten<br /> # Bespreek microtubuli en hun structuren<br /> # SDS-page (blijkbaar moest ge u practicumboek ook kennen :s)<br /> # foto van kern me kristallen en een bacterie<br /> <br /> <br /> ===20 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek vetzuren en lipiden<br /> # Bespreek wat er allemaal gebeurd en hoe het transport gebeurd van een specifiek proteïne vertrekkende van het genome DNA tot aan de glycocalyx (mss iets ander geformuleerd)<br /> # Bespreek de technieken om een basaalkorrel zichtbaar te maken in de cel. -&amp;gt; ECHT IN FUNCTIE VAN DE BASAALKORREL DOEN DUS adh van het proteïne tubuline!!!<br /> # 2 foto's 1 van die rozetstructuren van glycogeenpartikels en dieje andere was met gwn een celkern met kristalijne kristallen (2 foto's die hem duidelijk in de les heeft vermeld da ge daar moet op lette)<br /> <br /> <br /> === 20 JAN 2012 VM ===<br /> #Bespreek de nucleinezuren, als monomeer en macromolecule, en hun ruimtelijke structuur bij eukaryoten en prokaryoten.<br /> #Bespreek het endoplasmatisch reticulum.<br /> #Bespreek gelfiltratie en leg uit hoe het ka ngebruikt worden om het moleculaire gewicht van een proteine te bepalen.<br /> #2 EM-fotos, alle structuren aanduiden en de functie ervan geven.<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 NM===<br /> #bespreek de vermenigvuldiging van virussen<br /> #Bespreek de bio-synthese en afbraak van vetzuren<br /> #Bespreek de vrijzetting van adrenaline in het bloed<br /> #Hoeveel mol ATP wordt er geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol? Hoeveel mol glutaminezuur kan worden geproduceerd uit 5 mol glucose en 3 mol glycerol wanneer er genoeg ammoniak in de cel aanwezig is?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JUN 2011 VM===<br /> #Bespreek de cytokinese bij planten.<br /> #Bespreek het transport van voedingsstoffen naar binnen in de cel.<br /> #Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> #Hoeveel mol fructose is er nodig voor de synthese van 3 mol palmitinezuur?<br /> #twee foto's<br /> <br /> <br /> ===21 JAN 2011===<br /> #Bespreek de celwand bij planten.<br /> #Bespreek de proteïnen en hoe ze zijn opgebouwd in een ruimtelijke structuur.<br /> #Geef de belangrijkste verschillen tussen gram positieve en gram negatieve bacteriën en hoe kan je die van elkaar onderscheiden?<br /> #Bespreek moleculaire exclusiechromatografie en hoe kan je hiermee het MW van een eiwit bepalen?<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===22 JUN 2010===<br /> # Bespreek de structuur en werking van spiercellen.<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese.<br /> # Hoeveel ATP wordt er geproduceerd bij afbraak van 5 mol glycerol en 2 mol glucose? stel: Glutaminezuur tekort in de cel, hoeveel mol glutaminezuur kan geproduceerd worden met 5 mol glycerol en 2 mol glucose?<br /> # Hoe werkt adrenaline?<br /> # Hoe werkt het tryptofaan operon bij aanwezigheid en afwezigheid van tryptofaan?<br /> <br /> <br /> ===15 JUN 2010===<br /> # Bespreek differentiatie van plantaardige cellen<br /> # Bespreek gemedieerd transport<br /> # Bespreek de glyoxyzuurcyclus (waar, in- en outputs en waar de producten verder naartoe gaan...)<br /> # Hoeveel fructosemoleculen heb je nodig om 4 moleculen glutaminezuur en 2 moleculen asparaginezuur te maken. Hoeveel CO2 wordt hierbij gemaakt? Leg uit a.d.h.v. metabolische wegen.<br /> # Bespreek hoe de enzymes elkaar opvolgen (niet in deze woorden, maar 't komt erop neer)<br /> <br /> <br /> ===25 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de structuur en de functie van microtubuli en de verschillende structuren die hieruit zijn opgebouwd. (p. 240-261)<br /> #Bespreek de ruimtelijke structuur van eiwitten. (p. 53-60)<br /> #Bespreek de verschillende centrifugatie methoden. (p. 285-290)<br /> #Twee foto's<br /> <br /> <br /> ===18 JAN 2010===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> #Bespreek de celwand bij planten. (bijvragen over de chemische opbouw van (hemi)cellulose, extensises,...)<br /> #Bespreek RNA transcriptie en DNA duplicatie.<br /> #Bespreek de moleculaire exclusiechromatografie.<br /> #2 foto's van cel(onderdelen). Alles benoemen, ook vanzelfsprekendheden (cytoplasma,...)<br /> <br /> <br /> === 15 JAN 2010 ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # Bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # Bespreek SDS PAGE<br /> # Duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> <br /> <br /> leer ALLE details!<br /> <br /> =Examenvragen van 2007 - 2009=<br /> === 2 sept 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck<br /> # Bespreek de enkelvoudige en meervoudige suikers.<br /> # Bespreek de verschillende plastiden.<br /> # Welke techniek kan men gebruiken om celmembranen te bestuderen onder de EM? Bespreek de twee varianten.<br /> # Twee foto's<br /> <br /> Thevelein<br /> * Hoofdvraag<br /> *# Bespreek het verband tussen de elektrontransportketen en oxidatieve fotofosforylatie.<br /> * Bijvragen<br /> *# Glyoxylzuurcyclus<br /> *# Hoeveel glucosemoleculen heeft een schimmelcel nodig om 2 glutaminezuur en 4 asparaginezuur te maken? Wordt er hierbij ook CO2 geproduceerd en indien ja, hoeveel?<br /> <br /> === 24 Juni 2009 - Chemie - Thevelein ===<br /> * hoofdvragen<br /> *# Bespreek de Krebscyclus.<br /> *# Bespreek de lichtreactie vd fotosynthese.<br /> *# Leg genrepressie en geninductie uit aan de hand van klassieke voorbeelden.<br /> * bijvragen<br /> *# Wat is groepstranslocatie?<br /> *# Bereken hoeveel mol ATP er wordt vrijgezet bij de volledige oxidatie van 1 mol tristearine.<br /> *# Nog een oefening zoals hierboven maar nu met aminozuren enzo...<br /> <br /> === 19 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de structuur van microtubuli en de structuren die eruit bestaan.<br /> # Bespreek de nucleïnezuren en nucleotiden en hun ruimtelijke structuren.<br /> # Leg gelchromatografie (??) (da met gelbollekes sorteren) uit en hoe je het molecuulgewicht v eiwitten hiermee kan berekenen.<br /> # 2 foto's uit oefenzittingen<br /> <br /> Thevelein<br /> * hoofdvraag<br /> *# Vergelijk gluconeogenese en glycolyse (startproducten, plaats id cel,..)<br /> * bijvragen<br /> *# bespreek glyoxylzuurcyclus<br /> *# Bereken hoeveel moleculen glucose een schimmelcel nodig heeft om 2 moleculen glutaminezuur en 4 moleculen asparaginezuur te produceren. Wordt hierbij CO2 gevormd en zo ja hoeveel? Leg uit adhv de gebruikte cycli.<br /> <br /> === 15 Juni 2009 - Biochemie ===<br /> Van Dijck <br /> # bespreek de celwand bij planten<br /> # bespreek peroxisomen en glyoxisomen<br /> # rankschik de volgende peptiden volgens iso-elektrisch punt. en wat is iso-elektrisch punt. vb.COOH-cysteïne-proline-histidine-cysteïne-lysine-methionine-asparaginezuur-NH2<br /> # 2 fotos: 1 van een chloroplast, en 1 van een zenuwcel<br /> Thevelein<br /> *hoofdvraag<br /> *# bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> *bijvragen<br /> *#geef volledige metabolische weg om asparaginezuur te vormen uit glycerol en NH3<br /> *#Kan een cel in anaërobe omstandigheden het meest ATP halen uit glucose via de Glycolyse of eerst via PP(pentosfosfaatweg).en toon aan.-<br /> <br /> === 26 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> # Bespreek nucleotiden en nucleïnezuren<br /> # Welke soorten juncties zijn er en wat is hun functie?<br /> # Hoe kan je aminozuren van suikers scheiden en hoe kan je ze verder opzuiveren?<br /> # Teken het celmembraan (of was de vraag nu glycocalyx?) van een dierlijke cel en duidt de onderdelen aan.<br /> # Wat is het iso-elektrisch punt van een proteïne en wat ben je ermee?<br /> # 2 fotos: 1 van een prokaryote cel, en 1 van een plantencel<br /> <br /> === 15 jan 2009 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # bespreek de enkelvoudige en de meervoudige sacchariden (bijvraag: hoe heeft men de L en D suikers bepaald, met welk suiker hebben ze dit gedaan)<br /> # bespreek de overgang van het kernmembraan en het RER en geef de functie van het RER<br /> # bespreek SDS PAGE<br /> # duid op de volgende 2 foto's de delen aan (ALLES aanduiden, cytoplasma en alles wat ook 'normaal' lijkt!)<br /> leer ALLE details!<br /> <br /> === 22 aug 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> <br /> * Hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de samenstelling en mechanisme van elektronentransportketen<br /> <br /> *Bijvragen:<br /> *# Welke reacties worden gekatalyseerd door volgende enzymes:<br /> *#* pyruvaat decarboxylase<br /> *#* pyruvaat dehydrogenase<br /> *#* pyruvaat kinase<br /> *#* pyruvaat carboxylase<br /> *# een cel zet oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 om in asparaginezuur en glutaminezuur, geef de reactie.<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> # bespreek structuur en functies van de microtubuli en bespreek de structure waar ze voorkome (/3)<br /> # bespreek structuur van de proteïnen en waar komen deze voor (/3)<br /> # hoe kan je het molecuulgewicht van een proteïne bepalen met exclusiechromatografie (/2)<br /> # wat is hemicellulose? (/1)<br /> # duid celorganellen aan op de prent (/1) --&amp;gt; twas een levercel met veel secretiepartikels<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein ===<br /> Hoofdvragen:<br /> # e-transport<br /> # pentosefosfaatweg<br /> # regulatie van het metabolisme<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # glyoxylzuurcyclus<br /> # glucose+NH3--&amp;gt;glutaminezuur+CO2 hoeveel ATP wordt er geproduceerd (aeroob organisme)<br /> # synthese van trehalose uit glucose dat via symport in de cel komt. Hoeveel ATP moet er via melkzuurgisting gewonnen worden om 2 trehalose moleculen te vervaardigen.<br /> <br /> === 26 jun 2008 - Chemie - Thevelein === <br /> Hoofdvragen<br /> # Bespreek de Krebscyclus<br /> # Bespreek het membraantransport en de membraanpotentiaal<br /> # Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> <br /> Bijvragen<br /> # Adrenaline als glucosevrijzetter<br /> # Bespreek in detail de biosynthese en afbraak van vetzuren<br /> # Een bacteriële cel in aërobe omstandigheden zet glucose om in pyrodruivenzuur. Waar wordt het meeste ATP geproduceerd, via de glycolyse of via de pentosefosfaatweg?<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Chemie - Thevelein===<br /> Hoofdvragen:<br /> # Bespreek de calvincyclus.<br /> # Bespreek membraantransport en bespreek hoe membraanpotentiaal hierbij tussenkomt.<br /> # Bespreek de regulatie van het metabolisme.<br /> <br /> Bijvragen:<br /> # Glyoxylzuurcyclus.<br /> # Adrenaline als glucose vrijzetter.<br /> # Een denkvraag ivm proton-motive en dinitrofenol.<br /> <br /> === 20 jun 2008 - Biochemie ===<br /> <br /> Thevelein:<br /> # lichtreacties<br /> # oefeningen:<br /> #* tristearaat, hoeveel ATP wordt er gevormd<br /> #* vorming van asparaginezuur en glyoxylzuur uit citroenzuur en NH3<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> * schriftelijk<br /> *# soorten bindingen in macromolecules, tekenen +bespreken<br /> *# wat is threhalose, mesozoom<br /> <br /> * mondeling<br /> *# endoplasmatisch riticulum bespreken<br /> *# microtubuli bespreken<br /> *# plaatsbepaling van moleculen in de cel, methoden bespreken<br /> *# 2 foto's herkennen+organellen benoemen: lever en oliehoudende zaden<br /> <br /> === 19 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * Grote vraag: <br /> *# membraantransport bespreken<br /> * Bijvragen: <br /> *# ge hebt 24 glucosemoleculen, die ge via PP en dán pas de glycolyse gaat afbreken tot acetyl-CoA, waarna ge X aantal palmitinemoleculen gaat opbouwen. Hoeveel ATP wordt er gevormd? En hoeveel NADPH hebt ge tekort?<br /> <br /> Van Dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk:<br /> *# bespreek RNA en DNA<br /> *# leg uit: <br /> *#* isopycnische centrifugatie <br /> *#* mycoplasma<br /> <br /> *Mondeling:<br /> *# bespreek mono- en polysachariden<br /> *# celwand bij bacterien + Gram positieve en Gram negatieve bacterien<br /> *# ionenuitwisselingschromatografie<br /> <br /> === 13 jun 2008 - Biochemie ===<br /> Thevelein:<br /> * hoofdvraag:<br /> *# Bespreek de lichtreacties van de fotosynthese<br /> * Bijvragen:<br /> *# Bespreek hoe er geninductie en genexpressie bij Escheria coli plaatsvindt<br /> *# Oefening ivm de metabolische wegen<br /> <br /> Van dijck:<br /> <br /> *Schriftelijk<br /> *# teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose en nummer de koolstoffen<br /> *# Leg uit: <br /> *#* mesosoom <br /> *#* connexon<br /> <br /> * Mondeling<br /> *# Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> *# Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> *# Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> *# Duid de organellen aan op de cel (chloroplast en bacteriofaag)<br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Mondeling:<br /> # geef de structuur en de functies van de mitochondrieën<br /> # beschrijf de weg die een proteine X aflegt beginnend in de kern die voor de glycocalyx bestemd is.<br /> # beschrijf de verschillende centrifugatietechnieken.<br /> <br /> Schriftelijk:<br /> # wat is het iso-elektrisch punt van proteïnen en rangschik de volgende proteïnen volgens stijgende theoretische waarde van het iso-elektrisch punt. De proteïnen werden gegeven door telkens een keten van 11 aminozuren.<br /> # Beschrijf en teken schematisch de componenten van de glycocalyx<br /> # verklaar: <br /> #* mesosoom<br /> #* connexon<br /> <br /> <br /> === 28 jan 2008 - Chemie - Van Dijck ===<br /> Schriftelijk deel<br /> # rangschik van polair naar apolair (aceton, 1-propanol, diethylether, fenol, benzylalcohol) [in de vraag werden prentjes van de moleculen gegeven, en niet de namen], en zeg wat apolariteit bepaalt.<br /> # teken (cyclisch) alfa-D-glucose, beta-D-Fructose, sucrose.<br /> # Leg uit:<br /> #* Dictyosoom <br /> #* Blefaroplast<br /> <br /> Mondeling met schriftelijke voorbereiding<br /> # Teken hoe het kernmembraan in het RER overgaat, en geef de functie van dit RER<br /> # Bespreek de ruimtelijke structuur van proteïnen<br /> # Leg uit hoe men plasmiden kan identificeren met behulp van restrictie-enzymen aan de hand van een voorbeeld<br /> # Duid de organellen aan op de cel (de twee cellen waren een zenuwcel en een chloroplast)<br /> <br /> =Examenvragen tot en met 2006=<br /> === 15 jan 2007 ===<br /> Hoofdvragen: theorie<br /> # bespreek hoe een cel aan zijn membraanpotentiaal komt + hoe deze aangewend wordt bij het membraantransport<br /> # bespreek de Calvin Cyclus (functie, intermedairen, ...)<br /> <br /> Hoofdvragen oefeningen<br /> # practicum: bespreek PAGE bij proteïnen en hoe we de molecuulgroote ervan kunnen afleiden<br /> # duid zo veel mogelijk celstructuren aan<br /> # duid de volgende processen aan waar ze voorkomen in de cel aan op de tekening: NADPH productie, energieproductie, chromatine en integrale proteïnen<br /> <br /> Bijvragen<br /> # bespreek hoe adrenaline de glucoseproductie in de cel regelt<br /> # Een cel maakt uit oxaalazijnzuur, citroenzuur en NH3 de aminozuren glutaminezuur en asparaginezuur. Geef een reactievergelijking en houd rekening met ATP, NAD, FAD, H2O en CO2.</div>

R0899273 https://wiki.chemika.be/index.php?title=Geologie&diff=3299 2023-02-01T10:41:43Z

<p>R0899273: </p> <hr /> <div>[[Categorie:Bachelor Chemie]]<br /> <br /> ==Vakinformatie==<br /> Geologie van Prof. Robert Speijer is een verplicht vak in het eerste semester van het eerste jaar voor chemie en binnen de minor verbreding voor Biochemie.<br /> Examen is mondeling. Er is ook een deeltje examen over het practicum (steentjes). Hiervoor mag je je practicumhandleiding gebruiken.<br /> <br /> ==Examenvragen==<br /> <br /> ===1 februari 2023===<br /> <br /> # Een vraag over één of ander dal waarvan de wanden vooral uit graniet en granietische gesteente bestaan.<br /> #*a) Wat is graniet en uit welke mineralen bestaat het?<br /> #*b) Wat zijn batholieten, hoe worden deze gevormd en in welke tectonische condities?<br /> #*c) Iets van waarom de wanden van dit U-dal nog zo steil konden zijn terwijl de gletsjer die het vormde allang verdwenen is.<br /> #<br /> # Iets over de bruinkool ontginging in Aken en Keulen<br /> #*a) Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*b) Hoe ontstaan er afwisselingen tussen zandlagen met fossielen van organismen afkomstig van organismen die in de oceaan leven (weet niet meer welke) en bruinkoollagen?<br /> #<br /> #*a) Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit?<br /> #*b) Wat is er allemaal gebeurd in het Archeaan en Hadeaan op vlak van differentiatie van het inwendige van de aarde? (iets van verband met de chemische en mineralogische samenstelling)<br /> #<br /> #*a) Wanneer begon en eindige het Proterozoïcum en welk eon kwam hierna?<br /> #*b) Wat zijn BIF's en stromalieten en wat zeggen ze ons over de vorming van de aarde?<br /> <br /> <br /> ===3 februari 2022===<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen en platte spiraalvormige fossielen in het Jura die bewaard zijn gebleven in schalies. <br /> #*a) Welk tijdperk voor en na het Jura? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevond.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn schalies?<br /> #*c) Hoe noemt men de organismen die deze platte spiraalvormige fossielen opleveren?<br /> #*d) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> # Geologie van België.<br /> #*a) Wat is het Massief van Brabant?<br /> #*b) Hoe en wanneer werd het Massief van Brabant gevormd?<br /> #*c) Hoe komt het dat het Massief van Brabant op sommige plekken dagzoomt en op andere plekken bedekt is met sediment uit het Cenozoïcum?<br /> # Ijstijdvak in het laat-Carboon en vroeg-Perm.<br /> #*a) Welk tijdvak kwam voor het Carboon en welk tijdvak kwam na het Perm? Geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Carboon zich bevond.<br /> #*b) Toon aan dat Alfred Wegener al aanwijzingen vond voor deze ijstijd.<br /> #*c) Leg uit hoe deze ijstijd tot stand is gekomen.<br /> # Metamorfose.<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt.<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> ===26 januari 2021===<br /> #Verklaar dat de platentektoniek aan de basis ligt van allerhande processen en fenomenen. De argumenten van Wegener moeten hier NIET uigelegd worden.<br /> #In Aken en Keulen wordt bruinkool ontgonnen (tekening van doorsnede grond waarbij aquifer doorsneden wordt door mijn)<br /> #*a)Wanneer is het Neogeen?<br /> #*b)Wat is bruinkool en hoe wordt het gevormd?<br /> #*c)Wat voor gevolgen heeft de ontginning van bruinkool voor de maatschappij en voor het milieu?<br /> #*d)Wat zijn de gevolgen hier (in Keulen/Aken) als men door de freatische grondtafel heeft geboord? We gaan ervan uit dat er geen hangende watertafel onder de freatische watertafel ligt.<br /> #*e)Wat is het verschil tussen een freatische watertafel en een hangende watertafel? Toon met een tekening.<br /> #Diamant en grafiet<br /> #*a)Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen diamant en grafiet?<br /> #*b)Door welke factoren worden deze bepaald en hoe vindt men deze vormingsfactoren?<br /> #*c)In welke gesteenten vindt men vooral diamant?<br /> #*d)In welk ander gesteente vindt men ook diamant door secundaire toevoer? Hoe komt deze tot stand?<br /> #Hele uitleg over PETM<br /> #*a)Hoe komt een broeikastijdvak tot stand?<br /> #*b)Wat is silicaatverwering en wat is de rol daarvan in vroegere klimaten en wat is de rol daarvan nu?<br /> #*c)De aarde heeft vroeger warmere periodes gekend? Waarom is het dan dat deze periodes toch niet zo goed zijn voor de mens, leg aan de hand van de polaire ijskappen en permafrost?<br /> <br /> ===29 januari 2019 VM===<br /> #Op aarde kunnen we BIF (banded iron formations) en stromatolieten vinden uit de tijd van het Proterozoïcum. <br /> #*a)Wanneer was het Proterozoïcum en welk tijdvak kwam hiervoor en welk hierna? <br /> #*b)Wat zijn stromatolieten en BIF en wat zeggen deze over de ontwikkeling van de aarde en het leven. <br /> #<br /> #*a)Waaruit is silex opgebouwd en hoe wordt het gevormd? <br /> #*b)Hoe komt het dat er afgeronde keien silex te vinden zijn aan de basis van een zandafzetting gevormd in het Cenozoïcum? Uit welk gesteenten zijn deze silexen afkomstig voordat het afgeronde keien waren? <br /> #<br /> #*a)Een gebergte gevormd tijdens subductie zal onder zijn eigen gewicht inzakken, hoe komt dit? <br /> #*b)Hoe komt het dat een gesteente gevormd op grote diepte in dit gebergte (bv groter dan 30 km) uiteindelijk toch terug aan het oppervlak terecht komt? <br /> #<br /> #*a)Wat zijn turbidieten? Waar komen ze voor? Hoe worden ze gevormd? Welke typische structuur hebben ze? <br /> #*b)Beschouw een afzetten gevormd uit afwisselend een laag klei en een laag kwarts. Wanneer deze sedimenten orogenese ondergaan en er intermediaire metamorfose plaatsvindt wat zal er dan met ze gebeuren? <br /> ===28 januari 2019===<br /> #<br /> #*a) hoeveel bedraagt de gemiddelde geothermische gradiënt van de continentale korst en hoe warm was het dan in een voormalige limburgse mijnschacht op diept van 1000m<br /> #*b) leg uit waarom water in een begrensde aquifer op die diepte vaak niet als drinkwater te gebruiken is en van welke factoren dit afhangt<br /> #*C) leg uit waarom de geothermische gradiënt van de korst veel steiler (sterker) is dan die van de mantel<br /> #<br /> #*a) welke observaties in de oceaan hebben geleid tot de theorie van hotspots<br /> #*b) wat veroorzaakt hotspots en wat is relatie met het model van platentektoniek<br /> #*c) meeste hotspot vulkanen hebben voornamelijk magma met mafische samenstelling, de hotspot onder yellowstone park levert echter ook grote hoeveelheden felsische en intermediaire magma, hoe verklaar je dit verschil<br /> #<br /> #*a) door welke processen wordt schuine gelaagdheid veroorzaakt en in welk sedimentair afzettingsmilieu kan schuine gelaagdheid worden waargenomen<br /> #*b) schets de manier hoe dat schuine gelaagdheid gevormd word en geef erbij uitleg<br /> #*c) welke informatie kan men afleiden uit opeenvolgende schuine gelaagdheden die in verschillende richting hellen<br /> #<br /> #*a) magnesiet (formule gegeven) en sideriet vormen een vaste oplossing, magnesiet en calciet vormen geen vaste oplossing, verklaar dit verschil en verklaar ook dat dolomiet (formule gegeven) wel samen kan voorkomen met calciet<br /> #*b) geeft een beknopte maar kenmerkende karakterisering voor 2 verschillende mariene afzetting milieus waarbij calciet en/of aragoniet belagrijke sedimentaire bestanddelen zijn<br /> #*c) calciet wordt tijdens diagenese van carbonaten soms omgezet naar dolomiet, waardoor wordt dit proces vooral gestuurd<br /> <br /> === 21 januari 2019 ===<br /> #<br /> #*a) Hoe worden zinklagen in bvb Florida gevormd?<br /> #*b) Hoe helpen zinkgaten bij de zoutwinning in bvb Nederland?<br /> #<br /> #*a) In welke gesteenten zitten ketensilicaten zoals pyroxenen en amfibiolen?<br /> #*b) Geef mvb tekening het verschil tussen pyroxenen en amfibiolen.<br /> #*c) Wat is de verhouding van de O-atomen tov de Si-atomen in zowel pyroxenen als amfibiolen?<br /> #*d) Hoe verschillen deze ketensilicaten met veldspaat (Optische verschillen, niet chemisch)?<br /> # Een hele uitleg over visbeenderen (platte spiraalvormige fossielen) in het Jura. Ook iets over schalies.<br /> #*a Welk tijdperk voor en na het Jura, geef aan in # miljoen jaar in welke periode het Jura zich bevondt.<br /> #*b) Welke gesteenten zijn Schalies en tot welke groep fossielen behoren de visbeenderen?<br /> #*c) Hoe komt het dat de beenderen in tact zijn gebleven in de zee, welk milieu heerst er in de zee hiervoor?<br /> #<br /> #*a) Welk proces ondergaan gesteenten in bergketens in lage hoogte, en welke processen ondergaan gesteenten die hoger gelegen zijn?<br /> #*b) Wat is de lithosfeer en waarom is de vervorming elastisch. Welke eenheid ligt er onder deze lithosfeer.<br /> #*c) Waarin verschilt de lithosfeer met de onderliggende eenheid?<br /> <br /> === 22 augustus 2017 ===<br /> # Over de zoutlagen (evaporieten) uit het Perm in het Noorden van Nederland, Duitsland en Polen<br /> #*a) Wanneer waren het Perm en Carboon? (in Ma)<br /> #*b) Welke mineralen komen er hoofdzakelijk voor in zo'n zoutlagen? Geef de naam en de chemische formule<br /> #*c) Geef de reden(en) waarom er nauwelijks afzettingen uit het Perm in België terug te vinden zijn, terwijl er wel talrijke afzettingen uit het Carboon te vinden zijn. Wat is de relatie met de Variscische gebergtevorming?<br /> #*d) Waarom is zo'n zoutlaag eventueel geschikt voor de opslag van radioactief afval?<br /> #<br /> #*a) Leg uit waarom er wisselende seizoenen zijn op aarde<br /> #*b) Onder welke condities, volgens de theorie van Milankovic, kon de Noordelijke ijskap stapsgewijs groeien? Bespreek de relevante parameters, je kan schetsen gebruiken om je antwoord te verduidelijken <br /> #<br /> #*a) Leg uit wat de geothermische gradiënt (geotherm) is. Geef de waarde(n) voor de geotherm van continentale korst en ook de warmte-uitstroom (heat flow) van continentale korst.<br /> #*b) Verklaar waarom de geotherm van oceanische korst meer variabel is dan die van de continentale korst, verklaar ook het verschil in de heat flow die niet overal hetzelfde is bij oceanische korst<br /> #*c) Leg uit hoe de geotherm in de ondiepe ondergrond varieert in functie van kortere en langere temperatuurcycli (dag/nacht, winter/zomer, glaciaal/interglaciaal)<br /> #*d) Geef op basis van het vorige antwoord voor het volgende een verklaring: op hoge breedtegraden (bv. Canada) is het gesteente (of de bodem) op enkele honderden meters diepte bevroren, toch is de gemiddelde jaartemperatuur ruim boven 0°C<br /> #<br /> #*a) Geef een definitie voor metamorfose, inclusief de reden waarom metamorfose plaatsvindt<br /> #*b) Wat zijn de verschillen en overeenkomsten tussen contactmetamorfose en schokmetamorfose?<br /> <br /> === 31 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Zure regen tast kalksteen aan. Geef de reactievergelijking en leg uit waarom kalksteen hierdoor sneller verweerd.<br /> #*b) Verwering van pyriet, reactieproducten en nettoreactievergelijking geven. <br /> #*c) Uitleggen hoe en in welke omgeving het nieuw gevormde mineraal in a op natuurlijke wijze wordt gevormd. <br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) Apollo missies naar maan. Wat heeft onderzoek van deze gesteenten geleerd over de vormingsgeschiedenis van de aarde?<br /> #*b) Wat kan je afleiden over de evolutie van het zonnestelsel op basis van voorkomen ijzermeteorieten van 4,5 Ga?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Wanneer was het einde van het laatste glaciaal en welk tijdvak komt na dit glaciaal?<br /> #*b) Hoe kan men uit de chemische samenstelling van kalkschalen van benthische foraminiferen afleiden dat de zeespiegel is gedaald in het laatste glaciaal?<br /> #*c) Welke andere manier is er om te bepalen dat de zeespiegel wereldwijd steeg? Voor de periode vanaf het einde laatste glaciaal en deglaciatie.<br /> <br /> #vraag 4: <br /> #*Verbanden tussen de vorming van het Massief van Brabant, geschiedenis van Avalonia, ontstaan vulkaankraterpijp van Quenast, vorming van koraalriffen in de Ardennen. En dit ook plaatsen in het geologische tijdskader.<br /> <br /> === 23 januari 2017 ===<br /> #vraag 1:<br /> #*a) Geef de processen en reacties die zorgen voor de vorming van zinkgaten<br /> #*b) Zinkgaten kunnen ook ontstaan door zoutwinning verklaar<br /> <br /> #vraag 2:<br /> #*a) wat is een caldera en hoe worden ze gevormd?<br /> #*b) waarom is het extra gevaarlijk als een caldera zich vormt op een eiland?<br /> #*c) Wat is de relatie met het soort magma en de vorming van een caldera?<br /> <br /> #vraag 3:<br /> #*a) Vlaanderen: aquifer op 700 meter diepte die parallel loopt met het aardoppervlak + met een aquitard boven + geen drinkbaar water, Chaudfontaine: syncline waarbij het water tot op 1600 meter diepte gaat met wel drinkbaar water. Teken beide.<br /> #*b) Wat is de geotherm?<br /> #*c) Bereken de temperatuur op de gegeven dieptes<br /> #*d) verklaar het verschil in drinkbaarheid.<br /> <br /> #vraag 4:<br /> #*a) geef alle processen die in de diepere lagen van een gebergte plaatsvinden en geef het verschil met wat er gebeurt in de hogere lagen<br /> #*b) wat is de lithosfeer?<br /> #*c) de lithosfeer vervormt in zijn geheel elastisch. leg uit en geef een goed voorbeeld.<br /> <br /> === XX augustus 2016 ===<br /> <br /> #vraag 1<br /> #*a) Wat is een caldera en hoe worden ze gevormd<br /> #*b) Waarom is het extra gevaarlijk wanneer een caldera gevormd wordt op een eiland dan op het continent<br /> <br /> #vraag 2<br /> #*a) Wat is bauxiet<br /> #*b) Hoe wordt een bauxietbodem gevormd<br /> #*c) waarvoor wordt een bauxietbodem gebruikt<br /> <br /> #vraag 3<br /> iets met krijt<br /> <br /> #vraag 4<br /> <br /> === 18januari 2016 VM ===<br /> #Vraag 1<br /> #*a) Waarom kan de koolstof 14-methode niet gebruikt worden voor het dateren van de botten van de dino’s?<br /> #*b) Met welke methode kan dit wel gedateerd worden?<br /> <br /> #Vraag 2<br /> #*a) Wat bedoelt men met isostatisch evenwicht?<br /> #*b) Maak een tekening van een gletsjer met de continentale korst, de mantel. Maak zo de inwendige structuur van de continentale korst duidelijk en de mantel. De dikte van de gletsjer in het centrum is 3 km. Welke veranderingen gebeuren er?<br /> #*c) Wat is de dichtheid van de continentale korst en de mantel en waaruit bestaat het. Bereken hoe diep de ijsblok in de korst zit.<br /> <br /> #Vraag 3<br /> #*a) Een laag van anhydriet, gips en afzettingen van zoutlagen van haliet. (zoiets ) Geef de chemische formule<br /> #*b) Hoe worden deze samen gevormd, wat is het verband?<br /> #*c) Hoe geeft dit informatie over het paleoklimaat?<br /> <br /> #Vraag 4<br /> #*a) Wat waren Wegners argumenten van continentendrift. Het geheel is nu aanvaard als platentektoniek. Waar ligt zijn fout?<br /> #*b) Op basis van welke onderzoeken/ontdekkingen werd deze theorie aanvaard?<br /> #*c) Is elke continentrand een plaatrand?<br /> <br /> === 11 januari 2016 NM ===<br /> #vraag 1<br /> #*A Metamorfose van kleicarbonaten en verwering van silcaatcarbonaten uitleggen met chemische formules (bij kleicarbonaten niet da van carbonaten geven ma dus ook iets van klei geen idee wat)<br /> #*B Over het krijt : de invloed van MOR op het klimaat en de zeespiegel<br /> #vraag 2<br /> #*A Teken een afpompingskegel van een freatische aquifer en hoe deze een waterput die dichtbij ligt kan droogleggen<br /> #*B ...<br /> #*C Het water van een begrensde aquifer kan vaak niet meer gebruikt worden omdat 1g/L opgeloste stoffen aanwezig zijn, welke dingen beïnvloeden dit (dus over die opgeloste stoffen gaat het: soort gesteente, vervuiling, temperatuur [versneld verzouting] dieper = zouter [zeg ook waarom] )<br /> #vraag 3: ...<br /> #vraag 4<br /> #*A In welk tijdvak en wanneer begon de Varisciden orogenese vorming (in België)?<br /> #*B aan welk gebergtevorming kunnen we dit zien in België?<br /> #*C Hoe weten we dat België toen in een tropisch klimaat lag?<br /> <br /> === 11 januari 2016===<br /> #*Teken een hoekdiscordantie<br /> #* Hoe wordt dit gevormd?<br /> #*Aan het Massief van Brabant vinden we ganggesteenten en vulkanische gesteenten terug. Wat is het verband tussen gebergtevorming (aan het Massief van Brabant) en vulkanisme?<br /> #*Wanneer vond dit plaats + jaartal<br /> <br /> #*Wat zegt een krijtlaag ons over het afzettingsmilieu?<br /> #*Waarom bestaat een krijtlaag vaak uit vuurstenen?<br /> <br /> #*Waarom kan geothermie wel plaatsvinden aan een slenk maar niet aan het het Massief van Brabant?<br /> #*Wat is de oorzaak van geothermie?<br /> #*Soms ontstaan er problemen door geothermie. Er is bv. een dorp waarbij een laag met anhydriet in contact kwam met het grondwater waardoor schade ontstond. Leg uit.<br /> <br /> #*Wat vertellen maangesteenten ons over de ontstaansgeschiedenis van de aarde?<br /> #*Wat vertelt een ijzermeteoriet van 4.5 Ga ons over het ontstaan van het zonnestelsel?<br /> <br /> ===16 januari 2015===<br /> #Ontdekingen na wegner's dood die zijn hypothese bewezen. Moderne technieken die dit bevestigen. Wat is een continentrand en hoe komt het dat sommige naast een plaatrand liggen en andere niet.<br /> #Welk soort breuken komen samen voor met geplooide lagen? Doorsnede tekenen. Welk soort laag wordt in Vlaanderen onderzocht voor de berging van nucleair afval. Wat is de invloed van een actieve of een inactieve breuk op de bergingscapaciteit?<br /> #Hoe oud is de aarde en hoe weten we dit? Bespreek de vorming van de aarde tijdens het Hadeaan en Archeaan en het verband tussen stuctuur en mineralogie. Bijvraag: Wat zit er in een meteoriet.<br /> #Voor welk tijdsinterval worden ijkernen gebruikt? Wat is de meerwaarde boven sedimenten? 34 Ma geleden begon de glaciatie op Antarctica. Hoe kunnen sedimenten ons er iets over vertellen. Hoe komt het dat de glaciatie net dan begon?<br /> <br /> ===12 januari 2015===<br /> #onstaan van de aarde, hoe oud en hoe is dit bepaald + geef structuur binnenkant van de aarde chemisch, mineralogisch,..<br /> #lithostratigrafie: waarom gesteentelagen geen goede tijdsbetekenis geven altijd en dat bij biostratigrafie wel kan<br /> #grondwater: bron van chaudfontaine (syncline wordt gegeven + tekenen) + uitleg geotherm en gemiddelde waarde voor korst geven<br /> #wetenschappelijke methode: zeggen wat het is + geologisch vb naar keuze<br /> <br /> ===27 JAN 2014 NM===<br /> #Magnetische ompolingen en platentektoniek<br /> # Hoe seizoenen werken en Milankovic theorie<br /> # Verschil tussen diaklazen en breuken, hoe ze ontstaan en hoe je een diaklaze en een gelaagdheid kunt onderscheiden<br /> # Algemene structuur bladsilicaent, afleiden wat de formule is voor de Si-laag en waarom havenslib behandeld moet worden als chemisch afval<br /> <br /> ===20 JAN 2014 NM===<br /> #kalksteen in de grond: welke maatschappelijke problemen kunnen er zijn?<br /> #*geef alle chemische reacties die mee doen/leg ze uit in het systeem<br /> #*hoe worden druipstenen gevormd?<br /> #diachroon en sedimentaire facies en het verband? (plus schets)<br /> #veldspaten: orthoklaas naar albiet en albiet naar anorthiet, maar ge kunt niet van orthoklaas naar anorthiet: hoe komt dit, en wat heeft vaste oplossing hiermee te maken? wat is arkose?<br /> #roodverschuiving uitleggen, hou oud is de aarde? het heelal? en leg uit hou we ouderdom aarde kunnen meten<br /> <br /> ===17 JAN 2014===<br /> #Wat zijn evaporieten en in welke omstandigheden worden ze gevormd? Welke structuren worden er gevormd? Geef redenen om radioactief afval in evaporieten op te slaan en ook waarom het niet zo een goed idee is ?<br /> #Welke observaties heeft men gedaan om hotspots te onderzoeken? VS heeft een zuur vulkanische, waarom?<br /> #Geef de geologische tijdschaal van fanerozoïcum + ouderdommen. Geef de 3 belangrijkste ijstijdvakken en in welk ijstijdvak heeft Wegener aanwijzingen gevonden voor zijn theorie en welke zijn dat?<br /> #Wat zijn de fundamentele eigenschappen van een begrensde aquifer? Wat zijn de redenen voor problematische concentratie aan opgeloste stoffen?<br /> <br /> ===13 JAN 2014 VM=== <br /> # Verklaar : meteoor, meteoriet, asteroïde, komeet. Wat is het verschil tussen komeet en meteoorgroep? Waarom zijn er geen inslagen op de zeebodem?<br /> # Wegener: wat is zijn theorie en geef zijn bewijzen. In de jaren 50 kwamen er nieuwe technieken om dit nu echt te bewijzen, welke?<br /> # Alles over quaternair. Hoe kunnen we met kalksedimenten het klimaat bepalen? Waarmee moeten we oppassen als we kalkskeletten gebruiken? Welke zijn de grote invloeden op de euraziatische zeespiegel? Waarom krijgen we hier een beter beeld van de klimaten dan met landafzetting?<br /> # Kristallisatie van mineralen uit stollingsgesteenten, wat is het verband met deze kristallisatie en verwering (of erosie?)<br /> # practicum (4p) en ze helpt u als ge hem fout heb (dan krijgt ge nog de helft van de punten). Soms krijgt ge er 2 maar van dezelfde plaats van de excursie en ze stelt een klein theorievraagje. Voorbereiden mag met excursiebundel, nota's, slides en handleiding maar vanaf da je begint uit te leggen mag je niks meer gebruiken.<br /> <br /> ===14 JAN 2014===<br /> #Bauxiet, alles wat je erover weet.<br /> #Hoe fosielen hebben kunnen helpen bij de kartering van de statigrafie.<br /> #MOR van bovenaf tekenen en alle eigenschappen geven van de MOR + laterale beweging in MOR (scheuren ipv breuken).<br /> #Bespreek porositeit van een grondlaag en hoe kan het dat een bron recht omhoog kan spuiten?<br /> #Practicum: stenen!<br /> <br /> ===30 JAN 2012===<br /> #<br /> #* hoe wordt bauxiet gevormd<br /> #*in welk klimaat?<br /> #* uit welke mineralen bestaat het<br /> #<br /> #* duid aan op een tekening hoe je uit paleomagnetische gegevens van fossiel de lokatie kan bepalen<br /> #* wat is polar wandering curve<br /> #<br /> #* hoe kan je met zuurstofisotopen in sedimenten ijstijd aantonen<br /> #* hoe verklaar je het bestaan van ijstijdvak en broeikastijdvak<br /> #<br /> #* toekomst van gas-clathraten als energiedelfstof<br /> #* situeer gas-clathraten in Mc-Kelvey diagram<br /> <br /> ===24 JAN 2012 NM===<br /> # Bespreek hoe de kenmerken van de aarde die noodzakelijk zijn voor het leven speciefiek zijn voor de aarde: atmosfeerdruk en -samenstelling, magneetveld, temperatuur en temperatuursschommelingen<br /> # Vlakken 222, 333 en 003 in een xyz-assenstelsel plaatsen zodanig dat de afgesneden stukken abc van de eenheidscel verschillend zijn.<br /> # Hoe komt het dat zanden zelden isotroop zijn (meestal heterogeen zijn)? Welk soort mineraal is glauconiet? Welke kationen zitten erin?<br /> # Wat is het verschil tussen een actieve en passieve plaatrand? Teken de doorsneden van elk en duidt dieptes en gesteenten aan. Hoe oud zijn de oceanen?<br /> # practicumoefening: concentratieberekening<br /> <br /> <br /> ===23 JAN 2012 NM===<br /> # bespreek de relatie tussen het ontstaan van de aarde en de dingen die gekoppeld zijn aan leven (atmosfeer, magneetveld...)<br /> # teken een xyz-assenstelsel en zet vlakken uit bv 1,1,1 die gegeven zijn in millerindices<br /> # bespreek een vaste oplossing<br /> # Hoe komt het dat een blauwschist en een hoornfells samen voorkomen, parralel in een gebergte, betrek hierbij subductie enz<br /> # teken in da diagramma van die reserves waar teerzanden zich nu bevinden en waar ze zicht 20 jaar geleden bevonden<br /> # welke voorwaarde zijn er in het verlede nodig geweest om nu olie op een welbepaalde plaats te vinden<br /> # bij het practicum gedeelte een piper diagram invullen<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 NM===<br /> # geef aanwijzingen waarom het vroeger kouder is geweest en b) hoe kunt ge met enkele van die aanwijzingen verklaren dat er afwisseling was met broeikastijden en niet gewoon een doorlopend ijstijdvlak<br /> # mineralogie: bespreek waarom plagioklaas gezoneerd en ongezoneerd voorkomt, das met die tabel met verhoudingen<br /> # laat zien hoe je weet naar welke kant het water gaat onder het waterspanningsvlak b) geef verschillende manieren om energie te winnen met grondwater<br /> # de vraag over paleomagnetisme hoe ze daarmee over de oceaanvorming geleerd hebben<br /> <br /> <br /> ===19 JAN 2012 VM===<br /> # Leg uit hoe de Moho-discontinuïteit gevormd wordt bij de vorming van nieuwe oceaanbodem aan de MOR.<br /> # Wat is de asthenosfeer?<br /> # Waarom gaat pyriet makkelijk verweren? Welke verweringsproducten worden gevormd? Welk mineraal gaat men bekomen bij verwering van pyriet in kalkstenen?<br /> # Welke soort plagioklaas zit er in graniet? Welke in gabbro?<br /> # Leg uit hoe men het probleem opgelost heeft dat men aan fossielen enkel relatieve ouderdommen kan koppelen. <br /> # Geef aan dat je begrijpt waarom calibratie met dendrochronologie belangrijk is bij de koolstof 14-dateringsmeththode.<br /> # Geef een samenvatting van de argumenten van de optimisten en de pessimisten over de eindigheid van de olievoorraden. (aka vat de argumenten van de 2 scholen samen)<br /> # Welke geologische processen zijn nodig om anthraciet te kunnen vormen (aka in welk gebied ongeveer vinden we steenkool?)<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 VM===<br /> #Hoe heeft het paleomagnetisme geholpen om het huidige model van de M.O.R. op te stellen.<br /> #Is het klimaat in het verleden stabiel of variabel geweest? Geef oorzaken + tijdsgebieden.<br /> #Waar moet men monitoringputten plaatsen in de buurt van stortplaatsen, zodat men polluenten kan ontdekken. Is de diepte van belang?<br /> #Hoe wordt een zandsteen gevormd? Op welke diepte, en invloed van grondwater.<br /> #Vraagje over zelfstudieopdracht: oorsprong van biomerkers en waarom moeten deze verklaard worden?<br /> <br /> <br /> ===15 JAN 2010 NM===<br /> #Hoe kwam de formule van Bragg tot stand? En hoe kan je hier mee bepalen welk mineraal je hebt?<br /> #We steken kubusjes van gelijke grootte (bv. 1 cm³) van kwartsiet en marmer in een cilindrische buis en laten deze ronddraaien, simuleren we dan verwering? welk van de twee gaat het meest verweerd worden?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Paleopolen: leg uit hoe je aan de hand van paleopolen continentendrift en platentektoniek kunt verklaren. Maak ook een schets. Zeg ook welke dingen gemeten worden om het paleopool te bepalen en hoe dat dan bepaald wordt.<br /> <br /> <br /> ===14 JAN 2010 VM===<br /> #Vergelijk samenstelling van Aarde, maan, Mercurius, Jupiter, een planeet rond de eerste sterren, de aardkorts en -kern.<br /> #Hoe gedragen gesteenten zich bij verschillende drukregimes? Wat zijn dekbladen? Bij welke tektonische activiteit vind je deze? (+schema)<br /> #Waarom vindt men ook batholieten bij subductie? (schema's, grafiek van verandering smelttemperatuur)<br /> #Hoe heeft paleomagnetisme geholpen bij het begrijpen van systeem van M.O.R.?<br /> <br /> <br /> ===11 JAN 2010===<br /> #Bespreek roodverschuiving in het heelal. Kan dit dienen om een ouderdom te bepalen van het heelal?<br /> #Bespreek de in de les besproken analogie tussen een watertoren en een spanningswaterlaag. Hoe komt het dat er in de afpompingsput maar een klein volume water zal zitten, terwijl de gehel spanningswaterlaag verzadigd is ? Kan er overproductie optreden van een spanningswaterlaag?<br /> #Hoe ga je van slib naar een schiefer? Leg zo duidelijk mogelijk uit. Vanaf welke diepte heb je een schiefer met schieferige splijting?<br /> #Beargumenteer het bestaan van subductiezones<br /> <br /> <br /> ===AUG 2009===<br /> # <br /> #*Bewijs dat een silicium in de tetraederlaag kan verbonden worden met een magnesium in een octaederlaag met zuurstof en hydroxylgroepen ertussen.<br /> #* Waarin verschillen de verschillende kleimineraalspecies? Geef de verschillende met een voorbeeld<br /> # <br /> #* Als we kubusjes van gelijke grootte van marmer en kwartsiet in een cilindrische buis laten afslijten, welke blijft dan het langst over en waarom?<br /> #* Leg uit waarom bij een fyllade een druksplijting dwars op de gelaagdheid kan staan en waarom deze zo perfect is in vergelijking met een schieferige splijting.<br /> # <br /> #* Hoe kan magnetisme zodanig opgeslaan worden in een sedimentsgesteente dat we het 'remanent' mogen noemen?<br /> #* Hoe kunnen we aan de hand van het paleomagnetisme de vroegere positie van een continent bepalen?<br /> # betekent een boringskegel hetzelfde bij een freatische waterlaag en een artesische waterlaag? leg uit.<br /> # Hoe komt het dat er bij de stratigrafie zo vaak gewerkt word met fosielen en paleomagnetisme terwijl de biostratigrafie ons een relatieve tijdschaal geeft, en magnetostratigrafie ons maar twee antwoorden kan geven, normale of tegengestelde polariteit?</div>

R0899273